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第1篇

摘要：課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置是為了更好的引導(dǎo)基層教育工作，而我們的中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)際教學(xué)卻一直存在著嚴(yán)重的脫節(jié)問題。本文旨在反思中學(xué)教育中存在的此類問題，并嘗試尋找出解決方法。

關(guān)鍵詞：中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)；化學(xué)教學(xué)；人文教育

化學(xué)是一門與日常生產(chǎn)和生活實(shí)踐密切相關(guān)的學(xué)科，這決定了化學(xué)在中學(xué)教育中的重要性?！陡咧谢瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）作為基層教育工作的指導(dǎo)性文件，它的重要性也不言而喻。然而化學(xué)教學(xué)的實(shí)際現(xiàn)狀顯示，《課標(biāo)》并未受到足夠的重視，并且與實(shí)際教學(xué)存在著嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象。

《課標(biāo)》中明確指出：“高中化學(xué)課程，有助于學(xué)生加深對(duì)科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；有利于學(xué)生形成科學(xué)的自然觀和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，樹立可持續(xù)發(fā)展的思想?！雹龠@里對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力、自主思考能力、創(chuàng)新能力以及人文精神等多方面的培養(yǎng)都做出了具體的要求，但是教師在實(shí)際教學(xué)時(shí)往往出于各種原因忽略了這些內(nèi)容。

一、教學(xué)經(jīng)費(fèi)問題導(dǎo)致的化學(xué)教學(xué)“偷工減料”

許多中學(xué)為了節(jié)省開支，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室并不重視，許多必備的化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材短缺，一些消耗性材料補(bǔ)充不及時(shí)，在日常使用中又疏于保養(yǎng)，導(dǎo)致器材損壞?！墩n標(biāo)》中所要求完成的實(shí)驗(yàn)僅能象征性的完成其中一部分，規(guī)定應(yīng)當(dāng)一周一次的實(shí)驗(yàn)課程往往被挪作自習(xí)之用。值得一提的是，有一些《課標(biāo)》要求的實(shí)驗(yàn)比如萃取實(shí)驗(yàn)和活性炭的吸附性實(shí)驗(yàn)則因?yàn)閷?shí)驗(yàn)反應(yīng)現(xiàn)象不夠明顯或者反應(yīng)速度太漫長(zhǎng)而被選擇性忽略，這也從側(cè)面反映了教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)生動(dòng)手能力的忽視。

另一方面，中學(xué)圖書館內(nèi)理科尤其是化學(xué)類書籍往往極其稀少，許多學(xué)校的圖書館甚至完全沒有相關(guān)書籍。這對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)來說也是一個(gè)不小的問題。

二、高考制度導(dǎo)致的化學(xué)教學(xué)“唯分?jǐn)?shù)至上”

《課標(biāo)》中雖然強(qiáng)調(diào)了學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題，然而高考這種單一的檢測(cè)方式?jīng)Q定了教學(xué)時(shí)只重分?jǐn)?shù)的弊病。學(xué)校通常會(huì)為教師下達(dá)升學(xué)任務(wù)，有的學(xué)校更是以此設(shè)置獎(jiǎng)懲體制，這直接導(dǎo)致了許多教師刻意忽視那些非考試重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。

教師在教學(xué)時(shí)往往并不注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解以及對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，而是更看重學(xué)生的解題能力。

《課標(biāo)》明確地將化學(xué)教學(xué)的課程目標(biāo)分為“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三部分，對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)做出了明確的要求。然而事實(shí)是，在化學(xué)教學(xué)中，這三部分完全被簡(jiǎn)化成“做題能力”甚至是“考試能力”。教師在教學(xué)中傾向于題海戰(zhàn)術(shù)，課時(shí)安排上顯現(xiàn)出明顯的失重。而《課標(biāo)》中多次提及的小組討論、查找資料、社會(huì)調(diào)查以及撰寫小論文等內(nèi)容就往往被教師徹底無視。在這種教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生自主思考能力被完全忽視了，進(jìn)入大學(xué)后往往并沒有合格的自主學(xué)習(xí)能力與科研思維能力，成為所謂的“高分低能”。

三、教師思維誤區(qū)導(dǎo)致的化學(xué)教學(xué)中人文教育的缺失

許多教師認(rèn)為人文教育的責(zé)任應(yīng)當(dāng)由文科來擔(dān)當(dāng)，然而事實(shí)并非如此，理科同樣也肩負(fù)著人文教育的重任。化學(xué)教學(xué)中的人文教育在《課標(biāo)》和化學(xué)教材中都有著明顯的體現(xiàn)。然而在實(shí)際教學(xué)中，這些卻常常被忽略掉了。

教材內(nèi)的許多閱讀材料是進(jìn)行人文教育的重要資料。例如通過對(duì)高一必修一教材中“白馬非馬”材料②的講解，可以讓學(xué)生增強(qiáng)邏輯思維能力，了解思辨藝術(shù)。在化學(xué)教學(xué)中適當(dāng)向?qū)W生滲透保護(hù)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的理念也比其他學(xué)科要更加有說服力。這些課本中的小資料正是用來彌補(bǔ)我們?cè)谡n堂教學(xué)中所缺失的人文教育部分的，應(yīng)當(dāng)獲得教師的足夠重視。

以上這些問題往往并不會(huì)在學(xué)生階段對(duì)學(xué)生造成明顯的影響，卻嚴(yán)重制約了學(xué)生未來的實(shí)際能力與人格培養(yǎng)。如何讓《課標(biāo)》更好地與實(shí)際課堂相結(jié)便成了教育工作者需要認(rèn)真對(duì)待的問題。

首先，高考一直都是中學(xué)教育的風(fēng)向標(biāo)，要想從根源上解決問題，就必須改革單一的高考選拔制度。

比較可行的方法是，在大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)中加入每個(gè)科目的階段性學(xué)習(xí)狀況評(píng)估，而化學(xué)的評(píng)估內(nèi)容則應(yīng)當(dāng)包括《課標(biāo)》中所要求的實(shí)驗(yàn)完成情況、論文撰寫情況以及社會(huì)實(shí)踐情況等相應(yīng)內(nèi)容。

有了具體的要求，在教學(xué)實(shí)際中這些內(nèi)容自然會(huì)得到相應(yīng)的重視。當(dāng)然，由于這些內(nèi)容會(huì)占據(jù)學(xué)生的一些學(xué)習(xí)時(shí)間和精力，在高考試卷的難度方面也可以適當(dāng)?shù)慕档鸵稽c(diǎn)?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，這并不會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降，反而會(huì)促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，更能夠適應(yīng)未來的深入學(xué)習(xí)研究和社會(huì)生活。

其次，教師應(yīng)當(dāng)改變思路。“德高為師，身正為范”，在人文教育方面，化學(xué)更是有著不可替代的作用。

作為一名化學(xué)老師，不僅要教會(huì)學(xué)生《課標(biāo)》中所要求的化學(xué)知識(shí)，更要幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的價(jià)值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?；瘜W(xué)是一門需要認(rèn)真思考和嚴(yán)密計(jì)算的學(xué)科，在教學(xué)中教師可以潛移默化的向?qū)W生灌輸相關(guān)的思想。比如在實(shí)驗(yàn)過程中精準(zhǔn)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)示范步驟，重視學(xué)生對(duì)于資料收集與社會(huì)調(diào)查的準(zhǔn)確度，在教學(xué)中適當(dāng)加入相關(guān)的化學(xué)歷史故事。

在化學(xué)教學(xué)中，德育應(yīng)當(dāng)也是不可或缺的一部分?；瘜W(xué)這門學(xué)科的發(fā)展史也是人類的奮斗史，學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后面都可能有一個(gè)可歌可泣的故事。如何利用這些真實(shí)的素材來完成對(duì)學(xué)生的德育工作，這是身為化學(xué)老師必須要去思考和重視的。而如何正確利用化學(xué)知識(shí)，通過學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)更好的改變我們的生活環(huán)境，這些也需要老師對(duì)學(xué)生做出引導(dǎo)和教育。

總之，《課標(biāo)》的制定是為了更好地引導(dǎo)和規(guī)范教師的化學(xué)教學(xué)工作。然而如何正確的解讀和貫徹《課標(biāo)》中所規(guī)定的內(nèi)容則是每一位教育工作者所需要思考的問題。對(duì)于一名奮戰(zhàn)在一線的化學(xué)教師來說，最重要的是了解化學(xué)是一門開放性的學(xué)科，是一門肩負(fù)著重任的學(xué)科。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的能力、引導(dǎo)學(xué)生的情感態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，是每一名化學(xué)教師不可推卸的責(zé)任。（作者單位：長(zhǎng)江大學(xué)化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院）

參考文獻(xiàn)

[1]教育部.普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）.人民教育出版社，2003

第2篇

國(guó)際在線消息：據(jù)新華社電，世界著名的英國(guó)學(xué)術(shù)期刊《自然》23日?qǐng)?bào)告說，中國(guó)的高質(zhì)量科研論文數(shù)量近年來上升勢(shì)頭強(qiáng)勁。

該報(bào)告調(diào)查了全球范圍的科研論文數(shù)據(jù)，結(jié)果顯示，在引用次數(shù)排名最靠前的高質(zhì)量科研論文中，由中國(guó)研究人員發(fā)表或參與發(fā)表的論文比例在2011年達(dá)到11.3％，居全球第四位。該報(bào)告還顯示，在中國(guó)的高質(zhì)量科研論文中，中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、北京大學(xué)的研究者的論文所占比例居前。

該報(bào)告預(yù)計(jì)，到2014年，中國(guó)的高質(zhì)量科研論文數(shù)量將僅次于美國(guó)，居全球第二位。

第3篇

首先，就是功能強(qiáng)大的CNKI學(xué)術(shù)，也就是中國(guó)知網(wǎng)，CNKI是目前世界上最大的連續(xù)動(dòng)態(tài)更新的全文數(shù)據(jù)庫，旨在為國(guó)內(nèi)外學(xué)者提供一個(gè)跨語種、跨文獻(xiàn)類型、權(quán)威的內(nèi)容發(fā)現(xiàn)平臺(tái)。各類期刊、碩博論文、報(bào)紙信息、會(huì)議資料都能在里面找到，不僅如此，CNKI還提供各種年鑒數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，為論文寫作者提供實(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)。簡(jiǎn)單來說，就是一般的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)你都能在這里找到，包括校園圖書館內(nèi)的文獻(xiàn)資源也可以在里面下載，可為廣大的論文寫作者節(jié)省大把的時(shí)間。

再來是萬方數(shù)據(jù)，萬方數(shù)據(jù)與中國(guó)知網(wǎng)相類似，論文資料也算是比較齊全的，但是存有一大弊端，那就是有好多東西都是喲收費(fèi)的。但是有不少學(xué)校都會(huì)購(gòu)買萬方數(shù)據(jù)庫，如真有需要，也不妨到校園圖書館里看看，有時(shí)會(huì)有意外收獲哦。

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谷歌學(xué)術(shù)也是被廣泛涌來搜索學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的搜索神器之一。相較于其他文獻(xiàn)檢索可以說是略優(yōu)，因?yàn)楣雀鑼W(xué)術(shù)用了外掛，可以直接進(jìn)入搜索，其主要功能包括：1.從一個(gè)位置方便地搜索各種資源；2.查找報(bào)告、摘要及引用內(nèi)容；3.通過您的圖書館或在 Web 上查找完整的論文；4.了解任何科研領(lǐng)域的重要論。而且在搜索文獻(xiàn)時(shí)，它會(huì)自動(dòng)的根據(jù)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的范圍，屏蔽掉網(wǎng)上一些不相關(guān)的信息，更方便于寫作者的參考。

第4篇

關(guān)鍵詞：地球與空間科學(xué) 國(guó)際合作 學(xué)術(shù)交流 引文分析 對(duì)比分析

中圖分類號(hào)： G252.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1003-6938（2013）03-0072-08

1 引言

在全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展的浪潮下，科技資源在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)速度加快，配置更加合理，科學(xué)研究的規(guī)模越來越大，學(xué)科向著相互交叉、相互滲透的方向發(fā)展，相當(dāng)多的科研難題必須通過國(guó)際間的交流合作得以解決；同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息通信技術(shù)和交通領(lǐng)域的不斷進(jìn)步，也為深化國(guó)際科技合作創(chuàng)造了技術(shù)條件[1]。因此，加強(qiáng)國(guó)際科技合作成為各國(guó)政府和跨國(guó)企業(yè)的必然選擇。

中國(guó)作為四大文明古國(guó)之一，有著五千年的悠久歷史，特別在古代中國(guó)，科學(xué)技術(shù)成就輝煌，為世界科技發(fā)展史做出不朽的貢獻(xiàn)，但由于一些近現(xiàn)代歷史原因，中國(guó)科技發(fā)展歷經(jīng)曲折，而隨著改革開放，中國(guó)迎來了科學(xué)的春天，各學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展迅速。英國(guó)是近代工業(yè)革命的發(fā)祥地，哺育出一大批世界著名的科學(xué)家，并奠定了近代科學(xué)和現(xiàn)代科學(xué)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為世界科學(xué)技術(shù)眾多領(lǐng)域的發(fā)展做出了舉世矚目的貢獻(xiàn)。直至今天，英國(guó)仍然是世界上最重要的科技強(qiáng)國(guó)之一。由此可見，中英兩國(guó)在科技文化方面可謂各有優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，兩國(guó)間的交流淵源已久，早在17世紀(jì)，中國(guó)的茶和茶文化傳播到英國(guó)，形成了獨(dú)具特色的英國(guó)茶文化，對(duì)英國(guó)的社會(huì)的生活方式、精神生活等都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響[2]；英國(guó)傳教士Robert Morrison是迄今所知最早將唐詩英譯的漢學(xué)家[3]；而20世紀(jì)世界著名的科學(xué)家和科學(xué)史家李約瑟?jiǎng)t被譽(yù)為“架起中英文化交流之橋”，他傾畢生精力撰著的鴻篇巨制《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》為中國(guó)科技史及西方中國(guó)學(xué)的研究樹立了一座令人嘆為觀止的豐碑[4]。而近30年來，中國(guó)政府和各領(lǐng)域?qū)W者充分意識(shí)到國(guó)際間學(xué)術(shù)交流的重要性，越來越重視與其他各國(guó)學(xué)者間的合作，英國(guó)學(xué)者也不例外，中英在各領(lǐng)域均保持著密切的合作關(guān)系，尤其是在科學(xué)技術(shù)、教育等領(lǐng)域尤為突出。

21世紀(jì)人類面臨著日益嚴(yán)重的資源、環(huán)境及自然災(zāi)害問題。21世紀(jì)也是空間技術(shù)蓬勃發(fā)展的時(shí)代。地球科學(xué)與空間科學(xué)既是一門基礎(chǔ)科學(xué)，又是一門在現(xiàn)代國(guó)防和國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中有著廣泛應(yīng)用的科學(xué)。以地球及其遠(yuǎn)近空間為研究對(duì)象，所取得的基礎(chǔ)性研究成果，是全人類共同點(diǎn)財(cái)富?，F(xiàn)代地球科學(xué)與空間科學(xué)研究，不僅在航天、資源堪察、自然災(zāi)害的預(yù)測(cè)與防御等傳統(tǒng)領(lǐng)域中仍然發(fā)揮著十分重要的作用，在核爆監(jiān)測(cè)、重大和生命線工程的選址與抗震設(shè)計(jì)、地球環(huán)境監(jiān)視與預(yù)測(cè)、數(shù)字地球等新領(lǐng)域也顯示出越來越重要的作用，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代國(guó)防建設(shè)中起著十分重要的作用[5]。今天，地球與空間科學(xué)已成為最具活力的學(xué)科之一，其發(fā)展將對(duì)21世紀(jì)人類的生存發(fā)展、太空環(huán)境的充分利用產(chǎn)生重要影響，同時(shí)也成為決定未來世紀(jì)國(guó)家綜合國(guó)力和科學(xué)技術(shù)水平的重要因素。因此本文以中英兩國(guó)在地球與空間科學(xué)學(xué)科領(lǐng)域?yàn)闃颖?，通過一系列的數(shù)據(jù)反映兩國(guó)在該領(lǐng)域的發(fā)展及合作情況，以期為中國(guó)該領(lǐng)域?qū)W科規(guī)劃發(fā)展決策提供客觀的分析數(shù)據(jù)支撐，同時(shí)也為中英兩國(guó)該領(lǐng)域未來更有序的合作交流提供保障，真正使中國(guó)從地學(xué)大國(guó)走向地學(xué)強(qiáng)國(guó)。

2 數(shù)據(jù)來源及研究方法說明

為充分了解中英兩國(guó)在地球與空間科學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)研究情況，以及在該領(lǐng)域兩國(guó)的國(guó)際間合作交流情況，我們以Web of Science為檢索平臺(tái)，根據(jù)Web of Science的學(xué)科分類，選取了地球與空間科學(xué)學(xué)科涉及到的研究領(lǐng)域，并將相近領(lǐng)域進(jìn)行歸類，來分析中英兩國(guó)在地球與空間科學(xué)領(lǐng)域的研究狀況，從而增進(jìn)兩國(guó)對(duì)各自在地球與空間科學(xué)領(lǐng)域研究狀況的了解，通過加強(qiáng)兩國(guó)間的合作與交流，促進(jìn)中國(guó)在地球與空間科學(xué)學(xué)科研究領(lǐng)域未來進(jìn)一步的發(fā)展。這些研究領(lǐng)域包括：astronomy astrophysics（天文學(xué)及天體物理學(xué)）、engineering aerospace（航天工程）、geology & engineering geological（工程學(xué)及工程地質(zhì)）、engineering petroleum（石油工程）、geochemistry geophysics（地球化學(xué)地球物理學(xué)）、geography & geography physical（地理學(xué)及自然地理學(xué)）、geosciences multidisciplinary（地球科學(xué)綜合學(xué)科）、meteorology atmospheric sciences（氣象學(xué)和大氣科學(xué)）、mineralogy & mining mineral processing（礦物學(xué)及礦業(yè)選礦礦物加工）、oceanography（海洋學(xué)）、paleontology（古生物學(xué)）、remote sensing（遙測(cè)技術(shù)）和urban studies（城市發(fā)展研究）。

本文的數(shù)據(jù)選取Web of Science數(shù)據(jù)庫1999～2011年共13年的數(shù)據(jù)，采用文獻(xiàn)計(jì)量和定量分析相結(jié)合的方法，通過圖表等形式展現(xiàn)相關(guān)數(shù)據(jù)，具體數(shù)據(jù)包括從SCI-EXPANDED、SSCI、A&HCI（下文簡(jiǎn)稱引文索引）和CPCI-S、CPCI-SSH（下文簡(jiǎn)稱會(huì)議索引）中檢索中英兩國(guó)學(xué)者歷年的發(fā)文數(shù)量和被引數(shù)量，中國(guó)分別與英、美、德、法、日這五個(gè)國(guó)家學(xué)者歷年合作數(shù)量與合作論文被引數(shù)量，并就中英兩國(guó)間在該領(lǐng)域的合作情況進(jìn)行詳細(xì)分析。

3 對(duì)比分析

通過檢索我們得到如下數(shù)據(jù)，1999～2011年Web of Science收錄的地球與空間科學(xué)學(xué)科論文（包括13個(gè)子領(lǐng)域類）1，016，218篇，其中中國(guó)在該領(lǐng)域的發(fā)文量為96，656篇，占總量的9.51%，其中與國(guó)際間存在合作關(guān)系的論文有28，166篇，占中國(guó)總發(fā)文量的29.14%，合作的國(guó)家/地區(qū)達(dá)到134個(gè)，中國(guó)發(fā)文的累計(jì)總被引次數(shù)為518，308次。英國(guó)在該領(lǐng)域的發(fā)文量為144，956篇，占總量的14.26%，其中與國(guó)際間存在合作關(guān)系的論文有76，869篇，占英國(guó)總發(fā)文量的53.03%，合作的國(guó)家/地區(qū)達(dá)到187個(gè)，英國(guó)發(fā)文累計(jì)總被引次數(shù)為1，915，772次。

由上述數(shù)據(jù)我們可以看出，在地球與空間科學(xué)學(xué)科領(lǐng)域，無論是發(fā)文量還是被引頻次，英國(guó)都遠(yuǎn)高于中國(guó)；在國(guó)際合作方面，英國(guó)學(xué)者也更加積極，有超過一半的論文是通過國(guó)際合作完成的；如果從篇均被引頻次上來看，英國(guó)達(dá)13.16次/篇，而中國(guó)不足英國(guó)的一半，僅為5.35次/篇；這一差距在地球與空間科學(xué)各子領(lǐng)域均同樣存在。因此就總體而言，中國(guó)該領(lǐng)域?qū)W者不僅要在論文的數(shù)量上，更要在論文的質(zhì)量上得以提高；而英國(guó)在地球與空間科學(xué)學(xué)科領(lǐng)域研究比中國(guó)成熟，發(fā)表的論文得到更多學(xué)者的引用和借鑒，學(xué)術(shù)影響力更大。

3.1 中英兩國(guó)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)及被引分析

在地球與空間科學(xué)學(xué)科領(lǐng)域，中國(guó)學(xué)者被Web of Science 收錄的文章不及英國(guó)，英國(guó)發(fā)文總量為中國(guó)的1.5倍（詳細(xì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)參見表1），說明在這一領(lǐng)域的研究中，英國(guó)發(fā)文量上存在著一定的優(yōu)勢(shì)。

從數(shù)據(jù)中，我們可以得到這樣一些信息：1999～2011年，在地球與空間科學(xué)學(xué)科領(lǐng)域，中國(guó)的發(fā)文量除2007年外，其余年份均低于英國(guó)。中國(guó)早期發(fā)文量較少，遠(yuǎn)不及英國(guó)，但發(fā)展速度快，與英國(guó)發(fā)文量差距日益減小，特別是在2007年，發(fā)文量到達(dá)頂峰，且反超英國(guó)；反觀英國(guó)的情況，在1999～2011年13年間發(fā)文量變化不大，基本保持在9000～13000篇之間（兩國(guó)論文數(shù)量的年度變化趨勢(shì)和比較見圖1）。

眾所周知，中國(guó)在古代和近代就對(duì)地球與空間科學(xué)學(xué)科不少領(lǐng)域都有一定的探索和研究，并涌現(xiàn)出大批杰出的科學(xué)家，明代科學(xué)家萬戶、北魏地理學(xué)家酈道元、近代地質(zhì)學(xué)家李四光等都為我國(guó)乃至世界該學(xué)科領(lǐng)域做出巨大的貢獻(xiàn)，因此可見中國(guó)學(xué)者在地球與空間科學(xué)學(xué)科領(lǐng)域有一定的基礎(chǔ)，但由于近代一些歷史原因?qū)е轮袊?guó)沒有緊跟國(guó)際科學(xué)發(fā)展的步伐，在該學(xué)科領(lǐng)域停滯不前，同時(shí)中國(guó)學(xué)者普遍英語水平不高，制約了在該學(xué)科領(lǐng)域世界頂級(jí)期刊上的。雖然初期較少，但近年來發(fā)文數(shù)量有明顯的提高，與英國(guó)差距也越來越小。而英國(guó)在地球與空間科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展自20世紀(jì)90年代開始有突飛猛進(jìn)的發(fā)展，并有顯著地成就，其中不少子領(lǐng)域都有望達(dá)到世界最高水平[6]。通過對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行細(xì)化分析發(fā)現(xiàn)，近五年來中國(guó)在該領(lǐng)域數(shù)量持續(xù)保持較高水平，這得益于中國(guó)學(xué)者和政府部門對(duì)該領(lǐng)域引起足夠的重視，舉辦了大量的學(xué)術(shù)會(huì)議，方便中國(guó)該領(lǐng)域?qū)W者與世界其他國(guó)家學(xué)者間的交流，了解領(lǐng)域先進(jìn)知識(shí)，發(fā)表了大量論文；此外，科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展也是發(fā)文量增長(zhǎng)的因素之一，近年來中國(guó)在航天工程領(lǐng)域的發(fā)展舉世矚目，神舟系列飛船成功發(fā)射使得該領(lǐng)域的發(fā)文量也自2006年開始有了明顯變化，相信隨著最近神舟九號(hào)飛船的升空，中國(guó)在該領(lǐng)域發(fā)文量會(huì)進(jìn)一步提高。而反觀英國(guó)，自18世紀(jì)工業(yè)革命以來，在科學(xué)技術(shù)各領(lǐng)域均有長(zhǎng)足的發(fā)展，地球與空間科學(xué)領(lǐng)域也不例外，因此學(xué)科發(fā)展較為成熟，近十幾年來發(fā)文量變化幅度不大。

引文是學(xué)術(shù)期刊的重要組成部分，它能夠顯示出科學(xué)研究之間的繼承與發(fā)展關(guān)系，反映出知識(shí)流動(dòng)方向和滲透關(guān)系。論文被引次數(shù)的高低則反映了文章在該領(lǐng)域的研究影響，繼而反映出該國(guó)整體的科研水平和國(guó)際影響力。根據(jù)項(xiàng)目和協(xié)議，我們對(duì)1999～2011年中英兩國(guó)在地球與空間科學(xué)學(xué)科領(lǐng)域所發(fā)表的文章同樣在1999～2011年間的歷年被引作了統(tǒng)計(jì)（詳細(xì)數(shù)據(jù)見表2）。

由表2我們可以得到這樣一些信息：英國(guó)論文的被引總量是中國(guó)論文的被引總量的3.70倍，遠(yuǎn)高于中國(guó)，其主要原因是中國(guó)論文總量不及英國(guó)，尤其在2007年以前中國(guó)的發(fā)文量與英國(guó)相比有較大差距，雖然在2007年后中英兩國(guó)發(fā)文量差別不大，但由于論文從出版到被引用需要經(jīng)歷一段時(shí)間，同時(shí)，文獻(xiàn)的被引也是一個(gè)積累的過程，所以造成了中英兩國(guó)發(fā)文被引量的巨大差距。通過表1和表2我們也計(jì)算出發(fā)文的篇均被引量，該指標(biāo)可以反映出兩國(guó)論文的影響度差異。中國(guó)在地球與空間科學(xué)領(lǐng)域的論文篇均被引次數(shù)為5.36次/篇，英國(guó)為13.22次/篇。在地球與空間科學(xué)領(lǐng)域英國(guó)的篇均被引要遠(yuǎn)高于中國(guó)，說明其在世界范圍內(nèi)的引用影響更大，得到了更多的認(rèn)可，當(dāng)然，隨著近幾年中國(guó)發(fā)文量的增加，未來階段論文被引量勢(shì)必有所提高，篇均被引也將有望得到提升。

從中英兩國(guó)之間在地球與空間科學(xué)學(xué)科的年度被引的變化情況和趨勢(shì)圖（見圖2）可以看出，1999～2011年中英兩國(guó)在地球與空間科學(xué)領(lǐng)域發(fā)文被引量的差距逐年拉大，英國(guó)學(xué)者所的被引頻次始終領(lǐng)先于中國(guó)學(xué)者，剪刀差已經(jīng)形成。正如前所說，文獻(xiàn)的被引是一個(gè)積累的過程，且論文從出版到被引需要一段時(shí)間，而近幾年中國(guó)在該領(lǐng)域論文的高產(chǎn)將會(huì)帶來更多的被引機(jī)會(huì)，影響也將會(huì)進(jìn)一步提升。此外，中國(guó)學(xué)者利用在本國(guó)近幾年頻繁舉辦學(xué)術(shù)會(huì)議的機(jī)會(huì)大量發(fā)表學(xué)術(shù)論文的同時(shí)，更應(yīng)重視發(fā)文的質(zhì)量，得到更多國(guó)家學(xué)者的認(rèn)可，從而不斷提高該領(lǐng)域中國(guó)學(xué)者的國(guó)際學(xué)術(shù)影響力。進(jìn)行國(guó)際間學(xué)術(shù)的合作與交流，無疑是提高自身科研水平，提升學(xué)術(shù)影響力的有效途徑，因此，我們應(yīng)進(jìn)一步推動(dòng)中英兩國(guó)學(xué)者在地球與空間科學(xué)領(lǐng)域的合作交流，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，從而使研究成果能夠更好的造福兩國(guó)人民乃至整個(gè)人類社會(huì)。

通過統(tǒng)計(jì)地球與空間科學(xué)領(lǐng)域下13個(gè)子領(lǐng)域1999～2011年的總發(fā)文量，發(fā)文總被引量以及計(jì)算篇均被引量我們可以更清晰的比較出兩國(guó)在各分支領(lǐng)域的發(fā)展情況（詳細(xì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如見表3）。

由表3數(shù)據(jù)我們可以對(duì)比中英兩國(guó)在地球與空間科學(xué)13個(gè)子領(lǐng)域中的發(fā)文總量、總被引量及篇均被引量，數(shù)據(jù)顯示中國(guó)雖然在一些子領(lǐng)域（例如工程地質(zhì)&地質(zhì)學(xué)、石油工程、遙測(cè)技術(shù)礦物學(xué)&礦業(yè)選礦礦物加工）的發(fā)文量要明顯高于英國(guó)，但所有子領(lǐng)域的被引總量和篇均被引量均不及英國(guó)。我們發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致這一情況的重要原因在于中國(guó)在這些學(xué)科領(lǐng)域舉辦的大量的學(xué)術(shù)會(huì)議引起會(huì)議論文數(shù)量的增加，從而使得發(fā)文總量提高，但這些會(huì)議可能由于其論文評(píng)審周期短、機(jī)制不完善等原因，收錄論文質(zhì)量不高，因此被引量很低。這給予我們中國(guó)學(xué)者以啟示：通過舉辦會(huì)議論文的方式促進(jìn)學(xué)科交流發(fā)展，這一出發(fā)點(diǎn)是正確的，但與此同時(shí)會(huì)議舉辦方應(yīng)規(guī)范會(huì)議論文評(píng)審制度，我國(guó)領(lǐng)域?qū)W者也必須提高論文寫作質(zhì)量，避免造成發(fā)文泛濫的情況。英國(guó)學(xué)者在地球與空間科學(xué)各領(lǐng)域具有較高的學(xué)術(shù)地位和學(xué)術(shù)影響力，目前英國(guó)在該領(lǐng)域發(fā)展成熟，中國(guó)則具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，因此深化合作交流必將?duì)中英兩國(guó)均具有積極影響。

3.2 中、英與國(guó)際間的合作發(fā)文量統(tǒng)計(jì)及被引分析

隨著信息科技越來越發(fā)達(dá)，整個(gè)世界也變成了一個(gè)“地球村”，從而為世界范圍內(nèi)的學(xué)術(shù)交流提供了很好的契機(jī)，各國(guó)學(xué)者的學(xué)術(shù)研究不僅局限于本國(guó)，更多的會(huì)走出國(guó)門，地球與空間科學(xué)各學(xué)科領(lǐng)域也同樣如此。表4為中英兩國(guó)與國(guó)際間合作的發(fā)文量以及占對(duì)應(yīng)年份論文數(shù)量的比例。

從表中數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)，在地球與空間科學(xué)學(xué)科，中國(guó)學(xué)者的國(guó)際間合作度明顯不及英國(guó)。中國(guó)在13年間共合作發(fā)文28，166篇，占全部發(fā)文的29.14%，而英國(guó)國(guó)際間合作發(fā)文總量高達(dá)78，669篇，占全部發(fā)文量的53.03%；比較中英兩國(guó)歷年國(guó)際合作發(fā)文比例，英國(guó)從1999～2011年比例由39.66%逐年增至64.13%，而中國(guó)該比例則變化不大；若比較中英兩國(guó)合作國(guó)家/地區(qū)數(shù)量則發(fā)現(xiàn)，與中國(guó)存在合作關(guān)系的國(guó)家/地球達(dá)134個(gè)，而與英國(guó)合作的國(guó)家/地球多達(dá)187個(gè)，由此可見，英國(guó)學(xué)者更注重且越來越善于和世界各國(guó)的領(lǐng)域?qū)W者進(jìn)行廣泛的學(xué)術(shù)交流合作。這一點(diǎn)同樣可以從中英兩國(guó)在13個(gè)子學(xué)科領(lǐng)域的國(guó)際合作情況中展現(xiàn)（見表5），除在地理&自然地理學(xué)、古生物學(xué)中國(guó)國(guó)際間合作發(fā)文占學(xué)科總發(fā)文的比例高于英國(guó)外，其他學(xué)科國(guó)際合作比例中國(guó)均不及英國(guó)，在這13個(gè)子學(xué)科領(lǐng)域中英國(guó)有7個(gè)領(lǐng)域的國(guó)際合作發(fā)文數(shù)量超過學(xué)科總發(fā)文量的一半，由此可見在地球與空間科學(xué)絕大部分子領(lǐng)域英國(guó)學(xué)者比中國(guó)學(xué)者樹立了更強(qiáng)的國(guó)際合作意識(shí)。

學(xué)術(shù)交流與國(guó)際間開展合作在當(dāng)今社會(huì)已成為推動(dòng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展不可缺少的有力手段，各國(guó)都十分重視國(guó)際間交流。在地球與空間科學(xué)領(lǐng)域，國(guó)際間合作是否具有更大影響力？表6為中英兩國(guó)與國(guó)際間合作論文的歷年被引量統(tǒng)計(jì)，圖3為根據(jù)表6數(shù)據(jù)所做的兩國(guó)合作論文被引量的年度變化圖。

由表6中的數(shù)據(jù)和圖3的變化趨勢(shì)我們看出由于中英兩國(guó)在地球與空間科學(xué)領(lǐng)域國(guó)際合作發(fā)文被引量之間差距懸殊，且該差距逐年增大，中國(guó)國(guó)際合作發(fā)文累積被引304，091次，而英國(guó)國(guó)際合作被引量是中國(guó)的4.28倍，高達(dá)1，301，769次，引起該差距的主要原因是英國(guó)國(guó)際合作發(fā)文量逐年均遠(yuǎn)高于中國(guó)，而論文被引是一個(gè)按年度累計(jì)的過程，因此英國(guó)學(xué)者發(fā)文帶來了更多的被引機(jī)會(huì)。我們也計(jì)算了中英兩國(guó)國(guó)際合作發(fā)文篇均被引頻次，以此反映兩國(guó)國(guó)際間合作發(fā)文的影響力，中國(guó)在該領(lǐng)域國(guó)際合作論文篇均被引10.80次/篇，而英國(guó)達(dá)16.94次/篇，通過該指標(biāo)我們發(fā)現(xiàn)英國(guó)國(guó)際合作發(fā)文得到更多的認(rèn)可和引用，中國(guó)與英國(guó)相比尚有較大差距。同時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，中英兩國(guó)國(guó)際合作論文的篇均被引頻次相比全部論文篇均被引頻次均得以提升，且中國(guó)提升幅度更大。由此我們得出結(jié)論：通過國(guó)際合作發(fā)文可以獲得更高的被引頻次，這也就從一定程度上說明了為什么國(guó)際合作性論文具有更高的學(xué)術(shù)影響力。尤其對(duì)中國(guó)領(lǐng)域?qū)W者來說，通過國(guó)際合作交流可以縮小與領(lǐng)域強(qiáng)國(guó)之間的學(xué)術(shù)差距，通過百家爭(zhēng)鳴，才是科學(xué)進(jìn)步的重要保障。因此，中英兩國(guó)都應(yīng)該緊緊抓住合作的機(jī)遇，不斷深化國(guó)際間的合作交流，以提升兩國(guó)在該領(lǐng)域的學(xué)術(shù)地位，同時(shí)也可以促進(jìn)世界科技水平進(jìn)一步發(fā)展，從而更好的造福人類社會(huì)。

3.3 中英兩國(guó)之間合作分析

隨著資源、能源、環(huán)境等問題成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的熱點(diǎn)話題，人類活動(dòng)已經(jīng)開始對(duì)地球產(chǎn)生一些不可忽視的影響，甚至?xí){到人類自身生存。如何協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系成為21世紀(jì)地球科學(xué)研究中的一個(gè)重要方面。而許多地球科學(xué)問題的宏大空間尺度和漫長(zhǎng)時(shí)間尺度要求國(guó)際地學(xué)界的廣泛合作研究，最近50多年來全球范圍內(nèi)的合作計(jì)劃日益興起，從50年代的國(guó)際地球物理年計(jì)劃，到后來的國(guó)際巖石圈計(jì)劃、國(guó)際減災(zāi)十年計(jì)劃、世界氣候研究計(jì)劃、國(guó)際地圈生物圈計(jì)劃、國(guó)際地質(zhì)對(duì)比計(jì)劃、大洋鉆探計(jì)劃和日地能量計(jì)劃等。中國(guó)作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，通過與發(fā)達(dá)國(guó)家合作，借助他們現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)，可以加快實(shí)現(xiàn)中國(guó)的科技現(xiàn)代化的夢(mèng)想，從而促進(jìn)本國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和提升自身在本地區(qū)的影響力[7]。英國(guó)、美國(guó)、德國(guó)、法國(guó)和日本作為世界主要的五個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，他們的科技發(fā)展水平不容小覷，在地球與空間科學(xué)各領(lǐng)域研究成果頗為豐富，而英國(guó)作為世界上高等教育最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一，擁有世界最一流的高等教育水平，特別是其牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)在地球與空間科學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的科研實(shí)力在世界范圍內(nèi)也屬于頂尖水平[8]。

為此我們檢索了1999～2011年中英、中美、中德、中法、中日在地球與空間科學(xué)學(xué)科的合作發(fā)文量，以及歷年發(fā)文的被引量（見表7-表11，中國(guó)存在合作關(guān)系的主要國(guó)家的數(shù)量及比例見圖4）。

可以看出，在地球與空間科學(xué)領(lǐng)域按合作發(fā)文數(shù)量統(tǒng)計(jì)，與中國(guó)合作的五個(gè)國(guó)家的排名為美國(guó)、日本、德國(guó)、英國(guó)和法國(guó)，其中與美國(guó)合作數(shù)量最多，高達(dá)12514篇，占中國(guó)全部合作發(fā)文的份額的近一半，幾乎與中國(guó)與其他四國(guó)合作數(shù)量的總和相持平，而中國(guó)與其他四國(guó)合作數(shù)量差別不大，保持在2000～4000篇的范圍內(nèi)，這說明中國(guó)學(xué)者尤其偏愛與美國(guó)這樣的超級(jí)大國(guó)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，而中英在該領(lǐng)域合作數(shù)量雖然不多，僅高于中法合作發(fā)文數(shù)量，但被引總量名列第三，僅次于中美、中德合作發(fā)文被引量。這一點(diǎn)同樣可以由表12看出，該表為我們清晰展現(xiàn)出中國(guó)與五國(guó)合作發(fā)文的篇均被引量。

在中國(guó)與五國(guó)的合作中，中美雖合作發(fā)文量最高，篇均被引量卻最低，僅12.24次/篇，而中法合作發(fā)文量最低，但篇均被引最高，達(dá)16.57次/篇，可見美國(guó)雖然是科技大國(guó)，但在與中國(guó)的合作進(jìn)程中發(fā)文質(zhì)量不高，沒有得到更多領(lǐng)域?qū)W者的認(rèn)可，而中法合作論文少而精，具有較高的學(xué)術(shù)影響力。正如前所說，中英合作雖然數(shù)量較少，但被引情況有所好轉(zhuǎn)，且篇均被引13.35次/篇，處于中游水平，且自1999年至2011年一直保持穩(wěn)步上升的趨勢(shì)，發(fā)展勢(shì)頭良好，未來兩國(guó)可以通過互派學(xué)者訪問、舉辦學(xué)術(shù)會(huì)議等多樣化的交流活動(dòng)，深化合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)共贏，共同提升兩國(guó)在該領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響力，相信中英兩國(guó)在地球與空間科學(xué)領(lǐng)域的合作無論從發(fā)文數(shù)量還是篇均被引量都將會(huì)有進(jìn)一步的提升。

由地球與空間科學(xué)中13個(gè)子領(lǐng)域分別來比較和考量中英兩國(guó)的合作情況（見表13）。從表中的數(shù)據(jù)我們可以看出在地球與空間科學(xué)各子領(lǐng)域中，中英合作發(fā)文量占中國(guó)國(guó)際合作發(fā)文的比例更高，這說明在國(guó)際合作發(fā)文量不及英國(guó)的情況下，對(duì)中國(guó)學(xué)者來說，英國(guó)該領(lǐng)域?qū)W者是他們很好的合作伙伴，而由于英國(guó)發(fā)文量較大，且與歐美合作更加頻繁，因此中英合作發(fā)文在英國(guó)顯得微不足道。在這13個(gè)子領(lǐng)域中，中國(guó)與英國(guó)在天文學(xué)及天體物理學(xué)、城市發(fā)展研究等領(lǐng)域比與其他四國(guó)往來更密切，合作更多，而在遙測(cè)技術(shù)領(lǐng)域， 中英兩國(guó)合作發(fā)文量無論占該領(lǐng)域中國(guó)國(guó)際合作發(fā)文比例還是占該領(lǐng)域中國(guó)總發(fā)文量比例都是最低的，地球與空間科學(xué)學(xué)科開展合作研究，對(duì)兩國(guó)該領(lǐng)域的發(fā)展均具有積極的影響，兩國(guó)要在原有合作的基礎(chǔ)上，不斷提升學(xué)科合作的深度和全面性，對(duì)中國(guó)學(xué)者來說，英國(guó)成熟的學(xué)科技術(shù)值得借鑒，中國(guó)巨大的發(fā)展?jié)摿?duì)英國(guó)該領(lǐng)域?qū)W科來說是良好的“催化劑”。

4 結(jié)論與建議

根據(jù)以上分析，我們發(fā)現(xiàn)中國(guó)在地球與空間科學(xué)領(lǐng)域的研究與英國(guó)相比，存在一定的差距，但中國(guó)正逐步取得發(fā)展，且表現(xiàn)出強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭，因此中英兩國(guó)需要加強(qiáng)合作交流，共同提升學(xué)術(shù)影響力，結(jié)論與建議如下：

（1）1999～2011年這13年間，中國(guó)在地球與空間科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)文總量與英國(guó)有明顯差距，雖然中國(guó)古代及近代在該領(lǐng)域卓有成就，但由于一些歷史原因以及中國(guó)學(xué)者英語水平限制了其被web of science收錄的論文數(shù)量偏少，起步較晚，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)隨著最近幾年中國(guó)學(xué)者和政府部門的重視，舉辦了大量的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，促使發(fā)文量有明顯的提高，并從2007年起發(fā)文量開始與英國(guó)齊頭并進(jìn)，這說明中國(guó)在該領(lǐng)域具有大量的研究人才和良好的發(fā)展?jié)摿?，而英?guó)在該領(lǐng)域發(fā)展較為成熟，一直保持較高發(fā)文量。

（2）中國(guó)在該領(lǐng)域的被引次數(shù)與英國(guó)相比，同樣具有較大差距，這一方面是由于發(fā)文量本身存在差距，另一方面也存在科研背景、文化傳統(tǒng)等因素的影響，中國(guó)作為嶄露面孔的科研新生力量，若想在國(guó)際上取得更高的學(xué)術(shù)地位，需要論文的數(shù)量和質(zhì)量?jī)墒肿ィ粌H要注重論文的數(shù)量，更要注重提高論文的質(zhì)量，這才能從根本上提高本國(guó)的學(xué)術(shù)影響力。

（3）在地球與空間科學(xué)領(lǐng)域的國(guó)際合作交流方面，英國(guó)比中國(guó)更加積極，無論是合作發(fā)文數(shù)量、合作發(fā)文國(guó)家/地區(qū)數(shù)量還是和五個(gè)國(guó)家合作發(fā)文的數(shù)量，英國(guó)都普遍高于中國(guó)，中國(guó)該領(lǐng)域?qū)W者在未來的科學(xué)研究中應(yīng)更加注重學(xué)習(xí)和吸收各國(guó)的先進(jìn)技術(shù)，充實(shí)自己的科學(xué)研究，這對(duì)提升中國(guó)在領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)術(shù)地位起著重要作用，而英國(guó)在不少子領(lǐng)域具備世界領(lǐng)先水平，必將成為中國(guó)學(xué)者合作交流的主要對(duì)象。

（4）通過國(guó)際間合作交流而發(fā)表的論文更能得到該領(lǐng)域?qū)W者的認(rèn)可。數(shù)據(jù)顯示，無論是中國(guó)還是英國(guó)，與其他國(guó)家學(xué)者合作發(fā)文的篇均被引次數(shù)均高于全部發(fā)文的篇均被引次數(shù)。因此，加強(qiáng)各國(guó)學(xué)者間的學(xué)術(shù)交流是提高學(xué)術(shù)影響力的有力措施。對(duì)于我們中國(guó)學(xué)者而言，加強(qiáng)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，縮小與技術(shù)領(lǐng)先國(guó)家的差距，才能真正在該領(lǐng)域獲得更大突破；同時(shí)在進(jìn)行學(xué)術(shù)合作交流的過程中，不應(yīng)該局限于本國(guó)周邊國(guó)家，更應(yīng)該開拓視野，吸取各國(guó)的先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)全球范圍內(nèi)的科研融合。對(duì)于英國(guó)方面而言，則應(yīng)該抓住中國(guó)處于科研上升期的機(jī)遇，發(fā)揮中國(guó)具有最廣大科研人才資源的優(yōu)勢(shì)，積極與中國(guó)開展這一領(lǐng)域的科研合作，進(jìn)一步提升發(fā)文量和國(guó)際學(xué)術(shù)地位。

參考文獻(xiàn)：

[1]單玉麗，蘇美祥. 全球化視閾下的國(guó)家科技合作與我國(guó)對(duì)策[J].亞太經(jīng)濟(jì)，2011，（6）：134-139.

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[3]江嵐，羅時(shí)進(jìn). 早期英國(guó)漢學(xué)家對(duì)唐詩英譯的貢獻(xiàn)[J].文學(xué)研究，2009，（03）：33-42.

[4]肖朗，施崢. 李約瑟與近代中英文化教育交流[J].浙江大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2003，（33）：5-14.

[5]北京大學(xué)地球與空間科學(xué)學(xué)院[EB/OL].[2012-09-05].http：///Index_xygk.asp.

[6]J.C.R. Huntand， A.J.Coates. Developments in space engineering and space science[J]. Philosophical Transaction Of The Royal Society A-Mathematical Physical And Engineering，2003，361（1802）：205-218.

第5篇

（金昌市社科聯(lián)，甘肅 金昌 737100）

摘 要：變數(shù)易是現(xiàn)代易學(xué)研究的標(biāo)志性成果之一，目前已形成獨(dú)具特色、自成一體的系統(tǒng)文獻(xiàn)資料。為便于查閱下載、傳播交流、研究鑒評(píng)，本文從概述、論文、專著等方面綜述了變數(shù)易的文獻(xiàn)檢索問題。

關(guān)鍵詞 ：變數(shù)法；變數(shù)易；甘肅王氏易學(xué)；金川易傳

中圖分類號(hào)：B222.9文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1000-8772-（2015）05-0266-04

收稿日期：2015-01-08

作者簡(jiǎn)介：王在華（1963-），男，甘肅榆中人，兼職教授、碩士生導(dǎo)師，榮譽(yù)會(huì)長(zhǎng)，名譽(yù)院長(zhǎng)，社科聯(lián)副主席。研究方向：經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、易學(xué)研究。

一、概念

變數(shù)易文獻(xiàn)指變數(shù)易近20年研究過程中形成的論文、專著或內(nèi)部交流資料，文獻(xiàn)獨(dú)特、系統(tǒng)、規(guī)范、完整，涵蓋易學(xué)構(gòu)建、易經(jīng)釋法新說、易經(jīng)經(jīng)文新說、易經(jīng)易圖新說、易經(jīng)易數(shù)新說、易經(jīng)筮法新說、易經(jīng)管理新說等。

變數(shù)易指以變數(shù)論即“王氏易學(xué)理論：易經(jīng)新釋方法”為理論基礎(chǔ)，全面模擬并量化分析了卦、爻的變化屬性及變化趨勢(shì)，提出了應(yīng)對(duì)卦、爻變化的法則和謀略。變數(shù)易的核心是以“變數(shù)論”為理論基礎(chǔ)進(jìn)行了量化模擬裝卦，形成了新的易數(shù)、易符、易圖、易文，并完成了管理易學(xué)基本原理的構(gòu)建。變數(shù)易初稿成于2004年12月，歷時(shí)9年；最終定稿于2011年，又歷時(shí)6年。其相關(guān)專著近13部。其代表作為中國(guó)文史出版社出版的《變數(shù)易》，該書為變數(shù)易的集大成之作，計(jì)65萬字。1996年至2015年，甘肅學(xué)人王氏歷經(jīng)19年科學(xué)新說易經(jīng)，演繹現(xiàn)代伏羲文化，首次提出“變數(shù)論”即王氏易學(xué)理論：易經(jīng)新釋方法，并對(duì)易經(jīng)之?dāng)?shù)、符、圖、表、文進(jìn)行了新的通釋演繹，完成了對(duì)該新說的普適性驗(yàn)證，形成了獨(dú)具原創(chuàng)性的系統(tǒng)的易經(jīng)新演成果，該項(xiàng)成果通過85篇現(xiàn)代易學(xué)研究論文全部刊發(fā)于國(guó)家學(xué)術(shù)刊物及學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)檢索系統(tǒng)，同時(shí)以13種不同版本在國(guó)內(nèi)外傳播交流，這表明獨(dú)樹一幟、自成體系并作為現(xiàn)代易學(xué)研究標(biāo)志性成果之一的變數(shù)易即甘肅王氏易學(xué)已完成基本構(gòu)建。

二、論文檢索

（一）期刊論文

1.總論部分

（1）“變數(shù)易導(dǎo)論”，《中外企業(yè)家》，2011年12月。

（2）“變數(shù)易術(shù)語輯目”，《當(dāng)代旅游》，2014年12月。

（3）“變數(shù)易文獻(xiàn)檢索”，《中外企業(yè)家》，2015年第3期。

2.易學(xué)構(gòu)建新說部分

（1）“現(xiàn)代易學(xué)概論”，《蘭州交通大學(xué)學(xué)報(bào)》，2006年第5期。

3.易經(jīng)釋法新說部分

（1）“王氏易學(xué)理論：易經(jīng)新釋方法”，《學(xué)理論》，2010年第6期。

（2）“變數(shù)論”，《當(dāng)代旅游》，2011年12月。

4.易經(jīng)經(jīng)文新說部分

（1）“《易經(jīng)》乾卦新釋”，《網(wǎng)絡(luò)財(cái)富》，2010年第7（2）期。

（2）“《易經(jīng)》坤卦新釋”，《網(wǎng)絡(luò)財(cái)富》，2010年第8（1）期。

（3）“《易經(jīng)》屯卦新釋”，《工會(huì)博覽》，2010年第6期。

（4）“《易經(jīng)》蒙卦新釋”，《時(shí)代經(jīng)貿(mào)》，2011年8月。

（5）“《易經(jīng)》需卦新釋”，《中國(guó)城市經(jīng)濟(jì)》，2010年第7期。

（6）“《易經(jīng)》訟卦新釋”，《經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊》，2010年第8期。

（7）“《易經(jīng)》師卦新釋”，《當(dāng)代旅游》，2010年第7期。

（8）“《易經(jīng)》比卦新釋”，《當(dāng)代旅游》，2010年第5期。

（9）“《易經(jīng)》小蓄卦新釋”，《黑龍江史志》，2009年第11期。

（10）“《易經(jīng)》履卦新釋”，《理論探討》，2009年第6期。

（11）“《易經(jīng)》泰卦新釋”，《科學(xué)時(shí)代》，2010年第9期。

（12）“《易經(jīng)》否卦新釋”，《學(xué)理論》，2010年第8期。

（13）“《易經(jīng)》同人卦新釋”，《網(wǎng)絡(luò)財(cái)富》，2010年第10（2）期。

（14）“《易經(jīng)》大有卦新釋”，《商業(yè)文化》，2010年第6期。

（15）“《易經(jīng)》謙卦新釋”，《徐州師范大學(xué)學(xué)報(bào)》，2009年第35卷。

（16）“《易經(jīng)》豫卦新釋”，《網(wǎng)絡(luò)財(cái)富》，2010年第11（1）期。

（17）“《易經(jīng)》隨卦新釋”,《網(wǎng)絡(luò)財(cái)富》，2010年第1期。

（18）“《易經(jīng)》蠱卦新釋”，《科學(xué)時(shí)代》，2010年第7期。

（19）“《易經(jīng)》臨卦新釋”，《黑龍江史志》，2010年第9期。

（20）“《易經(jīng)》觀卦新釋”，《中外企業(yè)家》，2010年第1期。

（21）“《易經(jīng)》噬嗑卦新釋”，《網(wǎng)絡(luò)財(cái)富》，2010年第11（2）期。

（22）“《易經(jīng)》賁卦新釋”，《網(wǎng)絡(luò)財(cái)富》，2010年第12（1）期。

（23）“《易經(jīng)》剝卦新釋”，《網(wǎng)絡(luò)財(cái)富》，2010年第12（2）期。

（24）“《易經(jīng)》復(fù)卦新釋”，《中外企業(yè)家》，2010年第5期。

（25）“《易經(jīng)》無忘卦新釋”，《經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊》，2010年第6期。

（26）“《易經(jīng)》大蓄卦新釋”，《時(shí)代經(jīng)貿(mào)》，2011年8月（旬刊）。

（27）“《易經(jīng)》頤卦新釋”，《時(shí)代經(jīng)貿(mào)》，2011年2月（中旬刊）。

（28）“《易經(jīng)》大過新釋”，《商業(yè)文化》，2010年第5期。

（29）“《易經(jīng)》坎卦新釋”，《網(wǎng)絡(luò)財(cái)富》，2010年第9（2）期。

（30）“《易經(jīng)》離卦新釋”，《當(dāng)代旅游》，2010年第7期。

（31）“《易經(jīng)》咸卦新釋”，《南北橋》，2009年第10期。

（32）“《易經(jīng)》恒卦新釋”，《管理觀察》，2009年9月中旬刊。

（33）“《易經(jīng)》遁卦新釋”，《時(shí)代經(jīng)貿(mào)》，2011年第3期。

（34）“《易經(jīng)》大壯卦新釋”，《時(shí)代經(jīng)貿(mào)》，2011年4月（旬刊）。

（35）“《易經(jīng)》晉卦新釋”，《管理學(xué)家》，2009年第10期。

（36）“《易經(jīng)》明夷卦新釋”，《時(shí)代經(jīng)貿(mào)》，2011年5月（旬刊）。

（37）“《易經(jīng)》家人卦新釋”，《黑龍江史志》，2010年第8期。

（38）“《易經(jīng)》睽卦新釋”，《時(shí)代經(jīng)貿(mào)》2011年第11期。

（39）“《易經(jīng)》蹇卦新釋”，《科學(xué)時(shí)代》，2010年第8期。

（40）“《易經(jīng)》解卦新釋”，《商業(yè)文化》，2009年第10期。

（41）“《易經(jīng)》損卦新釋”，《時(shí)代經(jīng)貿(mào)》，2011年6月（旬刊）。

（42）“《易經(jīng)》益卦新釋”，《時(shí)代經(jīng)貿(mào)》，2011年第11月（旬刊）.

（43）“《易經(jīng)》夬卦新釋”，《時(shí)代經(jīng)貿(mào)》，2011年7月（旬刊）。

（44）“《易經(jīng)》姤卦新釋”，《時(shí)代經(jīng)貿(mào)》，2012年2月。

（45）“《易經(jīng)》萃卦新釋”，《時(shí)代經(jīng)貿(mào)》，2011年9月（旬刊）。

（46）“《易經(jīng)》升卦新釋”，《江西金融職工大學(xué)學(xué)報(bào)》，2009年第12期。

（47）“《易經(jīng)》困卦新釋”，《當(dāng)代旅游》，2009年第11期。

（48）“《易經(jīng)》井卦新釋”，《科學(xué)時(shí)代》，2009年第17期。

（49）“《易經(jīng)》革卦新釋”，《時(shí)代經(jīng)貿(mào)》，2011年7月（旬刊）。

（50）“《易經(jīng)》鼎卦新釋”，《中國(guó)城市經(jīng)濟(jì)》，2010年第9期。

（51）“《易經(jīng)》震卦新釋”，《商業(yè)文化》，2010年第7期。

（52）“《易經(jīng)》艮卦新釋”，《網(wǎng)絡(luò)財(cái)富》，2010年10月。

（53）“《易經(jīng)》漸卦新釋”，《天水師范大學(xué)學(xué)報(bào)》，2009年9月第9期。

（54）“《易經(jīng)》歸妹卦新釋”，《工會(huì)博覽》，2010年第6期。

（55）“《易經(jīng)》豐卦新釋”，《商業(yè)文化》，2010年第8期。

（56）“《易經(jīng)》旅卦新釋”，《中外企業(yè)家》，2010年第3期（下）。

（57）“《易經(jīng)》巽卦新釋”，《網(wǎng)絡(luò)財(cái)富》，2010年第9期（1）。

（58）“《易經(jīng)》兌卦新釋”，《網(wǎng)絡(luò)財(cái)富》，2010年第8期（2）。

（59）“《易經(jīng)》渙卦新釋”，《時(shí)代經(jīng)貿(mào)》，2011年9月（旬刊）。

（60）“《易經(jīng)》節(jié)卦新釋”,《時(shí)代經(jīng)貿(mào)》，2011年10月（旬刊）。

（61）“《易經(jīng)》中孚卦新釋”，《網(wǎng)絡(luò)財(cái)富》，2010年第7期。

（62）“《易經(jīng)》小過卦新釋”，《網(wǎng)絡(luò)財(cái)富》，2010年第6期。

（63）“《易經(jīng)》既濟(jì)卦新釋”，《時(shí)代經(jīng)貿(mào)》，2011年10月。

（64）“《易經(jīng)》未濟(jì)卦新釋”，《經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊》，2009年第34期。

5.易經(jīng)易圖新說部分

（1）“河圖新說”，《網(wǎng)絡(luò)財(cái)富》，2010年6月。

（2）“洛書新說”，《蘭州交通大學(xué)學(xué)報(bào)》，2010年第2期。

（3）“太極、兩儀及四象圖新說”，《網(wǎng)絡(luò)財(cái)富》，2010年第4期。

（4）“八卦及六十四卦圖新說”，《經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊》，2010年第5期。

6.易經(jīng)易數(shù)新說部分

（1）“易數(shù)新說”，《學(xué)理論》，2010年5月。

7.易經(jīng)預(yù)測(cè)新說部分

（1）“現(xiàn)代易經(jīng)預(yù)測(cè)原理”，《時(shí)代經(jīng)貿(mào)》，2011年12月。

（2）“變數(shù)筮法原理”，《時(shí)代經(jīng)貿(mào)》，2013年第5期。

（3）“變數(shù)經(jīng)概論”，《當(dāng)代旅游》，2014年12月。

8.易經(jīng)管理新說部分

（1）“太極管理原理”，《管理學(xué)家》，2010年第3期。

（2）“陰陽管理原理”，《經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊》，2010年第4期。

（3）“五行管理原理”，《商業(yè)文化》，2010年第3期。

（4）“現(xiàn)代易經(jīng)決策原理”，《時(shí)代經(jīng)貿(mào)》，2011年12月（旬刊）。

（5）“管理易學(xué)概論”，《經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊》，2015年2月。

9.鑒評(píng)部分

（1）“一部對(duì)現(xiàn)代易學(xué)作出開創(chuàng)性貢獻(xiàn)的書——評(píng)王在華的《易經(jīng)新傳》”，大易特刊《涪州點(diǎn)易》，世界文明出版社,2006年3月。

（2）“一部對(duì)現(xiàn)代易學(xué)作出開創(chuàng)性貢獻(xiàn)的書——評(píng)王在華的《易經(jīng)新傳》”，《金昌發(fā)展研究》，2006年第3期。

（3）“微言大義 舊邦新命——評(píng)王在華的《易經(jīng)新傳》”，《祁連論叢》，2007年第1期。

（4）“易經(jīng)變化奧義的系統(tǒng)破譯及經(jīng)文的現(xiàn)代闡釋——評(píng)王在華的《易經(jīng)新傳》”，《伏羲文化研究》，2007年第2期。

（5）“易學(xué)名家.王在華”，世界易經(jīng)學(xué)會(huì) 世界周易學(xué)會(huì) 涪陵易經(jīng)學(xué)會(huì)網(wǎng)，2007年11月。

（6）“我與現(xiàn)代易學(xué)”，《金昌文史資料》（15），2010年12月。

（7）“王氏易學(xué)鑒評(píng)”，《黑龍江史志》，2010年第6期。

（二）會(huì)議論文

1.《現(xiàn)代易學(xué)概論》《現(xiàn)代易經(jīng)預(yù)測(cè)原理》《現(xiàn)代易經(jīng)決策原理》在2006年4月世界易經(jīng)學(xué)會(huì)主辦的“第二屆易經(jīng)與現(xiàn)代文明學(xué)術(shù)研討會(huì)”上發(fā)表交流。

2.《現(xiàn)代易學(xué)概論》在2006年5月國(guó)際易學(xué)聯(lián)合會(huì)主辦的“2006年國(guó)際易學(xué)論壇大會(huì)”上發(fā)表交流。

3.《現(xiàn)代易學(xué)概論》在2006年5月安陽周易研究會(huì)主辦的“第十七屆周易與現(xiàn)代化國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)”上發(fā)表交流。

4.《易經(jīng)與現(xiàn)代決策之對(duì)接研究》《易經(jīng)新釋方法》在2007年7月美國(guó)耶魯大學(xué)東亞研究會(huì)、中國(guó)蘭州大學(xué)敦煌學(xué)研究所主辦的“敦煌佛教的世俗化——理論與實(shí)際國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)”上發(fā)表交流。

5.《易經(jīng)變化奧義的系統(tǒng)破譯：易經(jīng)新釋方法》在2007年8月“第十回世界易經(jīng)大會(huì)”上發(fā)表交流。

6.《易經(jīng)的現(xiàn)代闡釋》在2007年12月“甘肅省委黨校29期學(xué)員論壇”上發(fā)表交流。

7.《<易經(jīng)>蒙卦新釋》《<易經(jīng)>既濟(jì)卦新釋》在2009年10月“第二十屆周易與現(xiàn)代化國(guó)際學(xué)術(shù)研究會(huì)暨第三屆傳統(tǒng)文化促科技創(chuàng)新國(guó)際論壇”上發(fā)表交流。

8.《<易經(jīng)>鼎卦新釋》《<易經(jīng)>歸妹卦新釋》在2010年9月“第五屆國(guó)際易學(xué)與現(xiàn)代文明學(xué)術(shù)研討會(huì)”上發(fā)表交流。

9.《<易經(jīng)>豐卦新釋》《<易經(jīng)>旅卦新釋》在2010年10月“第二十一屆周易與現(xiàn)代化國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)”上發(fā)表交流。

10.《變數(shù)易》《易經(jīng)管理原理研究》在2014年5月在重慶乾元國(guó)學(xué)研究院、臺(tái)灣正先書院主辦的“首屆渝臺(tái)兩地國(guó)學(xué)論壇”上發(fā)表交流，2014年5月。

（三）報(bào)刊論文

主要包括：

1.“《易經(jīng)新傳》在海內(nèi)外出版發(fā)行”，金昌日?qǐng)?bào)，2006年3月。

2.“《易經(jīng)新傳》受到專家學(xué)者推崇 王在華榮鷹‘現(xiàn)代易學(xué)特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)’”,金昌日?qǐng)?bào)，2006年3月。

3.“一部對(duì)現(xiàn)代易學(xué)發(fā)展具有里程碑意義的書——評(píng)王在華的《易經(jīng)新傳》”，金昌日?qǐng)?bào)，2006年3月。

4．“一部對(duì)現(xiàn)代易學(xué)作出開創(chuàng)性貢獻(xiàn)的書——評(píng)王在華的《易經(jīng)新傳》”，大易特刊《涪州點(diǎn)易》/《金昌發(fā)展研究》，2006年3月。

5.“桐華萬里丹山路——王在華創(chuàng)新傳統(tǒng)文化填補(bǔ)易學(xué)空白綜述”，金昌日?qǐng)?bào)，2007年10月。

6.“王在華和他的現(xiàn)代易學(xué)”，甘肅經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)，2008年5月。

7.“耕煉學(xué)海 無悔人生——中國(guó)管理科學(xué)成就獎(jiǎng)獲得者王在華速寫”，甘肅經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)，2009年2月。

8.“王在華易經(jīng)新說《變數(shù)易》出版發(fā)行”，金昌日?qǐng)?bào)，2012年2月。

9.“王在華專著被收入甘肅學(xué)人文庫”，金昌日?qǐng)?bào)，2012年6月。

10.“王氏易學(xué)理論的形成及發(fā)展——王在華易經(jīng)新說《變數(shù)易》解讀”，2013年1月。

（四）其他論文

1.網(wǎng)絡(luò)論文

（1）“序（《易經(jīng)新傳》）”在2006年2月世界周易網(wǎng)上發(fā)表。

（2）“《易經(jīng)新傳》成功出版”在2006年2月世界易經(jīng)學(xué)會(huì)網(wǎng)上發(fā)表。

（3）“變數(shù)易導(dǎo)論”，國(guó)際易學(xué)聯(lián)合會(huì)網(wǎng)，2013年5月。

（4）“河圖新說”，國(guó)際易學(xué)聯(lián)合會(huì)網(wǎng)，2013年5月。

（5）“易經(jīng)新釋方法研究”、“現(xiàn)代易學(xué)概論”、“易經(jīng)與現(xiàn)代決策之對(duì)接研究”，世界易經(jīng)學(xué)會(huì)網(wǎng)，2008年2月。

（6）“王在華在第二屆易經(jīng)與現(xiàn)代文明學(xué)術(shù)研討會(huì)上致辭”，世界易經(jīng)學(xué)會(huì)網(wǎng)，2006年4月。

（7）“易經(jīng)變化奧義的系統(tǒng)破譯及經(jīng)文的現(xiàn)代闡釋——評(píng)王在華的《易經(jīng)新傳》”，敦煌研究院網(wǎng)，2007年3月。

2.期刊論文

（1）“《易經(jīng)》萃卦新釋”，《今日科苑》，2009年第10期。

（2）“《易經(jīng)》睽卦新釋”，《中國(guó)青年科技》，2009年第10期。

（3）“易經(jīng)與現(xiàn)代決策之對(duì)接研究”，《伏羲文化研究》，2008年第3期。

（4）“現(xiàn)代易經(jīng)預(yù)測(cè)原理”，《伏羲文化研究》，2009年第1期。

（5）“現(xiàn)代易經(jīng)闡釋原理研究”，《西北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》，2007年第5期。

（6）“易經(jīng)新釋方法研究”，《伏羲文化研究》，2007年第3期。

（7）“現(xiàn)代易學(xué)概論”，《祁連論叢》，2006年第1期。

（8）“現(xiàn)代易經(jīng)闡釋原理研究”，《金昌發(fā)展研究》，2005年第6期。

3.文集資料

（1）“《易經(jīng)》益卦新釋”，《當(dāng)代易學(xué)名家精品論文集》（國(guó)學(xué)文化培訓(xùn)管理中心編），2009年10月。

（2）“易經(jīng)變化奧義的系統(tǒng)破譯：易經(jīng)新釋方法”，《易經(jīng)與和諧世界》（第十回世界易經(jīng)大會(huì)論文集），2007年8月。

（3）“易經(jīng)與現(xiàn)代決策之對(duì)接研究”，《敦煌佛教的世俗化——理論與實(shí)踐國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集》（美國(guó)耶魯大學(xué)東亞研究會(huì)、中國(guó)蘭州大學(xué)敦煌學(xué)研究所編），2007年7月。

（4）“現(xiàn)代易學(xué)概論”，《2006年國(guó)際易學(xué)論壇大會(huì)論文集》（國(guó)際易學(xué)聯(lián)合會(huì)編），2006年5月。

（5）“現(xiàn)代易學(xué)概論”“現(xiàn)代易經(jīng)預(yù)測(cè)原理”“現(xiàn)代易經(jīng)決策原理”，《大易集成》，2006年3月。

三、專著檢索

（一）公開出版版本

1.《易經(jīng)新傳》，世界文明出版社（香港），2006年3月。

2.《變數(shù)易》，中國(guó)文史出版社（北京），2011年12月。

（二）內(nèi)部準(zhǔn)印版本

1.《現(xiàn)代易經(jīng)》，甘出準(zhǔn)016字總0176號(hào)（2005）035號(hào)。

2.《現(xiàn)代易學(xué)》，甘出準(zhǔn)016字總0177號(hào)（2005）036號(hào)。

3.《金川易傳》，甘出準(zhǔn)016字總205號(hào)（2007）066號(hào)。

4.《易經(jīng)成功顧問》，甘出準(zhǔn)016字總0205號(hào)（2007）065號(hào)。

5.《王氏易學(xué)》，甘出準(zhǔn)016字總0216號(hào)（2010）003號(hào)。

6.《王在華現(xiàn)代易學(xué)研究文集》，甘出準(zhǔn)016字總0214號(hào)（2009）074號(hào)。

（三）其他版本

1.《甘肅王氏易學(xué)研究文稿復(fù)印資料全集》，王在華著，1996年——2012年。

2.《變數(shù)易——甘肅王氏易學(xué)研究文稿復(fù)印資料全集》，王在華著，甘肅伏羲文化研究會(huì)、涪陵易經(jīng)學(xué)會(huì)、金昌市社科聯(lián)編，1996年——2013年，2013年8月。

3.《變數(shù)易占法研修培訓(xùn)講稿——易經(jīng)量化模擬預(yù)測(cè)研究》（電子版），王在華著，2012年12月。

4.《變數(shù)易占簽解大全》（電子版），世界易經(jīng)學(xué)會(huì)、國(guó)際易學(xué)研究院、涪陵易經(jīng)學(xué)會(huì)編，2011年12月。

5.周易預(yù)測(cè)新說《變數(shù)筮法》卷一：《變數(shù)筮法教程》（電子版），世界易經(jīng)學(xué)會(huì)、國(guó)際易學(xué)研究院、涪陵易經(jīng)學(xué)會(huì)編，2012年12月。

6.周易預(yù)測(cè)新說《變數(shù)筮法》卷二：《變數(shù)經(jīng)》（電子版），世界易經(jīng)學(xué)會(huì)、國(guó)際易學(xué)研究院、涪陵易經(jīng)學(xué)會(huì)編，2012年12月。

7.周易預(yù)測(cè)新說《變數(shù)筮法》卷三：《變數(shù)簽》（電子版），世界易經(jīng)學(xué)會(huì)、國(guó)際易學(xué)研究院、涪陵易經(jīng)學(xué)會(huì)編，2012年12月。

8.周易預(yù)測(cè)新說《變數(shù)筮法》卷四：《變數(shù)法則》（電子版），世界易經(jīng)學(xué)會(huì)、國(guó)際易學(xué)研究院、涪陵易經(jīng)學(xué)會(huì)編，2012年12月。

9.周易預(yù)測(cè)新說《變數(shù)筮法》卷五：《變數(shù)謀略》（電子版），世界易經(jīng)學(xué)會(huì)、國(guó)際易學(xué)研究院、涪陵易經(jīng)學(xué)會(huì)編，2012年12月。

四、檢索方法

（一）期刊檢索

變數(shù)易的全部論文均可通過以下國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)檢索系統(tǒng)查閱瀏覽并下載：中國(guó)核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）、中國(guó)期刊網(wǎng)、中文社會(huì)科學(xué)引文索引（CSsci）、中國(guó)科技期刊數(shù)據(jù)庫、中國(guó)科技論文與引文數(shù)據(jù)庫、中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫數(shù)字化期刊群、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）、CEPS中文電子期刊全文數(shù)據(jù)庫、美國(guó)《數(shù)學(xué)評(píng)論》（MR）、德國(guó)《數(shù)學(xué)文摘》（ZBL）、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫、CNKI系列數(shù)據(jù)庫、中國(guó)知網(wǎng)、龍?jiān)磭?guó)際期刊網(wǎng)等。

（二）圖書檢索

中國(guó)國(guó)家圖書館，甘肅、山東、陜西、山西、安徽、湖南、湖北、青海、新疆等近30個(gè)省級(jí)圖書館；廣東、寧夏、內(nèi)蒙古、河南、重慶、云南、廣西、四川、浙江、江蘇、福建等近20多個(gè)省社科院圖書館；清華、北大、北師大、深圳大學(xué)、華東師大、東北師大、天津師大、山東大學(xué)、西北師大等近40所重點(diǎn)大學(xué)圖書館；港澳臺(tái)有：香港中文大學(xué)、澳門大學(xué)、澳門科技大學(xué)、臺(tái)灣東南大學(xué)、國(guó)立臺(tái)灣師范大學(xué)、中國(guó)文化大學(xué)、淡江大學(xué)等圖書館；國(guó)外有：美國(guó)耶魯大學(xué)、夏威夷大學(xué)、康奈爾大學(xué)、緬因州大學(xué)、圣地亞哥大學(xué)、英國(guó)倫敦大學(xué)、德國(guó)海德堡大學(xué)、法國(guó)第七大學(xué)、丹麥哥本哈根大學(xué)、日本東京大學(xué)、韓國(guó)園光大學(xué)、俄羅斯科學(xué)院等圖書館；國(guó)內(nèi)外易學(xué)組織有國(guó)際易學(xué)聯(lián)合會(huì)、東方國(guó)際易學(xué)研究院、中國(guó)自然辯證法研究會(huì)易學(xué)與科學(xué)委員會(huì)、香港世界周易學(xué)會(huì)、世界易經(jīng)學(xué)會(huì)、安陽周易研究會(huì)、涪陵易經(jīng)學(xué)會(huì)等易學(xué)研究團(tuán)體編發(fā)的易學(xué)資料，另外還有部分博物館、檔案館等可查閱變數(shù)易的相關(guān)圖書資料。

（三）網(wǎng)絡(luò)檢索

部分論文也可通過百度文庫、百度空間、論文中國(guó)、論文中心、清華學(xué)術(shù)網(wǎng)、職稱網(wǎng)、中國(guó)發(fā)表資訊網(wǎng)、豆丁網(wǎng)、中國(guó)新書通報(bào)網(wǎng)、論文秘籍網(wǎng)、道客巴巴、吾喜雜志網(wǎng)、KNS數(shù)據(jù)平臺(tái)、文發(fā)網(wǎng)、應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)、國(guó)學(xué)大講堂、世紀(jì)圖書館、各類易學(xué)網(wǎng)等眾多網(wǎng)媒瀏覽下載。

參考文獻(xiàn)：

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[5]世界易經(jīng)學(xué)會(huì) 國(guó)際易學(xué)研究院 涪陵易經(jīng)學(xué)會(huì) 編，變數(shù)筮法（電子版）,2012,12.

第6篇

關(guān)鍵詞：音樂教育，非音樂高等院校，作用

 

音樂是一種善于表現(xiàn)和激發(fā)感情的藝術(shù)，同樣音樂還是一種善于抒情的藝術(shù)。科技論文，非音樂高等院校?？鬃釉?jīng)說過：“興于詩，立于禮，成于樂”。這就是說，一個(gè)人只有通過音樂才能真正完成自身，成為一個(gè)真正成熟的人。顯然，在孔子看來，音樂不僅僅具有藝術(shù)的審美價(jià)值，它還具有存在論的意義，只有通過音樂，一個(gè)人才能達(dá)到完成的終極境界。因此，在以培養(yǎng)教育高級(jí)專門人才為目的的高等學(xué)府里，音樂欣賞也應(yīng)該作為學(xué)生們應(yīng)該接觸和掌握的一門專業(yè)課程。使得學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，同樣能培養(yǎng)出高尚的情操?gòu)亩蔀橐粋€(gè)真正意義上的高尚的人。

音樂或音樂教育有著他不可比擬的文化價(jià)值“音樂”或“教育”都可作為人類文化之一部分或現(xiàn)象，它們既相互獨(dú)立又與文化相整合。美國(guó)音樂人類學(xué)家公認(rèn)“音樂作為文化來傳授”的觀念。內(nèi)特爾在《音樂人類學(xué)與世界音樂的教學(xué)》一文中有清楚的闡述，如“音樂反映和表達(dá)社會(huì)的基本價(jià)值和文化結(jié)構(gòu)”和“讓學(xué)生對(duì)音樂作世界范圍的理解，各種現(xiàn)象將幫助他們領(lǐng)會(huì)各種音樂，并提供一種進(jìn)入理解世界其它各種文化的情況，也有助于各社會(huì)成員，更好地理解他們自己的音樂。”因此，音樂的學(xué)習(xí)不單是一種專業(yè)的學(xué)習(xí)，她的獨(dú)特魅力和所能產(chǎn)生的巨大的作用更使得她成為一個(gè)人各方面發(fā)展和各方面能力培養(yǎng)的一個(gè)良好方式。

一、柏拉圖曾說：“音樂教育除了非常注重道德和社會(huì)目的以外，必須把美的東西作為自己的目的來探究，把人教育成美和善的。”因此，在高等學(xué)院普及音樂教育的好處除了以上所提到的音樂和音樂教育所共同的優(yōu)點(diǎn)外，還有著更加直觀的好處?？萍颊撐?，非音樂高等院校。

1、能培養(yǎng)學(xué)生情感體驗(yàn)

音樂是一種善于表現(xiàn)和激發(fā)感情的藝術(shù)，因此可以說，音樂欣賞的過程就是感情體驗(yàn)的過程，它既是欣賞者對(duì)音樂的感情內(nèi)涵進(jìn)行體驗(yàn)的過程，同時(shí)也是欣賞者自己的感情和音樂中表現(xiàn)的感情相互交融、發(fā)生共鳴的過程。不同的人對(duì)某一作品的欣賞可能產(chǎn)生不同的效果，或悲哀、幽怨；或典雅明快，或催人振奮；或使人低沉。這都是在欣賞音樂中所能產(chǎn)生的情緒，這使得學(xué)生能在現(xiàn)在這種快節(jié)奏的生活中獲得豐富的情感體驗(yàn)，使他們能以積極向上的態(tài)度直面人生。

2、音樂教育有利于學(xué)生樹立正確的人生觀。

音樂教育有利于開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生的情操，以達(dá)到啟迪智慧、凈化心靈、愉悅身心的作用。如對(duì)學(xué)生進(jìn)行《國(guó)歌》、《國(guó)際歌》、《紅梅贊》、《蝶戀花》等革命老歌的教唱中可以幫助學(xué)生樹立崇高的革命理想，還可以使學(xué)生在接受傳統(tǒng)音樂教育的基礎(chǔ)上，同時(shí)也培養(yǎng)正確的人生觀和世界觀，形成熱愛祖國(guó)、奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、精神振奮的良好風(fēng)貌，也養(yǎng)成樂觀豁達(dá)、聰敏理智、通情達(dá)理的健康心理以及行為習(xí)慣。

3、音樂教育利于學(xué)生正確調(diào)控自己的情緒?？萍颊撐模且魳犯叩仍盒?。

⑴、音樂可以調(diào)節(jié)情緒，包括合理表達(dá)正面情緒，削弱乃至消除自己的負(fù)面情緒，進(jìn)行自我安慰與疏導(dǎo)，從而擺脫不良情緒的體驗(yàn)。⑵、音樂可以使學(xué)生自我激勵(lì)，敢于面對(duì)困難與挫折，敢于直面現(xiàn)實(shí)，擁有情緒的自控自制能力，能克制沖動(dòng)情緒，消除自滿情緒，對(duì)人對(duì)己都能維持高度熱忱。⑶、音樂可以使學(xué)生擁有開闊的胸襟。青年學(xué)生容易激動(dòng)憤怒，形成性格上的暴躁習(xí)性。要讓同學(xué)們?cè)谝魳返难障聦W(xué)會(huì)用理智駕馭和調(diào)節(jié)自己的情感。

4、音樂教育有利于學(xué)生融洽人際關(guān)系。

維系融洽的人際關(guān)系，是情商不可缺少的組成部分。它直接影響著一個(gè)人事業(yè)的成敗。音樂作為人類的共同語言，有它獨(dú)特的魅力和特效，它可以緩解人與人之間的矛盾。

縱觀我國(guó)現(xiàn)在的音樂教育，基本分為兩個(gè)層次：一種是小學(xué)、初中階段的普及教育，另外一種就是專業(yè)音樂學(xué)院的精英教育。但是在非音樂專業(yè)高等院校中，所謂的音樂教育卻沒有普及。學(xué)生只是在被動(dòng)或主動(dòng)的接收一些當(dāng)代流行音樂的東西，對(duì)于民族的世界的或一些高雅音樂卻知之甚少。科技論文，非音樂高等院校。因此，如果在非音樂專業(yè)高等院校開展音樂教育，就要有一些特殊的方式方法，使同學(xué)們能在學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，接受到音樂方面的相關(guān)教育，并且能產(chǎn)生最好的結(jié)果。

二、音樂教育是實(shí)施美育的重要途徑，音樂教育在審美意識(shí)上的培養(yǎng)和訓(xùn)練是以音樂感知、情感體驗(yàn)與審美評(píng)價(jià)為基本環(huán)節(jié)的。

1、突出審美意識(shí)教育的必要性與重要性

我們培養(yǎng)的對(duì)象是跨世紀(jì)人才，他們應(yīng)具有高度的精神文明與物質(zhì)文明。而正確的音樂審美意識(shí)是精神文明的重要組成部分。所以正確的音樂審美意識(shí)是跨世紀(jì)人才的必要條件。

2、創(chuàng)造美的情境，培養(yǎng)審美能力

在音樂教育中要重視審美能力的培養(yǎng)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為；“把真理轉(zhuǎn)化成為有血有肉的行為和行動(dòng)的過程在很大程度上取決于情感教育和善良情感的形成”。

3、學(xué)生的審美意識(shí)最終要增進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活的美

課外藝術(shù)活動(dòng)的開展是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的大課堂。科技論文，非音樂高等院校。要讓學(xué)生將所獲得的體驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐之中去，使得他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中的美。

綜上所述，在高等學(xué)院中開展音樂教育，在同學(xué)們大量攝取專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，能從藝術(shù)方面給同學(xué)們以極大的豐富和補(bǔ)充，更重要的是能培養(yǎng)同學(xué)們一個(gè)健康的心理，培養(yǎng)一個(gè)正確人生觀，使廣大學(xué)生在現(xiàn)在這個(gè)充滿壓力、競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中保持自己的一份平常心，以一個(gè)積極、平和的心態(tài)面對(duì)社會(huì)。科技論文，非音樂高等院校。由此可見，音樂教育應(yīng)該在高等院校中更多的普及和推廣，培養(yǎng)出一個(gè)健全和健康的人格，在全面建設(shè)小康社會(huì)的戰(zhàn)役中，發(fā)揮出自己的全部光和熱。

第7篇

小學(xué)科技論文參考文獻(xiàn)：

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第8篇

關(guān)鍵詞：中國(guó)畫，臨摹，寫生，創(chuàng)新能力

 

中國(guó)畫是中華民族傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)，以人物、山水、花鳥為表現(xiàn)內(nèi)容，高度概括、洗練為特征，有著鮮明的藝術(shù)風(fēng)格、獨(dú)特的審美規(guī)律及特殊的筆墨語言和表現(xiàn)技法。學(xué)習(xí)中國(guó)畫要“師古人”與“師造化”，即向古人學(xué)習(xí)，拜大自然為師，中國(guó)畫的教學(xué)從臨摹開始，寫生、創(chuàng)作循序漸進(jìn)，在中國(guó)畫的教學(xué)中要與時(shí)俱進(jìn)，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高。

臨摹是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的有效方法之一，是中國(guó)畫教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。科技論文，臨摹。通過分析研究前人的繪畫作品，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和鑒賞能力，在這個(gè)過程中要分清精華與糟粕，吸取其精華，去其糟粕，學(xué)習(xí)用筆、用墨、設(shè)色及構(gòu)圖的各種技法與表現(xiàn)方法。精心選擇好的畫本，認(rèn)真“讀畫”，研讀作品的意境情趣，分析表現(xiàn)內(nèi)容、造型語言與形態(tài)結(jié)構(gòu)；進(jìn)而研究用筆用墨、著色技法以及場(chǎng)景的氣氛渲染，在仔細(xì)分析畫面的意境、構(gòu)圖、造型、色彩、技法等因素后，方可動(dòng)筆。中國(guó)畫的臨摹實(shí)踐，是認(rèn)識(shí)上由“心讀”到筆臨的過程，這個(gè)過程學(xué)生主要掌握造型、筆法、敷色、章法四個(gè)方面，同時(shí)領(lǐng)悟作品的內(nèi)含與精髓，而不是表面地模仿其面貌。

臨摹是中國(guó)畫學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，在此基礎(chǔ)上要逐漸地學(xué)習(xí)對(duì)物寫生，拜大自然為師，即要“師古人”，更要“師造化”，寫生的過程是一個(gè)認(rèn)識(shí)與研究表現(xiàn)對(duì)象的過程，也是提高造型能力和表現(xiàn)能力的過程，同時(shí)，也是一個(gè)創(chuàng)新的過程。歷代的中國(guó)畫家，十分注重對(duì)表現(xiàn)對(duì)象的觀察與研究。隋唐五代時(shí)期的人物畫、宋代的花鳥畫，元明清的山水畫以及現(xiàn)代的繪畫作品，都是畫家對(duì)生活的觀察、體驗(yàn)之后的提煉與升華。無論是古代的還是現(xiàn)代的畫家，他們都把真切具體的形態(tài)描寫與意境表現(xiàn)放在重要的地位，他們認(rèn)真選擇表現(xiàn)對(duì)象，同時(shí)認(rèn)識(shí)、分析研究所要表現(xiàn)的對(duì)象，由表及里，由外到內(nèi)，多角度地選擇，做到胸有成竹，有感而發(fā)。

對(duì)表現(xiàn)物象進(jìn)行深入地觀察，是深刻認(rèn)識(shí)客觀對(duì)象的第一步。任何對(duì)象，要表現(xiàn)它，首先要認(rèn)識(shí)它，了解它，弄清它的特性。畫人物，不僅要研究人的基本比例結(jié)構(gòu)、外貌特征，還要研究其精神氣質(zhì)與個(gè)性特點(diǎn)等等；畫山水和花鳥，就要到大自然之中去領(lǐng)略，要認(rèn)真地觀察與研究，了解其外部特征與內(nèi)在精神以及文化內(nèi)涵和寓意。這個(gè)過程的觀察首先要從整體到局部，研究其共性、個(gè)性等特征，認(rèn)清其本質(zhì)面貌，然后對(duì)各個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行分析研究，做到真正認(rèn)識(shí)它。自然的形態(tài)生動(dòng)豐富，但同時(shí)又顯原始、粗糙，因此，寫生的過程是一個(gè)高度概括和提煉與加工的過程，寫生時(shí)既要忠實(shí)客觀對(duì)象，又不能是簡(jiǎn)單的直觀描繪，要表達(dá)對(duì)生活、對(duì)表現(xiàn)對(duì)象的整體美的感受，既要遵循自然形態(tài)的基本規(guī)律，又要調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，要用提煉取舍等手法，創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)加工，變自然形象為藝術(shù)形象，這個(gè)過程中是一個(gè)創(chuàng)新的過程。學(xué)生可以創(chuàng)造性地構(gòu)成畫面，既要抓住客觀對(duì)象的本質(zhì)規(guī)律，又要運(yùn)用藝術(shù)手法來表現(xiàn)大自然中美的形態(tài)，這種靈活的畫面組織方式不僅可以使所表現(xiàn)的對(duì)象變得更完整，同時(shí)也培養(yǎng)與鍛煉了學(xué)生的形象思維能力和想象能力，提高了畫面的組織能力和創(chuàng)造能力。

中國(guó)繪畫精于形象而意味橫生，植根于悠久的民族意識(shí)和美學(xué)傳統(tǒng)，在長(zhǎng)期的繪畫實(shí)踐中逐漸形成了其獨(dú)特的表現(xiàn)風(fēng)格與特點(diǎn)。中國(guó)的繪畫藝術(shù)，在表現(xiàn)客觀世界時(shí)不是簡(jiǎn)單地再現(xiàn)，也不是可視物象的真實(shí)復(fù)制，而是畫者對(duì)客觀世界“物象”的“意象”表現(xiàn)，意象造型使畫家能夠根據(jù)需要，選擇和利用形象的各種因素，自由地組織畫面。表現(xiàn)對(duì)象時(shí)，適度地概括，夸張和變形，同時(shí)移入畫家個(gè)人的情感、意趣、個(gè)性，使中國(guó)繪畫的寫意性、抒情性、表現(xiàn)性和藝術(shù)性得到充分的體現(xiàn)。

繪畫大師齊白石先生說：“作畫妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世”。科技論文，臨摹。科技論文，臨摹。①中國(guó)畫的審美特征是在表現(xiàn)物象時(shí)，既不輕視造型，也不拘泥于“形似”，而要求畫出能“傳神”的，體現(xiàn)審美理想“傳其真”的藝術(shù)形象，從而使得中國(guó)繪畫作品“象”有盡而“意”無窮。“外師造化，中得心源” ②唐代畫家張?jiān)甑倪@一不朽名言，概括了中國(guó)畫藝術(shù)形象創(chuàng)作的全過程，是中國(guó)畫家特有的感受生活的方法和創(chuàng)作情態(tài)。

優(yōu)秀的中國(guó)畫作品，都是經(jīng)歷了由外至內(nèi)，因物動(dòng)情，進(jìn)而由內(nèi)向外、寄情于物的思考醞釀過程?？萍颊撐模R摹。所呈現(xiàn)的是天趣與人的精神，是在不知不覺中把自然納入自我，而自己又消融在景物之中，創(chuàng)造的是無我之境。在我們看到的宋人花鳥畫作品中，那些親切可愛的花與鳥的姿態(tài)以及魅力均是畫家觀察生活后的創(chuàng)造所得。無論是格法嚴(yán)謹(jǐn)?shù)狞S家體，還是徐熙的野逸曠達(dá)，以及崔白的蕭散風(fēng)骨，雖風(fēng)格各異，但呈現(xiàn)出大千世界中生生不息的生命，都能使我們?cè)谶@些畫中感受到理想的欲望和對(duì)生命的愛戀之情。畫面中那一筆一墨和色彩的節(jié)奏正是畫家飽滿的情緒與理想的追求，既是大自然生命的律動(dòng)，也是詩情的蕩漾。畫家感情的流露、精神的物化，在山川與花卉禽鳥中，潛流著無窮的意趣與情思。

繪畫是一種創(chuàng)造，要透過物象的外貌觀察研究它的內(nèi)在本質(zhì)，畫家一方面要研究具體形象，另一方面又要集中概括，表現(xiàn)其內(nèi)在的神韻。唐代張彥遠(yuǎn)曰：“古之畫或能移其形似，而尚其骨氣。以形似之外求其畫，此難可與俗人道也，今之畫，縱得形似，而氣韻不生，以氣韻求其畫，則形似在其間矣。”③中國(guó)繪畫氣韻生動(dòng)，以形寫神，不是簡(jiǎn)單地對(duì)物象作純客觀的描摹，而是要賦予物象感情，滲入作者氣質(zhì)與品格，達(dá)到“形神兼?zhèn)?rdquo;的最高藝術(shù)境界。

借鑒運(yùn)用傳統(tǒng)技法，目的還是在于表現(xiàn)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的感受，反映時(shí)代精神，創(chuàng)作出有自我個(gè)性的繪畫作品。宋代郭熙飽游飫?dòng)[，“胸貯五岳”；元代趙孟頫“久知圖畫非兒戲，到處云山是吾師”；明代董其昌讀萬卷書，行萬里路，方可作畫；清代石濤“搜盡奇峰打草稿”；近代畫家齊白石案頭養(yǎng)螃蟹，日夜觀察，畫出了栩栩如生、姿態(tài)多變的螃蟹。學(xué)習(xí)中國(guó)畫離不開傳統(tǒng)文化，脫離不了自然造化，美學(xué)思想與審美要求的與時(shí)俱進(jìn)，方可以創(chuàng)作出具有時(shí)代氣息的繪畫精品。

宗白華先生說，中國(guó)畫家是以即高且遠(yuǎn)的心靈眼睛，以小觀大俯仰宇宙。中國(guó)畫家對(duì)美的觀照是全方位的，“胸有成竹”，“胸中自有丘壑”，“一氣呵成”等都是這種審美整體性思想的描述?？萍颊撐?，臨摹。中國(guó)畫的審美基礎(chǔ)孕育了中國(guó)傳統(tǒng)文化，臨摹不僅僅是學(xué)習(xí)中國(guó)畫的表現(xiàn)技法，更重要的是學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)的美學(xué)思想和審美要求；寫生及對(duì)自然的研究是創(chuàng)造“天人合一”理想世界的前提之一。隨著時(shí)代的發(fā)展，中國(guó)畫的內(nèi)容和形式不斷創(chuàng)新，表現(xiàn)力也更為豐富，中國(guó)畫的教學(xué)，臨摹是手段，創(chuàng)新才是目的?？萍颊撐模R摹。在學(xué)習(xí)與繼承傳統(tǒng)的同時(shí)注入新的美學(xué)因素，使學(xué)生的審美能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力不斷提高，從而創(chuàng)作出具有時(shí)代精神的中國(guó)畫作品。

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③唐·張彥遠(yuǎn)《歷代名畫記》第13頁，人民美術(shù)出版社，1983年

第9篇

【摘要題】期刊工作

【關(guān)鍵詞】學(xué)刊/知識(shí)結(jié)構(gòu)/編輯學(xué)/社會(huì)科學(xué)學(xué)/科學(xué)學(xué)/國(guó)家期刊獎(jiǎng)

【正文】

一

學(xué)術(shù)期刊（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)刊”）的質(zhì)量無疑與其主編、編輯的素質(zhì)、編輯（更主要的是主編）的知識(shí)結(jié)構(gòu)有著直接的聯(lián)系，而學(xué)刊評(píng)化的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是考察其操作者（主編、編輯）的知識(shí)結(jié)構(gòu)、他們的主觀能動(dòng)性這些方面所決定的學(xué)刊的優(yōu)劣情況等。我們?cè)?jīng)研究過“綜合性社科學(xué)刊主編最佳知識(shí)結(jié)構(gòu)”這一課題，研究結(jié)果認(rèn)為，綜合性社科學(xué)刊主編首先應(yīng)該是學(xué)術(shù)期刊出版方面的專家，其最佳知識(shí)結(jié)構(gòu)“既要具有合適的專業(yè)知識(shí)，又要具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)”，具體地說，綜合性社科學(xué)刊主編的最佳知識(shí)結(jié)構(gòu)，包含這樣四層含義：1.一定要在一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)“學(xué)者化”；2.一定要有豐富的“社會(huì)科學(xué)學(xué)”知識(shí)儲(chǔ)存；3.一定要有比較高的“編輯學(xué)”理論和實(shí)務(wù)方面的修養(yǎng)；4.一定要有“領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)”方面的素質(zhì)修養(yǎng)。[1]推而廣之，綜合性社科學(xué)刊編輯素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)也大致如此。相應(yīng)地，綜合性自然科學(xué)學(xué)刊主編（編輯）應(yīng)當(dāng)具有的是“科學(xué)學(xué)”的修養(yǎng)；而對(duì)于專業(yè)學(xué)術(shù)期刊（非綜合性學(xué)刊）主編來說，除了“社會(huì)科學(xué)學(xué)”（或者“科學(xué)學(xué)”）之外，其余三方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)完全適合于他們。只有有了學(xué)刊主編、編輯的最佳知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能有真正優(yōu)秀的學(xué)刊。

二

毋庸諱言，在我國(guó)學(xué)術(shù)期刊界，普遍存在著一種現(xiàn)象，這就是有的學(xué)刊主編不去研究“社會(huì)科學(xué)學(xué)”（或者是“科學(xué)學(xué)”），或者不懂“編輯學(xué)”，就是說在這兩個(gè)方面不具備最佳的知識(shí)儲(chǔ)備，但是，其主編的學(xué)刊照樣獲得“國(guó)家期刊獎(jiǎng)”、“雙高期刊”、“核心期刊”或者是教育部的“名刊工程”期刊，等等。如何解釋這種現(xiàn)象呢？我們認(rèn)為，導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，一是這些主編不自覺刪頃應(yīng)了“社會(huì)科學(xué)學(xué)”（或者“科學(xué)學(xué)”）和“編輯學(xué)”內(nèi)在規(guī)律的要求。但是，唯物主義地講，這種情況是不大可能存在的。我們認(rèn)為，這種普遍存在的現(xiàn)象，大多是由其所處優(yōu)越的學(xué)術(shù)環(huán)境、依靠高水平的自然來稿而導(dǎo)致的。二是因?yàn)檫@類學(xué)刊編輯部的優(yōu)秀自然投稿稿件俯拾即是，在這方面，與其他學(xué)刊相比，處在一種“不平等”的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)。誠(chéng)如著名學(xué)者、中國(guó)人文社科學(xué)報(bào)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、《北京大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）主編龍協(xié)濤先生2002年在其主編的學(xué)報(bào)獲得“雙高”期刊和第二屆“全國(guó)雙十佳社科學(xué)報(bào)”第一名這兩項(xiàng)大獎(jiǎng)后，接受采訪之際所坦言的：“北大學(xué)報(bào)能有今天的成績(jī)，首先因?yàn)樗澈笥斜贝?，有北大深厚的學(xué)術(shù)資源，有北大校領(lǐng)導(dǎo)和北大學(xué)者們的全力支持，還有編輯部同仁的齊心協(xié)力?！盵2]這是實(shí)事求是的?；仡櫄v次評(píng)比，經(jīng)常是這樣的狀況：“國(guó)家期刊獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)勵(lì)獲得者大多是國(guó)家級(jí)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)或者是國(guó)家的主要高等學(xué)校主辦的學(xué)刊（在此，我們絕對(duì)沒有否認(rèn)在這些編輯部里，在編輯學(xué)、社會(huì)科學(xué)學(xué)或者科學(xué)學(xué)等方面的研究上，不乏高水平者）。[3]而稍低一級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)，往往是那些由一般綜合性大學(xué)和各省級(jí)社會(huì)科學(xué)院（科學(xué)院）等主辦的學(xué)刊，依此類推，幾乎“概莫能外”。

還有一種現(xiàn)象，更能說明這一點(diǎn)：就是同一所大學(xué)主辦的文、理兩種學(xué)報(bào)，它們的獲獎(jiǎng)情況一般取決于該校文、理比重和力量的對(duì)比，以理為主的學(xué)校，它的自然科學(xué)版學(xué)報(bào)獲獎(jiǎng)情況就遠(yuǎn)超過其社會(huì)科學(xué)版，相反，以文為主的學(xué)校的社會(huì)科學(xué)版學(xué)報(bào)獲獎(jiǎng)情況就遠(yuǎn)超過其自然科學(xué)版。就是說編輯部人員的力量高低不能決定和左右其學(xué)校文理比重，不能決定其學(xué)報(bào)的優(yōu)劣。加之我國(guó)大學(xué)學(xué)報(bào)國(guó)家給的定性是“以反映本校教學(xué)、科研成果為主的學(xué)術(shù)期刊”，它不適宜過多發(fā)表校外成果，這就決定了學(xué)校層次決定學(xué)刊層次、專業(yè)層次決定相關(guān)學(xué)刊層次局面的存在。加之，人們往往習(xí)慣地把得意之作投到更高級(jí)的科研（教學(xué)）單位主辦的學(xué)刊上去，使這些學(xué)刊形成了良性循環(huán)的局面。所以，目前的“優(yōu)秀學(xué)刊”和非“優(yōu)秀學(xué)刊”往往并非是由辦刊人主觀因素造成的。我國(guó)學(xué)刊的評(píng)比，其實(shí)是在評(píng)所登載的論文水平，是在評(píng)比主辦單位的學(xué)術(shù)水平，這與評(píng)刊的初衷是大相徑庭的。我國(guó)的新聞出版職能部門的主要職能是管理我國(guó)新聞出版的法制化和規(guī)范化執(zhí)行情況的，而我國(guó)的期刊評(píng)比又主要由它們來執(zhí)行，如果不是主要去考察各學(xué)刊的編輯水平，而主要去考察他們的學(xué)術(shù)水平，難免導(dǎo)致本末倒置。應(yīng)該說，高等學(xué)校的學(xué)術(shù)水平是由教育部等政府教育主管部門去評(píng)比的，科學(xué)文化水平是由科技部或各省、市、自治區(qū)政府代表國(guó)家去評(píng)比的。所以客觀地講，這些學(xué)刊獲得的種種榮譽(yù)，更主要的是基于其依附單位的高水平，依靠其所載內(nèi)容（論文）的高水平，而并非靠編輯部成員自身的主觀能動(dòng)性（即高水平）取得的。它們依附的單位是科學(xué)研究方面的“國(guó)家隊(duì)”，其學(xué)刊理所當(dāng)然的就是學(xué)刊界的“國(guó)家隊(duì)”。對(duì)此，南翔曾經(jīng)一針見血地指出：“學(xué)術(shù)刊物分三六九等，并非見諸言之鑿鑿的紅頭文件，而是一種依門楣而定的習(xí)慣，門當(dāng)‘等’對(duì)的，主要不是質(zhì)量，而是出身?！盵3]我們認(rèn)為，這個(gè)“依”就是依靠，這個(gè)“門楣”就是那些代表國(guó)家水平的學(xué)術(shù)單位，這里的“質(zhì)量”應(yīng)該指由編輯們的主觀能動(dòng)性所創(chuàng)造出來那種品位，而這里的種種榮譽(yù)往往是靠其主辦單位的高水平，而非辦刊人的主觀努力和高水平得來的。如何通過國(guó)家對(duì)學(xué)刊的評(píng)比來真正調(diào)動(dòng)編輯者們的積極性就成了問題的焦點(diǎn)。難怪經(jīng)常聽到有人抱怨：“大刊好編，小刊難辦”、“巧婦難為無米之炊”，就是這種情況的一種客觀反照。

[page_break]三

我們提出這一重要問題，還基于以下三個(gè)事實(shí)：第一，在2004年8月召開的“首屆科技出版發(fā)展論壇”上，我國(guó)科技專家發(fā)出這樣深深的疑問和感嘆：“中國(guó)為何沒有《科學(xué)》？我國(guó)科技期刊處于內(nèi)外夾擊”。到目前為止，我國(guó)在自然科學(xué)方面還沒有像美國(guó)《科學(xué)》，在社會(huì)科學(xué)方面，還沒有像英國(guó)1843年問世的《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》(TheEconomist)那樣國(guó)際著名的學(xué)刊，就是明證。然而，與此同時(shí)形成鮮明對(duì)照的是，一些國(guó)際性科技期刊近年來紛紛進(jìn)軍中國(guó)，美國(guó)的《科學(xué)》以及英國(guó)的《自然》等大牌學(xué)術(shù)期刊都加大了在中國(guó)的約稿力度。在我國(guó)并非沒有優(yōu)秀學(xué)者和一流的學(xué)術(shù)稿件，而是沒有世界一流的學(xué)刊。

第二，這個(gè)事實(shí)更進(jìn)一步說明了這個(gè)問題。美國(guó)科學(xué)情報(bào)所(ISI)編制的大型檢索系統(tǒng)“科學(xué)引文索引”(SCI)根據(jù)編輯水準(zhǔn)、國(guó)際化程度及在學(xué)術(shù)界的影響等量化指標(biāo)，每年都對(duì)世界40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的5000余種期刊進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和評(píng)估。近日統(tǒng)計(jì)的1994-2004年國(guó)際學(xué)術(shù)期刊“引用總數(shù)”排行榜出爐。結(jié)果顯示，以發(fā)表生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域論文為主的學(xué)術(shù)期刊——美國(guó)的《生物化學(xué)雜志》(JounalofBiologicalChemistry)以被引用174萬次位居首位，綜合類期刊《美國(guó)國(guó)家科學(xué)院院刊》以133萬次排名第二；大名鼎鼎的英國(guó)《自然》雜志與美國(guó)《科學(xué)》雜志則分別以119萬次和117萬次位居第三、四名；美國(guó)物理學(xué)會(huì)出版的《物理評(píng)論快報(bào)》與《物理評(píng)論》分別以77萬次和60萬次名列第五與第八；第六名由基礎(chǔ)生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域與臨床醫(yī)學(xué)領(lǐng)域最負(fù)盛名的期刊《細(xì)胞》摘得。美國(guó)化學(xué)學(xué)會(huì)的《美國(guó)化學(xué)學(xué)會(huì)期刊》位居第七名。而與英美等國(guó)的期刊相比，中國(guó)科技刊物的總體水平還有較大差距。數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)期刊的年平均被引頻次約為300次，而同期世界期刊的指標(biāo)（平均數(shù)）為2000多次。

第三，有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明我國(guó)的高水平論文往往流失海外。僅在自然科學(xué)方面，1999年《SCI》收錄的以我國(guó)科技人員為第一作者發(fā)表的論文19936篇，而其中在國(guó)內(nèi)期刊上發(fā)表的論文僅占38%，在國(guó)外期刊上發(fā)表的論文卻占到62%；我國(guó)科技工作者1999年被國(guó)際頗具影響的三個(gè)檢索系統(tǒng)《科學(xué)引文索引(SCI)》、《工程索引(EI)》和《科學(xué)技術(shù)會(huì)議錄索引(ISPT)》收錄國(guó)際論文共計(jì)46188篇，比上年增長(zhǎng)32%。按國(guó)際論文排序，我國(guó)由上年的第九位升至第八位。所有這些說明，我國(guó)不是沒有高水平論文，而是沒有一流學(xué)刊。

上述情況能不牽涉到我國(guó)學(xué)刊編輯主觀能動(dòng)性、編輯（首先包括主編）的素質(zhì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)問題嗎！現(xiàn)在的學(xué)刊評(píng)比已經(jīng)形成了一個(gè)“怪圈”：代表“國(guó)家隊(duì)”的學(xué)刊因?yàn)閮?yōu)秀稿件的優(yōu)勢(shì)，所以，其學(xué)術(shù)質(zhì)量自然而然在國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，它們的主辦者往往可以高枕無憂，國(guó)家的種種期刊獎(jiǎng)勵(lì)非他們莫屬。然而，我國(guó)有世界一流的學(xué)者、有世界一流的學(xué)術(shù)論文，沒有的是世界一流學(xué)刊，這難道不是一個(gè)怪圈？這個(gè)問題與中國(guó)體育界“國(guó)足”現(xiàn)象實(shí)質(zhì)上是一個(gè)問題，只是還沒有引起人們的警覺而已。國(guó)足在國(guó)內(nèi)是無疑的第一，但是能滿足于這個(gè)“第一”嗎？答案再清楚不過了。其實(shí)我國(guó)學(xué)刊界，早已有有識(shí)之士為此呼吁過，原北京大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）主編龍協(xié)濤教授在2002年就特別強(qiáng)調(diào)過：“學(xué)術(shù)刊物也需要策劃！”[2]我們認(rèn)為，這個(gè)“策劃”當(dāng)然包括學(xué)刊編輯、主編深層次積極性的調(diào)動(dòng)。須知，我國(guó)的學(xué)刊是在特有體制下形成的特別的運(yùn)行機(jī)制。目前無論主辦學(xué)刊的高等學(xué)校還是科研院所均是以公有制為主的，由國(guó)家及其所屬機(jī)構(gòu)投資，而現(xiàn)在的學(xué)刊評(píng)比實(shí)際上不是去評(píng)比它的具體操作者——編輯們的主觀能動(dòng)性：他們的努力程度、編輯業(yè)務(wù)水平等，然而這恰恰正是我們應(yīng)該去認(rèn)真評(píng)比的，也應(yīng)該是評(píng)比的初衷所在，是評(píng)比的真正意義之所在。所以，假如我們的學(xué)刊評(píng)比，不是僅僅去注重所載論文的水平，而是把編輯的主觀因素（主編是其靈魂）作為主要考察對(duì)象，真正按照可比性來進(jìn)行評(píng)比的話，目前這些“優(yōu)秀期刊”不見得就全都“優(yōu)秀”。同時(shí)，如果我國(guó)的學(xué)刊評(píng)比按照科學(xué)合理的因素去進(jìn)行，我國(guó)的學(xué)刊事業(yè)一定會(huì)出現(xiàn)更加繁榮的局面。

四

應(yīng)當(dāng)科學(xué)評(píng)比我國(guó)的學(xué)刊，解決這一問題具有緊迫性。我國(guó)的學(xué)刊評(píng)比應(yīng)當(dāng)及時(shí)改弦更張，把評(píng)比的角度轉(zhuǎn)變到以下幾個(gè)方面來：1.學(xué)術(shù)期刊編輯部獨(dú)自享有資源的利用、開發(fā)和優(yōu)化組合情況，這些資源包括所在地域的古今特色文化。2.編輯部成員在文稿修改中的作用大小情況，是起了積極作用還是起了消極作用，是使文章錦上添花還是有意無意弄巧成拙。3.編輯部培養(yǎng)作者、發(fā)現(xiàn)人才的情況。4.學(xué)刊編輯部門在出版標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)術(shù)規(guī)范化等方面與國(guó)際社會(huì)接軌的情況。5.學(xué)術(shù)期刊編輯部在出版規(guī)范、編輯技巧方面的情況。6.作者、讀者對(duì)編輯部的滿意度；編輯部及其主編執(zhí)行國(guó)家著作權(quán)法等法規(guī)的情況。7.學(xué)刊封面和版芯的裝幀、設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確度，它包括是否合乎封面設(shè)計(jì)規(guī)律、美學(xué)意義上的優(yōu)劣情況等。8.編輯部成員對(duì)出版規(guī)律和編輯規(guī)律的探討和研究狀況，其標(biāo)志是其發(fā)表編輯學(xué)成果的質(zhì)量與數(shù)量。9.編輯部整體（尤其是主編）對(duì)社會(huì)科學(xué)學(xué)（或者科學(xué)學(xué)）的把握程度，這同樣看其有無高水平成果發(fā)表，等等。這里需要強(qiáng)調(diào)的是，我國(guó)的編輯人員絕大多數(shù)是“半路出家”，即一般都不是編輯學(xué)科班出身，因?yàn)槲覈?guó)的編輯學(xué)高等教育才剛剛起步，現(xiàn)在在崗的學(xué)刊編輯主力大部分是在這之前參加工作的。另外，我國(guó)傳統(tǒng)上往往忽視“社會(huì)科學(xué)學(xué)”（或“科學(xué)學(xué)”）方面的教育和培訓(xùn)，所以，進(jìn)行編輯學(xué)和科學(xué)學(xué)（社會(huì)科學(xué)學(xué)）方面的研究不叫不務(wù)正業(yè)，恰恰相反，這正是我國(guó)學(xué)刊主編和編輯們急需彌補(bǔ)的一課，因?yàn)槲覈?guó)學(xué)刊界當(dāng)務(wù)之急需要的是學(xué)刊編輯行家——編輯家。我國(guó)的期刊評(píng)比如果能改弦更張，把考察、評(píng)比的角度和對(duì)象選準(zhǔn)，必將大大提高我國(guó)學(xué)刊的整體水平，必將激勵(lì)一大批所謂“小”和“弱”的學(xué)刊脫穎而出，真正形成我國(guó)學(xué)刊“百家爭(zhēng)艷”的局面，這也必將促使我國(guó)眾多學(xué)刊早日躋身于世界名刊行列，從而大大促進(jìn)我國(guó)科學(xué)文化事業(yè)的健康、快速發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]尹玉吉，尹玉琴.論社科學(xué)術(shù)期刊主編的最佳知識(shí)結(jié)構(gòu)[J].編輯學(xué)刊，2004,(5).