時間：2023-02-27 11:14:46
引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇科技資源論文范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時聯(lián)系我們的客服老師。
改革開放以來,新疆地方國有企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員數(shù)量呈上升趨勢,最高達到2006年的41.2977萬人。伴隨著專業(yè)技術(shù)人員數(shù)量上升,從事科技活動人員數(shù)量也呈上升趨勢。科技活動人員2006年為2.8398人萬人,2007年達到3.0239萬人,其中科學(xué)家與工程師人數(shù)也有明顯增多,2006年科技活動人員中科學(xué)家與工程師人數(shù)1.8924萬人,2007年為2.0976萬人。①
1.2科技人力資源的培養(yǎng)。
新疆科技人力后備資源培育主要靠高等教育,隨著經(jīng)濟高速發(fā)展,對高素質(zhì)人才需求越來越大。2007年全區(qū)普通高等學(xué)校的在?？?cè)藬?shù)為226012人,是2000年的3.05倍;2007年全區(qū)普通高等學(xué)校的畢業(yè)生人數(shù)為48372人,是2000年的4.31倍。②
博士生、碩士生是全區(qū)科學(xué)技術(shù)隊伍中高層次人才的主要來源。2000～2007年全區(qū)研究生招生規(guī)模由544人擴大到3491人,增長了5.42倍。畢業(yè)生人數(shù)也在不斷地增加,2007年研究生畢業(yè)人數(shù)為2244人,其中攻讀博士學(xué)位110人,攻讀碩士學(xué)位2134人。③
2新疆科技人力資源發(fā)展中存在的問題
2.1科技人力資源結(jié)構(gòu)失調(diào)。
統(tǒng)計資料表明2007年新疆專業(yè)技術(shù)人員411590人。其中教學(xué)人員占了總量的62.08%,是新疆數(shù)量最大的科技人才隊伍;而農(nóng)業(yè)技術(shù)人員僅占8.22%,這與新疆農(nóng)業(yè)發(fā)展對農(nóng)業(yè)科技人力資源的大量需求產(chǎn)生了突出的矛盾;同時科學(xué)研究人員比例過低,僅占0.60%,也是導(dǎo)致新疆科技創(chuàng)新后勁不足的主要因素之一。④
2.2高層次和復(fù)合型科技人才短缺,科技成果商品化、產(chǎn)業(yè)化比例低。
近年來新疆認真實施“科教興區(qū)”戰(zhàn)略,自主創(chuàng)新工作取得了明顯成效。但是目前經(jīng)濟發(fā)展總體上還沒有改變粗放式經(jīng)營的局面,企業(yè)自主研發(fā)能力不強;科研院所與生產(chǎn)企業(yè)結(jié)合得不夠緊密;科技成果成熟度差、轉(zhuǎn)化率低。2006年全區(qū)科技成果總數(shù)為110項,但是由于缺乏既懂技術(shù)又懂市場運作復(fù)合型科技人才,導(dǎo)致科技成果商品化、產(chǎn)業(yè)化的比例很低。2000年技術(shù)市場成交額66168萬元,居全國第25位;2006年技術(shù)市場成交額為76084萬元,居全國第26位。⑤
2.3科技人員原始創(chuàng)新能力不強,創(chuàng)新人才短缺,擁有自主創(chuàng)新的科研成果少。
多年來,新疆科技人才隊伍素質(zhì)不斷提高,創(chuàng)新能力和自主研發(fā)能力也在不斷增強。但是就創(chuàng)新能力的現(xiàn)實水平來說,總體創(chuàng)新能力并不強,尤其是具有自主知識產(chǎn)權(quán)的高新技術(shù)領(lǐng)域的高端產(chǎn)品較少。“十五”期間,全區(qū)僅獲得國家技術(shù)發(fā)明獎21項。⑥
2.4科研經(jīng)費投入不足,科研設(shè)施條件較差。
2000年新疆研究與試驗發(fā)展(R&D)經(jīng)費只有3.2億元,到2006年雖然增加至8.4764億元,但居全國第27位;2006年新疆R&D經(jīng)費支出占新疆生產(chǎn)總值的比重僅僅為0.28%,而同年全國R&D經(jīng)費支出相當于國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)比例為1.42%。如果與國際先進水平相比,差距更加明顯:2005年瑞典的R&D經(jīng)費支出占GDP比重為3.86%;芬蘭為3.48%;韓國為2.99%。2006年新疆R&D折合全時人員0.7萬人年,居全國第27位。由于科研經(jīng)費投入少,基礎(chǔ)設(shè)施條件差,導(dǎo)致一些優(yōu)秀科研人員流向條件待遇好的沿海經(jīng)濟發(fā)達省市,這無論是對新疆科技實力的增強,還是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展都是一個較大的威脅。⑦
3對新疆科技人力資源開發(fā)利用的幾點建議
3.1培養(yǎng)高層次人、復(fù)合型人才,增強科技人才的創(chuàng)新能力。
以高校、科研機構(gòu)為技術(shù)依托,利用各類科研項目,加快高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新科技人才培養(yǎng)。進一步發(fā)揮高層專家學(xué)者的領(lǐng)軍作用,著力培養(yǎng)造就新一代學(xué)科帶頭人和技術(shù)帶頭人。與此同時,注重碩士、博士研究生的培養(yǎng)。
3.2采取切實有效措施,支持企業(yè)吸引創(chuàng)新人才。
加強知識產(chǎn)權(quán)管理,積極引導(dǎo)企業(yè)成為自主創(chuàng)新的主體。支持企業(yè)聘用高層次科技人才,推進企業(yè)自主建立研發(fā)中心和博士后科研工作站。制定切實可行的優(yōu)惠政策,吸引跨國公司研發(fā)中心落戶,穩(wěn)定和留住一批優(yōu)秀的核心研發(fā)人才。落實稅收激勵、金融支持、政府采購等一系列激勵企業(yè)自主創(chuàng)新的政策措施,完善企業(yè)引進人才獎勵和補助辦法,主動幫助企業(yè)吸引創(chuàng)新型科技人力資源。
3.3發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用,構(gòu)建人才“虛擬團隊”。
虛擬團隊是信息時代組織模式中的一種具體是指:由分散在不同地方,共同工作的人們組成的群體。就目標而言是為了解決一個問題,也是為了完成一個項目。新疆在發(fā)展經(jīng)濟過程中可以借助于“虛擬團隊”的作用,樹立不求所有但求所用的“柔性”人才引進觀,提升新疆人力資源發(fā)展水平。
3.4增加研發(fā)經(jīng)費,改善科研工作環(huán)境。
首先增加科技投入使得研發(fā)經(jīng)費的增長快于研發(fā)人員的增長,以增加人均投入強度,逐步縮小新疆與發(fā)達地區(qū)的差距,從而改善科技資源匹配,讓更多的科技人力資源在不同領(lǐng)域充分發(fā)揮作用,成長為杰出的科技人才。其次改善科研環(huán)境保證科研使用功能,使科研人員享受一流的科研條件,為他們創(chuàng)造優(yōu)越舒適、寬松和諧的工作條件,最大限度發(fā)揮作用。
3.5提高研發(fā)人員收入,增強對人才的人文關(guān)懷。
在當前科技人才競爭十分激烈的大環(huán)境下,新疆為留住科技人才和充分利用科技人才,除了提供優(yōu)越的條件增加科研人員收入,還必須進一步解決科技人員的待遇問題,使他們能夠安下心來,專心致志搞科研和創(chuàng)新。形成“尊重人才、尊重知識”的社會氛圍,對人才進行人文關(guān)懷,樹立科研可以致富、創(chuàng)新發(fā)明可以致富的風范,使科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新成為社會羨慕的職業(yè)和工作。只有這樣才能縮小與發(fā)達地區(qū)的差距,有利于吸引更多、更優(yōu)秀的科技人力資源投入R&D活動。
參考文獻
[1]荀妍妍.《黑龍江省科技人力資源現(xiàn)狀分析與對策》.北方經(jīng)貿(mào)2008年第9期
[2]馮高陽.《安徽省科技人力資源現(xiàn)狀》安徽科技.2008年第9期
[3]王馥瑤,杜躍平《我國科技人力資源開發(fā)與利用的現(xiàn)狀及改進研究》.網(wǎng)絡(luò)財富2008年第9期
注釋
①②③④⑥資料來源:歷年《新疆統(tǒng)計年鑒》
1.1科技人力資源總量。
改革開放以來,新疆地方國有企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員數(shù)量呈上升趨勢,最高達到2006年的41.2977萬人。伴隨著專業(yè)技術(shù)人員數(shù)量上升,從事科技活動人員數(shù)量也呈上升趨勢?？萍蓟顒尤藛T2006年為2.8398人萬人,2007年達到3.0239萬人,其中科學(xué)家與工程師人數(shù)也有明顯增多,2006年科技活動人員中科學(xué)家與工程師人數(shù)1.8924萬人,2007年為2.0976萬人。①
1.2科技人力資源的培養(yǎng)。
新疆科技人力后備資源培育主要靠高等教育,隨著經(jīng)濟高速發(fā)展,對高素質(zhì)人才需求越來越大。2007年全區(qū)普通高等學(xué)校的在?？?cè)藬?shù)為226012人,是2000年的3.05倍;2007年全區(qū)普通高等學(xué)校的畢業(yè)生人數(shù)為48372人,是2000年的4.31倍。②
博士生、碩士生是全區(qū)科學(xué)技術(shù)隊伍中高層次人才的主要來源。2000～2007年全區(qū)研究生招生規(guī)模由544人擴大到3491人,增長了5.42倍。畢業(yè)生人數(shù)也在不斷地增加,2007年研究生畢業(yè)人數(shù)為2244人,其中攻讀博士學(xué)位110人,攻讀碩士學(xué)位2134人。③
2新疆科技人力資源發(fā)展中存在的問題
2.1科技人力資源結(jié)構(gòu)失調(diào)。
統(tǒng)計資料表明2007年新疆專業(yè)技術(shù)人員411590人。其中教學(xué)人員占了總量的62.08%,是新疆數(shù)量最大的科技人才隊伍;而農(nóng)業(yè)技術(shù)人員僅占8.22%,這與新疆農(nóng)業(yè)發(fā)展對農(nóng)業(yè)科技人力資源的大量需求產(chǎn)生了突出的矛盾;同時科學(xué)研究人員比例過低,僅占0.60%,也是導(dǎo)致新疆科技創(chuàng)新后勁不足的主要因素之一。④
2.2高層次和復(fù)合型科技人才短缺,科技成果商品化、產(chǎn)業(yè)化比例低。
近年來新疆認真實施“科教興區(qū)”戰(zhàn)略,自主創(chuàng)新工作取得了明顯成效。但是目前經(jīng)濟發(fā)展總體上還沒有改變粗放式經(jīng)營的局面,企業(yè)自主研發(fā)能力不強;科研院所與生產(chǎn)企業(yè)結(jié)合得不夠緊密;科技成果成熟度差、轉(zhuǎn)化率低。2006年全區(qū)科技成果總數(shù)為110項,但是由于缺乏既懂技術(shù)又懂市場運作復(fù)合型科技人才,導(dǎo)致科技成果商品化、產(chǎn)業(yè)化的比例很低。2000年技術(shù)市場成交額66168萬元,居全國第25位;2006年技術(shù)市場成交額為76084萬元,居全國第26位。⑤
2.3科技人員原始創(chuàng)新能力不強,創(chuàng)新人才短缺,擁有自主創(chuàng)新的科研成果少。
多年來,新疆科技人才隊伍素質(zhì)不斷提高,創(chuàng)新能力和自主研發(fā)能力也在不斷增強。但是就創(chuàng)新能力的現(xiàn)實水平來說,總體創(chuàng)新能力并不強,尤其是具有自主知識產(chǎn)權(quán)的高新技術(shù)領(lǐng)域的高端產(chǎn)品較少。“十五”期間,全區(qū)僅獲得國家技術(shù)發(fā)明獎21項。⑥
2.4科研經(jīng)費投入不足,科研設(shè)施條件較差。
2000年新疆研究與試驗發(fā)展(R&D)經(jīng)費只有3.2億元,到2006年雖然增加至8.4764億元,但居全國第27位;2006年新疆R&D經(jīng)費支出占新疆生產(chǎn)總值的比重僅僅為0.28%,而同年全國R&D經(jīng)費支出相當于國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)比例為1.42%。如果與國際先進水平相比,差距更加明顯:2005年瑞典的R&D經(jīng)費支出占GDP比重為3.86%;芬蘭為3.48%;韓國為2.99%。2006年新疆R&D折合全時人員0.7萬人年,居全國第27位。由于科研經(jīng)費投入少,基礎(chǔ)設(shè)施條件差,導(dǎo)致一些優(yōu)秀科研人員流向條件待遇好的沿海經(jīng)濟發(fā)達省市,這無論是對新疆科技實力的增強,還是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展都是一個較大的威脅。⑦
3對新疆科技人力資源開發(fā)利用的幾點建議
3.1培養(yǎng)高層次人、復(fù)合型人才,增強科技人才的創(chuàng)新能力。
以高校、科研機構(gòu)為技術(shù)依托,利用各類科研項目,加快高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新科技人才培養(yǎng)。進一步發(fā)揮高層專家學(xué)者的領(lǐng)軍作用,著力培養(yǎng)造就新一代學(xué)科帶頭人和技術(shù)帶頭人。與此同時,注重碩士、博士研究生的培養(yǎng)。
3.2采取切實有效措施,支持企業(yè)吸引創(chuàng)新人才。
加強知識產(chǎn)權(quán)管理,積極引導(dǎo)企業(yè)成為自主創(chuàng)新的主體。支持企業(yè)聘用高層次科技人才,推進企業(yè)自主建立研發(fā)中心和博士后科研工作站。制定切實可行的優(yōu)惠政策,吸引跨國公司研發(fā)中心落戶,穩(wěn)定和留住一批優(yōu)秀的核心研發(fā)人才。落實稅收激勵、金融支持、政府采購等一系列激勵企業(yè)自主創(chuàng)新的政策措施,完善企業(yè)引進人才獎勵和補助辦法,主動幫助企業(yè)吸引創(chuàng)新型科技人力資源。
3.3發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用,構(gòu)建人才“虛擬團隊”。
虛擬團隊是信息時代組織模式中的一種具體是指:由分散在不同地方,共同工作的人們組成的群體。就目標而言是為了解決一個問題,也是為了完成一個項目。新疆在發(fā)展經(jīng)濟過程中可以借助于“虛擬團隊”的作用,樹立不求所有但求所用的“柔性”人才引進觀,提升新疆人力資源發(fā)展水平。
3.4增加研發(fā)經(jīng)費,改善科研工作環(huán)境。
首先增加科技投入使得研發(fā)經(jīng)費的增長快于研發(fā)人員的增長,以增加人均投入強度,逐步縮小新疆與發(fā)達地區(qū)的差距,從而改善科技資源匹配,讓更多的科技人力資源在不同領(lǐng)域充分發(fā)揮作用,成長為杰出的科技人才。其次改善科研環(huán)境保證科研使用功能,使科研人員享受一流的科研條件,為他們創(chuàng)造優(yōu)越舒適、寬松和諧的工作條件,最大限度發(fā)揮作用。
3.5提高研發(fā)人員收入,增強對人才的人文關(guān)懷。
在當前科技人才競爭十分激烈的大環(huán)境下,新疆為留住科技人才和充分利用科技人才,除了提供優(yōu)越的條件增加科研人員收入,還必須進一步解決科技人員的待遇問題,使他們能夠安下心來,專心致志搞科研和創(chuàng)新。形成“尊重人才、尊重知識”的社會氛圍,對人才進行人文關(guān)懷,樹立科研可以致富、創(chuàng)新發(fā)明可以致富的風范,使科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新成為社會羨慕的職業(yè)和工作。只有這樣才能縮小與發(fā)達地區(qū)的差距,有利于吸引更多、更優(yōu)秀的科技人力資源投入R&D活動。
參考文獻
[1]荀妍妍.《黑龍江省科技人力資源現(xiàn)狀分析與對策》.北方經(jīng)貿(mào)2008年第9期
[2]馮高陽.《安徽省科技人力資源現(xiàn)狀》安徽科技.2008年第9期
[3]王馥瑤,杜躍平《我國科技人力資源開發(fā)與利用的現(xiàn)狀及改進研究》.網(wǎng)絡(luò)財富2008年第9期
注釋
①②③④⑥資料來源:歷年《新疆統(tǒng)計年鑒》
⑤⑦資料來源:國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)庫
【關(guān)鍵詞】關(guān)中天水經(jīng)濟區(qū)統(tǒng)籌科技資源科技計劃
建設(shè)統(tǒng)籌科技資源改革示范基地,是國家在實施《關(guān)中—天水經(jīng)濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃》中賦予我省的一項重要任務(wù)和重大機遇。統(tǒng)籌科技資源,是國務(wù)院在批復(fù)的所有經(jīng)濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃中,首次提出的概念。從關(guān)中─天水經(jīng)濟區(qū)的實際看,尤其是關(guān)中地區(qū),其科技資源優(yōu)勢突出,但由于體制等原因,科技實際貢獻能力并不理想,寄希望于通過對科技資源的統(tǒng)籌整合和優(yōu)化配置,提升自主創(chuàng)新能力,使這里最終成為具有較強核心競爭能力的戰(zhàn)略高地,進一步提升科技對經(jīng)濟社會的支撐引領(lǐng)作用,示范輻射作用,實現(xiàn)率先發(fā)展,促進區(qū)域可持續(xù)發(fā)展,具有十分重要的意義。
1統(tǒng)籌科技資源改革是關(guān)天經(jīng)濟區(qū)建設(shè)的活力和發(fā)展的動力源泉
1.1統(tǒng)籌科技資源的內(nèi)涵
“科技資源”的內(nèi)涵,從內(nèi)容上看,是科技人才、科技活動資金、科學(xué)研究實驗(試驗)裝備、科技信息等要素的集合,或者也包括科技組織資源;而從體系結(jié)構(gòu)看,包括科學(xué)與技術(shù)所形成的堅實核心、專業(yè)技能系統(tǒng)、技術(shù)市場、制度界面等?！敖y(tǒng)籌科技資源”是促進公共科技領(lǐng)域中科技資源的共享與合作,實現(xiàn)科技資源高效配置,促進國家或區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)中知識和信息的高效生產(chǎn)和流動,強調(diào)的是促進科技資源的共享與合作,促進知識和信息的高效生產(chǎn)與流動,最終目標是實現(xiàn)科技資源的優(yōu)化配置。統(tǒng)籌科技資源與科技資源配置的差別在于統(tǒng)籌科技資源主要依賴于政府干預(yù),而科技資源配置還要包括市場化的配置方式。目前,我省科技資源配置存在許多問題,說明科技資源配置效率還比較低,需要通過優(yōu)化配置予以改善,我認為比較適合我省當前發(fā)展的情況的配置方式,是加強政府在公共科技資源投入及其整合中的主導(dǎo)作用,并利用政府職能推動科技資源市場化配置,即通過科技資源整合實現(xiàn)優(yōu)化配置。
1.2統(tǒng)籌科技資源是進一步提升科技對經(jīng)濟社會的支撐引領(lǐng)作用,實現(xiàn)率先發(fā)展,促進區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)
首先,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,決定經(jīng)濟發(fā)展的核心競爭力,是先進生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標志,科技資源配置,是實現(xiàn)生產(chǎn)力創(chuàng)新提升的根本前提。進入21世紀,新科技革命迅猛發(fā)展,正孕育著新的重大突破,將深刻地改變經(jīng)濟和社會的面貌?？茖W(xué)技術(shù)應(yīng)用轉(zhuǎn)化的速度不斷加快,造就新的追趕和跨越機會。因此,要站在時代前列,迎接新科技革命帶來的機遇和挑戰(zhàn)。強化科技創(chuàng)新戰(zhàn)略,科技投資作為戰(zhàn)略性投資,大幅度增加科技投入,超前部署和發(fā)展前沿技術(shù)及戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè),實施重大科技計劃,著力增強創(chuàng)新能力和競爭力。其次,從“一高地、四基地”建設(shè)及相互聯(lián)系看,其中最具影響力和最有帶動作用的也首選統(tǒng)籌科技資源改革示范基地。只有在這個基地建設(shè)上取得突破,才能保證其他基地(高地)建設(shè)的成功實現(xiàn)。最后,從關(guān)中─天水經(jīng)濟區(qū)的實際看,其科技資源優(yōu)勢突出,但由于體制等原因,科技實際貢獻能力并不理想。通過對科技資源的統(tǒng)籌整合和優(yōu)化配置,提升自主創(chuàng)新能力,使這里最終成為具有較強核心競爭能力的戰(zhàn)略高地。
2關(guān)中-天水區(qū)域科技資源存在的問題
(1)從科技資源來看,西安是西北地區(qū)科教資源最為雄厚的地區(qū),高度集中,擁有76所大學(xué),80多萬在校大學(xué)生,3000多個科研院所,94個國家重點實驗室,西安擁有一批達到國際水平的開放型實驗室和工程(技術(shù))研究中心,一些尖端技術(shù)在國內(nèi)處于領(lǐng)先地位。多種學(xué)科的基礎(chǔ)理論、應(yīng)用研究和專利轉(zhuǎn)化成效顯著,科技進步對西安經(jīng)濟增長的貢獻率2009年已達53%,西安綜合科技實力居全國第三。形成了在國內(nèi)舉足輕重、在亞洲頗具影響的教育科技綜合實力。而關(guān)天區(qū)域的其它地區(qū)科技資源配置則相對較弱,創(chuàng)新能力弱。
(2)由于中央與地方條塊分割、軍工與民企分屬管理,以及產(chǎn)、學(xué)、研之間關(guān)系不協(xié)調(diào)等體制性原因,致使陜西省整體上的科技優(yōu)勢,一直未能得以充分展現(xiàn)。因而,“統(tǒng)籌科技資源改革”,應(yīng)通過體制、機制創(chuàng)新,切實解決好“中轉(zhuǎn)省”、“民”、“研轉(zhuǎn)產(chǎn)”的問題。
(3)根據(jù)目前的現(xiàn)狀,統(tǒng)籌科技資源改革示范基地建設(shè)存在的主要問題是“二元”問題。第一個“二元”是資源上的二元,即中央政府和地方政府之間的問題。一些資源是中央政府控制,一些由地方政府控制;一些是以中央企業(yè)為代表的科技資源,而另一些則是以地方企業(yè)為代表的科技資源。高校也具有兩重性,即地方政府高校和中央部屬高校。第二個“二元”是如何形成科學(xué)和技術(shù)的統(tǒng)籌。第三個“二元”是資本投入和勞動投入的二元。
總的來說,就是在科技和資本所有屬性下,以中央企業(yè)和中央高校、地方企業(yè)和民辦高校所表現(xiàn)出來的二元化,資本投入和勞動投入的二元,科學(xué)和技術(shù)的二元化。如何將二元轉(zhuǎn)化為一元的過程,解決統(tǒng)籌科技資源的問題。
(4)科技資源統(tǒng)籌乏力?？萍假Y源配置具有濃厚的部門特色,難以發(fā)揮科技系統(tǒng)整體優(yōu)化功能,分散大于集成,致使相關(guān)部門對科技資源不能統(tǒng)籌管理,從而導(dǎo)致科技資源沒有得到有效配置。
3建立長期科技規(guī)劃和年度科技計劃制度,統(tǒng)籌科技資源
3.1科技計劃在統(tǒng)籌科技資源中的作用
政府在科技資源整合中的干預(yù)手段通常有兩種:一是通過科技政策、法規(guī),二是通過科技計劃。科技計劃是為實現(xiàn)科技發(fā)展目標而設(shè)計的和策劃的、在相應(yīng)的條件下組織實施的行動方案,在科技資源整合中的表現(xiàn)如下:
(1)科技計劃具有科學(xué)性和前瞻性。科技計劃是在科學(xué)技術(shù)的探討論證的基礎(chǔ)上,結(jié)合當前或未來區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要,經(jīng)專家確定的科技發(fā)展行動方案,具有科學(xué)性和前瞻性,使它容易成為科技發(fā)展的共同愿景,因而對科技資源的統(tǒng)一利用具有指導(dǎo)性和號召力。
(2)科技計劃需兼顧科技發(fā)展與社會發(fā)展的需求。為使有限的科技資源充分發(fā)揮效力,并使科技進步為社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)服務(wù),在確定發(fā)展任務(wù)時,需要綜合考慮科學(xué)發(fā)展的需求和希望通過科技進步解決的社會、經(jīng)濟問題,以便集中資源解決最迫切、最重要的問題,需求壓力本身客觀上促使科技計劃必須重視科技資源的整合和優(yōu)化配置。
(3)科技計劃采取增量帶動存量,滾動發(fā)展的方式?？萍加媱澲贫ㄖ笆紫仁菍υ锌萍假Y源進行調(diào)研,在對存量充分衡量之后,確定追加投入的數(shù)量;科技計劃在立項過程中,也要審核申請者已有的的科技資源和科研實力。通過增量投入引發(fā)存量部分的再配置,既利于充分發(fā)揮存量的效力,也利于整合和優(yōu)化配置科技資源。
(4)科技計劃擁有一套全面系統(tǒng)的規(guī)劃利用科技資源的工具?？萍加媱澯赡繕硕ㄎ弧⑵谙?、范圍、支撐手段、組織管理模式、績效評估等諸要素組成,能以比較完備、成熟的方式規(guī)劃利用科技資源,其中包括:第一以課題為中心、以課題組為基本活動單位,允許跨專業(yè)、行業(yè)、單位、區(qū)域擇優(yōu)聘用研究人員,這是它能夠?qū)崿F(xiàn)跨專業(yè)、行業(yè)、單位、區(qū)域地整合科技資源;第二能通過資金聯(lián)合、計劃間的協(xié)作、申請條件限制等方法,促進各種科技合作,并通過合作整合資源;第三能靈活確定和調(diào)整科技投入在研究階段、科研主體和產(chǎn)業(yè)技術(shù)上的比重,從而使科技資源在基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和中試、試驗發(fā)展等研究階段,在科研機構(gòu)、高等院校、企業(yè)等科研主體,在不同產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域之間得到優(yōu)化配置。
(5)科技計劃能促使科技資源與社會、經(jīng)濟資源整合?？萍加媱澩ㄟ^推動產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,推動科技為政府、為社會服務(wù),促進科學(xué)家與社會的交流互動等方式,促使科技資源與社會、經(jīng)濟、文化等其它資源結(jié)合,并使科技資源充分發(fā)揮效力。
3.2科技規(guī)劃和科技計劃管理申報制度
科技規(guī)劃、科技計劃項目是我國科研管理中的一個主要手段,針對我省科技資源的實際,應(yīng)在基礎(chǔ)研究、應(yīng)用開發(fā)、和成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化的科技活動的各階段上推出一系列的專項科技計劃,形成完善的科技計劃體系,促進經(jīng)濟、科技和社會協(xié)調(diào)發(fā)展,發(fā)揮科技計劃體系不可替代的作用。
建設(shè)科研項目管理制度,包括項目立項管理、實施管理以及結(jié)題驗收管理知識產(chǎn)權(quán)管理等,形成科技管理體系的保障政策與法規(guī)、信息服務(wù)系統(tǒng)。進而通過項目帶動促進科技資源優(yōu)化整合,并使其成為一項不斷推進、長久堅持,與國民經(jīng)濟發(fā)展和科技進步相配套的建設(shè)任務(wù)。
4解決統(tǒng)籌科技資源體系中存在問題的對策及幾點建議
4.1以建立科技報告體系為起點,推動科技計劃項目的科學(xué)化管理
由于科技報告在科技計劃項目管理中的重要地位和作用,建議以建立科技報告體系為突破口來啟動科技計劃管理,建立科技報告體系的具體建議有:研究提出我省科技報告管理體系工作制度及保障政策與法規(guī),構(gòu)建科技報告管理工作流程,確定協(xié)調(diào)管理以及參與部門,單位的職責,以工作制度的形式體現(xiàn)。
整理關(guān)于科技報告制度的現(xiàn)有政策,研究擬建設(shè)的科技報告管理體系是否與當前的知識產(chǎn)權(quán),保密等政策,法規(guī)存在沖突,提出協(xié)調(diào)機制,補充出臺保障科學(xué)技術(shù)報告管理體系的管理政策或法規(guī)。
4.2建立科技計劃項目的全過程管理平臺
(1)建立“一站式”的網(wǎng)絡(luò)化科技計劃項目管理系統(tǒng),依靠該系統(tǒng),科研人員可以通過統(tǒng)一的門戶登錄并提交各類申報材料;在項目執(zhí)行中,科研人員可以根據(jù)項目的要求提交各類過程管理文件,項目驗收結(jié)束后,提交的成果性文件將直接形成為科技報告資料庫中的相關(guān)檔案。各類計劃項目管理人員在組織項目的申報、評審、過程管理、驗收、推廣等環(huán)節(jié)中,均可以利用這個平臺來進行網(wǎng)絡(luò)化的流程管理,效率可望及大的提高。同時通過該平臺,社會公眾能有機會參與到科技計劃項目管理的有關(guān)環(huán)節(jié)。
(2)建立基于科技計劃項目管理信息的決策支持系統(tǒng)。該系統(tǒng)應(yīng)能及時、快捷地提供通過平臺而得到各類統(tǒng)計數(shù)據(jù),組織專家對這些數(shù)據(jù)和資料進行分析和深度挖掘,通過定期總結(jié),完成科研項目經(jīng)費使用、省對科技的投入和產(chǎn)出、科技項目領(lǐng)域和行業(yè)分布情況等信息研究報告,直接為相關(guān)政策法規(guī)和管理制度的出臺提供決策支持,便于統(tǒng)籌科技資源。
4.3健全區(qū)域創(chuàng)新服務(wù)體系
(1)建立區(qū)域創(chuàng)新服務(wù)平臺,結(jié)合科技基礎(chǔ)條件平臺建設(shè),構(gòu)建一個適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的創(chuàng)新服務(wù)平臺,平臺通過信息技術(shù)和現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充分整合區(qū)域內(nèi)企業(yè)、高校和政府以及國內(nèi)外的資源,實現(xiàn)資源共享和專供服務(wù)。
(2)健全創(chuàng)新服務(wù)機構(gòu)。科技創(chuàng)新服務(wù)機構(gòu)是區(qū)域創(chuàng)新體系的重要組成部分,科技創(chuàng)新服務(wù)機構(gòu)須圍繞區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)和區(qū)域科技先導(dǎo)型產(chǎn)業(yè),提供技術(shù)檢測、技術(shù)轉(zhuǎn)移、技術(shù)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化、科技咨詢、競爭情報等服務(wù)。加強信息共享和建立良好的協(xié)作機制,加速知識擴散,以提高成果轉(zhuǎn)化率。
4.4通過科技計劃整合跨專業(yè)、行業(yè)、地區(qū)的資源
(1)在同一科技計劃內(nèi)實現(xiàn)跨專業(yè)、行業(yè)、地區(qū)科技資源整合,需要設(shè)置多元化的投入目標體系,通過目標分解使科技計劃滲透到各個行業(yè),專業(yè)和地區(qū),再通過統(tǒng)一的資助原則、資助領(lǐng)域、資助區(qū)域等實現(xiàn)各目標之間的協(xié)作。這種按行業(yè)劃分的方法,就可以實現(xiàn)跨專業(yè)、跨機構(gòu)、甚至跨地區(qū)集中人才資源、試驗裝備的整合效果。
(2)利用科技計劃體系進行資源整合
利用科技計劃整合科技資源、就是把一個復(fù)雜的科技資源整合目標分解成多個子目標,然后針對各個子目標分別制訂科技計劃,并使各子計劃之間在功能上相互協(xié)調(diào)與促進,在內(nèi)容、規(guī)則上相互銜接或配合,制訂科技計劃體系包括以下兩種情況:建立跨行業(yè)整合科技資源的科技計劃體系,建立跨地區(qū)整合科技資源的科技計劃體系。
通過科技計劃、項目使基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和試驗開發(fā)等類型研究既相互分離,又相互協(xié)調(diào)和促進。
4.5構(gòu)建共享科技資源的政策法律支撐體系
(1)為使科技資源共享立法更容易進行,在立法規(guī)劃編制過程中,要把握兩個基本思路:一是在立法規(guī)劃核心法的定位上應(yīng)遵循“先易后難”立法路徑,一步一步推進立法,成熟一項,制定一項,二是在立法規(guī)劃核心內(nèi)容的界定上應(yīng)遵循“增量建制”的立法思路,在現(xiàn)有利益增長格局以外,創(chuàng)設(shè)一個新的利益增長點,以求在立法建制的過程中不斷加大科技資源共享總量,擴大可供在各個利益集團間進行分配的份額,把改革成本和風險控制在盡可能小的程度上,獲得最大限度的各方受益支持和法制上的持續(xù)性。
(2)政策框架
為保障科技資源共享法規(guī)建設(shè)的順利進行,需要多方構(gòu)建科技資源共享法規(guī)建設(shè)的支持體系、在政策方面,需要確立自然科技資源共享過程中政府參與和扶持的指導(dǎo)思想,制訂有關(guān)科技資源共享強制性,傾斜性及綜合性政策,為科技資源共享法規(guī)則建設(shè)提供政策依據(jù)。
4.6合理配置科技資源,著力發(fā)展關(guān)中-天水經(jīng)濟區(qū)區(qū)域比較優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同既造成地區(qū)間的過渡競爭,同時也造成資源(包括科技資源)配置的不協(xié)調(diào)及浪費,政府在制定區(qū)域的產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策時,應(yīng)該從比較優(yōu)勢出發(fā),主要是從該地區(qū)具有比較優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)或行業(yè)中產(chǎn)生,發(fā)揮比較優(yōu)勢只是被動地適應(yīng)資源稟賦特點,而創(chuàng)造競爭優(yōu)勢則是主動地催生新的比較優(yōu)勢或獲得動態(tài)比較優(yōu)勢,競爭優(yōu)勢是比較優(yōu)勢和規(guī)模優(yōu)勢及技術(shù)優(yōu)勢的綜合,通過創(chuàng)新不斷創(chuàng)造新的競爭優(yōu)勢,這樣才能保持優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。為此應(yīng)加強戰(zhàn)略分析和長期規(guī)劃,重新評估發(fā)展的條件和發(fā)展目標,合理配置科技資源,制定科技計劃和規(guī)劃,特別是應(yīng)當深入分析和研究到底有哪些優(yōu)勢和劣勢,然后在些基礎(chǔ)上通過制定長期規(guī)劃,確定在支持和發(fā)展的重點領(lǐng)域。
5關(guān)中-天水區(qū)域統(tǒng)籌科技資源體系
關(guān)中-天水區(qū)域的科技資源共享與技術(shù)轉(zhuǎn)移活動是在一定的范圍內(nèi)進行,活動本身即構(gòu)成一個系統(tǒng),高等院校、科研院所以及高新技術(shù)基地和企業(yè)是最主要的活動主體,產(chǎn)學(xué)研合作則是最主要的活動方式,為了促進該空間系統(tǒng)的科技合作與技術(shù)轉(zhuǎn)移的高效運行,有效的對策必然是一個系統(tǒng)。該對策系統(tǒng)在本質(zhì)上是一個巨型綜合平臺,一個網(wǎng)絡(luò)化的系統(tǒng),構(gòu)成該系統(tǒng)的要素包括人才、資金、技術(shù)、政府、政策、體制、機制、法制、信息等,這些要素在系統(tǒng)內(nèi)有機結(jié)合,密切聯(lián)系,高效有序,優(yōu)化配置,自由流動,支持產(chǎn)學(xué)研合作,進而實現(xiàn)系統(tǒng)的目標,促進科技合作與技術(shù)轉(zhuǎn)移的高效運行,達到統(tǒng)籌科技資源的目的。
從長遠看,關(guān)中-天水經(jīng)濟區(qū)科技資源共享體系的建設(shè)對該區(qū)域的創(chuàng)新發(fā)展需要持久的強力的支撐,整個區(qū)域達到區(qū)域科技經(jīng)濟一體化,所有領(lǐng)域都在奔向一體化,區(qū)域科技資源共享的大合作大轉(zhuǎn)移必將成為制度,成為常態(tài)。
參考文獻
[1]丁厚德.中國科技運行論:科技戰(zhàn)略與運行管理[M].北京:清華大學(xué)出版社,2001年.
[2]朱付元.我國目前科技資源配置的基本特征[J].中國科技論壇,2000年(2).
〔關(guān)鍵詞〕科技論文在線交流預(yù)印本開放存取
〔分類號〕G250
A Study on the Barriers in the Implementing Process of Online Information Exchanges of Science and Technology Papers
Liu Jie
Center for Studies of Information Resources, Wuhan University, Wuhan430072
〔Abstract〕Based on analyzing the significances and reasons of online information exchanges of science and technology papers, this paper systematically analyzes the barriers in implementing processes of information resources online exchanges from the views of traditional cultural ideas, traditional scientific evaluation and stimulating mechanism, legal right and technique aspect, and with particular emphasis on the attitudes and actions of different subjects, various researchers and scientific institutions, magazine publishers, so as to provide the work direction for the healthy and sustainable development of the science and technology papers online exchanges.
〔Keywords〕science and technology paperonline information exchangepreprintopen access
信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展促進了全球信息的高效傳播與使用，為科學(xué)交流提供了新的交流途徑及手段，并對學(xué)術(shù)交流體系產(chǎn)生了重大影響，推動著傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)交流體系的深刻變革，即傳統(tǒng)的基于紙質(zhì)印刷資源的學(xué)術(shù)交流模式正在向基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)術(shù)資源在線交流模式轉(zhuǎn)變。科技論文作為科學(xué)交流的最基本單元，它的流通自由是學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)創(chuàng)新的生命線，于是，一種新的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的科技論文在線交流模式呼之欲出。我們不難想象，未來的科學(xué)研究將不再是埋頭于二維的文本紙張，而是身處于可游弋的三維信息世界。國內(nèi)外科技論文在線運行實踐和相關(guān)研究均充分證明，科技論文在線交流能否取得預(yù)期效益的關(guān)鍵是信息資源的開發(fā)和利用。所以，研究科技論文在線交流的資源推動問題具有重大的理論與實踐意義，本文希望通過這方面的研究，以指導(dǎo)我國科技論文在線交流的運行實踐，從而促進其健康可持續(xù)的發(fā)展。
1科技論文在線交流資源推動的原因及意義
1.1推進我國科學(xué)研究信息化進程的需要
信息資源作為生產(chǎn)要素、無形資產(chǎn)和社會財富，對經(jīng)濟社會發(fā)展的作用日益突出，已成為全球化形勢下國際競爭的焦點。國家信息化領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會議審議通過的《關(guān)于加強信息資源開發(fā)利用工作的若干意見》認為，信息資源開發(fā)利用是我國信息化建設(shè)的核心和取得實效的關(guān)鍵，其開發(fā)利用程度是衡量國家信息化水平的一個重要標志，直接關(guān)系到國民經(jīng)濟社會信息化的全局?？茖W(xué)研究的信息化作為國家信息化建設(shè)的重要內(nèi)容，也必須大力加強科研信息資源的開發(fā)和利用，實現(xiàn)科研信息資源在整個科學(xué)界的充分共享。
1.2順應(yīng)科學(xué)交流開放存取發(fā)展趨勢的需要
學(xué)術(shù)信息的流通是學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)創(chuàng)新的生命線，但隨著學(xué)術(shù)出版商業(yè)化的愈演愈烈，基于訂閱的傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊出版模式對科研信息的流通自由造成了巨大的學(xué)術(shù)交流障礙。為此，基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的科學(xué)交流開放存取運動出現(xiàn)并得到快速的發(fā)展。開放存取(Open Access，簡稱OA)是國際學(xué)術(shù)界、出版界、圖書情報界為了推動科研成果通過互聯(lián)網(wǎng)自由傳播而采取的運動。目的是促進科學(xué)及人文信息的廣泛交流，促進利用互聯(lián)網(wǎng)進行科學(xué)交流與出版，提升科學(xué)研究的公共利用程度、保障科學(xué)信息的長期保存，提高科學(xué)研究的效率[1]。
為盡快順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)上科學(xué)交流的開放存取趨勢，我國相關(guān)機構(gòu)正積極地探索與努力。如中國科學(xué)院及國家自然科學(xué)基金委《關(guān)于自然科學(xué)與人文科學(xué)資源的開放使用的柏林宣言》的簽署;國內(nèi)一些OA倉儲的出現(xiàn)，如中國科技論文在線、中國預(yù)印本服務(wù)系統(tǒng)、奇跡文庫、arXiv中國鏡像等。相關(guān)會議的召開，如中國科學(xué)院主持的“科學(xué)信息開放存取政策與戰(zhàn)略國際研討會”。此外我國已經(jīng)全面啟動“國家科技基礎(chǔ)條件平臺建設(shè)”項目，網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)是其中的重點之一。由此可見，實現(xiàn)科學(xué)信息資源的開放共享，已經(jīng)成為世界性的潮流，并已引起我國政府的高度重視。
1.3實現(xiàn)科技論文在線交流預(yù)期效益的關(guān)鍵
理想的信息交流系統(tǒng)應(yīng)是基于網(wǎng)絡(luò)的、成本效益好、傳播更及時、同時并不損及同行評審、能夠保護學(xué)者和研究機構(gòu)利益的系統(tǒng)?？萍颊撐脑诰€交流要實現(xiàn)其預(yù)期效益，關(guān)鍵在于信息資源的開發(fā)利用。因為其本身是不會產(chǎn)生信息資源的，它必須通過轉(zhuǎn)載、鏈接、聯(lián)合建設(shè)、取得授權(quán)等方式采集大量的信息資源。否則，科技論文在線將變成無源之水，無本之木。如果說信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)只是為科技論文在線交流鋪平了“道路”的話，信息資源的開發(fā)利用或推動則為科技論文在線交流提供了源源不斷的“貨物”。
2科技論文在線交流資源推動存在的問題和障礙
我國的科技論文資源豐富，但是數(shù)量龐大的科技論文絕大多數(shù)掌握在作者、有關(guān)部門(包括大學(xué)科研管理機構(gòu))、學(xué)會團體、學(xué)術(shù)會議主辦者等手中，無法為公眾所獲取和利用。從目前科技論文在線的總體運行實踐來看，其收錄的信息資源量還比較少，資源類型較單一，學(xué)科覆蓋面狹窄，產(chǎn)生的社會效益不明顯。具體來說，目前科技論文在線主要收錄的是預(yù)印本資源，而Internet上的預(yù)印本服務(wù)器數(shù)量雖然增長較快,但規(guī)模較大的預(yù)印本數(shù)據(jù)庫還比較少。除arXiv的文獻量較大,文獻增長速度較快,在專業(yè)領(lǐng)域中影響比較大以外,其他的預(yù)印本服務(wù)器遇到的最大困難就是文獻量少,影響力有限。預(yù)印本的文獻來源于專業(yè)人員通過上傳文獻投稿到服務(wù)器，不需要經(jīng)過審核。預(yù)印本服務(wù)器上文獻量的多少是由上傳稿件的多少決定的,專業(yè)人員既然從數(shù)據(jù)庫中獲取有用信息,也有義務(wù)上傳自己的研究信息。信息的上傳與下載是相輔相成的,沒有信息的上傳也就沒有信息的下載,可以說如何鼓勵科研人員存檔是目前科技論文在線發(fā)展的關(guān)鍵。所以要加強科技論文在線交流的資源推動，就必須對制約我國科技論文在線資源推動的因素或者障礙進行客觀全面地分析和評估，而這也是采取相應(yīng)資源推動對策的前提和基礎(chǔ)。
通過跟蹤國外科學(xué)交流開放存取的發(fā)展動態(tài)，并結(jié)合國情，立足我國科研學(xué)術(shù)交流的大環(huán)境來分析國內(nèi)科技論文在線交流的運行實踐，筆者總結(jié)出以下制約我國科技論文在線資源推動的因素或障礙。
2.1傳統(tǒng)觀念和文化上的障礙
從某種程度上說，科學(xué)交流的開放存取不是一個技術(shù)問題，而是一個觀念和文化問題，其對傳統(tǒng)科學(xué)交流觀念與體制的沖擊是劇烈的。比如在除物理、計算機和經(jīng)濟學(xué)等學(xué)科的其他學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)，還沒有形成一種預(yù)印本文化，這些領(lǐng)域的科研人員沒有興趣或者不知道開放存取的重要意義。所以要加強科技論文在線的資源推動，必須克服來自傳統(tǒng)科研交流觀念和體制的障礙。傳統(tǒng)觀念是資源由單位或個人所有，甚至與單位及個人的利益糾纏在一起。大家都希望獲得共享的信息資源，但缺乏主動提供信息資源的積極性?？蒲袡C構(gòu)相互封鎖而造成的科學(xué)數(shù)據(jù)“壁壘”已給我國的科研事業(yè)帶來難以估量的損失，資源浪費極大。
2.1.1從科研人員的態(tài)度看科研人員作為科學(xué)交流和科研創(chuàng)新的主體，他們對科研信息的需求是科技論文在線產(chǎn)生的根本動因。所以調(diào)查分析科研人員對科學(xué)交流開放存取的態(tài)度，對實現(xiàn)科技論文在線交流的資源推動有重要意義。
國外科研人員的態(tài)度，RoMEO項目[2]:該項目完成于2003年7月，是FAIR項目中專門處理權(quán)利問題的特殊項目，即解決在OA倉儲建設(shè)和運行過程中所遇到的有關(guān)法律問題。 RoMEO對機構(gòu)倉儲運行過程中涉及到的科研人員、期刊出版商、OAI數(shù)據(jù)提供者和服務(wù)提供者做了大量的調(diào)研工作，形成了相應(yīng)的研究報告。比如它對來自全世界57個國家不同學(xué)科領(lǐng)域的524名科研人員進行了調(diào)查分析，調(diào)查結(jié)果顯示，60%的科研人員認為他們在將其稿件提交給OA倉儲后仍享有版權(quán)，并很樂意被他人顯示、打印、保存、摘引、存取，前提是不侵犯其作品完整性和署名權(quán)。這說明科研人員樂意將其成果與其他人員交流，從而提高其知名度和學(xué)術(shù)地位。因為科研人員從事科研的一個基本條件就是獲取和閱讀大量的期刊論文，了解同行的研究情況與學(xué)科的發(fā)展動態(tài)，所以在科學(xué)界推行開放存取有其生存及發(fā)展的土壤。
在中國，開放存取還是新生事物，目前也只有中國科技論文在線、中國預(yù)印本服務(wù)系統(tǒng)、奇跡文庫等幾個OA倉儲，影響力都較小，尚缺乏相應(yīng)政策支持，國內(nèi)學(xué)者亦大多持觀望態(tài)度。根據(jù)初景利教授在“科學(xué)信息開放存取政策與戰(zhàn)略國際研討會”上做的“中國科研工作者對開放存取的態(tài)度”的報告[3]可以看出:通過對中國科學(xué)院16個研究所223名科研人員的調(diào)查，只有8%的科研人員了解開放存取，有48%的科研人員略知一二，43%的科研人員從未聽說過。不過，有59.2%的答復(fù)者愿意在開放存取期刊上發(fā)表文章，其中工程領(lǐng)域的科研人員興趣最高,占76.6%。愿意將預(yù)印本或發(fā)表過的文章存放在OA倉儲中的分別占30.9%和76.6%。調(diào)查表明，中國科研工作者越來越了解開放存取，多數(shù)科研工作者對開放存取抱有積極而熱情的態(tài)度。但同時科研人員也表示了相應(yīng)的顧慮:38.1%的科研人員認為如果先在互聯(lián)網(wǎng)上公開預(yù)印本，將沒有正規(guī)期刊愿意接受投稿，也將違反與出版商簽訂的版權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議;30.9%的認為將會導(dǎo)致抄襲現(xiàn)象;21.1%的認為可能會被用于商業(yè)目的;12.1%的認為可能會損害文章的完整性;25.6%的從未考慮過將自己的文章公布在互聯(lián)網(wǎng)上。由此看出，在我國要推動科學(xué)交流的開放存取還有很多工作要做。
2.1.2不同學(xué)科有不同的學(xué)術(shù)交流政策長期以來，由于不同學(xué)科領(lǐng)域已經(jīng)形成和發(fā)展了各自的交流方式，因此在學(xué)術(shù)交流模式轉(zhuǎn)向科技論文在線交流的過程中，不同學(xué)科之間存在著明顯的差異。在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等領(lǐng)域里，預(yù)印本已經(jīng)成為研究人員新成果的主要方式；20世紀90年代初，預(yù)印本服務(wù)器在高能理論物理領(lǐng)域出現(xiàn)后，一年之內(nèi)就成為該領(lǐng)域信息的標準程序。可以說，這些學(xué)科領(lǐng)域已經(jīng)形成使用預(yù)印本進行科學(xué)交流的習(xí)慣，但是在其他學(xué)科領(lǐng)域卻沒有形成，所以在這些領(lǐng)域進行資源推動存在障礙。
2.1.3科學(xué)協(xié)會的不同態(tài)度科學(xué)協(xié)會是應(yīng)科學(xué)信息交流的需要而產(chǎn)生的，在科學(xué)交流過程中起著重要作用?？茖W(xué)協(xié)會本身就是重要的科技期刊出版者，它們在對待“在OA倉儲里張貼文獻”的問題上，不同的學(xué)科團體之間也存在很大差異，這可從它們各自的出版政策上反映出來。比如美國心理學(xué)協(xié)會(APA)1996年針對因特網(wǎng)上科學(xué)信息的交流制訂了以下政策:作者不能將任何階段的稿件在因特網(wǎng)上張貼;主編將網(wǎng)上論文作為已不再受理;而且在論文出版后，出版者擁有版權(quán);并不允許作者將APA已經(jīng)出版的論文再在因特網(wǎng)上全文發(fā)表。美國化學(xué)協(xié)會也有類似的政策:在任何媒介上發(fā)表的著作和論文，本刊將不再考慮發(fā)表。而美國計算機協(xié)會(ACM)則正好相反，同意作者提交論文要求發(fā)表時可以同時將其論文在網(wǎng)絡(luò)公共服務(wù)器上張貼;粒子物理學(xué)協(xié)會也持相似的政策。由此可見，不同的科學(xué)協(xié)會有不同的出版政策，這也是進行資源推動的障礙之一。
2.1.4 期刊雜志社、出版社的態(tài)度 由于科技論文在線在其建設(shè)和運行中會涉及到一系列和出版商之間的利益關(guān)系，所以必須弄清楚期刊出版商對科學(xué)交流開放存取的態(tài)度以及相應(yīng)出版政策，否則科技論文在線的運行會有極大的版權(quán)侵權(quán)風險。為此，RoMEO項目對期刊出版商的版權(quán)授權(quán)合同和條款進行了細致調(diào)查與周密分析。調(diào)查結(jié)果顯示:90%的出版商要求版權(quán)，6%的要求獨占性權(quán)利，4%的要求非獨占性許可權(quán)利;75%的作者在投稿前被要求聲明他們的作品沒有被發(fā)表過。此外，RoMEO還就期刊出版商對自存檔運動的態(tài)度做了調(diào)查分析，具體情況如表1所示: 從表1中可以看出，只有22%的期刊支持作者將預(yù)印本預(yù)先張貼在機構(gòu)或?qū)W科倉儲，69%的期刊只支持作者將后印本即文章在期刊發(fā)表后的一段時間才能將其張貼在機構(gòu)或?qū)W科倉儲。而在對103位出版商的調(diào)查中，60%的出版商僅支持后印本的張貼，支持預(yù)印本的僅占6%，而且規(guī)定了嚴格的許可條件，而另外34%的出版商不支持任何一種形式的張貼。由此可見，要實現(xiàn)科技論文在線的資源推動，來自傳統(tǒng)期刊雜志社、出版社的障礙可能是最大的，主要還是個利益沖突的問題。所以說科技論文在線如何妥善處理好其與在先權(quán)利人(作者、期刊雜志、出版社、網(wǎng)絡(luò))的版權(quán)關(guān)系是避免版權(quán)侵權(quán)的關(guān)鍵，尋找真正的權(quán)利人，處理好授權(quán)問題是科技論文在線運行的成本投入和必由之路。
2.2傳統(tǒng)科研評價和激勵機制的障礙
科研人員發(fā)表成果(尤其是在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表專業(yè)論文)的目的不是為了取得經(jīng)濟報酬，而是希望在盡可能大的范圍內(nèi)傳播研究成果，取得同行的認可和提高自己的學(xué)術(shù)地位。所以科學(xué)共同體對科學(xué)成果的同行評價在科學(xué)研究活動中發(fā)揮著重要作用，也是科學(xué)交流系統(tǒng)運行的基本保證。在科學(xué)交流系統(tǒng)中，科學(xué)自身已形成一套相對獨立的評價與檢測科研成果質(zhì)量的系統(tǒng)。從成果評價方式來看，傳統(tǒng)的成果確認方式主要是在專業(yè)學(xué)術(shù)刊物上,這是成果能被公認的最有效形式，也是學(xué)者不能忽視的一種學(xué)術(shù)聲譽。只要學(xué)術(shù)期刊還被評審委員會視為惟一正當有效的園地，它就將繼續(xù)被大多數(shù)學(xué)者看作是更好的選擇。當然從著作權(quán)的法律狀態(tài)看,著作權(quán)是自動獲得的,無須經(jīng)過出版社審核,但習(xí)慣上成果被確認一般以在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表為依據(jù)。就目前形勢而言，誰的論文能夠發(fā)表，是由出版社及相關(guān)的評審小圈子來決定的。而對電子版知識產(chǎn)權(quán)的確認有待形成統(tǒng)一的標準，學(xué)術(shù)機構(gòu)是否能夠自動承認網(wǎng)上發(fā)表的論文可以作為教師資格、業(yè)務(wù)評定、申請基金以及其他各種學(xué)術(shù)評估的有效依據(jù)還有待研究，而這也是有些學(xué)者不愿將自己的最新研究成果通過OA倉儲公布的主要原因[4]。所以，如何建立一套基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)交流系統(tǒng)的科研成果評價和激勵機制事關(guān)科技論文在線發(fā)展的前景，是當前應(yīng)該首要解決的問題。
2.3法律障礙:版權(quán)風險、授權(quán)標準和機制
國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)實踐、司法判例和相關(guān)研究均充分證明，知識產(chǎn)權(quán)問題已經(jīng)成為科技論文在線健康發(fā)展的瓶頸?？萍颊撐脑诰€交流能否取得預(yù)期效益的關(guān)鍵是信息資源的開發(fā)和利用。而其本身是不會產(chǎn)生信息資源的，它必須通過轉(zhuǎn)載、鏈接、聯(lián)合建設(shè)、取得授權(quán)等方式采集大量的信息資源，所以在信息資源建設(shè)上會存在很多版權(quán)問題和風險。此外，隨著版權(quán)保護水平的提高，在對采集的信息資源進行開發(fā)利用，提供網(wǎng)絡(luò)傳輸，開展信息服務(wù)的時候，會受到極大的法律限制和版權(quán)風險。
具體來說，開放存取模式只限于作者愿意免費提供使用的作品，它充分尊重作者的個人意愿。如布達佩斯開放存取倡議(簡稱BOAI)明確指出:它提供的免費信息不包括作者未授權(quán)的作品，而只限于作者同意免費使用的作品;并不提倡突破現(xiàn)有的版權(quán)法，而只是在現(xiàn)有版權(quán)法的體系下最大程度地實施開放存取[5]。所以說對于作者享有版權(quán)，自己或者授權(quán)他人將其論文上載至OA倉儲是不存在版權(quán)風險的。但一旦上載的作品沒有經(jīng)過授權(quán)或許可，通過科技論文在線進行傳播會存在很大的版權(quán)風險。前面已經(jīng)詳細分析了不同學(xué)科、科研人員、科學(xué)協(xié)會、期刊雜志出版商對開放存取的態(tài)度和政策，所以這就導(dǎo)致科技論文在線進行資源采集時會面臨復(fù)雜的版權(quán)問題和風險，比如要分析:科技論文在線收集的不同信息資源類型的版權(quán)狀態(tài)與歸屬以尋找真正的版權(quán)人？不同信息資源類型的使用授權(quán)機制和付酬機制？對這些不同信息資源類型的開發(fā)利用可能會存在哪些版權(quán)風險，等等。可以說版權(quán)問題伴隨科技論文在線資源推動過程的始終，因為在資源推動的背后是一種版權(quán)利益的動態(tài)流轉(zhuǎn)和使用，涉及到復(fù)雜的版權(quán)法律關(guān)系與利益關(guān)系，若不能妥善解決科技論文在線與相關(guān)版權(quán)人之間的法律關(guān)系，科技論文在線就無法健康可持續(xù)地發(fā)展。
2.4技術(shù)障礙:資源采集的標準規(guī)范有待建立、統(tǒng)一
科技論文在線交流的資源推動有賴于相關(guān)資源采集、、共享、檢索技術(shù)和標準規(guī)范的建立與完善。而從目前情況來看，大量的技術(shù)標準、專利、科研成果、圖書期刊、學(xué)位論文、科技情報等科技文獻資源，分布在不同的高等院校、科研院所、情報機構(gòu)和政府部門，由于缺少有效的平臺和統(tǒng)一的標準規(guī)范對上述資源進行匯總與共享，缺少權(quán)威的平臺、窗口對外信息和提供服務(wù)，使得科研人員無法快速有效對這些文獻資源進行檢索、引用與開發(fā)，導(dǎo)致創(chuàng)新效率低下。雖然國際上也出現(xiàn)了一些技術(shù)支持系統(tǒng)和技術(shù)標準:如麻省理工學(xué)院(MIT)開發(fā)的DSpace系統(tǒng)，實現(xiàn)了大學(xué)科研期刊的分享與存檔管理，用一種分布式的方法讓任何獲得授權(quán)的機構(gòu)都能夠分享到海量的科研論文資源;一項開放期刊和檔案的技術(shù)標準Open Archive Initiative(OAI)，也在全球協(xié)作下逐步成熟，支持標準化的全球科研資源的交換和檢索[5]。但是，這些技術(shù)工具、標準和規(guī)范是否符合我國國情，是否值得大力推廣還有待研究。
參考文獻:
[1]Badapest open access initiative.[2006-10-15]省略/openaccess.
[2]Publisher copyright policies & self-archivng.[2006-10-18].sherpa.ac.uk/romeo.php.
[3]初景利.中國科研工作者對開放獲取的態(tài)度.[2006-10-20].159.226.100.146/會議課件/Chu-JingLi-OA6-3.pdf.
[4]李武.開放存取出版的兩種主要實現(xiàn)途徑.大學(xué)圖書館學(xué)報,2005(4):58-63.
[5]喬冬梅.國外學(xué)術(shù)交流開放存取發(fā)展綜述.圖書情報工作,2004(11):74-78.
在這個價值網(wǎng)的模型中，我們要掌握三個概念。這三個概念間的相互作用創(chuàng)造了經(jīng)濟價值。第一個概念，價值比較高的顧客資源。因為整個價值網(wǎng)都是以顧客需求為核心的，顧客的需求會為整個價值網(wǎng)注入新鮮的血液，同時，價值網(wǎng)成員間的關(guān)系也會因此得到加強。第二個概念，成員間的相互關(guān)系。處在價值網(wǎng)上的成員是一種利益、損失共擔的關(guān)系，所以價值的創(chuàng)造還有賴于企業(yè)間的相互配合。第三個概念，核心能力。價值網(wǎng)之所以能夠存在和運行，就是因為外包企業(yè)的核心能力的存在，失去了核心能力，其他的也就無從談起。
2科技型中小企業(yè)的人力資源管理外包價值網(wǎng)的構(gòu)建
2．1科技型中小企業(yè)存在的問題
科技型中小企業(yè)是以技術(shù)研究為核心的一類企業(yè)，其大多數(shù)由科技人員創(chuàng)辦，規(guī)模比較小，又因其自負盈虧，所以風險比較大。科技型中小企業(yè)就目前的發(fā)展現(xiàn)狀來講，人力資源管理不力無疑是制約其發(fā)展的一大因素。市場經(jīng)濟在這一需求的促生下，產(chǎn)生了人力資源管理外包價值網(wǎng)這一運營模式。這一模式對科技型中小企業(yè)的發(fā)展來說，是極為有利的。這樣該類企業(yè)就可以通過與外包服務(wù)商的交流、協(xié)商，表達自己企業(yè)內(nèi)部在人力資源管理方面所存在的問題，尋求來自外包服務(wù)商的幫助，外包服務(wù)商以其專業(yè)的經(jīng)驗和能力，對此作出分析并提出對策。在此基礎(chǔ)上，該類企業(yè)可以將一部分不涉及企業(yè)核心秘密的人力資源管理的比較繁瑣、機械的工作交由外包服務(wù)商，并支付一定的費用。外包服務(wù)商可以就該部分管理事項進行專業(yè)的管理，為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的管理服務(wù)，提高企業(yè)的人力資源管理水平。而企業(yè)則可以以更多的精力來專注于對該企業(yè)核心能力的發(fā)展，為企業(yè)帶來更多的經(jīng)濟效益。這種模式無疑解決了企業(yè)化弊為優(yōu)的問題，從而可以實現(xiàn)企業(yè)的優(yōu)化整合。
2．2構(gòu)建人力資源管理外包價值網(wǎng)的條件
提起從外部獲取資源，可能有人還停留在過去的思維中，認為這種做法是不可取的。但是隨著社會分工的精細化，這種做法對企業(yè)來講，不僅是適應(yīng)其發(fā)展需求的，更是優(yōu)化資源配置、獲取經(jīng)濟效益最大化的明智選擇。對科技型中小企業(yè)來說，將人力資源管理外包是為了獲取更好的管理服務(wù)，因為其在人力資源的管理方面是不專業(yè)的、不擅長的，而且該部分工作比較繁瑣，要耗費大量的人力、物力，付出與收獲是嚴重不成正比的，這對其發(fā)展是極為不利的。所以明智的選擇，就是將其交由具有專業(yè)管理能力的第三方進行管理，這樣，不僅可以降低成本，還可以獲取更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。以下是所需要的幾個條件:
2．2．1外包企業(yè)市場的發(fā)展
外包市場的發(fā)展是否完善，對企業(yè)選擇交易模式有很大的影響。如果市場比較完善的話，企業(yè)可以更優(yōu)先選擇市場化交易，因為在信息交流充分的情況下，完善的外包市場的成本和風險都比較小，否則還是選擇一體化交易更加保險。
2．2．2外包企業(yè)的人力資源管理
市場競爭的越發(fā)激烈化，變相地對企業(yè)提出了更高的要求。對科技型中小企業(yè)來講，是人力資源管理制約了其發(fā)展，而其在這方面的付出與收益又是令人不滿意的，這就使其急需這樣一個專業(yè)的機構(gòu)來代替其對企業(yè)的人力資源進行管理，使其能夠騰出更多的精力來進行核心能力的研究與發(fā)展。為滿足這種需求，就有了外包，外包供應(yīng)商能夠為外包企業(yè)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使人力資源部門能夠更好地參與企業(yè)的運作。
2．2．3外包企業(yè)在價值網(wǎng)中的作用
之所以有該價值網(wǎng)的存在，就是因為外包企業(yè)有這方面的需求，所以外包企業(yè)在這個價值網(wǎng)的所用就特別的突出。外包企業(yè)根據(jù)自身的發(fā)展情況，對其所需要的服務(wù)與外包供應(yīng)商進行溝通，外包供應(yīng)商針對外包企業(yè)所提出的要求，給出意見，在與外包企業(yè)達成一致后，據(jù)此調(diào)整自己的發(fā)展方向。所以，在整個價值網(wǎng)中，外包企業(yè)的需求起到一個引導(dǎo)的作用，而這種引導(dǎo)就是外包服務(wù)供應(yīng)商的努力方向。
2．2．4外包企業(yè)具備核心的競爭力
我們一直強調(diào)科技型中小企業(yè)的人力資源管理外包價值網(wǎng)的構(gòu)建，但這種構(gòu)建是需要條件的，不是所有的企業(yè)都能做得到，也不是說所有的企業(yè)在什么時間點都可以做得到。這與企業(yè)是否具備核心競爭力密切相關(guān)。因為人力資源管理外包價值網(wǎng)的構(gòu)建是為了配合企業(yè)的核心競爭力的更好發(fā)揮而進行的，企業(yè)具備了核心競爭力，才會有這方面的需求，否則，也就不具備這方面的需求了。同樣的，核心競爭力有所改變，則這種價值網(wǎng)的構(gòu)建也會有所轉(zhuǎn)變。所以，核心競爭力是關(guān)鍵。
2．2．5外包服務(wù)供應(yīng)商的協(xié)同參與
正如我們所了解的，市場經(jīng)濟的發(fā)展是由需求與供應(yīng)的互相推動來發(fā)展的，光有需求是不行的，還必須有滿足需求的供應(yīng)，只有這樣市場經(jīng)濟才可以做到不斷向前發(fā)展。在人力資源管理外包價值網(wǎng)的發(fā)展與完善中，同樣的，光有外包企業(yè)的需求是不夠的，還必須有滿足該需求的外包服務(wù)供應(yīng)商。目前，我國的外包服務(wù)供應(yīng)商的質(zhì)量都比較高，這既得益于外國咨詢公司的進入，也得益于我們國內(nèi)的外包供應(yīng)服務(wù)商的整體水平的提高。這樣其就能敏銳地捕捉到市場的最新變化，以及由此產(chǎn)生的最新需求，并就此為外包企業(yè)提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，這點對人力資源管理外包價值網(wǎng)的構(gòu)建也是至關(guān)重要的。
2．2．6外包企業(yè)中員工的認可
企業(yè)之所以將人力資源管理外包，就是為了使人力資源能夠更好地運行，能夠更好地發(fā)揮其對企業(yè)經(jīng)濟效益的貢獻率，而要做到這一點，就必須注重企業(yè)員工的滿意度。因為企業(yè)員工是企業(yè)價值的直接創(chuàng)造者，所以外包企業(yè)在做出這種決策時必須以企業(yè)員工對此的認可程度為依據(jù)，只有這樣才能更好地發(fā)揮企業(yè)員工的積極性，為企業(yè)創(chuàng)造更多的財富。
2．2．7中介機構(gòu)的服務(wù)與政府主管部門的協(xié)調(diào)
就目前我國的發(fā)展現(xiàn)狀而言，科技型中小企業(yè)要進行人力資源管理外包價值網(wǎng)的構(gòu)建，只能依靠自己的力量，而這種單靠自己力量的努力往往是困難重重，所以這就需要相關(guān)政府部門和中介機構(gòu)的推動，為外包價值網(wǎng)的構(gòu)建提供信息平臺，從中協(xié)調(diào)與幫助，以更好地推動該價值網(wǎng)的構(gòu)建。
3結(jié)語
（一）用人單位對員工職業(yè)素質(zhì)的要求
對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，首先要適應(yīng)社會和市場的需求，要滿足企業(yè)的要求?，F(xiàn)代企業(yè)在選人用人上，不僅強調(diào)入職員工所掌握的專業(yè)知識、專業(yè)技能等顯性素質(zhì)，更重視正直、誠信、忠實、敬業(yè)等隱性素質(zhì)?？梢哉f只有擁有相當數(shù)量的具有較高職業(yè)素質(zhì)的人才，企業(yè)才能在競爭激烈的市場中提升競爭力，求得生存和發(fā)展。
（二）高職院校職業(yè)指導(dǎo)是改革創(chuàng)新的需要
就業(yè)率的高低直接影響院校的聲譽，影響院校的招生和培養(yǎng)計劃，關(guān)乎院校的生存發(fā)展。作為高職院校，改革職業(yè)指導(dǎo)模式，創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)工作方式，提高畢業(yè)生就業(yè)率的根本方法和手段就是提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，增強其競爭力。只有培養(yǎng)出符合社會需求，滿足用人單位需要的合格學(xué)生，才能切實提高學(xué)生的就業(yè)機會，是高職院校人才培養(yǎng)的目標。
（三）學(xué)生自身內(nèi)在的需要
學(xué)生畢業(yè)后能否在競爭激烈的職場中立足、生存、發(fā)展，很大程度取決于其自身是否具備良好的職業(yè)素質(zhì)，正所謂適者生存。通過學(xué)習(xí)、就業(yè)來改變自身命運和改善家庭狀況是高職生最重要的人生訴求。高職學(xué)校往往是他們走向社會的最后訓(xùn)練基地。
二、基于校企合作模式的高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)
北京電子科技職業(yè)學(xué)院作為北京市首批“國家示范性高職院校”，是國家首批綜合改革試驗區(qū)建設(shè)單位，多年來，為北京社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了大批應(yīng)用型技術(shù)人才和管理人才。學(xué)校汽車工程學(xué)院依托和服務(wù)于北京汽車產(chǎn)業(yè)鏈，職業(yè)指導(dǎo)工作緊緊圍繞企業(yè)文化精髓及發(fā)展趨勢，尤其關(guān)注對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，逐步形成了一套體系完善、特色鮮明的校企合作模式下學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)模式。
（一）職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)以用人單位滿意為標準
職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)包括職業(yè)素質(zhì)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)，通過教育與培訓(xùn)相互滲透、相互作用，為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。近年來，北京電子科技職業(yè)學(xué)院汽車工程學(xué)院圍繞校企合作人才培養(yǎng)模式不斷改革創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)工作，在學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)上力求突破，進行了不斷地探索與實踐。積極圍繞“校企融合，深度合作”的辦學(xué)理念，在與眾多知名企業(yè)的“校企合作實驗班”“、訂單班”的建設(shè)過程中，拓寬職業(yè)指導(dǎo)工作領(lǐng)域，對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)進行了有益的嘗試，并形成了奔馳試驗班的學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)實踐特色。學(xué)院與企業(yè)就學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資建設(shè)、實習(xí)教學(xué)、教學(xué)評價、研究開發(fā)、招生就業(yè)、學(xué)生管理等多環(huán)節(jié)開展了深度合作。2012年9月，在政府支持下，戴姆勒中國學(xué)院在學(xué)校成立。
（二）強化學(xué)生職業(yè)行為和職業(yè)道德的培養(yǎng)
誠信與敬業(yè)是從業(yè)者最基本的品質(zhì)要求。結(jié)合學(xué)院“為北京現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才”的要求，牢牢把握“汽車職業(yè)人”素質(zhì)教育理念，將誠信與敬業(yè)意識養(yǎng)成作為重要的教育內(nèi)容。
第一，以漸進式的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系塑造“汽車職業(yè)人”。
從學(xué)生入學(xué)開始，在不同年級，不同階段，不同專業(yè)構(gòu)建系統(tǒng)、科學(xué)、可操作的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，做到全方位、全程化。在一年級就開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課，請企業(yè)專家、培訓(xùn)師講授職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)禮儀等課程，將企業(yè)對員工職業(yè)素質(zhì)的要求和標準做為校企合作班學(xué)生思想政治評定的重要內(nèi)容之一。提出“守時就是誠信、學(xué)習(xí)就是敬業(yè)”的理念，把企業(yè)文化與學(xué)校教育要求融入學(xué)生各學(xué)期的養(yǎng)成教育計劃之中。
第二，以豐富的社會實踐和社團活動提升“汽車職業(yè)人”。
使教育培養(yǎng)滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個方面。通過組織學(xué)生深入企業(yè)、社會進行專業(yè)調(diào)研，要求學(xué)生注意觀察企業(yè)員工規(guī)范的生產(chǎn)動作、職業(yè)化的微笑、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、統(tǒng)一標準的著裝、碼放有序的工具、干凈整潔的工作臺，甚至吃完飯后自覺收拾好的餐桌，讓學(xué)生從中體會什么是職業(yè)行為，如何養(yǎng)成職業(yè)習(xí)慣，怎樣樹立職業(yè)意識。組織豐富的第二課堂和興趣小組活動，在活動中引入研究性學(xué)習(xí)方法，注重個性化培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。開展了“汽車拆裝與調(diào)試”、“裝焊機器人編程與控制”、“一升油節(jié)能車研發(fā)”等小組活動，并組織學(xué)生參加北京市和全國技能大賽，對培養(yǎng)學(xué)生的汽車情結(jié)起到了很好的啟蒙作用，也使得職業(yè)指導(dǎo)工作豐富、有趣，易于學(xué)生接受。
第三，以嚴謹?shù)姆ㄖ品ㄒ?guī)和企業(yè)制度規(guī)范“汽車職業(yè)人”。
把企業(yè)的規(guī)章制度與學(xué)校的校規(guī)校紀有機結(jié)合起來，制定各具特色的班規(guī)班約，將規(guī)范的員工勤記要求做為對學(xué)生行為養(yǎng)成考核體系中的重要一環(huán)。加強職業(yè)行為規(guī)范訓(xùn)練，實施職業(yè)規(guī)范管理教育。在教學(xué)、管理、實訓(xùn)等過程中引入企業(yè)車間的工作流程，明確考核操作標準，使職業(yè)標準意識深入人心，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴格按照技術(shù)規(guī)范要求辦事的職業(yè)習(xí)慣。
第四，以優(yōu)秀的企業(yè)文化和職業(yè)文化陶冶“汽車職業(yè)人”。
學(xué)校注意吸納企業(yè)的核心價值，與學(xué)校文化有機結(jié)合，將學(xué)生的思想教育也融入企業(yè)實習(xí)、實踐中，切實做到“企業(yè)文化進班級，思想教育進車間”。分階段開展團隊合作、守時守信、質(zhì)量第一、責任意識等主題文化活動，讓學(xué)生了解企業(yè)、行業(yè)與職業(yè)，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)認同感，培育良好的、特色鮮明的職業(yè)文化氛圍。
三、結(jié)語
任何課程資源都不僅僅是課堂講解這一個環(huán)節(jié)，還包括課程教學(xué)大綱、教學(xué)日歷等教學(xué)指導(dǎo)文件資源、課前的預(yù)習(xí)及課后的學(xué)習(xí)指導(dǎo)文件資源以及課程的教學(xué)課件等一系列文件資源?？傮w上可分為用于理論教學(xué)的課程資源和用于學(xué)生自學(xué)、檢測的輔助教學(xué)資源。課程組在進行機械學(xué)課程的資源共享建設(shè)時，將文件資源模塊化，分別建立理論教學(xué)模塊和輔助教學(xué)模塊，從而將課程的整套文件資源系統(tǒng)地、完整地呈現(xiàn)出來。
（一）建立理論教學(xué)模塊
1.課程教學(xué)大綱。
教學(xué)大綱是根據(jù)學(xué)科內(nèi)容及其體系和教學(xué)計劃的要求編寫的教學(xué)指導(dǎo)文件，它以綱要的形式規(guī)定了課程的教學(xué)目的、任務(wù)；課程中所涵蓋的知識、技能的范圍、深度與體系結(jié)構(gòu)；教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的基本要求。它是教師進行教學(xué)工作的主要依據(jù)，也是檢查學(xué)生學(xué)業(yè)成績和評估教師教學(xué)質(zhì)量的重要準則。故在建立理論教學(xué)模塊時，課程組針對不同專業(yè)不同的課程將機械基礎(chǔ)課程的教學(xué)大綱作為共享內(nèi)容，方便教師的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)。值得注意的是，學(xué)生對于所學(xué)課程的教學(xué)大綱的意義并未有深刻的認識，故相當一部分學(xué)生在自學(xué)甚至是學(xué)習(xí)時對課程內(nèi)容的范圍、深度的認知很模糊，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)效果受到嚴重的影響。因此課程組在對機械學(xué)課程教學(xué)大綱資源進行共享時，對其定義以及意義進行了強調(diào)，使廣大學(xué)生在獲取資源的同時對教學(xué)大綱有一個更深刻的認知。
2.課程內(nèi)容。
機械設(shè)計基礎(chǔ)課程的知識點繁多，各章節(jié)間知識內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性低，學(xué)生在預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)以及復(fù)習(xí)的過程中容易出現(xiàn)“知識點遺漏、抓不住重點”等現(xiàn)象。根據(jù)本課程的特點，經(jīng)教研組老師的反復(fù)研究，根據(jù)知識點的重要性，將教學(xué)內(nèi)容模塊化，細化成若干知識模塊，并將其整理成書面文件以及媒體文件加以共享。通過這種方式，使學(xué)生對于所學(xué)的每章內(nèi)容的脈絡(luò)都能得到很好地把握，同時也降低了教師講授課程的難度。
3.課程教學(xué)日歷。
為了提高機械學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量與效果，除編排了各門課程相應(yīng)的教學(xué)大綱之外，還提供了相應(yīng)課程的教學(xué)日歷，作為授課教師學(xué)時安排的參考，同時也為學(xué)生的自學(xué)進度提供參考依據(jù)。通過充分調(diào)研和多年的實踐總結(jié)，并學(xué)習(xí)其他兄弟學(xué)校基礎(chǔ)課程的成功經(jīng)驗，組織有教學(xué)經(jīng)驗的教師編寫了符合我校實際、又有實用價值的機械基礎(chǔ)課程教學(xué)日歷，并將其作為共享內(nèi)容。這對教師講授課程的學(xué)時安排以及學(xué)生自學(xué)進度把握具有重要的參考價值。
4.教學(xué)視頻。
教學(xué)視頻是將教師要傳授給學(xué)生的知識、技能等內(nèi)容制作成視頻形式，以輔助現(xiàn)代化多媒體教學(xué)。即幫助老師能夠更加生動、形象地展現(xiàn)出在課堂上無法實際操作的內(nèi)容，同時又真實的記錄了教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)習(xí)者能夠隨時隨地反復(fù)學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為現(xiàn)代化教學(xué)中必不可少的重要輔助工具。本課程組在多年教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，聘請了有經(jīng)驗的教師，錄制授課視頻，以供廣大教師、學(xué)生共享參考。
（二）建立輔助教學(xué)模塊
1.學(xué)習(xí)指導(dǎo)與電子習(xí)題集。
機械學(xué)課程在機械類本科教學(xué)體系中占有十分重要的地位，許多學(xué)校都將其列為研究生招生的必考科目之一。隨著教學(xué)體系的改革，雖普遍采用了CAI教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的信息量和教學(xué)效果，但教學(xué)時數(shù)少與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾仍然很突出。因此，為了提高本課程的教學(xué)效果，幫助廣大學(xué)生進行有效地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法上給予全面的指導(dǎo)，使學(xué)生在較短的時間內(nèi)掌握本課程的基本內(nèi)容，在每章節(jié)中都列舉了常見類型題，供學(xué)生在課下對本章節(jié)的內(nèi)容作進一步地鞏固強化，同時對學(xué)生的習(xí)題集作統(tǒng)一的參考答案，以便掌握解題的方法和技巧，從而提高分析問題、解決問題的能力。因此，課程組組織有實際教學(xué)經(jīng)驗的老師編寫并分享機械學(xué)課程的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和習(xí)題集，將其電子版作為資源加以共享。
2.CAI課件。
機械學(xué)課程CAI課件，結(jié)合教師授課、學(xué)生自學(xué)、研究生考試復(fù)習(xí)等功能于一體，重點在于對知識點的學(xué)習(xí)與考察，并結(jié)合實際工程問題的分析與解決案例，通過對應(yīng)章節(jié)的工程案例，將理論知識與工程實踐相結(jié)合。通過打包整合，將CAI課件作為共享資源展示在教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺上，為教師的授課以及學(xué)生的自學(xué)提供了幫助。
二、課程資源共享的互動
摘要：1970年以來的發(fā)展經(jīng)驗表明，資源富裕地區(qū)很少有實現(xiàn)經(jīng)濟快速發(fā)展，而資源貧乏地區(qū)卻有快速增長，地區(qū)資源稟賦與經(jīng)濟增長之間形成悖論關(guān)系。這種悖論關(guān)系的形成，經(jīng)濟方面原因有，資源自身屬性及發(fā)展中出現(xiàn)的貿(mào)易條件惡化、資源價格波動及生態(tài)破壞；而經(jīng)濟方面原因有，人力資本投入不足、政治影響以及不合理的制度安排。一般而言，富集的自然資源可以為地區(qū)工業(yè)生產(chǎn)提供充足的能源及各種原材料；資源豐裕地區(qū)還可以從礦產(chǎn)資源開采中獲得收入以克服資本匱乏，從而推動經(jīng)濟增長。
從我國地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的實際狀況看，地區(qū)資源稟賦與經(jīng)濟增長之間的悖論關(guān)系同樣存在。占國土面積71.4%的西部地區(qū)，蘊藏著豐富的自然資源，但西部地區(qū)的經(jīng)濟水平卻遠低于資源相對匱乏的東部地區(qū)。
從世界各區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的經(jīng)驗來看，富集的自然資源可以為地區(qū)工業(yè)生產(chǎn)提供充足的能源及各種原材料；資源豐裕地區(qū)還可以從礦產(chǎn)資源開采中獲得收入以克服資本匱乏，從而推動經(jīng)濟增長。然而，上世紀70年代后期特別是1970年～1998年，全球65個資源相對豐裕的國家中，只有4個國家（印度尼西亞、馬來西亞、泰國、博茨瓦納）的年經(jīng)濟增長速度達到了4%（發(fā)達國家的平均水平）；而與此形成鮮明對比的是，以“亞洲四小龍”為代表的一些資源貧瘠型經(jīng)濟體卻實現(xiàn)了經(jīng)濟的迅猛增長。
一、“資源詛咒”的經(jīng)濟傳導(dǎo)機制
（一）貿(mào)易條件惡化
初級產(chǎn)品基本上都是缺乏收入和需求價格彈性的，這將導(dǎo)致富有的工業(yè)化國家和貧窮的初級產(chǎn)品出口國之間的差距越來越大，在資本主義國際分工下形成“中心－－體系”。
自然資源豐裕的國家（地區(qū)）利用自身的資源及勞動力低廉的優(yōu)勢，形成了以資源型初級產(chǎn)品出口為特征的貿(mào)易模式。但是，隨著發(fā)達國家制成品的技術(shù)進步，初級產(chǎn)品相對于制成品而言，貿(mào)易條件逐步惡化，表現(xiàn)在：出口初級產(chǎn)品的國家與地區(qū)，其產(chǎn)品的價格長期不變甚至下降，而出口制成品的國家與地區(qū)，其出口價格卻逐漸上升。主要原因：一是技術(shù)進步的利益在中心與之間的不平等分配；二是貿(mào)易周期對中心與的不同影響；三是初級產(chǎn)品不利的需求條件；四是在自由貿(mào)易條件下，當少數(shù)國家與地區(qū)利用自然資源的比較優(yōu)勢參與國際分工時，能夠獲得較多的比較利益，但隨著越來越多的國家與地區(qū)進入國際市場，貿(mào)易條件就會持續(xù)惡化；五是生產(chǎn)初級產(chǎn)品的國家與地區(qū)，生產(chǎn)制成品的國家與地區(qū)，在市場上的地位有差別，前者在價格的談判上處于弱勢，加之國內(nèi)企業(yè)之間的惡性競爭，競相壓價，導(dǎo)致產(chǎn)品出口越多，價格越低，利潤越少。
（二）資源價格波動
首先，在開放的國際市場中，由于資源產(chǎn)品的出口具有低價格彈性與低供給彈性的特征，國際市場的變化容易導(dǎo)致資源產(chǎn)品價格以及資源收入的迅速變化，從而引起利率與匯率的波動，增加了本國與外國投資的風險，從而不利于該國經(jīng)濟的平穩(wěn)發(fā)展。
其次，就產(chǎn)業(yè)之間的上下游關(guān)系來看，資源型產(chǎn)業(yè)是典型的上游產(chǎn)業(yè)。無論是產(chǎn)品的需求數(shù)量還是價格，都與國內(nèi)外的宏觀經(jīng)濟形勢密切相關(guān)。因此，其價格變動不僅影響資源型產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)出數(shù)量和價格，還會影響到下游產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)數(shù)量與成本，進而影響到下游產(chǎn)業(yè)的投資；而下游產(chǎn)業(yè)主要是制造業(yè)部門，其發(fā)展好壞直接關(guān)系到經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。
第三，資源部門一般又是資源豐富國家的支柱部門，是國家財政收入的主要來源。因此，資源價格波動直接影響財政收入的穩(wěn)定。
（三）生態(tài)環(huán)境破壞
首先，資源型產(chǎn)業(yè)在開發(fā)過程中因為生產(chǎn)成本的低廉，容易形成粗放型的增長模式，只注重數(shù)量增加，而不重視經(jīng)濟增長質(zhì)量與效益的提高。在我國表現(xiàn)為經(jīng)濟規(guī)模向發(fā)達國家迅速靠攏，但環(huán)境水平卻與世界上最貧窮的國家近似。
其次，資源部門在發(fā)展過程中引起的環(huán)境質(zhì)量下降，不僅阻礙了地區(qū)資源潛在優(yōu)勢的發(fā)揮，而且往往成為經(jīng)濟發(fā)展的障礙。因為在資源富裕地區(qū)，大量資本用于開采方面的投資，而忽視當?shù)丨h(huán)境的投入，對環(huán)保技術(shù)開發(fā)研究的關(guān)注不夠，產(chǎn)生嚴重的后果，不利于經(jīng)濟的長期發(fā)展。
第三，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一，不利于經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。在資源有限的情況下，資源部門的大規(guī)模擴張通過資本、勞動等生產(chǎn)要素的轉(zhuǎn)移，對其他產(chǎn)業(yè)部門產(chǎn)生擠出效應(yīng)，導(dǎo)致資源部門的過度繁榮，而其他部門的不斷萎縮。但是，資源型產(chǎn)業(yè)不是可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)業(yè)，當資源接近枯竭時，單一的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)使得經(jīng)濟發(fā)展的可持續(xù)性受到嚴峻的挑戰(zhàn)，產(chǎn)生嚴重的環(huán)境問題，并由此引發(fā)了大量的失業(yè)和社會不穩(wěn)定因素。
二、“資源詛咒”的非經(jīng)濟傳導(dǎo)機制
（一）人力資本投入不足
在資源豐裕的國家中，資源性部門是資源和資本密集型部門，因為資源優(yōu)勢帶來的較低生產(chǎn)成本，通過擴大資源開發(fā)規(guī)模得以快速繁榮。然而，資源部門的繁榮是以犧牲人力資本的投資為代價的。主要是因為自然資源獲得的成本低廉，降低了人力資本回報率，再加上資源性部門的高利潤和費資源性部門的緩慢發(fā)展，必然使得對于高人力資本的勞動力需求下降，薪金收入并不高。教育投資的回報率下降，人們投資教育的積極性不高，技術(shù)進步、管理創(chuàng)新、人力資源開發(fā)就會受到抑制。因此，在一定程度上不利于人力資本優(yōu)勢的發(fā)揮，從而減少了教育投資的激勵。形成資源排斥其他生產(chǎn)要素的逆向發(fā)展態(tài)勢和低效率資源配置機制。
人力資本投資不足，一方面，使得資源部門的生產(chǎn)效率無法提高；另一方面，影響其他部門特別是制造業(yè)部門的人力資本構(gòu)成，也會降低生產(chǎn)效率，導(dǎo)致該部門產(chǎn)品的國際競爭力低下，從而影響工業(yè)化進程的順利完成。資源部門的過度繁榮與其他部門的衰弱導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的單一化，在形成對資源的路徑依賴以后，會面臨資源枯竭時的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與產(chǎn)業(yè)升級問題，從而影響該地區(qū)經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展。
（二）政治環(huán)境影響
首先，資源豐富的經(jīng)濟體會使得某些企業(yè)寧愿以尋租的方式獲得收益。使得現(xiàn)有資源逐漸集中到少數(shù)企業(yè)或個人手中，形成壟斷，并引起收入差距擴大，社會不穩(wěn)定。
其次，政府在巨額的“資源租”上管理不善會產(chǎn)生“詛咒”現(xiàn)象。資源豐裕國家將“資源租”用于公共投資的，則不會存在資源“詛咒”的問題，而將“資源租”用于消費的，容易因為資源部門暫時的繁榮而犧牲經(jīng)濟長遠的發(fā)展，形成資源“詛咒”。
第三，遭受“資源詛咒”的資源豐裕的國家與地區(qū)，都有較低甚至負的實際儲蓄，從而阻礙了經(jīng)濟發(fā)展所需要的大量投資。資源豐裕國家與地區(qū)的儲蓄和投資要增長，與政府部門對經(jīng)濟的干預(yù)有較大關(guān)系。政府政策的不可持續(xù)性會影響到投資效率，增加資源投于未來的經(jīng)濟風險。一般而言，具有服務(wù)意識的政府會形成穩(wěn)定的政策，有利于形成較高的投資率和儲蓄；而傾向于短期行為的政府資源掠奪式開發(fā)，會出現(xiàn)較低的投資率和私人儲蓄。
（三）不合理的制度安排
在資源豐富的國家與地區(qū)，政府往往缺乏制度創(chuàng)新的動力。政府幾乎不需要通過制度創(chuàng)新和制度建設(shè)來促進非資源部門的發(fā)展，從而就能達到經(jīng)濟的增長。在產(chǎn)權(quán)制度不清晰、法律制度不完善、市場規(guī)則不健全的情況下，豐厚自然資源的收益提高導(dǎo)致尋租利潤提高，造成大量的資源浪費和掠奪性開采，而且還會導(dǎo)致資源行業(yè)的人為壟斷。需求的外部性又會導(dǎo)致對制造業(yè)部門產(chǎn)品需求的下降，阻礙技術(shù)進步與生產(chǎn)效率的提高和社會福利的增加。從社會公平的角度來看，特別是資源產(chǎn)權(quán)的不合理更易滋生腐敗，導(dǎo)致競爭主體之間的不公平，妨礙市場秩序的有效運轉(zhuǎn)。
三、政策建議
第一，以新興產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向，逐步實施產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。與資源相對匱乏的東部沿海地區(qū)相比，我國中西部地區(qū)盡管擁有豐裕的自然資源，但產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相對落后，采掘業(yè)產(chǎn)值比重較大，具有較高附加值的制造業(yè)發(fā)展程度較低，這直接導(dǎo)致了礦產(chǎn)等原材料或初級產(chǎn)品在西部地區(qū)的工業(yè)產(chǎn)品中所占比重太高。因此，在轉(zhuǎn)變資源型地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展方式的總體目標下，調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)勢在必行。具體而言，可選擇培育和扶持旅游業(yè)、環(huán)保產(chǎn)業(yè)等新興產(chǎn)業(yè)，并促使其逐步替代原有產(chǎn)業(yè)。
（一）共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，推廣課程建設(shè)成果
成本會計共享資源的建設(shè)，目的是給學(xué)生提供豐富的、共享性的學(xué)習(xí)資料，不斷拓展課內(nèi)的學(xué)習(xí)空間，以完善的教學(xué)課件、仿真的實訓(xùn)票據(jù)、環(huán)境和實訓(xùn)素材培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、動手操作的能力，養(yǎng)成成本會計崗位核算素質(zhì)，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的需要。
（二）深化成本會計教學(xué)改革，推動教育信息化發(fā)展
通過課程資源建設(shè)，能夠進一步深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，促進企業(yè)參與的積極性，推進課程開發(fā)的順利進行。同時利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，整合并共享各種教學(xué)資源，是實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的校際間的共享，提高教學(xué)效率和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（三）搭建校企合作的橋梁
從畢業(yè)生走向工作崗位的年度起，對從事成本會計相關(guān)崗位的畢業(yè)生進行培養(yǎng)，同時開展崗位能力調(diào)查問卷、企業(yè)票據(jù)樣本、就業(yè)需求信息等工作，逐步開展各角度的合作，搭建校企合作的橋梁。通過資源平臺可以了解行業(yè)、企業(yè)對成本會計職業(yè)崗位以及人才培養(yǎng)目標和能力要求。
二、成本會計課程資源共享建設(shè)的設(shè)計思路
成本會計課程共享資源建設(shè)是圍繞專業(yè)建設(shè)、課程教學(xué)、學(xué)生自學(xué)、校企共享等具體應(yīng)用目的，來確定課程共享教學(xué)資源建設(shè)的內(nèi)容，并與專業(yè)建設(shè)和課程教學(xué)結(jié)合緊密，滿足教學(xué)、自學(xué)及企業(yè)會計業(yè)務(wù)提高等需求。該課程為資源共享型的課程，不再是以展示為主的優(yōu)質(zhì)課和精品課，而是讓企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生、教師都參與課程建設(shè)，分享課程建設(shè)成果的課程資源。分成三個子板塊，按照教師交流板塊、學(xué)生學(xué)習(xí)板塊、社會學(xué)習(xí)者三個子板塊，作為三類用戶的學(xué)習(xí)入口，區(qū)分不同用戶的需求開放不同的網(wǎng)絡(luò)資源。企業(yè)專家以教師的身份參與課程的建設(shè)和人才評價。
通過詳細的、深度的企業(yè)調(diào)研，確定成本會計工作崗位的工作任務(wù)、能力標準和工作流程，嚴格按照企業(yè)成本會計工作崗位標準和成本會計核算工作流程進行成本會計課程資源設(shè)計。把成本會計崗位的成本核算任務(wù)，作為成本會計課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域開發(fā)的基礎(chǔ)，通過企業(yè)調(diào)研，不斷地歸納、統(tǒng)計與分析整理，提煉成本會計的崗位典型工作任務(wù)和通用工作流程；以完成成本會計崗位任務(wù)要求的崗位能力和素質(zhì)確定課程目標，整合成本會計課程的教學(xué)內(nèi)容，同時融入職業(yè)資格考試（初級會計師）內(nèi)容。
設(shè)計拓展學(xué)習(xí)性的工作任務(wù)，把現(xiàn)場的實際核算轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)任務(wù)，并通過運用真實的成本核算背景資料，滲透企業(yè)文化，引入成本會計職業(yè)標準，有針對性地訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。
三、成本會計課程資源共享建設(shè)內(nèi)容
遵循系統(tǒng)設(shè)計、校企合作、共建共享、開放管理的設(shè)計理念，按照《精品資源共享課建設(shè)工作實施辦法》的要求，堅持“以學(xué)生、教師、企業(yè)成本會計、社會學(xué)習(xí)者四者的學(xué)習(xí)需求為根本出發(fā)點，以整體頂層設(shè)計為引領(lǐng)，以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為工具”的建設(shè)思路，通過校企合作的方式，完成基本資源和拓展資源兩大部分資源的建設(shè)。
成本會計基本資源包括課程介紹、教學(xué)標準、教學(xué)課件、習(xí)題、課程教學(xué)錄像等資源的建設(shè)。在此基礎(chǔ)上，建設(shè)完成成本會計案例、成本核算專題講座、實訓(xùn)素材資源、成本會計前沿資訊、試題庫、在線自測的自動抽題自動評分軟件、畢業(yè)生及在校學(xué)生信息反饋庫等拓展資源。
