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第1篇

 

一、前言

內(nèi)部會計控制是內(nèi)部控制的重要組成部分碩士畢業(yè)論文，是會計管理與控制的重要手段。建立健全工業(yè)企業(yè)內(nèi)部控制制度是推進工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會計控制建設(shè)，加強內(nèi)部會計監(jiān)督，維護社會主義市場經(jīng)濟的需要，也是衡量工業(yè)企業(yè)管理的重要標志。工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會計控制的任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷都可能導(dǎo)致會計信息失真，只有完善內(nèi)部會計控制的每一部分，才能有效防止會計信息失真。故而，良好的內(nèi)部控制系統(tǒng)有利于提高工業(yè)企業(yè)會計信息的質(zhì)量。本文就如何有效加強工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會計控制進行探討。

 

二、有效加強工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會計控制的必要性在新世紀之初，我國的經(jīng)濟體制改革正處于向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌、與世界經(jīng)濟接軌的關(guān)控時期，真實、完整的會計信息對維護市場經(jīng)濟秩序和促進社會經(jīng)濟的發(fā)展尤為重要。然而，在我國現(xiàn)實經(jīng)濟生活中，一些工業(yè)企業(yè)會計信息嚴重失真，各種違法亂紀現(xiàn)象愈演愈烈，嚴重擾亂了社會主義市場經(jīng)濟。盡管造成這些問題的原因很多，但工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會計控制制度不健全，或者雖有內(nèi)部會計控制制度，但監(jiān)督、檢查措施不力．沒有施行真正意義上的內(nèi)部會計控制是主要原因之一。國際、國內(nèi)的客觀環(huán)境對工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會計控制的現(xiàn)狀迫切要求工業(yè)企業(yè)建立、健全內(nèi)部會計控制。

 

三、如何有效加強工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會計控制

（1）加強工業(yè)企業(yè)會計系統(tǒng)控制工業(yè)企業(yè)會計系統(tǒng)控制可分為會計核算控制和財務(wù)管理控制。工業(yè)企業(yè)應(yīng)該明確財務(wù)機構(gòu)和會計人員的崗位責任管理、會計檔案管理、會計電算化管理、會計核算管理、內(nèi)部會計控制管理、資產(chǎn)管理、資產(chǎn)減值準備計提及損失處理管理、資產(chǎn)損失處理管理、資金管理、銀行保函管理、成本費用管理、收入管理、利潤及利潤分配管理、財務(wù)會計報告管理、外埠單位工程財務(wù)管理、發(fā)票及收據(jù)管理、對外擔保管理、企業(yè)效績評價等，建立嚴格的成本控制制度、業(yè)績考核制度、財務(wù)收支審批制度、費用報銷制度、會計檔案保管和財務(wù)交接制度等，確保公司會計工作行為規(guī)范，有效提高會計工作質(zhì)量。同時，工業(yè)企業(yè)可以制定《財務(wù)管理過程控制辦法》，明確財務(wù)預(yù)算控制、貨幣資金使用控制、商品銷售控制、債權(quán)債務(wù)管理控制、成本費用控制、投資控制，以及監(jiān)督檢查等，針對各風險控制點建立嚴密的會計控制系統(tǒng)，加強經(jīng)濟業(yè)務(wù)過程的控制，預(yù)防各種弊端，嚴把企業(yè)財經(jīng)紀律關(guān)，充分發(fā)揮財務(wù)管理在企業(yè)經(jīng)營管理中的核心作用,確保公司健康運營。

（2）加強工業(yè)企業(yè)財務(wù)支出的內(nèi)部控制工業(yè)企業(yè)的財務(wù)支出實行分級管理，在每一級的財務(wù)開支中，堅持“一支筆”審批的原則，沒有授權(quán)、委托，他人不得審批財務(wù)開支。各部門應(yīng)將“一支筆”審批人報工業(yè)企業(yè)財務(wù)部門備案。工業(yè)企業(yè)財務(wù)開支嚴格執(zhí)行預(yù)算，每一筆開支必須有審批人、經(jīng)辦人簽字方可辦理報銷手續(xù)。基本建設(shè)項目和單項工程維修項目按實際工程進度和合同規(guī)定付款，應(yīng)充分考慮審減金額及質(zhì)量保證金。設(shè)備購置費由采購部門、使用部門負責人審批和資產(chǎn)管理部門確認后方可辦理報銷手續(xù)。

（3）加強工業(yè)企業(yè)會計電算化內(nèi)部控制工業(yè)企業(yè)財務(wù)部門財務(wù)系統(tǒng)維護人員負責協(xié)調(diào)計算機及會計軟件系統(tǒng)運行工作，保證計算機硬件、軟件的正常進行，未經(jīng)授權(quán)不得辦理審核、出納業(yè)務(wù)。工業(yè)企業(yè)財務(wù)部門各個終端用戶應(yīng)設(shè)置密碼并嚴格保密，不得泄露，終端用戶應(yīng)對密碼泄密引起的損失承擔連帶責任。財務(wù)人員在財務(wù)部門局域網(wǎng)內(nèi)計算機上使用外來磁盤及其他存儲介質(zhì)，應(yīng)先交財務(wù)處計算機維護人員進行安全檢測。工業(yè)企業(yè)財務(wù)部門財務(wù)系統(tǒng)維護人員應(yīng)在每個季度初定期組織工業(yè)企業(yè)財務(wù)部門各個終端用戶對電腦進行殺毒軟件的升級。職稱論文財務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)應(yīng)每月在服務(wù)器和光盤上同時備份，財務(wù)處長應(yīng)隨時抽查財務(wù)數(shù)據(jù)的備份情況，確保財務(wù)數(shù)據(jù)的安全。

（4）加強工業(yè)企業(yè)貨幣資金內(nèi)部控制貨幣資金是指現(xiàn)金、銀行存款、國庫零余額賬戶額度及其他貨幣資金。辦理貨幣資金的人員應(yīng)當具有良好的職業(yè)道德，忠于職守，廉潔奉公，遵紀守法，客觀公正，堅持原則，保守秘密，不斷提高會計業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德。貨幣資金業(yè)務(wù)必須經(jīng)過審批，經(jīng)辦人員持批準意見辦理貨幣資金的收付。貨幣資金的審批實行分級管理，財務(wù)人員對越權(quán)審批的貨幣資金業(yè)務(wù)有權(quán)拒絕辦理。工業(yè)企業(yè)各單位辦理貨幣資金的支付按支付申請、支付審批、支付審核、支付復(fù)核、支付款項的手續(xù)進行，上述五個程序分別由不同人員執(zhí)行。出納員不得兼管稽核、會計檔案保管和收入、支出、費用、債權(quán)債務(wù)賬目的登記工作。工業(yè)企業(yè)計劃財務(wù)部門的銀行存款賬戶、國庫集中支付零余額賬戶應(yīng)由出納科長指定專人辦理銀行存款賬的對賬及銀行余額調(diào)節(jié)表的編制，對未達賬項應(yīng)查明原因、及時處理。每月十日前各管賬出納人員應(yīng)將銀行余額調(diào)節(jié)表報科長審核后報送財務(wù)主管。各單位的庫存現(xiàn)金應(yīng)做到日清月結(jié)、確?，F(xiàn)金賬面金額與實際庫存相符，發(fā)現(xiàn)不符，應(yīng)查明原因，及時作出相應(yīng)處理。財務(wù)印鑒章與支付票據(jù)分別由不同人員管理和使用且不得存放于一個保險柜，支付票據(jù)包括支付令、支票、匯票委托書、信匯單、電匯單等。

（5）提高企業(yè)管理層人員素質(zhì)，多學科知識的穿插學習。企業(yè)管理層為本單位會計行為的責任主體，理應(yīng)對本單位的會計管理工作負責。要做到率先垂范，應(yīng)自我約束、自我完善、自我提高、自我監(jiān)督、自我管理。對現(xiàn)有管理者進行多層次、多方位地培訓,讓我們的管理人員加強對內(nèi)控制度的重視，嫻熟的掌握內(nèi)控流程，堅定不移的執(zhí)行好內(nèi)控制度。通過部門之間的交流學習，把企業(yè)管理者培養(yǎng)成既懂得本部門業(yè)務(wù)又能了解相關(guān)部門業(yè)務(wù)的高素質(zhì)復(fù)合型人才。同時，企業(yè)應(yīng)進一步建立健全各項內(nèi)部控制制度，并根據(jù)經(jīng)濟形勢發(fā)展需要，結(jié)合本單位實際情況，在原有制度的基礎(chǔ)上不斷補充完善，尤其是財務(wù)管理方面的關(guān)鍵制度，減少因制度漏洞導(dǎo)致的一些老生常談問題的發(fā)生；對于制度比較健全的單位，領(lǐng)導(dǎo)要帶頭執(zhí)行，并嚴格要求單位內(nèi)部人員認真執(zhí)行，避免制度成為擺設(shè)，確保各項內(nèi)部控制制度的執(zhí)行效果。

（6）加強工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會計控制的檢查和披露工業(yè)企業(yè)審計與資產(chǎn)管理部要定期檢查企業(yè)內(nèi)部會計控制缺陷，評估其執(zhí)行的效果和效率，并及時提出改進建議。企業(yè)審計與資產(chǎn)管理部要對企業(yè)內(nèi)部會計控制運行情況進行檢查監(jiān)督，并將檢查中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)部會計控制缺陷和異常事項、改進建議及解決進展情況等形成內(nèi)部會計控制報告，向董事會和列席監(jiān)事通報。如發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在重大異常情況，可能或已經(jīng)遭受重大損失時，應(yīng)立即報告企業(yè)董事會并抄報監(jiān)事會。由企業(yè)董事會提出切實可行的解決措施，必要時要及時報告深交所并公告。企業(yè)董事會依據(jù)企業(yè)內(nèi)部會計控制報告，對企業(yè)內(nèi)部會計控制情況進行審議評估，形成內(nèi)部會計控制自我評價報告。企業(yè)監(jiān)事會和獨立董事要對此報告發(fā)表意見。同時，工業(yè)企業(yè)應(yīng)進一步建立健全各項內(nèi)部控制制度，并根據(jù)經(jīng)濟形勢發(fā)展需要，結(jié)合本單位實際情況，在原有制度的基礎(chǔ)上不斷補充完善，尤其是財務(wù)管理方面的關(guān)鍵制度，減少因制度漏洞導(dǎo)致的一些老生常談問題的發(fā)生；會計畢業(yè)論文范文對于制度比較健全的單位，領(lǐng)導(dǎo)要帶頭執(zhí)行，并嚴格要求單位內(nèi)部人員認真執(zhí)行，避免制度成為擺設(shè)，確保各項內(nèi)部控制制度的執(zhí)行效果

 

[摘要]內(nèi)部會計控

--> 制是內(nèi)部控制的重要組成部分，是會計管理與控制的重要手段。建立健全工業(yè)企業(yè)內(nèi)部控制制度是推進工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會計控制建設(shè)，加強內(nèi)部會計監(jiān)督，維護社會主義市場經(jīng)濟的需要，也是衡量工業(yè)企業(yè)管理的重要標志。本文首先分析了有效加強工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會計控制的必要性，其次，畢業(yè)論文從加強工業(yè)企業(yè)會計系統(tǒng)控制；加強工業(yè)企業(yè)財務(wù)支出的內(nèi)部控制；加強工業(yè)企業(yè)會計電算化內(nèi)部控制；提高企業(yè)管理層人員素質(zhì)，多學科知識的穿插學習；加強工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會計控制的檢查和披露等方面，就如何有效加強工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會計控制進行了深入的探討，具有一定的參考價值。

 

[關(guān)鍵詞]工業(yè)企業(yè) 內(nèi)部會計控制 財務(wù)支出

 

參考文獻：

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[3]胡敏.當前企業(yè)內(nèi)部會計控制的必要性及存在的問題分析[j].南昌高專學報,2006,(04):106-109

[4]魏杰.創(chuàng)新企業(yè)內(nèi)部會計控制的思考[j].遼寧稅務(wù)高等專科工業(yè)企業(yè)學報,2007,(01):121-123

[5]屈向宇.淺談企業(yè)內(nèi)部會計控制制度的建立[j].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟,2006,(12):141-143

第2篇

關(guān)鍵詞：視唱練耳；聽覺訓練；音樂；職稱論文

視唱練耳我們稱之為基本樂科。教學包括四項內(nèi)容：視唱、聽寫、樂理、聽覺分析。這四項內(nèi)容互為配合。視唱練耳作為一門音樂專業(yè)基礎(chǔ)課，是學習音樂的必修課程，是走進音樂世界的必由之路。它將對學習者進行視唱技能、音樂聽覺及音樂素質(zhì)的全面訓練。通過學習，能掌握音樂語言諸要素，提高對音樂的表現(xiàn)與理解能力。就像現(xiàn)代自然科學的成果曾極大地影響了現(xiàn)代哲學的發(fā)展那樣，作為與物理聲學、心理學接壤相關(guān)的音樂心理學，也會主動地從自然科學的研究中尋找可靠的理論依據(jù)，甚而形成對音樂美學乃至整個音樂藝術(shù)認識的新的思考方式。聽覺是聲波物理特征的反應(yīng)，聽覺心理的培養(yǎng)在音樂學習過程中有著不可替代的作用。由于樂音的存在方式及其認識與音樂聲學及一般聲學理論直接相關(guān)，因此，我們可以由視唱練耳基礎(chǔ)入手，將探討教學中聽覺訓練存在問題。

1視唱練耳教學的目標

聽力、視唱與音樂基礎(chǔ)知識這項教學內(nèi)容屬于“樂理與視唱練耳”課程。這門課程的教學通常是首先進行樂理知識的學習，注重的是從學譜出發(fā)的知識技能，因此常常在實際教學中出現(xiàn)理論與實際脫節(jié)的問題。學生可能在樂理考試中拿取高分，但缺乏基本節(jié)奏、音準的表現(xiàn)能力，樂理成了單純的知識和機械的計算。在樂理的學習內(nèi)容上，也往往是要求還沒有什么實踐體驗和積累的學生學記許多枯燥的概念，既不能引發(fā)學習的興趣，也不能調(diào)動學生的主動參與。

本課程把聽力發(fā)展放在首位，而且貫穿于各項學習內(nèi)容的始終。因為“傳統(tǒng)”教學法目前尚未成為正式的專用名詞，這里指我國現(xiàn)代音樂教育開始以來至今仍被采用的教學法，以區(qū)別于近年來引進的各種國外音樂教學法。關(guān)于視唱練耳，“傳統(tǒng)”數(shù)學法多采用“唱歌教學”，在“視唱”與“聽覺訓練”的關(guān)系上、應(yīng)該突出強調(diào)“聽”的作用和培養(yǎng)。音樂知識的基礎(chǔ)也應(yīng)該首先是聽覺的感受和實際體驗。聽覺培養(yǎng)的目的是使學生發(fā)展對各種音樂要素要具備精細而敏銳的感覺和反應(yīng)。[1]

高師《視唱練耳教學法》課程，主張整個教學內(nèi)容都有學生的充分參與。從表演分析、試講、創(chuàng)作（論文、曲調(diào)）等幾個方面的音樂實踐活動來獲得相應(yīng)的音樂知識，提高音樂素質(zhì)及教學示范能力。即通過視唱或聽覺作品而進行創(chuàng)作表演；通過對音樂材料、教學方法的感知和分析；通過試講和論文、創(chuàng)作曲調(diào)等，來進行有針對性的音樂學習。這些音樂實踐活動的目的，從不同的角度，以不同的方式強調(diào)對音樂知識“教與學”的理解。在這些實踐過程中，學生既是學者，又是教者；既是欣賞者、表演者又是創(chuàng)造者。

聽覺的發(fā)展需要具有注意力分配的能力、要能夠敏銳地聽到音樂中的旋律、節(jié)奏，聽到主要聲部和其他聲部，聽到不同的音色、表情和變化等等，才能夠充分感受和理解音樂的豐富性和多層次性。在欣賞、理解音樂時，需要通過記憶和思維把連續(xù)出現(xiàn)的瞬間結(jié)合為統(tǒng)一的印象，需要音響記憶、形象記憶、情緒記憶、運動記憶等的綜合作用，才能掌握音樂的全貌。以上各種聽覺能力的發(fā)展都需要有系統(tǒng)的訓練。

聽覺培養(yǎng)的目標是使學生獲得最基礎(chǔ)的感受、理解音樂基本要素和創(chuàng)造性地運用音樂基本要素的能力。

2視唱練耳教學中的聽覺訓練問題

常用的視唱練耳教學主要是由普遍到特別，教學的知識由教師直接轉(zhuǎn)化給學生，視唱練耳教學強調(diào)的是通過反復(fù)的練習來訓練，發(fā)展的是認知能力，其趨向于嚴格死板而不是靈活通融[2]。旋律聽寫訓練是高師視唱練耳課程的又一重要內(nèi)容，要求在聽到一句或幾句旋律之后，能在五線譜上把它記寫下來，學習目的是訓練音高感、節(jié)奏感、節(jié)拍感等多種音樂感覺，增強音樂記憶，練習記譜等多種能力，旋律聽寫應(yīng)與視唱相互配合、相互補充，這樣既能起到輔助的作用，又可作為檢驗學生所學內(nèi)容掌握的程度的標準，所以它的訓練步驟和視唱訓練步驟應(yīng)該同步。

第一，歌謠、詩詞和歌曲一樣，也有節(jié)拍、重音和節(jié)奏，有聲調(diào)輕重、快慢和高低的變化。兒童的音樂教育必須從本國的話言韻律、音調(diào)入手。歌謠、詩詞朗讀和兒童歌曲具有同樣的價值、對于培養(yǎng)兒童的基本音樂能人、感知音樂要素具有重要的意義。因為兒童時期的音樂活動是音樂、語言、律動、舞蹈綜合的音樂行為，特別是對于年幼的兒童，音樂能力的培養(yǎng)可以始自歌謠。

這里對于初學的幼師、中師學生來說，結(jié)合語言朗讀體驗節(jié)奏要素同樣具有實際意義，也為他們未來的工作積累一定經(jīng)驗。這項活動中．首先進行了結(jié)合了語言節(jié)奏的聽覺模仿和書奏記憶練習。

第二，初學階段使用節(jié)奏音節(jié)標記和讀法，對節(jié)奏中的不同時值給以一個相應(yīng)的音節(jié)發(fā)者，有助于幫助學生建立節(jié)奏感覺、掌握節(jié)奏準確。經(jīng)過一定的練習，會使學生對音節(jié)符號、發(fā)音與相應(yīng)的時值之間建立穩(wěn)定的認知聯(lián)系、形成記憶。采用這種方法使節(jié)奏時值“符號化”，具有可讀性，改變了通常教學中只有在聯(lián)系了音高時才能聽到節(jié)奏時值的情況，使用音節(jié)違法可進行口訣、手拍的單項節(jié)奏練習。節(jié)奏音節(jié)標記和讀法的系統(tǒng)介紹應(yīng)放在稍后進行、首先要結(jié)合語言、音樂和律動使學生獲得感覺和體驗。

第三、穩(wěn)定的律動、節(jié)拍是構(gòu)成節(jié)奏的基礎(chǔ)，它們對于節(jié)奏起著內(nèi)在的組織作用。建立穩(wěn)定的節(jié)拍感是培養(yǎng)節(jié)奏感的重要條件之一，應(yīng)該充分調(diào)動身體津動、和樂動作參與體驗，才能逐漸建立穩(wěn)定的拍感。這是我們以往教學中往往強調(diào)不夠的一個方面。因為如果沒有穩(wěn)定的拍感，就不能在個人和集休的音樂活動中保持速度的均衡、統(tǒng)一，也不能很好地處理速度漸快、漸慢的變化和音樂的藝術(shù)性表現(xiàn)。 3視唱練耳教學中的聽覺訓練問題的解決方法

節(jié)奏是音樂美感的重要來源。節(jié)奏決不僅僅是一種數(shù)學關(guān)系，它充滿生命、感情和意義，所有的節(jié)奏都應(yīng)該通過身體的協(xié)調(diào)動作、通過肌肉反應(yīng)來感知。教學中應(yīng)該使學生從實際音樂中獲得對于節(jié)奏的印象和經(jīng)驗，逐漸建立節(jié)奏的內(nèi)心感覺，使節(jié)奏活在人的身體里。使用字母譜視唱是為了在進入正式讀譜之前，練習音高與基本節(jié)奏的結(jié)合，積累準確歌唱與視唱的經(jīng)驗。

3.1視唱練習教學中要調(diào)動聽覺

視唱練習首先要調(diào)動聽覺。避免只是為了認譜而唱，關(guān)閉了聽覺、忽視了音準相對音樂曲分析。所以最開始的視唱可以采用：

第一，先聽教師唱或是樂器彈奏，學生先不看譜，憑聽覺記憶進行背唱。

第二，背唱時，先請學生拍擊出旋律的節(jié)奏，再結(jié)合音高背唱。

第三，啟發(fā)學生分析這段旋律有幾個句子，它們之間是相同、重復(fù)的，還是不同、變化、對比的。這是啟發(fā)、幫助學生從感性上積累對于音樂結(jié)構(gòu)的體驗，也有助于音樂記憶，對于今后的旋律聽記也是重要的準備工作。

第四，再進入看譜視唱。除了集體唱、個人唱等形式外，還可以采用分組進行分句接唱，鍛煉內(nèi)心聽覺，同樣也積累了對音樂句式結(jié)構(gòu)的感性體驗。

第五、凡是帶有歌詞的曲調(diào)、視唱曲目，都應(yīng)在歌唱了旋律之后再結(jié)合歌詞歌唱(多段歌詞時可適當減少段落)。這是培養(yǎng)學生體驗旋律與語言的結(jié)合、啟發(fā)音樂的情感表現(xiàn)的需要，也有助于提高學生的視唱能力[3]。

3.2視唱曲目教學中固定節(jié)奏型伴隨歌唱

為已熟悉的歌曲、視唱曲目設(shè)計固定節(jié)奏型伴隨歌唱，是通過旋律的節(jié)奏和固定節(jié)奏型的配合、對比，培養(yǎng)、發(fā)展多聲聽覺和多聲部節(jié)奏能力的有效方法、也使節(jié)奏練習更加豐富、有趣味，可以提高學生的學習興趣和創(chuàng)造能力。

練習時，可先拍擊幾次固定節(jié)奏型，初步形成印象后，再加入歌唱。可采用看節(jié)奏譜的形式，但更應(yīng)重視只憑記憶的練習形式，這可以更好地發(fā)展學生的聽覺專注和音樂的記憶力。

固定節(jié)奏型可由教師提供，更應(yīng)啟發(fā)學生的創(chuàng)編。設(shè)計時應(yīng)考慮與旋律的對比，形成此起被伏的效果。此外，還應(yīng)注意節(jié)奏型單位與音樂句式的關(guān)系，例如，兩小節(jié)為一個單位的節(jié)奏型，就不適用于三小節(jié)為一個樂句的旋律。

建立穩(wěn)定律動感是一項需要長期堅持練習的教學內(nèi)容，教學中所使用過的音樂也應(yīng)該使學生有重復(fù)聆聽的機會，因為只有熟悉的東西才能在聽覺中形成印象，產(chǎn)生美感，希望教師在教學中重視前后教學內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)。

3.3聽覺訓練的記憶集聽、讀、寫、唱等多項訓練為一體

在視唱練耳課上我們結(jié)合大量的譜例對音樂的各要素進行解剖分析究其所以。它不等于單純的聽音識譜，如果是這樣，那只是完成了聽覺訓練的一部分，忽略了音與音之間的距離感、色彩感、協(xié)和度等。

聽覺訓練的記憶集聽、讀、寫、唱等多項訓練為一體。因此在教學過程中，既要條理清楚、重點突出，又要避免重復(fù)枯燥?？梢源龠M學生更好的領(lǐng)會音樂作品的內(nèi)容、風格特點及其藝術(shù)價值，為學生的專業(yè)學習服務(wù)，全面提高學生的音樂感知力[4]。

節(jié)奏運動往往同人的生理和心理活動相對應(yīng)，它具有強烈的情感效應(yīng)和獨特的表現(xiàn)功能，因而節(jié)奏不僅包含運動時間的長短—時值，還包含運動幅度的緩急速度等因素。對節(jié)奏各因素的敏銳感受和準確表達即可認為是良好的節(jié)奏感。它是形成音樂感知和音樂理解的條件和基礎(chǔ)。

結(jié)論

總之，在視唱練耳教學中要聽覺、記憶和想象訓練作為學習的重點內(nèi)容，特別是聽覺訓練是教學中的必要條件。教師通過相關(guān)聽覺的生理現(xiàn)象和心理活動等方面的了解，根據(jù)課程的特點分析教學內(nèi)容，才能因材施教。并且還需結(jié)合聽覺訓練和音樂基礎(chǔ)知識的推理判斷，同時將其與音樂內(nèi)容的情感和表現(xiàn)結(jié)合在一起，可以讓學生本身的聽辨能力有所上升。讓所學到的聽覺能力廣泛應(yīng)用到音樂表演、創(chuàng)作和欣賞這些實踐中去。

參考文獻

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