時間：2023-03-08 15:32:17
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作為教學目標明確的教師，我們要知道，在教學過程中，考試是必不可少的一項。縱觀中國教育事業(yè)，考試在學生的學習生涯中的重要性是很多別的教學內(nèi)容或者教學過程所無法超越的。然而這并不是說我們的學習就純粹是為了考試，如果老師們這樣想的話，那這種教育就成了應試教育，違背了我們現(xiàn)在所推崇的素質(zhì)教育的目的和初衷。
學生的考試是自我完善，而不是自我證明。考試是對學生目前已經(jīng)學習過的知識的一個檢測和學生是否真正掌握已學知識的一個反饋，是很有必要進行的。一名優(yōu)秀的教師應該懂得如何利用考試來讓學生調(diào)整自己的學習狀態(tài)，取得更好的學習效果。讓教師自己的教學工作進行得更加順利，更上一層樓。
本周二，我們所在的實習學校__鎮(zhèn)中學進行了初一初二年級的第一次月考，雖然只考了三科，但是還是很受老師和學校里的重視。
本次月考考三科，每科一個小時，三個小時就考完，所以下午的時候，我們各科老師就把試卷批改出來，謄寫好分數(shù)，做好總結(jié)，連學生的總成績排名也弄好了。從這一點我們可以看出來學校的老師是很有效率并且很敬業(yè)的。
當天晚上，我和我的指導老師就把英語試卷在我們所教的初一一二班講解分析了一下。卷子整體上的難度不大，有一個滿分的同學，雖然不是我們班的，但是也很值得高興。大部分同學的成績還是很不錯的。八個班總體上的差距很小，這次考試的結(jié)果很令人滿意。
上周五我們剛剛結(jié)束了為期三天的中考，當全部同學剛出考場說得最多的一句話就是好難啊好難啊不是這科難就是科難。中考當然會有一定的難度但是我們盡力了就好。
在這三天里我們把學了三年的知識全都來了個總結(jié)，雖然在這次中考中我們會遇到自己不會的題目但是人各有不同你努力過了就好，當你也不會這道題目時別人也不一定能夠解出來。在考試中總會有一些難題是來拉開分數(shù)拉開排名的。在每次考試我們遇到攔路虎時都應該把它留到最后然后嘗試坐下如果真的不會我們就放棄，我們努力嘗試過就好。
這三年的初中生活里我們會遇到很多各種各種的困難，但是你有努力嘗試去做嗎，我有！我的數(shù)學一直都不是很好在初二換了一位數(shù)學老師好，他看了我的成績覺得為什么我偏科那么嚴重便找我了給我一些建議。在聽取他的建議后我開始嘗試慢慢努力了一個月在第一次月考時我的數(shù)學成績突飛猛進前進到了97分這是我從來沒有過的分數(shù)一直我的數(shù)學都是剛剛及格，這對我來說何嘗不是一種進步，而這種進步就是我努力過了！
在生活中我們會遇到很多困難但是我們都要努力的去嘗試。
通榆縣第八中學校 陳愛利
時光飛逝，本學期已開學一個月了。月底按照慣例，學校組織了本學期的第一次月考，全校于3月24 、25日進行了考試，現(xiàn)把本次考試情況分析如下：
一 試卷分析
總的來看，各科試卷能符合教學進度，難易程度適中，題目大多能緊扣學習考點，能對學生學習情況做出較為公平公正的檢測，是較為理想的試卷。這些年咱們也一直用名校調(diào)研的試題，說實話這套題非常適合咱們的學生，因為他重基礎(chǔ)，卷面難題很少，能很好地檢測學生一個階段的學習情況。
二 學生成績分析
整體情況較好，大多數(shù)學生較開學初測試成績有很大的進步，老師們手頭上拿的有兩個表格，一個是各學科平均分差，另一個是各分數(shù)段各班學生數(shù)統(tǒng)計表，表中的數(shù)據(jù)就不給大家讀了，從這兩個統(tǒng)計表來看，各個班級還是存在著差距，但是好在咱們八年組各個班級之間的差距都很小，從這里也能看出各個班級的任課教師和班主任都非常的拼命，否則差距絕對不會這么小。好的方面我就不一一的去說了，通過組織這次考試，我也發(fā)現(xiàn)考試過程中還存在如下問題：
1.學科間存在差異。
2.同學科班級之間存在差異。
3.同一個班級不同科目間存在差異。
4.班主任所任教本班級學科名次較靠前，反之較靠后，但差距不大。
三 存在問題的原因
1.學生升到初二以后，在思想上發(fā)生了變化，初二是初中階段學生逆反心理，學習習慣養(yǎng)成等的重要時期，尤其是初二下學期，本學期由于學生的學科學習難度增加，教師各項任務繁忙，在課堂教學和學生管理上抓的不實，不細，多種原因造成以上成績不太理想。
2.班級成績間存在差異，一是因為班級參考人數(shù)不一樣，鞏固率得分有差距；二是班級管理有差距，班級紀律穩(wěn)定，學習氣氛濃厚的整體成績較好，反之較差。班主任是學校管理的靈魂，是班級管理的主導者，因此，班主任管理是否精細直接影響著班級整體成績，所以，希望所有班主任靜下心來，精心管理班級，營造良好學習氣氛，這樣才能使本班成績不斷上升。
3.學科之間存在差異的原因，一是學生各學科基礎(chǔ)不一樣，二是各學科關(guān)注學生的力度不一樣，輔導的程度不一樣。成績較好的學科大多能在課下關(guān)注不同學生的學習情況，并能因材施教，耐心輔導，使學生成績逐步提高。
四 提升質(zhì)量措施
1.進一步端正思想態(tài)度，肯定學生基礎(chǔ)差、底子薄的事實，但少抱怨、多想辦法，變換多種方法調(diào)動學生積極性，讓學生學會。
2.上周開始，王校長要求七八年級所有老師要利用好班級的小組來進行上課，同時還給出了獎勵辦法，作為教師我們應該把這項活動落到實處，真正調(diào)動學生的積極性，從而調(diào)動所有學生積極性。
3.班主任與任課教師間多交流，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。學科教師反應課堂紀律不夠好的班級，提倡班主任進班辦公，監(jiān)督學生學習，并探尋班級紀律不穩(wěn)定原因，與科任教師協(xié)商解決。這一點最好解決，因為咱們的班主任你不說他也是在班級蹲班。
4.同頭科之間多交流，要求集體備課，備課不光備知識點。更要備方法，多想想怎么樣能讓學生學會，要時刻想著提高課堂效率。 關(guān)于集體備課，開學初梁校長和王校長也特別強調(diào)了這事。
下面
九月大事件及規(guī)劃
關(guān)鍵詞：開學、調(diào)整心態(tài)、制定計劃和目標、新學科化學、準備摸底測試
九月份是開學的一個月，也是新初三要調(diào)整心態(tài)，制定學習計劃，適應高壓快節(jié)奏的學習和生活的一個月。在這個月，新初三要堅持體育鍛煉，強化身體，適應新的學習節(jié)奏。
初三較初二多了新學科化學，學生要合理分配學習時間，迅速適應初三知識和試題的難度，遇到學習困難，懂得主動找老師解決。部分學校會有摸底測試，也要做好準備哦！
十月大事件及規(guī)劃
關(guān)鍵詞：國慶節(jié)假日、準備月考
十月份有國慶7天長假，在這七天里，可不能只是玩耍哦！在放松休息的同時，要調(diào)整狀態(tài)，細化學習計劃，梳理知識體系、迎接下面的挑戰(zhàn)。
十月份也將迎來第一次月考，學生要利用考試，找出自己的學習問題，認真解決，發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，尋找突破。認真對待哦。
十一月大事件及規(guī)劃
關(guān)鍵詞：期中考試、分析總結(jié)
十一月份，部分學校會組織初三上學期期中考試，學生應該做好備考工作，認真對待考試，分析成績，利用考試查漏補缺，做好期中考試總結(jié)。不管成績怎樣，都不要驕傲，也不要灰心，迅速調(diào)整心態(tài)，進入下一階段的學習。
另外，也要認真訓練中考體育考試項目。
十二月大事件及規(guī)劃
關(guān)鍵詞：期末備考、關(guān)注中考政策
十二月份，學生要將以前遺留的學習問題針對性的解決掉，制定期末復習計劃，有目標的做題看書，可以自行查找以前期末考試的試題，進行訓練。
期間，部分升學政策也將陸續(xù)傳出，家長和初三學生要注意升學政策的變化，收集相關(guān)的資料。
一月大事件及規(guī)劃
關(guān)鍵詞：期末考試、了解中考政策
一月份，各個學校會進入期末考試的階段，期末考試非常重要，成績會是中考填報志愿的重要依據(jù)之一，也會對中考簽約有一定的影響，所以學生要認真對待考試。
同時，家長也要了解中考政策，以便幫助孩子更好的填報志愿。
二月大事件及規(guī)劃
關(guān)鍵詞：學校簽約、寒假復習
學生簽約是指：重點中學為了取得優(yōu)秀生源而提前與之簽署協(xié)議、直接進入本校高中部的一種初升高方式。已經(jīng)簽約的中考生在報志愿時，只能報簽約校。
二月份，部分學校會鎖定一些目標學生，邀請簽約。注意：有些學校期末考試結(jié)束后就開始組織簽約了，有些學校會在一模結(jié)束后，時間不定，大家多關(guān)注吧！
同時，也是寒假期間，學生正好利用假期將初一初二的知識進行梳理復習，提升自己。
三月大事件及規(guī)劃
關(guān)鍵詞：考生基本信息填報、中考報名、收集高中招生信息、中考復習
三月份開始，事情會相對比較多，中考政策、中考時間以及名校招生信息都相繼傳出來，學生和家長們要收集名校高中信息，根據(jù)升學報名通知，填報基本信息以及搞清楚中考報名流程，準備好相應資料。
中考報名流程：學校審核資格——拍攝電子照片——學生網(wǎng)上報名——確認報名——（加分需提交證明）繳納費用（80元）
雖然忙，但是一定不能忘記復習哦！三月份可是復習的黃金時間！
四月大事件及規(guī)劃
關(guān)鍵詞：中考一模、學校開放日、中考體育
四月份，學校開始進行中考一模以及中考體育，學生在努力學習的時候也要注意休息，調(diào)節(jié)身心狀態(tài)，準備應戰(zhàn)。
部分學校的開放日時間也將會公布，學生和家長們可以提前了解學校的環(huán)境、住宿情況等等。
五月大事件及規(guī)劃
關(guān)鍵詞：英語聽說考試、體育成績公布、中考招生咨詢會、特長生招生、學校開放日、準備中考志愿填報
五月中旬將進行英語聽說考試，英語聽說考試的成績占中考總分的40分，相當重要。考生要提前練習、熟悉聽說考試的形式。
體育成績也將在五月下旬公布，大部分學校的開放日來襲。
中考招生咨詢會、特長生招生都將在這個月進行。學生和家長可以在中招會上咨詢中考相關(guān)的問題。也要開始考慮志愿填報的事情。
六月大事件及規(guī)劃
關(guān)鍵詞：中考志愿填報、中考體育緩考、中考考試
一、指導思想
初二年級組繼續(xù)以對各項工作做到精細化管理為指導思想，提倡教師對學生進行賞識成功教育，制定“好習慣使人終身受益”的級訓，以“讓社會滿意、使家長放心、受學生喜愛”為工作宗旨，以促進學生全面、快速的發(fā)展為教育的主攻方向，加強教育教學的常規(guī)管理，幫助學生人人進步，老師教以嚴謹，重在質(zhì)優(yōu);學以疏導，重在進步。充分發(fā)揮年級組服務、管理、指導的職能，以教學為中心，構(gòu)建和諧、民主、團結(jié)、奮進的初二年級組。
二、工作目標
1.全面貫徹落實學校及各處室工作計劃中所涉及的年級工作內(nèi)容。
2.完善年級組各項規(guī)章制度，加強對教師的精細化管理，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣和文明習慣，促進學生全面、快速發(fā)展。
3.教師要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新課程理念深化教學改革，使學生具有創(chuàng)新精神，競爭合作的意識。
4.制定細則規(guī)范教師的教學行為，提高課堂教學質(zhì)量，推進課程改革。
5.想方設法提高生物、地理老師的積極性，力爭生地會考取得優(yōu)
異的成績。
6.在期末全區(qū)聯(lián)考中，力爭各學科成績優(yōu)秀率確保第一,合格率力爭前三名，并擴大領(lǐng)先優(yōu)勢。
三、主要工作
1.成立年級組管委會及相關(guān)組織機構(gòu)：
(1)成立以主管校長、年級組主任為領(lǐng)導的年級組管委會。
(2)成立家長委員會，對年級組的各項工作進行全方位的指導。
(3)成立年級學生分會，協(xié)助年級副主任管理年級的學生工作。
2.加強教師思想建設，培養(yǎng)教師服務意識
(1)加強教師思想建設，充分調(diào)動教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)教師服務意識，對學生一視同仁，不因長相、不因成績好壞、不因其他私利而對學生分親疏。
(2)加強紀律觀念，認真落實年級組的一系列規(guī)章制度;同時給教師更多的人文關(guān)懷和情感支持，使教師快樂生活。
3.打造年級文化:
(1)級訓：好習慣使人終身受益
(2)年級組的核心教育理念：賞識成功教育
(3)年級口號：從基礎(chǔ)抓起，從現(xiàn)在談起，從小事做起;
零起點，快節(jié)奏，嚴要求;
不為自己找借口，不為他人添麻煩。
(4)營造積極向上的年級組學習環(huán)境。班級內(nèi)設張貼欄;定期更新年級組宣傳欄;鼓勵各班通過民主討論、分工協(xié)作等方式制定班規(guī)、班風、班級誓言等;設置初二年級組信箱。
4.安全工作常抓不懈，強化全體師生的安全意識。
進行深入細致的安全教育工作，增強學生的安全意識，嚴禁學生攜帶危險物品進校，嚴禁學生攀爬學校圍墻，杜絕安全隱患。班主任加強課間巡查，制止學生瘋追打鬧的行為，引導學生課余時間文明休息。嚴格作息制度、請假制度，按時放學，將一切安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。
5.精細化管理的主要措施：
(1)明確班主任工作的規(guī)范要求。如一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、一學期常規(guī)、崗位常規(guī)等，建立班主任例會制度，提前做好每周班主任例會的學習主題，確定中心發(fā)言人、班會課教案，集體研討，使班會課真正的發(fā)揮作用。
(2)制定并完善班集體建設常規(guī)考核細則，通過考核使學生和教師強行入軌。
(3)完善年級組各種機構(gòu)和學生分會，明確分工與職責，做到事事有人做，事事做得好。
(4)抓好學生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生規(guī)范意識。繼續(xù)認真學習《天心一中學生文明禮儀》和《中學生日常行為規(guī)范》，進一步規(guī)范學生一日常規(guī)。通過年級組常規(guī)管理評比細則，努力使學生形成良好的行為習慣、文明習慣和學習習慣。
(5)加強教育教學的常規(guī)管理，注重學習習慣的培養(yǎng)，爭取在期末全區(qū)聯(lián)考中，擴大A類學生面，減少E類學生，穩(wěn)住并提高中間學生的成績。加強培優(yōu)補差，積極組織學生參加各類競賽活動，力爭多獲獎。
(6)制定詳細的集體備課制度，認真組織好每周一次的集體備課。
(7)加強教學管理，優(yōu)化教學過程，促進教學改革。對備課、上課、作業(yè)布置及批改、輔導、教研、培優(yōu)、考試等環(huán)節(jié)進行監(jiān)測和督導。
(8)完善教學評價體系，進行教學質(zhì)量監(jiān)測。
(10)加強青春期教育，做好學生的心理指導。
(11)加強教師輔導、坐班及班級值班管理。
(12)堅持教學質(zhì)量分析制度。從知識、能力、智力與非智力、教情、學情等方面進行多層次、多角度的分析研究。建立班主任例會制度，采取多種形式，調(diào)查教學情況，評價教學效果。
(13)制定地生學科會考目標、計劃、實施方案和獎懲等。
總之，新的學期，新的挑戰(zhàn)，我們相信通過年級組老師的共同努力，我們的各項目標一定會實現(xiàn)。
四、行事歷
三月份：文明禮貌教育
1.開學準備工作。
2.班級、年級宣傳欄建設;班容、班貌建設。
3.各班出一期“學雷鋒、做好事”專題黑板報。
4.開展學雷鋒活動，并做出宣傳報導。
5.學生安全教育。
6.制定年級組工作計劃。
7.成立“行政聽課組”，隨堂聽課。檢查教師備課、學生作業(yè)。
8.啟動“班班通”教學，為多媒體教學比賽做準備。
9.落實滾動制，召開部分家長會，做好滾動學生和家長的工作。
10.開展學生個人儀表專項檢查。
11.年級學生分會干部恢復日常檢查。
12.組織生地會考100天倒計時誓師大會。
13.組織第一次月考，分析成績，并做出表彰。
四月份：安全教育
1.召開主題班會：我為班集體做點啥?
2.組織青年教師“上一節(jié)課、說一節(jié)課”。
3.開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀學生作業(yè)展示活動。
4.召開年級組學生大會。
5.“班班通”多媒體教學比賽。
6.發(fā)展新團員工作。
7.進行各學科的學習專題教育，結(jié)合科目實際，講究學習方法，指導學生不偏科。
8.組織學生春游。
9.組織期中考試。
五月份：法制教育
1.期中考試總結(jié)，地生會考動員會，組織教學質(zhì)量分析會、學生會、家長會。
2.“五一”長假安排。
3.出一期“法制教育”專題板報。
4.學生優(yōu)秀作業(yè)展示。
5.組織“天一杯”班級籃球賽。
6.行為不良學生教育的階段性分析會。
7.年級主題班會觀摩課。
8.結(jié)合“五.一”和“五.四”的節(jié)日，對學生進行革命傳統(tǒng)主義
教育和愛國主義教育，進行新團員宣誓。
六月份：感恩教育
1.開展“文明學生”評比活動。
2.感恩教育系列活動。
3.“創(chuàng)文明校園，做文明禮儀使者”主題教育活動之主題演講和知識競賽。
4.組織第二次月考，分析成績，并做出表彰。
5.組織學生生地會考模擬訓練。督促合格率的提高。
6.對學生會考前的心理輔導。
7.組織學生參加生地會考。
七月份：健康教育
1.出一期“健康教育”專題板報。
2.學習經(jīng)驗交流，主題：“惜時、守紀，放飛理想”
3.期末考試動員、復習。
4.期末各種考核、評比。
5.布置暑假相關(guān)工作。
6.籌備下期初三教學工作。
另：做好上級交辦的其它應急工作。
第2篇：初二年級下學期工作計劃
初二下學期，我們初二年級要在學校各部門的領(lǐng)導下，認真貫徹學校教育教學的各項要求，找準工作突破口，穩(wěn)步做好學困生幫扶工作，全年級教師要牢固樹立質(zhì)量意識、責任意識、大局意識，發(fā)揮甘于奉獻、團結(jié)拼搏、爭創(chuàng)一流的精神，確保今年初二能順利地向下屆初三過渡并為之打下堅實的基礎(chǔ)，向?qū)W校、向家長、向社會交上一份滿意的答卷。具體的工作計劃如下：
一.指導思想
本學期工作的指導思想是：全面貫徹教育方針，堅持正確的教育觀念，以素質(zhì)教育為主線，進一步解放思想，更新觀念，提高認識，深化改革，強化管理，狠抓落實，突出養(yǎng)成教育。堅持“育人為主導，質(zhì)量為中心，學生為主體”的辦學思路，提高學生的整體素質(zhì)和創(chuàng)新精神、實踐能力，切實提高教育教學水平，讓全體領(lǐng)導放心、全體家長放心。
二、現(xiàn)狀分析
初二年級下學期已經(jīng)進入分化階段，初一年級時部分班級已有所顯露。因而，本學期有效控制兩極分化現(xiàn)象將是擺在全年級教師面前突出問題，要使八年級的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，還要在學困生幫扶工作上加大力度。本學期新科目物理的電學知識難度又增加了，因此，本學期工作難度較大。
三、工作目標
管理目標：強化年級組團結(jié)協(xié)作意識，凝聚集體智慧，務實苦干，工作到位。
學生的培養(yǎng)目標：在八年級扼制住兩級分化，培養(yǎng)自主學習與鉆研精神，能較為全面的發(fā)展。
教學目標：整體穩(wěn)步推進，著力做好學困生幫扶工作，狠抓尖子生和學困生，為進入九年級打下堅實的基礎(chǔ)。
四.德育工作：
這學期我年級要狠抓思想品德的教育工作，建設優(yōu)良的班風和級風。各班都要根據(jù)學生實際設計多種教育活動，做到每周有班級主題教育活動，每月有年級教育活動，注重德育活動的實效性。
繼續(xù)搞好家長學校工作，密切家校聯(lián)系，充分利用好家長會，促進學校教育教學工作。
五.教學工作
按照學校本期對教學的具體要求，本著“創(chuàng)新教育、精致學校、幸福師生”的原則，結(jié)合初二年級的實際，老師們要利用各種機會，爭取做到讓每一位學生在新的學期都能有長足的進步。
1.研究學生：老師們要制度化地認真研究年級的教學工作，分析學生的特點，互相交流教育教學情況，對課堂、作業(yè)上反映出來的學
生情況進行深入研究，找出學生存在的問題，商討要做的工作，尋找提高學生成績的有效辦法。
2.加強備課：加強備課質(zhì)量的監(jiān)控，強化教師個人的二次備課，既備課程標準，又備學生實際，既備有效教法，又備學法指導、預習作業(yè)、課內(nèi)練習和課后作業(yè)，力求做到科學化的“教什么”與藝術(shù)化的“怎么教”的有機融合。
3.組織考試：認真組織月考，及時對教學中反映出的普遍性問題進行思考和解決。
4.幫扶學生：認真輔導學生，盡最大的努力在五校聯(lián)考中考出好成績，取得好的名次。學生是兩極分化很明顯，要想在聯(lián)考中獲得好成績，年級必須堅持“培優(yōu)”和“補差”同時進行，抓兩頭促中間，各位老師都要詳細制定學困生幫扶計劃，充分利用好物理學習小組，逐一落實。
5.聽課評課：組織好老師相互學習聽課，群策群力，加強教學反思。完善聽課、評課體系，在校內(nèi)公開課常態(tài)化的基礎(chǔ)上，教研組設定公開課制度，并做好評課記錄。
6.培訓學習：加強老師們理論學習和校本培訓工作。杜絕了體罰學生現(xiàn)象，營造出了一種和諧的育人氛圍，基本形成了老師會教、樂教，學生會學樂學的良好風氣。
一、轉(zhuǎn)變學生學習思想，點燃學生的希望
任何教育首先要以正確認識教育對象的特點為前提，因人施教，才能達到理想的教育效果。新學期伊始，我對該班做了非常詳細的分析了解，整體分析了學生學習漢語文的心理，行為和個人品德。在調(diào)查中，我逐步了解了師生關(guān)系不和諧是造成該班學生學習熱情低落的原因。為了能達到讓學生想學的目的，我對第一節(jié)課做了充分準備。
“起立！” “坐下！”之后，我用簡單的幾句話做了自我介紹，然后就問了一個問題“同學們，你們喜歡聽故事嗎？”“喜歡！”“那今天我給大家講一個故事作為和你們相識的禮物吧！”“好， 太好了。”一聽說我要講故事，大部份同學都挺了挺胸，有的一臉迷茫的望著我；有的興奮的看著我；有的同學停下了手里的事冷漠的等著我…我淡定的打開手機，放起了挑選好的音樂，為他們講起了《一個年輕人的故事》。在講故事的過程中，我用語言，配音繪聲繪色地渲染了那個年輕在半夜，陰森恐怖的深山，一個人迷路的情節(jié)和恐懼心理；演繹了“年輕人，撿起地上的石頭吧，天亮了會有用的”這個聲音突然響起、越來越急、幾乎是乞求的變化；展現(xiàn)了年輕人深山迷路，聽到聲音，撿起石頭握著、走出了迷途，天亮發(fā)現(xiàn)石頭竟然是金子，無盡的后悔涌上心頭這幾個重要片段。故事結(jié)束了，我輕聲的問：“故事好聽嗎？”“你們從故事中想到什么了呢？”
記得那天，教室里出奇的安靜，我聽見了自己的呼吸和心跳。我想學生也是如此。聽到我的問話，他們才如夢初醒，恍惚在沉思中。我知道自己已經(jīng)敲開了學生的心扉，喚醒了他們的學習欲望。情是心靈的鑰匙，愛是教育的基石。孔子說過：學習欲獲成功，必先志于學。因此，我進一步引導：“你們就是迷路的年輕人，我就是聲音”。 “其實，每一個人在成長的道路上都會遇到迷途，也會遇到無盡的機會和滿滿的叮囑。現(xiàn)在你們迷路了，想贏得中考，但漢語文成績卻影響了同學們的追求和信心。你們是這樣的現(xiàn)實和心情吧？”“同學們，好好努力吧，將來會有用的！”我的話音剛落，教室里響起了掌聲。原來愛和鼓勵才是他們需要的最好的教育。
二、嚴愛相濟，做學生的良師益友
師生關(guān)系的核心成分是“愛”，一方面是教師對學生的熱愛，另一方是學生對教師的敬愛。我們常說：沒有愛，就沒有教育。因此，我常告誡自己，要以平等的尊重，真誠的愛心去打開每一個學生的心扉。教育要隱含對學生的尊重、理解、信任和平等；每個教育細節(jié)都融入感情，讓學生感受到愛，并讓學生也能學會愛他們所愛的人。關(guān)注他們的課外生活和心里在想什么也是教育的一部分。在很長一段時間里，學生的一個困難和想法，一絲的進步和期待，甚至一次課外活動，我都熱心的去了解或參與。慢慢地，我和學生的關(guān)系超越了一般的師生情。
三、學會賞識和包容，給他們成長糾錯的機會
翻開自己的《教學日志》，打開記憶的閘門，一個個給我印象最深，別具一格，與從不同的孩子仍然鮮活地活在我的腦海里，我還沒有忘記他們。
普布旺堆，半失學學齡兒童，常常逃學、打架，第一次月考7分。當我責罵他的時候，他告訴我的理由更充分：我一個月沒有來上課。后來他也常常流失。期中考試前，他躲在縣里的手機店里三四天了不來上課。我先讓學習委員去找他，他沒有回來卻讓學習委員告訴我他要去打工了。我只好自己去 “請他”。一路上我喋喋不休，他一聲不吭，進了學校大門丟給我一句話：下次月考要爭取考50分。后來，他又一次逃學我去“抓他”回來。他家離學校很遠，路不好走，最后我們在村中相遇，他一臉難過的站在我眼前說：“村子里人說我是壞人，又逃學了！但是我媽媽對他們說沒有逃學，是請假了！我不知道我媽媽為什么要這樣做！”一路上，他痛苦的反反復復地把這話說了幾遍，我也仔細的反反復復聽了幾遍，沒有批評，也沒有安慰！進了校門，我拍拍他的肩膀說：你的媽媽愛你！老師也愛你！去教室學習吧！中考前一天。我輔導大家復習，他走過來對我說：“老師，我現(xiàn)在很后悔，我對不起你們！我初一初二常常打架，逃學…，我傷了你們很多次心，很多次了。說著說著，他竟然哭了。
旦增卓瑪，一個愛唱愛笑的女生，不會梳頭，不會洗衣服，個性脆弱，一點也不堅強。為了怕她克服不了體育加試賽中的800米長跑，我在師生的矚目下大喊著她的名字 “旦增卓瑪，你好樣的！一定要堅持，堅持！抬起頭來，目標在前面！”就是這樣的一個女孩，事后對朋友，同學、家人說：“800米考試時，我都要倒下了，是聽見李老師的鼓勵才含著淚水沖刺到終點取得滿分成績的。”在第二天的作業(yè)中，我收到了她的小紙條：“李老師，謝謝你鼓勵我取得好成績，我是含著淚水沖刺的！”
和這個班級的學生相處，我明白了許多教育的道理：當學生迷路的時候，我不能簡單的告訴他們方向，而要引導他們怎么樣去辨別方向；當他們疲憊、畏懼的時候，不能拖著走，需要的是喚起他們的的勇氣自信，喚起他們內(nèi)在的精神動力；當學生遇到暫時困難的時候，老師需要扶一把，送一程，不是指責和包辦，所有的一切還是要靠學生“自己”。法國教育家盧梭說過：“贊揚學生微小的進步，要比嘲笑其顯赫的惡跡更高明。”接受賞識是每一位學生的權(quán)利。
四、幫助樹立自信，一步一步達成學習目標
雨霽
成長，像花兒一樣，嬌艷，熱情，妖妖嬈嬈，在荷花時節(jié)中飄搖……
---------題記
初中一年級，清清純純的我們，被一場暴風雨后的陽光籠罩在這個蔚藍的天空下。溫馨而寧靜。心懷思念，夢懷理想。故事就從這里開始。
八月的天，還是火辣辣的熱，教室里開著空調(diào)，我們好不愜意，放下外面熾熱的大地不管，我們心里美滋滋。的在這些美好中，誰都不知道自己的命運將會如何。
因為某種我說不清的因素，我的成績開始下滑。不知怎的，我竟被生物老師意外看好，成為了生物課代表。當然，作為一個女生，理科方面的土地總是比較貧瘠的，考試成績自然也不是很好的。又一次數(shù)學考試過后，我考得稀里嘩啦的。
“棵棵，幫忙看看，這道題哪兒錯了？”我拿著篇子問道。
“還得讓本老師給你指導吧？”棵棵一臉得意。
“有沒有搞錯，快看看！”
“……你看，又犯這樣的錯誤，怎么就不知道改呢？這個式子要加括號。”
“嗷，忘了……”
“你看看，又不是不會，總吃這樣的虧，到大考時怎么辦？要學會總結(jié)錯題，考試之前要復習一下才不會犯同類錯誤……” 棵棵看著我改題還教育我。
不小心，我又寫錯了一個數(shù)字。
“又寫錯了，你用點兒心好不好？”
那道題，在我無休止的涂改中做對了。而棵棵，卻借此機會接著教育我：“要利用好課上的每一分鐘，這樣才能爭取更多的時間復習……”我心不在焉地聽著。
那天，我?guī)硗瑢W錄讓棵棵填寫，因為預感初三時已沒有時間，我正做好畢業(yè)的準備工作。棵棵靜靜地填寫著，當看到他遞過的同學錄時，我還是不禁一驚——背面寫得滿滿一頁畢業(yè)留言：
秋天
沒人在乎這個秋天，
呼嘯的秋風中有你的身影。
望著遠去的夕陽，
你我心中都在想著，
別了，還能再見嗎？
希望你把所有好高中選一遍，然后挑一個best高中，別忘了謝謝你這個親愛的同桌！Very good!
棵棵
難道他相信我能考上一所好學校嗎？我雖不解，但心滿意足地笑了。
時光飛逝，已經(jīng)過了期中，迎來了一次月考。又是數(shù)學，我考得很不理想。當篇子被棵棵看過后，在一貫的敘說完畢，棵棵開始熱心地為我講解錯題。下課時，自習課時，兩張篇子被翻來覆去看了很多遍 ，草稿紙用了一張又一張。可惜，直到放學，我仍不開竅！
無奈，我們只得留下來。棵棵是那種責任心很強的人，說過的，一定會做到。外面漸漸起了風，天早已暗淡，而如此著迷的我們卻不知道這些微妙的變化。此時，不爭氣的我還是那么萎靡 。
那時，已接近5：30。
時間繼續(xù)向前方推移，毫無險阻地走進5：40，老班進來了，催促我們趕快回家去。她不知道，我們進行的是怎樣一個“龐大的工程”。
當然，我還沒有將這些題逐一攻破。當我暗自垂淚時，棵棵坐在我旁邊，細心開導我：“不只是這一次沒考好么？沒關(guān)系，繼續(xù)努力哈！人生路還長呢，怎么能因為這一次失敗就放棄呢？要堅強一些哈！期末考試一定能考好吧，要相信自己哦。知道么？不拋棄，不放棄……”我猛然抬起頭，目光捕捉到了老班微微的笑。
我忙低下頭去，也暗自淺笑。抓起書包整理書本。
“回家吧，家長等得著急了吧，快走吧。”棵棵停止了他的開導，也開始整理書包。
“明天見，棵棵。”我打過招呼準備離開。此刻，我的目光又撞見老班的笑。為什么？為我們的友誼嗎？
回到家后，我又一次檢討自己，又一次改過自新，又一次重新再來，這一回，能成功么？
不拋棄，不放棄，是吧。
于是，我的日記本里赫然留下了這段話；
“不能再萎靡，不要再哭泣，不會在妄想。努力尋找成功，讓它成為存在的永恒！
相信自己，才是最大的成功。”
來吧，從一點一滴做起吧！努力學習，接受成功的失敗。因為，只要付出了100%的努力，失敗了，也不后悔！
期末考試結(jié)束了，我暗自想，命運與我玩的游戲也該結(jié)束了吧？
終于到了下發(fā)試卷的日子了，我的心里慌慌的，一種從未有過的感覺。
果然，這只不過是命運和我開的一個玩笑，原來，命運也有正經(jīng)的時候！
這次期末考試，我成功地考了一個理想的成績。原來，成功并分難事，只要有信念——不拋棄，不放棄。
那個時候我飄飄忽忽的，只記得棵棵拍拍我的肩膀：“這就是相信自己的力量，繼續(xù)努力，不拋棄，不放棄。”我笑了，笑得那么甜。
“初二時你就不能接受本老師的指導了。”棵棵得意而略帶失落的語氣響在我耳邊。
“怎么？你要轉(zhuǎn)校？”我不解。
“算你聰明，我要去H學校了。遺憾啊……”
轉(zhuǎn)眼，一個學期就在這樣的忙碌中度過了。我真的將成功變成了存在的永恒。又迎來了一個夏天，校園中荷花盛開。
關(guān)鍵詞 SFBT 心理咨詢 考試焦慮
Abstract Solution focused brief therapy （SFBT） is to solve the target guidance mode of a positive psychology oriented， because of its clear goal， positive， easy to use， fast and effective to solve the problem and other characteristics， has been widely used in many areas of psychological counseling and treatment. Taking a junior middle school students' test anxiety as an example， to explore the advantages and disadvantages of the application of SFBT in the middle school students' psychological counseling， in order to provide reference for the mental health of the students in the future.
Keywords SFBT； psychological counseling； test anxiety
1 SFBT理論概述
焦點解決短期心理咨詢 （Solution-Focused Brief Therapy/ Counseling，簡稱 SFBT/SFBC），已有二十多年的歷史，其起源于Steve de Shazer、Insoo Kim Berg和他的同事在美密爾瓦基德短期家族治療中心通過臨床試驗結(jié)合研究歷程逐漸發(fā)展出來的。SFBT認為每個人都有力量、智慧及經(jīng)驗去改變自己。①其基本理念是堅持優(yōu)勢視角、不斷發(fā)掘來訪者的正面能量，幫助來訪者思考此時此地應該如何做才可以解決問題，而不是糾纏于問題本身和問題成因。SFBT因其目標指向明確、治療過程簡潔、解決問題快捷有效等特點，在學校、家庭治療、心理衛(wèi)生、兒童福利、收容機構(gòu)及司法系統(tǒng)等眾多領(lǐng)域中得到廣泛應用。②
2 SFBT咨詢歷程
SFBT有著清晰明了的咨詢流程和步驟，主要分為以下三個階段，即建構(gòu)解決之道晤談階段、休息階段、反饋階段。③第一階段約為四十分鐘，第二、三階段皆為十分鐘。咨詢次數(shù)：一次或者多次，每次咨詢的時間：六十分鐘。SFBT認為第一階段晤談是非常重要的，主要著重當事人的參考架構(gòu)，強調(diào)正向積極面與可能性，注重現(xiàn)在與未來，為一個積極的、具有希望感的、未來導向的建構(gòu)解決之道晤談。SFBT認為當事人的治療效果基本都體現(xiàn)在第一次的晤談中。
3 SFBT在個案中的應用
3.1 當事人資料
小月，獨生女，15歲，初中三年級學生。父親做生意，母親是小學教師，父母關(guān)系和睦，家庭經(jīng)濟條件較好。無家族性遺傳病及精神病史。父母對其期望很高，希望她以后能夠為家增光，特別是母親，對其學習要求非常嚴格。個人自述：“以前成績在班里一直名列前茅，各方面的表現(xiàn)也不錯，父母也經(jīng)常夸贊自己。但是自從升初三之后，明顯感覺學習比較吃力，每次考試都很緊張，害怕考不好，有時候會因此而失眠，然后白天覺得疲倦，注意力下降。因此前兩次的月考都考得不理想，這使得自己更加焦慮，擔心考不上重點高中。”現(xiàn)在馬上又到月考了，她感覺壓力很大，總感覺自己沒有復習好，想回避考試，對自己越來越?jīng)]信心，覺得這樣下去不行，所以在筆者見習期間為她們班講課的時候，她主動向筆者尋求幫助。
3.2 咨詢師的觀察
來訪者性格內(nèi)向，衣著整潔，舉止得體。人際關(guān)系一般，朋友不多，只與班里的幾個朋友關(guān)系較好。身體健康，每天也能夠堅持上學，只是考試前一周左右會出現(xiàn)失眠、焦慮等問題。對于目前自己的處境和現(xiàn)狀有完整的自知力，人格相對穩(wěn)定。身體和智力均發(fā)育正常。在談話中夠控制自己的情緒，講話清晰且有條理，能夠主動尋求幫助。屬于一般心理問題。
3.3 原因分析
（1）生物原因。性別女，15歲，正處于青春期，心理發(fā)展不成熟，缺乏生活經(jīng)驗，很難客觀看待問題。無重大疾病史，無器質(zhì)性病變，排除生理原因。
（2）社會學原因。初三學習壓力較大，競爭也激烈。朋友較少，缺乏有效的社會支持系統(tǒng)。上次月考成績下降，更是增加焦慮感。
（3）心理原因。性格內(nèi)向，敏感，追求完美，自我要求較高。存在不合理認知，認為自己必須要在考試中取得優(yōu)異成績。缺乏解決問題的策略和技巧，面對下降的成績，想要逃避。
3.4 咨詢目標
（1）近期目標。緩解來訪者的考試焦慮情緒，找到解決考試焦慮的方法，以良好的心態(tài)對待考試。
（2）長期目標。使來訪者對未來充滿信心，促進心理健康，人格全面發(fā)展。
3.5 咨詢過程
此個案咨詢次數(shù)為兩次，第一次咨詢是60分鐘，第二次咨詢?yōu)?5分鐘。第二次咨詢的內(nèi)容較為簡單，僅僅是了解來訪者在近期的表現(xiàn)以及判斷是否需要繼續(xù)進行下一次咨詢。
3.5.1 建構(gòu)解決之道晤談階段階段
此階段的最大任務是通過初次晤談了解來訪者的問題以及欲達到的目標，致力于擴充、發(fā)展“解決式談話”。SFBT認為，問題不見得能被解除，但解決之道仍可嘗試被構(gòu)建，解決之道并不見得一定會跟問題有直接關(guān)聯(lián)。
（1）正向開場及問題簡述。一個簡短的社交社交開場能讓當事人感到放松，咨詢師會簡單地說明晤談架構(gòu)流程，好讓當事人可以安心及同意。接著，咨詢師會詢問當事人所遇到的困境，盡快找到當事人的正向之處。在對話過程中，治療師需要知道什么事是當事人所困擾而在意的，同時可以探問當事人在來這里咨詢前曾做了什么改變。最后，明確當事人欲達到的目標。
對話節(jié)選：
咨詢師：“你今天主動來找老師，老師有什么能夠幫助你的嗎？”
小月：“臨近月考了，我感到很焦慮，擔心考試失敗，吃不下睡不著的，我也不知道怎么了。”
咨詢師：“害怕考試考得不好，讓你感到焦慮，對吧？”
小月：“是的，老師。”
咨詢師：“老師也曾有過考前焦慮的體驗，很理解你的感受。你今天跟老師聊了之后想達到什么樣的狀態(tài)呢？你來咨詢的目標是什么呢？”
小月：“能不那么焦慮，不害怕考試，晚上能夠按時入睡，白天能夠好好復習。”
（2）建構(gòu)良好的目標及探討例外。這一階段是咨詢師在上一個步驟的基礎(chǔ)之上，逐步引導當事人從問題的描述與抱怨，轉(zhuǎn)而能與咨詢師共同建構(gòu)出明確具體可行的、人際情景互動的、個人能力所及的、符合當事人生活脈絡的以及立即開始行動的目標。需要注意的是此目標的確立并不取決于治療師個人想法和主張，④而是取決于當事人的意愿，并且，我們需要明確的是具體可行的目標是在當事人控制內(nèi)、實際可行的、符合成本效益的、可以承擔的、在晤談后能夠立即執(zhí)行的小目標。探索例外階段是針對當事人的目標，積極探討當事人過去相關(guān)的小小成功經(jīng)驗、各種資源及優(yōu)勢力量，尤其以最近發(fā)生的例外。例外是指當事人的困境沒有發(fā)生或次數(shù)開始減少的情況。SFBT相信，沒有一件事會都是負面的，例外總會存在。因此，咨詢師會常常使用應對問句引導當事人反思自己如何面對困境，何以沒有使情況變得更糟，如何在困境中還有所作為以及探討自我照顧的方法以及背后的正向力量。
對話節(jié)選：
咨詢師：“你以前有遇到過相類似的困境嗎？那時候你是怎么處理的，讓情況沒有變得更糟，或者你身邊有沒有同學考前焦慮的情況他們又是如何處理的？”
小月：“嗯，我以前也有遇到這樣的情況，但是從來沒有一次像現(xiàn)在這樣讓我感到坐立不安。以前在考前，也會感到焦慮，但是看看周邊的同學也跟我一樣，便不斷安慰自己，調(diào)整心態(tài)后就沒那么緊張了，進而緩解了焦慮感。”
咨詢師：“你是通過什么方式調(diào)整心態(tài)的呢？都做了些什么？能想起來嗎？”
小月：“嗯，我想一下，初二期中考試，我也在擔心考試失利，害怕父母失望，感到焦慮。但是我就不斷安慰自己，鼓勵自己，告訴自己一定能行，并且把以前的試卷拿出來做，感覺自己做得還不錯，然后信心就回來了，進而也就沒那么著急了，那次考試成績還不錯。”
咨詢師：“你會把以前做過的試卷拿出來做，還不斷安慰自己、鼓勵自己來緩解焦慮。那你在這期間還做過什么事情讓自己放松下來嗎？”
小月：“還有就是找好朋友聊聊，發(fā)覺她跟我一樣，也會感到焦慮，我就不那么害怕了。然后好朋友會陪我一起制訂復習計劃。”
咨詢師：“嗯，你以前是通過鼓勵自己，與自己對話，找到信心以及找好朋友聊天，制訂復習計劃等方法來緩解考試焦慮情緒，那你能不能用這些方法來試著調(diào)節(jié)你現(xiàn)在的焦慮情緒，讓自己放松下來呢？”
小月：“我都忘記了我以前是這樣調(diào)節(jié)自己的呢！謝謝老師的提醒。我回去試試。”
咨詢師：“太棒了！那你回去后打算先做些什么呢？”
小月：“我就先別想著考試，放松下來。”
咨詢師：“好，你今天回去先好好休息，晚上準時入睡，不熬夜看書。”
3.5.2 休息階段
休息階段時間大約持續(xù)10分鐘。在這個時間段，咨詢師會跳出咨詢的情境，安靜思考，回顧這個對話歷程并加以梳理以便給當事人反饋。來訪者也會對之前對話進行回顧、思考并加以消化，并對以后的行動做簡單的計劃。
3.5.3 反饋階段
反饋階段是SFBT很重要的代表性要素之一，跟其它晤談歷程要素一樣重要。反饋即在咨詢結(jié)束之前給當事人以恰當?shù)脑u價并提出建議，同樣時間為10分鐘。簡言之，反饋的目的是組織與強調(diào)晤談中所得的重要信息，讓當事人感受到他們曾經(jīng)被仔細聆聽，并重述對當事人的理解，進而提供當事人增進生活滿意度的步驟。這個階段比較重要的一點是，咨詢師的反饋要盡量符合當事人的認知系統(tǒng)。
對話節(jié)選：
咨詢師：“聽到你的接下來的想法與打算，真為你感到開心。如果你能夠先放下幾天的時間，好好休息，鼓勵自己，找朋友傾訴，并且做好學習計劃，你覺得這樣能解決你目前的困境嗎？”
小月：“應該可以吧，我覺得如果我能采取這樣的方法，就不再害怕考試了。”
咨詢師：“太棒了，你知道接下來應該怎么做，老師為你感到開心。”
3.6 咨詢效果評估
小月在第二次來訪時，精神狀態(tài)比第一次有了明顯的改善，并且能夠敞開心扉與咨詢師交談，說話聲音變大了，臉上也有了笑容，睡眠質(zhì)量提高了，現(xiàn)在的精神狀態(tài)良好，考前焦慮得到有效控制。
——中考質(zhì)量分析報告
一、中考成績分析：
（一）排名進位
學校
初一入學
入學考排名
初一第一次期末考試
期末考排名
2017年中考
2017排名
2018年中考
2018排名
2019中考總分
2019排名
進退名次
黃岡中學廣州學校
237.46
2
589.8
1
691.76
1
687.50
1
679.39
1
0.25
廣州大學附屬花都實驗學校
233.45
3
542.8
3
672.33
3
656.51
2
649.99
2
0.75
秀全外國語學校
241.87
1
557
2
679.17
2
653.47
3
637.46
3
-1
哈博學校
98.6
59
310.6
48
334.65
51
453.69
24
563.62
4
41.5
鄺維煜紀念中學
206.04
4
494.6
5
591.53
4
565.96
4
552.97
5
-0.75
與2017、2018年中考比較，今年我校排在區(qū)內(nèi)所有學校的第五名，落后了一名，但在我們前面的是人數(shù)只有13人的民辦學校哈博。第五與我們初一期末考的排名一樣。從這個看，雖然我們的進退名次是-0.75，但實際通過三年的努力，我們戰(zhàn)勝了區(qū)內(nèi)其他同類型的公辦學校，列同樣全派位公辦學校的第一，保住了我們鄺中應有的位置。
（二）校區(qū)、校市比差：
校區(qū)比
校市比
學校
2018年中考平均分
2018校區(qū)比
2019中考平均分
2019校區(qū)比
校區(qū)比變化
2018校市比
2019校市比
校市比變化
黃岡中學廣州學校
687.50
1.40
679.39
1.30
-0.095
1.27
1.22
-0.042
廣州大學附屬中學花都實驗學校
656.51
1.33
649.99
1.25
-0.089
1.21
1.17
-0.038
秀全外國語學校
653.47
1.33
637.46
1.22
-0.106
1.20
1.15
-0.055
哈博學校
453.69
0.92
563.62
1.08
0.158
0.84
1.02
0.180
鄺維煜紀念中學
565.96
1.15
552.97
1.06
-0.090
1.04
1.00
-0.046
與2018年相比，我校的校區(qū)比、校市比都呈下降的趨勢，這與我們的生源下降，學校面對此種情況，辦法不多等都有關(guān)系。排在前幾名人數(shù)多的學校這兩個比例都呈下降趨勢，這與人數(shù)相對較少的民辦學校成績上升了也有關(guān)系。
（三）增分目標達成度
初三期初我們制定的目標：
（1）基本目標：確保總平均分、各科平均分、前中三分之一學生在全電腦派位學校均居前三名，爭取第一；
奮斗目標：完成“1-1-4”目標，即總平均分在電腦派位學校第一，個人總分區(qū)前10名有一人，上示范性高中上線率40%以上。
（2）目標達成度：
2019年的中考，我們基本達成了我們期初制定的目標，公辦全派位學校第一。
有15人700分以上，達到優(yōu)先投檔線686分以上有36人。
其中伍曉揚以740分列全區(qū)總分第六，鄧志亮以736分列全區(qū)第十二。
達到提前批616分以上157人，占比38%，各項數(shù)據(jù)都遠高于區(qū)的平均值，在同類學校中名列第一。
（四）留優(yōu)率
學校代碼
學校
高保線人數(shù)（686分）
花都區(qū)高保線錄取人數(shù)
示范性高中線人數(shù)（616分）
花都區(qū)示范性高中線錄取人數(shù)
留優(yōu)率（高保線）
留優(yōu)率（示范性高中線）
011439
秀全外國語學校
96
61
280
238
13.0874958%
3.4090514%
011402
鄺維煜紀念中學
36
18
157
116
1.4482065%
0.9316573%
011412
新華街云山學校
32
15
194
141
1.0727456%
1.3993276%
011438
圓玄中學
17
9
100
59
0.3419376%
0.3018218%
011404
實驗中學
34
15
200
153
1.1397922%
1.5653807%
011440
秀雅學校
11
5
85
57
0.1229188%
0.2478519%
4月全區(qū)調(diào)研考情況：我校調(diào)研考上630分以上（全區(qū)523名以上）有31人；一模后，通過簽約、約見等形式，鼓勵優(yōu)秀的學生留在花都。
2019年的中考，我校達到優(yōu)先投檔線686分以上有36人，其中有18人留在花都；區(qū)示范性高中線157人，有116人留在花都，留尖率名列前茅，為花都的教育作出了應有的貢獻。
二、成因分析
我校今年中考成績有目共睹，在全派位、二胎政策影響、第一年全區(qū)大面積推行學生職業(yè)規(guī)劃、全區(qū)實行區(qū)管校聘的大環(huán)境下，初三仍然能保持原有的位置，實屬不易。總結(jié)成績的取得，主要有以下幾個方面：
（一）級組管理：
1、制定好級組的目標與規(guī)劃
從初一開始，我們就為學生三年的發(fā)展進行規(guī)劃。每年制定關(guān)鍵詞，然后開展相關(guān)的活動。如:初一是適應、習慣。狠抓入學的常規(guī)、開展課外活動，讓學生喜愛鄺中，喜歡學習，遵守紀律。初二是方法、提升。狠抓學習習慣，教給學生學習的方法，減少分化；初三是備考、突破。研究中考解題的方法、備考心理輔導，分層輔導，厚積薄發(fā)，決勝中考。而每學期的假期，必做的一個作業(yè)是練字。目標是讓孩子陽光、健康地成長，要有擔當、有收獲。
2、兩個核心團隊共同著力
在級組的推動下，組建以班主任為核心的班級教育管理團隊；以備課組長為核心的備課組學科管理團隊。兩個核心團隊，同時著力于學生，共同協(xié)助，資源共享，教育教學兩條線齊著力，合作共贏。
3、學生管理以德為先
德育就是常規(guī)，常規(guī)就是素質(zhì)，素質(zhì)就是成績。常規(guī)好的班級成績一定會好。在實際工作中一直堅持開展五星班級評比，狠抓常規(guī)不放松，使各班班風正、學風濃、為教學正常有序的進行保駕護航。
4、激勵融洽中考
通過級會、班會、墻報、短信、微信等形式對每次月考后成績優(yōu)秀的和有進步的同學都給予獎勵與表彰，使先進的受到鼓舞變得優(yōu)異，后進的受到鼓勵變成先進。
如:初三一年，我們有百日誓師、體育考的鼓勵、花都湖勵志健步走、中考前的壯行等等的活動，這些活動拉近了師生間、生生間、家校間的聯(lián)系，使整個年級形成一個和諧上進的團體。
（二）學科教學：
1、發(fā)揮團隊力量，優(yōu)化課程，提高教學質(zhì)量
全體初三老師目標一致，團結(jié)協(xié)作，優(yōu)化學科教學，加強集體備課：統(tǒng)一計劃、進度、練習，資源共享，集思廣益；教學充分研究課程、考綱、教材、學生，因勢利導，因材施教；搜索中考信息，研究近幾年的中考試題，把握考試方向。如：政治備課組齊心協(xié)力，集備加工能力強，中考成績驕人，平均分74.2，同比上一屆提升6.76分，最高分99分，90分以上23人，培尖效果明顯。
2、立足課堂、提高教學效率
課堂教學上，我們堅持學校的“整合導學”理念。貫徹“教師為主導，學生為主題，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則，注意把握教學的高度、深度和效度。復習做到面向全體，抓落實；注重基礎(chǔ)，抓重點；倡導思維，抓提高。引導學生大膽探索，力爭尖子生有突破。如：物理備課組一直是區(qū)內(nèi)的強大備課組，備課組充分利用課堂，打好學生的基本功，精選練習，備考能力強，每次考試都成績顯著，是我校的強勢科目。
3、分層輔導，走班教學
我們這一屆學生，班與班之間，班內(nèi)學生的差異都非常大，如1班，第一名與最后一名相差有400分左右；8班的李琦在8班鶴立雞群……這些無論對孩子還是教師都不好，我們根據(jù)各學科的特點和可提升的輔導，制定了分層輔導，走班教學的方案。具體是按物理、數(shù)學、化學、英語、政治、語文的順序挑選學生，理科的方向是“磨尖”、文科的方向是“扶貧”，每班40人左右，利用每周二——周四的第八九節(jié)進行輔導，讓備課組制定輔導的課程。如：語文主要抓作文和默寫，從最后的中考成績看，我們語文的效果還是明顯的，全年級語文的低分，不寫作文的只有兩人。語文的分層輔導，主抓閱讀作文，在一模落后于區(qū)內(nèi)幾間學校（排名第九）的劣勢下，實現(xiàn)逆襲，最后排名區(qū)第五，公辦第二。
4、導師輔導，談心對話
動員各班主任和全體科任對本班學生進行全面關(guān)懷、診斷評估相關(guān)學生，制定學困生、臨界生、尖子生扶助計劃，每周談心談話從學習信心、學習態(tài)度、學習方法等方面給予指導與幫助，鼓勵全體學生，為各自的夢想而拼搏。
（三）教師團隊
成功的取得，離不開一支實力強大而又善于合作，甘于奉獻的優(yōu)秀團隊。鄺中初三的老師默默工作，無私奉獻，毫無怨言，克服困難，綜合素質(zhì)高。6月初，學校就推出區(qū)管校聘的方案，按照這樣的方案，對一些老教師是不利的，有些老師在面臨可能會離開鄺中的情況下，一方面在準備競聘，一方面還認真地備考。很多老師經(jīng)常無償輔導學生到晚上七點多。這真是一個令人感動的團隊！最后，初三有10名老師離開了鄺中，我們想，帶著鄺中初三的精神，他們?nèi)サ絽^(qū)內(nèi)的哪間學校都是很受歡迎的。
三、2020年中考備考對策
(一)學校管理對策
每一年的初三，學校領(lǐng)導都特別重視，在人員的配備上也盡了最大的努力，對我們初三來說，既是動力，更有壓力。雖然大部分任教老師是初二升上來的，但還是有小部分的調(diào)整，在結(jié)合班級學生的學情、性格特點的情況下，合理安排，盡量讓每個班都能均衡，也盡可能地讓每一個學生能夠得到更好地發(fā)展。
學校成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組，黃潤帶校長親自督陣，鐘文海副校長主抓畢業(yè)班全面工作，協(xié)調(diào)人員安排、政策落實、對教學工作的跟進等，落級行政、級長、初中中考科目備課組長、初三班主任組成畢業(yè)班工作小組。實行統(tǒng)一領(lǐng)導、分工負責、指標分解、層層落實，形成縱橫交錯的立體工作網(wǎng)絡，工作中發(fā)現(xiàn)的問題能夠直接商量及時解決，能有效提高工作效率。
學校把畢業(yè)班的教學質(zhì)量放在重中之重，要求初三級教師要對學生進行因材分析，注重目標生學科的均衡發(fā)展，將目標生承包給各科教師，加強對目標生弱勢科目的強施教，要努力挖掘?qū)W生的潛能并注重培養(yǎng)，要讓優(yōu)生更優(yōu)，中層生更上一層樓，學困生也能有良好的學習習慣和上進心。
（二）年級管理對策
1、年級工作目標
初三年級旨在以提高課堂教學效率為中心、以周測月考和質(zhì)量分析為手段，落實“尖子生拔高、中等生突破、學困生提高”的教學策略，全體教師精誠合作，推動整個年級教育質(zhì)量更優(yōu)化，形成良好的學風、教風、班風、級風，逐步擴大優(yōu)生面，確保教育質(zhì)量穩(wěn)中有升。
我們的基本目標是確保中考總平均分、各科平均分、前中三分之一學生在全電腦派位學校均居前三名，爭取第一；提前批錄取人數(shù)超總?cè)藬?shù)的40%。
2、年級工作策略
（1）強化三種意識——責任意識、目標意識、競爭意識；
（2）協(xié)調(diào)三種關(guān)系——任課教師、師生、學校與家長的關(guān)系；
（3）落實三個重點——尖子生撥高、潛能生突破、學困生轉(zhuǎn)變。
3、年級工作措施
（1）狠抓班級常規(guī)管理：
①級組繼續(xù)堅持落實出勤、課堂違紀、學生儀表、眼操等的量化數(shù)據(jù)的工作，切實抓好常規(guī)，公平、公正、公開地進行“文明班集體”的評選。
級組培養(yǎng)了一批認真、細心、干練的學生會干部，協(xié)助級組進行“班級常規(guī)量化評價”。為了使班主任能夠每天及時掌握到本班被扣分的情況，及時對違紀學生進行處理，級組將每周星期一至星期五的各項常規(guī)要求以表格形式張貼到辦公室前面的墻上，要求學生會干部每天檢查完馬上填寫扣分情況，學生會主席每周匯總各班得分，每周的班會課前五分鐘，通過年級廣播總結(jié)上周情況，宣布每周各班的得分，做到公開透明。
②強化紀律，加強常規(guī)課堂管理。
本學年級長和班主任們會加強巡堂力度，實行每天排班巡查課堂紀律，保證每天上下午不少于2次的班主任巡堂，以保證良好的課堂紀律，杜絕學生上課睡覺、趴桌子等現(xiàn)象。班主任要抓實早自習前、課間、課外活動的紀律問題，為初三教學創(chuàng)造好的環(huán)境。班主任要比以往任何時候都應該注意班級管理，上好主題班會課，提高班會質(zhì)量，定期召開學生座談會，聽一聽學生的呼聲和要求，以便進一步改善班級管理工作。要對學生進行期望教育，紀律上嚴格要求，思想上不斷鼓勵，使初三始終保持緊張有序的備考狀態(tài)。
③創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，營造良好的備考氛圍。
通過讓學生自己制訂學習目標、開展對手賽、寫新學期打算、成立互幫互助小組、分批召開學生會、同學生談心、個別輔導偏科學生等方式，加強學生的思想教育，把學生的精力集中到學習上來，激勵學生奮發(fā)圖強、心無旁騖、全力以赴、積極備考。
(2)抓學風建設，做好激勵教育、目標奮斗教育。
對初三年級開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心、鼓足勇氣。同時搞好班級文化，利用黑板報，墻壁文化，渲染濃厚的學習氣氛。
(3)加強體育鍛煉，開展體訓活動。
從第二周開始，級組利用每天大課間時間，對初三級學生加強體育專項的訓練，利用下午放學后的時間，開展長跑專項訓練，以強健學生的體魄，為體育中考作準備。
（三）課堂教學對策
1、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班各科的教學工作。
各備課組要認真研究教材教法、學情學法，根據(jù)本屆初三學生實際情況制定本學科計劃，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”，把教學研究工作落到實處。
2、實行周測月考制度。
每周一物、化、政小科和周五語、數(shù)、英大科輪著進行檢測，檢測成績向班主任報送，班主任進行匯總，月考后及時召開質(zhì)量分析會，及時診斷，及時反思，研究制定調(diào)控方案，并在教學中及時落實。
3、抓好學生的分類推進工作
目標生、中層邊緣生、學困生，目標生要抓好“治拐磨尖”工作，班主任和科任教師要在班上造培育目標生的聲勢，落實好目標生培養(yǎng)對象，對目標生進行認真化指導；要創(chuàng)造條件加強對邊緣生的幫扶，面可以廣一些，多給大家一些希望；要認真細致地做好學困生的思想工作，幫助其認識學習的價值，要和后進生一起認真分析成績不好的原因，教給學習方法，并適當降低學習要求，使他們增強自信，爭取迎頭趕上。
4、實行分類輔導、分層走班，實現(xiàn)尖子生撥高、潛能生突破、學困生轉(zhuǎn)變的分層教學。
級組計劃完成第一輪教學后，利用每周二三四下午，開展全級分層走班教學形式輔導學生。落實尖子生、中層生和學困生的分層發(fā)展，進一步落實培優(yōu)輔差工作。
5、課堂教學堅持做到堂堂清、日日清。
堅持每節(jié)課5分鐘小測，理科利用課堂時間，文科利用早讀時間。學校行政領(lǐng)導實行推門聽課制度，每周至少聽課2節(jié)；年級管理團隊、班主任、備課組長每天至少巡堂兩次，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，目的是落實好課堂教學，有效保證教學質(zhì)量。
（四）目前學校在提升教學質(zhì)量方面存在的困難及希望得到的幫助
1、個別后進生的厭學情緒比較嚴重，家庭不能配合學校教育
總分在三百分以下的部分同學，從進初中就表現(xiàn)出對學習不感興趣，學習習慣、學習能力很弱，或上課趴著睡覺、或坐著什么也不做。老師們想盡辦法還是不能讓他學習，找家長溝通，讓家長配合一起幫助孩子從基礎(chǔ)學起，家長以沒時間、管不了為理由拒絕。如何激發(fā)這一類學生的學習興趣，讓他們在短時間內(nèi)既學會新知又能補初一初二沒學好的內(nèi)容，是我們當前急需解決的問題，但我們?nèi)狈?jīng)驗和方法，還有時間和人力也緊張。
2、學校幫助學生認清自己，家長對孩子的職業(yè)規(guī)劃心存疑慮
鑒于今年有學生成績不達標不能拿到畢業(yè)證，我們也想讓中考科目總分二百分以下的學生提前做好人生規(guī)劃，有些家長是抱著讓孩子混到初中畢業(yè)的心態(tài)根本不管孩子，有些家長是也想讓孩子提前規(guī)劃，但缺乏這方面的信息和資源。我們學校也缺乏，希望教育局能夠給我們提供一些滿足學生需求的學校的信息和指導。
