時間：2023-02-28 15:57:04
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xxxx年x月我帶著青春的無限激情，滿懷這對教育事業的真誠，進入xx學校的教師隊伍。在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業，為人師表，愛崗敬業，樂于奉獻。在三尺講臺上奉獻著自己的青春，用真誠和愛心澆灌著每一顆幼苗茁壯的成長。xxxx年我同時從事教學的工作和普教干事的工作，我認真執行校領導交給我的各項任務，嚴格服從學校的工作安排，團結同事，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴格律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重，同志的贊許，領導的信任。在xxxx年獲得優秀共青團員和師德先進個人，在xxxx年獲得先進工作者稱號。
一、提升素質，積極進取。
努力學習提升自身素質，我利用課余時間，為自己補充教學方面的知識，潛心鉆研教材，教法，不斷總結工作經驗，還積極參加學校內外各種聽課和教研活動，同時積極向同事請教，借鑒別人的可取之處。為了設計一節好課，不斷改進，調整，興趣的激發，難點的突破，活動的設計都不斷地思考，推敲。我同時承擔教學任務和普教干事的工作,這就要求我完成學校交給我的各項任務,其中包含向師生滲透安全教育來提高教師和學生的思想意識,為了給學校提供一個和諧安全的生活和學習環境，防止各種意外傷害事故的發生，加強對教師的師德師風培訓學習，在學習中強調綜合治理工作是全體教師的重要職責。為了加強我校的社會治安綜合治理工作，維護正常的教育教學秩序，保護學生、教職工及學校的合法權益，努力學習《義務教育法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，提高自己的法律意識，并向同事們宣傳法律學習的重要性。對教育教學工作的各個環節提出了自我要求。
二、真誠關愛，無私奉獻。
有的學生學習比較緊張，學生心里壓力過大，數學這個學科也是比較讓學生頭疼的一個學科，一些學生在學習的過程中遇到了困難就很容易產生放棄的心里，我就找到這些孩子與他們談心，對他們進行鼓勵，并且利用課余時間給這樣的學生進行輔導作業和難題講解，堅持了一段時間這些孩子的成績都有了進步，對數學學習也有了信心。還有些學生受到家庭的影響，父母離異，父母外出打工等，這類學生我非常了解家庭情況，做好留守兒童和困難家庭中學生的幫扶工作，是我普教工作中的一項。為了構建和諧校園，針對困難家庭中的學生，學校專門建立臺帳，防止學生輟學的發生。組織教師進行了有關文件的學習，制定了相關的保障制度，做到不歧視學生。注重防止校園欺凌事件的發生也很關鍵，抓矛盾糾紛排查與調解。要求班主任要十分關心和高度重視學生的安全工作，注意觀察學生在班級和校園時的動態。在工作中堅持宣傳教育，堅持學習有關的法律法規，經常性把自己所學到的一些常用的法律法規向師生宣傳，有效的防止校園欺凌事件的發生。真正體現了對學生的關愛，使他們感受到學校的溫暖、教師的溫暖。
三、以身作則，做好表率。
一、關愛學生，做學生的知心朋友
（1）關心學生的心理健康
通過多年的觀察和研究，王永濤同志發現存在心理障礙的學生往往具有自我封閉、疏于與人交往的特點。因此在教學過程中，他十分注意與所在授課班干部的溝通，了解班中哪些同學具有上述特點，并在課前、課后特意與這些同學交流，在交流中發現其問題，取得這些同學的信任，使他們能夠與王永濤同志進行深層次的溝通。自以來，共有20多名同學在課后主動與他聯系，當面傾訴內心的困惑，用同學們的話說：“王永濤老師是一個兄長的角色，內心最隱密的東西都可以跟他講。并且他曾經在黨委組織部工作過，職業習慣使得他能夠給你保守秘密”。
工程訓練中心遷至昌平校區時發生的一件事對他觸動很大。當時一名他并不認識的其它學院的大二新生，晚上看見訓練中心亮著燈，主動進入辦公室跟他聊天，那天晚上他們聊了二個多小時。由此他認識到，由于北校區剛剛啟用，晚上教師很少，校園文化沒有及時建立起來，學生非常需要與教師溝通。自此開始八年來，每學期的第一堂課他就告訴學生自己的聯系方式，并一直堅持每周上課前一天晚上住在昌平校區，任課班級的學生們也都知道在那個時間一定能夠在北校區辦公室找到他。因長時間睡在濕冷的辦公室，他患了嚴重的筋膜炎。
（2）關注學生學習動態
機電學院男生較多，沉迷游戲往往是影響學習的第一因素。為此，他通過了解及時掌握本班級這些學生的名單，密切注意這部分人的課堂出勤情況，與他們共同探討大學生活，告誡珍惜現在的機會。他不給他們講多么冠冕堂皇的大道理，只給他們算一筆一年的費用支出，再通過談話與其共同估算家庭的收入，然后進行比較，讓他們了解父母為其承擔的經濟壓力和精神壓力。談話后有的同學感慨地說：“如果四年的大學生活荒廢了，連家人都對不起，更別提對國家、對社會如何了”。通過他的努力，近幾年有6名學生戒除了網癮，課程平均學分績點（gpa）脫離了警戒線。
二、用個人行動和學識魅力影響學生
在與學生的接觸中，他注重自己的行為舉止，用日常點滴行為影響學生。例如他白天課后及時關閉教室照明，無形中是對學生節能意識的培養。幾次之后，只要上課結束，學生主動地去關燈；工程訓練中適時巡查安全隱患，在車間穿著及時更換成工作服裝，是對學生安全觀念的教育；教學中及時介紹所了解到的最新相關技術成果，引導學生養成關注本領域技術發展前沿的習慣；結合課程分析社會新聞，幫助學生提高課程學習的興趣。學生們經常在課后與他一起討論學生感興趣的問題，甚至邀請他參加班會。幾年來，他義務給學生舉辦了涉及國際形勢、創新創業、專業發展、學科競賽、宗教信仰等內容廣泛的講座8場。
三、熱心參加學生課外實踐活動，實踐育人
王永濤同志曾在企業工作十年。正因為有此經歷，且在教學中發現學生工程實踐能力弱的問題，因此他特別重視學生的課外科技實踐活動。五年來，他指導了1項國家級、5項校級大學生科研訓練計劃、6項機械創新設計項目、5項“萌芽杯”設計項目，義務為學生舉辦課外科技活動講座5場，2次帶領北區機電學院學生參加與街道、社區的共建活動，組織了有150多名學生參加的學校首屆數控技能大賽，并兼任學校創新協會顧問。昌平校區的許多學生在項目研究中涉及到機械設計、機械加工方面的問題，主動找他指導和協助。他指導的項目獲得北京市級以上各類獎6項。在10月帶領學生參加全國第三屆大學生機械創新設計大賽期間，因比賽期間和之前指導學生過于勞累，他患了突發性耳聾，最終導致了聽力終身受損。《1》
四、關心學校教育改革，首開我校開設《創業教育》課程
近幾年，他參與北京市級教學改革項目1項、校級教學改革項目3項，參與編寫教材2部，主編教材1部（2011年底出版），發表各類教學改革論文20余篇，獲得校級以上教學成果獎4項。
從開始，他就開始關注高校的創業教育。他結合研究生期間所學工業管理知識和企業經營工作經驗，于當年草擬了《創業教育》課程的教學大綱。今年4月底學校教育教學會議期間，校工會開展了“我為學校創新人才培養建言獻策活動，他提出在我校開設《創業教育》課程的建議。教育部5月4日下發《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》后，他覺得學校開設《創業教育》的時機已經成熟，因此在修訂2011級教學計劃時，他再次提出自己的設想。在他的積極努力下，學校同意由他首次在全校本科生范圍內講授《創業教育》選修課程，且該課程已正式納入2011級機電工程學院4個專業的教學計劃。
投身教育工作二十五年來，XXX同志曾任年級組長、辦公室主任、政務副校長。雖然教育崗位幾經變換，但始終努力實踐教書育人，立德樹人的教育思想，忠誠于人民的教育事業。多年來他憑借踏實認真的工作作風、 靈活的教學方法、 先進的教育理念默默奉獻在教育崗位上，贏得了師生的喜愛、 同行的認可和社會的廣泛贊譽。
一、悉心從教，愛崗敬業，踏入工作崗位后的他， 一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務。在學校管理上，他努力探尋好的方法和措施，全身心地投入工作。他總是率先垂范，做好老師的榜樣。他始終認為，既然選擇了教師這個職業，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，他精益求精，踏踏實實，并用課改理念來豐富課堂教學，引導教師質疑調查、探究，調動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嘗到成功的喜悅。
二、德育管理，創新思路，工作中他以落實常規工作為中心， 制定適合本校發展的學常規、 建班規、 賽常規規范學生的言行。讓學生形成了良好的行為習慣， 營造了一個文明、和諧的校園氛圍。和同事們結合實際創立了1234德育模式。引導全體教師積極培育“寶庫之星”，依托學校、家庭、社區加強學生德育教育。取得了較好的教育成果和社會效益。
班主任是學生精神成長的引路人。他努力創建一支德才兼備、高效的班主任隊伍，在選拔、培訓時朝著敬業奉獻、熱愛學生，善于做學生的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，班主任學科專業和教育專業基礎扎實，具有團結協作精神和較強的人際溝通能力的方向。
他緊密配合學校教學工作，落實學校班級日常管理常規，貫徹讓優秀成為習慣的育人理念，深入開展各項德育工作。打造一支強有力的班級隊伍。對班干部進行定期的教育學習 ，有意識地引導他們在競爭中樹立民主意識，在生活中注重培養服務意識、自律意識、創新意識，強化自主意識，一批品學兼優的班干部脫穎而出。
三、關愛學生，撒播陽光 ，愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發展。作為德育工作者，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，他引導全體師生以博愛塑造著自己的靈魂。積極參與各項富有愛心的教育實踐活動。了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著學生的成長。
剛參加工作的我，被老教師的敬業精神所感動：看他們早來晚走，看他們背著教案、背著學生的作文回家，看他們推著黑黑的油滾給學生印題……我也不甘落后，和他們搶著干。我常常聽老教師們講課，每逢路過他們的班級門口，總要放慢腳步聽一聽，探著頭向里面看一看。在此后的日子里，我虛心求教，多問，多看，多想，拜老教師為師，學習她們的教學方法，和陳莉莉老師共同寫作文范文。學校領導帶我到哈鐵四小、沈鐵五小聽課，學到了許多教學方法。課堂上，我大膽實驗，有時還主動邀請學校領導及同年組的老師來聽課，并虛心聽取他們的意見，更好地改進課堂教學。
二十年的班主任歷程，艱辛與苦澀，成功與幸福交織在一起。
“愛是苦澀的。”2003年9月，我擔當了一年三班的班主任，43個天真可愛的孩子占據了我的心，看著他們充滿好奇、渴望知識的雙眼，我打心眼兒里高興，愛給他們講課。可是，逐漸的我發現，有個女孩聽寫生字時，總有一半的字不會寫，今天教會了，明天又寫不上了。我看在眼里，急在心上。經過家訪得知，孩子的父母做買賣，早出晚歸很辛苦，顧不上管孩子的學習。我多次向他們匯報孩子的學習情況，要求家長配合在家輔導，他們只是口頭答應，而孩子的學習不見起色。有一次，我和孩子談心，孩子說：“爸爸說了如果用他輔導還要老師干什么？”聽到這話，我的心如刀割，又疼又氣，心想從此再也不管這個孩子了。可是又一想，作為一名教師，教書育人是我的職責，雖然家長的想法過于偏激，可孩子是無辜的，我怎能不管她呢？于是，我暗下決心：一定要教好她。上課時我多提問她，下課后對她單獨輔導，放學了，我把她留在身邊把一天的課程重新捋一遍，并幫助她完成作業。功夫不負有心人。每一次月考，她的成績都有所提高，期末考試成績竟然得了92分。當時家長在卷子上簽了這么一行字：“敬愛的老師，我們感謝您，孩子之所以有今天的好成績，都是您的功勞。”看到這行字，我的眼睛濕潤了，不知是誰打翻了我心中的五味瓶……班主任工作不僅累，有時還不受家長理解，但，只要看著孩子們快樂成長，一切煩惱都拋到九霄云外。這苦盡甘來的滋味使我感到----做一名老師真好！
“特別的愛給特別的你。”對那些后進生和生活有困難的學生，更需要付出特別的愛和關注，給予更多的理解和尊重。2005年的大遷移使學校里的學生越來越少，合班后，我發現張馳同學經常拿同學的東西。我先后找他來談了幾次，效果卻不好。于是，我通過深入了解搞清楚了原委，原來，在他八個月的時候父母就離婚了，他們各自組成了新家，張弛是在爺爺家長大，老人生活簡樸不給他買花樣的筆，他因喜歡就拿同學的。這個從小就失去父愛、母愛的孩子使我的心一陣陣酸痛，我想：我不是他的母親，但可以象母親一樣關心他，讓他感受到母愛。我給他買了他喜歡的筆，和他約定如果你喜歡老師給你買，再也不要拿別人的東西了，他答應了。可是沒過幾天，他又拿同學的彩鉛。他的舉動出乎我的意料，想張嘴罵他，想伸手打他，我高高舉起了手卻又放了下來，心想：如果他不改，打他又有什么用呢？傷心之極我的眼淚禁不住撲簌簌流了下來。他滿臉慚愧地望著我哭著，一個勁地說：“老師我知道錯了，您原諒我吧，我再也不拿同學的東西了！您打我吧。”他說的那么誠懇、那么有誠意，我摸著他的頭說：“老師相信你，相信你！”從此，張弛再也沒有拿過別人的東西，學習也更加努力了。這小小的喜悅讓我深深的感到----做一名教師真好！
以人為本創新管理理念
作為一名護士長，蔣小英注重以人為本的管理方式，她待人坦誠常與護士們推心置腹地交流，是科室同事們的知心朋友。
在生活上，蔣小英主動關心愛護年輕的醫生、護士，耐心地傾聽她們訴說自己內心的煩惱，盡自己最大努力為其排憂解難。一位幾經情感波折的護士說“蔣護士長的肩膀是一個溫暖的依靠，每次靠在她的肩膀上大哭一次便好了。”一位青年醫生曾因無執照而一度消極對待工作，蔣小英了解情況后與他促膝長談，指出其動手能力強、搶救效率高等業務優勢，使他客觀地認識自己，正確的對待境遇，從那以后，常遲到的他每天提前15分鐘到科室，工作充滿激情。業余時間蔣小英還經常組織大家聚餐、外出旅行，增進同事之間的了解和交流，增加了團隊的向心力和凝聚力。
在工作上，蔣小英對每個護士進行正確定位，充分挖掘每個人的潛力，發揮優勢，揚長避短；批評講究藝術，分配上公平合理，交往上愛而不寵，遠而不疏；在具體工作安排上打破論資排輩的框框，根據每個護士的優勢充分調動她們的工作積極性和創造性，讓工作能力強、善于溝通、理論基礎好的護士擔任組長護士；讓記憶好，語言表達能力強的參加護理知識競賽；讓有表演才華的參與匯演展示科室風采……不僅每個護士的潛能得到充分發揮，也為科室爭得了榮譽，同時培養了她們參與意識與競爭意識，形成科內你追我趕、積極向上的良好氛圍。
嚴寬結合的工作環境，使得同事們一個個笑容可掬，神采奕奕，相處得輕松、自在、和諧融洽。她所工作過的普外科、新生兒科已成了最有戰斗力的集體，業務量逐年上升，效益逐步提高，多次被醫院評為“文明科室”、“巾幗文明崗”。
勤學苦練終成業務尖兵
學海行舟，蔣小英的求知永無止境。20__年，年近40歲的她從工作10年的普外科調任新生兒科任護士長，面對全新的集體和陌生的專科，她沒有彷徨，迅速進入新的工作角色。蔣小英利用休息時間跟著醫生查房，不恥下問，參加培訓講座，業務很快嫻熟起來。在精通新生兒科專業護理學知識的同時，她還鉆研了人文科學、社會倫理學、臨床醫學、心理學、管理學等，經常組織本科室護士進行業務學習，傳授新知識、技術，提高科室整體業務水平。
創新護理理念，蔣小英還不忘登記患兒的生日并派專人管理，生日當天及時送上生日卡及美好的祝愿，出院時送上溫馨的出院卡，其上附有出院后的注意事項并留有科室及經治醫生的電話號碼，以方便其咨詢和聯系。出院后一周內進行隨訪，隨訪率全院最高；善于總結經驗，蔣小英把臨床護理實踐經驗記錄成冊，由她撰寫的論文《白內障手術的護理》在中華行為醫學《健康心理學》上發表；《新生兒破傷風的護理》在《當代護士》第五屆全國學術交流全上宣讀；《恥骨上經膀胱前列腺摘除術的護理》在__市護理學術交流會上獲得一等獎。
美麗心靈折射護理人生
作為一名護士，蔣小英以關愛病人健康，減輕患者痛苦為已任。一天晚上她來到病房巡視，發現一位肝膽管結石手術后病人“t”管引流袋內引出鮮紅色液體并嘔吐大量鮮血，病人呈休克狀態，緊急情況下，她憑著多年工作經驗判斷，患者可能是消化道大出血，事不宜遲，她立即通知醫生到院會診，冷靜地帶領護士配合醫生做好搶救工作，由于搶救及時，病人轉危為安。
在普外科時，醫院接診了一位被歹徒打劫的新疆人，當時他遍體鱗傷，渾身是血，身上錢物被洗劫一空，送到醫院時已面色蒼白、手腳冰涼、神志不清、脈搏細數、血壓測不到。蔣小英以最快的速度為病人輸上氧，建立了靜脈通道，經過一系列處理病情穩定后，她又端來溫水，細心為病人擦去滿身血跡，洗盡頭上污垢，送開水，買飯菜，打電話及時通知病人的家屬，護理工作體貼入微。病人的姐姐趕到醫院時，感動得熱淚盈眶，拉著蔣小英的手說：“您就象咱們的親姐妹一樣，我弟弟千里之外遇上你這位大好人，也是不幸中的大幸了”。
__冰災期間，市三醫院新生兒科室里有40多個新生兒，其中還有許多危重兒，由于停電，蔣小英立刻指揮有序轉診患兒。為了保證患兒不受風寒，她組織全科室護士打著手電筒為他們取暖，口對口為危重新生兒進行人工呼吸，嬰兒從口鼻噴出的血，粘在她的口鼻和臉上，她全然沒有顧及。
一個終生為科學而執著的疲憊身軀，終究無法承受生命之重，因心臟病突發，將生命定格在為妻求診的北京通州結核病醫院掛號窗前。他就是中國科學院院士、激光研究領域著名專家、哈爾濱工業大學教授馬祖光。
“我感覺很累。”———這是馬祖光75載生命中留下的最后一句話。他終于可以休息了，然而這一走，卻是與妻子的生死兩茫茫。
2004年7月15日，馬祖光院士周年祭。
這天，他的弟子將我國首次獲得的“毛細管放電X光激光”，獻給他們可敬可愛的先生。
這是一束世界上極為美麗的激光。這也是一束馬祖光先生傾注了大量心血而又沒能看到的激光。
“科學的光芒是美麗的”。馬祖光用絢麗多彩的人生實現了自己曾經說過的話。
生命之光
“人生最大的幸福就是能夠喘上一口氣。”馬祖光患有心衰，半夜犯病，每每喘不過氣時，他常對老伴這樣說。在科學求索的生命鏈條上，在與死神賽跑的抗爭中，他緊張得連喘氣的時間都沒有。
對于馬祖光，幸福的感覺很簡單———舒坦地“喘上一口氣”。從上世紀60年代他就患有心臟病，半夜一犯病，躺著呼吸困難，不得不坐起，緩解不適，憋悶的感覺就像辣椒面在胸口攪和。可是，在工作和事業中，他卻不愿偷閑“喘喘氣”。
1971年，陰霾依舊籠罩著中國。馬祖光剛出牛棚，便撲向書海，決心挽回損失的時間，大干一場。先后創建了物理、核物理專業的他又捕捉到國際科技前沿———激光。
當時，激光對全系老師還是完全陌生的領域。精通英、俄兩門外語的馬祖光，爭分奪秒抽時間去省圖書館查閱資料。在那個年代，敢于讀書便是逆潮而動，需舍得一身剮的膽量。
還沒摘下“牛鬼蛇神”的帽子，馬祖光便又像一頭拓荒牛在“激光”的田野里忘我開墾。
每天微曦初露，馬老師就早早出發，7點半候在圖書館前。開館后，他爭分奪秒查閱，如饑似渴摘抄外文資料。一塊干面包，一杯白開水，一坐就是一整天。
圖書館回來，晚上還要翻譯、整理材料，第二天跟其它老師講解討論。冬去春來，一年又一年，馬祖光摘抄了幾十本厚厚的資料，也暗暗地為哈工大、為國家積聚了一支激光“預備役”隊伍。
資料有了，可還沒有資金、設備，甚至沒有一顆螺絲釘。
因陋就簡，白手起家。他領著年輕老師開始“硬干”：該專業的第一臺沒有示波器管的示波器，是從廢舊物資“揀破爛”揀回來的；第一臺機械泵是花200元錢在哈爾濱燈泡廠買的退役泵……
一個大雪紛飛的寒冬。馬老師和同事推著手推車從廢品收購站“淘”回蒸餾水玻璃瓶。那是在郊區，回來路上，大家爭著“駕轅”，43歲的馬祖光一馬當先，頭發淌著汗水和雪水，渾身冒著熱氣，臉上卻喜滋滋的，拉著滿車“寶貝”前行。
王雨三教授回憶當年創業情景，十分后悔，因為不知道馬老師那時就患有心臟病，還傻乎乎開玩笑：“真是‘老馬識途’啊！”
到了上世紀八九十年代，老馬朝著與國際接軌的方向，拉起了整個專業學科發展的大車，雖然自己和妻子的病患如影隨形地糾纏著。
建設一個學科，至少需要50年，馬祖光這樣認為，也努力實踐著。他拖著病軀，篳路藍縷，帶領著一支一窮二白的隊伍披荊斬棘。
30年過去了，哈工大光電學系已是少長咸集，群賢畢至：
———1994年—1996年，建立了可調諧（氣體）激光技術國家級重點實驗室；
———1999年，獲準“長江學者獎勵計劃”特聘教授設點單位；
———2000年，建成“電子科學與技術”一級學科博士學位授權點；
———2001年，物理電子學學科被評為國家重點學科，馬祖光被評為中科院院士；
目前，這支隊伍正承擔國防科工委、“863”高技術、國家自然科學基金等一批重大課題，“十五”期間的科研計劃總經費約達到6000多萬元。
“馬老師是用自己的生命換取了學科的發展。”馬祖光的大弟子王騏回首往事，總哽咽不止，泣不成聲，無法繼續自己的回憶。
大家都說馬老師是個堅強樂觀的人。，隨父顛沛流離，饑寒交迫，飽受戰亂之苦，他沒有倒；期間，蹲牛棚，干苦力，挑沙子，睡倉庫幾近被煤煙熏死，他還是沒有倒；創建哈工大三個專業，面對手拉肩扛的艱辛以及激光研究的技術攻關，他沒有倒。
一位老領導曾嚴肅地對他說：“祖光啊，你的任務就是好好活著。”可惜，在病痛與工作的糾纏中，他最終透支了自己的生命。
智慧之光
在國際激光研究領域，馬祖光的名字與許多“第一次”緊密相聯的：首次觀察非線性光學過程7種，開展Na2、Li2、K2光譜研究并首先觀察到13個新譜區；首次實現放電激勵S2藍綠光放大；首創SBS相位共軛腔兼Q突變技術……
1979年，中國擁抱著科學的春天，馬祖光也迎來了自己學術生涯的突破，他到德國LambdaPhysik公司，第二年，他又來到德國漢諾威大學作訪問學者。
在國外他選定的科研課題是，“鈉雙原子分子第一三重態躍遷”。美、蘇、法、德的科學家都曾對這一熱點課題進行過研究，但均未成功。面對近紅外激光發展中的一大難題，德國人勸他不要“雞蛋碰石頭”。
馬祖光卻暗下決心：外國人搞不出來的東西，中國人不一定就搞不出來，這口氣一定要爭。
由于實驗條件限制，馬祖光工作時間只能“瞅”別人的休息時間：早9點上班之前，晚6點下班之后。52歲的他以超常的毅力夜以繼日工作，為了節省經費，兩年間，他吃掉了150多斤掛面。
最后3個月限期過去了，失敗，失敗，還是失敗。德國實驗室負責人對他已不抱希望，讓他重換課題。
一位偉人說過，科學的入口處，正像是地獄的入口處。這里，容不得半點怯弱和猶豫。馬祖光沒有一絲怯弱和猶豫，堅定地說：“希望再有10天時間。”德國人同意了。
10天，只是10天的早晨和夜晚。苦戰到第5個晚上，馬祖光通過改變動力學的非常規方法，終于發現了科學家們夢寐以求的Na2的新的近紅外連續譜區。回國之后，他先后提出和凝練了激光介質光譜、新型可調協激光、X光激光、非線性光學技術、紅外激光技術和激光空間信息技術等多個具有創新性的世界前沿科研方向。王騏教授為記者開列了從1980年以來，由馬祖光直接指導所取得的國際首創成果，數目達到17項之多。
有人說，馬老師的腦子就像一個噴泉，里面總是不斷冒出新的思想：率先開展可能用于IT產業和等離子體診斷的X光激光研究，提出將激光作為信息載體在空間傳遞、獲取信息技術……作為學科帶頭人，馬祖光總是瞄準國際最具前瞻性的課題。光學泰斗王大珩說，祖光院士是我國從事激光研究從基礎理論導出現實激光成果的少數先驅者之一。
馬祖光最喜歡踏進的門是實驗室的門。74歲高齡了，他還堅持與學生一起做實驗，觀察數據，有時熬通宵，一干就是6、7個小時。馬老師特別支持創新。一個學生在“慢光”這一研究方向取得了突破，連忙打電話告訴老師。馬祖光聽到后，興沖沖地從家里趕到實驗室：“好，你再演示一遍！”看完過程和數據后，他興奮地像個孩子，跑了幾個辦公室，奔走相告：“做出慢光了，這可是個新領域呀！”
他就是這樣一個對科學近乎癡迷的人，離開了實驗室，他的生命就沒有著落。俗話說男兒有淚不輕彈，王雨三印象中，老師惟一一次落淚，就是因為最早的地下實驗室里儀器受損。當時他摩挲著浸在水中的設備，心疼得掉下眼淚。
從馬老師家到實驗室只有600米。常人只需走十幾分鐘的路，對于他———一個患有幾十年心臟病的老者來說，卻是一條艱難漫長的路。在哈工大的校園里，人們經常會看見一個步履蹣跚的身影：身著藍色補丁中山裝，手拎皺痕累累黑皮包，每到上坡處，就一歇再歇，氣喘吁吁。然而，他原本可以不這樣：學校為他安排了專車接送，他婉拒了；他早已退休，可以不上班，但還是要慣性地去實驗室看看。
沿著那條小道，循著那道門，走進科學殿堂，直至生命終結。
師道之光
馬老師似乎只有兩件永遠做不完的事，一是科學研究，另一個就是培養人才！馬祖光對學生的嚴格是出了名，有時精益求精甚至到了“苛刻”的地步
馬祖光就像一個無形的“場”，匯聚著一大批優秀的學子慕名跟隨。1983年，陳德應在高二時在報上看到馬祖光的故事，當時就立下志愿：“我要考上哈工大，跟這位科學家學習。”
時光荏苒，20年過去了，陳德應實現了夢想，堅定地追隨馬老師足跡，從本科、研究生、博士直到哈工大電子技術研究所所長。
“要做一輩子學生，要有一輩子的危機感。”他記住了馬先生的教誨。
攻讀碩士學位期間，陳德應在國際上首次做出了“受激布里淵相位共軛腔激光振蕩”。“我當時很興奮，馬上將初稿交給馬老師。他把我的論文逐字逐句地修改，指出不足，并讓我從理論上給他解釋。”“這個問題恰恰是我不清楚的，分明是為難人啊！”陳德應有了怨氣。老師看出學生的委屈，很耐心地說：“這樣，我跟你一起分析。”后來，他們終于從理論上解釋了這個過程，并獲得了航天航空工業部科技進步一等獎。
“嚴謹是做學問的起碼態度，可不能在知識界里當奸商啊！”馬老師的嚴格出了名，說是精益求精，有時甚至達到一種不近情理的“苛刻”：答辯論文至少要在2周之前交給他；標點符號、英語單復數、詞態，他都一一修改；答辯時，要仔細詢問每一個實驗數據的由來。據說，有的博士生受不了折磨，一氣之下，拂袖而去，放棄了學位。
馬祖光要求學生做實驗，一片記錄紙都不能丟，他說，哪怕是失敗的實驗數據，也可能從中找到問題的癥結。做激光實驗需要極強的穩定性，學生在耐火磚上少墊了一層泡沫，他都能指出來。只要參加國際、國內學術會議，馬老師就會召集全體師生“過篩子”，一起觀摩報告人的“預演”，幫助他糾正英語語音、指出論文疑點并提意見。一遍又一遍練習，直到他滿意才放行。
他還率先提倡，請碩導、博導登上本科教學的講臺。現已是教務處副處長的張中華還記憶猶新：“我第一次上講臺是講激光原理。馬老師一定要讓我試講，聽完后，他給我列出12本書目，要求兩個月之內讀完，然后向他匯報讀書心得。”這12本書大都是國外原本教材，張中華一個暑假泡在圖書館。新學期開學了，他終于“交賬”，才被允許上講臺。“雖然當時很苦，但這些書開闊了我的視野，對以后的教學獲益匪淺。”
張中華讀博也頗多“磨難”。當時定了一個課題后，他通過調研和文獻檢索，發現該課題國外已有學者提出。馬老師知道后，堅決要他換題：“如果你的論文與別人撞車了，就必須改題。一定要做具有國際創新水平的工作！”這意味著張中華半年的工作前功盡棄。結果，他的博士學位比別人多讀了一年，也印證了馬導師的名言：“創新”要緊跟在“獻身”之后。
對學生“嚴厲之極”，緊跟著卻是“關愛至深”。作為威望很高的專家，馬祖光為教研室爭取了多項國家“863”課題、自然科學基金和國防課題。追蹤熱點、查找資料、檢索文獻，從立項、設計方案、中期檢查到解決關鍵問題，馬老師默默地做了許多幕后工作，可到最后卻無私地讓學生擔任課題組組長。就連論文署名，他也總是把自己放在最后。
“相形之下，現在有些博導、碩導，對學生論文啥事不管，署起名來可是當仁不讓啊！”一位學生說。
德高為師，身正為范。為了提攜后人，馬老師總是把學生推到科研第一線，給他們最大的發展空間。馬老師培養的學生在國內國外都受到業界的好評。王騏告訴記者：“這是一種無形的壓力，馬老師逼我們去學，逼我們創新，正是這種力量，才讓我們成長得如此之快。”在他直接指導下，已培養了十幾個博導，在光電子師資隊伍中，博士化率達到70％。
2003年7月11日晚，王雨三家的電話傳來馬老師的聲音：“老王，下周要修訂新教學計劃，希望你能參加，一起討論。”馬老師似乎很高興，就專業發展談了很久很久，最后才說：
“我下周一（7月14日）去北京，給孫悅貞看看病，最后確定一下能否做手術，了卻我一樁心事。”王雨三勸他不急著趕回來，馬祖光卻說：“不行，等我的工作還很多……”
王雨三怎么也沒想到，這竟是老師對他的最后一次囑托。
2003年7月15日，噩耗傳來。
xx是市醫院骨外科護士，1993年畢業于吉林市衛生學校，xx年獲北華大學醫學院護理專業大專文憑。該同志是醫院較為出色的護士之一，在這次競賽活動中表現尤為突出。
該同志具有較高的思想政治素質和良好的職業道德，服務熱情周到。她在外科護理崗位上始終兢兢業業，無怨無悔，默默無聞地奉獻，用熾愛溫暖著病榻上的疾困患者，用滿腔真情感動著每一位病人的心靈。骨外科什么患者都有，由城里的，由鄉下的，對她來說，都是一樣的面對，一樣的認真，一樣的專心。用她的一句平實話說就是：“護理的對象沒有區分，而護士工作的好壞則有區分”。工作中的xx是一個有“心”的護士，她認為當護士首先要具備和病人溝通的技藝，那就是“微笑”服務，微笑了，病人才能感受你的態度、你的親近，否則，護患之間就會形成隔閡，很難融洽起來。工作中的她總是面帶笑容，無論進病房，也不論是治療時，還是平日閑暇，只要面對病人，她都是以笑相迎，認真詢問，耐心解答，并且做到百問不厭，百答不煩。有不少患者風趣地說：“看見楊護士微笑我們的病痛似乎也減輕了許多……。”
該同志刻苦鉆研業務，服務嫻熟，技能精湛。在外科護理崗位上，大量的工作不僅要靠護士的愛心，更需要嫻熟的操作技藝，來為病人解除痛苦。今年九月，曾住在重病室的一位姓柳的離休干部深有感觸地說：“小楊護士的技術確實很到位，很讓我感動”!當他做完手術后，為了避免感染，做為特護的她，每天不僅要為他做常規消毒清潔護理，而且還細心認真為他做局部按摩，舒松腫脹，比一般護士做的都要周到。憑著對護士職業的摯愛和追求，近年來，xx在病人心中有了較高的認可度，病人也因得到了她的服務而心滿意足，有些病人甚至還與她成了忘年交、好朋友。由于工作出色。200x年測評中她被醫院授予星級護士，200x年又被院評為優秀專業護士和護理帶教先進個人，榮譽面前，她沒有沾沾自喜，她意識到，僅做一名會打針、會操作的好護士還不夠，還需要具備豐厚的、超前的護理前沿知識和理論才能永不落伍，她通過自學已順利地完成了護理大專學業。目前，又在努力讀取大本的學業。
該同志任勞任怨，對患者高度負責。今年九月一次值晚班時，一對夫妻外傷后前來就診，妻子腹痛得厲害。求醫心切的丈夫要求給妻子打止痛針，可在預診時她發現這個病人面色蒼白，仔細詢問病史和初步體查后，發現左上腹皮膚青紫，血壓偏低，判定是脾破裂內出血，她迅速請求先將患者送入腹外科。可病人家屬不但不聽醫囑，反而指著她的鼻子破口大罵：“我只要你打一針止痛就回家，而你卻是小病大醫，誰要你這個小護士來管東管西?”旁邊的其他病人的家屬實在看不過去，似乎在說：“這種人管他干啥，反正后果他自己負責。”可是，想到病人即將可能發生的危險，看看自己身上的白大衣，她任眼淚流濕了口罩，請來醫生果斷處理。后經b超檢查，證實了她的判斷，而且需要馬上手術。由于發現及時，抗休克措施得力，手術第二天病人就脫離了危險。雖然，事后這位男子非常自責，專程前來道歉，并送來感謝信。
用愛心感化學生。汪X是xxxx班里的一名學生，由于父母離異后各奔東西，他只好與年邁的奶奶相依為命。奶奶經常疾病纏身，她只能為汪X做點吃的，其他方面的事已無能為力。因為缺少雙親的關愛，他對學習毫無興趣，不完成作業成了他的專利，也常常因為一點小事就與同學大打出手。看到這一切，xxxx沒有因為他違反紀律而訓斥他，而是像慈父一樣關心他、愛護他。在一個秋風蕭瑟的早晨，xxxx在教室看到汪X，只見他只穿了一件薄薄的襯衣，在座位上不停的哆嗦。xxxx急忙脫下自己的外套給他穿上。由于汪X長時間不洗澡，走近他時，會有一股難聞的氣味，xxxx放棄休息時間，帶他去洗澡，并用自己的錢給汪X買了一身新衣讓他穿上。父母的漠視，老師的關愛，使得這個孩子控制不住自己的情感，撲在老師的懷里哭著說：“老師，您比我的親爸爸還親。”目前，這位學生已是一位守紀、勤學、助人為樂的好學生。
xxxx從不因自己的私事耽誤學生一節課。他的愛人在外地教書，唯一的女兒托付給母親照看。女兒才五歲，每當女兒生病，看到病床上的女兒，他多么想陪陪自己的女兒，可是學校里的幾十個孩子怎么辦?懂事的女兒似乎知道爸爸的心事，總是說：“爸爸，你去上班吧，我會很乖，我會聽奶奶的話。”此時的他，總是含著淚水向學校走去。在他的影響下，學校老師、學生從來沒有遲到、曠課的現象，他自己所帶的班級，班風正、學風濃、紀律性強，受到廣大干群的一致好評。
在xxxx年，被鎮中心校任命為xxxx鎮中心小學教導主任，從此以后身上的擔子更重了。不僅是自己工作的事情，更肩負著一個學校的工作。他常常帶領全體教師認真學習教育教學理論，并結合自己的實際，大膽做出改革并取得了優異的成績。xxxx年，他被xxxx縣委、縣政府評為“模范教師”;被宿州市教育局授予“宿州市優秀教師”稱號。xxxx年，他被xxxx縣教體局任命為xxxx鎮xxxx學區xxxx小學校長。由于xxxx小學地處xxxx鎮中心，以前調來的校長都背景重重，只重形象不重質量，結果幾年下來，xxxx小學的畢業生，沒有學校愿意要，成績每況愈下。為了改善這種情況，教體局派了xxxx同志來任xxxx小學的校長，他來到以后，還繼續兼任班主任工作，提出了“一切為了學生，為了學生的一切”的辦學宗旨，以“優德促發展，以創新求進步”的思路，給學生的終生發展奠定了基礎。他制定了一系列的規章制度，開展了豐富多彩的校園活動，以深厚的國學經典陶冶學生的情操，以豐富的實踐活動塑造學生的品格。
一、打造特色校園文化，強化學生道德認識
在xxxx同志的領導下，xxxx小學努力打造“震撼學生心靈”的特色校園文化氛圍。你一走進xxxx小學就可以看到校門上方的“說禮貌話，辦文明事，做文化人”的橫幅。在xxxx校長的領導下，xxxx小學正以蓬勃的姿勢飛速發展。現在，一進學校就可以看到校園里濃郁的文化氛圍，師生相見笑臉相迎，互道祝福語;櫥窗、板報、條幅彰顯了濃厚的文化底蘊和校園特色。《三字經》、《弟子規》、《千字文》向學生詮釋著忠、孝、禮、義、仁的蒙學知識，讓學生深知“心中有愛，才能人見人愛。”
在校園文化的引領下，盡顯教師和學生的創造力。從改善班風、班貌做起，形成班班有特色，人人有需求，以一種積極向上的文化精神來激發學生的創造力，增加對學生的感染力。
二、引領師生吟誦國學經典，傳承中華傳統美德
在xxxx小學，學生都會誦讀《三字經》、《弟子規》、《千字文》等國學經典，國學的博大精深讓學生從思想上受到熏陶。在實際生活中，xxxx同志以實際行動帶領全體教師詮釋著這些傳統美德。用形象影響學生，身正為范是xxxx的行為準則。一點小事、一句話都是學生的榜樣，言行是學生最好的老師，老師的一舉一動可以直接的影響學生。身教勝于言教。在每一次大掃除中，在每一次勞動中，作為一名黨員、一名教師、一名校干的他不光起著一個指揮官的作用，而總是那里最臟就有他卷起袖子和學生一起干得滿頭大汗的身影;哪里活最重，就有他撈起褲管沖鋒在前的腳步。去年十月份，賈校長在縣醫院檢查出肝功能有異常，需住院治療，可是，賈校長放心不下學校，從縣醫院拿了藥就回到學校，趁晚上的時間去鎮上診所吊水。
三、開展豐富多彩的實踐活動，塑造學生健全的人格
學校結合重大節日，開展各種活動。每周少先隊開展升旗儀式，通過國旗下的發言對學生進行德育教育;開展學雷鋒見行動活動，使校園里涌現出許多的好人好事;“五一”開展“我勞動，我快樂”家庭實踐活動，倡導學生做力所能及的家務活動，體味父母培育自己的艱辛，給媽媽捶一次背，洗一次腳，與父母做一次交流，溝通感情，督促孩子持之以恒的回報父母;“六一”開展緬懷“紅領巾”的文藝匯演;師生同唱同一首歌——《感恩的心》，讓學生懂禮貌，會感恩。
學校還經常開展體操比賽，跳繩比賽，強健學生的體格;開展讀好書，寫好字活動，努力打造書香班級和書香校園，提升師生人文素養。
xxxx同志工作多年，積極努力，與時俱進，大膽創新，取得了較大成績：
xxxx年，被宿州市授予“宿州市優秀教師”稱號;
2006—xxxx年度，被xxxx縣委、縣政府授予“模范教師”稱號;
xxxx年，參加了省教育廳組織的骨干班主任培訓;
xxxx同志的先進事跡曾刊登在《拂曉報》(xxxx年11月10日)教育專刊，題為《以事業為重，用心靈育人》;
xxxx年9月，xxxx同志的教學設計《“諾曼底”號遇難記》在評審活動中，獲宿州市教育局三等獎;
xxxx年6月，在xxxx縣小學教師 “學規范，強師德，樹形象”主題教育活動中，獲“先進個人”稱號。
此外，在xxxx同志的正確領導下，xxxx小學在xxxx年舉行的“學規范，強師德，樹形象”教育活動中，獲xxxx縣教體局“先進單位”稱號;2011年，獲xxxx學區“先進單位”稱號;三年來，xxxx小學在縣督導評估中，成績均名列前茅;在學區質量抽測中，各年級各學科均取得優異成績;每年“六一”文藝匯演，均獲xxxx學區第一名，特別是在第二十二個、二十三個藝術教育月活動縣級驗收中，我校的文藝節目均獲佳獎;2012年，我校的體育代表隊，在學區運動會中獲團體第三名。
李明，是03級物流1班的班長，自XX年2月開始在艾默生網絡能源公司進行物流管理實習工作。
艾默生網絡能源公司創建于1890年，總部設在美國密蘇里州圣路易斯市，是全球最悠久的跨國公司之一。其經營領域涉及網絡能源、過程控制、工業自動化、環境調節、家電和工具五大領域。公司業務遍布全球150多個國家，在世界各地擁有60多個子公司及11萬多名員工，名列世界500強，XX財年實現銷售收入173億美元, XX年榮獲《財富》全美最受贊賞企業之一，更在電子行業中名列第二。
李明所工作的崗位是國內物流部貨運科，國內物流部有三大特點：1、國內物流的目的是安全、高效、經濟、及時的將公司貨物交付到客戶手中；2、國內發運方式有汽車運輸、鐵路運輸、空運、ems運輸；3、國內物流業務部在收到貨物科送來的裝箱單進行核對后簽字確認。
在實習過程中，他嚴格要求自己，踏實工作，努力做到工作規范化，技能服務優質化，將理論與實踐相結合，并做到理論學習有計劃、有重點、有措施、有記錄。實習期間始終以“細心、耐心”為基本準則，努力做到全心全意為客戶提供優質服務，規范熟練進行各項業務操作，得到了主管與經理的一致好評。該生積極參加公司組織的培訓，通過學習，對公司整體的操作流程與管理有了更全面的認識和了解。
他堅信：有志者事竟成！
