時間：2022-10-10 02:02:40
引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇招生培訓(xùn)總結(jié)范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時聯(lián)系我們的客服老師。
XX年度辦公室工作忙碌而充實。全體辦公室工作人員緊緊圍繞宮內(nèi)中心和重點工作，結(jié)合部門工作職責(zé)和工作計劃，以招生、培訓(xùn)工作為中心，努力發(fā)揮好辦公室協(xié)調(diào)、督查、管理、服務(wù)職能，努力提高管理水平、服務(wù)水平，盡心盡職為我宮領(lǐng)導(dǎo)、為招生培訓(xùn)、為廣大師生做好服務(wù)工作。積極完成各項工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)，為保障我宮工作正常運轉(zhuǎn)發(fā)揮了積極的作用。
一、常規(guī)工作組織、協(xié)助安排好重大公益活動、行政例會、宮務(wù)會、教師會等，保障單位重要工作和重大活動的順利開展，并做好各類會議記錄。立足全局，注重與培訓(xùn)、活動、財務(wù)等職能部門之間的協(xié)調(diào)、配合和溝通，從而確保整體工作正常有序地進(jìn)行。密切聯(lián)系群眾，廣泛聽取群眾的意見、建議、呼聲和關(guān)切，忠實地向領(lǐng)導(dǎo)反饋信息，并對各種動態(tài)進(jìn)行科學(xué)的分析和判斷，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供可靠的依據(jù)，當(dāng)好參謀助手，服務(wù)主任決策，并向教職工及時傳達(dá)貫徹單位決策，加強(qiáng)督辦檢查，促進(jìn)各項決策的落實。做好辦公室日常行政事務(wù)工作。完成單位的目標(biāo)制定、管理、督促工作和年終目標(biāo)自查報告，組織教職工填寫事業(yè)單位聘任合同書和簽定好安全責(zé)任書。做好法定節(jié)日、寒暑假的值班安排工作，督促檢查上級和單位領(lǐng)導(dǎo)部署工作的落實情況，及時傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)指示，反饋各種信息，做到了快捷和實效，保證上下政令暢通。在宣傳工作上，堅持圍繞我宮的中心工作，從提升單位的知名度，推進(jìn)招生培訓(xùn)的宗旨出發(fā)，加強(qiáng)宣傳工作力度，取得了一定的成績。一年來，加強(qiáng)與媒體溝通，配合各部門進(jìn)行宣傳，在《樂山日報》《三江都市報》《廣播電視報》“樂山電視臺”宣傳報道12次。通過宣傳，擴(kuò)大了影響，樹立了良好社會形象。加強(qiáng)了活動信息的報送工作，在市課堂作文網(wǎng)域網(wǎng)上掛信息近62條，在中國宮協(xié)網(wǎng)站上信息58條，在四川青少年活動陣地網(wǎng)站上信息63條（截止11月20日）。按照宮內(nèi)的工作要求，做好征稿、排版、文字審定、版式設(shè)計、工作，全年共出版簡訊2期，每期4個版面，內(nèi)容豐富，有工作的新舉措、工作動態(tài)、大型的活動、單位和師生的獲獎、培訓(xùn)班公益活動等等。并發(fā)至有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟單位及每個學(xué)員。及時報道我宮工作動態(tài)，加強(qiáng)與兄弟單位的交流與溝通，強(qiáng)化社會對青少年宮的了解。積極參與校園文化建設(shè)，利用宣傳櫥窗、宣傳條幅配合單位各類活動開展，宣傳單位辦學(xué)成果，營造良好的校園氛圍。按照上級要求，完成了市教育年鑒所需的圖片和文字材料報送工作。認(rèn)真做好了上級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界、單位交流以及職能部門同志的檢查、調(diào)研、來訪接待工作。
二、人事工作及時辦理法人年檢、驗資報告、一年一度的核編、每個教職工的社保、醫(yī)保等系列工作。認(rèn)真做好了教師職評工作和調(diào)薪工作，高質(zhì)量地完成了1名教師的晉升材料的展示、整理、審核、上報、聘任等系列工作；制定了XX年招聘、招考人員的資格認(rèn)定條件，完成了2人的考核招聘、1人的考試招聘的各項工作和相關(guān)材料；完成了1人的轉(zhuǎn)正定級的相關(guān)材料；辦理了1名教師的退休手續(xù)，沒有出現(xiàn)任何差錯。按照上級要求，保質(zhì)保量地完成了專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)比例表、XX事業(yè)單位人員統(tǒng)計表、XX招聘計劃一系列表、崗位設(shè)置方案、離退休人員生活補(bǔ)貼花名冊、樂山青少年宮教師津補(bǔ)貼發(fā)放方案等各類表冊100份左右。組織完成了職工的年度考核工作，整理上報考核匯總表和結(jié)果登記表。
三、檔案、社區(qū)工作
一、常規(guī)工作
組織、協(xié)助安排好重大公益活動、行政例會、宮務(wù)會、教師會等，保障單位重要工作和重大活動的順利開展，并做好各類會議記錄。立足全局，注重與培訓(xùn)、活動、財務(wù)等職能部門之間的協(xié)調(diào)、配合和溝通，從而確保整體工作正常有序地進(jìn)行。
密切聯(lián)系群眾，廣泛聽取群眾的意見、建議、呼聲和關(guān)切，忠實地向領(lǐng)導(dǎo)反饋信息，并對各種動態(tài)進(jìn)行科學(xué)的分析和判斷，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供可靠的依據(jù)，當(dāng)好參謀助手，服務(wù)主任決策，并向教職工及時傳達(dá)貫徹單位決策，加強(qiáng)督辦檢查，促進(jìn)各項決策的落實。
做好辦公室日常行政事務(wù)工作。完成單位的目標(biāo)制定、管理、督促工作和年終目標(biāo)自查報告，組織教職工填寫事業(yè)單位聘任合同書和簽定好安全責(zé)任書。做好法定節(jié)日、寒暑假的值班安排工作，督促檢查上級和單位領(lǐng)導(dǎo)部署工作的落實情況，及時傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)指示，反饋各種信息，做到了快捷和實效，保證上下政令暢通。
在宣傳工作上，堅持圍繞我宮的中心工作，從提升單位的知名度，推進(jìn)招生培訓(xùn)的宗旨出發(fā)，加強(qiáng)宣傳工作力度，取得了一定的成績。一年來，加強(qiáng)與媒體溝通，配合各部門進(jìn)行宣傳，在《*日報》《*都市報》《廣播電視報》“*電視臺”宣傳報道12次。通過宣傳，擴(kuò)大了影響，樹立了良好社會形象。加強(qiáng)了活動信息的報送工作，在市教育城域網(wǎng)上掛信息近62條，在中國宮協(xié)網(wǎng)站上信息58條，在四川青少年活動陣地網(wǎng)站上信息63條（截止11月20日）。按照宮內(nèi)的工作要求，做好征稿、排版、文字審定、版式設(shè)計、編輯工作，全年共出版簡訊2期，每期4個版面，內(nèi)容豐富，有工作的新舉措、工作動態(tài)、大型的活動、單位和師生的獲獎、培訓(xùn)班公益活動等等。并發(fā)至有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟單位及每個學(xué)員。及時報道我宮工作動態(tài)，加強(qiáng)與兄弟單位的交流與溝通，強(qiáng)化社會對青少年宮的了解。積極參與校園文化建設(shè)，利用宣傳櫥窗、宣傳條幅配合單位各類活動開展，宣傳單位辦學(xué)成果，營造良好的校園氛圍。按照上級要求，完成了市教育年鑒所需的圖片和文字材料報送工作。
認(rèn)真做好了上級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界、單位交流以及職能部門同志的檢查、調(diào)研、來訪接待工作。
二、人事工作
及時辦理法人年檢、驗資報告、一年一度的核編、每個教職工的社保、醫(yī)保等系列工作。認(rèn)真做好了教師職評工作和調(diào)薪工作，高質(zhì)量地完成了1名教師的晉升材料的展示、整理、審核、上報、聘任等系列工作；制定了09年招聘、招考人員的資格認(rèn)定條件，完成了2人的考核招聘、1人的考試招聘的各項工作和相關(guān)材料；完成了1人的轉(zhuǎn)正定級的相關(guān)材料；辦理了1名教師的退休手續(xù)，沒有出現(xiàn)任何差錯。
按照上級要求，保質(zhì)保量地完成了專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)比例表、2009事業(yè)單位人員統(tǒng)計表、2009招聘計劃一系列表、崗位設(shè)置方案、離退休人員生活補(bǔ)貼花名冊、*青少年宮教師津補(bǔ)貼發(fā)放方案等各類表冊100份左右。組織完成了職工的年度考核工作，整理上報考核匯總表和結(jié)果登記表。
三、檔案、社區(qū)工作
1、做好了檔案歸檔工作。及時做好文件的收發(fā)、登記、整理、立卷、歸檔工作，方便有關(guān)人員查閱，查閱嚴(yán)格按照制度執(zhí)行，必須領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，作好借出、歸檔登記工作。
2、做好了報刊雜志訂閱收發(fā)工作，完成了上級交給的年度黨報黨刊和各類報刊訂閱任務(wù)。
3、認(rèn)真做好單位及師生的獲獎情況的登記、獎證收集、年終匯總工作，為單位的目標(biāo)考核提供有力的依據(jù)。考勤的月匯總和公布、年匯總的工作做到準(zhǔn)確無誤。
4、加強(qiáng)與社區(qū)聯(lián)系，按照要求年初與社區(qū)簽定好計劃生育、衛(wèi)生、綜治等工作的目標(biāo)責(zé)任書，制定好各類計劃和年終寫好各類總結(jié)，及時向社區(qū)上報信息，盡職盡責(zé)地搞好了社區(qū)工作。
四、工作中的反思及努力方向
1、進(jìn)一步加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)，不斷增強(qiáng)責(zé)任感；加強(qiáng)辦公室的管理，規(guī)范辦事程序，確保工作無差錯。
2、牢固樹立服務(wù)意識，大局意識，做好單位的規(guī)章制度、決策的宣傳、解釋工作，增強(qiáng)工作的向心力、凝聚力和責(zé)任感。新晨
3、進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，克服因工作繁瑣而帶來的急躁情緒，積極為主任及決策層分憂解難，為廣大教師提供更多的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
XX培訓(xùn)中心財務(wù)和統(tǒng)計管理在業(yè)務(wù)中的創(chuàng)新，以“江蘇省職業(yè)經(jīng)理人”培訓(xùn)項目為例，加以闡述和分析。本文結(jié)合本單位實際，嘗試對事業(yè)單位的財務(wù)和統(tǒng)計管理進(jìn)行研究。同時本文也將綜合應(yīng)用財務(wù)和統(tǒng)計管理領(lǐng)域的理論與方法，以增強(qiáng)研究過程的科學(xué)性和研究結(jié)果的可靠性。
本文從“非財務(wù)人員”的角度進(jìn)行剖析，希望對相關(guān)人員從事的財務(wù)管理研究的“非財務(wù)人員”提供較好的借鑒和幫助的作用。
關(guān)鍵詞：財務(wù)；統(tǒng)計；公益性；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；
一、項目簡介
江蘇省“職業(yè)經(jīng)理人”培訓(xùn)認(rèn)證項目，由江蘇省委組織部、江蘇省經(jīng)濟(jì)與信息化委員會牽頭主辦，是適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要而產(chǎn)生。為突出項目的權(quán)威性和重要性，需要通過一系列有效的培訓(xùn)思路去引導(dǎo)和規(guī)范，XX培訓(xùn)中心根據(jù)“職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)認(rèn)證項目財務(wù)和統(tǒng)計管理的內(nèi)涵和特征，開展進(jìn)行了積極探索和有益的嘗試。
二、項目的現(xiàn)狀
此項目自2006年，首期“江蘇省企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人任職資格培訓(xùn)”班在無錫舉行以來，已在江蘇省十三個地級市全面開花，至今共舉辦高級職業(yè)經(jīng)理人班近五十期，培訓(xùn)一千多名優(yōu)秀的企業(yè)高級經(jīng)營管理人才。項目的招生培訓(xùn)工作由XX培訓(xùn)中心與各地聯(lián)系，采取全程派出人員管理或?qū)俚毓芾怼X培訓(xùn)中心監(jiān)督管理等培訓(xùn)管理方式。
三、財務(wù)和統(tǒng)計管理的創(chuàng)新方式在項目中的運用
1.項目啟動前的財務(wù)和統(tǒng)計管理
傳統(tǒng)的項目管理方式在啟動前期先要進(jìn)行可行性研究和論證，然后編制預(yù)算，開始實施。在XX培訓(xùn)中心的“職業(yè)經(jīng)理人”項目中，由省政府進(jìn)行專項撥款作為人才培訓(xùn)基金，前期由省經(jīng)信委和國內(nèi)外專家學(xué)者通過考察論證和統(tǒng)計，結(jié)合國內(nèi)外的實際經(jīng)驗，制訂出相對完備的各項流程和制度。省經(jīng)信委以此項目在各地級市的實施作為對各地經(jīng)信委考核的重要指標(biāo)，明確相關(guān)的獎勵措施。項目實施前期的財務(wù)和統(tǒng)計工作，大大增強(qiáng)了項目成功的機(jī)率，同時財務(wù)上也得到省市政府的大力支持，為項目的成功實施打好了財務(wù)基礎(chǔ)。
2.項目實施過程中的財務(wù)和統(tǒng)計管理
有了啟動前期的財務(wù)和政策支持，為正式實施夯實了基礎(chǔ)。在實施過程中的財務(wù)和統(tǒng)計管理主要分為招生階段的財務(wù)和統(tǒng)計管理和教學(xué)管理階段的財務(wù)和統(tǒng)計管理。
(1)招生階段的財務(wù)和統(tǒng)計管理
在招生階段，為鼓勵當(dāng)?shù)亟?jīng)信委招生的積極性，實施了一系列的激勵措施。同時，為更好地招生，允許當(dāng)?shù)亟?jīng)信委引入當(dāng)?shù)氐膶I(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為戰(zhàn)略合作伙伴（當(dāng)?shù)氐呐嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的加入，須經(jīng)省經(jīng)信委和XX培訓(xùn)中心的考核和備案），共同拓展項目。項目的財務(wù)和統(tǒng)計管理上，由XX培訓(xùn)中心按實際招生人數(shù)進(jìn)行實施相關(guān)的激勵措施。這種財務(wù)和統(tǒng)計管理的模式，實現(xiàn)了政府、事業(yè)單位和民營培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同參與到人才建設(shè)中來，既實現(xiàn)了政府部門和XX培訓(xùn)中心提升培訓(xùn)能力，實現(xiàn)社會整體素質(zhì)的提高，民營培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也實現(xiàn)了社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收。
(2)教務(wù)管理階段的財務(wù)和統(tǒng)計管理
在本階段的財務(wù)和統(tǒng)計管理上，由XX培訓(xùn)中心派員管理的培訓(xùn)班，從出差費用和住宿費用上，在不低于三星住宿和相應(yīng)餐標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行“雙控制”，杜絕了浪費和其它費用挪報的現(xiàn)象。在老師接待方面，明確由當(dāng)?shù)亟?jīng)信委負(fù)責(zé)老師餐飲和住宿，并對住宿和用餐提出了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。由當(dāng)?shù)嘏蓡T管理的培訓(xùn)班，XX培訓(xùn)中心不定期地派員進(jìn)行調(diào)查，結(jié)合老師和學(xué)員的反饋溝通，對不合理的方面向當(dāng)?shù)毓芾頇C(jī)構(gòu)提出整改意見。同時，在財務(wù)和統(tǒng)計管理上，按考核結(jié)果，XX培訓(xùn)中心按比例向當(dāng)?shù)毓芾頇C(jī)構(gòu)支付管理費用，維持其正常運轉(zhuǎn)。
3.項目結(jié)束后的財務(wù)和統(tǒng)計管理
通常的企事業(yè)單位，在項目結(jié)束后，項目的財務(wù)和統(tǒng)計管理也會告一段落。在XX培訓(xùn)中心的職業(yè)經(jīng)理人項目中，卻是很重要的一個環(huán)節(jié)。通過前期的培訓(xùn)實施，在財務(wù)和統(tǒng)計管理上有以下工作：
(1)按老師對當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)管理者的反饋意見，結(jié)合XX培訓(xùn)中心調(diào)查反饋，按規(guī)章制度，得出相關(guān)的分?jǐn)?shù)，按優(yōu)秀、良好、一般、差等標(biāo)準(zhǔn)，對其進(jìn)行獎勵和處罰。
(2)進(jìn)行本次項目的統(tǒng)計總結(jié)，哪些方面費用必須增加，哪些方面費用還有節(jié)余空間，進(jìn)行項目財務(wù)和統(tǒng)計管理的優(yōu)化，最終實現(xiàn)此項目的財務(wù)和統(tǒng)計管理“作業(yè)化”。
(3)進(jìn)行此次項目管理的財務(wù)成本分析，與其它類似項目進(jìn)行比較，開財務(wù)和統(tǒng)計管理方面的研討會，進(jìn)行項目的成本管理分析、項目財務(wù)和統(tǒng)計管理的風(fēng)險分析等研討分析。
一、全方位宣傳，營造招生的良好氛圍
面對各個學(xué)校的無序競爭，我們清楚所面臨的嚴(yán)峻形勢，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全體教職工審時度勢，認(rèn)真確定以宣傳為招生的突破口采取了以下幾點措施：
1、精心選擇宣傳材料，編印招生簡章，印發(fā)《致學(xué)生的一封信》，制作錄取通知書，根據(jù)招生彩頁實用性不強(qiáng)、易流失的特點，編制了圖文并茂的2018安達(dá)市高級技工學(xué)校的招生指南，讓學(xué)生、家長及社會其他人士全面了解我校的辦學(xué)特色、成果、專業(yè)設(shè)置以及國家的技工教育方針政策等。
2、安達(dá)市高級技工學(xué)校協(xié)同6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（萬寶山、太平莊、升平、青肯泡、先源、任民）的中學(xué)對學(xué)生、學(xué)生家長及班主任進(jìn)行了思想動員，開好教師會、學(xué)生會、學(xué)生家長會，通過入室宣講、廣告宣傳、走訪學(xué)生家庭等形式，宣傳技工教育，引導(dǎo)畢業(yè)班學(xué)生到我校學(xué)習(xí)。
3、市中考期間，安達(dá)市高級技工學(xué)校到三所考點進(jìn)行了落地宣傳，對部分考生及考生家長進(jìn)行了有針對性的一對一宣傳。
二、組建一支專業(yè)招生隊伍，做好招生的各階段工作
招生就業(yè)辦公室從歷年招生任務(wù)完成的較好且工作認(rèn)真有一定的招生經(jīng)驗的教師中選拔4人擔(dān)任專職招生工作，擔(dān)負(fù)招生的主要任務(wù)。校領(lǐng)導(dǎo)實行包片責(zé)任制，目標(biāo)層層分解，把學(xué)校招生任務(wù)分解到每個教師的身上，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，開展各階段的招生工作，這樣使得整個招生工作做到了定人定點定任務(wù)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
三、深入千家萬戶，做好鼓動宣傳
進(jìn)入招生季以來，招生就業(yè)辦公室一班人發(fā)揚連續(xù)作戰(zhàn)的精神，深入一線，入室宣傳，特別是利用上午10點至下午3點的時間，家長及部分學(xué)生都在家的這一有利時機(jī)，我們走村串戶，力求把我們的招生政策宣傳到位，使盡可能多的學(xué)生及學(xué)生家長對我校有所了解和獲得基本認(rèn)知，以真情和溫情感動學(xué)生及學(xué)生家長。
我們宣傳招生途中，遇見集會，還不失時機(jī)地宣傳，散發(fā)彩頁，回答學(xué)生及家長所提出的有關(guān)技工教育的問題，繼續(xù)樹立我校社會形象，以求達(dá)到良好的社會效果。中考過后，篩選出意向生，進(jìn)行重點攻關(guān)，和學(xué)生及學(xué)生家長認(rèn)真交換意見，推心置腹，屈膝長談，不放過任何一個學(xué)生入學(xué)的機(jī)會。
四、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，發(fā)揮窗口作用
招生就業(yè)辦公室是我校窗口，如何發(fā)揮窗口的作用，更好的展示我校的形象，擺在了我們面前。我們決定從自身做起轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，治懶，治散，同時整頓工作紀(jì)律，接人待物，實行禮貌、文明用語，給來訪的學(xué)生及學(xué)生家長營造一個溫馨的氛圍。
來學(xué)校咨詢的，我們都熱情接待，仔細(xì)詢問學(xué)生及家長的意向，揣摩學(xué)生及家長的意圖，認(rèn)真解答他們的疑難問題，做到百問不厭其煩，使他們高興而來滿意而歸。在接電話方面，我們盡量和氣、耐心，以真誠的心態(tài)來感動對方，引導(dǎo)他們到校參觀和入學(xué)。
五、招生工作存在的主要問題
我校資金緊缺，專業(yè)教師稀缺，現(xiàn)有專業(yè)設(shè)置還不能完全滿足我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和眾多學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，工作仍然面臨著十分繁重和緊迫的任務(wù)。
1、對大力發(fā)展技工教育的認(rèn)識不高。受傳統(tǒng)觀念影響，社會上重普高，輕職專，重學(xué)歷，輕技能的現(xiàn)象仍較為普遍，讀普高，考名校仍是許多家長和學(xué)生的執(zhí)著追求，而學(xué)技術(shù)則成了“行為習(xí)慣差、文化基礎(chǔ)差、家庭條件差”的“三差”學(xué)生的無奈選擇，甚至一些技工學(xué)生連自己都看不起自己，自暴自棄，破罐子破摔，給學(xué)校的教學(xué)和管理帶來了很大的難度，轉(zhuǎn)變觀念有待我們的艱苦努力；
2、中專招生秩序混亂問題。民辦職業(yè)教育機(jī)構(gòu)和市外技工職業(yè)學(xué)校非法招生，中介花大量的成本進(jìn)行不正當(dāng)“招生”，一定程度上干擾了正常的招生秩序，某種程度上損害了技工教育的聲譽(yù)，給安達(dá)市高級技工學(xué)校今后的招生工作造成了一定的負(fù)面效應(yīng)。私立技工學(xué)校以高額的回報，打亂了正常的招生秩序，據(jù)了解，目前我市仍有超過200以上的學(xué)生流失到外地其他學(xué)校；
3、對安達(dá)市高級技工學(xué)校的認(rèn)知度不高。由于安達(dá)市教育局規(guī)定，不允許任何職業(yè)技術(shù)學(xué)校入校、進(jìn)班等宣傳，安達(dá)市高級技工學(xué)校只能以走街串巷、進(jìn)屯入戶、市集市場和中學(xué)幅員以外進(jìn)行宣傳等活動。
六、2019年，招生就業(yè)辦公室準(zhǔn)備對招生工作重新部署，盡最大的努力爭取做到：
1、找尋市內(nèi)外的大中小型企業(yè)，與其進(jìn)行相應(yīng)的校企合作，建立新型學(xué)徒制的技工教育機(jī)制和構(gòu)建終身職業(yè)技能培訓(xùn)體系；
2、在學(xué)校內(nèi)部組織精英團(tuán)隊，進(jìn)行有組織并適合城市與農(nóng)村相對應(yīng)的短期培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；
3、組織一支學(xué)生招生隊伍，挑選素質(zhì)高，紀(jì)律好的學(xué)生，進(jìn)行招生培訓(xùn)，以他們的所見、所學(xué)、所聞告訴廣大在讀中學(xué)生，取得同齡人的共鳴；
4、對已經(jīng)涉足的6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行跟蹤回訪，繼續(xù)拉攏生源，同時踏足其它8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對安達(dá)市高級技工學(xué)校進(jìn)行從不知到知的落地宣傳，進(jìn)行入戶走訪；
5、進(jìn)行與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)和市內(nèi)中學(xué)的深度對接，積極尋找校校合作的具體事宜；
6、發(fā)揮技校的實訓(xùn)實操優(yōu)勢，組織有規(guī)模的以技校為單位的線下活動，同時與同事積極走動，以人傳人的模式，以線上平臺為載體，進(jìn)行地毯式宣傳；
7、建立和完善安達(dá)市高級技工學(xué)校百度百科、網(wǎng)站和貼吧等線上宣傳平臺，合理利用市內(nèi)公共設(shè)施平臺，進(jìn)行不定期宣傳；
一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)意識，明確培訓(xùn)的“支撐點”
勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)是一項“功在當(dāng)代、利在千秋”的實惠工程。為把此項工作做實做好，我們始終把各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)放在培訓(xùn)工作的首位，把領(lǐng)導(dǎo)來校檢查指導(dǎo)工作作為推動自身工作前進(jìn)的內(nèi)動力。學(xué)校培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)具體工作多次做出明確要求，要求必須用最好的人力，盡最大的努力，全力以赴搞好培訓(xùn)工作。學(xué)校設(shè)置的“一室三部”既要分工又要密切協(xié)作，在各自抓好本職工作的基礎(chǔ)上，對一些交叉共同需要辦理的工作，必須統(tǒng)籌安排，形成合力解決。一年來，我們迎接國家、省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對我校轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作檢查、指導(dǎo)達(dá)20多次。2010年9月2日上午，巴州區(qū)人大黨組書記、副主任劉青寧、副主任吳群傳、區(qū)扶貧辦主任陳永明到學(xué)校就勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作作專題調(diào)研。2010年11月7日，由區(qū)扶貧辦組織召開的全區(qū)轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作研討會在我校召開，我校負(fù)責(zé)人以中心發(fā)言人身份就培訓(xùn)工作作了專題發(fā)言，市扶貧辦黃鵬主任作了總結(jié)講話，對我校培訓(xùn)工作給予了充分肯定；2010年10月30日，巴中市政協(xié)副主席何長洋等領(lǐng)導(dǎo)在巴州區(qū)副區(qū)長張洪祥等人陪同下，對我校勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)成果進(jìn)行了視察驗收，市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了我校勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)業(yè)績，高度贊揚了我校一流的教學(xué)實訓(xùn)設(shè)施，并勉勵學(xué)校繼續(xù)努力，當(dāng)好巴中市勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)帶頭人。各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)，使我們的工作做得更加規(guī)范有序，培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)一步提高。一個領(lǐng)導(dǎo)重視、教師積極工作、學(xué)員踴躍參訓(xùn)的良好培訓(xùn)局面在我校全面形成。
二、細(xì)化訂單培訓(xùn)，落實培訓(xùn)的“關(guān)鍵點”
“訂單培訓(xùn)”是我校轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的主要形式，有較強(qiáng)的約定性，它既約定了人才的規(guī)格，又約定了培訓(xùn)學(xué)員輸出的工種、地點和時間。此種培訓(xùn)能充分調(diào)動“教”、“學(xué)”、“用”三方面的積極性，大大提高培訓(xùn)、安置效率。一年來，我們先后多次派招生安置人員到廣州、深圳、江蘇等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，深入廠礦、企業(yè)（公司）實地考察，了解現(xiàn)代企業(yè)對人才需求的實際情況，通過雙方介紹、聯(lián)系及深層次的會談，不少企業(yè)與我校達(dá)成了長期培訓(xùn)安置意向性協(xié)議。在XX年年意向訂單簽約培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，2010年我校又與世界500強(qiáng)企業(yè)進(jìn)行了更深入的合作，又有10多個單位與學(xué)校簽訂了培訓(xùn)、安置協(xié)議，為開辟培訓(xùn)安置門路找到了更好、更廣的空間。
三、提升專業(yè)內(nèi)涵，拓展培訓(xùn)的“增長點”
“適銷對路”是市場經(jīng)濟(jì)的一條重要法則。這要求所設(shè)培訓(xùn)專業(yè)以及各專業(yè)開設(shè)的課程必須做到“三合”，即：合時、合地、合人。也就是說，我們開設(shè)的專業(yè)、設(shè)置的課程應(yīng)該與現(xiàn)有地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需人才要求同步。在這方面，我們通過分離、調(diào)整、加載等手段做了大量細(xì)致入微的工作。一是將原有機(jī)械專業(yè)分離為車鉗工、焊工兩個培訓(xùn)發(fā)展方向，將原有電工電子專業(yè)分離為水電安裝、家電維修、電力拖動三個培訓(xùn)發(fā)展方向。二是課程設(shè)置與時俱進(jìn)，力求規(guī)范、實用。計算機(jī)專業(yè)在原有漢字錄入、word文字處理、excl電子表格學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上增學(xué)簡單的動畫制作和一些網(wǎng)絡(luò)常識；縫紉專業(yè)在原有服裝識圖、服裝剪裁學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增設(shè)了現(xiàn)代服裝設(shè)計等基礎(chǔ)課程；家電專業(yè)側(cè)重向?qū)W員傳授常用家電維護(hù)、常見故障檢修知識。三是整合教學(xué)內(nèi)容，加載公共常識課程。各專業(yè)學(xué)員在學(xué)習(xí)本專業(yè)技能課程的同時，還必須學(xué)習(xí)一些公共常識課程。在過去已開就業(yè)常識、法律法規(guī)、普通話、禮儀常識等公共課程的基礎(chǔ)上，本學(xué)年又加開了常用應(yīng)用文寫作課程。通過以上辦法，我校專業(yè)設(shè)置更具個性，課程設(shè)置更加全面、合理，廣大培訓(xùn)學(xué)員受益更大，得到的實惠更多。
四、搭建招生網(wǎng)絡(luò)，把握培訓(xùn)的“切入點”
建立有效的招生網(wǎng)絡(luò)，是把黨和政府的溫暖送到千萬貧困戶家庭的橋梁和紐帶，是把轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的招生信息及時傳達(dá)到千萬貧困戶家中的重要手段，是完成培訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)性工作。為做好這一工作，一年來，我們進(jìn)一步強(qiáng)化“三到位”工作。一是領(lǐng)導(dǎo)到位。學(xué)校培訓(xùn)中心主任和分管副校長面對招生問題總是定期組織有關(guān)人員召開專門會議，研討解決辦法。同時，成立招生小組，充分調(diào)動廣大教職工的積極性，鼓勵工作責(zé)任心強(qiáng)且具有招生能力的教師經(jīng)常深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村宣傳招生工作。二是宣傳到位。在市區(qū)扶貧辦、勞務(wù)辦的主導(dǎo)下，學(xué)校首先在市廣播電視媒體開辟“培訓(xùn)之窗”欄目，定期及時宣傳招生培訓(xùn)信息。其次，在區(qū)教育主管部門成教科的支持下，聘請各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成教專干為地方招生宣傳聯(lián)絡(luò)員，通過召開群眾會、發(fā)放資料、辦墻報等多種途徑，使政策宣傳覆蓋千家萬戶。再則，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，常帶領(lǐng)招生組成員開上宣傳車，深入農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)流動宣傳。一年來，招生組成員行程15000多里，奔赴200多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)作政策宣傳，發(fā)宣傳資料56000多份。三是學(xué)員組織到位。按政策要求，采取農(nóng)戶自愿申請、村組推薦、鄉(xiāng)村公示、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）審核、扶貧辦審定的程序招生組織學(xué)員。學(xué)員入學(xué)培訓(xùn)嚴(yán)格按“一表、一卡、一券、一單、兩證、兩合同、兩臺帳”的管理機(jī)制運行。由于措施得力、工作到位，招生網(wǎng)絡(luò)已全面形成。本年度不僅迎來了一些偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的許多農(nóng)民工前來參訓(xùn)，還迎來了不少陜西、蒼溪、儀隴等外縣籍貧困農(nóng)民來校學(xué)習(xí)。
五、加強(qiáng)培訓(xùn)管理，抓牢培訓(xùn)的“著力點”
提高勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)效益的關(guān)鍵在于強(qiáng)化勞動技能培訓(xùn)。一年來，我們緊緊圍繞培訓(xùn)、管理等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，切實做到“兩個規(guī)范”、“八個結(jié)合”。一是規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容。按照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和就業(yè)要求，對同工種堅持統(tǒng)一培訓(xùn)內(nèi)容、統(tǒng)一培訓(xùn)課程、統(tǒng)一結(jié)業(yè)鑒定，以此規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容，確保培訓(xùn)安置。二是規(guī)范培訓(xùn)管理。主要做到“四個統(tǒng)一”。統(tǒng)一建立臺帳。根據(jù)承擔(dān)的培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校規(guī)范地建立了農(nóng)民工培訓(xùn)臺帳和就業(yè)安置臺帳；統(tǒng)一報告制度。學(xué)校每月定期向項目主管部門區(qū)扶貧辦報告培訓(xùn)情況，并將有關(guān)信息及時編發(fā)在學(xué)校主辦的《基地信息》上，隨時接受監(jiān)督管理；統(tǒng)一責(zé)任追究。學(xué)校實行法人負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)直接抓、培訓(xùn)安置部門具體承辦的管理體制，領(lǐng)導(dǎo)到位，責(zé)任到人，誰出問題，誰負(fù)責(zé)任；統(tǒng)一檢查驗收。學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校按培訓(xùn)計劃認(rèn)真組織人員檢查驗收，對培訓(xùn)內(nèi)容不合要求、不落實的地方，要重新補(bǔ)課，對不合格學(xué)員，適當(dāng)延長培訓(xùn)時間，以此確保培訓(xùn)質(zhì)量。
在培訓(xùn)方式上，努力做好“八個結(jié)合”。一是立足市場和用工單位需求，有針對性地開展培訓(xùn)，做到訂單培訓(xùn)與定向輸出相結(jié)合；二是中期和短期培訓(xùn)相結(jié)合；三是引導(dǎo)性培訓(xùn)與技能培訓(xùn)相結(jié)合，確保培訓(xùn)一期，學(xué)到一技；四是培訓(xùn)與創(chuàng)建勞務(wù)品牌相結(jié)合，打造出了具有巴山特色的勞務(wù)品牌——巴山漢（妹）子，以品牌拓寬了勞務(wù)市場；五是自費培訓(xùn)與政府補(bǔ)助相結(jié)合；六是普通教育與轉(zhuǎn)移培訓(xùn)相結(jié)合，在初三、高三農(nóng)村學(xué)生中實行分流，進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)；七是學(xué)校培訓(xùn)與務(wù)工地再培訓(xùn)相結(jié)合；八是校本培訓(xùn)與送培訓(xùn)下鄉(xiāng)相結(jié)合，為推進(jìn)勞務(wù)扶貧新村建設(shè)創(chuàng)造條件。多種培訓(xùn)方式的運用，大大滿足了不同層次、不同類型的農(nóng)民工學(xué)技增能的要求。目前，結(jié)業(yè)學(xué)員緊俏，每天向?qū)W校咨詢聯(lián)系的單位絡(luò)繹不絕。
六、抓好安置服務(wù)，站穩(wěn)培訓(xùn)的“落腳點”
安置就業(yè)是勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的根本目的。在實踐中，我們堅持做到“三個依靠”：一是依靠訂單促進(jìn)就業(yè)。在農(nóng)民工培訓(xùn)中，我們始終“圍繞市場需求轉(zhuǎn)，按照企業(yè)要求辦”，大力開展訂單培訓(xùn)和委托培訓(xùn)，今年以來，與深圳、廣州、江蘇、成都等地的10多家企業(yè)簽訂了長期就業(yè)安置合同，主渠道解決了培訓(xùn)學(xué)員安置就業(yè)，按市場需求，年內(nèi)已向社會培養(yǎng)輸送技能型、操作型人才1500多人。二是依靠就業(yè)維權(quán)服務(wù)中心促進(jìn)就業(yè)。學(xué)校以駐外機(jī)構(gòu)為窗口，在深圳、江蘇、寧波、廣州等地建立了安置就業(yè)維權(quán)服務(wù)中心，通過中心對學(xué)員安置作輻射宣傳，這樣，使安置有組織、成建制地進(jìn)行，在勞動力市場競爭日趨激烈的情況下，今年我校的安置工作呈上升態(tài)勢，進(jìn)展十分順利。三是依靠能人促進(jìn)就業(yè)。充分利用外出時間長、務(wù)工技能強(qiáng)、聯(lián)系渠道廣的農(nóng)民工能人，采取親連親、戚連戚，鄰幫鄰等方式，形成地域輸出、家庭輸出的良性模式，開辟了有效的、牢固的就業(yè)渠道。至今，已有40多位就業(yè)能人，協(xié)助學(xué)校安置培訓(xùn)結(jié)業(yè)學(xué)員300多人。
關(guān)鍵詞：項目資源庫；信息化一、項目資源庫概說
“項目資源庫”系統(tǒng)主要是提供經(jīng)驗的積累和分享（AES），實現(xiàn)的功能有身份驗證登錄、項目資源的搜索、項目資源的上傳與顯示、項目資源分類的添加修改、人員身份的分類與權(quán)限及操作日志的記錄等。“項目資源庫”系統(tǒng)采用BS模式和WAMP的開發(fā)環(huán)境。作為校園內(nèi)部的OA系統(tǒng)的擴(kuò)展的一部分，“項目資源庫”系統(tǒng)也有別于一般的單位內(nèi)部OA系統(tǒng)，能有效地協(xié)助學(xué)校實現(xiàn)項目資源共享與合作戰(zhàn)略的策略。
“項目資源庫”系統(tǒng)已經(jīng)在我校投入使用，使用實踐表明，學(xué)校在使用本“項目資源庫”系統(tǒng)后，通過了資源共享方式，大幅度地降低校園內(nèi)部教師的人力資源的消耗，提高了學(xué)校教師的工作效率和經(jīng)濟(jì)效益，為校園內(nèi)部的信息化管理邁出了堅實的一步，受到學(xué)校教職工的一致好評。
二、項目資源庫的引入和研究背景
“項目資源庫”在國內(nèi)是一個比較新的研究課題，在國外也有一些比較成熟的資源庫系統(tǒng)，我校資源庫的引入主要是我校有部分教職工參加了新加坡南洋理工學(xué)院的培訓(xùn)課程后，實地考察了南洋理工學(xué)院的辦學(xué)模式和辦學(xué)理念，從而引進(jìn)的一項項目。
新加坡南洋理工學(xué)院成立于1992年，是新加坡政府所屬的以理工科為主的高等教育學(xué)府。南洋理工學(xué)院“經(jīng)驗積累與分享”的理念包含了理念分享、技術(shù)分享及成果分享。為傳播商道文化，我校積極向南洋理工學(xué)院取經(jīng)，借鑒其先進(jìn)的教學(xué)理念和辦學(xué)經(jīng)驗，并根據(jù)我校實際情況從而制定了適合我校使用的“項目資源庫”開發(fā)流程和計劃，并付之實踐與實現(xiàn)。
三、學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與項目資源庫的設(shè)計
學(xué)校項目信息資源共享是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的一個新命題，主要目的是經(jīng)驗的積累和分享，一般由學(xué)校內(nèi)管理網(wǎng)絡(luò)的部門負(fù)責(zé)日常的維護(hù)和管理。作為教學(xué)輔助的一項服務(wù)，項目資源庫的維護(hù)與使用改變了以前教師單兵作戰(zhàn)、各自為營的工作模式，使得每位教師的工作勞動成果通過資源庫進(jìn)行信息資源共享，為其它上同一門課程的教師提供參考和資源分享，減少了教師們的重復(fù)勞動，提高了教師的工作效率。因此，如何設(shè)計項目資源庫，提高項目資源庫的使用效率和質(zhì)量是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理部門長期研究的一項重要課題。
根據(jù)項目資源管理工作的需求與特性，結(jié)合我校特點，參考了新加坡南洋理工學(xué)院“資源庫”的開發(fā)經(jīng)驗與模式，我校項目資源庫的開發(fā)采用了高效率、可重用性以及易于維護(hù)和測試的WAMP開發(fā)框架，使用PHP、MSSQL等技術(shù)，在學(xué)校多個部門的協(xié)助指導(dǎo)下，設(shè)計了一款效率高、質(zhì)量高的學(xué)校“項目資源庫”信息管理分享系統(tǒng)。
技術(shù)開發(fā)小組分析了全校的項目數(shù)據(jù)的構(gòu)成成分，以各部門為大類，有德育教育、財經(jīng)會計學(xué)部、外語外貿(mào)學(xué)部、商貿(mào)物流學(xué)部、藝術(shù)設(shè)計學(xué)部、招生培訓(xùn)、總務(wù)、實習(xí)就業(yè)、教務(wù)科、辦公室、學(xué)生科共十一大類，每大類按職能不同，又細(xì)分成不同的小類，其中，學(xué)部類的統(tǒng)一分成專業(yè)教學(xué)、教研教改、學(xué)生工作三個小類；其它大類的按其職能再細(xì)分成多個小類。系統(tǒng)到目前共入庫有79個小類（項目），676個上傳文檔。
四、我校項目資源庫的幾個特點
1. 數(shù)據(jù)庫服務(wù)器獨立于網(wǎng)站，這樣無論從安全性以及穩(wěn)定性方面都有比較大的可取之處。
2. 登陸資源庫的帳號密碼與鵬達(dá)系統(tǒng)綁定，鵬達(dá)系統(tǒng)的用戶可共享資源庫。
3. 文件的保密性得到提高，防止了一些用戶直接輸入文件名鏈接進(jìn)行非法下載。
4. 網(wǎng)站的可移植性高，這個虛擬機(jī)系統(tǒng)具有很大的獨立性，無論從備份或者移植性能方面都比較容易。
5. 重項目積累的同時更重經(jīng)驗的積累。
五、總結(jié)與展望
關(guān)鍵詞：校企合作 文化對接 教師 企業(yè)實踐
一、實施步驟
1.第一步
教師提交個人申請，部門負(fù)責(zé)人審定簽字，學(xué)校匯總，選派教師到相應(yīng)企業(yè)相應(yīng)崗位參加實踐。
2.第二步
教師將實踐中了解到的情況和思考、心得、成果寫成實踐日志，每天不少于300字。
3.第三步
實踐結(jié)束后，教師要寫出企業(yè)實踐報告，不少于3000字，內(nèi)容充實，觀點新穎，要提出合理化建議，對學(xué)校工作有指導(dǎo)意義。教師要填寫企業(yè)實踐鑒定表，由企業(yè)人事部門加蓋公章，填寫評語。
4.第四步
由學(xué)校和企業(yè)共同考核教師，量化賦分，納入工作量，職稱評聘時加分，對實踐中有突出成果者進(jìn)行獎勵。
二、實施過程
培養(yǎng)教育教學(xué)骨干、“雙師型”教師、學(xué)科帶頭人，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人物，對教師實行每三年一周期的全員培訓(xùn)。
以“雙師型”教師為重點，建立并完善教師定期到企業(yè)實踐的制度。教師要了解企業(yè)文化、企業(yè)精神，深入生產(chǎn)第一線，熟悉行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)和操作工藝，了解最新的技術(shù)信息，及時將行業(yè)、企業(yè)的新觀念、新技術(shù)、新工藝、新材料引入教學(xué)過程，有效解決理論與實踐脫節(jié)的問題，“針對市場設(shè)專業(yè)，針對企業(yè)定課程，針對崗位練技能”，提高技工教育的實效性。以實現(xiàn)“校企一體、工學(xué)一體、理實一體”的目標(biāo)，強(qiáng)力推進(jìn)校企合作。
從2010年起，筆者學(xué)校已先后選派出10批次共32名教師分別到兗州太陽紙業(yè)、華勤集團(tuán)、光磊鋼構(gòu)、聯(lián)城集團(tuán)、五征集團(tuán)、永華公司等10多家優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行歷時2個月的生產(chǎn)實踐活動。通過近兩個月的學(xué)習(xí)，教師在企業(yè)文化、企業(yè)精神、企業(yè)管理、經(jīng)營理念、工作理念、質(zhì)量理念、團(tuán)隊理念、發(fā)展理念、現(xiàn)代工藝、先進(jìn)技術(shù)等方面有了很多收獲。在實踐中，教師細(xì)心觀察、深入思考，感受了企業(yè)文化內(nèi)涵，熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，了解了先進(jìn)的操作工藝及最新的技術(shù)信息，并參與了企業(yè)技術(shù)革新，豐富了實踐經(jīng)驗，增強(qiáng)了專業(yè)技能，開闊了視野，充實了社會實踐知識，使自己原有的理論知識得到了一定的升華，回校教學(xué)時能及時反映生產(chǎn)現(xiàn)場的新技術(shù)、新工藝，改進(jìn)實訓(xùn)課題，充實了相關(guān)內(nèi)容，提高了課堂教學(xué)效果。
三、經(jīng)驗總結(jié)
1.校企課程文化對接——強(qiáng)力推進(jìn)教學(xué)模式改革
以推進(jìn)校企合作為重點，探索部門、行業(yè)、企業(yè)參與辦學(xué)的機(jī)制，開展委托培養(yǎng)、定向培養(yǎng)、訂單式培養(yǎng)，開展工學(xué)結(jié)合、彈性學(xué)制、模塊化教學(xué)。尋求優(yōu)秀合作企業(yè)，找到與企業(yè)的對接口、切入點。
（1）采用“訂單式招生”培養(yǎng)新模式。與太陽紙業(yè)、華勤集團(tuán)、五征集團(tuán)山拖農(nóng)機(jī)裝備有限公司、聯(lián)城集團(tuán)、齊魯特鋼等企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，根據(jù)企業(yè)特點需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置，開設(shè)所需課程，學(xué)生進(jìn)校就簽訂就業(yè)協(xié)議，培訓(xùn)合格后直接進(jìn)入企業(yè)，解決學(xué)生就業(yè)的后顧之憂。2010年底，“太陽紙業(yè)”二期班已順利畢業(yè)進(jìn)入太陽紙業(yè)。2011年3月，學(xué)校與“華勤集團(tuán)” 簽訂定向招生培養(yǎng)協(xié)議，培訓(xùn)共四期學(xué)生，第四期班已經(jīng)畢業(yè)到企業(yè)就業(yè)。2011年4月，學(xué)校專為剛開業(yè)的“銀座商城（兗州店）”定向招生培訓(xùn)的一期開班。2011年5月，學(xué)校負(fù)責(zé)的聯(lián)城公司中層員工的拓展訓(xùn)練也已圓滿結(jié)束。目前，“五征山拖” 定向培訓(xùn)一期班、“太陽紙業(yè)”定向培訓(xùn)正在進(jìn)行中。
學(xué)校還在企業(yè)中開展了“金藍(lán)領(lǐng)”技師培訓(xùn)，深受各企業(yè)歡迎。學(xué)校根據(jù)實際情況，靈活運用長、中、短期的不同模式，為聯(lián)城集團(tuán)、翔宇化纖，益海嘉里等企業(yè)培訓(xùn)員工上千人次，做到資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，實現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三贏。
（2）“頂崗實習(xí)”培養(yǎng)模式。隨著校企合作不斷深入，實習(xí)教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求要“無縫”對接。學(xué)校選擇設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)力量雄厚的企業(yè)，建立對口專業(yè)實訓(xùn)基地。學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合制訂培養(yǎng)計劃，共同制訂教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，調(diào)整課程專業(yè)設(shè)置。學(xué)生在企業(yè)實習(xí)期間，嚴(yán)格按照“七定”（定課題、定學(xué)時、定崗位、定師傅、定期考核、定期轉(zhuǎn)換實習(xí)崗位、定期交流學(xué)生實習(xí)情況）安排實習(xí)，把因需施教落實到實處，使人才的培養(yǎng)更貼近市場需求。企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)情況提供實習(xí)生的實習(xí)場地、設(shè)備和實習(xí)作業(yè)崗位，提供專業(yè)技師、高級技師進(jìn)行指導(dǎo)，派專業(yè)技術(shù)人員定期或不定期地對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)理論與實際操作的系統(tǒng)培訓(xùn)和考核。學(xué)生在校完成理論和基本技能訓(xùn)練后，到實訓(xùn)基地頂崗實習(xí)，實習(xí)期滿后與用人單位簽訂用人合同繼續(xù)留用，將實習(xí)與就業(yè)連體，實習(xí)生即是“準(zhǔn)員工”。
2.制度文化對接——實行工作項目主管制
實行工作項目主管制，是借鑒企業(yè)管理模式的一種全新的崗位責(zé)任制，主要目的是調(diào)動更多教職工干事創(chuàng)業(yè)的積極性，也是事業(yè)單位去行政化改革的發(fā)展方向。為確保學(xué)校“校企合作、工學(xué)一體”模式培養(yǎng)的技能人才適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，在學(xué)校“四制改革”的基礎(chǔ)上，推行并完善以“工作責(zé)任項目化、業(yè)績考核指標(biāo)化、崗位管理契約化”為標(biāo)志的學(xué)校工作項目主管制改革，使崗位職責(zé)更清晰，工作項目更明確，管理層次更簡單，培養(yǎng)的技能人才更符合企業(yè)發(fā)展要求。具體分為校級主管、教學(xué)部主管、科室主管、校企合作課程創(chuàng)新主管、校企一體化教學(xué)創(chuàng)新主管等50多個主管，每位主管都編寫工作項目責(zé)任合同書，制定各自的任期核心指標(biāo)，主要內(nèi)容有：主管崗位職責(zé)、主要工作項目、創(chuàng)新拓展項目、責(zé)任指標(biāo)、事業(yè)發(fā)展思路與措施等。全面實行聘任制度和崗位管理制度，確立科學(xué)的考核評價和激勵機(jī)制。采取上述舉措后，教師的工作效率大幅度提高。
3.制度文化對接——班級企業(yè)化管理
按照企業(yè)技術(shù)崗位標(biāo)準(zhǔn)，制定《班級企業(yè)化管理制度》。學(xué)校相當(dāng)于企業(yè)，各班級相當(dāng)于下屬分公司或車間，在班級中模擬企業(yè)車間管理。采用“千分制”對學(xué)生進(jìn)行考核，從思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績、勞動態(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面量化賦分，且與獎學(xué)金掛鉤，讓學(xué)生提前熟悉并適應(yīng)企業(yè)管理模式；全力推進(jìn)實訓(xùn)車間“6S”管理制度，讓學(xué)生接受企業(yè)管理制度，培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣，縮短與企業(yè)的距離，實現(xiàn)“零距離”對接。
4.校企文化活動對接——企業(yè)文化有機(jī)融入校園
加強(qiáng)校園文化建設(shè)，將企業(yè)文化有機(jī)融入校園文化中，讓師生感受企業(yè)文化。
“細(xì)節(jié)決定成敗”是聯(lián)城集團(tuán)企業(yè)文化的核心。聯(lián)城集團(tuán)對待員工實習(xí)“三留人”，即情感留人、待遇留人、事業(yè)留人。“要做就做太陽人”是世界造紙百強(qiáng)之一的太陽紙業(yè)員工的名言，“工廠是我家，愛護(hù)靠大家”深入到每個人心里。太陽期刊《你在為誰工作》《為自己工作》對員工有著強(qiáng)大的激勵作用，“珍惜每一天，太陽每天都是新的”， 讓每一個太陽人都無比驕傲和自豪。華勤集團(tuán)內(nèi)部雜志《倍耐力之音》中提到“眼到、手到、心到，一個不良也逃不掉”“違章操作等于自殺，違章指揮等于殺人”“正常的加以保持，異常的加以糾正”“沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊”……企業(yè)文化真可謂內(nèi)容豐富，內(nèi)涵深刻。
筆者學(xué)校把這些企業(yè)的文化引入校園，多層次、多形式、全方位地借鑒和傳播企業(yè)文化，利用教室、車間、校園里的“文化角”營造企業(yè)文化空間。學(xué)校還邀請企業(yè)高級管理人員來校介紹企業(yè)的用人觀，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀和價值觀；邀請企業(yè)相關(guān)人員到學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行授課講座，內(nèi)容包括管理規(guī)章制度、生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)展、產(chǎn)品知識、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、機(jī)械設(shè)備知識以及技術(shù)指導(dǎo)等等。通過企業(yè)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)車間，實現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)“零適應(yīng)”對接。
四、后續(xù)實施方案
1.進(jìn)一步完善、深化、擴(kuò)展
繼續(xù)貫徹落實教師參加企業(yè)實踐的制度并進(jìn)一步完善、深化、擴(kuò)展。學(xué)校通過教師到企業(yè)實踐，了解了企業(yè)員工技能水平，為其開展專業(yè)理論與技術(shù)的培訓(xùn)，承擔(dān)企業(yè)委托項目。目前已有多家企業(yè)與學(xué)校簽訂了培訓(xùn)合作協(xié)議。
2.開展調(diào)研活動，了解市場需求
在校企合作過程中，開展了兗州市“高技能人才在企業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研”活動。學(xué)校專門成立了調(diào)研工作小組，制定實施方案。通過填寫調(diào)查報表、實地走訪等形式，全面調(diào)查了解兗州市企業(yè)的人才培養(yǎng)需求，重點掌握了各有關(guān)企業(yè)的人才現(xiàn)狀、人才項目需求情況、人才隊伍建設(shè)存在的主要問題及原因，從而有效地指導(dǎo)了學(xué)校的人才培養(yǎng)計劃。學(xué)校根據(jù)所了解的培訓(xùn)對象、內(nèi)容、形式、課時以及師資等方面的需求情況，制訂了切實可行的人才培養(yǎng)計劃、培訓(xùn)方向，并逐步實施。
3.通過大賽，引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動、重視技能
學(xué)校成功舉辦了兩屆“兗州市職工職業(yè)技能大賽”，通過展示各行業(yè)能工巧匠的精湛技藝和企業(yè)深厚的文化底蘊，引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動、重視技能、苦練技能，加深對企業(yè)的了解，增強(qiáng)對企業(yè)的適應(yīng)能力。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以高校畢業(yè)生、就業(yè)困難人員為重點，全面貫徹落實黨的十七屆三中全會和中央、省經(jīng)濟(jì)工作會議精神，通過集中開展穩(wěn)定就業(yè)百日會戰(zhàn)系列活動，努力克服經(jīng)濟(jì)形勢變化對就業(yè)的影響，積極應(yīng)對，攻堅克難，不斷提高公共就業(yè)服務(wù)水平和工作質(zhì)量，促進(jìn)城鄉(xiāng)勞動者就業(yè)與再就業(yè)，保持就業(yè)局勢穩(wěn)定，為全年就業(yè)工作開好頭、起好步。
二、活動安排
圍繞穩(wěn)定就業(yè)、促進(jìn)創(chuàng)業(yè)和擴(kuò)大就業(yè)，通過開展“就業(yè)政策宣傳、市場招聘對接、大學(xué)生專項服務(wù)、就業(yè)援助、創(chuàng)業(yè)促進(jìn)、特別培訓(xùn)”等活動，為高校畢業(yè)生、就業(yè)困難人員、農(nóng)民工等群體提供及時有效的就業(yè)服務(wù)。
㈠就業(yè)政策宣傳活動
以“落實政策，助推就業(yè)”為主題，圍繞貫徹落實新一輪促進(jìn)就業(yè)政策，著力做好政策宣傳、培訓(xùn)指導(dǎo)工作，為全面落實政策夯實基礎(chǔ)。
1、政策普及和宣傳。通過多種渠道，加強(qiáng)政策宣傳，使企業(yè)和勞動者充分了解政策、運用政策。
——社區(qū)普及宣傳。依托街道勞動保障服務(wù)中心和社區(qū)服務(wù)站，以發(fā)放宣傳材料、上門服務(wù)等形式，普及政策知識，做好宣傳引導(dǎo)。
——集中宣傳，利用社區(qū)招聘等形式，組織工作人員分片在人流密集地區(qū)，廣泛進(jìn)行政策文件普及活動。
——開展“政策暖人心、春風(fēng)吹萬家”創(chuàng)業(yè)政策宣傳服務(wù)月活動。組織多形式的創(chuàng)業(yè)宣傳和聯(lián)動服務(wù)活動，對民營企業(yè)以及失業(yè)人員、大學(xué)生、外來人員等各類創(chuàng)業(yè)人員，深入開展政策咨詢、項目開發(fā)、專家指導(dǎo)、小額貸款、后續(xù)跟蹤扶持等一系列服務(wù)，進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng)業(yè)工程。
㈡崗位開發(fā)及招聘推介活動
以“就業(yè)起步，我們共同努力”為主題，開展崗位開發(fā)儲備、專場招聘、用工監(jiān)測等市場服務(wù)活動，充分發(fā)揮市場就業(yè)的主渠道作用。
1、崗位開發(fā)儲備
——聯(lián)動開發(fā)新增就業(yè)崗位。結(jié)合企業(yè)用工監(jiān)測和失業(yè)監(jiān)測，強(qiáng)化與相關(guān)單位部門及企業(yè)聯(lián)系，積極開發(fā)崗位，并做好崗位儲備。
——加大市場登記崗位收集力度。組織人員深入企業(yè)上門開發(fā)崗位，主動聯(lián)系用人單位，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)形勢的宣傳，引導(dǎo)企業(yè)參加市場招聘，充實市場登記信息資源，方便城鄉(xiāng)勞動者求職。
2、人力資源市場功能下移，組織專場招聘。
—— 舉辦迎新春專場招聘會活動。充分利用區(qū)人力資源市場的輻射功能，聯(lián)系相關(guān)部門及企業(yè)在春節(jié)期間連續(xù)舉辦2-3場專場招聘會，重點為高校畢業(yè)生及就業(yè)困難人員提供崗位。
——開辦區(qū)人力資源招聘活動市場。在依托區(qū)人力資源市場主體功能基礎(chǔ)上，強(qiáng)化與轄區(qū)內(nèi)單位、企業(yè)、學(xué)校聯(lián)系，按照“走出辦市場”要求，在轄區(qū)內(nèi)不同區(qū)域或企業(yè)、學(xué)校開辦人力資源市場，為企業(yè)及求職者提供更加便捷的服務(wù)。
——舉辦崗位進(jìn)社區(qū)招聘會。組織工作人員深入街道社區(qū)，結(jié)合全市社區(qū)招聘日活動，舉辦社區(qū)招聘會，為社區(qū)居民提供面對面服務(wù)，促進(jìn)困難群體就業(yè)。
3、市場監(jiān)測和信息對接
——實行企業(yè)用工需求監(jiān)測制度。對重點企業(yè)用工需求實施定點監(jiān)測，密切關(guān)注國有集體等不同類型企業(yè)、不同行業(yè)需求的動態(tài)變化情況，每周匯總分析轄區(qū)崗位需求結(jié)構(gòu)情況，有針對性地開展資源配置服務(wù)。
——做好崗位信息與企業(yè)裁員監(jiān)測信息對接。針對企業(yè)裁員報告信息和擬裁員監(jiān)測信息的人員結(jié)構(gòu)和時間進(jìn)度情況，提前介入，做好信息傳遞和對接服務(wù)，促進(jìn)同行業(yè)間優(yōu)勢企業(yè)與裁員企業(yè)人員的崗位轉(zhuǎn)換。一季度對一次性裁員50人以上的監(jiān)測裁員企業(yè)，集中組織同行業(yè)缺工企業(yè)實地對接洽談，避免崗位流失和減少失業(yè)。
4、民營企業(yè)招聘活動
3月份將以高校畢業(yè)生為重點對象，集中組織開展民營企業(yè)招聘活動，為企業(yè)和 大學(xué)生免費服務(wù)，搭建民營企業(yè)與各類勞動者間的供需對接平臺，幫助高校畢業(yè)生到民營企業(yè)就業(yè)。
(三)就業(yè)援助行動
以“就業(yè)援助你我他、真情相助渡難關(guān)”為主題，元旦、春節(jié)期間深入開展就業(yè)困難群體“四進(jìn)”援助行動，打造充分就業(yè)和諧社區(qū)，促進(jìn)困難群體就業(yè)。
1、 政策進(jìn)社區(qū)
通過各種形式，把就業(yè)政策送進(jìn)每一戶援助對象家中，使每一位援助對象了解適合于自身的政策內(nèi)容和辦理途徑。
——結(jié)合入戶摸底調(diào)查情況，有針對性地開展送政策活動，以宣傳單的形式，統(tǒng)一把《勞動合同法》、《促進(jìn)就業(yè)法》、青政發(fā)〔20__〕50號文件及有關(guān)配套政策，送交社區(qū)每個就業(yè)困難人員。
——在各街道和社區(qū)設(shè)立促進(jìn)就業(yè)政策宣傳展板，懸掛再就業(yè)扶持政策條幅，充分宣傳促進(jìn)就業(yè)優(yōu)惠政策及創(chuàng)建“充分就業(yè)社區(qū)”活動和幫扶就業(yè)的成果。
——舉辦政策宣傳活動。利用各種宣傳咨詢等形式進(jìn)行現(xiàn)場宣傳，提供政策咨詢，為失業(yè)人員答疑解惑。
2、崗位進(jìn)社區(qū)
重點采集一批適合安置就業(yè)困難人員的崗位，為有就業(yè)愿望和就業(yè)能力的援助對象提供及時的崗位援助。
——1月20日在全區(qū)舉辦社區(qū)崗位聯(lián)動招聘日活動。各街道和社區(qū)要積極開展社區(qū)就業(yè)廣場就業(yè)超市等多形式的社區(qū)招聘活動，面向社區(qū)居民提供面對面的服務(wù)，促進(jìn)困難群體再就業(yè)。
——落實崗位儲備制度。每個社區(qū)確保每天崗位保有量2個以上，活動月期間為每位求職要求迫切的就業(yè)困難人員至少上門提供一次崗位信息，確保零就業(yè)家庭至少一人穩(wěn)定就業(yè)。
3、服務(wù)進(jìn)社區(qū)
——針對援助對象的不同類別和服務(wù)需求，實行一對一指導(dǎo)，綜合運用職業(yè)介紹、職業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)培訓(xùn)、公益性崗位和其他勞動保障相關(guān)服務(wù)措施，對每一類人員量身提供一套針對性強(qiáng)的服務(wù)方案，使每一位援助對象切實得到再就業(yè)援助，解決他們的實際困難。
——開展“一對一”幫扶活動。各街道和社區(qū)為有求職要求的援助對象建立就業(yè)援助卡，開展“一對一”職業(yè)指導(dǎo)，針對他們在求職就業(yè)、享受再就業(yè)政策和其他勞動保障政策方面的不同需要，確定具體服務(wù)內(nèi)容，促進(jìn)幫扶對象盡快實現(xiàn)再就業(yè)。
4、溫暖進(jìn)社區(qū)
春節(jié)前，組織對特困就業(yè)困難人員開展送溫暖活動，給予一次性生活救助，走訪慰問特困失業(yè)人員172戶。
(四)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)行動
以“激情創(chuàng)業(yè)在市北”為主題，針對不同的創(chuàng)業(yè)群體，開展系列創(chuàng)業(yè)促進(jìn)活動，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。
――創(chuàng)業(yè)進(jìn)社區(qū)活動。2月份，在全區(qū)啟動“社區(qū)創(chuàng)業(yè)援助活動”幫助創(chuàng)業(yè)者應(yīng)對危機(jī)，成功創(chuàng)業(yè)。
――建立“企業(yè)問診室”。組織創(chuàng)業(yè)專家志愿團(tuán)專家深入社區(qū)與創(chuàng)業(yè)者面對面交流，幫助創(chuàng)業(yè)企業(yè)進(jìn)行診斷自救，降低金融危機(jī)帶來的風(fēng)險。
――資金援助。分別在遼寧路科技街、臺東三路步行街、易初蓮花超市門口開展“手拉手、共度危機(jī)”幫扶活動，現(xiàn)場進(jìn)行小額擔(dān)保貸款政策宣傳，啟動小額擔(dān)保貸款“快速通道”服務(wù)，幫助創(chuàng)業(yè)者解決資金困難。
――開設(shè)創(chuàng)業(yè)大講堂。選擇1－2個社區(qū)開展“創(chuàng)業(yè)大講堂”活動，邀請創(chuàng)業(yè)專家、創(chuàng)業(yè)典型進(jìn)行創(chuàng)業(yè)理念、技巧、對話等形式的講座，現(xiàn)場開展互動交流。
――舉辦創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗現(xiàn)場交流會。3月份表彰一批創(chuàng)業(yè)先進(jìn)單位和創(chuàng)業(yè)典型，發(fā)揮示范帶動作用，激發(fā)失業(yè)人員創(chuàng)業(yè)激情。
(五)技能培訓(xùn)活動
1、正式啟用市北區(qū)大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)基地---東部吳興路新校區(qū)，廣泛組織以大學(xué)生為重點的攝影、平面設(shè)計、形象設(shè)計的培訓(xùn)生源，爭取在1月20日前，各專業(yè)全面開班，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到100人。同時，申報開設(shè)適合用人單位需求的dv拍攝與制作專業(yè)，2月10日前完成，2月份正式組班。
2、申報“3dmax”職業(yè)專業(yè)設(shè)置，進(jìn)一步豐富市北區(qū)大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)基地---西部中新商廈校區(qū)的職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容，爭取2月中旬，購置教學(xué)設(shè)備，完善教學(xué)設(shè)備，完成審批，2月底前組班開學(xué)首期計劃招生60人。
3、完善各教學(xué)校區(qū)取暖設(shè)施，各專業(yè)爭取2月中旬全面開課，計劃招生培訓(xùn)260人。
4、強(qiáng)化進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)村勞動力職業(yè)技能培訓(xùn)。
——開展全區(qū)進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)村勞動力職業(yè)技能培訓(xùn)需求的普查，結(jié)合我區(qū)優(yōu)勢專業(yè)，盡快制定培訓(xùn)計劃，1月底完成。
——組織培訓(xùn)教師，采取登門和定點培訓(xùn)等多種形式，爭取形成200人的培訓(xùn)規(guī)模。
——與區(qū)民政聯(lián)手，重點培訓(xùn)農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工的養(yǎng)老護(hù)理員，
預(yù)計100人左右。
5、開展在職培訓(xùn)
為薇薇新娘婚紗攝影公司的在職員工近150人，開展攝影、形象設(shè)計、計算機(jī)平面設(shè)計、婚慶攝像等專業(yè)培訓(xùn)，力爭使該公司的上述技術(shù)工種，經(jīng)培訓(xùn)實現(xiàn)持《國家職業(yè)資格證書》上崗。
三、工作要求
㈠加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各相關(guān)單位要切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合本地區(qū)、本部門實際，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定具體活動方案，確保各項工作順利組織實施。
㈡加強(qiáng)宣傳工作。各相關(guān)單位要對各項活動制定具體宣傳計劃，采取多種形式，擴(kuò)大影響，取得社會各界的支持和勞動者的廣泛參與，為穩(wěn)定就業(yè)、促進(jìn)創(chuàng)業(yè)營造良好的輿論環(huán)境。
[關(guān)鍵詞]企業(yè)文化 對接 技工教育 校企合作 創(chuàng)新模式
教育部提出要“著力推進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、課程教材與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的深度對接”這是突出職業(yè)教育辦學(xué)特色，提高職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的針對性和有效性的重要改革措施。基于校企合作深入開展、辦學(xué)體制改革、人才培養(yǎng)模式改革和教學(xué)模式改革的實際需要，基于踐行“工業(yè)文化進(jìn)校園，企業(yè)文化進(jìn)課堂”的改革要求。面對新的發(fā)展形勢，我校堅持“育人為本、改革創(chuàng)新、技能為主、提高質(zhì)量”的辦學(xué)方針。更新人才培養(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。深入實施校企合作，以培養(yǎng)高技能人才為重點，強(qiáng)力推進(jìn)教學(xué)改革，面向地方經(jīng)濟(jì)和社會需求，實施“兗州技工”品牌戰(zhàn)略，探索并實施了校企合作的新途徑。以校企精神文化對接為重點，以校企制度文化對接為抓手，以校企物質(zhì)文化對接為基礎(chǔ)，以校企課程文化對接為亮點，以校企文化活動對接為平臺，學(xué)校與企業(yè)相互交流、互動、共融。
一、制度文化對接――“實行工作項目主管制”
實行工作項目主管制是“借鑒企業(yè)管理模式”的一種全新的崗位責(zé)任制，主要目的是調(diào)動更多教職工干事創(chuàng)業(yè)的積極性，也是事業(yè)單位去行政化改革的發(fā)展方向。為確保學(xué)校“校企合作、工學(xué)一體”模式培養(yǎng)的技能人才適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，在學(xué)校“四制改革”的基礎(chǔ)上，推行并完善以“工作責(zé)任項目化、業(yè)績考核指標(biāo)化、崗位管理契約化”為標(biāo)志的學(xué)校工作項目主管制改革，使崗位職責(zé)更清晰，工作項目更明確，管理層次更簡單，培養(yǎng)的技能人才更符合企業(yè)發(fā)展要求。具體分為校級主管、教學(xué)部主管、科室主管，校企合作課程創(chuàng)新主管，校企一體化教學(xué)創(chuàng)新主管等50多個主管，每位主管都編寫工作項目責(zé)任合同書，制定各自的任期核心指標(biāo)，主要內(nèi)容有：主管崗位職責(zé)、主要工作項目、創(chuàng)新拓展項目、責(zé)任指標(biāo)、事業(yè)發(fā)展思路與措施等。全面實行聘任制度和崗位管理制度，確立科學(xué)的考核評價和激勵機(jī)制。工作效率大幅度提高。
二、校企精神文化對接――“教師參加企業(yè)實踐”
建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，提高教師業(yè)務(wù)水平。通過研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項目資助等方式，培養(yǎng)教育教學(xué)骨干、“雙師型”教師、學(xué)科帶頭人、造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人物，對教師實行每三年一周期的全員培訓(xùn)。以“雙師型”教師為重點，建立并完善“教師定期到企業(yè)實踐制度”，了解企業(yè)文化、企業(yè)精神，深入生產(chǎn)第一線，熟悉行業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)和操作工藝，了解最新的技術(shù)信息，及時將行業(yè)企業(yè)的“新觀念、新技術(shù)、新工藝、新材料”引入教學(xué)過程，有效解決理論與實踐脫節(jié)，“針對市場設(shè)專業(yè)，針對企業(yè)定課程，針對崗位練技能”，提高技工教育的實效性。實現(xiàn)“校企一體，工學(xué)一體，理實一體”的目標(biāo)，強(qiáng)力推進(jìn)校企合作。我校已先后派出了七批次共25名教師分別到兗州太陽紙業(yè)、華勤集團(tuán)、光磊鋼構(gòu)、聯(lián)城集團(tuán)、五征集團(tuán)、永華公司等優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行歷時2個月的生產(chǎn)實踐活動。通過近兩個月的學(xué)習(xí)，從企業(yè)文化、企業(yè)精神、企業(yè)管理、經(jīng)營理念、工作理念、質(zhì)量理念、團(tuán)隊理念、發(fā)展理念，現(xiàn)代的工藝、先進(jìn)的技術(shù)等方面有很多收獲。經(jīng)過實踐學(xué)習(xí)，老師們開闊了視野，充實了社會實踐知識，使自己原有的理論知識得到了一定的升華。在實踐中，能細(xì)心的觀察，深入的思考，感受企業(yè)文化內(nèi)涵，熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)和先進(jìn)的操作工藝，及最新的技術(shù)信息，并參與企業(yè)技術(shù)革新，服務(wù)于企業(yè)，豐富了實踐經(jīng)驗，增強(qiáng)了專業(yè)技能，回校教學(xué)中及時反映生產(chǎn)現(xiàn)場的新技術(shù)，新工藝，改進(jìn)實訓(xùn)課題充實了內(nèi)容，提供了課堂教學(xué)效果。了解到企業(yè)人力資源狀況，結(jié)合我校實際對如何開展校企合作培養(yǎng)培訓(xùn)高技能人才，如何引入到我校的教學(xué)過程，有了針對性的思考和感悟，并提出了許多良好的建議，比如借鑒企業(yè)中質(zhì)量管理看板的效果，在教室里，教學(xué)樓走廊等醒目懸掛有關(guān)教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)管理，安全文明，校規(guī)校紀(jì)等方面的內(nèi)容。讓師生共同感受到企業(yè)精神、企業(yè)文化的深邃。為學(xué)校的教學(xué)改革，課程創(chuàng)新積累了思路，對進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作起到了強(qiáng)有力推進(jìn)作用。
三、校企課程文化對接――“強(qiáng)力推進(jìn)教學(xué)模式改革”
以推進(jìn)校企合作為重點，探索部門、行業(yè)、企業(yè)參與辦學(xué)的機(jī)制，開展委托培養(yǎng)，定向培養(yǎng)、訂單式培養(yǎng)；開展工學(xué)結(jié)合、彈性學(xué)制、模塊化教學(xué)。貼近區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，依托本市優(yōu)勢，瞄準(zhǔn)合作企業(yè)，牢固樹立校企合作辦學(xué)理念。
校企合作首先要選擇好合作企業(yè)。近年來，我市堅持以工業(yè)為立市之本，強(qiáng)化骨干企業(yè)的“龍頭”作用，不斷加快工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，截至去年年底，市規(guī)模以上企業(yè)達(dá)到307家。2家民營企業(yè)銷售收入過百億、10家世界500強(qiáng)落戶，市委市政府確定了26家符合國家產(chǎn)業(yè)政策、發(fā)展前景廣闊的企業(yè)列入強(qiáng)企目錄重點培育，為了把優(yōu)勢變得更優(yōu)，啟動實施“22616”企業(yè)梯隊培育，三年后實現(xiàn)2家企業(yè)銷售收入過200億、2家過100億、6家過50億、16家過10億的目標(biāo)。做大做優(yōu)做強(qiáng)骨干企業(yè)群，力爭三年打造千億工業(yè)基地。企業(yè)做大做強(qiáng)離不開技能人才的需求，這對于我校來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審時度勢，把校企合作作為學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃的重中之重。開展校企合作，最關(guān)鍵的是選擇企業(yè)。在尋求合作企業(yè)的過程中，依據(jù)兗州市委市政府實施22616重點企業(yè)建設(shè)梯隊工程，全面了解企業(yè)的規(guī)模、生產(chǎn)特點及發(fā)展趨勢，分別與兗州太陽紙業(yè)、華勤集團(tuán)、光磊鋼構(gòu)、聯(lián)城集團(tuán)、五征集團(tuán)、永華機(jī)械、齊魯特鋼，翔宇化纖等優(yōu)秀企業(yè)建立良好合作關(guān)系，找到與企業(yè)的對接口、切入點。學(xué)校不斷加大教學(xué)投入，每年投入80余萬元建設(shè)與企業(yè)技術(shù)崗位配套的實訓(xùn)設(shè)備，增強(qiáng)與企業(yè)技術(shù)崗位的對接能力。企業(yè)需要的就是我校要做的。
采用“訂單式招生”培養(yǎng)新模式，與太陽紙業(yè)、華勤集團(tuán)、五征集團(tuán)山拖農(nóng)機(jī)裝備有限公司、聯(lián)城集團(tuán)、齊魯特鋼等企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，根據(jù)企業(yè)特點需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置，開設(shè)所需課程，學(xué)生進(jìn)校就簽訂就業(yè)協(xié)議，培訓(xùn)合格后直接進(jìn)入企業(yè)，解決學(xué)生就業(yè)后顧之憂。2010年底“太陽紙業(yè)”二期班已順利畢業(yè)進(jìn)入太陽紙業(yè)，2011年3月為“華勤集團(tuán)”簽訂定向招生培養(yǎng)協(xié)議，冠名“華勤集團(tuán)”培訓(xùn)共三期班，三期班已經(jīng)畢業(yè)到企業(yè)崗位就業(yè)。目前“華勤集團(tuán)”培訓(xùn)四期班正在培訓(xùn)進(jìn)行中。4月專為剛開業(yè)的”銀座商城(兗州店)”定向招生培訓(xùn)一期開班。5月為聯(lián)城公司中層員工的拓展訓(xùn)練也已圓滿結(jié)束。9月為五征山拖定向培訓(xùn)一期開班在即。在企業(yè)中開展“金藍(lán)領(lǐng)”技師培訓(xùn)，深受各企業(yè)歡迎。根據(jù)
現(xiàn)狀采用長、中、短期的不同模式靈活運用，為翔宇化纖，益海嘉里等企業(yè)員工培訓(xùn)610人次，做到資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，實現(xiàn)企業(yè)，學(xué)校，學(xué)生三贏。
“頂崗實習(xí)”培養(yǎng)模式隨著校企合作不斷深入，實施實習(xí)教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求“無縫”對接。選擇設(shè)備先進(jìn)，技術(shù)力量雄厚的企業(yè)建立對口專業(yè)實訓(xùn)基地。學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合制訂培養(yǎng)計劃，共同制定教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，調(diào)整課程專業(yè)設(shè)置，學(xué)生在企業(yè)實習(xí)期間嚴(yán)格按照“七定”(定課題、定學(xué)時、定崗位、定師傅、定期考核、定期轉(zhuǎn)換實習(xí)崗位，定期交流學(xué)生實習(xí)情況)來安排實習(xí)，把因需施教落實到實處，使人才的培養(yǎng)更貼近市場需求。企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)情況提供實習(xí)生的實習(xí)場地、設(shè)備和實習(xí)作業(yè)崗位，提供專業(yè)技師、高級技師進(jìn)行指導(dǎo)，派專業(yè)技術(shù)人員定期或不定期對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)理論與實際操作進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)和考核。學(xué)生在校完成理論和基本技能訓(xùn)練后，到實訓(xùn)基地頂崗實習(xí)，實習(xí)期滿后與用人單位簽訂用人合同繼續(xù)留用，將“實習(xí)”與“就業(yè)”連體。“實習(xí)生”即是“準(zhǔn)員工”。
四、制度文化對接――“班級企業(yè)化管理”
按照企業(yè)技術(shù)崗位標(biāo)準(zhǔn)，制定《班級企業(yè)化管理制度》，學(xué)校相當(dāng)于企業(yè)，各班級相當(dāng)于下屬分公司或車間，在班級中模擬運作企業(yè)車間管理。采用“千分制”對學(xué)生進(jìn)行考核，從思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績、勞動態(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面量化賦分，且與獎學(xué)金掛鉤，讓學(xué)生提前熟悉并適應(yīng)企業(yè)管理模式；全力推進(jìn)實訓(xùn)車間“6S”管理制度，讓學(xué)生接受企業(yè)管理制度，培養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，縮短與企業(yè)的距離，實現(xiàn)“零距離”對接。
五、校企文化活動對接――“企業(yè)文化有機(jī)融入到校園”
加強(qiáng)校園文化建設(shè)，將企業(yè)文化有機(jī)融入到校園文化中，感受企業(yè)文化。
“光明磊落，誠實守信”八個大字是光磊鋼構(gòu)企業(yè)文化的精髓；
“把小事做細(xì)，把細(xì)事做透”；“把簡單的招式練到極致就是絕活”；“有做小事的精神，才能產(chǎn)生做大事的氣魄”。
“細(xì)節(jié)決定成敗”是聯(lián)城企業(yè)文化的經(jīng)典語錄。聯(lián)城集團(tuán)對待員工實習(xí)“三留人”即情感留人、待遇留人、事業(yè)留人。
“要做就做太陽人”是世界造紙百強(qiáng)之一的太陽紙業(yè)員工的驕傲名言，“工廠是我家，愛護(hù)靠大家”深入到每個人心里。太陽期刊《你在為誰工作》《為自己工作》兩本書強(qiáng)大的激勵作用，“珍惜每一天，太陽每天都是新的”，讓每一個太陽人都無比驕傲和自豪。
華勤集團(tuán)內(nèi)部雜志《倍耐力之音》，“眼到、手到、心到、一個不良也逃不掉”；“違章操作等于自殺，違章指揮等于殺人”；“正常的加以保持，異常的加以糾正”；“沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊”；企業(yè)文化真可謂內(nèi)容豐富，內(nèi)涵深刻。
企業(yè)注重員工身心健康發(fā)展，處處彰顯人文關(guān)懷。
我校把這諸多的企業(yè)文化引入校園，多層次，多形式，多方位地借鑒和傳播企業(yè)文化，利用教室、車間、校園里的“文化角”營造企業(yè)文化空間。還邀請企業(yè)高級管理人員來校介紹企業(yè)的用人觀，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀和價值觀；邀請企業(yè)相關(guān)人員到學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行授課講座，內(nèi)容包括：管理規(guī)章制度、生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)展、產(chǎn)品知識、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、機(jī)械設(shè)備知識以及其他的技術(shù)指導(dǎo)等等。通過企業(yè)文化進(jìn)校園，進(jìn)課堂，進(jìn)車間，實現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)“零適應(yīng)”對接。
學(xué)校成功舉辦了兩屆“兗州市職工職業(yè)技能大賽”，通過展示各行業(yè)能工巧匠精湛技藝和企業(yè)深厚的文化底蘊，引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動、重視技能，學(xué)習(xí)技能，苦練技能，加深對企業(yè)的了解，增強(qiáng)與企業(yè)的親和力。
