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第1篇

我國(guó)最具代表性的煤化工產(chǎn)業(yè)是焦化工業(yè)，同時(shí)，焦化工業(yè)也是冶金工業(yè)、機(jī)械工業(yè)鑄造、高爐煉鐵等行業(yè)最主要的輔助產(chǎn)業(yè)。目前，全世界的焦炭工業(yè)所直接消耗的原料精煤大約為4.5億t/a，而全世界的焦炭產(chǎn)量大約是3.2～3.4億t/a，機(jī)械化發(fā)達(dá)的國(guó)家受到世界鋼鐵產(chǎn)量調(diào)整、高爐噴吹技術(shù)的發(fā)展、生產(chǎn)成本增高以及環(huán)境保護(hù)的因素的影響，這些國(guó)家的煉焦能力處在收縮狀態(tài)。我國(guó)目前有各類機(jī)械化焦?fàn)t大約750座以上，交談年產(chǎn)量大約是1.2億t/a，在世界上位居第一，直接消耗的原料煤占據(jù)全國(guó)煤炭消費(fèi)總量的14%，年設(shè)計(jì)煉焦能力約9000萬t/a，我國(guó)煤氣凈化技術(shù)在世界上已處于先進(jìn)水平，焦炭的質(zhì)量也得到了較大的提高。上世紀(jì)80年代，我國(guó)煤炭行業(yè)的煉焦技術(shù)得到發(fā)展，一些地區(qū)建成了專門輸送人工煤氣的工廠，也有以焦炭為主要產(chǎn)品的工廠。焦炭是我國(guó)的主要出口產(chǎn)品之一，每年的出口量也在逐年增加，目前是世界上焦炭出口量最多的國(guó)家。但煤炭行業(yè)的焦化也存在一些問題，其中普遍存在的問題是：焦?fàn)t爐型小、受礦區(qū)產(chǎn)煤品種限制、調(diào)整焦炭質(zhì)量的難度較大、煙塵處理技術(shù)的缺乏等，造成國(guó)內(nèi)大多數(shù)焦化行業(yè)與國(guó)外同行業(yè)產(chǎn)生較大的差距。

二、煤氣化

煤化工產(chǎn)業(yè)化發(fā)展過程中最重要的單元技術(shù)就是煤氣化技術(shù)。煤氣化技術(shù)目前在我國(guó)廣泛應(yīng)用的領(lǐng)域有：化工、冶金、機(jī)械、建材等工業(yè)行業(yè)和生產(chǎn)城市煤氣的企業(yè)，近二十幾年，由于我國(guó)引進(jìn)了加壓魯奇爐、德士古水煤漿氣化爐等用于生產(chǎn)合成氨、甲醇或城市煤氣等。隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的日新月異，煤氣化技術(shù)的發(fā)展和作用也引起了國(guó)內(nèi)煤炭行業(yè)的關(guān)注，“九五”期間，兗礦集團(tuán)與科研機(jī)構(gòu)、國(guó)內(nèi)高校合作后開發(fā)并完成22t/d多噴嘴水煤漿氣化爐中試裝置。這一成果標(biāo)志著我國(guó)在自主開發(fā)氣化的技術(shù)上取得了突破性進(jìn)展。

三、煤氣化合成氨

目前我國(guó)有800多家中小型化肥廠。我國(guó)化肥生產(chǎn)的主要方式是以煤為原料，采用煤氣化合成氨技術(shù)，采用水煤氣工藝，每年消費(fèi)的原料煤炭以及焦炭都會(huì)超過4000多萬噸。與我國(guó)不同的是，國(guó)外生產(chǎn)化肥以煤炭為原料的工廠很少，國(guó)外企業(yè)和工廠一般都以石油或者天然氣為主要原料，而中國(guó)因?yàn)榧夹g(shù)和市場(chǎng)的關(guān)系，煤氣化合成氨工廠和企業(yè)不能與國(guó)外相比之。

四、煤氣化合成液體燃料

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)各項(xiàng)事業(yè)對(duì)能源的質(zhì)量和用量的要求也越來越高，而由于我國(guó)對(duì)油品的消費(fèi)每年都在增加，國(guó)內(nèi)的資源能源并非取之不盡用之不竭，所以從國(guó)外進(jìn)口原油成為我國(guó)煤化工業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。20世紀(jì)50年代開始，中國(guó)就開展了間接液化技術(shù)的開發(fā)和研究，到80年代，由鐵基催化劑托合成生產(chǎn)汽油技術(shù)的實(shí)驗(yàn)獲得成功，這一技術(shù)得到進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)，2000t/a規(guī)模的煤基合成汽油工業(yè)實(shí)驗(yàn)也獲得成功。90年代開始，在對(duì)鈷基催化劑合成工藝的開發(fā)方面開展了系統(tǒng)的研究和開發(fā)工作，并在這一階段中取得令人矚目的有效成果，由此開發(fā)出了3種型號(hào)的合成柴油鈷基催化劑。“十五”期間，針對(duì)新型漿態(tài)床合成工藝的催化劑、反應(yīng)器等小型試驗(yàn)得到立項(xiàng)，并在這一階段中研制了工業(yè)級(jí)煤基合成油工藝軟件包。

五、煤氣化其他產(chǎn)品合成技術(shù)

不同的合成技術(shù)能合成制成不同的化學(xué)品，國(guó)外對(duì)使用煤通過氣化制出合成氣的相關(guān)技術(shù)也已進(jìn)入研發(fā)、開發(fā)以及某些商業(yè)運(yùn)作上。甲醇這種化工原料在煤化工行業(yè)中占據(jù)著重要地位，世界甲醇的生產(chǎn)能力約為3500萬t/a，其中，總產(chǎn)量約為2900萬t/a。在國(guó)內(nèi)，甲醇的生產(chǎn)企業(yè)大概有100多家，這些企業(yè)當(dāng)中，有一半以上是以煤為原料的工藝制作，而我國(guó)甲醇的生產(chǎn)能力約為300萬t/a。但是我國(guó)的生產(chǎn)技術(shù)與國(guó)外相比，甲醇裝置規(guī)模較小，生產(chǎn)工藝相較于國(guó)外也比較落后，尤其是在我國(guó)以煤為原來哦的工藝，生產(chǎn)過程復(fù)雜而成品偏高，因此在與世界上其他大國(guó)相比，我國(guó)的甲醇生產(chǎn)缺乏較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力。此外，作為另外一種代用液體燃料，二甲醚的生產(chǎn)技術(shù)也受到各方關(guān)注。世界二甲醚產(chǎn)量約為15萬t/a，主要利用甲醇脫水工藝制成，有相關(guān)研究人員認(rèn)為，二甲醚可以作為車用柴油代替燃料，也可以為民用燃料。

六、煤炭直接液化

第2篇

1.項(xiàng)目選取缺乏適應(yīng)性

專業(yè)核心課程項(xiàng)目的選取大多來源于大型石化公司生產(chǎn)崗位，校內(nèi)的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)裝置與大型石化公司生產(chǎn)一線裝置相比較，差距太大。導(dǎo)致工作任務(wù)項(xiàng)目化在實(shí)施過程中難度較大，有很多任務(wù)根本無法實(shí)施，最終導(dǎo)致項(xiàng)目化專業(yè)核心課程又回到了傳統(tǒng)的授課模式。

2.專業(yè)教師缺乏實(shí)踐性

高等職業(yè)教育要求教師具備“雙師”素質(zhì)，并不是拿到了“高級(jí)工證”或“技師證”就屬于“雙師”型教師。學(xué)院石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)教師的結(jié)構(gòu)不合理，老教師具有一定的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，但教育理念過于傳統(tǒng)。青年教師學(xué)歷層次較高，專業(yè)理論功底較扎實(shí)，但由于從教時(shí)間短，又缺乏實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐技能。絕大部分教師對(duì)教育教學(xué)理論了解不深，對(duì)職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律把握不準(zhǔn)，對(duì)教育教學(xué)技藝應(yīng)用不夠熟練。

3.企業(yè)參與度不足

對(duì)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，只是基于企業(yè)，而企業(yè)本身并沒有較好地參加到學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)中來。目前的校企合作只局限于把企業(yè)的生產(chǎn)能手、技能專家等召集到一起討論課程的開發(fā)，往往忽略了課程的實(shí)施環(huán)節(jié)。聘請(qǐng)的企業(yè)兼職教師并沒有真正參與到教學(xué)當(dāng)中去。另外企業(yè)作為“校企合作”伙伴，對(duì)項(xiàng)目化教學(xué)的支持也不夠。有些任務(wù)的實(shí)施是需要在企業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行的，但往往由于客觀原因?qū)е聦W(xué)生進(jìn)不了工廠。

4.學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感

化工專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位大多需要倒班，有些工廠離市區(qū)還很遠(yuǎn)。一些畢業(yè)生下不去、扎不深、留不住、難干好，跳槽現(xiàn)象較嚴(yán)重。

二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的思考

1.職業(yè)崗位分析

從近幾年的石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，畢業(yè)生的就業(yè)崗位有6類：一是生產(chǎn)一線的操作崗位。從事化工生產(chǎn)的操作、調(diào)試、運(yùn)行與維護(hù)，這類人員占調(diào)查人數(shù)的30%。二是生產(chǎn)一線的技術(shù)崗位。從事化工產(chǎn)品的質(zhì)量監(jiān)督與控制等，這類人員占調(diào)查人數(shù)的40%。三是生產(chǎn)管理崗位。從事生產(chǎn)組織、技術(shù)指導(dǎo)和管理工作，如，工作在企業(yè)或公司的計(jì)劃科、生產(chǎn)科、企管辦等，這類人員占調(diào)查人數(shù)的15%。四是產(chǎn)品的銷售、售后的技術(shù)服務(wù)等崗位。這類人員占調(diào)查人數(shù)的5%。五是產(chǎn)品的開發(fā)、科研、制圖等工作崗位。這類人員占調(diào)查人數(shù)的5%。六是行政管理和個(gè)體、其他等崗位。這類人員占調(diào)查人數(shù)的5％。以上調(diào)查結(jié)果表明，高職高專石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線需要的、具有綜合能力和全面素質(zhì)的技術(shù)技能型人才。畢業(yè)后，學(xué)生主要從事成熟技術(shù)與管理規(guī)范的相關(guān)工作。如，操作與維修人員、工藝技術(shù)人員和管理人員等。從學(xué)院對(duì)2011屆和2012屆畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果顯示，畢業(yè)生認(rèn)為，本專業(yè)最需要改進(jìn)的地方是“實(shí)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠”。這可以看做是社會(huì)對(duì)高職高專化工專門人才規(guī)格要求的直接反應(yīng)。

2.職業(yè)能力分析

職業(yè)能力是確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)，良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)是學(xué)生未來做好所從事工作的前提和基礎(chǔ)，沒有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)不可能做好職業(yè)工作。化工行業(yè)對(duì)高職石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)人才的職業(yè)能力要求包含：操作能力、認(rèn)知能力、表達(dá)能力及其他的相關(guān)能力。（1）操作能力是履行崗位職責(zé)的動(dòng)手能力。包括：崗位需要的職業(yè)技能。如，化工儀表、儀器的操作及使用和計(jì)算機(jī)的操作等。基本的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰霸O(shè)計(jì)能力，要求理解石油化工生產(chǎn)技術(shù)工作的內(nèi)容要求和操作程序，掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的職業(yè)技術(shù)規(guī)范，具有處理生產(chǎn)中出現(xiàn)的事故，一定的維修化工設(shè)備的能力等。具體的項(xiàng)目是：化工現(xiàn)場(chǎng)的操作、工藝流程編制實(shí)施、工藝參數(shù)的調(diào)整規(guī)范、緊急事故的及時(shí)處理和技術(shù)改進(jìn)等。（2）認(rèn)知能力是指獲取知識(shí)和信息的能力，觀察和判斷臨場(chǎng)應(yīng)變的能力，運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)分析解決實(shí)踐問題的能力，以及進(jìn)行技術(shù)革新和設(shè)計(jì)的創(chuàng)新能力等。（3）表達(dá)能力是指語言表達(dá)、文字表達(dá)和數(shù)理計(jì)算及圖表展示的能力。（4）其他相關(guān)能力主要指，組織管理能力、自我發(fā)展能力和業(yè)務(wù)交往能力及社交能力。能將工程設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)楣に嚵鞒蹋瑢⒐芾硪?guī)范轉(zhuǎn)化為管理實(shí)效。具有學(xué)習(xí)小知識(shí)、接受新事物的本領(lǐng)，并能自覺開發(fā)、充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。能夠處理好業(yè)務(wù)關(guān)系和人際關(guān)系，善于與人合作交流，并能溝通、協(xié)調(diào)橫向關(guān)系與縱向領(lǐng)屬關(guān)系。

3.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

結(jié)合新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要大量石油化工行業(yè)的技術(shù)技能型人才的實(shí)際，構(gòu)建出適合化工生產(chǎn)特點(diǎn)，符合人才培養(yǎng)規(guī)律的“校企共育、教訓(xùn)融合”的人才培養(yǎng)模式，按企業(yè)崗位能力要求設(shè)置課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)。（1）優(yōu)化專業(yè)核心課程體系。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位，煉油化工行業(yè)對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，以職業(yè)綜合能力為核心，與行業(yè)企業(yè)合作進(jìn)行基于工作過程的課程開發(fā)和設(shè)計(jì)，形成“工學(xué)結(jié)合”特色鮮明的專業(yè)核心課程體系（見圖1）。（2）教學(xué)環(huán)節(jié)安排。第一學(xué)年進(jìn)行職業(yè)基本素質(zhì)能力培養(yǎng)，在學(xué)校主要進(jìn)行英語、計(jì)算機(jī)等職業(yè)素質(zhì)課程和部分職業(yè)通用技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。第二學(xué)年、第三學(xué)年安排學(xué)生開展模擬訓(xùn)練和實(shí)訓(xùn)，并以工學(xué)結(jié)合的方式在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)、就業(yè)、工作的緊密結(jié)合，提高學(xué)生化工專門技能。（3）課程教學(xué)實(shí)施過程。課程教學(xué)實(shí)施過程做到“四合一”，即理論與實(shí)踐融合，仿真模擬與實(shí)際操作結(jié)合，教室與實(shí)訓(xùn)室整合，以及教師與師傅配合等。從而強(qiáng)化學(xué)生石油化工生產(chǎn)操作能力，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與學(xué)校在石油化工技術(shù)技能型人才培養(yǎng)中的深度融合。

三、實(shí)施效果分析

第3篇

2010年3月“應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究”的課題立項(xiàng)，截至2013年底，按照課題研究目標(biāo)，先后在通遼地區(qū)多家大中型企業(yè)建立了校外實(shí)踐教學(xué)基地，校外實(shí)踐教學(xué)基地由開展此項(xiàng)課題之前的2家增加到了10家。已與我系簽約承擔(dān)學(xué)生見習(xí)、實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)的校外實(shí)踐教學(xué)基地有：通遼市谷道糧源農(nóng)產(chǎn)品有限責(zé)任公司、通遼市通華蓖麻化工有限責(zé)任公司、內(nèi)蒙古玉王生物科技有限公司、通遼梅花生物科技有限公司、通遼金煤化工有限公司、內(nèi)蒙古蒙牛集團(tuán)通遼分公司；未簽約的校外實(shí)踐教學(xué)基地有：內(nèi)蒙古蒙古王酒業(yè)有限公司、內(nèi)蒙古利牛生物化工有限責(zé)任公司、內(nèi)蒙古塞外狼酒業(yè)集團(tuán)、楊氏調(diào)味品廠等企業(yè)。校外實(shí)踐基地，主要采取校企合作的實(shí)踐教學(xué)模式。要讓學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)過程中，能直接參與企業(yè)生產(chǎn)、管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，了解現(xiàn)代化工企業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，就必須逐步建立和完善校企雙向推動(dòng)、產(chǎn)學(xué)密切結(jié)合的管理運(yùn)行機(jī)制，將理論優(yōu)勢(shì)和科研優(yōu)勢(shì)滲透到企業(yè)之中，力爭(zhēng)做到“雙贏”。并根據(jù)企業(yè)的改革趨勢(shì)優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)的組織管理，改革以往企業(yè)被動(dòng)地接受學(xué)生實(shí)習(xí)的局面，使校外實(shí)踐教學(xué)能真正收到實(shí)效。

3．實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的制度保障

在實(shí)踐教學(xué)體系運(yùn)行及實(shí)施實(shí)踐教學(xué)過程中，始終將建立與之配套的政策和運(yùn)行機(jī)制作為一項(xiàng)重要工作來對(duì)待，先后制訂并實(shí)施了一系列管理政策和辦法，出臺(tái)了一系列規(guī)章制度和措施，保障實(shí)踐教學(xué)的可靠進(jìn)行，先后出臺(tái)了《實(shí)驗(yàn)室設(shè)置辦法》《實(shí)驗(yàn)室工作條例》《實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)定》《化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理制度》《實(shí)驗(yàn)室管理人員崗位職責(zé)》《計(jì)算機(jī)化工模擬仿真控制中心管理制度》《化工系學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》《化工系學(xué)生畢業(yè)環(huán)節(jié)管理規(guī)定》《校內(nèi)實(shí)習(xí)基地管理辦法》等，為實(shí)踐教學(xué)改革的順利實(shí)施提供了有力保障。

二高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)

1．實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求

第一，要符合專業(yè)教師隊(duì)伍的“雙師”素質(zhì)建設(shè)要求。本專業(yè)的“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。優(yōu)化“雙師型”隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、提高“雙師型”教師素質(zhì)是我系教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。第二，要符合建立“工學(xué)結(jié)合”機(jī)制的要求。我系現(xiàn)有的化工實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)設(shè)施比較簡(jiǎn)陋，不能適應(yīng)“工學(xué)結(jié)合”的需求。應(yīng)根據(jù)實(shí)踐課程之需求，加大化工實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入，建立若干化工生產(chǎn)、操作、檢驗(yàn)等方面的綜合實(shí)訓(xùn)基地，以滿足學(xué)生“工”與“學(xué)”的需求，將技能訓(xùn)練與教學(xué)課堂合為一體，是校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的關(guān)鍵。第三，要符合加強(qiáng)校外生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的要求。改革原有的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，集中時(shí)間安排校外生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)（頂崗實(shí)習(xí)），帶領(lǐng)學(xué)生深入化工行業(yè)具體操作崗位跟工人師傅學(xué)習(xí)化工生產(chǎn)操作技能、產(chǎn)品檢驗(yàn)方法等。實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，通過勞動(dòng)部門的職業(yè)技能鑒定，取得相應(yīng)的職業(yè)技能證書，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生到企業(yè)的“零過渡”。

2．實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)

我系具有本科以上學(xué)歷的中青年教師，大多是研究型和學(xué)術(shù)型人才，多數(shù)是非化工專業(yè)老師，普遍缺少生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線的工作經(jīng)歷，缺乏實(shí)踐意識(shí)。我們利用學(xué)院政策，要求剛從學(xué)校畢業(yè)的青年教師必須到企業(yè)、行業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練半年以上。在經(jīng)費(fèi)和待遇上對(duì)到企業(yè)、行業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練的教師給予支持。經(jīng)過幾年建設(shè)，初步形成了一支既注重傳授基本知識(shí)和基本技能，又注重培養(yǎng)實(shí)際操作能力，既能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，又能指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練的“雙師型”教師隊(duì)伍。這支“雙師型”教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)體系改革的有力保障。按學(xué)院的要求，為了提高青年教師的教學(xué)能力，有實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師與青年教師之間以“師傅—徒弟”形式結(jié)成了五對(duì)師徒，并簽訂了師徒協(xié)議，以言傳身教來培養(yǎng)青年教師盡快適應(yīng)實(shí)踐教學(xué)的要求。在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)工作中，為提高教學(xué)質(zhì)量形成了化學(xué)實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)、化工校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、化工校外實(shí)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。因?yàn)槲蚁祽?yīng)用化工技術(shù)專業(yè)實(shí)踐師資不足，為了確保校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的順利進(jìn)行，努力構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、教學(xué)水平高的“雙師型”教師隊(duì)伍。計(jì)劃引進(jìn)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師15名，其中高級(jí)職稱5名，碩士5名，“雙師型”10名，來充實(shí)化工專業(yè)教師隊(duì)伍。每學(xué)期派出一定數(shù)量的專業(yè)課教師和實(shí)踐指導(dǎo)教師到合作企業(yè)鍛煉，參加教育部組織的骨干教師培訓(xùn)，接受新技術(shù)、新技能和學(xué)歷提升教育培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師通過各種渠道參與行業(yè)職業(yè)技能鑒定，取得測(cè)試員、考評(píng)員等資格證，鼓勵(lì)教師參加各類教研和科研交流活動(dòng)。大力推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用，近幾年來，院校努力將現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)運(yùn)用于實(shí)踐教學(xué)中。為適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)在化工領(lǐng)域廣泛應(yīng)用的趨勢(shì)，我們組建了計(jì)算機(jī)化工模擬仿真控制中心，引進(jìn)了一整套完整的化工仿真軟件，內(nèi)容涉及化工領(lǐng)域多項(xiàng)關(guān)鍵計(jì)算機(jī)技術(shù)，包括分子模擬、過程模擬、過程設(shè)計(jì)、過程仿真與控制等，有效地提高了師生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。

三結(jié)束語

第4篇

綠色化工技術(shù)是通過改進(jìn)改良現(xiàn)有的化學(xué)技術(shù)及方法，對(duì)化學(xué)原理的應(yīng)用和使用工程技術(shù)來減少甚至消除化工原料、催化劑、溶劑、化學(xué)廢物或化工產(chǎn)品等能夠污染環(huán)境的物質(zhì)，實(shí)現(xiàn)廢物零排放，減少其對(duì)人類健康和生態(tài)環(huán)境的危害，建立友好環(huán)境。用“資源-產(chǎn)品-再生資源”這種全新的循環(huán)物質(zhì)流動(dòng)過程替換掉過去的“資源-廢物”方式排放的流動(dòng)過程。利用先進(jìn)的綠色化工技術(shù)，研究出新型環(huán)保產(chǎn)品，及綠色工藝技術(shù)的運(yùn)用實(shí)現(xiàn)清潔生產(chǎn)，從而大幅度降低三廢排放量【1】。21世紀(jì)，綠色化工技術(shù)已經(jīng)被國(guó)際發(fā)達(dá)國(guó)家在化學(xué)有機(jī)合成、生物化學(xué)、分析化學(xué)、催化等領(lǐng)域列為主要的研究發(fā)展方向之一。在我國(guó)制定的“九五”發(fā)展規(guī)劃中，綠色化學(xué)與技術(shù)在釀造、制藥、造紙、印染、海水淡化等行業(yè)作為應(yīng)逐漸補(bǔ)充及開發(fā)應(yīng)用的重大研究項(xiàng)目。

2綠色化工技術(shù)的開發(fā)

2.1原料的選用

綠色化工科技的發(fā)展，如果不從化工污染、化學(xué)反應(yīng)的源頭著手，那么始終是治標(biāo)不治本而且十分被動(dòng)的措施。那么化工科技及工藝發(fā)展過程中，選擇無毒害溶劑、原料、催化劑等化學(xué)原料來進(jìn)行化工生產(chǎn)、制作化工產(chǎn)品可實(shí)現(xiàn)零排放、零污染的清潔生產(chǎn)和加工原則，有效防止和控制化學(xué)污染的產(chǎn)生。近年較為常見的無害化學(xué)原料為：野生植物、農(nóng)作物等生產(chǎn)物質(zhì)。將蘆葦、樹木等天然野生植物纖維，以及稻草、麥秸和蔗渣等農(nóng)副產(chǎn)品的廢棄物作為原料加工糠醛、醇、酮、酸等化工原料。還有利用生物質(zhì)氣化產(chǎn)生氫氣等，都是綠色化工技術(shù)中原料選擇應(yīng)用的非常好的例子。

2.2無毒害催化劑的選用

在百分之九十的化工生產(chǎn)中催化劑是提高反應(yīng)速率的必需品。然而在綠色化工科技的開發(fā)過程中，無毒害的烷基化固相催化劑是國(guó)內(nèi)外研發(fā)工作的重點(diǎn)。南京大學(xué)徐國(guó)際【2】利用環(huán)境友好性綠色化合成過程對(duì)烯丙基醇類化合物作為烷基化試劑，在無溶劑的條件下對(duì)1，3-二羰基化合物進(jìn)行直接烷基化反應(yīng)，反應(yīng)后處理步驟簡(jiǎn)單，且催化體系可以循環(huán)使用，四次催化循環(huán)后收率仍然能大于84%。

3綠色化工技術(shù)在化學(xué)工業(yè)中的應(yīng)用

3.1清潔生產(chǎn)技術(shù)

清潔生產(chǎn)技術(shù)是無毒、無害、無污染、無廢物排放的綠色化工技術(shù)，包括輻射熱加工技術(shù)，綠色催化技術(shù)，臨界流體技術(shù)等。在冶金工業(yè)、印染工業(yè)、煤氣化、制甲醇、垃圾處理、海水淡化等行業(yè)都得到了很好的運(yùn)用。此外先進(jìn)的脫硝脫硫技術(shù)、垃圾制沼氣技術(shù)、高效清潔的煤氣化技術(shù)、利用風(fēng)能太陽能等自然能發(fā)電技術(shù)等等這些都利用了清潔生產(chǎn)技術(shù)。例如，海水淡化技術(shù)的應(yīng)用不僅解決了我國(guó)淡水資源匱乏的現(xiàn)狀，還利用有效的化學(xué)方法將海水中的鹽水分離，在海水淡化的預(yù)處理過程中不會(huì)產(chǎn)生任何對(duì)環(huán)境狀況的不良影響，也沒有對(duì)生態(tài)環(huán)境造成傷害。而且，在海水淡化預(yù)處理過程中所產(chǎn)生的氫氧化鎂作為一種成本低廉、工藝簡(jiǎn)單、不產(chǎn)生二次污染的清潔化工產(chǎn)品，具有非常廣闊的發(fā)展前景。

3.2生物技術(shù)

生物技術(shù)領(lǐng)域包含細(xì)胞、基因、微生物和酶等技術(shù)范疇，其主要應(yīng)用在化學(xué)仿生學(xué)和生物化工兩個(gè)方面。生物酶在作為一種在生物體內(nèi)的催化劑，具有高效、轉(zhuǎn)移性，可以參與到各個(gè)生物化工的合成過程中。另外，化學(xué)仿生學(xué)中的膜化學(xué)技術(shù)也是這一領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用的生物技術(shù)。在綠色化工技術(shù)中采用生物技術(shù)，可以利用再生資源合成化學(xué)品。從早期來源于動(dòng)植物中的有機(jī)化合物原料，到后來以石油和煤炭作為原料。例如，在綠色化學(xué)工程與工藝中，制備丙烯酰胺，利用自然界中的酶替代丙烯腈催化合成丙烯酰胺后，大大降低能耗，且沒有污染環(huán)境副產(chǎn)物產(chǎn)生。由此可見，利用廣泛存在于自然界中的酶當(dāng)做催化劑，與工業(yè)酶及一般的化學(xué)催化劑相比，自然界中的酶具有無污染、反應(yīng)條件溫和、產(chǎn)物性質(zhì)優(yōu)良的特點(diǎn)。

3.3生產(chǎn)環(huán)境友好型產(chǎn)品

第5篇

1．1化工工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地?cái)U(kuò)建的總體規(guī)劃及要求

根據(jù)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求，經(jīng)過陜西國(guó)防工業(yè)職教集團(tuán)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)論證，決定其改擴(kuò)建基本方向如下:①結(jié)合我院精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)、石油化工生產(chǎn)技術(shù)、應(yīng)用化工生產(chǎn)技術(shù)(煤化工方向)等優(yōu)勢(shì)專業(yè)的自身特點(diǎn)，專指委分析認(rèn)為，能源化工屬于高度自動(dòng)化、技術(shù)密集型行業(yè)企業(yè)，學(xué)生在石油化工、煤化工企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)常遇到無法進(jìn)行親手具體操作、得不到開停車和事故處理的機(jī)會(huì)。實(shí)訓(xùn)基地將建設(shè)典型化工實(shí)訓(xùn)裝置及小型化工工藝類工業(yè)生產(chǎn)裝置，供教學(xué)實(shí)踐和小規(guī)模化工生產(chǎn)使用，操作過程更加貼近生產(chǎn)實(shí)際。②化工仿真教學(xué)是運(yùn)用實(shí)物、半實(shí)物或全數(shù)字化動(dòng)態(tài)模型，深層次地揭示教學(xué)內(nèi)容的新方法，是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的高級(jí)階段。化工生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)操作與化工仿真技術(shù)的結(jié)合很大提高了生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果，解決長(zhǎng)期以來學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐達(dá)不到預(yù)期效果的問題。化工仿真將理論知識(shí)、工藝過程、操作控制能力和計(jì)算機(jī)的運(yùn)用充分結(jié)合起來，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高分析和解決問題的能力。在本次擴(kuò)建項(xiàng)目中建設(shè)培訓(xùn)過程更加貼近生產(chǎn)實(shí)際，操作更加貼近企業(yè)生產(chǎn)的化工仿真實(shí)訓(xùn)中心。

1．2化工工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)特點(diǎn)

1)實(shí)訓(xùn)過程中要具有專業(yè)基本技術(shù)技能應(yīng)用的真實(shí)性。操作訓(xùn)練按照企業(yè)對(duì)學(xué)生未來專業(yè)崗位群對(duì)基本技術(shù)技能的要求設(shè)置。

2)技術(shù)要求方面要具有專業(yè)領(lǐng)域的前瞻性、先進(jìn)性。使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)到和掌握本專業(yè)領(lǐng)域先進(jìn)的技術(shù)和工藝路線。

3)內(nèi)容安排上要具有綜合性。通過實(shí)訓(xùn)掌握本專業(yè)的核心技術(shù)和技能，得到基本能力、基本技能和綜合素質(zhì)的全面培訓(xùn)。

4)環(huán)境和總體設(shè)計(jì)上兼具有社會(huì)開放性。不僅承擔(dān)本院的基本技術(shù)技能實(shí)訓(xùn)，而且能承擔(dān)各級(jí)各類職業(yè)技能的社會(huì)培訓(xùn)任務(wù)。

5)積極創(chuàng)造條件，開展高等職業(yè)教育的科學(xué)研究和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用研究，努力實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合，在開發(fā)推廣新技術(shù)、新工藝和新材料等方面，發(fā)揮重要作用。

6)實(shí)訓(xùn)基地要不斷充實(shí)與改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容，改革培訓(xùn)方法，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技術(shù)技能及獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新能力。

1．3化工技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的基本功能

1)承擔(dān)學(xué)院的高等職業(yè)學(xué)歷教育和社會(huì)非學(xué)歷教育的職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)任務(wù)。社會(huì)培訓(xùn)的主要對(duì)象的定位在將來在企業(yè)生產(chǎn)一線從事生產(chǎn)工作的技能型應(yīng)用型人才，即二類人員(化工工藝技術(shù)人員、化工總控工操作人員)，四類崗位(生產(chǎn)操作崗位、DCS操作崗位、生產(chǎn)工藝崗位、環(huán)境監(jiān)測(cè)工位)。培訓(xùn)內(nèi)容將根據(jù)陜西石油化工、精細(xì)化工等技術(shù)密集型企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)對(duì)技術(shù)應(yīng)用性人才的需求，按化工行業(yè)基本知識(shí)技能、化工各個(gè)單元操作、化工過程仿真控制操作等方面的開展實(shí)訓(xùn)。基本能夠滿足石油化工、煤化工、精細(xì)化學(xué)品、輕工、日化的崗位培訓(xùn)要求。

2)開展專業(yè)技術(shù)技能鑒定考核工作，并進(jìn)行專業(yè)研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)及新技術(shù)的應(yīng)用推廣等。逐步發(fā)展為陜西乃至周邊地區(qū)培養(yǎng)高等職業(yè)教育人才的實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)、鑒定考核和高新技術(shù)推廣應(yīng)用的重要基地。“化工技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地”的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括:①化工工藝流程類的技能實(shí)訓(xùn)。②化工計(jì)算機(jī)仿真操作實(shí)訓(xùn)。③化工單元操作實(shí)訓(xùn)。④化工單元拆裝實(shí)訓(xùn)。

2建設(shè)安排及實(shí)施

此次改擴(kuò)建重點(diǎn)項(xiàng)目為化工仿真實(shí)訓(xùn)室和化工單元操作實(shí)訓(xùn)室兩個(gè)項(xiàng)目。化工仿真實(shí)訓(xùn)室目前擁有仿真用計(jì)算機(jī)100臺(tái)套，軟件有早期的單一設(shè)備仿真操作以及成套的工藝操作。本次擴(kuò)建擬再購(gòu)置尿素工藝、煤氣化工藝、均苯四甲酸二酐合成工藝、丙烯酸甲酯工藝等最新版仿真軟件，進(jìn)一步豐富實(shí)訓(xùn)內(nèi)容;同時(shí)，考慮到火炸藥生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全的特殊要求，計(jì)劃與兵器第805廠、兵器第845廠及東方仿真軟件公司聯(lián)合開發(fā)兩套火炸藥生產(chǎn)工藝綜合仿真軟件，解決學(xué)生火炸藥生產(chǎn)技術(shù)等課程仿真實(shí)訓(xùn)需要，軍工企業(yè)員工相關(guān)崗位崗前培訓(xùn)的需要。化工單元操作實(shí)訓(xùn)室主要是在原有實(shí)驗(yàn)設(shè)備基礎(chǔ)上添置大型可DCS遠(yuǎn)程操控的精餾、吸收、傳熱、干燥及萃取等實(shí)訓(xùn)設(shè)備，以及石油化工、煤化工等化工生產(chǎn)工藝仿真模型。擴(kuò)建后的工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地包含仿真實(shí)訓(xùn)室、單元操作實(shí)訓(xùn)室、管路拆裝室、化工設(shè)備(泵及換熱器)拆裝室。可滿足優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程《化工單元操作技術(shù)》的項(xiàng)目化教學(xué)及實(shí)訓(xùn)，滿足化工總控工、化工工藝試驗(yàn)工中級(jí)工至技師的職業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定，以及對(duì)周邊企業(yè)員工進(jìn)行工藝操作等崗位的培訓(xùn)工作。

3基地建設(shè)對(duì)青年教師的培養(yǎng)

化工工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地不僅滿足學(xué)生的培養(yǎng)，其功能定位還應(yīng)包括對(duì)青年教師的培養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，實(shí)訓(xùn)基地建立了有效的保障制度:①建立導(dǎo)師負(fù)責(zé)制的培養(yǎng)制度。青年教師成長(zhǎng)有專門的“導(dǎo)師”負(fù)責(zé)。安排青年教師助課、答疑、講解習(xí)題、評(píng)卷試卷、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)，熟悉教學(xué)內(nèi)容。②制定長(zhǎng)期的培養(yǎng)培養(yǎng)計(jì)劃。積極提供機(jī)會(huì)鼓勵(lì)青年教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平和學(xué)術(shù)水平，并支持青年教師積極參與國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)活動(dòng)交流。加強(qiáng)知識(shí)的交流，防止知識(shí)的僵化。③為青年教師提供下工廠、企業(yè)進(jìn)行職業(yè)技能實(shí)踐鍛煉提高的的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)教師的動(dòng)手能力和科研能力，并學(xué)到一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，較好地承擔(dān)高職教學(xué)工作，使其盡快成為“雙師型”教師。同時(shí)帶動(dòng)中青年教師參加各類實(shí)踐環(huán)節(jié)，堅(jiān)持教學(xué)科研并重。④建立青年教師考核制度。導(dǎo)師不定期地聽青年教師講課。堅(jiān)持定期開展教學(xué)內(nèi)容和方法的研討活動(dòng);培養(yǎng)青年教師樹立熱愛學(xué)生、熱愛教學(xué)、熱愛教育事業(yè)的思想;由導(dǎo)師對(duì)青年教師進(jìn)行考核指導(dǎo)。

4結(jié)語

第6篇

29年前，美國(guó)海斯就曾預(yù)言：“價(jià)格是當(dāng)今企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的手段，質(zhì)量將是明天企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的手段，設(shè)計(jì)是未來企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的手段。”今天，無數(shù)企業(yè)的發(fā)展事實(shí)已經(jīng)驗(yàn)證了這個(gè)預(yù)言的正確性。在新世紀(jì)新階段，把我國(guó)建設(shè)成為具備創(chuàng)新特征的國(guó)家，是歷史的必然選擇。當(dāng)前，企業(yè)自主創(chuàng)新能力的提高和核心競(jìng)爭(zhēng)力的打造完全依賴于工業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)戰(zhàn)略工具，因此世界各國(guó)政府越來越高度重視其發(fā)展。分析目前我國(guó)設(shè)計(jì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)狀況，工業(yè)設(shè)計(jì)屬于最具發(fā)展?jié)摿Φ模I(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展也最迫切。在我國(guó)制造規(guī)模巨大的面前，自主創(chuàng)新的重要途徑就應(yīng)該選擇工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展。就國(guó)家創(chuàng)造力組成來看，設(shè)計(jì)力處于重要地位，工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)揮戰(zhàn)略工具功能，在技術(shù)創(chuàng)新水平的彰顯，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提高上其作用不可替代。在現(xiàn)代社會(huì)中，如果產(chǎn)品具備了競(jìng)爭(zhēng)力，則該產(chǎn)品的設(shè)計(jì)必然是優(yōu)良的。設(shè)計(jì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)屬于創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)，集成了科學(xué)和技術(shù)，以及藝術(shù)和文化等為一身，這是令人毋庸置疑的，在我國(guó)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)進(jìn)程的推進(jìn)中，其作用不可忽視。而我國(guó)在工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展上，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，因?yàn)橐栽O(shè)計(jì)水平的提升為手段，使產(chǎn)品的高附加值增加，該項(xiàng)事業(yè)的前途及其遠(yuǎn)大與美好。同時(shí)，我國(guó)企業(yè)現(xiàn)階段重視發(fā)展設(shè)計(jì)，將是打破中國(guó)制造局面，轉(zhuǎn)型為中國(guó)創(chuàng)造的重中之重環(huán)節(jié)。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與工業(yè)設(shè)計(jì)是推動(dòng)人類社會(huì)向前不斷發(fā)展的密切相關(guān)因素，而人們認(rèn)識(shí)工業(yè)設(shè)計(jì)的過程也是與社會(huì)前進(jìn)同步，而不斷提升的。當(dāng)今社會(huì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為主流，重新界定“工業(yè)設(shè)計(jì)”概念極具必要性。在2001年，漢城工業(yè)設(shè)計(jì)家重新定義了工業(yè)設(shè)計(jì)：“工業(yè)設(shè)計(jì)將突破對(duì)物質(zhì)幸福創(chuàng)造的約束。工業(yè)設(shè)計(jì)概念應(yīng)具備開放性，能夠?qū)ΜF(xiàn)在和未來的需求達(dá)到靈活地適應(yīng)。”據(jù)此，工業(yè)設(shè)計(jì)脫離工業(yè)產(chǎn)品就是必然趨勢(shì)，逐步蔓延到創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)其他行業(yè)，將不斷擴(kuò)大工業(yè)設(shè)計(jì)外延，而且外延越來越模糊，甚至?xí)皇軇?chuàng)意產(chǎn)業(yè)約束，形成與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)同等地位局面。

二、文化創(chuàng)意與工業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)系

工業(yè)設(shè)計(jì)的不斷擴(kuò)張首先是在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)范圍內(nèi)進(jìn)行，但其強(qiáng)大的生命力，發(fā)展勢(shì)態(tài)的迅猛將突破創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)范圍，力圖對(duì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的束縛進(jìn)行擺脫，但由于其本身特性的存在，使其與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)存在復(fù)雜的“扯不斷，理還亂”關(guān)系是不可改變的。二者由于具有不同的行業(yè)特性，導(dǎo)致形成的矛盾也不同，尤其是迅速發(fā)展的工業(yè)設(shè)計(jì)威脅到了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的地位，而且兩者的互相親近，使了解的欲望被增加，對(duì)方的每次進(jìn)步都對(duì)自身發(fā)展產(chǎn)生振動(dòng)。引發(fā)其思考，成為共同發(fā)展尋求的促進(jìn)因素，這是從總體上所描述的二者關(guān)系。以下為具體論述：

1工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展對(duì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有存進(jìn)功能

就當(dāng)今全球知識(shí)產(chǎn)業(yè)來看，在密集型和服務(wù)型產(chǎn)業(yè)中設(shè)計(jì)發(fā)展得最快。工業(yè)設(shè)計(jì)綜合了科學(xué)性與藝術(shù)性，在對(duì)資源和環(huán)境經(jīng)濟(jì)等問題的解決方面發(fā)揮重要作用，成為人類生產(chǎn)與社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力量。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)包括工業(yè)設(shè)計(jì)，因此說工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展也可視為發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)了，同時(shí)發(fā)展工業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)也可發(fā)揮促進(jìn)發(fā)展功能，最終促進(jìn)發(fā)展整個(gè)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，因此說發(fā)展工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)質(zhì)就是對(duì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)進(jìn)行發(fā)展。工業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)來說，發(fā)揮的支撐作用極為重要，也就是說，今天創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)所形成的影響力是建立在工業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上的。在全球競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的今天，工業(yè)設(shè)計(jì)被視為重要利器，國(guó)家和企業(yè)對(duì)其所產(chǎn)生的高附加值的關(guān)注程度也呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。大賀典雄為索尼公司董事長(zhǎng)，他認(rèn)為：“在市場(chǎng)上分開產(chǎn)品的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是設(shè)計(jì)。”從很多國(guó)家和企業(yè)的案例中已經(jīng)充分的證明了工業(yè)設(shè)計(jì)推動(dòng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的作用，例如保守和落后以及貧窮曾是韓國(guó)的特征，在亞洲危機(jī)中曾萎靡不振。1998年，“設(shè)計(jì)韓國(guó)”戰(zhàn)略被韓國(guó)政府提出后，工業(yè)設(shè)計(jì)成為政府大力推動(dòng)與支持的對(duì)象，得到高速發(fā)展，工業(yè)設(shè)計(jì)使韓國(guó)走出金融危機(jī)泥潭，而且像三星等一大批世界著名品牌得以誕生。工業(yè)設(shè)計(jì)成為韓國(guó)向世界邁進(jìn)的推動(dòng)力量，是制造國(guó)家成功轉(zhuǎn)型為創(chuàng)意設(shè)計(jì)國(guó)家的有力武器，工業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)具有巨大的推動(dòng)作用，這從韓國(guó)巨大的工業(yè)設(shè)計(jì)成功中得到充分的證實(shí)。

2創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展促進(jìn)工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展

在沒有明確提出創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)前，工業(yè)設(shè)計(jì)處于緩慢發(fā)展時(shí)期，對(duì)于其在發(fā)展中所發(fā)揮作用的重要性，人們的意識(shí)并不清楚，把裝飾和美化產(chǎn)品視為工業(yè)設(shè)計(jì)師功能，沒有發(fā)現(xiàn)其對(duì)經(jīng)濟(jì)效益的直接作用，對(duì)其成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)更是無從想象。當(dāng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)從其他產(chǎn)業(yè)脫穎而出，帶來出色的經(jīng)濟(jì)效益，把自己的產(chǎn)業(yè)體系形成后，人們對(duì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)開始關(guān)注，同時(shí)對(duì)其中重要組成部分工業(yè)設(shè)計(jì)的存在開始重視。這樣工業(yè)設(shè)計(jì)就從小丑地位轉(zhuǎn)變?yōu)橹鹘恰０l(fā)展工業(yè)設(shè)計(jì)是需要基于創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景的，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有利于把良好的環(huán)境為工業(yè)設(shè)計(jì)營(yíng)造出來，成為更多、更好設(shè)計(jì)產(chǎn)生的促進(jìn)因素。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)能夠把寬松的設(shè)計(jì)氛圍和合理的設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)體系等等提供給工業(yè)設(shè)計(jì)。另外，各地的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)組織對(duì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)等各種活動(dòng)的經(jīng)常舉辦，能夠把很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)提供給工業(yè)設(shè)計(jì)者，他們可以吸取服裝和繪畫等方面的營(yíng)養(yǎng)，為靈感的尋找?guī)肀憷２迅嗟恼故竟I(yè)設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)創(chuàng)造出來，從而能夠使更多的人對(duì)其給予了解和認(rèn)可，為國(guó)家給予重視和扶持創(chuàng)造條件。總之，工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展對(duì)于創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展來說，勢(shì)必成為促進(jìn)因素，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)投資力度的加大勢(shì)必對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的長(zhǎng)足發(fā)展發(fā)揮促進(jìn)作用，兩者相輔相成，共同促進(jìn)，共同發(fā)展。基于創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)格局，我國(guó)出臺(tái)的工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展策略就應(yīng)該充分的考慮其政治文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程的特殊性，因此我國(guó)在發(fā)展工業(yè)設(shè)計(jì)中，盲目照搬國(guó)外對(duì)策是堅(jiān)決行不通的。我們?cè)诮Y(jié)合我國(guó)國(guó)情，充分的分析我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展?fàn)顩r，研究創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的運(yùn)行模式后，把工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展對(duì)策確定為文化創(chuàng)意和產(chǎn)業(yè)化，而且還需要充分的結(jié)合二者。

目前，我國(guó)必須把良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境創(chuàng)造出來，構(gòu)建高效的政策支持機(jī)制和高技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)施，使產(chǎn)業(yè)鏈條具備相互接駁特征，構(gòu)建的交易平臺(tái)具備高度市場(chǎng)化，這是我國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)大力發(fā)展需要的條件與背景，并把工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)體系確定為基礎(chǔ)和核心，把平面和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等相關(guān)行業(yè)涵蓋在橫向聯(lián)系范圍內(nèi)；產(chǎn)品的宣傳和營(yíng)銷等環(huán)節(jié)為縱向聯(lián)結(jié)擴(kuò)大的范圍。對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言，工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)揮增進(jìn)強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力功能，在我國(guó)獲得全球市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，從“中國(guó)制造”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸袊?guó)創(chuàng)造”，打造充滿活力的國(guó)際形象中，其作用的重要性將是不言而喻的。我國(guó)政府在綜合國(guó)力增強(qiáng)過程中，如果想走以高新技術(shù)產(chǎn)品附加值提高之路，重視工業(yè)設(shè)計(jì)就是必要之舉，需要把政府管理部門和行業(yè)協(xié)會(huì)專門設(shè)立起來，并且在資金上大力扶持。此外，需要加大重視設(shè)計(jì)教育力度，就工業(yè)設(shè)計(jì)而言，其質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力直接決定于設(shè)計(jì)人才。我國(guó)目前的設(shè)計(jì)師具有世界影響的幾乎沒有，而且在補(bǔ)給新鮮血液方面也能力有限。多元化應(yīng)是設(shè)計(jì)人才應(yīng)具備的特點(diǎn)，而且其背景也需要擁有跨行業(yè)和國(guó)際化等特征。因此創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集群也極有必要形成，致使文化生態(tài)具備多元化特征，形成創(chuàng)意服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈。以城市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)為依托為產(chǎn)生和轉(zhuǎn)化創(chuàng)新，打造載體和發(fā)展空間。同時(shí)需要強(qiáng)調(diào)的是，發(fā)展工業(yè)設(shè)計(jì)需要跨區(qū)域，實(shí)現(xiàn)國(guó)際化互動(dòng)，不能局限在個(gè)人和單個(gè)企業(yè)或單個(gè)城市上，應(yīng)具有地理性集聚特征。工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)把創(chuàng)意設(shè)計(jì)向產(chǎn)品進(jìn)行轉(zhuǎn)化依靠技術(shù)支持平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)，設(shè)施的研發(fā)和對(duì)創(chuàng)意人才的轉(zhuǎn)讓與吸引等為主要的社會(huì)和生活環(huán)境內(nèi)容。另外，企業(yè)和政府還要從外部條件方面不斷進(jìn)行完善，為工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)商品價(jià)值的發(fā)揮打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如培訓(xùn)教育具備專業(yè)化特點(diǎn)，人才市場(chǎng)要具備靈活性，市場(chǎng)需求實(shí)現(xiàn)多樣化，相關(guān)產(chǎn)業(yè)要給予支撐，信息流和人才流以國(guó)際化為基礎(chǔ)，同時(shí)，社會(huì)環(huán)境和政策環(huán)境也要極力做到寬松。

三、結(jié)語

第7篇

停止招生。我們明確了專業(yè)發(fā)展，在課程設(shè)置上與改革之前還是有銜接的。經(jīng)過調(diào)研首先明確市場(chǎng)上樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)與建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)的工作范圍區(qū)別，樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)在市場(chǎng)上是主要從事消防與安防、電視電話、網(wǎng)絡(luò)、門禁等系統(tǒng)的安裝與調(diào)試。而建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)在市場(chǎng)上主要從事水電安裝，有配電、照明、防雷、接地、進(jìn)水、排水等安裝與維護(hù)。這兩個(gè)專業(yè)都是根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)需求而發(fā)展起來的，該院是由建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)向樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)轉(zhuǎn)變而來的，專業(yè)發(fā)展與電力工程系的發(fā)展歷史、硬件軟件都有不可分割的關(guān)系，這個(gè)專業(yè)有自己的特色，最主要的是適應(yīng)于市場(chǎng)需求，培養(yǎng)學(xué)生技能。發(fā)展到今天，亞洲成為世界最大的建筑業(yè)市場(chǎng)，而我們的國(guó)家又成為亞洲最大的建筑業(yè)市場(chǎng)。這幾年，我國(guó)建筑業(yè)的迅速發(fā)展和建筑業(yè)智能化的逐步提高，建筑施工企業(yè)、監(jiān)理工程公司、四星級(jí)或五星級(jí)賓館、高檔酒店、大型商場(chǎng)、高檔寫字樓、醫(yī)院、物業(yè)管理公司、停車場(chǎng)等企事業(yè)單位急需要大量從事樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)的施工人員、監(jiān)理人員、管理人員、測(cè)試及推銷產(chǎn)品人員，并且對(duì)樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)技能型緊缺人才的需求增長(zhǎng)速度與建筑智能化發(fā)展速度保持同步。建筑專家委員會(huì)對(duì)78家企業(yè)的調(diào)查結(jié)果顯示：對(duì)樓宇智能化專業(yè)本科畢業(yè)生、高職畢業(yè)生、中專畢業(yè)生的用人比例為1∶6∶3，高職生是樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)技能型緊缺人才需求主流。

國(guó)家教育部在2005年頒布執(zhí)行的《高等學(xué)校高職高專指導(dǎo)性專業(yè)目錄（試行）》中，把樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)列入其中；2005年，國(guó)家人事部、勞動(dòng)保障部聯(lián)合了樓宇智能化工程施工和工程監(jiān)理持證上崗的規(guī)定。樓宇專業(yè)技術(shù)較高，工藝精，難度較大，不是一般的普工能完成的，要求有專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)，要能懂得專業(yè)相應(yīng)的法律法規(guī)、工程規(guī)范和技術(shù)要求的專業(yè)技能型人才來擔(dān)當(dāng)。至2005年，湖北省各類建筑業(yè)施工企業(yè)1910多家，建筑業(yè)從業(yè)人數(shù)90多萬人，其中大中型建筑業(yè)占60多萬人。湖北具有樓宇智能化專業(yè)資質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才只占建筑業(yè)從業(yè)人數(shù)的極少部分，樓宇智能化專業(yè)資質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才很缺乏，很多公司由于沒有專業(yè)的樓宇智能化專業(yè)管理和施工隊(duì)伍，不能進(jìn)行專業(yè)的管理和施工，或憑經(jīng)驗(yàn)管理和施工，造成工程質(zhì)量不能保證。武漢有近500家消防公司，但是專門學(xué)習(xí)消防技術(shù)的高職生非常短缺，安防就更缺了，安防比消防發(fā)展前景更好。掌握樓宇智能化工程技術(shù)的技工人員，月工資收入比普通工程師要高1000元左右。預(yù)期未來10年內(nèi)這類技術(shù)人才的收入將有20％的增長(zhǎng)幅度。湖北人才交流中心的信息及近年高職院校畢業(yè)生招聘情況也可充分說明，樓宇智能化專業(yè)市場(chǎng)需求與人才緊缺的矛盾非常突出。

2同類專業(yè)比較調(diào)查

我們對(duì)湖北2所高職院校的樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)進(jìn)行了調(diào)研，了解了他們學(xué)校的硬件設(shè)備和師資隊(duì)伍的專業(yè)構(gòu)成、最主要調(diào)研了他們開設(shè)的課程和就業(yè)方向。

2.1湖北城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2013年招生：共計(jì)100人，其中文史22，理工41，單招37。主要課程：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、電子技術(shù)、供電與照明、電氣控制、網(wǎng)絡(luò)工程、弱電技術(shù)、樓宇設(shè)備安裝與調(diào)試、綜合布線與消防報(bào)警及聯(lián)動(dòng)、可編程控制器與直接數(shù)字控制器、安全防范工程、微機(jī)原理及應(yīng)用、樓宇智能化技術(shù)、智能化管理系統(tǒng)、電氣施工、電氣工程預(yù)算、課程訓(xùn)練、認(rèn)知實(shí)習(xí)、專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、頂崗實(shí)習(xí)、職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)等。

2.2武漢工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2013年招生：共計(jì)100人，其中文史38，理工42。主要課程：電工技術(shù)、工程制圖及CAD、電子技術(shù)、電氣控制及PLC、樓宇自控技術(shù)、傳感器與調(diào)節(jié)閥技術(shù)、樓宇設(shè)施使用及維護(hù)、安裝系統(tǒng)規(guī)范與技術(shù)、綜合布線技術(shù)、建筑智能化技術(shù)、樓宇設(shè)施安裝與調(diào)試等。

3畢業(yè)生跟蹤調(diào)查

我們對(duì)建筑電氣0801班、建筑電氣0901班、建筑電氣1001班的畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)研，統(tǒng)計(jì)了一些學(xué)生的就業(yè)單位，并對(duì)學(xué)生就業(yè)能力要求和人才需求進(jìn)行訪問，整理要點(diǎn)如下：

①企業(yè)對(duì)畢業(yè)生要求：具有吃苦耐勞的敬業(yè)精神；有良好的道德品質(zhì)與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；普遍強(qiáng)調(diào)的還是基礎(chǔ)知識(shí)、理論和基本技能，因?yàn)檫@是畢業(yè)生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)；一定的實(shí)踐操作能力；具有一定的組織管理能力。從畢業(yè)生公司負(fù)責(zé)人那里了解到從事本行業(yè)的學(xué)生剛開始上崗都需要師傅帶上半年，然后可以獨(dú)立從事相應(yīng)崗位工作。

②畢業(yè)兩到三年的學(xué)生在本行業(yè)工作的，幸福指數(shù)相對(duì)要高，因?yàn)閷W(xué)到了技術(shù)，有的學(xué)生兩年就當(dāng)上了技術(shù)管理人員，收入相對(duì)也高些。大多數(shù)的學(xué)生對(duì)這一行業(yè)還是很有信心，再過兩年就可以帶徒弟了，可以成為技術(shù)骨干或工程管理人員，并且從事工程的學(xué)生都有自己的理想：要考注冊(cè)資格證書，有三位學(xué)生已經(jīng)拿到了二級(jí)建造師證書。

③學(xué)生提出要根據(jù)行業(yè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范來學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不懂相應(yīng)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或國(guó)家規(guī)范，工作中容易走入誤區(qū)。

④畢業(yè)生提出要加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，在學(xué)校要做職業(yè)規(guī)劃，不浪費(fèi)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

第8篇

關(guān)鍵詞:化工;除塵;高壓脈沖

隨著國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)的高度重視和農(nóng)民對(duì)化肥需求的增長(zhǎng),帶來了我國(guó)化肥工業(yè)的快速發(fā)展｡但在化肥工業(yè)生產(chǎn)環(huán)境中存在大量的粉塵,既污染空氣和環(huán)境,又嚴(yán)重影響生產(chǎn)工人的身體健康｡為保障工人的身心健康,保護(hù)環(huán)境,凈化空氣,有必要采取措施去除或降低生產(chǎn)環(huán)境中存在或產(chǎn)生的粉塵｡現(xiàn)在很多化肥生產(chǎn)企業(yè)也采取了一些措施來清除這些粉塵｡這些除塵器或措施具有很多優(yōu)點(diǎn),在化肥工業(yè)中得到廣泛的應(yīng)用,但也存在許多不足之處,比如系統(tǒng)故障頻繁,化肥粉塵容易粘附和堵塞,清理非常麻煩｡本文介紹了一種新的除塵技術(shù)——高壓脈沖除塵技術(shù),并探討了把高壓脈沖除塵技術(shù)應(yīng)用到化肥工業(yè)的可行性｡

1電除塵技術(shù)原理及缺陷

除了機(jī)械除塵技術(shù),電除塵器也是一種有效的環(huán)保設(shè)備,在控制大氣污染方面起著重要的作用｡常規(guī)的電除塵器由直流高壓供電形成強(qiáng)電場(chǎng),并產(chǎn)生電暈放電,使粉塵或空氣中微粒在流經(jīng)強(qiáng)電場(chǎng)區(qū)域時(shí)帶上電荷,再在直流高壓強(qiáng)電場(chǎng)的作用下被電極吸附,通過定期振打電極收集粉塵,從而達(dá)到除去粉塵的目的｡

但是,當(dāng)粉塵的比電阻較高時(shí),電除塵器內(nèi)會(huì)出現(xiàn)反電暈現(xiàn)象及過頻的火花放電,致使其無法正常工作,只能采用降低電壓運(yùn)行,但因此又會(huì)導(dǎo)致除塵效率大大下降｡

2高壓脈沖除塵技術(shù)原理及改進(jìn)措施

如果采用高壓脈沖供電(在稍低于起暈電壓的直流基壓上疊加高壓脈沖),就可以克服恒定直流高壓供電的缺點(diǎn),使電除塵器性能大大提高｡高壓脈沖供電與恒壓供電相比,粉塵的排出率可減少90%,能耗可降低80%｡故這種高壓脈沖除塵技術(shù)正逐漸受到越來越大的重視｡該技術(shù)在國(guó)外已實(shí)現(xiàn)工業(yè)應(yīng)用｡

電除塵器的高壓脈沖電源,除直流基壓外,對(duì)高壓脈沖的要求是:應(yīng)具有足夠高的幅值和重復(fù)頻率,足夠小的前沿時(shí)間和脈沖寬度｡另外為進(jìn)一步降低能耗,還希望電路具有能量回收功能｡

為進(jìn)一步提高電除塵器的效率,可以再加上一級(jí)預(yù)電離裝置,而這一預(yù)電離裝置是用高電壓快速脈沖(在納秒數(shù)量級(jí))在電極上產(chǎn)生電暈放電,當(dāng)粉塵或微粒通過電暈放電區(qū)時(shí),使其帶上電荷,以便在電除塵器中被清除｡

3高壓脈沖除塵技術(shù)用于化肥工業(yè)除塵

化肥企業(yè)生產(chǎn)過程中會(huì)產(chǎn)生大量的粉塵,特別是尿素微粒等化肥粉塵,污染了空氣和環(huán)境,也影響了化肥產(chǎn)量,還嚴(yán)重?fù)p害了生產(chǎn)工人的身心健康｡為此有必要采取積極措施去除或降低生產(chǎn)環(huán)境中存在或產(chǎn)生的粉塵｡采用高壓脈沖技術(shù)的除塵系統(tǒng)框圖如圖1所示,主要包括含塵空氣收集裝置､高壓脈沖電源､電暈放電裝置､吸塵裝置､排氣裝置､振打聚塵裝置等｡

化肥生產(chǎn)裝置產(chǎn)生的粉塵隨空氣被含塵空氣收集裝置收集起來,進(jìn)入電暈放電裝置;高壓脈沖電源將高電壓脈沖加在電暈放電裝置的放電電極上產(chǎn)生電暈放電,產(chǎn)生大量的電荷,含塵空氣經(jīng)過電暈放電區(qū)(放電電極之間)時(shí)粉塵和微粒將被荷電;荷電粉塵流經(jīng)吸塵裝置時(shí),在吸塵裝置中放置有電極,將高壓脈沖電源加在電極上時(shí),在電極之間將會(huì)形成強(qiáng)電場(chǎng),荷電粉塵在強(qiáng)電場(chǎng)的作用下被吸向電極,從而被吸附在電極上;通過周期振打吸塵電極,粉塵掉落到聚塵袋中;荷電粉塵除去后,剩下的純凈空氣通過排氣裝置可以直接排向空中,或者送回生產(chǎn)裝置循環(huán)使用｡在整個(gè)除塵系統(tǒng)中,空氣流動(dòng)主要由排氣裝置中的抽風(fēng)機(jī)驅(qū)動(dòng)｡由于空氣已除塵,空氣是清潔的,抽風(fēng)機(jī)不會(huì)受到污染,可以延長(zhǎng)壽命｡化肥粉塵收集起來可以再加工生產(chǎn)化肥,從而降低生產(chǎn)損耗｡在本裝置中,排氣裝置的抽風(fēng)機(jī)可以直接用三相市電供電｡而高壓脈沖電源可以采用圖2所示電路｡

在圖2中,CF､RF為除塵器的等效電容和等效并聯(lián)電阻(相當(dāng)于集塵面積為40m2的除塵器)｡開始時(shí),C1和C2分別被充電至直流電壓(-U10)和U20｡這時(shí)CF上電壓亦為(-U10),即直流基壓｡閘流管Z陽極電壓為U20｡耦合電容Cc上的電壓則為UC0=U20+U10｡

當(dāng)觸發(fā)脈沖電路M產(chǎn)生的觸發(fā)脈沖加到Z的柵極時(shí),Z立即導(dǎo)通,于是Cc經(jīng)高壓二極管D4､閘流管Z及電感L1向CF放電｡當(dāng)CF上電壓達(dá)峰值后,電流反向,CF又經(jīng)電感L2､高壓二極管D5和電感L2反向向CF放電,直到放電電流為零｡在此過程中,CF上就出現(xiàn)了一個(gè)迭加在直流基壓上的高壓脈沖｡此后雖然Z的陽極又出現(xiàn)了正高壓,但由于Z已恢復(fù)正向阻斷狀態(tài),故它不會(huì)導(dǎo)通,直到下個(gè)觸發(fā)脈沖到來為止｡

4結(jié)論

高壓脈沖除塵技術(shù)是一種新型的除塵技術(shù),體積小,費(fèi)用低,除塵效果好｡在上述整個(gè)除塵裝置中,除排氣裝置的抽風(fēng)機(jī)是機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)的以及周期振打吸塵電極外,其它部分都是靜止的,聚塵袋可以定期更換,因此高壓脈沖除塵裝置工作可靠性高,其應(yīng)用范圍越來越廣泛｡在化肥工業(yè)除塵系統(tǒng)中,完全可以用高壓脈沖除塵裝置替代老式除塵器｡

第9篇

新生剛來到學(xué)校，對(duì)所學(xué)的專業(yè)不是很了解，因此在第一學(xué)期開設(shè)建筑制圖與CAD、建筑工程安全技術(shù)與管理、建筑法規(guī)等基礎(chǔ)課程，讓學(xué)生了解這個(gè)專業(yè)，同時(shí)也為以后的教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ);由于建筑工程企業(yè)一般在3－5月開工，將一年級(jí)第二學(xué)年的專業(yè)課程設(shè)置為建筑工程測(cè)量、地基基礎(chǔ)及其施工圖識(shí)讀、建筑材料檢測(cè)與管理;建筑工程企業(yè)的黃金施工期一般是6－11月，將二年級(jí)第一學(xué)期的專業(yè)課設(shè)置為建筑力學(xué)、建筑構(gòu)造與建筑施工圖識(shí)讀學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)及其施工圖識(shí)讀、鋼結(jié)構(gòu)及其施工圖識(shí)讀、建筑施工技術(shù)、建筑施工組織與管理;由于有了前兩學(xué)期的課程基礎(chǔ)，二年級(jí)的第二學(xué)期開設(shè)建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、建筑工程招投標(biāo)與合同管理、建筑工程資料編制與歸檔、建筑工程監(jiān)理等課程。每學(xué)期的課程設(shè)置好后，就需要具體的教學(xué)實(shí)施。在實(shí)施階段實(shí)行集中授課，理論與實(shí)踐同時(shí)進(jìn)行的方式。具體的實(shí)施過程是根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，把每門課的授課時(shí)間集中起來，用1－2月不等的時(shí)間，完成一門課程的教學(xué)任務(wù)，講完一門課即進(jìn)行考核，考核結(jié)束后開始進(jìn)行下一門課程的學(xué)習(xí)。在集中授課期間，上午在學(xué)校進(jìn)行理論和實(shí)踐教學(xué)，下午進(jìn)行在校實(shí)踐或到建筑工程企業(yè)實(shí)踐。建筑工程技術(shù)本身就是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，因此到企業(yè)中去實(shí)踐，是鍛煉和提高學(xué)生實(shí)踐能力的一種很好的手段，同時(shí)也要充分利用學(xué)校的實(shí)踐條件，在上午理論教學(xué)中，多進(jìn)行一些實(shí)踐內(nèi)容，為下午的實(shí)踐做一些基礎(chǔ)的準(zhǔn)備。

2建筑測(cè)量課程一體化教學(xué)探索

下面以建筑工程測(cè)量課程為例，介紹一下建筑工程技術(shù)專業(yè)理論實(shí)踐一體化的教學(xué)過程。建筑工程測(cè)量是工程施工階段，將圖紙上設(shè)計(jì)好的建筑物、構(gòu)筑物的平面位置和高程按設(shè)計(jì)的要求測(cè)設(shè)于實(shí)地．以此作為施工依據(jù)。在施工過程中要進(jìn)行土方開挖、基礎(chǔ)和主體工程的施工測(cè)量;在施工中還要經(jīng)常對(duì)施工和安裝等工作進(jìn)行校核、檢查，以保證所建工程符合設(shè)計(jì)要求;在施工竣工后，還要進(jìn)行竣工測(cè)量，施測(cè)竣工圖，以供日后維修和改建之用。在工程管理階段．對(duì)建筑物和構(gòu)筑物進(jìn)行變形觀測(cè)，以保證使用安全。由此可見，在工程建設(shè)的各個(gè)階段都需要進(jìn)行測(cè)最工作．而且測(cè)量的速度和精度都直接影響到整個(gè)工程的進(jìn)度和質(zhì)量。根據(jù)施工的流程，在一年級(jí)第二學(xué)期開學(xué)，首先進(jìn)行建筑工測(cè)量課程的教學(xué)，這一時(shí)期正是建筑企業(yè)施工期的測(cè)繪階段。學(xué)生上午在校學(xué)習(xí)測(cè)量的基本理論知識(shí)，上午的授課也不是完全的理論講解，教師根據(jù)實(shí)際工作的需要把教學(xué)內(nèi)容分為若干個(gè)模塊，在每個(gè)模塊內(nèi)設(shè)置不同的任務(wù)，學(xué)生根據(jù)教師提供的咨訊，完成教師布置的教學(xué)任務(wù)。任務(wù)可以使理論任務(wù)，也可以是實(shí)踐任務(wù)。在進(jìn)行直線定向測(cè)量教學(xué)時(shí)，教師先將直線測(cè)量所需的測(cè)量設(shè)備、測(cè)量方法、測(cè)量要領(lǐng)，通過資訊的形式講解給學(xué)生，學(xué)生獲得相關(guān)的資訊后，就要完成教師布置的直線測(cè)量任務(wù)。教師把學(xué)生分成若干個(gè)小組，每組有一個(gè)負(fù)責(zé)人，各組在教師設(shè)定的測(cè)量范圍內(nèi)進(jìn)行測(cè)量，完成測(cè)量任務(wù)，記錄測(cè)量結(jié)果、測(cè)量數(shù)據(jù)，寫出測(cè)量步驟及測(cè)量注意事項(xiàng)。學(xué)校本身就有很多建筑物和建筑測(cè)量所需的測(cè)量設(shè)備，完全可以進(jìn)行建筑工程測(cè)量的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)測(cè)量設(shè)備的使用熟練程度，加深對(duì)測(cè)量方法、測(cè)量注意事項(xiàng)的掌握程度，避免在以后的實(shí)踐和工作中犯一些不必要的錯(cuò)誤。上午的課程進(jìn)行的理論實(shí)踐一體化教學(xué)，只是針對(duì)教師所要講授的理論知識(shí)進(jìn)行的。雖然有一些實(shí)踐的內(nèi)容在里面，僅僅是局部的實(shí)踐活動(dòng)，并不是整個(gè)建筑工程的實(shí)踐。下午的實(shí)踐是針對(duì)整個(gè)建筑工程整體的測(cè)量實(shí)踐，教師事先要了解即將開工的建筑工程企業(yè)的施工進(jìn)度情況，根據(jù)各企業(yè)的施工情況和教學(xué)需要，有選擇的聯(lián)系幾家建筑工程企業(yè)，作為學(xué)生的實(shí)踐企業(yè)。下午學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下來到實(shí)踐企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，由于是根據(jù)課程選擇的實(shí)踐企業(yè)，學(xué)生到達(dá)企業(yè)時(shí)，企業(yè)進(jìn)行的作業(yè)內(nèi)容與授課內(nèi)容是相同的。企業(yè)施工階段的測(cè)量是完全按照施工流程進(jìn)行的，根據(jù)施工工作需要進(jìn)行各項(xiàng)測(cè)量活動(dòng)，由于是每天下午去企業(yè)實(shí)踐，具有一定的連續(xù)性，學(xué)生在實(shí)踐中不但了解了整個(gè)工作流程，還把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，了解到建筑施工的實(shí)際工作環(huán)境與工作內(nèi)容。

3小結(jié)