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摘要:會計委派制是一種會計人員管理體制，是國家以所有者的身份，憑借其管理職能對國家所屬的企業(yè)、事業(yè)單位的會計機構(gòu)負責(zé)人和主管會計進行委派的一種制度。此種制度使得資產(chǎn)所有者對直接對會計流程和會計人員進行管理，可以第一時間對出現(xiàn)的問題和矛盾提出解決辦法，提高了辦事效率，遏制了了會計流程中的違規(guī)行為，是我國會計管理工作改革中的有益嘗試。
關(guān)鍵詞:會計委派制
1我國會計委派制的實施現(xiàn)狀
近年來，會計工作出現(xiàn)了許多令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，特別是會計信息失真成了經(jīng)濟生活中人們普遍關(guān)心的問題。會計人員違反財經(jīng)紀律的現(xiàn)象，在很大程度上助長了腐敗行為的產(chǎn)生，造成我國國有資產(chǎn)流失嚴重，局部的財經(jīng)秩序也因此發(fā)生混亂。由此我們引入了會計委派制這一會計管理模式，現(xiàn)在正處于實行階段。對此新的管理模式我國的會計學(xué)者褒貶不一。對其持反對意見的人認為會計委派制存在以下缺陷：
1.1難以設(shè)計出針對委派會計人員的再監(jiān)督機制。
1.2會計委派制容易誘發(fā)短期行為。
1.3實行會計委派制缺乏相關(guān)的法律支持。
1.4會計委派制在非公有制范圍內(nèi)不宜實行，其作用范圍有限。
2實行會計委派制的必要性
2.1實行會計委派制度，有利于國家加強對國有和集體所有企業(yè)的監(jiān)督和管理，遏制違法違規(guī)甚至是腐敗行為的發(fā)生，進一步改進了我國現(xiàn)有的會計和財務(wù)管理體制，提高了工作效率。會計人員在現(xiàn)有的管理模式下，人事關(guān)系，薪金待遇受制于本單位直接領(lǐng)導(dǎo)，獨立性大打折扣，對單位領(lǐng)導(dǎo)違反財經(jīng)紀律的現(xiàn)象敢怒不敢言，更有甚者成為了少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)違法違紀的幫兇。委派制的實行，就從根本上解決了這一問題。
2.2實行會計委派制，進一步改進我國現(xiàn)有的會計和財務(wù)管理體制，提高工作效率，并且使得會計行為和會計流程得到有效監(jiān)督。由于我國目前會計管理和財務(wù)管理體制陳舊，再加上執(zhí)行不嚴，使得會計人員僅僅成為了記賬先生，現(xiàn)代會計精神所要求的財務(wù)監(jiān)督職能成為空談。究其原因，由于會計人員隸屬于企業(yè)或事業(yè)單位，都屬于被單位管理者所領(lǐng)導(dǎo)的對象，從人事關(guān)系到工資關(guān)系都沒有獨立性，難以起到監(jiān)督的作用。
要解決這個問題，首先我們會計人員和會計管理人員必須遵守法律法規(guī)、財務(wù)規(guī)定，其次就是要利用會計委派制，將會計人員交由上級部門即委托部門管理，其工資和人事等關(guān)系與本單位無關(guān)，這樣，會計管理人員就保持了很高的自主性和獨立性。首先從法律上確立了自己的獨立地位，其次從行政上也相對獨立起來，有了這兩個便利條件，我們的會計人員和會計管理人員可以實事求是，放開手腳進行會計核算工作，最大程度的對企業(yè)起到財務(wù)監(jiān)督的作用，從而促進企業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展。在獨立性和自主性的問題解決后，上級主管部門還需要建立健全各項保障措施，下屬企業(yè)和事業(yè)單位也要積極配合，以最大程度的保障財務(wù)信息的真實性和有效性。
2.3會計委派制的實施還對提高會計隊伍的整體素質(zhì)有很大的促進作用，保障會計隊伍的純潔性和可持續(xù)性。在我國從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型時期，在企業(yè)和事業(yè)單位中，行政色彩將會越來越淡，取而代之的是用西方先進的現(xiàn)代管理理念和方法經(jīng)營企業(yè)，國家并只以投入資本額承擔(dān)有限責(zé)任，作為委托人擁有剩余索取權(quán)。企業(yè)內(nèi)部人可以利潤最大化為目標(biāo)參與市場競爭，作為人擁有排他性的法人財產(chǎn)權(quán)，從而使國有企業(yè)成為自主經(jīng)營、自負盈虧的獨立法人。近幾年來，逐步對會計隊伍做了調(diào)整和擴充，但新分配的專業(yè)技術(shù)人員缺乏實際工作經(jīng)驗，在單位中還須兼職其它工作，接受培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的時間較少，在財務(wù)工作中沒有得到一定的支持，因此會計基礎(chǔ)工作就不能做到規(guī)范化，就不能保證會計信息、會計資料的真實性和完整性。
2.4除了以上幾點，此項制度的實行，還有一種好處，那就是可以促進財務(wù)集中核算改革工作的進行。具體可以表現(xiàn)在以下幾個方面:①財政部門抽調(diào)高素質(zhì)的會計擔(dān)任委派會計，由委派會計對會計業(yè)務(wù)集中處理。可以有效地規(guī)范會計基礎(chǔ)工作，促使會計信息的真實性、準確性和及時性，從根本上消除了做假賬和虛假報表的現(xiàn)象，也較大地提高了會計數(shù)據(jù)處理效率，而且還可以為以后全面實行會計電算化打下基礎(chǔ)。②委派會計是會計隊伍中的優(yōu)秀財務(wù)人員，精通會計業(yè)務(wù)，懂得會計法規(guī)，能及時向財政部門及主管部門報送各個單位真實、準確的會計報表，為財政部門編制預(yù)算和檢查執(zhí)行情況提供了準確資料。③集中核算達到了“減員增效”的預(yù)期目標(biāo)。各單位不再設(shè)立會計、出納（銀行在中心設(shè)立專柜代替出納職能），由委派會計負責(zé)集中管理，統(tǒng)一核算，從而減少了人員編制，節(jié)約了人員經(jīng)費。
會計委派制除了財務(wù)集中核算模式外，還有以下幾種：①直接管理模式：委派對象為單位的財會負責(zé)人、主管會計，有的還包括出納。②內(nèi)部委派模式：委派對象為各單位的會計出納。③零戶統(tǒng)管模式：即對鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級行政事業(yè)單位，在保持單位資金使用權(quán)和財務(wù)自不變的前提下，以提高管理效率為目的，取消單位銀行賬戶，財政統(tǒng)管會計人員、資金結(jié)算和核算工作，融會計服務(wù)和監(jiān)督管理為一體的行政事業(yè)單位新型財務(wù)管理體制④財務(wù)總監(jiān)委派制模式：受派單位為國有企業(yè)和國有控股公司。⑤“會計樓”模式：即把企業(yè)會計從內(nèi)部分離出去，統(tǒng)一在“會計樓”中辦公。⑥稽查特派員委派制模式：稽查特派員由政府部門委派，與普通的委派會計相比，其獨立性和權(quán)力更大，因此明確企業(yè)監(jiān)督的關(guān)鍵控制點，只有掌握這些，才可以有的放矢，避免權(quán)力濫用。關(guān)鍵控制點是指在一個業(yè)務(wù)處處理過程中起著重要作用的控制環(huán)節(jié)，如果沒有這些環(huán)節(jié)、業(yè)務(wù)處理過程很可能出現(xiàn)錯弊，達不到既定的目標(biāo)。
3實行會計委派制的若干措施
3.1廣泛宣傳、提高認識、取得支持會計委派制涉及國企改革和人事管理改革和經(jīng)濟管理體制改革，是對會計人員管理體制的一項改革。目前，會計委派制一些做法還處于試點階段，亦不夠成熟，需要進一步探索。因此推廣會計委派制應(yīng)廣泛宣傳，積極動員，統(tǒng)一認識，取得各界支持。
3.2設(shè)立專門的委派會計管理機構(gòu)為從組織上做好委派會計的人事管理、工資獎金水平、后續(xù)教育、檔案管理、業(yè)務(wù)考核、職稱評定等工作，保證委派制的順利實施，應(yīng)設(shè)立專門委派會計管理機構(gòu)。
3.3逐步建立會計委派制法規(guī)
3.4不斷完善會計委派制度及其配套措施只有建立一套完善的制度及良好的運行機制，才能保證會計委派制順利實施。它包括：①委派會計的任免制度。②委派會計制度。在行政事業(yè)單位的財務(wù)人員中，專業(yè)技術(shù)人員不多，還存在著少數(shù)無證上崗的現(xiàn)象，有些單位甚至把不能勝任其它工作的職工作為財務(wù)人員。這些人員大多對財經(jīng)法規(guī)、法律制度淡薄，專業(yè)技術(shù)知識不夠，基本不能適應(yīng)所從事的財會工作。近幾年來，逐步對會計隊伍做了調(diào)整和擴充，但新分配的專業(yè)技術(shù)人員缺乏實際工作經(jīng)驗，在單位中還須兼職其它工作，接受培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的時間少，因此必需加強培訓(xùn)。③委派會計考核輪換制度。④委派會計的工資、福利待遇及獎懲制度。委派會計一般以三年一輪為宜，而且會計管理機構(gòu)每年應(yīng)對其進行考核，內(nèi)容可包括：遵守會計制度，職業(yè)道德，工作業(yè)績，業(yè)務(wù)技術(shù)水平，廉政等方面。
3.5全面提高委派會計的綜合素質(zhì)委派會計對會計人員而言是挑戰(zhàn)，也是機遇。作為一名委派會計，更要有所作為，努力學(xué)習(xí)勇于實踐，全面提高自己的綜合素質(zhì)。
綜上所述，會計委派制對避免國有資產(chǎn)流失，強化財政管理和監(jiān)督，遏制社會腐敗現(xiàn)象，減少會計信息失真起到了積極的作用。但作為一種制度本身在實施過程中肯定有利有弊，要實事求是地評價其效果，也應(yīng)看到其局限性。所以想靠會計委派制解決所有問題是不現(xiàn)實的，只能說實行會計委派制是解決這些問題的有效措施之一。我們應(yīng)該采取積極的態(tài)度，通過在實踐中不斷的探索使之進一步完善，保證會計委派制在現(xiàn)階段能夠發(fā)揮出它應(yīng)有的作用和成效。
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車間目前是依靠制度要求，將支撐塊取放在固定位置。現(xiàn)在改造的思路是：將每個支撐塊安裝一個安全定位銷，定位銷尺寸統(tǒng)一，(φ20×150mm)與支撐塊實焊連接；壓力機每個立柱上安裝一個安全銷座，操作人員打開模具將4個支撐塊插在壓力機立柱的4個安全銷座上。安全銷插上以后，安全銷座內(nèi)部的接近開關(guān)（傳感器）感應(yīng)到模具支撐塊放到位了，就給壓力機控制系統(tǒng)傳遞信號，壓力機接到信號，運行條件滿足后開動機床生產(chǎn)。如果操作人員沒有將4只支撐塊全部插到安全銷座上，機床運行條件將無法滿足，也無法實現(xiàn)動作。圖2為改造后整體效果圖。
圖2改造后整體效果圖
2.模具支撐塊結(jié)構(gòu)分析
經(jīng)調(diào)查，目前模具使用的支撐塊規(guī)格形狀不統(tǒng)一，有方塊狀形、圓環(huán)形、半圓柱體形、圓柱體形。圓環(huán)形的支撐塊安全可靠性好，但由于各支撐塊與模具一一對應(yīng)，要將支撐塊的形狀統(tǒng)一成圓環(huán)形改造難度大且費用太高。
據(jù)統(tǒng)計，模具支撐塊只有以上4種外形結(jié)構(gòu)，其尺寸范圍如表所示。
表模具支撐塊的4種外形結(jié)構(gòu)
3.安全銷座的設(shè)計
考慮到模具支撐塊外形和大小不統(tǒng)一，為了保證所有支撐塊可靠定位，把安全銷座定位面設(shè)計為圓弧面，半徑為85mm；銷孔深60mm,孔徑與銷配合間隙為0.5mm。經(jīng)實驗，可以保證車間所有支撐塊可靠定位。
在銷座地面焊一根長100mm的方鋼（100×100×10），在方鋼與銷座連接處開φ21的孔，正下方也開φ20孔，用于固定和調(diào)節(jié)傳感器。
4．控制電路的實現(xiàn)
安全銷座安裝位置在壓力機4個立柱上靠近操作人員站立的位置，人員操作方便。安全銷座中的傳感器控制線路串聯(lián)在機床的急停回路中（見圖3）。通過接入110V電源把4個檢測開關(guān)串聯(lián)控制輔助繼電器KA1，輔助繼電器常開觸點與壓力機急停串聯(lián)控制壓力機急停繼電器KA12。
圖3控制電路圖
考慮到壓力機動作的正常運轉(zhuǎn)，須在輔助繼電器KA1常開觸點處并聯(lián)工作臺操作旋轉(zhuǎn)開關(guān)、微調(diào)輔助按鈕和無支撐塊模具專用開關(guān)。保證模具的正常裝調(diào)和無支撐塊模具的生產(chǎn)。
傳感器選用開關(guān)量傳感器，有效感應(yīng)距離為0～50mm，直徑為18mm，工作電壓AC12-220V。
5.改造后相關(guān)動作的實現(xiàn)
（1）安裝模具操作步驟
模具吊裝上工作臺工作臺開動開關(guān)通工作臺移動到位夾緊微動選擇開關(guān)+微調(diào)輔助開關(guān)通滑塊微動上升支撐塊放固定位置+信號滿足機床調(diào)試單次生產(chǎn)
（2）正常生產(chǎn)操作步驟
模具支撐塊正確放置信號滿足后模具裝模高度正確主電機啟動單次生產(chǎn)。
（3）拆卸模具操作步驟
放置模具支撐塊微動選擇開關(guān)+微調(diào)輔助開關(guān)通滑塊下降合模模具螺栓拆卸微動選擇開關(guān)+微調(diào)輔助開關(guān)通滑塊上死點工作臺開關(guān)通模具入庫。
（4）特殊情況下操作步驟（成型工序拉延模無支撐塊）
轉(zhuǎn)換開關(guān)斷工作臺開進模具裝調(diào)生產(chǎn)。
改造后的預(yù)期效果
改造前生產(chǎn)時存在違規(guī)使用現(xiàn)象，管理難度大；安全改造后，能夠避免在正常生產(chǎn)操作中由疏忽產(chǎn)生的安全隱患，從本質(zhì)上保證了安全。在方案研討和設(shè)計加工方面都作了充分考慮，電氣控制及部件加工簡單可靠，同時避免增加設(shè)備故障率，有效降低了沖壓作業(yè)的安全隱患。
結(jié)束語
會計專業(yè)隨著社會和經(jīng)濟發(fā)展而不斷進步，會計專業(yè)想要獲得機遇，會計專業(yè)學(xué)生想要獲得市場和社會的認可，就必須做到對會計專業(yè)教育和教學(xué)的不斷地創(chuàng)新。職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育是會計專業(yè)的整體教育的重要組成部分，在改革和創(chuàng)新的大潮下也需要不斷地推陳出新，這樣才能適應(yīng)會計專業(yè)的建設(shè)需要。而當(dāng)前職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育經(jīng)常被傳統(tǒng)而單一的知識學(xué)習(xí)和陳舊的教學(xué)所取代，職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育沒有必要的針對性，不能根據(jù)學(xué)生特點和市場需要做出內(nèi)容、方式和核心上的調(diào)整，出現(xiàn)職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育創(chuàng)新不足，職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育成果不明顯的實際問題。
二、會計專業(yè)職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的新模式
(一)加強會計專業(yè)的職業(yè)道德教育
職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育中職業(yè)道德教育應(yīng)該占據(jù)中心的地位，要根據(jù)市場需要有針對地對會計專業(yè)學(xué)生進行職業(yè)道德教育，要以職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育為中心，輔助思政課程和專業(yè)教學(xué)來加強職業(yè)道德教育，真正做到對學(xué)生愛崗敬業(yè)精神、遵紀守法思想、嚴謹誠信態(tài)度、文明禮貌禮儀的全面教育和培養(yǎng)，以規(guī)范的職業(yè)觀、價值觀來保障會計專業(yè)學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展，以此來適應(yīng)會計市場和會計工作的實際需要。在職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育中應(yīng)該通過挖掘?qū)W生的自覺性和主動性來加強職業(yè)道德教育，要培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理、自我成長的能力，最終實現(xiàn)會計專業(yè)學(xué)生的全面的完善和發(fā)展。
(二)提高會計專業(yè)學(xué)生職業(yè)的核心能力
職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育需要針對學(xué)生職業(yè)的特點，形成最根本、最重要的職能能力，在職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育中應(yīng)該將交流、合作、學(xué)習(xí)、應(yīng)用、創(chuàng)新等能力作為中心，以教學(xué)、實習(xí)為途徑提升職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的有效性。職業(yè)核心能力是會計專業(yè)學(xué)生的核心競爭優(yōu)勢，也是確保學(xué)生職業(yè)成長的重要基礎(chǔ)，在職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育過程中要突出會計信息處理能力提升，會計實際問題解決，會計工作國際視野培養(yǎng)等內(nèi)容，通過課堂滲透、日常規(guī)范、全面考評等措施來促進學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、專業(yè)能力發(fā)展，達到對學(xué)生職業(yè)內(nèi)心能力的提升作用。
(三)加強會計專業(yè)學(xué)生職業(yè)身心素質(zhì)建設(shè)
職業(yè)身心素質(zhì)是會計專業(yè)學(xué)生從事會計職業(yè)工作的基本條件，全面的會計職業(yè)身心素質(zhì)包括身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，二者相輔相成，共同作用于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和自我成長。良好的身心素質(zhì)是學(xué)生在會計事業(yè)中取得成功和成績的必要前提。當(dāng)前，市場對會計專業(yè)學(xué)生除了要求具備強健的體魄之外，還需要會計專業(yè)學(xué)生具備健康、可控、全面的職業(yè)心理，因此會計專業(yè)建設(shè)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育要以加強學(xué)生職業(yè)身心素質(zhì)建設(shè)為重點，應(yīng)構(gòu)建以“大學(xué)生心理健康”必修課的心理健康教育體系，選用心理類課程、溝通類課程作為心理素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，會計專業(yè)應(yīng)該以課堂教學(xué)為主渠道、以心理健康咨詢中心為主陣地、以各類心理社團活動為補充、以心理健康指導(dǎo)教師、學(xué)生工作人員為主力軍的會計專業(yè)學(xué)生職業(yè)心理素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)體系，針對學(xué)生特點、會計行業(yè)實際和企業(yè)的基本心理素質(zhì)要求，發(fā)展和完善職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育心理健康保障體系，在確保會計專業(yè)學(xué)生人格健全和心理發(fā)展政策的基礎(chǔ)上，有效發(fā)展養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力和抗挫折能力、敢于吃苦的精神和敢于競爭的勇氣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自我心理調(diào)適、學(xué)會健康快樂地生活。同時，也應(yīng)該在職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育中加強對會計專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育應(yīng)該根據(jù)會計專業(yè)的實際需要，站在專業(yè)長遠發(fā)展和學(xué)生職業(yè)成長的高度，組織和規(guī)劃學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉與提升工作，挖掘會計專業(yè)工作中有利于發(fā)展身體素質(zhì)部分的潛在價值，實現(xiàn)對學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的保證與支撐作用。
(四)加強職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育中的職業(yè)發(fā)展素質(zhì)
一、會計舞弊行為的理論基礎(chǔ)
美國注冊舞弊審核師協(xié)會的創(chuàng)始人艾伯倫奇特（W.SteveAlbrecht）提出的企業(yè)舞弊三角理論，是對舞弊行為進行分析的一個代表理論。他認為，企業(yè)舞弊的產(chǎn)生需要三個條件；壓力（Pressure）、機會（Opportunity）和合理化（Rationalization）。這三個條件具體表現(xiàn)為：
第一，壓力。壓力是企業(yè)舞弊者的行為動機，是直接的利益驅(qū)動。事實上，任何類型的企業(yè)舞弊行為都源于壓力，只是具體形式不同而已。企業(yè)舞弊的壓力大體上可以分為兩種類型：經(jīng)濟壓力、工作壓力。其中，經(jīng)濟壓力是指企業(yè)管理當(dāng)局或者個人為了達到特定的經(jīng)濟目標(biāo)或是為了掩蓋某些經(jīng)濟事實而產(chǎn)生的舞弊動機；工作壓力包括失去工作的威脅、提升受阻、對領(lǐng)導(dǎo)不滿等，它也會促使當(dāng)事人通過舞弊的手段來應(yīng)付考核或者從公司的資產(chǎn)中進行補償。
第二，機會。機會要素是指舞弊者進行企業(yè)舞弊，而不被發(fā)現(xiàn)，或者能夠逃避懲罰的條件。機會要素的存在，使得舞弊動機的實現(xiàn)成為可能。它主要有六種表現(xiàn)形成：內(nèi)部控制的缺乏或低效、信息不對稱、會計和審計制度不健全、缺乏懲罰措施、無法評價工作質(zhì)量績效以及無能力察覺舞弊行為。
第三，合理化。合理化實質(zhì)上是一種個人的道德價值判斷。人們總是通過自己的意圖來判斷自己，而通過行為來判斷他人，對于自身而言，意圖總是比行為要好得多，因此為舞弊行為為尋找借口就非常容易。企業(yè)舞弊者常用的理由主要有：別人都這么做，我不做就是一筆損失；我只是暫時借用這筆資金，肯定會歸還的；這是公司欠我的；我會通過其他方面予以更多的回報等等。
二、會計舞弊的理論分析
（一）面臨的壓力。壓力要素是任何舞弊行為的直接驅(qū)動力，會計舞弊也不例外。對于會計舞弊而言，它面臨的經(jīng)濟壓力和工作壓力有其特殊之處。
1.經(jīng)濟壓力在我國資本市場上主要表現(xiàn)為籌資壓力。
在許多企業(yè)、許多人看來，發(fā)行股票實質(zhì)上是“圈錢”，而公司股票上市往往又會給個人帶來極大的好處，所以許多企業(yè)股票發(fā)行和上市動機十分強烈。然而并不是任何一個企業(yè)都是可以發(fā)行和上市股票的。根據(jù)證券法規(guī)的規(guī)定，發(fā)行和上市股票的公司必須連續(xù)三年盈利，但在近幾年經(jīng)濟效益整體滑坡的情況下，能夠做到連續(xù)三年盈利的企業(yè)很少，于是許多企業(yè)為了發(fā)行和上市股票，便通過各種舞弊手段進行會計處理，以確保公司連續(xù)三年盈利。如四川紅光在發(fā)行上市材料中，將1996年的虧損1.03億元做到盈利5400萬元。
新股發(fā)行公司除了存在“圈錢”的想法外，還面對著“圈錢”多少的壓力。一家公司能夠募集資金的多少是由股票發(fā)行額度和股票發(fā)行價格決定的，其中股票發(fā)行額度受公司的影響較少，能做手腳的只有股票發(fā)行價格了。在我國，1996年12月26日以前，股票發(fā)行價格是根據(jù)發(fā)行當(dāng)年預(yù)測的每股收益和發(fā)行市盈率計算的，由于市盈率同樣是證券主管部門所確定的，所以，許多公司就高估盈利預(yù)測，而實際完成數(shù)遠遠低于預(yù)測數(shù)。1996年12月26日，中國證監(jiān)會對股票發(fā)行價格做出調(diào)整，按照發(fā)行新股前三年平均每股收益和發(fā)行市盈率計算，于是，為了獲取理想的募集資金，許多公司便在以前年度會計報表上做文章。1997年9月10日，中國證監(jiān)會又將新股發(fā)行價格改為：股票發(fā)行價格＝每股稅后利潤×市盈率，其中每股稅后利潤＝發(fā)行前一年每股稅后利潤×70%＋發(fā)行當(dāng)年攤薄后的預(yù)測每股稅后利潤×30%.在這種發(fā)行價格的定價模式下，新股發(fā)行公司們又在上年會計報表和盈利預(yù)測報表上同時做文章了。在這些以利潤數(shù)為基礎(chǔ)的定價模式下，公司為了緩解圈錢思想帶來的壓力，必然會以各種舞弊手段虛增利潤數(shù)，以期達到抬高發(fā)行價，圈入更多資金的目的。
除了IPO外，配股或增發(fā)對于上市公司而言是十分重要的再籌資工具。尤其是近年來，我國實行適度從緊的貨幣政策，上市公司要求在股票市場上再籌資的欲望更加強烈。然而，中國證監(jiān)會對上市公司配股或增發(fā)有嚴格的要求。例如1999年以前，根據(jù)有關(guān)法規(guī)的規(guī)定，上市公司配股，在其申請配股的前3年，每年的凈資產(chǎn)收益率必須在10%以上，屬于能源、原材料、基礎(chǔ)設(shè)施類的公司可以略低，但不低于6%.為了滿足該要求，以保持可能的配股資格，上市公司大都需要在會計年度行將結(jié)束時測算本年度的凈資產(chǎn)收益率是否達到10%.如果本年度凈資產(chǎn)收益率低于10%，則在配股壓力的驅(qū)使下，會采取各種舞弊手段來提高本年度的凈資產(chǎn)收益率。
2.工作壓力源于上市公司的處罰機制。
公司上市后可能受到的處罰包括各種原因引起的批評、譴責(zé)以及因財務(wù)狀況和經(jīng)營狀況惡化而被特別處理、停牌等等。例如，根據(jù)《中國證券監(jiān)督管理委員會關(guān)于做好1997年股票發(fā)行工作的通知》，“凡年度報告的利潤實現(xiàn)數(shù)低于預(yù)測數(shù)20%以上的，除要公開做出解釋和道歉外，將停止發(fā)行公司兩年內(nèi)的配股資格。中國證監(jiān)會還將視情況實行事后審查，如果發(fā)行公司有意出具虛假性盈利預(yù)測報告，誤導(dǎo)投資者，將依據(jù)有關(guān)法規(guī)予以處罰。”基于這一規(guī)定，以及前述企業(yè)多募集資金的動機，一方面公司在上市時高估預(yù)測期間的利潤，在預(yù)測期間利潤無法實現(xiàn)時，又不得不對粉飾其會計報表，以避免公司上市頭一年就受到處罰，進而喪失以后配股的資格。
同時，根據(jù)滬深兩地證券交易所的《股票上市規(guī)則》，如果上市公司連續(xù)兩年出現(xiàn)虧損或者有一年的股東權(quán)益低于注冊資本，公司將被處以特別處理；根據(jù)《中華人民共和國公司法》的規(guī)定，如果上市公司連續(xù)三年出現(xiàn)虧損，公司將被處以暫停股票上市。上市公司一旦因虧損而被特別處理、暫停上市乃至終止上市，公司以及其管理人員、投資者、債權(quán)人和其他利害關(guān)系人的利益都將受到損失，這顯然是公司及相關(guān)利益者所不愿意看到的。于是，出于逃避懲罰，一些處于盈虧臨界點附近的公司不得不用舞弊手段粉飾其會計報表。（二）存在的機會。機會是舞弊動機實現(xiàn)的前提條件。會計舞弊的機會主要體現(xiàn)為：缺乏內(nèi)部控制制度、信息不對稱、會計政策的缺陷、審計的不足和缺乏適當(dāng)?shù)膽土P機制。
1.缺乏內(nèi)部控制制度
制定嚴格的內(nèi)部控制制度，對會計統(tǒng)計和其他經(jīng)濟業(yè)務(wù)的核算做出較為合理的規(guī)定，就能在很大程度上防范錯誤和舞弊，提高會計憑證、賬簿、報表及產(chǎn)品產(chǎn)量與工時等信息資料的可靠性。因此，健全有效的內(nèi)部控制可以確保各種信息的記錄、歸類和匯總等過程能夠真實地反映企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的實際情況，并能夠及時發(fā)現(xiàn)和糾正各種錯弊，從而保證各種信息的真實性與可靠性。
我國上市公司內(nèi)部控制的基礎(chǔ)十分薄弱。目前相當(dāng)一部分公司的管理當(dāng)局對建立內(nèi)部控制制度不夠重視：有的并未建立健全的內(nèi)部控制制度，有的內(nèi)部控制制度殘缺不全。即使建立了相關(guān)的內(nèi)部控制制度，從總體上來看，仍缺乏科學(xué)性與合理性。一是內(nèi)部控制制度組織不健全，把執(zhí)行了業(yè)務(wù)規(guī)章制度完全等同于加強了內(nèi)部控制制度。一些公司受利益驅(qū)動，重經(jīng)營，輕管理，自我防范、自我約束機制尚未建立起來，內(nèi)部控制的組織網(wǎng)絡(luò)不健全，控制制度的健全讓位于業(yè)務(wù)的發(fā)展，以致于既定的內(nèi)部控制失控。二是偏重事后控制。內(nèi)部控制有事前控制、事中控制和事后控制之分。目前我國企業(yè)的內(nèi)部控制從總體上來看，基本-上屬于以補救為主的事后控制。實際工作中，通常是待違規(guī)違紀行為發(fā)生后才設(shè)法堵塞或予以進行懲處，這樣導(dǎo)致內(nèi)控成本較高、收效甚微，使內(nèi)部控制失去效力，無法有效地防止舞弊行為的發(fā)生。
2.信息不對稱
公司管理者實施會計舞弊以及由此帶來的“財富流失”，實質(zhì)上是公司在委托——制度安排下所形成的內(nèi)生交易費用。由于內(nèi)生交易費用的一個主要來源是欺騙的可能性，而只有在信息不對稱時才有可能欺騙。因此，在信息不對稱條件下，委托——契約中的“局外人”之間自利行為無疑包含有管理者可能實施的會計舞弊行為。管理者會計舞弊既是信息不對稱條件下對委托人——所有者（公司董事會）的“欺騙”與直接撒謊，當(dāng)然也是所有者因為信息不對稱所產(chǎn)生的“逆向選擇”和不可避免的內(nèi)生交易費用。
在知識差別的情況下，授權(quán)者和被授權(quán)者在行動信息上處于非對稱狀態(tài)，授權(quán)者很難對公司的經(jīng)營目標(biāo)提出確切的要求。即便授權(quán)者有可能對被授權(quán)者提出盡可能確切的經(jīng)營目標(biāo)，但因管理信息非對稱分布，管理者憑借自己對公司的管理權(quán)威，即因為擁有對公司經(jīng)營管理的特殊專門知識從而在有關(guān)信息的不對稱公布上處于有利地位。管理者披露信息時，會有選擇地提供對自己有利的信息，隱藏不利信息——逆向選擇；在管理過程中，選擇最有利于自己的福利而不是最有利于投資者福利的行為——道德風(fēng)險。在這種情況下，如果管理者具有借助于會計舞弊實現(xiàn)自己機會主義的動機和欲望，會計舞弊就會發(fā)生。
3.會計政策的缺陷
任何一個會計準則和會計制度不可能盡善盡美、涵蓋一切，它們只是對會計工作提出基本的原則和規(guī)范，而且大多數(shù)只是對以往會計實踐的總結(jié)，每當(dāng)許多新情況、新領(lǐng)域、新行業(yè)出現(xiàn)的時候，總是很難找到一個恰當(dāng)?shù)臅嫓蕜t作為會計操作的依據(jù)。也就是說法定會計政策往往滯后于會計實踐的發(fā)展，這就使得公司在處理新業(yè)務(wù)時按照自己的想法，以自己的目標(biāo)為標(biāo)準隨意的進行會計處理，滋生了舞弊行為的出現(xiàn)。另一方面，由于會計制度和會計準則一般都是原則性的規(guī)定，在指導(dǎo)實際工作時，需要會計人員的專業(yè)理解和職業(yè)判斷。當(dāng)會計人員存在舞弊的沖動時，就會利用對會計政策的不同理解，做出貌似正確實則錯誤的會計處理，這樣的會計舞弊行為更具有隱蔽性。
4.審計的不足
首先是審計的獨立性不足。獨立性是審計人員職業(yè)道德的核心，也是審計的一個重要特征，它是審計結(jié)果得到社會公眾依賴的基礎(chǔ)，但從我國目前情況來看，審計人員的獨立性卻遠未達到市場經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)范要求。這體現(xiàn)在：第一，公司內(nèi)部法人治理結(jié)構(gòu)失效，委托人與被審計人具有合一傾向，由此制約著審計獨立性。在我國股份有限公司中，一方面，國家作為大股東占絕對優(yōu)勢，但其往往存有多個部門代行職權(quán)，結(jié)果造成所有者實質(zhì)上缺位；另一方面，中小股東因為缺乏影響力而忽視自身投票權(quán)的使用。由此使得股東大會職權(quán)不能有效行使。與此同時，公司董事個人持股量一般很有限，作為公司所有者而能獲取的剩余報酬微不足道，在既缺乏約束機制又缺乏激勵機制的情況下，公司董事缺乏維護股東利益的動力，他們在價值取向上反而與同為人的公司經(jīng)理人員更為一致。可見，股東大會、董事會、經(jīng)理人員三者之間的制衡機制名存實亡，內(nèi)部法人治理結(jié)構(gòu)失效，董事與經(jīng)理人員往往同屬內(nèi)部人。在此情況下，會計師事務(wù)所的聘用實際上由內(nèi)部人決定，股東大會的批準只是一種形式，也就是說，內(nèi)部人委托事務(wù)所審查自身，這無疑易使審計人員的獨立性受到削弱。第二，事務(wù)所的規(guī)模偏小導(dǎo)致其在經(jīng)濟上對客戶的依賴。由于事務(wù)所規(guī)模偏小，不僅正常的審計業(yè)務(wù)難以規(guī)范，而且，由小規(guī)模會計師事務(wù)所審計大公司，在經(jīng)濟上也不可避免地會對大客戶產(chǎn)生依賴，它們也就很容易被由內(nèi)部人控制的客戶所收買，從而導(dǎo)致注冊會計師職業(yè)的獨立性缺失，致使其難以獨立、客觀、公正的發(fā)表審計意見。
其次，收費制度不科學(xué)。在審計工作中，一般而言，所費時間與執(zhí)業(yè)質(zhì)量呈正相關(guān)性，因此，為保證執(zhí)業(yè)質(zhì)量，國際通行的作法是按審計時間收取審計費用。但我國目前盛行的收費制度則非如此，審計收費往往是與公司資產(chǎn)或凈資產(chǎn)總額相掛鉤、而與審計時間相脫鉤，甚至在惡性競爭的情況下，對資產(chǎn)龐大的上市公司收取極低的審計費用。在此情況下，為了平衡自身的成本效益，審計人員往往存有不合理縮短審計時間的傾向，有時還會減少必要的審計程序，以犧牲執(zhí)業(yè)質(zhì)量為代價換取自身經(jīng)濟利益的增加。
最后，審計人員業(yè)務(wù)素質(zhì)欠佳。合格人才的短缺已經(jīng)成為當(dāng)前制約我國民間審計事業(yè)發(fā)展的一大“瓶頸”，盡管目前國內(nèi)確實存在一些業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的注冊會計師，構(gòu)成了審計職業(yè)界的中堅力量。但從審計執(zhí)業(yè)人員的整體素質(zhì)來看，則不容樂觀。國內(nèi)不少審計執(zhí)業(yè)人員在指導(dǎo)思想上往往過分偏重實務(wù)操作，忽視自身理論涵養(yǎng)的培養(yǎng)。與此同時，各事務(wù)所對后續(xù)教育又往往重視不夠，培訓(xùn)資金投入不足，從而使得不少審計執(zhí)業(yè)人員理論基礎(chǔ)不扎實，知識結(jié)構(gòu)較為單一，職業(yè)勝任能力不足。
5.缺乏適當(dāng)?shù)膽土P機制
目前我國的一些罰則措施有等商榷。例如，按照現(xiàn)行法規(guī)規(guī)定，如果上市公司的操縱行為造成了公布的信息虛假，最終導(dǎo)致投資者受損，處理方案往往是對上市公司及其負責(zé)人道義上的譴責(zé)或行政處分或罰款，極少數(shù)人被處以刑事懲罰，還沒有發(fā)生民事賠償。這種處罰的方式存在弊端，有罪罰不當(dāng)之嫌。公司被證監(jiān)會查處、罰款，罰的是公司的錢，而公司的錢是股東投入的資金；而且，公司舞弊行為一旦東窗事發(fā)，股價下跌使股東利益在二級市場受損。在這一過程中，投資者，特別是中小投資者其實遭受了雙重損失。而對于真正舞弊的管理層或大股東而言，這一微弱的懲罰措施與巨大的非法利益相比，根本起不到警示的作用，只會加劇他們舞弊的動機。
論文摘要摘要:中英文雙語融合教學(xué)，客觀上要求本著實事求是、一切從實際出發(fā)的態(tài)度，構(gòu)建漸進的中英文雙語融合教學(xué)目標(biāo)體系，并在其基礎(chǔ)上合理地進行課程設(shè)置。只有課程設(shè)置合理了，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能取得良好的中英文雙語融合教學(xué)效果。本文對《基礎(chǔ)會計學(xué)》等課程應(yīng)否進行中英文雙語融合教學(xué)進行了詳盡的闡述。
0引言
為了順利地開展中英文雙語融合教學(xué)工作，必須要明確中英文雙語融合教學(xué)目標(biāo)、并結(jié)合學(xué)科特征科學(xué)地進行課程設(shè)置，這樣才能取得較好的教學(xué)效果。
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)體系建構(gòu)的出發(fā)點，也是課程設(shè)置的依據(jù)和標(biāo)準。會計專業(yè)中英文雙語融合教學(xué)目標(biāo)的制定，應(yīng)結(jié)合中英文雙語融合教學(xué)的定義，反映經(jīng)濟全球化和教育國際化兩個發(fā)展趨向，培養(yǎng)具有國際社會文化知識、懂外語、熟悉國際會計和商業(yè)慣例的高級會計管理人才。通過中英文雙語融合教學(xué)提高學(xué)生的外語水平，培養(yǎng)他們適應(yīng)對外交流的能力，直接了解國外先進的會計理論和方法、把握國際會計實務(wù)和慣例。
具體來講，專業(yè)課中英文雙語融合教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該是一個有差別的、層次分明的目標(biāo)體系，在實踐中要有一定的漸進性。可以分為以下三個層次摘要：第一層次，能大致聽懂雙語專業(yè)課程，能用常用英文詞匯和句型進行簡短的課堂發(fā)言，能借助字典看懂指定的專業(yè)英文教材，能正確使用英文完成作業(yè)；第二層次，能基本聽懂專業(yè)雙語課程，能用英文闡述自己的觀點，能快速瀏覽教材并按要求查詢重點，能用英語撰寫簡短專題文章；第三層次，能聽懂雙語課程，能用英文流利地表述觀點、進行討論，能熟練查閱國外專業(yè)期刊，能用英文撰寫專題報告或論文。
根據(jù)上述中英文雙語融合教學(xué)目標(biāo)要求，結(jié)合會計學(xué)的學(xué)科特征及中英文雙語融合教學(xué)實踐反饋，筆者對下列會計專業(yè)主干課程應(yīng)否采用中英文雙語融合教學(xué)進行探索。
1《基礎(chǔ)會計學(xué)》課程
中英文雙語融合教學(xué)的課程在選擇上應(yīng)先易后難，逐步擴展范圍，按教學(xué)目標(biāo)層次逐步遞進。會計專業(yè)基礎(chǔ)課《基礎(chǔ)會計學(xué)》是比較適合作為中英文雙語融合教學(xué)課程的，其原因主要在于摘要：從內(nèi)容上看，這門課程比較輕易，用英語授課學(xué)生輕易理解，符合中英文雙語融合教學(xué)課程先易后難這一規(guī)律。基礎(chǔ)會計學(xué)具有較強的通用性，在對這門課進行雙語授課的過程中不需要考慮各國會計準則的差異性，比較輕易找到適用的英文原版教材。但由于這是會計學(xué)的專業(yè)入門課，而學(xué)生英語水平相對較差，所以在實施中英文雙語融合教學(xué)的過程中，一定要結(jié)合學(xué)生的實際接受能力，而不要過分在意授課中英語的使用比例，要保證學(xué)生基本能把握所講授的知識，以免學(xué)生在一開始就喪失對會計學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，這將是得不償失的。中英文雙語融合教學(xué)的核心并不是英語，而是專業(yè)核心知識。所以教師在上課的過程中，要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)整，對于重點、難點部分可以先以中文講授為主，等到學(xué)生逐步適應(yīng)后，再加大英語授課的比重，以保證專業(yè)第一、語言第二。
同時，這門雙語課的專業(yè)名詞當(dāng)中中英文出入比較大的，應(yīng)重點講解，提示學(xué)生注重，如我國的“權(quán)責(zé)發(fā)生制”和英文的“accruedbasis”字面含義相差甚遠；再如資產(chǎn)負債表(英文為“balancesheet”，其實應(yīng)翻譯為“余額表”更為科學(xué))等專業(yè)名詞，若不進行中英文對照，很可能會在學(xué)生以后的專業(yè)學(xué)習(xí)中形成誤解。即通過雙語的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)同時對中英文的會計專業(yè)術(shù)語都有很好的理解。
2《中級財務(wù)會計》課程
筆者認為該課程不宜作為中英文雙語融合教學(xué)課程，《中級財務(wù)會計》是非常實用，也是非常關(guān)鍵的一門專業(yè)課。它主要對會計要素的確認、計量和報告進行了介紹，通過這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能把握所有基本賬戶的使用方法，對基本會計業(yè)務(wù)做出正確處理，并能編制出三大會計報表。正是由于這門課的實用性非常強，在具體操作中必然和實務(wù)、和一個國家具體的會計規(guī)范、相關(guān)法規(guī)(稅法、經(jīng)濟法、公司法、證券法等等)緊密相連，即這門課必然會體現(xiàn)出國家特色。所以假如對這門課程采用中英文雙語融合教學(xué)不利于學(xué)生全面、透徹地了解我國的會計規(guī)范和相關(guān)法規(guī)，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生必然會和我國的實際會計工作脫節(jié)。
所以，筆者認為這門課必須采用我國的教材，進行中文講授，讓學(xué)生清楚地了解我國的會計體系及相關(guān)法
規(guī)。
3《高級財務(wù)會計》課程
這門課程主要講授在《中級財務(wù)會計》中所沒有接觸過或沒有具體展開的一些業(yè)務(wù)的處理，如所得稅會計、外幣折算、合并財務(wù)報表的編制、會計政策、會計估計變更和前期差錯更正、資產(chǎn)負債表日后事項等等。由于內(nèi)容難度較大，所以筆者建議以中文開設(shè)。
4中美會計比較課程
關(guān)鍵詞：工程項目 內(nèi)部會計控制 問題 措施
內(nèi)部控制是由企業(yè)董事會、經(jīng)理階層和其他員工實施的，為提高營運的效率效果、財務(wù)報告的可靠性、相關(guān)法令的遵循性等目標(biāo)的達成提供合理保證的過程。內(nèi)部控制制度的核心是會計內(nèi)部控制，主要是指企業(yè)為了提高會計信息質(zhì)量，保護資產(chǎn)的安全與完整，確保有關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行等而制定和實施的一系列方法、措施和程序。本文探討工程項目內(nèi)部會計控制中存在的問題，并提出相應(yīng)的對策。
一、工程項目內(nèi)部控制存在的問題
（一）企業(yè)管理層內(nèi)控意識淡薄
工程項目的內(nèi)部會計控制，其主要作用在于維護項目資產(chǎn)和降低項目風(fēng)險。但是實際情況中，很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層對內(nèi)部會計控制意識方面比較淡薄，不能準確的認識其主要功能及作用。在實際工作中，經(jīng)常是不按規(guī)章制度行事，內(nèi)部會計控制制度形式化，最終導(dǎo)致工程項目的項目風(fēng)險增加，工程項目建設(shè)出現(xiàn)不可挽回的損失。
（二）工程內(nèi)部會計控制組織機構(gòu)不合理
由于很多企業(yè)管理層對工程項目的內(nèi)控意識淡薄，重視度不夠以及其他各方面原因，最終導(dǎo)致工程內(nèi)部控制組織機構(gòu)不合理。在目前的企業(yè)中，傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)模式仍然普遍存在。傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)模式的弊端表現(xiàn)為機構(gòu)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、管理雜亂、效率低下等。這就使得企業(yè)部門、崗位之間的定位不確定，工作任務(wù)相互推諉，相關(guān)工作人員經(jīng)常為了避免責(zé)任而視大局而不顧，使整體風(fēng)險增加，致使工作效率低下，工程項目無法按期按質(zhì)完成。
（三）部門間的信息交流和溝通不暢
一個企業(yè)是由各個部門共同組成的，部門之間的高效溝通是促進企業(yè)整體快速發(fā)展的重要保障。但是目前我國很多企業(yè)在這方面做的還很不夠，信息交流及溝通主要表現(xiàn)為縱向的和橫向的，縱向的信息交流與溝通主要指本部門的領(lǐng)導(dǎo)層與執(zhí)行層之間信息傳達，由于信息無法及時由領(lǐng)導(dǎo)層準確的傳達到執(zhí)行層，常常導(dǎo)致執(zhí)行層不能按時有效的完成信息知性，致使工程項目風(fēng)險加大，而執(zhí)行層不能及時的把工程項目的有關(guān)信息上報給領(lǐng)導(dǎo)層，也導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)層無法對工程項目總體狀況進行完全了解；橫向的信息交流與溝通主要指企業(yè)部門之間的信息鏈接，企業(yè)各部門往往各自為陣，單獨行事，致使部門職責(zé)劃分不清，最終影響項目工程的總體進程。
（四）財會人員素質(zhì)有待提高
財會人員的素質(zhì)對工程項目內(nèi)部會計控制效果有很大的影響。目前我國企業(yè)狀況參差不齊，財會人員素質(zhì)低下的狀況比較普遍，很多企業(yè)在招聘財會人員時經(jīng)常是把關(guān)不嚴，走關(guān)系、通門路的現(xiàn)象時有發(fā)生，財會人員不能做到持證上崗，嚴重威脅工程項目的會計安全。
二、改善工程項目內(nèi)部會計控制對策
(一)完善內(nèi)部會計控制制度
一個企業(yè)的健康發(fā)展不能沒有完善的制度，同樣一個工程項目的順利達標(biāo)也不能缺少完善的內(nèi)部會計控制制度。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層要加強重視工程項目內(nèi)部會計控制制度的建立和完善，結(jié)合企業(yè)自身情況制定制度規(guī)則，并嚴格執(zhí)行，在執(zhí)行過程中逐步發(fā)現(xiàn)存在的問題，并及時組織力量對制度作進一步的改善，最終形成一套完善的內(nèi)部會計控制制度體系。
（二）促使內(nèi)部會計控制組織結(jié)構(gòu)更加合理
由于很多企業(yè)沒有完善合理的內(nèi)部會計控制組織結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致工程項目建設(shè)效率低下。合理的內(nèi)部會計控制組織結(jié)構(gòu)是建設(shè)工程項目不可或缺的重要前提，在工程項目的管理系統(tǒng)中具有框架的作用，如果框架不牢固，建設(shè)過程中將會出現(xiàn)無法挽回的損失。所以，企業(yè)應(yīng)該時刻牢記合理的組織結(jié)構(gòu)的重要性，把構(gòu)建合理高效的內(nèi)部會計控制組織結(jié)構(gòu)作為工程項目建設(shè)的重要組成部分。
（三）促進部門間的相互交流與溝通
工程項目的建設(shè)，不但要保證速度，按時完成工程項目是工程項目建設(shè)的基本要求，而且要保證質(zhì)量，保證工程項目的質(zhì)量是工程項目的最終關(guān)鍵。企業(yè)部門間有效的信息交流與溝通是保證工程項目按質(zhì)按量完成的基本保證，只有部門之間相互協(xié)調(diào)，共同合作，才能保證內(nèi)部會計控制運行的高效性。為此，各部門不能獨享信息，應(yīng)共同分享，及時溝通，使部門間形成一個良性的系統(tǒng)，充分發(fā)揮信息的作用。
（四）加強企業(yè)內(nèi)部審計監(jiān)督功能
工程項目的內(nèi)部會計制度的有效發(fā)揮，受制于企業(yè)的整體狀況，而企業(yè)的整體狀況是否良好要看企業(yè)內(nèi)部審計監(jiān)督是否有效。企業(yè)進行內(nèi)部審計與監(jiān)督，可以及時發(fā)現(xiàn)工程項目存在的問題，并予以及時糾正，對充分發(fā)揮內(nèi)部會計控制的效率也影響重大。對工程項目進行內(nèi)部審計與監(jiān)督，要貫穿工程項目建設(shè)的始終，對監(jiān)督結(jié)果進行有效評價，同時增強其管理功能，以促進工程項目建設(shè)效率。
（五）提高財會人員的綜合素質(zhì)
工程項目內(nèi)部會計控制離不開財會人員的工作，由于很多企業(yè)財會人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，所以應(yīng)該注重提高財會人員的綜合素質(zhì)。在財會人員的招聘時就應(yīng)該嚴格把關(guān)，堅持達到持證上崗，避免無證人員及關(guān)系戶；平時要加強財會人員的思想政治教育工作和職業(yè)道德教育；加強財會人員的繼續(xù)教育，擴大知識面，特別是行業(yè)法律法規(guī)知識等。只有企業(yè)財會人員的綜合素質(zhì)提高了，才能有效的保證工程項目的財務(wù)安全，為工程項目按時竣工提供保障。
工程項目內(nèi)部會計控制對工程項目的完成有很大的影響，應(yīng)該在工程項目施工之前著手對內(nèi)部會計控制進行嚴格把握，只有及時發(fā)現(xiàn)和避免問題的發(fā)生，才能更好的使工程項目更好的完成，保證工程項目的質(zhì)量。
參考文獻：
[1]顧佳援.工程項目內(nèi)部會計控制策略[J].會計師，2009(07)
1.現(xiàn)有本科會計專業(yè)課程設(shè)置沒有與時俱進。
我黨十八屆三中全會提出要深入進行經(jīng)濟體制改革，調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增方式，大力扶持互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和金融領(lǐng)域的改革。其中互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用將改變我國傳統(tǒng)的經(jīng)濟增長方式，引發(fā)我國經(jīng)濟發(fā)展的一場革命。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與金融行業(yè)的結(jié)合出現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)金融，改變了我國傳統(tǒng)的存款模式和計息方式，引起會計利息的確認和計量方式的改變。互聯(lián)網(wǎng)金融和制造業(yè)相結(jié)合，將改變我國傳統(tǒng)產(chǎn)品生產(chǎn)方式和銷售方式，也將引起產(chǎn)品成本的確認和計量方式的改變。總而言之，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在我國經(jīng)濟領(lǐng)域的應(yīng)用不僅會影響經(jīng)濟增長方式改變，也會引起會計核算方式的改變。這將對會計專業(yè)的人才培養(yǎng)模式提出挑戰(zhàn)，而現(xiàn)有的會計專業(yè)課程設(shè)置幾乎都忽略了通信技術(shù)課程的普及及其應(yīng)用，互聯(lián)了網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對我國經(jīng)濟領(lǐng)域的沖擊，沒有與時俱進，沒有適應(yīng)新的經(jīng)濟形勢，沒有體現(xiàn)出互聯(lián)網(wǎng)時代特色。
2.現(xiàn)有本科會計專業(yè)課程設(shè)置不夠全面。
10月15日，同志在文藝座談會上提出我國文藝作品應(yīng)該兼顧市場效益和社會效益，不能讓文藝成為市場的奴隸，標(biāo)志著我黨開始重視健康的文化對青少年的正面引導(dǎo)作用，抵制低俗文化對青少年的惡劣影響。同志的講話無疑給學(xué)校提出培養(yǎng)人才的新目標(biāo)，那就是德才兼?zhèn)洌瑢W(xué)校不僅要重視學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練，更要重視學(xué)生品德和文化的培養(yǎng)。但是，就目前情況來看，我國高校會計專業(yè)課程多偏重于會計與商業(yè)經(jīng)管類課程，基本忽略了人文學(xué)科、藝術(shù)學(xué)科等方面的課程。這種會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)出來的大學(xué)生僅僅具備會計專業(yè)技能，卻不了解中國的歷史，不了解中國的傳統(tǒng)文化，步入社會后，不能樹立正確的人生觀和價值觀，易被惡俗文化引誘、占領(lǐng)，最終走向犯罪道路。
3.現(xiàn)有會計專業(yè)課程設(shè)置存在重知識、輕能力問題。
隨著我國資本市場的開放，我國會計準則為了保持與國際會計準則國際趨同，處于一個不斷修訂修訂的過程。2006年2月，我國財政部頒布了新企業(yè)會計準則，這是對我國舊會計準則進行的一次全面修訂。新企業(yè)會計準則引入了公允價值計量屬性的應(yīng)用，打破了過去歷史成本計量屬性的壟斷地位。公允價值的應(yīng)用要求會計工作人員具備較高的會計估計技術(shù)和會計職業(yè)判斷能力，而不再局限于會計知識的機械化重復(fù)應(yīng)用。2014年3月份，我國財政部再一次對2006會計準則進行重大修訂，使我國會計準則進一步與國際會計準則趨同。修訂后的會計準則更加抽象，其應(yīng)用進一步要求提高會計工作人員的職業(yè)判斷能力。綜上，我國會計準則的不斷修訂與國際趨同是大學(xué)會計專業(yè)人才培養(yǎng)必須面對的一個現(xiàn)實情況，要求高校在會計專業(yè)人才培養(yǎng)上更加側(cè)重于學(xué)生會計職業(yè)能力的提高，而不是會計知識的簡單復(fù)制。但是，現(xiàn)有本科會計專業(yè)課程設(shè)置基本上還是側(cè)重于會計理論知識的講解，而忽略了會計職業(yè)能力培養(yǎng)。
二、完善本科會計專業(yè)課程的建議
1.本科會計專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)與時俱進。
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在我國經(jīng)濟領(lǐng)域的應(yīng)用，改變了我國傳統(tǒng)的產(chǎn)品生產(chǎn)模式、銷售模式和交易模式，促使互聯(lián)網(wǎng)金融、電子商務(wù)等相關(guān)新興事物的發(fā)展。隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的提高，企業(yè)的虛擬化程度會提高，企業(yè)的外延會逐漸增大，企業(yè)的生產(chǎn)、銷售、交易和借貸模式等都會發(fā)生深刻的變化，這無疑將會引起產(chǎn)品成本核算、期間費用核算和借貸利息核算等發(fā)生變化，挑戰(zhàn)會計工作人員的職業(yè)思考和判斷能力。會計專業(yè)的畢業(yè)生作為未來生產(chǎn)和加工會計信息的主體，為了更好地服務(wù)于企業(yè)的經(jīng)濟活動，提供更為準備的會計信息，勢必要對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用流程有一個足夠的了解，這就要求本科教育課程設(shè)置包含計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通訊技術(shù)的知識普及，以便學(xué)生畢業(yè)后能夠更好地適應(yīng)我國當(dāng)前的經(jīng)濟發(fā)展，為未來經(jīng)濟發(fā)展作貢獻。
2.本科會計專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)增加人文藝術(shù)學(xué)科。
梁啟超在《少年中國說》一文中曾寫到，少年強則國強，少年富則國富，表達了少年是國家的未來。本科學(xué)生作為年輕的一代，無疑是國家的未來和希望。高校培養(yǎng)出來什么樣的學(xué)生，也就預(yù)示著國家未來走什么樣的道路，所以學(xué)生的教育至關(guān)重要。我國傳統(tǒng)文化的很多作品都教育人們要“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，教育人們“莫等閑，白了少年頭，空悲切“，因此我國傳統(tǒng)文化的精華對于學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀有著重要意義。現(xiàn)有會計專業(yè)的課程設(shè)置往往比較重視學(xué)生會計技能的培養(yǎng)，卻忽略了學(xué)生在人生觀和價值觀方面的培養(yǎng)，忽略了我國傳統(tǒng)文化的知識普及，這容易導(dǎo)致一些學(xué)生有才無德的現(xiàn)象。因此高校應(yīng)該在現(xiàn)有課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，增加我國傳統(tǒng)文化課程的講授，普及學(xué)生人文藝術(shù)常識，幫助學(xué)生了解我國的歷史和文化，樹立正確的人生觀和價值觀。
3.本科會計專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)增加職業(yè)能力培養(yǎng)課程。
隨著我國企業(yè)會計準則的不斷修訂，公允價值在會計工作中的應(yīng)用越來越廣泛，這要求學(xué)校在會計人才培養(yǎng)中更加注重學(xué)生會計職業(yè)能力的提高，著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，幫助他們在以后的工作中應(yīng)對復(fù)雜多變的經(jīng)濟活動。因此，高校在會計專業(yè)課程設(shè)置中不能僅僅關(guān)注會計理論、會計知識的普及，還要關(guān)注會計知識應(yīng)用和會計技能提高，應(yīng)該在現(xiàn)有會計專業(yè)課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，提高會計知識應(yīng)用和會計技能的課程。
三、結(jié)論與啟示
對于高職英語課程而言，在開展模塊化課程設(shè)計工作的過程當(dāng)中，模塊需要圍繞特定的主題與內(nèi)容開展，但在模塊形式方面可以體現(xiàn)多元性特征(將包括課堂講授、練習(xí)、實習(xí)、研討等多種方式融合在其中)，以達到覆蓋高職英語全部課程教學(xué)內(nèi)容的目的。還需要特別注意的一點是:模塊化課程設(shè)計方式下所劃分的各個子模塊具有相對獨立與完整的教學(xué)單位以及評價單位。但與此同時，各個子模塊又在橫向空間上與其他子模塊發(fā)生聯(lián)系，并最終組合成為一個具有更大目標(biāo)的模塊化課程。
二、高職英語模塊化設(shè)計的主要內(nèi)容
高職英語模塊化設(shè)計是高職英語與職業(yè)教育理念充分融合的集中表現(xiàn)。要使高職英語與職業(yè)教育理念充分融合在一起，就必須對高職英語教學(xué)體系進行優(yōu)化。在這個過程中，對英語課程體系的優(yōu)化是至關(guān)重要的。為了能夠使學(xué)生在接受英語教學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)到“夠用”的基礎(chǔ)英語知識，掌握“有用”的專業(yè)英語知識，同時具備“實用”的職業(yè)英語知識，就需要在對高職英語進行模塊化設(shè)計的過程當(dāng)中，將整個英語課程體系劃分為基礎(chǔ)模塊、專業(yè)模塊和職業(yè)模塊。
(一)基礎(chǔ)模塊
當(dāng)前我國高職院校在英語課程教學(xué)方面所面臨的最主要問題是:絕大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平比較差，對于英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。根據(jù)我國現(xiàn)階段高職高專英語教學(xué)的基本要求與標(biāo)準來看:以高職英語應(yīng)用能力考試為衡量標(biāo)準，達到A等級，學(xué)生的英語詞匯掌握量需要達到1600個以上;而要達到B等級，學(xué)生的英語詞匯掌握量需要達到1000個以上。然而實踐研究證實:絕大部分學(xué)生在進入高職院校時還遠遠達不到此標(biāo)準。同時需要明確的一點是，高職高專教育教學(xué)的最根本目標(biāo)是:使學(xué)生在畢業(yè)時能夠順利拿到“雙證書”，增加就業(yè)機會。因此在英語課程的設(shè)計方面，相關(guān)課程內(nèi)容的安排需要嚴格遵循“夠用”的基本原則，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過程中應(yīng)用，并在應(yīng)用的過程中學(xué)會融會貫通，達到真正意義上的學(xué)與用的結(jié)合。這也正是在高職英語模塊化課程中，引入基礎(chǔ)模塊的重要意義所在。具體來說，基礎(chǔ)模塊所指的是學(xué)生在接受英語教學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)到“夠用”的基礎(chǔ)英語知識的學(xué)習(xí)階段。因此，此模塊中對于英語課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇可以選取學(xué)習(xí)難度較小、學(xué)習(xí)趣味性比較高的教材內(nèi)容作為集中講解的內(nèi)容。基礎(chǔ)模塊對于學(xué)生英語技能的培養(yǎng)側(cè)重于對聽、說能力的掌握，同時兼顧一部分日常性的詞匯語法使用技巧。同時，對于高職英語教師而言，在基礎(chǔ)模塊教學(xué)過程當(dāng)中，需要重點培養(yǎng)學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面的綜合能力，并引導(dǎo)學(xué)生通過參加英語技能考試的方式鞏固英語技能，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下一定基礎(chǔ)。
(二)技能模塊
技能模塊即專業(yè)模塊，該模塊的主要特點是:按照學(xué)生所屬專業(yè)的不同，在教材內(nèi)容，以及要求學(xué)生所掌握詞匯、語法知識等方面做出不同的規(guī)定與要求。例如，機械專業(yè)學(xué)生需要掌握的是與機械技能相關(guān)的英語詞匯與知識，物流專業(yè)學(xué)生需要掌握的則是與物流技能相關(guān)的英語詞匯與知識。在技能模塊的課程設(shè)計的過程當(dāng)中，需要特別注意的一點是，針對專業(yè)性較強的相關(guān)專業(yè)，在進行英語課程教學(xué)的過程中，需要采取盡量通過情境引入的相關(guān)模式，介紹與專業(yè)相關(guān)的術(shù)語、詞匯，以提高學(xué)生的崗位英語應(yīng)用能力。總的來說就是，在技能模塊當(dāng)中，所強調(diào)的是英語教學(xué)與學(xué)生所屬專業(yè)的充分融合，模塊化課程設(shè)計的核心在于:調(diào)動并逐步開發(fā)學(xué)生的職業(yè)技能。技能模塊需要建立在各專業(yè)實踐工作情境的基礎(chǔ)之上，使學(xué)生在真實性的專業(yè)情境當(dāng)中，應(yīng)用英語語言完成相應(yīng)的任務(wù)，突出“有用”這一基本原則。因此在展開與技能模塊相關(guān)的英語課堂教學(xué)的過程中，可以通過引入任務(wù)教學(xué)法的方式，以工作過程為第一視角，展開相關(guān)的教學(xué)活動。此種教學(xué)方法的優(yōu)勢在于:學(xué)生對于英語知識的獲取以及實踐應(yīng)用是完全建立在真實性專業(yè)環(huán)境基礎(chǔ)之上的，學(xué)生能夠了解為什么要學(xué)習(xí)，以及實踐應(yīng)用的重點所在，從而在提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性與主動性方面也有著極為突出的意義與價值。
(三)職業(yè)模塊
職業(yè)模塊英語是行業(yè)英語的一類，但其具有極為突出的專業(yè)性特征。高職教育教學(xué)體系中比較常見的職業(yè)英語模塊包括:旅游英語、商務(wù)英語等。可以說，這一模塊是為職場中人，或者是即將進入職場的應(yīng)屆畢業(yè)生所準備的。若能夠掌握職業(yè)模塊所涵蓋的相關(guān)英語內(nèi)容，就可以說學(xué)生已基本具備了進入職場后應(yīng)用英語的基本能力。與我們在日常生活中所使用的日常英語相關(guān)內(nèi)容來比較的話，職業(yè)模塊中更加注重的是對學(xué)生的英語語言實際交流能力，以及學(xué)生的英語語言實際應(yīng)用能力進行評估。
舉例來說，將旅游專業(yè)的學(xué)生放在真實性的旅游工作崗位當(dāng)中，學(xué)生需要具備應(yīng)用英語向游客講解風(fēng)景名勝，相關(guān)背景知識，以及回答游客相關(guān)問題的語言應(yīng)用能力。目前，評估職業(yè)英語掌握能力的考試比較規(guī)范，主要包括以下幾種類型:劍橋商務(wù)英語考試、托普考試、托業(yè)考試、博思考試等。對高職英語教育教學(xué)體系而言，職業(yè)模塊可以說是其核心的模塊。所以說，英語教師在進行職業(yè)模塊教學(xué)工作的過程中，需要重點強調(diào)英語語言的實用性。結(jié)合筆者實際的工作經(jīng)驗，建議在對職業(yè)模塊進行教學(xué)的過程中，關(guān)注以下幾點:應(yīng)聘與求職、職場溝通技巧、個人職業(yè)生涯規(guī)劃、個人職業(yè)發(fā)展等。通過對上述各個方面的關(guān)注，將學(xué)生所具備的英語能力與就業(yè)需求充分結(jié)合起來。同時，從教學(xué)方式上來說，在職業(yè)模塊教學(xué)過程中，需要體現(xiàn)的是語言應(yīng)用與語言學(xué)習(xí)的充分融合，老師通過對訓(xùn)練方式的多元化發(fā)展(可包括個人演講與面試，雙人談判、多人參觀與接待等)，使學(xué)生的綜合運用能力能夠得到鍛煉與提升。
三、落實高職英語模塊化課程設(shè)計的條件分析
結(jié)合各大高校在英語模塊化課程設(shè)計內(nèi)容落實方面的實踐經(jīng)驗來看，為了確保高職英語模塊化教學(xué)體系的實施質(zhì)量，需要在教學(xué)設(shè)備、教學(xué)管理措施、以及師資隊伍等方面做出一系列的改進，在滿足了一定具體條件的基礎(chǔ)上，再來開展模塊化的教學(xué)方案，才能夠達到提高英語教學(xué)質(zhì)量的目的。具體而言，在開展模塊化的教學(xué)方案過程中需要重點關(guān)注的問題包含以下幾個方面:
(一)完善教學(xué)設(shè)備
在落實高職英語模塊化課程設(shè)計內(nèi)容的過程當(dāng)中，為了能夠?qū)⒓寄苡?xùn)練在整個英語教學(xué)活動當(dāng)中的主導(dǎo)地位充分的體現(xiàn)出來，就要求高職院校以足夠的硬件設(shè)施作為保障。結(jié)合學(xué)生選課需求來看，此環(huán)節(jié)中所涉及到的教學(xué)設(shè)備包括:教室、實驗室、圖書館、計算機室以及實訓(xùn)場地等。與此同時，還需要在英語教學(xué)活動中充分借助校園網(wǎng)的優(yōu)勢，加強網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)活動的開展，從而實現(xiàn)對既有教學(xué)資源的最大限度利用。
(二)加強教學(xué)管理
傳統(tǒng)意義上的班級授課制度與高職英語模塊化課程設(shè)計內(nèi)容存在一定的矛盾，需要對其進行改進。改進的核心在于:加大對于班級教學(xué)管理制度的改進工作。在這樣一種轉(zhuǎn)變作用之下，要求對學(xué)生的管理更加注重個性，而非共性。還可以通過直接面對學(xué)生每個個體的方式進行教學(xué)管理。比如，可以通過對學(xué)生進行英語分級教學(xué)的方式，把同一水平的學(xué)生放在一起進行集中教學(xué)，以此提高課堂授課的效率。與此同時，從教學(xué)管理的角度上來說，為了能夠達到對現(xiàn)有教學(xué)資源利用率的合理提升，就需要高職院校實現(xiàn)對相關(guān)硬件設(shè)施設(shè)備(包括教室、實驗室、圖書館、計算機室以及實訓(xùn)場地)的統(tǒng)籌安排，延長開放時間。
(三)加強師資隊伍建設(shè)
在高職英語模塊化課程教學(xué)不斷推進的過程中，必須做到不斷根據(jù)實際的需求，師資水平。可以采取讓教師參加相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)，或者對教師的課堂教學(xué)水平進行定期評估，讓相關(guān)企業(yè)的工作人員與教師進行定期交流等各種方式，對教師的教學(xué)觀念進行及時的更新。同時，教師還需要苦下功夫努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，形成自身的教學(xué)特長。為了能夠使課堂教學(xué)活動更加良好地與英語模塊化教學(xué)模式相適應(yīng)，還需要關(guān)注教師的教學(xué)改革意識的激發(fā)與提升，重視對教師教學(xué)效益的強化，以實現(xiàn)兩者的緊密結(jié)合。
四、結(jié)語
我是從拿到新教材才開始復(fù)習(xí)的離考試的時間并不是很遠備考有些緊張。因為教材是去年新修訂的尤其會計大部分內(nèi)容都是新的確實有難度幸虧自己基礎(chǔ)打得牢，對新會計準則早有學(xué)習(xí)但要通過考試，也只有咬咬牙了。我冷靜下來，好好計劃了一下就開始了我的備考生活。經(jīng)過三個多月的努力學(xué)習(xí)我以優(yōu)異的成績一次通過中級會計職稱考試。以下是我的應(yīng)考經(jīng)驗整理出來和大家分享。
理解的基礎(chǔ)上，在做題的過程中把握知識點。經(jīng)濟法在理解的基礎(chǔ)上多背幾遍。在時間分配上，會計、財管、經(jīng)濟法一般比例為具體的還要看個人情況。
經(jīng)驗一制訂合理計劃
一年之季在于春一天之季在于晨一事之季在于計劃。
也就是說在開始學(xué)習(xí)之前一定要對自己的學(xué)習(xí)過程有個全面把握制定一個合理的計劃。由于去年新教材出得晚，離考試只有三個多月。我大體是這樣安排時間的一個月的通讀兩個月的精讀半個多月的考前總復(fù)習(xí)口每個階段該做什么達到哪種程度，要有目標(biāo)，做到心中有數(shù)。而且定了計劃就一定要嚴格執(zhí)行千萬不能三天打魚兩天曬網(wǎng)要盡最大努力去實現(xiàn)。計劃不一定表現(xiàn)在紙上但是一定要做到心中有數(shù)。另外，計劃要定緊湊一點不要把戰(zhàn)線拖長不要計劃不如變化快。自信是通往成功的一半在整個計劃實施過程中一定要自信相信自己一定要通過一定能通過對自己充滿信心。
三科要同時學(xué)習(xí)最好別逐科突破。如果分開學(xué)，每門花的時間都不少很容易學(xué)了一科忘一科。而三科穿插學(xué)習(xí)，這樣不至于讀完一本，前一本就忘得差不多了。我喜歡前一天晚上聽課或是看書，第二天白天做題。像會計和財管，在理解的基礎(chǔ)上，在做題的過程中把握知識點。經(jīng)濟法在理解的基礎(chǔ)上多背幾遍。在時間分配上，會計、財管、經(jīng)濟法一般比例為3:3:2具體的還要看個人情況。
經(jīng)驗二選擇好的學(xué)習(xí)方法
好的學(xué)習(xí)方法會給你意想不到的收獲。教材是最基礎(chǔ)的，考試萬變不離其宗，精讀教材對考試至關(guān)重要。通常我們都會說，學(xué)習(xí)是一個不斷積累轉(zhuǎn)化的過程，由淺入深深入淺出。一本新書如何將它讀得由厚到薄再由薄到厚呢，如何將一些零散的知識點串聯(lián)成一個龐大的知識體系在其中游刃有余呢這就要求我們有好的學(xué)習(xí)方法。我的學(xué)習(xí)方法總體思路是以教材為主干，結(jié)合聽課用習(xí)題做加深。閱讀教材至少要四遍全面掌握教材的知識點。
新書拿到手先通讀一遍教材，根據(jù)考試大綱準備幾只不同顏色的筆邊讀邊畫書，哪里要掌握哪里要熟悉哪里要了解用不同顏色的筆做記錄。重點掌握考試大綱要求掌握和熟悉的內(nèi)容。一般情況下大綱要求了解的內(nèi)容出題的可能性比較小。第一遍弄清教材都講了些什么，對教材有一個整體的把握不要求記憶。教材上的東西畢竟和我們平時的工作有許多不同的地方看完第一遍之后會有許多問題不明白不知道是什么意思。這時先不要急于求解，在書中做上記號等到看第二遍時解決。
之后，開始第二遍讀書。要把握兩個原則精細。教材是命題的依據(jù)，因此，考生在聽課后必須仔細閱讀教材在閱讀時結(jié)合聽課的筆記注意進一步深入理解并記憶。弄懂教材的每一個地方重點突破第一遍讀書時暫時放棄的知識點，把不明白的地方聽懂并理解，把一些自己認為是重點或者難點的東西記錄下來以達到事半功倍的效果。這一遍不要放棄對教材的圈畫這是在第一遍基礎(chǔ)上的加深和充實。這樣，聽一遍課件看一章內(nèi)容做一章習(xí)題以鞏固所學(xué)知識，做到靈活運用。我認為選一位名人課件和選一本好的輔導(dǎo)書是指引你走上成功的另一半。老師在講課的時候很多內(nèi)容都通俗化了容易理解，也便于記憶。輔導(dǎo)書里面的每道題都出得有特色，緊扣教材有思路的轉(zhuǎn)換。做題目時，一定不要看書完全獨立做之后對照答案，找出錯誤錯誤的地方在題號前標(biāo)明，最好在書上找出答案寫下頁碼增強記憶題中也有書中不明顯的知識點，可以把它記在書中適當(dāng)位置方便以后的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)書中也會有解決不了的問題可通過答疑板向講課老師直接詢問。
第二遍過去，你腦子里會有一個概況。知道這本書具體講了一些什么也知道了哪里是難點哪里是自己的薄弱環(huán)節(jié)還有哪里不是很明確等。此時只是一些零散的知識點聚集在一起會感覺比較繁瑣比較混亂。這些知識，看著書都懂但是一做題就很迷茫，看看答案也都會就不知道怎么下手。這樣的想法很正常因為你沒有把點連成線組成面這時就需要第三遍的讀書，第三遍主要是記憶和綜合掌握因為通過兩遍的學(xué)習(xí)知識點應(yīng)該都理解了只是可能看的時候明白，過后就會忘所以第三遍的時候就要把該背的東西都背下來把書中各章節(jié)的知識點都串起來主要做到融會貫通看完后做跨章節(jié)的綜合題目以查漏補缺。綜合題不簡單那是人家的攔分檻，不要害怕。考題分好多小問題會提供解題思路，為克服綜合題太長、用時太多的問題你可以先看問題帶著問題去讀題做題，逐個擊破再難的問題也會迎刃而解另外通過多做幾套模擬題和近三年的考題可以加深對知識的理解記憶還可以了解考試的題型不至于在真的考試時無從下手也可以使自己對考試時間有個把握考前幾天回歸書本最后一遍對教材加深記憶同時聽聽老師最后的串講。最后一次的考前串講是必聽的老師會給你意想不到的驚喜，很多知識點、考點囊括其中這樣看來一般起碼要看四遍書，第一遍通讀第二、三遍精讀，考前的最后一遍總復(fù)習(xí)。
總之，目標(biāo)是教材上的例題要會做輔導(dǎo)書的題目要練熟。教材的邊角不要因為可能不考就不去看也要認真對待以達到網(wǎng)不漏魚。
的時間忽略不計如果再分配給一些無聊的事情那么就所剩無幾了平時學(xué)會擠時間，白天在單位工作迅速干，有空就看書，不做無聊事，不說閑話午飯不要超過分鐘中午大約個小時的休息時間，也用來學(xué)習(xí)下班后從晚上點開始，學(xué)習(xí)到點期間適當(dāng)?shù)臅r候要鍛煉一下勞逸結(jié)合何況運動還可以開拓思維公交車上隨手翻一下昨天學(xué)的內(nèi)容雙休、節(jié)假日不逛街不出游，不看閑書。一切可以利用的時間都利用上。你要明白，倘若你現(xiàn)在玩了浪費了時間，那么你考試通過不了沒有地方哭訴‘也沒有人替你負責(zé)的經(jīng)驗五心靜自然成遇事要冷靜『不要急于求成。學(xué)習(xí)激情要有但不要把它當(dāng)作負擔(dān)工作和學(xué)習(xí)任務(wù)本來已經(jīng)很繁重如果再急躁就會給心理加上一道法碼無疑是自己給自己加壓因此我們要學(xué)會自我減壓別把考試的好壞看得太重。一分耕耘一分收獲只要我們平日努力了付出了，必然會有好的回報又何必讓憂慮占據(jù)心頭去自尋煩惱呢，要學(xué)會自我控制當(dāng)你將思想中的所有雜念都去除的時候一瞬間你就進入了主題你的大腦就充分調(diào)動起來你才有才智你才有發(fā)明你才有創(chuàng)造你才有觀察的能力、記憶的能力、邏輯推理的能力和想象的能力。如果不是這樣你坐在那里十分鐘之內(nèi)腦袋瓜里還是車水馬龍，還是風(fēng)馬牛不相及，還是天南海北，那么這十分鐘就會被浪費掉。再有十分鐘不是車水馬龍了但依然是熙熙攘攘的街道又十分鐘過去了。到最后學(xué)習(xí)開始了難免三心二意，效率很低要善于迅速進入自己關(guān)注的主題。讀小說你有興趣吧我們要把教材當(dāng)作小說讀書中自有顏如玉書中自有黃金屋。將自己放在一種安靜的環(huán)境里，心態(tài)平穩(wěn)安安靜靜地學(xué)習(xí)。這樣放松一下心態(tài)，心靜自然成。
經(jīng)驗三突出新內(nèi)容
職稱考試側(cè)重于對新知識點的考查突出新規(guī)定、新內(nèi)容。教材具有多變性它不斷依據(jù)國家經(jīng)濟活動的需要，及時增加新的規(guī)定，修改新內(nèi)容使之與國家新的規(guī)章制度相吻合這當(dāng)然也會在命題中反映出來。考試中，幾乎每年新調(diào)整的內(nèi)容都是當(dāng)年考試的重點。所以要求我們加強對教材中新規(guī)定、新內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握。今年和去年的教材相比，變化不大，因此把握去年新增的內(nèi)容和今年變化的內(nèi)容是同等重要的。
經(jīng)驗四保證充足的學(xué)習(xí)時間
魯迅曾說“時間就像海綿里的水?dāng)D擠總是有的”。學(xué)習(xí)需要時間保證不要浪費你寶貴的每一分時間，白天上班的時間忽略不計如果再分配給一些無聊的事情那么就所剩無幾了平時學(xué)會擠時間，白天在單位工作迅速干，有空就看書，不做無聊事，不說閑話午飯不要超過分鐘中午大約個小時的休息時間，也用來學(xué)習(xí)下班后從晚上點開始，學(xué)習(xí)到點期間適當(dāng)?shù)臅r候要鍛煉一下勞逸結(jié)合何況運動還可以開拓思維公交車上隨手翻一下昨天學(xué)的內(nèi)容雙休、節(jié)假日不逛街不出游，不看閑書。一切可以利用的時間都利用上。你要明白，倘若你現(xiàn)在玩了浪費了時間，那么你考試通過不了沒有地方哭訴，也沒有人替你負責(zé)的。
經(jīng)驗五心靜自然成
遇事要冷靜，不要急于求成。學(xué)習(xí)激情要有但不要把它當(dāng)作負擔(dān)工作和學(xué)習(xí)任務(wù)本來已經(jīng)很繁重如果再急躁就會給心理加上一道法碼無疑是自己給自己加壓因此我們要學(xué)會自我減壓別把考試的好壞看得太重。一分耕耘一分收獲只要我們平日努力了付出了，必然會有好的回報又何必讓憂慮占據(jù)心頭去自尋煩惱呢，要學(xué)會自我控制當(dāng)你將思想中的所有雜念都去除的時候一瞬間你就進入了主題你的大腦就充分調(diào)動起來你才有才智你才有發(fā)明你才有創(chuàng)造你才有觀察的能力、記憶的能力、邏輯推理的能力和想象的能力。如果不是這樣你坐在那里十分鐘之內(nèi)腦袋瓜里還是車水馬龍，還是風(fēng)馬牛不相及，還是天南海北，那么這十分鐘就會被浪費掉。再有十分鐘不是車水馬龍了但依然是熙熙攘攘的街道又十分鐘過去了。到最后學(xué)習(xí)開始了難免三心二意，效率很低要善于迅速進入自己關(guān)注的主題。讀小說你有興趣吧我們要把教材當(dāng)作小說讀書中自有顏如玉書中自有黃金屋。將自己放在一種安靜的環(huán)境里，心態(tài)平穩(wěn)安安靜靜地學(xué)習(xí)。這樣放松一下心態(tài)，心靜自然成。
經(jīng)驗六堅定信念，決不放棄
