時間：2023-03-17 18:10:51
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關鍵詞：三維建模；車床刀架轉盤；機械加工；設計；優化
隨著我國科學技術的不斷進步，我國在機械制造行業所取得的成就也越來越多，車床刀架轉盤作為普通的車床刀架的核心零件，它具有造價成本高以及圖紙設計構成的體系非常復雜，而且對于這種零件的加工精度非常高，需要的工序也很多等特點。加工車床刀架轉盤的設備主要是車床，但是使用的大多數還是傳統的二維紙質工藝，在生產的加工階段，操作的工需反復的查閱相關的資料以及車床刀架轉盤的圖紙，而且對于車床刀架轉盤的操作熟練的人員也非常的少，因此做好對加工轉盤的工序進行優化設計的工作就很有必要，從而提高企業的經濟效益。
1對于車床刀架轉盤零件進行三維建模
對于車床刀架轉盤的三維立體建模是通過度對各種方法的結合，制作出不同類型的三維物體形狀以及真實環境的過程。對于三維數字化工藝的設計是通過以車床刀架轉盤的模型為載體，在進行綜合的考慮制造資源以及對產品的制造工藝流程的基礎上進行定義，用來控制以及實現可視化表達零件的整個制造過程的數字化模型，從車床刀架轉盤的特征角度看，所有的產品零件都可以看成是通過一系列的簡單特征所以組成。對車床刀架轉盤零件的三維建模的過程中，也就是對很多特征進行疊加，或者是相交和切割的過程，三維工藝的建模過程就是對加工特征以及特征之間的關系進行組織的控制過程。通過對車床刀架轉盤零件的圖紙進行分析，運用相關的轉盤三維模型進行具體的繪制工作。通過打開三維模型的軟件，新建對話框進入車床刀架轉盤建模環境，再插入車床刀架轉盤的圖紙，進入草圖的環境進行相關的繪制工作，在進行回轉命令，進行對回轉特征的創建工作，再進行相似的方法繪制其他的零件草圖，然后進行零件相關的拉伸特征的設置，除了這些之外還要注意對車床刀架轉盤零件的細節特征創建。
2對于車床刀架轉盤的機械加工工藝規程的設計
2.1對車床刀架轉盤加工的要求進行分析
對車床刀架轉盤的零件圖進行詳細的分析，對相關的零件的尺寸精度以及位置精度的要求進行充分的了解，比如零件的表面粗糙度和燕尾導軌面以及對稱度等，相關的精度要求非常高，對相關的零件部位的精度要求分析可以看出導軌面是轉盤零件最為關鍵的加工表面。
2.2對車床刀架轉盤的零件圖的檢查
車床刀架轉盤的零件圖包括主視圖和俯視圖以及側視圖，通過采用局部剖視或者半剖視的方法，可以對轉盤零件結構表達的更加清晰以及對轉盤零件的布局更加的合理，注意對轉盤的有關尺寸進行標注，注意對相關的形狀精度以及位置精度進行詳細的標注，而且要保證標注的統一性以及完整性，確保轉盤零件符合國家的相關標準規定，通過對轉盤零件的各項技術要求的可行性進行確定，保證了轉盤零件設計的合理性，從而為轉盤零件的組織生產以及機械加工工藝技術做好充分的準備工作。
2.3對轉盤零件生產類型的分析
根據相關的公式以及企業的生產條件進行確定車床刀架轉盤的年生產量，結合車床刀架轉盤質量的分析，以及對加工工作各種零件的生產類型的數量和工藝的特征進行考慮，從而可以確定出車床刀架轉盤的生產類型為中批生產。
2.4確定轉盤零件機械加工的工藝流程
通過對轉盤零件的零件圖進行分析可以得出，轉盤長度以及寬度等的設計標準，還有轉盤高度的設計標準以及燕尾面的粗基準，對各端面根據相關的基準進行加工，再采用一面兩孔的定位方式進行加工其他的表面，從而確定出車床刀架轉盤的機械加工工藝的設計流程。
2.5確定相關的設計設備
通過對車床刀架轉盤的機械加工工藝的方案以及各種方面加工的方法進行分析，結合對車床刀架轉盤的最大輪廓尺寸和加工精度的考慮，進行對加工機床的選擇，以及對各種刀具和量具以及夾具的選擇。
2.6制定零件機械加工工藝的規程
通過對上文的論述結果的分析，進行車床刀架轉盤的機械加工工藝各項要求的制定，制定的車床刀架轉盤零件的機械加工工藝的規程是企業組織車床刀架轉盤進行生產工作的標準，是整個車床刀架轉盤機械加工工藝規程優化設計工作的重要環節之一。
3結束語
車床刀架轉盤的三維工藝項目能夠大大降低企業的成本，從而增加企業的經濟效益。企業的精益化生產才符合現階段時代的發展，才能夠緊緊跟隨智能化制造的步伐。在對車床刀架轉盤的機械加工工藝規程的優化設計過程中，要做好對于零件的分析以及研究工作，通過對車床刀架轉盤零件的機械加工工藝進行優化設計，制定好相關的零件機械加工工藝規程，才能縮短零件的生產周期，從而降低制造的成本以及提高了零件的精密度，對提高企業的勞動生產率以及降低勞動的強度都有著重要的作用。
作者:張克盛 單位:甘肅畜牧工程職業技術學院
參考文獻：
關鍵詞:和諧社會 公民文化 憲法愛國主義
“和諧社會”的概念提出以后，從長遠來看，其政治意義遠遠超出迄今為止人們所討論的范圍。它不僅僅是“科學發展觀”、各種社會關系之間的和諧或者社會與自然之間的和諧，也不僅僅是執政黨執政模式的變化。從更深人一步說，和諧社會及相關各種目標的實現，會導向政府和人民之間社會契約關系的重建，而這種契約關系的建立和鞏固都有賴于一個社會的公民概念以及體現公民特征的文化傳統的傳承和加強，有賴于一個公民文化所體現的共識?？梢哉f沒有公民文化，政府和人民之間的契約便無從談起，蘊涵在契約文化中的民主、自由等現代文明的價值觀就會被暴力、零和搏弈等前現代文明的價值觀所取代，和諧社會的構建最終也會失去其制度保障。因此，和諧社會意味著一種基于公民文化的契約型國家治理制度。缺乏公民意識，也是中國在政治文化上與先進國家最大的差距，因此，重塑公民文化是當前構建和諧社會最緊迫的任務。
一、公民文化的身份認同觀
1.公民的涵義
公民一詞起源于古希臘羅馬時代。在古希臘、古羅馬，公民指的是在法律上可以享有政治權利的自由民，而非公民的奴隸和外國人在法律和社會兩個層面都是受到歧視的對象。公民是一種身份，一種作為國家認可的構成成員的身份的符號。17世紀洛克、盧梭等人的天賦人權論使公民一詞走向普遍化。
《不列顛百科全書》把公民定義為:“公民資格指個人同國家之間的關系，這種關系是，個人應對國家保持忠誠，并因而享有受國家保護的權利。公民資格意味著伴隨有責任的自由身份。公民具有的某些權利、義務和責任是不賦予或部分賦予在該國居住的外國人的。完全的政治權利，包括選舉權和擔任公職權，是根據公民資格獲得的。公民資格通常應負的責任有忠誠、納稅和服兵役?！?/p>
公民是法律上的概念，強調社會成員的權利義務平等性。公民在法律面前人人是平等的，沒有奴役，沒有特權，也沒有歧視。
與“公民”相對應的是“國民”，與“公民”相對立的是的“子民”。“國民”表明一個人的國籍，而“公民”除了表明國籍外還有更深的內涵，說某人是某國公民，內涵此人與該國其他公民的地位相互平等，擁有相應的權利與義務?！懊瘛本褪抢习傩盏囊馑剂?，為什么要加一個“子”字呢?《禮記》中說:“子，謂所獲民臣”。按照這個說法，“子民”就是不管內心愿意與否都必須臣服的老百姓，它所襯托的是依附型人格、身份差別，所以，在封建社會，“子民”也可以用“臣民”來代替，“率土之濱，莫非王臣”就是“子民”的真實寫照。在當前中國社會的習慣性詞語中，老百姓遠比公民有位置，這也從一個側面說明了公民文化的缺失。
2.公民身份與公民文化
公民身份擯棄了個人身上一切人為的差別，只要在一個政治共同體中具備了公民身份就會享有基本相同的權利和承擔基本相同的責任義務，因此，一個社會公民身份的普遍實現取決于政治的公共性，取決于身份平等的文化傳統。我們很難想像，一個受到文化傳統支撐的身份不平等社會會是一個和諧的社會。公民身份的普遍認同就構成了一個社會的公民文化，這種以認同為基礎的公民文化是一種摒棄了等級特權的的政治文化，它要求徹底擺脫人身依附關系，建立一種無論任何人都不能違反的法律制度以及對公共權力持有的高度警惕。同時，它還是一種自由的政治文化，在公民文化中，公民們視追求政治自由、言論自由、宗教信仰自由和經濟自由為天經地義，它鼓勵個性和自我，認為個人的意志、利益、愛好和享受，從最終價值上看高于家族、集體、民族和國家。
在當代，公民文化漸漸取代傳統的血統認同和傳統認同成為了當代許多民族國家的凝聚力和認同基礎而成為世界認同文化的主流，認為公民文化在某種程度上是化解種族仇殺、階級矛盾、意識形態沖突這些人類社會在上個世紀遺留下來的最終難題的惟一解決辦法。在所有的公民文化解決方案中，德國政治學家哈貝馬斯提出的“憲法愛國主義”觀念顯得十分突出。
摘 要：本文結合筆者多年實踐工作經驗，針對化工管路當中的絕熱工程設計做出全面的闡述以及具體詳細的相關計算方法和步奏，在具體的物品材料選擇時，例如管道以及設備保溫和其他相關設備等，在選取的時候不僅需要注意實用性以及是否能夠節能，而且對于同時所使用的材料的經濟性，也應當進行全面認真的比較，從而更加有效的來選擇所適用的材料設備，以期能夠在后期的具體實踐設計當中有著借鑒作用，望與大家共同探討分析。
關鍵詞：化工管路；絕熱設計；問題；研究探討
當今社會所有的化工企業在具體的生產過程當中，為了能夠使得在生產當中所利用到的所有設備以及管道材料，能夠有效的防止向周圍的環境散發或者熱量，從而在工程當中進行的整體絕熱工程。在社會當中生存發展的化工企業以及石油和冶金部門，包括包括建材等諸多部門的設備和管道，都有所利用到絕熱工程進行有效的隔熱處理，然而這項具體工程在當今諸多相關企業中，不管是在生產當中還是在建設的整體過程當中已然成為了一項必不可少的重要工程。在化工企業的具體生產過程中，由于在具體的處理過程當中所涉及到的物品材料，絕大部分都不是常溫的存在，然而物品材料不管是在運輸方面還是在儲存方面都是需要確保其整體具有一定的具體溫度。所以，在具體的工程當中材料管道以及相關設備的絕熱在化工廠當中就顯得更加的常見。與此同時，在化工廠當中所運用到的所有物品以及材料，在種類方面都是非常的多，而且復雜在具體的性能方面也顯得各異，那么在具體的運用中所需要的絕熱要求，也必然有著諸多方面的不同，這樣對于其本身所體現出來的特殊性質就更加的明顯。
在管路絕熱工程設計當中包含的管路以及設備的絕熱，筆者經過分析認為可以按照它們具體的用途，可以有效的具體分成三種主要類型，其一，保溫；其二，加熱保護；其三保冷。下文便是筆者對此工程設計是做出的詳細闡述。
一 絕熱工程設計中的有效方法
在化工設計當中，絕熱工程的有效設計在其中起著至關重要的之作用，其在整體系統當中主要涉及到保溫材料的選擇，而且針對保溫的厚度也有著確定作用。通常情況，如果我們只是單純的考慮到保溫的效果，那么在保溫的厚度方面則是材料的厚度越厚，那么它所體現出來的保溫效果就是越好，然而將保溫材料的厚度進行了增加了，那么在投入的資金費用方面也就顯得有所增加。所以，針對化工設計中的絕熱工程設計我們需要進行綜合考慮，在采取的有效方法上我們可以采用經濟厚度法。但是在利用這種方法的時候其具體的計算又太過于復雜，針對部分參數在選取方面顯得不是十分方便，所以在具體的應用當中則又受到諸多限制。在具體的工程當中，通常所使用到的方法都是采用經驗法，可是在一些相對而言較為特殊的情況當中，例如材料的管徑比較細小，還有絕熱材料的絕熱性能總體而言顯得比較不理想，那么此時就存在一種臨界厚度，在使用經驗法的時候就顯得具有一些局限性。那么在具體的處理過程當中，就需要進行具體作業的工作人員對于經驗法所求得的詳細結果，與具體的臨界厚度進行一定性質的比較，如果兩者之間的結果有著差異性，那么就需要工作人員或者設計者做出適當有效的修正，從而能夠更好的做到理想當中的絕熱效果。
二 絕熱厚度具體計算，有效保證絕熱效果
（1）絕熱工程設計中絕熱厚度具體計算
在實踐當中絕熱工程的具體設計中，工作人員主要關心的是所使用的絕熱材料以及絕熱的厚度問題。然而在整體工程設計當中。所使用的絕熱材料都是根據其介質情況以及絕熱的類型和所需要材料的價格，甚至還有材料在本地所體現出來的供應情況等諸多因素，需要相關負責人員進行綜合的考慮進而加以明確確定。那么一旦將所需要的材料進行確定之后，就可以針對絕熱厚度進行有效的計算分析，由于所使用的設備可以當作較大直徑的管道處理。所以，在下本的分析論證當中，僅針對管道的絕熱方面做出考慮進而做出相關計算。管路和周圍具體環境的傳熱過成，其中包括絕熱材料的傳導傳熱以及材料的外表面輻射傳熱和外表面與周邊附著的空氣所形成的對流熱，通常所使用的管材普遍都是金屬材料，那么金屬管材所體現出來的熱阻就相對非常小，可以將其熱阻進行忽略不計入計算公式當中。以下便是筆者針對絕熱材料的傳導傳熱速率的計算方程：
q1=2πλ（tf - to）/ ln（D1 / D0）?? （1）
外表面散熱速率方程：
q2=a1πD1（tf - ta）????????（2）
穩定傳熱過程q1=q2=q，q即為單位管長熱損失。
上二式中，t所代表的數值分別都是為介質、絕熱層外表面、環境的溫度，π為絕熱材料導熱系數，D0管道外徑，D1為絕熱層外徑，a1為絕熱層外表面與周圍空氣之間的總給熱系數。
當絕熱材料被選定時，π已知，上述方程組共包含7個變量，在絕熱層厚度的設計計算中，一般給定的已知條件為：tf、t0、a1、D0，有三個未知量：q、D1、t0，而獨立方程只有兩個，屬于無定解，必需再補充一個條件時才能滿足方程求解的需要。對上述命題可指定外表溫度ta，可對應求出D1及q，如防燙要求時取ta＝60°C。
對于保溫要求的計算一般有經驗法、經濟厚度法。經驗法先選用絕熱層表面溫度，一般情況：tf -to =15℃～20℃【1】
由式（1）、（2）可得：
可用查圖法【1】或試差法求得D1，保溫厚度為：δ=D1-D0/2
濟厚度指管道保溫后，年熱損失值與保溫工程投資費的年分攤率之和為最小時的保溫厚度。如外徑≤1m時，可由下式計算【2】。
關鍵詞:安全工程;化工安全;實踐教學
1我校安全工程本科專業特點
1．1不同高校安全工程專業的行業背景
國內開辦安全工程本科專業的高校很多，各高校安全工程專業一般具有典型的行業背景。調研發現，安全工程行業背景涵蓋礦山安全［6－7］、冶金安全、石油安全［8］、化工安全［9］、機械安全、交通安全、城市公共安全、農業安全［10］、建筑安全等。各高校在制定專業人才培養方案時，會綜合考慮行業背景和培養定位，制定符合人才發展的培養方案。
1．2我校安全工程專業的行業背景
我校安全科學與工程學科從1988年起開始招生安全類碩士，培養以化工安全為行業背景的研究生。2006年開始招收安全工程專業學位碩士。2010年開始設置安全工程本科專業。這種先學科、后專業的建設思路決定了我校安全工程本科專業具有顯著的化工安全行業背景。
1．3國內對化工安全人才的迫切需求
近年來，雖然國內化工安全生產形勢呈現總體較好的態勢，但是事故總量依然很大，重特大化工事故未得到有效遏制。據國家安全監督管理總局披露，僅2017年就發生了203起化工行業事故，死亡238人。化工事故的不斷發生，凸顯了化工安全技術及管理人才的嚴重不足。尤其是現有的安全工程人才培養模式，知識結構單一，化工人才不懂安全、安全人才不懂化工，真正既懂化工、又能掌握安全的復合型化工安全人才，是目前國內化工行業的迫切需求［11－12］。針對此需求，我校在已有化工安全人才培養計劃的基礎上，更加深入健全化工安全人才培養體系，注重應用型、復合型人才培養。
2以化工安全為特色的安全工程實踐培養模式
2．1培養方案中實踐環節的制定
所謂化工安全，指的是化學反應、化學工程、化工生產過程中的安全問題?；ぐ踩哂谢A性、綜合型特點，不僅涉及安全工程的主要基礎問題，還兼具燃燒、爆炸、有毒等與介質風險相關的問題，以及與過程裝備可靠性有關的問題。因此，在以化工安全為特色的安全工程專業培養方案實踐環節的制定上，必須綜合考慮安全與化工(化學工程、化學工藝等)、安全與化機(化工機械等)的有機結合。我校在制定安全工程專業人才培養方案時，參考了安全科學與工程學科定位，即“瞄準國家重大需求，以反應性物質的安全技術為起源，以過程安全、化工安全、管理安全為應用基礎平臺，形成以過程工業和石油化工行業為鮮明背景的特種過程裝備安全技術、工業爆炸及其防治理論與技術、危險性辨識與災害反演評估技術為核心的化工安全學科特色和專業優勢”。經過總結教學實踐經驗并開展討論，以化工安全為特色的安全工程專業實踐教學環節，將化工安全教育貫穿于安全工程本科4年的各個實踐環節中，達到系統且循序漸進的教學效果。除了工科院校普遍設置的工程訓練、機械設計課程設計、測試技術實驗等實踐環節外，我校的其他實踐環節均融入了化工安全教學，詳細介紹如下。
2．2認識實習環節
認識實習課程是培養工科學生對后續專業基礎及專業課程建立工程感性認識、激發學習興趣的重要實踐教學環節［13］，設置在大二下學期，學時為1周。我校安全工程專業認識實習與化工大類專業如化學功能、化學工藝、工程裝備與控制工程、環境與生命等專業同標準、同檔次開展。同時，對安全工程專業的學生，在校內認識實習課程中增加關于工藝安全與設備安全的相關內容，一方面增強學生對安全的認識，同時也更加注重培養學生對化工行業的理解。
2．3生產實習環節
生產實習是工科學生學習和掌握所學的理論知識與生產實際相結合的課程，也是學習專業方向模塊課程的實踐基礎課程，設置在大三下學期，學時為3周，一般采用駐廠的方式開展。我校安全工程的生產實習與化工機械大類本科生同時開展，實習廠家一般安排在化機廠、化工廠等實踐基地?；な且婚T實踐性很強的學科，只有深入工廠內學習工藝及設備安全，才能對化工安全有深刻的理解與感悟。
2．4化工工藝及設備課程設計環節
我校安全工程專業的學生，在大三下學期、大四上學期會開展兩次化工工藝與設備課程設計實踐環節。第一次是典型化工結構如塔、換熱器的工藝設計，為期2周;第二次是典型化工設備如塔、換熱器的機械設計，為期3周。通過這兩次課程設計，使本科生熟練掌握化工工藝及設備相關的工藝安全、設備強度及穩定性安全內容，為從事化工安全技術工作提供支撐。
2．5安全工程專業實驗環節
安全工程專業實驗范圍廣泛，不同行業背景下安全工程專業實驗設置有很大不同。經過最終討論，我校以化工安全為背景的安全工程本科專業實驗課程凸顯火災、爆炸、反應過程等內容，設置了閃點燃點測試實驗、最大實驗安全間隙測定實驗、氣體及粉塵爆炸特性測定實驗、放熱反應失控特性測試實驗、氣相爆燃及爆轟波傳播實驗、氣體及粉塵云火焰傳播行為實驗、細水霧抑制爆炸特性實驗、壓力容器超壓泄放實驗等。經過開展專業實驗，使學生對化工行業火災、爆炸、反應安全有較深的理解，同時能夠從事相關的實驗操作，培養實驗技能。
2．6畢業設計(論文)環節
畢業設計(論文)是教學過程的最后階段采用的一種總結性的實踐教學環節，設置在大四下學期，為期15周。我校采用如下兩個措施實現化工安全人才的培養。(1)安全工程學生與化工機械大類專業學生混合開展畢業設計。即在整個選題、選導師、開展過程，均有具有化工背景的化工機械大類專業導師指導。畢業論文題目均與化工機械相關，這樣保證了安全工程學生對化工知識的有效應用及鍛煉。(2)聘請部分校外化工企業的校外導師指導畢業設計。畢業設計選題來源于工程實踐，具有非常顯著的化工行業背景。通過這種方式，進一步提高學生的知識運用水平。
3我校安全工程專業就業方向
我校2010年開始招收安全工程本科生，迄今為止已經畢業了4屆學生。除了繼續考研或出國深造的學生外，就業的學生廣泛就職于石油、石化、海油、化工機械、核電等具有化工行業背景的企業，以及相關的檢驗檢測機構。同時，我校會通過定期會談、電話溝通等方式保持與用人單位的聯系，經反饋用人單位普遍對畢業生的技術能力給予了好評。
關鍵詞：專業建設 實踐環節 教育體系 地方經濟
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）08（c）-0155-02
過程裝備與控制工程專業對社會發展、國民經濟建設有著重要作用。石油化工、動力、能源等都是我們國家主要的經濟產業，而這些產業都是以先進的工藝過程為主體，先進的過程裝備和控制技術為輔助，過程裝備與控制工程專業為這些產業提供了必要的人才保障。
1 過程裝備與控制工程專業在發展中的定位
到目前為止，過控專業在100多所高校都有設置，不同的高校，對過控專業的定位是不同的，如：天津大學定位在研究型人才上，學生要具有厚實的理論基礎，較強的技術研究以及開發能力；寧夏大學定位在設計、管理型人才，學生應具備寬泛的多學科工程知識、較強的企業管理及領導組織才能。該校主要定位在應用型人才上，學生要具有基本的專業知識、很強的動手能力，直接面向和服務于生產第一線。
銀川能源學院作為地方三本職業院校，逐漸探索出一條適合地方經濟發展、符合現代職業學校辦學理念的應用型人才培養模式，提高了學生工程實踐、創新能力，提升了人才培養質量，逐步形成了地方職業院校辦學特色。
2 對過控專業本科畢業生的基本要求
（1）掌握化工原理、工程制圖、機械設計基礎、過程裝備控制技術等學科的基本理論；（2）具有較強的工程實踐能力以及對過程成套裝備進行評估與提供投資決策建議的基本能力；（3）熟悉國家有關過程裝備設計、開發、研究、環境保護和安全管理等方面的政策和法規；（4）了解過程裝備與控制工程最新理論知識，了解過程設備、過程工藝、過程控制的最新發展動態；（5）掌握資料查詢、文獻檢索等方法，具有一定的查閱文獻及應用的能力；（6）具有一定的組織管理能力、較強的語言表達能力和人際交往能力以及在團隊中發揮作用的能力；（7）具有對終身學習的正確認識和學習能力；要求學生獲得化工儀表維修工或化工檢修鉗（或焊）工（中級或中級以上）職業資格證書。
3 專業建設中還存在的問題
3.1 教學計劃與企業的實際需求脫離
近年來，高職院校總教學學時減少很多，大多數高職院校教學計劃仍注重科學性與系統性，偏理論教學，與企業急需的應用型人才有不少差距，又因為近年來國內經濟形勢日益嚴峻，企業經濟效益嚴重滑坡，很多生產線停工待產，學生到企業進行生產實習只能到處看看，造成校企聯合培養應用型人才沒有落到實處，學生工程實踐技能較低。
3.2 教師缺乏工程實踐經驗
由于近幾年高職院校招生規模不斷擴大，教師人數也不斷擴充，很多年輕專業課教師從校門進入校門，沒有企業工作經歷和專業實踐技能，只能從理論上講授工程理論和方法，無法引用工程生產中的實際問題，理論不能聯系實際，并且很多年輕教師缺乏科研項目，不能很好引導學生，導致學生工程實踐能力較弱。
3.3 實踐環節重視不夠
由于對工程應用理解不深，偏重理論知識，實踐技能培養不足，又對各類認識實習、生產實習、專業實驗、畢業設計等實踐環節沒有落到實處，老師又缺乏實際指導經驗，使學生在實踐技能的培養中走形式，沒有達到應有的工程實踐培養目的。
4 專業建設的主要措施
4.1 專業培養目標的定位
學校培養目標的定位為：培養具備機械、化工、控制以及管理等方面理論知識，具有較強動手實踐能力和創新意識，能在石油化工、能源、醫藥、機械等部門從事生產、管理等方面工作的技術型人才。
4.2 建設高素質專業師資隊伍
專業建設關鍵的一環就是教師隊伍的建設，要培養出老、中、青相結合并且實踐能力很強的教師團隊。目前，該校過控專業已形成一支教授、副教授、高工、講師、助教以及外聘企業高工相結合的多層次教師隊伍，但過控專業老師中學歷是本科、研究生的很少，學校也在這方面加大了引進力度。
4.3 采用靈活多樣的教學方法及手段
依據課程的內容、性質，在教學中采用多樣化的模式和方法，如：課堂研討、現場及案例教學、實驗操作與分析、系統設計與開發、系列專題報告等。專業課由具有較強科學研究與工程實踐能力的教師講授，也可以根據需要聘請校外專家、企業工程師來校開設。在講課中，重難點突出，詳略得當，以學生為中心，老師和學生形成互動，講授、解難答疑、指導相互補充，使學生學習積極性提高，獲取知識的能力得到培養。在教學手段上，采用模具教學、多媒體教學等，如：工程制圖、化工機械設計基礎、過程裝備與控制工程等課程，使用掛圖、課件、視頻等資料，靜態、動態演示相結合，使學生可以很直觀看到企業的設備結構、工藝以及控制系統，使學生從理性認識升華到感性認識，達到很好教學效果，提高了學生學習興趣。
4.4 面向地方經濟建設需求，形成特色專業課程體系
作為地方職業院校，其應用型工程師的培養既要滿足“寬口徑、厚基礎”的通用標準，又要結合學校的定位、特色，滿足學校服務地方經濟和自身發展的需要。銀川能源學院是寧夏寶塔石化集團公司創辦的地方性大學，學校既要滿足寶塔石化，還要滿足當地煤化工等其他產業對人才的需求。專業課課程體系，應該滿足人才培養的質量要求、滿足社會及個人發展的要求，因此，其具有科學性和系統性。建立專業課程體系，要以專業培養目標為宗旨，知識結構為框架、理論知識和實驗實踐優化結合。教學計劃的制定，堅持“厚基礎、寬專業、強能力、高素質”的原則，加強工程基礎知識、理論、技能的訓練。走訪國內10多所高校，調查和收集了許多高校的教學計劃和大綱，經過分析、對比、研究，結合地方經濟特色，優化了課程設置，并做好了各課程的分工、銜接、協調與補充。
4.5 搭建各類實驗實踐教學平臺，加強學生實踐技能的培養
對于職業院校來說，實踐環節是教學過程中非常關鍵的環節，也是突出W校辦學特色的重要組成部分，充實和豐富實踐環節內容，實現實踐模式多樣性，以滿足培養學生工程實踐能力的要求。學校專業課老師，很多都缺乏企業實際工作經歷，導致實踐教學成為薄弱環節，所以要加強專業教師到校外實訓的建設，并且聘請一些企業一線工作、具有豐富實踐經驗的高工參與學生的實踐指導。同時，要加強實踐基地的建設。校外實踐可以使學生真實感受到企業的工作環境，認識到書本中許多設備和工藝，學習企業先進生產技術、管理經驗。校外實踐畢竟因為各種因素，不能完全滿足學校對學生人才培養的要求，所以還要通過校內實習加強培訓和鍛煉，比如：通過工藝仿真訓練，可以增加學生動手能力，并且對化工工藝、設備性能、控制參數有深刻理解。通過校內、校外相結合的實踐模式，豐富了實踐內容，強化了學生實際動手能力，受到學生普遍認可。
基于工程應用及創新型人才培養要求，該校實行青年教師到企業鍛煉制度，規定小于40歲的教師到企業頂崗掛職鍛煉半年，此項制度能夠使中青年教師有機會參與工程實踐活動，提升工程實踐能力，增加行業背景知識，為提高學生工程實踐能力和創新能力奠定堅實基礎。
4.6 改革畢業設計（論文）模式，從單體化工設備為主轉向成套裝置設計
在學校期間，畢業設計（論文）是學生最后的實踐活動，是學生大學四年里學習各種知識的綜合，它能培養學生實際解決工程技術問題能力，能培養學生成為一個工程師的基本素質。學校經過長期對企業需求進行調查研究，修訂了畢業設計（論文）大綱和指導書，校內和校外指導教師則根據專業培養目標，選擇工程實際中的縱（橫）向課題，老師和學生進行雙向選擇。畢業設計（論文）內容以工程實踐為主，機械、化工、控制技術知識相綜合，培養學生綜合能力、對過程裝備與控制工程大工程概念以及系統認識。培養學生協同工作、處理工程實際問題能力，為以后到企業工作打好基礎。
4.7 構建素質教育體系，加強學生創新能力培養
在培養學生綜合素質過程中，人文素質教育很重要，如果學生缺乏必要人文素養，就不能正確地認識人、自然和社會的關系，就不可能擁有健康的心理素質，無法樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，因此，在日常教學和管理過程中，應從專業發展和學生綜合素質發展角度，研究素質教育體系構建。在學生創新能力培養方面，老師在指導學生過程中，引導、啟發學生思維。以實驗室或工廠為平臺，指導學生申報大學生創新實驗項目，培養學生動眼、動腦、動手的科研習慣，激發學習興趣和主動性，獲得創新意識和創新能力，最后，學生還可以將成果轉化為專利、發表科技論文。
5 改革初步成果與成效
專業課改革符合面向區域、面向工程、面向創新人才培養目標，確立了職業院校區別于研究型大學錯位競爭的戰略定位，實現了課內課外綜合、校內校外綜合、理論實踐綜合的立體化人才培養模式，同時運用多樣化教學方法和教學手段創新教育理念，使學生知識、能力、素質得以協調發展。該教學改革項目的實施，有效提高了該校過控專業實踐教學水平，學生工程應用能力和創新能力得到提升，所學知識能夠與企業需求直接對接，畢業生在短時間內就能顯露出較強的工程實踐和創新能力，并很快成為專業技術骨干。
6 結語
經過幾年專業建設和實踐探索，銀川能源學院過控專業逐步明確了辦學方向，改善了實驗實踐條件，教學水平日益提高，師資隊伍建設漸趨合理優化，社會影響力逐年提高。學生在獲取知識、工程實踐、創新能力等方面均有望得到較大提升。
參考文獻
[1] 閆紹峰，廖國進，熊曉航.過程裝備與控制工程專業建設探索[J].遼寧工業大學學報：社會科學版，2012（2）：116-118.
說過：“沒有創新，就沒有人類的進步，就沒有人類的未來?！眲撔?，就是變不可能為可能；創新，就是要花小錢辦大事；創新，靠的是領導的思路和決策，科技人員的聰明才智和敬業精神，以及員工的無私奉獻和拼搏進取。如果說礦漿管道工程從決策到隧道貫通體現的一根主線就是開磷人的創新精神的話，那么這種創新精神在安裝工作中同樣得到了充分的體現――
礦漿管道輸送工程技術含量高，目前國內投運的幾條管道均為美國PSI公司設計。通過論證和考察，開磷集團決定將礦漿管道委托給國內一家設計院設計，這是國內設計院首次獨立承擔這樣的項目。然而，正因為它是首次獨立承擔設計，其思路還囿于理論層面。
為使工程經濟合理，有必要對原設計方案進行優化和完善。為此，葉小洪工程師硬是“啃”完《PLC系統通信、擴展與網絡互連技術》、《長距離管道輸送工程設計與施工手冊》等系列專著。
管道技術規格和標準設計出來后，投資額好幾千萬元，葉小洪想，能不能在滿足設計要求保證質量的前提下再節省一點？為此，他通過對無縫鋼管與高頻直縫焊管的技術性能指標的對比分析，結合對國內礦漿管道輸送的考察經驗，寫出了題為《ERW與SML鋼管在流體輸送領域的應用分析與比較》的論文，建議將管道壁厚減小。為證明這一優化設計的可行性和可靠性，開磷特意邀請國內漿體管道輸送首席專家進行驗算，結果與葉小洪的論點完全吻合。這一技術方案的變更，使工程投資節省300多萬元。
2006年4月，葉小洪被任命為試車協調工作組技術總負責人。在其它試車準備工作陸續到位的情況下，卻因進口閥門推遲交貨，無法按計劃試車，這可讓人心頭上火，葉小洪更是急得嗓子都沙啞了。他說：“嗓子啞不怕，怕就怕設備‘啞’?！睘榱瞬挥绊懝て?，他調整工藝管道閥門布置的建議得到采納，實施后確保了按時聯動試車并獲得成功。
讓我們再來回顧一下礦漿磨粉及輸送設備的安裝吧。
對于礦漿磨粉及輸送設備的安裝，很多企業選用的是進口裝置。誰都知道，進口設備因性能可靠，工藝精度高，比國產設備安裝起來要省事得多。但本著少花錢多辦事辦好事的原則，經過論證比較，開磷選擇了國產設備。同時，確定由自己的機電設備安裝公司承擔礦漿廠的機電安裝任務。
“機電設備安裝公司什么時候安裝過這樣的設備，承接過這樣的工程？”很多人心里直打鼓。不過胡雨武不這樣想，他敢于對屈慶麟立軍令狀：“保證完成任務！”
對機電設備安裝公司經理胡雨武，屈慶麟是了解的。別看這個拖拉機制造維護專業出身的人學歷不是太高，其貌不揚，但對待工作既是個拼命三郎，也是個小諸葛亮。在建設息烽磷化工基地時，他就曾針對重鈣造粒、20萬噸硫磺制酸及第一套磷酸二銨裝置的改造，解決過很多技術難題。
不過，這個工程對建設者們來說畢竟是全新的。工程一啟動，難題就接踵而至：破碎機的行車吊重10噸，可破碎機機身上蓋重量就達10多噸，如何吊得起來；磨機的濾篩過短，磨好的礦漿和渣子一同流失，從而達不到生產能力；1號磨機上有塊鑄件因堆放隨意，導致30多噸重的4塊齒輪變形，螺絲孔錯位，無法正常組裝；磨機的空氣離合器套大軸小，裝上后出現松動，不能正常使用；2號磨機安裝中出現齒輪孔距差異……問題就這樣一個接著一個地考驗著開磷建設者們的心智。
2號磨機是個幾百噸重的家伙，來回吊裝作業好幾次就是不能就位，施工人員被折騰得筋疲力盡，連生產廠家派來的技術人員都沒招了。胡雨武說：“我們要在‘沒招’中找出‘招’來?！庇谑?，他想出了齒輪孔人工磨合、噴焊離合器孔、松緊螺絲、調整間隙、分步實施，并用人拉肩扛與現代機具相結合的辦法，終于使2號磨機設備妥善就位。
球磨機的電氣系統同樣也是問題多多：高低壓油站與高壓開關電柜直接連鎖，無法實現分斷停車；高低壓油站在冬季加熱時間過長，影響系統起動；慢速傳動系統與同步電動機系統互鎖，無法實現慣性起動；現場儀表抖動導致系統誤停車……這些都是由于生產廠家眾多，各自按行業標準和自己的要求生產而留下的缺陷。怎么辦？胡雨武望著電氣工程師楊曉勇，那意思很明白：“活人總不至于被尿憋死吧！就看你的了?！?/p>
楊曉勇，這個西南師范大學物理專業畢業的高材生，文俊瘦弱，一派斯文，可在他的眼鏡背后卻閃爍著智慧的光芒。2002年以來，楊曉勇先后成功地應用PLC技術自主完成錨桿機自動化技術改造；對立式車床自動化系統成功實施改造；將ABB公司DCS500應用到龍門刨床的技術改造取得成功；應用上位機技術改造馬路坪礦主斜井電氣PLC系統，成功實現控制系統的可視化連接；2005年，完成工業電視系統自主設計，成功地將光纖傳輸技術用于井下生產作業，為數字化礦山建設奠定了基礎……
這回，楊曉勇再次不負重托，會同彭永泓、李祖平等技術人員經過無數次的實驗，把難關又一個個攻克了，廠商代表對他們豎起了大拇指。
時間進行到2006年8月，為保證按時試車，胡雨武帶著建設者們在近40度的高溫下工作,臉龐、手臂全曬脫了皮，一個個黑得像非洲人似的。在這節骨眼上，胡雨武病了，他說不是什么大病，就重感冒而已，因此白天堅持在現場，晚上才去打吊針。他知道這時候工地上需要他，建設者們的拼搏精神深深地感染著他。一位老焊工因工作沒能夠及時趕回老家見上病危中的老母親最后一面；有位叫陳明福的職工，體重原來近100公斤，幾個月下來減了7.5公斤，他不無幽默地說:“礦漿工程幫我減了肥。”工程處主任焦鳳池，忍受著膽囊息肉發炎帶來的痛苦，帶領職工加班加點搶工期……胡雨武忍不住幽默地說：“打不盡豺狼決不下戰場！”
此前，從磷化工基地傳來一條消息：濃密機設計安裝失敗了！這可不是個好消息。
礦漿在長途跋涉中，要求含水率必須達到50%，到息烽磷化工基地后，須將含水率降到31-35%，才能滿足生產需求。這套濃密裝置由國內一家資質較高的電站裝備工程公司設計制造安裝，可試車運行2小時后，濃密機的刮泥裝置抱死不能正常工作，經過重新設計泥耙，結果還是不能運行。大家傻眼了。
原設計安裝單位無計可施，宣告失敗。
然而，原設計安裝單位宣告失敗不代表開磷人要放棄礦漿輸送工程建設，那可是開磷人夢想中的彩虹啊。不過，要重新尋找設計單位，不但要重新投資，而且時間也不等人。
廖貴芳站了出來。這位對機械設備懷有濃厚興趣的“怪才”似乎天生就對機械敏感，當他還是一名普通的井下掘進工時，就曾對不可能成功的“永動機”苦苦癡迷過。
俗話說隔行如隔山，但“濃密”對于廖貴芳來說，畢竟生疏。廖貴芳，這位開磷自己培養出來的第一屆學機械的理科電大畢業生，現任合資公司主任工程師，在礦山機械和化工機械設計維護崗位上摔打了二三十年了，特別是在磷化工基地的設備安裝施工中解決過很多難題，翻越過很多座“山”了?，F在，他決心要征服濃密這座大山。
廖貴芳記得，當時他看了原設計后，在現場曾對廠方的技術人員提出過改進建議，可對方吃的是“濃密”這個專業飯，只是看了廖貴芳一眼，根本聽不進他的建議?？伤麄兒鲆暳?，他們的濃密機解決的是煤礦漿，而現在要面對的可是磷礦漿。
廖貴芳首先找出故障原因，分析原設計缺陷，對磷礦漿進行研究演示和實驗。他把自己關在辦公室對著磷礦漿“發呆”，然后對磷礦漿的質量進行理論計算。廖貴芳就是這樣喜歡“發呆”的人，他對事物處處留心，善于鉆研，勤于思考，從不肯輕易放過任何細節。不知是不是因為用腦過度，50出頭的人，頭發就已日漸稀疏了，以致有人跟他開玩笑地說：“廖工真是‘聰明絕頂’啊，那腦門越來越亮了，里面都裝著智慧啊?！彼部偸切π?。
認真、專注的量變終于變成了新濃縮觀念的質變。
廖貴芳開始了他的設計。他知道，他的設計決不能出現絲毫差錯，否則將會給企業帶來重大損失。從計算、設計到審圖，再到監督施工，他都堅持一人把關。設計圖紙交到施工人員手上后，他整天“釘”在施工現場。對施工技術人員，他提出了近乎苛刻的要求，無論是焊接還是設備組裝，他都要認真仔細地進行檢查，他的卷尺整天不知疲倦地在手上拉伸跳動。
一次因事離開了半天，廖貴芳回來時，施工人員在加固濃密機底座的施工中，已將澆灌水泥的模板安裝到位，他檢查時，發現鋼筋上的墊塊未按要求擺放，就把臉一黑，沖著施工技術人員吼道：“像你們這樣糊弄，糊弄的是哪個？拆，趕快拆了重來?！?/p>
“這家伙可馬虎不得！”廖貴芳說。原設計安裝單位施工的濃密機座基間距過大，而濃密機卻像一口巨型大鍋，加上這“鍋”里的礦漿有數百噸重，那像饑民手臂一樣的座基如何能夠承受這樣的重負？現在重新加固，如果馬虎了，就意味著埋下了巨大的隱患，就意味著對企業和自己不負責任。
功夫不負有心人。廖貴芳設計的濃密機于2006年3月安裝完畢，3月10日試運行，經檢驗裝置運行平穩，濃縮的礦漿工藝指標均在控制范圍內，負荷超過200萬噸/年的設計能力。
成功了！
2006年4月，合資公司將他發明的“礦漿濃密技術”報送貴陽市科技局，被評為貴陽市科技進步一等獎?，F該項技術已申報國家專利權保護。
經過3年多艱苦卓絕的努力，開磷礦漿管道輸送工程終于在2006年12月8日一次聯動試車成功。
從礦區楠木坪礦漿廠到息烽磷化工基地濃密系統16.5公里綿延向西的礦漿輸送管道，遇深谷騰空跨越，逢大山穿洞前行，像一條巨龍，又像一道彩虹，巧妙地將開磷集團的礦肥基地與磷化工基地緊密地聯結在一起。
要說這是一道彩虹，那么它一頭連著現實的根基，一頭牽著騰飛的翅膀。
