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第1篇

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)影像；數(shù)字化；探究

【中圖分類號(hào)】R73 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1672-3783(2012)05-0150-01

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各領(lǐng)域的信息系統(tǒng)和信息化進(jìn)程明顯加快，在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展過(guò)程中多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)廣泛應(yīng)用醫(yī)學(xué)檢查領(lǐng)域，可以說(shuō)數(shù)字化信息資源和影像資料已經(jīng)成為人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)不可或缺的一部分。

在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域廣泛使用醫(yī)學(xué)影像數(shù)字化資料有助于醫(yī)生在醫(yī)學(xué)診斷和教育中的輔助教育，鑒于醫(yī)學(xué)影像的獨(dú)特作用，本文在分析醫(yī)學(xué)影像數(shù)字化與存儲(chǔ)過(guò)程中可能會(huì)影響醫(yī)學(xué)影像質(zhì)量的因素進(jìn)行分析并提出優(yōu)化影像質(zhì)量的方法。

1 影像數(shù)字化的發(fā)展前景

隨著現(xiàn)代科技和計(jì)算機(jī)以及多媒體等技術(shù)的發(fā)展，在當(dāng)今世界發(fā)展中影像數(shù)字化是影像信息化的發(fā)展階段，數(shù)字化影像信息在信息領(lǐng)域應(yīng)用日益廣泛，影像數(shù)字化信息已逐步應(yīng)用于醫(yī)療、氣象、影戲、科研、銀行、城市規(guī)劃、公安等眾多領(lǐng)域。

目前人類對(duì)充滿影像的現(xiàn)實(shí)物質(zhì)世界總是不斷嘗試用數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行綜合改造和利用，可以這樣說(shuō)數(shù)字化的影像信息給人類的生存空間帶給無(wú)限的想象和財(cái)富。

2 影像數(shù)字化廣泛應(yīng)用醫(yī)學(xué)發(fā)展的實(shí)踐意義

醫(yī)學(xué)作為一門(mén)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展緊密相連的形態(tài)科學(xué)，對(duì)于科技的應(yīng)用總是處在風(fēng)口浪尖，尤其是在臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，影像學(xué)和多媒體已經(jīng)廣泛應(yīng)用與臨床教學(xué)，而且目前醫(yī)學(xué)影像涉及的門(mén)類和種類呈現(xiàn)出越來(lái)越多的特點(diǎn)，者從另外一個(gè)側(cè)面也要求醫(yī)學(xué)對(duì)于疾病研究和醫(yī)學(xué)教育的不斷向前推進(jìn)，通常說(shuō)來(lái)醫(yī)學(xué)數(shù)字化影像包括:圖形、標(biāo)本、顯微圖像、內(nèi)鏡影像、超聲影像(B超、彩超)、X線影像(傳統(tǒng)X線影像、X線數(shù)字影像)、CT影像、核磁影像、造影影像等幾大部分。

目前，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)τ谟绊憯?shù)字化的重視程度都無(wú)比高漲，包括醫(yī)院系統(tǒng)、醫(yī)學(xué)教學(xué)系統(tǒng)以及相關(guān)的附屬科研機(jī)構(gòu)都十分重視醫(yī)學(xué)影像數(shù)字化問(wèn)題。但不可否認(rèn)的是目前無(wú)論是醫(yī)院系統(tǒng)還是教學(xué)系統(tǒng)，醫(yī)學(xué)影像的數(shù)字化均存在很大問(wèn)題： (1)查找相關(guān)的影像信息不方便。教學(xué)中老師需要依賴醫(yī)學(xué)影像，但教師尋找相關(guān)的影像信息卻十分困難。即便是找到也存在清晰度差和影像質(zhì)量不高等特點(diǎn)而用不成。(2)課堂使用的數(shù)字影像資料不方便。即便是找到相關(guān)的影像資料，因?yàn)槠浯鎯?chǔ)的載體不同導(dǎo)致使用不方便，無(wú)法在課堂正常使用。 (3)教師在課堂上使用的醫(yī)學(xué)影像資料學(xué)生很難占有并時(shí)常復(fù)習(xí)。(4)另外目前我國(guó)的醫(yī)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域多媒體教學(xué)難以發(fā)揮應(yīng)有作用。

3 優(yōu)化醫(yī)學(xué)影像數(shù)字化采集相關(guān)方法探究

目前，在數(shù)字化醫(yī)學(xué)影像采集方面，人們的重視程度和意識(shí)不夠，從而造成醫(yī)學(xué)影像利用的效率和質(zhì)量不高。根本的問(wèn)題在于影像采集的質(zhì)量和后期存儲(chǔ)的格式兩者之間的關(guān)系沒(méi)有處理好。

醫(yī)學(xué)領(lǐng)域影像采集的渠道眾多，醫(yī)學(xué)診斷影像從用途上大致可以分為X線影像，CT影像，核磁共振影像，數(shù)字減影(血管造影)影像，內(nèi)窺鏡、B超影像，顯微影像等和非醫(yī)學(xué)診斷影像等。很多醫(yī)學(xué)影像即可以用掃描儀掃描，也可以用數(shù)字相機(jī)拍攝，有的還可以視頻捕捉或者直接從相應(yīng)的成像設(shè)備中獲取。醫(yī)學(xué)影像數(shù)字化采集可選擇的途徑有多種，不同途徑獲得影像的質(zhì)量也有差別，本著方便使用和快捷獲取的原則合理有效地選擇影像資料的獲取途徑和手段，優(yōu)化醫(yī)學(xué)影像的數(shù)字化采集。另外，如果醫(yī)學(xué)影像采集后以最佳的影像質(zhì)量存儲(chǔ)，那么醫(yī)學(xué)影像的數(shù)據(jù)量就會(huì)極大，雖然在數(shù)據(jù)采集的過(guò)程中能夠保證醫(yī)學(xué)影像的色彩和清晰度的問(wèn)題，能夠使得影像的豐富和細(xì)膩程度達(dá)到教學(xué)要求，但不可否認(rèn)的是影像文件占用的空間太大導(dǎo)致影像的處理比較困難。有些同志認(rèn)為在采集醫(yī)學(xué)圖像的時(shí)候使用壓縮格式可以保證醫(yī)學(xué)圖像的處理速度問(wèn)題，但筆者在工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)壓縮過(guò)的圖像普遍存影像信息減少，影像清晰度減低和層次和細(xì)節(jié)受到降低的問(wèn)題，因此在這種情況下采集的醫(yī)學(xué)影像資料的利用價(jià)值就大打折扣。采集的數(shù)字化醫(yī)學(xué)影像的最終目的是為了使用為目的，現(xiàn)在通常情況下總是以應(yīng)用為最主要的目的，通常情況下比如醫(yī)生的快速診斷和醫(yī)學(xué)影像的安全管理、方便的傳輸、快捷地檢索等，可以在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)用同時(shí)還可以滿足打印輸出的要求，同時(shí)還可以根據(jù)需要隨時(shí)轉(zhuǎn)換成視頻在視頻中播放。同時(shí)在現(xiàn)有技術(shù)水平基礎(chǔ)上，采集醫(yī)學(xué)影像信息的應(yīng)用模式不同對(duì)影像采集的質(zhì)量影響也不太一樣。總之做到具體應(yīng)用場(chǎng)合最大化保證醫(yī)學(xué)影像的質(zhì)量是最重要的。保證醫(yī)學(xué)影像采集質(zhì)量就是為了實(shí)現(xiàn)數(shù)字影像的存貯、傳輸、再現(xiàn)、利用的最優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)影像在不同情況和條件下的影像質(zhì)量和用途的最佳化，滿足個(gè)性化需要和特殊需要，弄清楚影像存儲(chǔ)的色彩模式、文件存儲(chǔ)的格式和影像質(zhì)量、用途的關(guān)系是十分必要和重要的。因?yàn)榍‘?dāng)?shù)纳誓Ｊ胶臀募鎯?chǔ)格式直接關(guān)系到醫(yī)學(xué)影像自身的質(zhì)量以及應(yīng)用時(shí)的合理性、經(jīng)濟(jì)性問(wèn)題。選擇合適的色彩模式影像色彩能否逼真地還原直接影響到醫(yī)學(xué)影像的真實(shí)性和影像的質(zhì)量。

4 結(jié)束語(yǔ)

在數(shù)字化處理傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)影像的過(guò)程中常常因?yàn)樘幚砗笥跋褓|(zhì)量不好降低影像的實(shí)用價(jià)值，有鑒于此，必須結(jié)合醫(yī)學(xué)影像本身所具有特殊性，同時(shí)結(jié)合醫(yī)學(xué)影像數(shù)字化的廣泛用途，提高優(yōu)化醫(yī)學(xué)影像的質(zhì)量。

目前國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)成像領(lǐng)域存在著傳統(tǒng)設(shè)備與現(xiàn)代高端數(shù)字設(shè)備并存使用的情況，而且就實(shí)際情況而言，傳統(tǒng)醫(yī)療成像設(shè)備仍占主要，并且在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期之內(nèi)還要繼續(xù)使用，因此在現(xiàn)有基礎(chǔ)之上優(yōu)化醫(yī)學(xué)影像的采集和存儲(chǔ)質(zhì)量，在現(xiàn)有條件下結(jié)合能夠使用各種設(shè)備將傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)影像數(shù)字化，在原有基礎(chǔ)上最大限度保證影像的質(zhì)量并且進(jìn)行改善，并且伴隨著國(guó)際關(guān)于醫(yī)學(xué)成像設(shè)備不斷完善的浪潮下，完善和規(guī)范我國(guó)的醫(yī)學(xué)影響的存儲(chǔ)數(shù)據(jù)格式，并逐漸進(jìn)行統(tǒng)一和標(biāo)準(zhǔn)化，使目前醫(yī)學(xué)影像的數(shù)字化采集和存儲(chǔ)以及后續(xù)傳輸和使用更加規(guī)范，更加直接和簡(jiǎn)單，而且保證醫(yī)學(xué)影像的質(zhì)量。

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第2篇

關(guān)鍵詞：文學(xué)藝術(shù) 數(shù)字技術(shù) 創(chuàng)作形態(tài) 傳播手段

20世紀(jì)下半葉以來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、生物技術(shù)、宇航技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，1998年1月美國(guó)副總統(tǒng)戈?duì)枺岢觥皵?shù)字地球”的概念，引起了世界各國(guó)的關(guān)注，隨后同志提出了“數(shù)字中國(guó)”概念，此時(shí)全球信息技術(shù)領(lǐng)域正經(jīng)歷著一場(chǎng)數(shù)字化技術(shù)的深刻變革，這場(chǎng)以信息的數(shù)字化為核心的信息革命將對(duì)世界科技、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)其它領(lǐng)域產(chǎn)生重大的促進(jìn)和推動(dòng)作用，無(wú)疑也對(duì)文學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生革命性的影響。

面對(duì)數(shù)字化及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)全球化的沖擊，現(xiàn)當(dāng)代國(guó)際上許多著名的美學(xué)家、藝術(shù)學(xué)家，甚至許多享譽(yù)世界的著名科學(xué)家也都在思考文學(xué)藝術(shù)與現(xiàn)代科技的關(guān)系問(wèn)題。數(shù)字技術(shù)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的影響是廣泛而深刻的，滲透到文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的各個(gè)角落。我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析論述。

一、數(shù)字技術(shù)對(duì)創(chuàng)作題材的影響

數(shù)字技術(shù)為文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作提供了包羅萬(wàn)象的素材資源，直接影響和豐富了文學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)內(nèi)容，擴(kuò)展了文學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)范圍。

隨著科技的高速發(fā)展，人類探索自然的能力日趨增強(qiáng)，從而大大拓展了人類的認(rèn)知視野。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，使得全世界的資源全部共享，目前，Internet己成為世界上資料最多、門(mén)類最全、規(guī)模最大的資料庫(kù)。不管在世界什么地方，只要坐在微機(jī)前，都可以從Internet分布在世界各地計(jì)算機(jī)上浩如煙海的文件中找到所需文件資料和素材，或者至少對(duì)你提供這種文件的相關(guān)信息。Internet突破了空間和時(shí)間的限制，在更大的范圍內(nèi)服務(wù)于社會(huì)。文藝創(chuàng)作者能夠在浩瀚的素材資源中獲得大量的間接經(jīng)驗(yàn)和審美感受，有利于激發(fā)文藝創(chuàng)作者的創(chuàng)作靈感，從而對(duì)其自身的創(chuàng)作起到了積極的啟發(fā)與推動(dòng)作用。

二、數(shù)字技術(shù)對(duì)創(chuàng)作思維和創(chuàng)作觀念的影響

隨著數(shù)字新技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，人們正快步進(jìn)入現(xiàn)代技術(shù)文明的新時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)虛擬空間的引入，現(xiàn)實(shí)和虛擬世界的交錯(cuò)，引起人類社會(huì)物質(zhì)文化及精神文化的革新，人類的學(xué)習(xí)、工作、生活以及交往方式和節(jié)奏都在改變，文學(xué)藝術(shù)的思維深度也不得不進(jìn)一步拓寬和立體化、多樣化。

文學(xué)藝術(shù)家作為創(chuàng)作主體，具有敏銳的觀察力和洞察力，文學(xué)藝術(shù)作為時(shí)代的影子，在時(shí)刻關(guān)注著世界的一切變化。《技術(shù)帝國(guó)》一書(shū)的作者特意發(fā)出了一個(gè)警告，他說(shuō)：“我們所面臨的21世紀(jì)將越來(lái)越受制于世界的數(shù)字化。”社會(huì)各個(gè)行業(yè)也都在積極迎接數(shù)字化的變革和洗禮，文學(xué)藝術(shù)更是毫不例外。英國(guó)著名美學(xué)家克萊夫?貝爾認(rèn)為，藝術(shù)和宗教都同屬于幻想的領(lǐng)域，情感的領(lǐng)域，科學(xué)則屬于現(xiàn)實(shí)實(shí)證的領(lǐng)域，理智的領(lǐng)域。而今數(shù)字圖像處理技術(shù)與理論的推廣與應(yīng)用，文學(xué)藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)聯(lián)姻，感性思維與理性思維緊密結(jié)合于文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作思維當(dāng)中。

現(xiàn)實(shí)與虛擬的碰撞，極大的影響和改變了人們的認(rèn)知形式，同時(shí)也使人們產(chǎn)生了新的審美取向。在審美感受中，美和新是聯(lián)系在一起的，任何一種美好的藝術(shù)方法一旦停止發(fā)展陷于重復(fù)，就會(huì)在讀者和觀眾心理中引起疲倦，文學(xué)藝術(shù)家只有緊跟數(shù)字技術(shù)化時(shí)代的步伐，不斷變異和更新自身的創(chuàng)作思維和觀念，才能保持最大的審美價(jià)值。

三、數(shù)字技術(shù)對(duì)創(chuàng)作方法的影響

“數(shù)字”或“數(shù)字化”揭示了計(jì)算機(jī)工具的本質(zhì)，是指直接利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)完成的工作，其著眼點(diǎn)在于工具本身。計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，為文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作表現(xiàn)提供了新的方便快捷的技術(shù)手段。相對(duì)于傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)作品創(chuàng)作它在編輯、表現(xiàn)、傳播、存儲(chǔ)、復(fù)制等各個(gè)方面都有不可替代的優(yōu)勢(shì)，形成了科技美與文學(xué)藝術(shù)美的融合，它使得許多思維想象變?yōu)橐曈X(jué)審美呈現(xiàn)，沖擊人的視覺(jué)神經(jīng)。

通過(guò)數(shù)字技術(shù)收集、整理、保存、加工、編輯、展示、研究各類文學(xué)藝術(shù)信息，數(shù)字技術(shù)介入了文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作過(guò)程，成為文學(xué)藝術(shù)的一部分。人們可以利用數(shù)字技術(shù)來(lái)創(chuàng)造文學(xué)藝術(shù)形式的整個(gè)過(guò)程。傳統(tǒng)的作為語(yǔ)言藝術(shù)的文學(xué)，閱讀鑒賞的方式是線性的由點(diǎn)到線到面，數(shù)字圖像處理技術(shù)的應(yīng)用則使許多想象中的畫(huà)面具有直觀性、整體性和多元性。然而數(shù)字技術(shù)的創(chuàng)作方法引入到文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作當(dāng)中直接沖擊文字的表現(xiàn)功能。

四、數(shù)字技術(shù)對(duì)創(chuàng)作形態(tài)的影響

計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作形態(tài)產(chǎn)生了質(zhì)的影響和改變。數(shù)字科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為文學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)提供了新的物質(zhì)手段和技術(shù)手段，使文學(xué)藝術(shù)作品更富有表現(xiàn)力，也促使了新的職業(yè)人群和新的藝術(shù)形式和藝術(shù)種類的產(chǎn)生。例如：網(wǎng)絡(luò)文化、自由撰稿人和數(shù)字藝術(shù)專業(yè)。

數(shù)字科學(xué)技術(shù)在文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作形態(tài)中的介入，促使文學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)形式在更大程度上向視覺(jué)藝術(shù)形態(tài)的轉(zhuǎn)變，同時(shí)促進(jìn)了數(shù)字藝術(shù)的發(fā)展。數(shù)字藝術(shù)是一種以技術(shù)為主導(dǎo)表現(xiàn)的藝術(shù)，是建立在技術(shù)的基礎(chǔ)上并以技術(shù)為核心的新藝術(shù)，廣義的理解就是藝術(shù)的數(shù)字化。狹義的數(shù)字藝術(shù)，是指以數(shù)字科技的發(fā)展和全新的傳媒技術(shù)為基礎(chǔ)，把人類理性思維和藝術(shù)感覺(jué)巧妙融合一體的藝術(shù)。數(shù)字藝術(shù)作品必須在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中全面或者部分使用了數(shù)字技術(shù)手段。

通過(guò)數(shù)字媒介，數(shù)字化后期合成技術(shù)使得許多幻想畫(huà)面呈現(xiàn)視覺(jué)上的可能，數(shù)字虛擬現(xiàn)實(shí)能使人造事物像真實(shí)事物一樣逼真，甚至比真實(shí)事物還要逼真。使藝術(shù)的各種成分，如：聲、光、色、畫(huà)、鏡頭、語(yǔ)言文字交融成一體，從而給人一種審美的共通感。這種審美的共通感是我們單純?cè)跁?shū)面語(yǔ)言的文學(xué)作品中無(wú)法獲得的。在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，許多傳統(tǒng)經(jīng)典的文學(xué)藝術(shù)作品經(jīng)過(guò)數(shù)字化技術(shù)的加工也正以一種全新的藝術(shù)形態(tài)又呈現(xiàn)在人們眼前。如：《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、數(shù)字電影京劇《對(duì)花槍》、《指環(huán)王》等。

五、數(shù)字技術(shù)對(duì)傳播手段的影響

數(shù)字傳播媒體的應(yīng)用及普及，便捷的收集、整理、保存、加工、編輯、復(fù)制、展示和運(yùn)輸，使得文學(xué)藝術(shù)的傳播手段由靜態(tài)轉(zhuǎn)為動(dòng)態(tài)、由單一轉(zhuǎn)為多元，由二維轉(zhuǎn)為多維，它創(chuàng)造了新的審美活動(dòng)形式，為文學(xué)藝術(shù)的傳播提供了更為廣闊的時(shí)空。

數(shù)字技術(shù)對(duì)文學(xué)藝術(shù)傳播手段的影響，最重要的表現(xiàn)在于文學(xué)藝術(shù)的電子媒介化傾向。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字通信技術(shù)的高速發(fā)展與融合，藝術(shù)作品的表現(xiàn)、傳播和體驗(yàn)都能在技術(shù)上很容易地融合在一起。傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介、廣播、電視、電影快速地向數(shù)字音頻、數(shù)字視頻、數(shù)字電影方向發(fā)展，與日益普及的電腦動(dòng)畫(huà)、虛擬現(xiàn)實(shí)等構(gòu)成了新一代的傳播媒體，即：數(shù)字傳播媒體。數(shù)字傳播媒體技術(shù)介入了文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作過(guò)程，成為文學(xué)藝術(shù)的一部分，同時(shí)也大大加快了信息傳遞速度與廣度，創(chuàng)造了新的審美活動(dòng)形式。2008年北京奧運(yùn)會(huì)以及殘奧會(huì)的開(kāi)幕式的呈現(xiàn)即是文學(xué)藝術(shù)數(shù)字化傳播的典范，為人們呈現(xiàn)了一場(chǎng)文化藝術(shù)的視覺(jué)盛宴。

但是，數(shù)字傳播媒體技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)信息傳媒形成強(qiáng)烈沖擊。《數(shù)字化生存》的作者尼葛洛龐帝認(rèn)為，人類的每一代都會(huì)比上一代更加數(shù)字化，從事與信息相關(guān)事業(yè)的人，如果不及時(shí)進(jìn)化到數(shù)字化時(shí)代，就會(huì)失去生存的權(quán)利。在美國(guó)，“如何才能拯救報(bào)紙？”已成為當(dāng)下美國(guó)報(bào)界最熱門(mén)的話題之一。

當(dāng)然，數(shù)字科技的發(fā)展促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，但同時(shí)數(shù)字化本身也是一柄雙刃劍，對(duì)文學(xué)藝術(shù)也產(chǎn)生了某些消極的影響，如：數(shù)字技術(shù)的復(fù)制性和仿真性與文學(xué)藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)性的矛盾、數(shù)字世界的全球化與藝術(shù)的民族本土化的矛盾、技術(shù)理性與審美情感教育的矛盾，及文學(xué)藝術(shù)的商品化傾向、對(duì)某些傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)形式的毀滅性的改變等等，同樣也值得我們深思。而我們更應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到文學(xué)藝術(shù)的審美教育作用，最大限度地認(rèn)識(shí)和運(yùn)用數(shù)字科學(xué)技術(shù)，去防止數(shù)字科技給人們帶來(lái)的人文精神缺失、審美趣味庸俗化與心理疾患蔓延等負(fù)面影響；用好數(shù)字科技這柄劍，讓文學(xué)藝術(shù)真正地發(fā)揮它的審美教育作用，讓世人在滿足物質(zhì)需求的基礎(chǔ)上達(dá)到精神的愉悅與審美的滿足，讓人類的發(fā)展再登上一個(gè)新的臺(tái)階。

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第3篇

【關(guān)鍵詞】移動(dòng)智能終端；響應(yīng)式設(shè)計(jì)；Web設(shè)計(jì)；移動(dòng)學(xué)習(xí)資源

【中圖分類號(hào)】G40-057 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【論文編號(hào)】1009—8097（2013）06—0107—05

引言

隨著移動(dòng)計(jì)算技術(shù)、無(wú)線通訊技術(shù)和軟硬件技術(shù)的發(fā)展，特別是以手機(jī)為代表的移動(dòng)設(shè)備的功能越來(lái)越強(qiáng)大，移動(dòng)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為當(dāng)前教育技術(shù)研究的熱點(diǎn)。E-Learning Guild組織最新的一項(xiàng)研究表明：移動(dòng)設(shè)備被證明是世界上發(fā)展最快的技術(shù)產(chǎn)業(yè)，它正改變著人們思考、工作、交往的方式。移動(dòng)技術(shù)的最新進(jìn)展更是能夠讓用戶在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)訪問(wèn)信息，從而為人們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)極大的便利。

我國(guó)正在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》將到2020年基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)作為未來(lái)十年三大戰(zhàn)略目標(biāo)之一，由此可以預(yù)見(jiàn)，在即將到來(lái)的學(xué)習(xí)型社會(huì)中，人們的學(xué)習(xí)將會(huì)更多地依賴網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源。隨著“共建共享”理念深入人心，學(xué)習(xí)資源以驚人的速度持續(xù)增長(zhǎng)，資源的數(shù)量不再是制約人們學(xué)習(xí)的主要因素。而讓開(kāi)發(fā)的Web學(xué)習(xí)資源最大限度地適應(yīng)各種性能各異的移動(dòng)終端，在各種終端上最優(yōu)化顯示，成為移動(dòng)學(xué)習(xí)者的普遍要求，也是資源建設(shè)者們必須著力解決的問(wèn)題。

一 移動(dòng)智能終端對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的影響

在世界許多國(guó)家，各種移動(dòng)智能終端正在成為個(gè)人與社會(huì)鏈接的新型信息接入端口，而數(shù)量龐大的移動(dòng)智能終端進(jìn)一步促進(jìn)了終端應(yīng)用產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這其中就包括了對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的推動(dòng)。2012年，eLeaming Guild組織在《Mobile Learning：The Time Is Now》的報(bào)告中指出，越來(lái)越多的組織和機(jī)構(gòu)意識(shí)到移動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性和優(yōu)勢(shì)，并對(duì)2009年至2012年期間移動(dòng)學(xué)習(xí)的開(kāi)展情況、2012年開(kāi)展移動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中智能終端的使用情況分別進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示2009年有44，3%的人計(jì)劃進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)，2012年這個(gè)數(shù)字已經(jīng)增長(zhǎng)到了65，7%，表明移動(dòng)學(xué)習(xí)的人數(shù)在逐年大幅度增長(zhǎng)。利用智能手機(jī)和平板電腦進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)的人數(shù)分別占據(jù)各自使用人數(shù)的44，3%和40，3%，表明使用智能手機(jī)和平板電腦等移動(dòng)智能終端進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)的比例越來(lái)越高，投身到移動(dòng)學(xué)習(xí)隊(duì)伍中的人數(shù)越來(lái)越多。如此高比例的人使用移動(dòng)智能終端進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)，其原因在于以下方面：

1 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)規(guī)模擴(kuò)大

根據(jù)艾瑞咨詢統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2012年移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到393億，增長(zhǎng)率達(dá)到97，5%。隨著智能手機(jī)為代表的移動(dòng)智能終端的進(jìn)一步普及，以及在互聯(lián)網(wǎng)細(xì)分領(lǐng)域中移動(dòng)電子商務(wù)的爆發(fā)，2012年移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的增長(zhǎng)會(huì)達(dá)到一個(gè)新的高度，預(yù)測(cè)增長(zhǎng)率達(dá)到148%。在如此大規(guī)模的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)的驅(qū)動(dòng)下，把移動(dòng)學(xué)習(xí)資源與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)充分整合，更有利于學(xué)習(xí)資源的傳播與共享，使得移動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用范圍更加廣泛。

2 移動(dòng)智能終端發(fā)展迅猛

工信部電信研究院于2012年4月13日的《移動(dòng)終端白皮書(shū)》中指出，2011年我國(guó)移動(dòng)終端總出貨量已達(dá)4.55億部，其中包括智能手機(jī)和平板電腦在內(nèi)的移動(dòng)智能終端出貨量達(dá)1.1億部，超過(guò)此前歷年移動(dòng)智能終端出貨量總和。隨著智能終端的普及，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)民增速也非常迅猛。2011年，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民的規(guī)模達(dá)到3.6億，趨勢(shì)預(yù)測(cè)到2016年移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶的規(guī)模將超出PC互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)民規(guī)模。在移動(dòng)智能終端和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)交替發(fā)展、相互促進(jìn)勢(shì)頭的引領(lǐng)下，移動(dòng)學(xué)習(xí)者將目光轉(zhuǎn)向移動(dòng)智能終端是在情理之中，加之移動(dòng)智能終端在移動(dòng)學(xué)習(xí)中所擁有的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，如屏幕尺寸大（與非智能移動(dòng)終端相比）、便于攜帶、交互性強(qiáng)等，更加推動(dòng)了移動(dòng)學(xué)習(xí)向智能化方向發(fā)展。

3 適宜移動(dòng)智能終端的學(xué)習(xí)資源日趨豐富

除了專門(mén)針對(duì)移動(dòng)智能終端開(kāi)發(fā)的學(xué)習(xí)資源，如App、教育應(yīng)用軟件外，移動(dòng)智能終端能夠適應(yīng)多種學(xué)習(xí)資源。這種普適性不僅能夠充分利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源，而且可以節(jié)約資源制作成本。

由此可見(jiàn)，現(xiàn)階段移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展主要得益于這三方面因素：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)模的擴(kuò)大、移動(dòng)智能終端的普及以及移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的豐富，三者缺一不可。由于移動(dòng)學(xué)習(xí)資源是移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的核心，是對(duì)現(xiàn)有學(xué)習(xí)資源的一種補(bǔ)充，是開(kāi)展一切移動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，因此移動(dòng)學(xué)習(xí)資源質(zhì)量的高低直接決定了移動(dòng)學(xué)習(xí)的成效。

二 傳統(tǒng)Web移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的特點(diǎn)及面臨的問(wèn)題

目前常見(jiàn)的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源形式可以概括為以下幾種：短信/彩信、電子書(shū)、網(wǎng)頁(yè)（即Web學(xué)習(xí)資源）、微課程、網(wǎng)絡(luò)課程、智能交互課程以及教育游戲等，其中Web移動(dòng)學(xué)習(xí)資源憑借其跨瀏覽器和跨平臺(tái)的特性廣受用戶好評(píng)。就連原蘋(píng)果公司CEO喬布斯在談到這個(gè)問(wèn)題時(shí)也明確表達(dá)了他的觀點(diǎn)：雖然現(xiàn)階段原生應(yīng)用程序給了用戶更好的體驗(yàn)，但是Web才是應(yīng)用程序的未來(lái)。由此可以看出，Web技術(shù)在程序開(kāi)發(fā)和資源建設(shè)方面具有廣闊的前景和巨大的潛力。

傳統(tǒng)Web移動(dòng)學(xué)習(xí)資源主要是面向PC機(jī)的桌面瀏覽器設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的，其特點(diǎn)主要有：（1）在內(nèi)容選擇方面：為了從視、聽(tīng)等多方面調(diào)動(dòng)人們的感官接受信息，并能充分、準(zhǔn)確、有效地呈現(xiàn)信息，Web頁(yè)面往往采用音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體信息呈現(xiàn)形式；（2）在頁(yè)面布局方面：為了適應(yīng)PC機(jī)的屏幕尺寸和分辨率，Web頁(yè)面通常采用兩欄式或三欄式布局；（3）在交互設(shè)計(jì)方面：用戶一般都是通過(guò)鼠標(biāo)和鍵盤(pán)設(shè)備與Web界面進(jìn)行交互。

然而由于移動(dòng)智能終端在尺寸、分辨率以及交互方式等方面與PC機(jī)存在較大的差異（見(jiàn)表1），因此原先針對(duì)PC機(jī)設(shè)計(jì)的傳統(tǒng)Web移動(dòng)學(xué)習(xí)資源，在很大程度上不適合移動(dòng)智能終端使用，主要體現(xiàn)在以下4方面：

1 頁(yè)面大小不能匹配終端屏幕大小

目前主流PC機(jī)的分辨率都在1024*768以上，在設(shè)計(jì)頁(yè)面時(shí)寬度一般固定在1000像素左右，按鈕、廣告條幅等其他網(wǎng)頁(yè)元素都是基于這個(gè)寬度進(jìn)行設(shè)計(jì)的。而移動(dòng)終端的屏幕分辨率相對(duì)較小，大多處于480*800-960*640之間。如果使用移動(dòng)終端來(lái)呈現(xiàn)，那么頁(yè)面必然會(huì)被裁切，不能顯示完整的內(nèi)容。此時(shí)，用戶必須通過(guò)縮放和移動(dòng)來(lái)顯示被裁切的部分，直接影響用戶的使用效果和滿意度。

2 頁(yè)面布局不能自適應(yīng)調(diào)整

由于移動(dòng)智能終端屏幕分辨率紛繁復(fù)雜，尺寸類別大小各異，定向類型橫豎兼容。因此，要求所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)資源在布局上要相對(duì)靈活，能夠針對(duì)屏幕進(jìn)行自適應(yīng)調(diào)整。否則，在顯示過(guò)程中將會(huì)出現(xiàn)混亂的頁(yè)面布局，極大地降低了移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的質(zhì)量。傳統(tǒng)的Web學(xué)習(xí)資源的兩欄式或三欄式布局，結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定，符合用戶的認(rèn)知心理和行為方式，能夠提高PC機(jī)用戶的閱讀效率，但卻不適合移動(dòng)終端用戶的體驗(yàn)。

3 頁(yè)面交互元素不適宣手指觸摸

在觸屏移動(dòng)設(shè)備中，主要通過(guò)手指與界面進(jìn)行交互操作。比起傳統(tǒng)的鼠標(biāo)指針，手指觸控方式需要的目標(biāo)作用區(qū)域更大。然而傳統(tǒng)的Web學(xué)習(xí)資源在設(shè)計(jì)過(guò)程中卻沒(méi)有考慮到這一點(diǎn)，因此增加了移動(dòng)終端用戶的使用難度。

4 頁(yè)面多媒體呈現(xiàn)形式受到制約

眾所周知，Web是一種超媒體，是在超文本環(huán)境下的多媒體綜合。因此，傳統(tǒng)的Web學(xué)習(xí)資源在內(nèi)容方面已經(jīng)從文本擴(kuò)展到圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻和聲音等多種媒介形式。而對(duì)于移動(dòng)終端而言，設(shè)計(jì)者除了要選擇合適的媒介形式來(lái)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)資源外，還要考慮帶寬的限制和終端設(shè)備的性能。由于無(wú)線網(wǎng)絡(luò)速度慢、穩(wěn)定性差、傳輸較大數(shù)據(jù)時(shí)容易造成學(xué)習(xí)的中斷，從而影響學(xué)習(xí)的效果和效率。因此從這個(gè)角度而言，傳統(tǒng)的Web學(xué)習(xí)資源已經(jīng)不再適合在移動(dòng)終端呈現(xiàn)了。

三 響應(yīng)式Web移動(dòng)學(xué)習(xí)資源技術(shù)支持及設(shè)計(jì)原則

為了解決傳統(tǒng)Web學(xué)習(xí)資源在移動(dòng)智能終端上呈現(xiàn)時(shí)出現(xiàn)的上述問(wèn)題，使用戶能夠獲得與PC機(jī)的桌面端一致的用戶體驗(yàn)，最直接的方法就是為不同尺寸和分辨率的設(shè)備制作特定的頁(yè)面。而電子產(chǎn)品的“摩爾定律”表明，隨著時(shí)間的推移會(huì)有更多的移動(dòng)設(shè)備投入市場(chǎng)。如果為每種設(shè)備都制作特定的頁(yè)面，將會(huì)耗費(fèi)巨大的人力和物力，并造成資源的重復(fù)建設(shè)。人們期待的是只做一個(gè)網(wǎng)站或一套頁(yè)面，既能適合桌面大尺寸屏幕，同時(shí)也可以適合各種不同移動(dòng)設(shè)備的小尺寸屏幕。

滿足人們期待的是利用響應(yīng)式Web設(shè)計(jì)（Responsive WebDesign）。響應(yīng)式Web設(shè)計(jì)是EthanMarcotte在2010年5月份提出的一個(gè)概念，其內(nèi)容的核心是一個(gè)網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)能夠兼容多個(gè)終端——而不是為每個(gè)終端定制一個(gè)特定的版本。它的設(shè)計(jì)理念是：頁(yè)面的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)應(yīng)當(dāng)根據(jù)用戶行為以及設(shè)備環(huán)境（系統(tǒng)平臺(tái)、屏幕尺寸、屏幕定向等）進(jìn)行相應(yīng)的響應(yīng)和調(diào)整。這樣，人們就不必為不斷到來(lái)的新設(shè)備做專門(mén)的版本設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)了。

1 支持移動(dòng)學(xué)習(xí)資源“響應(yīng)式”的新技術(shù)

響應(yīng)式Web移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)是新課題，主要有三大支撐技術(shù)——彈性布局、媒體查詢和液態(tài)圖片。

（1）一切以彈性為基礎(chǔ)

所謂彈性布局就是不對(duì)瀏覽器的寬度作任何設(shè)定，即非固定式布局，因而能優(yōu)雅地適應(yīng)不論是水平式的還是豎直式的終端設(shè)備。然而，無(wú)論是固定式還是非固定式布局，都要依賴其原本的媒介環(huán)境來(lái)設(shè)計(jì)，而彈性布局只能很好地適應(yīng)普通PC機(jī)顯示屏。因此，所謂的彈性布局其實(shí)也并非那樣彈性，但它是進(jìn)行一切響應(yīng)式設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。如果沒(méi)有彈性布局，那么后續(xù)的響應(yīng)式Web設(shè)計(jì)工作將無(wú)法進(jìn)行。只有在彈性布局的基礎(chǔ)上再嵌入各種基于互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)的其他技術(shù)，才能更好地適應(yīng)不同媒介的呈現(xiàn)。

（2）引入媒介查詢

媒介查詢是響應(yīng)式設(shè)計(jì)的核心，它根據(jù)條件告訴瀏覽器如何為指定寬度的視圖渲染頁(yè)面。媒介查詢使我們不僅能針對(duì)某些特定的設(shè)備類型，還能夠?qū)Τ尸F(xiàn)設(shè)計(jì)的設(shè)備物理特性進(jìn)行檢驗(yàn)。例如，隨著移動(dòng)WebKit的普及，媒介查詢已經(jīng)成為一項(xiàng)很常用的技巧，用以向iOS、Android及其他移動(dòng)系統(tǒng)提供定制的樣式表。具體方法是在鏈接樣式表的媒介屬性中加上這樣一個(gè)查詢語(yǔ)句：。這個(gè)語(yǔ)句中包含兩個(gè)部分：①媒介類別——屏幕（screen）；②括號(hào)中的查詢內(nèi)容，包括具體需要檢驗(yàn)的媒介特性——最大設(shè)備寬度（max-device-width），以及緊跟其后的目標(biāo)數(shù)值480px。代碼本身可以很好地說(shuō)明工作機(jī)制：當(dāng)屏幕寬度不超過(guò)480px，則加載layout，css樣式表；否則，該樣式表將被忽略。另外，不僅可以把媒介查詢放置在鏈接中，還可以用“@media”方法在CSS樣式表內(nèi)進(jìn)行媒介查詢：@media screen and（max-device-width：480px）{float：none；）。以上使用的兩種媒介查詢方式，其效果是相同的：一旦設(shè)備通過(guò)媒介查詢的檢驗(yàn)，相關(guān)的CSS樣式表即被附加到源碼上。

（3）讓圖片“流動(dòng)”起來(lái)

響應(yīng)式Web設(shè)計(jì)的思路中，圖片如何顯示是一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題。有很多同比縮放圖片的技術(shù)，其中有不少是簡(jiǎn)單易行的，如使用CSS的max-width屬性：img{max-width：100%；）。只要沒(méi)有另外規(guī)定圖片的具體寬度，頁(yè)面上所有的圖片就會(huì)以其原始寬度進(jìn)行加載，除非其容器可視部分的寬度小于圖片的原始寬度。上面的代碼確保圖片最大的寬度不會(huì)超過(guò)瀏覽器窗口或是其容器可視部分的寬度，所以當(dāng)窗口或容器的可視部分開(kāi)始變窄時(shí)，圖片的最大寬度值也會(huì)相應(yīng)的減小，圖片本身永遠(yuǎn)不會(huì)被容器邊緣隱藏和覆蓋。這種做法就好像把圖片比作液體一樣，能夠自由“流動(dòng)”，液態(tài)圖片也由此得來(lái)。

2 響應(yīng)式Web移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)原則

美國(guó)交互媒體設(shè)計(jì)大師Rob Flaherty在他的Design垤The Well-Tempered Web文章中就響應(yīng)式Web設(shè)計(jì)的一系列問(wèn)題給出了一些建議，在此基礎(chǔ)上，本文結(jié)合作者的Web開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，提出在響應(yīng)式Web設(shè)計(jì)中要遵循的四大原則：

（1）彈性化原則

彈性布局是進(jìn)行一切響應(yīng)式Web設(shè)計(jì)的前提，在此基礎(chǔ)上再引入媒介查詢的功能，根據(jù)不同的設(shè)備對(duì)內(nèi)容、圖片和布局進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整與優(yōu)化，讓頁(yè)面更加“彈性化”。

（2）觸控優(yōu)先原則

易于手指觸摸的按鈕同樣易于鼠標(biāo)點(diǎn)擊，但反之則不然。因此為了使界面能夠適用于更多的平臺(tái)環(huán)境，設(shè)計(jì)師應(yīng)該在觸控優(yōu)先原則的基礎(chǔ)上將原始的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行微調(diào)，最終達(dá)到一種折中的狀態(tài)，即既適合手指觸摸又適合鼠標(biāo)點(diǎn)擊。

（3）宏觀性原則

俗話說(shuō)“盡早測(cè)試，經(jīng)常測(cè)試”。在響應(yīng)式Web開(kāi)發(fā)過(guò)程中，設(shè)計(jì)人員每一階段都要在多種瀏覽器和不同尺寸屏幕中進(jìn)行測(cè)試，以盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

（4）移動(dòng)優(yōu)先原則

從移動(dòng)端開(kāi)始產(chǎn)品的設(shè)計(jì)工作，能夠讓設(shè)計(jì)人員關(guān)注到對(duì)用戶來(lái)說(shuō)什么才是真正的問(wèn)題。同時(shí)要特別留意那些不具備跨平臺(tái)能力的交互形式，其中最常見(jiàn)的一個(gè)問(wèn)題就是觸屏設(shè)備通常無(wú)法支持傳統(tǒng)設(shè)備當(dāng)中的鼠標(biāo)懸停狀態(tài)。

四 響應(yīng)式Web移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)實(shí)例

為了更加深入地研究響應(yīng)式Web移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)過(guò)程，文章以陳琳教授的國(guó)家精品教材、國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材——《數(shù)字影像技術(shù)》為內(nèi)容參照，運(yùn)用以上三大支撐技術(shù)來(lái)進(jìn)行“數(shù)字?jǐn)z影”專題網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。眾所周知，Web學(xué)習(xí)資源主要是在Web上進(jìn)行信息傳播的系統(tǒng)實(shí)體，內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與界面是其核心所在。因此，根據(jù)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)的基本原則和Web學(xué)習(xí)資源的特點(diǎn)，我們將設(shè)計(jì)過(guò)程概括為以下兩大部分：

1 內(nèi)容設(shè)計(jì)

移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的學(xué)習(xí)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)設(shè)計(jì)方案的選擇等方面有關(guān)，設(shè)計(jì)者必須根據(jù)學(xué)習(xí)者本身的特性和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。《數(shù)字影像技術(shù)》作為高等學(xué)校教育技術(shù)專業(yè)以及美術(shù)、設(shè)計(jì)、廣告、印刷、醫(yī)學(xué)影像、新聞等專業(yè)攝影及相關(guān)課程教材，針對(duì)的多是高校學(xué)生、專業(yè)攝影人員等成人學(xué)者。因而，在進(jìn)行響應(yīng)式Web移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)時(shí)，必須考慮相關(guān)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知特性，在此基礎(chǔ)上才能進(jìn)行內(nèi)容的選取和設(shè)計(jì)。從一般意義上講，成人學(xué)習(xí)者的特性包括學(xué)習(xí)者認(rèn)知風(fēng)格多樣、元認(rèn)知能力強(qiáng)、有較強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)進(jìn)度的個(gè)性化要求程度高等方面。因此，在內(nèi)容選取時(shí)要做到：全面、科學(xué)的把握教材的重點(diǎn)，準(zhǔn)確、精煉的提煉研究的難點(diǎn)，深入淺出的表達(dá)原理、技法，最終達(dá)到理論與實(shí)踐、知識(shí)與能力、技術(shù)與藝術(shù)等多樣化的統(tǒng)一。

為了能達(dá)到這三方面的統(tǒng)一，在內(nèi)容安排上除了介紹關(guān)于攝影方面的理論知識(shí)外，還要進(jìn)行關(guān)于加工創(chuàng)意的闡釋；除了介紹相關(guān)攝影的技術(shù)技法外，還要進(jìn)行關(guān)于拍攝藝術(shù)方面的指導(dǎo)等等。因此網(wǎng)站的內(nèi)容主要包括：數(shù)字照相機(jī)、拍攝技術(shù)、拍攝藝術(shù)、加工創(chuàng)意、專題攝影、專家博客、開(kāi)放資源和課程學(xué)習(xí)等。

2 界面布局設(shè)計(jì)

界面布局設(shè)計(jì)是對(duì)頁(yè)面的空間進(jìn)行分割的設(shè)計(jì)，包括對(duì)導(dǎo)航、按鈕、圖片、文字等內(nèi)容的位置進(jìn)行設(shè)計(jì)。友好的界面布局主要體現(xiàn)在布局合理和響應(yīng)式布局這兩方面。所謂布局合理，是指運(yùn)用美學(xué)構(gòu)圖中的形式美規(guī)律，即對(duì)稱、平衡、黃金分割、對(duì)比、多樣統(tǒng)一和變化，結(jié)合光影、色彩、影調(diào)等輔助手段，對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)元素及內(nèi)容進(jìn)行合理布局，使網(wǎng)頁(yè)形式富有節(jié)奏感并且圖文并茂，符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律和審美特點(diǎn)。在本設(shè)計(jì)中，為了突出布局的合理性，采用圖片和文本搭配的方式來(lái)均衡整體布局；針對(duì)學(xué)習(xí)資源使用的人群特點(diǎn)來(lái)選取恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)風(fēng)格；根據(jù)視覺(jué)的主次關(guān)系來(lái)安排網(wǎng)站內(nèi)容的布局方式等等。這是從宏觀層面進(jìn)行的界面布局，而微觀層面的界面布局只能依靠響應(yīng)式布局來(lái)實(shí)現(xiàn)了。

響應(yīng)式布局是在彈性布局的基礎(chǔ)上，結(jié)合媒介查詢的功能實(shí)現(xiàn)的。常用的彈性布局模式主要有靈活網(wǎng)格模式和垂直列表模式。所謂靈活網(wǎng)格模式主要依賴靈活的柵格和液態(tài)圖片來(lái)實(shí)現(xiàn)，隨著分辨率的不斷縮小，內(nèi)容的顯示方式是隨著某列的內(nèi)容依次往下排，而柵格或圖片的大小也可以靈活變動(dòng)，如圖1所示。而垂直列表模式是以多列開(kāi)始，以單列結(jié)束，當(dāng)屏幕尺寸變小時(shí)，列內(nèi)容會(huì)依次往下，從而使柵格和圖片的大小基本保持不變，如圖2所示。考慮到專題網(wǎng)站內(nèi)容的豐富性，因此本設(shè)計(jì)選擇靈活網(wǎng)格模式來(lái)進(jìn)行彈性布局。

只有彈性布局還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)響應(yīng)式布局，只有結(jié)合媒介查詢才能發(fā)揮其功能。在進(jìn)行Web頁(yè)面設(shè)計(jì)之前必須考慮到該頁(yè)面最終要匹配哪幾種屏幕分辨率，如本設(shè)計(jì)為了兼容目前主流移動(dòng)智能終端的屏幕分辨率，特此將分辨率的寬度值設(shè)置為3個(gè)數(shù)值段：1080px以上、768px～1080px以及480px～768px。因此在寫(xiě)CSS樣式表時(shí)就可以將媒介查詢語(yǔ)句分別寫(xiě)為：@media only screen and（min-width：768px）and（max-width：1080px）、@media only screen and（max-width：767px）和@media only screen and（min-width：480px）and（max-width：767px），然后結(jié)合靈活網(wǎng)格模式分別為不同數(shù)值段的分辨率寫(xiě)相應(yīng)的樣式。至此，響應(yīng)式Web設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的部分就結(jié)束了，當(dāng)不斷改變屏幕分辨率時(shí)，布局和內(nèi)容也會(huì)隨之改變。最終呈現(xiàn)效果見(jiàn)圖3。

第4篇

DICOM(digitalimagingandcommu-nicationinmedicine)標(biāo)準(zhǔn)即醫(yī)學(xué)數(shù)字成像和通信標(biāo)準(zhǔn),由美國(guó)放射學(xué)會(huì)(ACR)和國(guó)際電子制造商協(xié)會(huì)(NEMA)共同制定。DICOM標(biāo)準(zhǔn)致力于更有效地在醫(yī)療信息系統(tǒng)間(如PACS、HIS/RIS)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備間(如CT、MR、CR)傳輸、共享數(shù)字影像[2]。DICOM標(biāo)準(zhǔn)的建立極大地推動(dòng)了不同廠商的醫(yī)療數(shù)字影像信息的傳輸與交換,促進(jìn)了影像存儲(chǔ)與傳輸系統(tǒng)PACS(picturearchivingandcommunicationsys-tems)的發(fā)展與各種醫(yī)院信息系統(tǒng)(hos-pitalinformationsystems,HIS)的結(jié)合,實(shí)現(xiàn)了異地、異構(gòu)診斷資料庫(kù)的共享。迄今為止,DICOM共頒布了三個(gè)主要版本。CR/NEMAPSNo.300-1985,Version1.0,發(fā)表于1985年,1986年10月正式成為標(biāo)準(zhǔn);CR/NEMAPSNo.300-1988,Version2.0,1988年1月頒布為標(biāo)準(zhǔn);DICOMVersion3.0,源自ACR-NE-MA兩次發(fā)表的標(biāo)準(zhǔn),1993年。每年,ACR-NEMA都推出DICOM3.0的修定草案,目前最新的版本是DICOM3.02000年最終草案標(biāo)準(zhǔn)(FDS)[1]。相對(duì)于以前的版本,DICOM3.02000明確地劃分了設(shè)備應(yīng)遵從的標(biāo)準(zhǔn)范圍,更加明確了信息實(shí)體,強(qiáng)調(diào)了基于多元文檔的結(jié)構(gòu)、基于TCP/IP的協(xié)議和適用于網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境。隨著DICOM標(biāo)準(zhǔn)的不斷完善,世界醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的主要供應(yīng)商都宣布支持DICOM標(biāo)準(zhǔn)。DICOM標(biāo)準(zhǔn)已成為北美、歐洲及日本各國(guó)在醫(yī)療信息影像系統(tǒng)中的標(biāo)準(zhǔn)。我國(guó)的醫(yī)療信息綜合系統(tǒng)和PACS的建設(shè)雖然剛剛起步,但發(fā)展很快。在系統(tǒng)的建設(shè)和實(shí)施中為了確保它們能夠?qū)崿F(xiàn)開(kāi)放互聯(lián)并具備與國(guó)際接軌的能力,DICOM成為必須遵循的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn),因此對(duì)DICOM標(biāo)準(zhǔn)的分析和研究必不可少。作為國(guó)際標(biāo)準(zhǔn),DICOM具有覆蓋面廣,內(nèi)容復(fù)雜的特點(diǎn)。本文旨在分析它的總體框架和關(guān)鍵內(nèi)容,力圖從這個(gè)龐大的標(biāo)準(zhǔn)中理出一條明確的脈路,對(duì)實(shí)際應(yīng)用起到指導(dǎo)作用。

2DICOM的主要內(nèi)容和信息模型

2.1DICOM標(biāo)準(zhǔn)的組成、功能及其相互

關(guān)系完整的DICOM3.02000標(biāo)準(zhǔn)由15個(gè)部分構(gòu)成[1],各部分是相互關(guān)聯(lián)的獨(dú)立文件。雖然某些部分的內(nèi)容在不斷補(bǔ)充和完善,但總體框架已經(jīng)最終確定:(1)介紹與總論:全面介紹DICOM的歷史、目的、結(jié)構(gòu)和適用范圍,并對(duì)其他部分的內(nèi)容做了簡(jiǎn)介。(2)兼容性(或稱遵從性):詳細(xì)說(shuō)明DICOM的兼容性目的和架構(gòu),同時(shí)給出了在開(kāi)放互聯(lián)方面對(duì)遵守該協(xié)議的設(shè)備的具體要求。(3)信息實(shí)體定義:針對(duì)用于數(shù)字化交流的實(shí)際醫(yī)學(xué)影像給出一個(gè)抽象的定義,同時(shí)定義了可以使用DICOM進(jìn)行通信的類別。(4)服務(wù)類的說(shuō)明:對(duì)一系列的服務(wù)類進(jìn)行了定義,給出用于數(shù)字化交流的操作行為的抽象定義,即定義使用DI-COM進(jìn)行通信的服務(wù)的類別。(5)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義:對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及數(shù)據(jù)的編碼進(jìn)行說(shuō)明。(6)數(shù)據(jù)字典:包括對(duì)所有DICOM數(shù)據(jù)以及所有在DICOM標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)部定義的數(shù)據(jù)的注冊(cè)和認(rèn)可信息。(7)信息交換:本部分定義了DI-COM命令的結(jié)構(gòu)(命令結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)即組成DICOM消息),同時(shí)也定義了DI-COM應(yīng)用實(shí)體間的協(xié)議握手方式。(8)網(wǎng)絡(luò)通信支持下的數(shù)據(jù)交換:這一部分說(shuō)明了在網(wǎng)絡(luò)中,DICOM如何使用TCP/IP和OSI網(wǎng)絡(luò)傳輸協(xié)議。(9)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳輸下的信息交換:說(shuō)明在點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳輸下支持應(yīng)用DICOM協(xié)議進(jìn)行數(shù)據(jù)交換的服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)上層協(xié)議。說(shuō)明DICOM如何支持50針點(diǎn)對(duì)點(diǎn)消息通信的服務(wù)和協(xié)議。(10)介質(zhì)儲(chǔ)存和存儲(chǔ)介質(zhì)間交換的文件格式:它提供了一個(gè)用于不同類型醫(yī)學(xué)影像間數(shù)據(jù)交換及不同物理介質(zhì)相關(guān)信息交換的框架。(11)介質(zhì)存儲(chǔ)的應(yīng)用方式:說(shuō)明將醫(yī)學(xué)影像信息存儲(chǔ)于可移動(dòng)介質(zhì)的的模式。(12)介質(zhì)格式和用于內(nèi)部交換的物理介質(zhì):描述了如何便利醫(yī)療環(huán)境中數(shù)字影像計(jì)算機(jī)間的內(nèi)部信息交換。這樣的交換可應(yīng)用于醫(yī)學(xué)圖像診斷或其他潛在的臨床領(lǐng)域。(13)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳輸下的打印管理:詳細(xì)說(shuō)明打印提供者在點(diǎn)對(duì)點(diǎn)聯(lián)接的情況下支持DICOM打印管理所必須的服務(wù)和協(xié)議。(14)顯示的灰度標(biāo)準(zhǔn):詳細(xì)說(shuō)明灰度圖像的標(biāo)準(zhǔn)顯示功能,它提供了一些樣例方法,說(shuō)明如何調(diào)整灰度圖像與顯示系統(tǒng)。(15)安全策略方法:說(shuō)明了具體應(yīng)用所應(yīng)遵循安全策略的兼容方式。DICOM的15個(gè)部分之間既相互獨(dú)立,又互相聯(lián)系,從涉及的主要內(nèi)容和關(guān)聯(lián)程度出發(fā)可分為3個(gè)集合[4]。數(shù)據(jù)傳輸協(xié)議集包括第7、8、9部分及第13部分,描述了點(diǎn)對(duì)點(diǎn)連接與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)據(jù)傳輸協(xié)議,定義了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的打印管理應(yīng)用。數(shù)據(jù)格式(編碼、儲(chǔ)存)集包括第5、6部分及第10、11、12部分,描述了不同條件下數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)格式。標(biāo)準(zhǔn)框架及其他包括第1、2、3、4部分、第14部分及第15部分,描述整個(gè)DI-COM標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)、目的和要求及圖像灰度標(biāo)準(zhǔn),并定義了安全策略。

2.2DICOM的一些重要概念

DICOM標(biāo)準(zhǔn)中定義了一些重要的概念,有關(guān)模型和協(xié)議也是以這些概念為基礎(chǔ)來(lái)設(shè)計(jì)和制定的。(1)應(yīng)用實(shí)體:應(yīng)用實(shí)體是指一個(gè)具體的DICOM應(yīng)用程序。(2)服務(wù)類:服務(wù)類是對(duì)現(xiàn)實(shí)中醫(yī)學(xué)信息的傳遞和通信的抽象概括,它包括作用于信息對(duì)象的命令及結(jié)果。DICOM服務(wù)類提供客戶/服務(wù)角色,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)要求DICOM服務(wù)的應(yīng)用實(shí)體稱為服務(wù)類使用者(SCU)。提供DICOM服務(wù)的應(yīng)用實(shí)體稱為服務(wù)類提供者(SCP)。(3)信息模型(informationmodel):信息模型描述了實(shí)體之間的關(guān)系。通常,用“E-R”模型定義一對(duì)多或多對(duì)多的關(guān)系。(4)消息服務(wù)元素(DICOMmessageserviceelements,DIMSE):DICOM標(biāo)準(zhǔn)定義了一系列系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)命令。SCU/SCP利用消息服務(wù)元素在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行服務(wù),消息服務(wù)元素可以被認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)通信的最基本單位。(5)協(xié)議握手:應(yīng)用實(shí)體間必須達(dá)成一個(gè)協(xié)議,才能相互通信。這個(gè)協(xié)議包括:①哪些服務(wù)可以操作,命令和數(shù)據(jù)如何相互交流;②傳輸規(guī)則,消息流(包括命令和信息對(duì)象)如何在通信過(guò)程中進(jìn)行編碼。

2.3DICOM的信息模型

DICOM的信息模型,DI-COM協(xié)議為外界提供服務(wù)的最高層次是服務(wù)類,每個(gè)服務(wù)類可包含多個(gè)服務(wù)對(duì)象對(duì),信息實(shí)體定義包含了大量的相關(guān)屬性。圖1清晰的給出了SOP、IOD和服務(wù)類之間的關(guān)系。下面據(jù)DICOM的信息模型,討論其中的概念。

2.3.1DICOM信息實(shí)體的概念DI-COM標(biāo)準(zhǔn)采用了信息實(shí)體關(guān)系模型E-R模型(如圖2)。信息實(shí)體代表一個(gè)實(shí)際的對(duì)象、實(shí)際對(duì)象類或者DICOM內(nèi)部定義的數(shù)據(jù)類如信息對(duì)象(informationob-jects);關(guān)系定義有多少其他實(shí)體與該實(shí)體有聯(lián)系[5]。通過(guò)建立這個(gè)模型,DI-COM標(biāo)準(zhǔn)能夠方便的描述醫(yī)學(xué)實(shí)踐中的事物如病人、報(bào)告、圖像及它們之間的關(guān)系。由E-R模型和真實(shí)實(shí)體可以抽象出模型定義的實(shí)體,每一個(gè)實(shí)體的特征用屬性來(lái)描述,例如“病人”這個(gè)實(shí)體的屬性包括“病人姓名”、“病人ID號(hào)”等。DICOM稱基于其模型的對(duì)象為信息對(duì)象,對(duì)應(yīng)于某類圖像如CT、MR;稱定義它們屬性的表格和模型為信息實(shí)體定義(IOD)。

2.3.2服務(wù)類/服務(wù)對(duì)象對(duì)類(serviceclass/SOPclass)服務(wù)類指能夠發(fā)生的各種服務(wù)和操作,DICOM中的服務(wù)類包括驗(yàn)證服務(wù)類;存儲(chǔ)服務(wù)類;病人管理服務(wù)類;查詢檢索服務(wù)類;打印管理類等[3]。服務(wù)/對(duì)象對(duì)類由信息實(shí)體定義和消息服務(wù)元素組一一對(duì)應(yīng)組合定義。SOP類是DICOM信息傳遞活動(dòng)的基本功能單位,它包括了限定消息服務(wù)元素組服務(wù)和信息實(shí)體屬性的規(guī)則和語(yǔ)意,可以將它類比為ISO/OSI中的管理對(duì)象類。

3DICOM的網(wǎng)絡(luò)通信

3.1DICOM的網(wǎng)絡(luò)通信

DICOM為了傳輸醫(yī)學(xué)影像和相關(guān)的信息,結(jié)合ISO/OSI和TCP/IP協(xié)議設(shè)計(jì)了自己的網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議和消息交換機(jī)制[1]。圖3的參考模型表明,DI-COM應(yīng)用實(shí)體屬于網(wǎng)絡(luò)分層模型的應(yīng)用層,它使用上層服務(wù)完成消息交換和信息傳輸。為了實(shí)現(xiàn)應(yīng)用實(shí)體間的通信,相應(yīng)于ISO/OSI協(xié)議模型,DICOM標(biāo)準(zhǔn)使用關(guān)聯(lián)控制服務(wù)元素、表示層內(nèi)核、會(huì)話層內(nèi)核提供上層協(xié)議服務(wù);相應(yīng)于TCP/IP協(xié)議模型,DICOM標(biāo)準(zhǔn)定義TCP/IP上層協(xié)議提供上層協(xié)議服務(wù)。

3.2DICOM的通信方式符合DICOM標(biāo)準(zhǔn)通信模式的應(yīng)用實(shí)體間的信息交換采用了客戶/服務(wù)器模型。服務(wù)類使用者(SCU)和服務(wù)類提供者(SCP)分別扮演了客戶/服務(wù)器的角色。SCU/SCP采用了DICOM定義的消息機(jī)制完成相關(guān)信息的交換。實(shí)際通信中,應(yīng)用實(shí)體間首先需要建立協(xié)商,協(xié)商的內(nèi)容包括:①哪些服務(wù)可以操作,哪些命令和數(shù)據(jù)可以相互交流;②傳輸語(yǔ)法,消息流(包括命令和信息實(shí)體)如何在通信過(guò)程中進(jìn)行編碼。給出了遵從DICOM標(biāo)準(zhǔn)的通信方式。第一步和第二步合稱為連接協(xié)商,確定交換哪些數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)如何編碼交換,交換內(nèi)容包括應(yīng)用層上下文,其中定義了應(yīng)用服務(wù)元素組、相關(guān)操作以及其他相關(guān)互操作應(yīng)用實(shí)體的必要信息;表示層上下文,定義連接中的數(shù)據(jù)表示方式;應(yīng)用連接信息,列出了與DIMSE協(xié)議相關(guān)的一些所需信息,包括SCP/SCU角色選擇、應(yīng)用層協(xié)議數(shù)據(jù)單元最大長(zhǎng)度等。第三步建立協(xié)商,進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸,應(yīng)用實(shí)體間進(jìn)行信息的傳遞,DICOM命令和DICOM文件被組裝成協(xié)議數(shù)據(jù)單元,并通過(guò)協(xié)議數(shù)據(jù)單元服務(wù)傳送數(shù)據(jù)。第四步撤銷協(xié)商,中止應(yīng)用實(shí)體間的通信,可以是連接方發(fā)出的正常釋放方式或連接某一方發(fā)出的突發(fā)中止方式。

4DICOM數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及文件格式

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是針對(duì)如何組織數(shù)據(jù)而定義的。給出了具體的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),其中數(shù)據(jù)集(DataSet)定義為DICOM信息對(duì)象和服務(wù)類信息的集合,如病人IOD就可以用一個(gè)數(shù)據(jù)集合來(lái)表示;數(shù)據(jù)元素用來(lái)表示信息對(duì)象的屬性如病人性別、姓名等,每一個(gè)數(shù)據(jù)元素又可以再分為標(biāo)識(shí)(Tag)、數(shù)值表征(VR)、數(shù)據(jù)長(zhǎng)度(valuelength)和數(shù)據(jù)域(valuefield),其中數(shù)值表征只存在于特定的情況下,而其余三個(gè)部分是所有數(shù)據(jù)元素共有的。DICOM文件結(jié)構(gòu)提供了一種打包文件的手段,將代表SOP實(shí)例的數(shù)據(jù)集保存到DICOM文件中。圖6給出了DI-COM文件格式。圖中,SOP實(shí)例必須經(jīng)過(guò)編碼,編碼的規(guī)定涉及JPEG壓縮編碼描述及傳輸語(yǔ)法規(guī)定等,圖中的DICOMFileMetaInformation是必須的,相當(dāng)于DICOM文件頭,它的組成元素見(jiàn)表1。

5DICOM支持的影像壓縮方法

醫(yī)學(xué)圖像的壓縮無(wú)疑是降低應(yīng)用系統(tǒng)成本,提高網(wǎng)絡(luò)傳輸效率,減少存儲(chǔ)空間的一個(gè)重要方式。DICOM標(biāo)準(zhǔn)加入了對(duì)圖像壓縮算法的支持,DICOM已宣布支持的壓縮算法有:①JPEG(ISO10918-1)-全部有損(DCT)、無(wú)損、Huff-man,arithmetic熵編碼;②游程長(zhǎng)編碼RLE;③JPEG-LS(ISO14495-1)(DI-COMCP-174)無(wú)損和近無(wú)損。目前,DICOM正在研究對(duì)最新的壓縮標(biāo)準(zhǔn)JPEG2000支持的可能性[2]。在DICOM標(biāo)準(zhǔn)的傳輸語(yǔ)法中,為其支持的壓縮算法設(shè)置了相應(yīng)的惟一標(biāo)識(shí)值(不同的編碼過(guò)程,對(duì)應(yīng)有不同的惟一標(biāo)識(shí)值)如惟一標(biāo)識(shí)值1.2.840.10008.1.2.4.80代表JPEG-LS編碼過(guò)程無(wú)損模式。

第5篇

關(guān)鍵詞：電子技術(shù) 一體化教學(xué) 項(xiàng)目教學(xué)法

一直以來(lái)，職業(yè)教育沿用學(xué)歷教育的傳統(tǒng)教學(xué)理念，而傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不符合當(dāng)前對(duì)高素質(zhì)技術(shù)人才培養(yǎng)的要求。一體化教學(xué)模式給項(xiàng)目教學(xué)法搭建了最適合的教學(xué)平臺(tái)，為職業(yè)院校電子技術(shù)教學(xué)注入了更多的活力。

一、在電子技術(shù)一體化教學(xué)中進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)的必要性

電子技術(shù)是電氣工程專業(yè)的主干課程，也是專業(yè)基礎(chǔ)課程，理論性和實(shí)用性都很強(qiáng)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式將理論課程與實(shí)驗(yàn)課程分離，不能達(dá)到提高學(xué)生技能水平的教學(xué)目標(biāo)。一體化教學(xué)打破了理論和實(shí)踐界限，使二者在學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間上緊密銜接，在教學(xué)內(nèi)容上有機(jī)融合，教學(xué)資源得到充分的整合、利用。

基于建構(gòu)主義的項(xiàng)目教學(xué)法是一種以學(xué)生自主探索為基礎(chǔ)的方法，學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程中，理解與掌握課程要求的知識(shí)和技能，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。將一體化教學(xué)與項(xiàng)目教學(xué)相結(jié)合，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到充分開(kāi)發(fā)，師資、教材、設(shè)備得以充分利用。同時(shí)，項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)一體化教學(xué)也提出了更高的要求，即更細(xì)致的一體化教學(xué)計(jì)劃、更專業(yè)的一體化師資、更實(shí)用的一體化教材、更先進(jìn)的一體化教室。

二、課題項(xiàng)目是教學(xué)的關(guān)鍵

項(xiàng)目是計(jì)劃好的、有固定的開(kāi)始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間的工作，且項(xiàng)目結(jié)束后應(yīng)有一件具體的、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的產(chǎn)品。作為電子技術(shù)教學(xué)的課題項(xiàng)目，一是要明確，以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，讓學(xué)生既能運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，又可以發(fā)揮創(chuàng)造能力；二是項(xiàng)目要有一定的難度，可促使學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)、技能，解決過(guò)去從未遇到過(guò)的實(shí)際問(wèn)題；三是要精心設(shè)計(jì)切入點(diǎn)，盡量做到深入淺出，避免學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。

筆者在講授晶閘管電路的課題時(shí)，就精心選擇了“調(diào)光臺(tái)燈電路”的項(xiàng)目。該項(xiàng)目在日常生活中隨處可見(jiàn)，同時(shí)，其電路又具備學(xué)生所需要掌握的基本知識(shí)和技能內(nèi)容。筆者在教學(xué)課題的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，先發(fā)放給學(xué)生調(diào)光臺(tái)燈實(shí)物，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生操作、觀察、拆卸、記錄、研究，一步步總結(jié)和明確課題項(xiàng)目，學(xué)生們的學(xué)習(xí)目標(biāo)非常清晰，學(xué)習(xí)欲望也一步步增強(qiáng)。

三、把握和引導(dǎo)好“問(wèn)題學(xué)生”

“問(wèn)題”是教師進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)的著力點(diǎn)。教師要想通過(guò)“問(wèn)題”來(lái)推動(dòng)教學(xué)的進(jìn)行，關(guān)鍵在于培養(yǎng)和鼓勵(lì)“問(wèn)題學(xué)生”。學(xué)生提不出問(wèn)題比問(wèn)題多、問(wèn)題偏更可怕，提不出問(wèn)題的學(xué)生是沒(méi)有思考、沒(méi)有進(jìn)入到教學(xué)過(guò)程中的

學(xué)生。

一方面，教師需要在課堂中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，維持開(kāi)放活躍的課堂氣氛。另一方面，教師要珍惜學(xué)生的每一次提問(wèn)，循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)。例如在學(xué)習(xí)電路中新的元器件時(shí)，筆者沒(méi)有按照傳統(tǒng)套路進(jìn)行先講后練，而是要求學(xué)生首先對(duì)電路板進(jìn)行仔細(xì)觀察和記錄，引出問(wèn)題“電路板上那個(gè)不認(rèn)識(shí)的元器件是什么？”碰到學(xué)生提出比較偏的問(wèn)題，比如“在這個(gè)電路里，少了這個(gè)元件或換個(gè)參數(shù)行不行？”筆者并不貿(mào)然否定，而是首先贊揚(yáng)學(xué)生的問(wèn)題提得好，并在接下來(lái)的計(jì)算機(jī)電路仿真過(guò)程中讓其嘗試更改電路元件或參數(shù)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果與同學(xué)們分享。這樣，學(xué)生在加深印象的同時(shí)，也對(duì)電路有了更透徹的理解。

四、運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式

教學(xué)評(píng)價(jià)的根本目的是促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)并形成能力。所以，采用何種評(píng)價(jià)方法要以學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律為依據(jù)，在注重評(píng)價(jià)結(jié)果的同時(shí)更要注重評(píng)價(jià)過(guò)程，用多種評(píng)價(jià)方式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的評(píng)價(jià)模式，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展可發(fā)揮積極作用。

首先，通過(guò)教學(xué)全過(guò)程評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)與學(xué)習(xí)的診斷、激勵(lì)和促進(jìn)作用。例如要實(shí)現(xiàn)調(diào)光電路的制作，學(xué)生需要掌握元器件的識(shí)別和使用、電路的原理分析、圖紙的識(shí)讀和繪制、電路的安裝和調(diào)試等多個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)和技能，筆者采用了分步驟訓(xùn)練、分層次評(píng)價(jià)的辦法，逐步實(shí)現(xiàn)了課程項(xiàng)目的要求。

第6篇

根據(jù)高職醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)電工電子技術(shù)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題,針對(duì)高職生特點(diǎn),從教學(xué)內(nèi)容選取,教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核方法改革等方面進(jìn)行分析、總結(jié)。

關(guān)鍵詞：

高職；醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)；電工電子技術(shù)

電工電子技術(shù)是醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)一門(mén)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，理論性和實(shí)踐性都非常強(qiáng)。本文針對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)高職生專業(yè)和職業(yè)能力需求，根據(jù)高職生特點(diǎn)，以實(shí)踐、應(yīng)用為主線淺談其教學(xué)改革。

1存在問(wèn)題

1.1理論與實(shí)踐脫節(jié)

傳統(tǒng)教學(xué)中理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)是分開(kāi)的，且過(guò)分追求教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性與完整性，忽視了電工電子技術(shù)作為應(yīng)用學(xué)科的實(shí)用價(jià)值，學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，難以理解課程目的和意義，影響了教學(xué)質(zhì)量提高和應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)。

1.2教學(xué)方法陳舊

教學(xué)基本上采用“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的灌輸式方法，有些教師對(duì)新的教學(xué)方法和手段不熟悉、不適應(yīng)，課堂上講得過(guò)多、過(guò)細(xì)，缺乏新意，沒(méi)有留出足夠的時(shí)間供學(xué)生思考回味。此外，課后作業(yè)過(guò)多也使學(xué)生無(wú)暇思考，導(dǎo)致其始終處于被動(dòng)狀態(tài)，無(wú)法產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。

1.3考核方式單一，內(nèi)容片面

電工電子技術(shù)課程考核采用閉卷筆試方式，主要考查學(xué)生理論知識(shí)掌握情況。這樣既不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面掌握，又不符合高職生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

2改進(jìn)措施

2.1課程整合和優(yōu)化

打破學(xué)科體系，改革課程設(shè)置，實(shí)施課程內(nèi)容的簡(jiǎn)約、集成與重組，體現(xiàn)高職教育特色。以實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容，去除理論推導(dǎo)、證明、驗(yàn)證內(nèi)容，注重技術(shù)重現(xiàn)和技術(shù)實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)做中學(xué)，弱化過(guò)深、偏難的理論，突出知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。以適用、實(shí)用為原則，優(yōu)化知識(shí)技能結(jié)構(gòu)，形成與職業(yè)崗位需要相一致的教學(xué)內(nèi)容。從職業(yè)崗位需要出發(fā)，將課程知識(shí)與技能有機(jī)結(jié)合起來(lái)，增加實(shí)用性和針對(duì)性，刪去與今后工作關(guān)系不大的內(nèi)容。例如，很多教材大篇幅講解二極管如何形成單向?qū)щ娦浴⑷龢O管內(nèi)部載流子的傳輸情況，然而在實(shí)踐中，只有專門(mén)從事研究的人員才可能用到這些原理，對(duì)于高職生而言，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在二極管、三極管的作用，如何判斷二極管正負(fù)極，三極管的標(biāo)號(hào)及管腳判別鑒定，如何通過(guò)參數(shù)來(lái)選擇二極管、三極管的型號(hào)等內(nèi)容上。對(duì)電子電路應(yīng)強(qiáng)化集成電路方面內(nèi)容（特別是集成電路的應(yīng)用），而難度較大、求解過(guò)程復(fù)雜的例題、習(xí)題應(yīng)予以刪減。

2.2加強(qiáng)與專業(yè)課程的對(duì)接

電工電子技術(shù)是專業(yè)基礎(chǔ)課，一般在大一第一學(xué)期開(kāi)設(shè)。此時(shí)，學(xué)生對(duì)專業(yè)還不夠了解，授課內(nèi)容既要注意與各學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的銜接，又要兼顧同后續(xù)課程的聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)滿足各層次學(xué)生對(duì)課程深度和廣度的要求。

2.3課堂教學(xué)方法靈活多樣

高職生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本內(nèi)容和重點(diǎn)內(nèi)容精心組織，運(yùn)用多種教學(xué)方法，如比喻法、類比法、啟發(fā)質(zhì)疑法、講練法、實(shí)驗(yàn)演示法，使學(xué)生克服厭學(xué)心理，樹(shù)立自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，教師要耐心講解，引入各種案例，多講多練，反復(fù)強(qiáng)化，務(wù)必使學(xué)生掌握。

2.4充分利用現(xiàn)代科技，豐富教學(xué)手段

抽象的電工原理講解起來(lái)容易使學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味且生澀難懂，如電容的充放電等，若合理巧妙地使用輔助教具，往往能收到事半功倍的效果。教師可以通過(guò)教學(xué)錄像、實(shí)物模型、幻燈片、投影以及生動(dòng)詳盡、圖文并茂的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊學(xué)生視野，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)理論的掌握。為了適應(yīng)目前既要減少教學(xué)時(shí)數(shù)又要增加課堂信息量的教學(xué)改革形勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高自學(xué)能力，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源是有效可行的方法之一。在理論教學(xué)中引入仿真技術(shù)來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量，使理論得以驗(yàn)證。比如，對(duì)于一些較抽象的內(nèi)容，教師用語(yǔ)言不易描述，學(xué)生也難以理解，還有許多概念需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)闡述和驗(yàn)證。在講授需要實(shí)驗(yàn)演示的電路時(shí)，可利用事先建立的仿真電路文件進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，不但提高了教學(xué)效率，而且降低了教學(xué)難度。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引入仿真技術(shù)，具有3個(gè)優(yōu)點(diǎn)：（1）實(shí)驗(yàn)信號(hào)存在時(shí)間過(guò)短，用常規(guī)儀器往往很難觀察到，借助仿真技術(shù)可以方便觀察；（2）將實(shí)驗(yàn)任務(wù)布置給學(xué)生，讓學(xué)生先進(jìn)行理論設(shè)計(jì)，然后按照設(shè)計(jì)要求進(jìn)行計(jì)算機(jī)仿真設(shè)計(jì)，再到實(shí)驗(yàn)室按照仿真電路裝配實(shí)際電路進(jìn)行測(cè)量；（3）進(jìn)行虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和專業(yè)要求，聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際提出簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)題目，讓學(xué)生進(jìn)行理論設(shè)計(jì)，然后在計(jì)算機(jī)上完成仿真實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)和完善自己的設(shè)計(jì)。

2.5理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合

電工電子技術(shù)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，也是一門(mén)應(yīng)用學(xué)科，學(xué)生不僅要掌握必要的理論知識(shí)，還要把這些理論靈活應(yīng)用于實(shí)踐。但是，學(xué)生到企業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)很少，無(wú)法了解具體工作流程。為此，教學(xué)中，每章都從最基本的應(yīng)用實(shí)例出發(fā)，由實(shí)際問(wèn)題入手引入相關(guān)知識(shí)和理論，由實(shí)訓(xùn)引出相關(guān)概念。首先，教師提出學(xué)習(xí)內(nèi)容、目的、要求及注意事項(xiàng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，再通過(guò)自己動(dòng)手來(lái)加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)訓(xùn)練相關(guān)技能。這種在教師指導(dǎo)下，感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)的交互，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)起到了促進(jìn)作用。教學(xué)所選實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)與醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)相關(guān)，這樣會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。此外，實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所應(yīng)按照職業(yè)環(huán)境來(lái)布置，突出職業(yè)特點(diǎn)。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)格按照生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的現(xiàn)場(chǎng)有關(guān)規(guī)定，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)，促使學(xué)生形成一絲不茍、嚴(yán)格認(rèn)真的工作作風(fēng)。

2.6建立以能力為中心的課程考核體系

改變傳統(tǒng)考核方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力考核，實(shí)現(xiàn)向過(guò)程考核的轉(zhuǎn)變。學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞主要取決于教學(xué)過(guò)程，與之相對(duì)應(yīng)的考核也應(yīng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。考試不再局限于單一的閉卷形式，而是采用開(kāi)放靈活的方式，包括開(kāi)卷考試、課程論文、口試、實(shí)際操作、調(diào)查報(bào)告、綜合考查等。不同內(nèi)容采用不同考核形式，如基本理論考核采用閉卷形式；實(shí)訓(xùn)技能考核采用項(xiàng)目任務(wù)形式，根據(jù)學(xué)生態(tài)度和操作情況，綜合評(píng)定實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)成績(jī)；平時(shí)作業(yè)可以結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際寫(xiě)課程論文和調(diào)查報(bào)告。課程結(jié)業(yè)成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)成績(jī)、期末成績(jī)（試卷）組成。為使學(xué)生全程參與，將其注意力轉(zhuǎn)移到日常學(xué)習(xí)上來(lái)，可擴(kuò)大平時(shí)成績(jī)和課程測(cè)驗(yàn)比例，具體為：平時(shí)成績(jī)占20％，課程測(cè)驗(yàn)成績(jī)占40％，期末成績(jī)占40％。另外，改革平時(shí)測(cè)試和實(shí)驗(yàn)考核記分方式，實(shí)行實(shí)質(zhì)性評(píng)價(jià)，部分考核可按照A、B、C、D級(jí)評(píng)分，淡化分?jǐn)?shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。注重考核反饋，通過(guò)反饋使學(xué)生了解自己的不足，使教師調(diào)整教學(xué)方式。

3結(jié)語(yǔ)

第7篇

關(guān)鍵詞：子宮肌瘤益氣活血方血液流變病理組織形態(tài)苯甲酸雌二醇黃體酮

abstract Object：To investigate effects of Yiqihuoxue（YQHX） on the experimental model of uterine leiomyoma in rat. Methods：70 Wistar unpregnancy female rats were randomly divided into 3 groups： model group， positive control group， therapy group.Estradiol benzoate and progesterone were administrated by intramuscular injection once a day to establish rat hysteromyma model for a week.Then Yiqihuoxue（YQHX） of different concentrations（40g/kg，10g/kg） and fuizhi fuling pellet（GFP） as positive medicine（0.465g/kg） were administrated to these rats for five weeks.After five weeks，these rats were killed to determine blood rheology index and uterus modulus.Patho-histomorphology of uterus was also detected. Results：Yiqihuoxue（YQHX） restrained the excess proliferation of the smooth muscle of uterus and suppressed uterus dilation of rat hysteromyma models.YQHX also improve the coagulatant state of blood. Conclusion：Yiqihuoxue（YQHX） has preventive and therapeutic function to hysteromyoma.

Keywords： Hysteromyoma，Yiqihuoxue（YQHX），Hemorrheology，pathohistology，benzestrofol，flavolutan

中圖分類號(hào)：R737.33 文獻(xiàn)標(biāo)示碼：B 文章編號(hào)：1004-7484（2010）12-0002-04

子宮肌瘤，又稱為子宮平滑肌瘤，是女性生殖系統(tǒng)最常見(jiàn)的良性腫瘤，多見(jiàn)于30～50歲婦女，有報(bào)道患病率可高達(dá)70%～80%[1]。目前子宮肌瘤病因和發(fā)病機(jī)制尚不清楚，已有研究結(jié)果顯示，雌激素水平過(guò)高是促進(jìn)子宮肌瘤生長(zhǎng)的主要因素。臨床對(duì)于有生育要求或不宜手術(shù)的患者，常用促性腺激素釋放激素（GnRh-α）、米非司酮、三苯氧胺等藥物給予治療。這些藥物有一定療效，但副作用較多。

中醫(yī)藥在治療子宮肌瘤上有著獨(dú)特的理論和方法。益氣活血方由黃芪、水蛭、黨參、莪術(shù)、甘草等組成，能夠明顯改善子宮肌瘤癥狀，遏制肌瘤生長(zhǎng)或使其消散，表現(xiàn)出非手術(shù)治療的優(yōu)勢(shì)。本文在實(shí)驗(yàn)動(dòng)物上進(jìn)一步觀察其對(duì)子宮肌瘤的治療作用，為該藥的開(kāi)發(fā)應(yīng)用和深入探討其作用機(jī)制奠定基礎(chǔ)

1材料與方法

1.1藥物及試劑

益氣活血方：南京中醫(yī)藥大學(xué)藥物深加工研究中心煎制。桂枝茯苓膠囊，批號(hào)：060710，江蘇康緣藥業(yè)股份有限公司生產(chǎn)。苯甲酸雌二醇注射液，批號(hào)：060302，上海通用藥業(yè)股份有限公司生產(chǎn)。黃體酮注射液，批號(hào)：060813，浙江仙琚制藥股份有限公司生產(chǎn)。檸檬酸鈉，批號(hào)：20040228，上海實(shí)意化學(xué)試劑有限公司產(chǎn)。

1.2動(dòng)物及造模

Wistar大鼠，雌性，180～220g，由南京中醫(yī)藥大學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心提供，合格證號(hào)：SYXK[蘇]2002-0123。

動(dòng)物隨機(jī)分為5組，即對(duì)照組、模型對(duì)照組、陽(yáng)性對(duì)照組、益氣活血方高劑量組、益氣活血方低劑量組，每組10只。除對(duì)照組外，其余各組肌肉注射苯甲酸雌二醇0.2mg/只，1次/日，共5周。第4周起同時(shí)肌肉注射黃體酮0.9mg/只，1次/日，共2周。對(duì)照組肌肉注射相同劑量的高溫滅菌花生油，1次/日，共5周。

于造模第2周起同時(shí)灌胃給藥。益氣活血方高低、劑量組分別為10g/kg/d、2g/kg/d；陽(yáng)性藥桂枝茯苓膠囊0.465g/kg/d，對(duì)照組、模型對(duì)照組灌胃給予相同體積的蒸餾水，均灌胃給藥，給藥體積10ml/kg，連續(xù)給藥4周。

1.3觀察指標(biāo)

各組大鼠于末次給藥后禁食8h，稱重后頸總動(dòng)脈取血，進(jìn)行血液流變學(xué)檢測(cè)，LG-R-80血液粘度儀測(cè)定不同切變率下的血液粘度。

頸椎脫臼處死，取子宮，觀察子宮大體形態(tài)、色澤、質(zhì)地等，稱重并計(jì)算子宮系數(shù)（子宮系數(shù) = 子宮重量（g）/大鼠體重（g）），10%福爾馬林固定，常規(guī)取材，脫水，石蠟包埋，制片（4μm厚），HE染色，在光學(xué)顯微鏡下閱片，進(jìn)行組織病理學(xué)觀察，根據(jù)病變程度不同，進(jìn)行分級(jí)。分組標(biāo)準(zhǔn)為“-”：子宮肌層未見(jiàn)增厚，未見(jiàn)有炎性浸潤(rùn)，結(jié)構(gòu)正常。“+”：子宮肌層增厚不明顯，輕度炎性浸潤(rùn)。“++”：子宮肌層輕度增厚，炎細(xì)胞浸潤(rùn)較明顯。“+++”：子宮肌層明顯增厚，炎細(xì)胞浸潤(rùn)較重。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。根據(jù)觀察指標(biāo)及數(shù)據(jù)的不同，計(jì)量資料以±S表示，采用獨(dú)立樣本的t檢驗(yàn)，等級(jí)分組資料采用秩和檢驗(yàn)。

2結(jié)果

2.1益氣活血方對(duì)大鼠子宮系數(shù)的影響

大鼠處死后解剖發(fā)現(xiàn)，對(duì)照組大鼠的子宮顏色鮮亮，宮體纖細(xì)。其他各組大鼠（雌孕激素負(fù)荷造模的大鼠）子宮顏色偏淡，較無(wú)光澤，未見(jiàn)明顯結(jié)節(jié)或腫塊，但宮體明顯增粗。

表1益氣活血方對(duì)子宮肌瘤模型大鼠子宮重量及子宮系數(shù)的影響

組別 大鼠體重（g） 子宮重量（×10-2g） 子宮系數(shù)（×10-3）

對(duì)照組 260.4±27.5 62.6±20.4* 2.43±1.04**

模型組 232.7±23.1 95.6±40.7 4.72±1.90

陽(yáng)性藥組 233.0±15.6 67.4±26.0 3.18±0.94*

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高劑量組 236.6±20.4 71. 5±26.3 3.11±1.11*

低劑量組 226.3±28.2 80.1±27.8 3.79±1.18

與模型組比較*：P

由表1可見(jiàn)，與對(duì)照組比較，模型組子宮重量和子宮系數(shù)明顯增加（P＜0.01）。與模型組比較，陽(yáng)性藥組及益氣活血方高中劑量組對(duì)子宮重量影響無(wú)明顯差異（P>0.01），陽(yáng)性藥組、高劑量組對(duì)子宮系數(shù)的影響有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P

2.2益氣活血方對(duì)子宮子宮肌瘤模型大鼠子宮病理組織學(xué)的影響

如表2所示，模型組動(dòng)物子宮增生明顯，與對(duì)照組比較，差異顯著（P

表2益氣活血方對(duì)子宮肌瘤模型大鼠子宮組織病理學(xué)的影響

組別 例數(shù)

（只） － + ++ +++ P值

（與模型組比較）

對(duì)照組 10 7 3 0 0

模型組 12 0 2 3 7 --

陽(yáng)性藥組 13 0 6 5 2

高劑量組 13 0 4 3 6

低劑量組 12 0 5 2 5 >0.05

2.3血液流變學(xué)檢測(cè)

頸總動(dòng)脈取血后，抗凝后血液經(jīng)江蘇省中醫(yī)院藥理研究室進(jìn)行血液流變學(xué)檢測(cè)，送檢過(guò)程中模型對(duì)照組2例因血液凝固未能檢測(cè)，其余結(jié)果見(jiàn)表3-3、表3-4。

與對(duì)照組比較，模型組相在各切變率下的全血粘度值及血漿粘度值方面均有顯著統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P＜0.01），顯示模型組大鼠的血液處于高凝狀態(tài)。與模型組比較，益氣活血方高劑量組在切變率200（1/S）、30（1/S）、1（1/S）下的全血粘度值方面的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，表明益氣活血方能夠改善血凝狀態(tài)。

表3益氣活血方對(duì)血液流變學(xué)的影響（±S）

組 別 例數(shù)

（只） 全血粘度 血漿粘度

切變率100

切變率200 切變率 30 切變率 5 切變率 1

對(duì)照組 10 3.35±0.60* 4.12±0.83* 6.27±1.55* 14.23±3.74* 1.26±0.06*

模型組 10 4.49±0.57 5.76±0.86 9.42±1.87 19.00±3.20 1.42±0.09

陽(yáng)性藥組 13 4.29±0.55 5.41±0.81 8.56±1.70 18.50±4.24 1.35±0.10

高劑量組 13 3.93±0.40* 5.00±0.65* 8.03±1.64* 13.08±2.54* 1.35±0.11

低劑量組 12 4.08±0.45 5.12±0.70 8.42±1.65 18.29±3.83 1.42±0.15

與模型組比較*：P

3討論

子宮肌瘤屬于中醫(yī)“瘕”的范疇，而“血瘀”是自發(fā)現(xiàn)本病以來(lái)最常用的一種病因病機(jī)理論。益氣活血方由黃芪、水蛭、黨參、莪術(shù)、茜草、甘草等組成，全方性味平和，補(bǔ)中有行，行中有散，攻補(bǔ)兼施，標(biāo)本兼顧，氣血同調(diào)，從而收到益氣固本，活血化瘀，消散結(jié)之功。

近年來(lái)，藥理研究表明，黃芪主要含有甙類、多糖、氨基酸及微量元素。黃芪能增強(qiáng)網(wǎng)狀內(nèi)皮系統(tǒng)的吞噬功能，增強(qiáng)機(jī)體免疫，促進(jìn)機(jī)體的代謝，還具有鎮(zhèn)靜、安定和明顯的止痛作用[4]，用于本方有利于增強(qiáng)機(jī)體的免疫能力，起到“扶正”的作用。活血化瘀藥物三棱、莪術(shù)、茜草等具有改善微循環(huán)，增加網(wǎng)狀內(nèi)皮系統(tǒng)的吸附能力和白細(xì)胞的吞噬能力，促進(jìn)炎癥滲出物的吸收，促進(jìn)血腫包快的消散和吸收，通過(guò)調(diào)節(jié)子宮平滑肌的收縮功能，促進(jìn)蛻膜、瘀血及其它殘留組織的完全排出，起到調(diào)經(jīng)、止血、止痛、消腫等作用，且具有抗雌激素樣作用，抑制子宮平滑肌的增生。本方運(yùn)用大量活血化瘀藥物，正是利用它們的上述功效，不僅有利于促進(jìn)體內(nèi)包塊的消散；還通過(guò)調(diào)節(jié)子宮平滑肌的收縮功能，促進(jìn)體內(nèi)“瘀滯”的排出；利用它們的雌激素拮抗作用，從根本上抑制了子宮平滑肌的增生，從而遏制了肌瘤的發(fā)生和發(fā)展。因此，本方以“益氣化瘀”為本，選用益氣健脾、化瘀消的藥物，是有堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)代藥理學(xué)基礎(chǔ)的。

Fujii[5]等報(bào)道，用外源性雌激素可誘導(dǎo)產(chǎn)生腹膜播散性平滑肌瘤樣病變，并有病理切片予以確認(rèn)。本研究中，我們采用“雌孕激素”造模方法針對(duì)靶器官“子宮”進(jìn)行造模，發(fā)現(xiàn)模型大鼠的子宮肌層確實(shí)有不同程度的增生，與已有的報(bào)道一致。已有大量文獻(xiàn)報(bào)道，桂枝茯苓膠囊對(duì)子宮肌瘤有確切的療效[6][7][8]，我們將其作為陽(yáng)性藥物，與實(shí)驗(yàn)受試藥益氣活血方不同劑量進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)，通過(guò)對(duì)模型大鼠的病理改變情況、子宮體積、子宮重量、子宮系數(shù)的改變情況進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)高劑量的益氣活血方能夠拮抗子宮肌層的瘤樣增生（P

祖國(guó)醫(yī)學(xué)認(rèn)為，子宮肌瘤的形成與血液運(yùn)行不暢、瘀血內(nèi)阻有關(guān)，臨床辨證也通常將“瘀血內(nèi)阻”作為本病的必然發(fā)病機(jī)理之一。現(xiàn)代研究表明，中醫(yī)學(xué)血瘀證的實(shí)質(zhì)是血液處于濃、粘、凝、聚的高凝狀態(tài)，從而使全身或局部血液循環(huán)發(fā)生障礙而產(chǎn)生一系列疾病，這即是血瘀證產(chǎn)生的病理基礎(chǔ)。而血液流變學(xué)是一門(mén)研究血液及其組成成分流動(dòng)變形規(guī)律的科學(xué)，是衡量血瘀證程度的一項(xiàng)重要指標(biāo)，因此，血液流變可作為血瘀證病理變化的一個(gè)客觀指標(biāo)，并可作為反應(yīng)各種藥物活血化瘀療效、改善血液循環(huán)障礙、增加血流量的一個(gè)評(píng)定指標(biāo)[9][10]。已有資料表明，子宮肌瘤患者血液流變性已呈高凝狀態(tài)，子宮肌瘤患者存在高粘滯血癥[11]。本研究顯示，模型組大鼠血液的全血高切變率和低切變率的粘度值、血漿粘度值與空白組相比均有顯著差異（P

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第8篇

關(guān)鍵詞：曼生十八學(xué)士；造壺藝術(shù)；紫砂藝術(shù)發(fā)展

中圖分類號(hào)：J527 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2013）27-0042-01

紫砂壺，是一種典型的手工藝陶器，造型樣式豐富，色澤古樸典雅，是一種具有高雅氣質(zhì)和濃厚文化的實(shí)用藝術(shù)品。通常的說(shuō)法，紫砂壺的創(chuàng)始人是明代正德——嘉靖時(shí)的龔春（供春）。“余從祖拳石公讀書(shū)南山，攜一童子名供春，見(jiàn)土人以泥為缸，即澄其泥以為壺，極古秀可愛(ài)，所謂供春壺也。”（吳梅鼎：《陽(yáng)羨瓷壺賦·序》）供春壺，當(dāng)時(shí)人稱贊“栗色暗暗，如古今鐵，敦龐周正。”短短12個(gè)字，令人如見(jiàn)其壺。

一、“曼生壺”的造型及其裝飾題材

紫砂陶刻歷史悠久，宋元時(shí)期的紫砂器中逐漸開(kāi)始有陶刻，到明初時(shí)一些名家所制的作品中，陶刻普遍出現(xiàn)。然而，那是所謂的陶刻僅僅是用竹筆或鋼刀在壺體底部刻上作者名款而已。明末清初，由于文人士大夫階層的介入，陶刻也隨之日趨興盛，為追求書(shū)法藝術(shù)與鐫刻相結(jié)合的藝術(shù)趣味，一些書(shū)法家、金石家也參與到紫砂藝術(shù)刻繪中來(lái)。清嘉慶、道光年間，書(shū)畫(huà)家、金石家陳曼生使紫砂藝術(shù)達(dá)到興盛。

（一）“曼生十八式”造型題材

關(guān)于“曼生壺”十八式，具體是指哪十八種樣式的紫砂壺，歷來(lái)沒(méi)有定論，當(dāng)今研究專家學(xué)者的說(shuō)法不一。上海學(xué)者郭若愚根據(jù)歷年所收集的資料，在其著《紫砂春秋》一書(shū)中對(duì)曼生壺十式進(jìn)行梳理，總結(jié)如下：（一）“石銚”。銚之制，摶之工；自我作，非周種。（二）“汲直”。苦而旨，直其體，公孫丞相甘如醴。（三）“卻月”。月滿則虧，置之座右，以我為規(guī)。（四）“橫云”。此云之腴，餐之不臞，列仙之儒。（五）“百衲”。勿輕短褐，其中有物，傾之活活。（六）“合歡”。忿去渴，眉?jí)蹮o(wú)割。（七）“春勝”。宜春日，強(qiáng)飲吉。（八）“古春”。春何供，供茶事；誰(shuí)云者，兩丫鬟。（九）“飲虹”。春何供，光熊熊，氣若虹；朝，乘清風(fēng)。（十）“瓜形”。飲之吉，瓠瓜無(wú)匹。（十一）“葫蘆”。作葫蘆畫(huà)，悅親戚之情話。（十二）“天雞”。天雞鳴，寶露盈。（十三）“合斗”。北斗高，南斗下；銀河瀉，闌干掛。（十）“圓珠”。如瓜鎮(zhèn)心，以滌煩襟。（十五）“乳鼎”。乳泉霏雪，沁我吟頰。（十六）“鏡瓦”。鑒取水，瓦承澤；泉源源，潤(rùn)無(wú)極。（十七）“棋奩”。廉深月迥，敲棋斗茗，器五差等。（十八）“方壺”。內(nèi)清明，外直方，吾與兒皆臧。

（二）“曼生十八式”的裝飾題材

裝飾是紫砂壺中經(jīng)常運(yùn)用的手法，是將自然形態(tài)進(jìn)行加工，使紋樣造型比自然形象更美、更典型。曼生壺的題詞題句均為文人與書(shū)畫(huà)名家撰制，耐人尋味。從現(xiàn)存的資料來(lái)看，曼生壺銘確實(shí)是經(jīng)過(guò)作者進(jìn)行構(gòu)思而成。而且，曼生壺的壺銘還有切茶、切水、切壺、切形四大特點(diǎn)。切形等四人特點(diǎn)，分別介紹如下：（1）“青山個(gè)個(gè)仲頭看，看我庵中吃公茶”（彭年紫砂人壺銘）。此銘是切茶的。（2）“方山子，玉川子，君子之交淡如此。”（碧山壺館藏彭年粗砂方壺銘）應(yīng)《莊子·山水：“君子之交淡若水，小人之交甘若醒。”此銘是切水的。（3）“提壺相呼，松風(fēng)竹爐。”（曼生石挑提梁壺銘）此銘是切壺的。（4）“笠蔭喝，茶去渴；是一是二，我佛無(wú)說(shuō)。”（彭年臺(tái)笠形壺銘）因?yàn)榇算懺谏疑希戭}便切“笠”，僧與佛不可分，所以又切“佛”，此銘既切茶，又把抒懷與茶結(jié)合起來(lái)。

二、以“曼生壺”為代表的紫砂壺興起的原因

自明中葉起，文人士大夫們的生命價(jià)值取向由外轉(zhuǎn)向內(nèi)，由社會(huì)政治轉(zhuǎn)向自我，或到自然中尋求生命與自然相融合的個(gè)體人生價(jià)值，避開(kāi)日常生活的瑣碎細(xì)節(jié)。這些文人士大夫試圖在一種簡(jiǎn)淡、雅靜的生活氛圍中去體悟人生，追求一種以平淡、質(zhì)樸為內(nèi)涵的自然和諧的精神境界，令身心歸于平靜安寧。其審美意趣也一變而為內(nèi)斂、靜穆。而茶陰寒輕甘、清火斂氣、飲之能使人平靜、安定的特性，以及點(diǎn)茶改為沖泡后茶藝的簡(jiǎn)約化，使茶與當(dāng)時(shí)文人士大夫的生命價(jià)值取向和審美意趣不謀而合。于是，文人士大夫趨于在簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的清飲雅賞中去品出茶之自然真味。換言之，飲茶，就明中葉后的文人士大夫而言，已經(jīng)被提升為最理想的生存狀態(tài)。

三、結(jié)語(yǔ)

壺曼生開(kāi)創(chuàng)了文人字畫(huà)與紫砂藝術(shù)相結(jié)合的先河，紫砂壺造型由此向多方向發(fā)展。“曼生十八學(xué)士”，成功地將繪畫(huà)、詩(shī)詞、篆刻等文人畫(huà)的內(nèi)容轉(zhuǎn)移到紫砂壺面上，開(kāi)創(chuàng)了紫砂壺與文人繪畫(huà)相結(jié)合的局面，積極推動(dòng)了此后紫砂藝術(shù)的長(zhǎng)足發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王建中，范建軍，唐伯年.紫砂壺制作技法[M].北京：北京工藝美術(shù)出版社，1999.

[2]韓其樓.紫砂壺全書(shū)[M].福州：福建美術(shù)出版社，2002.

第9篇

【摘要】 目的探討地黃飲子對(duì)AD模型大鼠的學(xué)習(xí)記憶及炎性反應(yīng)的影響。方法模型組以D半乳糖腹腔注射合并Aβ注射海馬制備AD動(dòng)物模型，各治療組分別在造模的同時(shí)灌胃地黃飲子和抗腦衰膠囊、哈伯因。運(yùn)用MORRIS水迷宮檢測(cè)各組大鼠的學(xué)習(xí)記憶能力及采用免疫組化方法觀察各組大鼠海馬神經(jīng)元TNFα，IL1α蛋白的變化。結(jié)果治療組能縮短潛伏期、增加過(guò)臺(tái)次數(shù)，第四象限與其它象限游泳距離之間比較也有差異，說(shuō)明地黃飲子能改善癡呆大鼠空間探索記憶能力，低劑量組已經(jīng)顯效，高劑量組效果更為明顯。地黃飲子治療組IL1α，TNFα含量顯著下降，且具有劑量差別。結(jié)論 地黃飲子對(duì)癡呆模型大鼠學(xué)習(xí)記憶空間探索能力有改善作用及能有效抑制海馬神經(jīng)元炎性反應(yīng)，其作用機(jī)理可能與地黃飲子抑制海馬神經(jīng)元TNFα，IL1α蛋白，抑制小膠質(zhì)細(xì)胞活性進(jìn)而減輕海馬神經(jīng)元的炎癥損傷有關(guān)。

【關(guān)鍵詞】 地黃飲子； 老年性癡呆； β淀粉樣蛋白； MORRIS水迷宮； 炎性反應(yīng)

Effect of Decoction of Rehmanniae on Improving Learning Memory Ability and Inflammation Reaction of Alzheimer's Disease Model Rats

Abstract：ObjectiveTo investigate effects of Decoction of Rehmanniae（DR） on improving learning memory ability and inflammation reaction of Alzheimer's disease(AD) model rats.MethodsAD model rats induced by D-galactose intraperitoneal injection and the hippocampus injected β-amyloid(Aβ) were made. Every group was fed with Hup A， Kangnaoshuai and DR. The ability of learning memory was measured by Morris water maze(MWM). The inflammatory reaction of hippocampus neurons were observed by electron lens using immunohistochemistry method.Results DR could shorten the escape latency and increase the number of passing plats and the swimming distance of the fourth quad compared with the other quads. DR could dose-dependly reduce the expression of TNFα，IL1α protein of Hippocampus neurons. ConclusionDR can improve the ability of spatial exploratory and effectively control the inflammation reaction. The mechanism of action is possibly relevant that DR can decrease the expression of IL1α and TNFα to inhibit the activity of glia cell and inflammatory injury of hippocamus neurons.

Key words：Decoction of Rehmanniae； Senile Dementia； βamyloid ； Morris water maze； Inflammation reaction

老年性癡呆（Senile dementia），亦稱阿爾茨海默病（Alzheimer's disease，AD），是一種常見(jiàn)于老年人的神經(jīng)退行性疾病。本實(shí)驗(yàn)根據(jù)AD發(fā)病的β淀粉樣蛋白（Aβ）致病學(xué)說(shuō)［1］制備AD復(fù)合動(dòng)物模型，觀察地黃飲子對(duì)擬AD模型大鼠的學(xué)習(xí)記憶及炎性反應(yīng)的影響，旨在探討本方防治AD的作用機(jī)理。

1 器材

1.1 動(dòng)物 健康Wistar雄性大鼠140只，普通級(jí)，重（260±20）g，黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心（許可證編號(hào):黑動(dòng)字第P0010200A號(hào)）提供。

1.2 藥物與試劑 地黃飲子制備方法：醇、水提取液與揮發(fā)油提取液，離心、濃縮至適量。合并上述醇、水提液及揮發(fā)油制成含生藥1 g/ml的濃縮液。抗腦衰膠囊由石家莊四藥股份有限公司生產(chǎn)(國(guó)藥準(zhǔn)字Z13021850，生產(chǎn)批號(hào)040107) ，配制成含生藥0.2403 g/ml水溶液。哈伯因由河南竹林眾生制藥股份有限公司生產(chǎn)(國(guó)藥準(zhǔn)字H10940156，生產(chǎn)批號(hào)040103) ，配制成0.001 8/L水溶液。試劑：D半乳糖由上海華舜生物工程有限公司提供（批號(hào)707222）。Aβ140，Sigma公司提供（Lot:088K49512）。TNFα，IL1α免疫組化試劑盒，均由武漢博士德生物工程有限公司提供。pv6001/2二步法免疫組化試劑盒由北京中山生物技術(shù)有限公司提供。

1.3 儀器腦立體定位儀（NARISHIGE SN-2型 日本）、MORRIS水迷宮系統(tǒng)（DMS2中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院藥物研究所）、攝影顯微鏡（OLYMPUS日本）等。

2 方法

2.1 分組方法140只Wistar大鼠隨機(jī)分成7組：空白組、假損傷組、模型組、抗腦衰對(duì)照組、哈伯因?qū)φ战M、中藥治療高、低劑量組，每組20只。

2.2 模型制備［2］假損傷組腹腔注射生理鹽水，余組均給予D半乳糖（50 mg/kg·d）腹腔注射4周，造成亞急性衰老；4周后在腦內(nèi)注射凝聚態(tài)Aβ140（Aβ用無(wú)菌生理鹽水稀釋成10 μg/μl，37℃孵育1周）。假損傷組注射生理鹽水1 μl，其余各組均注射Aβ。

2.3 給藥方法 中藥治療組腹腔注射造模同時(shí)分別給予地黃飲子高、低劑量灌胃［相當(dāng)于生藥5.4 g/（kg·d）和2.7 g/（kg·d）］，中、西對(duì)照組分別給予抗腦衰膠囊、哈伯因溶液灌胃［含生藥分別為2.403，0.018 mg/（kg·d）］，余組灌胃等量蒸餾水，1次/d，共5周。

2.4 觀察指標(biāo)

2.4.1 學(xué)習(xí)記憶指標(biāo)測(cè)試-空間探索試驗(yàn)操作方法［3］ 將平臺(tái)放在第四象限中間，在其他3個(gè)象限任選一點(diǎn)面向水池池壁，將大鼠放入水中，實(shí)驗(yàn)歷時(shí)5 d，每天上午每個(gè)象限各測(cè)試1次，每次測(cè)試1 min，先訓(xùn)練4 d，在第5天，將平臺(tái)移走，記錄每只大鼠第1次經(jīng)過(guò)原平臺(tái)的時(shí)間（潛伏期），每只大鼠在1 min內(nèi)經(jīng)過(guò)平臺(tái)的次數(shù)、游過(guò)的總距離以及在原平臺(tái)所在象限及其它3個(gè)象限內(nèi)逗留的時(shí)間、距離；并分別計(jì)算出在第4象限游泳的時(shí)間（t4）和距離（L4）占整個(gè)游泳時(shí)間（t總）和距離（L總）的百分比。

2.4.2 腦IL1α，TNFα蛋白表達(dá)檢測(cè)

行為學(xué)測(cè)試完畢，大鼠迅速處死取腦，固定，選取注射部位，修塊，再固定，乙醇梯度脫水，二甲苯透明，石蠟包埋，切片，采用免疫組化（PV二步法）檢測(cè)IL1α，TNFα蛋白表達(dá)，光鏡下觀察鼠腦海馬細(xì)胞蛋白表達(dá)。其中滴加一抗（均1∶50比例稀釋），滴加二抗（均是山羊抗兔）工作液，陰性對(duì)照為一抗加PBS。

2.5 數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)采用±s表示，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析均在SPSS11.0軟件中進(jìn)行，采用方差分析，多組間兩兩比較用LSD法。

3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果

3.1 地黃飲子對(duì)AD大鼠Morris水迷宮行為學(xué)--空間探索實(shí)驗(yàn)的影響結(jié)果見(jiàn)表1～2。

表1 大鼠空間探索實(shí)驗(yàn)結(jié)果（略）

與空白組、假損傷組比較，P＜0.01；與模型組比較，*P＜0.05，**P＜0.01

表2 大鼠空間探索試驗(yàn)結(jié)果（略）

與空白組、假損傷組比較，P＜0.01；與模型組比較，*P＜0.05，**P＜0.01；與西藥對(duì)照組比較，#P＜0.05；組內(nèi)第四象限與其它象限比較，0P＜0.05，00P＜0.01

結(jié)果表明，與空白組比較，模型組潛伏期延長(zhǎng)、過(guò)臺(tái)次數(shù)減少，差異顯著（P＜0.01），表明模型鼠空間探索能力下降。給藥組中，治療組和對(duì)照組均能縮短潛伏期、增加過(guò)臺(tái)次數(shù)，與模型組相比具有明顯差異（P＜0.05或P＜0.01），說(shuō)明治療有效。各治療組和對(duì)照組第四象限與其它象限游泳距離之間比較也有差異（P＜0.05），而模型組大鼠象限游泳距離差異無(wú)顯著性（P＞0.05）。表明正常組和各治療組大鼠對(duì)原平臺(tái)象限的記憶較模型組好。同時(shí)我們計(jì)算出各組大鼠在原平臺(tái)象限第四象限游泳的時(shí)間(t4)和距離(l4)與總游泳時(shí)間(總)即60 s和總距離(L總)之比(t4/t總，l4/L總)。經(jīng)分析各治療、對(duì)照組與空白組t4/t總、l4/L總比較均有差異（P＜0.05或P＜0.01），中藥高劑量組大鼠與西藥對(duì)照組l4/L總比較有差異（P＜0.05），說(shuō)明地黃飲子對(duì)癡呆大鼠有改善記憶作用，低劑量組已經(jīng)顯效，高劑量組效果更為明顯，且優(yōu)于西藥對(duì)照組。

3.2 地黃飲子對(duì)AD大鼠腦IL1α，TNFα蛋白的影響蛋白表達(dá)的判斷標(biāo)準(zhǔn)：海馬CA1區(qū)IL1α蛋白陽(yáng)性表達(dá)，胞核和胞漿均呈棕黃色細(xì)微顆粒狀。在海馬CA1區(qū)可見(jiàn)明顯的TNFα陽(yáng)性表達(dá)，胞體較小，呈卵圓形、梭形或三角形，胞漿濃染，突起較少，大多為小膠質(zhì)細(xì)胞。實(shí)驗(yàn)結(jié)果采用CMIAS多功能真彩色病理圖象分析系統(tǒng)進(jìn)行分析，將圖像輸入計(jì)算機(jī)，計(jì)算陽(yáng)性目標(biāo)總面積與統(tǒng)計(jì)場(chǎng)總面積比值，取平均值進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果如表3及圖1～6 (200×) 所示。

表3 各組大鼠海馬神經(jīng)元IL1α，TNFα蛋白表達(dá)的影響（略）

與空白組、假損傷組比較P＜0.01；與模型組比較，*P＜0.05，**P＜0.01;n=8

結(jié)果顯示，模型組IL1α，TNFα均呈強(qiáng)陽(yáng)性表達(dá)，與空白組和假損傷組相比差異顯著（P＜0.01）。表明AD動(dòng)物模型誘導(dǎo)腦組織IL1α，TNFα蛋白表達(dá)增強(qiáng)。經(jīng)治療后各組IL1α，TNFα蛋白含量均顯著下降，其西藥對(duì)照組及高劑量組效果最為顯著（P＜0.01），低劑量、中藥對(duì)照組也顯示出良好的療效（P＜0.05），說(shuō)明地黃飲子高劑量與哈伯因均能有效抑制海馬神經(jīng)元升高的相關(guān)炎性蛋白表達(dá)，尤以地黃飲子效果最佳，且具有劑量差別。

圖1 免疫組化ILIα海馬空白組200× （略）

圖2 免疫組化ILIα海馬模型組200×（略）

圖3 免疫組化ILIα海馬中藥高劑量組200×（略）

圖4 免疫組化TNFα海馬模型組200×（略）

圖5 免疫組化TNFα 海馬中藥高劑量組200× （略）

圖6 免疫組化TNFα海馬西藥對(duì)照組200×（略）

4 討論

現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)AD發(fā)病早期，炎癥反應(yīng)有利于Aβ的清除，對(duì)神經(jīng)有保護(hù)作用。但過(guò)度激活的小膠質(zhì)細(xì)胞（特別是位于老年斑附近）能分泌細(xì)胞因子，主要有IL1α，IL1β，IL6，S100β、TNFα，γIFN和一些早期補(bǔ)體成分等。可見(jiàn)神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞及其產(chǎn)生的多種炎性產(chǎn)物介導(dǎo)了這一個(gè)病理?yè)p傷過(guò)程。在Aβ刺激下，小膠質(zhì)細(xì)胞產(chǎn)生IL1是始動(dòng)環(huán)節(jié)，IL－1除上調(diào)小膠質(zhì)細(xì)胞或星形膠質(zhì)細(xì)胞表達(dá)其它細(xì)胞因子外，尚誘導(dǎo)補(bǔ)體、急性期蛋白、氧自由基、NO，βAPP等生成增加。這些分子各自通過(guò)作用于膠質(zhì)細(xì)胞或神經(jīng)元，促進(jìn)其它炎性分子的產(chǎn)生，這種交互作用促進(jìn)了慢性炎癥反應(yīng)的形成和炎性產(chǎn)物水平持續(xù)升高，對(duì)神經(jīng)生長(zhǎng)與神經(jīng)可塑性、損傷與變性及各種死亡機(jī)制產(chǎn)生廣泛的影響［4］。TNF-α在炎癥反應(yīng)中是激活細(xì)胞因子級(jí)聯(lián)反應(yīng)的主要物質(zhì)，它還可直接作用與星形膠質(zhì)細(xì)胞和少突膠質(zhì)細(xì)胞，導(dǎo)致髓鞘和少突膠質(zhì)細(xì)胞的損傷，引起少突膠質(zhì)細(xì)胞凋亡來(lái)發(fā)揮比TNF-α更大細(xì)胞毒性作用［5］。

本實(shí)驗(yàn)中，地黃飲子治療組能縮短潛伏期、增加過(guò)臺(tái)次數(shù)，第四象限與其它象限游泳距離之間比較也有差異，說(shuō)明地黃飲子對(duì)癡呆大鼠有改善空間探索記憶作用，低劑量組已經(jīng)顯效，高劑量組效果更為明顯。地黃飲子高劑量組IL1α，TNFα含量顯著下降，說(shuō)明地黃飲子能有效抑制海馬神經(jīng)元升高的相關(guān)的炎癥蛋白表達(dá)，且具有劑量差別。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到［6，7］：Aβ能誘導(dǎo)腦組織產(chǎn)生大量自由基，MDA含量明顯升高，降低 SOD，CAT和GSHPx活性，使Ca2+大量?jī)?nèi)流。地黃飲子可以通過(guò)調(diào)節(jié)抗氧化酶活性起間接抗氧化作用，提高CAT和GSHPx協(xié)同作用以使細(xì)胞內(nèi)H2O2 濃度保持在穩(wěn)定水平，緩解其毒性。因此我們推測(cè)，地黃飲子有效成分有可能通過(guò)消除自由基的產(chǎn)生，提高抗氧化酶活性，調(diào)節(jié)細(xì)胞膜通透性，保持鈣穩(wěn)態(tài)的作用，來(lái)下調(diào)海馬神經(jīng)元TNFα，IL1α蛋白表達(dá)，抑制小膠質(zhì)細(xì)胞活性，減輕海馬神經(jīng)元的炎癥損傷，從而改善癡呆大鼠空間探索記憶能力。

【參考文獻(xiàn)】

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