時間：2023-03-07 15:17:45
引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇會計專業(yè)自薦信范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時聯(lián)系我們的客服老師。
您好！
我是河南財經(jīng)學(xué)院會計專業(yè)07級的一名畢業(yè)生，懷著對貴公司的尊重與向往，我真摯地寫了這封自薦信，向您展示一個完全真實的我，希望貴公司能接納我成為其中的一員。
我十分珍惜在校的學(xué)習(xí)時間，不斷從各個方面完善自己。一方面，我刻苦攻讀、認(rèn)真務(wù)學(xué)，每個學(xué)期都以優(yōu)秀的成績完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí) 。在校期間，我不但學(xué)習(xí)了會計電算化的專業(yè)知識，還學(xué)習(xí)了會計的知識，主要開設(shè)的課程有：基礎(chǔ)會計、企業(yè)會計、財務(wù)管理、管理會計、財會軟件應(yīng)用與維護、財會信息系統(tǒng)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)化會計等。
此外，本人通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)了金碟K/3、用友、管家婆、博士德霸道進(jìn)銷存等軟件，能夠進(jìn)行很好的應(yīng)用與操作。無論是手工記帳還是應(yīng)用財務(wù)軟件，都能熟練應(yīng)用。
四年的大學(xué)生不僅充實了我的大腦，還豐富了我的知識，也增長了我在組織領(lǐng)導(dǎo)方面的才能，這也是當(dāng)好一名 會計人才的條件，大學(xué)伊始，經(jīng)同學(xué)選舉，我擔(dān)任了班級團支部組織委員。大學(xué)二年級，開始擔(dān)任班級團支書，任職以來，我積極配合校、系分團委的各項工作，因時制宜地開展各種校內(nèi)外活動，拓寬了大家的視野，豐富了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，我班團支部也因此被評為“系優(yōu)秀團支部”，我本人則被評為“系優(yōu)秀團干部”、“校優(yōu)秀團員”等稱號，并參加了校第十六期黨校學(xué)習(xí)班，對于校、系學(xué)生會組織的各項活動，我也積極參與，我與同學(xué)編排的英語短劇，在系英語短劇大賽中獲第一名，并應(yīng)邀參加了學(xué)校的文藝匯演，受到全校師生的好評。
在課余時間里，我喜歡閱讀各類書籍，從書中汲取養(yǎng)料來充實自己、更新觀念、開拓胸懷，除了讀書，適當(dāng)?shù)捏w育運動對我來說也是必不可少的，強健的身體是進(jìn)行工作的前擔(dān)，因此，每天我都會進(jìn)行適量的體育活動。
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”我相信，在老一輩的鼓勵和幫助下，在自己的勤奮和努力下，我一定會成為一名優(yōu)秀的會計人才！
祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上！
敬啟者：
據(jù)紐約商業(yè)圖書出版社信托部經(jīng)理白約翰先生稱：貴公司擬于六月份增加會計職員若干名，本人擬參加此等職務(wù)應(yīng)征。
對本人情況，閣下可從本函所附資料中獲得了解，本人曾從事商業(yè)圖書工作五年之久，獲有各種經(jīng)驗。我現(xiàn)任職的公司已同意向閣下提供有關(guān)我在其公司服務(wù)的資料。
我除在兩公司的信托部和會計部服務(wù)外，在財務(wù)管制方面，亦獲得若干經(jīng)驗。在兩個部門工作時，均負(fù)責(zé)日常行政工作。我在中央商業(yè)學(xué)校和布隆克斯學(xué)院所修課程，均與閣下會計部門業(yè)務(wù)有關(guān)。
希望閣下抽空給予接見。若需本人個人簡歷表，請按本函上方所載地址匯函通知。
敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是xx大學(xué)xx校區(qū)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生，專業(yè)是財務(wù)會計，我希望能到您單位做會計及其相關(guān)的工作。
大學(xué)四年，我既注重基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，又重視對能力的培養(yǎng)。在校期間，我抓緊時間，刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績完成了基礎(chǔ)理論課的學(xué)習(xí)。同時，我也有計劃地抽出時間去閱讀各種書刊、雜志，力求盡可能地擴大知識面，緊跟上時代的步伐。學(xué)習(xí)之余，走出校門，我盡量去捕捉每一個可以鍛煉的機會，與不同層次的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸、甜、苦、辣，使自己盡快地成熟。
現(xiàn)在我渴求能到貴單位去工作，使所學(xué)的理論知識與實踐有機地結(jié)合，能夠使自己的人生有一個質(zhì)的飛躍。
選擇單位，工資和待遇不是我考慮的首要條件。我更重視單位的整體形象、管理方式、員工的士氣及工作氣氛。我相信貴單位正是我所追求的理想目標(biāo)。我很自信地向您承諾：選擇我，您絕不會后悔。
此致
敬禮
自薦人：xxx
xxxx年xx月xx日
您好！
非常感謝您在百忙之中閱讀我的自薦信。感謝您對我的支持和關(guān)愛。同時我也希望用所學(xué)的知識為貴公司效力，希望能到貴公司做材料會計及其相關(guān)工作。在投身社會之際，更好的發(fā)揮自己的才能，實現(xiàn)自己的人生價值，我真誠的推薦自己。
我的名字是xx。我熱愛會計這一行業(yè)，并在已往的工作中可以很好的完成各項工作。在市場經(jīng)濟大潮的今天，我深深地知道，現(xiàn)在需要的不只是文憑，而是需要有一定實際能力的全方位人才。我具有很強的社會適應(yīng)能力，且能吃苦耐勞。敢于迎接挑戰(zhàn)，用于面對現(xiàn)實，做事快捷、嚴(yán)謹(jǐn)。并且，我特別注重自學(xué)和社會實踐能力的培養(yǎng)。通過閱讀各種課外書籍，不斷地拓展自己的知識，能夠使自己適應(yīng)這個飛速發(fā)展的社會。
我的經(jīng)驗不足或許讓您猶豫不決，但我堅信，勤奮才是真實的內(nèi)涵。只要勤奮努力，我相信自己能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，熟悉業(yè)務(wù)，并且在實際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己。并且，我的干勁于努力將彌補這暫時的不足?？赡芪也皇亲詈?、最優(yōu)秀的，但我絕對是最努力的！
我是吉林大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院管理信息系統(tǒng)專業(yè)的一名本科在校生. 在畢業(yè)之前, 我希望能在貴公司找到一份適合自己的工作. 根據(jù)我現(xiàn)有的知識和能力, 我準(zhǔn)備應(yīng)聘貴公司需要MIS 知識或電腦編程知識的職位.
在學(xué)習(xí)各科必修課程之外, 我一向熱衷于電腦編程(C++Builder), 外語學(xué)習(xí)以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用. 在電腦方面, 我通過了計算機國家二級和省二級考試. 另外, 我在應(yīng)用C++Builder進(jìn)行軟件開發(fā)方面有大量實用, 深入的編程實踐經(jīng)驗, 并且一直不輟深入學(xué)習(xí)和提高自己的編程水平. 在外語方面, 我自高中起就非常注重實際應(yīng)用能力的培養(yǎng). 在大學(xué)里, 我多次協(xié)同組織外語協(xié)會英語演講活動, 以及邀請外籍教師舉辦講座活動. 另外, 我選修了二外日語, 具備了一定的日語水平. 在網(wǎng)絡(luò)方面, 我修過多門網(wǎng)絡(luò)技術(shù),網(wǎng)絡(luò)信息資源, 電子商務(wù)方面的課程. 同時我也較擅長于在網(wǎng)上搜集和發(fā)送信息.
我曾先后為6個學(xué)生做過家庭教師(輔導(dǎo)英語與計算機操作).并在一中學(xué)為二年級某班學(xué)生做過20天的英語代課老師.在與不同的人進(jìn)行合作并取得進(jìn)步的過程中,我得到了較多的啟示,也更加喜歡完成具有挑戰(zhàn)性的工作.
會計專業(yè)個人推信范文（一）
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是福建省漳州××學(xué)校會計專業(yè)07級的一名畢業(yè)生，懷著對貴公司的尊重與向往，我真誠地寫了這封自薦信，向您展示一個完整的我，希望貴公司能接納使我成為其中的一員，以下是我的自我介紹：
我十分珍惜在校的學(xué)習(xí)時間，不斷從各個方面完善自己。一方面，我刻苦攻讀、認(rèn)真務(wù)學(xué)，每個學(xué)期都以優(yōu)良的成績完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí) .在校期間，我不但考下了辦公自動化、珠算五級，還學(xué)習(xí)了會計的知識和辦公自動化軟件的專業(yè)知識，學(xué)校主要開設(shè)的課程有：基礎(chǔ)會計、工業(yè)會計、商業(yè)會計、出納實物、統(tǒng)計學(xué)、財經(jīng)法規(guī)、應(yīng)用文等。
兩年的中專生活不僅充實了我的大腦，還豐富了我的知識，也增長了我在操作方面的才能，這也是當(dāng)好一名 會計人才的條件，經(jīng)過多次的會計模擬實習(xí)，我對會計的做賬有了新的認(rèn)識與體會。在學(xué)校兩年里，我積極配學(xué)校的各項工作，因時制宜地開展各種校內(nèi)外活動。如：參加校運會當(dāng)拉拉隊；參加班級大拔草等等，這不僅拓寬了我的視野，也豐富了我在校的生活。
在課余時間里，我喜歡閱讀各類書籍，從書中吸取養(yǎng)料來充實自己、更新觀念、開拓胸懷，除了讀書，適當(dāng)?shù)捏w育運動對我來說也是必不可少的，強健的身體是進(jìn)行工作的前堤，因此，每天我都會進(jìn)行適量的體育活動。如：打球、晨跑、跳繩等。
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”我相信，在老師、同學(xué)的鼓勵和幫助下，在自己的勤奮和努力下，我一定會成為一名優(yōu)秀的會計人才！
隨信附上我的求職簡歷，期待與您的面談！
會計專業(yè)自我個人薦信（二）
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好 !
首先真誠地感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信，這對一個即將邁出校門的學(xué)子而言，將是一份莫大的鼓勵。這是一份簡單而又樸實的自薦信。也許它的普通沒深深地吸住您的眼光，但它卻蘊涵著一顆真誠的心。為此，我誠心懇求您能閱讀這份普通的心。
我叫譚XXX,來自xx市xx縣，是xx市科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校會計專業(yè)屆畢業(yè)生。今天我是懷著平靜而又激動的心情呈上這份自薦書的。之所以平靜，我的知識和能力不會讓你們失望，將無愧于您的選擇；之所以激動，我決定以無悔的青春走到你們中間，實現(xiàn)共同的輝煌。在這里，我不能向您出示任何有權(quán)威人士的推薦書來為我謀得職業(yè)，也拿不出一摞摞的獲獎證書來做為我的籌碼，而只能賃自己十幾年來刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果和吃苦耐勞的本性來做為我的奠基石，如果說我有什么優(yōu)點的話，那就是我年輕，年輕就是我的資本。
我是一個農(nóng)民的孩子，血管里流著的是泥土的芳醇和農(nóng)民的憨厚，也教了我堅韌不拔的處事準(zhǔn)則和方法，家庭的貧困、父母的期望、社會的竟?fàn)幨俏覍W(xué)習(xí)的動力。我十分珍惜中專二年的學(xué)習(xí)。在校的二年里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，從各門課程的基礎(chǔ)知識出發(fā)，努力掌握其基本技能技巧，深鉆細(xì)研，尋求其內(nèi)在規(guī)律一個人只有把聰明才智應(yīng)用到實際上工作中去，服務(wù)于社會，有利于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的自身價值！我堅信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實地，努力工作，才能做出更出色的成績！
“器必試而先知其利鈍，馬必騎而后知其良駑。”我深信：只要我找到一個支點，就能撬起整個地球，只要給我一片土壤，我會用年輕的生命云耕耘，您不僅能看到我的成功，而且能夠收獲整個秋天。這就是我的自信和能力的承諾。
劍鳴厘中，期之以聲。熱切期望我這拳拳寸草心、濃濃赤誠情能與您同呼吸、共命運、同發(fā)展、求進(jìn)步。請各位領(lǐng)導(dǎo)給我一個機會，我會用行動來證明自己。
最后，衷心祝愿貴公司事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上。
此致
敬禮
會計專業(yè)推薦信（三）
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！非常感謝您在百忙之中翻閱我的自薦信。
我是XX學(xué)校財務(wù)會計電算化專業(yè)**屆畢業(yè)生，作為一名會計學(xué)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我熱愛會計學(xué)并為其投入了巨大的熱情和精力，在幾年的學(xué)習(xí)生活中，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、財務(wù)管理、成本會計、稅收、統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟法、會計電算化等專業(yè)知識。同時，我以優(yōu)異的成績完成了各學(xué)科的功課，曾獲得過“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀團員”、“全勤獎”等。
在校期間，我積極向上、奮發(fā)進(jìn)取，不斷從各個方面完善自己，取得長足的發(fā)展，全面提高了自己的綜合素質(zhì)。在工作中我能做到勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心組織、力求做到最好。
在假期實踐的工作中，使我學(xué)會了思考，學(xué)會了做人，學(xué)會了如何與人共事，鍛煉了組織能力和溝通，協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞，樂于奉獻(xiàn)，關(guān)心集體，務(wù)實求進(jìn)的思想。
在課余時間里，我喜歡閱讀各類書籍，從書中汲取信息來充實自己，更新觀念，開拓腦懷。同時，還積極參加文體活動。
懷著自信的我向您推薦自己，如果有幸成為貴公司的一員，我一定會更努力工作，虛心盡責(zé)，為貴公司做出貢獻(xiàn)。我相信貴公司能給我提供一個才華盡展的空間，也請您相信我能為貴公司帶來新的活力，新的業(yè)績。
感謝您在百忙之中給予我的關(guān)注，愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上。
您好！
我是XX大學(xué)XX校區(qū)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生，專業(yè)是財務(wù)會計，我希望能到您單位做會計及其相關(guān)的工作。
大學(xué)四年，我既注重基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，又重視對能力的培養(yǎng)。在校期間，我抓緊時間，刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績完成了基礎(chǔ)理論課的學(xué)習(xí)。同時，我也有計劃地抽出時間去閱讀各種書刊、雜志，力求盡可能地擴大知識面，緊跟上時代的步伐。學(xué)習(xí)之余，走出校門，我盡量去捕捉每一個可以鍛煉的機會，與不同層次的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸、甜、苦、辣，使自己盡快地成熟。
現(xiàn)在我渴求能到貴單位去工作，使所學(xué)的理論知識與實踐有機地結(jié)合，能夠使自己的人生有一個質(zhì)的飛躍。
選擇單位，工資和待遇不是我考慮的首要條件。我更重視單位的整體形象、管理方式、員工的士氣及工作氣氛。我相信貴單位正是我所追求的理想目標(biāo)。我很自信地向您承諾：選擇我，您絕不會后悔。
此致
敬禮
高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是以能力為主的職業(yè)技能培訓(xùn)，其特點就是“以能力為中心”，理論知識以“必需、夠用”為度，強調(diào)職業(yè)性和適應(yīng)性，要求學(xué)生在校期間針對職業(yè)崗位完成一般性的職業(yè)崗位訓(xùn)練，畢業(yè)時成為合格的就業(yè)人員，具備某一崗位群所必需的最基本一般的知識、技術(shù)和能力，上崗后能基本履行崗位職責(zé)，承擔(dān)本職工作，不需要較長的適應(yīng)期。突出技能，就要整合課程，特別是整合核心課程。筆者參與了高職會計課程改革的討論、網(wǎng)絡(luò)課件、課程資源庫建設(shè)，對高職院校會計課程的教學(xué)方法的做出了一些探討，現(xiàn)結(jié)合自身的教學(xué)實踐與思考，談一些體會。
一、探討如何對會計專業(yè)的核心課程進(jìn)行整合，選擇適合的教材
會計核心課程教學(xué)內(nèi)容重復(fù)：目前，各門會計學(xué)核心課程的教材版本很多，但總體體系和內(nèi)容基本相同，只是具體內(nèi)容的前后排列順序、例題采用的數(shù)據(jù)有所不同，沒有大的改革與創(chuàng)新，課程間內(nèi)容大量重復(fù)。比如：《基礎(chǔ)會計學(xué)》與《財務(wù)會計學(xué)》課程內(nèi)容在報表部分大量重復(fù)（財務(wù)會計報告概述、資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表、所有者權(quán)益變動表、會計報表附注內(nèi)容三者均有）；在會計核算基礎(chǔ)部分大量重復(fù)（會計假設(shè)，會計信息質(zhì)量特征，會計要素確認(rèn)、計量及其要求，權(quán)責(zé)發(fā)生制與收付實現(xiàn)制內(nèi)容兩者均有）。在公允價值計量上，《財務(wù)會計學(xué)》在各章資產(chǎn)核算的資產(chǎn)減值中分別介紹公允價值計量，《財務(wù)管理學(xué)》用一章的內(nèi)容專門介紹公允價值計量，不僅造成財務(wù)會計學(xué)各章之間的重復(fù)，而且造成兩門課程間的重復(fù)。還有《稅法》課程及《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》也有內(nèi)容重復(fù)等。
根據(jù)會計學(xué)科的特點，綜合運用會計教學(xué)的有關(guān)原理，結(jié)合社會對會計人才的需求，突出以能力為核心的教育思想，闡明重新探索財經(jīng)類會計專業(yè)核心課程整合和建立教學(xué)資源庫的必要性。比如在修訂教學(xué)計劃時，針對2+1教學(xué)模式的教學(xué)特點，應(yīng)組織專家和教學(xué)團隊進(jìn)行了專業(yè)核心課程整合的嘗試，把核心課程《基礎(chǔ)會計》實訓(xùn)部分和《計算技術(shù)》《票據(jù)結(jié)算》《出納實務(wù)》等幾門課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整合，建立《會計基本技能》教學(xué)資源庫，開發(fā)設(shè)計成“操作示范動畫”“操作示范視頻”“電子教材”“圖片庫”“案例庫”等14個教學(xué)資源包，使每個資源包資源達(dá)到20個以上。采用實戰(zhàn)、直觀的教學(xué)方法，模塊教學(xué)，項目訓(xùn)練，這樣的改革，不僅增加趣味性，既能夠滿足學(xué)生掌握會計工作的基本知識和基本技能。
同時，還應(yīng)根據(jù)會計行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)職業(yè)考證要求來制定教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生達(dá)到相關(guān)職業(yè)資格水平，獲取相關(guān)職業(yè)資格證書。輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，支持學(xué)生的個別化學(xué)習(xí)、滿足學(xué)生個體差異性的需要，又能對協(xié)作學(xué)習(xí)給予適當(dāng)?shù)闹С?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高高職會計專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力和社會能力，加快工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新。
二、通過改革與探索，建立共享型專業(yè)教學(xué)資源庫
在具體操作上，對會計專業(yè)需要的職業(yè)能力進(jìn)行分析，結(jié)合本學(xué)院特點和會計行業(yè)發(fā)展趨勢，依據(jù)情境性、科學(xué)性、人本性原則，根據(jù)職業(yè)特點和典型工作任務(wù)在內(nèi)容上進(jìn)行重新整合和排序，開發(fā)適合會計行業(yè)的專業(yè)核心課程體系，同時在原《基礎(chǔ)會計》《涉外會計》《財務(wù)管理》等精品課程的基礎(chǔ)上，整合資源，建立新的適合學(xué)生個別化學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的教學(xué)資源庫，幫助學(xué)生達(dá)到相關(guān)職業(yè)資格水平，獲取相關(guān)職業(yè)資格證書。在形式上主要有視頻庫、動畫庫、案例庫、試題庫、電子教材庫、教學(xué)PPT庫、練習(xí)小軟件庫。而視頻又可以分為教學(xué)視頻、操作示范視頻、比賽視頻；案例庫又可以分為靜態(tài)案例和動態(tài)案例（即文字案例和視頻案例）。采用主流媒體和網(wǎng)站平臺來共享資源，利用微博、QQ群等形式課程公告等。讓所有教育工作者與企業(yè)工作人員可以隨時登陸平臺進(jìn)行相關(guān)資源的自創(chuàng)及上傳，通過后臺專家評審?fù)ㄟ^后對外，使資源庫的建設(shè)因為得到來自社會各方的參與而不斷地豐富和完善。
三、充分利用教學(xué)資源庫，強化會計考證課堂教學(xué)
職業(yè)教育，強調(diào)資格認(rèn)證+能力，每個要素本身都是一個優(yōu)勢，擁有能力和經(jīng)驗再加上證書，才更具備競爭優(yōu)勢。按照“教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)要求合一、技能標(biāo)準(zhǔn)與技能考證合一”的要求，從課程定位、課程內(nèi)容的選取與組織、教學(xué)方法與手段設(shè)計、課程評價標(biāo)準(zhǔn)的編制等方面著手進(jìn)行課程改革，考證很大程度就要自主學(xué)習(xí)，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式，主要是按考試大綱組織教學(xué)，讓學(xué)生背考點，然后做大量練習(xí)題，學(xué)生很快會感到厭煩，不愿學(xué)，學(xué)生考證過級率低，也會影響學(xué)生“雙證”畢業(yè)的目標(biāo)。教學(xué)資源庫運用生本教育理念“先做后學(xué)，先學(xué)后教，少教多學(xué)，以學(xué)定教，不教而教”，可以有效地輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個別學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)，運用于會計考證教學(xué)，提高考證合格率，才能增強競爭和就業(yè)率。
針對會計學(xué)專業(yè)核心課程學(xué)科制教學(xué)模式存在的問題，我們提出對會計學(xué)核心課程內(nèi)容進(jìn)行整合，以更有利于學(xué)生的發(fā)展。這里所說的整合不只是對各門課程重復(fù)內(nèi)容的刪減，而是改變會計學(xué)專業(yè)核心課程原有的學(xué)科制，將全部會計學(xué)核心課程內(nèi)容重新歸納、組合，使教學(xué)內(nèi)容更加規(guī)范化、具體化。課程整合要考慮高職教育特色、地區(qū)特點和校情等具體問題。高職課程整合的指導(dǎo)思想應(yīng)該是以能力培養(yǎng)為主線，以適應(yīng)崗位群就業(yè)為目標(biāo)，加強崗位針對性，突出專業(yè)性和技能性。在教學(xué)內(nèi)容上，體現(xiàn)實用性、適應(yīng)性、創(chuàng)造性，為高職業(yè)素養(yǎng)的人才服務(wù)。
會計專業(yè)虛擬仿真實訓(xùn)中心師資建設(shè)
隨著經(jīng)濟越發(fā)展，以及全球經(jīng)濟的一體化，國家與企業(yè)對會計人員的需求也越來越大，要求也越來越高。這種情況也導(dǎo)致了近幾年各大院校會計專業(yè)越來越火爆。然而隨著畢業(yè)生數(shù)量越來越多，就業(yè)的壓力也越來越大。然而真正高素質(zhì)的會計人才依然供不應(yīng)求。面對這樣的情況，一些院校開始改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，建立虛擬仿真實訓(xùn)中心來提高畢業(yè)生的實踐能力與素質(zhì)。這就給高職院校的教師提出了更高的要求。
一、虛擬仿真實訓(xùn)中心的主要作用
1、加強對于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)
會計學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科。然而現(xiàn)在的大部分企業(yè)在招聘的時候都會要求實際工作經(jīng)驗，剛剛畢業(yè)的學(xué)生能夠獲得的實際操作機會越來越少，要求也越來越高，因此對學(xué)生畢業(yè)之前的實際會計工作技能提出了更高要求。面對這樣的新形勢，很多院校開始建立虛擬仿真實訓(xùn)中心，這樣的實訓(xùn)中心可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的實際工作能力，使學(xué)生在走出校門之前最大程度的熟悉會計的工作流程與方法，做到心中有數(shù)，這樣才能使學(xué)生在畢業(yè)之后更容易找到工作。
2、整合教學(xué)資源
高職院校的會計專業(yè)虛擬仿真實訓(xùn)中心是實訓(xùn)教學(xué)的載體，也是高職院校會計專業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)會計人才的重要基地。會計專業(yè)的實際工作實訓(xùn)是課堂上的理論教學(xué)所無法取代的。為此，相關(guān)院校必須圍繞專業(yè)實踐教學(xué)的需要，利用這一平臺合理的規(guī)劃教學(xué)、逐步實施對于校內(nèi)外的會計實訓(xùn)基地進(jìn)行更加合理的建設(shè)和整合。其次還要創(chuàng)建校企聯(lián)合實訓(xùn)室，放眼世界，拓展校企合作模式。
3、獲得最好的教學(xué)效果
對于高職院校的會計專業(yè)來說，很多的教學(xué)內(nèi)容必須與實踐相結(jié)合，只依靠單獨的課堂理論教學(xué)是達(dá)不到這個目的的，因此有必要在教學(xué)中把理論與實踐相結(jié)合。而建立會計專業(yè)自己的虛擬仿真實訓(xùn)中心，就是達(dá)到這一目標(biāo)的最有效方法之一。在這套實訓(xùn)中心中，學(xué)生可以根據(jù)課堂上學(xué)到的理論知識進(jìn)行虛擬的工作，在由電腦模擬出的工作環(huán)境中提高自己的實踐能力。在虛擬的環(huán)境中，即使學(xué)生在“工作”中出現(xiàn)了失誤，也不會造成實際的損失，這就大大緩解了學(xué)生的心理壓力，使學(xué)生能夠在輕松的心態(tài)下開展實踐活動。另外，在實訓(xùn)中心進(jìn)行工作實踐的過程中，學(xué)生可以解決學(xué)習(xí)中遇到的一系列問題，獲得相關(guān)的實際工作經(jīng)驗，避免將來走上實習(xí)或工作崗位之后因為遇到這些問題而手忙腳亂。
二、高職院校會計專業(yè)相關(guān)師資隊伍建設(shè)的問題
1、教師數(shù)量不足
由于會計專業(yè)報考的人數(shù)越來越多，而教師招聘的范圍又比較小，因此目前各高等院校的會計專業(yè)教師的缺口越來越大，尤其是高學(xué)歷、高職稱的教師人才，目前，社會上的企事業(yè)單位對高層次的會計人才呈現(xiàn)出越來越大的需求量，而高職會計專業(yè)招聘教師，不僅對于應(yīng)聘人員的學(xué)歷與職稱有很高的要求，而且工資待遇等方面未必比得上社會上的企事業(yè)單位，因此各院校很難招到合適的教師人才。這些情況都導(dǎo)致各個院校長期缺乏教師，但每年招聘到的人數(shù)往往不能滿足需求。尤其是在應(yīng)用了虛擬仿真實訓(xùn)中心之后，這套系統(tǒng)不僅要求教師具有很高的專業(yè)知識水平，還要有一定的計算機操作能力，這樣的人才更是可遇而不可求，也變相加大了高職院校招聘教師的難度。對于相關(guān)院校來說，這種情況如果長期得不到改觀，勢必會影響學(xué)校的正常教學(xué)活動。
2、教師的學(xué)歷與水平有待提高
在目前我國的很多高職院校的會計專業(yè)中，相關(guān)教師的學(xué)歷仍以本科為主，全日制研究生及以上學(xué)歷相對較少。雖然這些教師大都具有比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，然而學(xué)歷始終限制著他們的專業(yè)水平。尤其是現(xiàn)在的信息化時代，一些年紀(jì)比較大的教師甚至不會操作計算機，這對于教學(xué)活動的開展都產(chǎn)生了十分不利的影響。前文已經(jīng)說過，目前高職院校招聘會計專業(yè)的教師還比較困難，但是需要知道的是，招聘并不是解決這一困境的唯一方法，學(xué)校完全可以通過開展定期的崗位培訓(xùn)，或者鼓勵教師通過自學(xué)考試等方法提升自己的學(xué)歷與水平。然而目前我國的很多高職院校對于這一點并不重視，最后只會坐吃山空。
3、實踐類課程較少
高職院校的特殊教學(xué)目標(biāo)要求既有扎實的理論基礎(chǔ)，又要有豐富的實踐經(jīng)驗，對于一名優(yōu)秀的高職教師來說，這兩點缺一不可。然而目前我國的高職會計專業(yè)教師隊伍中，還有很多的教師是只重視理論而缺乏與會計工作相關(guān)的實踐經(jīng)驗的單一型教師，這些教師在進(jìn)行教學(xué)活動的過程中依然只會照本宣科，少部分教師甚至對于某些理論自己都不懂，就強行灌輸給學(xué)生，這樣與實際工作脫節(jié)的教學(xué)對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)無法起到應(yīng)有的作用。有的教師雖然貌似具有實踐能力，然而他們可能只是在參加教師工作之前在相關(guān)企事業(yè)單位有過工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷，對于現(xiàn)在企事業(yè)單位中會計工作發(fā)生的變化缺乏了解，也無法有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐。由這樣的教師教導(dǎo)出來的學(xué)生，大部分也只是理論性的人才，其實際的工作能力有待商榷。
三、高職院校會計專業(yè)虛擬仿真實訓(xùn)中心師資建設(shè)的策略
1、打破陳規(guī)，引進(jìn)與留住人才
在進(jìn)行招聘工作的過程中，高職院校不僅要繼續(xù)招聘那些相關(guān)專業(yè)的高學(xué)歷、高水平、高職稱人才來校任教。更應(yīng)該制定一些政策，吸引一些雖然學(xué)歷不是很高，但有多年工作經(jīng)驗的老會計來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐。高職院校在建立虛擬仿真實訓(xùn)中心之后，就更加需要一批實踐能力強的人才充實教師隊伍，從而盡早發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的不足并加以改進(jìn)。對于這部分人才，不僅可以采用傳統(tǒng)的招聘方式吸納到教師隊伍中，也可以采用聘用客座講師等靈活的形式吸引他們來學(xué)校進(jìn)行對學(xué)生的實踐教學(xué)。在實際的教學(xué)活動中，高學(xué)歷的教師與實踐能力強的教師都是不可或缺的，應(yīng)該在適當(dāng)提高其待遇的基礎(chǔ)上做到一視同仁，這樣才能真正培養(yǎng)出理論基礎(chǔ)扎實，實踐能力過硬的優(yōu)秀畢業(yè)生。
2、加強對新教師的培訓(xùn)
高職院校應(yīng)該充分發(fā)揚“傳幫帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，對于剛剛加入教師隊伍的新人進(jìn)行幫扶，使他們能夠盡快適應(yīng)新的工作崗位。尤其是一些剛剛走出校門進(jìn)入教師隊伍的大學(xué)生、研究生，更應(yīng)該是幫扶的重點對象。這些人由于剛剛從學(xué)校畢業(yè)，其在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識往往比較新，理論基礎(chǔ)比較扎實，然而對于實際的教學(xué)活動還缺乏經(jīng)驗，需要老教師的言傳身教。而在虛擬仿真實訓(xùn)中心中，老教師更可以根據(jù)自己的實際操作經(jīng)驗對新教師進(jìn)行指導(dǎo)，使他們在進(jìn)行實踐教學(xué)活動中少走彎路。
3、培養(yǎng)骨干教師，提高教師隊伍綜合素質(zhì)
在各行各業(yè)中，如果說最需要與時俱進(jìn)的行業(yè)，會計無疑是其中之一。數(shù)學(xué)、計算機技術(shù)等行業(yè)的進(jìn)步，以及法律法規(guī)的逐步完善，都會導(dǎo)致會計專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容發(fā)生變化，這就要求教師不斷通過學(xué)習(xí)充實自己，使自己教授給學(xué)生的內(nèi)容能夠跟得上形勢的發(fā)展。對于高職院校來說，必須加強對于骨干教師的培養(yǎng)，使他們發(fā)揮自己的模范帶頭作用，更好地幫助新教師快速成長，以及更好地進(jìn)行教學(xué)活動。在建立與完善虛擬仿真實訓(xùn)中心的過程中，骨干教師由于具有更加扎實的理論基礎(chǔ)、更加豐富的實踐經(jīng)驗，因而往往更容易掌握系統(tǒng)的操作。加強對于骨干教師的培養(yǎng)，就可以更好地發(fā)揮他們“傳幫帶”的作用，帶領(lǐng)所有教師共同進(jìn)步。
4、加強校企合作
對于高職會計專業(yè)的教師與學(xué)生來說，不應(yīng)該僅僅具有理論知識，更應(yīng)該具有一定的實踐能力。而要達(dá)到這個目標(biāo)，最好的辦法是加強學(xué)校與相關(guān)企事業(yè)單位之間的合作，其具體的操作流程可以使定期的人員輪換，即企業(yè)派遣一部分優(yōu)秀的會計人員定期來校任教，學(xué)校則派遣一部分優(yōu)秀的教師或?qū)W生定期在相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實際工作。學(xué)校還可以在企業(yè)中建立學(xué)生的定點實習(xí)基地。這樣不僅可以提高教師與學(xué)生的實際會計工作能力，而且校企合作的雙方可以對一些課題進(jìn)行共同研發(fā)，企業(yè)也可以在學(xué)生的實習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)一些有潛力的優(yōu)秀學(xué)生，并吸收進(jìn)自己的隊伍中，最終達(dá)到學(xué)校與企業(yè)的雙贏。
四、總結(jié)
由于我國對于高素質(zhì)會計人才的需求量越來越大，這給長期被視為低端人才培訓(xùn)基地的高職院校會計專業(yè)提出了更大的挑戰(zhàn)。面對這樣的形勢，一些高職院校開始引進(jìn)虛擬仿真實訓(xùn)中心。實踐證明，虛擬仿真實訓(xùn)中心對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力具有十分重要的作用。然而由于目前高職院校的師資力量培養(yǎng)與招聘出現(xiàn)了一系列問題，導(dǎo)致這種方法的推廣舉步維艱。正是因為如此，本文分析了高職會計專業(yè)師資隊伍建設(shè)方面的一些問題，并提出一些解決方案，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)院校有所幫助。
