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第1篇

關(guān)鍵詞：化工工藝；安全設(shè)計(jì)；危險(xiǎn)因素；解決對(duì)策

在現(xiàn)階段的化工工藝設(shè)計(jì)過(guò)程中，對(duì)于化工工藝設(shè)計(jì)過(guò)程中的安全性越來(lái)越重視，在實(shí)踐中要對(duì)相關(guān)工藝安全設(shè)計(jì)存在的危險(xiǎn)因素進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對(duì)其存在的問(wèn)題進(jìn)行探究，進(jìn)而提出具有一定實(shí)踐意義的解決對(duì)策。

1化工工藝設(shè)計(jì)的主要類別

1.1概念設(shè)計(jì)

所謂的概念設(shè)計(jì)就是通過(guò)模擬具體的工業(yè)生產(chǎn)設(shè)備狀況開(kāi)展實(shí)施的一種技術(shù)手段。概念設(shè)計(jì)一般會(huì)在設(shè)計(jì)過(guò)程中開(kāi)展并實(shí)施，其主要目的就是要提升整體的工藝條件以及相關(guān)生產(chǎn)路線的合理性。

1.2中試設(shè)計(jì)

中試內(nèi)容與相關(guān)任務(wù)主要就是對(duì)小試中已經(jīng)確立的相關(guān)條件以及工藝路線進(jìn)行系統(tǒng)的檢查，對(duì)于具體的產(chǎn)品進(jìn)行系統(tǒng)的考核，了解其主要性能，對(duì)于具體的工藝系統(tǒng)的持續(xù)性以及可靠性進(jìn)行探究，進(jìn)而收集到相關(guān)工藝需求的數(shù)據(jù)，這些內(nèi)容與系列內(nèi)容可以作為整個(gè)檢驗(yàn)部分，也可以對(duì)其進(jìn)行部分的檢驗(yàn)，具體操作要根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展。

1.3初步設(shè)計(jì)

初步設(shè)計(jì)就是基于相關(guān)化工項(xiàng)目設(shè)計(jì)中的初始階段進(jìn)行優(yōu)化，其主要成果為總概算書(shū)以及初步設(shè)計(jì)的說(shuō)明書(shū)。主要是對(duì)相關(guān)化工工藝的設(shè)計(jì)的技術(shù)與經(jīng)濟(jì)進(jìn)行計(jì)算。

1.4施工圖設(shè)計(jì)

主要就是根據(jù)相關(guān)審批意見(jiàn)，將初步設(shè)計(jì)過(guò)程的具體設(shè)計(jì)計(jì)劃與原則進(jìn)行確定，在實(shí)踐中要基具體的操作要求，明確具體的布置以及施工方式，明確具體的方法，解決各種初步設(shè)計(jì)問(wèn)題。

2化工工藝設(shè)計(jì)中的安全問(wèn)題與對(duì)策

化工工藝設(shè)計(jì)中主要存在的安全問(wèn)題就是在生產(chǎn)過(guò)程中存在的各種安全隱患以及一些可以造成安全損失的不穩(wěn)定要素。對(duì)此要提升對(duì)整個(gè)化工工藝設(shè)計(jì)的重視，加強(qiáng)對(duì)其危險(xiǎn)意識(shí)的重視，通過(guò)科學(xué)的方式與手段，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的控制，避免各種安全隱患問(wèn)題的出現(xiàn)，在操作過(guò)程中，要盡可能的應(yīng)用一些具有一定安全性的工藝技術(shù)與手段，要避免危險(xiǎn)產(chǎn)品的應(yīng)用，同時(shí)，在化工工藝設(shè)計(jì)中要采取與其相匹配的安全措施。

2.1化工工藝相關(guān)物料中存在的安全問(wèn)題與控制對(duì)策

化工工藝在生產(chǎn)過(guò)程中要使用不同的原材料與半成品，這些物料應(yīng)用中都是通過(guò)各種不同狀態(tài)存在的，主要可以分為氣態(tài)、液態(tài)以及固態(tài)三種形式。在相關(guān)物質(zhì)具備特定的物質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)與特定的狀態(tài)之下，才可以判定其是否具有危害。因此，要對(duì)一些具有一定危害特征的物質(zhì)進(jìn)行詳細(xì)的分析，對(duì)其具體狀態(tài)進(jìn)行了解與掌握，進(jìn)而了解此種物質(zhì)的穩(wěn)定性與化學(xué)反應(yīng)，對(duì)其毒性進(jìn)行識(shí)別，通過(guò)科學(xué)的分析與評(píng)價(jià)，在一定程度上降低各種危險(xiǎn)問(wèn)題發(fā)生。

2.2化工工藝設(shè)計(jì)路線存在的安全問(wèn)題與控制對(duì)策

化工工藝設(shè)計(jì)中的一種反應(yīng)會(huì)對(duì)多種不同的工藝路線產(chǎn)生影響，對(duì)此在相關(guān)設(shè)計(jì)過(guò)程中，要對(duì)其進(jìn)行綜合考量，選擇較為合適的生產(chǎn)路線，要盡可能的將各種危害降低到最小。工藝設(shè)計(jì)要對(duì)相關(guān)物料以及生產(chǎn)條件與設(shè)施等因素進(jìn)行綜合考量，要盡可能的使用一些危害相對(duì)較低的物料。同時(shí)要通過(guò)各種全新的設(shè)施與技術(shù)手段，降低廢氣、廢水以及廢渣的總排放量，要在合理范圍之內(nèi)對(duì)其進(jìn)行回收時(shí)候，提升資源的最大利用率，進(jìn)而避免對(duì)環(huán)境造成過(guò)度的污染。

2.3化工工藝設(shè)計(jì)中反應(yīng)設(shè)備存在的安全問(wèn)題與控制對(duì)策

化工反應(yīng)是產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中最為關(guān)鍵的內(nèi)容，在實(shí)踐中主要就是通過(guò)各種化學(xué)反應(yīng)獲得一定的產(chǎn)物，整個(gè)過(guò)程在操作過(guò)程中存在著諸多的安全性問(wèn)題，如果不足夠的重視，會(huì)導(dǎo)致各種安全事物問(wèn)題的產(chǎn)生，對(duì)此在進(jìn)行相關(guān)反應(yīng)設(shè)備的設(shè)計(jì)與選擇過(guò)中要進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)與分析，避免各種問(wèn)題的出現(xiàn)。在相關(guān)化工設(shè)計(jì)中存在著各種不同種類的化學(xué)反應(yīng)，這也就直接給安全控制與管理問(wèn)題帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。同時(shí)，在化工反應(yīng)過(guò)程中也存在一定的反應(yīng)失控危機(jī)，也就是說(shuō)提升對(duì)相關(guān)反應(yīng)物的整體反應(yīng)速度與熱效應(yīng)的控制，是十分重要的。

3結(jié)束語(yǔ)

在化工工藝設(shè)計(jì)過(guò)程中，要嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法律政策，保障操作的標(biāo)準(zhǔn)性，提升整個(gè)工藝設(shè)計(jì)的安全性，加強(qiáng)重視，對(duì)設(shè)計(jì)方案中的漏洞與缺點(diǎn)進(jìn)行完善，在根本上避免各種事故與問(wèn)題的產(chǎn)生。熟練掌握相關(guān)設(shè)計(jì)與生產(chǎn)過(guò)程中存在的各種安全隱患，保障化工工藝的整體安全性。

作者:孟佳 單位:眾一阿美科福斯特惠勒工程有限公司寧夏分公司

參考文獻(xiàn)

第2篇

化學(xué)工程與工藝專業(yè)英語(yǔ)網(wǎng)站建設(shè)主要是為了利用網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代化平臺(tái)來(lái)豐富擴(kuò)展專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)并實(shí)現(xiàn)資源共享。但遺憾的是，從目前的網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)看，英語(yǔ)網(wǎng)站相當(dāng)多，但涉及到化工專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)的網(wǎng)站幾乎沒(méi)有，或者要從大量英語(yǔ)資料中查找自己所需要的那一點(diǎn)化工專業(yè)英語(yǔ)資料，往往工作量較大。同時(shí)這些網(wǎng)站還存在如下幾點(diǎn)問(wèn)題:①導(dǎo)航不清晰;②與專業(yè)要求相比較，不夠?qū)I(yè)化;③形式和內(nèi)容較多樣性;④建設(shè)或者維護(hù)技術(shù)較復(fù)雜等問(wèn)題。

2、化學(xué)工程與工藝專業(yè)英語(yǔ)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的原則

為解決上述主要問(wèn)題，在化工類專業(yè)英語(yǔ)網(wǎng)站建設(shè)中必須堅(jiān)持以下原則。

2．1導(dǎo)航清晰，信息全面由于化工專業(yè)英語(yǔ)網(wǎng)站建設(shè)的初衷在于資源共享，這就注定其內(nèi)容形式繁多。為了與普通英語(yǔ)學(xué)習(xí)類網(wǎng)站區(qū)別開(kāi)來(lái)，應(yīng)根據(jù)化工專業(yè)學(xué)生對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的需求來(lái)設(shè)計(jì)網(wǎng)站內(nèi)容及功能，因此網(wǎng)站導(dǎo)航應(yīng)簡(jiǎn)潔清晰。在進(jìn)行網(wǎng)站全局設(shè)計(jì)時(shí)，可采用網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，而局部性知識(shí)模塊可采用樹(shù)狀結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，并用導(dǎo)航條、菜單等形式突出各關(guān)鍵模塊內(nèi)容。

2．2專業(yè)化風(fēng)格網(wǎng)站風(fēng)格是指，網(wǎng)站頁(yè)面設(shè)計(jì)上的視覺(jué)元素組合在一起的整體形象，展現(xiàn)給人的直觀感受。“整體形象”包括站點(diǎn)的版面布局、瀏覽方式、交互性、內(nèi)容價(jià)值等等［2］。為體現(xiàn)網(wǎng)站的專業(yè)性，在風(fēng)格采用上必須考慮化工課程的專業(yè)性。

2．3形式和內(nèi)容統(tǒng)一性網(wǎng)站的建設(shè)是為了學(xué)習(xí)化工專業(yè)英語(yǔ)并達(dá)到學(xué)習(xí)資源共享的目的，而不單純的只是簡(jiǎn)單的供給關(guān)系。因此，在一定形式的基礎(chǔ)上，必須注重網(wǎng)站的內(nèi)容以及功能，使網(wǎng)站的形式和內(nèi)容相互統(tǒng)一。

2．4技術(shù)簡(jiǎn)單現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上較活躍的網(wǎng)站均是由專業(yè)化的技術(shù)人員完成，使得網(wǎng)站的綜合風(fēng)格越來(lái)越美觀，功能越來(lái)越強(qiáng)大。但技術(shù)也越來(lái)越復(fù)雜。因此網(wǎng)站的維護(hù)對(duì)于普通的學(xué)生或者教師而言都存在一定難度。這種“技術(shù)”的要求不利于學(xué)生開(kāi)發(fā)建立起適合自己需求的網(wǎng)站。所以要求技術(shù)簡(jiǎn)單化，這種簡(jiǎn)單化不是低級(jí)的代名詞，而是指盡量摒棄不必要的一些網(wǎng)站設(shè)計(jì)，達(dá)到同等功能性的同時(shí)，盡可能多的人會(huì)使用的簡(jiǎn)單技術(shù)。

3、網(wǎng)站設(shè)計(jì)思路

3．1課程網(wǎng)站模式的確定網(wǎng)站建設(shè)有動(dòng)態(tài)和靜態(tài)之分，兩種模式各有優(yōu)缺點(diǎn)，靜態(tài)網(wǎng)站較易被檢索到，但文件交互功能較弱，不支持?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)，網(wǎng)站后期維護(hù)管理工作量較大。動(dòng)態(tài)網(wǎng)站則彌補(bǔ)上靜態(tài)網(wǎng)站上述缺點(diǎn)，但其缺點(diǎn)是不易被檢索到、總體而言，為了達(dá)到資源共享的目的，動(dòng)態(tài)網(wǎng)站更適合。

3．2網(wǎng)站建設(shè)軟件的確定制作網(wǎng)站的軟件非常多，本文主要介紹Dream-weaver8這款軟件，非常適合初學(xué)者，該軟件可以實(shí)現(xiàn)建設(shè)網(wǎng)站所需要的所有功能。Dreamweaver8是美國(guó)Macromedia公司開(kāi)發(fā)的集網(wǎng)頁(yè)制作和管理網(wǎng)站于一體的一款面向大眾的網(wǎng)頁(yè)制作軟件。相對(duì)于其他網(wǎng)頁(yè)制作軟件，Dreamweaver8提供了設(shè)計(jì)者和代碼編寫(xiě)者兩種布局。而我們的網(wǎng)站建設(shè)和管理者主要都是本專業(yè)的普通學(xué)生和教師。設(shè)計(jì)者的布局讓初學(xué)者也可以通過(guò)相關(guān)書(shū)籍介紹和軟件教學(xué)視頻等達(dá)到網(wǎng)頁(yè)制作的目的。

第3篇

催化裂化具體的工藝過(guò)程是為實(shí)現(xiàn)特定的操作條件服務(wù)的。在一定程度上也限定了操作條件的調(diào)整范圍。但就反再系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，操作條件就包括諸多方面，如溫度、劑油比、停留時(shí)間、催化劑的預(yù)提升與預(yù)提升介質(zhì)、油氣與催化劑的接觸、兩者的混合與流動(dòng)、兩者的分離、反應(yīng)的終止、催化劑中油氣的汽提、催化劑的性能以及催化劑的再生條件等。盡管操作參數(shù)眾多，但平時(shí)可調(diào)整的卻屈指可數(shù)，有些參數(shù)，反再系統(tǒng)工藝路線已經(jīng)確定，也就基本確定下來(lái)，不能再調(diào)整或無(wú)法調(diào)整了。

2操作條件的影響

催化裂化在接近常壓的低壓下操作，在這個(gè)壓力范圍內(nèi)壓力對(duì)熱力學(xué)的影響微乎其微。較低的烴分壓有利于裂化，不利于生焦，因而是有利的。最小總壓取決于后續(xù)分離系統(tǒng)，目前在300l(Pa以下。烴分壓可以通過(guò)噴入水蒸汽的方法來(lái)降低(一般噴入水蒸汽的量占進(jìn)料的1～5％)，也可以將一部分輕烴氣體打循環(huán)，但循環(huán)量需要根據(jù)具體的經(jīng)濟(jì)性來(lái)確定。

3焦炭燃燒動(dòng)力學(xué)

催化裂化焦炭的收率一般在4～8％之間。在再生器的典型溫度條件下，富氫化合物要么揮發(fā)，要么裂化成可揮發(fā)性組分和焦炭。催化劑再生所需要的時(shí)間主要由焦炭的較慢的燃燒速率決定。焦炭燃燒的活化能約為147kJ/mol。催化劑焦炭含量為1％、燃燒后煙氣中的氧含量為1％催化劑焦炭含量為1％、燃燒后煙氣中的氧含量為1％，燒焦時(shí)間與溫度之閫的函數(shù)關(guān)系如圖1所示。該函數(shù)關(guān)系非常重要，因?yàn)樗_定了催化剡的總量與再生器的大小。減小再生器的大小與催化劑的總量很重要，原因有兩個(gè)：FCC再生器在整個(gè)裝置的造價(jià)中占有很大的比重，減小其大小有利于降低裝置的投資；減少催化劑總量，不僅有利于減少操作費(fèi)用，而且還有利于根據(jù)原料與產(chǎn)品的變化迅速改變催化劑。FCC裝置是一個(gè)“熱平衡體系”，熱催化劑為裂化反應(yīng)提供了部分熱量。FCC裝置的熱平衡與催化劑的活性、原料性質(zhì)、原料的預(yù)熱和反應(yīng)溫度有關(guān)。此外，熱平衡還與再生煙氣CO2／CO的理想比例有關(guān)。焦炭燃燒的一次產(chǎn)物有CO、CO2和H2O，CO與CO2之比是溫度的函數(shù)。CO與O2反應(yīng)生成CO2是自由基反應(yīng)，在有固體存在的條件下反應(yīng)速率會(huì)減慢。如果煙氣中含有過(guò)量的空氣，則只要一沒(méi)有固體就會(huì)燃燒。到目前為止一直是這樣。為了促進(jìn)CO的燃燒，現(xiàn)在都加含有Pt等貴金屬的助燃劑。使CO轉(zhuǎn)化成CO2也可以通過(guò)提高反應(yīng)溫度來(lái)實(shí)現(xiàn)。CO均相燃燒生成C02的活化能較高，約為293kJ／mol，在空氣充足的情況下，在7000C以上CO可以完全轉(zhuǎn)化。從熱平衡的角度，達(dá)到7000C以上的再生溫度毫無(wú)問(wèn)題，但是再生器的材質(zhì)和催化劑限定了最大再生溫度。催化劑在高溫條件下容易燒結(jié)，也易于水熱失活。當(dāng)然，如今的催化劑可以保證在高達(dá)850℃的高溫條件下不會(huì)造成燒結(jié)破壞，但水蒸汽的老化作用要求溫度要比該溫度低得多。設(shè)計(jì)者在迸行反應(yīng)器設(shè)計(jì)時(shí)，在降低再生溫度以減小水熱失活與提高再生溫度以減小再生器大小之間權(quán)衡。另外一個(gè)減小催化劑水熱失活的方法是采用兩段再生：在第一段，在較低的再生溫度條件下，進(jìn)行富氫焦炭的再生；二段在較高的溫度下操作。燃燒所需的停留時(shí)間是根據(jù)等溫反應(yīng)計(jì)算得到的，而FCC再生器并不總是等溫的，尤其是催化劑顆粒溫度不均勻。再生過(guò)程中質(zhì)量傳遞的影響要降低到最小，以便催化劑顆粒內(nèi)部溫度不超過(guò)氣相溫度。燃燒過(guò)程中的擴(kuò)散控制是反應(yīng)速率快造成的。擴(kuò)散速率是催化劑顆粒直徑的平方的函數(shù)，而反應(yīng)速率則是溫度的函數(shù)。顆粒直徑需要在200岫1以下，再生器才能在6500c以上操作而避免顆粒內(nèi)部產(chǎn)生高的溫度梯度。固定床反應(yīng)器的最小顆粒為1mm，移動(dòng)床反應(yīng)器的約為3mm，只有流化床反應(yīng)器的催化劑顆粒直徑小于200μm。對(duì)于焦炭收率很低的情況，可以考慮采取稀釋空氣、由此降低絕熱溫升的方法保護(hù)催化劑。這種方法理論上可行，實(shí)際操作過(guò)程中空氣量太大，有一定的問(wèn)題。

第4篇

寧波萬(wàn)華聚氨酯股份有限公司 浙江 寧探針?lè)ǖ牧硪粋€(gè)優(yōu)點(diǎn)是適用范圍非常廣，幾乎所有的石化企業(yè)都可以采用這種監(jiān)測(cè)來(lái)監(jiān)測(cè)設(shè)備或管道的腐蝕情況。缺點(diǎn)是由于受儀器測(cè)量靈敏度的限制，探針?biāo)鶞y(cè)到的數(shù)據(jù)在不同腐蝕環(huán)境變化中差異會(huì)比較大，測(cè)量結(jié)果有時(shí)會(huì)發(fā)生偏差和失真。旁路法旁路法是在現(xiàn)場(chǎng)安裝一套監(jiān)測(cè)腐蝕的旁路，該旁路主要安裝在設(shè)備管道腐蝕嚴(yán)重的部位，在裝置正常工作過(guò)程中可以自由切換開(kāi)關(guān)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)腐蝕監(jiān)測(cè)、腐蝕試驗(yàn)等，可取得準(zhǔn)確的現(xiàn)場(chǎng)腐蝕數(shù)據(jù)。旁路測(cè)試方法可以說(shuō)是給設(shè)備安了一個(gè)備份，在不影響設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，隨時(shí)觀測(cè)，非常準(zhǔn)確。旁路測(cè)試方法也分為等流速、多流速等試驗(yàn)旁路，可以隨時(shí)觀測(cè)多種狀態(tài)下的腐蝕速度。測(cè)厚法管道測(cè)厚法主要用于監(jiān)測(cè)管道腐蝕速度，就是定點(diǎn)檢測(cè)設(shè)備或管道的厚度，它包括普查測(cè)厚和定點(diǎn)測(cè)厚。定點(diǎn)測(cè)厚分為在線定點(diǎn)、定期測(cè)厚和檢修期定點(diǎn)測(cè)厚。普查測(cè)厚一般是在設(shè)備檢修期間，對(duì)重點(diǎn)部位及推測(cè)有可能發(fā)生嚴(yán)重腐蝕的部位進(jìn)行測(cè)厚的檢測(cè)。測(cè)厚法主要監(jiān)測(cè)設(shè)備、管道的均勻腐蝕和沖刷腐蝕。測(cè)厚儀器一般采用超聲波測(cè)厚儀，精度不低于0.1mm,能夠很好的了解到測(cè)試點(diǎn)的腐蝕情況。但測(cè)厚方法不能隨時(shí)進(jìn)行，在密封類設(shè)備中，使用范圍有限。

腐蝕監(jiān)測(cè)方案的制定

由于石化企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境不一，設(shè)備情況也千差萬(wàn)別，只是采用某一種腐蝕監(jiān)測(cè)方法一般是不能對(duì)設(shè)備腐蝕狀態(tài)進(jìn)行全面掌握的，如果要取得比較真實(shí)及時(shí)的監(jiān)測(cè)結(jié)果，就要按照設(shè)備使用的實(shí)際環(huán)境結(jié)合行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，考慮到各種可能影響的因素，嚴(yán)格制定相應(yīng)的腐蝕監(jiān)測(cè)方案。一般來(lái)講，該方案需要包括腐蝕監(jiān)測(cè)位置、腐蝕監(jiān)測(cè)方法及腐蝕監(jiān)測(cè)頻率的確定等，來(lái)達(dá)到整體設(shè)備的全面腐蝕監(jiān)測(cè)。腐蝕監(jiān)測(cè)位置的確定在腐蝕監(jiān)測(cè)過(guò)程中，腐蝕監(jiān)測(cè)位置的確定非常重要，因?yàn)槿绻O(jiān)測(cè)位置不準(zhǔn)確，就容易產(chǎn)生腐蝕嚴(yán)重的情況監(jiān)測(cè)不到的情況，這樣監(jiān)測(cè)結(jié)果就無(wú)法準(zhǔn)確反映設(shè)備或管道的實(shí)際腐蝕情況，造成的后果也可能會(huì)是災(zāi)難性的。一般來(lái)說(shuō)，設(shè)備管道的局部嚴(yán)重腐蝕是威脅設(shè)備安全的主要因素，監(jiān)測(cè)位置就是要確定在這些容易造成嚴(yán)重腐蝕的局部位置。這些部位通常要根據(jù)不同設(shè)備，不同環(huán)境，不同使用方式等因素綜合考慮可能確定。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，一般特別需注意以下幾個(gè)腐蝕嚴(yán)重的部位，如有水凝結(jié)的部位、腐蝕物高度聚集的部位、管道的彎頭、高溫高壓腐蝕嚴(yán)重的部位等等。腐蝕監(jiān)測(cè)方法的確定腐蝕監(jiān)測(cè)方法前面已經(jīng)提到了，單一的腐蝕監(jiān)測(cè)方法不能滿足用戶的要求的，需要同時(shí)采用多種方法才能獲得比較準(zhǔn)確可靠的腐蝕監(jiān)測(cè)信息。例如，在監(jiān)測(cè)時(shí)，電阻法是實(shí)時(shí)在線監(jiān)測(cè)，但它也需要周期性的通過(guò)掛片監(jiān)測(cè)到的實(shí)際腐蝕數(shù)據(jù)進(jìn)行校正，以避免由于探頭受污染、探頭監(jiān)測(cè)位置不同等因素造成的數(shù)據(jù)偏差、失真。總之，要根據(jù)設(shè)備的實(shí)際工作環(huán)境以及運(yùn)轉(zhuǎn)情況，來(lái)進(jìn)行全面認(rèn)真分析以確定合理的腐蝕監(jiān)測(cè)方法。

腐蝕監(jiān)測(cè)頻率的確定

腐蝕監(jiān)測(cè)可以實(shí)時(shí)進(jìn)行，也可以按檢修周期來(lái)進(jìn)行。腐蝕監(jiān)測(cè)頻率應(yīng)由企業(yè)在制定腐蝕監(jiān)測(cè)方案時(shí)所確定的監(jiān)測(cè)方法、被監(jiān)測(cè)部位腐蝕程度及費(fèi)用等方面來(lái)確定。監(jiān)測(cè)方法決定著腐蝕監(jiān)測(cè)結(jié)果的反饋時(shí)間，掛片法一般要一個(gè)檢修周期才能取得監(jiān)測(cè)結(jié)果，而探針?lè)梢詫?shí)時(shí)得到數(shù)據(jù)。監(jiān)測(cè)部位也對(duì)監(jiān)測(cè)頻率有重要影響，監(jiān)測(cè)部位腐蝕加重時(shí)應(yīng)加大腐蝕監(jiān)測(cè)頻率，而腐蝕比較輕微的部位則可以相應(yīng)減少。腐蝕監(jiān)測(cè)費(fèi)用也是企業(yè)制定監(jiān)測(cè)頻率時(shí)要關(guān)注的一個(gè)方面，如果過(guò)于頻繁地采用成本較高的腐蝕監(jiān)測(cè)方法，費(fèi)用將比較高，這不利于企業(yè)的綜合效益。在目前，連續(xù)性在線腐蝕監(jiān)測(cè)費(fèi)用一般都比較高，因此，一般設(shè)備腐蝕情況不太嚴(yán)重的企業(yè)多采用周期性腐蝕監(jiān)測(cè)方法。但隨著實(shí)時(shí)在線監(jiān)測(cè)方法和技術(shù)的提高，未來(lái)會(huì)有越來(lái)越多的企業(yè)采用實(shí)時(shí)在線監(jiān)測(cè)方法，這種方法也是未來(lái)石化行業(yè)腐蝕監(jiān)測(cè)發(fā)展的方向。

第5篇

1.教學(xué)內(nèi)容分析。《集成電路制造工藝》這門課是微電子技術(shù)專業(yè)的核心課程，是融工藝原理和操作技能為一體的理實(shí)一體化課程，本課程的內(nèi)容主要包括：氧化、光刻、刻蝕、摻雜、薄膜五大工序，每個(gè)工序又分為：工藝原理、工藝流程、工藝實(shí)訓(xùn)三個(gè)教學(xué)模塊。本次課是氧化工序的工藝流程模塊，設(shè)置為2課時(shí)。2.學(xué)情分析。授課對(duì)象是微電子技術(shù)專業(yè)高職二年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)基礎(chǔ)、能力狀態(tài)、學(xué)習(xí)心理特征、可能存在困難等方面的情況如下：（1）知識(shí)基礎(chǔ)：已經(jīng)具備了一定的集成電路制造基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)過(guò)氧化原理和工藝概述，對(duì)設(shè)備的系統(tǒng)構(gòu)成有一定了解。但還未接觸實(shí)際工藝流程，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。（2）能力狀態(tài)：對(duì)公式、流程、原理等理論內(nèi)容學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力，但實(shí)踐操作能力較強(qiáng)。（3）心理特征：對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象有很大的選擇性，對(duì)于自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠認(rèn)真投入，對(duì)不感興趣的東西則“不想聽(tīng)”。（4）存在困難：從往屆學(xué)生的反映看，對(duì)著文字和圖片來(lái)學(xué)習(xí)氧化工藝操作和設(shè)備運(yùn)行知識(shí)，他們覺(jué)得抽象、煩瑣、枯燥，教學(xué)效果差。結(jié)果導(dǎo)致后面的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)不敢動(dòng)手，工藝流程操作的一次成功率較低。另外，設(shè)備內(nèi)部的運(yùn)行情況就算在企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)也無(wú)法觀察，這是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。3.教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情分析，參照國(guó)家半導(dǎo)體芯片制造工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定本課題的知識(shí)、技能、素質(zhì)三維教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)-學(xué)生能熟記氧化工藝流程和操作方法，了解氧化設(shè)備運(yùn)行情況；（2）技能目標(biāo)-學(xué)生能選擇正確的氧化工藝流程并完成操作；（3）素質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生具有嚴(yán)格遵守凈化室規(guī)章制度和工藝規(guī)范的意識(shí)。本次課的教學(xué)重點(diǎn)是：能正確完成氧化工藝操作。教學(xué)難點(diǎn)是：了解氧化設(shè)備運(yùn)行情況。

二、策略選擇

1.項(xiàng)目教學(xué)法。本次課采用項(xiàng)目教學(xué)法，設(shè)置創(chuàng)設(shè)情境、確定任務(wù)、實(shí)施任務(wù)、考核評(píng)價(jià)、拓展提高五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、幫助者。2.信息化教學(xué)。為了克服傳統(tǒng)教學(xué)中工藝操作方法和設(shè)備運(yùn)行情況不夠直觀、信息量太過(guò)豐富不易掌握等制約因素，我們緊緊圍繞具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的集成電路制造3D虛擬車間開(kāi)展教學(xué)，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)充分運(yùn)用信息化教室、課程網(wǎng)站等信息化環(huán)境和多媒體課件、動(dòng)畫(huà)、視頻等數(shù)字化資源，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

三、實(shí)施過(guò)程

課前回顧和預(yù)習(xí)：通知學(xué)生課前登陸《集成電路制造工藝》課程網(wǎng)站進(jìn)行理論知識(shí)回顧，通過(guò)查看多媒體課件和化學(xué)反應(yīng)動(dòng)畫(huà)，知識(shí)的復(fù)習(xí)顯得快速高效。要求學(xué)生上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，整理氧化工藝的詳細(xì)工藝流程，通過(guò)課程網(wǎng)站發(fā)給老師。教師網(wǎng)上檢查學(xué)生作業(yè)的遞交情況。1.創(chuàng)設(shè)情境。新課的第一個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情境，利用信息化教室功能，學(xué)生登陸課程網(wǎng)站觀看氧化環(huán)節(jié)的視頻，初步了解更衣室、風(fēng)淋室和凈化車間的情況，配合教師的提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后教師進(jìn)行集成電路制造3D虛擬車間的演示，教師通過(guò)廣播系統(tǒng)演示軟件操作方法，介紹更衣室規(guī)范要求和凈化車間工作環(huán)境和設(shè)備，引出工藝操作這一學(xué)習(xí)主題。2.確定任務(wù)。教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)學(xué)生上傳的作業(yè)，整理出正確的氧化工藝流程，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。3.實(shí)施任務(wù)。氧化工藝的全部流程可以分為“更衣室”“、清洗”、“氧化”“、測(cè)試‘四個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)又包含多個(gè)工藝操作步驟。以氧化環(huán)節(jié)為例介紹學(xué)習(xí)的流程：氧化環(huán)節(jié)包含輸入系統(tǒng)、貨架取片、上料、下料四個(gè)工藝操作步驟，學(xué)生利用集成電路制造3D虛擬車間來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，登陸軟件選擇教學(xué)模式，經(jīng)過(guò)更衣室環(huán)節(jié)后，進(jìn)入凈化車間，選擇氧化區(qū)域進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中，教師指導(dǎo)單個(gè)工藝操作的學(xué)習(xí)方法：（1）查看主菜單里面的工藝文件，了解工藝規(guī)范；（2）觀看企業(yè)視頻，學(xué)習(xí)操作要領(lǐng)；（3）進(jìn)行虛擬操作，完成技能訓(xùn)練；（4）如果做錯(cuò)會(huì)有信息反饋，學(xué)生重新練習(xí)。氧化環(huán)節(jié)的貨架取片、上料下料等操作也是用這樣的方法學(xué)習(xí)的，其余工藝環(huán)節(jié)的所有操作訓(xùn)練均可在虛擬車間完成。在練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以相互討論，教師巡回指導(dǎo)，完成一個(gè)環(huán)節(jié)之后，學(xué)生總結(jié)操作要領(lǐng)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這種學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)生動(dòng)有趣，真正寓教于樂(lè)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和專注度明顯提高。3D虛擬車間里面還整合了很多的數(shù)字化資源：比如清洗機(jī)構(gòu)、氧化傳片、測(cè)試傳片的動(dòng)畫(huà)，克服了設(shè)備內(nèi)部運(yùn)行情況在企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)也難以觀察的困難，實(shí)現(xiàn)了對(duì)難點(diǎn)的突破。4.考核評(píng)價(jià)。最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是考核評(píng)價(jià)，學(xué)生選擇考核模式進(jìn)入，完成全套工藝流程。在考核模式中系統(tǒng)會(huì)有相關(guān)問(wèn)題提出，學(xué)生作答。如果答錯(cuò)則會(huì)扣分，并會(huì)將正確答案顯示在左下方。在工藝流程中如果選錯(cuò)流程，那么也會(huì)顯示’步驟錯(cuò)誤”并做正確提示。學(xué)生完成考核之后，可以即時(shí)看到得分和用時(shí)；通過(guò)軟件統(tǒng)計(jì)分析，教師可以看到學(xué)生整體的掌握情況和每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的正確率，獲得及時(shí)的信息反饋，最后做總結(jié)點(diǎn)評(píng)。5.拓展提高。在前面實(shí)施任務(wù)過(guò)程中，學(xué)生可能把注意力集中在技能訓(xùn)練上了，要求他們關(guān)注車間墻壁上的工藝規(guī)范、員工守則、管理?xiàng)l例甚至急救方法等信息，在虛擬車間中實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人，有利于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。

四、效果特色

第6篇

論文關(guān)鍵詞：1，2-二氯乙烷氣相催化法制氯乙烯

 

二氯乙烷(EDC)和氯乙烯單體(VCM)是生產(chǎn)聚氯乙烯的原料。VCM由二氯乙烷(EDC)熱裂解生產(chǎn)，EDC由乙烯和氯氣生產(chǎn)。實(shí)際上所有VCM裝置都與EDC生產(chǎn)組合成一體化。全球約95%的EDC用于生產(chǎn)VCM，幾乎所有VCM用于生產(chǎn)PVC。EDC的其他用途是用在氯化溶劑，如三氯乙烯、乙胺、亞乙烯基氯和三氯乙烷，也用于生產(chǎn)四氯乙烯的中間體和用作生產(chǎn)六氯代酚基甲烷的催化劑。

氯乙烯（H2C＝CHCl ）是一種應(yīng)用于高分子化工的重要的單體，可由乙烯或乙炔制得。為無(wú)色、易液化氣體，沸點(diǎn)-13.9℃，臨界溫度142℃，臨界壓力5.22MPa。

主要用于生產(chǎn)聚氯乙烯，并能與醋酸乙烯酯、丙烯腈、丙烯酸酯、偏二氯乙烯（1，1-二氯乙烯）等共聚，制得各種性能的樹(shù)脂。此外，還可用于合成1，1，2-三氯乙烷及1，1-二氯乙烯等。

1835年法國(guó)人V.勒尼奧用氫氧化鉀在乙醇溶液中處理二氯乙烷首先得到氯乙烯。20世紀(jì)30年代化工論文，德國(guó)格里斯海姆電子公司基于氯化氫與乙炔加成，首先實(shí)現(xiàn)了氯乙烯的工業(yè)生產(chǎn)。初期，氯乙烯采用電石，乙炔與氯化氫催化加成的方法生產(chǎn)，簡(jiǎn)稱乙炔法。

以后，隨著石油化工的發(fā)展，氯乙烯的合成迅速轉(zhuǎn)向以乙烯為原料的工藝路線。1940年，美國(guó)聯(lián)合碳化物公司開(kāi)發(fā)了二氯乙烷法。為了平衡氯氣的利用，日本吳羽化學(xué)工業(yè)公司又開(kāi)發(fā)了將乙炔法和二氯乙烷法聯(lián)合生產(chǎn)氯乙烯的聯(lián)合法。

1960年，美國(guó)陶氏化學(xué)公司開(kāi)發(fā)了乙烯經(jīng)氧氯化合成氯乙烯的方法，并和二氯乙烷法配合，開(kāi)發(fā)成以乙烯為原料生產(chǎn)氯乙烯的完整方法，此法得到了迅速發(fā)展。乙炔法、混合烯炔法等其他方法由于能耗高而處于逐步被淘汰的地位。

二、生產(chǎn)方法

乙烯、乙炔法的特點(diǎn)如下：

乙烯氧氯化法 ：現(xiàn)在工業(yè)生產(chǎn)氯乙烯的主要方法。分三步進(jìn)行：第一步乙烯氯化生成二氯乙烷；第二步二氯乙烷熱裂解為氯乙烯及氯化氫；第三步乙烯、氯化氫和氧發(fā)生氧氯化反應(yīng)生成二氯乙烷。

①乙烯氯化：乙烯和氯加成反應(yīng)在液相中進(jìn)行：

CH2＝CH2+Cl2→CH2ClCH2Cl

采用三氯化鐵或氯化銅等作催化劑，產(chǎn)品二氯乙烷為反應(yīng)介質(zhì)。反應(yīng)熱可通過(guò)冷卻水或產(chǎn)品二氯乙烷汽化來(lái)移出。反應(yīng)溫度40～110℃，壓力0.15～0.30MPa，乙烯的轉(zhuǎn)化率和選擇性均在99％以上。

②二氯乙烷熱裂解生成氯乙烯的反應(yīng)式為：

ClCH2CH2Cl─→CH2＝CHCl+HCl

反應(yīng)是強(qiáng)烈的吸熱反應(yīng)，在管式裂解爐中進(jìn)行，反應(yīng)溫度500～550℃，壓力0.6～1.5MPa；控制二氯乙烷單程轉(zhuǎn)化率為50％～70％，以抑制副反應(yīng)的進(jìn)行。

主要副反應(yīng)為：

CH2 ＝CHCl─→C2H2+ HCl

CH2 ＝CHCl+HCl─→CH3CHCl2

ClCH2CH2Cl─→2C+H2+2HCl

裂解產(chǎn)物進(jìn)入淬冷塔，用循環(huán)的二氯乙烷冷卻，以避免繼續(xù)發(fā)生副反應(yīng)。產(chǎn)物溫度冷卻到50～150℃后，進(jìn)入脫氯化氫塔。塔底為氯乙烯和二氯乙烷的混合物，通過(guò)氯乙烯精餾塔精餾，由塔頂獲得高純度氯乙烯，塔底重組分主要為未反應(yīng)的粗二氯乙烷，經(jīng)精餾除去不純物后，仍作熱裂解原料。

③氧氯化反應(yīng)　以載在γ－氧化鋁上的氯化銅為催化劑，以堿金屬或堿土金屬鹽為助催化劑。主反應(yīng)式為：

H2C＝CH2+2HCL+?O2→ClCH2CH2Cl+H2O

主要副反應(yīng)為乙烯的深度氧化（生成一氧化碳、二氧化碳和水）和氯乙烯的氧氯化（生成乙烷的多種氯化物）。反應(yīng)溫度200～230℃，壓力0.2～1MPa，原料乙烯、氯化氫、氧的摩爾比為 1.05:2:0.75～0.85。

反應(yīng)器有固定床和流化床兩種形式，固定床常用列管式反應(yīng)器化工論文，管內(nèi)填充顆粒狀催化劑，原料乙烯、氯化氫與空氣自上而下通過(guò)催化劑床層，管間用加壓熱水作熱載體，以移走反應(yīng)熱，并副產(chǎn)壓力1MPa的蒸汽。固定床反應(yīng)器溫度較難控制，為使有較合理的溫度分布，常采用大量惰性氣體作稀釋劑，或在催化劑中摻入固體物質(zhì)。二氯乙烷的選擇性可達(dá)98％以上。

在流化床反應(yīng)器中進(jìn)行乙烯氧氯化反應(yīng)時(shí)，采用細(xì)顆粒催化劑，原料乙烯、氯化氫和空氣分別由底部進(jìn)入反應(yīng)器，充分混合均勻后，通入催化劑層，并使催化劑處于流化狀態(tài)，床內(nèi)裝有換熱器，可有效地引出反應(yīng)熱。這種反應(yīng)器反應(yīng)溫度均勻而易于控制，適宜于大規(guī)模生產(chǎn)，但反應(yīng)器結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，催化劑磨損大。

由反應(yīng)器出來(lái)的反應(yīng)產(chǎn)物經(jīng)水淬冷，再冷凝成液態(tài)粗二氯乙烷。冷凝器中未被冷凝的部分二氯乙烷及未轉(zhuǎn)化的乙烯、惰性氣體等經(jīng)溶劑吸收等步驟回收其中二氯乙烷。所得粗二氯乙烷經(jīng)精制后進(jìn)入熱解爐裂解。

乙烯氧氯化法的主要優(yōu)點(diǎn)是利用二氯乙烷熱裂解所產(chǎn)生的氯化氫作為氯化劑，從而使氯得到了完全利用。

乙炔法： 　在氯化汞催化劑存在下，乙炔與氯化氫加成直接合成氯乙烯：

C2H2+HCl→CH2＝CHCl

其過(guò)程可分為乙炔的制取和精制，氯乙烯的合成以及產(chǎn)物精制三部分。在乙炔發(fā)生器中，電石與水反應(yīng)產(chǎn)生乙炔，經(jīng)精制并與氯化氫混合、干燥后進(jìn)入列管式反應(yīng)器。

管內(nèi)裝有以活性炭為載體的氯化汞(含量一般為載體質(zhì)量的10％)催化劑。反應(yīng)在常壓下進(jìn)行，管外用加壓循環(huán)熱水(97～105℃)冷卻，以除去反應(yīng)熱，并使床層溫度控制在180～200℃。乙炔轉(zhuǎn)化率達(dá)99％，氯乙烯收率在95％以上。副產(chǎn)物是1，1-二氯乙烷（約1％），也有少量乙烯基乙炔、二氯乙烯、三氯乙烷等。

此法工藝和設(shè)備簡(jiǎn)單，投資低，收率高；但能耗大化工論文，原料成本高，催化劑汞鹽毒性大，并受到安全生產(chǎn)、保護(hù)環(huán)境等條件限制，不宜大規(guī)模生產(chǎn)。

氣相催化脫氯化氫法 ：

本工藝?yán)锰囟ǖ拇呋瘎ㄓ捎谏婕皩＠膯?wèn)題，在此不作過(guò)多的介紹）在氣相條件下催化脫氯化氫，溫度控制在200℃左右，從而制得氯乙烯單體和氯化氫氣體。主要反應(yīng)的方程式為：

ClCH2CH2Cl→CH2=CHCl+HCl

簡(jiǎn)易工藝流程如下圖

三、高溫裂解工藝和氣相催化裂解工藝比較

通過(guò)對(duì)以上數(shù)據(jù)的對(duì)比我們可以得出：

1、氣相催化法可以提高產(chǎn)品轉(zhuǎn)化率，一般其轉(zhuǎn)化率在95％左右。

2、氣相催化法可比高溫裂解法降低200元/噸左右的成本，這只是看得見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)成本，還不包括社會(huì)效益和環(huán)保成本。

3、氣相催化法反應(yīng)溫度低，反應(yīng)比較溫和，結(jié)焦、結(jié)炭較少，環(huán)境污染也少，符合當(dāng)前國(guó)家提倡的節(jié)能減排的要求和保護(hù)環(huán)境的要求。

4、項(xiàng)目投資較小，可以在現(xiàn)有的設(shè)備和工藝的基礎(chǔ)上進(jìn)行工藝改進(jìn)。

5、氣相催化法因?yàn)檫x擇性高（在該工藝中選擇性就是轉(zhuǎn)化率），因而副產(chǎn)物比較少，產(chǎn)物分離比較容易。

第7篇

自動(dòng)化儀表的設(shè)計(jì)和施工

1施工前策劃階段

首先要準(zhǔn)備好資料和相關(guān)物品。資料包括安裝資料和施工技術(shù)準(zhǔn)備。安裝資料包括施工圖、標(biāo)準(zhǔn)圖、廠家安裝圖、質(zhì)量評(píng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)設(shè)計(jì)手冊(cè)等。對(duì)施工方案、質(zhì)量計(jì)劃、技術(shù)要點(diǎn)要合理編寫(xiě)，做好施工技術(shù)準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備包括施工圖上用到的各種自動(dòng)化儀表設(shè)備和材料。要準(zhǔn)備出記錄施工過(guò)程和質(zhì)量記錄的表格，便于調(diào)試儀表。

2施工組織設(shè)計(jì)階段

自動(dòng)化儀表安裝是一種流動(dòng)性強(qiáng)、環(huán)境多變、施工內(nèi)容和難度差別較大的工作，要求針對(duì)具體的施工任務(wù)，制定出相應(yīng)的施工組織設(shè)計(jì)。對(duì)施工現(xiàn)象設(shè)施的要求，需要測(cè)算出水、電、所需機(jī)械設(shè)備、數(shù)量、材料、人工等具體安排，做好相關(guān)環(huán)節(jié)的計(jì)劃安排，不影響物耗和工期，為企業(yè)合理節(jié)約成本。制定出協(xié)調(diào)各專業(yè)交叉作業(yè)的方案，防止專業(yè)不同造成待工，延誤工期。對(duì)工人進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，根據(jù)工作能力和操作熟練程度，合理搭配人員，分成班組落實(shí)工作量，將具體工作安排做好分配，降低勞動(dòng)量消耗的同時(shí)提高工作效率。施工之前與自動(dòng)化儀表專業(yè)協(xié)調(diào)配合，做好預(yù)埋件、預(yù)留孔、電纜溝、地面防腐層等基礎(chǔ)工作，為施工階段做好前期準(zhǔn)備工作，對(duì)控制室的要求需特別注意，后期要及時(shí)協(xié)調(diào)更改設(shè)計(jì)遺漏問(wèn)題。

3自動(dòng)化儀表施工過(guò)程

施工階段是自動(dòng)化儀表制作的重要階段，為確保施工質(zhì)量，在施工前要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，監(jiān)督管理施工過(guò)程。自動(dòng)化儀表施工階段，任何施工環(huán)節(jié)都不能馬虎，越是小細(xì)節(jié)越不能疏忽，要仔細(xì)、反復(fù)檢查，防止留下隱患造成危險(xiǎn)事故。根據(jù)設(shè)備材料計(jì)劃，對(duì)所有自動(dòng)化儀表設(shè)備規(guī)格型號(hào)及附屬件等技術(shù)參數(shù)做好復(fù)核，保存好相關(guān)說(shuō)明書(shū)和合格證方便后期維護(hù)更換時(shí)查閱。校核儀表設(shè)備，將不合格或損壞的設(shè)備及配件，及時(shí)更換。配合其它專業(yè)進(jìn)行施工，尤其是設(shè)備上用到的控制閥、調(diào)節(jié)閥、法蘭底座等要由專業(yè)隊(duì)伍施工。按照施工設(shè)計(jì)圖紙，合理安排人員，嚴(yán)格遵守施工技術(shù)要求和安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。高質(zhì)量、快速安全地完成施工任務(wù)。在進(jìn)行化工企業(yè)中自動(dòng)化儀表施工時(shí)，安全管理不能忽視，不能出現(xiàn)任何問(wèn)題。綜合石油化工企業(yè)出現(xiàn)的施工安全問(wèn)題，導(dǎo)致事故發(fā)生的主要原因就是不健全的施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理制度。所以要保證施工質(zhì)量，必須重視施工的安全管理制度，保障施工順利進(jìn)行。

第8篇

香港政府推動(dòng)公共藝術(shù)發(fā)展始于上世紀(jì)80年代末，時(shí)值城市面貌滄桑巨變，維港兩岸高樓筍立，博物館、文化中心等文化設(shè)施相繼竣工。此時(shí)香港公共藝術(shù)之發(fā)展，顯得步履遲緩，尤乏點(diǎn)睛之筆以彰顯城市風(fēng)采。1989年，民政局下屬之香港美術(shù)館新館舉行戶外雕塑比賽，6件作品獲獎(jiǎng)，是為第一次通過(guò)政府牽頭征集公共藝術(shù)作品。同年，九龍公園內(nèi)安置展示雕塑作品23件。1994年，市政局舉辦雕塑展，為又一大型公共藝術(shù)項(xiàng)目。1995年成立之香港藝術(shù)發(fā)展局，致力于資助各類香港藝術(shù)項(xiàng)目，包括公共藝術(shù)以及公共藝術(shù)教育。1999年，“公共藝術(shù)計(jì)劃”正式啟動(dòng)，定期舉辦，征集全港優(yōu)秀公共藝術(shù)，安置于各種類型的城市空間中，以此鼓勵(lì)各類機(jī)構(gòu)、商業(yè)公司、個(gè)人參與支持公共藝術(shù)品之創(chuàng)作，以豐富城市景觀。2001年，政府“康文署”下設(shè)藝術(shù)推廣辦公室，專門從事城市公共空間藝術(shù)風(fēng)景的設(shè)計(jì)。此外，政府之房屋署、市區(qū)重建局等亦有結(jié)合各類建設(shè)項(xiàng)目，委任藝術(shù)家創(chuàng)作置于公共空間的雕塑作品。非牟利文化組織，如香港公共藝術(shù)、香港社區(qū)文化中心、“藝術(shù)在醫(yī)院”、“文化葫蘆”等亦積極參與。開(kāi)發(fā)商及私人公司則以太古集團(tuán)、香港地鐵最熱衷于公共藝術(shù)的發(fā)展。2003年以后，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)被列為香港六大支柱產(chǎn)業(yè)之一，公共藝術(shù)亦進(jìn)入政府視線。2004年完成之《香港公共藝術(shù)研究》報(bào)告，是首份針對(duì)香港的公共藝術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展的政府委托之專門研究，對(duì)當(dāng)時(shí)香港的公共藝術(shù)作了普查，并對(duì)今后之發(fā)展提出展望。該報(bào)告指出，香港缺乏專門的公共藝術(shù)教育課程，建議今后將公共藝術(shù)納入學(xué)校正規(guī)教育中，并推行廣泛的教育活動(dòng)，以提高公共藝術(shù)的創(chuàng)作與欣賞水平。十年來(lái)，政府推動(dòng)公共藝術(shù)初見(jiàn)成效，雖仍未形成城市藝術(shù)風(fēng)景線，但亦妙作迭出，悄然點(diǎn)綴于街頭巷尾，增添空間趣味，營(yíng)造文化氛圍。作品題材大都貼民生活，抑或包含紀(jì)念意義，闡釋人文與地方之聯(lián)系。例如，市區(qū)重建局于中環(huán)街市外墻所繪之“漫游中環(huán)”壁畫(huà)，中有一巨型偃臥之漫畫(huà)人像，寓意中環(huán)為香港之金融政治中心，驅(qū)車驅(qū)馬，過(guò)客匆匆。然而，生活本當(dāng)有張有弛，何不浮生半日，偷閑一刻？另外,藝術(shù)推廣辦公室在旺角上海街一歷史公共廁所外墻繪上裝飾性傳統(tǒng)圖案，顛覆了公共廁所的傳統(tǒng)形象。另一方面，香港一向具有中西包容的開(kāi)放城市心態(tài)，以及高度的民間文化自覺(jué)性，因此也出現(xiàn)了表現(xiàn)手法前衛(wèi)、內(nèi)容富有爭(zhēng)議的公共藝術(shù)作品。這類作品大多出現(xiàn)在雕塑展覽中，部分亦活躍于社區(qū)空間里。前者如2013年，西九龍充氣雕塑展中展出了數(shù)件作品，其中PaulMccarthy的“狗屎”將一堆真實(shí)的狗屎放大250倍，且表現(xiàn)逼真。雖此作品非開(kāi)“狗屎”主題之先例，但仍因其外觀不雅，成為眾矢之的。另一件作品，以“烤乳豬”為藝術(shù)表現(xiàn)形式，令游人穿梭“豬肚”。社區(qū)藝術(shù)典型者，有在社區(qū)收集舊物，將其轉(zhuǎn)變成所謂藝術(shù)作品。圍繞這些作品，往往疑云重重，意見(jiàn)不一，從而引發(fā)公眾對(duì)于香港公共藝術(shù)的思考。例如，如何理解公共藝術(shù)？外觀丑陋的作品是否是劣作？民間自發(fā)與政府主導(dǎo)的公共藝術(shù)差異何在？社區(qū)文化的發(fā)展需要哪些條件？政府當(dāng)如何支持社區(qū)藝術(shù)之發(fā)展？香港的公共藝術(shù)管理體系是否完善？這些疑惑一方面反映出公共藝術(shù)日益受到社會(huì)關(guān)注；另一方面亦顯示公共藝術(shù)教育之不足，相關(guān)知識(shí)有欠普及。

二、香港的公共藝術(shù)教育

在此背景之下，近年來(lái)香港公共藝術(shù)教育有所發(fā)展。提供公共藝術(shù)及相關(guān)課程的教育機(jī)構(gòu)與課程包括香港理工大學(xué)設(shè)計(jì)系、香港中文大學(xué)藝術(shù)系、中文大學(xué)文化管理課程、中大繼續(xù)教育學(xué)院文化管理課程等。其中，理大設(shè)計(jì)系與中大藝術(shù)系，培養(yǎng)公共藝術(shù)創(chuàng)作人才。學(xué)生作品在香港藝術(shù)展中屢獲佳績(jī)。中大繼續(xù)教育學(xué)院文化管理課程則從公共藝術(shù)歷史及評(píng)論的角度，教授學(xué)生觀察及評(píng)論公共藝術(shù)的方法。因該課程針對(duì)副學(xué)士學(xué)位學(xué)生，理論程度相對(duì)較淺。香港中文大學(xué)文化管理文學(xué)士課程于2012年成立，旨在配合政府的文化及創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)政策培養(yǎng)人才。其中，“公共及社區(qū)藝術(shù)”一課為該課程三年級(jí)選修課，闡釋公共藝術(shù)之含義，介紹公共藝術(shù)評(píng)估之方法，引導(dǎo)學(xué)生以文化批判之眼光審視公權(quán)力與紀(jì)念雕塑之關(guān)系，并培育學(xué)生策劃公共藝術(shù)、管理公共藝術(shù)，為公共藝術(shù)設(shè)計(jì)場(chǎng)地，以及設(shè)計(jì)扶持社區(qū)藝術(shù)政策之實(shí)踐能力，實(shí)為跨學(xué)科、系統(tǒng)教授公共及社區(qū)藝術(shù)之課程。該課程的另一亮點(diǎn)，是課程設(shè)計(jì)力求寓教于樂(lè)，形式生動(dòng)，并且融知識(shí)與實(shí)踐于一體，創(chuàng)造性采用虛擬場(chǎng)景、實(shí)戰(zhàn)演練之新穎教學(xué)方法。課程圍繞一個(gè)虛擬項(xiàng)目展開(kāi)：假設(shè)香港政府決計(jì)于2020年前，拆除目前除立法會(huì)大樓外所有建筑，重建中環(huán)。香港藝術(shù)推廣辦公室受命，規(guī)劃并發(fā)展新中環(huán)之公共及社區(qū)藝術(shù)，委托三家咨詢公司從事研究，提供咨詢報(bào)告。在2013年秋季課程中，學(xué)生自由組合，成立三家公共藝術(shù)咨詢公司，分別取名PaisanoCultureandDevelopmentConsultancyLtd.,HashtagCulturalManagementCoLtd.，以及APlusCulturalManagementConsultancyCo.Ltd.，擔(dān)當(dāng)為政府提供咨詢之重任。各組成員扮演不同專業(yè)角色，包括項(xiàng)目研究兼公司總裁、公共藝術(shù)規(guī)劃咨詢師、公共藝術(shù)管理咨詢師、城市設(shè)計(jì)師，以及公共或社區(qū)藝術(shù)家等。課程分兩部分，完成前五講后，各組前往中環(huán)，展開(kāi)中環(huán)公共藝術(shù)之調(diào)研，鑒別藝術(shù)品之類別，評(píng)估藝術(shù)品之公共性（publicness）及有效性（effectiveness）。在此基礎(chǔ)上，發(fā)覺(jué)不足，從而提出新中環(huán)公共及社區(qū)藝術(shù)發(fā)展之目標(biāo)。課程后半部分，配合各專題，公司成員各司其職，逐項(xiàng)完成公共及社區(qū)藝術(shù)規(guī)劃、管理之咨詢、城市設(shè)計(jì)，以及藝術(shù)品之創(chuàng)作。課程亦包含設(shè)計(jì)軟件技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用Sketchup8基本功能，完成設(shè)計(jì)，并制作藝術(shù)品模型。課程于期末報(bào)告會(huì)上達(dá)到，學(xué)生基于課堂知識(shí)，提出不少有益于啟發(fā)本港公共藝術(shù)發(fā)展之建議，例如，創(chuàng)設(shè)公共藝術(shù)規(guī)劃辦公室、設(shè)立藝術(shù)家道德保護(hù)法、改革賦稅以資公共藝術(shù)項(xiàng)目、建設(shè)香港雕塑公園和公共藝術(shù)長(zhǎng)廊等。本課程與“項(xiàng)目委托方”藝術(shù)推廣辦公室合作密切，藝推辦官員于期中親臨課堂，介紹業(yè)務(wù)，并出席學(xué)生期末報(bào)告會(huì)，聆聽(tīng)學(xué)生所提咨詢方案。期末報(bào)告會(huì)與會(huì)者另有小區(qū)藝術(shù)家、表演藝術(shù)家等多人。

三、總結(jié)

第9篇

使用拋光機(jī)仔細(xì)打磨鋼絲繩根部斜面及相鄰膠面，且膠面都要打磨成粗糙面，打磨后清除膠末。預(yù)熱下加熱板。在標(biāo)畫(huà)中心線和打磨的同時(shí)，將下加熱板電源接通，預(yù)熱至80℃。打磨結(jié)束后將鋼絲繩放在下加熱板上烘烤約10分鐘，蒸發(fā)鋼絲繩中的水分。

2接頭成型及硫化

（1）將打磨后的鋼絲繩分別向后翻在膠帶上（下墊雙抗網(wǎng)），然后用120＃汽油逐根清理鋼絲繩及膠帶的打磨面兩遍，干燥后涂刷膠漿兩遍（第一遍干燥后再涂刷第二遍）。（2）在涂刷汽油和膠漿的同時(shí)，將下覆蓋膠鋪在下加熱板上，對(duì)正兩端膠帶端頭裁去多余膠料，然后使用120#汽油清洗一遍，再刷涂一遍膠漿。（3）為節(jié)省時(shí)間，將鋼絲繩放在涂刷膠漿后的下覆蓋膠上，使用下加熱板烘烤10分鐘，蒸發(fā)鋼絲繩和下覆蓋膠上的水分。（4）在下加熱板之間的縫隙處墊上一塊薄鐵皮，再鋪一層棉布。（5）按二級(jí)搭接形式將鋼絲繩排列并貼在下中間膠上，鋼絲繩要排列均勻伸張一致，排列時(shí)鋼絲根部可適當(dāng)彎曲，邊部用中間膠膠片貼近鋼絲繩進(jìn)行填補(bǔ)。（6）在排好的鋼絲繩和下覆蓋膠上再刷涂一遍膠漿，直至其水分全部蒸發(fā)。（7）將多余下覆蓋膠的中間膠撕開(kāi)后，裁成1m×0.06m的膠條，在兩端鋼絲繩根部、中間對(duì)接處各粘貼一塊，防止鋼絲繩翹頭。（8）將上覆蓋膠的中間膠用120＃汽油清潔后涂膠漿一遍，干燥后將涂膠漿面朝下鋪貼在鋼絲繩上，兩頭部貼至斜面根部。（9）將上覆蓋膠兩端與膠帶斜面對(duì)正后，裁去多余膠片，并使用手錘捶打膠面，排出其中的空氣。（10）在上覆蓋膠上鋪一層棉布和報(bào)紙，防止加熱過(guò)程中膠料與上加熱板粘接。（11）在接頭兩側(cè)各放置一塊側(cè)板，并使用側(cè)板拉桿將側(cè)板緊固到位。（12）在接頭上依次放上加熱板（縫隙處墊一塊薄鐵皮）、隔熱板、加壓橫梁，最后將加壓橫梁固定螺栓緊固到位。（13）接通ZLJ硫化接頭機(jī)溫度控制箱電源及控制線路、加壓泵、水壓力板管路。邊升溫邊加壓，加熱溫度在100℃以下時(shí)，水壓力板加壓至1MPa；加熱溫度為100℃～150℃時(shí)，水壓力板加壓至1.8MPa，達(dá)到設(shè)定溫度（150℃）后開(kāi)始保溫、恒壓50分鐘。（14）硫化結(jié)束后切斷電源，采用水冷方式降溫，降溫期間水壓力板壓力須始終保持在1.8MPa。當(dāng)溫度降至40℃以下后，方可拆除硫化設(shè)備，并修去接頭流失膠邊。

3安全注意事項(xiàng)