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第1篇

[論文摘要]目前預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁施工而言，仍存在很多問題。對施工過程中質(zhì)量控制進(jìn)行探討，并提出相應(yīng)的處理方法及控制要點(diǎn)。

一、引言

預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)由于其具有能充分利用材料的高強(qiáng)度性能，有效防止混凝土裂縫，減輕結(jié)構(gòu)自重，增大橋梁跨徑，剛度大行車舒適等優(yōu)點(diǎn)。橋梁施工控制是橋梁建設(shè)的安全保證。為了保證安全可靠的建好每座橋梁，施工控制將變得非常重要。因?yàn)槊糠N體系的橋梁所采用的施工方法均按照預(yù)定的程序進(jìn)行。施工中的每一階段，結(jié)構(gòu)內(nèi)力和變形是可以預(yù)計(jì)的，同時可通過檢測手段得到各施工階段結(jié)構(gòu)的實(shí)際內(nèi)力和變形，從而完全可以跟蹤掌握施工進(jìn)度和發(fā)展情況。同時施工控制也是橋梁營運(yùn)中安全性和耐久性的綜合監(jiān)測系統(tǒng)。

二、預(yù)應(yīng)力混凝土施工工序

預(yù)應(yīng)力混凝土施工流程：錨具及鋼絞線檢驗(yàn)合格預(yù)應(yīng)力梁底模安裝非預(yù)應(yīng)力鋼筋安裝按設(shè)計(jì)坐標(biāo)及高程焊接波紋管定位支架安裝波紋管及排氣管安裝錨墊板及螺旋筋預(yù)應(yīng)力工程隱蔽驗(yàn)收澆筑混凝土并養(yǎng)護(hù)鋼絞線下料編束預(yù)應(yīng)力鋼絞線穿束拆除模板張拉設(shè)備及儀表配套校驗(yàn)安裝錨板及夾片安裝千斤頂預(yù)應(yīng)力筋張拉錨固張拉質(zhì)量檢驗(yàn)預(yù)應(yīng)力孔道壓漿切除多余長度鋼絞線封堵錨具孔轉(zhuǎn)入下道工序施工。

其中預(yù)應(yīng)力孔道壓漿宜在預(yù)應(yīng)力束張拉完畢后盡早進(jìn)行，一般預(yù)應(yīng)力混凝土構(gòu)件，在張拉完畢，停10小時左右，

觀察預(yù)應(yīng)力鋼材和錨具穩(wěn)定后，即可進(jìn)行。

三、施工質(zhì)量控制內(nèi)容及影響因素

預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁的施工控制包括結(jié)構(gòu)變形控制、結(jié)構(gòu)應(yīng)力控制和結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性控制。線形控制就是嚴(yán)格控制每一節(jié)段的豎向撓度及其橫向位移，保證成橋后的線形趨于設(shè)計(jì)線形；內(nèi)力控制則是控制主梁在施工過程中以及成橋后的應(yīng)力，尤其是合龍時的控制，使其不致過大而偏于不安全，并符合設(shè)計(jì)要求；橋梁的穩(wěn)定性不僅包括橋梁的穩(wěn)定計(jì)算，還包括施工各階段結(jié)構(gòu)構(gòu)件的局部和整體穩(wěn)定。

（一）預(yù)應(yīng)力材料的質(zhì)量控制

嚴(yán)把材料質(zhì)量關(guān)，采用信譽(yù)好質(zhì)量好的廠家產(chǎn)品。產(chǎn)品要有出廠合格證，質(zhì)量檢測報告，對到場材料進(jìn)行檢驗(yàn)，其強(qiáng)度、剛度、嚴(yán)密性及螺旋壓接縫咬合牢度等各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)方可使用。加強(qiáng)對波紋管的保護(hù)減少對其損傷。減少電焊作業(yè)。在普通鋼筋骨架成型后再鋪設(shè)波紋管，用振搗棒振搗混凝土?xí)r，要避開波紋管，波紋管接頭。用大一號規(guī)格的波紋管作套管，套管長20-30cm.管道接頭在套管內(nèi)要對口、居中。兩端的環(huán)向縫隙用膠帶封閉嚴(yán)密。

（二）預(yù)應(yīng)力張拉前的準(zhǔn)備工作

對力筋施加預(yù)應(yīng)力之前，應(yīng)對構(gòu)件進(jìn)行檢驗(yàn)，外觀尺寸應(yīng)符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求。張拉時，構(gòu)件混凝土強(qiáng)度應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求；設(shè)計(jì)無要求時，不應(yīng)低于設(shè)計(jì)強(qiáng)度等級值的75%。當(dāng)塊體拼裝構(gòu)件的豎縫采用砂漿接縫時，砂漿強(qiáng)度不低于15Mpa。對預(yù)留孔道應(yīng)用通孔器或壓氣、壓水等方法進(jìn)行檢查。端部預(yù)埋鐵板與錨具和墊板接觸的焊渣、毛刺、混凝土殘?jiān)葢?yīng)清除干凈。應(yīng)采用先穿束的方法時用壓氣、壓水較好。鋼筋穿束前，螺絲端桿的絲扣部分應(yīng)用水泥袋紙等包纏2-3層，并用細(xì)鐵絲扎牢；鋼絲束、鋼絞線束、鋼筋束等穿束前，將一端找齊平，順序編號。對于較長束，應(yīng)套上穿束器，由引線及牽引設(shè)備從另一端拉出。對于夾片式錨具，上好的夾片應(yīng)齊平，在張拉前并用鋼管搗實(shí)。預(yù)應(yīng)力筋的張拉順序應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求。

（三）施工控制影響因素

橋梁施工控制的主要目的是使施工實(shí)際狀態(tài)最大限度地與理想設(shè)計(jì)狀態(tài)（線性和受力）相吻合。要實(shí)現(xiàn)上述目的，就必須全面了解可能使施工狀態(tài)偏離理論設(shè)計(jì)狀態(tài)的因素，以便施工實(shí)際有的放矢的有效控制。

（1）結(jié)構(gòu)參數(shù)。結(jié)構(gòu)參數(shù)是控制中結(jié)構(gòu)施工模擬分析的基本資料，其準(zhǔn)確性直接影響分析結(jié)果的準(zhǔn)確性。結(jié)構(gòu)參數(shù)主要包括：結(jié)構(gòu)構(gòu)件截面尺寸、結(jié)構(gòu)材料彈性模量、材料容重、材料熱膨脹系數(shù)、施工荷載和預(yù)應(yīng)力或索力。

（2）施工工藝。施工控制是為施工服務(wù)的，反過來，施工的好壞又直接影響控制目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。除要求施工工藝必須符合控制要求外，在施工控制中必須計(jì)入施工條件非理想化而帶來的結(jié)構(gòu)制作、安裝等方面的誤差，使施工狀態(tài)保持在控制之中。

（3）施工監(jiān)測。檢測是橋梁施工監(jiān)控的最重要手段之一。檢測包括應(yīng)力檢測、變形監(jiān)測。因測量儀器、儀器安裝，測量方法數(shù)據(jù)采集、環(huán)境情況等存在誤差、所以，結(jié)構(gòu)監(jiān)測總是存在誤差。

四、控制施工質(zhì)量的要點(diǎn)

1．張拉前檢查混凝土抗壓強(qiáng)度，要求不低于C40級，張拉時嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)要求和有關(guān)規(guī)范執(zhí)行。張拉采用雙控，即應(yīng)力控制和伸長量控制。

2．施工中如因千斤頂工具式夾片磨損造成夾持不緊，出現(xiàn)滑絲，處理方法為壓力機(jī)立即回油，更換工具式夾片，檢查錨具錐孔與夾片間是否有雜物，清除錨墊板喇叭口內(nèi)混凝土重新張拉。如果仍有滑絲現(xiàn)象，則應(yīng)對鋼絞線、錨具進(jìn)行重新檢測，對千斤頂油壓表進(jìn)行重新標(biāo)定，確保今后萬無一失。

3．由于波紋管破損而漏漿，造成鋼絞線與混凝土握裹，引起摩擦力過大。處理方法：反復(fù)多次張拉并持荷一段時間，以克服摩擦力過大的影響，預(yù)制T梁時應(yīng)注意及時清孔。

4．由于孔道摩阻而使伸長量偏小，處理方法：在開始張拉時把鋼絞線拉到5.0MPa，再回油至油壓表讀數(shù)為零，然后分級張拉，并按規(guī)范要求進(jìn)行超張拉，這樣得出的張拉伸長值滿足設(shè)計(jì)要求。

5．張拉過程中隨時觀測梁的上拱度和梁體的側(cè)向變形，避免梁體變形過大而產(chǎn)生裂紋，并及時觀測各項(xiàng)數(shù)據(jù)，以便今后設(shè)計(jì)、施工時作參考，做到心中有數(shù)。

五、結(jié)束語

預(yù)應(yīng)力張拉工藝是橋梁預(yù)應(yīng)力構(gòu)件施工的重要環(huán)節(jié)。特別是張拉應(yīng)力及伸長量的控制，會直接影響預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)使用壽命，因此在預(yù)應(yīng)力施工中，要充分做好張拉前的準(zhǔn)備工作，在張拉過程中不要盲目追求數(shù)量，一定要按技術(shù)規(guī)范操作，以確保工程質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉效堯、朱新實(shí)，預(yù)應(yīng)力技術(shù)及材料設(shè)備，北京：人民交通出版社，1997.

第2篇

2工程概況

長沙水庫是位于陽春市西部三甲河上游長沙河段的雙曲砼拱壩，屬三級建筑物，總庫容1330萬m3，最大壩高55.5m，壩頂高程245.5m，壩底高程190.0m，壩頂中心弧長142.8m，中心線斷面處的壩頂寬3.87m、壩底寬9.66m，在拱壩中心線對稱布置三孔WES曲線溢流堰。壩體砼外摻MgO，砼組分要求拌和均勻。壩體砼設(shè)計(jì)標(biāo)號R90/C20，抗?jié)B標(biāo)號W6。大壩砼設(shè)計(jì)要求必須在低溫季節(jié)完成，即施工期限為90天（99年1月6日—99年4月5日）。砼工程量為2.5萬多m3。該工程是廣東省水利廳主持的科研項(xiàng)目：全壩外摻MgO不分縱橫縫的砼快速施工技術(shù)實(shí)驗(yàn)壩。大壩由廣東省水利水電第二工程局承建。

3質(zhì)量保證措施

3.1控制施工環(huán)節(jié)

3.1.1原材料控制

原材料（水泥、MgO、粉煤灰）由指定的正規(guī)廠家提供，進(jìn)場材料必須附有出廠合格證，并經(jīng)現(xiàn)場復(fù)檢合格后使用；砂石料每周做一次常規(guī)全分析實(shí)驗(yàn)，以確保施工質(zhì)量。

3.1.2配料控制

拌和樓的配料系統(tǒng)采用全自動的電子計(jì)量器，減少人為因素，能準(zhǔn)確快速計(jì)量砂、石料及水量。每周定時校正電子計(jì)量器，確保稱量的準(zhǔn)確性。MgO摻量少（3.5--5.0%），人工稱量。袋裝水泥和粉煤灰人工拆放。

3.1.3MgO砼的攪拌和檢測

混凝土外摻MgO，主要的技術(shù)控制指標(biāo)為MgO的均勻性，在MgO砼澆筑前，進(jìn)行多組多次試拌實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)表明：拌和時間4分鐘，且加料順序?yàn)樗狹gO混濁液—ZB-1A減水劑—砂—石料（小中大）--水泥—粉煤灰時，MgO均質(zhì)性較好，其離差系數(shù)Cv=0.054（良好）。施工過程中MgO的均勻性檢測：

3.1.3.1隨機(jī)檢測

按規(guī)范要求，單臺拌和機(jī)每臺班取樣2次，每次取2個樣品，即每臺班取8個式樣，按每個澆筑層統(tǒng)計(jì)：優(yōu)秀率84%，優(yōu)良率100%。

3.1.3.2倉面檢測

按規(guī)范要求，每澆筑層分別在拱冠和左右岸共取5個式樣進(jìn)行檢測，統(tǒng)計(jì)結(jié)果為優(yōu)秀率67%，優(yōu)良率92%，合格率100%。

3.1.3.3無應(yīng)力計(jì)桶內(nèi)檢測

按規(guī)范要求，每個應(yīng)力計(jì)桶內(nèi)取樣品3個，以每兩個無應(yīng)力計(jì)桶為一組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果為優(yōu)秀率100%。

3.1.4砼的運(yùn)輸

利用地形差，在大壩下游河床202高程布置的10/30T高架門機(jī)，距拌和樓臥罐平臺的最小距離25m。砼由拌和機(jī)傾倒于積料斗經(jīng)溜槽直接進(jìn)入3m3混凝土料（臥）罐，門機(jī)不須脫鉤進(jìn)通過提升、回轉(zhuǎn)、平移下放動作即可獨(dú)立完成砼運(yùn)輸進(jìn)倉（見施工總平面布置圖）。簡化砼的轉(zhuǎn)運(yùn)，達(dá)到快速澆筑目的，又保證了混凝土的澆筑質(zhì)量。本工程門機(jī)正常運(yùn)輸能力25m3/h。

3.1.5混凝土分（層）塊和模板控制

壩高55.5m，除基礎(chǔ)塊層厚1.0m、第二塊（從下往上）層厚1.5m及最面層層厚3.0m，其余各層層厚均為2.5m，共計(jì)23層。模板安裝的原則：模板從壩中往壩肩按序橫裝，每施工層的面層模板安裝保持水平，水平施工縫和模板縫有機(jī)的結(jié)合即二縫合一，有效的保證了砼的外觀質(zhì)量，消除了砼錯臺、“掛簾”現(xiàn)象。根據(jù)拱壩特點(diǎn)及模板安裝原則，施工測量點(diǎn)以拱中上下游分別為起點(diǎn)往兩邊壩肩方向每3m做一個施工點(diǎn)，用于模板控制。雙曲拱壩，體形弧變，安裝模板時補(bǔ)板較多，容易影響外觀質(zhì)量，但是用貼有3mm膠合板的等厚木板補(bǔ)板，保證了模板的平整和光滑，且用摻有黃油的水泥漿補(bǔ)模板縫，有效的防止了混凝土澆筑時漏漿，避免了蜂窩、麻面的產(chǎn)生。

3.1.6混凝土澆筑

混凝土澆筑為臺階法澆筑，每臺階高度50cm，臺階寬度控制在1.5m左右，在澆筑過程中保持老砼面濕潤，且隨著臺階推進(jìn)時在新老砼結(jié)合面鋪一層薄而均勻的砂漿（1—3cm），每施工層面層臺階混凝土嚴(yán)格控制澆平模板。倉面值班實(shí)行崗位責(zé)任制，且有工程技術(shù)員跟班，以確保施工質(zhì)量。混凝土入倉后先平倉再依順序振搗即從上下游模板邊至倉面中依次振搗，嚴(yán)禁以平倉替代振搗或漏振。振搗工具是外徑100mm的兩臺高頻振動器。倉面窄而長，每小時入倉混凝土10m3以上，既可保證每2小時內(nèi)形成一個新臺階，又可保證砼施工倉面不會出現(xiàn)初凝現(xiàn)象。氣溫在25℃以下，混凝土塌落度取1—3cm；氣溫在25℃以上，混凝土塌落度取3—5cm，必要時加緩凝劑。本工程混凝土入倉正常速度19m3/h，既確保了混凝土的澆筑質(zhì)量，又保證了混凝土快速澆筑的順利進(jìn)行。

3.1.7保溫及養(yǎng)護(hù)

大壩上下游面混凝土采用長流水養(yǎng)護(hù)，即沿壩體上下游，從左至右各接一條鉆有密小孔的3/5寸自流式水管；混凝土施工面表面采用麻袋覆蓋人工灑水法養(yǎng)護(hù)，時時保持麻袋濕潤。

聚乙烯保溫泡沫板實(shí)行隨拆隨貼即模板拆除8小時內(nèi)貼上保溫泡沫板。規(guī)格為：長2.0m、寬1.0m、厚2mm的聚乙烯保溫泡沫塑料板很脆、易碎，很難直接貼在砼面上，就算貼上，也及容易被風(fēng)刮破、吹走，達(dá)不到保溫效果。解決辦法：把泡沫板單面的四周邊和對角線綁好細(xì)竹片并粘上透明膠布。待模板拆除后，把加工好的保溫板緊貼砼面，壓上壓條，綁扎在拉筋螺絲上的扁鐵，取得良好效果，極少有破碎或被風(fēng)吹掉的現(xiàn)象。壩體上游保溫到蓄水，下游保溫一年。

3.2依靠科技進(jìn)步

3.2.1應(yīng)用高摻粉煤灰技術(shù)

高摻粉煤灰技術(shù)大大減少了水泥用量，降低了水化發(fā)熱量，從而降低了水化溫升。本工程摻用總膠凝材料量30%的廣州黃埔電廠產(chǎn)的粉煤灰（Ⅱ級），確保了混凝土的抗?jié)B性，改善了混凝土的和易性，又保證了混凝土具有足夠強(qiáng)度。經(jīng)計(jì)算和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，結(jié)果表明混凝土降低了水化熱近16%，從而大大降低了水化溫升。

3.2.2減少膠材用量降低水化溫升

應(yīng)用高效能添加劑、優(yōu)化施工配合比，以降低水泥等膠凝材料用量，從而降低水化熱總量，因此，降低了水化溫升。長沙工地施工時，選用高效減水劑ZB-1A，減水率達(dá)18—22%；降低水灰比（0.55降至0.49）；采用低塌落度混凝土，將混凝土塌落度由6—8cm調(diào)整到1—3cm；優(yōu)化骨料級配，砂率由30%降至25%。經(jīng)優(yōu)化，膠凝材料用量由265kg/m3降至180kg/m3，結(jié)果表明，可降低水化溫升10℃左右。

3.3精心組織施工

3.3.1健全以崗位責(zé)任制為中心的各項(xiàng)管理制度，各司其職，各負(fù)其則。工程技術(shù)人員和管理人員跟班作業(yè)，指導(dǎo)和及時處理施工過程中出現(xiàn)的問題，避免窩工、停工、返工現(xiàn)象，并詳細(xì)記錄現(xiàn)場施工情況，及時反饋信息，爭取時間，提高工效，確保質(zhì)量。

3.3.2建立質(zhì)量檢查機(jī)構(gòu)，配備專職質(zhì)檢員，項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)任質(zhì)檢組組長，認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)規(guī)范、規(guī)程，實(shí)行質(zhì)量“一票否決”制；嚴(yán)格執(zhí)行“三檢”制度即班組互檢、施工員初檢、質(zhì)檢員終檢。

3.3.3堅(jiān)持例會總結(jié)制度，以加快工程進(jìn)度，確保工程質(zhì)量。工地每天早晨7:00，召開班組長以上生產(chǎn)骨干和技術(shù)員“碰頭”會議，總結(jié)昨天施工情況，找出不足，挖掘潛力，提高效率，保證質(zhì)量；布置和落實(shí)當(dāng)天生產(chǎn)任務(wù)，強(qiáng)調(diào)當(dāng)天的工作重點(diǎn)；每周六下午3:00的總結(jié)和計(jì)劃會議及定時的質(zhì)量評比等制度提高了職工的責(zé)任心，有效的保證了工程進(jìn)度和施工質(zhì)量。

4結(jié)束語

（1）MgO砼的施工技術(shù)關(guān)鍵是MgO的均勻性和砼的安定性，必須嚴(yán)格控制。

（2）MgO砼快速澆筑混凝土的顯著優(yōu)點(diǎn)：工期短、投支省。但是必須嚴(yán)格控制施工質(zhì)量。

（3）全壩外摻MgO微膨脹砼，有效補(bǔ)償了溫度收縮，簡化了溫控措施。

（4）施工中應(yīng)嚴(yán)格遵守MgO砼筑壩技術(shù)暫行規(guī)定和有關(guān)砼施工技術(shù)規(guī)范；精心設(shè)計(jì)和優(yōu)化施工配合比。

第3篇

關(guān)鍵詞：公路施工；工程質(zhì)量管理問題

中圖分類號：X734文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

當(dāng)前，公路得到了迅猛的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上，公路的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和工程質(zhì)量要求也在不斷提升，所以，重視和加強(qiáng)公路現(xiàn)場施工中的工程質(zhì)量管理，提升公路的施工質(zhì)量顯得尤為重要。

一、公路工程施工中質(zhì)量管理易出現(xiàn)的問題

因?yàn)楣饭こ痰馁|(zhì)量問題不僅與廣大老百姓的人身安全有著密切的關(guān)系，而且國家經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行也會受到一定程度的影響，所以，對公路工程施工中的工程質(zhì)量管理進(jìn)行加強(qiáng)是尤為重要的。在實(shí)施施工的過程中，因?yàn)槭┕きh(huán)境和條件存在著不確定因素，所以，就很容易出現(xiàn)一些難以預(yù)防和解決的質(zhì)量問題。

例如，施工單位為了保證工期順利進(jìn)行，在路基施工的土碾壓施工的時候，不規(guī)范的碾壓很有可能使路基的壓實(shí)度無法得到保障，從而使路基沒有足夠的強(qiáng)度而出現(xiàn)塌陷事故；在回填溝槽工作的時候，若是回填材料壓縮系數(shù)過大、最佳含水量、最佳干系數(shù)存在一定的錯誤或者不按照設(shè)計(jì)規(guī)范進(jìn)行回填等等因素，都會使公路在竣工之后，溝槽出現(xiàn)下陷狀況；模板表面清理不夠干凈、剛度欠缺、鋼模隔離劑不均勻粉刷等因素，使結(jié)構(gòu)件以及防護(hù)工程的表面出現(xiàn)錯誤操作，從而使整體效果受到嚴(yán)重的影響；只對公路路面的平整度有要求，通常情況下，對路面壓實(shí)度的技術(shù)要求卻沒有引起足夠的重視，材料的比例不合理、碾壓過度以及承載的強(qiáng)度不足等因素，使瀝青路面早期出現(xiàn)破損現(xiàn)象；不合理地使用壓路機(jī)、拌和機(jī)等機(jī)械設(shè)備，使公路在竣工之后出現(xiàn)不平整現(xiàn)象。

質(zhì)量管理的管理體制的混亂是造成上述質(zhì)量問題形成的重要因素。公路工程施工中先檢驗(yàn)后申請，先開工后報告的情況也會在施工現(xiàn)場出現(xiàn)；施工的專業(yè)人員不能全面準(zhǔn)確地認(rèn)識和了解專業(yè)知識，不按照設(shè)計(jì)文件的規(guī)范實(shí)施施工工作，在施工中權(quán)責(zé)分配不合理，合同制定過于粗糙等等問題，都會使公路工程的質(zhì)量受到嚴(yán)重的影響。

二、質(zhì)量管理要和經(jīng)濟(jì)掛鉤

工程質(zhì)量管理與經(jīng)濟(jì)之間存在著一種密切的聯(lián)系，但是這僅僅只是一種手段，并不是真正的目的，在實(shí)踐操作過程中，千萬不要把根本的事忽略了,反而注重細(xì)微末端、較不重要的事。其中存在一種現(xiàn)象是很值得重視的，那就是好像敲掉多少片梁、砸掉多少個結(jié)構(gòu)物、路基路面多少次返工，通過這些情況，就可以證明質(zhì)量工作已經(jīng)做到家，這樣的風(fēng)氣直到現(xiàn)在可能還是比較流行的。例如，涵洞強(qiáng)身上有一塊漲模凸塊，其面積為20cm2，厚度為1~2mm，這樣的話，就沒有必要將整段墻身全部砸掉，而是可以利用磨光等方式對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚怼榱瞬辉诠こ讨辛粝氯魏芜z憾，將質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的結(jié)構(gòu)物砸掉，這樣的做法相對是比較正確和和合理的。但是卻不能胡亂敲砸那些沒有經(jīng)過認(rèn)真檢驗(yàn)的地方。應(yīng)該在質(zhì)量問題出現(xiàn)的前期，采取預(yù)防措施，不要等到已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，然后才調(diào)查問題出在哪，應(yīng)該怎么補(bǔ)救。所以，質(zhì)量管理措施一定要找準(zhǔn)方法，不能過于偏激，要使質(zhì)量有所保證，在一定程度上有所提升，要達(dá)到質(zhì)量的精益求精，運(yùn)用合理有效地措施，使人心服口服。

三、質(zhì)量管理措施要強(qiáng)硬有力

針對一個工程而言，質(zhì)量管理措施太高或者太低都不能發(fā)揮有效地作用。當(dāng)前，項(xiàng)目辦針對項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理部做出質(zhì)量管理目標(biāo)責(zé)任書，僅僅有大目標(biāo)其實(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要進(jìn)行具體細(xì)化，并且在工程實(shí)施過程中將一些質(zhì)量管理的小目標(biāo)確定下來。

現(xiàn)在的質(zhì)量管理體制都存在一個弊端，那就是管理質(zhì)量的人在根本上沒有否決權(quán)，技術(shù)和行政之間還沒有完全結(jié)合在一起。質(zhì)量管理中不能穿插人情，不能猶豫不決，應(yīng)該否決的要堅(jiān)決否決，不能夠通融，質(zhì)量管理人員不能認(rèn)真對待工作，不負(fù)責(zé)任的人要馬上更換，不能夠發(fā)揮有效作用的施工隊(duì)就要清退，絕對不可以手軟，不然，就會給工程質(zhì)量帶來不必要的損害和麻煩。

四、現(xiàn)場跟蹤檢查是工程質(zhì)量管理的最實(shí)用辦法

在施工現(xiàn)場，質(zhì)量管理人員要在施工人員中起到帶頭作用，施工人員要按照施工標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范進(jìn)行施工也是需要由質(zhì)量管理人員對其進(jìn)行不斷督促，并且不定時對某些施工項(xiàng)目進(jìn)行抽查。

質(zhì)量管理人員應(yīng)該親臨工地現(xiàn)場，為施工人員展示正確的施工操作方法，當(dāng)遇到質(zhì)量難題的時候，質(zhì)量管理人員要與施工人員相配合，進(jìn)行共同解決和合理；當(dāng)遇到質(zhì)量問題的時候，要承擔(dān)一定的責(zé)任，不要將責(zé)任全部推卸在施工人員身上。

其實(shí)在一個工程中，質(zhì)量問題的存在是很難避免的，但是這些質(zhì)量問題也都是通過現(xiàn)場跟蹤檢查而發(fā)現(xiàn)的。對于質(zhì)量管理人員而言，想要做好現(xiàn)場檢查，必須以身作則，親臨現(xiàn)場，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使質(zhì)量問題在萌芽階段就得到有效地解決，這樣的話，施工的經(jīng)濟(jì)損失就會降到最低。例如，某一公路橋鉆孔灌注樁的施工過程中，在澆一根樁到2m的時候，管道被混凝土堵塞，在這種情況下，應(yīng)該馬上將導(dǎo)管拔出，或者利用鉆機(jī)進(jìn)行重鉆等方式，使其得到及時有效地解決，避免了一起重大的質(zhì)量事故。

五、工地試驗(yàn)室是現(xiàn)場施工中工程質(zhì)量管理的前哨

工地試驗(yàn)室是現(xiàn)場施工中工程質(zhì)量管理的前哨，是為控制公路工程質(zhì)量臨時組建的，具有臨時性的特點(diǎn)。在工程建設(shè)中為了加強(qiáng)工程施工質(zhì)量管理、建立健全工地試驗(yàn)室是至關(guān)重要的。試驗(yàn)檢測工作是對材料和構(gòu)件的性能、工藝參數(shù)等進(jìn)行測試的活動，是為了加強(qiáng)工程施工質(zhì)量的重要手段。

施工產(chǎn)品是不是與要求相符合，這就需要試驗(yàn)室提供第一手資料，一切要在數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上開展，如果資料不合格，不能將其修改以后然后提交上去，不能存有僥幸心理。如果密實(shí)度應(yīng)該是90%才算是合格，那么89.9%也是絕對不行的。寧愿自己先返工處理，也要比監(jiān)理、質(zhì)量監(jiān)督部門抽查出不合格之后再返工好，只有這樣，工程質(zhì)量才能得到有效地保障。

參考資料：

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4.任海文.高速公路施工中的工程質(zhì)量管理初探[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟(jì). 2005(18).

第4篇

【關(guān)鍵詞】英語專業(yè)本科生 畢業(yè)論文質(zhì)量管理 實(shí)證研究

一、引言

本科畢業(yè)論文是本科人才培養(yǎng)的最后一個重要的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃中不可或缺的一部分。在英語專業(yè)教學(xué)中，畢業(yè)論文的撰寫不僅有助于英語專業(yè)學(xué)生鞏固大學(xué)四年所學(xué)的基本理論、知識和語言技能，而且有利于培養(yǎng)本科生創(chuàng)新思維、獨(dú)立分析與解決問題的能力以及科研能力等。畢業(yè)論文寫作不但具有本科教學(xué)中其它教學(xué)環(huán)節(jié)所不能替代的實(shí)踐性和綜合性作用，同時也是衡量和檢驗(yàn)高校本科教學(xué)工作質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)。2012年3月出臺的《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》中，特別強(qiáng)調(diào)要“強(qiáng)化育人環(huán)節(jié)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，提高實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量”。然而，近年來，各高校畢業(yè)論文質(zhì)量普遍下滑，引起了教育界的廣泛關(guān)注。基于這一現(xiàn)狀，筆者以本校英語專業(yè)2012級和2013級部分畢業(yè)生為研究對象，通過問卷調(diào)查和訪談等形式來分析探討本校英語專業(yè)畢業(yè)論文存在的問題，并擬提出改進(jìn)措施，以期為今后畢業(yè)論文質(zhì)量的提高提供一定的參考依據(jù)。

二、基于問卷調(diào)查的對比研究

1.問卷設(shè)計(jì)。為了提高問卷調(diào)查的有效性，在開展問卷調(diào)查之前，筆者所在課題小組成員對我校外語學(xué)院2012級論文指導(dǎo)教師（43名）開展訪談，并對指導(dǎo)教師所反映的問題進(jìn)行了記錄。基于前期的理論綜述和指導(dǎo)教師反饋，本組成員將問卷調(diào)查設(shè)計(jì)為29個問題，其中前27個問題為選擇題，后兩個問題為開放式問答。問卷調(diào)查的內(nèi)容涵蓋了論文撰寫前的準(zhǔn)備階段，論文撰寫過程階段以及論文撰寫后的評價階段存在的主要問題，每個階段涵蓋不同的側(cè)重點(diǎn)。論文撰寫前，著重了解學(xué)生對于畢業(yè)論文的重要性認(rèn)識，了解學(xué)生選題出現(xiàn)的困難以及學(xué)生對于論文指導(dǎo)教師的評價。論文撰寫過程中，主要側(cè)重于學(xué)生論文撰寫中的難點(diǎn)，主要存在于論文撰寫時間、論文文獻(xiàn)查找以及語言組織能力三個方面。論文撰寫后，著重了解學(xué)生對于論文的答辯管理評價、論文的評定管理評價以及論文的質(zhì)量管理評價三個方面。

2.問卷實(shí)施。本問卷設(shè)計(jì)完成之后，本課題組5名指導(dǎo)教師首先抽取各自指導(dǎo)論文的2012級學(xué)生共計(jì)80進(jìn)行了問卷調(diào)查，于答辯結(jié)束之后開展了問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)收集和整理工作。發(fā)下問卷調(diào)查80份，回收有效問卷78份。本課題組成員針對問卷調(diào)查中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了研討，并提出了改進(jìn)措施。具體措施如下：（1）加強(qiáng)學(xué)生對于畢業(yè)論文重要性的認(rèn)識；（2）加強(qiáng)指導(dǎo)教師與學(xué)生的溝通，將學(xué)生的興趣與教師的研究方向相統(tǒng)一；（3）增加指導(dǎo)教師修改論文次數(shù)；（4）適當(dāng)延長論文撰寫時間；（5）提高文獻(xiàn)查找能力；（6）加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力；（7）加強(qiáng)答辯過程的過程管理；（8）規(guī)范論文評定標(biāo)準(zhǔn)；（9）加強(qiáng)論文的質(zhì)量管理。本課題組成員一致在2013級的論文指導(dǎo)工作中堅(jiān)持這九項(xiàng)措施，在2013級的論文指導(dǎo)工作中嚴(yán)格要求。隨后本組成員收集各自指導(dǎo)論文的2013級學(xué)生共計(jì)80進(jìn)行了問卷調(diào)查，發(fā)下問卷調(diào)查80份，回收有效問卷80份。隨后開展了問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)收集和整理工作，分別形成了對照組和實(shí)驗(yàn)組。

3.問卷調(diào)查結(jié)果和討論；經(jīng)過兩次的問卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，本組成員獲得了數(shù)據(jù)，并對此進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，具體分析如下：

表1和表2收集的是論文撰寫前學(xué)生準(zhǔn)備撰寫論文的數(shù)據(jù)對比。表1數(shù)據(jù)表明，實(shí)驗(yàn)組較對照組對論文的重要性要明顯提高，這組數(shù)據(jù)說明加強(qiáng)論文重要性教育是必要的，只有充分認(rèn)識到論文撰寫的重要性才能調(diào)動學(xué)生撰寫論文的積極性和創(chuàng)造性。表2數(shù)據(jù)顯示出實(shí)驗(yàn)組比對照組在選題與教師一研究方向一致性有所提高，這也與本組指導(dǎo)教師在選題階段與學(xué)生加強(qiáng)溝通有直接的關(guān)系。說明學(xué)生論文選題受指導(dǎo)教師影響較大。學(xué)生選題與教師的研究方向一致性的提高，也有利于教師發(fā)揮自身專L，利于論文指導(dǎo)工作的展開。

表3至表6收集的是論文撰寫過程中的撰寫時間，修改次數(shù)以及學(xué)生存在主要的困難的數(shù)據(jù)對比。以上數(shù)據(jù)顯示實(shí)驗(yàn)組教師修改學(xué)生論文次數(shù)明顯高于實(shí)驗(yàn)組，這個結(jié)果在另外一項(xiàng)問題（你對你的指導(dǎo)教師是否滿意）中也得到數(shù)據(jù)支持，學(xué)生對于教師的論文修改次數(shù)的提高有積極的評價。同時實(shí)驗(yàn)組比對照組撰寫畢業(yè)論文時間普遍長1到2周，該數(shù)據(jù)對比使老師在實(shí)驗(yàn)組加強(qiáng)論文指導(dǎo)和監(jiān)督的結(jié)果，同時也是實(shí)驗(yàn)組學(xué)生重視論文撰寫的體現(xiàn)。對于學(xué)生論文撰寫中出現(xiàn)的困難，表5體現(xiàn)的論文撰寫中查找文獻(xiàn)途徑受限，該數(shù)據(jù)對比表明實(shí)驗(yàn)組的上網(wǎng)查閱文獻(xiàn)比例高于對照組，實(shí)驗(yàn)組中完全不查閱文獻(xiàn)的情況沒有出現(xiàn)。反映出本組指導(dǎo)教師在實(shí)驗(yàn)組學(xué)生中加強(qiáng)文獻(xiàn)檢索指導(dǎo)，學(xué)生網(wǎng)上檢索文獻(xiàn)的能力有所提高。另外表6中實(shí)驗(yàn)組和對照組在論文撰寫中，語言組織一直是難點(diǎn)。不少學(xué)生習(xí)慣用翻譯軟件組織語言，致使全篇論文中式英語隨處可見。該數(shù)據(jù)說明語言的積累并不是一蹴而就的，學(xué)生的語言基礎(chǔ)決定了學(xué)生的語言組織，與指導(dǎo)教師的指導(dǎo)并無直接關(guān)聯(lián)。

表6至表9收集的為論文撰寫后學(xué)生對相關(guān)的評價數(shù)據(jù)對比。以上數(shù)據(jù)表明，實(shí)驗(yàn)組比對照組對答辯過程、論文評定和論文質(zhì)量管理方面的評價明顯提高，說明本組指導(dǎo)教師對實(shí)驗(yàn)組的論文答辯、評定、管理三方面的改進(jìn)與優(yōu)化提高了學(xué)生對以上三項(xiàng)的結(jié)果評定。因此，規(guī)范論文考核、制定科學(xué)合理的畢業(yè)論文評價和管理體系對于提高畢業(yè)論文質(zhì)量有著積極的意義。

三、結(jié)論

通過對我院2012級和2013級畢業(yè)論文質(zhì)量管理分三個階段進(jìn)行實(shí)證研究和分析，表明提高論文質(zhì)量必須做到如下幾點(diǎn)：一是要加強(qiáng)學(xué)生對畢業(yè)論文的重視，需要通過各種形式的教育，使學(xué)生都能從思想上認(rèn)識到畢業(yè)論文的重要性。二是要充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的指導(dǎo)作用，合理安排教師的工作量，保障教師的論文指導(dǎo)時間。三是管理層要加強(qiáng)畢業(yè)論文過程監(jiān)控，規(guī)范畢業(yè)論文評價和管理機(jī)制，從制度上保障畢業(yè)論文工作的開展。問卷調(diào)查法是本研究的主要方法，由于問卷調(diào)查樣本不夠大，被調(diào)查者人數(shù)有限，一定程度上也影響了本研究的實(shí)證研究結(jié)果。

參考文獻(xiàn)：

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[4]張奕，王健.構(gòu)建多維化的英語專業(yè)本科畢業(yè)論文管理體系[J].中國高教研究，2005（9）：71-72.

[5]張春芳.英語專業(yè)本科畢業(yè)論文管理存在的問題及改革對策[J].教育發(fā)展研究，2004（6）.

第5篇

Abstract： Through analyzing the evaluation index system of the graduate thesis of economics of several universities and colleges in Hunan Province， the principles of the evaluation index system of economics graduate thesis are determined by the idea of total quality management， the evaluation indexes of the graduate thesis of economics are put forward and the systematic and comprehensive evaluation index system of graduate thesis is built to provide reference for the improvement of the education quality for economics graduates.

關(guān)鍵詞：全面質(zhì)量管理；研究生畢業(yè)論文；評價指標(biāo)

Key words： total quality control；graduate thesis；evaluating indicator

中圖分類號：C533 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）13-0224-02

0 引言

畢業(yè)論文的質(zhì)量高低是反映研究生綜合科研能力和學(xué)術(shù)水平情況的重要參考因素，國家有關(guān)部門先后頒布的相關(guān)政策文件也為提高現(xiàn)階段我國研究生的教育質(zhì)量狀況做出了新要求。探索畢業(yè)論文質(zhì)量問題是研究生教育改革中一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而緊迫的任務(wù)，探索研究生畢業(yè)論文指標(biāo)體系具有重要的理論價值和現(xiàn)實(shí)意義。

1 經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生畢業(yè)論文質(zhì)量的現(xiàn)狀

選題時敷衍、寫作時詞窮、審查時恐懼，是經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生畢業(yè)論文存在的嚴(yán)重問題。由于最開始選題范圍的不恰當(dāng)，使得他們在寫作過程中無法順利完成，有些學(xué)生只是簡單堆砌前輩的研究成果，不能提出新觀點(diǎn)、不能突破前人。而還有些僅僅只是提出了某種觀點(diǎn)、說法或模式，缺乏背景評述，容易讓人忽視它的創(chuàng)新價值。研究生畢業(yè)論文質(zhì)量不容樂觀的其中一個原因就在于一些高校對于研究生畢業(yè)論文的質(zhì)量保證僅僅停留在結(jié)果控制。本文擬從全面質(zhì)量管理的角度出發(fā)，建立一套相對系統(tǒng)、完善的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生學(xué)位論文評價指標(biāo)體系。

2 全面質(zhì)量管理的內(nèi)涵

早在上世紀(jì)60年代初，美國通用電氣公司的質(zhì)量經(jīng)理費(fèi)根堡姆（Feigenbaum）就提出了全面質(zhì)量管理（Total Quality Management，TQM）思想的概念。國內(nèi)學(xué)者劉波（2015）將TQM的基本內(nèi)涵簡要表述為保持質(zhì)量持續(xù)改善和根據(jù)事實(shí)來管理，并將其核心特征歸納為全面的質(zhì)量管理、全過程管理和全員參與管理的“三全”思想[1]。目前在全世界范圍內(nèi)，全面質(zhì)量管理的理念和方法都具有普遍適用性。

3 引入全面質(zhì)量管理思想，構(gòu)建經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生畢業(yè)論文的評價指標(biāo)體系

3.1 研究方法

首先收集匯總湖南省內(nèi)幾所具有代表性的高校經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生畢業(yè)論文評價體系的相關(guān)信息，研究各學(xué)科研究生畢業(yè)論文現(xiàn)有評價體系的特點(diǎn)、已取得的成果和不足。實(shí)證研究部分運(yùn)用抽樣訪談法和問卷調(diào)查法，對獲取的相關(guān)樣本數(shù)據(jù)系統(tǒng)地進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，建立相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生畢業(yè)論文的評價指標(biāo)體系。檢驗(yàn)指標(biāo)體系的信度和效度，明確不足后改進(jìn)方案。用實(shí)踐檢驗(yàn)理論，積極進(jìn)行創(chuàng)新，以彌補(bǔ)認(rèn)識上的不足。

3.2 樣本收集

確定研究對象：湖南省內(nèi)具備研究生培養(yǎng)資格的有代表性的院校。收集數(shù)據(jù)方法：通過電話訪談，被選取大學(xué)的官方網(wǎng)站收集資料以及查找期刊或研究報告等資料獲取相關(guān)數(shù)據(jù)。

3.3 基于全面質(zhì)量管理思想，構(gòu)建經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生畢業(yè)論文評價指標(biāo)

Ludmila N.（2015）認(rèn)為取得TQM成功的關(guān)鍵在于發(fā)展新的形式和方法的教育活動、建立新的聯(lián)系、了解有效的管理的所有過程[2]。Madalina Militaru（2013）提出引入TQM到教育教學(xué)的管理環(huán)節(jié)能夠幫助培養(yǎng)單位掌握內(nèi)部和外部的變化和建立自己的想法[3]。宋明和張傳燧（2012）認(rèn)為“全面”的定義不僅限于最后產(chǎn)品質(zhì)量的“全面性”，還包括“全過程”的培養(yǎng)和“全體人員”的參與[4]。

本研究以湖南大學(xué)、湘潭大學(xué)、長沙理工大學(xué)三所高校的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生論文評價指標(biāo)為藍(lán)本進(jìn)行系統(tǒng)分析后，建立經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生畢業(yè)論文評價指標(biāo)體系，如表1所示。

4 結(jié)語

本文從全面質(zhì)量管理的視角，綜合考慮了研究生畢業(yè)論文撰寫過程中各個環(huán)節(jié)，對經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生畢業(yè)論文評價指標(biāo)體系的構(gòu)建進(jìn)行了初步探討。然而，由于研究生畢業(yè)論文質(zhì)量的管理過程十分復(fù)雜，本文針對經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生畢業(yè)論文所構(gòu)建的質(zhì)量評價指標(biāo)體系也還存在著一些尚未完善的方面。在下一步的研究工作中，應(yīng)在大量豐富的數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)上，在實(shí)踐不斷進(jìn)行檢驗(yàn)的過程中，對指標(biāo)體系進(jìn)行不斷完善，保證評價的準(zhǔn)確性和可靠性。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉波.基于全面質(zhì)量管理的高校研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2015（06）：149-152.

[2]Ludmila N. Larina. Practical Application of Total Quality Management System to Education of International Students[J]. Procedia-Social and Behavioral Sciences， 2015（215）：9-13.

第6篇

關(guān)鍵詞水利工程;施工階段;質(zhì)量管理

水利工程施工,是水利工程建設(shè)的重要階段,是將藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)的過程。施工質(zhì)量直接關(guān)系到能否達(dá)到工程建設(shè)的目的,能否發(fā)揮理想的工程效益。目前,我國的水利工程施工管理水平有一定提高,但存在的一些問題也不容忽視。必須采取切實(shí)有效的措施,提高施工管理水平,提高工程建設(shè)質(zhì)量。

1影響水利工程施工質(zhì)量的主要因素

1.1人員

包括參與建設(shè)的組織者、指揮者和操作者。每個工作人員都直接或間接的影響著工程質(zhì)量,高質(zhì)量的人及其高質(zhì)量的工作才能帶來高質(zhì)量的產(chǎn)品。提高工程質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高人的素質(zhì),包括人的政治素質(zhì)、身體素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)等。

1.2材料

材料的管理應(yīng)從以下3個方面控制:一是嚴(yán)把材料采購關(guān),必須“三證”齊全,才可進(jìn)入倉庫;二是嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),實(shí)行材料報檢制度,施工單位自檢、監(jiān)理抽檢、政府質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)和社會共同監(jiān)管;三是嚴(yán)格執(zhí)行采購計(jì)劃的同時,根據(jù)進(jìn)度和現(xiàn)場情況適時調(diào)整,以便保證質(zhì)量,減少損失。

1.3機(jī)械

施工機(jī)械設(shè)備對施工質(zhì)量有著直接的影響。所以在施工機(jī)械設(shè)備選型時,應(yīng)注意經(jīng)濟(jì)上的合理性、技術(shù)上的先進(jìn)性、操作和維護(hù)上的方便性;要根據(jù)工期、工程量大小,安排各類機(jī)械的數(shù)量;確保滿足施工要求;對特殊設(shè)備按要求通過相關(guān)部門檢測方可進(jìn)場,一般設(shè)備要定期維修,保證施工安全[1]。

1.4方法

施工方法包括施工方案和施工工藝。一些工程常因施工方案考慮不周或施工工藝落后,而造成施工進(jìn)度推遲,質(zhì)量達(dá)不到要求和追加投資等情況。因此,在制定施工方案和施工工藝時,必須結(jié)合技術(shù)、組織、管理、經(jīng)濟(jì)等方面進(jìn)行綜合分析,以確定施工方案在技術(shù)上可行,經(jīng)濟(jì)上合理,有利于提高工程質(zhì)量。

1.5環(huán)境

環(huán)境因素對工程質(zhì)量的影響,具有復(fù)雜多變的特點(diǎn)。因此,應(yīng)根據(jù)工程特點(diǎn)和具體條件,對影響質(zhì)量的環(huán)境因素采取有益的措施嚴(yán)加控制。尤其是施工現(xiàn)場,應(yīng)營造文明施工和文明生產(chǎn)的環(huán)境。更為重要的是要搞好地方干群關(guān)系,尊重地方風(fēng)俗[2]。

1.6工程設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)是保證工程質(zhì)量的關(guān)鍵,在建設(shè)項(xiàng)目確定以后,工程設(shè)計(jì)就成為基本建設(shè)的關(guān)鍵問題了。對于在建設(shè)的時候能不能加快速度、保證質(zhì)量、節(jié)約投資,在建成后能不能獲得最大的經(jīng)濟(jì)效果,設(shè)計(jì)工作起著決定作用。一個先進(jìn)的設(shè)計(jì),應(yīng)該采用先進(jìn)的工藝和設(shè)備,合理地布置場地,組織好生產(chǎn)流程,應(yīng)有利于提高生產(chǎn)效益,降低成本,提高質(zhì)量。

2提高水利工程施工質(zhì)量的措施

2.1加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任制

領(lǐng)導(dǎo)重視與否是搞好水利工程質(zhì)量工作的重要前提。水利行政主管部門高度重視水利工程質(zhì)量管理工作,以對人民負(fù)責(zé)和對歷史負(fù)責(zé)的責(zé)任心真正把工程質(zhì)量工作落到實(shí)處。全面落實(shí)責(zé)任制,明確單位領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、工程技術(shù)人員和具體工作人員責(zé)任,層層落實(shí)責(zé)任制,并加強(qiáng)監(jiān)督和檢查。按照水利工程行業(yè)規(guī)范和技術(shù)要求,組織施工;一旦出現(xiàn)質(zhì)量問題,就要追究責(zé)任,即工程質(zhì)量終身制;徹底扭轉(zhuǎn)工程當(dāng)事人置工程質(zhì)量于不顧的態(tài)度,避免工程出現(xiàn)問題一走了之的現(xiàn)象發(fā)生。

2.2認(rèn)真抓好施工質(zhì)量管理

施工中的質(zhì)量管理涉及建設(shè)、監(jiān)理、設(shè)計(jì)、施工4方面。建設(shè)單位是主體,具有協(xié)調(diào)其他各方對工程質(zhì)量進(jìn)行全面監(jiān)督檢查和管理的責(zé)任和權(quán)利。各方應(yīng)積極配合,努力提高工程建設(shè)質(zhì)量,創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)工程。具體說來,施工中應(yīng)著重抓好以下環(huán)節(jié)。

(1)編制施工組織計(jì)劃,制定施工技術(shù)方案。建設(shè)、監(jiān)理、設(shè)計(jì)、施工各方要根據(jù)國家有關(guān)施工規(guī)范,結(jié)合該工程特點(diǎn)和施工單位的實(shí)際情況等因素制定切實(shí)可行的施工組織設(shè)計(jì)和針對該工程的施工技術(shù)方案,施工中要嚴(yán)格按照施工技術(shù)方案執(zhí)行。

(2)實(shí)行工程監(jiān)理制。監(jiān)理是受業(yè)主委托對工程質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控的,依法享有對工程質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控的權(quán)力,所以要樹立監(jiān)理人員的權(quán)威。施工單位在施工中違反施工程序或質(zhì)量不合格,監(jiān)理有權(quán)責(zé)令其停工、返工,或者與相關(guān)部門會商后采取處罰措施。

(3)建立建全質(zhì)量保證體系。建設(shè)、監(jiān)理、設(shè)計(jì)、施工4方都要有自已的質(zhì)檢組織,建設(shè)單位對工程質(zhì)量負(fù)總責(zé)。施工中要對工程分階段、分部分按程序進(jìn)行檢查驗(yàn)收。施工單位所設(shè)質(zhì)檢工程師、專職質(zhì)檢員負(fù)責(zé)施工自檢及施工文件的填寫和編制,按單元工程報驗(yàn)程序報驗(yàn),合格后方可進(jìn)入下一步工序,并及時向質(zhì)檢組織匯報質(zhì)檢情況。

(4)施工過程中,施工各方要切實(shí)把質(zhì)量控制放在首位,實(shí)行全面質(zhì)量管理。施工單位要自覺堅(jiān)持質(zhì)量第一的觀念,質(zhì)檢組織要有高度負(fù)責(zé)的精神,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

2.3強(qiáng)化質(zhì)量控制措施

質(zhì)量控制實(shí)行事先、事中、事后“三控制”。事先控制是開工前對施工企業(yè)提交的技術(shù)方案、技術(shù)措施、質(zhì)量保證體系以及管理制度等進(jìn)行審核,特別是對各企業(yè)投入工程的技術(shù)人員的數(shù)量和素質(zhì)提出具體要求。對用于工程的原材料、半成品、成品、設(shè)備和運(yùn)到工地的機(jī)械等進(jìn)行控制,未經(jīng)項(xiàng)目監(jiān)理部同意,不得進(jìn)入工地。

事中控制就是工序控制。工序控制實(shí)行“二級三檢報驗(yàn)制”,它是保證工程質(zhì)量的有效手段。第1級是為保證監(jiān)理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),指令施工企業(yè)建立班組初檢、施工隊(duì)復(fù)檢、施工企業(yè)終檢的質(zhì)檢機(jī)構(gòu)與質(zhì)檢制度;第2級是施工企業(yè)在其內(nèi)部檢查合格的基礎(chǔ)上,填報“報驗(yàn)申請單”,報監(jiān)理工程師工程復(fù)驗(yàn),復(fù)驗(yàn)合格后由業(yè)主終驗(yàn),保證做到上一工序不合格不得進(jìn)入下一工序施工,對單元工程、監(jiān)理工程師在評定表上簽驗(yàn)收意見和評定質(zhì)量等級,關(guān)鍵工序要有業(yè)主、監(jiān)理、設(shè)計(jì)、施工、共同簽字,以確保每道工序都達(dá)到設(shè)計(jì)和規(guī)范要求[3]。

事后控制是對已完成的單元工程、分部工程和單位工程的質(zhì)量,繼續(xù)進(jìn)行觀察、檢測,收集運(yùn)用過程中的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理;同時對資料進(jìn)行收集整理歸檔,及時組織有關(guān)人員檢查驗(yàn)收。

2.4發(fā)揮監(jiān)理工程師作用

監(jiān)理工程師的質(zhì)量控制體系是建立在施工承包商的質(zhì)量保證體系上的。后者是基礎(chǔ),沒有一個健全的、運(yùn)轉(zhuǎn)良好的施工質(zhì)量保證體系,監(jiān)理工程師很難發(fā)揮作用。因此,監(jiān)理工程師質(zhì)量控制的首要任務(wù)就是在開工令之前,檢查施工承包商是否有一個健全的質(zhì)量保證體系,沒有肯定答復(fù),不簽發(fā)開工令。監(jiān)理工程師的職能是指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。“指導(dǎo)”是向承包商提出應(yīng)如何去建立和健全質(zhì)量保證體系;“監(jiān)督”是在實(shí)施過程中考查其質(zhì)量保證體系的運(yùn)行情況,制止一切違規(guī)行為;“檢查”是對運(yùn)行結(jié)果進(jìn)行考核,包括各工序、階段的檢查、驗(yàn)收和質(zhì)量評定工作。如果讓監(jiān)理去代替施工技術(shù)員、質(zhì)檢員,不僅是力不從心,而且責(zé)任不清,其結(jié)果必然使施工企業(yè)的質(zhì)量保證體系弱化,甚至逐步放棄,從而使整個質(zhì)量體系處于混亂狀態(tài)。

2.5嚴(yán)禁轉(zhuǎn)包工程

主體工程不能分包;對分包資質(zhì)要嚴(yán)加審查,不允許多次分包。項(xiàng)目部是獨(dú)立性很強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)實(shí)體,是對質(zhì)量起保證作用的關(guān)鍵所在。一旦轉(zhuǎn)包或多次分包,責(zé)任會不明確,從合同法來講是企業(yè)法人負(fù)責(zé),而在實(shí)際運(yùn)作中,是無人負(fù)責(zé)。

2.6處理好業(yè)主、監(jiān)理、施工的關(guān)系

在建設(shè)管理中執(zhí)行業(yè)主負(fù)責(zé)制、監(jiān)理制和招投標(biāo)制,是一個巨大的進(jìn)步。3方都有一個觀念轉(zhuǎn)變的過程,各自找準(zhǔn)位置是最重要的。對號入座、進(jìn)入角色之后,3方的關(guān)系就易于處理好。3方之間不是上下級關(guān)系,也不是對立關(guān)系,而是合同雙方平等互利關(guān)系。業(yè)主和監(jiān)理雖然是管理工作的主動方,但是必須認(rèn)清:施工單位是建設(shè)的主體,質(zhì)量控制的好壞,主要取決于施工企業(yè)。分工雖然不同,但都在各自崗位上共同對國家負(fù)責(zé)。與地方政府各部門關(guān)系是否正常,是關(guān)系到工程施工是否有個良好環(huán)境的大事[4]。

2.7加強(qiáng)建設(shè)資金管理

工程投資是確保工程建設(shè)的重要保證。投資應(yīng)統(tǒng)一管理,實(shí)行專戶儲蓄、專款專用,單項(xiàng)工程單獨(dú)記賬,避免投資被擠占或挪用。要嚴(yán)格控制資金使用,要按合同要求、工程進(jìn)度和質(zhì)量分期付款。凡是質(zhì)量不合格的、工程進(jìn)度未按要求違反合同條款的,可以拒絕付款。要通過招標(biāo)辦法進(jìn)行承包,通過公開、公平、公正的競爭,達(dá)到降低工程造價,提高工程質(zhì)量的目的。

參考文獻(xiàn)

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第7篇

理過程中存在的問題，并提出了解決問題的有效措施，以供參考。

關(guān)鍵詞：水利工程；質(zhì)量監(jiān)督管理；問題；措施

中圖分類號：TV文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：

0引言

現(xiàn)階段，隨著國家對水利工程基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度的進(jìn)一步加大，涌現(xiàn)出了諸多的水利建設(shè)項(xiàng)目，并取得了較好的發(fā)展。本文主要對當(dāng)前形勢下水利工程質(zhì)量監(jiān)督管理工作中存在的問題進(jìn)行了一番分析，并制定了加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督管理工作的措施，旨在為同行們提供相應(yīng)的借鑒。

1．當(dāng)前，我國水利工程質(zhì)量監(jiān)督管理工作中存在的問題

從實(shí)際檢查情況來看，雖然我國水利工程質(zhì)量管理水平每年都有所提高，有著明顯的成效，但目前仍存在著一些問題迫切需要解決，以下對問題進(jìn)行一一指出。

1．1缺乏相關(guān)經(jīng)費(fèi)

水利工程質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)之前所使用的工作經(jīng)費(fèi)大部分都依賴于質(zhì)量監(jiān)督方面的費(fèi)用，基本上可以實(shí)現(xiàn)日常工作的實(shí)際需求。而從2009年開始，我國將這一費(fèi)用取消了，并且，還明確的要求質(zhì)量監(jiān)督工作所需經(jīng)費(fèi)應(yīng)由同級財(cái)政預(yù)算提供支持。然而，各個地方財(cái)政部門并沒有將這一要求全面貫徹落實(shí)，要么是職工的工資得不到保障，要么是支付了相應(yīng)的工資卻沒有工作經(jīng)費(fèi)，要么是有工作經(jīng)費(fèi)，但微少，很難實(shí)現(xiàn)日常工作的實(shí)際需求。

1．2一些中小型水利工程質(zhì)量監(jiān)督缺乏健全的法規(guī)制度

盡管我國制定了一系列關(guān)于水利系統(tǒng)方面的法規(guī)制度以及規(guī)范性的文件，但是，這些法規(guī)基本上都是為了完善大型的水利工程質(zhì)量監(jiān)督工作而制定的，中小型水利工程在開展質(zhì)量監(jiān)督管理工作時，不可能遵循大型水利工程的模式，所以，需要監(jiān)管中小型水利工程的質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)結(jié)合實(shí)際情況制定出符合中小型水利工程質(zhì)量監(jiān)督工作的規(guī)章制度，但是，目前在水利系統(tǒng)中并沒有中小型水利工程方面的統(tǒng)一規(guī)章制度，多數(shù)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)的工作制度缺乏明文規(guī)定，或者其工作制度與程序缺乏較強(qiáng)的可操作性，由于這些不健全的法規(guī)制度存在，致使質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)沒有相關(guān)法規(guī)作為依據(jù)，降低了工作效率，對質(zhì)量監(jiān)督工作的順利開展造成了嚴(yán)重的制約。

1．3技術(shù)力量不足

一直以來，由于不同程度上受到了編制與經(jīng)費(fèi)的限制，使得我們?nèi)狈σ慌辛Φ募夹g(shù)力量，無論在人員結(jié)構(gòu)方面，還是在專業(yè)結(jié)構(gòu)方面都存在著不合理性。沒有定期的開展相關(guān)人員專業(yè)培訓(xùn)，知識更新、水平提升速度較慢，質(zhì)量監(jiān)督嚴(yán)重缺乏技術(shù)支撐。

1．4監(jiān)督機(jī)構(gòu)不完善

具體體現(xiàn)在以下幾個方面：質(zhì)量監(jiān)督站設(shè)有機(jī)構(gòu)、但無編制、經(jīng)費(fèi)緊張，所使用的質(zhì)量檢查手段與當(dāng)前社會發(fā)展需求不相適應(yīng)；并且，還體現(xiàn)在對質(zhì)量監(jiān)督工作缺乏必要的認(rèn)識，質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)不到位方面。質(zhì)量監(jiān)督工作在工程建設(shè)管理中占有重要比重，其涉及面較為廣泛，工作量大，需要主管工程建設(shè)事項(xiàng)的領(lǐng)導(dǎo)者親自負(fù)責(zé)。然而，實(shí)際情況是，多數(shù)質(zhì)量監(jiān)督站只有負(fù)責(zé)工程建設(shè)管理方面的技術(shù)干部擔(dān)任質(zhì)量監(jiān)督工作，主管領(lǐng)導(dǎo)未對其予以高度的重視，沒有遵循水利部門的要求擔(dān)任站長一職或者只做掛名的站長，大大降低了質(zhì)量監(jiān)督的權(quán)威性，質(zhì)量監(jiān)督力度不足，制約了質(zhì)量監(jiān)督工作的順利開展。

2．完善水利工程質(zhì)量監(jiān)督管理工作的措施

2．1樹立良好的創(chuàng)新意識

實(shí)際中，我們不僅要進(jìn)行成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，使用有效的辦法，同時，還要加強(qiáng)創(chuàng)新力度，尤其對于新出現(xiàn)的問題、新形勢等，制定一套新的有效措施，比如，在遇到經(jīng)費(fèi)不足、監(jiān)督管理等方面的問題時，應(yīng)及時的制定相應(yīng)的解決措施，特別是上級主管部門與監(jiān)督部門，必須加強(qiáng)組織并作一番深入的研究，頒布一系列行之有效的規(guī)范規(guī)程及管理辦法，以確保質(zhì)量監(jiān)督管理工作順利開展。

2．2進(jìn)一步加強(qiáng)水利工程質(zhì)量監(jiān)督執(zhí)法能力建設(shè)，提升依法行政水平

首先，要不斷提升質(zhì)量監(jiān)督管理隊(duì)伍素質(zhì)，加快依法行政能力建設(shè)步伐；由于水利工程質(zhì)量監(jiān)督工作有著較強(qiáng)的政策性與技術(shù)性特征，所以，要求質(zhì)量監(jiān)督工作人員應(yīng)有較高的工作責(zé)任心與良好的依法行政能力水平。另外，各級工程質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)自身的監(jiān)督執(zhí)法能力，加快制度建設(shè)步伐，實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)合理性，這不僅是增強(qiáng)工作水平的有效渠道，同時，還是提高自身建設(shè)水平的有利渠道，各級水利工程質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)應(yīng)加快精神文明建設(shè)與廉政建設(shè)步伐，積極主動的接受社會的監(jiān)督。

2．3完善監(jiān)督管理制度，嚴(yán)格規(guī)范監(jiān)督質(zhì)量

監(jiān)督機(jī)構(gòu)的前提條件是必須有一套完善的技術(shù)管理制度與質(zhì)量管理制度；當(dāng)前，我國水利工程質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)具體涵蓋了行政管理制度、技術(shù)管理制度、質(zhì)量監(jiān)督制度等各項(xiàng)基本制度，其次，質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)還應(yīng)結(jié)合基本制度制定出適當(dāng)?shù)呐涮字贫龋怀浞掷脧?qiáng)有力的法律手段做好水利項(xiàng)目質(zhì)量管理工作，從而增強(qiáng)水利工程整體質(zhì)量。當(dāng)前，我國水利工程質(zhì)量管理法規(guī)不夠完善，雖然頒布實(shí)施了《水利工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》，但是，與其相匹配的法規(guī)還不夠成熟，配套法規(guī)的出臺十分落后；質(zhì)量監(jiān)督管理責(zé)任制度還不夠完善，在工程參與各方的責(zé)任認(rèn)定方面，還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)，不僅要對工程質(zhì)量管理法規(guī)的執(zhí)行力度進(jìn)一步加強(qiáng)，同時，還必須構(gòu)建一套完善的質(zhì)量管理責(zé)任制度，將項(xiàng)目建設(shè)單位的責(zé)任、監(jiān)理單位控制、施工單位保證、政府部門監(jiān)督全面貫徹落實(shí)。

2．4進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)工作

也就是說，不斷強(qiáng)化監(jiān)督隊(duì)伍教育培訓(xùn)力度，加快各項(xiàng)制度建設(shè)，制定有效的管理辦法與規(guī)范相關(guān)規(guī)則流程，以確保實(shí)際中有法可依、有章可循。尤其要對政府、人事、財(cái)政等各項(xiàng)部門加以全面的協(xié)調(diào)，有效處理好機(jī)構(gòu)與工作經(jīng)費(fèi)問題，集中監(jiān)督隊(duì)伍，形成統(tǒng)一思想，提高工作積極性。

2．5增強(qiáng)科技監(jiān)督手段

應(yīng)充分使用各種先進(jìn)的檢測儀器與設(shè)備，認(rèn)真檢測施工現(xiàn)場質(zhì)量，增強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督科技手段，將質(zhì)量監(jiān)督具有的有效性、科學(xué)性、權(quán)威性作用全面發(fā)揮，并且，質(zhì)量監(jiān)督部門還要和參與建設(shè)的單位共同協(xié)作把好工程建設(shè)關(guān)，加強(qiáng)監(jiān)督。

3．結(jié)論

綜上所述可知，水利工程質(zhì)量監(jiān)督管理工作不僅屬于宏觀控制工作，而且還是一項(xiàng)具體的工作，所以，要求質(zhì)量監(jiān)督人員必須具備較高的專業(yè)素質(zhì)與質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)，熟知各種監(jiān)督工作方法，不斷強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格規(guī)范自身監(jiān)督行為，并且，還要在參與工程建設(shè)各方的支持與配合下，將質(zhì)量與安全作為中心，做好監(jiān)督管理工作，提高水利工程整體質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]賴亮．強(qiáng)化小型水利工程質(zhì)量管理的對策[J]．民營科技，2009(12):186．

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[4]徐衛(wèi)華，張振東．對水利工程中質(zhì)量管理的幾點(diǎn)淺見[J]．黑龍江科技信息，2009，(26)．

第8篇

目錄

第一章 科學(xué)與科學(xué)研究(概論)??????????????(1)

第一節(jié)科學(xué)的概念及其性質(zhì)?????????????(1)

第二節(jié)科學(xué)研究的概念及其能力培養(yǎng)?????????(9)

第二章 科學(xué)研災(zāi)的方法?????????????????(15)

第一節(jié)科學(xué)研究的思維方法?????????????(15)

第二節(jié) 科學(xué)研究的實(shí)踐方法 ?????????????(26)

第三節(jié) 調(diào)查研究的方法 ???????????????(38)

第三章信息檢索與利用????????????????(44)

第一節(jié)信息和信息檢索 ??????????????(44)

第二節(jié) 信息檢索工具及其利用????????????(48)

第四章學(xué)術(shù)論文概論?????????????????(64)

第一節(jié)學(xué)術(shù)論文的概念??????????????(64)

第二節(jié)學(xué)術(shù)論文的性質(zhì)??????????????(68)

第三節(jié) 論文的特點(diǎn) ????????????????(75)

第五章學(xué)術(shù)論文的選題????????????????(81)

第一節(jié)課題類型和選題原則????????????(81)

第二節(jié) 選題的途徑、步驟?????????????(100)

第三節(jié) 選題的方法????????????????(105)

第六章學(xué)術(shù)論文的寫作過程 ?????????????(109)

第一節(jié) 擬定提綱?????????????????(109)

第二節(jié) 寫作初稿?????????????????(112)

第三節(jié) 實(shí)施論證?????????????????(114)

第四節(jié) 修改論文?????????????????(118)

第五節(jié) 論文定稿?????????????????(122)

第七章學(xué)術(shù)論文的寫作方法??????????????(124)

第一節(jié)社會科學(xué)論文的寫作方法??????????(124)

第二節(jié) 自然科學(xué)論文的寫作方法??????????(133)

第八章學(xué)術(shù)論文的寫作規(guī)范??????????????(151)

第一節(jié)學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范的概念及常用標(biāo)準(zhǔn)的使用??(151)

第二節(jié) 學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范的相關(guān)要求????????(152)

第九章畢業(yè)論文的答辯與評價?????????????(167)

第一節(jié)學(xué)術(shù)論文(畢業(yè)論文)的答辯?????????(167)

第二節(jié) 學(xué)術(shù)論文(畢業(yè)論文)評價??????????(175) 3/27/2013Page 1 of 5

第十章 部分專業(yè)論文示例???????????????(183)

范文一：少數(shù)民族研究論文?????????????(183)

范文二：教育學(xué)類論文???????????????(191)

范文三：文學(xué)類論文．???????????????(197)

范文四：英語類論文????????????????(204)

范文五：數(shù)學(xué)類論文????????????????(2l0)

范文六：物理學(xué)類論文???????????????(2l6)

范文七：化學(xué)類論文????????????????(224)

范文八：生物學(xué)類論文???????????????(230)

附錄一學(xué)術(shù)論文的編排規(guī)范??????????????(240)

主要參考文獻(xiàn)?????????????????????(250)

后記???????????????????????(250)

第一章科學(xué)與科學(xué)研究(概論)

本章從介紹科學(xué)與科學(xué)研究的概念及其特征開始，對科學(xué)的概念、科學(xué)研究的可能性、科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系及建立基礎(chǔ)等等問題做了探討。并強(qiáng)調(diào)了要以更快的速度促進(jìn)科研創(chuàng)新，必須對科研能力的養(yǎng)成教育的重要性進(jìn)行再認(rèn)識。

第一節(jié) 科學(xué)的概念及其性質(zhì)

一、什么是科學(xué)

(一)科學(xué)的概念

“科學(xué)(science)”一詞來源于拉丁文“scienta”，意為“知識”、“學(xué)問”。16世紀(jì)傳人中國，當(dāng)時將英語“science”譯成“格致”，系“格物致知”的簡稱，以表述實(shí)踐出真知的含義。在日本明治維新時期．日本教育學(xué)家福澤吉把“science”譯成“科學(xué)”并在日本廣泛應(yīng)用。1893年．康有 為引進(jìn)并使用“科學(xué)”二字，嚴(yán)復(fù)在翻譯《天演論》時，也用了“科學(xué)”二字，此后“科學(xué)”替代了“格致”，并沿用至今。

早在古希臘時期．亞里士多德在使用和討論“科學(xué)”這一范疇時把它與知識聯(lián)系在一起，認(rèn)為科學(xué)是關(guān)于事實(shí)的原因的知識。被譽(yù)為近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖的培根，在提出“知識就是力量”這一口號時，進(jìn)一步把知識與科學(xué)聯(lián)系在了一起。這里我們所要明白的是．科學(xué)是知識，但是卻不能說“知識是科學(xué)”，即有的知識可以被稱之為科學(xué)．有的則不能。那么，哪些知識可以被稱之為科學(xué)呢?羅素曾經(jīng)把“科學(xué)”規(guī)定為訴諸人類理性的“確切的知識”，指關(guān)于有限領(lǐng)域、有實(shí)證根據(jù)、有明確適用范同的知識。達(dá)爾文說“科學(xué)就是整理事實(shí)，以便從中得出普遍性的規(guī)律或結(jié)論”，指出科學(xué)是反映客觀事實(shí)和規(guī)律的知識。科學(xué)學(xué)的創(chuàng)始人之一J．D．貝爾納說，“科學(xué)可作為一種建制．一種方法，一種積累的知識傳統(tǒng)，一種維持或發(fā)展生產(chǎn)的主要因素，以及構(gòu)成我們的諸信仰和對宇宙和人類的諸態(tài)度的最強(qiáng)大勢力之一”，科學(xué)是反映客觀事實(shí)和規(guī)律的知識體系相關(guān)活動的事業(yè)。

《韋伯斯特新世界大辭典》給“科學(xué)”下了這樣一個定義：“科學(xué)是從確定研究對象的性質(zhì)和規(guī)律這一目的出發(fā)，通過觀察調(diào)查和實(shí)驗(yàn)而得到的系統(tǒng)的知識。”這一定義首先規(guī)定了科學(xué)的對象；確定研究對象的性質(zhì)與規(guī)律。這個確定研究對象是不依賴于我們認(rèn)識主體而存在的客觀世界，這個世界有著自己的規(guī)定性和發(fā)展規(guī)律。這一點(diǎn)是一切科學(xué)的前提。我國的《辭海扒1979年版)認(rèn)為：“科學(xué)是關(guān)于自然、社會和思維的知識體系”，科學(xué)應(yīng)該按照內(nèi)在遲輯關(guān)系把已知知識條理化、系統(tǒng)化、綜合化，使之成為反映客觀事實(shí)和規(guī)律的知識體系．而且這種知識體系仍舊在不斷地補(bǔ)充和完善。

我們可以從以下三方面進(jìn)行考察，以加深對科學(xué)概念的認(rèn)識。

1．科學(xué)是知識體系

這是從理論方面對科學(xué)進(jìn)行考察。

所謂知識體系，是說科學(xué)不是零星知識的簡單堆砌，而是系統(tǒng)化的知識總和。科學(xué)作為一種知識體系，是一種意識形態(tài)；作為觀念形態(tài)的科學(xué)從來就是人類精神文明的重要因素，科學(xué)發(fā)展受到哲學(xué)、宗教、藝術(shù)等社會意識形態(tài)的影響，但它又是促進(jìn)整個人類精神文明進(jìn)步的最強(qiáng)大的力量。

科學(xué)是經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的發(fā)展著的關(guān)于自然、社會和思維的知識體系。在漫長的原始社會里，科學(xué)的萌芽還沒有從物質(zhì)生產(chǎn)中分離出來，并且與原始乙術(shù)、原始宗教結(jié)合在一起；古代科學(xué)除少數(shù)學(xué)科取得理論形態(tài)外，絕大部分是實(shí)用科學(xué)，條理化了的經(jīng)驗(yàn)知識；以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的近代科學(xué)是15世紀(jì)以后歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動中開始形成和發(fā)展起來的，現(xiàn)代科學(xué)從19世紀(jì)末葉算起．其歷史

才100多年。科學(xué)在其發(fā)展過程中不僅形成了特殊的認(rèn)識方法——觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、科學(xué)抽象、假說和理論等一般科學(xué)方法，各門學(xué)科還形成了各自的特有的方法；而科學(xué)方法一旦形成，反過來就成為促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的有利因素。科學(xué)不僅是對客觀世界認(rèn)識的結(jié)果．同時又是認(rèn)識過程本身，是特殊的“精神生產(chǎn)”。

20世紀(jì)初，數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、天文學(xué)、地理學(xué)、生物學(xué)等六大基礎(chǔ)科學(xué)以及電力、機(jī)械、建筑、鋼鐵、醫(yī)藥、農(nóng)學(xué)等工程科學(xué)都已比較成熟，科學(xué)不再只是事物或規(guī)律組成的知識單元，而是由許多知識單元組成學(xué)科，由學(xué)科組成學(xué)科群，形成了一個由很多門類交織組成的知識體系。愛因斯坦指出，科學(xué)并不就是一些定律的匯集，也不是許多不相關(guān)的事實(shí)的目錄，它是人類用其頭腦對自由發(fā)明出來的觀念和概念所作的創(chuàng)造。

2．科學(xué)是社會活動

這是從社會分工方面對科學(xué)進(jìn)行考察。

科學(xué)作為知識體系，其結(jié)構(gòu)只能是各種知識成分之間的邏輯關(guān)系。科學(xué)作為一種活動，其結(jié)構(gòu)則必然是各種要素之間的相互作用。科學(xué)活動的主體是科學(xué)家，科學(xué)認(rèn)識的主體是集體，是一定的社會集團(tuán)，而不是個人；科學(xué)只能是社會集團(tuán)的活動，是社會事業(yè)，不是個人活動。科學(xué)活動的工具包括思想工具和物質(zhì)工具．由世界觀、信念、理論、方法和儀器等組成，科學(xué)活動的對象是自然界和人類社會，是客觀世界。

科學(xué)家共同體、科學(xué)活動的工具和科學(xué)活動的對象這三者的相互作用，即所謂的科學(xué)的“三體運(yùn)動”構(gòu)成一定的科學(xué)活動方式，使科學(xué)成為整體性的統(tǒng)一事業(yè)。不同的科學(xué)活動方式，決定著各個歷史發(fā)展階段的科學(xué)形態(tài)，正如不同的生產(chǎn)方式?jīng)Q定著各種社會形態(tài)一樣。科學(xué)之所以為科學(xué)，并不在于它擁省多少可靠的知識，而在于內(nèi)這種特定的“三體運(yùn)動”所構(gòu)成的自覺的、能動的、有目的的研究活動e美國科學(xué)哲學(xué)家?guī)焖嫉目茖W(xué)觀是：科學(xué)是科學(xué)家集團(tuán)即共同體的活動。認(rèn)為科學(xué)不是，至少不僅僅是現(xiàn)成知識的堆砌，而是人類探索知識的活動。

3．科學(xué)是實(shí)踐力量

這是從作用方面對科學(xué)進(jìn)行考察。

科學(xué)是人類進(jìn)化過程中最重要的事情。人們對科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識，從科學(xué)結(jié)論的實(shí)際應(yīng)用與社會作用方面的考察，提示了科學(xué)是一種社會發(fā)展的實(shí)踐力量。人類信賴科學(xué)才得以建立起今天的物質(zhì)文明，而到了現(xiàn)代．科學(xué)已成為社會具有決定意義的發(fā)展因素。

科學(xué)作為一種人類實(shí)踐力量給社會帶來了巨大進(jìn)步，同時也帶來了許多社會問題。科學(xué)的目的究竟是什么?科學(xué)最終將把我們引領(lǐng)何方?樂土抑或深淵?要把科學(xué)放置于整個價值觀念體系中去思考，因?yàn)榭茖W(xué)只有和其他社會因素相互作用，才能呈現(xiàn)出正面的價值。因此我們說，科學(xué)的發(fā)展，更增加了人類自身的責(zé)任，保護(hù)他人，發(fā)展自己，保護(hù)地球，發(fā)展未來。

最早把科學(xué)作為一種力量來認(rèn)識的是英國哲學(xué)家培根，他認(rèn)為知識不是一種純思辨，而是一種力量，是認(rèn)識自然和駕馭自然的力量、人性自我完善的力量、滋養(yǎng)信仰的力量、社會改革的力量。“知識就是力量”成為科學(xué)最概括、最切要的箴言。

總之，科學(xué)的概念應(yīng)當(dāng)是認(rèn)識過程、認(rèn)識結(jié)果和認(rèn)識力量的統(tǒng)一體，即科學(xué)作為知識體系是事實(shí)，是人類文化積淀的結(jié)果；科學(xué)作為社會活動是過程．是人類文化的繁衍；科學(xué)作為實(shí)踐力量是作用，是人類文化的動力組成。因此，科學(xué)有了一個較為綜合的定義：科學(xué)是關(guān)于現(xiàn)實(shí)本質(zhì)聯(lián)系的客觀真知的動態(tài)體系，這些客觀真知是由于特殊的社會活動而獲得與發(fā)展起來的，并且由于其應(yīng)用而轉(zhuǎn)化為社會的直接實(shí)踐力量。

(二)科學(xué)與技術(shù)

1．技術(shù)的概念

“技術(shù)(technology)”一同來源于希臘語，是希臘語“techne”(技藝、手藝)、“l(fā)ogos”(文字、語詞)的組合，本意是一種實(shí)用的技藝，包括藝術(shù)、技能、本領(lǐng)等。與科學(xué)一樣，技術(shù)是一個動態(tài)概念，隨著社會歷史和人類認(rèn)識的發(fā)展而變化，技術(shù)與人類的歷史一樣久遠(yuǎn)，當(dāng)人類創(chuàng)造第一個生產(chǎn)工具時就產(chǎn)生了最初的生產(chǎn)技術(shù)。作為改造世界的手段，技術(shù)就是人類自然肢體的延長。古

希臘，亞里士多德把技術(shù)看做是制作的智慧；17世紀(jì)培根提出技術(shù)是操作性學(xué)問；到了18世紀(jì)，法國科學(xué)家狄德羅認(rèn)為技術(shù)是人類借以改變或改造其環(huán)境的方法或活動，“技術(shù)是為某一目的共同協(xié)作組成的各種工具和規(guī)則體系”；20世紀(jì)以來，技術(shù)的含義更加寬廣，除了技巧、技能以外，還包括加工方法、工藝流程和技術(shù)思想等。

根據(jù)不同的功能，技術(shù)可分為技術(shù)中最基本的生產(chǎn)技術(shù)與軍事技術(shù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)、文化教育技術(shù)、衛(wèi)生技術(shù)、日常生活技術(shù)等各類非生產(chǎn)技術(shù)；根據(jù)不同的性質(zhì)，技術(shù)可分為滿足社會需要的各種物質(zhì)手段的硬技術(shù)與運(yùn)用各種物質(zhì)手段的軟技術(shù)，如決策技術(shù)、預(yù)測技術(shù)、評價技術(shù)以及各種專業(yè)技巧手法，以達(dá)到一定社會目的的知識、技能、技巧的軟技術(shù)。

技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了漫長的歷史過程，技術(shù)發(fā)展的每一歷史階段都有其中心技術(shù)和相應(yīng)的輔助技術(shù)。能量轉(zhuǎn)化是技術(shù)的主要功能之一，從人力、畜力到蒸汽力、電力、核力的能量轉(zhuǎn)換方式的變革，每一次都引起了重大的技術(shù)革命。原始社會以石器技術(shù)為中心，以后是青銅技術(shù)、鐵器技術(shù)，現(xiàn)代則以機(jī)器和自動化技術(shù)為中心。中心技術(shù)往往標(biāo)志著人類歷史發(fā)展的一個時代。過去的技術(shù)主要是在經(jīng)驗(yàn)知識的基礎(chǔ)上緩慢發(fā)展起來的，現(xiàn)代技術(shù)則幾乎都是科學(xué)發(fā)展的結(jié)果。

綜上所述，技術(shù)是人類為實(shí)現(xiàn)社會需要而創(chuàng)造的手段的總和，是把科學(xué)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于生產(chǎn)過程，以達(dá)到利用和改造世界目的的手段和方法的知識體系。它的基本要素是能源、材料、信息和工藝，是一種既包括生產(chǎn)工具、設(shè)備等硬件，又包括工藝、方法、制度等軟件的技術(shù)系統(tǒng)，是如何將科學(xué)知識轉(zhuǎn)化為認(rèn)識和改造世界的手段。

2．科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系

對于科學(xué)而言，技術(shù)是科學(xué)的延伸，對于技術(shù)而言，科學(xué)是技術(shù)的升華。二者足辯證統(tǒng)一的關(guān)系。

科學(xué)與技術(shù)既有差別性，又有統(tǒng)一性。

第9篇

一、指導(dǎo)審好題，圍繞文題和中心論題多問幾個為什么

審好題，才能明確中心論點(diǎn)，確定議論的范圍和重點(diǎn)，這是深入分析問題的前提，它指示著分析問題的方向。圍繞文題和中心論題多問幾個為什么，才會使寫作的思路開闊，對問題看得全面，把思想引向深入。為此教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時要鼓勵學(xué)生多提問題、善于發(fā)現(xiàn)問題。作文水平不高的學(xué)生，往往是面對文題不善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，所以思路狹窄，感到無話可說。因此，指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生面對文題善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題是十分必要的。有的學(xué)生提的問題可能膚淺，這說明他們對問題的認(rèn)識還處于表面化；學(xué)生把問題扯遠(yuǎn)了，這說明他們的思路缺乏邏輯條理。只有讓他們把問題提出來，才能發(fā)現(xiàn)問題、因勢利導(dǎo)，把問題想在關(guān)鍵處。

我在指導(dǎo)學(xué)生寫《平凡與偉大》時，和學(xué)生一起研究，提出了如下六個問題，有力地開拓了學(xué)生的思路。

1、你怎樣理解“偉大”和“平凡”這兩個概念的內(nèi)涵和外延？

2、這個題目為什么把“平凡”和“偉大”連在一起？你如何理解？

3、有人說“偉大”產(chǎn)生于“平凡”，你能舉例證明嗎？

4、有人說“平凡﹦平庸﹦碌碌無為﹦沒出息”，這樣看對嗎？

5、“偉大”的思想基礎(chǔ)是什么？這個思想基礎(chǔ)與從事平凡的工作之間有什么關(guān)系？

6、你想從什么角度入筆寫這篇文章呢？

經(jīng)過對這些問題的熱烈爭論，學(xué)生們提高了認(rèn)識水平，開拓了思路，大大地引起了作文的興趣。

二、指導(dǎo)從文章中心出發(fā)，抓住關(guān)鍵進(jìn)行分析

分析問題的目的是為了更好地揭示中心思想，所以分析問題最忌東拉西扯、游離中心、似是而非、抓不住關(guān)鍵。

有的學(xué)生寫《知識就是力量》，只寫做任何工作都離不開知識，只論述了對知識的消極依賴，而沒有揭示出掌握知識后能動地改造客觀世界和改造主觀世界方面的巨大推動力量。這就是沒有抓住關(guān)鍵，沒有分析到點(diǎn)子上，這樣似是而非的例子在學(xué)生作文中也是常有出現(xiàn)的。

抓住關(guān)鍵進(jìn)行分析，也就是抓住問題的主要矛盾進(jìn)行分析。分析問題善于抓住主要矛盾，就要從文章題目所規(guī)定的中心出發(fā)，善于從眾多的現(xiàn)象中識別主、次，進(jìn)行綜合概括。為此，我在學(xué)生作文前和寫成草稿后很注意這方面的引導(dǎo)，并在講讀課和指導(dǎo)課外閱讀中，經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生編寫文章提要、編寫段、層提綱，以培養(yǎng)學(xué)生從紛繁的材料中提煉觀點(diǎn)、抓住綱要的能力。這對于學(xué)生在作文時善于抓住關(guān)鍵分析問題，是有直接裨益的。

三、指導(dǎo)揭示本質(zhì)進(jìn)行分析

分析問題在抓住關(guān)鍵的基礎(chǔ)上還要揭示本質(zhì)。揭示本質(zhì)才能觸及要害，才能把問題分析得透辟、深入，給讀者以深刻的啟迪和教益。

分析問題不善于揭示本質(zhì)，是當(dāng)前學(xué)生作文中存在的一個最突出的弊病。其表現(xiàn)是，寫起文章來往往是簡單證明：論點(diǎn)﹢現(xiàn)象的羅列﹢結(jié)論。

怎樣才能對問題進(jìn)行本質(zhì)的分析呢？很重要的是必須培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。心理學(xué)認(rèn)為，概括分感性概括和理性概括，理性概括的目的在于區(qū)分事物的本質(zhì)和非本質(zhì)，抽象出事物的本質(zhì)，撇開事物的非本質(zhì)因素。比如論述“天才出于勤奮”，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識到，只舉幾個名人大家勤奮成才的事例還是不夠的，因?yàn)槟钱吘共贿^是幾個個別的現(xiàn)象，這樣的分析還不是本質(zhì)的分析。只有對這些個別的事例進(jìn)行理性的概括，才能揭示事物一般的、本質(zhì)的特征，即對勤奮作具有普遍性規(guī)律的闡述，才能給人以理性的指導(dǎo)。

四、指導(dǎo)具體地分析問題

學(xué)生在作文中評論事物、發(fā)表看法，常常是籠統(tǒng)的分析，不善于具體分析。比如一個學(xué)生寫《心底激起千層浪——在海倫·凱勒事跡的感召下》一文，其中有這樣一段：

海倫·凱勒為我的生活道路指明了方向。兩年來，面對自己成績的落后，我曾這樣埋怨：生在農(nóng)村，先天不足，從小就沒得到培養(yǎng)，能好嗎？而海倫·凱勒，一個盲聾人能取得這么大的成就，是何等令人驚訝。我豁然開朗，于是在學(xué)習(xí)的道路上不再徘徊，而是大踏步地朝前走。