引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實(shí)踐，為您精心挑選了九篇全科醫(yī)學(xué)的發(fā)展范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時(shí)聯(lián)系我們的客服老師。

第1篇

所以，根據(jù)國(guó)外家庭醫(yī)生的經(jīng)驗(yàn)和我國(guó)全科醫(yī)學(xué)的需求，結(jié)合國(guó)內(nèi)的實(shí)際情況，解決我國(guó)全科醫(yī)生的途徑分為以下幾點(diǎn)：

1. 必須盡快實(shí)現(xiàn)宏觀醫(yī)學(xué)教育模式的轉(zhuǎn)變，從過(guò)去的專科醫(yī)學(xué)服務(wù)模式轉(zhuǎn)移到基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)衛(wèi)生服務(wù)模式。

我們必須清楚的認(rèn)識(shí)到我國(guó)全科醫(yī)生培養(yǎng)的艱巨性和長(zhǎng)期性，全科醫(yī)生將是未來(lái)我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的主體，需要達(dá)到全部執(zhí)業(yè)醫(yī)生總數(shù)的一半以上，所以，培養(yǎng)全科醫(yī)生是醫(yī)學(xué)院校的核心任務(wù)，所以，各地醫(yī)學(xué)院應(yīng)該認(rèn)真地學(xué)習(xí)我國(guó)的醫(yī)療改革方案和學(xué)習(xí)建立全科醫(yī)生制度的指導(dǎo)意見(jiàn)，把培養(yǎng)全科醫(yī)生作為今后教學(xué)的重心，并多學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)。

第2篇

【關(guān)鍵詞】　全科醫(yī)學(xué)；　全科醫(yī)生；　發(fā)展現(xiàn)狀

From actual conditions of our country general medical development present situation analysis and the direction of thinking/ ZHANG Yan-yun，LIU Qi-gui，LI　Yue-ying，et al.// Medical Innovation of China，2012，9(23):159-161

【Abstract】　Combining our national conditions， through to the general medical development situation and existing problems of the analysis， and present to public health care reform in the backdrop， for China to enhance the general medical development level， and to better develop the general practitioner， probing based medical function really effective reform direction to provide ideas and reference.

【Key words】　General practice；　General practitioner；　 Status of development

First-author’s address: Dalian Medical University，Dalian 116044，China

doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2012.23.105

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)足的發(fā)展，全科醫(yī)學(xué)作為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的新趨勢(shì)，適應(yīng)構(gòu)建和諧社會(huì)的發(fā)展需要應(yīng)運(yùn)而生。經(jīng)過(guò)近三十年的風(fēng)雨兼程，成為了衛(wèi)生保健領(lǐng)域的新學(xué)科，取得了可喜的成績(jī)。尤其近幾年來(lái)，全科醫(yī)學(xué)的發(fā)展受到了國(guó)家和醫(yī)學(xué)界的普遍關(guān)注和高度重視，以全科醫(yī)學(xué)為理論基礎(chǔ)的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)模式正以燎原之勢(shì)在全國(guó)普遍推行。發(fā)展全科醫(yī)學(xué)、開(kāi)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，是深化我國(guó)醫(yī)療體制改革的重要內(nèi)容。國(guó)家十二五規(guī)劃中提出“加強(qiáng)要以全科醫(yī)生為重點(diǎn)的基層醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)全科醫(yī)生長(zhǎng)期在基層服務(wù)”的政策，每萬(wàn)人口全科醫(yī)師數(shù)達(dá)到2～3人，為全科醫(yī)學(xué)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的政策基礎(chǔ)[1]。而我國(guó)全科醫(yī)學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和對(duì)其發(fā)展需求之間存在著顯著的不平衡。那怎樣滿足國(guó)家和百姓對(duì)全科醫(yī)學(xué)的發(fā)展要求，促進(jìn)全科醫(yī)學(xué)的科學(xué)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)，了解全科醫(yī)學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題是基礎(chǔ)和前提，故進(jìn)行如下綜述，為將來(lái)全科醫(yī)學(xué)的發(fā)展提供方向和思路。

1　全科醫(yī)學(xué)的概念和內(nèi)涵

1.1　全科醫(yī)學(xué)的概念　對(duì)全科醫(yī)學(xué)(General practice)的概念，不同的學(xué)者有不同的說(shuō)法。從我國(guó)國(guó)情出發(fā)，對(duì)全科醫(yī)學(xué)的定義較為贊同梁萬(wàn)年教授[2]的界定，全科醫(yī)學(xué)作為綜合性的臨床二級(jí)學(xué)科，它整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)以及社會(huì)行為科學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，涉及范圍廣泛，包括不同性別、不同年齡段的各種健康問(wèn)題。學(xué)科以“以人為本”為宗旨，體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的客觀要求，以人的健康為中心，與現(xiàn)代生物-心理-社會(huì)-環(huán)境醫(yī)學(xué)模式相適應(yīng)，以家庭為單位，以社區(qū)為范圍的長(zhǎng)期的、連續(xù)的、負(fù)責(zé)式的照護(hù)，反映了全科醫(yī)學(xué)工作范圍的廣度和深度。

1.2　全科醫(yī)學(xué)的內(nèi)涵　全科醫(yī)學(xué)作為新型學(xué)科，是社區(qū)初級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生體系的重要組成部分。全科醫(yī)學(xué)不同于專科醫(yī)學(xué)，它的學(xué)科功能定位是基本衛(wèi)生保健服務(wù)，提供基本的醫(yī)療服務(wù)和基本的公共衛(wèi)生服務(wù)[1]。但又和專科醫(yī)學(xué)相互聯(lián)系，相輔相成，是以預(yù)防、保健、醫(yī)療和康復(fù)等相互結(jié)合的綜合體，全科醫(yī)學(xué)以社區(qū)為立足點(diǎn)，服務(wù)于健康者、患者、家庭及社會(huì)等廣泛的服務(wù)對(duì)象。全科醫(yī)學(xué)服務(wù)以連續(xù)性和開(kāi)放性為特征，人的生老病死都是全科醫(yī)學(xué)的服務(wù)內(nèi)容，而全科醫(yī)學(xué)的服務(wù)空間不僅局限于社區(qū)，還要走進(jìn)家庭，走到百姓身邊，更加注重人格化和人性化。全科醫(yī)學(xué)的服務(wù)模式是團(tuán)隊(duì)式的服務(wù)模式，而全科醫(yī)生是團(tuán)隊(duì)的主體和骨干力量，是實(shí)現(xiàn)雙向轉(zhuǎn)診的橋梁，是全科醫(yī)學(xué)專科理論的實(shí)踐者[1]。

第3篇

目前，我國(guó)勞動(dòng)者科學(xué)技術(shù)文化水平不高、缺乏專業(yè)技能，已成為影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要因素。它具體表現(xiàn)為責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，職業(yè)道德觀念淡漠，崗位技能不高，致使產(chǎn)品質(zhì)量不高，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力下降，安全責(zé)任事故頻發(fā)。

英格爾斯講道：“一個(gè)國(guó)家可以從國(guó)外引進(jìn)作為現(xiàn)代化最顯著標(biāo)志的科學(xué)技術(shù)，移植先進(jìn)國(guó)家卓有成效的工業(yè)管理方式、政府機(jī)構(gòu)形成等等。然而，如果其人民缺乏一種能賦予這些制度與技術(shù)以真實(shí)生命力廣泛的現(xiàn)代文化基礎(chǔ)，再完美的現(xiàn)代制度和管理方式，再先進(jìn)的技術(shù)工業(yè)，也會(huì)在一群傳統(tǒng)人的手中變成廢紙一簍。”

為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？是我們中國(guó)人笨嗎？

2000－2001年中國(guó)學(xué)生蟬聯(lián)國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽兩年團(tuán)體冠軍，其它年份也碩果累累。有人比較了中美兒童在韋氏兒童智力量表上的得分，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，中國(guó)青少年在算術(shù)、詞匯和譯碼測(cè)驗(yàn)上的得分顯著高于美國(guó)青少年。

那究竟是什么原因?qū)е铝酥袊?guó)經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化這種落后局面呢？世界上沒(méi)有落后的民族，只有愚昧的民族。因此，我認(rèn)為：“問(wèn)題就出在教育！”

人們看一件事物的本質(zhì)常常采用比較的方法。美國(guó)的學(xué)生什么樣？讓我們看看下面幾條有趣的比較，我們也許會(huì)得到一些有益的啟發(fā)。

1、美國(guó)學(xué)生受教育的方式是“放羊”，輕松得要命，因此他們大多數(shù)喜歡異想天開(kāi)，想象力很豐富；中國(guó)學(xué)生受教育的方式是“填鴨”，辛苦得很，題海戰(zhàn)術(shù)他們不怕，怕就怕那種“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的問(wèn)題，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的時(shí)候他們確實(shí)轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)。

2、課堂上，中國(guó)學(xué)生為了裝懂而不向教師提問(wèn)，美國(guó)學(xué)生則為了裝懂故意向教師發(fā)問(wèn)，有時(shí)教師也被問(wèn)得瞠目結(jié)舌；中國(guó)學(xué)生認(rèn)為坐得端端正正是對(duì)教師的尊敬，美國(guó)學(xué)生則認(rèn)為坐得橫七豎八才能更好地與教師進(jìn)行交流。

3、中國(guó)學(xué)生為能考上大學(xué)而拼命學(xué)習(xí)，上了大學(xué)就不再那么辛苦地學(xué)習(xí)；美國(guó)學(xué)生為了能從大學(xué)畢業(yè)而拼命學(xué)習(xí)，上了大學(xué)才開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)。

4、如果教師給出一道題目――“現(xiàn)在是12點(diǎn)整，時(shí)針和分針剛好重合在一起，請(qǐng)問(wèn)，要經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，時(shí)針和分針才能再次重合”，那么教師的話音剛落，在場(chǎng)的所有中國(guó)學(xué)生肯定會(huì)拿出筆和紙，埋頭列一大堆公式并開(kāi)始計(jì)算；而美國(guó)學(xué)生的反應(yīng)則是不約而同地?fù)軇?dòng)腕上手表的指針，用這種其實(shí)很聰明的“笨辦法”看看時(shí)針和分針什么時(shí)候再次重合。

5、中國(guó)學(xué)生都是數(shù)學(xué)天才，口算和心算水平一流；美國(guó)學(xué)生一向不太有數(shù)學(xué)頭腦，不得不長(zhǎng)期依賴電子計(jì)算器。如果中國(guó)學(xué)生告訴美國(guó)學(xué)生“我們能夠不用計(jì)算器做四位數(shù)的乘除法，甚至還能心算開(kāi)平方根”，美國(guó)學(xué)生會(huì)懷疑中國(guó)學(xué)生在撒謊。

6、美國(guó)學(xué)生喜歡夸耀自己：“瞧，這輛新賽車是我自己組裝的！”中國(guó)學(xué)生則喜歡夸耀自己的祖宗；“看！這是我爺爺、爸爸給我買的新賽車！”

7、中國(guó)學(xué)生的父母說(shuō)：“零用錢花完了嗎？沒(méi)錢了就自己到書房的抽屜里去取。”美國(guó)學(xué)生的父母則說(shuō)：“我們不得不通知你，你這個(gè)月的零花錢已經(jīng)快要超出預(yù)算了！去，把車庫(kù)打掃一下，把游泳池刷一刷或者把花園里的草割了，我們就可以再給你一些錢花。”

8、美國(guó)學(xué)生對(duì)自己的父母說(shuō)：“我已經(jīng)攢夠了錢，我要去旅游了！”中國(guó)學(xué)生則對(duì)父母說(shuō)：“我要去旅游，請(qǐng)給我一筆錢。”

9、美國(guó)學(xué)生的父母會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“親愛(ài)的，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己的事情應(yīng)該自己做主了！不要老是依賴我們給你提供意見(jiàn)。”中國(guó)學(xué)生的父母則會(huì)對(duì)他們吼道：“放肆！翅膀硬了是不是？敢把我的話當(dāng)耳邊風(fēng)了？告訴你，無(wú)論你多大年紀(jì)，你還是老子的孩子！還得聽(tīng)我的！”

他山之石，可以攻玉。我們從《美國(guó)的學(xué)生》這則案例中，可以看到一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家所持的一種現(xiàn)代教育功能觀。這則案例通過(guò)美國(guó)學(xué)生與中國(guó)學(xué)生的比較，折射出來(lái)的正是面向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代先進(jìn)的教育功能觀；他們重視人的發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的和諧統(tǒng)一，重視自我學(xué)習(xí)能力的獲得，重視實(shí)踐能力的掌握，重視自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，所有這些促進(jìn)了人的全面發(fā)展，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、復(fù)合型人才。而我國(guó)目前的教育與之相比反差是十分明顯的。我們豈能還用“阿Q精神”來(lái)搪塞？應(yīng)試教育不進(jìn)行徹底改革，還有什么出路？

未來(lái)國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)就是今天教育的競(jìng)爭(zhēng)，未來(lái)民族的命運(yùn)就掌握在今天的教育者手中。有些學(xué)校，提的是素質(zhì)教育，搞的是應(yīng)試教育，我們又怎能掉以輕心？教育改革確已刻不容緩，而要革新，就必須先革心，擁有先進(jìn)的教育功能觀，這是根本之根本。

教育是什么？教育即生活，教育即成長(zhǎng)，教育即準(zhǔn)備。

教育的目標(biāo)是促進(jìn)人的素質(zhì)向有利于個(gè)體和社會(huì)健康方向發(fā)展，即在促進(jìn)個(gè)體自然成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)個(gè)體的社會(huì)化發(fā)展。教育是關(guān)于人生活發(fā)展的個(gè)體事情，目的又是關(guān)于社會(huì)交流和延續(xù)共同經(jīng)驗(yàn)的工具，是公共的事情。

美國(guó)的教育目標(biāo)是：“面向21世紀(jì)去開(kāi)發(fā)人的才能，意味著培養(yǎng)人們具有明確的生活目標(biāo)和社會(huì)責(zé)任感，具有在變化的環(huán)境中會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能的高度適應(yīng)能力，具有創(chuàng)造意識(shí)，并能不斷獲得新知，而且有能力不斷克服自身的局限。”

總之，教育的目標(biāo)更加超越為社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和個(gè)人謀生服務(wù)的工具作用，而轉(zhuǎn)變?yōu)槿俗陨淼陌l(fā)展。為豐富人的精神與物質(zhì)生活服務(wù)，教育的內(nèi)在魅力將得到更加充分的展示。

教育就是要促進(jìn)生命的全面、自主成長(zhǎng)。教育的過(guò)程是滿足完善人本性的過(guò)程，要從謀生的教育走向發(fā)展的教育。人性諸多方面的發(fā)展，在學(xué)校教育的計(jì)劃中一個(gè)也不能被遺漏。教育要適應(yīng)作為肉體的、智力的、情感的、性別的、社會(huì)的以及精神存在的，個(gè)人的各個(gè)方面發(fā)展和成長(zhǎng)的需要。

人的生命是全面的，因而成長(zhǎng)也是全面的。它包括生理的成長(zhǎng)、心理的成長(zhǎng)，還包括社會(huì)實(shí)踐能力的成長(zhǎng)。教育的目的就是使人的生理素質(zhì)、思想素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)、生存素質(zhì)、文化素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)通過(guò)六年、九年、十二年或十六年的培養(yǎng)，全面地、協(xié)調(diào)地、健康地成長(zhǎng)起來(lái)。

第4篇

關(guān)鍵詞：學(xué)科建設(shè)；辦學(xué)特色；學(xué)校發(fā)展

中圖分類號(hào)：G640

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

對(duì)于高等學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)科建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的核心，是形成辦學(xué)特色，提高教學(xué)、科研水平的關(guān)鍵。我校要?jiǎng)?chuàng)建具有二本水平的民辦大學(xué)，就必須遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，充分認(rèn)識(shí)學(xué)科建設(shè)的重要意義，把學(xué)科建設(shè)提到應(yīng)有的高度，認(rèn)真分析現(xiàn)狀，找準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)，認(rèn)識(shí)不足，科學(xué)規(guī)劃，突出重點(diǎn)，精心組織，分步實(shí)施，創(chuàng)建具有自身特色的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，以點(diǎn)帶面，從根本上增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合辦學(xué)實(shí)力，促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建高水平民辦大學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)。

一、我校學(xué)科建設(shè)的現(xiàn)狀

幾年來(lái)，我校在學(xué)科建設(shè)方面已經(jīng)做了許多卓有成效的工作，如教師隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)、教材建設(shè)等。但可能是由于某些條件的限制，沒(méi)有明確地提出學(xué)科建設(shè)的任務(wù)，沒(méi)有出臺(tái)學(xué)科建設(shè)的政策保障，在完成上述工作時(shí)沒(méi)有站在學(xué)科建設(shè)的高度，達(dá)到學(xué)科建設(shè)的要求和目標(biāo)。例如，我校非常重視教師隊(duì)伍建設(shè)，經(jīng)過(guò)近十年的努力，已經(jīng)建立了一支素質(zhì)良好的教師隊(duì)伍，但沒(méi)有按照學(xué)科建設(shè)的要求確立學(xué)科帶頭人和建立學(xué)術(shù)梯隊(duì)。并提供條件使各個(gè)梯隊(duì)在自己的方向上開(kāi)展研究，多出成果。又如，學(xué)校非常重視專業(yè)建設(shè)，但沒(méi)有進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，沒(méi)有明確提出開(kāi)展重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)。

盡管如此，我校前些年的工作已經(jīng)為今天開(kāi)展學(xué)科建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。

無(wú)論是一本院校、二本院校還是三本院校，學(xué)科建設(shè)都是至關(guān)重要的，它是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的核心問(wèn)題，只是不同層次的學(xué)校學(xué)科建設(shè)的要求不同，目標(biāo)不同。

二、指導(dǎo)思想、建設(shè)原則

(一)指導(dǎo)思想

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以“迎評(píng)促建”為契機(jī)，以學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)為關(guān)鍵，突出特色，確保重點(diǎn)。采取有力措施，努力構(gòu)筑學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)，通過(guò)優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)拉動(dòng)相關(guān)學(xué)科發(fā)展，積極構(gòu)建學(xué)科群，從而大力推動(dòng)學(xué)科整體發(fā)展和學(xué)校綜合科研能力、學(xué)術(shù)水平及人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校達(dá)到二本水平形成堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)建設(shè)原則

――面向國(guó)民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)，以社會(huì)需求為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，規(guī)劃和優(yōu)化全校的專業(yè)布局，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。

――在中肯分析學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從學(xué)校所處總體環(huán)境和近10年的辦學(xué)特色出發(fā)。根據(jù)學(xué)校的目標(biāo)定位和學(xué)校的實(shí)際情況，確定我校學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)。

――總體規(guī)劃、分步實(shí)施。校、院兩級(jí)制定既有超前理念，又切實(shí)可行的學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。

三、現(xiàn)階段獨(dú)立學(xué)院學(xué)科建設(shè)的內(nèi)容

在現(xiàn)階段，我校的學(xué)科建設(shè)應(yīng)該在如下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1、梯隊(duì)建設(shè)：培養(yǎng)和選拔學(xué)科帶頭人，組成以學(xué)科帶頭人、教授、副教授、青年教師為群體的教學(xué)和科研隊(duì)伍。明確研究方向，開(kāi)展研究和開(kāi)發(fā)。出臺(tái)政策，加大鼓勵(lì)科研的力度。

2、確定校內(nèi)的重點(diǎn)學(xué)科：分析我校各學(xué)科的師資力量、實(shí)驗(yàn)環(huán)境、社會(huì)需求、發(fā)展前景等方面的情況，確定校內(nèi)的重點(diǎn)學(xué)科，加大扶持力度，以便得到較快的發(fā)展。

3、專業(yè)建設(shè)與優(yōu)化：根據(jù)社會(huì)需求、發(fā)展前景等方面的因素，對(duì)已有專業(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增加具有強(qiáng)大生命力的新型專業(yè)。

4、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)：在確立校內(nèi)的重點(diǎn)學(xué)科的基礎(chǔ)上，用當(dāng)前最新的技術(shù)和設(shè)備建設(shè)和擴(kuò)充部分實(shí)驗(yàn)室，使之成為全省乃至全國(guó)最好的實(shí)驗(yàn)室，爭(zhēng)取將來(lái)成為國(guó)家級(jí)或省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

四、建設(shè)目標(biāo)

(一)總體目標(biāo)

1、立足學(xué)校實(shí)際。以服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展為目標(biāo)，在現(xiàn)有學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)，積極構(gòu)建有利于人才脫穎而出的人才培養(yǎng)體系和知識(shí)創(chuàng)新體系。以完善學(xué)科布局、優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)為主線，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)特色，分層建設(shè)，穩(wěn)步推進(jìn)，適度擴(kuò)大學(xué)科覆蓋范圍，形成傳統(tǒng)學(xué)科與新興學(xué)科相促進(jìn)、特色學(xué)科與優(yōu)勢(shì)學(xué)科相統(tǒng)一、多學(xué)科綜合協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系。

2、在五年內(nèi)，爭(zhēng)取達(dá)到下述目標(biāo)：

(1)全校有3―4個(gè)學(xué)科(一級(jí)或二級(jí))在全國(guó)的獨(dú)立學(xué)院中名列前茅。

(2)全校有4―5門課程被批準(zhǔn)為省級(jí)精品課程，其中有1－2門課程被批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)精品課程。

(3)獲批1－2個(gè)國(guó)家級(jí)或省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

(4)瞄準(zhǔn)三件大事，并爭(zhēng)取率先成功申報(bào)：

申報(bào)碩士學(xué)位授予權(quán)；

在獲得碩士學(xué)位授予權(quán)以后，申報(bào)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科；

申報(bào)省級(jí)和國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

(5)科研上一個(gè)臺(tái)階，獲得10―15項(xiàng)縱向和橫向科研項(xiàng)目，逐步形成具有申報(bào)省部級(jí)二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)的實(shí)力。

(二)具體目標(biāo)

經(jīng)過(guò)五年的努力，達(dá)到如下目標(biāo)：

1、師資隊(duì)伍的學(xué)歷有了大幅度的提高，任課教師中具有博士學(xué)位的教師達(dá)到或接近20％：

2、培養(yǎng)學(xué)術(shù)帶頭人，組建學(xué)術(shù)梯隊(duì)，五年內(nèi)各學(xué)院有3―4名學(xué)術(shù)帶頭人和技術(shù)勢(shì)力較強(qiáng)的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，并能扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究、科學(xué)研究和開(kāi)發(fā)，各學(xué)院培養(yǎng)出4―6名愛(ài)崗敬業(yè)的、德才兼?zhèn)涞木哂休^強(qiáng)組織能力和較高學(xué)術(shù)水平的課題負(fù)責(zé)人；

3、各學(xué)院有4―6名50歲以下的具有指導(dǎo)碩士研究生的水平和資歷的教師；

4、各學(xué)院的專業(yè)建設(shè)水平有了較大的提高，形成了在全國(guó)獨(dú)立學(xué)院中具有明顯特色的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，全校有2―3個(gè)一級(jí)學(xué)科或二級(jí)學(xué)科具有申報(bào)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的實(shí)力；

5、全校產(chǎn)生8―10個(gè)有較高水平的科研成果；

6、支持學(xué)科建設(shè)的管理措施和政策比較完善。

五、關(guān)于政策和措施的幾點(diǎn)建議

1、學(xué)科建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，在制定學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃時(shí)要立足于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；

2、科研是學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)，評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校在某個(gè)學(xué)科的建設(shè)水平，科研成果是最重要的因素，教學(xué)型大學(xué)并不是不搞科研，建議學(xué)校根據(jù)當(dāng)前的形勢(shì)迅速制定科研相關(guān)政策(包括橫向課題的研究開(kāi)發(fā))；

3、在學(xué)科建設(shè)方面，學(xué)校應(yīng)該采取重點(diǎn)扶持、全面鼓勵(lì)的政策，不撒胡椒面；

第5篇

一要堅(jiān)持圍繞大局，服務(wù)發(fā)展。圍繞大局，就是要圍繞福建提前三年實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，圍繞開(kāi)平打造經(jīng)濟(jì)區(qū)的戰(zhàn)略決策，使教育工作主動(dòng)融入、主動(dòng)呼應(yīng)、主動(dòng)對(duì)接。服務(wù)發(fā)展，就是要進(jìn)一步強(qiáng)化教育的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三大功能，服務(wù)發(fā)展，就是要認(rèn)真謀劃未來(lái)，科學(xué)制訂各類教育的發(fā)展規(guī)劃，明確教育服務(wù)方向；就是要進(jìn)一步調(diào)整學(xué)校區(qū)域布局結(jié)構(gòu)，整合優(yōu)化區(qū)域教育資源，更好地為提升區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平服務(wù)；就是要加快構(gòu)建現(xiàn)代國(guó)民教育體系和終身教育體系，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供源源不斷的人力資源，作出更大的知識(shí)貢獻(xiàn)。

二要堅(jiān)持以人為本，全面發(fā)展。堅(jiān)持以人為本，就教育而言，就是要堅(jiān)持教學(xué)以學(xué)生為本，辦學(xué)以教師為本，創(chuàng)造環(huán)境條件，達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo)。要求教學(xué)以學(xué)生為本，必須堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，大力加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要求辦學(xué)以教師為本，必須落實(shí)教師在辦學(xué)中的主體地位，更加注重教師的專業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提高，更加重視教師尊嚴(yán)、情感和權(quán)益的維護(hù)，更加尊重教師的勞動(dòng)和創(chuàng)造，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，使之更好地?fù)?dān)當(dāng)起教書育人的使命。要求創(chuàng)造環(huán)境條件，必須不斷改善教師和學(xué)生的工作條件、學(xué)習(xí)條件和生活條件，營(yíng)造有利于他們健康成長(zhǎng)和不斷發(fā)展的環(huán)境。

三要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育，均衡發(fā)展。實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，是社會(huì)主義教育公平性的重要體現(xiàn)。必須進(jìn)一步正確處理城市與農(nóng)村、沿海與山區(qū)教育發(fā)展的關(guān)系，在政策制定、經(jīng)費(fèi)投入和資源配置上更多地向農(nóng)村山區(qū)傾斜，確保增加農(nóng)村教育投入的政策得到落實(shí)，確保新增的教育經(jīng)費(fèi)主要用于農(nóng)村教育。必須進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移教育培訓(xùn)，加強(qiáng)農(nóng)科教結(jié)合和“三教統(tǒng)籌”，做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女的就學(xué)工作。必須進(jìn)一步抓好城市與經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育對(duì)口支援工作，抓好城鄉(xiāng)教師的雙向交流，完善農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的助學(xué)制度，加快發(fā)展少數(shù)民族教育，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

四要統(tǒng)籌教育結(jié)構(gòu)，協(xié)調(diào)發(fā)展。實(shí)踐證明，教育只有適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，才具有生機(jī)和活力。越是加快教育發(fā)展，越要加強(qiáng)對(duì)教育結(jié)構(gòu)的統(tǒng)籌。必須加強(qiáng)對(duì)義務(wù)教育、高中階段教育、高等教育的統(tǒng)籌；必須加強(qiáng)對(duì)中等職業(yè)教育與普通高中教育的統(tǒng)籌；必須加強(qiáng)對(duì)研究生教育、本科教育和高職教育的統(tǒng)籌；必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和建設(shè)的統(tǒng)籌；必須加強(qiáng)對(duì)構(gòu)建國(guó)民教育體系和終身教育體系的統(tǒng)籌，促進(jìn)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成。

五要統(tǒng)籌教育改革，適應(yīng)發(fā)展。改革是教育發(fā)展的動(dòng)力和源泉。要根據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展的要求，進(jìn)一步改革教育經(jīng)費(fèi)撥款體制、人事管理體制，擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自，積極探索建立自主管理、自主發(fā)展、自我約束、社會(huì)監(jiān)督的現(xiàn)代學(xué)校制度。要進(jìn)一步明確各級(jí)各類學(xué)校的辦學(xué)定位，引導(dǎo)學(xué)校在各自的層次上科學(xué)規(guī)劃、辦出水平、辦出特色。要進(jìn)一步解放思想，更新觀念，深化學(xué)校管理改革、教學(xué)改革、人才培養(yǎng)模式改革，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益。

第6篇

究竟怎樣建構(gòu)“以學(xué)生為主體”的英語(yǔ)教學(xué)方式呢？下面談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ?/p>

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍：

課堂教學(xué)不僅是知識(shí)傳遞的過(guò)程，也是師生情感交融、人際交往、思想共鳴的過(guò)程。創(chuàng)設(shè)一種和諧的、民主的、愉悅的課堂教學(xué)氣氛，是促進(jìn)學(xué)生愉快學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高課堂教學(xué)效率的重要方式。在教學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的過(guò)程中，為了加深學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的認(rèn)識(shí)，我們可以采用歌曲與游戲來(lái)達(dá)到這一目的。先教學(xué)生唱"LondonBridge"這首歌，然后通過(guò)游戲的形式邊唱邊演。由兩個(gè)學(xué)生用手彎成弧形當(dāng)做倫敦橋，其余的孩子站成一隊(duì)，從橋下穿過(guò)。唱到"My

lady"時(shí)，橋倒下來(lái)，抓住其中一個(gè)學(xué)生。合唱時(shí)，倫敦橋把他來(lái)回?fù)u擺。合唱結(jié)束后，游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到所有孩子都抓住為止。由"LondonBridgeisfallingdown"來(lái)引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，不僅達(dá)到了授新的目的，而且也增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的趣味性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生營(yíng)造了民主、和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境，從而為學(xué)生能自主學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

二、提倡“以學(xué)生為主”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)：

課堂教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體，就要盡可能地給學(xué)生多一些思考的時(shí)間，多一些活動(dòng)的余地，多一些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，多一份嘗試成功的愉悅，讓學(xué)生自始至終參與到知識(shí)形成的全過(guò)程中。要努力將“一言堂”變成“群言堂”，讓學(xué)生自己去嘗試、討論、合作，自己去領(lǐng)受，理解知識(shí)，將素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)全過(guò)程中。

教師A在教授BookⅡ"WeatherReport"一文中，做了以下工作：

（1）先讓學(xué)生聽(tīng)一遍錄音，然后讓學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，做選擇題。

（2）在聽(tīng)第二遍錄音時(shí)，出示相關(guān)問(wèn)題，要求學(xué)生自己組織回答。

（3）學(xué)生打開(kāi)書本，跟讀錄音，找出疑、難點(diǎn)，老師逐一解答。

（4）根據(jù)keywords，學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。

（5）學(xué)生編制類似weatherreport，然后上臺(tái)扮演氣象預(yù)報(bào)員，說(shuō)出自己所編的weather

report,然后根據(jù)內(nèi)容提問(wèn)其他學(xué)生。

教師B在教授這一課時(shí)，做了下列工作：

（1）打開(kāi)書本，邊聽(tīng)錄音，邊看課文。

（2）學(xué)生齊讀課文。

（3）教師解釋疑、難點(diǎn)。

（4）學(xué)生背有關(guān)詞組、句型和課文。

從這兩節(jié)課的教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生都掌握了一定的詞匯，句型和語(yǔ)法，但教師A的教學(xué)方法，始終以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在嘗試、討論中發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟知識(shí)，而教師B的教學(xué)方法，卻以教師為主體，學(xué)生始終處于被動(dòng)地位。因此，提倡“以學(xué)生為主”的英語(yǔ)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的力量源泉。

三、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力

高效率的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分進(jìn)行英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，使他們真正理解、掌握和運(yùn)用英語(yǔ)。以往教師在過(guò)去“應(yīng)試教育”傳統(tǒng)觀念的支配和影響下，總以為自己比學(xué)生高明，喜歡把學(xué)生框在自己的主張、見(jiàn)解和意識(shí)之內(nèi)。這樣教學(xué)的結(jié)果是：學(xué)生沒(méi)了個(gè)性，沒(méi)了主見(jiàn)，沒(méi)了興趣，沒(méi)了積極性和主動(dòng)性，更沒(méi)了創(chuàng)新意識(shí)，他們只是被動(dòng)地機(jī)械地接受知識(shí)。如果我們經(jīng)常注意學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)能力，充分體現(xiàn)英語(yǔ)的交際能力，不僅學(xué)生的思維能活躍起來(lái)，而且也能培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。建立“以學(xué)生為主體”的英語(yǔ)教學(xué)方式來(lái)自:免費(fèi)例如在"MrGreen''''sproblem"一文中，可請(qǐng)學(xué)生分角色扮演，其中可采用一些道具，把課桌當(dāng)茶幾，椅子當(dāng)沙發(fā)，再準(zhǔn)備幾個(gè)茶杯，邀請(qǐng)學(xué)生表演對(duì)話，然后再可以根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，讓學(xué)生仿效課文，編制"MrWhite''''sproblem"等等。除課堂教學(xué)外，我們還可以開(kāi)辟第二課堂英語(yǔ)，通過(guò)英語(yǔ)角，英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地等形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)能力，充分發(fā)揮英語(yǔ)的交際性，從而使學(xué)生感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味性和重要性。

四、組織貼近生活、社會(huì)和教學(xué)內(nèi)容

任何教學(xué)活動(dòng)都要有一個(gè)“藍(lán)本”，也就是教材，傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”是圍著教材轉(zhuǎn)，以教材為中心。作為素質(zhì)教育，主要是解決學(xué)生的發(fā)展問(wèn)題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)英語(yǔ)的價(jià)值，從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這就需要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中研究教材中學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。例如在教"What''''swrongwithMrsGreen?"中，我們可采取以下步驟：

T:Ourlifeisbetterandbetter.Andtherearemoreandmorefat

people.Isitgoodforourhealthtobetoofat?

S:No,it''''sbadforourhealth.

T:Whatwillhappenifyouaretoofat?

S1:Ican''''trunfast.

S2:I''''llfeeltired.Ican''''tstudywell.

T:Whatwillyoudothen?

S:I''''llgotoseethedoctor.

T:Ok,nowlookatthepicture,thisisMrsGreen.Sheisfat.And

sheoftenfeeltired.Whatwillshedo?Canyouguess?

S:She''''llgotoseethedoctor.

T:Yes,MrsGreenistoofatSoshewillgotoseethedoctor.Now

第7篇

關(guān)鍵詞：期刊 品牌 策略

中圖分類號(hào)：G23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2013）05-203-02

品牌是期刊的核心競(jìng)爭(zhēng)力。有精品才能有受眾，有品牌才能出效益。品牌是出路，是生機(jī)，是影響力，是搖錢樹。只有像袁隆平培育雜交水稻一樣講究科學(xué)，精耕細(xì)作，細(xì)心呵護(hù)，把刊物當(dāng)作精品品牌來(lái)培育，刊物才會(huì)越辦越好。近年來(lái)，我們始終將發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，將《小品文選刊》作為大同市“轉(zhuǎn)型發(fā)展、特色崛起”的一個(gè)文化品牌和歷史文化名城的一張文化名片去精雕細(xì)刻，精心打造，使其知名度不斷提升，影響力不斷擴(kuò)大，在全國(guó)文學(xué)期刊發(fā)行低迷的狀態(tài)下，《小品文選刊》發(fā)行量連年增長(zhǎng)，2013年比上年同期超15%。

一、精準(zhǔn)定位，努力發(fā)現(xiàn)最普遍的讀者需求

讀者是上帝。滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求，是期刊發(fā)展的根本目的和根本宗旨，更是檢驗(yàn)期刊發(fā)展方向、發(fā)展成果的根本標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在，我國(guó)報(bào)刊的高速發(fā)展期已過(guò)，由于網(wǎng)絡(luò)新媒體等等的沖擊，報(bào)刊發(fā)展遇到了復(fù)雜的“瓶頸”，這其中，文學(xué)（文化）類期刊的發(fā)展更加艱難。最新的統(tǒng)計(jì)資料顯示，全國(guó)300多種文學(xué)期刊，生存狀態(tài)較好的只有10%，不足百家。為此，我們根據(jù)自身特點(diǎn)，面向市場(chǎng)，精準(zhǔn)定位，提出了針對(duì)性的辦刊思路，并實(shí)施了相應(yīng)的營(yíng)銷策略。一是明確所要面對(duì)的讀者群。現(xiàn)在是中國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)安定、人民生活提高的時(shí)期，也是小品文創(chuàng)作的黃金時(shí)期。報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)上有上萬(wàn)小品文作者，各類報(bào)刊上發(fā)表的小品文每天都有上千件，網(wǎng)絡(luò)博客里的小品文更是數(shù)不勝數(shù)，而短小精彩的小品文對(duì)當(dāng)今快節(jié)奏而且壓力大的現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)是用不了多長(zhǎng)時(shí)間就可以得到的精神調(diào)節(jié)。面向大眾，關(guān)注大眾需求，不與北京、上海的報(bào)刊爭(zhēng)奪高端讀者，不去引導(dǎo)讀者高消費(fèi)，踏踏實(shí)實(shí)地與普通讀者一起過(guò)“日子”，是我們近年來(lái)的讀者定位。二是強(qiáng)化“讀者本位”意識(shí)，使《小品文選刊》具有與讀者的親和力和吸引讀者閱讀的內(nèi)動(dòng)力。做品牌，就要將提高期刊閱讀價(jià)值放在首位，在提高期刊可讀性和耐讀性上下功夫，讓讀者開(kāi)卷有益，從而留住讀者的眼睛，抓住讀者的心。目前，我國(guó)純文學(xué)期刊大多面臨生存危機(jī)，究其原因，筆者認(rèn)為從根本上講，主要是我們的辦刊人未能牢固地樹立為滿足人民群眾需求而發(fā)展的理念。時(shí)代在變，環(huán)境在變，讀者在變，讀者的閱讀口味、欣賞品位在變，而我們的辦刊人對(duì)此研究不夠，不能直面讀者市場(chǎng)這個(gè)大環(huán)境，也沒(méi)有在與時(shí)俱進(jìn)中將刊物辦出自己的特色。事實(shí)上，并不是讀者不需要文學(xué)，而是我們的辦刊人“目中無(wú)人”，不能很好地滿足人民群眾的閱讀欣賞需求。單憑個(gè)人的興趣愛(ài)好去辦刊，只能是孤芳自賞，讀者也不會(huì)買賬。以滿足人民群眾的需求為目標(biāo)，不斷提高刊物的質(zhì)量和品位，永遠(yuǎn)是刊物立于不敗之地的首要條件。為此，我們面向大眾，服務(wù)大眾，牢固樹立為滿足人們?nèi)罕娦枨蠖l(fā)展的理念。大同市人大、政協(xié)“兩會(huì)”期間，我們?yōu)槊恳晃蝗舜蟠怼⒄f(xié)委員贈(zèng)閱了《小品文選刊》，請(qǐng)他們提意見(jiàn)，提建議，受到了廣大代表、委員的好評(píng)，同時(shí)也有效地?cái)U(kuò)大了《小品文選刊》在本市的影響。根據(jù)國(guó)家新聞出版總署的安排，我們積極開(kāi)展“全民閱讀報(bào)刊行動(dòng)”和“走轉(zhuǎn)改”活動(dòng)，走向基層，走近讀者。為拓展本土市場(chǎng)，我們?yōu)槿形从嗛啞缎∑肺倪x刊》的市級(jí)機(jī)關(guān)企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)、知名企業(yè)家、成功人士贈(zèng)閱了全年刊物。

二、鑄造刊魂，以鮮活特色觸動(dòng)讀者心靈

靈魂是一份期刊的生命所在，也是與其讀者心靈相通的橋梁和紐帶。只有與讀者的心靈息息相通，才能真正引起讀者的共鳴。為此，我們將辦刊原則確定為八個(gè)字，即“導(dǎo)向、品味、可讀、可用”，將黨和政府的要求同人民群眾的需求有機(jī)統(tǒng)一了起來(lái)。事實(shí)上，不講導(dǎo)向，沒(méi)有社會(huì)主義的核心價(jià)值體系作主心骨，就失去了期刊的生存前提，也會(huì)違背辦刊宗旨；沒(méi)有品味，缺乏社會(huì)內(nèi)涵，就會(huì)行之不遠(yuǎn)；沒(méi)有可讀性，就進(jìn)入不了讀者，也就進(jìn)入不了市場(chǎng)；沒(méi)有可用性，雖然可以暫時(shí)迎合讀者，但獲取不了長(zhǎng)久的市場(chǎng)。為鑄造刊魂，保證期刊擁有一流的內(nèi)容和質(zhì)量，我們鐵定了四條選稿標(biāo)準(zhǔn)，一要引人入勝，二要耐人尋味，三要發(fā)人深省，四要?jiǎng)尤诵南遥瑫r(shí)規(guī)定每期刊物的每篇文章、每個(gè)頁(yè)面、每幅插圖乃至每條看點(diǎn)與侃點(diǎn)都要用是否具備進(jìn)入點(diǎn)、記憶點(diǎn)、傳播點(diǎn)來(lái)衡量。文章不分大小長(zhǎng)短，也不論作者是名家還是新手，四條標(biāo)準(zhǔn)和三個(gè)點(diǎn)必有其一，否則絕不刊用。其次是提升品位。小品文作為一種平民藝術(shù)，貼近生活，具有易寫易發(fā)的優(yōu)勢(shì)，大量作品散見(jiàn)于全國(guó)數(shù)千種報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)中，作者多來(lái)自民間，社會(huì)底層的生活使他們創(chuàng)作左右逢源。《小品文選刊》作為選刊，選擇范圍非常廣，但要從上萬(wàn)件作品中每月選出70多篇作品，且在全國(guó)具有代表性、權(quán)威性，確實(shí)不容易。首先，做編輯的要有足夠的閱讀量和知識(shí)涵養(yǎng)。這就要求編輯有一定的敬業(yè)精神，把別人吃喝玩樂(lè)的時(shí)間用在閱讀上。其次，要練就一雙慧眼，保證所選稿件導(dǎo)向正確，質(zhì)量上乘。選稿一般化，不能把時(shí)下最優(yōu)秀的小品文佳作選上來(lái)，慢慢的，讀者也就不訂你的刊物了。再次，必須保證稿件的第一選，否則就不新鮮，等其他刊物選過(guò)了，你再去選，讀者也就不買賬了。讀者不買賬，不訂你的刊物，你的刊物還怎么辦得下去？為保證稿件的第一選，使其具有權(quán)威性和新鮮感，我們將全社人員的選稿范圍和選稿數(shù)量責(zé)任到人，實(shí)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。誰(shuí)每月選多少稿子，誰(shuí)負(fù)責(zé)瀏覽哪些刊物、報(bào)紙上的小品文，都有明確規(guī)定。現(xiàn)在《小品文選刊》每期三分之一稿件由作者和讀者自薦，三分之一稿件由編輯精選，三分之一稿件由網(wǎng)絡(luò)或兄弟報(bào)刊編輯推薦，稿件質(zhì)量精而優(yōu)。

三、堅(jiān)守質(zhì)量，堅(jiān)持高品位的辦刊目標(biāo)

刊物有了靈魂，是因?yàn)樗膬?nèi)容達(dá)到了一種高質(zhì)量的境界。打造高質(zhì)量的內(nèi)容，是期刊成功和發(fā)展的重要因素。為選發(fā)好的作品，我們努力培養(yǎng)編輯的敬業(yè)精神，倡導(dǎo)編輯博覽群書、博覽群刊，優(yōu)中選優(yōu)，挑選中意的作品，力求精益求精。因?yàn)橐獔?jiān)守質(zhì)量，所以經(jīng)常出現(xiàn)刊物經(jīng)過(guò)三校即將付印又臨時(shí)換稿的現(xiàn)象。在我們《小品文選刊》，沒(méi)有名家和新手之分，刊物可能是新手的福地，也可能是名家的滑鐵盧。事實(shí)上，《小品文選刊》不僅是一份純正的文學(xué)期刊，更是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的文化產(chǎn)品；不僅具有導(dǎo)向作用、引領(lǐng)作用、勵(lì)志功能、休閑娛樂(lè)功能，更是一個(gè)綠色、環(huán)保的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，是文化產(chǎn)業(yè)、文化資源的重要組成部分。唯有堅(jiān)守質(zhì)量，才能發(fā)展起來(lái)；唯有發(fā)展起來(lái)，它所弘揚(yáng)的思想才能得到廣泛的傳播，它的功能才能得到更好的發(fā)揮，它的導(dǎo)向作用才能得到有效的彰顯。

四、厚積薄發(fā)，以高度的責(zé)任意識(shí)拓展生存空間

文學(xué)期刊現(xiàn)在雖不是“四面楚歌”，但其影響力下降卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。中國(guó)作協(xié)副主席何建明坦言：“文學(xué)期刊一直在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中喘著粗氣向前走，一邊解決人頭費(fèi)，一邊解決辦刊經(jīng)費(fèi)，一邊思考怎么發(fā)展。”怎樣擺脫困境，生存發(fā)展，《人民文學(xué)》主編李敬澤認(rèn)為，“當(dāng)改革到來(lái)的時(shí)候，最先沖上去做事情的，將是在改革中站住腳的人，只是哀嘆、等待的人將被淘汰。文學(xué)期刊的情況雖不相同，但改革也會(huì)帶來(lái)不同的機(jī)會(huì)。”現(xiàn)在文化事業(yè)單位改革如火如荼，新聞出版總署實(shí)行報(bào)刊退出制，每年將有一定數(shù)量的期刊退出，要想在浴火中獲得新生，就一定要勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，有良好的應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的心態(tài)，有充分的應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，有多變的應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的策略。我們認(rèn)為，即便我們的經(jīng)營(yíng)再困難，雜志的編輯品質(zhì)是永遠(yuǎn)不能降低的，降低品質(zhì)的惡性循環(huán)只會(huì)致使失去的越來(lái)越多，以犧牲雜志品質(zhì)為代價(jià)所換來(lái)的一時(shí)“”最終仍逃不過(guò)被市場(chǎng)淘汰的命運(yùn)。事實(shí)上，當(dāng)一個(gè)社會(huì)出現(xiàn)浮躁、出現(xiàn)泡沫時(shí)，期刊人的堅(jiān)守就顯得尤為珍貴。期刊人的責(zé)任就是把精神食糧從無(wú)序、無(wú)章的信息中篩選出來(lái)，精心打造、加工，送給讀者，服務(wù)大眾。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)的編輯隊(duì)伍不僅尤為重要，而且十分迫切。近年來(lái)，我們特別加大了對(duì)編輯人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，分期分批組織編輯參加了山西省新聞出版局組織的為期半個(gè)月的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并順利取得了合格證書，每年都要派員參加國(guó)家新聞出版總署組織的全國(guó)書刊博覽會(huì)和中國(guó)期刊交易博覽會(huì)、中國(guó)期刊出版創(chuàng)新年會(huì)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)員工的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，先后就“信息時(shí)代，內(nèi)容如何創(chuàng)新”、“移動(dòng)時(shí)代，形態(tài)如何創(chuàng)新”、“產(chǎn)業(yè)時(shí)代，模式如何創(chuàng)新”及“編輯日常工作規(guī)范”等進(jìn)行了專題培訓(xùn)，有效地提高了編輯人員的責(zé)任意識(shí)和工作能力。其次，強(qiáng)化內(nèi)部管理，嚴(yán)格考勤制度，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的編輯人員給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，極大地調(diào)動(dòng)了全社人員的工作積極性、主動(dòng)性，這也為我們迎接下一輪的改革做了基礎(chǔ)性的鋪墊。

參考文獻(xiàn)：

1.歐陽(yáng)康.合理性與當(dāng)代人文社會(huì)科學(xué).中國(guó)社會(huì)科學(xué)，2001（4）

第8篇

一、人的生命是最寶貴的。在人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益中，最重要的莫過(guò)于對(duì)生命安全的保障。人民群眾選擇航空出行，用戶選擇航空運(yùn)輸，體現(xiàn)了對(duì)民航業(yè)的高度信任。對(duì)我們而言，這意味著莫大責(zé)任，也意味著重大考驗(yàn)，因此保證民航運(yùn)輸中旅客的人身、物品安全是我們工作最主要目的，這也是“安全第一”的最直接的體現(xiàn)。

二、做好安全工作的目的是為了人，而安全工作本身又要靠人來(lái)做，必須高度重視調(diào)動(dòng)員本文工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，堅(jiān)持員工的主體地位，尊重員工的創(chuàng)造精神。員工的主人翁意識(shí)增強(qiáng)，責(zé)任心加強(qiáng)，素質(zhì)能力不斷提高，聰明才智發(fā)揮出來(lái)，落實(shí)持續(xù)安全理念就有了可靠保證，保證持續(xù)安全就有了扎實(shí)基礎(chǔ)。

三、以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心。堅(jiān)定不移地把航空安全工作作為重中之重，始終擺在第一位置，堅(jiān)持并實(shí)現(xiàn)持續(xù)安全，是以人為本在航空工作中的集中體現(xiàn)。持續(xù)安全理念，體現(xiàn)了對(duì)人民群眾最大的愛(ài)心、責(zé)任心，體現(xiàn)了全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。

第9篇

這次會(huì)議的主要任務(wù)是認(rèn)真貫徹縣委深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)轉(zhuǎn)段動(dòng)員工作會(huì)議精神，回顧總結(jié)我鄉(xiāng)第一階段學(xué)習(xí)的工作，并對(duì)第二階段即分析檢查階段的工作進(jìn)行部署。根據(jù)鄉(xiāng)黨委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究的意見(jiàn)，我講兩個(gè)方面的問(wèn)題。

一、回顧總結(jié)學(xué)習(xí)調(diào)研階段的工作成績(jī)，進(jìn)一步增強(qiáng)搞好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性

按照省、市、縣委的統(tǒng)一部署，我鄉(xiāng)緊緊圍繞“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠”的總體要求，突出“推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、打造‘三個(gè)方城’”這一主題，在縣委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣委指導(dǎo)檢查組的具體指導(dǎo)下，精心組織，突出特色，迅速掀起了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的熱潮。目前，已圓滿完成學(xué)習(xí)調(diào)研階段的各項(xiàng)工作，并取得了階段性成效。整體上看，學(xué)習(xí)調(diào)研階段的工作主要有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

（一）思想重視，組織得力。一是領(lǐng)導(dǎo)重視，高位啟動(dòng)。按照縣委要求，鄉(xiāng)黨委專題召開(kāi)黨委擴(kuò)大會(huì)，研究開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)事項(xiàng)，并就機(jī)構(gòu)成立、組織領(lǐng)導(dǎo)等問(wèn)題明確了具體意見(jiàn)。鄉(xiāng)動(dòng)員會(huì)后，又對(duì)學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、開(kāi)展“講黨性修養(yǎng)、樹良好作風(fēng)、促科學(xué)發(fā)展”教育活動(dòng)進(jìn)行安排部署，形成了開(kāi)展好三項(xiàng)活動(dòng)的合力。3個(gè)活動(dòng)試點(diǎn)單位全部在3月29日前召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)議，做到了宣傳發(fā)動(dòng)快、機(jī)構(gòu)成立快、活動(dòng)啟動(dòng)快，開(kāi)局良好，進(jìn)展順利。二是明確標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求。為使學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣、步步嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)工作都進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)劃，制定了分階段流程表和工作日志。各參學(xué)單位統(tǒng)一發(fā)放學(xué)習(xí)筆記本，做到集中學(xué)習(xí)有簽到簿，有學(xué)習(xí)園地和學(xué)習(xí)檔案。三是強(qiáng)化措施，指導(dǎo)有力。鄉(xiāng)級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都深入到各自的聯(lián)系點(diǎn)，進(jìn)行專題輔導(dǎo)，指導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展，對(duì)全鄉(xiāng)參加活動(dòng)的單位進(jìn)行不間斷地指導(dǎo)檢查，對(duì)活動(dòng)的具體環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)。指導(dǎo)檢查組創(chuàng)造了認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)突出“高”字，指導(dǎo)要求突出“嚴(yán)”字，工作運(yùn)行突出“實(shí)”字，任務(wù)要求突出“明”字，工作作風(fēng)突出“新”字，推進(jìn)活動(dòng)突出“前”字的指導(dǎo)檢查工作“六字法”，保證了活動(dòng)效果。

（二）學(xué)習(xí)深入，載體豐富。一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭。鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)、帶頭實(shí)踐。副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部圍繞“科學(xué)發(fā)展與創(chuàng)新思維”主題，結(jié)合清河發(fā)展實(shí)際和分管工作，均撰寫了有觀點(diǎn)、有分析、有創(chuàng)新、有深度的心得體會(huì)。二是專題輔導(dǎo)。舉辦了全鄉(xiāng)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)專題報(bào)告會(huì)，鄉(xiāng)級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部分別到各自聯(lián)系點(diǎn)進(jìn)行專題輔導(dǎo)。三是座談交流。全鄉(xiāng)共召開(kāi)不同層次的學(xué)習(xí)和調(diào)研交流討論會(huì)4次，認(rèn)真組織了座談?dòng)懻摗?/p>

（三）圍繞問(wèn)題，調(diào)研扎實(shí)。為了確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成為尊重群眾、引導(dǎo)群眾、惠及群眾的過(guò)程，緊扣學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)主題，參加活動(dòng)單位帶著“創(chuàng)新科學(xué)發(fā)展機(jī)制，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展方式，提高科學(xué)發(fā)展能力，破解科學(xué)發(fā)展難題”等方面制約科學(xué)發(fā)展的主要矛盾和群眾反應(yīng)強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，結(jié)合各單位工作實(shí)際，確定調(diào)研課題，深入開(kāi)展“傾聽(tīng)民意得實(shí)情、集思廣益謀發(fā)展”的問(wèn)計(jì)于民調(diào)研活動(dòng)。并通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、上門訪談等形式，拓寬征求意見(jiàn)渠道。據(jù)統(tǒng)計(jì)，通過(guò)各種渠道，收集到各種意見(jiàn)建議近百條。為下步分析檢查、整改落實(shí)打下了良好的基礎(chǔ)。

（四）突出特色，注重實(shí)踐。各單位在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中找準(zhǔn)了開(kāi)展活動(dòng)與當(dāng)前工作的結(jié)合點(diǎn)，把搞好活動(dòng)與全面完成今年各項(xiàng)工作任務(wù)結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)籌推進(jìn)，合理安排，做到了兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。

（五）宣傳到位，氛圍濃厚。堅(jiān)持“內(nèi)宣、外宣一起抓”，打通渠道，把握導(dǎo)向，初步搭建了多層次、多形式的宣傳平臺(tái)，較好營(yíng)造了輿論聲勢(shì)。此外，各單位也充分利用宣傳櫥窗、宣傳欄、懸掛宣傳橫幅標(biāo)語(yǔ)等形式，大力進(jìn)行宣傳，為在全鄉(xiāng)掀起學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的，營(yíng)造了濃厚氛圍。