時間：2022-09-28 21:32:55
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Abstract: Creating the quality of workers works to enhance the overall quality of the education of young workers as soon as possible to master high-tech, is placed in front of coal mining enterprises major issues need to be resolved, only constantly update their knowledge and improve the technical quality of their young workers to establish effective incentive mechanism, to maximize their talents and improve their overall quality, to adapt to the growing demand for coal undertakings. Create a learning-oriented enterprises to carry out, to become a knowledge-based activities for employees is to improve the overall quality of workers in an effective way, but also the union current focus must be really good job.
Keywords: quality engineering; overall quality of workers
中圖分類號：D412.6文獻標識碼：A
一、黨政工團齊抓共管是創建“職工素質工程”的重要保證
“職工素質工程”是一項系統工程，需要黨委領導、行政支持，各方面積極配合，形成合力，各司其職，各有側重，全力推進。就其內容而言，必須根據職工隊伍現狀、企業長遠發展的要求統籌安排，必須與企業的工作重點、安全生產、精神文明建設、科技進步等有機銜接，相互促進。為此，企業應當建立“職工素質工程”領導小組，研究和指導創建“職工素質工程”。工會應設立創建工作小組，正確履行組織、協調、培育典型、指導服務和監督落實等職責，保證“職工素質工程”的各項措施落實。
二、職工積極參與是創建“職工素質工程”的基礎
創建“職工素質工程”是工會從根本上維護職工合法權益的有效途徑之一。在市場經濟條件下，職工非常關注自身的發展權和生存權，希望通過一定的途徑，增強自己的就業、競爭、發展和抵御風險的能力。這就為創建“職工素質工程”奠定了群眾基礎，做為工會應當針對職工不同的工種、不同的工作崗位、不同的知識結構和知識水平，運用多種途徑和形式，把職工組織起來，積極開展創建學習型企業，爭當知識型職工活動，投入創建“職工素質工程”中去，使職工隊伍的知識結構得到不斷優化，整體素質不斷得到提高，不斷使創建“職工素質工程”正常化、規范化、制度化。
三、加強協調管理是創建“職工素質工程”的重要環節
創建“職工素質工程”，它是一個漸進過程，必須有計劃、有目標、有措施的實施，加強協調管理，并與企業總體發展目標緊密相聯。工會在創建“職工素質工程”過程中應注重抓好兩方面的工作：一方面是通過職代會和平等協商、集體合同，將職工培訓教育列入其中，并參與、配合、督促、協調、推進行政的職工教育培訓工作目標的實現；另一方面是加強對職工的宣傳、教育、引導，增強職工自覺學習、參與學習的意識和主動性。形成工會與企業共唱一臺戲，共同把創建“職工素質工程”搞好，使工會在全面創建“職工素質工程”中，煥發出新的活力，發揮了應有的作用。
四、開展理想信念和道德教育，努力提高職工隊伍的思想道德素養
（一）堅持開展學習、學習、在學習活動，不斷提高職工的學習能力、創新能力，培育知識化職工，提高企業競爭力都有著積極的作用。通過建立新知識課堂，著重傳授新知識新技術理論及方法，提升了讀書活動的層次。以諸如“自學成才”經驗交流會、“讀書與崗位成才”演講、“我正在讀的一本書”征文、讀書格言征集、“金點子”建議收集等系列活動為載體，達到職工自我教育、轉變觀念、更新知識、不斷創新、提高素質的目的。
（二）堅持開展豐富多彩的職工文化體育活動，陶冶職工情操，通過文化體育活動，不僅弘揚了企業精神，陶冶了職工情操，同時也充分展示了廣大職工奉獻礦山，勇于進取的精神風貌和人文精神，激發了廣大干部職工知難不畏難，知苦不怕苦，同心協力迎接挑戰的頑強斗志，促進了企業兩個文明建設。
五、深化群眾性經濟技術創新工程，在實踐中提高職工技能素質
開展群眾性經濟技術創新工程是激勵職工由體力型向知識型轉變，引導職工愛崗敬業，實現主人翁自身價值的重要載體。
（一）積極開展圍繞企業中心工作以增量創收，提高市場占有率為目標的各類勞動競賽，如以市場需求為導向，開展“出精品、創名牌”競賽活動；以提高效益為目的，開展生產勞動競賽；以加強管理為手段，開展提合理化建議活動；以增收節支為重點，開展革新挖潛活動等，通過開展這些活動，可以極大地調動班組和每個職工的生產勞動積極性。
（二）經常性開展“我為企業發展鉆業務，我為自身的明天學技術”為主題的“職工技術練兵”活動。針對推廣新業務、新技術以及加強對外經營服務和提高工作質量中需要解決的問題，注重提高職工的基本技術和基本功，積極為職工搭建了發揮聰明才智和增強業務技能的舞臺，提高了職工適應能力、競爭能力和發展能力。
(三）深入開展群眾性合理化建議和技術創新活動。以提高企業技術進步和經濟效益為中心，堅持職工主人翁姿態，為企業的經營發展獻計獻策，每年都應組織開展“提合理化建議”活動，通過開展合理化建議和技術攻關活動，啟發職工的創新能力，對進一步將合理化成果轉化為生產力，發揮了積極的作用。
六、切實加強對職工的文化知識、技術和技能的教育與培訓
【關鍵詞】工程素質 工程環境 工程認識 教學效果
【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）28-0037-02
一 引言
工程認識課程是哈爾濱工程大學的基礎實踐類課程，承擔著對學生進行工程啟蒙、培養工程意識、提升工程能力、形成良好工程素質的任務，幫助學生建立起工程的概念，進而引發學生關注工程、了解工程、走進工程并投身工程。經過工程認識課程的學習，希望學生的工程素質得到提高。
工程素質是每一個工程技術人員必須具備的基本能力素質，是工程技術人員在面臨具體工程實踐活動時，所表現出來的適應性和激發的巨大潛能。工程素質是工程實際對技術人員所提出的有關工程概念和實際技術的基本要求，包括必要的基本理論和基本技術，對相關工程技術的了解，對有關基礎理論和基本技術創造性的綜合應用能力，從事工程工作所需要的技術創新意識，對工程技術實際工作內容的認識和了解以及必要的市場意識等。簡言之，工程素質主要包含以下的一些內容：廣博的工程知識；良好的思維方法；工程實踐操作能力；細致、耐心、扎實的工作作風；較強的工程創新意識和創新能力。
對于工科大學生――未來的職業工程師來說，要培養起對具體工程問題的敏銳的觀察分析能力，良好的實踐創新能力，終身學習的能力，與其他人溝通交流的能力，對工程與團隊的管理能力，良好的法律、市場、環保、安全等意識，嚴謹的工作作風以及良好的職業道德。這些工程素質的培養，需要學生在學習階段經過良好的工程實踐訓練，有意識地去培養提升自身的工程素質，從而在大工程環境中從事具體的工程實踐活動時具有更好的適應性。
二 工程環境的教育作用
馬克思、恩格斯認為：人創造環境，同樣環境也創造人。由此可見，環境對人成長的影響是巨大的。環境指的是人生活在其中并給人以影響的客觀世界，包括自然環境和社會環境。其中社會環境對人的身心發展起現實的決定作用。教育與環境對個體而言都是外在的影響，都具有一定的教育、感化、熏陶作用。高等工程教育應當為學生營造一種真實的工程環境，使學生在學校里受到工程環境的熏陶，并注意在這種氛圍中傳授知識，培養學生敏銳的科學意識、創新能力和工程素養。工程實踐教學是培養學生基本技能和實踐能力的主要途徑，必須注意營造良好的工程環境。在深厚的工程背景教學過程中，學生更容易感受到工程的魅力，形成感性認識，再上升到理性認識，從而把傳統課堂教學的教師“要我學”，變成學生積極主動的“我要學”。
良好的工程素質，需要在良好的工程環境中培養。在工程認識課上，給學生提供了面向工程實際的環境，構建了真實的工程環境。學生在這里，可以接觸到工程材料、機械結構、機械設備、控制設備、機電一體化設備等實實在在的工程實物，并且在教學過程中，設置相關的工程任務，每一名學生都需要參與其中，激發了學生對工程的興趣，提高了課堂的教學效果，培養了學生的工程意識與創新能力。
三 具體的構建措施以及教學效果
1.改善工程認識課程教學環境，建設豐富的工程文化環境
認識是在實踐基礎上形成的，工程認識當然也是以工程實踐為基礎的，需要通過不斷實踐加深對現代工程實體以及工程實現過程的理解，形成正確的工程觀。讓學生在具有工程環境的氛圍中去學習，在模擬真實生產的環境中去參與，在學習參與過程中提高自身的工程素質，鍛煉自身的創新能力。只有這樣，在進行工程實踐訓練時，才能激發學生積極思考、主動學習的自主性，從而不斷提高認識問題、思考問題、解決工程實際問題的能力。
2014年7月，學校工程訓練中心整體搬入新落成的機電工訓大樓，工程認識課教學環境有了很大的改善，實踐教學場地面積增大，并且教學部對每個實踐場地都進行了合理的布置，增加了一些展板、添置了大量的工程實物，如教室里有汽車發動機實物，再配置上汽車發動機結構展板，學生就可以對照學習。學生一進入教室，就像進入了真實的工程環境中。學生在工程認識課上不僅能接受工程知識和操作技能的訓練，而且還能在全真的工程環境中接受工程素質的訓練。
充分利用良好的工程環境對學生進行工程實踐教學。工程訓練中心一層是各種機械加工實踐場地，在場地里有各種不同類型的機床，排列有序。而在二樓走廊平臺可以通過明亮的玻璃窗俯瞰，可以宏觀地看到各個實踐場地機床的排列布置、學生的操作實踐情況。因此在教學中，我們引領學生在此參觀學習，可以形成更直觀的認識。
2.增加實踐教學載體，充實教學內容
由于教學環境改善，新增了一批實踐教學載體，使教學內容更加充實。如以加工制造技術認識為例，新增車床、銑床、鉆床、剪床、電火花成形機床、線切割機床等設備。在教學過程中，首先要求學生在課堂上對這些加工設備、加工方法有簡單初步的了解，然后再帶學生來場地觀察實際的設備，在設備上擺放著顯示機床的參數、特點、用途、加工范圍等內容的銘牌，當學生看到機床時，不僅能看到機床本身，更能了解它的特點。寬闊的工程背景，帶給學生更開闊的工程知識。
在教學過程中，及時跟蹤國內外工程技術的發展，隨時將最新的工程案例、工程前沿知識充實到教學內容中，理論與典型的工程實際案例相結合，這樣能很好地激發學生的學習興趣和學習熱情，有利于學生對工程前沿的了解，對新材料、新產品、新工藝、新設備、先進制造技術和生產方式等前沿發展狀況和趨勢的了解，擴寬了學生的知識面。如3D打印技術的發展、機器人技術的最新發展動態等內容都非常吸引學生。工程認識將課堂教學移至實際工程現場進行講解，理論聯系實際，增加了學生的感性認識，并隨時提出一些與實際工程相關的問題，促使學生進行理性思考，提高學生解決實際工程問題的能力，培養了創新能力。這些方法大大提升了工程認識課程的教學效果，都受到了學生的歡迎。
3.形成良好的教學模式與工程化的考核模式
工程認識第一次課是工程導論的內容，首先具體引領學生認識了解很多古今中外典型的工程，像中國著名的長城、都江堰顯示了工程的雄偉與壯美；而水排、指南車等則彰顯了工程的縝密與精巧。現代的航空航天工程、航海技術的發展更讓學生感到工程的發展讓人類的足跡到了更深遠的地方，探索更多人類未知的領域。然后讓學生思考更多關于工程的深層次的理論知識，由淺入深，學生更容易感受到工程的魅力，被工程所吸引。
工程認識為學生提供了跨學科、綜合化的工程知識，工程導論之后，工程認識課程分為四大模塊，分別為機械結構認識、制造技術認識、控制技術認識以及機電一體化認識，不同模塊之間的知識進行有效的貫穿。課程內容進行模塊細分，每個教學單元都進行了工程化的教學設計，建設良好的工程背景，可以根據自己的教學內容，采用不同的教學方法，如采用“項目驅動式”“互動體驗式”“討論式教學”等多種教學方法。在教學過程中給予學生更大的自由，將學生放在主體的地位上，最大限度地發揮學生的積極性和創造性。
工程認識課程采用全過程考核，即平時以學生完成工程訓練的情況來進行評價，在課程最終考核時布置工程化的任務，學生利用所學的工程知識，以小組合作的形式來完成工程任務。在完成任務的過程中，學生須充分利用各種工程知識來分析問題、解決問題，并且要求學生考慮安全、成本、環境、管理等工程實際問題。這個過程充分調動了學生的自主性，學生有了自我發揮的空間，培養了學生的工程意識與創新能力，提高了工程素質。
四 結束語
提高大學生工程素質和工程能力是高等學校的一項重要工作，而工程環境對于大學生工程素質的提高具有很強的影響。工程認識教學需要構建良好的工程環境，使學生受到工程環境的熏陶，積極主動地參與到教學實踐過程中，提高教學實踐效果，使學生養成較強的工程實踐能力，培養學生良好的工程意識，樹立起現代化的工程觀，全面提高學生的工程素質。
參考文獻
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關鍵詞：女職工；素質提高；開展方式
隨著社會的進步和企業的發展，女職工在企業生產經營中的重要作用逐漸顯現，認清并準確把握這一發展趨勢，積極開展女職工素質提升工程，努力提高女職工整體素質是時展的需要，同時也是各級女工組織面臨的新課題、新任務。
一、石油企業女職工素質現狀分析
(一)認識有偏差，缺乏學習積極性。在實際工作中，不少女職工在認識上往往存在偏差。有的女職工認為自己現有工作水平、工作技能已經足夠應對目前的工作，不需要再學習了；有的女職工認為自己的年齡大了，家務瑣事纏身根本沒有心思坐下來學習，再說石油企業職工工作比較穩定，學習不學習對自己來講都一樣，沒有危機感。這些認識上的偏差，是造成女職工學習積極性不高，整體素質提升緩慢的主要原因。
(二)觀念較滯后，缺乏競爭意識。對素質要求，在思想上認識不足。具體表現為：第一，感到無能為力，自己文化低年齡大，要想學點東西談何容易，這輩子是沒有希望了。第二，缺乏危機感和競爭意識，有的女職工認為自己的崗位比較穩定，要想工作再上一個層次也不大可能，干脆順其自然。第三，滿足現狀，認為自己現有的知識技能已能應付工作，不需要繼續努力學習，習慣于“要我學”而不是“我要學”。
二、提升石油企業女職工的整體素質著手點
(一)克服心理障礙與提高心理素質相結合。各單位女工組織要十分重視女職工的心理衛生，充分利用各種有利因素，幫助女職工轉變頭腦中的傳統觀念，讓其了解各種心理障礙的危害，同時及時為女職工提供心理咨詢與輔導，使其從主觀上抵制不良思想的影響。
(二)觀念轉變與知識更新相結合。女職工本身的思想觀念，必須從“要我學”轉變為“我要學”，要將學習與生存緊密掛起鉤來，不斷增強學習的自覺性和緊迫性，牢固樹立終身學習的觀點。通過學習，盡快掌握新技能與新知識，不斷提高自身素質，適應企業不斷發展的要求。
(三)營造成才氛圍與健全激勵機制相結合。要著力營造良好的女職工成才氛圍，不斷提高女職工在企業中的政治地位。從一定程度上講，女職工自身素質提高了，其就會有強烈的緊迫感、危機感和責任感。同時，要建立女職工崗位成才的有效機制，要有一定的手段和措施鼓勵女職工學文化、學技能，并為其成才提供學習和鍛煉的機會，創造良好的學習氛圍。
三、提升石油企業女職工素質的具體工作
(一)提升女工思想道德素質。各級女工組織要結合實際，圍繞社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德建設，以“爭當五個模范”活動為抓手(即：愛崗敬業、勇于創新的模范；勤學苦練、爭創一流的模范；團結和諧、誠實做人的模范；勤儉持家、尊老愛幼的模范；夫妻恩愛，鄰里和睦的模范)，引導廣大女工樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛在家庭、奉獻企業，在推動企業發展、構建和諧社會中發揮特殊作用。
近年來國有企業經過規模性改制轉型、整合重組，經營步入了良性科學發展的軌道，企業快速發展過程中對人力資源的素質要求越來越高，而現實是大多數企業均或多或少存在員工成長跟不上企業發展需求的問題，問題主要表現在：一是員工整體技能與企業發展的要求有一定差距；二是整體隊伍結構不盡合理，不利企業的長遠發展；三是具有創新能力的人才短缺，適應業務轉型要求的技術和熟練操作專業人才不足，一些關鍵崗位高技能操作人員短缺；四是精神力量的缺位致使員工思維方式的轉變還不徹底，思想上處于迷茫狀態，工作中缺乏積極性和主動性，缺少以企為家的主人翁精神。對此，企業要發展，就要從根本入手，要首先解決人的問題。培養和造就高素質的員工隊伍，是擺在企業面前的一項緊迫長遠任務。
一、強化與員工有效溝通的功效
（一）企業與員工在人才培養問題上做到雙向溝通
社會心理學有一個重要的發現，當人們參與了某項決策的制定過程時，他們一般會傾向于堅持立場，即使在處于逆境下，管理者與員工間通過平等的交流與溝通，上下也能達成一致目標，人才培養亦如此。而人才培養工作中的溝通是企業發展和員工事業成功的重要環節。但是企業與員工的關注點往往并不一致，建立有效的溝通并不是一件容易的事，這就要以價值觀為主線不斷將兩者之間的關系進行修正。企業培養人才的重點不單是技術和技能，更重要的是價值觀的培養，目的就是在系統地向員工灌輸企業價值觀的基礎上，有針對性地培養他們對企業文化的認同感。決定員工工作業績有三個方面：態度、知識和技巧，而知識和技能只占了其中的20%，只是冰山的一角，80%的職業道德、職業態度和職業意識隱藏在冰山之下，這才是人才培養過程中的重點和難點。共同的目標與追求是員工與企業合作的唯一原因，也是維系員工與企業的唯一紐帶。讓員工懂得去分享企業愿景，當員工愿景成為企業愿景的一部分時，員工的需求與追求才會與企業發展在同一個跑道上。
（二）致力于多層次人才的培養工作，做好人才梯隊建設
人才梯隊建設是企業人力資源管控的重要內容，企業要長治久安,穩步發展,需要建立一支人才階梯隊伍，確保在企業內有一批訓練有素、經驗豐富、善于自我激勵的優秀人才接任未來的重要崗位。企業在長期的人才梯隊建設的過程中逐漸意識到，后備人才的選擇不是隨機的，而是在長期的經驗與不斷地培養中積累起來的財富。因此，在后備力量的發展上應從兩個層面入手。一是在管理層面做好后備干部和關鍵崗位人才的儲備、舉薦和培養工作。在管理和技術層中逐步開始進行個人職業生涯規劃，通過個人能力、特點、潛質等綜合因素確定個人發展方向，有目標地進行培養。企業應逐步打破傳統用人機制，逐步消除人員身份的差異，使出類拔萃的年輕人有信心和希望建立個人奮斗目標。通過舉辦各類有針對性的干部培訓著力提升干部隊伍素質，吸納一批綜合能力全面、具有發展潛力的年輕力量進入后備干部隊伍，為干部隊伍建設提供后備保障、優化干部人才資源配置，使干部隊伍更有朝氣，更有沖勁。二是在操作層面，將員工崗位標準作為培訓計劃的依據。根據崗位規范建立操作層員工上崗標準，清楚地描述每個操作崗位應具備的知識、技能和綜合素質，進行崗位能力評價，找出能力差距，有針對性地制定崗位培訓計劃，實施培訓。將提高實際技能作為培訓的重點，從員工隊伍中選出有突出表現和發展潛力的員工，發揮企業內部培訓優勢，多渠道加快核心員工技術素質的提升，帶動崗位員工整體操作水平的提高。運用多種形式加強對操作員工學習能力、專業知識運用能力和團隊精神的培養，激發員工干一行愛一行的工作熱情。
二、有效實施三項保障措施
（一）以培訓提高個人基本素質
借助各種培訓平臺，結合企業的特點，通過“形勢、目標、任務、責任”的教育，使員工充分了解企業的形勢和目標，明白自己所擔負的責任和將要努力去完成的任務，用正面事例激勵人，用反面事例教育人，用身邊的事例影響人，以師帶徒、QC活動、技能培訓、勞動競賽等多種形式，從企業實際出發，切實做好培訓工作。通過各項內容的培訓，激發廣大員工奮發學習、積極向上、爭做貢獻、渴求發展的強烈愿望。進一步提高青工的思想道德素質、專業技術素質，身心健康素質，從而達到提升青工的綜合素質，增強企業的創新力和競爭力，增強企業整體素質。
（二）以關愛增添員工對企業的歸屬感
堅持“以人為本”，首先必須尊重人、關愛人。馬斯洛也把尊重的需要定位為人較高層次的需要，這種需要一旦得到滿足，就會極大的增強人的自尊心、自信心和自豪感，從而激發人干好工作的積極性、主動性和創造性。關心和愛護自己的員工，以情感為動力，使員工把企業當作自己的家，增強員工的歸屬感，提高執行力，實現人與企業的和諧發展。企業要充分發揮員工的工作潛能，樹立員工強烈的主人翁意識，除了用制度約束、用政策激勵，更要注重親情文化的培養。從改善員工吃、住、行條件等方面入手，通過各種形式的文化活動，切實關心關愛員工，密切企業與員工的關系，營造大家庭的親情，激發廣大員工以廠為家、干事創業的熱情，增強企業的向心力和凝聚力。
（三）以激勵激發員工積極性
隨著市場競爭日趨激烈，企業想創新管理，擴大品牌影響，大幅提高競爭能力，尋找新的效益突破點，人才資源短缺成了制約企業進一步發展的“瓶頸”。企業常常感嘆人才匱乏，如何培養和留住現有的優秀人才，吸引自己需要的精英，各種形式的激勵措施尤為重要。管理激勵中不能靠單一的手段，而要根據不同員工、不同需要的差異化和多種激勵資源的互補性進行合理謀劃和交叉使用，充分發揮各種激勵因素的補償作用，尤其是要通過改變激勵資源的內涵和外延，來做好人的思想工作和心理補償工作，以減少員工由于某種正當需要未得到滿足而產生的不平衡，甚至不滿或消極對抗情緒和行為。
[關鍵詞]監理總監素質
總監,應具備什么樣的素質,才能夠適應工程建設的需要呢?
根據工程建設的崗位需要,總監應該有著比一般專業工程師更高的素質,我認為,做為一個項目的總監,至少應具備以下素質。
一、精通的專業技術素質
監理工程師首先應是一名合格的工程師。現代工程建設,投資巨大,技術復雜,可能涉及結構、電氣、水系統、綜合布線、電梯、智能、化工、交通、機械等多功能兼備;涉及的領域較多;應用科技門類廣泛;人員分工協作復雜;如果沒有精深廣博的專業知識作基礎,項目總監是很難勝任其工作崗位的。這就要求項目總監應當具有較高的學歷和多學科的專業知識。因此,總監至少應是精通某一系列工程的工程師。因為只有這樣,監理工程師才能對工程建設進行有效的監督管理工作。具有某一領域或某種工程的專業知識,是成為一名合格的監理工程師的基礎。
二、充足的項目管理知識
管理學也是一門科學,是對人類行為進行有效地約束與督促的學問。監理工程師進行建設工程監理的過程中,對于工程進度、質量、投資的控制,很大程度上是直接面對工程建設施工隊伍的。如果監理工程師具備工程管理學知識,就能在嚴格監督的前提下有效地調動工程建設隊伍的積極性,從而保證監理目標的實現。項目建設規模逐步增大,系統越來越多,協調越來越煩瑣,這將要求項目管理必須以合同為依據,管理為主線,加強工程質量,工程進度,工程成本三大目標的控制,加強協調好參建各方等的公共關系。還將迫使工程項目管理要從粗放型管理轉變為集約化管理。
總監應是項目管理的一個復合型人才,不能單懂技術還要懂協調,控制和協調是工程項目管理上的兩個主要功能,它們是一個對立的統一體。只有做好工程上的各種協調工作才能更有效地對工程進行控制;只有嚴謹而制度化的控制,才能有和諧的協調。這兩者是相互統一的。明確目標,嚴格控制,優化方案,組織協調,專職專責是管理的中心所在。沒有好的管理就沒有好的項目出現,必定是一團糟糕。管理是項目建設的重中之重。
三、充足的經濟頭腦
經濟學知識也是監理工程師不可缺少的,尤其是對于項目的經濟分析及合同管理方面的知識。具備這兩方面知識,不但使監理工程師參與可行性研究及項目決策、項目招投標工作,處理索賠與反索賠工作等,拓寬了監理工程師的工作領域,而且也方便了監理工程師的工作,以合同為依據展開監理業務,并以合同為依據維護自身利益。
四、豐富的現場實踐經驗
基礎理論與實踐經驗像一把雙刃刀,缺少其中任何一項都可能使這把刀失去威力。實踐經驗對監理工程師是十分重要的。沒有豐富的實踐經驗,往往不能很好的利用已經掌握的理論基礎知識,從而使建設監理業務不能順利完成,甚至導致失敗。在我國的有關法規中規定:參加監理工程師考試,必須具備一定年限以上的從事工程設計或工程施工的工作經驗。這一規定,就是為了保證監理工程師具備豐富的實踐工作經驗。
下面列出了參加工程建設的11個方面的實踐經驗:(1)地質勘測實踐經驗;(2)規劃設計實踐經驗;(3)工程設計實踐經驗;(4)工程施工實踐經驗;(5)設計管理實踐經驗;(6)施工管理實踐經驗;(7)構件、設備生產管理經驗;(8)工程經濟管理經驗實踐經驗;(9)招標投標中介方面的實踐經驗;(10)立項評估、建設評價的實踐經驗;(11)建設監理實踐經驗。
五、熟練的計算機操作技能
監理工程師在開展工作時,會遇到大量的信息處理問題,其中主要是一些施工過程的數據、合同管理、施工進度控制以及大量的施工日記、報表等。沒有一定的計算機知識,就不能以現代化的信息處理手段來完成信息處理工作。現在的工程建設,計算機已經普及,準確熟練地運用計算機處理事物是信息時代的基本技能。
六、良好的處事心態
總監是監理組織中責、權、利的主體。總監是項目管理中人、財、物、技術、信息和管理等所有生產要素的組織管理者,是項目監理的責任和權力主體,是完成項目目標的最高責任者。因此,必須認識到總監地位特殊性,通過合同授與的權力充分調動其積極性來履行監理合同義務。
總監必須有良好的職業道德和敬業精神。總監在項目實施過程中處于核心位置,總監的行為及決定直接關系并影響到業主、承包人和各有關方面的切身利益。因此,應具有廉潔奉公、為人正直和辦事公道的高尚情操和職業道德,熱愛監理事業,勤于鉆研和守法敬業。
項目總監要有高尚的執業道德,具有科學的工作態度,廉潔奉公,為人正直,辦事公道的高尚情操。做事不偏不向,實事求是,不帶個人情緒處理事物。
總監理工程師會遇到形形的人,在目前國內建筑市場尚不能規范,少數人的守法觀念薄弱,不正之風猖獗的時候,總監理工程師必須站穩立場,潔身自好,帶好項目監理機構一班人,在不良風氣的浪潮中努力拼搏,為了項目監理機構和所屬監理單位的聲譽而努力。另外總監理工程師還必須有堅定的敬業精神,能夠看到工程監理事業有著廣闊的發展前景,愿意為國家建設和所屬監理單位的發展作出貢獻。這種良好的職業道德和堅定的敬業精神是總監理工程師的思想基礎。
七、健康的體魄
服裝工程學生應加強文科、藝術造型設計等第二課堂課程的學習，應培養創新與創業的精神。因為服裝工程學生在中學階段主要接觸的是數學、物理等邏輯思維方式，而文字功底不是很深厚，且缺乏形象思維和造型設計能力的培養。因此在大學期間，注重學生的文、工、藝三方面的綜和素質的培養，多方面吸收有關知識，對今后開展企業管理工作、外貿營銷活動、科學研究、工程設計和品牌策劃等工作將大有好處。
一、教育目標要明確
對于服裝工程學生的教育目標是培養具有多方面知識、具有實干和創新能力的服裝人才。現在，知識商品化[1]了，或者說是一種知識商品，而知識本身不是商品，只有當知識經濟物化、加工凝結某載體時，才變成知識商品。知識的物化過程是對已獲得的知識進行歸類、整理、分析，然后進行創造的過程。在這個含義上，我們在課程設計上要明確考慮學生的綜和素質培養，要考慮現在的教育將對學生未來發展的影響。我們應該加大基礎課程的設置，如英語、計機及其程序語言、數學等，甚至可以加強語文課程和法律課程的學習，而專業課時可相對縮短。在培養了學生全面知識的基礎上再加強創造與創新能力的培養是很重要的。要培養學生的創新能力主要來自兩個方面：一方面可以在社會實踐中培養出來，讓老師帶著學生做課外科技活動，如替企業進行品牌策劃，參加大型的商業交流會或者旁聽學術論壇，輔助老師完成一些課題中的問題，鼓勵學生在業余時間進行社會兼職活動等；另一方面是在學校學習中培養和訓練出來，如老師授課中引導學生怎樣去培養自己的特長，如何深入學習形成在某方面的具有自己的想法，老師也可將自己的一些科研或市場調查活動過程告訴學生，讓學生重新來虛擬怎樣進行科研或市場營銷活動等。美國有一項研究表明，在學校進行過創造或創新能力培養和訓練的學生，與沒有進行過這方面的培養和訓練的學生相比，在接受需要創造能力才能完成的工作時，前者的成功率為后者的3倍。
二、課程設置要合理
課程設置是否合理與國家對不同教育的政策投向、社會對人才的需求及學校的培養目標有關。課程設置時要注意學科交叉。學科交叉[2]是當代科學技術發展的主要特征。從學科的整體發展與綜合化出發，合理構建教學內容與課程體系，整合、重組課程無疑是構建培養方案時需要遵循的重要原則。要給學生整體性的知識，注重其他學科知識對本學科的影響及在本學科領域中的應用，更要在精選知識、交叉融合上下功夫，搞好整體優化。切忌將新知識機械地疊加或簡單地照搬相關專業的課程。此外，要讓學生了解本學科的前沿技術與發展動向，拓寬學生的視野。課程設置的合理性表現為：
1、對于單獨個人，首先應接受一定的基礎教育，包括專業基礎教育等，如德育、英語、數學、計算機、造型設計及應用、服裝史及基本理論等，使學生的基本素質整體提高，然后讓學生根據自己的愛好在老師的指導下培養不同的專業特長，如結構打版，管理、營銷與外貿等，使學生在某個方面具有創新精神與創造能力。有人也許會說，服裝工程的學生為什么要強調造型藝術設計呢？服裝藝術設計學生不是專門進行服裝款式與造型設計的嗎？如果有問題讓他們去設計不就行了嗎？在商品經濟激烈競爭的大潮中，企業要創一流產品，除了有先進的技術，良好的機械加工設備，優良的服飾功能，完善的售后服務，還要有優美的外觀造型和色彩搭配，把服裝技術與藝術融為一體，才能使服裝產品更具競爭力，從而提高經濟效益。中國現代企業的品牌要與世界品牌競爭，更注重的是商品品牌化，在這個過程中要能把握服裝的市場變化和預測、服裝生產、物流管理、賣場設計以及用英語與商家洽談協議等，有許多過程是藝術設計人員做不了的事情，但如果服裝工程學生在造型藝術設計方面多一點知識的話，他們基本上都能完成整個過程，這對企業來說是件好事，也為培養服裝企業高層領導奠定了基礎。這說明服裝工程學生培養形象設計能力的重要性。學生在大學四年級的時候應開設有關創業的課程，讓學生了解在現代社會中創業的必要性和在創業過程中的技巧等，提高他們適應社會的能力。
2、對于整個社會勞動者而言，在人才素質、技能、創造能力上所形成的勞動力結構與產業結構相適應，并隨產業結構的調整升級而做相應的調整布局，如服裝行業在80年代強調的是服裝藝術設計方面特長的人才，90年代強調的是服裝結構與工藝方面的人才，我國加入了WTO后強調的是服裝管理、營銷與外貿方面的人才，現在更是強調綜和素質如能進行品牌策劃的人才等。三、教育方式要靈活
在素質與創新教育的模式構建中，首先教育方式要多種多樣，應以啟發式教育為主。在教學中，變灌輸式為啟發式，學生由被動變為主動，啟發學生進行獨立思考與科學研究，鼓勵學生大膽和自由地發表自己對某個問題的見解和看法。教育方式的多樣性，目的在于創造一個寬松的學習環境，盡可能給學生一個思維的余地，使學生變得生動活潑，愛學習，主動學習，愉快地接受有益的知識。在服裝結構課上，應該給學生面授人體結構的特征，服裝與人體的關系，在此基礎上講解人體著裝應注意的問題及服裝的幾個基本結構，然后讓不同學生來分別進行局部部位的結構設計，最終了解服裝原型的來由，這種教學比大多數老師直接給學生講授服裝結構原型的效果肯定要好得多，且學生積極性也會大大提高。如服裝市場營銷，通過調查，大部分老師在授課中幾乎是老師一直在講，其實完全可以用營銷實例先展示，讓學生來提問題和辦法，然后老師根據正確的思路引導他們得出較好的方法和策略，有的放矢，學生獲得的收獲是事半功倍。其實市場調查還可以緊密安排在這個課程后面，緊接著進行服裝市場調查，理論與實際相結合，加強這門課程在學生大腦中印象。當然不同的課程講授的方法各有不同，但最終的目的都是為了提高教學效果，提高學生學習積極性。大學生實踐能力的培養日益受到人們的重視，因為實踐是創新的基礎。應該徹底改變傳統教育模式下實踐教學處于從屬地位的狀況。構建科學合理培養方案的一個重要任務是必須為學生構筑一個合理的實踐能力體系，并從整體上策劃每個實踐教學環節。這種實踐教學體系是與理論教學平行而又相互協調、相輔相成的。應盡可能為學生提供綜合性、設計性、創造性比較強的實踐環境，讓每個大學生在4年中能經過多個這種實踐環節的培養和訓練，這不僅能培養學生扎實的基本技能與實踐能力，而且對提高學生的綜合素質大有好處。
四、評價制度要嚴謹
理解是對于所接受的知識理性認識過程，是對感性材料進行分析、綜和、判斷、推理，所達到感性認識所不能達到的對事物規律及本質認識的目的。在舊的教育模式中，一門課程的結業主要是通過考試來完成，注重的是死記硬背的方式，使得學生對知識的消化僅限于表面上。在素質與創新教育模式中，記憶已不再處于主導地位，創造才是目的。素質與創新教育制度的具體內容應包括：
1、內容的全面性和系統性
在素質教育與創新教育模式下，對教學效果或學生學習效果的評價不單指對學生所學知識的多少或對知識的熟練程度而已，更主要的是對學生所學知識實際運用能力進行考核。對知識實際運用能力的考核應是運用知識來解決實際生產和生活中的問題，培養其思考問題和在遇到難點時怎樣通過自己學習去解決問題的能力等；同時還應考核學生的心理素質和身體體質，跟蹤畢業學生在社會上的成長，注意用人單位對學生的評價和反應。
2、評價過程的動態性
對教學效果和成績的考核應注重其提高的速度和幅度。動態評價不是簡單的橫向比較，對于教學效果無論是提高還是下降，都應及時總結經驗教訓，及時調整教學手段和方法。對于學習成績，無論是提高還是下降都應給予鼓勵，不使學生失去學習的興趣和挫傷學生的創造欲。剛進大學時，有些學生的成績非常優秀，但他們甚至都畢不了業，究其原因大部分是學生在剛進校時放松了學習造成某些課程的不及格，這些學生情緒開始低落，如果我們老師這時能及時開導和鼓勵的話，這對他們后面的學習將起到很重要的作用。像這樣的學生通過鼓勵后有的已經考上碩士研究生。
3、評價方式的多樣化
對于學生的評價要采用多樣化的考核方式，改革單一的考試形式。可采用實驗、技能操作方式、市場調查方式和課外科技活動能力等來考核學生的創造能力。，甚至可以進行社會跟蹤調查，了解學生在社會中的適應能力，最后作出綜和評價。對于某些課程，如生產實習都可以讓企業給學生打分，然后老師參與總評。
五、專業老師的班主任輔導制度
在大學學習期間，從年齡上來說，雖然大學生都已成人，可以獨立生活，但由于現在大多數學生是獨生子女，實際上他們的心理還是很小的，也很純潔，大學的學習是他們的整體素質的最后成型階段，如果通過天天跟他們打交道的專業老師來做班主任的話，將會對學生的未來生活起到積極作用。現在大多數班主任都是非專業老師，實際上是保姆式的班主任，他們只能給他們解決具體苦難。但我認為更重要的是引導他們的未來生活，從道德、心理、學習的過程目標設計[3]與實施、特長培養、未來事業發展等多方面加以指導，引導他們多看課外書籍及參加社會實踐活動等。這樣學生會說大學的時間沒有浪費，學到了許多書本上學不到的東西。通過調查，專業老師作為班主任來輔導的學生在社會上的能力相對要強。
六、結束語
（一）進行素質與創新教育模式的構建，目的是培養學生的創新能力，而且有助于學生綜和能力的提高。
（二）在素質與創新教育模式構建中，也要鼓勵學生創新性地學習，這是創新教育中非常重要的因素。
（三）在對學生的評價時，應把成績與進步有機地結合起來，要特別注重學生的進步評價。
（四）進行素質與創新教育，不是幾個老師和幾個學生能做成的事情，要老師、學生、學校、企業及社會的共同努力才能實施與完成的，希望我們都能對推動素質與創新教育做點貢獻。
參考文獻：
[1]韓德才，汪建勛.實施素質教育與創新教育模式的構建，學校黨建與思想教育,2000，12：138
一、高度重視，加強組織領導
今年，自焦煤公司下發了關于《職工素質提升工程責任法人目標考核辦法》以來，我們吉寧礦領導高度重視。因為，只有提高職工的整體素質，才能實現本礦工作的“全面安全、本質安全、持久安全”，才能提升生產效益。為此，我礦領導專門成立了職工素質提升工程的自查小組，加強對自身工作的檢查，及時發現問題，加以完善和改進。
組長：
常務副組長：
副組長：
成員：
為了加強組織領導，提升工作執行率，增強工作實效，我礦自查小組形成了專門的負責人，加強對該項工作的具體指導和實施。狠抓職工素質提升工程的自查工作，采取定期和不定期的檢查、抽查方式，加強對相關工作的檢查力度，確保及時發現問題，改善工作方式，進一步夯實職工素質工程的基礎。
二、精心組織，扎實開展職工素質提升工程
（一）嚴格執行“干部上講臺，培訓到現場”制度
領導干部是單位的帶頭人，他們的工作作風和工作行為大大影響著職工的積極性。根據公司要求，我安監處認真落實“干部上講臺，培訓到現場”的工作措施。通過對干部人員的積極鼓勵，加強指導，大力推行此項措施，積極營造“官教兵、兵教官、兵教兵、官教官”的學習氛圍。同時，加強監管，確保干部上講臺一個不少，職工被包保培訓一個不漏。嚴審干部的教案，對其進行積極指導，確保教學工作貼近生產實際。培訓講課以安全生產、合規操作、遵守職業規范、嚴守職業紀律、不違規作業、增強安全意識為主要內容。
（二）加強合規操作培訓，提高安全生產水平
安全生產是我們煤礦企業的永恒主題。結合總公司的指示，安監處想方設法加強職工的合規操作培訓，進一步規范他們的從業紀律，為我礦增產增量打好基礎。一是加強“三項崗位人員”依法持證培訓工作，即煤礦主要負責人、安全管理人員、特種作業人員這三類崗位人員的持證培訓。確保依法持證上崗率達100%。二是加強對管理人員、班組長的專業素質培訓。特別對班組長還進行了依法持證培訓，共100人次。三是加強對專業技術人員的培訓。通過專業技能、合規操作、操作流程等方面作為培訓重點。旨在提高專業技術操作人員的安全操作意識和工作技能。經組織培訓后，專業操作人員共達標500人。四是注重崗前、轉崗培訓工作。井下、地面職工的上崗培訓包括理論培訓和實地培訓兩部分。前期進行系統的理論培訓3個月，著重掌握工作崗位的職責和相關的技能。然后再進行實踐培訓，至少半年，實現員工的上崗培訓和三級培訓。
（三）注重學歷繼續教育，加強職工隊伍素質建設
當前，知識就是競爭力。華晉集團十分重視我們職工隊伍的素質建設。因此，我們吉寧礦安監處認真按照公司要求，狠抓學歷繼續教育。積極鼓勵職工自學，形成濃厚的學習氛圍，提升個人的綜合素質。今年上半年學歷繼續教育主要做了以下幾方面的工作：
一是我礦前期將班組長和安管人員共83人安排到臨汾培訓單位進行升學培訓，取得畢業證，提升他們的學歷水平。二是根據我礦生產需要，需成立專門的鉆探隊，專門抽調了40人進行探放水特殊工種的培訓，均考試合格，證件正在辦理當中，中旬就可以拿證上崗了。三是其他人員的學歷教育，主要包括煤礦的重要人員和其他從業人員。實現了煤礦“六長”和副總工程師大專學歷6人，大專學歷10人。安全生產管理員大專學歷16人。特種作業員和班組長取得煤炭相關專業中專以上學歷50人，中專學歷50人。其他從業人員的學歷教育共83人。煤礦特有工種學歷教育，高中、技校以上學歷50人，中專學歷30人。
（四）全面落實，抓好其它重要培訓工作
除了常規的培訓工作以外，我們還認真組織落實對新技術、新工藝設備的培訓，力爭操作人員都能掌握正確的操作方法，確保生產的正常開展。另外，還著重加強了“手指口述”培訓。共達標100人次。結合生產經營活動，我安監處還積極開展技能鑒定技術比武培訓活動。
三、上半年的工作成績
總的來說，上半年來，在公司領導的正確指導和安監處職工的大力支持和全體職工的共同配合下，我們吉寧礦職工素質提升工作取得了極大的進展。一是干部人員更加重視，積極完成教學任務。進一步密切了干群關系，共同學習進步。二是我礦的整體工作水平有了明顯的提高，生產工作向更規范化、合理化、安全化發展。三是進一步增強了我礦良好的學習氣氛，大家的競爭意識和學習意識都大大提高。為下一步的素質提升工作打下良好的基礎。
四、工作中的問題和下一步計劃
經過實踐，**礦在實施“人才興礦戰略”中，逐步形成了以“學練比”活動為龍頭，以職工培訓為主要方式，采取自學、培訓相結合的辦法提高職工素質。以技能教育、學歷教育、思想教育為主要內容，突出實效性，構建教育培訓體系；以業績考核、技能比武為主要內容，突出公正性，構建技能考核體系；以對技能大賽選手獎勵、培訓費用報銷為手段，突出實效性，構建多樣式的激勵培訓體系；突出三大特性建立的三大體系工程使**礦職工素質得到速迅提高。在**集團公司舉辦的第一屆職工技能比武中**礦共取得了5個第一、2個第二、3個第三，全礦47名選手參賽，22個選手獲獎，得獎率為46.8%的優異成績。在焦煤集團第二屆職工技能比武中**礦又取得了8個第一，7個第二，10個第三，**礦選派的48名選手中35名選手進入前六名，得獎率為72.9%的優異成績。這些充分展示了大礦的風采，反映了**礦素質工程建設的豐碩成果，**礦在“素質工程”建設的具體做法是：
一、突出實效性，構建全方位的教育培訓體系突出實效性就是按照“一切為了生產，一切服務生產，一切保證生產”原則，把學歷教育、思想教育、技能培訓教育與礦井的發展緊密的結合起來，使企業成為一所學校，讓職工在工作、生活的同時接受由表及里的教育與培訓。1、安全管理歷來是煤礦管理工作的難點和重點，而提高職工技能培訓是確保職工教育的關鍵。**礦在職工教育中，管理制度上突出一個“嚴”字，一方面改善硬件條件，一方面抓軟件建設，按照生產礦井綜合治理標準和質量環境認證要求，規范了職教人員和培訓班的管理制度。根據企業面臨的新形勢、新任務，制定出《**礦職工教育五年規劃》，提出了今后五年的培訓目標。在培訓過程中，堅持每期培訓都必須做到“六齊全”(教學大綱、學員花名冊、教員考勤表、學員考勤表、培訓情況通知單及試卷)。在職工培訓上突出一個“細”字。根據受訓人員文化層次接受能力差別較大的特點，對于不同學員，采取不同的教學方法，通過啟發式、提問式、討論式、參觀式、看錄像等多種形式，加強安全技術技能培訓，努力配合全礦開展的各項安全生產活動，在安全培訓上下功夫。對“三違”人員培訓實行專人負責培訓，由專人管理檔案，為該礦安全生產長周期奠定了基礎。對于特殊工種的培訓，僅20**年**礦就舉辦了33期培訓班，培訓了小絞車、信號工等15個特殊工種，發放各類上崗證539人。堅持做到所有的特種作業人員達到100％培訓，100％合格，100％持證上崗。建立了業余培訓體系，加強了對基層單位培訓工作的管理，通過鼓勵青工報考專業對口的成人高校，送出進修委培等，極大地調動了廣大青年技術工人學技術、鉆業務、爭當技術能手的熱情。
2、授之于魚，不如授之于漁，**礦在加大職工培訓的同時，更加注重對職工學習意識的培養。礦統一給各區、科、隊、組訂閱了報紙、雜志。礦宣傳部每個月月初都作出全礦黨員、干部、職工學習安排。礦在工會、通風區、單身樓、退休辦建立了四處圖書閱覽室。礦職工教育培訓中心在搞好日常培訓的同時，還與大中院校聯合，辦起了采煤、機電、計算機等礦上急需人才的大中專班。礦黨委中心組堅持每周五學習，學習政治、法律、企業管理、安全科學技術等知識。為全礦學習帶了個好頭。各科室、各黨支部每周組織職工學習。各班組利用每天班前會進行10分鐘的班前培訓教育。礦積極支持鼓勵職工自學，參加各種學歷、資格考試的人越來越多。礦每年還聘請有關專家、教授來礦講課，經常舉辦安全、經營、改革、創新、企業文化等研討活動。為了把學習落到實處，礦各級組織、干部學習作為綜合業績考核排名內容之一每月進行考核。通過創建學習型企業、學習型干部、學習型區科、學習型班組、學習型職工活動，有力地促進了**礦企業文化建設。以“**********”為核心的企業精神，以“崇尚學習，提高素質，方方面面爭一流，增強企業核心競爭力”為內容的工作理念正在**礦日益形成。
二、突出公正性構建立體式的技能考核體系。建立技能考核體系是一項系統工程，涉及方方面面的內容。為保證這項活動扎實有效地進行，我們建立建全了一套以“領導、納入”為主內容的運行機制。總結**礦的做法和經驗，可概括為“兩抓兩促一保證”。1、抓關鍵，促領導。**礦根據工作實際需要，一方面成立了專門領導機構，下設資料、培訓、考核、總評等工作小組，一方面本著“目標專一、各負其責，齊抓共管”的原則，制定了工作標準，制定下發了《關于舉辦**礦首屆職工技能運動會的通知》，對運動會做出具體安排。同時召集礦領導、副總及各工種負責人，各基層單位負責人召開會議。2、抓基礎，促運轉。技能考核體系能否建立運轉，基礎工作是一個不可忽視的重要環節，它發揮著更為真接、更為具體的組織協調和引導促進功能。為保證此項工作正常運轉，**礦重點建立和建全了技術培訓制度、比武評比制度、監督檢查制度，各項制度的建立使技能考核體系更加完善。3、一保證是指通過崗位練兵、技術比武做好理論轉化工作、操作技能的重要環節。一方面堅持以隊組為單位，結合生產，采取人與人、組與組相互間進行對抗賽的形式，開展了崗位練兵活動；另一方面堅持以礦為單位，根據年度總體安排，由礦工會生產部牽頭，采取分工種、跨采區的組織形式，開展了一年一次的多工種、大規模、全礦性的技術比武活動。在練兵比武過程中，力爭做到高標準、嚴要求。兩年來**礦技能比武人數2700余人次，占到全礦總人數的60%以上。
三、突出多樣式構建多角度的激勵員工體系在加大對人才培養的同時，**礦注重采用對技術工人、懂經營善管理人員地位上提高、經濟上重獎、工作上重用、生活上關心等方法讓他們真正感到學習技術的重要性。
20**年，**礦為表彰在第二屆職工技能大賽上獲得比武狀元及技術改革、創新能手而召開表彰大會。全礦共有100余人參加了表彰會，8名焦煤公司級技術狀元身披綬帶、胸帶紅花在鮮花與掌聲中走上主席臺并與礦領導坐在一起。礦工們都說，這是參加工作以來所見到的對人才最高待遇。
該礦在給予人才以精神鼓勵的同時，也從物質上進行獎勵。拿出35萬元專門用于獎勵此次獲獎的選手以及技術改革、創新能手，同時該礦還規定將技術狀元的工資在一年內上浮三級，對技術比武中獲得第二名、第三名的選手分別給予在一年內浮動工資二至一級的獎勵。
重視人才的培養，更重視人才的合理利用。在北1＃暗斜進行水情觀測出現涌水明顯變大，PH值升高等情況下，礦領導非常重視，特地選派了業務能力強的技術狀元楊高峰處理問題，多角度檢查，終于查出了問題所在，為礦減少了不必要的支出和浪費。
20**年共表彰了47名技術狀元、46名技術標兵、38名技術能手以及35名技術創新的先進個人。為調動他們的工作積極性，爭取農合工轉正的名額，對其中的22名農合工（17人是技能比武選手、5人是工人技師）轉為長期合同工。
通過制定對技術狀元一系列的政策，**集團公司**礦為廣大職工展示自己的技能風采提供了一個廣闊的舞臺，一系列的政策也大大激發了廣大職工學技術、學業務的熱情。
四、三大培訓體系的建立，有力的推動了**礦素質工程建設。**礦多方面、多渠道下大功夫，花大力氣，認真抓職工素質工程建設，培養了一大批技術人才。同時，由于注重結合企來改革發展實際，充分發揮技術尖子、骨干的智慧，使企業步入高速發展的快車道。素質工程建設帶來礦井職工出現“兩多”，即學習技術的人員在增多；學習技術的人員身份多樣化在增加。其主要效果是：
[關鍵詞]職業學校 職工 素質工程
一、實施職工素質工程建設的重要意義
學校要發展，人才是關鍵。作為一個職業培訓學校，善于發現人才、合理培養人才、有效使用人才是學校持續發展的重要保障。在學校中，建設高素質職工隊伍，是推動先進生產力發展的基本力量.是學校在激烈的市場競爭中實現持續發展的重要因素。實施職工素質工程建設具有鮮明的時代意義和現實意義，高素質的職工隊伍是學校持續發展、穩定發展的根本所在，是學校核心競爭力的重要源泉。可以說，職工是將新的科學技術轉化為現實生產力的橋梁和紐帶。
二、實施職工素質工程建設應把握“三確保”
1、確保素質工程建設活動常態化。
提升素質，是職工精神文化需求的重要體現；構建學校文化，是學校持續健康發展的重要保證。職工素質建設工程，就是要在提升職工素質和構建學校文化之間搭建通道，相互促進。
當前，如何通過提升職工技能素質來更好地體現職工的價值，是學校亟待創新的一個課題。維護職工群眾的合法權益，最根本、最徹底、最有效的方式就是增強職工求知欲望，激發職工斗志，在挑戰和超越中展示自己的聰明才智和人生價值。這是有效開展職工隊伍素質建設的出發點、著力點和落腳點。學校應統一認識，把握需求，確保素質建設活動常態化。
2、確保素質建設活動長期化。
素質工程建設最終是為學校發展提供動力支持和人才支撐，這就決定了素質工程建設必須要以職業學校的教學為指引，圍繞職業教學的具體步驟和各項目標依次有序開展。
素質工程建設要始終貫穿于職業教育的每一個環節，始終服務于職業教育的每一個難點，用實踐來檢驗其效果，用實踐來校正其方向。要積極搭建平臺，讓職工有機會用理論聯系實際，并通過實踐彰顯素質工程建設的功效，吸引更多的職工參與，向更深的領域挺進，并及時反饋總結，創造性地開展工作。
要把素質工程建設打造成品牌工程，就要善于借勢，努力造勢，引導職工在素質建設過程中形成“學、練、比、趕、超”的濃郁氛圍。在一定程度上，素質建設的形式決定了素質建設的效果。因此，要大張旗鼓地開展宣傳，廣泛深入地號召動員，強力營造“學有榜樣，練有平臺，比有對手，超有動力”的活動特色。
3、確保素質建設活動常效化
是否有利于提升職業學校教學質量，是檢驗素質工程建設成功與否的試金石。要時刻把握活動的可行性和實效性，緊密圍繞學校教育的大方向，做實做細，帶領職工有效發揮主力軍作用。實踐中要以業務能手為標桿，堅持始終如一地通過提升職工整體教學水平和業務操作技能加強內部優化，提高培訓質量，增強競爭能力；要以創新達標為中心，堅持始終如一地通過素質工程建設激發職工創新意識，錘煉職工創新能力，促進職業學校教學水平的提高。
當前，我國正處在轉變發展方式時期，學校調整專業結構、職工創新技能水平迫在眉睫。素質工程建設就是要通過提升職工整體技能素質來開闊其視野和見地，振奮其信心和斗志。同時，要適時擴展素質建設的內涵，多方收集職工關注的熱點，就行業整體狀況、學校競爭態勢及自身優、劣勢等內容，與職工及時溝通，達成共識，進而促進其提升素質建設的動力，以更高的標準和水平為學校又好又快發展鋪平道路。
三、職業學校如何做好職工素質工程建設
1、不斷加大人才培訓和繼續教育力度
職業學校結合年輕人才的專業素養、潛能等各方面的條件，分別制定年輕人才的培養目標，并組織開展多層次、多渠道的各類培訓，同時加強針對性培養，提高培訓的個性化，對優秀技術和管理人才按照各自的發展類型分類安排有針對性的業務培訓，如煤礦安全培訓師資班、專業教師繼續教育等，不斷提高其知識水平、管理水平和創新能力。
2、以“老帶新”的形式重點培養新進學校的大學生
對于新進大學畢業生的鍛煉培養，學校更要高度重視，采取“老帶新”的形式重點培養。利用每年的寒暑假，安排他們到生產一線進行實踐鍛煉，這樣做既可以使他們熟悉本專業的生產流程，消化在校學習的理論知識，又可以為今后的教學工作提供重要的實踐基礎，通過與多年實踐經驗的生產一線技術人員的交流和老教師的“傳道”，有重點地“傳幫帶”和轉崗培訓，使年輕的大學畢業生拓寬了工作視野，掌握了更多方面技能，學校也建立了一支技術過硬、各有特長的師資隊伍。
3、建立公平合理的人才選拔機制
讓優秀人才脫穎而出，學校要建立競爭上崗制度，堅持對重要崗位實行競爭上崗，重點考察德、能、勤、績、廉五方面及口頭表達能力與應變能力，擇優錄取，達到選好人用好人的目的。對于管理能力強、溝通能力好，素質高的管理人員，及時把其調整到管理崗位，并安排有經驗的技術人員進行引導，讓他們在壓力和磨練中快速成長，條件成熟時再賦予重任；對于專業技術水平突出，創新能力強，但管理能力相對較弱的管理人員，安排擔任技術負責人，鼓勵他們向技術方向發展，并享受同等待遇。
4、加強學校文化建設，創造和諧的成才環境
健康、積極、向上的學校文化是學校能否留住人才的關鍵。正是這一點，我們應努力為人才營造一個“學校是我家”的大環境，從根本上穩定人心、留住人才。
5、關愛職工，以人為本，凝聚人心
對生病或困難的職工要及時探望和慰問，在條件允許時組織職工旅游，節日探望駐外職工家屬，組織一系列文體活動，改善工作環境，為職工提供切實保障等一系列措施，營造良好的學校文化，讓他們無后顧之憂，安心從事教學、管理工作。
總之，抓好職業學校職工素質工程建設，激發職工崗位成材的積極性，促進高技能人才的成長，我們要按照科學發展觀，堅持以人為本，改善職工的生存環境，提高職工的生活質量。只有通過無情管理和精神文化的有情溝通，才能使職工與學校融為一體，保持一致，和諧發展，共鑄輝煌。要努力為所培訓地區、企業服務好，職業學校才會更加科學地發展，才會更加強大。
