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【關鍵詞】醫院；新會計制度；成本核算；財會管理
眼下社會發展迅速，人民生活水平得到了明顯的提高，對醫院會計制度也提出了新的要求，舊制度顯然已經不能滿足醫院財務管理的發展需要，我國于2010年開始試點執行新《醫院會計制度》。經近幾年來各地的時間可以看出，新《醫院會計制度》相較于舊制度來說成本費用科目更加合理，可以有效控制醫院成本費用的支出，對醫院財會成本核算的改革和實施有著重要的積極作用。本文對此作了深入分析，具體內容如下：
一、新會計制度的實施對醫院成本核算的積極影響
（一）對成本核算進行了有效規范
新會計制度中對醫院會計權責給出了明確規定，并將其作為基礎進一步明確了相關會計要素，其中包括有資產、負債、收入凈資產以及費用支出。徹底取消了收實現制，對費用和收入實施了科學合理的配比，有效改善了傳統核算方法存在的缺陷與不足，提高了醫院成本核算的規范化、謹慎性、配比性，同時也在一定程度上提高會計信息的真實性以及可靠性，避免虛假信息造成的不良影響。除此之外還有一定會計科目也發生了變化，促使科目可以和成本相互對應，例如：將固定資產和累計折扣科目關聯到一起，這樣可以直接且明顯的反映出固定資產地損耗和使用情況。取消部分會計科目，提高了會計核算的精度，例如：取消了“藥品進銷差價”科目，改變了“藥品支出”和“藥品收入”的核算方式，調整了傳統的藥品售價核算，這樣一來就可以有效控制了醫院的虛假開支，大大提高了藥品的根本職能。
（二）實現了科學化的成本核算
新制度的實施也進一步強調了醫院財務預算管理工作，要求在日常工作中對于每一項費用的支出都要嚴格執行相應的預算說明。新制度對于和國家的對接比較注重，這種理念也在一定程度上推動了成本核算的實施。除此之外也完善了財務報表內容，加強了成本核算的科學化和規范化，審計報告等相關資料一一俱全，有效提高了醫院財政報表的合法性以及所發表文書的公允性。
二、新會計制度下醫院成本核算在實施過程中存在的相關問題
（一）成本管理意識淡薄
醫院相關管理人員對于成本管理意識較為淡薄，成本核算的基礎較差，成本核算意識嚴重不足。甚至有些職工一致認為成本核算工作是財會部門的事情與其他部門業務扯不上絲毫關系，使成本核算工作遭到了嚴重忽視。導致在醫院管理過程中頻頻出現注重收入忽略支出現象。不利于醫院財務工作的管理和發展。
（二）醫院成本管理尚未明確職能，成本信息具有一定的局限性
現在絕大多數的醫院對于成本核算都不是很重視，并未全過程的實施，只是事后在進行核算，這樣一來成本核算所反映的信息也只局限于事后成本，對于事前和事中成本來說并未有清楚的揭示和分析，同時缺乏嚴格的成本考核。對于藥品、材料、物資等的耗費沒有控制，一味購入，不計產出，導致出現了嚴重的資源占用、資源浪費等現象。
（三）醫院成本核算缺乏科學的管理體系
醫院成本管理工作極具多樣性和專業性，分工較為精細，使得成本核算包含超大的數據信息量，同時眾所周知醫療服務是按照項目收費，成本要素一時難以界定，導致傳統的手工核算無法適應目前的需要，只能使用計算機程序來完成相關工作，但是從目前的情況來看，大多數醫院在成本管理體系上尚未完整，缺乏科學性，有待改進。
三、對于醫院成本核算過程中相關問題的解決方法
（一）緩解成本信息的局限性
新制度規定成本價格必須要在醫療服務價格之上，道理上來講成本不能完全決定醫療服務的價格，定價太高群眾肯定無法接受。但是如果為了降低價格而降低服務質量也是違背倫理道德與醫療改革要求的，再一點如果在保證質量的同時降低價格也不利于醫療機構的正常運營。因此醫院可以據此實施“差別定價法”，以成本為基礎，也可以在此基礎上實施“統一定價法”，根據差別進行買單，根據基本原則提供醫療服務，對于難以解決的費用問題和社會公平問題則由政府來解決。除此之外新制度的實施也重新規定了藥品的核算方法，實施個體計價方法，這種方法的實施影響著藥品的生產效率，對于這種現象，可以采用實際成本法對藥品采購進行計量。
（二）重點培養工作人員的成本核算意識由于醫院職工對于成本核算工作缺乏較高的認識，因此領導層必須要將財務人員的成本核算意識培養作為重點，加強人員培訓與管理，提高財務人員的綜合素質。現在有很多的醫院職工
都認為成本核算是財務部門的工作，與其他部門毫無關系，這種觀念是錯誤的，如果每個人都只顧自己的工作，相互之間缺乏溝通，成本核算工作就會難以完成根本目標，嚴重者會影響到整個醫院的未來發展，對此，工作人員的成本核算意識培養是非常重要的。醫院必須要從多方面實施，大力提倡相關人員學習新會計制度的重點知識內容以及最新要求，從多方面增強工作人員的成本意識、會計意識以及法律意識，定期組織相關教育培訓，加強計算機等信息軟件的技能教育，保證工作人員的專業水平以及職業道德素質，保證醫院成本核算工作可以得到順利實施。
（三）完善成本核算制度
醫院新會計制度從本質上來說還是建立在舊制度之上的，尚未完善，基礎較為薄弱，導致整個醫療系統缺乏嚴格的控制，嚴重影響到了最終的核算質量。對此我們應該認識到，新會計制度的實施，應該在很多方面結合國家相關制度的要求，以醫院的實際事務為基礎，不斷完善成本核算制度，盡可能的提高醫院成本核算的科學化、規范化和標準化，從根本上滿足新制度的最新要求。
四、結束語
從目前的情況來看，新制度的實施雖然帶來了很大的改變，但是仍舊不可避免的存在一定的問題，對此，醫院內部必須要團結協作，共同努力，針對存在的問題作出有效改善，使新會計制度下的醫院成本核算為我國的醫療事業做出更大貢獻。
【參考文獻】
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[4]藍艷娜.試論新醫院會計制度下的醫院成本核算[J]，經濟生活文摘（上半月），2012（5）:91-92
一、會計本科人才知識結構與能力結構構建的指導思想
(一)以具備未來成為一個高級專門人才應有的素質為培養目標 目前我國本科會計人才培養目標一直定位于“高素質財務會計專門人才和財務管理專門人才”。而高級會計人才主要是指在單位擔任總會計師、財務總監、首席財務執行官、會計部門負責人以及具有高級會計師資格的會計人員。陳曉芳等(2008)認為“本科培養并不是也根本不可能做到將經驗豐富的職業會計師應具有的所有知識和技能都傳授給學生，而是應教會其為獲得并保持職業會計師資格所需要的學習能力。”因此本科會計培養的目標應重點在學生能力的培養上，為未來成為高級財會人才做準備。
(二)以社會需求為導向 教育服務于社會，我國會計本科人才知識結構與能力結構一方面要適應新經濟環境的變化，如經濟全球化、社會信息化等需要具有國際競爭能力、計算機網絡能力和專業外語能力的會計及理財專業人才；同時，由于中小民營企業是我國的生力軍，小企業會計也是本科會計專業必備知識與能力。因此，在構建本科會計人才知識結構與能力結構時首先必須明確社會需要什么樣的人才，高級會計人才應具備哪些能力，本科教育應為此做哪些準備才能滿足其需要。
(三)以知識結構和能力結構協調發展為原則 知識是能力的基礎，良好的知識結構有利于形成良好的能力結構。本科會計教育重點在于能力的培養，而不僅僅在于知識的傳遞，首先明確以社會需求為導向下本科會計人才應具備的能力，才能以此為指導來設置課程體系、課程結構和教學模式。因此，會計本科知識結構和能力結構的構建應以其相輔相成的內在規律為原則。此外，會計專業課程有其內在的邏輯性，將培養會計專業學生的知識和能力作為一個系統工程，探尋其培養規律，構建系統科學的教學計劃和課程結構。
二、社會需求導向下會計本科人才能力結構與知識結構構建
(一)會計本科人才能力結構與知識結構框架 一是會計本科人才能力結構。根據許萍和曲曉輝的調查研究結論，目前我國高級會計人才能力結構由知識、技能和職業價值構成，其中技能包括解決問題能力、開拓創新能力、領導能力、獲取新知識的能力、國際競爭能力等；劉玉廷也提出高級會計人才應具備五個方面的能力：一定的政策理論水平、職業判斷能力、組織和實施內控能力、財務管理能力和綜合運用財務信息為決策提供建議能力。盡管本科教育作為會計人才培養的一個主力軍，但其不可能直接培養出具有這些能力的高級財會人才，只能為未來成為高級會計人才做準備，而在培養中也應以高級會計人才應具備的能力為參考和目標，但又有別于這些能力。因此本文認為本科會計人才應具備表l所示能力：
二是會計本科人才知識結構。社會需求下會計本科人才能力結構是以其知識結構為基礎的，而其知識結構又應與其能力結構相應，作為本科會計人才除了扎實的專業知識外，其他相關的管理、經濟、社會文化以及心理法律等知識也是其成為未來高級財會人才不可缺少的基礎和必要條件。
(二)會計本科人才知識結構與能力結構構建 要積極借鑒國外會計本科人才培養的先進模式，緊密結合我國經濟與社會發展的需要，對我國現行的培養目標、教學方式、教學內容和師資隊伍等進行必要的完善和改革，以適應這種知識結構和能力結構教學的要求，培養出合格的產品。
一是更新過高的培養目標。目前我國本科會計專業培養目標大都是“寬口徑，厚基礎”或“應用型”的高級財會人員(具有豐富的實踐經驗和綜合能力)，這種目標過寬過高，本科教育無法達到，以致無法真正起到指導教學內容和方法的作用。因此，本科會計專業應從實際出發，將培養目標重點轉向能力和素質上來，并定位于未來成為高級會計人才所應有的基本素質、觀念和學習能力，這才能真正成為本科會計教學的方向標和指南針。
二是設置符合社會需求下知識與能力結構要求的課程體系。在教學內容上，由于會計人才也是管理人才，除了要有扎實的專業知識外，管理學和經濟學知識也不可少；另外，心理學對會計人員也尤其重要，對會計人員自我調節能力、自我意識能力的提高發揮著重要作用。隨著經濟全球化和我國加入WTO后對外貿會計需求的增長，增加雙語教學也是一種必然，在條件允許的情況下，開設3～5門雙語教學課程對提高學生外語和業務能力都大有幫助。在課程設置上，應適當減少畢業學分要求，增加選修課程和學生自學時間，提高學生學習的興趣、能動性和自學能力。
三是加強會計實踐教學。會計學專業是一門應用性很強的學科，實踐教學是一個不可忽視的環節，會計實踐應按會計專業學生實踐能力培養的內在規律，有計劃、有步驟、分階段、分層次、分內容循序漸進地安排實施，構建合理的會計實驗課程結構體系，將會計專業所需的基礎訓練、專業實驗和綜合訓練有序地貫穿于會計本科教學中，形成一個課前、課中和課后相結合、校外和校內相結合、手工和計算機相結合，各種形式相互協調、相互補充的實踐教學體系，使學生的實踐能力得到系統、有序的訓練和培養。
四是采用靈活的教與學方式。本科會計教育應注重學生能力的培養，改變“滿堂灌”式學生被動接受知識的教學方式，采取案例研究，小組設計與討論、模擬操作、參與企業實踐等方式充分調動學生主動學習的積極性和創造性。首先應以問題為導向進行教學，通過布置要解決的問題，提供相關的參考書目和資料，讓學生主動尋找答案再進行討論，以提高學生分析問題、解決問題以及自學與獲取知識的能力；其次應盡量減少教師講課的時間，增加學生討論、學生上講臺和自由支配的時間，增加學生閱讀的積極性和知識面。
關鍵詞 信息化 新型財會職位 教育 挑戰
隨著社會的進步，科技水平越來越高，使得傳統財會人員的工作發生了諸多的改變。傳統財會人員不再重復機械化的做著同一個工作，擺脫了計算器與賬單的傳統財會計算手段。可是在改變的同時，也讓財會職位遇到了嚴峻的挑戰，而這一次都來源于新型信息電子商務的出現。
隨著科技信息技術的日新月異，以及企業管理的新需求，電子商務的出現使得新型財會職位信息化的目標得以實現。而這樣一個目標的實現，恰恰又一次讓傳統財會職位受到嚴重沖擊。
在與新型財會職位的比拼中，傳統財會職位無疑大敗而歸，傳統財會所做的一切工作，除了一些只能由人工進行的工作以外，都已經可以轉變為電腦代替完成。財會職業的這一巨大轉變，致使傳統財會職位大量減少，相關傳統財會人員面臨著失業的挑戰。
一、 財會職業信息化的影響
(一) 傳統財會職位大量消失
信息化是這個時代的趨勢，是企業對產業全局的一個重組，取消大量不必要的崗位來增加企業工作效率以及降低企業成本，而目前，各行各業都在對產業進行信息化的革新。
在財會方面，目前信息化財會主要以電子商務為方向，實現了多個不同步驟緊密聯系的新型財會管理系統。這樣一個系統可以讓中間流程少很多不必要的步驟，加快工作效率同時也節約了時間，但也不可避免的致使大量傳統財會職位被取消。
信息化財會有信息化財會所帶來的好處，增加工作效率，提高工作準確度，節約時間，減少成本等等，但不可否認，在某些工作中，信息化財會管理系統是無法做出最為準確的判斷，這就需要財會從事人員根據自己職業知識以及經驗來作出判斷。正因為此，或許傳統財會職位會減少很多，但財會職位永遠不會消失，而留下來的都是自身素質非常高的人。
(二) 新型財會人員的要求
信息化的財會管理系統致使大量傳統財會方面工作職位減少，但新型財會職位也隨之誕生，例如數據庫管理員等等。這些新型財會職位都要求財會工作人員對于數據很敏感，特別是在數據處理及分析方面還有財會業務工作要很熟悉。
在當前信息化環境之下，財會工作人員應該積極主動的去改變自己，加強自身素質，實現新型財會工作理念的轉變，只有徹底轉變理念，懂得利用信息技術來管理企業財會方面的業務，只有這樣才能夠在信息化財會工作環境中生存下去，才能夠為企業財會管理提高幫助，為企業的工作做出自己的貢獻。
(三) 財會人員的自身素質培養
信息化的財會工作，已經讓財會工作人員從原始重復單一的工作中解脫出來，但也意味著這些解脫出來的人員將會面臨著失業的威脅。為了重新就業，也為了自身能夠適應當前信息化的財會工作，從事財會的工作人員必須要適應新的需求，這就需要財會人員去培養自己素質，由傳統的財會理念向信息化財會管理理念轉變。同時也要多學習關于信息化數據的管理，只有到達當前信息化企業的需求，才能夠重新回到財會職位中來。
二、 信息化財會人才的培養
(一) 課程的改變
與傳統的財會教學不同，新型財會課程必須要做出改變，增加計算機信息理念的教學，只有這樣才能夠讓學生盡快使用新型財會職位的需求，才能夠為企業所用。
學習計算機信息很重要，但作為財會人員，將財會方面的基礎理論進行學習并加以分析，能夠對數據進行分析和整理，能夠對目前情況做出一定的判斷，這些也都是財會課程所需要做出的改變。
而為了讓學生盡快適應新的財會理念學校更應該多給學生實踐機會，讓學生深入其中，通過實踐來明白一些不懂的地方。(二) 重視基礎理念
萬丈高樓平地起，無論是否能夠適應當前信息化的財會工作，財會方面理論知識基礎沒有打牢靠，一樣不能夠適應當前傳統財會大量消失的特殊環境。學校在教學過程中，應該主動的告訴學生應該注重基礎，同時在教學課程中，也做出相應改變。對于學生來說，只有把基礎財會知識學懂，才能夠在信息化財會行業中，快速占據一個有利位置。
(三) 教學方式的改變
在網絡信息化的現在，各種各樣的信息每天都在以一種爆炸式的速度快速增長著，財會方面學習的新理念也在不斷地變化變化再變化，理論知識也變得越來越多，這就給學生還有學校帶來很多麻煩。特別是對學校，畢竟課堂教學有一定的制限，不可能是什么都能夠教給學生。因此，這就需要老師來改變教學方式，通過更加生動的學習方式，讓學生能夠更加輕松的學習財會理論知識。同時在課堂上老師也可以用以點概面的方式，通過某個知識點，來引申到另外一個層次上，這樣學生就能夠盡可能多的去接觸財會方面理論知識。
外匯儲備是指一國貨幣當局所持有的、可以用于對外支付的國外可兌換貨幣。從現行規定看，修訂后的《外匯管理條例》取消了企業經常項目外匯收入強制結匯的要求，企業在發生外匯業務后可以自由選擇結匯或者不結匯，但實際情況是，近些年來由于人民幣對美元匯率不斷降低，人民幣升值趨勢和壓力不斷增加，造成企業儲備美元的意愿下降，企業完成外匯業務后，通常都選擇結匯，以實現保值，結匯是企業通常的選擇。所以，分析企業外匯會計處理過程以及報表中的外匯資產時，會計分錄的編制在舉例中通常采用企業更常見的結匯形式，并以最主要外匯形成——商品交換為主進行分析，對外來投資等形式暫且忽略。同時，為了分析時更加容易理解，企業外匯所涉及會計處理不再考慮匯率變動和手續費等因素，由于我國外匯儲備以美元為主，為了更能體現實際情況，例中外匯都假設為美元。
通常情況下，企業外匯會計業務涉及出口收匯和進口付匯。根據《企業會計準則第19號——外幣折算》，企業基本外匯業務的簡化處理過程舉例如下。
[例1]某企業屬增值稅一般納稅企業，記賬本位幣為人民幣，外幣交易采用交易日即期匯率折算，在某一會計期間內發生兩筆涉及進出口的業務，期初進口原材料600噸，每噸價格2000美元，當日即期匯率為1美元=6.5元人民幣，并支付進口關稅1000000元人民幣，進口增值稅2000000元人民幣，貨款已經支付，關稅和增值稅由銀行存款支付。期中出口銷售商品10000件，每件銷售價格為200美元，該商品計算成本為1000元人民幣，當日的即期匯率為1美元=6.5元人民幣，企業享受出口免征關稅和增值稅優惠，貨款已收到，企業在當期結匯，結匯時匯率仍為1美元=6.5元人民幣（為了計算方便，此例假設三個時點的匯率相同），企業在當期期末不保留外匯收入。
由于企業當期結匯，不保留外匯收入，所以進口時要購入外匯，即換匯。其進口業務會計分錄如下（記賬本位幣為人民幣）
企業進行上述會計處理后，會形成收匯與付匯的差額80萬美元（進口付匯120萬美元，出口收匯200萬美元），企業在本期進出口業務實現利潤300萬元人民幣，通過結匯以人民幣形式獲得現金流和資產，其財富已實現，儲備在企業并歸企業所有和支配。
由于我國處于貿易順差地位，所以從整體看，所有涉外企業在會計期間經過類似上例的會計處理后，出口收匯和進口付匯會形成差額，此差額經過結匯后企業以人民幣獲得了差額并增加了企業財富，財富歸于社會，并在社會中流通。
二、中央銀行參與后涉及的進出口會計處理
根據我國中央銀行即中國人民銀行的簡化資產負債表（如表1）。分析表中中央銀行的會計要素，結合我國目前的結售匯制度并以典型和最直接的進出口貿易為例分析。
承例1，假設該企業進出口業務涉及三個當事方，即出口企業、進口企業和我國外匯管理部門（中央銀行），三方在涉及進出口業務時其會計處理過程及資產變化情況如下（為方便分析，會計處理進行了簡化，即不考慮收入、成本等影響利潤的因素和稅收等因素）：
經過上述會計處理過程，對于國內企業，結合例1前面會計處理，已經有了理性的認識，即國內企業在實現與國外企業進出口業務后，通過與中央銀行的結匯和換匯交易，將進出口業務實現的增值（或稱為利潤）已兌換為人民幣轉移到企業，中央銀行參與的結匯和換匯交易未出現將企業財富截留的過程。
中央銀行在企業結匯和換匯后，資產負債表中的美元資產（外匯）增加80萬美元，與美元資產（外匯）等額增加的是中央銀行資產負債表中的央行負債（央行票據），在這一外匯儲備實現的過程中，中央銀行只是通過發行債務或者票據獲得人民幣后從企業手中購買美元，中央銀行起到貨幣轉換作用，自身只是貨幣符號在資產負債表中資產和負債的同增。同時，從中央銀行對進出口業務的會計處理及資產變化，可以看到我國外匯儲備形成的兩個基本途徑：第一是貿易順差，這里可以稱為數量差，即出口增加的美元資產（外匯）大于進口支付的美元資產（外匯），差額停留在中央銀行報表美元資產（外匯）項目，形成外匯儲備，這是我國外匯儲備形成的最主要形式；第二是出口之后，在某個期間或某一截止日還未形成有效的進口與之相對應，這樣的差額是由于時間造成的，這里可以稱為時間差，時間差直接形成外匯儲備，但會在未來一定期間內會形成進口與之對應。通過兩種基本途徑，中央銀行基本外匯儲備形成，并和從事進出口的企業分離，分離后中央銀行外匯儲備未占有企業財富或社會財富，只是中央銀行資產報表上外匯的增加和負債的增加，且是等額增加。
三、外匯儲備的使用及財富本質
近些年，我國外匯儲備不斷增加且我國政府所持美元債權也不斷增加以及美元貶值的背景下，社會上有許多呼聲，主張我國政府應將所持美元債權減少并大量購買國外資產，或者將外匯儲備用于增加國內福利，或者購買外國福利用于國民享受等等。這些想法是不符合實際情況的，也是對外匯儲備本質的錯誤認識。
首先，從財務視角看，伴隨中央銀行美元資產增加的是負債的等值增加，這樣的同增同減，只是改換了資產的存在空間，而非財富的增加，也就是中央銀行只不過是利用手中借來（主要通過發債）的人民幣資產置換下了美元資產，付出了人民幣，這只是數字和幣種符號的改變而已，如果非要將中央銀行所持美元用于消費，就會導致一份財富企業消費一次，在中央銀行控制下再消費一次，財富被虛擬并進行消費后，通貨膨脹產生。
其次，假設將美元債權減少后大量進口國內所需生產生活物資，表面上看，似乎是將我國中央銀行所持的美元資產進行與國外物資的交換，而實質上是中央銀行向國內商業銀行借錢（最終通過多發行人民幣實現）后到國際市場上消費，這會造成整個世界的結構性通貨膨脹。從中央銀行資產負債表角度看，中央銀行若將美元資產在國內贈出后投入消費，結果是消費結束后資產表中資產消失，而負債無法解決，不符合會計基本常識，如果以人民欠債的形式分配美元資產讓國民享受國外資產，將會使國內人民變成中央銀行債務人，其實就是國內欠債消費。
再次，如果將央行所持的美元資產直接購買國外福利然后發放給國民享受，這種福利必須到國外才能享受，大規模的享受國外福利，不但有國外能否承擔的問題，同樣還是產生“分資產”的問題，結果仍然是央行無錢可兌付商業銀行，若依靠增發行貨幣，結構性膨脹隨即產生。
國內企業在一段時期內僅有出口或者出口大于進口，企業獲得利潤，并通過結匯使利潤歸于企業，企業財富實現。同時，中央銀行美元資產（外匯）迅速增加，伴隨中央銀行美元資產增加的還有等額負債的增加，這是外匯儲備形成的實質。從會計處理視角對一些流行觀點進行分析后，要明確外匯儲備作為財富已經分配與企業，不能隨意用來再次消費，理性的解決外匯儲備是央行將外匯儲備通過增加正常的國際貿易中的進口業務，增加國內急需和短缺物資的進口，逐漸消化外匯儲備，實現國內經濟的發展和滿足國內需求。并且，即使作為我國外匯儲備主體的美元不斷貶值，中央銀行也只能進行外匯存在形式的改變，而不能改變外匯儲備本質進行隨意消費。
參考文獻：
一、財務管理和成本控制之間的聯系
企業實行成本控制是通過節流的方式來增加企業的績效。在對企業成本控制的過程中，需要建立成本控制的體系和實現功能的性的財務管理模式構建。企業內成本控制的投入量遠遠大于增加績效多需要的投入量要少，兩個方面的差異會增加一部分的企業利潤，以最小化的成本投入實現最大化的經濟效益，這是提高企業的競爭力和發展企業財務管理的重要方式。
二、會計成本控制下企業財務管理存在的問題
1.成本控制制度存在缺陷
因為大多企業對成本控制和財務管理的不重視導致了企業財務管理存在較大的問題，導致了成本控制制度不完善的現象日益突出。在企業內沒有將財務管理和成本控制普及到企業經營的每一個環節，缺乏對成本控制制度的監督。
2.缺乏對成本控制于財務管理的認識
成本控制的范圍是涉及到了企業的采購、生產加工、銷售以及售后等各個生產經營環節的，但由于對于成本控制和財務管理的認識不夠導致了管理資源未能總和，且各項管理工作的工作效率也隨之降低。
3.缺乏對成本控制的考核
企業在優化財務管理模式和提高成本控制的時候都會忽視對成本控制考核。在改進工作中需要通過科學的手段來作為推動力，但是在企業中并沒有沒有建立合理、科學的考核體系和固定的考核標準，這就導致了財務管理和成本控制改進工作展開的動力大大的減少。
三、企業會計成本控制下財務管理模式建立的重要性
1.通過會計成本控制來優化財務管理模式，是給財務管理模式的工作內容樹立了準確的目標，同時也能對管理模式進行創新與改革，給指定解決財務管理問題的策略帶來了有力的條件。
2.通過會計成本控制作為模式建立的積極導向。能夠為企業的財務管理通過給予信息數據方面的支持而指導做出決策，這一方面可以提高經營管理的水平，另一方面也能對企業財務管理模式進行優化，可以作為財務管理模式實現企業效益的直接措施。
3.利用企業會計成本控制來進行財務管理可以避免企業各階段不必要的成本支出，對于企業的財務資源的整合和調整起到了很大的幫助，并可以有效地的節約企業成本，并對企業的市場競爭起到較大的推動力。
四、成本控制下企業財務管理功能的定位
財務管理的目標定位是定位于財務管理活動中，對內在資金預算的加強和在預算資金的范圍內完成生產活動。對企業的生產所需資金做了預算后，給采購人員、生產人員和銷售人員帶來了一定的壓力，因此比較加強成本控制。在成本控制的過程中需要通過激勵制度來實行企業的績效管理，從成本控制的方面來改變財務管理的內在驅動。通過成本控制來操作財務管理的目標定位并確定成本控制的指標，通過企業績效和控制指標相結合的方式來繼續銷售患者，通過績效管理的方式來加強成本控制的管理工作。
五、會計成本控制下的企業的財務管理模式構建對策
1.明確影響會計成本控制下財務管理模式的優化的因素
對會計成本控制時需要實際，并且控制的方法要科學化且符合現代的經濟環境的要求。成本控制的手段是由成本控制的屬性來決定的，如直接成本、間接成本、流動成本或者固定成本等，都是會計成本工作需要考慮到的。并且在根據不同的企業還應建立不同的、符合企業自身發展的會計成本工作。成本會計控制和企業的財務管理在前文中有提到是目標與手段的關系，想要會計的成本控制取得良好的效果則需要對財務管理的模式進行改善和優化。
2.對傳統的財務管理模式做出改變
在企業的財務管理模式構建前應該以企業的會計成本控制作為構建的導向，通過對企業經營水平的提高來作為財務管理模式優化的基礎。在企業的財務管理模式建立中需要以企業的領導者為主，帶頭來構建，讓各部門對企業的成本控制和財務管理全新以及全面的認識來做出合理的安排，讓各部門配合完成，并且實行財務目標責任管理的方式，將財務管理分配到每一個部門，并且讓每個部門在財務管理的過程中以成本控制作為工作的重點，及時接受各部門對于財務管理的意見與評價來提高企業總體的財務管理水平。
3.將成本分析作為工作完善的重點
企業的會計成本分析工作是展開是為了達到更好的會計成本控制管理的效果，也是企業成本控制工作的基礎。而會計成本分析工作是將企業內部的資料進行核算分析，根據企業的世紀情況來列出主要的成本支出內容。在企業的會計成本分析中大多使用對比分析法、連鎖替代法、相關分析法和因素分析法等來做分析。在分析工作的過程中要全面考慮企業的實際情況來進行準確的分析，兼顧重點、覆蓋全城，以此提高企業會計成本控制的效果。
4.加強會計成本控制中預算的作用
在會計成本控制中加強預算管理是一種重要手段，企業可以先通過會計成本分析的結果來明確成本控制工作的重點。通過對企業中不同成本支出的分析，來編制合理的預算計劃。預算管理需要科學化和規范化，這樣才能夠有效地控制企業的成本。在加強預算管理的過程中，要保證計劃能夠在企業的會計成本控制中能夠得到全面的落實。
5.提高財務團隊的專業水平，增強信息化建設
財務人員成本控制意識的提高是財務管理模式構建的基本，需要加強財務管理水平就必須提高財務人員難度崗位意識和創新財務管理的方法。在對企業的財務管理等方面作技術指導的時必須要發揮高素質的會計水平。對企業內的財務人員進行全面的配需，提高財務的理論知識的了解和業績技能的掌握對建設企業財務管理模式是有直接的幫助的。并且建立監管部門來強化財務審計，建立科學的調研機制對企業的資金使用和固定資產情況進行考察。
一、考試目的
（一）調動員工學習的積極性，提高他們的業務和綜合素質。
（二）檢驗員工是否掌握了應知應會的基本知識與技能，以適應崗位工作的要求。
（三）為通過雙向選擇、競聘上崗，逐步建立科學、規范的全員崗位聘任制度奠定基礎。
二、考試原則
（一）考試要做到公開、公平、公正。
（二）考試內容要切合實際，難易適度。
（三）考試結果與崗位聘任、職務晉升、薪酬收入等掛鉤。
（四）考試采取統一組織、分類實施的方式。
三、考試對象
上崗資格考試面向所有員工；鼓勵員工通過考試取得多個專業的上崗資格證書。
參加信貸、財會專業考試的人員包括：
（一）總行和省級分行：從事信貸、財會、審計崗位工作的處（含）以下員工。
（二）地級行：從事信貸、財會、審計崗位工作的中層領導（含）以下員工。
（三）縣級行：從事信貸、財會崗位工作的中層領導（含）以下員工。
（四）各級行打算從事信貸、財會、審計崗位工作的人員。
從事審計崗位工作的人員，可根據業務工作的側重，分別參加信貸或財會專業的考試；鼓勵他們同時參加信貸、財會兩個專業的考試。
取得上崗資格證書的員工，根據業務和政策變化，應適時參加由我行組織的新知識、新技能的學習與測試。
上崗資格考試要形成制度，根據我行人員和業務發展變化的情況，適時組織開展。
四、考試方式
上崗資格考試由總行統一編寫考試大綱和考試教材、統一命題、統一組織考試。
五、考試內容
考試內容分為公共基礎知識、專業知識兩個部分。
（一）公共基礎知識：宏觀經濟金融政策、貨幣銀行知識、法律法規知識、計算機基礎知識。
計算機基礎知識實行單科考試，單獨計算成績，并要求達到規定的合格標準。
（二）專業知識：信貸、財會等專業應知應會的基本知識、規章制度、管理辦法、操作規程及技能和本專業計算機應用軟件操作技能。
六、工作進度
（一）信貸崗位。20****年1季度下發公共基礎知識上崗資格考試大綱及教材、信貸專業上崗資格考試大綱及教材，20****年4季度組織信貸專業的上崗資格考試。
（二）財會崗位。20****年3季度下發財會專業上崗資格考試大綱及教材，2008年2季度組織財會專業的上崗資格考試。
（三）其它崗位上崗資格考試工作根據情況另行安排。
七、考試教材
（一）上崗資格考試培訓教材應盡可能利用行內外已有的教材（應指定學習內容）。
（二）各專業上崗資格考試的大綱、教材、考試復習題及試題由相應的部室負責組織編寫，人力資源部統一協調。
（三）考試大綱及教材要突出員工履行崗位職責所必須掌握的基本知識與基本技能。
八、結果應用
持證上崗資格考試合格者，表明其掌握了在相應崗位工作的知識和技能，發給上崗資格證書；上崗資格考試結果記入本人檔案，作為員工競（續）聘相應崗位的工作、職務晉升、崗位交流、進入人才庫以及確定其薪酬收入的重要依據。
關鍵詞：非財會專業；財務管理；教學改革
中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1009-0118（2012）12-0117-02
財務管理是一門理論性和實踐性較強的應用型學科。在當前的高校課程體系中，財務管理不但是財會類專業的核心課程，也是非財會專業的一門必修課，大學生應掌握基本的財務管理知識和技能，以適應未來社會發展的需要。然而，由于財務管理課程綜合性強，加之非財會專業學生相關先修課程不足，導致教學效果不理想。因此，非財會專業財務管理課程教學改革勢在必行。
一、非財會專業財務管理教學存在的主要問題
（一）教學目標定位不準確。正確的目標可以引導教學工作的順利進行。對財會專業而言，財務管理課程的教學目標是掌握基本概念、基本理論和基本方法，能夠運用所學知識對現實理財實踐進行基本分析和操作，從而培養具有現財理念、適應社會經濟發展需要的財務管理人才.目前，對非財會專業的教學目標定位還不夠準確，沒有將財務管理與特定的專業聯系起來，大部分都是參照財會專業的教學目標，對財務管理與非財會專業的聯系認識不清。教師在授課時常常照搬財會專業財務管理的教學目標，很少考慮非財會專業學生在未來工作和生活對財務管理知識的需要.
（二）課程銜接不合理。對于財會專業而言，在內容上注意了先修課程和后繼課程之間的銜接，財務管
理課程一般安排在基礎會計學、中級財務會計學、成本會計學、管理會計學、稅法等課程之后，同時也避免了不必要的重復。而對非財會專業來說，在開設財務管理課程時，通常只開設基礎會計學和中級財務會計學，有的甚至只開設會計學原理，由于沒有前期課程（如中級財務會計學、成本會計學、管理會計學）作鋪墊，財會知識儲備不足。課程銜接不合理，導致非財會專業的學生普遍感覺學習財務管理課程困難，很多原理不能理解，更談不上靈活運用了。
（三）教學內容缺乏針對性。由于在教學目標上沒有將非財會專業和財會專業區分開來，所以在教材的選用及教學內容上通常也不作區分。財務管理課程不分專業，通常都使用同一種教材，教學內容缺乏專業性和針對性，導致非財會專業的學生學習財務管理時普遍感覺很吃力，甚至有少數學生出現厭學情緒。非財會專業與財會專業相比，兩者的學習目標不同，學習基礎也存在差異，再加上課時的有限和學生基礎相對較差，他們就很難系統的掌握本課程的知識。因此，學生在學習的過程中，覺得太專業、太系統，進而影響了他們學習的積極性，教學效果較差。
（四）教學方法陳舊，學生的學習積極性不高。目前，財務管理課程的教學方法仍然是“以教師為中心”的“填鴨式”灌輸；這種做法偏重于知識技能的傳授，教師費時費力，學生由于先前的知識儲備不足，難以形成教學的互動，對教師的講解缺乏興趣。，而且教學中實際案例較少，使學生感到財務管理高深莫測，從而產生畏難情緒，深入學習不順利，就失去了學習的興趣和動力，教學效果不甚理想。有些教師在講解教學內容時，為了便于學生理解，需要補充一些管理會計或成本會計方面的內容，但由于課時有限，只能采用單一的以教師講授為主的教學方法。
二、非財會專業財務管理課程教學改革的基本思路
（一）明確教學目標，合理調整教學內容
財務管理作為管理類非財會專業的學科基礎課，開設該課程的非財會專業主要是管理類學生，這類學生的專業培養目標是培養具備經濟、法律及企業管理方面知識和能力的人才，他們需要的基本能力是分析和解決企業管理的問題，財務管理活動只是輔助其實施管理能力的一個手段。因此教學目標是培養懂財會、會用財會知識的經濟管理類人才。財務管理可以拓展其知識面，豐富其知識結構，但是不需要全面掌握，只需從財務管理的知識框架結構出發，了解財務管理基本的原理和方法就可以了。因此，在教材的選用上應主要以基礎性教程為主，而且書中的理論要成熟、案例要生動、習題要簡練。此外，教師在組織教學時，應針對非財會專業的培養目標和學生的基礎，合理安排教學內容，對教材進行適當的取舍。通過學習，學生需了解財務管理的基本理念、主要內容，掌握財務管理的基本方法，在讀懂財務信息并對其進行分析的基礎上進行預測和決策，為企業管理和經營決策服務。
（二）完善培養方案，處理好各課程間的銜接問題
財務管理作為管理類非財會專業的一門學科基礎課，其內容和專業課之間有著密切的聯系，對于很多只學過會計學原理和中級財務會計學的非財會專業學生來說，就會存在課程之間的銜接問題。在安排課程時應加強與專業教師的溝通，征求他們的意見，結合學生的認知規律及專業特點，進一步完善培養方案。比如，工商管理專業的學生在學習財務管理之前往往只學過會計學原理，教師在講授財務管理課程時，就需要在授課內容上作一些調整，增加相關會計類的課程（如中級財務會計學或管理會計學）增加課時，以解決課程之間的銜接問題。
（三）改革教學方法，適量引入案例教學法，激發學生的學習興趣
教師應改變傳統的教學模式，探索合適的教學方法。非財會專業的學生在未學習財務管理之前，他們所具有的往往是一種樸素而不穩定的興趣，一旦在深入學習不順利，就有可能失去學習的興趣和動力。案例教學是指教師本著理論與實際有機結合的宗旨，遵循教學要求，以案例教材，通過師生之間學生之間的雙向和多向互動，積極參與，平等對話的研討，使學生充分理解的重要教學形式，是一種易操作的實踐教學方法。通過剖析典型的企業財務案例，可以加深學生對財務理論的理解，擴展知識面，訓練學生身臨其境地解決問題，并且由于案例源于實踐，問題沒有統一答案，可以鍛煉學生在不確定的情況下進行決策，增強學生的主動思考能力，激發學生的學習興趣。針對非財會專業財務管理學教學的特點，教師應先制定好案例教學計劃，明確涉及主要知識點和討論的問題，要求學生課前預習，由于課時的有限，所以盡可能將案例教學所占的課時放在課外。教師必須精選案例，降低案例專業性，緊密結合當前企業的實際和社會熱點問題，課堂上學生采用分組討論，為每一個組員分配任務；討論過程中，教師著重引導和幫助，為討論創造自由寬松的條件，促進學生對知識吸收理解；討論結束后，教師適當總結，并要求各組同學寫出案例報告。
（四）完善考核方式
目前，非財會專業財務管理課程成績主要取決于期末考試成績，而期末考試主要是對相關概念等基礎性內容的考核，學生考前突擊復習，最終也能輕松及格，這種考試實質是鼓勵學生死記硬背，無法激發學生學習的能力，培養出來的學生難以適應社會的需要。期末考試作為衡量教學質量和教學效果的標準和依據之一的教學評價機制，在對學生培養的環節中也是必不可少的。先進的教學模式，如果沒有科學的考核機制與之匹配就無法真正落實其教育理念。針對非財會專業的教學目標，在教學實踐中我們應該豐富考核方式，配合多樣化學習。期末考試可以適當地降低難度，并減少考試得分在最終成績中的權重，甚至可以將期末考試改為實踐報告、案例分析報告等形式，引導學生在實踐、研究環節多投入精力。
總之，通過財務管理教學的改革，激發非財會專業學生的學習興趣，提高其學習效率，同時培養學生分析問題與解決問題的能力，以適應新形勢下對創新型綜合管理人才的需求。
參考文獻：
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摘要：制定科學合理的教學計劃是每一個教育工作者最基本的教學任務。大學教學任務相對來說比較繁重，各個專業所涉及到的科目也較多，同時大學課外實踐任務比較多，因此教師在制定教學計劃的過程中，應當對各種因素進行充分的考慮，參考以往的教學經驗，制定出科學合理的大學教學計劃。財會專業教學計劃的制定相對比較復雜。主要是因為財會專業涉及到的專業知識較多，而且財會知識的講解較為枯燥，大部分學生的學習能力有限，這就需要財會專業的教師合理地安排教學時間，制定出一份高質量的教學計劃，切實提高財會專業的教學質量，為培養更多的會計人才打下堅實的基礎。
關鍵詞：財會專業 教學計劃 教學設計
一、前言
近年來，財會專業的大學畢業生越來越多，但是整體的就業率并不高，這其中主要的原因是財會專業的畢業生大部分專業技能不高，工作經驗少等。財會專業主要學習的學科專業理論能力要求較高，同時要求邏輯能力以及計算能力較高，這就給財會專業的教學帶來了一定的難度。因此制定科學合理的教學計劃是十分重要的，這將直接關系到財會專業大學生的學習水平，甚至會影響今后學生的就業。財會專業的教學計劃在制定的過程中，應當充分了解當屆學生的整體學習能力以及整體的邏輯思維能力，同時還應當將往屆的教學計劃作為參考資料，為制定出一份科學合理以及高效的財會專業的大學教學計劃打下堅實的基礎。
目前，社會各個企業對財會專業畢業生的需求量比較大，但是財會專業畢業生的就業率卻相對不高，這種矛盾的社會現象在一定程度上是由于畢業生工作經驗少以及專業理論水平較低造成的。為了最大限度地解決這一現象，財會專業的大學教師應當充分發揮自己的專業優勢以及教學水平，切實保障財會專業的畢業生符合社會的要求，同時也給大學生的就業提供專業優勢。調查發現，教師在制定財會專業的教學計劃過程中，存在諸多的問題，這些問題間接導致了學生學習興趣不高，造成了教學質量較低的情況。因此教師在制定教學計劃的過程中應當充分考慮這些問題，力求教學計劃的實施有明顯的教學效果，進一步提高財會專業學生的整體專業水平。
二、財會專業大學生教學計劃存在的主要問題
財會專業教學計劃在制定的過程中，大部分專業教師都是將普通高校的財會專業教學計劃為參考資料，與自身學校實際的教學情況聯系較少，這就造成了制定完成的教學計劃可能會不符合本學校的實際學習情況，教學質量沒有得到明顯的提高。下面，筆者將對目前大學財會專業教學計劃中出現的主要問題進行分析。
（一）培養目標模糊
對于財會專業來說，教學主要的培養目標就是使大學畢業生能夠符合社會主義市場經濟建設的要求，為國家培養全面發展的財會專業的人才，使學生進入工作崗位后能夠做到遵紀守法、具有良好的社會公德以及職業道德等。畢業生的業務水平，應當熟識財會專業的基本理論、基本知識以及掌握基本的專業技能等，能夠根據企業的實際市場活動進行會計核算，能夠在實際的工作中學習更多的專業技能。另外大學生還應當具有較高的文化素質以及邏輯分析能力等。通過上述可以看到，一名優秀的財會專業大學生需要做到各方面全面發展，但是財會專業的教師在制定教學計劃的過程中，經常忽略培養目標，造成制定的教學計劃不符合要求。對于普通高校的本科生，更加注重對其邏輯思維能力以及財會理論能力的教學，而對于專科的財會學生，應當更加注重對其進行實際應用能力的培養。財會專業的教師在制定教學計劃時忽視本校的實際教學能力，結果導致制定的教學計劃與學生學習能力不相適應，教學水平得不到體現。
（二）課程設置不合理
財會專業的課程設置對教學質量具有十分重要的影響。科學合理的財會課程安排能夠提高整體學生的學習水平。但是大部分財會專業在制定課程安排的過程中，忽視了本專業學生的實際學習能力，從而導致制定的教學計劃不符合學生整體的學習情況。例如一些專科學校在制定財會專業的教學計劃的過程中，過分重視各個學科之間聯系以及財會學科的理論性，這就在一定程度上忽視了本專業學生的實際學習能力，導致學生在學習財會專業知識的過程中對學科理論聯系實際能力較低等，從而使學生所掌握的專業知識可能會不符合當地的實際經濟建設等。財會專業教師在進行課程安排的過程中，過分重視財會專業知識，而忽略了公共知識對大學生的影響，從而導致專業課的安排比較緊密，公共知識課的安排較少，這可能會導致大學生專業素質高但是整體文化素質低。
（三）忽視了對學生實踐能力的培養
對于一名財會專業的學生來說，實踐能力的水平對今后的就業具有重要的意義。實踐能力培養主要包括財會專業技能、資產核算能力等，注重對學生實踐能力的培養，有助于財會學生在今后的就業中占有優勢。會計是一門對實踐能力要求較高的學科，它要求學生在進行專業理論的學習過程中加入實踐能力的培養。財會專業的學校可以通過加強與相關企業的長期實習的合作，不斷地培養學生的財會實踐能力。財會專業的理論知識相對比較晦澀難懂，對學生的理解能力要求比較高，學生在學習的過程中，短時間內很難準確把握財會專業理論知識的要點。但是教師在進行財會理論的教學過程中與專業實踐相互配合，形成理論聯系實際的一套整體教學體系，這將會大大提高財會專業的教學質量，同時也培養了財會學生的實踐能力。
三、財會專業教學計劃問題的解決措施
教學計劃的制定對全面提高學生的學習水平以及教學質量具有十分重大的意義。不斷地完善財會專業的教學計劃是每一個財會專業教師的研究熱點。對于如何解決財會專業教學計劃中的問題，筆者有以下幾點建議。
本文通過對財會人員行業職業道德建設面臨的困境分析，指出了財會人員誠信對市場經濟建設的重要性，明確了其內在的基本的要求，剖析其原因，提出了加強財會人員職業道德建設方案與措施。
【關鍵詞】
財會人員；職業道德；建設
1 財會人員職業道德的基本概念
財會人員的職業道德。是財會人員在財務工作中應當遵循的與其特定職業活動相適應的行為規范。愛崗敬業，誠實守信，廉潔自律，客觀公正，堅持準則，提高技能，參與管理，強化服務等，即是對會計工作人員的要求，更是全體財會人員均要恪守的職業道德。
2 財會人員職業道德面臨的困境
2.1 客觀環境困境
2.1.1 社會風氣、經濟環境的影響
財會人員的工作和生活離不開社會大環境，行為必然受到各種社會現象、社會行為的影響，每天面對單位的資金流轉，很多財會工作者在物欲、貪欲面前失去了分寸，喪失了理智。
2.1.2法律監督機制的不完善，形成了監管漏洞
由于法規建設相對滯后，很多經濟活動缺少相應的制度規范，而有些法律法規與經濟發展需求還有很大的距離，由此為打法律“球”行為留下了空間，也為法律監管提出了難題。由于現有的法律監督機制在日常工作中，也時常有有法不依、執法不嚴、違法不究的現象，從而使很多通過“找關系”、“托門路”的企業、單位法律意識更加淡薄，削弱了企業和單位的自我約束能力。作為企業、單位的財會人員，在其中不可避免的在單位的財務行為與財會法規制度發生抵觸時，而選擇了違紀違規。而且，會計監督、財政監督、審計監督、稅務監督等又各有自定的監督標準，管理上各自為政，功能上相互交叉，從而不能從整體上有效地發揮監督作用。
2.2 主觀環境困境
2.2.1 財會人員風險意識淡漠
從小集團利益出發，違規避稅。有很多單位從維護單位及部門利益的角度出發，把少繳甚至是不繳稅作為單位財務管理工作的目標，做為對財會人員的工作考核標準。而財務人員作為直接責任者，無法規避地走入“避稅”的誤區。為了實現少繳稅款的目的，漏帳、錯帳、帳外賬，隱匿收入，多計支出等違規處理方式而走上違法的道路。
2.2.2財務人員法律觀念淡薄
主要表現在有些財會人員，尤其是基層財會人員對會計法律責任認識存在一定的偏差。另一方面，也因為財會人員法律知識欠缺，片面的認為，“這事是領導讓干的，與我沒關系。出了事領導兜著”。正是這這種對法律責任沒有足夠認識和重視的態度，導致了很多不應發生的造假賬、偷稅漏稅行為。
2.2.3 財會人員業務能力仍有待提高
很多基層的財務人員未經過系統的專業學習，缺乏專業知識素養。有的財會人員安于現狀，對工作敷衍了事，有的財會人員知識結構不合理等等。這些問題的存在，導致了財會人員隊伍良莠不齊。
3 如何打破僵局，實現財會職業道德規范要求
3.1 知法、懂法、用法
財會人員要做到以下三點：一是擇業前知法，財會人員在選擇要從事財務工作之前，就要有清醒的認識，要了解職業風險，熟悉財會法律法規，明確財會工作的，然后再走入這個行業，才知道何可為，何不可為，使自己立于安全之境。二是從業中懂法。隨著國家對經濟工作的重視，相關的法律法規逐漸建立健全，打開中國財政部的網頁，每天都有新的規章、制度、文件出臺、頒布，對財會人員提出了挑戰，必須學法、懂法，及時了解并熱悉國家制定的各項財務法規、方針、政策，才能在工作中避免走入雷區。三是業余中學法。財會工作如逆水行舟，財會人員就要不斷增強自我修養，堅持充分利用業務時間來學習政策知識、財政稅務知識、企業管理知識等相關知識，提升自己的法律素養。
3.2 充分了解工作環境
財會是一個單位經濟工作、業務發展的綜合體現，它不是孤立的存在。財會人員要很清晰的認識到，財務管理工作僅僅依托財務部門是適應不了事業發展管理需要的，所以財會人員必須對自己所在單位的工作環境有一個充分的了解。在有條件的情況下，盡可能多查閱與單位所在行業相關的資料，充分了解對單位有重大影響的法規（這直接關系到財會風險），對本單位的生產經營場所及設施心里有數，在權限范圍內多查閱以前的檔案資料，例如會議記錄、以前年度的年度報告等文件，通過這些，財會人員對本單位內部環境有了充分了解，更有利于與其他職能部門配合好，使財會工作順利開展。
3.3 提升業務水平
曾經一部戲中有一名話說得很有道理“二十一世界最制缺少的，是人才”。不論哪個行業，人才都是最吃香的。財會是一個入門簡單，但提升較難的行業。有了會計從業資格證，掌握了基本的財會知識，就可以做簡單的會計工作，但想從事更高深的財務管理，需要財會人員要不斷的學習，提升業務知識能量。我國現有的財會人員隊伍，是一個金字塔形，基層財會人員很多，高精尖財會人員緊缺。財會人員要想在單位立足，在本業上干出成績了，業務能力的提升是非常關鍵的。現今財會法律法規、各種規章制度、要求等日新月益，如果財會人員不能與時俱進，很快就會被淘汰。財會考試中最難的注冊會計師考試，每年知識更新率達到70%、80%，可以想象，要成為一名高端財會人員，需要財會人員付出多大的努力和心血了。干一行，精一行，要想掌握工作主動權，業務能力必須過關。
3.4 道德選擇
守住本心，堅定立場，是做好財務工作的基礎。雖然在工作中有很多財務人員沒有經受住誘惑或壓力，但對大多數財務人員來說，遵守職業道德，恪盡職守，仍然是最基本的選擇。難得的，在職場工作，財務人員會面對各種各樣的環境，面對不同的壓力、要求、誘惑，如何做出決擇，才是財務人員最艱難的。其實，任何選擇都是一個分析、判斷的過程。如果單位領導施壓，面對權勢的壓力，做為財務人員要分析，按領導交代辦理了之后，會有什么后果，單位如何、個人如何，尤其是法律法規和道德規范對財會人員的要求非常嚴格，財會人員涉嫌違法違紀，輕的吊銷會計從業資格證，5年之內不得重考，終身禁止從事財會工作，更嚴重的，追究刑事責任。所以財務人員心里要有明鏡，什么可以做，什么不可以做。
總之，財會職業道德建設是一個恒久而漫長的過程，需要財會人員樹立強烈的法律意識，提高自身素質，不斷的追求崇高的職業道德觀念，才能達到更高的財會職業道德境界，造就出高尚的財會職業道德品質。
【參考文獻】
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