時間：2023-03-08 15:32:45
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我現將自己一段時間的學習心得體會向組織匯報如下:
首先，通過全面系統的學習各級領導在重要會議上的講話精神使自己的思想覺悟有了新的提高。
其次，在幾次集中學習中，王校長都做了重要講話，對我觸動很大，使我深受啟發，自我認識又有了新的發展。出生在80年代后的一批人，成長在改革開放的春風里，在很多長輩的眼里我們是趕上了好時代，我們順理成章的背負著眾人熱切的期待和時代賦予的艱巨歷史使命開始了人生之旅。然而，伴隨著社會經濟政治體制全方位的改革，擺在我們面前的不僅有千載難逢的機遇，同時也有充滿殘酷競爭的挑戰。事實上，我們承受的壓力確實很大，單就就業一項已使很多爭強好勝的年輕人屢次遭遇打擊。
已經大學畢業兩年有余的我，依然是一名臨時代課教師，每每想到這些就會情不自禁的黯然傷神。由于從小生活節儉，向來是量入為出，也沒有碰上為籌錢飯難的事情，所以，我對金錢的多寡沒有概念，從來沒有因為報酬少得可憐而抱怨過。但是，編制問題遲遲不能解決，心就一直像被懸在了半空中飄浮不定，時刻為像臺風一樣的不可抗力的侵襲擔心。曾經有過改行的沖動，但在形成念頭之前就很快被自己的理智否定了，原因很簡單，我只想做老師---這不僅是我兒時的理想，更是我一生的追求，我鐘愛教育事業，我喜歡和學生在一起。既然正在從事自己熱愛的工作，就已經是十分幸福的事情了，千百次的做著這樣的自勉。靜下心來認真思考一下，同事沒有排斥我，領導沒有歧視我，相反他們還為我提供無私的幫助，并且為我的專業發展費盡心機的想辦法，因此，我不該再有任何顧慮。
我比較樂意接受有挑戰性的工作，分配給我的任務越多，越有難度，我會越開心，認為這才是領導對自己的器重，做起事情會更起勁。
根據局關于開展“干部清正、政府清廉、政治清明”大討論活動的要求，我處及時組織了全體黨員干部開展“三清”大討論，現結合運管工作實際作以下交流發言：
清正：就是清廉公正。運輸管理是法律賦予我們的職責，工作涉及面廣，與老百姓生活息息相關，這就要求我們嚴格做到“公平、公正、公開”。開展黨的群眾路線教育實踐活動，就要求黨員干部從群眾中來到群眾中去，如果沒有清廉公正工作作風，沒有“權為民所用”意識，就不能正確對待群眾反映的問題，就不能真正把自己擺進去查找不足。目前，強化出租車、黑車監管，開通新垛、大營、老圩等邊遠鄉鎮直達市區班車，加快推進城市公交回購等已成為群眾反映的熱點，只有每一名運管黨員干部做到心正、言正、身正，在自己的崗位上盡心盡力盡責，才能切實將問題整改到位，才能讓老百姓真正得到實惠。
清廉：就是清白廉潔。黨的十把反腐作為強化黨風廉政建設重要舉措，黨的群眾路線教育實踐活動把“整治”擺在突出位置，要求全體黨員按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，在宗旨意識、工作作風、廉潔自律上擺問題、找差距、明方向。運輸管理涉及經營性運輸行政許可和處罰，有較多廉政風險點，廣大黨員干部只有時刻牢固樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，嚴格遵守中央八項規定，堅決反對，以強烈的“敬畏心”意識，做到重大事項民主集中制、集體決策制，實行行政權利網上運行，做到辦事程序公開、結果透明，才能有效控制腐敗滋生的空間，為實現運政為民提供堅強屏障。
【1】素質教育大討論發言稿
素質教育已經提出來多年，對學生的發展很重要。通過對相關內容的學習，對如何深入實施素質教育、如何規范自己的教學行為等，同時有了更深入的認識、了解以及體會。
素質教育是我國在改革開放的新時期，為適應社會主義現代化建設，全面提高國民素質的要求，同時針對現有教育的弊端提出來的。素質教育關系到民族的未來質量， 綜合國力的提高，人力資源強國的建設。但是必須看到，幾年來推進素質教育雖然在幾個方面有所突破和進展，但是目前還沒有從根本上扭轉應試教育的傾向。當前教育在很大程度上還存在著片面追求升學率，中小學生課業負擔過重的情況;存在著重視語數外等主科教學，忽視音、體、美等學科教育和學生的道德、行為習慣的教育，學生得不到全面發展的情況。所以作為一名教師要確實的推行素質教育，教師是實施素質教育的主力軍，在日常教學中要依法治教，自覺遵守學校安排的課程、課時、規范學生的作業量、作息時間，不能只以考試成績作為評價學生的標準，要全面的進行考核，把健康還給學生、把能力還給學生。
深化素質教育，就要促進學生的全面發展。教師在工作中要以育人為本，面向全體學生。依法保障兒童和青少年學習發展的基本權利，努力開發每個學生的特長和潛能。改變那種只重視升學有望的學生的做法。促進學生以德育為核心的全面發展。克服那種只重視智育，甚至于只重視考分，而忽視德育、體育、美育的應試教育傾向。學生為主體，充分發揮學生的主動性和積極性，重視學生創新精神和實踐能力的培養。 減輕學生過重的學業負擔，使學生有時間思考問題、參加社會實踐和從事感興趣的自主學習活動。因材施教，為每個學生提供最適合的教育，使每個學生都能夠健康成長;重視發展學生個性，充分發展學生的潛能，大力培養拔尖創新人才。按照遵循教育規律，運用科學方法，提高教育質量的要求，認真組織施教，不但要教會學生知識，更要教會學生怎樣去學習，在教學中提高學生的學習能力。
在現行的中國教育體制中，素質教育的貫徹還是有一定的困難，因為素質教育不是簡單地開展一些文體活動，不是單純地去鄉村體驗體驗生活，更不是不考試、不留作業。而是要讓學生學會做人、學會學習、學會思考、敢于質疑、懂得創造，形成健全的人格，促進他們的全面發展，才是素質教育的本質，才是學校教育的職責。所以作為一名教師，一名推行素質教育的工作者，要不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平，適應日益變化的教育形勢，努力做一名自覺踐行素質教育的工作者。
【2】素質教育大討論發言稿
各位領導、老師：
大家好!首先，很榮幸今天能有機會在這發言，就我系在學風建設發面所做的一些探索向大家做個匯報。今天我講的主題是：我系開展的大學生素質教育節對學風建設的促進作用。主要從三個方面來匯報：
一、活動舉辦背景
加強和推進素質教育是保證教育質量的重要前提，同時也是培養和形成優良學風的一個重要平臺。我們之所以開展大學生素質教育節主要是基于以下三點考慮：
第一，學生普遍認為學院整體缺乏高校的學術氛圍。我們舉辦素質教育節關鍵是要營造一種濃厚的人文素質環境，并通過學生樂于接受的方式與手段使學生在潛移默化中，形成良好學風，自覺提升自身各方面的素質和能力;
其次，充分發揮系素質教育中心的依托作用，通過我系大學生人文素質教育模式的探索，希望能為今后全院人文素質教育的推廣提供參考;
第三，彌補我系在浦東校區單獨辦學在辦學條件上的先天不足，通過素質教育節的開展，營造濃厚的學習氛圍，引導新生盡快融入大學學習和生活，為學風建設打造良好基礎。
二、活動開展基本情況
我系從2014年開始，于每年的10月中旬至12月下旬舉辦歷時三個月的大學生素質教育節。目前已舉辦兩屆，活動主要以學風建設為抓手，以素質拓展為目的，以開幕式為起點，以閉幕式表彰和匯報演出為結束，主要通過學術報告講座、文化藝術活動、體育活動共三塊模式貫穿活動的全過程。具體有：專家系列學術講座、辯論賽、演講賽、模擬法庭、法律義務咨詢、周末英語沙龍、111讀書節、百部名著必讀書目活動、書法、攝影、工藝制作、歌手大賽、話劇表演賽、組建系大學生合唱團、舞蹈隊、禮儀隊、開設周末影院及開展籃球賽等各類體育比賽等等。
三、活動效果
從活動效果來看，我們認為大學生素質教育節的開展，為我系的學風建設起到了不可磨滅的作用，主要收獲有以下四點：
1、學生參與面廣。從總體效果來看，全系廣大同學都能以提高自身綜合素質為出發點，積極報名，踴躍參加，學生參與面達90%以上，充分展示了我系新一代青年大學生多才多藝、奮發向上的精神風貌,并涌現了一批先進集體和個人。第一屆共表彰了6個先進集體和42名先進個人;第二屆共表彰了7個先進集體和72名先進個人。樹立了典型，帶動了整體。
2、開展學術講座，激發學生成材。開展學風建設，學術講座優為重要。在素質教育節期間，我們結合浦東校區困難辦學的實際情況和專業特點，注重將學風建設和思想教育有機的融入到學術講座當中。講座內容涉及學科前沿動態、專業發展方向、專業素質拓展、黨建思政、人文素質、學生自立成才教育。如組織專業教授與本科生面對面、學風建設從我做起――優秀校友成才報告會等講座，邀請了廈門大學新聞學院院長陳培愛教授、院黨委黃發良副書記、全國辭章協會副會長祝敏青教授、福建師大傳播學院院長顏純均教授等知名專家學者共舉辦了28場的專業學術講座，逐步形成了團結互助、勤奮好學的優良學風。
3、注重理論聯系實際，提高學生創新能力。在素質教育節中，我們以素質教育中心、教研室和專業教師為依托，結合專業特點，積極開展專業技能練兵活動。如廣告教研室組織廣告專業學生到成都參加全國大學生廣告節，拓展了學生的專業視野，并在2014年福建省消委會主辦的全省好產品 好廣告競賽中，共有6位同學10幅廣告創意作品分獲了一、二、三等獎;秘書教研室組織學生參加秘書資格、普通話過級考證;素質教育中心制定了系大學生人文素質百部必讀書目，以111讀書計劃為實施平臺，結合周末文學經典影院，提升我系學生的文學底蘊和人文素養等，使學生的創新能力得到了培養和提高。
4、寓教于樂，激發學習熱情。在素質教育節中，我們依托系書畫協會、攝影協會、英語協會、法律協會、創業協會、拾貝文學社等學生社團組織，開展豐富多彩的文體活動，寓教于樂，寓教于活動之中，激發學生的學習熱情，全面鍛煉學生的綜合能力，提升學生的綜合素質。如我們通過法律專業校友陳建福的牽線搭橋，與寧夏鹽池縣灌區一小長期開展助學幫困獻愛心活動，兩年來先后與65名小學生結對子，共捐款、捐贈衣物、學習用具等總價值近2萬元人民幣。該活動先后在中青網、寧夏電視臺和福建三家媒體得到了相關的報道，既激發了學生的學習熱情，又提高了學院的影響力與知名度。本學期，我系已將之作為學生支部的支部立項活動，并擬定今年暑期赴寧夏灌區一小開展幫教活動。
實踐證明，學風建設是高校育人工作和校園文化建設的重要組成部分，素質教育節的舉辦應當說是取得了預期的效果，對學風建設的積極意義是不言而喻的。我們將繼續努力，相信現代傳媒系法學系素質教育節這棵幼苗，在學院各級領導陽光雨露般的關心、培育下，一定能夠健康茁壯的成長。
發言結束，希望各位能批評指正。
【3】素質教育大討論發言稿
老師們，同學們
早上好!
今天的集會講話，我們的主題就是一個，說說素質教育特色學校的創建。不知道同學們還記不記得，開學典禮xx校長致詞中講到，本學期我們學校有三件大事，其中第一件大事就是迎接xx校長區初中學校素質教育特色校的督導評估。我估計同學們聽見了，聽過了，也不記得了，更不會明白xx校長把素質教育特色學校創建工作作為頭等大事在新學期第一天向全校師生們明白告示的重要性，今天我們特別通過集會講話，再次把這件事情單獨重提，就是要積極響應xx校長的新年告示，更是要通過集會講話讓全校師生對這件事情不僅是知曉，更重要的是參與。
上周三，區教育局領導和督導辦負責人還專項調研我校的創建工作，可見其重要性了。
什么是素質教育特色學校的創建呢?先解釋什么 是特色?特色就是獨特的色彩，風格，簡單的說，就是別人沒有的我有，別人有的我優。特色學校就是我們學校的校情下的特色教育，包含學校的德育特色、體育特色、藝術特色、科技特色、課程特色、校園文化特色、管理特色等諸多的方面。
這么說吧，就像我們對麥當勞肯德基的理解一樣，獨一無二，xx中學給社會的第一整體印象是什么就是我們的特色，提起武珞路中學，人們就立即想到，這所學校抓得很緊，提起南湖中學，人們立即想到，這所學校近幾年發展勢頭很猛，諸如此類的印象不是一天兩天形成的，是一個過程，是一個階段。也許同學們要說，我們學校沒有什么特色，就是一個普普通通的義務教育初中，這樣說是沒錯的，同是普通初中，我們學校能不能獨樹一幟呢。這就是我們創建的意義，沒有特色，我們要打造特色，有特色，我們要發揮特色。
特色學校的創建前提是素質教育，按照國家教育發展綱要進行，在此前提下，我們要走出一條獨特的xx中發展之路。xx校長多次在全校大會上講到學校的發展愿景，我們學校現在的的確確有些發展上的困難，xx中央文化區的建設過程，對我們學校目前的發展是個沖擊，但同時大家也要清醒地看到，這也是一個極大的發展機遇，隨著中央文化區的日漸完善，我們學校發展的大好機遇也隨之到來，但我們不能等，要未雨綢繆，要先行一步。2014年，xx校長區教育局確立了三所學校為素質教育特色學校的創建學校，我們是其中的一所，老師們同學們，這也是一個機遇啊，這個機遇和我們學校不遠的將來要遇到的發展機遇是高度吻合，這加快我們學校的發展步伐，我們不抓住這次機會，那就錯失了一次發展良機，那種損失不是簡單說一聲遺憾啊就能釋然的。
近期**省**礦業集團八寶煤礦、****縣司馬沖煤礦發生的瓦斯爆炸事故，以及山西離柳焦煤集團鑫瑞煤業技改礦井下人行車等安全生產事故，以及造成的重大人員和財產損失給我們敲響了警鐘。下面結合我礦實際，談幾點我的看法：
一是始終把職工生命放在高于一切的位置，切實以身作則，保障職工生命安全。職工的生命安全不僅關系到企業的生存發展，更關系到每個家庭的幸福和社會的和諧安定。對我們來說就是要增強防范意識，牢固樹立"安全為本"的企業發展理念，對各項安全風險超前預控，制定安全措施和應急預案，對各項安全風險能夠及時應對。
二是把落實責任放在先于一切的位置，切實保障企業安全生產主體責任落實到位。要強化責任落實，首先要落實各崗位、各工種安全生產責任制，結合"手指口述"崗位描述活動，使每位職工對自己的崗位職責，尤其是安全職責了如指掌，做到規范操作、規避風險，切實履行安全職責。
三是把制度執行放在重于一切的位置，切實保障制度執行到位。俗話說："沒有規矩，不成方圓"，只有大家都忠于職守、遵章守紀，才能保證企業正常運行，才能形成企業向前發展的推動力，提高企業的執行力，確保各項安全管理制度落到實處。
四是要對《煤礦礦長保護礦工生命安全七條規定》進行再學習，再貫徹。針對我礦現在仍處于籌建期的實際，主要是扎實開展各項安全專項活動，進行各專業安全隱患排查與治理，加強員工安全培訓，按時開展應急演練，將各項安全工作抓細、抓實，盡最大努力、盡最大可能保障職工生命安全。具體來說，就是要做好"打非治違"、防火、防盜工作，保護國有資產安全；做好行車安全管理工作，保護職工生命安全；做好"手指口述"崗位描述活動的推行工作，規避操作風險；做好職工安全工資考核工作，調動員工重視安全的積極性；做好企業綜治維穩工作，保障企業和諧穩定、健康發展。
一、準備動員和學習培訓
成立了以中心主任、總編輯、支委和有關部門負責人組成的教育宣傳中心深入學習實踐科學發展觀活動六人領導小組，以中心主任為第一責任人。于10月13日下午正式啟動教育宣傳中心深入學習實踐科學發展觀活動。
確定并圍繞組織開展深入學習實踐科學發展觀活動和委廳深入學習實踐科學發展觀活動輿論宣傳這兩個方面，制定了6個整體性方案：教育宣傳中心學習實踐活動實施方案、學習調研階段方案、宣傳方案、調研蹲點調研方案、為民辦實事方案和《安徽教育》宣傳報道方案；建立了4項學習制度：中心領導小組學習制度、黨支部集體學習制度、黨小組學習制度、集中與分散相結合學習制度。
正式召開了7次領導班子和支委會議；以領學主講制組織了6次集體學習，普通黨員集中學習達22學時。
二、深入調研和為民辦實事
由中心主任作為責任人，圍繞“教育宣傳如何更好地為推進教育科學發展加速安徽奮力崛起服務”的主課題，以全省各市、縣（區）為普遍調研對象，以六安市及所轄縣區為蹲點調研對象，采取蹲點調研與專題調研、集中調研與分散調研相結合的方式，通過召開座談會、問卷調查、實地考察、跟蹤調查、個別訪談等形式，廣泛、深入、扎實地開展調研活動。向全省各市縣區和調研、蹲點調研對象發放調查問卷325份，回收151份；集中調研17次，其中蹲點調研4次。
11月20日—22日赴松潘，深入到我省支教老師所在的每一所學校，采訪慰問了所有支教老師，并集中召開了座談會。
本著“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”的原則，充分發揮教育宣傳中心對于精神文明建設、校園文化建設、學生素質教育等方面的引領作用、培育作用、激勵作用、推動作用，確定并開展了為民辦實事項目：單位為有關農村地區奮發向上的薄弱學校捐贈“愛心書屋”和職工捐資獎助品學兼優貧困學子，活動時間初步定為1年。第一批選擇六安市裕安區華祖初中作為定點捐助對象，精選了語言工具書、中國古典名著、世界文學名著、新課程教與學輔導、科普佳作等各類圖書700多冊（套），價值15556.90元；15名黨員、2名預備黨員等38名全體職工個人捐款總計15600元；12月2日正式實施了捐贈活動。該項目待取得成功經驗后再逐步適當在全省選點推開。
通過調研和為民辦實事的實踐，形成推進教育宣傳改革創新科學發展的機制制度思路舉措與調研報告。
三、精心組織解放思想大討論
11月27日—12月4日，集中開展了深入學習實踐科學發展觀解放思想大討論活動，取得了扎實成效。
其特點：一是較早啟動，周密安排，在時間上保證大討論的成效。其間召開領導小組會議2次，學習討論2次，所有人員還都認真進行了自學、個別討論和精心準備討論發言稿。二是精心組織，突出主題，在內容上保證了大討論的成效。以科學發展觀為指導，緊密聯系委廳及本單位的工作實際、黨員干部的思想實際，緊扣“用敢為人先的精氣神、創科學發展新業績”的主題，圍繞“轉什么觀念、破什么束縛、創什么機制、立什么舉措、辦什么實事”，結合紀念改革開放30周年，結合20*年工作和今后工作思路、工作安排，就教育科學發展、教育新聞宣傳、教育期刊工作和切實轉變轉念、找準發展難題、理清發展思路等，認真思考，深刻剖析，建言獻策。三是全面動員，全員參與，在人員上保證了大討論的成效。整個討論活動參與人員不僅是全體黨員，而且還擴大到全體職工，尤其是中心和各部門有關負責人。四是對接媒介，搭建平臺，在宣傳上保證了大討論的成效。實時瀏覽追蹤人民網、中安在線、《安徽日報》以及安徽教育網、委廳《簡報》、論壇等各種媒介，密切與學習實踐活動辦公室、安徽教育網、委廳《簡報》等方面的聯系，加強安徽教育宣傳網、《安徽教育》的相關工作，及時登載傳達學習貫徹落實中央、省委、第十指導檢查組和委廳有關精神，做好信息報送與宣傳報道工作。
大討論涉及以下內容和課題：一是用科學的態度、歷史的眼光、理性的思維探尋和剖析教育的過程、現象和問題，廣開言路，深刻思考，深入討論；二是以科學的態度、創新的精神、務實的作風將教育宣傳工作全面推進到科學發展的新階段。三是本著建言獻策的目的，以開誠布公的態度，探究了對委廳進一步推進教育宣傳事業發展和教育宣傳中心建設的有關建議。
四、大力做好輿論宣傳和信息工作
把輿論宣傳和信息工作本身視作為教育宣傳中心的學習實踐，充分運用自身宣傳媒體，對接中央、省以及委廳各種媒介，切實搞好委廳及本中心學習實踐活動的輿論宣傳，努力營造良好的輿論宣傳氛圍。
《安徽教育》開辟了“深入學習實踐科學發展觀”專欄，自11月號開始重點報道；安徽教育宣傳網與委廳活動同步，開辟了《深入學習實踐科學發展觀活動》專欄，并在《教育要聞》、《特別報道》、《工作動態》等板塊，分中央精神和中央大型主流媒體的有關宣傳報道、省委精神和省大型主流媒體的有關宣傳報道、委廳精神和安徽教育網的有關宣傳報道等幾方面，組織了100多篇宣傳報道。
向委廳上報了20多份文件和宣傳信息材料，6篇（次）被安徽教育網及其深入學習實踐科學發展觀活動專題、委廳《簡報》刊發。
《安徽教育》還將根據委廳的安排，有選擇性地發表處級干部心得體會與交流討論文章，并將組織編輯出版委廳（含委廳領導、各支部、有關處室等）深入學習實踐科學發展觀活動特輯。
五、一手抓學習實踐，一手抓日常工作
把學習實踐活動融入到各項工作中去，把各項工作結合到學習實踐活動中來，做到學習實踐與日常工作兩手抓、兩不誤、兩促進。
根據公司黨總支、機關黨支部統一安排部署，結合“改革創新、奮發有為”大討論活動和自身工作實際情況，對照檢查材料，做一下發言：
一、存在的問題
（一）在認真學習貫徹新思想方面
在政治理論學習上，投入精力不夠，主要是對黨的政治理論著作的“重點內容”進行摘抄、寫筆記，沒有做到通讀原著，導致學習內容有遺漏，學習不系統、不全面，沒有深刻認識、理解黨的內涵及黨的宗旨。
（二）在樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”方面
工作的進取心不夠強，滿足現狀。改造主觀世界靠的是自覺主動，由于自己進取心不強，滿足現狀，時常想干工作，比上不足、比下有余，安于現狀，在工作上闖勁不足，缺乏敢為人先的勇氣，主動工作熱情降低了，甚至產生了惰性，導致一些工作被動，效率不高。
（三）在履職踐諾、擔當作為、真抓實干方面
深入基層不夠，聯系群眾工作做得不到位。在安全生產檢查上，靠上級安排，自己主動深入群眾、深入基層、深入實踐，有針對性的開展工作不夠。
（四）在遵規守紀方面
在個人方面存在作風懶散、不能切合實際指導完成工作中存在的各種不足和問題，得過且過的思想和老好人的思想還存留，身為技術人員務虛工作較多，務實工作較少。
（五）在“聚焦六個破除”方面
1.破除僵化保守方面。習慣用固有的思想和方法開展工作，沒有從老套的思想里解放出來，對改革發展新形勢新任務新舉措的認識只停留在表面上。
2.破除因循守舊方面。在社會大發展的背景下，創新意識和精神不足，對新的知識和事物不能全面快速的接受，導致工作打不開局面。
3.破除封閉狹隘方面。思想狹隘，不愿意主動去向人家學習，總是固守自己的一畝三分地，缺少主動和自覺取經的精神。
4.破除等靠坐要方面。有時候在工作中缺少思路和方法，不愿意花心思和動腦經，在重點工作突破上缺乏成效。
5.破除隨遇而安方面。存在得過且過和自我滿足的思想，從而降低了工作標桿，工作質量打了折扣。
6.破除慵懶散漫方面。工作時間長了，有時候存在想歇歇腳的思想，擔當意識有所淡化，對自己的要求有所減少，沒有很好的起到黨員帶頭作用。
二、存在問題的原因分析
對存在的上述問題，我深入反思剖析，主要是以下幾個方面的原因：
（一）政治理論學的不深，理解上級精神不透，執行落實有差距。平時只滿足于看文件、讀報紙，沒有靜下心來仔細研讀，認真研究。學習缺乏系統性、經常性，存在片面性，理論與實踐隔離，學習目的不夠明確，只從字面上理解這些理論，沒有深刻認識其思想的精髓，用這些理論的立場、觀點、方法分析和解決實際問題的本領不夠，不能密切結合企業發展方向，缺乏理論與實際相結合的作風。
（二）黨性不強，宗旨意識淡薄。事業心、責任心不強，作風不扎實、不深入、工作不敬業、不落實。思想上不夠解放，眼界不夠寬廣，干事不積極、不主動，習慣按部就班、照抄照搬、四平八穩，在思想觀念上不符合新發展理念的要求，責任意識、憂患意識不足。
（三）思想觀念守舊，意識僵化，缺乏開拓創新精神。存在教條主義思想，遇事靠經驗辦，不敢突破“常規”、“慣例”，怕擔風險，工作缺乏積極性、主動性和創造性。
三、今后整改方向和整改措施
（一）從提高自身理論水平、增強履職盡責能力的高度認識學習的重要性，扎實學習以新思想為核心的政治理論，不斷提高理論素養、政策水平，提高運用新發展理念指導工作的自覺性。
（二）利用一切可能的時間和機會，深入工作第一線，了解實際情況，解決實際問題，做一名敢作為善作為的黨員干部。
學習了公司下發的“我的職責是什么思想大討論”活動方案，作為老施工項目經理自己總認為自己很清楚，不用寫自己也能如數家珍依依列出，但真要動起筆來還有點說不切切了，通過學習公司下發的“我的職責是什么思想大討論”活動方案這個文件，細細想想切實有必要好好的理理自己的職責是什么。
我是一名項目經理兼直管部副經理，是公司相信自己才把自己放在這個崗位上，那么自己盡到項目經理的崗位職責了嗎？按照公司要求的“五位一體”的管理項目原則管理項目了嗎？切實自己做的還遠遠不夠，在這個崗位上是辛苦，但也有一小點“特權”，有時候心里總會抱怨項目合同簽的不好，成本難控，項目虧損，自己就有為難情緒，一個字在心里就是“怕”，自己捫心自問無數次，自己盡力了嗎，積極去對接了嗎？盡力爭取了嗎？自己雖然工作做了不少，但效果達不到預期要求，自己在工地上忙來忙去,感覺領導也沒有看到自己的工作，所做工作也沒有被領導肯定，心里面也不是滋味，拖沓散漫思想在心里慢慢產生，斗志慢慢減弱，有時自己會反問自己，自己真的變了？，其實是自己在認識上產生了偏差，自己所做的工作領導是看得到的，是肯定的，要不然領導會吧自己放到這個崗位！
有時候也在反問自己公司優秀項目經理的是誰，自己跟他去取取經，學習他的成功經驗，自己把老施工項目經理的面子放下，真是有必要去走走看看公司優秀項目經理管的工程，去學習學習，從項目實施到項目后期各項工作的情況，特別是結算工作。
如果自己的崗位換了另外一個人干會是什么情況呢？可能干的更好，也可能干的更差，我先不說好壞，那么自己去干什么？自己什么崗位適合自己，能發揮自己的特長優勢，自己也找不準位置，左想右想還是這個崗位相對適合自己，領導識是人的，把自己放到這個崗位上。唯有珍惜崗位，積極向上才是正道！
作為一名項目經理兼三直管副經理應該圍繞以下幾方面做好職責范圍工作：
一、項目前期的管理工作
在招投標階段配合相關部門編制相關投標文件，提供潛在項目信息供公司領導結策，項目中標后按公司“五位一體”的管理要求做好項目策劃，協調預算人員編制施工圖預算，確定項目目標成本，把進度、質量、技術、安全、成本各項指標具體化，做到各項指標具體化，保證措施有力，糾偏方法得當，實現各項指標的路徑具體有效。
二、項目實施期的管理工作
在項目實施階段嚴格按項目策劃推進，嚴格執行“四保一樹一控”文件要求，組建得力有效的項目管理團隊，在安全質量方面不給公司造成負面影響，做到干一個項目帶一批人。嚴格按公司要求管好物質，做到計劃合理，使用不浪費，剩余有歸庫，
三、項目后期的管理工作
做好項目后期收尾管理工作，項目后期安全管理會有所松懈，也是在這個時候也要繃緊這根玄，把安全管理提上一個高度來看待。做好班組的結算工作，編進項目結算工作，按公司時間要求做完項目結算，做好項目質保期的工作，質保期滿后制項目成本關門文件，對接公司相關部門做好“財務業務一體化”工作，積極推及時辦理相關手續移交建設單位管理維護，及時辦理質保費用退還，做好項目的回訪工作，與建設單位保持積極有效夠通。
直管部生產副經理的職責是：
1、按照計劃協調和指導生產過程中的人、機、料、法、環的安排，確保生產能順利進行；
2、確保生產原料、人力和設備均被有效用于生產并能減少浪費保障生產產品的質量；
3、保證能按照計劃要求按時完成生產任務；
4、與供貨商商議原料價格，為企業最大限度減少成本；
5、及時解決生產過程中出現的問題；
6、負責生產員工績效考核和管理工作，實現人力資源的合理配置；
7、參與本單位的經營、生產活動，對直管部重大經營決策提出建設性意見，并協助實施。
8、完成直管部經理交辦工作。
項目經理的職責是：
1、對工程項目的質量、環境、職業健康安全管理負總責，確保體系的順利運行，每半年對項目部進行一次合規性評價；
2、參與業主的合同談判，并按授權范圍代表公司執行承包合同，是保證全面履約的第一責任人，是項目安全生產、工程質量的第一責任人，是項目成本管理的第一責任人；
3、組織本工程投標的相關部門和人員對項目班子進行合同交底；
4、參與對分包方、供方和勞務方的選擇，并負責在授權范圍內與分包方、供方和勞務方簽訂合同，作好合同管理工作；
5、全面負責項目的各項經營管理工作。對項目總體目標和各階段目標進行總體策劃和落實安排，在授權范圍內代表公司與項目參建方、政府部門及社會各方的總體協調與溝通；
6、項目組織機構設置、部門分工、職責劃分、項目內部薪酬分配以及質量、環境、職業安全與健康體系的只能分配，每月對項目部管理人員進行一次責任制考核；
7、支持編制項目施工組織設計及危險性較大的分部分項工程專項方案，形成首次會議及末次會議紀要；
8、參與公司組織召開的預算成本會議，并根據公司下達的目標成本，主持編制成本實施計劃，保證項目收益的實現；
9、負責對項目成本支出及有關經濟合同的審核簽字；
10、牽頭組織負責項目人防、環保、結構驗收與竣工驗收工作及工程竣工備案工作；
金秋沃野，丹桂飄香，伴著豐收的喜悅，我們共同迎來了第26個教師節。今天，我們歡聚一堂，慶祝自己的節日，這充分體現了縣委、縣政府對全縣教育事業的高度重視，進一步向全社會表明了縣委、縣政府關心、支持教育事業的心聲。在此，我謹代表全縣廣大教育同仁向一直關心支持教育和教師發展的縣委、縣政府等各級領導和社會各界人士表示衷心的感謝，向受到表彰的先進集體、先進個人表示熱烈的祝賀！
十年樹木，百年樹人。教育是一項造福于千秋萬代的事業，學校是教育工作的主陣地。回顧自己多年教育教學的時光，我很滿足，也很驕傲！因為，我和自己的學生一起快樂成長和發展，我身邊那些兢兢業業工作的老師們也無時無刻不在感動著我，影響著我。他們把愛心獻給了學生，默默地為學生奉獻著，他們的事跡感人至深，樹立起愛和責任的座座豐碑。這是全縣教育工作者精神面貌的真實體現。
近年來，在教體局黨組的正確領導下，全縣教育工作者團結協作，銳意進取，認真貫徹“建章立制、規范管理、提升質量、穩定發展”的十六字方針，全縣教育大局和諧穩定，呈現出一派勃勃生機：素質教具扎實推進、學校管理更加規范、師資隊伍建設不斷加強、教育結構進一步優化。涌現出大批先進個人和先進集體。今天受到表彰的這些同仁在自己平凡的崗位上做出了不平凡的業績，展現出了一個個普通教師的光輝人生。與他們相比，我雖然有幸在這里發言，但我更愿意把他們作為我學習的楷模，是值得我尊敬的人。
我來自xx鎮中心校，我深知，教育已深深植根于xx縣教育這片肥沃的土地上。作為一名基層教育戰線上的領頭人，我深深感受到教師工作的光榮與教育職業的價值，也感到很榮幸，因為我們生活在一個尊重知識、尊重人才的年代里，縣委、縣政府等各級領導對教育的高度重視，社會各界對教育的極大關注和支持，這些都為學校的發展注入了新的生機與活力，為我們的工作提供了更廣闊的舞臺與空間。在數年的校長工作中，我感到很充實，和在坐的許多同仁一樣，在平凡的校長崗位上做了一些應該做，能夠做的事。近年來，各個學校緊緊圍繞局黨組提出的十六字方針，大力開展素質教育；狠抓教育質量管理年活動，把評價細則及辦法落到實處；切實搞好教研工作，配合教研室積極開展“三新”大討論;依托校本研修，探索教改新路，提高課堂效益；德育工作豐富多彩、富有成效；體育工作大有起色；素質教育綜合質量評價體系已經完善，全縣教育安全、和諧、穩定。
各位領導、同仁們，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。要實現中華民族的偉大復興，推動我縣經濟又好又快發展，實現xx崛起的宏偉目標，我們責無旁貸。教育事業的蓬勃發展，素質教育質量的不斷提升為我縣造就出一批批高素質勞動者，他們從學校走出去，奔赴家鄉建設的各個工作崗位上，這里面凝結著我們的心血和汗水！我更深切地感受到，學校的發展，校長、教師和學生的成長與進步，滲透著各級領導的傾心關懷與培養。在看到成績的同時，我們更應看到我們的工作還有很多不足，與縣委、縣政府及局黨組的要求還有一定的距離。今年是全民貫徹實施《教育規劃綱要》的起步之年，教育改革也步入了“深水區”，新的時代，新的要求，和諧社會的建設，素質教育的全面實施，教育質量的提高任重而道遠。作為教育戰線的一員，作為一名基層單位的校長，怎么做，如何做？這些都是我們應該思考的問題。教育事業是值得我們為之不懈奮斗的事業，辦人民滿意的教育，使命光榮，責任重大。我們要在縣委、縣政府的堅強領導下，深入貫徹落實科學發展觀，認真領會縣委十一屆十次全體（擴大）會議精神和縣教育工作會議精神，以學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為契機，以解放思想、改革創新為動力，以服務社會、造福人民為使命、以提升質量、穩定發展為重點，用發展的眼光、智慧的思考，親身的實踐，著力夯實基礎，在調整結構，優化布局，提升內涵，強化管理上下功夫。
【論文摘要】作為班主任，如果不能及時、準確地把握班級學生的思想脈搏，在管理中就會處于被動地位，管理效果往往不理想。根據筆者的體會，如果能把祖國傳統醫學中診斷疾病的基本方法一一“望、聞、問、切”靈活地運用到班級管理中，可以起到事半功倍的效果。
“望、聞、問、切”是中醫診斷疾病的傳統方法，簡稱為“中醫四診”。醫生運用這四種手段來收集疾病的癥狀，通過歸納分析，就可以了解疾病的成因、病變的部位、性質及其內在聯系，最后確定治療措施，下藥除病。
班級管理是一項復雜的工作。班級工作的好壞直接影響著學校教育工作的質量，影響著未來人材的素質。因此，搞好班級學生管理非常重要。學生的思想受到多方面因素的影響，諸如學習壓力、人際關系、經濟上的困難等等，使得學生管理工作更為艱巨。作為班主任，如果不能及時、準確地把握班級學生的思想脈搏，在管理中就會處于被動地位，管理效果往往不理想。根據筆者的體會，如果能把祖國傳統醫學中診斷疾病的基本方法——“望、聞、問、切”靈活地運用到班級管理中，可以起到事半功倍的效果。
1．“望”。“望”就是運用視覺，通過察言觀色，了解學生的思想狀態。因為人的精神、表情、言語及動作等是其內心活動的外在表現。通過留心學生這些方面的變化，就能及時了解其思想變化，從而有針對性地開展工作，能收到較好的效果。
我班有位女同學，剛入校時精神狀態不佳，整天心事重重，少言寡語。我觀察到這些情況后，與其談話，了解到：其家庭經濟狀況不好，父親年紀大了，母親又生病；另外，她擔心自己成績不好，對不起父母。求學的費用雖然不多，但都是借來的，若成績不好，自己就無臉見人，因此她想退學。獲知這些情況后，我耐心地做她的思想工作：目前家庭的經濟困難只是暫時的，等你母親身體康復以后，困難就會小得多。班級有兩個免教科書的指標，一定安排一個給你，你現在應該做的就是放下包袱，刻苦學習，以優異成績去回報為你含辛茹苦的雙親以及所有關心你成長的人。只要你品學兼優，學業一定會完成的。通過這次談話，這位同學思想穩定下來，學習也很刻苦，還擔任了班干，現在學習、工作都比較出色。班主任的“望”及時地了解了學生情況，使學生輕松學習。
2．“聞”。“聞”就是運用聽覺，收集有關班級的信息，真實、快捷地掌握班級情況。有時班主任在班里，僅靠“望”還不能了解到所有的情況。因為班主任與學生在一起的時間畢竟有限，而且有些學生，班主任在與不在時的表現差異較大。這時，班主任就必須設立自己的信息渠道，而且這個渠道是多方位、多層面的，信息源有授課老師、班干部、一般同學、品學兼優的學生，也有雙差生，這樣才能做到“兼聽則明”。
有一次，有同學反映個別男生在廁所抽煙。作為一位女老師，當然不可能去男廁所。于是我先讓幾個學生觀察，他們信息反饋的是確有其事。在掌握事實的基礎上，我再找這個別學生談心，強調青少年吸煙的嚴重后果，他們接受了教育，慢慢地都改了，這就是多角度“聞”，讓學生抽煙之風滅于了萌芽狀態。
還有一次，我聽說班上有位同學過生日，當時也沒放在心上。傍晚，我來到學生宿舍，卻見了一場“奶油大戰”，十幾位同學用奶油互相涂在臉上，興致正高。事后了解到，這場生日聚會花去近200元。而且有同學還統計全班同學的出生日期，準備大興生日聚會之風。我意識到問題的普遍性，就在班級召開了一次主題班會：圍繞生日我們慶祝什么?該怎樣慶祝?錢從何而來?這幾個問題在班級展開大討論。此次活動同學們的觸動較深，最后大家的意見達成一致，同時做出明確要求，今后任何人不得以慶祝生日的方式鋪張浪費。之后，再也沒有同學興師動眾去過生日了。
3．“問”。“問”就是噓寒問暖，關心學生。“親其師，信其道”。教師只有縮短與學生之間的距離，時刻把學生的學習、生活放在心上，關心他們的學習，解決他們生活上的困難，學生才能相信你。在班級管理中，你才有更強的感召力。
班上有位男同學，本來家庭經濟就不寬裕，他的父親又因車禍去世了。知道情況以后，我找他談話，一方面安慰他，讓他化悲痛為學習的動力；另一方面，在經濟上幫他爭取學校的困難補助。通過做工作，這位同學的思想安定下來，學習也更刻苦。另外，班里有同學生病，只要我知道，我都去看望，安排同學照顧，指導就醫，讓學生在學校感受到家庭的溫暖，從而更安心投入學習、工作，同時也增強了班級的凝聚力。
班上還有一位男同學，他平時上課特愛講小話，不專心聽課，多次規勸他，可以說是屢教不改。一天上課，他競意外地伏在了桌子上。他的表現對課堂大有好處，因為這不影響他人的學習。但我沒有讓他睡，而是走到他的座位旁，“問”其原因。原來是頭痛，沒有精神，滿臉通紅，可能是感冒了。我讓班長組織其他同學學習，馬上送該生去醫務室，經檢查，確實是感冒發燒。這次之后，這位學生對老師變得尊重了，上課時的一些壞毛病也改了。他說：是老師的“問”使他減輕了痛苦，感受到了老師對他的關愛，他一定要對得起老師。
4．“切”。“切”就是做學生的思想轉化工作要找準切入點，把握時機可以事半功倍。謬·詹姆斯說：“每個人都具有在生活中取得成功的能力。每個人天生都具有獨特的視、聽、觸以及思維的方式。每個人都能成為富于思想與創造的人，一個有成就的人，一個成功者。”正因為這樣，每個學生都有可能具有一技之長。細心的教師會注意學生的“獨特方式”，一旦發現他的某種特長潛能，就滿腔熱情地因勢利導，運用肯定、鼓勵以及創設條件等手段強化它、發展它，這就是要找準的“切入點”。一次召開主題班會，題目是“我有一個夢想”。我特意坐在一位“雙差生”的旁邊，我發現他在聽，但自己卻沒有發言稿。我問他：“想好了嗎?”他說：“我想發明一種神奇的藥。”“好啊!”我說，“你先準備一下，等下上臺大膽地說吧。”他拿出筆紙寫了幾句，讓我看看。他寫到：“吃了這種神奇的藥，大家都可以精神飽滿地做事，特別是那些窮人，就不會餓肚子了。”我表揚他寫得很好，于是他勇敢地舉手上臺了。之后，我經常與他談心，鼓勵他有夢還需要努力學習，他慢慢地對學習有了一定的興趣。
