時間：2023-03-06 16:06:04
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自從*年高校擴招以來至今，全國高校在校學生人數達2300萬人，規模居世界第一。
與此相對應的是，高校畢業生就業率連年持續下滑，從20*年的83%降到了20*年的72.6%，下降了10個百分點。在我國長期被視為天之驕子、從來不曾被就業困擾的大學生，出現了失業問題，而且失業的范圍和規模逐步攀升。大學生就業問題實際上是一個綜合性的社會問題，并不能簡單地用單一原因來解釋和分析。因此，政府、高校和相關研究部門對于這個問題的解答也各有側重。我們這里主要討論政府及相關部門在大學生就業問題中所發揮的作用。
作為全國高等院校最為密集的地區，*市*區更是面臨著嚴峻的大學生就業問題。*區轄內擁有*大學、*大學等39所高等院校、22所各類成人高等院校和眾多民辦院校，在校大學生人數占*市的79％，每年有20000多名大學生和5000多名研究生畢業，其中有許多人就在轄區內就業。一直以來，*區政府高度重視大學生就業問題，不斷總結工作經驗，提升管理和服務水平，大學生就業服務工作成績顯著，受到了社會各界的肯定。但是在新形勢下，仍然存在一些需要改進和發展的地方。
為了更準確地把握高校大學生對政府就業服務的具體需要，更清晰地發現工作中的問題，有針對性地加以改進，更好地打造服務性政府，*團區委聯合*大學團委理論研究室，以“駐*區高校大學生就業需求狀況”為主題組建了課題組，于20*年7月對*區高校大學生進行了抽樣調查。我們期望通過這一調研能夠對該主題有一個清晰的認識，提出初步的對策，以便于找準未來政府就業服務工作的著力點，進一步理清工作思路，建立有效的工作機制，使工作舉措具有針對性、科學性和實效性。
二、樣本概況與分析
本次調查采取配額抽樣的方法，共調查了300名學生。全面考慮到男女性別比例及專業和年級及學校層次等情況，主要調查包括*大學、*師范大學、*語言文化大學、中國農業大學、*航空航天大學、中國地質大學(*)、*體育大學、*工商大學、首都師范大學、*城市學院等十所高校，因此能夠一定程度上反映*區高校學生的就業問題，不過因為并非隨機抽樣，加上樣本量的限制，因此在進行推論時應較為慎重，此數據能夠為我們的就業工作提供一定的信息和建議。
通過發放調查問卷，對駐區高校大學生的職業規劃、求職意向、求職心態、求職最先考慮的因素、求職要素以及找到好工作主要依靠等問題進行了分析。并且，針對大學生就業難的問題，從群體層面和個體層面找原因，分析了招聘會、基層工作、大學生自主創業等求職渠道對大學生就業的作用。通過調查我們發現，*區政府在就業服務方面的努力工作得到了大多數高校學生的認可和肯定，無論是從宏觀的服務機制、服務內容，還是從具體的服務態度、服務過程來看，都為大學生就業創業提供了切實的便利；同時，政府有必要加強就業政策措施的宣傳工作，使客觀準確的政策信息傳播到更多的個體，以便于大學生更好地開展求職決策；大學生對政府的角色期望中，既有宏觀的總體發展思路上的角色要求，也有微觀的具體落實層面的措施期待。高校作為學生和社會之間的橋梁，擔負著培養人才的重要任務，有必要進一步改進就業工作，完善育人環境，培養更高素質的人才，從個體源頭上緩解就業難問題。另一方面，高校也要加強職業意識教育，讓大學生具備緊迫意識，調動大學生的積極性，主動去了解相關政策。共青團作為高校開展第二課堂的支柱力量，一直以來在高校育人工作中扮演著重要角色。大學生對共青團在服務就業中的定位有很多期待，如“聯系政府和企事業單位，積極開展大學生就業見習活動”、“開展大學生就業觀教育，引導大學生樹立正確的就業觀”、“開展高校第二課堂活動，全面提高大學生的就業競爭力”、“服務維權，保障大學生在就業過程中的利益不受侵犯”等方面，這些期待對我們共青團更好地配合好政府，培養發展人才，做好就業服務工作有重要的啟示作用。
三、結論與思考
（一）當代大學生就業觀及就業需求特點
1．當代大學生面臨較大的就業壓力，擇業焦慮感普遍存在。我們仔細考察了駐*區高校大學生的求職心態分布，半數以上的同學有些焦慮，一成同學非常焦慮。學習階段越高，擇業焦慮感越強。伴隨中國經濟社會改革步入攻堅階段，就業市場總體上表現出結構性的人力資源供過于求的矛盾。適當的焦慮可以促使大學生具備一定的危機意識和緊迫意識，在步入社會之前做好職業規劃；過度的焦慮會導致大學生情緒不穩定，在重大問題面前無法保持足夠的冷靜，降低人的正常水平，造成擇業失敗，造成更強烈的焦慮。*區是全國高校聚集區，人才濟濟，競爭激烈。在這種環境下，高校學生背負著沉重的就業競爭壓力，極易產生焦慮感。
2．當代大學生就業需求呈現多元化、現實化特點。現代社會是一個民主自由的社會，各種思潮不斷碰撞交融，價值觀念趨于多元。不就業族、考研族、創業族、打工族、出國族紛紛出現，高校畢業生就業需求越來越多元化。多元化的職業選擇可以使得大學生更好地實現就業，充實到社會中的各種崗位上去。大學生作為具備較高文化知識、道德修養的社會群體，只要善于學習、踏實肯干，都能做出優秀的工作業績。當前，社會轉型進入固定化階段，利益格局和制度框架均已初步形成，社會主流價值觀也趨于理性，個體主義的價值取向、對事業成功的追求、經濟利益的考量，都影響著大學生的擇業觀念和求職行為。高等教育改革的推進，雙向選擇、自主擇業的就業制度的形成，高校畢業生在享受大眾化教育成果的同時也肩負著就業壓力。嚴峻的就業形勢使得大學生在求職過程中更多的是一個被選擇者，而根據現實情況和個人特點的綜合因素考慮擇業，將有助于謀得理想職業。
3．當代大學生求職狀況理性與盲目并存。*區高校大學生當中，相當一部分同學有比較清晰的職業規劃，了解國家和地方各級政府部門出臺的各項就業政策和鼓勵措施，熟悉用人單位的招聘流程，會通過各種渠道提前實習以獲得就業機會，整個求職過程比較理性；但也有部分同學對政府就業政策不了解，缺乏實習見習的機會，缺乏對就業信息的了解，表現得比較盲目。理性與盲目并存的現象，有其客觀、主觀原因。客觀上看，政府就業服務工作做得不夠，在就業政策宣傳、就業信息共享等方面還有待改進；主觀上講，大學生個體對就業形勢、自我特點的認識程度不一樣，其所擁有的社會資源也存在差異，不知道自己適合做什么樣的工作，也缺乏提前實習的機會和知曉政策的渠道。
（二）大學生就業工作中存在的問題
1．宏觀調控需要進一步加強。大學生普遍對政府在宏觀調控、就業服務方面的作用的認識比較模糊。這與就業政策法規宣傳不到位，大學生自身的信息渠道不暢通有一定關系。在這種條件下，政府在就業市場的宏觀調控職能不能得到有效發揮，就業市場中的社會資源也無法得到有效整合，大學生就業市場因而出現了“假性飽和”的現象。
2．大學生就業信息與交流平臺不完善。就業信息與交流平臺不完善會影響大學生順利就業。一方面，大學生對就業市場的運行缺乏了解，對相關單位的人才期望情況反映滯后，不能有針對性地主動調整自己的求職策略；另一方面，大學生很難通過多方渠道全面展示自身的知識技術能力等深層次的優勢，人力資源不能得到充分合理的配置。雖然政府提出要建設大學生就業信息與交流平臺在，但實際上依然是被動的等待畢業生和企事業單位來向自己獲取信息，缺乏主動性和積極性，缺乏對于就業市場多樣化的適應能力。
3．對大學生到普通企事業單位和基層、農村工作的保障不足。五分之一的同學有意去基層鍛煉、服務農村、支援西部，這個數據雖然樂觀的，但是目前這方面的教育宣傳、組織動員工作還不得力，對服務基層的同學的財力支持還不到位，對普通企事業單位和基層、農村工作的待遇保障還不完善，這主要體現在目前大學生就業還是偏向大城市和東部沿海發達地區。
4．對大學生創業工作支持不夠。隨著高校持續擴招帶來大學畢業生總量的持續增長，社會將難以提供足夠多的合適就業崗位，這就要求畢業生必須轉變舊有的就業觀念，變被動就業為主動創業，大學生需要有創業技能與主動精神，不能滿足于做求職者，還要有成為職業崗位的創造者的準備。大學生創業也存在很多局限，比如知識積累不夠、缺乏社會經驗、心智不夠成熟、缺少運作資金、創新能力較弱等等，因而需要政府和社會給予更多的關注和支持。我們在調查中發現，*區高校大學生認為政府在創業教育、政策支持等方面做得不夠，創業所需要的各種服務還不夠完善。
（三）對策分析
1．引導大學生樹立正確的就業創業觀。樹立正確的就業創業觀是大學生就業創業的重要因素，要把幫助和引導大學生樹立正確的就業創業觀作為政府就業服務工作的重要內容。高校畢業生就業市場中“無業可就”和“有業不就”并存的現象，突出反映了畢業生就業觀念方面的問題，政府應積極引導高校及相關組織機構，著重從以下兩方面著手做工作。一是引導學生樹立“適應”的觀念。學生之間的差異還是很大的，要根據性格、愛好以及其他自身情況選擇與自己的個人特點相“適應”的工作，認清當前就業形勢，客觀看待自身條件，調整好心理狀態，提高就業核心競爭力。要正確評價自己，要有吃苦耐勞的精神；要有“流動”意識，不要認為“一次就業、終生不變”；要開闊視野，拓寬就業面，不要自縛手腳；要提高綜合素質，增強競爭能力。二是引導學生樹立“行行建功、處處立業”的成才發展觀。政府應該通過開展創業沙龍、創業者座談會、“創業者風采”報告會等多種形式，幫助畢業生轉變計劃經濟下陳舊的就業觀念，鼓勵他們抓住西部大開發、小城鎮和城市社區建設、產業結構調整等契機，到西部就業，到中小城市和社區就業，到中小企業就業和自主創業，到各行各業為全面建設小康社會的宏偉目標貢獻聰明才智。
2．完善大學生就業政策，加大綜合支持力度。首先，政府需繼續重視和推進社會就業，制定和貫徹落實促進大學生就業的各類優惠政策，進一步理順畢業生就業體制，始終堅持市場取向，提高勞動力市場的流動性。淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束，淡化單位的福利保障功能，在戶口、檔案管理和勞動保險等方面給予相應配套的社會保障。同時，提供優惠政策，鼓勵大學畢業生到農村和西部地區就業，鼓勵自主創業。政府應出臺鼓勵各種資本對畢業生新創高科技實體進行投資的傾斜政策；設立大學生創業基地，并為創業大學生提供專業指導、法律咨詢、市場分析等服務；對自主創業的大學生在審批手續、金融貸款、工商登記、稅收等方面予以特殊優惠。
3．促進學校和企事業單位的聯系，增加大學生就業見習機會。政府需要不斷完善集教育、管理、指導和培訓等功能于一體的畢業生就業服務指導體系，充分發揮政府的資源優勢，積極地在大學生與用人單位之間架橋筑路。*區政府應加強與高校的協作，建立高校畢業生求職信息庫，探索建立人才儲備周轉制度；同時與用人單位溝通，收集適合高校畢業生的崗位信息，促進供求匹配。政府應廣開渠道，給學生創造到企事業單位、政府部門進行短期就業見習、掛職鍛煉的機會，幫助學生積累實際工作經驗，增強求職就業能力。
4．建立科學實用的人才供求信息系統。政府應整合就業信息資源，形成全國統一的就業渠道，在全國真正形成就業代碼規范，就業信息統一開放，就業指導科學合理，區域性就業信息與全國就業信息互動，充分發揮網絡優勢，定期由專門機構大學生就業資訊和相關政策，實現供求雙方信息資源共享。*區高校密集、企業眾多，建議勞動和社會保障部門、人事部門與教育部門等要聯合編制信息，把職業情況、學校專業情況、招聘計劃人數、就業需求人數等相關信息對應起來，保證信息的及時更新和完善，增強預測方面的信息，以減少學生求職過程的盲目性。
思考一：要以貫徹*精神為出發點，搭建平臺，優化促進女大學生就業的社會環境
黨的*報告強調指出：“就業是民生之本。要堅持實施積極的就業政策，加強政府引導，完善市場就業機制，擴大就業規模，改善就業結構。完善支持自主創業、自謀職業政策，加強就業觀念教育，使更多勞動者成為創業者。”女性在家庭、生育等方面承擔的責任應該得到社會的理解和同情，但事實上卻成為就業不利因素，這些問題讓女大學生自己來扛，顯然是不合適的，在實現女大學生充分就業方面，政府和高校都應當有所作為，社會決不能充當旁觀者。
一要強化政策完善，創造女大學生公平就業的法律環境和制度環境
推動政府在以下五個方面作出努力：一是建議政府成立專項基金，給予政策扶持和優惠待遇，對招用女大學生較多的企業給予經濟補償、物質獎勵和精神鼓勵。二是建議在政府購買工作崗位、建立健全培訓機制中體現社會性別意識，面向女大學生提供優惠政策和扶持，保障女大學生平等接受職業指導、創業培訓的機會均等。三是對可能造成的歧視和不公平現象進行政策限制，同時培養單位和企業的社會責任感。四是提高女大學生在選調生和大學生村官中的比例。五是完善社會保障機制，將女職工生育保險由單位承擔改由社會統籌或政府公共財政承擔，以利益導向促進企業吸納女大學生就業。
二要強化政策落實，為女大學生就業提供法律保障
進一步加大從法律層面保障女大學生平等就業權的力度，特別要推進非公企業嚴格執行法律規定，消除用人中的性別歧視行為；進一步制定和完善相關政策，明確就業歧視應承擔的責任。黨政機關要帶頭模范地遵守法律規定；進一步加強對女大學生就業方面的專項執法檢查，對存在性別歧視行為的單位或個人追究法律責任。
三要強化監督管理，進一步優化女大學生就業社會環境
深入開展男女平等基本國策的宣傳教育，引導大眾媒體進行輿論引導和監督，形成支持女大學生就業創業的輿論環境；強化對就業過程中的性別平等關系的執法監督和維護，如在勞動力市場、人才市場設立必要的監督窗口，建立健全就業性別歧視公益訴訟制度、就業歧視舉證責任倒置制度，保護和幫助女大學生獲得平等的就業待遇。
四要強化跟蹤服務，積極推動女大學生就業創業
通過政府、企業幫助高校建立女大學生就業創業實踐基地，增加女大學生參與社會實踐、工作實習的機會，為女大學生提供有效的職業指導、創業咨詢和就業服務；針對女大學生開展擇業觀、競爭力的教育培訓，開設各具特色的職業規劃和職業實踐課程，增強就業創業能力。
思考二：要以解決阻礙女大學生就業的難題為切入點，對癥下藥，創造促進女大學生平等就業的機會
現實中女大學生就業難現象仍然突出，需要各方對癥下藥，共同攻克這一難題。
一是要針對女大學生初次簽約率低現象，把好用人單位選人監督關。一項面向江蘇省的調查顯示，20*年畢業的女大學生中，截止4月，已經簽約的占23.3%，比男生低8個百分點。有78.1%的女生和68.9%的男生認為求職過程中存在用人單位歧視女生的現象。對此，建議政府人事、勞動部門加強對用人單位招聘信息把關監管力度，確保公平公正。
二是要針對女大學生就業壓力問題，把好用人單位政策落實關。根據我國現行法律、政策規定，用人單位必須負擔女性孕產期和哺乳期的工資和相應補償費用。源于女性勞動成本較高，導致用人單位排斥女大學生。為此，需要從人性化角度加大對女職工權益的宣傳保護力度，增強用人單位的責任、大局意識，拆除用人單位在用人過程的性別“圍墻”。
三是要針對女大學生就業觀念陳舊情況，把好女大學生擇業觀念轉變關。調查顯示，46.0%的女生把有發展的大城市作為就業首選地；24.3%的女生優先考慮工作穩定；62.0%的女大學生在職業選擇中優先考慮收入和福利；僅有24.8%的女生愿意自主創業，低于男生2.3個百分點；女生對就業政策的了解程度，低于男生9.1個百分點。在此方面，高校應著力加強對女大學生進行“四有”、“四自”、“三創”精神教育，著力引導女大學生轉變擇業、就業觀念，樹立艱苦奮斗、自主創業的理念，從社會需要的實際和本人能力結合上創造就業機會。
四是要針對女大學生職業規劃不足問題，把好課程設置關。女大學生以文科類專業過多，所學專業與社會需求不相銜接。被調查大學生中，學習工科、理科的女生占25.5%,比男生低14個百分點，而學習人文科學和外語類的占49.2%,比男生高17.7個百分點。另外，高校課程設置中缺乏職業生涯規劃教育，造成女大學生職業技能、素質、技巧儲備不足。因此，高校對在課程設置上要突出教學與社會掛鉤，理論與實踐結合，以提高大學生的整體就業率。
三、要以提升女大學生素質為著眼點，增強信心，拓展女大學生的就業空間
一、做好職業規劃 職業生涯規劃是對個人職業生涯發展道路進行規劃的一個過程，作為當代大學生更需要對自己的職業生涯進行規劃。 在做個人職業生涯規劃的時候，一個時常困擾大學生的問題是：我要進入怎樣的用人單位?但卻很少有人從對方的角度去考慮：用人單位為什么要聘用我?我怎樣才能符合用人單位的要求? 從營銷學的角度看，大學生要找到工作，必須滿足用人單位的需求。用人單位需求何在?有一點是很明確的，它不是教育機構，旨在讓你進去進修然后成為全面發展的人它也不是慈善機構，因為悲憐你找不到工作而履行神圣的社會職責。它是什么?是勞動機構，是雇傭你進去干活的，因為你付出了它所需要的勞動從而以工資作為交換的合作方式。遺憾的是，不少大學生卻不明白這個道理，一廂情愿地把用人單位當做配合自己實現個人職業生涯目標的工具，喜歡就進去帶著，不喜歡就一走了之。根據XX求職網上用人單位反饋回來的信息，大學生就業后一年內的流失率竟高達50%，兩年內更是達到了75%! 那么，大學生在做職業規劃時應如何結合用人單位的需求呢?
二，大學生要清楚用人單位的員工招聘需求。
在作出應聘選擇前，大學生要認真分析一下：用人單位為什么要招聘員工，希望通過招聘這些員工達到什么目的，有哪些具體的招聘條件，用人單位的這些信息與自己的職業發展方向和戰略是否吻合。千萬不要抱著隨便做一做、大不了再換的心態，那樣受傷的是用人單位，浪費寶貴光陰的是你自己。
三，大學生要了解用人單位的階段發展需求。
用人單位在不同的發展時期有不同的重點需求，大學生要做的是思考并找出滿足這些重點需求的方法，并努力身體力行。如果你能為滿足這些重點需求而作出相應成果的話，你就有機會得到用人單位的賞識和重用。同時，在不同發展階段，用人單位對員工的期望也是不同的，在創始期更多的是需要員工多干少說，在迅速發展期需要員工邊干邊思考，在成熟期需要員工思考了再干。
（一）、現狀概述
2018年全國大學生畢業生人數將持續增長，受經濟危機影響經濟形勢不容樂觀，就業形勢依然嚴峻，大學生就業難已成為當前社會的熱點問題。
1、大學畢業生就業形勢嚴峻
2018年全國應屆畢業生有610萬余人，2018年，預計將有630萬余人。 xx指出：“這些年我們大學生增長很快，大學的升學率已經達到23%。我們一年安排的新就業職工最多也就是1100萬-1200萬人，通常在900萬人，而大學生就占到600多萬。所以妥善安排大學生就業是擺在我們面前的一項十分重要的任務。這里我還想強調，我們要盡可能地讓他們學有所用。我們特別希望大學生能夠自主創業，我們給大學生就業制定了許多優惠政策。大學生是有知識的勞動者，政府始終把大學生就業擺在重要位置。”其中除很少一部分是“隱形就業”、“自謀職業”、“出外就業”外，很大一部分學生存在就業困難。總的原因是高校畢業生總量逐年增長明顯，就業市場需求卻增長不快，導致今明兩年大學畢業生就業的前景不容樂觀，形勢嚴峻。造成近幾年大學畢業生找工作難的原因有三：一是大學畢業生就業市場的供求矛盾依然突出，畢業生人數以20%左右的速度增長，而需求的增長速度卻不大；二是用人單位對畢業生素質和學歷的要求越來越高，許多大學畢業生一時適應不了；三是在家長和社會的壓力下，大學畢業生對找工作的自我期望過高，造成“高不成、低不就”的現象較多。（摘自人民日報）
2、大學生自主創業
由于就業嚴峻，近年來，自主創業成為社會各界關注的焦點之一，大學生創業在全國迅速蔓延開來。2018年，中央和地方的政府機關、稅務部門以及各個高校都對大學生自主創業提到了更高的高度，給予了很多的優惠條件，鼓勵創業帶動就業，一時起，大學生的自主創業熱情高漲，但是，真正加入自主創業行列的人卻很少。自主創業的實際人數不多，占大學生總數的比例不大，創業還僅僅處于起步階段，還需要一個過程。 那么我校大學生對創業為什么有熱情沒有行動呢？我們進行了相關的調研。（摘自“新浪網—關于大學生創業的研究報告”）
（二）、研究目的及意義
高校畢業生是國家寶貴的人才資源，他們的就業是一個涉及全局的重大問題，不僅關系到廣大人民群眾的切身利益，而且直接影響到經濟發展和社會穩定。
針對我校的情況，我們對我校學生進行就業心理特點和自主創業心態的調查研究，并提出一些存在的問題并提出相關建議。
大學生的就業問題已經日益成為高校學生重要課題，為了解我校大學生就業創業的心理狀況，我系學生開展大學生就業創業的調研，通過本次調研及時發現大學生普遍存在的就業心理問題，幫助同學們認識當前的就業形勢，了解我校學生對創業的態度和創業現狀；著重調查大學生對自主創業的了解程度，關注程度及在自主創業遇到的困難。從而促使同學們加強自身心理素質的培養，增強自己的專業知識。同時希望能從中發現問題，從而提供高質量的信息服務。有了充分的就業信息服務，才能有效緩解學生們的焦慮。通過問卷設計以及學生對相關問題的回答來了解他們的擇業心理活動狀態及有關擇業狀況，分析影響大學生就業的相關因素，并提出校正、改善及教育措施。
二、調查的基本情況及結果分析
（一）、調研內容
1. 調查目的：了解我校學生對目前就業形勢的關注程度；了解我校學生對創業的態度和創業現狀；幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業引導，使學生能謀取理想職業。
2. 調查內容：大學生的就業意向，了解他們對金融風暴后的就業前景的看法，了解他們是否愿意投身于西部發展；大學生自主創業的想法的比重及對創業所遇的困難的考慮；著重調查大學生對自主創業的了解程度，關注程度及在自主創業遇到的困難。
3. 調查方法：此次調查采取抽樣調查的方法，分兩個部分進行。問卷部分：本次調研一共發放了120份問卷。回收118份有效問卷，有效率達99%，問卷涉及現在就業形勢、大學生對自己專業前景的了解、大學生的就業期望、大學生的創業動機、創業困難、創業指導、創業培訓等。訪談部分：結合對問卷的分析，邀請不同年級學生進行座談，內容主要涉及學生對目前的就業形勢的看法、影響學生就業的重要因素、學生對大學生創業的看法、學生對學校在當前相關工作的評價，以及學生對大學生創業的建議等多個問題。
（二）、問卷設計及計劃安排
就業創業方案確定后，我們部門討論這個調研要怎樣實施，討論結束后調研部成員便開始討論問卷設計要考慮的范圍和因素，我們先通過各種途徑收集資料，明確調查對象、調查方式,然后設計一份問卷做預調查，先看調查的反應和效果。
三、對策和建議
1、推進就業服務信息化建設，進一步整合各項就業服務信息資源，建立就業信息咨詢平臺，幫助大學生深入了解國情、了解社會，正確認識就業形勢，樹立行行建功、處處立業的觀念，踴躍到基層鍛煉成才。
2、圍繞產業需求科學設置專業,建立人才供求對接機制，開展校企聯合辦學和有針對性的技能培訓，培養社會發展急需的各類技能型人才。
3、在加強對學生的職業生涯規劃的指導基礎上，同時引導畢業生積極自主創業，設立一些相關的課程，加強創業指導，拓寬內容和形式。為大學生創業奠定良好的基礎。
4、要大力加強對創業人物及其創業事跡的宣傳，發揮媒體的作用。激勵大學生在創業中就業，在就業中創業。因而高校在傳授基礎知識的同時，還要注重對學生創新意識的培養。
5、大學生們表示，走自主創業之路希望得到學校和專業教師的更多指導和幫助。在“學校開設創業指導課程，您希望課程內容更注重哪一方面？”的問項中，選擇市場營銷的比例占18%，選擇財務稅收的比例占9%，選擇人際交流與溝通技巧的比例占36%，選擇與自己創業方向相同的實踐活動的比例占37%。可見學生期望得到專業教師的更多指導和幫助，建議專業教師可以結合專業進行豐富多樣的案例教學，針對不同群體的創業意向進行個性化輔導。訪談中，部分同學談到：比如如何把握商機，如何籌資，如何寫創業計劃，如何承受壓力等等都是我們關注的問題，建議學校開展多種多樣的模擬創業的運作活動。
一，高等教育應該停止擴招，深化改革，進一步適應經濟發展的需要
擴招并不是大學生找工作難的根本原因，但經過幾年的擴招后，大學生素質已明顯下降。這有兩方面原因：一方面是大學生人數迅猛增加，平均素質下降是必然的。另一方面則是師資嚴重跟不上。我們可以在五年內將大學生擴招一兩倍，但教師、尤其是優秀教師的數量，卻根本不是五年內能增加一兩倍的。所以平均素質降低的學生接受平均素質降低的老師們的教育，畢業時的素質只能更加低下。而且由于就業壓力，學生們到了大四就開始慌急找工作，哪里有時間繼續學習、做畢業設計？現在很多高校的畢業設計已形同虛設，網絡的流行也給學生們抄襲畢業論文提供了極其方便的條件。客觀地說，現在大學本科生的平均素質，不一定比十幾年前大專生強。
大學生找工作難，還與教育結構的不合理有很大關系。目前，外貿、金融、法律、會計等專業都趨于飽和，連碩士都很難找到滿意的工作，更何況本科生？這些專業的畢業生找工作都特別困難，要么就改行。
因此，筆者認為，國家應該在未來幾年停止擴招，至少應該將擴招比例降低到5%以下。各高校應致力于提高教師教學水平和科研水平、調整教師結構，鞏固擴招成果，將高等教育發展為“精英化的大眾教育”。
但是，改革教育并非一朝一夕之事。教師水平的提高不是短期能實現的，有些專業如果縮減甚至撤消，相應的教師員工又該怎么安排？而且，高等教育無論怎樣改革，都不可能達到100%和社會需求同步的程度，所以這是個永遠需要堅持和完善的過程。
二，大學生也要調整心態，適應社會的發展
正如前文所說，國家就業雖難，但還沒有難到連幾百萬大學生都難以找到工作的地步。幾十年前，中專生都算知識分子，但現在沒有人以中專學歷自豪，大量的中專、大專生從事著搬運工、門衛、在門面房跟著小老板站柜臺等工作，更多的大中專學生則在農村、縣城工作。所以，當這個社會充斥著越來越多的大學生的時候，一部分大學生必然要從事過去他們“看不上眼”的工作。既然高等教育已不再是精英教育，大學生必須調整心態，降低要求，適應社會發展的需要。
實際上，如果大學生們能降低要求，就能找到很多工作。例如，山西仁和集團今年準備在某高校招聘100人，充實他們在山西的某鋼廠人員，可大學生們卻嫌鋼廠過于偏遠，最終只有兩三個人去，而這個學校卻還有上千畢業生沒找到工作。所以，和大專、中專生乃至農民工相比，大學生找工作其實一點也不難，關鍵是調整心態。
這種心態的調整是痛苦的，伴隨著心靈的煎熬和升華。但當越來越多的大學生走向平凡的工作崗位后，從事“不是工作”的工作時，必然會帶動社會整體生產率和效率的逐步提高。這是個必然的歷史過程。而現在，很多大學生當找不到滿意的工作時，寧愿在家復習考研，也不愿意出來工作。這些大學生，一部分人也許能“修成正果”，但相當一部分人在屢考不中后還得走上社會，此時的痛苦比當初大得多，對個人、對社會造成的負面影響也比較大。極少部分大學生則會產生心理扭曲，對社會充滿仇恨，負面影響更大。
三，國家應努力提高整個社會的工資水平，并創造盡量多的就業機會
大學生調整自身定位和心態是很重要的，但我們不能苛求大學生們單方面調整心態，而要反問一句：為什么大學生們不愿意從事很多工作呢？
就大學生個人來說，在沒有特殊社會關系的情況下，只能努力學習，培養綜合能力，提高自身的競爭力，爭取出類拔萃，才能找到滿意的工作。
關鍵詞：女性畢業生；就業思想；調查分析
中圖分類號：G47 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）05-0242-02
江蘇經貿職業技術學院是一所文科類高職院校，女生比例較高，根據女性特點解決好女大學生的就業工作顯得尤為突出。為及時掌握學院2014屆女性畢業生就業心態和意向，準確把握其就業面臨的困難和問題，向她們提供針對性更強的高質量就業指導服務，創業就業指導中心組織各二級院系開展了對女性畢業生的就業思想狀況調查工作。本次調研采用無記名調查問卷的方式，面向2014屆應屆女性畢業生共發放問卷2 500份，收回有效問卷2 110份，回收率84.4%，采用資料統計、數據比較等方法進行分析。
一、調查結果與分析
（一）就業思想概況
1.大部分畢業生還是選擇喜歡或比較喜歡自己的專業的，但做過職業生涯規劃的學生僅占31.79%，說明學生在從“專業”向“職業”轉變的方面思考和行動準備不夠。
2.絕大部分畢業生沒有詳細做過職業生涯規劃，甚至有11.94%的畢業生從未想過。大部分畢業生是從大二才開始關注和考慮就業問題的。但在學院的課程設置上，《職業生涯規劃》這門課程是作為大一新生的公共課開設的。面對這樣的調查結果，我們可以初步推想的原因可能包含：學生在接受課程教學時內心并不關注該問題；課程講授的內容和方式是否能夠引起學生的興趣和關注。
3.在求職時間的選擇上，大部分選擇在畢業前6個月，以受調查的2014屆畢業生為例，就是選擇在2013年年底前準備。有18.23%的畢業生選擇在畢業前2個月（2014年春天），更有1.83%的畢業生打算論文答辯后（2014年5月份左右）開始求職。現實安排中，許多用人單位于10月份就開始了大規模的校園招聘會。如果選擇在年底才開始求職，可能在應聘技巧、心理準備上都比較滯后。以我們近年來長期與用人單位的聯系來看，很多單位的校招計劃都是提前一年就開始準備的，其目的是希望能有盡量長的時間讓新人與單位渡過適應期。在這個問題上，供需雙方是存在斷層的。
（二）對就業條件的自我評估
1.選擇就業優勢占比最高的前三項與劣勢占比最高的前三項中，有兩項是重合的：實踐技能、與人合作能力。相對來說，畢業生比較看重這兩項指標。巧合的是，在我們今年開展的對用人單位的跟蹤調查中，用人單位對學校2012屆畢業生各項能力評分最低的是“應用所學知識分析解決實際問題的能力”、“組織管理能力”。作為高職院校畢業生，需以技能見長，必須關注實踐能力的培養；此外，隨著現代社會工作分工的越來越精細，在職場中靠單打獨斗取勝的已經越來越少，企業會更加強調團隊合作意識，這點也應在教育教學中加以考慮如何得以實現。
2.結合學生在求職方式和途徑的選擇結果，分析認為：學生在求職的行動上對學校和社會關系的依賴性較強，大部分同學選擇對自己最有效的求職途徑是就業指導和校園招聘，選擇最有效的求職方式是用人單位來校招聘。這就不難理解為什么會有33.37%的學生認為在擇業過程中遇到的主要問題是缺少社會關系，27.62%選擇就業信息少，22.85%選擇專業不對口或專業面太窄。社會關系通常認為依托于家庭背景，其實它同樣可以來源于大學生自己在學習和工作過程中培養的社交能力，因此，應鼓勵學生拓展自己的社會關系，不斷積累自己的人脈，也是現代社會對職業人能力的要求。對于學生選擇就業信息少的問題，一方面學校應考慮擴大信息量、拓展信息傳遞的途徑；另一方面學生自身也存在沒有積極主動的去尋求機會，而是被動的依賴學校的推薦。針對專業對口的問題，同樣需要從學生自身對專業面的理解和學校教學中對專業的充分詮釋來尋求解決辦法。
3.在就業政策和就業流程的了解程度上，相當一部分畢業生并不了解，特別是就業流程37.18%的畢業生選擇不了解。學校方面需要考慮用過多手段讓學生接觸就業相關知識。實際上，我們對于就業網的宣傳貫穿了大學三年的學習生活中，同樣，對于學院就業網關注度也不高。表現出畢業生心理上覺得就業知識了解甚少和自身不積極主動關注的矛盾。
（三）對職業的自我期待
通過對就業地區、就業單位性質、月薪等問題的調查，組數據反映了2014屆畢業生在求職前對職業的期待，對比我們在今年開展的2013屆畢業生就業狀況調查同類型數據，恰好形成畢業生理想與現實的對照。
大學生調研報告
調研目的及行程安排
調研目的
針對以往電信系畢業生去向較為單一,集中于廣州,深圳等地;大多數同學依靠外界公司來校招聘,獲取信息的渠道相對較窄的情況,為了增進用人單位與我系優秀畢業研究生間的相互了解,我系研究生工作組與2004年8月組織了一次暑期就業調研活動:由教授帶隊,遴選一批優秀應屆博士生和碩士生,組成6~10人的調研隊,到用人單位進行調研與宣傳,協助用人單位建立我系研究生的人才庫,收集用人單位的招聘信息并配合其未來的校園招聘工作.
此次活動通過與單位面對面的交流,獲取第一手的資料拓寬同學們的視野,給同學們更多的擇業選擇,主要達到以下四個方面的目標:
1,擇業地域的擴展:從熱門的廣州,深圳等地擴展到現在的新興經濟區域,并著重拓寬我校畢業生在北京,上海地區的就業面.
2,多方向就業:突破單位的局限,從公司拓展到研究院所,高校;突破技術的局限,從單純的研發到市場,管理等多個層面.
3,提供用人單位第一手資料:包括用人單位的情況,在業界的地位,能給同學們提供的機會以及用人單位對人才的要求,獲得相關地區,相關用人單位的招聘動向.
4,對外進行本校本系的宣傳:擴大華中科技大學的社會影響,尤其是在畢業生用人單位之中的影響.
考察內容
1,參觀公司,了解公司的運作流程,分工情況.
2,通過與單位人力資源部的人員的交流,獲得用人單位對畢業生的要求和期望.
3,通過了解華工校友的工作心得和相關建議,就業不久的畢業生的感受體會,得到第一手的真實資料.
4,跟研發技術部門領導和員工座談,重點了解對技術型人才的需求.
5,向用人單位進行華中科技大學的相關宣傳,使得用人單位更加了解和關注華中科技大學培養的人才.
6,通過傳遞簡歷和座談,讓單位了解我校同學的就業意向,為他們下一步的招聘工作提供信息.
7,為公司進行宣傳,擴大其在我校學生中的影響.
8,洽談與公司的其他合作項目,如實習生計劃等,為未來長期發展打下基礎.
行程安排
上海隊
上午
下午
8月10日
8月11日
8月12日
8月13日
8月16日
北京隊
上午
下午
8月2日
8月3日
8月4日
8月5日
8月6日
公司簡介及招聘信息(略)
微軟亞洲研究院與微軟亞洲工程院
公司情況介紹
基本情況介紹
1998年11月5日,微軟公司投巨資在北京成立微軟中國研究院,并于2001年11月1日宣布將其正式更名為微軟亞洲研究院.微軟亞洲研究院是微軟公司在海外開設的第二家基礎科研機構,也是亞洲地區唯一的基礎研究機構.微軟研究院的使命是使未來的計算機能夠看,聽,學,能用自然語言與人類進行交流.自1998年11月5日成立以來,微軟亞洲研究院發展極其迅速.目前已經擁有在數字多媒體,多通道用戶界面,無線及網絡及數字娛樂等領域的170多位優秀的科研技術人員.他們中的許多領軍人物是從海外歸來的,在各自的學術領域有很高造詣的年輕學者.研究院成立五年來共在國際一流學術刊物和會議上750多篇,并已有多項技術成功轉移到微軟公司微軟的核心產品當中,如OfficeXP,OfficeSystem2003,WindowsXP,WindowsXPMediaCenterEdition,WindowsXPTabletPCEdition以及微軟下一代操作系統Longhorn.
2003年11月4日,在慶賀微軟亞洲研究院成立5周年的歷史時刻,微軟研究院在亞洲的另一重要職能機構--微軟亞洲工程院宣布成立.微軟亞洲工程院將以微軟亞洲研究院的科研成果為依托,創造關鍵技術,為微軟亞洲研究院核心技術的孵化提供有力保證.同時,微軟亞洲工程院還將嘗試開發滿足亞太區用戶"特殊"需求的技術和產品,改善和提升亞太區用戶使用計算機的體驗.
公司主要研究和開發方向
"就象眾多的學者一樣,我熱愛的是做基礎研究,我多年的夢想就是擁有一個環境,能讓我和一些才華出眾的人在一起,發明突破性的科技,造福世界上數以億計的用戶.……身為微軟中國研究院院長,我的新使命是提供一個獨一無二的研究環境,和有同樣夢想的人合作,共創人類計算的未來."
——微軟亞洲研究院前院長張亞勤
組名
負責人
研究方向和項目
網絡多媒體組
李世鵬
SMART音/視頻編碼解碼器
SMART音/視頻傳輸
協作流化傳輸
肖像視頻
對等網絡通信
數字版權管理及安全
多媒體數字水印
多媒體計算組
馬維英
模式識別與機器學習
圖象檢索和數字影集
音頻內容分析
視頻內容分析和表征
基于內容視頻編碼傳輸
形象計算組
郭百寧
人臉識別技術
模式識別與機器學習
基于樣本學習的卡通風格畫像自動生成方法
個性化的卡通動畫生成
基于樣本學習的卡通風格畫像自動生成方法和筆觸模擬
英文手寫體的分析,模擬與生成
人體運動分析與合成
形象建模
語音組
周明
語音識別
語音合成
語音驅動的信息檢索
說話人特征化
多通道用戶界面組
王堅
智能數字墨水
多通道人機交互裝置
人機交互模型
無模式中文輸入用戶界面
自然語言組
語料的收集,分類和標注
統計語言模型及其應用
機器輔助翻譯
文本挖掘
信息檢索
統計語言學習
互聯網搜索與挖掘組
馬維英
互聯網搜索
數據挖掘和信息智能
移動信息搜索和瀏覽
圖像搜索
照片管理
無線網絡組
張黔
基于端系統的無縫漫游
基于端系統的自適應,協作式通信網絡
低能量的WindowsMobileTM移動設備上的智能多無線電網絡
認知,協作,環境有關,分布式控制下的無線電通信
網絡和嵌入式系統安全
無線/因特網多媒體通信和網絡
網絡圖形組
郭百寧
XBOX網絡游戲
大型在線游戲
高真實感建模和繪制技術
系統研究組
張崢
zzhang@
超大規模的分布式系統的核心技術
分布式計算的基礎研究和應用研究
適用于開發大型分布式系統的先進的工具包
媒體通信組
李江
微軟肖像
數字聚會/數字地鐵
網絡步話機
交互式多視角視頻
交互設計中心
DavidVronay
快速原型開發
信息可視化和管理
LifestyleGaming
對公司的感受和印象
走進微軟亞洲研究院,你不得不承認這里是世界一流的研究機構.從院長到研究員到實習學生,每個人都有著極高的熱情,為技術的進步和成果的轉化欣喜若狂.微軟為這些精英們提供了豐富的研究資源,讓每一個人都沒有后顧之憂,能夠全心全意的做研究.他們不再以物質享受和生活舒適為追求,而是為學術界的認可和造福人類的成就感奮斗.這種精神很難描述,只有身在其中的人才能體會到它的樂趣.在我眼里,微軟亞洲研究院/工程院是研究者的天堂,開發者的競技場.它的門檻很高,只要"最優秀的人才",但是一旦成為其中的一員,你會真正體會到與精英為伍的樂趣和成就感.
在我走訪的十家單位中,張益肇博士給我的映像最為深刻.他非常的質樸親切,會隨時向你請教問題,讓人敢于在他面前說出自己的想法,一點也沒有意識到自己正在和一位世界頂級的專家交流.回想去年10月張亞勤博士來我校訪問,給人的映像也是親和謙遜,原來真正的精英都是如此愛惜人材,如此謙虛的.古人云"學然后知不足",從他們身上我們也可以得到很多反思.
人在微軟可以學到很多東西,雖然不是每個人都邁得過它的門檻,但是每個有遠大抱負得年輕人還是應該精心準備,放手一搏!
招聘信息
2005招聘計劃
本年度工程院計劃招聘70～80名新員工.校園招聘即將在全國重點高校進行,預計將在11月初進行筆試.有意的同學可以在網上提前投遞簡歷(中華英才網),或者多關注微軟亞洲研究院/工程院網站上的招聘信息.去年他們曾經來過我們學校招聘,但是今年的校園行程目前還沒有制定.
招聘流程
微軟亞洲研究院/工程院招聘流程圖:
在通過首輪簡歷篩選之后會進入嚴格的筆試環節,筆試主要包括邏輯,智力,數學和編程能力四個方面.通常筆試會淘汰絕大部分的人,因此有志進入微軟的同學平時要多花些功夫研究以往的題目,做到有的放矢.
筆試通過的人也只是成功了一小步,微軟嚴格的面試只會讓最優秀最適合的人通過.通常會在一天之內由多位員工輪番面試,每一位員工都要事先分配好任務,有的會出智力方面的問題,有的會考反應的速度,有的會測試創造力及獨立思想的能力,有的會考察與人相處的能力及團隊精神,有的專家則會深入地問研究領域或開發能力的問題.每一位員工面試之后都會把他的意見,決定(必須雇用,應雇用,可雇用,弱雇用或不雇用),已徹底探討的方向及建議下面員工可探討的方向,用電子郵件通知所有下面的員工.最后,當所有的面試結束之后,面試官會集體做總結,挑選新員工.他們通常是在獲得全體同意之后才雇用一個人.但是就算全體同意,仍會問申請者的老師,同學或其他可能認識申請者的人的意見.若一切都是很正面的,才會雇用這位申請者.
這樣的嚴格組織,謹慎態度和深入面試代表了微軟對人才的重視.據去年招聘情況統計,全年共有15000人向微軟亞洲研究院/工程院求職,其中30人成為正式員工;其中華中地區校園招聘有3000人報名,1人通過初選,最后一輪面試時被淘汰.
應聘人員素質要求
我們這次北京調研小組有幸和微軟亞洲工程院副院長,原微軟亞洲研究院語音組主任研究員張益肇博士(EricChang)進行了面對面的交流.張博士非常謙和,在他眼里我們這些即將走出校園的大學生都是社會的棟梁,是潛在的巨大的財富.那么在微軟高層的眼里,怎樣的人才是最適合微軟的呢
最優秀的人:微軟尋找在相關領域有杰出成果的領導者.
最有潛力的人:潛力包括聰明才智,創造力,學習能力,對工作的熱愛和投入.
對于我們應屆畢業生來說,以上的要求還沒有時間來證明.于是張博士也談了微軟亞洲工程院考核剛畢業大學生的部分要求:
豐富的項目開發經驗,熟練的編程技巧和算法思想:工程院需要最優秀的軟件開發人才,因此編程是最基本的要求
學習成績在top10%以上:尤其在研究院不但需要熟練的工程開發技能,更需要深厚的理論基礎和獨立開展研究的能力
熟練掌握一門外語:研究院和工程院需要和國外學者直接交流合作,somasteringaforeignlanguageisamust!
對基礎研究和項目開發有濃厚的興趣和激情:希望每一位研究者都能在自己的工作中找到樂趣和成就感,從而激發更大的靈感和前進的動力.
大學合作事宜
微創
微創公司作為一個新型的軟件企業,十分樂于與高校進行合作,從其長期為在校生提供實習崗位這一點即可看出.但因為實習期一般都較長,對我校學生而言有一定的實際困難.但是,在此次調研活動中,經雙方商洽,主要達成以下兩個意向.
本科大四學生的畢業設計合作
我校目前每年有大量的本科生需要作畢業設計,如果仍按以前的方式全部由在校教師指導,將極大增加導師的工作量.而微創公司因其自身業務發展,需要大量的實習生.因此如果將在校生(本科生)的畢業設計與公司實習相結合,一方面將減少學校的壓力,另一方面對畢業生而言,在完成畢業設計的同時,將提早適應社會,了解社會需求,這對其以后擇業等方面都有極大的益處.
聯合定向培養本科生
目前公司有意向與高校聯合培養一批學生.由公司派高級技術人員到學校帶學生完成某一小課題,涉及到的均為微軟目前尖端軟件技術.畢業后該技術人員及所帶學生須以微創公司員工身份赴北京的微軟中國工作.
以上兩個合作議題雙方均已達成初步合作意向,且從公司負責人員的言談中可看出其有較強的合作愿望.合作的最終落實及具體事宜需系領導與微創公司負責人盡快聯系.
TI
TI公司與大學的合作是非常緊密的,公司的大學合作部專門負責這方面的事情,每年TI都有專項資金來支持與大學的合作,用于大學實驗室儀器和設備的更新,軟件的升級等,但是這些資金具體投放到哪些大學,就要根據大學的表現來定了.記得沈經理跟我們說了這么一句話:"每個大學都希望TI來投錢,但是資金是有限的,怎么辦呢你做出成績來給我看."
其實我們學校在這方面做得還是很不錯的,去年在昆明舉辦的DSP大賽中,我校一舉奪得系統組冠軍,這一點沈經理在交談中也提到了.希望我們學校今后在DSP教學,競賽以及實驗室建設方面繼續與TI公司展開合作,爭取TI更多的資金投入.
上海貝爾阿爾卡特
我系與上海貝爾阿爾卡特有可能合作的事宜之一就是實習生計劃,相對于我系的專業來看,主要是在研發部門的實習工作.據介紹,研發部門的實習工作通常要求實習周期在半年以上,甚至一年.針對這種情況,可以結合畢業生就業意向在畢業設計階段進入該公司實習.就近來說,人力資源部高經理建議在今年底或明年初,可與他取得聯系,獲取相關實習崗位信息,商談相關的合作事宜.
此外,目前上海貝爾阿爾卡特正急需軟交換,下一代網絡方面的人才,而我系通信軟件與交換技術中心有相當一部分學生擁有該方面的經驗和技術,是與上海貝爾展開合作的一大優勢,并可藉此與該公司建立長期的合作關系.
Intel
Intel推出的實習項目有兩種,一種是純粹的實習學生,一般在寒暑假進行;另外一種是工作前的實習,這種方式只針對已經得到公司offer但尚未畢業的學生,經過導師和學校同意,可以提前進入公司工作,但畢業后才算正式工作,且實習期不記入試用期.
Philips
Philip的校園合作對象主要是上海地區和北京地區的一些學校.建議在年底的時候與Philips洽談畢業生的實習問題
NI
NI公司有實習生計劃,實習生需要能在NI公司待半年以上,學校可以考慮派遣畢業生到NI公司做畢業設計.
上海微系統所
由于研究所及其各研究中心承擔的項目都屬于一些重點大型項目,項目周期長,因此一般并不是十分歡迎僅僅是作為實習,畢業設計的合作形式.希望有長期的合作可能,如項目合作,人員合作.對于畢業生個人,歡迎報考研究所的碩士,博士研究生乃至博士后.
目前上海微系統所與清華,北大,中科大,上交,東南大學,西電等高校均有密切關系.因此我校與該所可能取得的進一步聯系是研究生的免推工作,負責研究生培養的忻老師也表示歡迎我校的保送碩士研究生.
華為3com
華為和3com合資成立的公司,目前公司處于高發展期,招人很多.由于華工學生在華為的影響華為3com對華工的學生還是非常認同,對實習生的需求不是特別強烈一般跟項目掛鉤,劉玉老師已經有學生在該公司實習,可以進一步加強合作關系.
UT
UT跟華為一樣對華工的學生十分認同,華工電信系校友黃小慶(記的不是特別清楚)現任UT的高層(可能是CTO),可以從這方面加強和UT的聯系.我們系黃本雄和劉玉老師已經有學生(包括本科生)在UT實習.跟華為一樣可以進一步加強合作關系.
港灣
華工校友李一男任公司總裁,目前港外已經和北京及西安各所高校建立了長期的實習合作關系,實習生待遇4000/月+其他補助,時間要求半年以上.目前還沒有華工的學生在港灣實習,不過港灣很愿意招收外地生源,可以利用這一點加強和港灣的合作.
Motorola
招收實習學生,15/h-本科,18/h-研究生.目前主要集中在北京和天津學校.但是Motorola已經在我們系建立了Motorola單片機與數字信號處理實驗室,Motorola公司非常需要會MotorolaDSP的學生做實習生,如果電信系有相關的學生可以推薦.同時也應該增強和他們的聯系.
微軟研究院
對于向往微軟亞洲研究院和工程院的在校大學生,除了校園招聘之外,還有很多機會可以和微軟近距離接觸的.比如:"二十一世紀的計算"大型國際學術會議,聯合實驗室,學術講座和科研成果交流,IT院長高峰會,教師培訓,課程建設,軟件和資料捐贈,贊助學術活動,微軟學者獎學金計劃,微軟技術俱樂部項目,"創新杯"軟件開發大賽.在此對和我們學校的學生很有關系的幾個項目進行介紹:
微軟學者獎學金:
該計劃從1999年春季開始實施,每年有15名左右的優秀博士生獲得"微軟學者"稱號.獲獎學生每月可獲得微軟亞洲研究院提供的獎學金;每人每年有一次由研究院提供經費的出國機會,可選擇參加任何國際性學術會議;獲獎學生可在得到學校和導師許可的前提下到微軟亞洲研究院實習,包括完成其博士論文;微軟亞洲研究院為每一位微軟學者提供一套與其研究領域相關的微軟軟件,并授予有微軟亞洲研究院高級管理人員簽名的獎牌及證書.
2003年微軟亞洲研究院向我校電信系,計算機系發出邀請,其中計算機系一位博士獲得該年度"微軟學者獎學金".
實習生計劃:
實習生計劃旨在培養高素質計算機基礎研究人才,經學生本人申請,導師推薦,學校同意,研究院面試合格的學生可以在研究做為期三個月的實習.研究院每年會提供大量的實習機會(工程院相對較少),今年暑假共有200-300位來自全世界的實習學生,甚至超過了微軟亞洲研究院的正式員工數量(200左右).其中有兩名學生分別來自我校電信系和光電系.
申請實習學生的過程如下:
網上投簡歷————>電話面試1————>電話面試2
間隔均為1～2周,不排除個別時間特殊的情況.
實習學生的電話面試相對于正式員工來說要容易一些,主要有基礎知識,編程能力和性格測試,考察學生的智力和創造力.
微軟技術俱樂部:
目前,全國共有27個微軟學生技術俱樂部.他們在各高校校團委指導下,通過學術講座,技術沙龍,興趣小組,大型比賽,參觀訪問等活動,活躍學生學術氣氛,豐富校園活動.微軟技術俱樂部成立以后,俱樂部成員進行了大量的技術實踐小組的活動.
我校微軟技術俱樂部是全國最早建立的幾個俱樂部之一,今年獲得了"2004年度全國微軟技術俱樂部進步獎"的稱號.現任主席為電信系博士生.
微軟學生夏令營:
自2000年首屆微軟學生夏令營至今已經成功地舉辦了五屆學生夏令營,共有460名學生參與了夏令營活動.夏令營的活動內容包括:俱樂部活動交流,俱樂部發展專題討論,技術報告,技術演示,團隊訓練等,為營員們創造充分交流,開闊視野,增進友誼的環境和氛圍.
IBM研究中心
招收實習學生,30/h.在IBM研究中心有專門的高校合作關系部當時和劉玉老師專門談了高校合作的事情.可以考慮增強IBM的合作.
Agilent
主要招收在北京讀書的學生,通過網站job-agt_asa@查看Agilent的招聘信息,但每年Agilent的招聘規模都很小.
總的來說,各公司都有接收實習生的可能,但為了方便培訓以及項目的連貫性,通常要求實習的時間較長,少則數月,多則半年,一年.因此如果派遣實習生應該有兩種可能.第一,安排大四畢業生的畢業設計,畢業設計時間通常有近半年時間,特別是一些不考研的同學他們幾乎有一年的時間,而且能契合將來的工作意向,則對學生和公司均有利;第二,考慮研究生導師和公司的項目合作,派遣研究生參與實習,對于研究生參與的實習,合作力度應該可以更加深入,但這里需要協調公司和導師以及學生的關系.
總結
成功之處
擴大了華中科技大學電信系的知名度,增強了公司對我系的情況的了解程度,展示了電信系教師和學生的優秀素質和風范;
通過與公司人力資源部及技術部人員的交流,更加了解公司對畢業生的要求和期望,重點了解了對技術型人才的要求,得到了一些有價值的建議;
通過了解華工校友的工作心得和相關建議,就業不久的畢業生的感受體會,得到第一手的真實資料;
通過參觀公司和座談,了解公司的發展方向,分工情況,工作流程,對公司的文化和實際工作的環境有了感性認識;
通過傳遞簡歷和會談,讓公司了解我校同學的就業意向,為公司下一步的招聘工作提供了信息
給學校,系的建議
建議這樣的活動應該多舉行幾次.本次調查,給我們最大的感受是,華工學生,特別是電信系的學生素質不差,但是很少有機會到這種知名的大公司工作.這一方面是由于電信系以往畢業的學生主要去了廣州深圳,基本上工作機會較多,因此不愿意勞師動眾,冒風險再到北京,上海等地方求職.另一方面北京上海等地大企業求職難度較高,加上以往畢業生少,所以對北京,上海兩地企業不了解.實際上在大城市,機會不是更少,而是更多.舉行這樣的活動,一來可以為本校打響在大中城市的知名度,二來有利于進行校企之間增進了解,把握合作機會,三來有利于低年級同學到大企業中就業.多幾個在大企業中鍛煉的校友,將有利于改變華工出將才,不出帥才的怪圈.要辦"國際一流大學",需要的是"引進來,走出去"的交流機會.而這樣的活動正是"走出去"的重要步驟和方式.
這樣的活動可以不僅僅局限于個人到企業求職這樣的范疇,而應該有系方,校方尋求與企業合作機會的大氣派.除了調查就業情況外,調查,了解企業和高校合作愿望和期望的合作方式,尋找合作機會也是極為重要的目的.從交流中我們發現絕大多數的公司是希望與高校展開各種方式的合作的.但由于消息,政策等相關因素,企業和高校之間的壁壘依然很高.如果我們的活動能尋找到合作的機會,不僅是電信系得到發展,學生的就業問題也就可以迎刃而解了.
調查是一個互相介紹互相了解的過程.調查過程中,除了了解對方公司的相關情況外,應該注意介紹自己特色學科,重點學科,要學會推薦本系的特色專業.使得企業方對于我們的了解不僅僅停留在紙面上,對于他們需要的一些學科點還可以留下特別深刻的印象.在挑選調研隊員時,盡量在專業分布上平均一些.
注意后期的工作.除了前期準備和中期的實地調查訪問外,后期的繼續搜集整理材料,處理洽談合作事宜也是很重要的.比如說本次去上海"微創",對方明確提出有合作意向,我們也曾在開小會時討論過,但目前仍然缺少反映的回聲.
希望系領導更加關注我們的工作,給予更加充足的經費支持我們的工作,并輔助,監督我們把這件事情做到位.對于在調查中發現的系列問題,能夠引起系領導的重視,并對系一些條文條例做出合理變更,以便更適合外向型開放辦學方式.
希望有更多的老師參加到調研活動中來.我們在聯系各個單位時,經常會遇到一些困難;在訪問期間,食宿等實際問題加大了考察的難度和成本.如果有老師同行,特別是對對方企業比較熟悉,有業務聯系的老師同行,將會加深我們對公司的認識,降低我們工作的難度,減少調查成本.而且有老師,輔導員參與到我們的活動中來,就不僅僅是談應屆畢業生工作的事情,而且可以代表學校談校企合作.以學生身份去談這種問題,地位上是很不對等的.
事前應該做更周密的準備,比如將對方的安排流程了解的更加細節,是人事部還是技術部的人和我們談,相應的我們應該如何準備.對方企業有自己校友,應提前通知.校友一般都還是比較熱情,比較坦誠的.
最后,可以考慮到其他城市去考察,例如廣州,重慶,江浙一帶.這些地方最近幾年發展很快,也存在很多的機會.
給同學的建議
對大家在學校學習過程中的建議
平常就要特別注意英語口語的練習,不能只顧著考證,很多過了六級的同學幾乎開不了口說英語.記住,公司最后還是看個人英語的實際運用能力.
在學校期間就應該經常主動的與公司交流,可以多獲得一些機會.
要提高自己對挫折的承受力.
要提高自己的道德水平.
對撰寫簡歷的建議
HR人員查看每份簡歷的時間都非常短,不可能逐句逐條的閱讀應聘者的簡歷,因此建議大家在撰寫簡歷時盡量結構清晰,重點突出,言簡意賅,特別注意不要出現語法錯誤,一個小小的語法錯誤導致的結果有時是很嚴重的,HR在很短的審閱時間之內就發現了語法錯誤,對你的評價會一落千丈.
對參加面試的建議
特別注意不要緊張,不明白的要主動詢問面試官,主動澄清,避免沒有弄清楚問題就胡亂回答.
要顯得成熟一些,特別注意不要說別人(比如導師,學校)的壞話.
不要害怕提問,但問題也別太多,每個問題要問到關鍵,太多不著邊際的問題反而會讓面試官心煩意亂.
努力調節氣氛,進行公平融洽的討論.
關鍵詞 大學生 就業 考研 數據分析
中圖分類號： G647.38 文獻標識碼：A
1項目研究和實踐情況
1.1前期準備
調研小組在網上搜集了大量近年來關于大學生就業、考研的資料，并且進行了分析，決定發放調查問卷，旨在分析合肥工業大學在校考研與就業意向，根據情況制定了試調查問卷，在與指導老師交流后，對試調查問卷進行了多次修改并形成正式調查問卷，隨網上調查問卷并進行了問卷的發放調查工作。
1.2問卷調研
本次調研對象主要針對合肥工業大學在校本科生，共抽取148人作為本次調研的樣本總體。結合我校實際情況，設計了調查問卷，共22題，其中關于考研方面的有8題，就業方面的9題，發放160份，回收率98.75%，無效問卷10份，有效率92.5%。
2項目調研總結和收獲
2.1總結
幾個具有典型代表性的專業2014年本科畢業生就業與考研情況如下：
上述數據顯示：工程力學與車輛工程專業學生讀研比例相當，約為35%，信息與計算科學的考研比例約為50%，信息管理與信息系統專人數約占總人數的40%。可據此推測：我校工科專業考研比例較理科專業考研比例低，相反就業人數工科多于理科。這一結果和理工科類院校也是相符的。
2.1.1大學生畢業生選擇考研的原因
（1）想繼續考研深造；（2）為適應社會需求而考研。各行各業相繼出現對高素質人才的渴求；（3）通過考研究生脫離自己本科時不專業領域，轉換到別的專業；（4）逃避就業。
2.1.2大學畢業生就業的原因
（1）先找工作到社會上去鍛煉一下，有了工作經驗后再考研，這樣讀研更有針對性；（2）考研壓力大，不想考研；（3）考研需要成研需要時間，三年畢業后面臨的就業壓力是一樣的。
2.1.3對當前大學生就業與考研的幾點建議
（1）考研還是就業，應該從實際出發。（2）“先就業再考研”不失為一個兩全其美的方法。（3）無論考研還是就業都要適應社會發。
2.2收獲
（1）大量的數據及其分析要求我們熟練運用相關軟件，項目開展過程中，我們對word、excel、PPT這些常用的軟件的使用變得得心應。（2）上網查閱資料時，學會了有針對性的搜索和篩選，而非盲目的大海撈針。（3）考慮問題、設計表格學會了從多角度進行全面考慮，注重細節，充分研究其科學性與合理性。（4）對大量數據的統計與處理，磨練了我們的細心與耐心程度，鍛煉了我們對數據的敏感程度。（5）通過這次項目的實施，我們養成了許多良好的習慣，開展工作前先對工作進行計劃和安排，制定工作安排表；開展及時對數據進行整理并保持每個星期寫工作總結等。
3研究中的不足和思考
3.1本次研究中存在的不足之處
（1）調研范圍略小，樣本容量不夠大，數據不夠多，分析起來略顯艱難。因為調查采用的是問卷調查，難免受地域和數量的限制，但結果還是有一定的代表性。（2）在數據分析時，沒能很好地進行地域、性別之間的比較。（3）在調查過程中配合的不夠協調出現了時間浪費，沒有很好的統籌兼顧。
3.2規劃能力與良好習慣的養成
在項目的進展過程中，無論是實地調查還是問卷調查工作開展之前，項目組都會事先做好工作計劃與分工，這樣，每次實施起來，所作都會有條不紊的進行，能達到事半功倍的效果。另外，每次調查統計好的數都按照要求及時記錄并且做好整理工作，這樣后期在處理數據的時候工作量就能大大減少了，處理起來也會更方便。
3.3團隊協作能力的鍛煉
因為是調研類項目，對團隊協作能力相對而言要求較高。團隊合作難免會因為觀點的不同而產生碰撞，這時候需要我們以團隊為重，為項目主，全身心投入，并充分尊重團隊中的成員。同時，在面對龐大的數據統計工作時，應該合理分工，高效率的完成統計工作。當項目遇到瓶頸的時候，通過分工合作和討論，問題也總能迎刃而解。
4結束語
在處理和分析問題方面，項目組成員聽從姚祿仕教授的教誨，逐漸培養了嚴謹的思維和周密的邏輯能力，遇到問題可以做到有條不紊。在創新方面，明白了靈感來源于生活、服務于生活，任何創新問題最終都歸于實踐。
調研報告
可行性報告
市場調查報告
社會調查報告
關于《導演自我培養計劃可行性分析報告》的反方論證
關于母親教育問題的調研報告
關于農村教育現狀及農村教師心態的調研報告
關于農村小學現狀的調研報告
廣東農村社會保障制度調研報告
關于《導演自我培養計劃可行性分析報告》的反方論證
關于母親教育問題的調研報告
關于農村教育現狀及農村教師心態的調研報告
關于農村小學現狀的調研報告
廣東農村社會保障制度調研報告
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關于修建旱冰場的可行性報告
關于青春交際舞協會的可行性報告
國務院研究室《中國農民工調研報告》
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對宿遷醫改調研報告“十點質疑”之回應
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《中國農民工調研報告》：我國農民工的生存現狀
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“三下鄉”社會實踐調查報告
