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第1篇

    對人口經(jīng)濟(jì)關(guān)系的探討淵源久遠(yuǎn)。中國古代許多思想家從不同側(cè)面探討了人口經(jīng)濟(jì)關(guān)系。管仲提出避免“土滿”和“人滿”為患。孔子倡導(dǎo)人多而富的思想。墨翟認(rèn)為,在“食者眾而耕者寡”的情況下,不但要提倡節(jié)用,還應(yīng)減少非生產(chǎn)人口。

    東漢的王符更明確地提出了人口和土地必須相稱的命題:“土多人少,莫出其財(cái)是謂虛土,可襲伐也。土少人眾,民非其民,可匱竭也。是故土地人民必相稱也”。宋末元初的馬端臨論述了國家的貧富、強(qiáng)弱與人口素質(zhì)的關(guān)系。洪亮吉主張用“水旱疾疫”和“君相調(diào)劑”的辦法限制人口增長。

    歐洲古代思想家,也頗多涉獵人口經(jīng)濟(jì)關(guān)系領(lǐng)域。柏拉圖認(rèn)為既要“限制人口數(shù)量”,又要在所有公民之中“平分土地和房屋”。亞里士多德主張以“維持自給自足的生活”為標(biāo)準(zhǔn),來規(guī)定“一國人口的最好限度”。

    到了近代,資產(chǎn)階級(jí)思想家提出了一系列新的人口經(jīng)濟(jì)思想。在英國古典經(jīng)濟(jì)家中,配第提出“土地為財(cái)富之母,而勞動(dòng)則為財(cái)富之父和能動(dòng)的要素”的觀點(diǎn);斯密和李嘉圖提出對人口的需求也必然支配人口生產(chǎn)的思想;法國的古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家西斯蒙第提出,為了謀求所有人的幸福,收入必須和資本一同增長,人口不得超過他們賴以生活的收入,消費(fèi) 也必須和人口一同增長的觀點(diǎn)。

    后來在古典經(jīng)濟(jì)學(xué)庸俗化的基礎(chǔ)上,英國馬爾薩斯的《人口原理)問世。他認(rèn)為“人口在無所妨礙時(shí),以幾何級(jí)數(shù)率增加。生活資料,只以算術(shù)級(jí)數(shù)數(shù)增加”,其結(jié)果是“人口增殖力,比土地生產(chǎn)人類生活資料力,是無限的較為巨大”。他主張對人口增殖加以抑制,把貧困、罪惡、瘟疫和戰(zhàn)爭都說成是“積極抑制”人口增長的手段。

    把人口經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一個(gè)獨(dú)立學(xué)科進(jìn)行研究,始于20世紀(jì)30~40年代,發(fā)展于60~70年代。美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家漢森從宏觀角度研究了人口和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系,認(rèn)為人口增長刺激投資增長,從而經(jīng)濟(jì)也會(huì)增長;人口停滯,經(jīng)濟(jì)也會(huì)停滯。他主張鼓勵(lì)生育,增加人口。

    西蒙在1977年發(fā)表了《人口增長經(jīng)濟(jì)學(xué)》。他認(rèn)為,人口增長能給食物、資源等問題的解決帶來刺激,人類智力的絕對增長,也為解決這些問題提供了條件。他力圖證明技術(shù)變化、勞動(dòng)生產(chǎn)率和資本投資是人口增長的正函數(shù),若干年后發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家都會(huì)享有較高的人均收入,因而他也持鼓勵(lì)人口增長的觀點(diǎn)。

    與此同時(shí),《人炸》一書作者埃利希,《增長的極限》一書作者梅多斯則持有另外的看法。他們認(rèn)為人口增長已經(jīng)超過食物增長,使自然資源枯竭,環(huán)境和大氣污染,“世界行將人炸,人類災(zāi)難就要來臨”。他們主張全球必須保持平衡,出生和死亡人數(shù)相等,投資率和折舊率相等,人口和工業(yè)都要實(shí)現(xiàn)“零值增長”。

    還有一些學(xué)者主張“經(jīng)濟(jì)適度人口”理論,法國的索維和美國的斯彭格勒分別在60年代和70年表了《人口通論》和《人口經(jīng)濟(jì)學(xué)》,考察了人口增長和消費(fèi)需求、人口增長與自然資源、人口增長與投資的關(guān)系。他們認(rèn)為人口增長一方面需要加快資本積累,以便增加開發(fā)自然資源的投資,另一方面由于要把國民收入的更大部分用于消費(fèi)而降低資本積累的速度,于國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展不利,因而主張控制人口增長,最好是有個(gè)“適度人口”。

    在20世紀(jì)50年代,中國政府和經(jīng)濟(jì)學(xué)界,提出了在中國社會(huì)主義條件下的節(jié)制生育問題。經(jīng)濟(jì)學(xué)家具體分析了中國人口增長過快和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾,提出了控制人口數(shù)量、提高人口質(zhì)量與社會(huì)主義現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的觀點(diǎn)。

    人口經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象是人口經(jīng)濟(jì)過程中人口與經(jīng)濟(jì)之間的相互關(guān)系,即人口經(jīng)濟(jì)關(guān)系。一方面考察經(jīng)濟(jì)對人口的制約作用,另一方面研究人口對經(jīng)濟(jì)的影響作用。通過這兩方面的考察,揭示人口與經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系及其運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性。研究內(nèi)容主要包括:人口與生產(chǎn)、交換、分配、消費(fèi)及其變化規(guī)律;人口與國民經(jīng)濟(jì)的綜合平衡;人口與資源,人口與生態(tài)平衡,人口投資與經(jīng)濟(jì)投資;兒童成本收益分析等。

    人口經(jīng)濟(jì)學(xué)是介于經(jīng)濟(jì)學(xué)和人口學(xué)之間的一門邊緣學(xué)科,或交叉學(xué)科。人口經(jīng)濟(jì)學(xué)和人口學(xué)、人口社會(huì)學(xué)、人口地理學(xué)、人口心理學(xué)、人口生態(tài)學(xué)一樣,是人口科學(xué)體系的組成部分。

第2篇

目前，國內(nèi)對休閑體育產(chǎn)業(yè)的研究還處在起步階段，大多數(shù)的研究都還處在產(chǎn)業(yè)模式、產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀等一些基本概念的定性描述上，或者從產(chǎn)出比研究具體企業(yè)的核心產(chǎn)品或核心競爭力，而很少有學(xué)者從決定休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力的消費(fèi)者，消費(fèi)者本身所具備的可見的經(jīng)濟(jì)能力、消費(fèi)條件，強(qiáng)大消費(fèi)潛力進(jìn)行研究。所以，結(jié)合現(xiàn)在我國的政策、區(qū)域劃分和對人們的意識(shí)導(dǎo)向及國家對不同產(chǎn)業(yè)的重視與投入研究，從人口經(jīng)濟(jì)學(xué)特征和其它一些關(guān)聯(lián)指標(biāo)并以行政區(qū)域劃分研究休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力，無疑是一個(gè)全新的研究領(lǐng)域和研究角度，有其研究的價(jià)值，這是本文研究的主要問題和切人點(diǎn)。 

而對于休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力的評價(jià)問題研究也還處在起步階段，國內(nèi)目前從這個(gè)角度去研究的學(xué)者還很少。所以，本文運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)理論建立了適合休閑體育產(chǎn)業(yè)特性的競爭力評價(jià)指標(biāo)體系和評價(jià)方法，并用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對13個(gè)省市休閑體育產(chǎn)業(yè)的競爭力水平進(jìn)行實(shí)證分析。它的理論意義在于開辟了一個(gè)全新的研究視角，抓住了我國正在研究經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的熱點(diǎn)議題；實(shí)際意義是為13個(gè)省市休閑體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展建立了實(shí)際的指標(biāo)體系，各行政區(qū)域可根據(jù)白身的情況有針對性地提升自身的休閑體育競爭力水平。 

1 人口經(jīng)濟(jì)學(xué)特征及其相關(guān)指標(biāo) 

人口經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究社會(huì)發(fā)展過程中人口與經(jīng)濟(jì)相互關(guān)系及其變化規(guī)律的學(xué)科，它的任務(wù)就是揭示人口經(jīng)濟(jì)關(guān)系運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性，而這種規(guī)律性是用人口經(jīng)濟(jì)學(xué)的一些具體特征描述，比如人口的數(shù)量與經(jīng)濟(jì)總量的關(guān)系，人們的種種需要以及各種需要變動(dòng)的相互聯(lián)系，人口質(zhì)量影響經(jīng)濟(jì)過程以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)如何影響人口質(zhì)量的發(fā)展，人的專業(yè)化分工和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的多元，人的不同時(shí)期需求催生出多樣化的產(chǎn)業(yè)。而所有的人口經(jīng)濟(jì)學(xué)特征又可用與之相適應(yīng)、可量化的人口經(jīng)濟(jì)學(xué)指標(biāo)體現(xiàn)，如：以一定區(qū)域?yàn)閱挝唬▏摇⑹　⒌貐^(qū)）的人口數(shù)量、國民生產(chǎn)總值、人均國內(nèi)生產(chǎn)總值、地區(qū)生產(chǎn)總值、區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)競爭力，各產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)、恩格爾系數(shù)、人均可支配收入等。本課題是研究一定區(qū)域內(nèi)人口與經(jīng)濟(jì)中一定產(chǎn)業(yè)（休閑體育產(chǎn)業(yè)）的相互關(guān)系，所以與這些人口經(jīng)濟(jì)學(xué)中的特征指標(biāo)密不可分。同時(shí)，本文是從消費(fèi)者角度研究產(chǎn)業(yè)的競爭力，決定消費(fèi)者能力的是區(qū)域內(nèi)一定數(shù)量的人口應(yīng)有的余暇時(shí)間，一定的經(jīng)濟(jì)能力和區(qū)域內(nèi)休閑體育產(chǎn)業(yè)所具備的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，通過人與經(jīng)濟(jì)互為運(yùn)動(dòng)，相互發(fā)展，提高其產(chǎn)業(yè)競爭力。所以，本文根據(jù)休閑體育產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)以及決定其競爭力的消費(fèi)者兩層面，有針對性地選取極具相關(guān)性的人口經(jīng)濟(jì)學(xué)指標(biāo)體系：人均地區(qū)生產(chǎn)總值、恩格爾系數(shù)、居民人均可支配收入、休閑體育產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)、居民人均體育場地面積、居民人均公園綠地面積、體育用品制造企業(yè)生產(chǎn)總值等。 

2 休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力 

產(chǎn)業(yè)競爭力是一種生產(chǎn)力，它通過為國際或國內(nèi)市場提品或者服務(wù)的效率和質(zhì)量表現(xiàn)出來，其產(chǎn)品或者服務(wù)在市場上的占有率即為該產(chǎn)業(yè)競爭力的強(qiáng)弱。隨著全球經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，某產(chǎn)業(yè)的競爭力不僅表現(xiàn)在國內(nèi)不同區(qū)域間的競爭，還表現(xiàn)在全球范圍內(nèi)的國際間競爭。 

休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力是產(chǎn)業(yè)競爭力的具體化，它是為國際或者國內(nèi)市場提供休閑體育產(chǎn)品或者服務(wù)的競爭能力，它比較的是休閑體育產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)效率、產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量以及消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)能力。由于各個(gè)區(qū)域的政府政策、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、資源優(yōu)勢、居民的消費(fèi)習(xí)慣、消費(fèi)能力等不同，休閑體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不可能有一個(gè)固定的模式，任何區(qū)域也不可能把休閑體育產(chǎn)業(yè)各個(gè)方面都發(fā)展到最強(qiáng)作為最終目標(biāo)，應(yīng)該集中力量去發(fā)展其他地區(qū)不具有但本地區(qū)擁有的休閑體育產(chǎn)業(yè)特色和優(yōu)勢，做出選擇性的競爭，揚(yáng)長避短，發(fā)揮區(qū)域特色和優(yōu)勢，最終提高休閑體育產(chǎn)業(yè)的綜合競爭力。 

從研究的規(guī)范和嚴(yán)整，本研究有針對性的認(rèn)為：一定區(qū)域范圍內(nèi)的休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力，是指區(qū)域內(nèi)休閑體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)的部門和企業(yè)及消費(fèi)者能夠持續(xù)有效的提供和消費(fèi)休閑體育產(chǎn)品和服務(wù)，并具有強(qiáng)大消費(fèi)潛力的能力。 

3 休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力評價(jià)體系的建立 

3.1 評價(jià)指標(biāo)體系的內(nèi)容 

從人口經(jīng)濟(jì)學(xué)特征和其它一些關(guān)聯(lián)指標(biāo)看，能夠反映休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力的指標(biāo)有區(qū)域內(nèi)人的經(jīng)濟(jì)因素、人口因素、人均休閑體育資源因素、相關(guān)產(chǎn)業(yè)與政府投入因素等四個(gè)方面來設(shè)計(jì)休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力評價(jià)指標(biāo)體系（見表1）。

      

3.1.1 區(qū)域內(nèi)人的經(jīng)濟(jì)因素指標(biāo)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是休閑體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，人的經(jīng)濟(jì)因素指標(biāo)選取：人均地區(qū)生產(chǎn)總值（X1）、恩格爾系數(shù)（X2）、居民人均可支配收入（X3）。

3.1.2 人口因素指標(biāo)人是生產(chǎn)力的主體，人是社會(huì)各個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下去的必要條件。人口的數(shù)量與質(zhì)量直接影響著休閑體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。人口因素指標(biāo)選取：居民閑暇時(shí)間（X4）、休閑體育產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)（X5）。 

3.1.3 人均休閑體育資源因素指標(biāo)休閑體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開各種客體資源的支撐。資源因素是整個(gè)休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力評價(jià)指標(biāo)體系中最主要的部分。休閑體育資源因素指標(biāo)選取：健身和戶外俱樂部數(shù)量（X6）、居民人均體育場地面積（X7）、居民人均公園綠地面積（X8）、家庭平均每百戶擁有健身器材數(shù)（X9）、每年休閑體育的研究成果數(shù)（X10）。 

3.1.4 相關(guān)產(chǎn)業(yè)與政府投入因素指標(biāo)休閑體育產(chǎn)業(yè)在我國還屬于新興產(chǎn)業(yè)，該產(chǎn)業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展與其相關(guān)的其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密相連。休閑體育產(chǎn)業(yè)要想做大做強(qiáng)在很長的一段時(shí)間內(nèi)還需要政府給予足夠的重視和政策上的支持，因?yàn)檎畬υ摦a(chǎn)業(yè)的態(tài)度將對本地休閑體育產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展意義重大。相關(guān)產(chǎn)業(yè)與政府投入因素指標(biāo)選取：體育彩票收入（XII）、體育用品制造企業(yè)生產(chǎn)總值（X12）、交通密度（X13）、政府支持力度（X14）。 

交通密度=（公路總里程+鐵路總里程）/土地面積 

政府支持力度=政府在文教事業(yè)的財(cái)政支出/政府財(cái)政總支出 

3.2 評價(jià)指標(biāo)體系的分析方法 

選取中國13個(gè)省市作樣本，采用因子分析法，從消費(fèi)者的人口經(jīng)濟(jì)特征對區(qū)域休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力水平進(jìn)行評價(jià)。因子分析法（Factor Analysis）是主成分分析法的延伸和擴(kuò)展，就是在評價(jià)某一問題時(shí)，把影響這一問題的關(guān)聯(lián)性強(qiáng)的指標(biāo)劃分在一起，這些指標(biāo)就總結(jié)歸納為少數(shù)幾個(gè)因子，這幾個(gè)因子能夠反映出評價(jià)問題的全部信息，這樣就在壓縮各個(gè)分析指標(biāo)的同時(shí)，又保存了這些分析指標(biāo)與所總結(jié)的幾個(gè)因子之間的聯(lián)系性。通過因子分析法，可以綜合評價(jià)某地區(qū)休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力水平的高低，以及在選取樣本中的具體排名，同時(shí)還可以把指標(biāo)數(shù)據(jù)歸納總結(jié)為少數(shù)的幾個(gè)影響因子，從而為政策的制定提供依據(jù)。 

4 休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力的實(shí)證研究 

根據(jù)休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力評價(jià)指標(biāo)體系，對13個(gè)省市2011年、2012年、2013年休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力指標(biāo)數(shù)據(jù)收集和整理（當(dāng)年的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)都是一年半后公布，所以沒有2014年），運(yùn)用因子分析法對指標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，對因子分析的結(jié)果進(jìn)行分析評價(jià)，得出13個(gè)省市休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力反映在12個(gè)具體評價(jià)指標(biāo)體系中的優(yōu)劣勢，為各省市在休閑體育產(chǎn)業(yè)做頂層設(shè)計(jì)時(shí)提供具體細(xì)分而又量化的指標(biāo)依據(jù)，強(qiáng)優(yōu)改劣，有針對性的調(diào)整體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，真實(shí)的做到把休閑體育產(chǎn)業(yè)作為“拉動(dòng)內(nèi)需和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)”的國家戰(zhàn)略層面上來。 

4.1 數(shù)據(jù)的收集 

本文選取了我國13個(gè)省市作為研究的樣本區(qū)域。主要是選取東南沿海省，因這些省從地域上相似，都是沿海經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，4個(gè)直轄市選了3個(gè)，同時(shí)，選取3個(gè)相鄰的內(nèi)陸省，因?yàn)檫@些省市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平大體相近，因?yàn)橐粋€(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開這個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這樣才具有可比性（主要是通過每年各省市GDP進(jìn)行比較，相對講其它省與選取的省市相差太大，不適合做因子分析）。由于居民閑暇時(shí)間、健身和戶外俱樂部數(shù)量這兩個(gè)指標(biāo)的數(shù)據(jù)難以獲得，因此，在實(shí)證研究中，將其從指標(biāo)體系中刪除。剩余12個(gè)指標(biāo)重新調(diào)整為：人均地區(qū)生產(chǎn)總值X1（萬元）、恩格爾系數(shù)X2（%）、居民人均可支配收入X3（元）、休閑體育產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)X4（萬人）、居民人均體育場地面積X5（㎡）、居民人均公園綠地面積X6（㎡）、家庭平均每百戶擁有健身器材數(shù)X7（個(gè)）、每年休閑體育研究成果數(shù)X8（篇）、體育彩票收入X9（億元）、體育用品制造企業(yè)生產(chǎn)總值X10（億元）、交通密度X11（%）、政府支持力度X12（%）。上述12個(gè)指標(biāo)數(shù)據(jù)值直接從中國統(tǒng)計(jì)年鑒、地方統(tǒng)計(jì)年鑒、中國體育年鑒以及各種統(tǒng)計(jì)網(wǎng)站中獲取。 

4.2 計(jì)算過程 

4.2.1 公共因子的確定 用因子分析法進(jìn)行產(chǎn)業(yè)競爭力分析時(shí)，必須首先確定能夠解釋變量指標(biāo)值之間相關(guān)關(guān)系的最少公共因子的個(gè)數(shù)。 

表2為變量共同度表（Communalities），變量共同度表示公共因子對原始變量的信息反映程度。由表2可知，大部分變量的變量共同度分布于0.7-0.9之間，表示公共因子比較充分的反映了原始變量的信息。 

4.2.2 因子得分的計(jì)算 計(jì)算樣本的總得分如表4、表5、表6所示。 

第一個(gè)公共因子F1主要包括人均地區(qū)生產(chǎn)總值（XI）、恩格爾系數(shù)（X2）、居民人均可支配收入（X3）、家庭平均每百戶擁有健身器材數(shù)（X7）、交通密度（X11）等5個(gè)指標(biāo)。這些指標(biāo)主要反映了影響休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展因素，這個(gè)公共因子為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展因子。 

第二個(gè)公共因子F2主要包括休閑體育產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)（X4）、居民人均體育場地面積（X5）、政府支持力度（X12）等3個(gè)指標(biāo)。這些指標(biāo)主要反映了影響休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力的政府相關(guān)行為因素，這個(gè)公共因子為政府行為因子。 

第三個(gè)公共因子F3主要包括居民人均公園綠地面積（X6）、體育彩票收入（X9）、體育用品制造企業(yè)生產(chǎn)總值（X10）等3個(gè)指標(biāo)。這些指標(biāo)主要反映了影響休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力的相關(guān)產(chǎn)業(yè)與設(shè)施因素，這個(gè)公共因子為相關(guān)產(chǎn)業(yè)設(shè)施因子。 

通過整理表4、表5、表6得到2011-2013年的13省市休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力綜合得分排名及平均得分，如表7所示。 

5 實(shí)證結(jié)果分析 

5.1 休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力的公共因子得分分析 

通過表4、表5、表6的分析得到3年來13個(gè)省市休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力水平的具體情況，即某地區(qū)在哪些因子上得分比較高，在哪些因子得分上比較低；哪些因子對休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力具有較大影響，哪些因子對休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力影響較小。

       　從表4來看，2013年休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力排名第1的是上海，它的F1在當(dāng)年也排第1位，雖然F3排第13位，F(xiàn)2第4位；北京排第2位，它的F1也排第2位，而F3排第8位；再看第3位的山東，F(xiàn)1排第3位，可F2排到了第12位；廣東F2排第1位、F3排第3位，但是F1排第10位，所以它的競爭力排名在第6位。四川F2雖然排第3位，但F1排在第13位，它的競爭力水平排在第12位。所以F1是決定一個(gè)區(qū)域休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力的關(guān)鍵因子，因?yàn)檫@個(gè)因子是代表本區(qū)域居民的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，反映居民所具備的消費(fèi)條件。同時(shí)，各省市F1因子在連續(xù)3年內(nèi)的排位沒有變化，這表明一個(gè)特定區(qū)域內(nèi)人的經(jīng)濟(jì)因素不能在短時(shí)間內(nèi)會(huì)有明顯的改觀，具有一定的穩(wěn)定性和持久性。所以F1占優(yōu)的省市無疑在發(fā)展休閑體育產(chǎn)業(yè)上具備了競爭力的優(yōu)勢。 

第4、5、6位的是浙江、江蘇和廣東，浙江F1、F2排第5位，F(xiàn)3排第4位，3個(gè)因子數(shù)平均，決定它的綜合排名也不俗；江蘇F1第4位，F(xiàn)2第10位，F(xiàn)3第2位，綜合起來排第5位；廣東雖然F1在第10位，但F2排第1位，F(xiàn)3排第3位，所以它的綜合排位在第6位（從表5、6分析2012年和2011年也存在類似的現(xiàn)象）。所以除了F1關(guān)鍵指標(biāo)因子外，F(xiàn)2、F3在發(fā)展、培養(yǎng)和決定本區(qū)域休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力時(shí)的重要性也不可小視，應(yīng)均衡對待。 

從連續(xù)3年各省市休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力綜合排名看，三年來，排名幾乎沒有大的變化，一般也就是上一個(gè)或下一個(gè)名次，說明休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力的培養(yǎng)和發(fā)展是一個(gè)長期的過程，不可一蹴而就，政府要有長期的政策、規(guī)劃和布局，不能急功近利，搞形像或面子工程。但是，從表4、5、6中各因子數(shù)據(jù)的變化可以看出政府行為的急迫性、任務(wù)性及不連續(xù)性（不知是好是壞？）。按表的順序依次往下探討：四川省，2011年F3因子排第3位，到2013年就下降到了第9位；北京2011年F2在第13位，到2013年到了第2位，F(xiàn)3從第4位到第8位；上海，2011年，F(xiàn)3第1位，到2013年排第13位了，而F2從第10位排到第4位；浙江，201 1年F3在第1 1位，到2013年排在第4位；江蘇2011年，F(xiàn)2在第2位，到2013年就下到第10位；山東，201 1年F2排第1位，到2013年就下降到第12位，而F3從第7位上升到第1位；云南2011年F3在第12位，到2013年排在了第7位。F2、F3因子在許多省市3年中上下波動(dòng)較大，而這兩個(gè)因子主要體現(xiàn)是與政府行為有關(guān)的指標(biāo)體系，如：休閑體育產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)、居民人均體育場地面積、政府支持力度、居民人均公園綠地面積、體育彩票收入、體育用品制造企業(yè)生產(chǎn)總值。 

綜合這3年的13個(gè)省市休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力在3個(gè)公共因子上的得分情況，可以得知各省市的因子得分在連續(xù)3年內(nèi)都存在著參差不齊的現(xiàn)象，存在著所謂的“短板”，影響了各省市休閑體育產(chǎn)業(yè)整體競爭力水平，部分省市休閑體育產(chǎn)業(yè)沒有實(shí)現(xiàn)質(zhì)與量的協(xié)調(diào)發(fā)展，各具體區(qū)域休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力水平還有很大的提升空間。 

5.2 休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力的綜合得分分析 

通過對表7的分析比較，可以看出我國13個(gè)省市2011-2013年3年來休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力水平的整體情況及發(fā)展趨勢。我國13個(gè)省市休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力水平整體上保持著越來越好的發(fā)展水平。 

根據(jù)2011-2013年的競爭力平均得分可以將這13個(gè)省市劃分為3個(gè)等級(jí)：競爭力強(qiáng)勁省市、競爭力中等省市、競爭力落后省市，如表8所示。 

競爭力強(qiáng)勁省市都是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，競爭力落后省市都是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)。由此可以得出，休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力水平很大程度上和該區(qū)域內(nèi)居民的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相關(guān)。 

我國13個(gè)省市休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力水平之間的發(fā)展不平衡，競爭力強(qiáng)勁省市與競爭落后省市之間的綜合得分差距還是很大。 

6 結(jié)論 

（1）F1（經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展因子）是決定一個(gè)區(qū)域休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力的關(guān)鍵因子，F(xiàn)1占優(yōu)的省市無疑在發(fā)展休閑體育產(chǎn)業(yè)上具備了競爭力的優(yōu)勢。同時(shí)，各省市F1因子在連續(xù)3年內(nèi)的排位沒有變化，這表明一個(gè)特定區(qū)域內(nèi)人的經(jīng)濟(jì)因素不能在短時(shí)間內(nèi)有明顯的改觀，具有一定的穩(wěn)定性和持久性。 

（2）連續(xù)3年F2（政府行為因子）、F3（相關(guān)產(chǎn)業(yè)設(shè)施因子）指標(biāo)數(shù)據(jù)上下波動(dòng)大，表明各省市政府的行為表現(xiàn)出急迫性、任務(wù)性及不連續(xù)性特征，不利于該產(chǎn)業(yè)的培育和發(fā)展，違背了休閑體育產(chǎn)業(yè)競爭力需要長期性發(fā)展和培育的特點(diǎn)，切記不應(yīng)搞形像或面子工程。 

第3篇

俞憲忠（1956.12-），男，山東滕州市人，管理學(xué)博士。現(xiàn)為濟(jì)南大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院特崗教授，研究生導(dǎo)師，濟(jì)南大學(xué)勞動(dòng)發(fā)展研究中心主任。獲得聊城大學(xué)教育學(xué)學(xué)士學(xué)位和河海大學(xué)管理學(xué)博士學(xué)位（人力資源方向）。曾在山東科技大學(xué)、曲阜師范大學(xué)和濟(jì)南大學(xué)等高校任教，主講過當(dāng)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)流派、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、規(guī)制經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)和人口經(jīng)濟(jì)學(xué)等專業(yè)課及基礎(chǔ)課，并于2000年晉升為經(jīng)濟(jì)學(xué)教授。主要學(xué)術(shù)兼職是西南財(cái)經(jīng)大學(xué)兼職教授和研究生導(dǎo)師，美國劍橋?qū)W院兼職教授，曲阜師范大學(xué)兼職教授，中國管理科學(xué)研究院經(jīng)濟(jì)論壇首席研究員，對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)WTO研究院特邀研究員，山東交通學(xué)院兼職教授，國家社科規(guī)劃辦專家?guī)斐蓡T，山東省經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)常務(wù)理事，山東省生產(chǎn)力學(xué)會(huì)理事，濟(jì)南市理論工程人才，新浪網(wǎng)財(cái)經(jīng)和鳳凰網(wǎng)財(cái)經(jīng)頻道“經(jīng)濟(jì)學(xué)人”專欄作者等。

二、研究領(lǐng)域

俞憲忠教授主研制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、人口經(jīng)濟(jì)學(xué)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)，主要是從制度變遷與人口轉(zhuǎn)變的理論視角研究經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題。其主要研究領(lǐng)域?yàn)椋阂皇侵贫茸冞w研究，在此領(lǐng)域主要研究作為市場經(jīng)濟(jì)制度核心構(gòu)件的產(chǎn)權(quán)制度，尤其是自由選擇性質(zhì)的人力資本產(chǎn)權(quán)制度；二是人口流動(dòng)和城市化研究，在此領(lǐng)域主要研究城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、農(nóng)民市民化和勞動(dòng)者自由選擇問題，致力于表達(dá)國民大眾的主體發(fā)展訴求；三是勞動(dòng)就業(yè)制度研究，在此領(lǐng)域主要研究農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、國企和政府四大充分就業(yè)陷阱，并致力于尋求高質(zhì)量充分就業(yè)的制度創(chuàng)新路徑問題等。俞憲忠教授的主要研究特色是主張學(xué)術(shù)自由、學(xué)術(shù)獨(dú)立和學(xué)術(shù)競爭等學(xué)術(shù)理性，并堅(jiān)定不移地認(rèn)為作為思想現(xiàn)代化、人口現(xiàn)代化、就業(yè)現(xiàn)代化和制度現(xiàn)代化（包括政府現(xiàn)代化）的“新四化”，遠(yuǎn)比作為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、工業(yè)現(xiàn)代化、國防現(xiàn)代化和科技現(xiàn)代化的“老四化”而更加重要，“老四化”只能是“新四化”的發(fā)展函數(shù)。“新四化”對各種發(fā)展現(xiàn)象具有更強(qiáng)的解釋能力。俞憲忠教授的職業(yè)精神：做一個(gè)獨(dú)立而有良知的經(jīng)濟(jì)學(xué)人。

三、研究成果

俞憲忠教授先后共出版經(jīng)濟(jì)學(xué)著作與教材13部。在《人民日報(bào)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》、《中國人口、資源與環(huán)境》、《中國人口年鑒》、《文史哲》等重要報(bào)刊上發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文180余篇，其中CSSCI和全中文核心期刊70余篇，98%以上的文章均為個(gè)人獨(dú)立撰寫。被《新華文摘》、《中國社會(huì)科學(xué)文摘》、《中國人口年鑒》等轉(zhuǎn)載20余篇次。獨(dú)立主持2項(xiàng)國家社會(huì)科學(xué)基金資助項(xiàng)目，骨干參研2項(xiàng)國家社科基金項(xiàng)目（重大項(xiàng)目子課題主持人和一般項(xiàng)目執(zhí)行人）。先后共獲得全國人口科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)（2002）、山東省社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)（1990、2008、2012、2014）、山東省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)（2014）、山東省第6屆精品工程獎(jiǎng)（2001）和山東省軟科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)（2014）等學(xué)術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)10余項(xiàng)。

四、主要論著

1、現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)學(xué)，山東人民出版社，2000年。

2、流動(dòng)性發(fā)展，山東人民出版社，2006年。

3、城鄉(xiāng)和諧就業(yè)理論，江蘇人民出版社，2009年。

4、自主產(chǎn)權(quán)與自由選擇，山東人民出版社，2013年。

5、市場經(jīng)濟(jì)所特有的人口規(guī)律，文史哲，1999年第4期。

6、可持續(xù)性創(chuàng)新分析，光明日報(bào)，2000年7月4日。

7、現(xiàn)代化的動(dòng)力是絕大多數(shù)人受益，文史哲，2000年第4期。

8、制度現(xiàn)代化解構(gòu)，天津社會(huì)科學(xué)，2002年第5期。

9、是“城市化”還是“城鎮(zhèn)化”，中國人口、資源與環(huán)境，2004年第5期。

10、城市化進(jìn)程中的若干問題辨析，天津社會(huì)科學(xué)，2004年第6期。

11、充分就業(yè)狀態(tài)及其發(fā)展陷阱，齊魯學(xué)刊，2004年第6期。

12、繁榮時(shí)期政府不作為的宏觀政策命題，文史哲，2004年第6期。

13、人口流動(dòng)規(guī)律及其政策含義，中國人口、資源與環(huán)境，2005年第1期。

14、社會(huì)科學(xué)是生產(chǎn)力之母，經(jīng)濟(jì)學(xué)家，2005年第2期。

15、中國人口流動(dòng)的動(dòng)因分析，山東社會(huì)科學(xué)，2005年第2期。

16、全球化與中國勞動(dòng)力自由流動(dòng)，山東社會(huì)科學(xué)，2007年第12期。

17、從“招商引資”到“招商引制”，浙江學(xué)刊2009年第5期。

18、對勞動(dòng)密集型戰(zhàn)略的理論質(zhì)疑，財(cái)經(jīng)科學(xué)，2010年第4期。

19、勞動(dòng)發(fā)展須超越中國制造，人民日報(bào)，2010年6月17日。

20、“包容”是民眾發(fā)展的制度訴求，人民日報(bào)，201010月14日。

21、從科斯定理到勞動(dòng)力自主產(chǎn)權(quán)，浙江學(xué)刊，2010年第6期。

22、從正面理解危機(jī)的經(jīng)濟(jì)成長價(jià)值，齊魯學(xué)刊，2010年第4期。

23、專業(yè)化分工的經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)效應(yīng)，東岳論叢，2010年第5期。

24、勞動(dòng)力自由流動(dòng)的主體權(quán)利訴求，天津社會(huì)科學(xué)，2010年第5期。

25、自主產(chǎn)權(quán)、物品產(chǎn)權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)背景的制度效能，改革，2011年第4期。

26、優(yōu)好制度設(shè)計(jì)：激勵(lì)與懲罰相兼容，社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線，2011年第12期。

27、制度現(xiàn)代化的演進(jìn)趨向與路徑選擇，江海學(xué)刊，2012年第4期。

28、勞動(dòng)力產(chǎn)權(quán)界定的最優(yōu)模式與最佳路徑，經(jīng)濟(jì)問題，2012年第8期。

29、政府人力資本投資與勞動(dòng)者自益，東岳論叢，2012年第2期。

30、勞動(dòng)力自由流動(dòng)與和諧發(fā)展研究，齊魯學(xué)刊，2012年第2期。

31、市場經(jīng)濟(jì)制度與勞動(dòng)力自主產(chǎn)權(quán)，當(dāng)代財(cái)經(jīng)，2012年第10期。

32、當(dāng)代人力資源研究的缺陷及其成因，山東社會(huì)科學(xué)，2012年第5期。

33、家庭人力資本投資與勞動(dòng)力代際權(quán)益配置，浙江學(xué)刊，2013年第5期。

第4篇

作為一個(gè)大公司的老板，任正非卻有一套“摳門經(jīng)濟(jì)學(xué)”：該花錢時(shí)就要大手筆，該節(jié)儉的則要非常節(jié)儉。

在華為登頂中國市場成為100億規(guī)模企業(yè)的時(shí)候，任正非還一直開著一輛二手的廣州標(biāo)致，直到2000年左右，才在大家極力勸說下，出于安全考慮換了一輛白色的寶馬，但小氣得連司機(jī)都不請。由“任老板”充當(dāng)駕駛員。

雖然任正非并不要求所有高管都自己開車。但有人開玩笑說，老板的習(xí)慣至少讓其他高管就此失去了“開好車”的機(jī)會(huì)。

華為內(nèi)部一直流傳這樣一個(gè)關(guān)于“車的故事”。有一年任正非去新疆辦事處視察工作，當(dāng)時(shí)華為的新疆辦主任，是一位剛剛從業(yè)務(wù)一線提拔起來的“新官”，對任正非的工作作風(fēng)沒有任何了解，基于中國傳統(tǒng)企業(yè)對高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)“巡視”的重視。特意租用了一輛加長林肯轎車去機(jī)場迎接任正非的“光臨”。任正非剛下飛機(jī)。看到接他的是一輛豪華轎車，當(dāng)時(shí)就非常氣憤，上車之后，就把辦事處主任給臭罵了一頓。

任正非怒道：“你只要派司機(jī)來就可以了。為什么還要你親自來迎接?現(xiàn)在你應(yīng)該待的地方是客戶的辦公室。而不是陪我坐在車?yán)?”

任正非似乎特?fù)搁T，但這只是對自己，實(shí)際上，華為也經(jīng)常買好車。

最近，華為就新買了一輛加長奔馳，當(dāng)任正非看到這輛豪華轎車時(shí)，還有點(diǎn)不滿地抱怨了一句，“這么貴的車。原來只長了這么一點(diǎn)!”不過抱怨歸抱怨，該花的錢還是要花。華為買這輛車的原因是非洲兄弟喜歡。

其實(shí)，華為有支超豪華車隊(duì)。這支車隊(duì)的服務(wù)對象并不是任正非等華為高管，而是那些來華為考察的合作伙伴。華為總部每天都要接待來自全世界各地的合作伙伴。華為人士解釋說。上面提到的“加長奔馳”就主要是投非洲合作伙伴所好，華為需要時(shí)刻做好準(zhǔn)備，接受國際目光的檢閱。

任正非不僅要求員工節(jié)約成本，自己和家人也身體力行。這樣的事例很多。

1996年3月，為了和南斯拉夫洽談合資項(xiàng)目，他親自率領(lǐng)了一個(gè)十幾人的團(tuán)隊(duì)，入住南斯拉夫首都貝爾格萊德的一家五星級(jí)酒店――香格里拉。為了體面，他開了一間每天將近2000美元總統(tǒng)套房，但是，還是精打細(xì)算，他和他的團(tuán)隊(duì)把總統(tǒng)套房的幾個(gè)房間都充分利用起來――晚上打地鋪，早上早早起來讓服務(wù)員打掃衛(wèi)生，以便白天會(huì)見客人。

1997年的一個(gè)周末，公千之余，任正非這十幾個(gè)人去巴西亞馬遜熱帶雨林自費(fèi)旅游。出發(fā)前去當(dāng)?shù)厣痰曩I旅游鞋，發(fā)現(xiàn)有三種檔次的，價(jià)錢分別是每雙35雷日爾(巴西貨幣)、45雷日爾、55雷日爾(當(dāng)時(shí)1雷日爾大約折合1美元)，而他們當(dāng)時(shí)每天的出差補(bǔ)助有75美元。其他同事都選擇了名牌耐克。每雙55雷日爾，任正非卻選擇了35雷日爾的不知名的普通旅游鞋。當(dāng)時(shí)其他同事很不理解，任正非就說：“我是來巴西出差的，和你們長駐人員不一樣，我的鞋穿一次就扔掉了，不用買名牌的。”然而，旅游結(jié)束返回駐地后，大家卻發(fā)現(xiàn)老板在衛(wèi)生間里用刷子刷洗那雙鞋。并在回國時(shí)帶回了深圳。這件事對一同出差同事的觸動(dòng)很大。令人難以想象的是，這位節(jié)儉的華為老板當(dāng)年位居“胡潤富豪榜”的第二名!

第5篇

本單元教學(xué)目標(biāo)

1.了解人文地理知識(shí)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展日常生活方面的作用，了解人口地理主要內(nèi)容，理解主要概念和原理。

2.學(xué)會(huì)閱讀相關(guān)圖表，分析人口增長與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系。

3.樹立進(jìn)一步控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)的觀念。

第一節(jié) 人口再生產(chǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解人口再生產(chǎn)概念、類型及其轉(zhuǎn)變

2.了解人口再生產(chǎn)類型的地區(qū)分布情況

教學(xué)重點(diǎn)：

1.用辯證唯物主義觀點(diǎn)比較兩種“低自然增長率”的本質(zhì)區(qū)別。

2.培養(yǎng)學(xué)生繪圖技能，讓學(xué)生對我國人口再生產(chǎn)類型的轉(zhuǎn)變有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)學(xué)生正確讀圖、表，分析相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)過程：

新的《高中地理教學(xué)大綱》中要求，這一單元內(nèi)容屬于“人口地理學(xué)”的基本內(nèi)容，大綱中要求的“人口發(fā)展”的內(nèi)容，實(shí)際指的就是“人口再生產(chǎn)”。嚴(yán)格地說，人口再生產(chǎn)雖然是人口發(fā)展的基本內(nèi)容，卻并不能等同于“人口發(fā)展”。兩者的內(nèi)涵并不完全相同。

人口發(fā)展的內(nèi)容包括三個(gè)方面：人口數(shù)量的變化、人口素質(zhì)的提高和人口結(jié)構(gòu)的改變，

人口數(shù)量的變化包括人口絕對數(shù)量的變化及人口增長速度的變化：人口素質(zhì)反映的是人口適應(yīng)和改造客觀世界的能力；人口結(jié)構(gòu)可包括自然結(jié)構(gòu)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、地域結(jié)構(gòu)等，在社會(huì)發(fā)展的不同歷史階段，人口結(jié)構(gòu)也發(fā)生著深刻的變化。

本單元我們從人口再生產(chǎn)談起。

一、人口再生產(chǎn)類型及其轉(zhuǎn)變。

1.人口再生產(chǎn)概念：狹義的概念，即教材中提出的：人口內(nèi)部老一代陸續(xù)死亡新一代不斷出生、世代更替的過程，使人口總體不斷延續(xù)下去。實(shí)際上，人口是在一定社會(huì)生產(chǎn)方式下的集合體，其構(gòu)成是錯(cuò)綜復(fù)雜的。他們的年齡、性別、民族、文化水平、職業(yè)、宗教信仰等等方面并不完全相同。在人口再生產(chǎn)過程中，不僅人口數(shù)量在變化，總?cè)丝谥械哪挲g、性別結(jié)構(gòu)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、地域結(jié)構(gòu)及人口的素質(zhì)都在不斷地發(fā)生變化，這種意義上的人口再生產(chǎn)是廣義的人口再生產(chǎn)。

2.人口再生產(chǎn)的類型

人口再生產(chǎn)類型由人口出生率、死亡率和自然增長率所決定。從數(shù)量上看，人口自然增長率等于出生率減去死亡率，因此，人口再生產(chǎn)類型實(shí)際最終取決于出生率和死亡率。在不同的歷史發(fā)展階段，表現(xiàn)有幾種不同的人口再生產(chǎn)類型。

①人類社會(huì)發(fā)展初期，生產(chǎn)力水平極為低下，人口增長速度極低，表現(xiàn)為“原始型它以極高的死亡率、很高的出生率和極低的自然增長率為特征。

②農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)帶動(dòng)了人類歷史上第一次生產(chǎn)力大發(fā)展，人口增長速度有所加快。這一期人口再生產(chǎn)類型稱為“傳統(tǒng)型”，以高出生率、高死亡率和較低的自然增長率為特征，即“高高低”型。

③產(chǎn)業(yè)革命帶來了人類歷史上的第二次生產(chǎn)力大發(fā)展，人類的生存環(huán)境得以改善，醫(yī)衛(wèi)生事業(yè)進(jìn)步。這一時(shí)期的人口再生產(chǎn)類型表現(xiàn)為“高低高”的“過渡型”，即以高出生率、低死亡率和高自然增長率為特征，人口增長速度很快。

④隨著生產(chǎn)力的進(jìn)一步提高，特別是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治和化等又進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，表現(xiàn)為“三低”的“現(xiàn)代型”，以低出生率、低死亡率和低自然增長率為特征。這一時(shí)期，人口平均預(yù)期壽命進(jìn)一步延長，世代更替緩慢，人口年齡結(jié)構(gòu)呈老年型。

對于人口再生產(chǎn)類型及轉(zhuǎn)變，要正確指導(dǎo)學(xué)生讀圖1.1，認(rèn)真分析人口再生產(chǎn)類型各階段的特點(diǎn)，了解其轉(zhuǎn)變過程。

二、人口再生產(chǎn)類型的地區(qū)分布

從世界各地區(qū)的情況看，目前發(fā)達(dá)國家或地區(qū)已完成了人口再生產(chǎn)類型的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)為“三低”的“現(xiàn)代型”；發(fā)展中國家或地區(qū)，出生率較高，人口再生產(chǎn)類型表現(xiàn)為“高低高”的“過渡型”。

不同的國家或地區(qū)的人口再生產(chǎn)類型轉(zhuǎn)變，由于生產(chǎn)力發(fā)展水平不同，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化及環(huán)境等的差異，并不具有同步性，也存在著各自的一些特點(diǎn)：

1.發(fā)達(dá)國家的人口再生產(chǎn)均已處于“現(xiàn)代型”,人口自然增長率很低，甚至出現(xiàn)負(fù)增長。如德國、匈牙利等國，人口已連續(xù)多年為負(fù)增長。

2.發(fā)展中國家的人口再生產(chǎn)總體上處于“過渡型”，但不同國家和地區(qū)仍有差別：

①非洲國家是發(fā)展中國家高出生率、高自然增長率的典型代表。

②亞洲和拉丁美洲的人口再生產(chǎn)也處于高出生、高增長階段，但有些國家已進(jìn)入或正進(jìn)入“現(xiàn)代型”。如韓國、新加坡、古巴、烏拉圭等國。我國目前已接近“現(xiàn)代型”。

③大洋洲除澳大利亞、新西蘭外，其余國家或地區(qū)的人口再生產(chǎn)類型均表現(xiàn)為高出生率、低死亡率和高自然增長率。

本課小結(jié)：

要求學(xué)生了解人口再生產(chǎn)類型及轉(zhuǎn)變并能運(yùn)用圖表進(jìn)行分析，再讓學(xué)生了解其地區(qū)分布。

板書設(shè)計(jì)：

第一節(jié) 人口再生產(chǎn)

一、人口再生產(chǎn)類型及其轉(zhuǎn)變

狹義

1.人口再生產(chǎn)的概念

廣義

2.人口再生產(chǎn)的類型：

決定因素：出生率、死亡率、自然增長率

（1）“原始型”——“很高、極高、極低”

（2）“傳統(tǒng)型”——“高高低”

（3）“過渡型”——“高低高”

（4）“現(xiàn)代型”——“三低型”

二、人口再生產(chǎn)類型的地區(qū)分布

1.發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家之差別

2.發(fā)展中國家內(nèi)部的差異

教學(xué)后記：

要注重培養(yǎng)學(xué)生對圖表運(yùn)用的能力，以圖代文，讓學(xué)生更直觀地了解其轉(zhuǎn)變過程。

課后練習(xí)

一、單項(xiàng)選擇題：

1.人口再生產(chǎn)的正確含義是（ ）

A.出生人口多于死亡人口 B.生生死死、世代更替

C.不斷有新的人口出生 D.不斷有老年人口死亡

2.如果它的出生率是1.1%，死亡率是1.0%，它的人口再生產(chǎn)類型屬于 （ ）

A.原始型 B.傳統(tǒng)型 C.過渡型 D.現(xiàn)代型

二、填空題

1.人口再生產(chǎn)類型是由人口的 、 和 決定。

2.以高出生率、低死亡率和高自然增長率為特征的人口再生產(chǎn)類型是 型。

三、問答題：

簡要寫出四種人口再生產(chǎn)類型的各自特點(diǎn)。

參考答案

一、1.B 2.D

第6篇

關(guān)鍵詞： 二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)；人口流動(dòng)模型；理論內(nèi)涵；政策含義

一、引言

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，發(fā)展中國家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)為主，社會(huì)的空間組織形式也隨之發(fā)生變化。在社會(huì)發(fā)展初期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主要是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，它是相對土地密集型的，要求從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)力在大量的土地上分散勞動(dòng)，所以農(nóng)民只能分散居住。隨著技術(shù)的進(jìn)步，越來越多的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)開始轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)活動(dòng)。由于工業(yè)部門的生產(chǎn)活動(dòng)不需要占用大量的土地，既可以在相對分散的空間范圍進(jìn)行，也可以集中在某一區(qū)域空間內(nèi)進(jìn)行，但是為了節(jié)省不同非農(nóng)產(chǎn)品之間交易帶來的交易費(fèi)用，從事工業(yè)生產(chǎn)的人們就會(huì)選擇居住在某一個(gè)區(qū)域內(nèi)，從而形成城市。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程實(shí)際上是一個(gè)農(nóng)業(yè)比重不斷下降、工業(yè)比重不斷上升的過程，在城市化、工業(yè)化的過程中主要的一個(gè)方面是大量農(nóng)村人口向城市流動(dòng)，因此我們需要人口流動(dòng)模型來理解這種結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型。

劉易斯、費(fèi)景漢和托尼斯、喬根森的二元模型都是建立在充分就業(yè)的隱含假設(shè)下。60年代末70年代初，以托達(dá)羅為首的一批發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在許多欠發(fā)達(dá)國家，城市不僅存在失業(yè)，并且在存在高失業(yè)率的情況下，城鄉(xiāng)之間的人口流動(dòng)依然存在。因此，他們將人口流動(dòng)理論的研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了城市失業(yè)問題，試圖通過建立新的人口流動(dòng)模型來更好的解釋這一現(xiàn)象。在托達(dá)羅模型中，預(yù)期收益是潛在遷移者選擇遷移的重要?jiǎng)訖C(jī)，隨著城鄉(xiāng)收入差距的擴(kuò)大，他們遷移的動(dòng)機(jī)就越強(qiáng)烈。1997年，本斯溫格和斯密在保留哈里斯-托達(dá)羅模型主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提出了一個(gè)存在逆向選擇的簡單模型，信息不對稱導(dǎo)致了工業(yè)部門的工資水平高于農(nóng)村部門的工資并誘發(fā)人口流動(dòng)、城市失業(yè)問題，但是沒有失業(yè)工人留在城市非正式部門來使城市部門和農(nóng)村部門的工資相等。卡林頓等人則考慮到早期遷移的人口對尚未遷移的人口提供外部性，建立了一個(gè)簡單模型進(jìn)一步研究潛在移民在城市尋找工作、做出移民決策的前瞻性以及移民過程中的選擇性等問題。

二、主要的人口流動(dòng)模型

1劉易斯模型、拉尼斯-費(fèi)景漢模型、喬根森模型

（一）劉易斯模型

第一個(gè)人口流動(dòng)模型是發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家劉易斯在20世紀(jì)50年代提出來的，劉易斯認(rèn)為，由于在農(nóng)業(yè)部門還不夠發(fā)達(dá)的時(shí)候，優(yōu)先進(jìn)行了工業(yè)化，建立了現(xiàn)代工業(yè)部門，因此發(fā)展中國家普遍存在著“二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)”，即以農(nóng)業(yè)、手工業(yè)為主的傳統(tǒng)部門與以制造業(yè)為主的現(xiàn)代部門并存的社會(huì)組織形式。他指出，發(fā)展中國家的農(nóng)村存在著大量邊際生產(chǎn)率為零的剩余勞動(dòng)，二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的核心問題就是勞動(dòng)力由農(nóng)村流向城市。也就是說，通過工業(yè)發(fā)展，現(xiàn)代部門獲得用于資本積累的利潤，將農(nóng)村剩余勞動(dòng)力充分轉(zhuǎn)移到城市，誘使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，工業(yè)化、城市化達(dá)到一定水平后經(jīng)濟(jì)由二元轉(zhuǎn)變?yōu)橐辉?/p>

（二）拉尼斯-費(fèi)景漢模型

1961年，費(fèi)景漢和拉尼斯合作發(fā)表的論文中提出的二元經(jīng)濟(jì)發(fā)展模型對劉易斯模型做了大大的擴(kuò)展，把農(nóng)業(yè)部門與工業(yè)部門的關(guān)系清楚地表述了出來。在他們的模型中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要分為三個(gè)階段：第一階段，由于農(nóng)村存在大量剩余勞動(dòng)力且勞動(dòng)力的邊際生產(chǎn)率為零，人口從農(nóng)村流向城市并不會(huì)影響農(nóng)業(yè)部門的總產(chǎn)出，也就不會(huì)引起糧食短缺的問題；第二階段，此時(shí)農(nóng)村存在剩余勞動(dòng)力但其邊際生產(chǎn)率不為零，隨著農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移會(huì)降低農(nóng)業(yè)部門的產(chǎn)出，可能會(huì)引起糧食短缺的問題，造成農(nóng)產(chǎn)品與工資的上漲；第三階段，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門的邊際生產(chǎn)率大于工業(yè)生產(chǎn)部門。費(fèi)景漢和拉尼斯認(rèn)為農(nóng)業(yè)部門除了提供剩余勞動(dòng)力還為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供必須的農(nóng)產(chǎn)品，工業(yè)部門擴(kuò)張受到抑制的主要原因在于農(nóng)業(yè)部門發(fā)展的停滯。由此，他們提出農(nóng)業(yè)和工業(yè)平衡發(fā)展的思想，認(rèn)為要避免經(jīng)濟(jì)停滯必須保證農(nóng)業(yè)增長的速度可以滿足工業(yè)部門對農(nóng)產(chǎn)品的需求。

（三）喬根森模型

喬根森對劉易斯-拉尼斯-費(fèi)景漢模型中的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的假設(shè)提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為農(nóng)業(yè)部門不存在勞動(dòng)生產(chǎn)率低于實(shí)際收入或者為零的剩余勞動(dòng)力。喬根森在純粹的新古典主義框架內(nèi)建立一個(gè)不同于劉易斯、也不同于拉尼斯-費(fèi)景漢模型的二元經(jīng)濟(jì)模型。在喬根森模型中，農(nóng)業(yè)剩余是模型的基礎(chǔ)和核心。喬根森不認(rèn)同邊際生產(chǎn)力為零的農(nóng)業(yè)剩余勞動(dòng)，也就否定了在剩余勞動(dòng)完全轉(zhuǎn)移到工業(yè)部門之前工資水平固定的假說。喬根森模型對劉易斯模型有所補(bǔ)充和發(fā)展，但是還存在著以下缺陷：首先，喬根森模型忽視了農(nóng)業(yè)物質(zhì)投資的重要性；其次，喬根森模型中依賴于技術(shù)進(jìn)步的工資率上升需要進(jìn)一步討論；最后，喬根森忽視了城市中存在的失業(yè)問題。

2托達(dá)羅模型 20世紀(jì)60年代以后，許多發(fā)展中國家的城市發(fā)展迅速，在城市存在高失業(yè)率的情況下，依然有大量的農(nóng)村人口流向城市。傳統(tǒng)的人口流動(dòng)理論隱含了充分就業(yè)的前提假定，無法對這一社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋，于是托達(dá)羅模型應(yīng)運(yùn)而生。托達(dá)羅在1969年發(fā)表于《美國經(jīng)濟(jì)評論》的經(jīng)典論文《欠發(fā)達(dá)國家勞動(dòng)力遷移模式和城市失業(yè)問題》中首次闡述了對城鄉(xiāng)人口流動(dòng)與城市失業(yè)的看法。次年，他又與哈里斯合作在同一期刊發(fā)表了《人口流動(dòng)、失業(yè)和發(fā)展：兩部門分析》，標(biāo)志著托達(dá)羅模型的正式建立。[JP2]

托達(dá)羅模型的基本理論假說是：潛在遷移者是否選擇遷移在于預(yù)期城鄉(xiāng)收入差距而不是實(shí)際城鄉(xiāng)收入差距，只要預(yù)期城市收入水平高于農(nóng)村收入水平，人口流動(dòng)就不會(huì)停止。除此之外，該模型還做了一些與市場結(jié)構(gòu)比較相符的假設(shè)，主要有以下幾個(gè)方面：1）兩部門經(jīng)濟(jì)，即整個(gè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)分為農(nóng)村的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)部門和城市的現(xiàn)代工業(yè)部門；2）農(nóng)業(yè)部門不存在剩余勞動(dòng)力，即農(nóng)業(yè)部門的邊際生產(chǎn)力為正，這意味著人口由農(nóng)村流向城市的機(jī)會(huì)成本大于零；3）農(nóng)村勞動(dòng)力市場是完全競爭的，在農(nóng)業(yè)部門中，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)力工資等于使用最后一個(gè)勞動(dòng)力的邊際產(chǎn)品價(jià)值；4）由于工會(huì)或者政府政策，城市最低工資水平外生決定并且高于市場的出清水平，城市部門中，企業(yè)雇傭一定數(shù)量的勞動(dòng)力使得所雇傭的最后一個(gè)勞動(dòng)力的邊際產(chǎn)品價(jià)值等于制度工資；5）存在“非正式的部門”，如果城市居民沒有找到工作，他們可以在非正式部門維持生計(jì)，在模型的推導(dǎo)中假設(shè)非正式部門的生產(chǎn)力為零；6）農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格簡單地由兩部門的相對產(chǎn)量決定，即哪個(gè)部門的產(chǎn)品相對少，其產(chǎn)品的相對價(jià)格就越高。

托達(dá)羅模型首次將城市失業(yè)問題作為分析的前提和目的，認(rèn)為在發(fā)展中國家過于重視工業(yè)部門，城市現(xiàn)代工業(yè)部門的過快發(fā)展會(huì)擴(kuò)大城鄉(xiāng)預(yù)期收入差距，進(jìn)而加劇城市失業(yè)問題。只有加強(qiáng)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)部門的發(fā)展，才能解決城鄉(xiāng)預(yù)期收入過大帶來的城市失業(yè)問題。

3本斯溫格和斯密的模型

在傳統(tǒng)的托達(dá)羅模型中，“制度所決定的”城市實(shí)際工資高于農(nóng)村部門的工資水平，導(dǎo)致了城鄉(xiāng)預(yù)期收入差異并誘使大量農(nóng)村人口向城市流動(dòng)，最后使得城市部門出現(xiàn)失業(yè)問題。但是托達(dá)羅模型的工資剛性假設(shè)并不符合實(shí)際情況，于是，本斯溫格和斯密在保留托達(dá)羅模型主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上建立了一個(gè)簡單的逆向選擇模型，試圖通過該模型說明工業(yè)部門具有較高的工資水平以及出現(xiàn)城市失業(yè)問題的主要原因是社會(huì)中存在著雇主和雇員之間的信息不對稱問題。

與托達(dá)羅模型一樣，潛在移民者根據(jù)預(yù)期收入決定是在農(nóng)村部門還是在城市部門工作。通過建立逆向選擇模型，他們得到了與托達(dá)羅模型相同的結(jié)果，現(xiàn)代工業(yè)部門的工資水平高于農(nóng)村部門的工資，并進(jìn)一步得到了如下結(jié)論：城市失業(yè)問題是潛在移民對勞動(dòng)力市場上的逆向選擇作出反應(yīng)的結(jié)果；城市的人口規(guī)模取決于工業(yè)部門對勞動(dòng)力的需求，工業(yè)部門會(huì)雇用工人直到邊生產(chǎn)力等于工資水平，如果工業(yè)部門的邊際生產(chǎn)力提高了，企業(yè)雇用的工人和非正式部門的工人的數(shù)量將會(huì)上升。

4卡林頓等人的模型

通過對美國南部黑人遷往北方的“大遷徙浪潮”的研究，卡林頓等人發(fā)現(xiàn)，在南北戰(zhàn)爭數(shù)十年后，盡管南北之間存在著巨大的收入差距，但是黑人并沒有由南向北遷移，直到20世紀(jì)初，南方黑人開始往北方遷移，并且遷移很快開始加速，盡管此時(shí)的南北收入差距較以前已經(jīng)縮小了。傳統(tǒng)人口流動(dòng)模型能夠解釋勞動(dòng)力最終流入相對富裕的地區(qū)，但卻無法合理解釋在這個(gè)遷移過程中的時(shí)間選擇和遷移加速的問題。因此，卡林頓等人建立了一個(gè)動(dòng)態(tài)遷移理論模型深入研究人口流動(dòng)過程以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：流動(dòng)人口在城市中尋找工作的過程、潛在移民對在城市和農(nóng)村居住的未來預(yù)期以及潛在移民基于預(yù)期的選擇問題。[JP2]

從理論上來說，人們根據(jù)預(yù)期城鄉(xiāng)收入差距決定是否向城市遷移，不同的人對預(yù)期收入的貼現(xiàn)值不一樣，通常情況下，具有低遷移成本的年輕人和受教育程度較高的人貼現(xiàn)值相對較高，因此他們會(huì)首先從農(nóng)村流向城市。先遷入城市的這部分移民又會(huì)對后來移民者產(chǎn)生正的外部效應(yīng)，首先，先遷入移民可以為后遷入移民提供有關(guān)生活以及工作方面的信息，這為后來的遷移者降低了遷移成本與找工作的難度；其次，由于城市中已經(jīng)有了很多移民，他們已經(jīng)為后來遷移者創(chuàng)造了相對較好的社會(huì)環(huán)境，使得后來者可以更快地適應(yīng)城市的生活環(huán)境和生活方式；最后，城市中已有移民所組建的社區(qū)可以將新移民者推薦給潛在的雇主和放貸人。因此，卡林頓等人建立的模型可以得出以下結(jié)論：遷移一旦開始便會(huì)形成某種勢頭，盡管收入差距開始縮小，遷移也會(huì)持續(xù)進(jìn)行甚至開始加速；遷移先由遷移成本較低的人開始，但是后來的遷移者會(huì)有較高的遷移成本；由人口流動(dòng)引起的勞動(dòng)力重新配置不僅將導(dǎo)致農(nóng)村并將導(dǎo)致整個(gè)經(jīng)濟(jì)中的人均收入增長。

三、簡要評述

[JP2]

第7篇

關(guān)鍵詞：任務(wù) 口語教學(xué) 積極性 交際能力

一、引言

二十一世紀(jì)，隨著中國改革開放實(shí)踐的進(jìn)一步深入，中國與世界的交往越來越密切，英語這一國際交流和溝通媒介的地位和作用顯得日益重要。在新形勢下，《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》提出了新的大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會(huì)交往中能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流。這就將教學(xué)目標(biāo)從原來的以閱讀理解為主轉(zhuǎn)變到以聽說為主，全面提高綜合應(yīng)用能力上來。因此，在這個(gè)跨越英語口語“瓶頸”的絕佳的時(shí)機(jī)探討新型教學(xué)模式――任務(wù)型口語教學(xué)模式及其實(shí)現(xiàn)途徑具有重要意義。

二、任務(wù)型教學(xué)模式概述

“教學(xué)模式”是指為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)、師生之間或?qū)W生之間所采用的相互作用的方式。它是指在一定的教育思想、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)形式，也就是按照什么樣的教育思想理論來組織教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程，它是教育思想、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論的集中體現(xiàn)。（胡繼岳等，2003：12）

英語教學(xué)模式經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展和變遷，先后形成過數(shù)十種教學(xué)模式，其中歷史最為悠久的是語法翻譯法(Grammar Translation Approach)。而在現(xiàn)代影響最大的則有三種：聽說法、認(rèn)知法和交際法。任務(wù)型教學(xué)法與交際法有著密不可分的淵源關(guān)系，它是諸多交際教學(xué)途徑的一種。（王金銓，2007：43）

英語任務(wù)型口語教學(xué)模式是一種以任務(wù)為中心的英語教學(xué)法，它是師生通過用英語對話、交流和意義創(chuàng)造等方式，讓學(xué)生完成一系列根據(jù)其發(fā)展需求而設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生通過用英語做事情來達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)跨文化交流和創(chuàng)新的目的。（王劍鳴，2007：169）英語任務(wù)型口語教學(xué)強(qiáng)調(diào)以各種各樣的英語學(xué)習(xí)任務(wù)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)有目的的交際和意義表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生多開口。（劉潤清等，2003：89）通過布置任務(wù)，還可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在完成任務(wù)中獲得愉悅和滿足，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提高學(xué)習(xí)效益。

三、任務(wù)型口語教學(xué)設(shè)計(jì)

由于任務(wù)型口語教學(xué)法強(qiáng)調(diào)互動(dòng)與合作，可以結(jié)合“合作法”，將學(xué)生分為若干學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組以團(tuán)隊(duì)的形式完成任務(wù)并獲得評價(jià)和成績。具體分組時(shí)，教師需要向?qū)W生講明分組的作用，再根據(jù)學(xué)生自己的意愿大致4至6人分為一組。這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到口語活動(dòng)中來，解決了由于班額大，學(xué)生練習(xí)口語時(shí)間少的問題。

任務(wù)型口語教學(xué)可以拓展課堂時(shí)間，讓學(xué)生在課外充分準(zhǔn)備。很多教師都用morning report的方式給學(xué)生鍛煉口語的機(jī)會(huì)。但傳統(tǒng)的做法是讓學(xué)生單獨(dú)發(fā)言，學(xué)生往往是背熟一段文章后在全班同學(xué)面前緊張又自顧自地“念經(jīng)”。對口語差的學(xué)生這是一種痛苦的任務(wù)。由于學(xué)生語音欠準(zhǔn)，又不注意語速，更不知道根據(jù)聽眾的接受情況適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容，聽眾乏味的情況屢見不鮮。采用分組的任務(wù)型方法效果就大不一樣。每個(gè)學(xué)習(xí)小組可以選出一名組長負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，組員們集體開動(dòng)腦筋，一起決定任務(wù)內(nèi)容。他們或到網(wǎng)絡(luò)上尋找適宜的口語材料，或者自己編寫短劇。為了達(dá)到良好的效果，他們還利用課余時(shí)間反復(fù)排練。在課堂上他們利用教室多媒體設(shè)備的音樂和投影畫面營造氛圍，有的配樂朗誦英語詩歌，有的將電影的精彩片段重演，有的編排英語短劇。他們在整個(gè)過程中都樂在其中，忘掉了羞澀和緊張，充分表現(xiàn)自己的天分和才能。觀眾也欣賞得津津有味，當(dāng)看到其他組同學(xué)準(zhǔn)備充分，表現(xiàn)精彩時(shí)，他們也受到鼓舞，積極地去找材料做準(zhǔn)備。這也形成了一個(gè)良性循環(huán)，不僅解決了學(xué)生口語開口難的問題，也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

任務(wù)型口語教學(xué)可以結(jié)合聽、讀、寫，滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到語言輸入與輸出的平衡，使學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力得到全面發(fā)展。

3.1 與聽結(jié)合

任務(wù)型口語教學(xué)可以和聽力教學(xué)相結(jié)合。教師可以讓學(xué)生在視聽了一段錄像之后，模仿錄像內(nèi)容，分角色演練該內(nèi)容。學(xué)生演練時(shí)不必機(jī)械模仿，可以創(chuàng)造性地發(fā)揮。例如，《新視野大學(xué)英語視聽說教程》第一冊第五單元和食物有關(guān)，同時(shí)要練習(xí)詢問和提供建議的句型。這里面有段錄像是一對情侶在西餐廳點(diǎn)菜時(shí)和服務(wù)生的對話。師生在觀摩錄像后，教師可以提示更多的可以替換原句的句型，也可以提示其他的食物名稱，還可以要求學(xué)生延長對話，不僅點(diǎn)菜還邊吃邊評價(jià)菜的味道。甚至還可以補(bǔ)充西方用餐的禮儀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用刀叉。此時(shí)學(xué)生分為三人一組，在模擬的情境中交流，在角色的想象中享受大餐。當(dāng)學(xué)生完成演練任務(wù)后，可以提供學(xué)生向全班同學(xué)作報(bào)告“演出”的機(jī)會(huì)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素。依據(jù)動(dòng)機(jī)理論，人們愿意付出努力的動(dòng)機(jī)一般有兩種：一種是他們通過努力希望獲得成功；另一種是他們能夠看到成功所帶來的收益。學(xué)生能夠在公眾面前展示小組成員共同的努力成果，這就是成功，這也必將促進(jìn)其英語口語學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高英語口語教學(xué)質(zhì)量。

3.2 與讀結(jié)合

任務(wù)型口語教學(xué)可以和閱讀教學(xué)相結(jié)合。教師可以在開學(xué)初就根據(jù)將要學(xué)習(xí)的單元的主題設(shè)計(jì)一些話題，再讓學(xué)生投票決定哪些話題可以在課堂上討論。這樣由學(xué)生選擇出他們最感興趣的話題，他們將更加積極地準(zhǔn)備討論。學(xué)生在課外準(zhǔn)備時(shí)主動(dòng)搜集資料，學(xué)習(xí)課外知識(shí)。教師可以在課文導(dǎo)入時(shí)讓學(xué)生分成小組討論，此時(shí)分組可以視具體討論內(nèi)容分成二人對話小組，或者四人討論小組。教師可以依據(jù)話題擬幾個(gè)問題，問題的設(shè)計(jì)最好遵循由易到難的原則和興趣性的原則。（王曉東，2007：180）例如《新視野大學(xué)英語》第二冊的第六單元A篇課文“As His Name is，So Is He!”談的是姓名和有關(guān)姓名的歧視。教師可以借題發(fā)揮，給學(xué)生提出問題準(zhǔn)備討論，比如：Who gave you the name? Do you like it? Any special meaning in your name?由于問題的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活，學(xué)生樂于思考如何將自己這方面情況介紹出來。學(xué)生和自己的搭檔饒有興趣地聊天，他們在交流中增進(jìn)了彼此的了解，然后推舉出回答最有意思的同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的姓名的故事。在學(xué)生向全班同學(xué)介紹自己的姓名的故事這個(gè)環(huán)節(jié)里，教師可以同他對話，引導(dǎo)他將更多的內(nèi)容表達(dá)出來。

教師還可以將對話或?qū)⒂懻撋婕暗降囊恍┚湫秃驮~匯投影在屏幕上，讓學(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用操練。比如，《新視野大學(xué)英語》第二冊的第八單元A篇課文“There’s a Lot More to Life than a Job”談到了教育對人生的意義。教師提問學(xué)生選擇自己專業(yè)的動(dòng)機(jī)時(shí)，可以列出一些提示，比如：“promising career prospects、out of your own interest、parents’ pressure/expectation、a hot course”。課文結(jié)束后還可用復(fù)述、角色表演、討論等方式加以總結(jié)和鞏固，加強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.3 與寫結(jié)合

任務(wù)型口語教學(xué)可以和寫作教學(xué)相結(jié)合。教師可以就作文主題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。比如Student Use of Cell Phones這一作文要求分析學(xué)生中使用手機(jī)的人數(shù)越來越多的原因及存在的問題。學(xué)生在小組討論后可以向全班同學(xué)闡述自己的觀點(diǎn)，經(jīng)過匯總后的觀點(diǎn)比個(gè)體學(xué)生的觀點(diǎn)更加全面客觀。這時(shí)，學(xué)生的作文思路已經(jīng)明確，“動(dòng)筆難”的問題就解決了。

四、任務(wù)型口語教學(xué)模式總結(jié)

總結(jié)任務(wù)型口語教學(xué)的過程，可以歸納出一般有三個(gè)步驟：一是前期任務(wù)，在此階段教師首先應(yīng)該向?qū)W生介紹任務(wù)和說明要求，并且給予學(xué)生足夠的信息輸入，包括詞匯、句型和一些表達(dá)套路，使他們掌握足夠的口語表達(dá)材料，為下一步的練習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二是執(zhí)行任務(wù)，在此階段學(xué)生分成小組，在教師的指導(dǎo)和幫助下積極完成任務(wù)。在任務(wù)完成的過程中，學(xué)生主動(dòng)搜集資料，學(xué)習(xí)課外知識(shí)。比如當(dāng)學(xué)生在介紹自己姓名中代表“輩份”的字時(shí)，他就要查字典學(xué)習(xí)新的詞組family tree。這些知識(shí)的積累增加了學(xué)習(xí)者口語語料的儲(chǔ)備。在任務(wù)完成的過程中學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，自主掌握了學(xué)習(xí)的方式和步驟，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造精神。

三是點(diǎn)評任務(wù)，在此階段教師應(yīng)該總結(jié)任務(wù)，對學(xué)生的完成情況予以評價(jià)。點(diǎn)評時(shí)，教師應(yīng)該首先肯定學(xué)生任務(wù)的完成情況，多加鼓勵(lì)和表揚(yáng)。同時(shí)也要指出學(xué)生口語中的錯(cuò)誤，但糾錯(cuò)不應(yīng)過于細(xì)致，而是歸納出某種句型容易犯的錯(cuò)誤，但是對于跨文化語境的語用錯(cuò)誤一定要及時(shí)糾正學(xué)生。教師還應(yīng)總結(jié)特定任務(wù)的口語表達(dá)具體模式，這樣學(xué)生可以掌握必要的口語表達(dá)方式，再遇到類似的話題時(shí)，能夠做到有話可說，說得正確，說得得體。（孫廣平，2006：174）

五、結(jié)語

在“任務(wù)型”口語教學(xué)中，教學(xué)是一種有計(jì)劃、有目的、有組織的過程，教師是這一過程的設(shè)計(jì)者、組織者、指導(dǎo)者，他們通過設(shè)計(jì)相應(yīng)的交際情景指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)口語。教師將口語練習(xí)穿插到精讀課和聽力課中，以平衡語言的輸入和輸出，可以讓課堂活躍起來，真正做到師生交流互動(dòng)。學(xué)生是任務(wù)的完成者，他們在完成任務(wù)的過程中相互合作、做出決定(decision - making)、交流意見(opinion exchange)、解決問題(problem-solving)。在這樣的過程中，學(xué)習(xí)者完成了知識(shí)的建構(gòu)。任務(wù)型教學(xué)法體現(xiàn)了現(xiàn)代教育界倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在“做事情”中主動(dòng)學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)地取得進(jìn)步，這必將會(huì)給我國大學(xué)英語口語教學(xué)帶來生機(jī)和活力。

參考文獻(xiàn)：

［1］胡繼岳，章國英，沈蘭萍.英語網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展的教學(xué)模式研究［J］.外語電化教學(xué)，2003，(1)：12-15.

［2］王金銓.基于網(wǎng)絡(luò)的任務(wù)型英語口語教學(xué)模式［J］.現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育，2007，(1)：43-45.

［3］王劍鳴.淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中任務(wù)型教學(xué)法的應(yīng)用［J］.社科縱橫，2007，（9）：169-170，176.

［4］劉潤清，戴曼純.中國高校外語教學(xué)改革現(xiàn)狀與發(fā)展策略研究［M］.外語教學(xué)與研究出版社，2003.

第8篇

鄔錦雯，女，1969年出生于云南昆明。華南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師。1987―1994年就讀于中山大學(xué)，先后獲得學(xué)士、碩士學(xué)位；2004―2008年于華南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院取得經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。2013年3月訪問美國密蘇里科技大學(xué)；2014年6月經(jīng)國家留學(xué)基金委青骨研修資助到加拿大薩斯溫徹大學(xué)進(jìn)修。自1994年起至今，在華南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院先后任助教、講師、副教授和教授，現(xiàn)任華南師范大學(xué)人口資源環(huán)境研究所所長，同時(shí)兼任中山大學(xué)資訊管理學(xué)院校友會(huì)副會(huì)長、廣州青年商業(yè)協(xié)會(huì)副主席、廣東省民建人口資源環(huán)境委員會(huì)主任以及廣州市花季文化傳播有限公司董事長等職位。

二、研究領(lǐng)域

鄔錦文教授長期在管理信息與數(shù)據(jù)挖掘、用戶分析、知識(shí)管理、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)和科研工作，具體研究可分為三個(gè)層面。宏觀市場層面主要有勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和培訓(xùn)、信息政策與法規(guī)以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的研究；中觀組織層面是對文化資本和競爭力、HR-MIS、知識(shí)管理和物聯(lián)網(wǎng)的研究；微觀個(gè)體層面涉及勝任力模型及應(yīng)用、數(shù)據(jù)挖掘和投資行為研究。

三、研究成果

鄔錦文教授經(jīng)過多年研究，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表諸多論文，曾是國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目――我國宏觀經(jīng)濟(jì)政策的就業(yè)機(jī)制研究、廣東省自然科學(xué)基金項(xiàng)目――風(fēng)險(xiǎn)度量方法及其在中國市場的應(yīng)用研究和博士后科學(xué)基金項(xiàng)目――圖書編輯勝任素質(zhì)模型的構(gòu)建的主要負(fù)責(zé)人，同時(shí)還參與了新聞出版署重要軟課題、民建年度參政議政招標(biāo)課題和廣東省軟科學(xué)研究計(jì)劃重點(diǎn)研究項(xiàng)目子課題研究。其中“改制后新聞出版業(yè)人才評測體系建設(shè)研究――以編輯勝任素質(zhì)模型的構(gòu)建為例”的重要軟課題于2009年獲得國家新聞出版總署頒發(fā)的優(yōu)秀獎(jiǎng)；會(huì)議論文“廣東產(chǎn)業(yè)升級(jí)中結(jié)構(gòu)性缺工問題與對策”于2010年獲得廣東中華職教社的特等獎(jiǎng)。鄔錦文教授還是優(yōu)秀的參政議政人員，2008―2014年度，民建廣東省委員會(huì)授予其“優(yōu)秀個(gè)人”稱號(hào)；2014年，“關(guān)于制定和實(shí)施財(cái)務(wù)管理職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)廣東經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的提案”獲得人民廣東省委員會(huì)的優(yōu)秀提案獎(jiǎng)。

四、主要論著

1、2001年中國信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告，廣州出版社，2002年。

2、電子商務(wù)概論，華南理工大學(xué)出版社，2003年。

3、人力資源管理信息化（教材），清華大學(xué)出版社，2006年。

4、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，高等教育出版社，2008年。

5、打造企業(yè)的可持續(xù)競爭力：組織文化資本研究，人民出版社，2009年。

6、面向城鎮(zhèn)化的人力資源與收入分配政策研究，廣東人民出版社，2014年。

7、你最勝任什么職業(yè)，廣東人民出版社，2014年。

8、信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)研究，中山大學(xué)研究生學(xué)刊，1992年第4期。

9、信息產(chǎn)業(yè)與持續(xù)發(fā)展，情報(bào)科學(xué)，1993年第2期。

10、試論中國經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，情報(bào)科學(xué)技術(shù)，1995年第5期。

11、試論當(dāng)代信息管理專業(yè)的課程設(shè)置，圖書情報(bào)工作.1997年第4期。

12、決策中的征兆信息識(shí)別，決策與信息，1997年第8期。

13、論信息的開發(fā)利用，情報(bào)學(xué)報(bào)，2001年第3期。

14、談?wù)勲娮由虅?wù)雙語教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題，中國科學(xué)學(xué)報(bào)，2004年第11期。

15、中國證券市場莊家與散戶的博弈，時(shí)代經(jīng)貿(mào)，2008年第3期。

16、網(wǎng)絡(luò)情報(bào)檢索語言研究，圖書館理論與實(shí)踐，2008年第3期。

17、文化資本成為企業(yè)的核心競爭力，中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2010年第3期。

18、傳統(tǒng)文化對企業(yè)文化的啟迪，企業(yè)文化（下半月），2010年第8期。

第9篇

關(guān)鍵詞：人口；資源；環(huán)境；經(jīng)濟(jì)學(xué)

中圖分類號(hào)：X-0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2011）14-0255-01

我國資源總量豐富，生態(tài)類型多樣，然而生態(tài)環(huán)境基礎(chǔ)總體比較差，同時(shí)由于人口規(guī)模眾多而且增長幅度大，因此人均資源占有水平并不高，且出現(xiàn)持續(xù)下降趨勢。此外，我國作為一個(gè)發(fā)展中國家，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平也比較落后。中國的人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展之間存在比較突出的矛盾和問題，對國家的可持續(xù)發(fā)展構(gòu)成了較大的威脅。自20世紀(jì)80年代初以來，中國人口、資源、環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系和問題就開始引起國家、政府和學(xué)術(shù)界的極大關(guān)注。在這種背景下，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)于1997年調(diào)整研究生專業(yè)目錄時(shí)，在理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的一級(jí)學(xué)科下設(shè)立了人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的二級(jí)學(xué)科，并列入研究生專業(yè)目錄。這一學(xué)科的設(shè)立，擴(kuò)展了經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范圍和領(lǐng)域，將人口、資源與環(huán)境要素共同納入經(jīng)濟(jì)學(xué)家的視野中，來重新構(gòu)建宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論框架，是一個(gè)重大的創(chuàng)舉，對于中國的未來發(fā)展乃至全球的可持續(xù)發(fā)展，都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

自從人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科設(shè)立以來，經(jīng)過十多年的發(fā)展，在該領(lǐng)域已經(jīng)取得了一大批科研成果，學(xué)科點(diǎn)幾乎遍布全國各重點(diǎn)院校，學(xué)科隊(duì)伍迅速壯大，這一切都說明了該學(xué)科這些年來的昌盛和繁榮。然而，由于學(xué)科建立時(shí)間短，學(xué)科跨度大等多種原因，到目前為止，許多關(guān)于人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本問題，包括研究對象、研究方法、基礎(chǔ)理論、學(xué)科性質(zhì)、研究內(nèi)容等還都沒有形成共識(shí)，尤其是作為理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的分支，目前本學(xué)科的發(fā)展缺乏經(jīng)濟(jì)學(xué)的范式，也未能得到主流經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)界的重視和積極參與。這些問題的存在，非常不利于該學(xué)科的進(jìn)一步健康順利發(fā)展。

本文在對人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)前存在的主要問題分析的基礎(chǔ)上，對人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)這門新興學(xué)科進(jìn)行了淺顯的分析和探討。

一、當(dāng)前人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科發(fā)展中存在的主要問題

（一）對研究對象的認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一，且很少體現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)學(xué)的特色

關(guān)于人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象，概括起來學(xué)術(shù)界主要有這樣幾類： （1）人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象是人口與資源、環(huán)境及其相互關(guān)系，或者研究經(jīng)濟(jì)過程和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的人口、資源、環(huán)境的關(guān)系，總之是將人口、資源與環(huán)境三者關(guān)系作為研究對象。（2）人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象是“研究人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)之間的相互關(guān)系”；在上述關(guān)系中將經(jīng)濟(jì)納入相互關(guān)系的研究中。（3）認(rèn)為人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象就是可持續(xù)發(fā)展，人口資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)就是可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)。還有其他一些表述，不一一詳述。

總的看來，目前學(xué)科關(guān)于人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的表述，還沒有形成一個(gè)基本統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，而且嚴(yán)重缺乏經(jīng)濟(jì)學(xué)特色和范式。

（二）學(xué)科體系不嚴(yán)謹(jǐn)且缺乏整體性

從目前已經(jīng)出版的人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教材和著作來看，人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)體系所包含的內(nèi)容可謂是五花八門，由于在上述基本問題上的認(rèn)識(shí)尚不統(tǒng)一，因此在其研究內(nèi)容上也存在非常大的差異。由于學(xué)者們的研究背景和基礎(chǔ)不同，以及對人口、資源和環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科對象的認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一，因此在研究體系構(gòu)建上差異極大。一些學(xué)者建立的體系，絕大多數(shù)內(nèi)容是屬于環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)或者資源經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容，增加了少量的人口學(xué)或人口經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容；也有一些學(xué)者是在人口經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)之外增加了可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)。更有學(xué)者的體系干脆就與可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的體系一致。絕大多數(shù)學(xué)者的研究體系幾乎都有一個(gè)共同點(diǎn)：即缺乏一個(gè)建立在經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)上的相對統(tǒng)一的學(xué)科體系，而是把人口經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)和資源經(jīng)濟(jì)學(xué)以及可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)幾門學(xué)科硬性捏合在一起，進(jìn)行簡單加總，沒有很好地融合在一起。這種做法實(shí)際上是把一個(gè)統(tǒng)一的學(xué)科割裂開來。

（三）缺乏應(yīng)有的基礎(chǔ)理論支持

任何學(xué)科的形成，都應(yīng)該有屬于自己的理論體系和理論基礎(chǔ)。但是從目前來看，人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)除了借用已有的人口經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)和可持續(xù)發(fā)展中的各種現(xiàn)成理論，沒有自己本學(xué)科獨(dú)有的理論。或者在各學(xué)者所建立的體系中，有意識(shí)地忽略這個(gè)非常重要的問題。

（四）相關(guān)研究成果數(shù)量龐大但質(zhì)量不高

目前市場上已經(jīng)出版了近10本人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的專門教材或以此冠名的著作。而相關(guān)的研究著作與論文無法計(jì)數(shù)，因?yàn)楸緦W(xué)科涉及領(lǐng)域特別寬泛，很難分清楚哪些是真正屬于本學(xué)科的研究成果。總之，圍繞著人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究成果是非常多的。但從研究的內(nèi)容上看，可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)研究對問題和現(xiàn)象的描述多，理論分析少；定性研究多，定量研究少；社會(huì)學(xué)、系統(tǒng)學(xué)角度研究的多，經(jīng)濟(jì)學(xué)角度研究的少。很多相關(guān)研究還停留在對一些學(xué)科基本問題的研究上，或者對一些現(xiàn)實(shí)問題的描述性分析上，難以體現(xiàn)出這樣一個(gè)高度綜合，橫跨文、理的學(xué)科所應(yīng)該具有的水平。

二、 對人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的淺顯分析和探討

（一）人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展，必須進(jìn)一步納入主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析框架，用經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和框架將其統(tǒng)一起來，該學(xué)科才能得到順利健康的發(fā)展。需要有更多經(jīng)濟(jì)學(xué)、人口學(xué)、資源與環(huán)境學(xué)領(lǐng)域?qū)W者來共同協(xié)作，將其建成具有中國特色的、對中國和世界可持續(xù)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)的學(xué)科。

（二）人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象，可以用經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論加以抽象，以人口與資源環(huán)境關(guān)系和矛盾為研究課題，從人口與環(huán)境資源的共性加以抽象，將該學(xué)科的研究對象表述為“研究在可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)（而非傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)增長）中人口、資源與環(huán)境稀缺性資源的合理調(diào)配（或配置）的學(xué)科”。這樣的表述，既符合經(jīng)濟(jì)學(xué)的慣例，同時(shí)又能充分體現(xiàn)人口、資源與環(huán)境關(guān)系與問題的特點(diǎn)，以及它們之間的復(fù)雜性和關(guān)聯(lián)性，并具有超越傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的更廣闊的視野。

（三）采用經(jīng)濟(jì)學(xué)的外部性基本理論，對人口與環(huán)境的關(guān)系與矛盾加以分析，不僅是可行的，也是該學(xué)科今后逐步納入主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)重要途徑。

（四）采用微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的成本效用基本分析手段，對人口資源環(huán)境關(guān)系與矛盾問題進(jìn)行分析研究，也有著廣泛的前景。

當(dāng)然，人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)角度和視角遠(yuǎn)非這幾個(gè)方面所能囊括的。重要的是，我們怎樣將經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念、基本視角以及分析方法，借鑒到人口、資源與環(huán)境的關(guān)系和問題分析中去，這應(yīng)該是本學(xué)科需要做出極大努力的方向。而且，將人口、資源、環(huán)境等作為經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的內(nèi)生變量共同引入經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)之中，這不僅是人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科發(fā)展的必然要求和發(fā)展趨勢，也將帶來宏觀經(jīng)濟(jì)理論的創(chuàng)新。

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