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第1篇

下午好！XX鄉(xiāng)是我市的農(nóng)業(yè)大鄉(xiāng)，存在工業(yè)產(chǎn)值少、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一的短板，但同時也有地域面積廣大、農(nóng)村人口較多、農(nóng)業(yè)區(qū)位優(yōu)勢突出的長處。尤其是今年以來，農(nóng)村人居環(huán)境整治進(jìn)一步深化、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)如火如荼開展、農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革縱深推進(jìn)，給我鄉(xiāng)廣大農(nóng)村帶來前所未有的發(fā)展機遇。對此，邢家社鄉(xiāng)黨委、政府從全市農(nóng)村改革發(fā)展的大局出發(fā)，積極推進(jìn)以美麗鄉(xiāng)村建設(shè)為抓手的農(nóng)村人居環(huán)境整治，以農(nóng)村集體資產(chǎn)股份化改制為重點的農(nóng)村產(chǎn)權(quán)制度改革，有效改善農(nóng)村居民生產(chǎn)生活環(huán)境，穩(wěn)步探索市場經(jīng)濟(jì)條件下農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)的有效組織形式和發(fā)展機制，現(xiàn)將我鄉(xiāng)有關(guān)工作情況匯報如下：

一、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)

根據(jù)上級規(guī)定，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，確定XX、XX兩個村為美麗鄉(xiāng)村建設(shè)示范村。經(jīng)與市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局和第三方設(shè)計公司溝通，按照“以村為主、發(fā)動群眾、優(yōu)化資源配置、確定產(chǎn)業(yè)規(guī)劃”的工作思路逐步打造環(huán)境宜居、村風(fēng)文明、產(chǎn)業(yè)興旺的美麗鄉(xiāng)村。

其中，XX村建設(shè)鄉(xiāng)村公園、田園景觀和相關(guān)附屬設(shè)施；XX村依托本村特點，重點打造民俗文化墻、古村落原貌恢復(fù)和休閑場所建設(shè)，兩個村預(yù)計總投資95萬元。下一階段兩個村將在農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃上出力，宋家莊村千畝榛子基地已初具規(guī)模，關(guān)頭村也將把智能大棚建設(shè)、水果種植采摘項目抓緊落地，給農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展奠定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

在此過程中，鄉(xiāng)黨委、政府積極引導(dǎo)群眾參與到美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中來，讓群眾自覺認(rèn)知“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)是群眾自己的事；全力爭取上級政策支持，為兩個村申報農(nóng)村“一事一議”項目，改善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施；廣泛宣傳美麗村莊建設(shè)和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中的能人軼事，打造邢家社鄉(xiāng)“農(nóng)村名片”。

二、農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革

（一）強化組織領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳發(fā)動

鄉(xiāng)黨委、政府按照上級要求，成立鄉(xiāng)農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，夯實人員責(zé)任，確保農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革工作分步有序推進(jìn)。經(jīng)鄉(xiāng)農(nóng)經(jīng)站調(diào)查研究，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，制定《邢家社鄉(xiāng)農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革工作方案》，為全鄉(xiāng)農(nóng)村產(chǎn)權(quán)制度改革提供堅實的制度保障；通過組織召開推進(jìn)會、現(xiàn)場會等方式對全鄉(xiāng)產(chǎn)權(quán)制度改革工作進(jìn)行全面安排部署和廣泛宣傳發(fā)動，同時，召開專題培訓(xùn)會深入解讀農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革工作的背景、方法和意義；鄉(xiāng)產(chǎn)改工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員到各村進(jìn)行現(xiàn)場督導(dǎo)，實行“一對一”具體指導(dǎo)改革工作，明確工作責(zé)任和任務(wù)，鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對各村工作開展情況向市工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室定期匯報，及時發(fā)現(xiàn)和解決工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，確保產(chǎn)權(quán)制度改革工作規(guī)范有序開展。

（二）完成改革程序，明晰存在問題

1、農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革完成情況

我鄉(xiāng)自2019年初以來，按照“依法依規(guī)、公平合理、民主決策、權(quán)責(zé)一致”的原則，穩(wěn)步推進(jìn)產(chǎn)改各項工作，尤其是在矛盾問題較為集中的成員身份確認(rèn)流程中，采取“法律政策為依據(jù)、村規(guī)民約為參照、民主決策為兜底”的辦法，針對性解決各村存在問題，充分保障每一位村民的合法權(quán)益。清產(chǎn)核資共計確認(rèn)15個行政村賬面資產(chǎn)19501054.14元，集體土地112879.03畝。

在集體經(jīng)濟(jì)組織成員身份確認(rèn)工作過程中，我鄉(xiāng)按照“有法依法、無法依規(guī)、無規(guī)依民”的工作方針，實行“一村一策”，嚴(yán)格執(zhí)行民主程序，要求各村按照“3表2書1辦法”（3表：成員登記表、確認(rèn)表、股民清冊；2書：股民清冊意見書、成員身份確認(rèn)辦法意見書；1辦法：成員身份確認(rèn)辦法）履行成員身份確認(rèn)規(guī)程并完善檔案資料。經(jīng)過3個月的緊張工作，全鄉(xiāng)共計確認(rèn)集體經(jīng)濟(jì)組織成員4363戶、12472人，折算集體資產(chǎn)股份17358.8股。截止2020年8月18日，15個行政村都已完成民主選舉并掛牌成立經(jīng)濟(jì)聯(lián)合社。

2、存在問題及應(yīng)對措施

個別村因歷史原因造成款項的原始憑證缺失，導(dǎo)致鄉(xiāng)農(nóng)經(jīng)站、會計事務(wù)所工作人員在確認(rèn)往來賬款時較為困難。鄉(xiāng)政府農(nóng)經(jīng)站要求各村在確認(rèn)往來賬款時“以賬為準(zhǔn)、實事求是”，對各村賬目逐筆核對，賬實相符的登記填表；賬實不符的要實際確認(rèn)并作賬務(wù)處理后再填報，同時對村級檔案資料整理提出規(guī)范意見，定期監(jiān)督檢查。

城鎮(zhèn)化率提升、城鄉(xiāng)差異明顯導(dǎo)致農(nóng)村常住人口流失，人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，身份確認(rèn)工作難度加大。受傳統(tǒng)觀念和行為習(xí)慣制約，村民對“外嫁女”、“空掛戶”、企業(yè)務(wù)工轉(zhuǎn)為非農(nóng)戶籍人員等疑難人群的身份確認(rèn)意見存在較大分歧。對此，鄉(xiāng)黨委、政府本著保障婦女兒童權(quán)益，防止多數(shù)人侵占少數(shù)人權(quán)益等原則，杜絕“兩頭占、兩頭空”，向廣大群眾解讀政策、統(tǒng)一認(rèn)識，引導(dǎo)村集體按照“四議兩公開”程序民主商定成員身份確認(rèn)結(jié)果。

各村集體經(jīng)營性資產(chǎn)較少，集體收入主要來源于占地補償，在下一階段的集體資產(chǎn)股份化改制工作后的市場化運作將面臨困難。我鄉(xiāng)農(nóng)村雖然土地面積較大，但是可供市場化運作的土地資源仍然有限，區(qū)位優(yōu)勢不強；部分村雖然通過土地流轉(zhuǎn)開始逐步探索農(nóng)民增收途徑，但是開發(fā)利用結(jié)構(gòu)單一，仍然局限于農(nóng)產(chǎn)品傳統(tǒng)種植、購銷，缺乏網(wǎng)絡(luò)運營、產(chǎn)品深加工等新型產(chǎn)業(yè)模式。對此，鄉(xiāng)黨委、政府借助2019年古交市扶持壯大集體經(jīng)濟(jì)項目，打造了龍子村智能連棟溫室大棚、南溝村寫生基地、宋家莊村千畝榛子園三項龍頭產(chǎn)業(yè)；開展撂荒地整治，擴(kuò)大農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)規(guī)模；依托農(nóng)村人居環(huán)境整治和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，改善村容村貌，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，打造太原“后花園”，帶動各村增加集體經(jīng)營性資產(chǎn)，強化市場競爭力。

（三）因地制宜創(chuàng)新工作方法，依法依規(guī)引導(dǎo)市場運作

在農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革工作中，鄉(xiāng)黨委、政府堅決貫徹執(zhí)行古交市委、政府的各項要求，結(jié)合農(nóng)村實際，逐步總結(jié)探索出以下有效推動產(chǎn)改工作的方法：

提高政治站位，持續(xù)深化認(rèn)識推進(jìn)農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革的重要性和必要性，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，把準(zhǔn)改革方向，守住改革底線，尊重農(nóng)民意愿，把握時間節(jié)點，壓實工作責(zé)任，改進(jìn)工作方法，穩(wěn)妥有序推進(jìn)改革。

堅持法律和政策并用原則，堅持尊重農(nóng)民意愿和民主決策原則，堅持公開公正、規(guī)范操作原則，以法律為準(zhǔn)繩、政策為依據(jù)，嚴(yán)格執(zhí)行“四議兩公開”程序，堅持“有事好商量，眾人的事情眾人商量”，切實保障集體經(jīng)濟(jì)組織及成員的合法權(quán)益。

第2篇

    一、“展覽室”——心靈與作品的交流。

    “展覽室”里充滿了畫香,學(xué)生個個如采蜜者享受知識無私的饋贈。

    師:大自然是多彩的、豐富的,《走近大自然》一課里向我們展示了一幅幅美麗的自然畫卷,以及許多藝術(shù)家們利用大自然中各種材料,創(chuàng)造出各種獨特的藝術(shù)作品。同學(xué)們,你們想不想去看看?

    生:想(興奮的表情)

    師:你們先欣賞一遍,看后和同學(xué)交流一下自己的感受好嗎?

    生:好(有點急不可待)

    教師利用多媒體儲存了許多有關(guān)作品,配上音樂,邊播放邊解釋,馬上吸引了學(xué)生注意力,大大的提高學(xué)習(xí)興趣。

    師:誰能用一句話表達(dá)自己的感受?

    學(xué)生們此時情緒非常高漲,大家紛紛舉手發(fā)表自己的感受,雖然只是一年級的孩子們,但是孩子們被這些獨特藝術(shù)作品,深深的打動,努力的用完整的語言表達(dá)自己感受。借此提高了語言表達(dá)能力。

    《走近大自然》是一年級造型、表現(xiàn)的一節(jié)課,課中已提供了一些圖片。如何引起他們的興趣,激發(fā)他們的情感,促使他們主動地去學(xué)習(xí)?僅靠書本上的圖片是不夠,這就需要教師在課外搜集資料,利用多媒體現(xiàn)代化工具,為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,我們應(yīng)該向?qū)W生公開自己的“法寶”,讓學(xué)生自己與作品面對面地接觸,直接與作品對話,直接體驗。親自采蜜。

    學(xué)生被這些藝術(shù)作品吸引住了,開始了自己的學(xué)習(xí)。看,有仔細(xì)觀看的、有相互討論的、有請教老師的。教室里充滿著熱烈的學(xué)習(xí)氣氛,課堂成了“展覽室”學(xué)生無拘無束,遨游于知識的海洋。

    新課標(biāo)提出要進(jìn)行交流的課堂教學(xué)。所謂交流,意味著交流雙方彼此敝開心扉,相互接納,學(xué)生可以與心靈交流,可以與作品交流,可以與他人交流。當(dāng)學(xué)生有學(xué)習(xí)需要時,可以通過不同的方法達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,教師不是唯一的知識來源,也不是知識的占有者,學(xué)生不必等著老師的傳授、灌輸。學(xué)習(xí)美術(shù),應(yīng)首先去欣賞作品,欣賞作品是美術(shù)學(xué)習(xí)的前提所在,只有通過與作品“零距離”的接觸,學(xué)生的感受才是“原汁原味”的,在此基礎(chǔ)上的欣賞能力才會日趨提高,學(xué)生通過一張張的作品比較、體會的有滋有味。此時,大自然的美麗已在他們心中駐留,熱愛祖國的情感已在升華,美好的理想已在樹立,如此的收獲又豈是教師單一的傳授所能達(dá)到的?

    二、“游戲場”——快樂與體驗的交融。

    “游戲場”里笑聲朗朗,熱鬧歡快,快樂來自于自信,知識增長于體驗。

    學(xué)年級《化裝晚會》時,學(xué)生把自己裝扮成各種角色,用不同的材料制作面具頭飾服裝,課堂上精彩的表情,熱烈的討論,讓人體會到了學(xué)生無窮的智慧與快樂。

    1、化裝晚會將各自扮演哪些角色?學(xué)生開始分組討論,確定自己的角色,故事情節(jié)。有的說要扮演童話故事的人物,有的說要扮演語文書中的故事,有的說要扮演動畫片中動物,有的說自己創(chuàng)編角色。說著說著有的學(xué)生手舞足蹈,恨不得馬上表演,真讓人羨慕啊!

    2、怎樣打扮自己呢?用什么材料更能突出角色?有的學(xué)生用皺紋紙做衣服,把自己變成美人魚,有的學(xué)生用塑料袋披在身上,把自己裝扮成天使,有的做頭飾,有的做面具,各組分工合作制作,充分體現(xiàn)了合作精神,看到孩子們奇思妙想,真讓人高興呀!

    3、紛紛上臺表演。孩子們穿上各種表演的服裝,帶上面具或頭飾,扮演成各種角色,然后開始表演,你看那有的表演憨態(tài)可鞠,有的表演繪聲繪色,有的組分配非常合理,行動統(tǒng)一,有放音樂,有表演,有拿道具,歡聲、笑聲在教室里回蕩,真讓人感慨啊!

    創(chuàng)設(shè)情節(jié)化的情境,搭建寬松的平臺,體驗生活,享受快樂,課堂成了學(xué)生快樂的“游戲場”,成了體驗生活的“樂園”。

    《化裝舞會》是綜合、探索的課,本課比起以前課本上的《做頭飾》、《做面具》更具人文性,更貼近學(xué)生心靈,而且加上服裝、海報、背景、化妝,使學(xué)生身臨其境進(jìn)行表演,獲得成功的愉悅。

    還學(xué)生自由的空間,還學(xué)生學(xué)習(xí)的時間,給學(xué)生寬闊的舞臺。“傾聽學(xué)生”真情告白,欣賞學(xué)生的表演天分,我們不必去做學(xué)生的主宰者,支配者。應(yīng)還學(xué)生以主人的身份,使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中發(fā)展。

    三、旅游線——美麗與激情的蕩漾

    人們向往美好的地方,看小導(dǎo)游正把美麗介紹給大家,一路上激情蕩漾,讓人感染于其中,沉醉于期間,學(xué)完了《變了樣》后創(chuàng)作出許多優(yōu)秀作品。

    師:課文中的學(xué)生作品美嗎?美在哪里?

    生:畫出了城市現(xiàn)代化的交通設(shè)施、摩天高樓。

    師:那我們的城市、鄉(xiāng)村美嗎?

    生:也很美

    師:如果遠(yuǎn)方的客人來,你會把我們的城市式鄉(xiāng)村的美麗介紹給他嗎?

    生:那當(dāng)然,我還要當(dāng)他的導(dǎo)游呢!(學(xué)生有說的欲望)

    師:我們班上有幾位外地來的同學(xué),你們愿意當(dāng)他們的向?qū)?(教師在課前布置過作來,回家查找有關(guān)家鄉(xiāng)的資料和圖片)。

    學(xué)生自由找介紹對象,聽,有介紹本市建筑風(fēng)格,有介紹鄉(xiāng)村景物的,有介紹城市風(fēng)貌的,看,有動作指示,有再現(xiàn)表演的,有出示圖片的,小導(dǎo)游們“好像要把所有好看的、美麗的、突出的,都告訴他的游客”。

第3篇

7、8月份開始，隨著對業(yè)務(wù)的熟悉，工作內(nèi)容主要轉(zhuǎn)變以配合為主，參與了北碚靜觀、酉陽小壩、易華錄數(shù)據(jù)湖及江北區(qū)五寶鎮(zhèn)等項目。其中，在靜觀和小壩項目中主要完成了對項目地區(qū)位的分析；在五寶鎮(zhèn)項目中負(fù)責(zé)鄉(xiāng)村振興過程中可以申報的各項政策補貼的梳理；在數(shù)據(jù)湖項目中收集了項目地的對標(biāo)案例及項目建議書的部分編寫工作。

期間，還參與了鄉(xiāng)村振興全過程顧問咨詢服務(wù)模式的設(shè)計工作，完成服務(wù)清單的整理分類及編制工作。

課題方面，逐步加入中冶農(nóng)特產(chǎn)品型特色小鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略政策研究兩個課題組，協(xié)助完成前期準(zhǔn)備工作和部分文字工作。

同時，自7月初加入文創(chuàng)IP小組后，完成了小龍蝦項目的市場分析部分并提供策劃思路和理念；另外，負(fù)責(zé)美麗鄉(xiāng)村院IP的策劃、設(shè)計與打造工作。

在院宣傳方面，負(fù)責(zé)撰寫了中冶扶貧征文和美好中冶公眾號推文。

以9月底的金刀峽鎮(zhèn)鄉(xiāng)村振興規(guī)劃項目為轉(zhuǎn)折點，開始正式作為設(shè)計及執(zhí)筆人員參與到項目中，負(fù)責(zé)該項目的產(chǎn)業(yè)部分和生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展區(qū)策劃。提出在金刀峽鎮(zhèn)生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展區(qū)大力發(fā)展有機農(nóng)業(yè)、社區(qū)農(nóng)業(yè)的思路，打造金刀峽鎮(zhèn)區(qū)域有機品牌，并根據(jù)自己的專業(yè)知識提出品牌打造路徑和模式。

除此之外，長壽區(qū)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃項目工作也在10月底展開，主要負(fù)責(zé)項目的文化振興部分。根據(jù)長壽區(qū)文化的稟賦特點，基于現(xiàn)存的“自然長壽”區(qū)域農(nóng)產(chǎn)品品牌，提出打造“健康長壽”和“百年長壽”的長壽形象，推動旅游產(chǎn)業(yè)和康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并提出在長壽區(qū)宣揚儒家文化以完善鄉(xiāng)村思想道德建設(shè)，宣揚工匠精神以促進(jìn)民族民俗手工藝品向產(chǎn)業(yè)化發(fā)展方向的積極轉(zhuǎn)化。

另外，課題方面除完成重慶市農(nóng)委鄉(xiāng)村振興課題的申報工作之外，還配合完成了2019年度研究課題《文旅驅(qū)動下的鄉(xiāng)村振興實施路徑研究》的申報工作；文創(chuàng)IP小組方面完成農(nóng)特產(chǎn)品IP打造路徑研究和酉陽小壩項目的命名工作。

2018年度全部工作內(nèi)容詳見附表。

回頭入職近一年的時光，首先看到的是自己的進(jìn)步和轉(zhuǎn)變：

一、 業(yè)務(wù)能力的提升。在過去幾個月的時光里，從剛?cè)肼殨r的懵懂迷茫，被分配到任務(wù)時的毫無頭緒，到現(xiàn)在基本可以獨立完成一個板塊的內(nèi)容，從心里還是為自己感到高興的。這段時間里，在工作時間和閑暇時間都努力提升了自己，積極閱讀相關(guān)材料，補充背景知識，虛心請教弄清楚院里的工作內(nèi)容和工作方向。目前不僅可以保證被分配任務(wù)的質(zhì)量，還有精力一點點嘗試著把自己之前的專業(yè)知識提煉出來融入到項目中來，做出創(chuàng)新和提升，以期為項目打造更好的效果。

二、身份意識的轉(zhuǎn)變。剛剛?cè)肼殨r，還是典型的學(xué)生思維，學(xué)院氣比較重。工作上缺乏積極性，時而還會有惰性。項目上不太善于和別人配合交流，經(jīng)常出現(xiàn)完成的作品達(dá)不到要求和預(yù)期的情況，無形中降低了工作效率，增加了成本。經(jīng)過這段時間的磨練和自己有意識的調(diào)整，提高了工作的主動性和積極性，在任務(wù)量不繁重的情況下，可以有意識地進(jìn)行學(xué)習(xí)充電，偶爾還會主動詢問同事，是否有需要配合的工作，并逐步增加了同團(tuán)隊和項目負(fù)責(zé)人的交流，返工的問題漸漸轉(zhuǎn)化為零，有效地提升了工作效率。

三、對院的歸屬感逐步增強。在剛進(jìn)單位的時候，恰恰趕上受到私人原因的影響，情緒波動比較大，心態(tài)也不是很穩(wěn)定。但是，隨著時間的推移，和同事們逐漸熟絡(luò)起來，深刻地體會到美麗鄉(xiāng)村院作為一個大家庭的存在。對單位越來越有感情，自己的集體榮譽感和歸屬感也一點一點增強。現(xiàn)在已經(jīng)時刻做到意識自己是美麗鄉(xiāng)村人，自己的優(yōu)秀就是為美麗鄉(xiāng)村院爭光。

但同時，也應(yīng)該清楚地認(rèn)識到身上現(xiàn)有的不足：

一、自己專業(yè)方面的知識對于院項目提供的幫助太少。因為之前在學(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識多以理論為主，缺乏實際操作；再加上性格方面原因，在各類項目討論會上發(fā)言較少，羞于陳述自己的觀點，導(dǎo)致沒能在自己的專業(yè)領(lǐng)域方面給予項目足夠的支持；

二、距離多專業(yè)復(fù)合人才的要求尚有差距。除了必備的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)知識能力之外，對于規(guī)劃設(shè)計、文旅策劃方面知識的不足，景觀建筑方面意識的欠缺都可能成為自己今后發(fā)展的短板所在，不利于日后項目的開展和團(tuán)隊之間的配合。

三、 還沒有完全脫離學(xué)生思維進(jìn)入工作思維。雖然前文中提到這一年中的轉(zhuǎn)變，但是照比優(yōu)秀的同事依然存在不小的差距。還不能根據(jù)項目具體內(nèi)容和時間節(jié)點完美地找到“有”和“優(yōu)”之間的平衡，有時難免給項目負(fù)責(zé)人和團(tuán)隊帶來不必要的麻煩。

四、對院級層面的宏觀發(fā)展方向缺乏長遠(yuǎn)視野。對于項目和院發(fā)展方向缺乏深刻的認(rèn)識，對于政策和市場前景缺乏前瞻性的見解，或是目光短淺，過于關(guān)注眼下，或是忘記了作為央企的性質(zhì)和責(zé)任，過多追求擁抱市場。

第4篇

如今，協(xié)會成員包含了156個村莊，遍布法國的21個大區(qū)和69個省。其龐大的村莊網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，存儲并分享著大量村莊實踐的優(yōu)秀經(jīng)驗。協(xié)會不斷致力于避免使村莊淪為毫無靈魂的博物館或與此相反的“主題公園”；旨在協(xié)調(diào)村莊傳統(tǒng)與未來發(fā)展，使生活重新回歸噴泉旁或百年歷史石灰墻和法國梧桐掩映下的廣場上。

在法國，村莊保護(hù)與發(fā)展的歷史由來已久。從1930年的《風(fēng)景名勝地保護(hù)法》將小城鎮(zhèn)和村落列入保護(hù)對象，到目前針對鄉(xiāng)村地區(qū)的“優(yōu)秀鄉(xiāng)村中心政策”、“鄉(xiāng)村復(fù)興區(qū)政策”、“大區(qū)自然公園政策”及各種專項政策。可見，作為高度城市化的法國，鄉(xiāng)村發(fā)展在其國家發(fā)展中始終占據(jù)著重要的地位。而“法國最美麗的村莊”協(xié)會作為一個自下而上發(fā)起村莊保護(hù)行動的成功案例，對于正處在鄉(xiāng)村保護(hù)與發(fā)展起步階段的中國來說，有許多值得借鑒與學(xué)習(xí)的地方。

“法國最美麗的村莊”成果

協(xié)會所評選出的156個“法國最美麗的村莊”都各具特色，并且這些特色都得到了良好的保護(hù)與發(fā)展，以本文介紹的四個村莊的例子，僅僅是“法國最美麗的村莊”的冰山一角，旨在展示協(xié)會在保護(hù)與發(fā)展法國獨特村莊上的工作成果，說明其經(jīng)驗確有值得我們借鑒的地方。

努瓦耶村（Noyers-Sen-Sern）

位于法國中北部勃墾地區(qū)約納省的努瓦耶，是“法國最美麗的村莊”之一。村莊三面被蜿蜒的思瑞河所環(huán)繞，其獨特之處在于保存良好的中世紀(jì)風(fēng)貌與葡萄園種植。

努瓦耶是一個具有悠久歷史的村莊，村莊內(nèi)分布著大量歷史文化遺產(chǎn)：努瓦耶最古老的建筑，可追溯到12世紀(jì)的市政廳；一座建造于1491年至1515年間的純哥特式風(fēng)格的教堂；15世紀(jì)或16世紀(jì)的酒窖、半木結(jié)構(gòu)的房屋及帶有哥特式尖塔和雕刻的房屋；可追溯到12世紀(jì)末、圍繞村莊布置的19座塔樓（原有23座），城墻與城門；帶有拱頂?shù)尿T樓，許許多多的小巷，由白堊鋪成的方形小廣場及花崗巖人行道。

村莊以農(nóng)產(chǎn)品、葡萄酒及旅游業(yè)作為地區(qū)的三大支柱產(chǎn)業(yè)，村莊內(nèi)歷史悠久的“玉米交易廣場”“葡萄酒廣場”“鹽倉廣場”都彰顯著當(dāng)?shù)嘏d旺的農(nóng)業(yè)；每逢集市日，村莊就更為熱鬧。

高德村（Gordes）

高德村位于法國東南部普羅旺斯－阿爾卑斯－蔚藍(lán)海岸區(qū)沃克呂茲省的高德村，也是“法國最美麗的村莊”之一。村莊地處沃克呂茲高原的一側(cè)，俯瞰卡瓦永平原，房舍環(huán)繞著山頂處雄偉的城堡和教堂層層布置開來。山城風(fēng)貌和建于中世紀(jì)的石頭建筑是當(dāng)?shù)氐奶厣弧?/p>

村莊遵循著古羅馬時期的城鎮(zhèn)防衛(wèi)格局，依山而建，建筑層層疊疊，道路隨地勢起伏，小巷密布。在村莊中，就地取材的理念得到了充分的發(fā)揮，鵝卵石鋪就的街道、高大的石頭建筑、石圍墻、石階、石凳遍布村莊。同時，在高德村，所有的新建筑都被要求使用石頭和陶土屋瓦作為材料，即使是圍墻也必須是石造的，這樣能夠有效地維護(hù)村莊的整體風(fēng)貌。

高德村的中心區(qū)位于山頂處，中心廣場上分布著文藝復(fù)興時期的城堡和教堂，城堡的歷史可追溯到1031年，于1525年重建；如今，城堡的部分被辟為現(xiàn)代藝術(shù)博物館。登上城堡，可俯瞰周圍的田園風(fēng)光。經(jīng)營普羅旺斯特色的小店與餐館也集中在廣場周圍。

在二戰(zhàn)期間，高德村曾遭到破壞；重建后的村莊自1947年被藝術(shù)家瓊·戴羅勒發(fā)現(xiàn)后，開始吸引馬克·查格爾、瑟奇·波列、瓦薩雷利等藝術(shù)家的到來。如今，許多明星和藝術(shù)家也選擇在這個獨特的“法國最美麗的村莊”安家。

波姆萊美西村與夏龍堡村（Chateau-Chalon　and　Baume-les-Messieurs）

波姆萊美西與夏龍堡村都位于法國東部弗朗什－孔泰區(qū)羅訥省，兩村相距約12千米，它們各自擁有不同的村莊景觀。

波姆萊美西坐落在山谷里，其周圍幾乎都被約200米高的石灰?guī)r峭壁所包圍，形成獨特的景觀。一系列由河水侵蝕而成的天然洞穴和一座保留至今的羅馬修道院是這里的特色。

整個村莊由建于11～12世紀(jì)的修道院所主導(dǎo)，修道院可謂是朱拉山脈地區(qū)羅馬藝術(shù)和建筑的代表，教堂內(nèi)有16世紀(jì)的彩瓷祭壇，修道院的門上是15世紀(jì)的精致雕刻。俯瞰村莊，紅瓦石墻的建筑繞著修道院布置開來，錯落有致且統(tǒng)一的紅瓦屋頂建筑同周圍的環(huán)境和諧共存。

波姆萊美西的自然風(fēng)光讓人流連忘返，而來訪者除了參觀村莊外，還可在此野營，對村莊作更深入的了解。

不同于波姆萊美西，夏龍堡村處在一塊高地上，是弗朗什·孔泰區(qū)地勢最高的酒鄉(xiāng)，可俯瞰塞耶河山谷和布雷斯平原。古樸的建筑群凌駕于大片的葡萄園之上，建筑以紅瓦屋頂灰墻為主，局部依山勢呈梯田狀分布。村莊內(nèi)保留有羅馬式的圣皮埃爾修道院及古老的要塞。

同時，夏龍堡的葡萄酒也是獨一無二。因村莊內(nèi)的酒窖均為半地下，夏季和冬季有溫差，于是釀造出了獨特的黃色葡萄酒，聞名于世。

合理而完整的管理機制

協(xié)會的管理機制是決定其管理功效的核心問題；合理而完整的管理系統(tǒng)和運行機制，確保協(xié)會有效的保護(hù)與發(fā)展法國獨特村莊的優(yōu)秀遺產(chǎn)。

從管理系統(tǒng)來看，協(xié)會擁有兩個層次，自上而下分別為：決策機構(gòu)（股東周年大會、董事會及委員會）和業(yè)務(wù)委員會（質(zhì)量委員會、名譽委員會和發(fā)展委員會）。

從運行機制來看，協(xié)會的工作始終堅持以“質(zhì)量、名譽、發(fā)展”為戰(zhàn)略點，維護(hù)和加強村莊遺產(chǎn)的品質(zhì)，提升其名譽，同時控制游客數(shù)量，促進(jìn)與旅游相關(guān)經(jīng)濟(jì)活動的發(fā)展。具體工作由三個業(yè)務(wù)委員會負(fù)責(zé)，各業(yè)務(wù)委員會的主席由決策機構(gòu)中的委員會成員充當(dāng)。

質(zhì)量委員會：“質(zhì)量”是協(xié)會確立的核心概念，因此質(zhì)量委員會也擁有最高的權(quán)力，決定著一個村莊在協(xié)會中的去留與否。

名譽委員會：村莊的名譽與高品質(zhì)的協(xié)會形象相輔相成，名譽委員會監(jiān)督協(xié)會注冊商標(biāo)的使用情況，組織管理內(nèi)部交流及促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展（品牌產(chǎn)品的設(shè)計、協(xié)會與村莊的網(wǎng)站、與媒體關(guān)系、宣傳活動等），并將獲得的建議傳達(dá)給協(xié)會的委員會。

發(fā)展委員會：為了鼓勵更多當(dāng)?shù)鼐用駞⑴c村莊的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、建立新的服務(wù)供應(yīng)，協(xié)會提出了“發(fā)展”概念。發(fā)展委員會負(fù)責(zé)旅游業(yè)和聯(lián)系當(dāng)?shù)氐睦嫦嚓P(guān)者，通過倡議，推動村莊的經(jīng)濟(jì)發(fā)展（如與旅游經(jīng)營者合作、舉辦地區(qū)主題活動等），同時將其建議傳達(dá)給協(xié)會的委員會。

在中國，村莊的數(shù)量達(dá)到幾十萬個，其中蘊含著豐富的歷史文化遺產(chǎn)，但在大規(guī)模的城鎮(zhèn)化過程中許多村莊正在迅速地消失。而村莊的保護(hù)與發(fā)展工作僅僅靠政府和專業(yè)人員的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，建立權(quán)威的民間保護(hù)組織勢在必行。目前，中國民間保護(hù)力量還十分薄弱，規(guī)模較小、經(jīng)驗不足。借鑒“法國最美麗的村莊”協(xié)會其管理系統(tǒng)和運行機制，結(jié)合我國實際情況，將更全面的建立和發(fā)展中國民間的保護(hù)力量。

廣泛而深入的合作交流

對于任何歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)，廣泛深入的合作交流都是有益的。“法國最美麗的村莊”協(xié)會真正的實踐了“民眾一企業(yè)一政府一專家”的四方合作。

協(xié)會的年度財政預(yù)算平均約為45萬歐元，包括運行成本及涉及質(zhì)量、宣傳和發(fā)展舉措方面的資金。其中三分之二來自村莊的會費，人均3歐元，其余部分分別來自合伙公司的投資、政府補貼及品牌產(chǎn)品的銷售收入。

村莊居民作為村莊的主體，他們的支持與參與對于“法國最美麗的村莊”實踐十分重要。一個村莊在遞交加入?yún)f(xié)會的申請前，需進(jìn)行鎮(zhèn)議會投票表決，并獲得廣泛的支持。成為協(xié)會成員后，村莊不僅需要支付會費，還需積極參與協(xié)會的工作會議，依照協(xié)會制定的原則實施其戰(zhàn)略。

協(xié)會的合作伙伴涉及不同的領(lǐng)域，包括企業(yè)和地方當(dāng)局，他們的加入使協(xié)會的運作更為順暢。其中法國電力公司、《讀者文摘》和蘇伊士的子公司這三家企業(yè)分別針對三個戰(zhàn)略點提供了資金和技術(shù)上的支持。如法國電力公司設(shè)有專款實施村莊電線埋地的工程，以改善村莊的形象、提升其質(zhì)量；《讀者文摘》推出各種“法國最美麗的村莊”專輯、相冊和DVD，提高村莊和協(xié)會的聲譽。而一些地方當(dāng)局給予協(xié)會運行補貼或直接向村莊提供資金和技術(shù)援助，并將其列入政府預(yù)案。

為了提升村莊與協(xié)會的知名度、促進(jìn)發(fā)展，協(xié)會也采取了多樣的合作策略。通過商品銷售宣傳村莊與協(xié)會，如米其林交通地圖，旅游指南，《讀者文摘》出版相冊與DVD。通過各地區(qū)開展富于特色的主題活動，借媒體宣傳村莊與協(xié)會，如“法國最美麗的村莊”羅德里克舉辦的葡萄酒市場。通過與“來巴黎／來法國”的旅游運營商合作，開展激活村莊旅游業(yè)的活動，如為游客提供量身打造的短期休假計劃；在帶來優(yōu)質(zhì)旅游業(yè)的同時，也鼓勵專業(yè)人員提升服務(wù)水平。

在協(xié)會中，專家的介入無疑是增加了其可信度與權(quán)威性。例如質(zhì)量委員會的成員除了來自協(xié)會內(nèi)部，還包括有資格的社會名流或?qū)＜遥粯I(yè)務(wù)委員會一年兩次的會議，其成員有村莊代表及來自協(xié)會合作組織中的專家（如選擇《讀者文摘》為名譽委員會成員）。

在村莊保護(hù)與發(fā)展的過程中，協(xié)會積極組織“民眾－企業(yè)－政府－專家”及其他方式的合作交流，形成了一個良性的循環(huán)，共同推動“法國最美麗的村莊”。而在中國，政府和專家往往是鄉(xiāng)村保護(hù)與發(fā)展工作的主角，由于缺乏廣泛而深入的合作交流，使得在實踐中舉步維艱或產(chǎn)生不盡人意的結(jié)果，如忽視自然環(huán)境的保護(hù)、忽視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)、建設(shè)性破壞等。可見，中國的鄉(xiāng)村保護(hù)與發(fā)展急需擴(kuò)大其合作交流的范圍。聯(lián)系當(dāng)?shù)鼐用瘢膭钇浔Ｗo(hù)行為，培養(yǎng)民眾文化認(rèn)同感和保護(hù)自覺性；聯(lián)系企業(yè)，增加資金和技術(shù)來源；聯(lián)系媒體，宣傳成果。以多方位的合作交流共同推動鄉(xiāng)村保護(hù)與發(fā)展。

明確而嚴(yán)格的評選程序

“法國最美麗的村莊”評選共分為四個階段：村莊申請、現(xiàn)場評估、質(zhì)量委員會決議以及簽署“質(zhì)量”。為了保持村莊及協(xié)會在大眾中的可信度，堅守協(xié)會精益求精的承諾，評選的過程十分嚴(yán)格，申請成功率為1／5。

當(dāng)一個村莊符合協(xié)會的三個標(biāo)準(zhǔn)，就可向協(xié)會提交申請，同時允許鎮(zhèn)議會對申請?zhí)砑尤魏斡幸娴囊蠹拔募Ｉ暾埆@得批準(zhǔn)后，當(dāng)?shù)厥虚L與協(xié)會質(zhì)量負(fù)責(zé)人將商定日期訪問村莊，進(jìn)行評估。

評估前，協(xié)會將與市長進(jìn)行溝通交流（市長可選擇任何人進(jìn)行協(xié)助），同時遞交補充文件，以幫助協(xié)會評估。評估基于“質(zhì)量”中的27個客觀標(biāo)準(zhǔn)，衡量村莊的遺產(chǎn)內(nèi)容和價值、建筑、城市環(huán)境質(zhì)量以及市政舉措的適宜性；例如在管理和展示該地區(qū)風(fēng)貌方面（包括城鎮(zhèn)規(guī)劃手段、控制游客流量、村莊風(fēng)貌的發(fā)展等）。訪問結(jié)束時，協(xié)會將得出一份更具技術(shù)性的說明報告。

根據(jù)評估的結(jié)果，質(zhì)量委員會對村莊做出四種可能性決議。通過評估的村莊將在一年內(nèi)由村莊市長和協(xié)會主席共同簽署“質(zhì)量”。“質(zhì)量”賦予村莊使用協(xié)會特色商標(biāo)的權(quán)利和義務(wù)，允許村莊獲取協(xié)會中所有村莊的經(jīng)驗與服務(wù)。同時，村莊為避免從協(xié)會中除名；需依照協(xié)會制定的原則實施其戰(zhàn)略，支付會費，參與協(xié)會的工作會議；不斷努力，借助“法國最美麗村莊”提升其整體質(zhì)量（包括在遺產(chǎn)、受歡迎程度、發(fā)展等方面）。

第5篇

“語文主題學(xué)習(xí)”提倡以“課內(nèi)閱讀、課內(nèi)學(xué)習(xí)”來學(xué)好語文。我通常是圍繞主題進(jìn)行單元整體閱讀教學(xué)，之后才用“研、品、寫、展”的教學(xué)策略，讓學(xué)生大量地讀、充分地讀，在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和獨立思維能力。

人教版四年級下冊第六單元的主題是“走進(jìn)田園，熱愛農(nóng)村”，按照“四型三讀”備課模式，我準(zhǔn)備的是拓展型閱讀的教學(xué)設(shè)計。認(rèn)真研讀課文后，我把教材中的文章《牧場之國》、叢書里的《月夜》以及課外《高的是麥子、矮的是豆莢》《鄉(xiāng)村生活》這同主題的四篇文章整合到一個課時來教學(xué)。在學(xué)生讀懂課文、整體感知的基礎(chǔ)上，著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“抓住具體的景或物來展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的獨特與迷人”的表達(dá)方法，并讓他們在自己的習(xí)作中學(xué)以致用。

一、課前預(yù)習(xí)讀――整體感知

想在一個課時內(nèi)完成四篇文章的學(xué)習(xí)，一定要給學(xué)生足夠的時間預(yù)習(xí)。課前我提出預(yù)習(xí)要求：讀通課文，借助詞典理解詞語；再讀課文，圈出含義深刻的句子并點評；根據(jù)課文主題收集相關(guān)資料，先小組后全班進(jìn)行交流。除課前預(yù)習(xí)外，我又給學(xué)生一個課時的“再預(yù)習(xí)”時間。學(xué)生根據(jù)對生字詞和文章大意兩個方面的掌握情況進(jìn)行查漏補缺，為品讀課文進(jìn)一步掃除障礙。這一環(huán)節(jié)強調(diào)學(xué)生的自學(xué)，學(xué)生在研讀中初步解決自己能夠解決的問題，老師不必過多介入。

二、課中品析讀――思維碰撞

學(xué)生通過以上四篇文章的閱讀，要理解“鄉(xiāng)村生活的獨特與迷人”并不難，關(guān)鍵是如何從理解思想感情指向體會語言文字的表現(xiàn)力。我將重點放在對《牧場之國》一文的引領(lǐng)上。

我讓學(xué)生思考：荷蘭是一個怎樣的國家，從課文的哪些語句中可以體會到，并要求他們畫出相關(guān)語句，加上批注。在全班的交流展示中，學(xué)生大聲朗讀畫出的重點語句，如“他們才是這個自由王國的主人和公爵”，及每個自然段的最后一句“這就是真正的荷蘭”。一遍一遍的朗讀讓學(xué)生迅速理解了荷蘭牧場的特點。接著，再回歸語言訓(xùn)練點，讓學(xué)生思考作者是通過什么來展現(xiàn)荷蘭牧場的獨特和迷人的。學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上，自然而然找出來“動物多（物），夜晚迷人（景）”這些直接展現(xiàn)牧場美麗的內(nèi)容。學(xué)習(xí)完《牧場之國》后，我讓學(xué)生依照方法自學(xué)另外三篇文章。學(xué)生閱讀的速度越來越快，學(xué)習(xí)效率也越來越高。

三、寫話小練筆――讀寫結(jié)合

教師要注意在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧。我總是在學(xué)習(xí)課文后，設(shè)計10分鐘的小練筆時間，如“抓住具體的景或物來展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的獨特與迷人”。學(xué)生在思考后，快速組織材料，很多孩子都能將剛學(xué)到的寫作方法用上，這也顯示出閱讀教學(xué)的效果。

第6篇

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造自主閱讀的氛圍

托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”只有當(dāng)學(xué)生以極大的熱情投入學(xué)習(xí)活動中，才可能碰撞出思想的火花，使語文課堂變得生動、輕松起來。因此，在語文閱讀教學(xué)中教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造自主閱讀的氛圍，讓學(xué)生帶著輕松愉快的心情進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，取得最佳的學(xué)習(xí)效果。例如，在教學(xué)《鄉(xiāng)下人家》一課時，教師為了讓學(xué)生很好地體會鄉(xiāng)村生活的自然親切，感受作者對鄉(xiāng)村生活的向往，在上課伊始就播放美麗鄉(xiāng)村自然風(fēng)光的多媒體課件，讓學(xué)生觀察課件中的景色，并讓學(xué)生說說：你看到了哪些景物？它們整體給你什么感覺？然后，采用“自讀時想象畫面，自悟時體會情味，交流時暢所欲言”的方式展開教學(xué)。這樣，不僅讓學(xué)生感受到了自然質(zhì)恪⑶濁邢楹偷吶一面，激發(fā)了其對生活的熱愛之情，而且培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀的能力。

二、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)自主閱讀的習(xí)慣

美國教育學(xué)家布魯巴克認(rèn)為：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則，就是讓學(xué)生自己提出問題。”可見創(chuàng)造性思維是從問題開始的。顯然，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力是提高自主閱讀能力的重要手段。因此，在語文教學(xué)中，教師首先要鼓勵學(xué)生敢于和善于提出問題，引導(dǎo)他們思考問題，還可以讓學(xué)生進(jìn)行自由討論、發(fā)言交流，贊揚學(xué)生的一些獨特看法，讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂的。例如，在學(xué)習(xí)《要下雨了》一課時，首先，我讓學(xué)生針對課題提問，說出自己想知道什么。學(xué)生提出了許多問題，如“誰知道要下雨了？”“它怎么知道要下雨了？”“真的要下雨了嗎？”教師抓住學(xué)生提出的三個主要問題，引導(dǎo)他們找句、思考、朗讀、感悟，在讀讀、說說、談?wù)劦暮椭C對話中，一切問題都巧妙地迎刃而解。學(xué)生的情緒非常高漲，內(nèi)容非常充實，課堂真正成了學(xué)生展示自我的舞臺。這樣的教學(xué)讓教師喚醒了沉睡在學(xué)生內(nèi)心深處的問題意識，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識的萌芽。鼓勵發(fā)問，引發(fā)思考，這是自主閱讀的“源頭活水”，也是培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的有效途徑。

三、加強朗讀感悟，體驗自主閱讀的樂趣

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：要讓學(xué)生充分地讀書，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。可見，朗讀感悟是培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的重要手段。因此，在教學(xué)中教師要創(chuàng)設(shè)各種情境，引導(dǎo)學(xué)生聽中感、讀中悟、學(xué)中想，領(lǐng)會課文內(nèi)客，體驗文章情感，欣賞妙詞佳句。例如，在《云房子》的教學(xué)中，學(xué)生對重點句子“有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著，也有一點點小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”不夠理解。教師就首先采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生選讀自己喜歡的精彩句子，說出喜歡的理由和從中體會的情感，然后進(jìn)行大組朗讀交流，師生互補合作解疑，最后利用多媒體幫助學(xué)生理解云的千姿百態(tài)，讓學(xué)生結(jié)合自己的理解把課文內(nèi)容用動作表演出來，稚嫩童趣的表演使學(xué)生真正認(rèn)識到了云房子的美麗、有趣。這樣的教學(xué)，教師無需講全講細(xì)，只需巧妙點撥，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，不僅能自己讀懂課文，還能樂在其中。

第7篇

協(xié)辦：鄉(xiāng)村營建社

時間：2013年10月11日

地點：中國建筑設(shè)計研究院

演講嘉賓

華黎 TAO創(chuàng)始人及主持建筑師

黃印武 云南沙溪鎮(zhèn)低碳社區(qū)中心項目負(fù)責(zé)人

任衛(wèi)中 安吉黃浦源生態(tài)民居推廣中心創(chuàng)始人兼執(zhí)行主任

郝琳 鄉(xiāng)村營建社主持建筑師，Oval Partnership，Integer Intelligent&Green董事合伙人

盧強 北京德懋堂投資有限公司董事長

穆鈞 西安建筑科技大學(xué)建筑學(xué)院建筑學(xué)系系主任

王忠 洪雅竹元科技有限公司董事長

2013年10月11日，由《建筑技藝》雜志社和中國建筑設(shè)計研究院（集團(tuán)）建筑設(shè)計總院共同主辦，鄉(xiāng)村營建社協(xié)辦的鄉(xiāng)村“七”望論壇，在中國建筑設(shè)計研究院成功舉行。

在全國建設(shè)與城鎮(zhèn)化的浪潮下，無論是有著傳統(tǒng)特色的古村落，或是處于常態(tài)的鄉(xiāng)村，還是易發(fā)生地震等災(zāi)害的村鎮(zhèn)，都面臨著太多的問題。那么，真正適合鄉(xiāng)村的建筑是怎樣的？鄉(xiāng)村生產(chǎn)如何繼續(xù)？鄉(xiāng)村生活怎樣維系？鄉(xiāng)村環(huán)境如何保持？美麗鄉(xiāng)村在哪里？

圍繞著這些問題。論壇特別邀請了TAO-跡?建筑事務(wù)所主持建筑師華黎、安吉黃浦源生態(tài)民居推廣中心創(chuàng)始人兼執(zhí)行主任任衛(wèi)中、西安建筑科技大學(xué)建筑學(xué)院建筑學(xué)系主任穆鈞、云南沙溪鎮(zhèn)低碳社區(qū)中心項目負(fù)責(zé)人黃印武、Oval Partne rship/Integer Intelligent&Green董事合伙人郝琳、北京德懋堂投資有限公司董事長盧強、洪雅竹元科技有限公司總經(jīng)理王忠七位深入廣大鄉(xiāng)村進(jìn)行實踐的學(xué)者、設(shè)計師、志愿者，講述他們各自的鄉(xiāng)村建設(shè)實踐和對鄉(xiāng)村的期望。

黃印武老師講述了自2003年起擔(dān)任沙溪復(fù)興工程瑞士方代表，十余年扎根沙溪的故事。從四方街修復(fù)、古村落保護(hù)、沙溪壩可持續(xù)發(fā)展，到生態(tài)衛(wèi)生設(shè)施、脫貧、對外交流，不同層面為我們展示了沙溪古鎮(zhèn)的復(fù)興。對于傳統(tǒng)村落的保護(hù)，不只局限于文化遺產(chǎn)，更重要的在于當(dāng)?shù)匕傩沼^念的改變，即提升對鄉(xiāng)村價值的認(rèn)同，從而使村民參與到整個鄉(xiāng)村的復(fù)興中，只有這樣才能夠真正意義上實現(xiàn)“自己的鄉(xiāng)村”。

穆鈞教授一直致力于中國農(nóng)村地區(qū)建筑可持續(xù)發(fā)展策略、建筑技術(shù)、設(shè)計方法等的研究和實踐，他結(jié)合毛寺生態(tài)小學(xué)、無止橋系列扶貧建橋項目、馬鞍橋村災(zāi)后重建綜合示范項目，以及2011年至今做的現(xiàn)代夯土建筑研究與示范等貧困鄉(xiāng)村實踐為大家講述了一個個設(shè)計師、志愿者與村民共同建造的故事，這是在城市建造中從未觸碰的。穆老師最后的一席話：“對于鄉(xiāng)村以及其中的每一個人，最需要的是我們的關(guān)愛，以平等的方式引導(dǎo)村民自力更生。”這應(yīng)就是“授之以漁”，也令每位聽眾深受觸動。

郝琳博士不僅是Oval Partne rship/Integer Intelligent&G reen董事合伙人，也作為鄉(xiāng)村營建社主持建筑師，非常關(guān)注并實踐于為鄉(xiāng)村和平民的建筑。郝博士指出，鑒于城鄉(xiāng)分離的現(xiàn)狀，我們需要在鄉(xiāng)村中做出三個引導(dǎo)，即空間策略與環(huán)境計劃、生活方式與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、社會包容與產(chǎn)業(yè)發(fā)展，這些理念在Integer生態(tài)竹屋、畢馬威安康社區(qū)中心、安吉竹創(chuàng)中心三個已經(jīng)和正在實施的案例中得到生動體現(xiàn)。對鄉(xiāng)村有關(guān)懷、對鄉(xiāng)村的建筑有觀察、對鄉(xiāng)村的人有關(guān)愛，由此能夠看到人們臉上綻放的可愛笑容，這也正是設(shè)計師的期望。

任衛(wèi)中老師是最特殊的一位鄉(xiāng)村實踐者，他自己出資設(shè)計并建造了五幢實踐性住宅，一心希望建立心中的“生態(tài)村”，并自行研發(fā)泥土技術(shù)。他從泥土配比、強度，夯土強抗水性、開裂、掉渣等細(xì)節(jié)問題，進(jìn)行了逐一講解，為大家展現(xiàn)了現(xiàn)代化的土屋建造。同時“生態(tài)村”中也引入種植農(nóng)業(yè)。儼然一個微型循環(huán)經(jīng)濟(jì)。

華黎老師從鄉(xiāng)村的三個低造價的實踐一一北京通州常夢關(guān)愛中心、云南騰沖高黎貢手工造紙博物館、四川武夷山竹筏育制廠，講述了一個城市建筑師進(jìn)入鄉(xiāng)村的故事。在鄉(xiāng)村無定勢和束縛的情況下，建筑實踐反而更具創(chuàng)造性；同時以城市（外來）元素進(jìn)入鄉(xiāng)村（本地），最好的方式就是合作，只有這兩者“聯(lián)姻”結(jié)合的產(chǎn)物才是適合此時此地的鄉(xiāng)村。

同為建筑師的盧強，另一個身份是北京德懋堂投資有限公司董事長，他從不同于單純建筑師的角度講述了自己的觀點。鄉(xiāng)本無界，只是在一些政策下使得城鄉(xiāng)被人為地分離，鄉(xiāng)村變成文化沙漠，資金無法進(jìn)入，連環(huán)境也漸漸遭到破壞。城鄉(xiāng)如何互補？盧總以“德懋堂一一基于本土文化的新鄉(xiāng)村”為題，從徽居再生、傳統(tǒng)民居現(xiàn)代化、現(xiàn)代建筑本土化，以建筑為載體的人才重回鄉(xiāng)村、二十四節(jié)氣鄉(xiāng)游、鄉(xiāng)村支持計劃，一步步以設(shè)計改善鄉(xiāng)村，靠近鄉(xiāng)村，從而引導(dǎo)鄉(xiāng)民的生活方式。

第8篇

關(guān)鍵詞 美麗鄉(xiāng)村；建設(shè)水平；評價模式；廣東省

中圖分類號 F302.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-5739（2014）04-0274-02

自黨的十六屆五中全會提出建設(shè)社會主義新農(nóng)村重大歷史任務(wù)以來，全國各地結(jié)合自身實際，不斷在當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)村建設(shè)中促進(jìn)規(guī)模化、品牌化發(fā)展。2008年，作為黃浦江源頭的浙江省安吉縣出于對生態(tài)環(huán)境的重視，在積極借鑒其他地區(qū)處理發(fā)展問題經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出了打造“村村優(yōu)美、家家創(chuàng)業(yè)、處處和諧、人人幸福”的農(nóng)村建設(shè)口號，并制訂建成中國最美鄉(xiāng)村的目標(biāo)。“十二五”期間，安吉縣“中國美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)的成功影響促成浙江省制定《浙江省美麗鄉(xiāng)村建設(shè)行動計劃》，此時廣東省增城、花都、從化等市縣也開始啟動“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)。這種以整體化實施、品牌化經(jīng)營的探索模式，不僅是新農(nóng)村發(fā)展趨勢，也是全面提升新農(nóng)村建設(shè)水平的重要載體。

1 理論與現(xiàn)實意義

結(jié)合住建部2013年40號文提出關(guān)于開展美麗宜居小鎮(zhèn)、美麗宜居村莊示范工作，廣東省2011年決定創(chuàng)建宜居城鄉(xiāng)、打造具有鮮明廣東地域特點和時代特征的一批名鎮(zhèn)名村示范村建設(shè)，以及近期廣東省提出進(jìn)一步促進(jìn)粵東西北地區(qū)振興發(fā)展的決定，在廣東全省開展“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)具有積極的理論和現(xiàn)實意義。

1.1 “美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)為區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展延伸了內(nèi)涵、拓展了空間

區(qū)域競爭是發(fā)展質(zhì)量的競爭，區(qū)域合作是互惠互利的合作，區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展就是區(qū)域?qū)で蟮搅己酶偁幒献髦螽a(chǎn)生的必然結(jié)果和發(fā)展趨勢[1]。區(qū)域及其產(chǎn)業(yè)如何做到區(qū)域內(nèi)外有效競爭與合作，如何通過區(qū)域合作提升區(qū)域整體綜合實力和競爭力，已成為區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的重要策略和手段，也是區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)鍵所在。“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)秉承這一戰(zhàn)略理念，以城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會一體化新格局的高度統(tǒng)籌城鄉(xiāng)規(guī)劃、建設(shè)和發(fā)展，不僅抓住了工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市反哺農(nóng)村的有利契機，也為區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展延伸了內(nèi)涵、拓展了空間，更為粵北地區(qū)進(jìn)一步落實該省關(guān)于粵東西北地區(qū)振興發(fā)展落到實處提供了有力抓手。

1.2 “美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)是對生態(tài)文明建設(shè)的有效詮釋和實施

“環(huán)境提升”是“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)的重要工程之一，也是廣東省推進(jìn)該建設(shè)的核心任務(wù)。要建設(shè)“生態(tài)環(huán)境最優(yōu)美、村容村貌最整潔、鄉(xiāng)土文化最繁榮、農(nóng)民生活最幸福”的鄉(xiāng)村，就要從生態(tài)環(huán)境優(yōu)化和可持續(xù)發(fā)展入手。“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)正是從尊重自然的角度，保持鄉(xiāng)土風(fēng)格的原貌，尊重鄉(xiāng)村文化和歷史，從生活和生產(chǎn)2個方面抓好農(nóng)村生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展，也是對十報告中關(guān)于“大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)……形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式……為人民創(chuàng)造良好生產(chǎn)生活環(huán)境”要求的有效詮釋和實施。

1.3 “美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)是實現(xiàn)“美麗中國”的重要行動和途徑

“美麗中國”，既注重人們生存環(huán)境的宜居性，也體現(xiàn)自然、社會環(huán)境的和諧關(guān)系。它是“一個以生態(tài)文明建設(shè)為依托，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮、制度完善、文化先進(jìn)、社會和諧的全面發(fā)展社會”[2]的宏偉藍(lán)圖。要實現(xiàn)這一藍(lán)圖，就必須著手于規(guī)劃、建設(shè)和發(fā)展基礎(chǔ)生活單元――鄉(xiāng)村，從源頭著力推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，從源頭扭轉(zhuǎn)生態(tài)環(huán)境惡化趨勢，這是廣東省落實“美麗中國”建設(shè)目標(biāo)的重要行動和途徑。

2 現(xiàn)有評價模式及優(yōu)劣勢分析

我國新農(nóng)村建設(shè)水平評價研究內(nèi)容主要分為3個部分：指標(biāo)體系、評價方法和建設(shè)實踐研究[3]。其中，指標(biāo)體系主要按照新農(nóng)村建設(shè)20字方針、新農(nóng)村建設(shè)內(nèi)涵挖掘或結(jié)合生態(tài)文明建設(shè)等目標(biāo)著手，基于地方實際，建立評價指標(biāo)體系。評價方法依從定量、定性或定量定性相結(jié)合的思路，在建立指標(biāo)體系基礎(chǔ)上，對當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)村建設(shè)水平進(jìn)行評價。最終獲得當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村建設(shè)水平綜合評價結(jié)果。“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)是對新農(nóng)村建設(shè)目標(biāo)的延伸，其評價模式既要繼承以往鄉(xiāng)村建設(shè)水平評價模式特征，更要突出“美麗”建設(shè)的核心要義。因此，總結(jié)目前廣東省鄉(xiāng)村建設(shè)水平評價模式及其特點，是客觀衡量和評價地方“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)水平的重要步驟。

2.1 縱向模式：以行政體系為基礎(chǔ)

2.1.1 主要內(nèi)容。評價模式基于國家行政體系劃分，從省級至村級存在各行政層面的評價模式。其中：評價指標(biāo)體系，從下到上宏觀指導(dǎo)性越來越強；從上到下微觀操作性越來越強；遵循系統(tǒng)性、可操作性、可比性原則；例如：省級層面，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展、農(nóng)民收入增加、農(nóng)村面貌改善、農(nóng)民素質(zhì)提高、農(nóng)村管理民主等方面選取評價指標(biāo)[4]；村級層面，在生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主等方面選取評價指標(biāo)。評價方法上，采用權(quán)重法、劃分評價標(biāo)準(zhǔn)和綜合評價相結(jié)合。

2.1.2 優(yōu)劣勢分析。該模式目標(biāo)明確，工作易于推動，行政操作特點強。但若上級政府深入基層了解情況不足，將導(dǎo)致建設(shè)目標(biāo)脫離實際。同時，若基層政府對上級政策目標(biāo)誤讀，將引起當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)偏離中心路線問題。

2.2 橫向模式：以市級及其以上行政區(qū)劃為基礎(chǔ)

2.2.1 主要內(nèi)容。評價模式基于廣東省區(qū)域發(fā)展存在差異性的事實，結(jié)合各地區(qū)新農(nóng)村建設(shè)存在的制約因素，制定評價指標(biāo)體系，如：珠三角地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化不高、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施落后、城鄉(xiāng)收入差距大；東翼地區(qū)村組織經(jīng)濟(jì)實力弱，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)代化程度低，清潔能源使用率低；西翼地區(qū)的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后，垃圾實施集中處理程度低；北部山區(qū)農(nóng)民生活水平低，經(jīng)濟(jì)落后[5]。評價方法上，仍采用權(quán)重法、劃分評價標(biāo)準(zhǔn)，獲得綜合得分。

2.2.2 優(yōu)劣勢分析。該模式充分考慮宏觀發(fā)展與微觀運作，有效結(jié)合地域差異性。既能客觀反映各地現(xiàn)實發(fā)展水平，又利于不同區(qū)域間的橫向比較與借鑒；既緊跟區(qū)域發(fā)展現(xiàn)實，又利于區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。但受地方發(fā)展定向思維影響，人為指標(biāo)選取及劃分不可避免，評價結(jié)果將存在不同程度的偏頗。

2.3 點狀模式：以縣級及其以下行政區(qū)劃為基礎(chǔ)

2.3.1 主要內(nèi)容。評價模式基于以縣（市、區(qū)）域為評價單元，通過選取不同建設(shè)目標(biāo)，結(jié)合現(xiàn)實政策發(fā)展實際，制定評價指標(biāo)體系和評價方法。如結(jié)合生態(tài)文明建設(shè)要求或“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)目標(biāo)，某地可專門以“農(nóng)村居民生活質(zhì)量”改善為一級建設(shè)指標(biāo)，通過二級建設(shè)指標(biāo)“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”5個方面落實一級指標(biāo)[6]。

2.3.2 優(yōu)劣勢分析。該模式基于單個縣（市、區(qū)）域范圍，評價體系特殊性強。評價的最終結(jié)果單純?yōu)槁鋵嵣霞壗ㄔO(shè)要求提供服務(wù)，或借此契機為創(chuàng)新地方建設(shè)途徑服務(wù)。該評價一般僅適用于當(dāng)?shù)兀蚺c當(dāng)?shù)厍闆r類似的周邊縣（市、區(qū)）。實踐性、微觀性、局限性強，更高層次的宏觀指導(dǎo)性較差。

3 “美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)水平評價模式研究

3.1 “美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)水平評價模式：線狀模式

由上文可知，3種常用的新農(nóng)村建設(shè)水平評價模式雖各有特色，但評價程序（指標(biāo)體系選取和評價方法）相同。不同之處在于：縱向模式著重于行政指導(dǎo)性；橫向模式著重于區(qū)域借鑒性；點狀模式著重于可落實及特色性。基于上述分析，結(jié)合“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)核心內(nèi)容，即以村民群眾為主體，以村民基層組織為議事決策平臺，以規(guī)劃為龍頭，以農(nóng)村環(huán)境綜合整治為突破口，以完善基礎(chǔ)設(shè)施和提升公共服務(wù)為內(nèi)容，切實縮小農(nóng)村與城市在生活環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、基本公共服務(wù)水平等方面的差距，從根本上改變農(nóng)村落后面貌。實際生產(chǎn)中應(yīng)該借鑒點狀模式的特色性、縱向模式的行政性、橫向模式的可比性，提出以區(qū)域交通干線為軸線的“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)水平評價模式――線狀模式，通過點的發(fā)展、線的輻射及面的整體提升，帶動區(qū)域“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)，既注重局部發(fā)展，又考慮到整體關(guān)系，有利于區(qū)域統(tǒng)籌。

3.2 注意的問題

3.2.1 指導(dǎo)思想。首先，近年來廣東省注重區(qū)域城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，注重發(fā)揮珠江三角洲地區(qū)輻射、服務(wù)和帶動功能，形成環(huán)珠江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)快速增長帶和城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會一體化發(fā)展新格局。其次，為繼續(xù)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，廣東省注重推動產(chǎn)業(yè)梯度轉(zhuǎn)移，形成不同梯度與層次、相互配套、關(guān)聯(lián)互補的產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展格局。第三，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，特別是工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快，廣東省為適應(yīng)區(qū)域城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展需要，一直著力于拓展交通運輸網(wǎng)絡(luò)的覆蓋深度和廣度，著力于優(yōu)化運輸網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步推進(jìn)區(qū)域和城鄉(xiāng)運輸一體化。這些都突出了選擇基于線狀評價模式的“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)的重要性，選擇線狀評價模式成為必然。因此，作為“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)水平評價模式，指導(dǎo)思想上必須注重以交通干線沿線建設(shè)為核心，以輻射帶動周邊地區(qū)發(fā)展為主線開展評價工作。

3.2.2 指標(biāo)體系。以社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)內(nèi)容為選取范圍，注重交通干道對“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)的影響，以“科學(xué)規(guī)劃布局美、創(chuàng)業(yè)增收生活美、村容整潔環(huán)境美、鄉(xiāng)風(fēng)文明環(huán)境美、管理民主和諧美”作為一級評價指標(biāo)，對交通干道沿線區(qū)域、村莊及其內(nèi)陸輻射地進(jìn)行評價。同時，依據(jù)村莊離交通干線的區(qū)位距離，將評價區(qū)域劃分為優(yōu)先建設(shè)區(qū)、主要建設(shè)區(qū)、農(nóng)業(yè)建設(shè)區(qū)、保護(hù)建設(shè)區(qū)等4個區(qū)域，選取不同評價指標(biāo)，進(jìn)行差異評價，以滿足不同發(fā)展條件村莊有區(qū)別的建設(shè)目標(biāo)。其中：優(yōu)先建設(shè)區(qū)和主要建設(shè)區(qū)一般包括了工農(nóng)業(yè)比較發(fā)達(dá)、交通區(qū)位優(yōu)勢明顯、建設(shè)比較成熟、經(jīng)濟(jì)條件好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道和社區(qū)村莊；農(nóng)業(yè)建設(shè)區(qū)一般包括傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展成熟、經(jīng)濟(jì)水平在當(dāng)?shù)匕l(fā)展適中，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)仍待加強的鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道和社區(qū)村莊；自然保護(hù)區(qū)一般包括開發(fā)較少、自然傳統(tǒng)村落明顯、區(qū)位條件差、經(jīng)濟(jì)相對落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道和社區(qū)村莊。

3.2.3 評價方法。著重不同類型評價區(qū)域指標(biāo)權(quán)重選擇和標(biāo)準(zhǔn)劃分上的界定。其中，優(yōu)先建設(shè)區(qū)、主要建設(shè)區(qū)以工農(nóng)業(yè)/商貿(mào)型“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)為目標(biāo)；農(nóng)業(yè)建設(shè)區(qū)以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)/農(nóng)業(yè)保護(hù)區(qū)/傳統(tǒng)文化保護(hù)型“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)為目標(biāo)；保護(hù)建設(shè)區(qū)以旅游文化/傳統(tǒng)歷史文化保護(hù)/自然資源保護(hù)型“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)為目標(biāo)。三者均需制定權(quán)重及標(biāo)準(zhǔn)。

3.2.4 綜合評價。“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)水平評價模式――線性模式，與其他評價模式評價思路相同，都是基于量化考核的評價模式。其特點就在于，結(jié)合了交通干道的線狀輻射功能，對交通干道周邊區(qū)域進(jìn)行評價，是宏微觀的結(jié)合。缺陷在于，因人為的劃分，雖評價結(jié)果相對客觀，卻仍存在缺乏變通的可能性。基于正反兩面考慮，定量考核后的定性分析是必不可少的。線狀模式的“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)水平評價應(yīng)基于定量與定性分析相結(jié)合的綜合評價。

4 參考文獻(xiàn)

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第9篇

[關(guān)鍵詞]學(xué)習(xí)語文課本 運用多媒體 積累生活素材

課程標(biāo)準(zhǔn)把"說話"和"聽話"改為"口語交際"體現(xiàn)了時代的要求，作為老師不僅要在口語交際中訓(xùn)練每個學(xué)生的聽說能力，而且還要在口語交流中規(guī)范口頭語言，培養(yǎng)待人處事、舉止談吐、臨場應(yīng)變等綜合能力。可見口語交際中的能說會道、能言善辯成了現(xiàn)代社會人才的重要標(biāo)志之一。下面就圍繞口語交際，淺談我的一些教學(xué)見解。

1.以語文課本為依托開展口語交際

葉圣陶先生說："語文教材無非是個例子，憑這個例子，要使學(xué)生能夠舉一反三。教師務(wù)必以教材為依托，反復(fù)運用，使學(xué)生思路開闊，思維敏捷，讓語文課文成為寫作的百寶箱。

"巧婦難為無米之炊"，許多學(xué)生常苦于寫作無素材。事實上現(xiàn)成的語文課本就是最好的"百寶箱"：他不僅包含著豐富的寫作素材，而且經(jīng)過了優(yōu)秀作品的成功驗證，是一筆取之不盡，用之不竭的財富。教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生挖掘語文課本中的素材，并積極運用在寫作上。如我在教人教版四年級下冊"走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村"這一專題，對于長在農(nóng)村的孩子，一讀課題，眼前就不由自主地呈現(xiàn)出一幅幅自然質(zhì)樸、親切、祥和的農(nóng)村畫面：房前那順著棚架爬上屋檐的碧綠的藤蔓，那覓食的雞群，那嬉水的小鴨，那鄉(xiāng)下人家在門前的樹陰下邊吃晚飯，邊閑話家常…… 這一個個自然，和諧的場景，使學(xué)生如身臨其境，如聞其聲，如見其人，仿佛就是自己生活的縮影。同學(xué)們在聲情并茂的誦讀中，享受到與家人促膝談心的樂趣，字里行間流露出用自己勤勞的雙手裝點美麗家園的幸福之情。洋溢著對鄉(xiāng)村生活的熱愛、贊美之感 ，在此基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生誦讀本專題的好詞好句，并加以背誦積累，在作文中"趁熱打鐵"，及時將素材上的好詞佳句充實作文。這樣，學(xué)生的素材庫慢慢充實了，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了，語言表達(dá)能力也在不知不覺中提高了，

總之，語文課文是我們手頭上現(xiàn)成的珍貴而豐富的材料，高效使用語文課本，使其最大限度地發(fā)揮作用，從而讓學(xué)生走進(jìn)課文，親近課文，愛上課文。為口語交際提供取之不盡，用之不竭的豐富素材。

2.以多媒體的運用促進(jìn)口語交際

多媒體以跨越時空的非凡表現(xiàn)力，大大增強了人們對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界，從而有效地提高了教育教學(xué)質(zhì)量。口語交際中巧妙地運用多媒體課件，利用它的再現(xiàn)性，以及靈活多變的方法，激發(fā)學(xué)生"說話"的興趣，從而取得其它媒體所無法取代的效果。

如今多媒體教學(xué)以其直觀性、形象性吸引學(xué)生，引發(fā)聯(lián)想，啟發(fā)思維，讓學(xué)生展開想象的翅膀。一次，我在教《走進(jìn)田野，熱愛鄉(xiāng)村》口語交際時，因為學(xué)生的生活經(jīng)驗不豐富，頭腦中缺乏田野景物的表象，只能說出平時印象較深的一些特點：如春天百花盛開，秋天一片金黃......我借助假日，一邊布置了《走進(jìn)田野，觀察美景》的作文題，一邊自制了不同季節(jié)的菜園、果園、農(nóng)作物等課件。課堂上，我先讓同學(xué)互相交流自己眼中的田野美景，接著播放了《走進(jìn)田野，熱愛鄉(xiāng)村》的錄像片，在美妙舒緩的音樂聲中，隨著一幅幅美麗的田野風(fēng)光圖的呈現(xiàn)--湛藍(lán)的天空，金色的田野，脹裂的石榴，五彩繽紛的菜園.千姿百態(tài)的果園......哇，真美！同學(xué)們一邊欣賞，一邊不停地發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲......仿佛投入了大自然的懷抱中，每個畫面都深深地印在了學(xué)生的腦海里。看完錄像，一只只小手紛紛舉起，學(xué)生們紛紛贊道：果園里，紅通通的蘋果掛滿枝頭，沉甸甸地壓彎了樹枝，像一個個捉迷藏的孩子露出了笑臉；西瓜挺著大肚子安靜地躺在自己的搖籃里；草莓也熟了，一顆顆，一粒粒，圓滾滾，紅艷艷像一個個美麗的小女孩，害羞地躲在綠葉底下；板栗穿上了堅硬的刺甲，像一只只刺猬似的；火龍果不知因為什么事笑紅了臉；櫻桃掛在樹枝上，像一顆顆紅珍珠似的...... 果園里的奇異景象說也說不完，希望你來細(xì)細(xì)品嘗喲。又如：田野里，到處是一片花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅，不信，讓我?guī)闳デ魄瓢桑〗馉N燦的油菜花遍地開放，像鋪了一地的金子；紅通通的映山紅滿山都開了，像一團(tuán)團(tuán)燃燒著的火焰；綠油油的嫩茶從茶樹上冒了出來，猶如茶樹上抹了一層油似的...... 這景色真美麗呀，真讓人懷念呀！……可見，電教媒體使自然界的景象再次出現(xiàn)在學(xué)生的眼前，并將有著相似之處卻完全不同的事物進(jìn)行對比，引發(fā)學(xué)生想象，使學(xué)生開闊眼界，思維敏捷，迸發(fā)出優(yōu)美的語言.真摯的情感，華麗的辭藻，豐富的修辭描繪出了一幅幅真實的畫面。

總之，多媒體的再現(xiàn)生活法不受時空限制，使許多在教室里或當(dāng)時當(dāng)?shù)責(zé)o法看到的景象，通過電教媒體展現(xiàn)在學(xué)生的面前，把他們的視野引向古今中外，以及微觀和宏觀世界的各個領(lǐng)域，從面提高觀察效率，降低"說話"難度的。

3.以生活為素材進(jìn)行口語交際

語文是生存在社會之中的，社會生活即是語文素材的最大來源地，又是語文賴以流傳、錘煉發(fā)展的依托，正如陶行知先生所說，我們要活的書，就是要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，堅持以課堂為本，生活為源，語文學(xué)習(xí)才能真正做到"問渠那得清如許，為有源頭活水來"。所以作為教師，我以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，構(gòu)建一種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視開展語文實踐活動。

總之，生活是口語交際的源頭活水，教師要充分利用生活這個語文大課堂，把口語交際與生活結(jié)合，通過開展語文實踐活動來學(xué)習(xí)語文，拓寬學(xué)生的視野，開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

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