時間：2023-03-22 17:44:43
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1)專業能力目標:具有選擇合成用原料、溶劑、催化劑能力;典型精細化學品的的合成路線設計和評價能力;典型精細化學品的的合成步驟設計能力;常規實驗室設備操作能力;優化實驗條件的能力;能夠按照操作規程進行產品生產和DCS操作;能擬定操作規程和擬定事故處理預案;具有一般事故處理的能力。2)方法能力目標:具有決策能力和執行能力;具有語言及文字表達能力;外文資料的閱讀能力;通過自學獲取新技術的自我更新能力;利用網絡、文獻等獲取行業國內外信息和綜合處理信息的能力;制定工作計劃、評估工作結果的能力;解決問題的能力和創造能力。3)社會能力目標:具有良好的職業道德和敬業精神;與他人的合作、交流與協商能力;具有良好的環境適應能力;具有創新能力和較強的實踐能力;具有工作責任心和社會責任感;能夠遵守勞動安全、環保的規章制度。
2教學模式的設計
2．1行動導向的任務驅動
精細合成技術采用任務驅動的行動導向的教學模式，在與企業實際相似的學習情境(項目)中設置若干工作任務及工作程序化。學生通過完成任務所需的獲取信息、設計方案、制定操作規程、操作等完整實踐過程，構建自己的經驗和知識體系，培養了學生分析問題、解決問題的能力和創造能力。在行動導向的教學模式運行中，教學活動從以“教”為中心轉向以“學”為中心，學生成為教學活動的主體。使學生由接受性學習轉化為以研究性、實踐性學習為主體的學習形式。教師的作用從以課堂講授為主轉向以教學設計與組織、創設情景、提出問題、指導、監控(激勵、答疑、糾錯)、評估學生的學習活動為主。
2．2教學做一體化
設計課堂與實習地點一體化的教學場景，實施教學做一體化。形成“學做合一”，以“做”為主的課程整合模式。課程所在的實訓場所是開放式教學的實訓中心，為方便學生熟練掌握操作技能。這種理論實踐一體化教學改變了傳統的理論教學和實踐相分離的教學形式，它集理論知識傳授、現場觀摩、實踐操作技能學習、訓練為一體，集教師與學生雙向交流、指導，小組討論協作為一體，增強了學習的興趣，提高了學生實訓的興趣和實際動手能力，為今后走向工作崗位增強了適應能力。
3教學內容的設計
3．1崗位典型工作任務分析
通過與精細化學品合成崗位的工藝技術骨干進行崗位的工作流程、工作內容的研討，確定了精細化學品合成崗位的典型工作任務:能夠在規定的時間內，以項目組合作形式，參與產品的開發合成;能夠根據產品的結構特點選擇適宜的原料，設計出不同的合成路線;確定最佳合成路線并進行實驗室合成和反應條件的優化;能夠按照崗位操作規程進行磺化、硝化、氧化等反應系統的工藝操作;能夠使用實驗室常規設備和反應設備及其輔助工具;能夠按照事故處理預案解決工藝操作中存在的一般故障;能夠遵守勞動安全、環保的規章制度，根據規定使用和處理使用過的原料;充分重視操作質量，實施過程控制，檢查評價自身的工作過程和成果;適應團隊工作，與團隊成員進行溝通與協調。
3．2教學內容的設計
針對以上分析的職業崗位典型工作任務，設計基于工作過程的學習情境(項目)，以實際的工作任務內容為依據確定教學內容。學習情境設計以產品的合成技術為載體，以產品的開發流程為主線。根據精細化學品合成涉及的典型合成技術，如鹵化、磺化、硝化、烴化、酰化、還原、氧化、氨解、重氮化、水解、縮合等，選擇7個具體產品為學習情境，按照產品的開發流程，原料的選擇－產品的合成路線設計－合成路線評價－產品的合成－設備操作和工藝參數控制－產品分離－產品分析－成本核算的流程重構教學內容體系。通過完整的產品合成的工作過程使學生掌握精細合成技術的實際應用、產品的開發過程和反應參數調節。每個學習情景都以完成工作任務為導向，下設若干工作任務。實現了傳統學科體系的解構與工作過程系統化知識的重構，體現工程教育特色，學生也真正體驗了工程師的職業生涯經歷。學習情境的安排不僅基于工作過程，而且符合學生的認知規律，由淺入深、從簡到繁、先易后難，基于工作過程的教學內容。
3．3教學內容組織的設計
每個工作任務主要采用“資訊—決策—計劃—實施—檢查—評估”六步法來組織教學，教學過程中體現以學生為主體，教師進行適當講解，并進行引導、監督、評估。教學具體實施過程為:學生接受工作任務→學生進行課外查資料，合作(分組)策劃項目完成的途徑，包括產品合成路線選擇、實施任務的材料和器材、工作流程、工作時間等→教師在了解學生項目策劃情況下進行評議→學生修訂后，按企業要求交項目負責人(教師)審核批準→在教師引導下，進行訓練→記錄工作狀況、數據、訓練中出現的事故及處理方法→教師將出現的問題及時組織研究、討論和總結→實訓結束后，由學生進行清場，組長(學生)檢查，項目負責人(教師)抽查→學生撰寫項目報告→教師批改→對報告中出現的問題反饋學生，予以糾正。
4教學方法的設計
在任務為導向、基于工作過程的項目化教學過程中，靈活多樣的教學方法是實現課程目標的根本途徑。課程采用多種教學方法，例如引導文法、頭腦風暴法、演講法、任務驅動法、案例教學法、角色扮演法等，多種教學方法在六步法教學中的運用。
5教學手段的設計
1)利用多媒體課件輔助教學。在每個項目實施中，教師的講解、學生方案的演示、討論和工藝流程的展示等均采用多媒體，既生動又可以節省黑板板書時間，提高了教學效率。2)充分利用仿真教學軟件進行教學。可利用仿真技術開發與生產裝置逼真的學習仿真系統，學員不出校門，就能了解實際生產設備，并能進行產品生產工藝操作，包括開車、停車、模擬事故并進行事故處理、優化工藝操作條件等，學員可反復練習。在練習操作的同時又可熟悉工藝流程、操作規程、控制方案、正常工況的工藝參數范圍等知識。3)通過課程網站建設，以提高學生學習的自主性和參與性。建設網絡教學平臺，為學生自主學習提供條件。通過網絡資源教學平臺，拓展了課程的教學資源，豐富了教學手段，為學生的自主學習和發展提供空間。
6考核方法的設計
以多元化的考核形式來滿足社會對學生能力的多元化需求，科學評判學生的學習效果，建立了較完善的評分體系。課程的考核分為終結性評價(占30%)和過程性評價(占70%)兩部分。過程性評價由教師和學生共同完成。包括學習態度(占10%)、小組成員自評互評(占10%)、操作考核(占30%)、結果考核(占20%)等多種形式，全面、科學地考核學生專業能力掌握、理論知識應用、團隊協作精神、計劃和決策能力、完成工作任務質量、自我學習能力等多元能力。終結性評價以三個主題(工藝路線評價、合成路線設計、安全操作知識，各占10%)考核學生對知識、技能、安全環保的掌握。
7結束語
為了更好地滿足水利工程設計的需要，以及健全水利工程數據資源體系，對數據資源的分析來說，首先要應用設計決策分析模式，在設計決策中對數據進行有效的統計，以使數據體系更加健全，實現運作效率和效益的綜合提升。另一方面要加強各個不同數據類型之間的整合與利用，從而實現外部結構情況與內部資源之間的統籌與協調，提升數據的有效利用率。然而從當前的實際情況來看，數據的分析與應用在水利工程設計與決策的過程中運用得并不是很好，也沒有達到應有的效果，這是由當前數據分析工作量較大造成的。對于當前數據分析在水利工程中的應用來說，其數據的利用率是非常低的，這主要是因為數據在分析和決策過程中受到較多的人為因素的控制和影響，以及當前的信息平臺與系統之間的兼容性差，使得不同信息平臺之間進行信息的提取非常的麻煩。又由于各個不同的信息系統沒有統一的接口和平臺，各個數據庫的集合和統計較為困難。數據的整合與分析需要對大量的歷史數據進行統計記錄，但是現實情況是歷史數據的記錄并不完整。根據當前所面臨的這種形式，為了適應決策信息系統的發展需要，需要結合數據整合技術，加強對辦公管理、項目設計流程、圖檔數據資源、計劃經營管理等資源和工作的整合，并建成統一的數據集中平臺。在數據庫資料的整合與使用過程中，要加強對各種不同數據的分析與判斷統計工作，以實現水利工程項目各個決策管理和技術設計方面環節的控制，確保水利工程的建設設計符合預期的要求標準。同時，要加強數據的模塊化分析，有效而合理地利用生產信息數據庫，從而有效開展數據庫的整合與分析工作，實現對工程設計建設中數據資源的分類。在當前生產數據資源的整合和利用中，要加強對水利工程設計建設流程的管理以及圖檔設計與綜合辦公管理決策的管理，以確保水利工程數據整合分析與工程設計建設結果、管理的對接。對工程合同、招投標信息、競爭對手信息、顧客資源信息等資源的整合與建設來說，要建立相應的信息庫。另一方面，在合同信息使用過程中，要應用所建立的各種信息庫，對其資質進行有效的審核，以確保產品能夠正常地交付使用。在水利工程的設計過程中，要注意項目信息環節的建設工作，主要包括項目工作信息數據庫、任務命令庫、項目組人員的任命工作庫等。在項目任務的分解過程中，要加強對關鍵流程和路徑的控制，以實現任務資源分解的信息化。
2水利工程項目設計中數據整合體系的優化
對水利工程建設中數據的整合來說，優化其數據整合體系對水利工程的設計與建設來說是非常重要的。通過對信息數據庫的集成建設來滿足現階段對水利工程建設數據信息整合的需要，以確保SQLSERVER數據庫的應用與建設，實現工程技術與理論數據的協調與對應，從而滿足工程設計技術要求，并確保整個數據庫性能的優化和資源的有效性。另一方面，還要加強對觸發器功能的應用，有效提取信息數據，保障信息資源查詢環節的性能。對數據信息整合技術來說，影響信息的整合與提取效率的主要因素是編程開發人員自身經驗及其對實際操作的理解。在水利工程設計應用與分析處理過程中，由于外部因素對數據的分析與處理造成較大的干擾，水利工程數據的分析與整合的效率得不到很好的保障。一些數據庫開發與建設的專業性和標準性不是很強，不能適應當下數據整合與分析日益復雜的發展現狀，因此水利工程設計部門要加強對專業化數據庫的建設與開發，提高數據整合的效率。目前ETL模式是數據信息整合中最為常見的運用模式。ETL模式能夠對技術數據進行協調，并且能夠確保數據的轉換環節和數據抽取環節的優化協調。從ETL的優化和協調功能來看，其可以較大程度地滿足水利工程數據庫建設和設計的需要。ETL能夠對特定的目標水利數據庫進行科學合理的優化，從而實現不同數據庫之間的數據交換與整合，真正滿足水利工程建設復雜數據庫的使用和設計要求。ETL模式通過對數據質量的改善，以及數據傳輸與聯系的整合，有效提升數據資源的利用率，實現水利工程設計與數據模式的應用與實施。對使用ETL模式在水利工程設計中建立數據庫來說，要注意垃圾無用數據的優化和處理，以確保數據整體性能的優化和管理。對于各個不同的數據庫和信息庫來說，可以通過對數據平臺系統的優化與處理，來實現不同數據庫之間數據和資源的共享與連接應用。對于這種數據的共享與應用來說，可以通過特定的數據轉換軟件，來實現不同數據類型之間的轉換與交流，有效地對數據進行整合與應用。
3結語
1、使得網絡應用技術不斷完善
多往融合在通信工程的應用過程中，不斷完善其各個系統之間的整合及協調，不斷調配各個中轉之間的效率，所以多網融合的系統性管理模式可以幫助網絡應用技術不斷地發現自身問題，并且跟隨發展需要而不斷適應及完善自身技術手段。同時多網融合在一定意義上促進網絡技術不斷更新換代到適應市場需求的空間，以低成本、優質的技術水平滿足更多方面及更加廣泛的應用領域，促進通信工程更加完備化、更加人性化。
2、具有不斷增值的數字化
優勢服務相對于傳統模式，多網融合技術子系統進行建設好之后就能夠完成其特定的功能，雖已談不上增值服務，但就數字化的系統而言，可以有很多的增值服務，伴隨著網絡技術高速地發展，開發技術人員還能夠開發出很多新的功能，這樣做能夠更好地為客戶服務，所以說多網融合的新型模式的應用在通信工程中不斷增加其數字化的技術更新，以保障適應整個系統及社會發展的需要。
3、使通信工程運轉更具安全性
在人們享受互聯網方便快捷的資源的同時，最大的危機就是信息的安全問題。對于網絡邊界的維護大多數都采用漏洞掃描、入侵檢測及防火墻等等技術，這些技術已有了多年的實踐經驗，也就相對比較有效、成熟，但要是對終端防護上采取措施，就會減少很多不必要的麻煩，包括病毒入侵時的檢測及病毒入侵后的修護，利用多網融合技術在通信工程系統中進行終端排查，省掉后續發生的不必要的環節，大大提高的人們網上瀏覽及信息保存的安全性。
二、多網融合在通信工程中的應用分析
1、經濟性價值檢測
一項技術是否能夠通過層層篩選最終適用于實際的應用當中去，最首要的一項就是分析其經濟成本及給這項工程帶來的經濟效益。因此，多網融合技術在通信工程中的應用，我們同樣要分析及經濟價值，在通過對多網融合技術的觀察及應用過程中，不斷地根據實際情況總結出其工作效率及工作成本，并通過統計分析數據和對比其他通信工程中的應用技術得出，多網融合技術在通信工程中的應用能夠有效地節約35%左右的投資資金，并且節約的這部分投資資金主要來源于商業占地面積小，這些都充分說明多網融合技術在通信工程的應用過程中具有顯著的經濟價值，有效地解決了通信工程大范圍占地面積的問題。
2、技術性價值多網融合技術
在通信工程中的應用形成了通信工程的一體化和集成化的管理模式，將通信工程中各個系統之間有效地結合起來，這種一體化和集成化的管理模式與傳統管理模式相比具有明顯的優勢。多網融合技術在實施管理及監控的過程中，將多個系統統一在一個體系中進行專門管理，節省了不必要的時間成本及空間的浪費，還有就是多網融合技術在安全防護的監控過程中大大減少的對精確管理位置的要求。在技術層面上相較于傳統模式更加省時省力，并且在方面跟進通信工程的運作進程，了解及掌握對新技術的需求，以便在發展運轉過程中始終保持高效。
3、具有維護優勢
在對通信工程運作跟進的過程中，加上實際操作中存在的現實性問題，可以總結出最大的投入精力就是通信工程線路的維護，相較于傳統的通信技術手段，多網融合在應用過程中，將通信傳輸網絡中的各個子系統進行融合，利用數字化通信系統作為通信工程維護的基礎，可以極大地提升多網融合技術在通信工程中的應用優勢。
4、符合可持續性發展
多網融合技術在通信工程中的應用不但解決了現實發展中存在的問題，而且使整個通信工程的運作流程更加順暢，使管理、監控及安全防護過程更加高效化。所以多網融合的技術符合可持續性發展的戰略目標，不僅節省投資成本、空間成本，還有助于研發新型的符合社會主流的應用技術。在深度及廣度范圍上都推進了科技發展的步伐。同時在人們對信息及數據需求量增大的前提下，大大提升了其安全性的防護功能，在可持續發展的道路上打下了堅實的標桿。
三、結論
關鍵詞：工程造價預結算審核問題方法
中圖分類號：TU723.5文獻標識碼： A 文章編號：
在工程建設中， 工程造價的預結算審核是合理確定工程造價的必要程序及重要手段。 通過對預、結算進行全面、系統的檢查和復核，及時糾正所存在的錯誤和問題，達到合理地確定工程造價， 使之有效地控制工程造價的目的，保證項目目標管理的實現。為進一步探討如何才能既快又好地做好工程造價的審核工作，本人根據工作實踐，論述了對工程造價預結算審核的問題和方法。
1工程造價審核中存在的問題
1.1預結算定額存在不合理性
建設工程預結算的編制是一項很復雜的工作，是需要技術與經濟相結合的核算工作，不僅要求編審人員要具有相關的專業技術知識，包括建筑設計、施工技術等一系列系統的建筑工程知識，且還要有較高的預算業務素質。但是在實際工作中，不論水平高低，總是難免會出現這樣或那樣的誤差，如：定額換算不合理，由于新技術、新工藝和新材料的不斷涌現，導致定額缺項或需要補充的項目不斷增多；定額子目中的工作內容表述不清晰；因缺少調查和可靠的第一手數據資料，致使結算定額或補充定額含有較多的不合理性。
1.2 在工程結算時，出現高估冒算現象
目前，高估冒算現象在工程結算時較普遍。一些施工單位為了獲得較多收入，不是從改善經營管理、提高工程質量、創造社會信譽等方面入手，而是采用多計工程量、高套定額單價、巧立名目等手段人為的提高工程造價。
1.3設計變更多，工程量計算出現誤差
由于工程設計變更多，且項目頻繁，使計算過程復雜。容易重復計算，計算的基礎不一等均容易造成錯誤。
2 原因分析
綜上分析，造成以上問題的原因主要包括以下幾方面：
（1）極少數的結算編制人員業務水平不過關，以致計算“失真”。
（2）施工單位顧慮結算卡得太緊，送審結算是建設單位委托中介機構審核的，建設單位的主觀愿望是核減核增的額度來收取業務費，這自然形成施工單位加大水分多報的可能。
（3）工程量計算方面：工程量的計算是依據竣工圖紙設計變更聯系單和國家統一規定的計算規則來編制的 是結算編制的基礎。工程量計算誤差主要包括；沒有執行定額中工程量計算規則進行計取。在定額中子目錄再次計算，計算單位不一致而造成工程量的小數點錯位等。
（4）材料價格方面：主材的型號、材質在設計中不明確。除省規定的材料價格外，還有大部分采用的是市場價，這也影響了結算的造價。
（5）費用計算方面。不按合同要求套用計價程序。工程沒有達到約定的文明施工程度卻按約定計算文明施工措施增加費用。
3 工程造價審核的內容
3.1工程量的審核
（1）工程量的計算應力求準確，在計算各分部的工程量時，各分部有其規定的工程量計算規則，掌握計價表子目中所包含的工作內容，清晰子目換算規定，審核工程量的計算單位是否與套用的定額單位保持一致等。例如：如建筑層高大于3.6m時，頂棚需要裝飾方可計取滿堂腳手架費用，現澆鋼筋混凝土構件方可計取支模超高增加費。
（2）審查變更項目、簽證、核準工程量。在工程項目建設中，工程變更和現場簽證是不可避免的，在審查設計變更時，應審查該變更是否有合法的手續和依據。對現場的經濟簽證應首先定性審查。1）造成費用增加的原因不是承包商的。2）合同規定的不應由承包商承擔的風險。3）與合同相比較是否已造成費用增加。現場簽證及設計修改通知書應根據實際情況核實。如果在一部分已施工完畢才通知要變更的，就應計算返工費，如果還未施工便通知變更的，按變更內容計算工程量即可。
3.2 單價套用的審核
（1）工程造價定額具有科學性。單價套用的審核是審核其套用定額是否合理和準確，工程項目有否重復套價。如果是投標工程，則審查其單價是否與投標報價的單價相符，計價所完成工作內容是否與投標綜合報價描述的工作內容相一致。
（2）審查材料價格是否合理。工程建設過程中，材料費占很大的比重，約占工程造價的60%~70%左右，由此可見材料價格的高低對工程造價的影響很大。因此在材料價格審核過程中，一定要有據可查，主要審查材料價格的采用是否與施工合同約定時間一致，對于特殊的材料設備，是否辦理材料價格采購簽證及品牌認證手續，目前市場上的偽劣產品較多，就是同一種合格產品，不同的廠家和型號，價格差異也比較大。特別是一些機械設備，進貨前必須征得建設單位同意，其購置發票必須要建設單位簽證。如有投標報價，必須與投標報價時承諾的品牌等級相一致。
3.3費用的審核
取費應結合相關文件如合同、招投標書等來確定費率，審核時注意如下一些問題：審查執行的取費是否在工程費用適用范圍內，例如在一個單位工程內挖方或填方超過5000的工業與民用建筑的土石方工程，就不能按建筑工程取費，而應按大規模土石方工程取費，同時審核所取的各計費費率是否正確，是以人工費為基數還是以分部分項、技術措施項目人工費＋材料費＋機械費為基數，對于費率下浮或總價下浮的工程，在結算時要特別注意變更或新增項目是否同比下浮等。
4 工程造價的審核方法
4.1全面審核法
全面審核法：是按照工程圖紙的要求，結合現行定額、施工組織設計、招投標文件、承包合同或協議以及相關造價計算的規定和文件等，全面地審核工程數量、單價以及費用計算。這種方法實際上與編制施工圖預算的方法和過程基本相同。這種方法常常適用于初學者審核的施工圖預算； 投資不多的項目， 如維修工程；工程內容比較簡單的項目，如圍墻、道路擋土墻、排水溝等。這種方法的優點是：全面細致，審查質量高，效果好；缺點是：工作量大，時間較長，存在重復勞動。
4.2重點審核法
重點審核法：抓住工程預結算中的重點項目進行審核的方法。該方法是有側重的，一般選擇工程量大而且費用比較高的分項工程的工程量作為審核重點。如基礎工程、磚石工程、混凝土及鋼筋混凝土工程，門窗幕墻工程等。該方法的優點是工作量相對大的工程中，應主要審核路面及各結構層的工程量和單價，如有大量土方工程，應作為一個專項進行審核。這些費用項目計算方法較簡單，但一旦算錯，對造價很可能會產生大的影響。
4.3對比審核法
對比審核法：是指將現有工程和其它工程的經驗造價數據進行分析對比，從中找出不符合投資規律的分部分項工程，再針對這些分部分項進行重點計算的審核方法。這要求審核者要在總結分析其它工程造價資料的基礎，找出同類工程造價的指標、綜合單價及工料消耗的規律性，然后，根據這些指標對審核對象進行對比分析，從而發現問題。
4.4分組計算審查法
分組計算審核法：是把工程造價中有關項目劃分若干組，利用同組中一個數據與其它分項工程量之間的邏輯關系審查多個分項工程量的一種方法。這種方法的最大優點是審核速度快，減少重復計算量。
在用對比審核法審核各分項綜合單價時，也可考慮用分組法。如一般把底層建筑面積、底層地面面積、地面墊層、地面面層、樓面面積、樓面找平層、樓板體積、天棚抹灰、天棚涂料面層編為一組，先把底層建筑面積、樓地面面積算出來，其他分項的工程量利用此基數就能得出。這種方法的最大優點是審查速度快，工作量小。
5 結束語
綜上所述，建設工程預結算的審核是一門專業性、知識性、政策性、技巧性很強的工作。因此需要我們在工作中不斷學習、總結和提高。
參考文獻
[1] 張冬梅，試論建筑工程造價預結算審核，科技創新導報，2010
1.1創新實施“多學段”教學組織形式
一些高校在調整教學模式方面作出了很好的榜樣。一般建筑工程的項目持續時間都很長，然而學校另一方面要求根據教學大綱的安排做出實習的計劃安排。這樣一來，校企和學校的進度很難做到同步。企業是絕對不會跟著學校的教學進度來執行的，因此，只能是學校根據企業的計劃進行適當的調整和重新安排。石家莊技術學院將3年教學過程分為10個學段，課程體系分為校內項目課程和校外崗位課程。校內項目課程的教學主要采用行動導向教學模式，在校內實訓室或理實一體化教室完成，采用項目模擬教學;校外崗位課程是在施工現場進行的課程，學生在真實的施工現場學習，采用“做中學”、“學中做”的教學模式。當崗位課程不能在校外施工現場按照計劃實施時，將校外崗位課程轉化為校內項目課程，保證課程教學的正常進行;另外，有些課程內容不適合在施工現場進行，保證校外崗位課程與校內項目課程彼此之間靈活轉換。
1.2將職業素質培養融入教學過程
由于建筑工程技術專業的工作特殊性，工作環境差，要長時間在工地作業，企業對于學生的職業道德素養更加重視，專業技能并不像學生認為的那樣排在第一位，相反，排在了第二位，這充分體現了在教學過程中，應更加注重秀兒聲道的素質的培養。這主要從以下幾個方面來進行教育：
1）建筑工程技術專業是一個相對來說比較危險，甚至需要經常高空作業的工作，因此，在保證自己的安全的情況下，建筑的質量保證第一才是根本，訓練學生嚴肅認真的工作態度。學生在真實的實習工地中，不僅體驗工地的艱苦環境，同時訓練獨立分析問題解決問題的能力，并由施工一線的技術人員作為主講教師，采用“企業兼職教師評價+專任教師評價+小組互評+學生自評”的綜合評價體系，評價標準按照施工員、安全員等崗位標準進行，將建筑行業“安全至上、質量第一”的工作標準真正融入學生學習的全過程中。
2）通過行動導向教學模式培養學生會交流、善溝通的工作協調能力。行動導向教學包括，對學生進行分組推選組長分配任務搜集資料小組討論制訂方案實施方案檢查驗收。由于分工不同，要想完成任務，小組成員之間必須通力合作，不同崗位人員要進行充分溝通，這些都是培養學生溝通協作、組織協調等職業素質的有利手段。
3）通過在工地的實地訓練，讓學生認識到自己的學徒身份，將自己所學到的理論知識運用到實踐中，從而更好地鞏固和提高專業技能。作為一名在校學習的學生，就要努力使自己成為對社會有用的人，成為掌握了一技之長的人。擺正自己學生的位置，虛心向前輩們學習，爭取早日能夠自己獨立工作。而在實地作為一名學徒，爭取理解所在企業的企業文化以及團隊合作的精神，在學會做事的同時，也學會怎樣做人，怎樣與周圍的同事友好的相處。
2加大企業專業人才擔任專業技能課程教學
關鍵詞:公路工程；機械設備；檢查；保養；方法；措施；論述
一、前言
隨著科學技術的進步和交通基本建設的需求，為工程機械提供了廣闊的發展空間。在公路施工過程中已普遍采用機械化施工,公路工程施工對機械設備的依賴性也越來越強,然而這些機械大多在惡劣的環境下作業,而且施工強度高,極易產生故障,一旦發生故障,輕則影響工程進度和質量,增加工程成本,重則有可能造成嚴重的事故。下面就將對管理工程機械設備的檢查的保養方法和措施展開幾點論述。
二、機械設備的檢查方法與要點
對機械設備定期檢查,對及時發現和很好的預防機械故障有著重要意義。公路工程機械設備的幾種常見檢查方法有:直觀檢查法、溫度檢測法、壓力檢測法、噪聲檢測法、振動檢測法、金相分析法。
1直觀檢查法。
由操作人員直接觀察設備及零部件的表面狀態來進行故障的分析,看機械運轉是否平穩,皮帶是否太松或太緊了,螺絲是否松動,是否有漏油漏水現象等等,這種方法簡單實用,但檢查人員要有豐富的經驗。
2溫度檢測法。
以可觀測檢查各機械零件的溫度變化,并以此為信息源來判別機器的運行狀態。對無溫度指示器的部位,可用溫度計或手感的方法進行判斷。
3壓力檢測法。
觀察和測試機械系統各部的氣體、油壓是否穩定,并以此為信息源,通過壓力參數的變化特征判別設備的運行狀況。
4噪聲檢測法。
聽機械各部件運轉時有無異響,若某處發現響聲跟平時不一樣,則該處可能存在故障。但一般機械噪聲大,還難辯出有異樣。
5振動檢測法。
觀察發動機運行過程中的振動情況,并根據振動參數變化特征來判斷機器的運轉狀態。
6金相分析法。
對于一些零件,可觀測其金屬表面裂紋通及顯微組織情況,并檢測其殘余應力,根據這些物理性質的變化特征,來判別機器設備是否存在故障。
以上幾種檢查方法中,直觀檢查法由經驗豐富的人員來實施,溫度檢測法、壓力檢測法、噪聲檢測法和振動檢測法適合在線計算機監視診斷,而金相分析法則在離線人工分析中應用較多。
因此,溫度和壓力將作為工程機械的故障隱患分析過程中的主要信息。對機械設備的檢查要注意一些重要部位應著重檢查,如關鍵的液壓系統,檢查其是否漏油,液壓油是否被污染,檢查各類儀表是否正常工作,輪胎是否正常,電機是否運轉正常,各種易脆易斷部件是否有裂紋,螺絲是否擰緊等等,往往是這些不容易察覺的部位發生異常而造成機械設備的大故障。隨著各種檢測手段的開發和檢測儀器的研制,狀態監測逐步走向成熟,對工程機械發動機等以往的難點部分的檢測手段也日趨完善。
三、機械設備的保養方法與要點
工程機械的保養是指:采取一系列技術措施來使機械長期處于良好的技術狀態,使其能安全高效的工作,并延長機械使用壽命。保養主要包括檢查、清潔、緊固、、調整等工作。
與其它設備的保養相比,公路工程機械設備保養工作的力度和密度都要大。這是由公路工程中機械施工的特殊條件決定的。時間一久,工程機械設備的零部件便會老化或疲勞破壞,活動部件產生磨損,部分聯接部位產生松動,金屬表面產生銹蝕,液壓油污染變質等現象。若不定期對設備進行檢查和修理,任其繼續使用,將會導致進一步的損壞,致使其各方面性能指標均下降,甚至早產嚴重的機械故障或人身事故。可見,有必要對工程機械進行定期保養。在公路工程機械的保養中,常見的有以下幾種方法。
1就車保養法。
此法是根據保養等級和保養部位的不同情況,將該部件進行拆卸、清洗檢查和重新裝配。此法不僅要拆卸和安裝需更換的零件,機械上一些其他部件和零件也得跟著拆卸和原件回裝,使得保養時間過長,包括拆卸、清洗、安裝時間的總和,所以此法比較落后,工效太低,僅適用于保養單位人員少,設備少,并且類型復雜,配件通用互換性差的工程機械。
2逐件輪流保養法。
此法主要依靠機組的操作手完成,它適用于時間緊迫和保養人員缺少,機械分散且無備用機械的情況下的一級或二級保養。在保養前應提前準備好保養所需的材料、配件和專用工具等物品,利用機械的停工間歇時間進行保養。因此,必須計算出各個保養項目的保養周期,以便協調好各個保養項目的實施時間。這種保養作業方法得到了公路施工企業的普遍應用,因為它比較符合施工單位的實際情況。
3總成分工保養法。
該法將機械設備分為若干總成,如變速器總成、發動機離合器總成、自動系統、電氣系統以及輪胎、履帶等,然后根據這些分法將人員編成不同的保養作業工組并進行編號,并根據具體的工作內容和程序進行分工、定位,使他們在規定的時間內協同完成保養作業內容。此法只適合于在保養站內進行的專業保養作業,需要有較充足的人員、保修設備、工具、和場地。由于條件限制,此法目前使用得較少。
4機動快速保養法。
此法是在前面的總成分工保養法的基礎上,為了在較短時間內快速完成保養任務,各作業工組采用快速保養工具來輔助完成。由于我國目前各公路施工單位的施工任務普遍比較緊張,因而一般的工程機械保養采用的是逐件輪流保養法;對于機械類型復雜,保有量小的機械設備,由于保養人員少,工具設備不夠齊全,所以一般采用就車保養法。一些施工單位參加了RCM服務,則可異體的機動快速保養法。
四、小結
通過以上分析可知,加強公路工程機械設備的檢查和保養,保持其最佳工作性能,對提高機械設備工作效率,降低工程成本,保證工程質量和工程進度都有著重要意義。我們機械工作者必須在工作中不斷總結和分析,探索和嘗試更多的新的檢查和保養手段和方法,為推進工程機械的維修技術而貢獻自己的力量。
參考文獻
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關鍵詞：道路橋梁；施工技術
中圖分類號：TU74文獻標識碼：A
引言
道路是國民經濟的重要命脈，由于其特有的靈活性和優越性，發揮著其他運輸方式不可替代的作用。近年來，對橋梁的施工技術要求越來越嚴格，由于施工隊伍在技術方面的差異,道路橋梁在施工技術上都存在著不同程度的問題。我們就一些常見問題加以討論,希望對提高工程質量有所幫助。
一、我國公路橋梁的發展現狀
公路橋梁不僅在交通運輸事業中占重要地位，而且在發展國民經濟，加強全國各族人民的團結，促進文化交流和鞏固國防等方面的作用也不容忽視。隨著科技的進步，工業化水平的提高，橋梁工作者更加熱衷于橋梁建設的研究。現代高速公路上迂回交叉的立交橋、高架橋和城市高架道路，幾十公里長的海灣、海峽大橋，新發展的城郊高速鐵路橋與輕軌運輸高架橋等都是現代橋梁的新生產物。世界各國著名城市的大橋，是現在科技水平的標志，也是作為城市人們的驕傲。橋梁建筑從單純簡單的交通線上的實體工程的角色，而演變為作為一個國家科學技術、綜合國力的綜合體現。
二、施工技術現狀
自改革開放以來，我國的橋梁建設取的成就有目共睹。橋粱建設的總體實力不斷增強增強，水平普遍提高，但地區、單位之間發展不均衡。橋梁建設過程中還存在許多不足之處。
1、公路橋梁施工中常見的質量問題分析
（1）橋梁工程中的材料問題。橋梁建設中使用的鋼筋質量的好壞不僅會關系到道路橋梁的功能的發揮和使用壽命，甚者還會危及人們的人身安全。在公路橋梁工程施工過程中，造成鋼筋銹蝕的主要原因有：鋼筋原材料的質量問題、使用環境因素、施工中的管理不善等。
（2）公路橋梁的裂縫現象。很多公路橋梁常會出現裂縫現象，這樣既影響到美觀也帶來了安全隱患。造成原因有：原材料質量的問題；混凝土使用不合理，如工作人員不重視混凝土強度等級、混凝土存放不當，如過度曝露、長期在濕潮環境中等；一些施工人員不按科學配合比處理混凝土、不重視必要的養護，導致出現干裂的現象。
（3）橋梁鋪裝層松散脫落問題。橋梁鋪裝層松散脫落問題對車輛的順利通行有重要意義。其問題集中體現在工作管理人員施工工序控制不嚴、走工作流程、單純注重表面質量；缺乏對橋面鋪裝層的妥善保養的意識，不能按維修周期進行維修，此外，我國交通繁重和運貨超載現象的日益嚴重，都加重了橋梁鋪裝層的負荷。
（4）工作人員的素質需要提高。一些施工人員工作態度不認真、技術不扎實還會常出現眼高手低的現象對橋梁施工的質量問題也至關重要。
2、常見橋梁結構的問題
橋梁結構中主要有鋼筋混凝土結構、預應力混凝土結構等。鋼筋混凝土結構是用配有鋼筋增強的混凝土制成的結構。鋼筋會阻礙混凝土硬化時的自由收縮，在混凝土中會引起拉應力，由于混凝土的極限拉應變值較低（約為0.15 毫米/ 米）和混凝土的收縮，容易出現裂縫，此外，當溫度高于200 毅C鋼筋混凝土結構不宜使用。預應力混凝土結構是在荷載作用之前對結構構件施加壓力，使截面產生預壓應力以全部或部分抵消由荷載引起的拉應力的混凝土結構。預應力混凝土具有抗裂能力強、抗滲性能好、硬度大、抗剪能力和抗疲勞性能好的特點，但生產工藝復雜，技術要求高，成本高。
三、提高道路橋梁施工技術的有效策略
1、道路橋梁施工中的混凝土技術
（1）混凝土攪拌。攪拌主要是為了確保鋼纖維混凝土在混凝土基體中能夠均勻分布的重要手段。因此，在鋼纖維混凝土的路橋梁表面施工中應采取機械攪拌手段，一般選取反錐式或者強制式攪拌機。為了確保鋼纖維混凝土能夠均勻攪拌，投料應按照一定順序：水泥- 粗集料- 鋼纖維，其中纖維應分三次分別投入，并干拌均勻后再加水，一般攪拌時間為2-3 分鐘。
（2）澆筑和振搗。在澆筑鋼纖維混凝土時，要保證澆筑是連續進行的而且澆筑的接頭不顯眼。為確保鋼纖維的二維布置，適合選用平板振動設備。如果選用振搗棒時，鋼纖維最好呈豎直的條狀排列，可保證鋼纖維邊角的混凝土密實，有利于抵抗板體的溫度應力、收縮應力以及符合應力的傳遞。
2、道路橋梁過渡段的施工技術
（1）合理選擇路堤填料。在建筑臺北路提前，要有目的性的選擇建筑路段填料，對可能充當填料的土壤類型進行對比，主要對以下內容進行對比：一對土質的塑料和液限進行檢測；二不同類型的土質，在相同的壓實機下，受力相同的壓實度，這時要增加土壤壓實變數和土壤厚度之間的關系，通過檢測了解各種土壤的材質，對比出最適合作為填料的土壤；三從經濟利益方面講，建議就地取材，適合選擇滲水性好或者容量大的砂礫土壤。
（2）提高壓實強度。應該認識到，臺背路堤填土和錐坡填土一起進行，并按照設計寬度一次性完成填土，在分層填筑時，每一層的壓實厚度不能超過15cm。正確的施工順序是：卸土、灑水、推土機平整、人工平整、壓路機碾壓、檢測壓實度。在壓路機的碾壓過程中，既要確保壓實度符合要求，又注意保護臺身。
（3）道路橋梁施工的路基排水技術。通過道路橋梁建設質量的基本要求可知，路基的穩定性和強度受水的影響很大，因為水的侵蝕路基容易產生病害。所以，在不威脅到當地環境以及農作物需求的立場考慮，要增強道路橋梁的排水作業，形成能夠和本地排水系統相協調的體系，防止因為各種原因造成的水病害，給路基、路面帶來不必要的損害。道路橋梁的排水體系主要牽扯一下幾個方面：一地面排水。經常采取的地面排水設備就是建筑邊溝、截水渠道、地表排水通道以及急流通道。大多要執行保護措施，大多使用泥漿砌石加固，而且在此措施中水泥混凝土得到了大范圍的推廣運用。現在大部分道路橋梁多是在水網地段的路基處建設，以前一直使用的每遇到溝壑設涵的方法也有很大的改革，增加了對橋梁兩邊溝壑的部署，減少了涵洞是穿過道路路線的數量，有利于提升橋梁路基的品質。二路面排水。其主要任務就是把降落在路面的雨水快速的排除，降低水分滲透到路面里面的概率，防止雨水對路基的侵蝕。對路面排水，就是集體排水，在路肩的外側使用攔水袋或者預制板，還有就是分散排水，在我國西被地區，地勢平坦，除了硬化橋梁的路肩并且加強固定邊坡外，還要預
防因為植物皮被而擋住了排水的道路，要經過布置溝壑、硬化路肩等措施解決。
（4）施工過程中的安全技術。建設道路橋梁施工時進行的安全管理問題，是確保道路橋梁質量合格過關的重要保證，其工作是相當精細的。在進行道路橋梁建設時，施工現場牽扯到很多項目的協調工作、建設周期過長、設備和材料投入比較大的入特點，所以施工中的安全問題不能不重視。首先要設立安全管理制度，建立健全施工現場要求遵守的安全規則，確定每個崗位的職責，對于安全執行進行獎罰制度，一定要把獎懲落實到實處。對于遵守安全規則、把安全管理放在第一位的部門或者個人進行獎勵，創造良好的安全建筑環境；第二加強現場施工的安全檢查，除了規定的每月檢查、每季度檢查以及年度檢查之外，對于日常檢查要有所增強，對現場施工使用的火、水、電要隨時檢查，還要加強對防盜、防爆、機械設備、用電安全的日常檢查，這也是保證建筑能夠安全順利進行的有效措施。
四、結束語
綜上所述，公路橋梁是國民經濟發展的重要基礎設施，公路的拓寬對社會經濟的發展、 人民生活水平的提高會產生巨大的影響。只有加強道路橋梁工程施工問題的防范，才能保證道路橋梁工程的質量。
參考文獻：
關鍵詞：研究生教育；工程碩士論文；評價體系
如今，幾乎每個單位都有信息中心，承擔著本單位的信息化工作，這些部門急需大批具有網絡技術理論知識和實踐能力的高層次人才。作為研究生教育的一個重要組成部分，專業學位在培養面向應用領域的高層次人才方面正在發揮著越來越重要的作用。鄭州大學是河南省第一個設立網絡工程方向的工程碩士培養單位，至今已經招收了7屆學生。在發展過程中，鄭州大學在研究生培養的各個環節都碰到了一些亟待解決的問題，其中一個比較重要的問題就是如何制定一個合理的、適用于工程碩士培養的論文評價體系。
在論文寫作階段，由于專業學位研究生在畢業論文評審標準方面缺乏相應的規范支持，一直以來都在沿用學術型研究生的評審機制，過于強調研究的深度、系統的理論分析和技術創新，忽視了工程碩士的專業特點，因為工程碩士偏重學生工程實踐能力的培養，學生的畢業課題主要是利用成熟的技術手段解決實際工作中的一些具體問題，并沒有太多的創新點。如果沿用科學學位的論文撰寫辦法和評價體系，并不適用。因此，急需一套適用于工程碩士的論文評價體系。
一、國內外論文評價體系研究現狀
從20世紀中期開始，國外就非常注重專業學位研究生的培養。美國是世界專業學位研究生教育最發達的國家，在碩士層次，專業性碩士學位種類眾多，在畢業階段申請學位的形式也多樣，撰寫學位論文并不是獲取工程碩士學位的唯一途徑。有些大學只是要求修滿學分即可獲得學位，有些大學是以提交技術報告或研究報告的形式來代替學位論文，涉及具體的論文評價標準，各學校也都不盡相同，這類信息大多由學校各自掌握，完全發表的文獻較少。
目前，國內大部分高校都要求學生修滿課程學分并通過學位論文答辯后方可獲取工程碩士學位，在學位論文的質量評價標準上尚未統一，大多數還在套用工學碩士的評價標準和模式。從某種層面來說，這已經偏離了工程碩士的培養方向。由于在論文評價方面，缺乏明確的標準和指導性文件，學生在選題、研究工作開展以及論文寫作方面都存在著一些問題。
二、論文評價體系的主要內容
針對目前論文評價體系中所存在的主要問題，鄭州大學經過對國內部分大學的調研及對本單位培養經驗的總結，制定了一套適合網絡工程方向專業學位碩士研究生的論文評價體系。該體系將課題類型分為產品研發型、工程設計型和應用研究型三類，針對每一類課題，明確提出了研究內容要求、論文撰寫要求以及論文評價量化標準，并依此來指導學生的選題、論文工作及論文撰寫。下面分別介紹這三種課題類型的詳細情況。
1.產品研發型。這類課題是指實際工作中涉及的新產品，核心部件的軟、硬件開發設計或者對現有產品的優化再研發。
在內容要求方面，應針對實際工作中涉及的新產品進行需求分析，明確目標，然后制訂合理的設計方案，采用科學規范的先進技術手段和方法對產品進行性能分析和測試。研究要具有一定的實際應用價值。
在撰寫要求方面，產品研發論文由摘要、正文、參考文獻、致謝等組成。應以附件形式提供圖紙、實物照片等必要的技術文件。正文字數一般不少于2.5萬字，論文結構及內容要求如下。
緒論：闡述所研發產品的背景及必要性、國內外同類產品研發和應用的技術現狀及發展趨勢，研發工作的主要內容。
相關技術：對于產品研發中使用到的技術進行簡單的介紹。
總體設計：對所研發的產品進行需求分析與總體設計，確定性能技術指標，給出設計思路。
具體實現：依據總體設計，描述詳細設計內容及實現過程，說明如何解決研發過程中的關鍵技術問題。
測試：對所研發的產品進行測試，說明測試目的、測試環境、測試方法、測試過程、測試結果、結果分析及結論。
總結：系統地概括論文的主要工作及結論，展望所研發產品的應用及改進前景。
在論文評審標準方面的要求如表1所示。（見表1）
2.工程設計型。這類課題是指針對實際工作中的工程項目給出一個完整、合理、先進的設計方案。
在內容要求方面，應來源于工作中的實際需求，具有一定的技術含量和研究難度，給出項目的整體設計方案及主要設備的選型依據，要具有一定的先進性和實用性，設計方案要科學合理，符合相關行業標準和規范。
在撰寫要求方面，工程設計論文由摘要、正文、參考文獻、致謝等組成。設計報告作為正文主體，設計方案、設計圖紙和設計說明作為必需的附件。正文字數一般不少于2.5萬字，組成及具體要求如下。
緒論：闡述所開展的工程設計的背景及必要性，重點闡述設計對象的技術要求和關鍵問題所在，對設計對象的國內外現狀應有清晰的描述與分析，并簡述本工程設計的主要內容。
設計方案：描述項目需求、總體設計方案及設計細節，說明設計方案選擇的主要解決方案或者軟硬件產品。
選型分析：針對方案中的主要方案或者軟硬件產品，對比分析市場上主要的技術和產品，分析其特點和優劣，說明選型依據。
實施情況：說明設計方案在實際工作中的實施情況及效果。
總結：概括論文的主要工作及結論，說明設計的新思路或新見解；論述設計方案的優缺點，提出下一步的改進思路。
在論文評審標準方面的要求如表2所示。（見表2）
3.應用研究型。這類課題是指針對網絡工程領域的具體問題，綜合運用所學知識開展應用性研究，研究工作需要具有一定的創新性。
在內容要求方面，應來源于自己工作單位或者導師承擔的應用型研究項目。針對研究問題查閱文獻資料，掌握國內外應用研究現狀與發展趨勢，對擬解決的問題進行理論分析、仿真或試驗研究。研究工作要具有創新性和一定的深度，具有實際應用價值。
在撰寫要求方面，應用研究論文由摘要、正文、參考文獻、致謝等組成。正文字數一般不少于3萬字，組成及具體要求如下。
緒論：闡述所開展的應用研究問題的背景及必要性，對應用研究問題的國內外現狀有清晰的描述與分析，并簡述應用研究工作的主要內容。
相關工作：說明所研究問題的國內外最新研究進展，對研究中使用到的技術或者已有方案進行簡要的說明。
解決方案：提出針對所研究問題的解決方案，并進行必要的理論分析。
實驗與分析：對解決方案進行仿真或者實驗研究，說明實驗環境、實驗方法、實驗過程、結果分析、實驗結論，并對方案的先進性、實用性、可靠性、局限性等進行分析。
總結：系統地概括應用研究所開展的主要工作及結論，并明確指出作者在研究中的新思路或新見解；簡要描述成果的應用價值，并對未來改進研究進行展望或提出建議。
在論文評審標準方面的要求如表3所示。（見表3）
這三類論文的評分分為優秀、良好、合格、不合格四種層次，其中，優秀為總分≥85，良好為84≥總分≥70，合格為69≥總分≥60，不合格為總分≤59。
三、論文評價體系應用效果
上述的論文評價體系，可以在專業學位研究生培養階段發揮以下作用：一是在論文選題階段，依此來指導研究生進行選題；二是在論文寫作階段，通過撰寫要求指導研究生的論文寫作；三是在論文答辯階段，通過評審標準來指導論文的評審工作。培養單位出臺了相關管理細則，并應用于工程碩士研究生的培養工作中，經過網絡工程方向2009級、2010級和2011級三屆研究生的試用，取得了一定的成效，主要體現在以下幾個方面：
1.論文選題多樣化。傳統論文主要是基于理論創新的學術型論文，這對于工程碩士來說，不但難度太大而且不夠實用。三種基本論文類型的確定，明確了網絡工程方向工程碩士研究生的選題范圍，研究生可以根據自己的工作條件和個人興趣選擇適合自己的論文類型。
2.導師指導更有針對性。論文分類和指導細則出臺后，導師會根據研究生的論文類型進行針對性地指導，一方面提高師生的溝通效率，另一方面也更加充分地發揮導師的專業水平，進而提升論文質量。
3.實用性更強。由于論文選題貼合實際，既解決了工作中的實際問題，又實現了工程碩士的培養目標。
4.答辯通過率提高。通過應用新的論文評價體系，工程碩士的論文答辯通過率由原來的80%上升到95%，這主要是因為課題分類合理，選題更加貼近研究生的實際工作，保證了論文撰寫質量和答辯的順利進行。
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1計算機類工程碩士學位論文存在的問題
1.1論文相對簡單
國家工程碩士專業學位教育指導委員會制定的工程碩士研究生培養指導意見中指出：論文選題一般應直接來源于企事業單位，具有明確的應用背景和實用價值，同時應具有先進性、一定的技術難度和工作量，能體現作者綜合運用科學理論、方法和技術手段解決工程實際問題的能力。
現在計算機類工程碩士的論文大部分與工程碩士從事的工作相關，來源于企事業單位，有實際的應用背景和使用價值，但深度不夠。就近幾年的實際情況看，計算機類工程碩士的畢業論文管理信息系統設計與開發約占80%，硬件設計約占10%，圖形圖像處理約占5%，其它約占5%。計算機類工程碩士學位論文大部分是開發管理信息系統，相對比較簡單。所使用技術難度相對較小，工作量相對不足。
1.2論文選題有一定的重復
工程碩士論文選題有一定的重復，相近題目較多，有的相關題目幾乎每年都有學生做。這與學生所從事的工作有很大關系，因為很多工程碩士來自不同單位的同一部門或同一單位的同一部門，他們的工作背景十分相似，工作內容十分相似，所開發使用的系統在功能、技術上都有相似之處。
1.3論文對國內外現狀不了解，先進性不足
工程碩士論文中引用的參考文獻絕大部分是中文文獻，英文文獻較少，有的論文中幾乎沒有；所引用的參考文獻在高水平刊物上發表的文獻相對較少；所引用的參考文獻的時間較舊；一些學生在論文中很少提相關研究工作。這些都反映出工程碩士論文對國內外研究現狀缺乏了解，所做論文先進性不足，創新少或基本沒有創新。
1.4論文寫作不夠規范
計算機類工程碩士論文各培養單位都給出了統一的格式。但是從提交上的論文來看，工程碩士論文寫作不夠規范，具體表現在：英文摘要翻譯錯誤較多，參考文獻在正文中未標出，論文內容格式不一致，論文參考文獻格式不統一等。有的工程碩士論文中不區分別人的工作和自己的工作，混為一談，不突出重點。
2原因分析
2.1學生要端正學習態度
大部分學生考取工程碩士是為了有一個更好的學習平臺，能更好的提升自身素質，學成后為企事業單位更好地做出貢獻。但是一部分學生有一定的功利目的，或為了評職稱、或為了漲工資、或為了升職，只想拿一個文憑。在整個學習過程中不認真學習，在做論文過程中不認真做論文，甚至有找人替做論文的現象。
2.2導師指導不到位
工程碩士論文實行導師負責制，導師對畢業論文質量起著至關重要的作用，計算機類工程碩士導師實行雙導師制，這是一個很好的導師指導體制，可以發揮校內導師和校外導師雙方優勢共同指導工程碩士。但是在實際指導過程中這種體制卻沒有充分發揮它的優勢，校外導師基本不起作用，有的學生在提交論文之前臨時找一個校外導師。在整個論文階段，工程碩士和導師聯系很少。
2.3培養單位管理欠缺
高校作為培養的主導單位，應該制定一套完善的，行之有效地過程管理體制，以利于對每個工程碩士培養實行全程監控，確保工程碩士培養質量。要從為國家培養高層次人才的角度去重視這個問題，拿出切實可行的方案。不能把工程碩士辦成一個產業，一味擴大規模，追求效益，而忽視了質量。
2.4企事業單位應重視
工程碩士所在企事業單位應加強對人才培養的扶持。工程碩士所在企事業單位作為工程碩士的實際使用方，對高層次人才有需求。企事業單位應該為自己單位人才培養提供相應的配套措施，比如給予一定的脫產學習時間，盡早為工程碩士配備校外導師等。
2.5培養單位和企事業單位配合不到位
企事業單位需要人才，派遣相關員工到高校參加工程碩士學習，高校收取一定的費用，為企事業單位培養人才。這是一個很好的紐帶，給培養單位和企事業單位提供了一個很好的合作機會。只有雙方聯合培養，才能真正培養好工程碩士。但實際工作中，培養單位和企事業單位配合較少，基本處于脫節狀態，沒有充分發揮雙方的優勢。
3應采取的措施
采取培養單位、企事業單位、導師（校內導師和單位導師）、學生等多方面齊抓共管，提高工程碩士論文質量和工程碩士培養質量。
3.1學生自身
選題時，多閱讀相關文獻，對論文的國內外研究工作有一個比較清晰的了解，了解在相關方面國內外研究已到達何種水平。多思考別人已經研究的問題我們能否改進或采用其它方法能更好地解決，別人研究的問題我們能否加以拓展，別人在其它研究中所采取的方法和技術能否應用到我們的研究中改進我們的工作。盡量做一些帶有技術創新、應用創新和理論創新的工作，不要做一些重復性的簡單研究工作。
學生在論文寫作過程中要注意將別人的研究工作和自己的研究工作分開，首先闡述別人的研究工作，然后重點闡述自己的研究工作及自己的研究工作與別人的不同和創新。
在寫作過程中提高規范意識，按照培養單位要求的規范格式來寫，參考文獻在論文正文的引用位置一定要標出，參考文獻引用位置要與引文內容一致。英文翻譯一定要合乎語法規則，專業名詞一定要使用恰當。
3.2導師職責
指導老師負責工程碩士畢業設計和學位論文的撰寫工作。導師的指導、監管和治學作風對學生的畢業論文質量的提高起著重要作用。
工程碩士實行雙導師制，由校內導師和企事業單位具有高級技術職稱的校外導師共同負責。這樣做的目的是根據工程碩士在職的特點，充分發揮校內老師理論知識扎實和校外導師有實際項目經驗的各自優勢，保證工程碩士培養質量。現狀是雙導師制的作用沒有得到充分發揮。
培養單位在選拔工程碩士導師時應當注重工程碩士和學術學位研究生的不同。在遴選時使用不同的遴選條件，在工程碩士校內導師遴選時要注重學術水平和實際項目經驗并重，盡量選取兩者兼而有之的作為工程碩士導師。不要把學術學位研究生的導師不加遴選直接作為工程碩士導師，這樣做沒有注意到工程碩士和學術學位研究生培養特點的不同，不利于工程碩士質量的提高。沒有實際項目經驗的導師指導工程碩士是不合適的，但指導高校教師可以。
工程碩士校外導師的遴選現在沒有完善的機制。培養單位應該和工程碩士所在企事業單位一起做好這項工作。根據工程碩士所在企事業實際情況確定遴選標準。工程碩士的培養對企事業和培養單位都是有利的。企事業單位可以提高自身人才素質的提高，培養單位可以提高工程碩士培養質量，擴大知名度和影響力。工程碩士校外導師應選擇企事業單位中實際參加項目的高級技術負責人，由培養單位應該和工程碩士所在企事業單位共同遴選，發放聘任證書并給予較好的待遇。
工程碩士、校內導師、校外導師在畢業設計和畢業論文寫作期間應經常互動，交流意見，共同提高畢業論文質量。雖然身處異地，但互聯網和移動電話技術的普及，使得異地在線交流完全沒有問題，尤其是對計算機類工程碩士，語音聊天、視頻聊天、電子郵件、飛信等為異地交流提供了良好的平臺。
3.3培養單位和企事業單位聯合培養，規范論文過程管理
培養單位應和企事業單位共同努力，規范培養流程，對論文的整個過程進行規范管理。
1）開題答辯
開題是論文工作的開始，是學生在校內導師和校外導師指導下完成選題和調研，寫出文獻綜述和開題報告后進行的工作，開題工作目的是對學生選題的內容、研究方案、可行性、難度、工作量、先進性等進行評估，提出建議，幫助學生找到合適的題目。
開題工作應由培養單位和工程碩士所在企事業單位統一組織，開題小組由非校內導師和校外導師在內的其它校內、校外專家參加，校內導師和校外導師列席旁聽，可以參與討論。開題工作要召開專門的會議，學生先對自己選題的內容做闡述，然后開題小組的校內、企事業單位專家提問，提出意見和建議。選題不合格者不能進入論文階段。開題工作要當場形成集體評議，開題小組專家、校內導師、校外導師、學生本人要在集體評議書上簽字確認。學生的開題報告、文獻綜述、開題的集體評議書培養單位、學生所在企事業單位、校內導師、校外導師、學生本人各留一份存檔。
2）論文工作
論文工作應在兩位導師指導下由學生本人完成。在論文完成過程中要求學生、校內導師和校外導師定期（每周一次）交流，交流階段性的進展、在論文完成中遇到的問題、商討解決方案。不需要每次都見面交流，可以共同通過網絡交流。每次交流要形成論文定期工作報告，內容包括論文進展、期間遇到的問題、解決方案等。論文定期工作報告學生、校內導師、校外導師、培養單位、學生所在企事業單位都要存檔，作為對學生、校內導師、校外導師考核的依據。
3）論文
剽竊別人論文、科技成果屬于學術不端行為，必須防止。為防止剽竊論文等不良學術行為，一些部門開發了學位論文和學術論文軟件。培養單位應當購買相應軟件，學生提出論文答辯申請后要求學生提交電子版學位論文并使用防剽竊軟件對學位論文進行。發現抄襲行為，不允許答辯，培養單位和學生所在企事業單位要根據情況對學生和校內導師、企事業單位導師予以處罰。
4）論文盲評
論文寫作完成后，答辯前培養單位要組織學生論文盲評，盲評一般要兩份論文，為了盲評效果少受其它因素影響，最好兩份都校外盲評。盲評兩份都不及格，不能答辯，根據盲評意見繼續修改論文。盲評兩份都合格，可以參加答辯。盲評一份合格，另一份不合格，要再送第三份盲評，第三份盲評不合格，不能答辯，第三份盲評合格，可以參加答辯。所有盲評意見反饋給學生、校內導師、校外導師，培養單位、學生所在企事業單位備案存檔。
5）論文答辯
論文答辯是論文階段的最后一個環節。答辯由非校內導師和校外導師在內的其它其它校內、校外專家參加。首先由學生針對論文內容陳述，然后專家提問，學生回答，最后專家根據論文寫作情況、答辯情況、培養單位提供的開題報告、文獻綜述、開題報告集體評議書、論文定期工作報告，綜合后給學生論文成績。論文成績不能僅僅根據學生的論文和答辯給出。論文工作是一個過程，應該結合論文整個過程的各個階段給出論文成績，這樣才更加合理。從論文的整個過程中才能發現論文工作的整個軌跡，才能發現學生寫出的論文是否是學生本人所作，是否是學生本人的創新。答辯形成集體決議，由答辯專家集體簽字。培養單位、學生所在企事業單位、校內導師、校外導師、學生本人各留一份存檔。
6）加強考核制度
對導師的考核。培養單位和企事業單位應當聯合對校內、校外導師考核，對指導認真，水平高的導師應予以獎勵，鼓勵先進，發揮榜樣的力量。對不認真負責，水平較差的導師應予以懲罰，甚至取消導師資格。
對學生的考核。對于學習認真，成績優秀，論文質量高，為企業解決了生產實際問題，產生了良好社會效益和經濟效益的學生予以獎勵。對不認真學習，成績較差，論文有抄襲，找別人做論文等不良學術行為的學生應予以懲罰，甚至取消學籍。
培養單位和企事業單位應積極總結計算機類工程碩士培養工作中的不足，借鑒優秀工程碩士培養單位的先進經驗。把現有工程碩士教育辦好，提高工程碩士論文質量，提高工程碩士培養質量，使工程碩士真正得到企事業和社會的肯定和歡迎。
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