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關鍵詞：復合型人才；跨學科交叉課程群；海洋與公共管理
中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2014）03-0059-02
一、跨學科交叉課程群開發建設的概念、動因和背景
跨學科交叉課程群是指：（1）為了實現某種人才培
養目標而開設的若干門課程的集合，這些課程的主體知識來自于至少兩個主干學科；（2）從兩個或多個主干學
科的知識范圍中選取若干門相關課程組成知識相互補充的課程群；（3）立足于兩個或多個主干學科的知識范
圍，設置一些涵蓋跨學科相關知識的交叉式課程，形成課程群。
開設跨學科交叉課程群的主要動因是當今社會需要大批具有多學科知識、多方面技能的復合型高級人才。
（一）跨學科交叉課程群開發建設的社會要求背景
隨著我國經濟社會不斷發展，越來越多的高層次工作崗位都具有多功能、多方位、多專業等特征，進而要求就職人員綜合素質高，綜合能力強，具有多學科理論基礎，掌握多專業實際技能。面對國家和地方經濟與社會發展對復合型高層次人才的需求，高等院校必須在相應的專業領域探索交叉型、復合式的人才培養模式，開設包含多學科知識內容的交叉課程群就是相應的課程教學改革舉措。
（二）跨學科交叉課程群開發建設的人才培養背景
國內一些高校正在試驗一種新型的交叉復合人才培養模式。比如，浙江大學城市學院試驗構建了交叉復合培養平臺。其中信電分學院對電子信息工程專業教學融入創意和創業教育元素，探索跨專業、跨院系復合交叉培養方式。其外語分學院試行英法雙語人才培養，成功培養出兼備英法雙語能力和國際貿易專業知識的人才[1]。
華中師范大學致力培育具備多學科專業優勢的高素質復合型人才，開設了“化學―生物學”、“數學―物理學”、“數學―經濟學”、“計算機―美術”、“化學―物理學”、“日語―國際貿易”等多個交叉培養實驗班[2]。
交叉復合人才培養模式試驗都涉及人才培養方案里的課程設置改革，跨學科交叉課程群的開發與建設正好應運而生。下面將探討在國家海洋經濟發展的大背景下，為滿足對海洋經濟與管理復合型人才的大量需求，開發建設跨學科交叉課程群，實行交叉復合培養人才的問題。
二、海洋與公共管理跨學科交叉課程群設置的必要性
（一）海洋經濟發展急需海洋與公共管理復合型人才
我國海洋經濟戰略地位提升加大了對海洋與公共管理復合型人才的需求。2012年國務院批準出臺了《全國海洋經濟發展“十二五”規劃》，制定了發展海洋經濟、推進海洋事業的指導方針和行動綱領。
面對海洋經濟和各項海洋事業飛速發展的新形勢，高等院校也將迎來對海洋方面專業人才的大量需求，特別是對既精通公共事業管理專業知識又掌握海洋經濟和海洋管理知識的復合型高層次人才的大量需求。
（二）海洋與公共管理專業培養方案調整的要求
國家教育部2012年公布的本科專業目錄規定在海洋科學專業里設置一些有關海洋管理的課程，基本思路還是屬于理工科專業知識配備一些海洋管理知識的傳統套路，其人才培養基本定位在：行業技術+行業管理知識=本行業管理人才（技術官僚）[3]。但是，現代經濟社會經常需要一些跨行業跨專業的復合型人才，比如政府機關需要既掌握海洋管理知識，又熟悉政府管理和行政管理等領域知識的多面手的工作人員。他們視野開闊，可以兼顧多方面管理業務，還具有通盤思考、把握全局的素質和能力，更適合在政府機構壓縮、人員編制精簡的新形勢下擔任工作。
高層次的管理人才不僅要掌握本行業專門知識，還要了解國民經濟管理和宏觀經濟政策、政府公共政策、公共管理的基本知識，要能夠理解國家對本行業管理政策及其在國民經濟社會全局中的作用。從工作性質來看，海洋管理屬于公共管理的一部分，其中一部分管理職能屬于政府管理或者行政管理，其他部分屬于公共事業管理。所以，在原來開辦了公共事業管理專業或者行政管理專業的高等院校開設跨海洋事業與公共管理的交叉課程群，可以為較快地培養出社會急需的交叉復合型人才提供一條便捷途徑，還可以省去正規設置新專業的程序上的麻煩，并且具有根據社會人才市場需要，靈活調整培養方案的方便性。
三、海洋與公共管理交叉課程群設置的構想
（一）海洋與行政管理交叉課程群設置的構想
1.行政管理專業的主干學科是公共管理一級學科
和政治學一級學科。國家教育部規定，其培養目標為黨政機關、企事業單位、社會團體從事管理工作以及科研工作的復合型人才。為了達此目標，行政管理專業的核心課程則規定為政治學原理、管理學原理、公共管理學（行政管理學）、法學概論（憲法與行政法）、公共經濟學（政府經濟學）、公共政策學、行政組織學、公共部門人力資源管理等[4]。
如果人才培養目標定位在海洋管理機構、涉海行政管理部門、海洋監測監管部門、涉海企事業單位、涉海社會團體從事管理工作的復合型人才，則可以立足行政管理專業開發海洋與公共管理（行政管理）交叉課程群。
2.可以把原行政管理專業規定的核心課程做出調
整，形成海洋與公共管理（行政管理）交叉課程群為：政治學原理、行政管理學、行政法、政府經濟學、公共政策學、行政組織學、海洋法學、海洋行政管理、海岸帶管理、海洋監察管理、海洋法學、公共部門人力資源管理等。
（二）海洋與公共事業管理交叉課程群設置的構想
1.公共事業管理專業的主干學科是公共管理一級
學科。國家教育部規定，其培養目標為文教、體育、衛生、環保、社會保障、公用行業等公共事業單位、行政管理部門、非政府組織等公共部門從事業務管理和綜合管理工作的復合型人才。為了達此目標，公共事業管理專業的核心課程則規定為政治學原理、管理學原理（公共管理學）、法學概論（公共事業管理法律制度）、公共經濟學、公共事業管理概論、公共政策學、公共組織財務管理、城市公用事業管理理論與實踐、非政府組織管理、公共工程項目管理等[5]。如果人才培養目標定位在海洋經濟與規劃管理部門、涉海行政管理部門、海洋環保部門、涉海事業單位等公共部門從事業務管理和綜合管理工作的復合型人才，則可以立足公共事業管理專業開發海洋與公共管理（公共事業管理）交叉課程群。
2.可以把原公共事業管理專業規定的核心課程做
出調整，形成如下海洋與公共管理（公共事業管理）交叉課程群：管理學原理（公共管理學）、海洋法學概論、公共經濟學、公共事業管理概論、公共政策學、公共組織財務管理、海洋管理概論、海岸帶管理、海域使用管理、公共工程項目管理等。
以上兩種海洋與公共管理交叉課程群都屬于核心課程，可以在學科基礎教育課程模塊里開設，或者在專業教育課程模塊的基礎課程子模塊中開設，一般應設為考試課程。
（三）構建海洋學與海洋經濟交叉課程群的設想
為了給海洋與公共管理交叉課程群的開設提供前期的知識基礎，也為了給海洋與公共事業管理交叉復合型人才的知識結構中增加一定的海洋學知識、經濟學理論和海洋經濟知識，可以配備海洋學與海洋經濟交叉課程群，具體實施可以在學科基礎教育課程模塊中開設微觀經濟學、宏觀經濟學、海洋學概論，一般設為考試課程；在專業教育課程模塊的限選課程子模塊中設置海洋經濟概論課程，一般設為考查課程。
參考文獻：
[1]黃寧璐，劉丹.學院交叉復合培養平臺構建專題交流會
舉行[EB/OL].[2011-12-05].http：//
/index.php？c=index&a=detail & id=14825.
[2]李克武，胡中波，鄭倫楚.大學本科復合型研究人才培養
模式探索――以華中師范大學交叉實驗班為例[J].大
學：學術版，2011，（10）.
[3][4][5]中華人民共和國教育部高等教育司.普通高等學
招生
學校
專業名稱
公共
科目
專業基礎課考試科目
招生人數
學費（元/學年）
備注
海南醫
學院
臨床醫學
英語
生理學、診斷學（物理診斷）
65
6000
招臨床醫學專業
藥學
英語
生理學、藥物分析
10
招藥學、醫藥營銷專業
醫學檢驗技術
英語
生理學、臨床檢驗學
10
招醫學檢驗技術專業
護理學
英語
生理學、護理學基礎
10
招護理、助產專業
針灸推拿學
英語
生理學、中醫基礎理論
10
招針灸推拿專業
口腔醫學
英語
生理學、診斷學（物理診斷）
10
招口腔醫學專業
海南熱帶海洋學院
旅游管理
英語
旅游學概論、管理學基礎
50
4600
不限專業
計算機科學與技術
英語
高等數學、數據庫
50
限招本專業或相近專業
英語
大學語文
專業基礎英語、英語寫作與翻譯
50
不限專業
?？诮洕鷮W院
旅游管理
英語
旅游學概論、管理學基礎
100
15400
不限專業
電子信息工程
英語
電子技術基礎、編程語言基礎
（C語言）
30
16100
限招計算機、電子電氣類專業
國際經濟與
貿易
英語
國際貿易理論、微觀經濟學
30
15400
限招會計、財務管理、經濟貿易、工商管理類專業
財務管理
英語
財務會計、財務管理
60
英語
大學語文
專業基礎英語、英語寫作與翻譯
30
限招英語類專業
工程造價
英語
建筑施工技術、工程制圖與識圖
30
16100
限招土木建筑大類專業
物流管理
英語
現代物流學概論、倉儲管理
30
15400
限招財經商貿大類專業
三亞學院
會計學
英語
財務會計、基礎會計
40
16000
招本專業及會計電算化等相近專業
旅游管理
英語
旅游學概論、管理學基礎
50
不限專業
工程管理
英語
工程材料、管理學基礎
40
招本專業及工程造價、工程監理、建筑工程技術等相近專業
酒店管理
英語
旅游學概論、酒店管理概論
50
不限專業
財務管理
英語
財務會計、財務管理
40
限招會計、財務管理、經濟貿易、工商管理類專業
國際經濟與
貿易
英語
國際貿易理論、微觀經濟學
40
限招會計、財務管理、經濟貿易、工商管理類專業
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8：30-11：00 14：00-16：30 8：30-11：00 14：00-16：30
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00018計算機應用基礎 00041基礎會計學
03706思想道德修養與法律基礎
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00089國際貿易
03706思想道德修養與法律基礎
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03706思想道德修養與法律基礎
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00018計算機應用基礎 00041基礎會計學
03706思想道德修養與法律基礎
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03706思想道德修養與法律基礎
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03706思想道德修養與法律基礎
081310 營養、食品與健康 ?！?05735醫學基礎總論 00018計算機應用基礎 山東大學
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03706思想道德修養與法律基礎
050114 漢語言文學 ?！?00024普通邏輯 03706思想道德修養與法律基礎 00532中國古代文學作品選（一） 山東師范大學
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020155 文化產業 本 00642傳播學概論 04124文化經濟學 00015英語（二） 山東師范大學
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03708中國近現代史綱要
020204 會計 本 00058市場營銷學 00150金融理論與實務 00015英語（二） 山東經濟學院
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03708中國近現代史綱要
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03708中國近現代史綱要
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03708中國近現代史綱要
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03708中國近現代史綱要
050438 動畫設計 本 00015英語（二） 青島科技大學
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03708中國近現代史綱要
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080709 計算機網絡 本 02335網絡操作系統 00015英語（二） 山東大學 山東財政學院
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03708中國近現代史綱要
04741計算機網絡原理 山東經濟學院
090403 畜牧獸醫 本 00018計算機應用基礎 00015英語（二） 青島農業大學
03708中國近現代史綱要
100705 社區護理學 本 00018計算機應用基礎 00015英語（二） 山東大學
03708中國近現代史綱要
030106 法律 本 00249國際私法 00246國際經濟法概論 00167勞動法 00015英語（二） 山東大學 青島大學
00226知識產權法
03708中國近現代史綱要
030108 律師 本 00167勞動法 00015英語（二） 山東師范大學 山東財政學院
00249國際私法 00246國際經濟法概論 00226知識產權法
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03708中國近現代史綱要
050201 英語 本 00087英語翻譯 00831英語語法 00832英語詞匯學 03708中國近現代史綱要 山東大學 煙臺大學
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050305 新聞學 本 00642傳播學概論 00015英語（二） 山東大學 山東師范大學
03708中國近現代史綱要
限地市開考專業
050211 朝鮮語 專 03706思想道德修養與法律基礎 11286韓文寫作基礎 山東師范大學青島大學限濟南青島煙臺威海日照聊城
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100701 護理學 ?！?02997護理學基礎 03179生物化學（三） 02864微生物學與免疫學基礎 02899生理學 山東大學 濰坊醫學院 限衛生系統在職人員
03706思想道德修養與法律基礎
100801 藥學 ?！?02175分析化學（一） 03706思想道德修養與法律基礎 03027植物化學 山東大學 濰坊醫學院限醫藥系統在職人員
100803 中藥學 專 03706思想道德修養與法律基礎 山東中醫藥大學 限醫藥系統在職人員
020119 餐飲管理 本 00015英語（二） 煙臺大學 限濟南青島東營威海報考
03708中國近現代史綱要
030401 公安管理 本 00369警察倫理學 00015英語（二） 中國人民公安大學限公安系統在職人員
03708中國近現代史綱要
050223 韓國語 本 00840日語 青島大學煙臺大學
03708中國近現代史綱要 限濟南青島煙臺威海日照聊城
100702 護理學 本 03202內科護理學（二） 03201護理學導論 03007急救護理學 濰坊醫學院 青島大學 限衛生系統在職人員
以下專業不再接納新生報名
020103 財稅 ?！?00009政治經濟學（財） 00020高等數學（一） 00060財政學 山東經濟學院
00018計算機應用基礎 00041基礎會計學
03706思想道德修養與法律基礎
020206 房地產經營與管理 專 00176物業管理 00009政治經濟學（財） 00020高等數學（一） 聊城大學
00018計算機應用基礎 00174建筑工程概論 00171房地產投資分析
03706思想道德修養與法律基礎
030202 社會工作與管理 ?！?00266社會心理學（一） 00018計算機應用基礎 00277行政管理學 00034社會學概論 聊城大學
03706思想道德修養與法律基礎
030403 公安管理 ?！?05679憲法學 00245刑法學 00260刑事訴訟法學 山東警察學院
03706思想道德修養與法律基礎 限公安、武警在職人員
040106 教育管理 ?！?02111教育心理學 00018計算機應用基礎 00447教育行政學 齊魯師范學院
00107現代管理學
03706思想道德修養與法律基礎
050214 外貿英語 ?！?00091國際商法 00089國際貿易 00522英語國家概況 00795綜合英語（二） 聊城大學
03706思想道德修養與法律基礎
050407 音樂教育 ?！?00728中學音樂教學法 03706思想道德修養與法律基礎 山東師范大學
050408 音樂教育 本 00730中外音樂史 00015英語（二） 山東師范大學 限濟南考生報考
03708中國近現代史綱要
080704 電子技術 專 02344數字電路 03706思想道德修養與法律基礎 00022高等數學（工專） 02361通信技術基礎 曲阜師范大學
02275計算機基礎與程序設計
100703 中醫護理學 ?！?02997護理學基礎 03706思想道德修養與法律基礎 02864微生物學與免疫學基礎 02899生理學 山東大學 限衛生系統在職人員
100901 衛生事業管理 ?！?03058衛生法規 00018計算機應用基礎 03056衛生經濟學 00152組織行為學 山東大學 濰坊醫學院限從事衛生管理在職人員
00107現代管理學
03706思想道德修養與法律基礎
020118 餐飲管理 ?！?00018計算機應用基礎 00177消費心理學 山東商業職業技術學院 限濟南青島東營威海報考
00054管理學原理
03706思想道德修養與法律基礎
020231 勞動和社會保障 ?！?03706思想道德修養與法律基礎 03313勞動和社會保障法制建設 山東輕工業學院
020265 采購與供應管理 ?！?00018計算機應用基礎 05364物流企業會計 山東財政學院
03706思想道德修養與法律基礎
020121 調查與分析 本 00058市場營銷學 00009政治經濟學（財） 02628管理經濟學 00015英語（二） 山東經濟學院
03708中國近現代史綱要
代碼 專業名稱 類別 考試時間 主考院校
7月3日 7月4日
8：30-11：00 14：00-16：30 8：30-11：00 14：00-16：30
020103 財稅 專 00009 政治經濟學（財經類） 00041 基礎會計學 00020 高等數學（一） 山東經濟學院
00018 計算機應用基礎
03706 思想道德修養與法律基礎
020105 金融 專 00009 政治經濟學（財經類） 00041 基礎會計學 00020 高等數學（一） 山東經濟學院
00018 計算機應用基礎
03706 思想道德修養與法律基礎
020109 國際貿易 專 00058 市場營銷學 00009 政治經濟學（財經類） 00041 基礎會計學 00020 高等數學（一） 煙臺大學
00091 國際商法 00018 計算機應用基礎
03706 思想道德修養與法律基礎
020201 工商企業管理 專 00058 市場營銷學 00009 政治經濟學（財經類） 00041 基礎會計學 00020 高等數學（一） 山東省廣播電視大學
00018 計算機應用基礎 00144 企業管理概論 中國海洋大學
03706 思想道德修養與法律基礎
020203 會計 專 00009 政治經濟學（財經類） 00041 基礎會計學 00020 高等數學（一） 山東經濟學院
00018 計算機應用基礎 00144 企業管理概論
03706 思想道德修養與法律基礎
020206 房地產經營與管理 專 00176 物業管理 00009 政治經濟學（財經類） 00174 建筑工程概論 00020 高等數學（一） 聊城大學
00018 計算機應用基礎
03706 思想道德修養與法律基礎
020207 市場營銷 專 00058 市場營銷學 00009 政治經濟學（財經類） 00041 基礎會計學 00020 高等數學（一） 山東大學
00018 計算機應用基礎 00177 消費心理學 00144 企業管理概論
03706 思想道德修養與法律基礎
020211 飯店管理 專 00058 市場營銷學 00009 政治經濟學（財經類） 00015 英語（二） 00193 飯店管理概論 山東大學
00018 計算機應用基礎
03706 思想道德修養與法律基礎
020228 物流管理 專 00018 計算機應用基礎 青島大學
03706 思想道德修養與法律基礎
020231 勞動和社會保障 專 03706 思想道德修養與法律基礎 山東輕工業學院
020258 企業管理 專 00009 政治經濟學（財經類） 00020 高等數學（一） 山東輕工業學院
00018 計算機應用基礎
03706 思想道德修養與法律基礎 山東經濟學院
020265 采購與供應管理 專 00018 計算機應用基礎 山東財政學院
03706 思想道德修養與法律基礎
030202 社會工作與管理 專 00018 計算機應用基礎 00277 行政管理學 00034 社會學概論 聊城大學
03706 思想道德修養與法律基礎
030301 行政管理 專 00292 市政學 00018 計算機應用基礎 00277 行政管理學 00040 法學概論 山東師范大學
00107 現代管理學
03706 思想道德修養與法律基礎
040101 學前教育 專 00384 學前心理學 00018 計算機應用基礎 00387 幼兒園組織與管理 山東師范大學
03706 思想道德修養與法律基礎
040103 小學教育 專 03706 思想道德修養與法律基礎 山東師范大學
040106 教育管理 專 00018 計算機應用基礎 00447 教育行政學 山東教育學院
00107 現代管理學
03706 思想道德修養與法律基礎
050102 秘書 專 00535 現代漢語 00315 當代中國政治制度 00034 社會學概論 山東師范大學
03706 思想道德修養與法律基礎 00040 法學概論 曲阜師范大學
050214 外貿英語 專 00091 國際商法 03706 思想道德修養與法律基礎 00522 英語國家概況 00795 綜合英語（二） 聊城大學
050303 公共關系 專 00058 市場營銷學 00018 計算機應用基礎 魯東大學
00642 傳播學概論 00107 現代管理學
03706 思想道德修養與法律基礎
050405 室內設計 專 03706 思想道德修養與法律基礎 山東輕工業學院
050406 視覺傳達設計 專 03706 思想道德修養與法律基礎 山東輕工業學院
080306 機電一體化工程 專 03706 思想道德修養與法律基礎 00022 高等數學（工專） 山東大學
080701 計算機及應用 專 02316 計算機應用技術 03706 思想道德修養與法律基礎 02141 計算機網絡技術 00022 高等數學（工專） 山東大學
04730 電子技術基礎（三）
080704 電子技術 專 02344 數字電路 03706 思想道德修養與法律基礎 02275 計算機基礎與程序設計 00022 高等數學（工專） 曲阜師范大學
080801 房屋建筑工程 專 00018 計算機應用基礎 02386 土木工程制圖 00022 高等數學（工專） 山東建筑大學
03706 思想道德修養與法律基礎
081310 營養、食品與健康 專 05735 醫學基礎總論 00018 計算機應用基礎 山東大學
03706 思想道德修養與法律基礎
082207 計算機信息管理 專 02316 計算機應用技術 03706 思想道德修養與法律基礎 00041 基礎會計學 00022 高等數學（工專） 山東大學
02141 計算機網絡技術 00144 企業管理概論
030111 律師 專 05679 憲法學 03706 思想道德修養與法律基礎 05677 法理學 煙臺大學
030112 法律 專 05679 憲法學 00245 刑法學 00260 刑事訴訟法學 05677 法理學 山東大學
03706 思想道德修養與法律基礎
050114 漢語言文學 專 00024 普通邏輯 03706 思想道德修養與法律基礎 00532 中國古代文學作品選（一） 山東師范大學
00535 現代漢語
050207 英語 專 03706 思想道德修養與法律基礎 00522 英語國家概況 00795 綜合英語（二） 山東大學 中國海洋大學
050208 日語 專 03706 思想道德修養與法律基礎 06043 商務日語 山東師范大學 魯東大學
050308 新聞學 專 00024 普通邏輯 00018 計算機應用基礎 00034 社會學概論 山東大學
03706 思想道德修養與法律基礎 00040 法學概論
020104 財稅 本 00058 市場營銷學 00054 管理學原理 00015 英語（二） 00053 對外經濟管理概論 山東經濟學院
03708 中國近現代史綱要 山東財政學院
020106 金融 本 00058 市場營銷學 00054 管理學原理 00015 英語（二） 00053 對外經濟管理概論 山東經濟學院
03708 中國近現代史綱要 山東大學
020110 國際貿易 本 00097 外貿英語寫作 05844 國際商務英語 03708 中國近現代史綱要 00099 涉外經濟法 山東經濟學院 青島大學
020121 調查與分析 本 00058 市場營銷學 00009 政治經濟學（財經類） 00015 英語（二） 山東經濟學院
02628 管理經濟學
03708 中國近現代史綱要
020155 文化產業 本 00642 傳播學概論 00015 英語（二） 山東師范大學
03708 中國近現代史綱要
020202 工商企業管理 本 00054 管理學原理 00015 英語（二） 00152 組織行為學 山東大學
00150 金融理論與實務 03708 中國近現代史綱要 中國海洋大學
020204 會計 本 00058 市場營銷學 00150 金融理論與實務 00015 英語（二） 山東經濟學院
03708 中國近現代史綱要 煙臺大學
020208 市場營銷 本 00150 金融理論與實務 00183 消費經濟學 山東大學
山東經濟學院
020210 旅游管理 本 00198 旅游企業投資與管理 00196 專業英語 03708 中國近現代史綱要 00053 對外經濟管理概論 山東師范大學 青島大學
00152 組織行為學
020216 電子商務 本 00058 市場營銷學 00015 英語（二） 04741 計算機網絡原理 青島大學
00800 經濟學 03708 中國近現代史綱要 山東理工大學
020218 人力資源管理 本 00800 經濟學 00054 管理學原理 00015 英語（二） 00034 社會學概論 青島大學
00041 基礎會計學
00277 行政管理學
03708 中國近現代史綱要 山東輕工業學院
020222 物業管理 本 00176 物業管理 00054 管理學原理 00015 英語（二） 青島大學
00292 市政學 03708 中國近現代史綱要 山東經濟學院
020229 物流管理 本 00009 政治經濟學（財經類） 00015 英語（二） 青島大學
03708 中國近現代史綱要
020232 勞動和社會保障 本 00015 英語（二） 00034 社會學概論 山東輕工業學院
03708 中國近現代史綱要
020259 企業管理 本 00091 國際商法 00054 管理學原理 00015 英語（二） 山東經濟學院 山東輕工業學院
00150 金融理論與實務 02628 管理經濟學
03708 中國近現代史綱要
020282 采購與供應管理 本 03616 采購戰術與運營 00009 政治經濟學（財經類 00015 英語（二） 山東財政學院
03708 中國近現代史綱要
030107 經濟法學 本 00231 市場競爭法概論 00226 知識產權法 青島大學 山東經濟學院
030203 社會工作與管理 本 00284 心理衛生與心理咨詢 00015 英語（二） 山東師范大學
03708 中國近現代史綱要
030302 行政管理學 本 00024 普通邏輯 00315 當代中國政治制度 00015 英語（二） 00034 社會學概論 山東大學
03708 中國近現代史綱要 山東師范大學
040102 學前教育 本 00398 學前教育原理 00015 英語（二） 山東師范大學 臨沂師范學院
03708 中國近現代史綱要
040107 教育管理 本 00452 教育統計與測量 00445 中外教育管理史 00453 教育法學 山東教育學院 魯東大學
040110 心理健康教育 本 00284 心理衛生與心理咨詢 00018 計算機應用基礎 00015 英語（二） 06060 個性心理學 山東師范大學 聊城大學
03708 中國近現代史綱要
050104 秘書學 本 00523 中國秘書史 00015 英語（二） 00511 檔案管理學 山東師范大學 曲阜師范大學
03708 中國近現代史綱要
050218 商務英語 本 00087 英語翻譯 00840 日語 00832 英語詞匯學 山東財政學院 曲阜師范大學
03708 中國近現代史綱要
050302 廣告學 本 00037 美學 00107 現代管理學 00015 英語（二） 00034 社會學概論 山東理工大學 山東輕工業學院
00642 傳播學概論 03708 中國近現代史綱要 00040 法學概論
050432 室內設計 本 00015 英語（二） 山東輕工業學院
03708 中國近現代史綱要
050433 視覺傳達設計 本 00015 英語（二） 山東輕工業學院
03708 中國近現代史綱要
050450 電腦藝術設計 本 00015 英語（二） 山東輕工業學院 青島科技大學
03708 中國近現代史綱要
080307 機電一體化工程 本 02199 復變函數與積分變換 00015 英語（二） 山東大學 山東科技大學
02197 概率論與數理統計（二）
03708 中國近現代史綱要
080702 計算機及應用 本 02324 離散數學 02326 操作系統 00015 英語（二） 04741 計算機網絡原理 山東大學 山東理工大學
02197 概率論與數理統計（二）
03708 中國近現代史綱要
080705 電子工程 本 02199 復變函數與積分變換 00015 英語（二） 曲阜師范大學 魯東大學
02141計算機網絡技術
03708 中國近現代史綱要
080708 計算機通信工程 本 02199 復變函數與積分變換 02326 操作系統 00015 英語（二） 02364 數據通信原理 北京郵電大學 山東師范大學
02197 概率論與數理統計（二）
03708 中國近現代史綱要
080709 計算機網絡 本 02335 網絡操作系統 00015 英語（二） 04741 計算機網絡原理 山東大學 山東財政學院
03708 中國近現代史綱要
080806 建筑工程 本 06086 工程監理 00015 英語（二） 06936 建筑法規 青島理工大學 山東科技大學
02275 計算機基礎與程序設計
03708 中國近現代史綱要
082208 計算機信息管理 本 02375 運籌學基礎 00015 英語（二） 04741 計算機網絡原理 山東大學
02628 管理經濟學
03708 中國近現代史綱要 山東經濟學院
090403 畜牧獸醫 本 00018 計算機應用基礎 00015 英語（二） 青島農業大學
03708 中國近現代史綱要
100705 社區護理學 本 00018 計算機應用基礎 00015 英語（二） 山東大學
03708 中國近現代史綱要
030106 法律 本 00249 國際私法 00246 國際經濟法概論 00015 英語（二） 00226 知識產權法 山東大學 青島大學
00167 勞動法
03708 中國近現代史綱要
030108 律師 本 00249 國際私法 00246 國際經濟法概論 00015 英語（二） 00226 知識產權法 山東師范大學 山東財政學院
00167 勞動法
03708 中國近現代史綱要
050105 漢語言文學 本 00037 美學 00812 中國現當代作家作品專題研究 00015 英語（二） 山東師范大學 濟南大學
03708 中國近現代史綱要
050201 英語 本 00087 英語翻譯 00831 英語語法 00832 英語詞匯學 00604 英美文學選讀 山東大學 煙臺大學
00840 日語 03708 中國近現代史綱要
050202 日語 本 00535 現代漢語 00018 計算機應用基礎 03708 中國近現代史綱要 青島大學 魯東大學
050305 新聞學 本 00642 傳播學概論 00015 英語（二） 山東大學 山東師范大學
03708 中國近現代史綱要
限制報考專業
020118 餐飲管理 專 00018 計算機應用基礎 00177 消費心理學 山東商業職業技術學院 限濟南青島東營威海報考
00054 管理學原理
03706 思想道德修養與法律基礎
050407 音樂教育 專 03706 思想道德修養與法律基礎 山東師范大學
050211 朝鮮語 專 03706 思想道德修養與法律基礎 09059 韓文寫作基礎 山東師范大學青島大學限濟南青島煙臺威海日照聊城
030403 公安管理 專 05679 憲法學 00245 刑法學 00260 刑事訴訟法學 山東警察學院
03706 思想道德修養與法律基礎 限公安、武警在職人員
080301 機械制造及自動化 專 9902電工與電子技術基礎 9909求職擇業與創業指導 9901生產作業管理 9903計算機繪圖（CAD） 青島科技大學
080602 工業電氣自動化技術 專 9911電子技術基礎 9909求職擇業與創業指導 9901生產作業管理 9910機械制圖 青島科技大學
100701 護理學 專 02997 護理學基礎 03179 生物化學（三） 02864 微生物學與免疫學基礎 02899 生理學 山東大學 濰坊醫學院 限衛生系統在職人員
03706 思想道德修養與法律基礎
100703 中醫護理學 專 02997 護理學基礎 03706 思想道德修養與法律基礎 02864 微生物學與免疫學基礎 02899 生理學 山東大學 限衛生系統在職人員
100801 藥學 專 02175 分析化學（一） 03706 思想道德修養與法律基礎 03027 植物化學 山東大學 濰坊醫學院限醫藥系統在職人員
100803 中藥學 專 03706 思想道德修養與法律基礎 02930 中醫學基礎（一）（含中醫基礎理論中醫診斷學） 山東中醫藥大學 限醫藥系統在職人員
100901 衛生事業管理 專 00018 計算機應用基礎 03056 衛生經濟學 00152 組織行為學 山東大學 濰坊醫學院限從事衛生管理在職人員
00107 現代管理學
03706 思想道德修養與法律基礎
020119 餐飲管理 本 00015 英語（二） 00985 餐飲經濟學導論 煙臺大學 限濟南青島東營威海報考
03708 中國近現代史綱要
030401 公安管理 本 00369 警察倫理學 00015 英語（二） 中國人民公安大學限公安系統在職人員
03708 中國近現代史綱要
050408 音樂教育 本 00015 英語（二） 山東師范大學 限濟南考生報考
03708 中國近現代史綱要
關鍵詞 海洋大學 藍色課程體系 構建
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.07.020
Construction of the Blue Curriculum System of Agriculture and
Forestry Economic Management in Ocean University
SUN Jianfu， SUN Peili， ZENG Ya
（Dalian Ocean University， Dalian， Liaoning 116023）
Abstract The construction of blue curriculum system is necessary for a characteristic ocean university. The principle is to emphasize blue，science，innovation，adaptation and coordination. The influential factors include training target， teaching staff， sharing resources， teaching material construction，curriculum provision，and so on.The system is composed of general education curriculum system， professional basic course system， professional course system.
Key words Ocean university; blue curriculum system; construction
0 引言
從中國考試網上查詢，我國設置農林經濟管理專業的院校有69所。各校在培養目標、基本培養規格、專業特點和服務面向等方面基本相同，但也有差別。海洋大學設置的農林經濟管理專業，培養海洋科學與漁業科學方面的經濟管理專業人才，需要制定學習海洋科學與漁業科學的培養方案，需要有藍色課程和藍色課程體系支撐的知識結構和能力結構。所謂藍色課程，即涉海、涉水、涉漁、涉農的課程。
海洋大學農林經濟管理專業藍色課程體系的構建，是落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和《“十二五”期間遼寧省普通高等學校本科教學改革與質量提高工程的實施意見》的需要，是凝煉專業特色，打造精品專業的需要，深化教育教學改革，培養綜合素質全面專業人才的需要。
1 構建藍色課程體系的內涵
在自然界中，人們會感受各種顏色。藍色，海的顏色，具有沉靜和理智的特性。給課程賦予色彩，需要依據和判別。藍色課程的界定，一定從課程性質、課程內容、課程地位、課程目標等幾方面考慮。一定突出體現涉海、涉水、涉漁、涉農的特點。
構建藍色課程體系，即所有藍色課程的集合，并以類別和層次區分和聯系，使其形成整體，形成合力，優勢互補，產生協同效應?，F行的培養計劃，設置了三個層次的藍色課程。即通識教育層次、專業基礎層次、專業層次。三個層次藍色課程之間相互緊密聯系，互為支撐和遞進，共同構建農林濟經管理專業藍色特色。
藍色課程體系的構建，是專業定位、培養目標決定的。海洋大學設置的農林經濟管理專業，創新藍色課程群，使農林經濟管理專業藍色特色突出，定位準確，實現專業建設錯位發展和人才培養目標。
藍色課程體系建設，是專業發展、競爭壓力決定的。增加藍色課程在本專業課程體系中的比重，通過培養方案，教學實踐等諸多環節實施，體現，增強本專業的核心競爭力。
藍色課程體系調整，是就業需求、服務面向決定的。通過藍色課程群調整完善，全面提高學生的綜合素質，專業技能，使之明確專業方向，就業目標，提高就業率與就業質量。
2 藍色課程體系構建的原則
藍色課程體系構建，需要遵循一定的規律，銜接好藍色課程之間的關系，為此，應遵循以下原則：
2.1 藍色原則
藍色原則是藍色課程體系構建的基本原則。海洋大學設置的農林經濟管理專業，為海洋與漁業經濟管理培養專業人才需要體現涉海、涉水、涉漁、涉農的專業特色。因此，在培養方案中，一定要設置與其他大學相區別的藍色課程及藍色課程群，支撐海洋科學和雨夜科學的知識結構和能力結構。
2.2 科學原則
藍色課程體系構建，是一項復雜的系統工程，有其特有的行業背景和內在規律，是一門科學。藍色課程體系構建本身，既要考量海洋大學的辦學優勢和區域經濟、行業經濟發展狀況，又要遵循高等教育教學規律，還要符合專業建設的實際，培養應適應行業經濟、區域經濟發展所需人才，所以，設置必須科學。
2.3 創新原則
藍色課程體系構建，沒有現成的東西拿來就用，需要創造，需要創新。創新的目的是對現行的課程體系設置進行改革，探索出一條海洋大學農林經濟管理專業特色建設之路，以前瞻眼光，瞄準未來學科和專業的發展趨勢，在不斷創新中保持優勢，使特色專業前景明朗，充滿活力。
2.4 適應原則
藍色課程體系構建，對于人才培養的質量至關重要，但再好的課程體系也要適應專業特色建設及行業發展對人才需求的變化，適應學校發展的定位目標和師資隊伍建設，適應學科之間、專業之間的教學資源整合優化，適應畢業生就業率、就業質量的提升。
2.5 協調性原則
藍色課程體系構建，首先要與國家及省普通高等學校本科教學改革與質量提高工程要求相協調，其次與行業、企事業單位對人才需求規格相協調，再次是與海洋大學學科特色優及人才培養目標定位相協調，最后是與學院的其他專業人才培養模式、辦學模式和教學模式等相協調。
3 構建藍色課程體系的影響因素分析
3.1 培養目標問題
解讀海洋大學農林經濟管理專業的培養目標，一定是圍繞海洋、漁業、食品三大產業，培養專業人才和技術實用人才。如何做到藍色課程體系設置科學合理，既符合國家高等教育發展規劃，又符合教育教學規律，又符合行業經濟發展規律，特色突出，專業定位準確的培養目標。
3.2 師資隊伍問題
海洋大學的師資隊伍肩負著為我國培養海洋、漁業專業人才和技術實用人才的重任。在所有學科和專業中，均設置海洋科學、漁業科學教學內容。承擔海洋科學、漁業科學教學任務的專業教師人數少，年齡偏大，教學任務較重，亟需調整師資結構，引進和培養海洋科學、漁業科學教師。
3.3 資源共享問題
海洋科學的迅速崛起，對人才的剛性需求大幅度增加，而海洋大學的教育資源則明顯身單力薄。圖書館、科研成果、期刊、網絡等資源共享問題直接影響到藍色課程體系建設。試想海洋大學建設一個系統、全面、開放的網絡教學平臺，不僅實現各海洋大學間的教育資源共享，而且利于藍色課程體系建設。
3.4 教材建設問題
藍色課程體系構建，需要藍色教材。就目前而言，藍色教材是缺乏的，加強藍色教材選用及編寫工作乃當前要務。首選教育部規劃教材、國家級重點教材、省部級優秀教材。引進先進的、能反映學科發展前沿的原版教材。編寫具有海洋和漁業特色的藍色教材，包括電子教材、多媒體教材，支撐藍色課程體系。
3.5 課程設置問題
構建藍色課程體系，是從課程設置開始的。這些課程包括通識課（含公共基礎課、公共選修課、公共集中實踐）、學科基礎課、專業課、專業集中實踐四大模塊，既有藍色課程，又有非藍色課程。如何根據專業培養目標、服務面向設置藍色課程，并處理好藍色課程之間及與非藍色課程之間的關系是較難的。
4 藍色課程體系構建與應用
4.1 藍色課程設置
海洋大學農林經濟管理專業，依據專業定位，突出特色，完善培養模式。在藍色課程群設置上，既要科學合理，符合國家高等教育發展規劃，符合教育教學規律，又有符合行業經濟發展規律。藍色課程的內容相互獨立，但相互銜接合理，優勢互補，益于本專業學生的知識結構和能力結構優化，提高學生的專業素質和就業質量。
設置的藍色課程有：水產專業外語、漁業概論、漁村社會學、漁業政策學、漁政學、漁業法與海洋法、水產品營銷學、水產市場調查、漁業經濟學綜合實習、漁村漁業調查、環境與資源經濟學、漁業經濟學、漁業技術經濟學、海洋經濟學、漁村經濟學、漁業管理學等。藍色課程的總學時和總學分數占整個培養計劃的總學時和總學分數的15%～20%。
4.2 藍色課程體系構建
根據體系的定義，體系泛指一定范圍內或同類的事物按照一定的秩序和內部聯系組合而成的整體，是不同系統組成的系統。我們設置了三個層次的藍色課程系統。第一系統，為通識教育課程系統：包括水產專業外語、漁業概論、漁業法與海洋法、農村社會學、農業政策學課程;第二系統，為專業基礎課系統：包括漁政學、農村經濟學、水產市場調查、漁業經濟學綜合實習、漁村漁業調查、環境與資源經濟學課程;第三系統，為專業課系統：漁業經濟學、漁業技術經濟學、水產品營銷學、海洋經濟學、漁業管理學等課程。
三個系統的藍色課程之間相互緊密聯系，互為支撐和遞進關系，共同構建藍色課程體系。
4.3 藍色課程體系應用
構建的藍色課程體系已經納入農林經濟管理專業的人才培養方案，并開始實施應用。從應用的實際效果看，明確了專業對培養目標、突出了專業特色和服務面向。調整農林經濟管理專業藍色課程體系設置，以及課程之間的比例關系，使之更趨于科學合理，凸顯差別優勢。
藍色課程體系建設的目標是培養藍色人才，不會一蹴而就和一勞永逸，需要不斷調整、改進、完善，以適應人才培養的需要。總結實施應用效果，有必要對藍色課程群的教學大綱進行調整，對藍色課程的課程內容進行增補和刪減論證聽證，使之更加符合我國海洋經濟、漁業經濟發展的需要。有必要增設藍色專題講座和學術報告，增加藍色實踐環節，補強藍色課程體系。
5 結語
藍色課程體系構建，是繼續進行教育教學改革，強化海洋大學農林經濟管理專業涉農、涉漁、涉海特色，密切為區域經濟、行業經濟、產業經濟發展服務的需要。通過藍色課程體系建設，突出專業特色，不斷完善培養模式，增強本專業在全國同行中的核心競爭力，有助于培養學生的專業素質，有助于提高本專業學生的就業率和就業質量。
關鍵詞：土地資源管理；“三能型”人才；培養方案；改革
中圖分類號 G642.0 文獻標識碼 B 文章編號 1007-7731（2013）15-150-03
自1956年東北農學院成立我國第一個土地規劃與利用專業[1]，到1979年在華中農業大學召開土地規劃與管理學術研討會后，許多高等院校相繼恢復或新建土地規劃與利用、土地資源管理本科專業[2]。根據教育部統計，截至2013年全國開設土地資源管理本科專業的院校有94所，分布在農林、理工、綜合、財經以及師范院校，以農林和理工院校為主[3]。由于不同高校土地資源管理高等教育發展的背景不同，客觀上也形成了土地規劃與利用類、經濟管理類、資源環境類和工程技術類等各具特色的土地資源管理高等教育課程體系，如中國地質大學（北京）、東北農業大學強調土地利用與工程課程的開設，南京農業大學、華中農業大學強調土地經濟與土地政策等課程的建設，中國人民大學、華南農業大學、廣東工業大學強調不動產資源學科類課程的建設，北京師范大學、吉林大學側重開設地理課程，武漢大學、中國地質大學（武漢）強調土地信息技術和計算機制圖等課程的教學。因此，土地資源管理專業背景復雜、專業綜合性強的特點要求不同高校需要根據自身特點，改革與優化人才培養方案，培養特色專才。
1 專業發展歷程
按照大學生人才培養層次和專業變化，可以把我校土地資源管理專業分成3個發展階段。
1.1 農學?？茖I下設土地規劃與管理人才培養方向（1994-2000年） 我校土地資源管理方面的人才培養可以追溯到1994年的湛江農業專科學校設置的農學專科專業，當時的農學專業下分為六大人才培養方向，包括土地規劃與管理、農學、農學師范、農業資源與環境、林學和植物保護方向，此時習慣把農學專業稱之為“大農學”。1997年湛江農業專科學校與湛江水產學院合并為湛江海洋大學，但土地資源管理方面的人才培養方案保持不變，依然維持在農學專科專業下設置土地規劃與管理人才培養方向。
這個階段的人才培養目標為培養從事土地規劃與利用及各級行政管理部門的應用型技術人才；主要開設專業課程有農學概論、生態學基礎、土地資源學、土地管理學、土地監察、測量學、土地法規、環境土壤學、房地產開發與經營、農業環境保護學等；人才培養方向為培養適合從事各級農業部門、環境保護部門、職業學校及土地管理與房地產部門的生產組織、技術研究與推廣、經營管理、行政管理及農業教育等工作的人才。
1.2 農業資源與環境本科專業下設土地規劃與管理人才培養方向（2001-2006年） 1998年教育部對普通高等學校本科專業目錄進行了調整，將原“土地規劃與利用”與“土地管理”專業合并，更名為土地資源管理專業，并劃歸公共管理一級學科。由于我校農學專科專業土地規劃與管理方向尚不符合申報國家土地資源管理本科專業的申報條件，同時原農學?？茖I下的農學、農業資源與環境分別升格為本科專業，因此按照學科相近原則，土地規劃與管理人才培養方向劃入到農業資源與環境本科專業下。2005年湛江海洋大學升格為廣東海洋大學，但土地資源管理方面的人才培養方案保持不變，依然維持在農業資源與環境本科專業下設置土地規劃與管理人才培養方向。
這個階段的人才培養目標為培養社會主義現代化建設需要、德智體全面發展，具備從事土地資源規劃、利用和管理的高級和實用型管理人才；主要開設專業課程有地質學基礎、土地資源學、土地管理學、土地法規、土地經濟學、土地利用規劃、土地資源調查與評價、測量學、遙感技術基礎、土地信息系統、房地產開發與經營管理、房地產估價、土地投資項目分析評價等；人才培養方向為培養適合到各級農業部門、城建部門、職業學校及土地管理與房地產部門從事生產組織、技術研究與推廣、經營管理、行政管理及農業教育等方面的人才；授予農學學士。
1.3 土地資源管理本科專業（2007年-至今） 經過13a的專業發展，2007年教育部批準我校設立土地資源管理本科專業，至此，土地資源管理專業迎來了新的發展期。每年培養的本科生由原來1個班35人左右，發展到2個班70人左右；由原來授予農學學士，變更到授予管理學學士；人才培養計劃也作了相應調整，與教育部土地資源管理人才培養要求相一致。
這個階段的人才培養目標為培養具備現代管理學、經濟學及資源學的基本理論，掌握土地調查與評價、土地開發與整理、土地規劃、土地資源信息、地籍管理及房地產估價、投資分析與經營管理等專業知識；具有測量、制圖、計算機等基本技能，能在國土、城建、農業、房地產以及相關領域從事土地調查、土地利用規劃、地籍管理及土地管理政策法規工作的高級專門人才；主要開設專業課程有經濟學原理、管理學原理、地質學基礎、土地資源學、土地管理學、土地法規、土地經濟學、土地利用規劃、土地資源調查與評價、測量學、遙感技術、土地信息系統、房地產開發與經營、房地產估價、房地產投資分析等；人才培養方向為培養適合到國土規劃與管理、房地產經營與管理、城市建設、環境保護及各級行政管理部門工作的人才；授予管理學學士。
關鍵詞：漁業資源 過度捕撈 漁業產權 海洋資源
中圖分類號：F326.4 文獻標識碼：A
1.資源與人類
1.1 資源及漁業資源
資源是指在一定技術經濟條件下，現實或可預見的將來能作為人類生產和生活所需要的一切物質和非物質的要素。在地球上，構成資源不僅僅有像水資源、礦產資源、土地資源、森林資源等等的物資資源，還有許多我們看不到，摸不著的隱形資源，如新鮮空氣資源等。地球上的植物、動物、微生物等各種具有生命的有機體，構成了我們所謂的生物資源。而漁業資源是一種重要的可再生資源，它不僅是人類的一個重要的食物來源，也為生物資源多樣性做出了巨大的貢獻。
1.2 資源問題
資源是人類賴以生存的物資基礎，與人類的生活息息相關，我們無時無刻不在享受著資源帶給我們的福利。資源對人類如此重要，然而資源并不是取之不盡，用之不竭的，即便是生物這類可更新的再生自然資源，如果過度利用，超過了其自然增長率，也會導致種群滅亡的悲劇。因此，我們可以得出資源問題就是人類的各種需求與自然資源供給之間所產生的矛盾。而現如今，舟山漁業資源的銳減，就是以往人類不重視海洋自然供給關系造成的結果。
2.舟山漁業資源現狀及分析
2.1 漁業資源現狀
舟山漁場是我國漁業資源生產力最高的漁場之一，因為是三江入?？冢ㄩL江、錢塘江、甬江），又是寒暖流交匯處，此處泥沙渾濁，攪動海底大量的營養物質，且海底平坦，海水較淺，利于魚類生存，因此漁業資源十分豐富。而它的曾經則有著更加輝煌的成績，因為舟山海域上曾激起一股捕魚的浪潮，以生產大小黃魚、帶魚、梭子蟹而聞名，被譽為“東海漁倉”。而如今，野生的大小黃魚似乎已經消失殆盡，近岸一些重要的經濟魚類數量也不多。究其原因，主要是人為因素居多。
2.2 原因分析
2.2.1 惡性捕撈盛行
在任何情況下，如果捕獲量等于魚類增長量，就稱該捕獲量是可持續的，因為這種捕獲量是可以永遠保持的。只要增長量不變，捕獲量也保持不變，那么種群數量就不會發生變化，即漁業資源不會減少。舟山市早期的漁業口號是“增船增網，多撈多捕”，且隨著漁船現代化、機械化程度不斷提高，以及漁民生產經驗的積累和捕撈技術的成熟，漁民對漁業資源進行了大規模地捕撈，使得漁業資源的再生速度滿足不了人類對其需求的速度，進而出現了許多傳統魚類數量銳減，有的已經處于枯竭狀態。不僅舟山如此，其他臨海城市也出現了這種現狀。所以以往常見，價格便宜的大小黃魚，如今已消失殆盡，野生黃魚的價格更是炒到了天價。這就是人類不尊重物種繁殖規律，惡性捕撈的后果。
2.2.2 漁業產權不明晰
阿爾欽認為：“產權是一個社會所強制實施的選擇一種經濟物品的使用權利”，他表明了產權的排他性。而過去，由于漁業資源及其充沛，加之其具有流動性、共享性、開放性的特點，一直被作為公共財產無償使用，并沒有排斥任何人的進入，于是就會產生集體搭便車的行為。即造成了所謂的“公地的悲劇”。因為人們無須為捕撈而付額外的費用，而個人最大化的結果是過量捕撈，私人邊際成本小于社會邊際成本，從而使漁業資源產生了外部性問題。而這外部性又包括當前外部性和代際外部性。太多人擠在一起捕魚，使成本大大提高，這就是“當前外部性”，當前過度捕撈，減少資源存量，減少未來利潤，這就是“代際外部性”。在中國，像海域，土地，森林這類公有財產，因為資源的產權不明晰，大都是由政府代為管理，資源行政管理大于資源產權管理。在過去計劃經濟時期，漁民靠出海打魚向政府出售魚貨，賺取生活費，于是行政管理發揮了重要作用。但隨著市場經濟的發展，漁民們之間為追求個人利益，而不斷地試圖去挑戰這一管理，從而使行政管理發揮作用不大。漁業資源不斷地被捕撈，用以滿足漁民的個人利益，從而使得這一資源不斷地減少。而且由于資源由行政管理代為產權管理，又不可避免地會發生行政部門內部因利益沖突而濫用權利，無法有效地管理公有財產，從而也會導致資源的破壞。因此，可以得知，行政管理m不是一無是處的，但產權不明晰才是導致漁業資源減少的關鍵原因，因此必須實施漁業資源產權管理。
2.2.3 海域污染負外部性的存在
海洋是魚類賴以生存的環境，它們就像人類與空氣的關系一樣，密不可分。海洋一旦受到了污染，那么無疑會導致其中的魚類受到生存威脅，數量遞減。舟山海域是長江、錢塘江、甬江的入?？?，這樣的地理位置好處是，處在江水與海水交匯，給舟山海域帶來了充足的餌料，利于形成魚汛。而不好的一面也隨之而來，大量上游工廠排放的廢水與廢渣隨著河流入海，海洋成了人類藏污納垢的最終處置地，因為許多企業鑒于成本的考慮，不愿花費更多資金用于排污設備，而是直接將污水排入大海，海水不可避免地受到污染，這嚴重影響了漁業資源的正常繁殖和生長，有的魚類因此離開原有的繁殖地而轉向其他海域，使得該海域形不成魚汛，降低了產量，也使得有些魚類因污染嚴重而死亡。據舟山市2015年海洋環境公報顯示，2015年舟山市21個陸源入海排污口全年污水排放總量3342.16萬噸，全年達標排放的單位僅有5家，其余16個排污口均存在不同程度超標排放。主要超標因子是總磷，其次為氨氮，這些化學物資都會導致海水進一步富營養化，不利于魚類的生存與繁殖。
海水環境污染是一種負外部性的體現，負外部性是指一個經濟主體的行為對另一個經濟主體的福利所產生的不利影響并沒有通過市場價格反映出來。即排污廠商并沒有為他的污染行為承擔相應的邊際外部成本，而邊際社會成本卻不斷增大，即漁業資源不斷減少。最終因社會福利最大化與廠商利潤最大化發生偏離，使得污染物過度排放，魚類基本生存環境得不到保障，漁業資源也就不可能增長，也就不能滿足人類對其需求。
3.相關對策
海洋漁業資源的開發，必須按照客觀規律，不能走先污染后治理的道路，更不能以破壞海洋生態平衡來換取眼前的利益，為此，我們必須把保護海洋環境和保護海洋生態平衡作為海洋資源開發的一項必須遵守的原則。這里針對以上出現的問題，提出如下幾個方面的對策。
3.1 實施生態漁業
針對過度捕撈所造成的漁業資源減少，我們應從傳統的掠奪式發展方式轉移到發展生態型、養護型漁業。嚴格實行伏季休漁制度，在舟山，休漁期一般是指每年5月至9月，這么做的目的是為了使魚類在繁殖期間不受人類的威脅，安全地繁殖，促進產量的增加，實現漁業的可持續發展。其中，2015年舟山市漁業產量達176.5萬噸，比2014年增長5.7%，而2016年比重則增長到了7.8%，由此可見，休漁可以使漁業自然增長量與人類捕獲量相適應，在一定程度上漁業種群數量可以得以增加，同時也滿足了人類對漁業資源的需求。此外，還應對漁民捕撈進行一定的條件限制，對其準入進行統一的管理，減少漁民進入市場，從而使得總體捕撈量減少，魚類有生存喘息的機會。
此外，實施增值放流，實行海洋牧場建設也是保護漁業資源的重要舉措。舟山市自1982年實施漁業資源增值放流，這以舉措對于舟山海域漁業資源衰退起到了一定地遏制作用。一度快要消失的大黃魚種群，也因增值放流技術，近年來也有少量地捕獲。今后還應加大放流品種，促進漁業資源物種的多樣性，實現生態、經濟效益的協調發展。建立海洋牧場即建立以捕魚、育苗和養殖為三大支柱的漁業生產系統，采用高新技術，充分掌握設定海域的海洋環境和生態學特征，使漁業資源得到更為高效的利用，實現漁業資源的可持續發展，進而也促進漁業資源產業化的發展。
3.2 完善漁業產權制度
針對漁業資源產權不明晰的現狀，我們必須加快完善產權制度的建設。漁業資源產權化管理必須與政府行政管理相結合，因為公有財產是歸國家管理。而“公地悲劇”之所以形成，是因為大家將海洋漁業資源看成是可以自由進入的公共財產。因此國家政府必須在行政管理上做出行動。現如今較為常見的政府實施漁業產權制度管理的有設立海洋保護區，進行海洋區劃管理等。海洋自然保護區，是指以保護海洋為目的，在海域、島嶼和海岸帶對選擇的保護對象，依法劃出一定面積予以保護和管理的區域。舟山市目前擁有2個國家級海洋特級保護區，分別是嵊泗馬鞍列島海洋特別保護區和普陀中街山列島國家級海洋生態特別保護區，這兩個特別保護區在保護魚類資源方面發揮了重要作用，使得某些重要的經濟魚類得以繁殖，如大、小黃魚。海洋區劃的作用是在區劃過程中對于海洋利用的空間分配將形成一種“群體產權”，這種產權反過來又激勵利用者合理利用海洋資源。產權一旦明晰，就會使得資源的市場價格與相對價格相匹配，從而也就不會導致漁業資源的無效配置。
產權是行為權利，它反映的不是人與物的關系，而是人們之間一組被相互認可的行為性關系。因此在海洋區劃中，對資源保護應涉及的權利包括：準入權、管理權、專屬權等。因此可以對漁民征收相關的稅收，使得漁民的外部成本內部化，使得準入的漁民數量減少，漁業捕撈強度會輕一點。
3.3 實施排污收費和許可證制度
針對海洋環境受到人為污染產生負外部性，從而使得漁業資源遞減的問題，我們應對排污企業、團體和個人開展一定的措施。究其根源，還是成本的問題，那么起也成本，治也成本。從成本出發，對排污單位征收等于社會邊際損害的庇古稅，即進行排污收費制度，使排污單位外部成本內部化，從而克服邊際社會成本與邊際私人成本偏離的問題。這樣排污單位就不會心存僥幸，向大?！白杂伞钡嘏欧盼廴疚?，污染海洋環境。此外，政府還可以采取實行排污許可證，排污權交易的方式控制企業向海水排污，使得排入大海的污染物總量得以控制，從而保護海洋環境。這些都是從企業的邊際私人成本出發，使成本內部化的表現。
3.4 加強海水環境監測
海水環境是一個動態、開放的狀態，會受到人為、自然的影響而不斷發生改變，為此，我們要切實貫徹“防治結合，預防為主”的方針，實現對污染事故的事后治理向事前防范的轉變。不H要嚴格控制工業污染源，對于海上作業活動也應進行科學調查，才能予以實施。如舟山市共布設監測站位165個，對開展海洋工程環境影響跟蹤監測，保證海洋工程的實施對海洋環境的影響在可承受范圍內，從而確保海洋生物的生存環境的安全，使得魚類可以正常的繁殖，產量得以提高。
4.結束語
海洋是人類共同的財富，但并不意味著我們就可以不顧海洋生物，而無序地開發海洋。只有當人與資源，環境和諧相處時，人類尊重自然規律時，人類才會得到大海最大的饋贈。如今，發展海洋經濟已成為一個重要的社會趨勢，而海洋資源的有效配置是海洋經濟快速發展的必然要求。漁業資源作為海洋資源的重要組成部分，確保其穩定的產量對于海洋經濟的穩步發展具有關鍵意義。
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關鍵詞：資源環境管理 領域 研究
引 言
資源環境管理是指針對目前的水土資源與環境狀況，進行資源與環境質量的定性與定量分析及評價，掌握提高水分、養分、生物等資源利用效率的技術與方法，并利用信息技術進行資源高效利用、環境保護及退化防治等宏觀管理與決策。根據相關資料，可把資源環境管理領域的具體研究主題分為：大氣、地學、海洋、環境保護、環境學、可持續發展、能源、農業、生態、水資源、土地等方向。
1.國內外研究機構的主要研究方向
根據有關調查研究數據表明：國際上該領域的研究機構對地學、水資源和海洋這三個方向的研究相對比較穩定和活躍，其研究所的個數分別達到24、21、16；而對環境保護、生態和土地這三個方向的研究較少。究其原因，主要有兩方面：一方面是由于環境保護、生態和土地這三個方向所涉及的面較為專一，已有專門的學科對其進行研究，所以在資源環境管理領域中較少提及；另一方面是由于環境保護、生態和土地理念提出的時間相對較晚，比較成熟的研究所還不多。
國內研究機構的研究熱點主要集中在生態、環境、能源和土地這四個方向，對于地學、農業、環境保護、水資源和可持續發展這五個方向的研究則相對薄弱。之所以會有這樣一個局面主要是由于我國的基本國情所決定的。我國在生態、環境、能源和土地方面的矛盾比較突出，相應的研究所比其他方面的研究所要多；另外我國是發展中國家，正處于經濟高速發展期間，國民對于收效快的研究的期望值較高，急于求成的心情比較強烈。
2.國內外研究機構的主要研究方向對比
通過對國內外研究機構在資源環境管理領域的主要研究方向對比可以看出，國外比較關注的是地學、水資源和海洋這三個方向；而國內跟國外的關注焦點是不同的，主要關注的是生態、環境、能源和土地這四個方向。何以地學、水資源和海洋在我國不被關注？這首先跟我家對相關方面的科研經費投入不同有關，另外跟文獻計量研究的時間區間以及國內的研究相對滯后于國際的研究有關：國外在資源環境管理領域的研究主要是來自于管理實踐經驗及相關學科的啟發，而我國通常是直接采用國外先進理論，再結合我國基本國情來進行研究的，基本上屬于跟蹤、引進、消化、吸收性的研究。不過，自06年以來，受國家研究熱點的影響和國家扶持力度的加大，國內研究機構對海洋和地學的研究力度正在加大，相信在不久的將來，會出現一批批成熟的、有影響力的研究機構。
綜上所述，國內外資源環境管理領域的研究趨勢包括以下幾點：1）知識經濟時代，隨著信息技術的高速發展及經濟一體化的影響，將為資源環境領域的研究帶來新的發展機遇；2）隨著科學的發展及時代需求的變化，將會出現新舊研究領域的更替，我國相關研究機構需要及時跟蹤最新研究東西，培養發現研究熱點的敏感性；3）盡管國內的研究熱點大都來自國外，且落后于國外，但也有領先的領域；4）國家應加大科研經費的投入，當地政府要支持研究熱點的實踐活動，因為只有實踐與理論相結合，才能使得研究在實踐中獲取效益，尤其是那些國內外共同的研究熱點，其所在領域將為中國科學研究起到示范作用；5)我國在此領域的科學研究還處于借鑒應用的階段，結合我國基本國情，從實踐中總結出自成一體的理論和技術的研究還不多。
3.我國未來的研究方向
根據對我國設置了相關專業大學的調查分析可知： 大部分學校將相關專業設置在資源與環境學院或者管理學院，其中資源與環境學院占大部分，直接開設資源環境管理的基本上沒有。比如發展最成熟的土地資源管理，基本上沒有哪個學校直接開設該專業，而是混跡于資源與環境學院或者管理學院，而且開設了相關專業學校的研究方向是以理工類為主。但隨著對資源環境進行管理的重要性的深入人心，該領域的研究將朝著集經濟學、管理學、理學、工學為一體，綜合研究資源環境問題的方向發展。
根據國家相關組織對資源環境管理項目資助情況分析可知：資助最多的是資源環境保護類，其次是資源開發利用類、可持續發展類。隨著社會的發展，人們在關注經濟發展的同時也越來越關注對環境的保護，資源環境保護類、資源開發利用類、可持續發展類仍將是未來研究的重點。
根據近幾年，我國在該領域的情況分析可知：與資源環境管理有關的文獻中，關于資源開發利用類和可持續發展類的占半壁江山，緊隨其后的是評估評價類、資源環境保護類，而關于資源型城市類和法律法規制度類的則相對較少，應引起重視，有待成為今后的研究方向和側重點。
4.結束語
隨著地球上可利用資源的日益緊張及低碳生活、環境保護、節約能源等觀念的深入人心，國內外相關研究機構對資源環境管理領域的研究逐漸深入。我國在進行研究時需將理論與實踐相結合，在重視環境保護、開發利用、可持續發展的同時，對相關法律法規的建設亦迫在眉睫。
參考文獻：
[1]王軍主編. 資源與環境經濟學. 中國農業大學出版社, 2009.09.
[2]王惠主編. 資源與環境概論. 化學工業出版社, 2009.06.
大學為了實現“人才培養、知識生產、社會服務”三大功能，需要進行一種專業目的的學科群建設，以學科群組織人才培養模式。本文在對環境科學學科群和相應的專業課程體系進行系統分析的基礎上，對環境科學專業課程體系設置進行探討，為建立適應新時期要求的環境科學專業人才培養方案提供科學依據，也為專業建設提供一種新范式。
1專業學科群
高等學校的專業是一種傳承知識、培養人才的組織方式，主要指學術和人才培養的人為分類，起著目錄性的指導作用，規定著師生探索的方向和范圍，也起著范型的作用，是人才培養的范式。從知識角度講，專業也是實現知識領域專門化的一種方式，是知識、學科及學科群的一種組織形式，既是具有一定共性和內在聯系的學科群的集合體。
專業學科群包括基礎學科、帶頭學科和外延學科三個層次。學科群建設就是要加強基礎學科的理論源頭作用，發揮帶頭學科的牽引作用，使多形態的學科結構產生協同效應，緊密聯系交融形成一個學科整體是學科發展的一個新模式。學科群必須有帶頭學科。帶頭學科領域內的知識內容必須是學科群中心任務所涉獵的內容的大部和關鍵所在，是眾多學科之中的核心學科和首席學科，擔負起領導和組織的功能，連通、協調著各個學科、各層次學科，起著牽引作用。根據環境科學專業的發展演變過程和傳統特色，環境科學是其帶頭學科，也是環境科學專業學科群的主干課程?；A學科是學科群的理論源頭，環境科學專業的基礎學科為地學、化學。
2環境科學專業學科群分析
2.1環境科學專業淵源
環境科學就是研究人及其生存環境間關系的一門學科。環境科學學科都是在傳統學科中衍生、發展、壯大起來的，在環境科學的初級階段，與環境科學的相關學科分別從解決環境問題的不同角度出發，形成了具有各自學科特點的環境類專業，如環境化學、環境地理學、環境地質學、環境生物學、環境工程學等，形成了各類環境科學分門別類發展，百花齊放，百家爭鳴的局面。這樣環境科學學科都以二級學科的形式附屬在傳統學科內。例如，綜合性和師范型大學的環境科學體系主要起源于地理學、化學、和生物學等學科，農業大學的環境科學體系主要起步于土壤農化和農業環境保護，海洋大學的環境科學體系主要側重于海洋環境科學等。隨著環境科學進入綜合發展階段，由于實際環境問題的綜合性，前述學科通過相互聯系、聯合、融入和融合，并逐漸綜合、歸并為環境科學和環境工程兩個專業。1998年國家對學科設置體系進行了調整，新設了環境科學與工程一級學科，其下包括環境科學和環境工程兩個二級學科，其中環境科學所涵蓋了原來的環境地理學、環境化學、環境生物學、環境海洋學等多個二級學科，成為一個覆蓋面非常廣的一個新的二級學科。
2.2帶頭學科的演變
環境科學是一門綜合性強的科學，研究核心是人地關系。研究對象是人地系統，是指環境與人類活動兩個子系統相互作用，構成的具有一定結構和功能機制的復雜巨系統。按照研究人地關系系統相互關系的課程設計，環境科學專業主干課程是環境科學。
環境科學是一門年輕的交叉科學，環境問題是環境科學發展的根本驅動力，環境科學發展以環境問題為導向。20世紀50年代初，環境科學是在人類認識解決環境問題的過程中逐步產生和發展起來的，是人類社會生產力和科學技術發展到一定階段的產物。因人們對環境問題的日益重視而在國外被提出，隨著國際社會對環境問題關注的不斷加強而得到發展，特別是進入20世紀七、八十年代后，得到了迅速發展，逐步形成了一門具有領域廣泛、內容豐富的獨立新興學科。
環境科學是多學科、多門類的綜合性科學，不過主要是移植其他眾多自然科學學科如生物學、地學、化學、氣象學、經濟學、工程學、規劃學等的原理和方法應用，及相關學科分化，并隨著科學和技術進步而逐步發展起來的。從地球科學分化出的環境地學包括環境地理學、環境地質學、環境海洋學、環境地球化學以及環境生物地球化學和環境大氣學等。生物學分化出環境生物學和環境醫學包括環境生態學、環境水生物學、環境微生物學、環境生理學和環境毒理學等。由化學學科分化而來的環境化學包括環境分折化學和環境工程化學、環境有機分析化學、衛生工程化學、用水廢水化學、大氣污染化學、土壤污染化學和海洋化學等。環境物理學，包括輻射生物學和輻射醫學以及環境聲學、環境空氣動力學等。工程類的環境工程學包括給水排水工程、給水及污水處理工程、供熱工程、空氣調節技術、除塵技術、冷凍技術、“三廢”綜合利用等。環境社會科學是從社會學科發展而來的，包括環境發展史、環境污染史、環境經濟學、環境規劃和環境管理學等。90年代前后，才開始注意到社會科學在研究和解決環境問題中的重要作用，環境哲學、環境社會學、環境倫理學以及環境法學等學科才逐漸形成。
20世紀70年代，聯合國教科文組織，把“人與生物圈”的研究列為全球性課題，強調從宏觀上研究人與環境的規律。人類面臨的人口、糧食、能源、環境、健康等重大問題都是環境科學的研究內容，既要從廣義的科學、技術和社會角度解決，更是從生物認）與環境角度來解決。這樣，“環境科學”以其與時倶進的強大生命力，不斷地擴充其學科視野，擴展其理論視界，擴張其應用視域，直到全面關注并深層關懷人類的生存與發展的生態文明前景。這樣不僅形成了眾多的環境科學分支，還與其他一些應用學科甚至社會學科相互滲透，產生了許多應用科學。人類環境學基礎理論包括環境動力學、環境控制論和環境系統學；從應用上分有環境工程學、環境規劃學和環境管理學；從層次等級分有個體環境、家庭環境、企業環境、社區環境；從系統類型分，有農村環境、城市環境、工礦環境、交通環境；從學科領域分，有經濟環境學、文化環境學、社會環境學、行為環境學、環境倫理學、醫學環境學、教育環境學和技術環境學等。
環境是指人類賴以生存的自然環境和社會環境，是圍繞生物界泡括人類）并構成生物生存的必要條件的外部空間和無生命物質，如大氣、水、土壤、陽光及其他無生命物質等。環境科學的主體是人，人的活動遵循社會發展規律，向自然界索取資源，產生出一些新的東西再返回給自然。環境科學的目的就在于弄清人類和環境之間各種各樣的演化規律，包括人和環境的關系；人類活動引起環境質量的變化，這種變化又反過來影響人類活動，使我們能夠控制人類活動給環境造成的負面影響。它的任務就是要揭示人和環境的這種相互作用的客觀規律，以及運用這個規律來保護和改善環境。環境科學的研究從宏觀上講，研究人和環境相互作用的規律，由此揭示社會、經濟和環境協調發展的基本規律。從微觀上講，環境科學要研究環境中的物質，尤其是人類活動產生的污染物及其在環境中的遷移、轉變、積累、歸宿等過程及其運動規律。還要研究環境污染綜合防治技術和管理措施，尋求環境污染的預防、控制、消除的途徑和方法。經過數十年的發展，學科內容進一步細化、深化，分支成環境科學學科群。環境科學學科群包括生態環境學科集、環境學學科集和應用環境學學科集。
2.2.1生態環境學科集
生態環境科學學科集包括基礎環境因子學科子集和生態環境學科子集。
環境科學研究的環境是圍繞著人的生存環境，包括自然界的大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈?；A環境因子學科子集細分為地質學、地貌學、氣象學、水文學、土壤學、動物學、植物學、微生物學等環境因子，每個環境因子都包括一個系列學科，如土壤學系列學科包括基礎土壤學、土壤地理學、土壤資源學、環境土壤學、土壤調查與制圖、土地評價、土壤改良治理工程與技術、水土保持、土壤社會學等課程；同時包括地質環境學、地貌環境學、大氣環境學、水文環境學、水資源環境、土壤環境學、生物環境學、植物環境學、動物環境學、微生物環境學等環境因子系列學科。
生態環境學科子集細分為海洋、河流、沙漠、草原、森林、農田、湖泊、沼澤、平原、山區、高原、丘陵、盆地等類型，包括海洋學、流域學、草原學、森林學、農田學、湖泊學、自然地理學、經濟地理學和人文地理學等學科；海洋環境學、流域環境學、沙漠環境學、草原環境學、森林環境學、園林環境學、農田環境學、湖泊環境學、河流環境學、城市環境學、聚落環境學等系列課程；同時包括生態系統工程學、海洋環境工程、水利工程環境學、沙漠環境工程、草原環境工程、森林環境工程、園林環境工程、農田環境工程、湖泊環境工程等系列學科。
2.2.2環境學學科集
環境學學科集包括基礎環境學學科子集、社會環境學學科子集和環境工程學科子集。
基礎環境學學科子集包括環境科學概論、環境地質學、環境地球化學、環境海洋學、環境土壤學、污染氣象學、環境化學、環境物理學、環境微生物學、環境生物學、數學環境學、化學環境學、環境醫學、環境毒理學、環境生態學、環境監測、環境質量及評價、環境儀器分析等系列學科。
社會環境學學科子集包括環境哲學、環境科學方法論、環境統計學、環境倫理學、環境社會學、自然環境保護學、清潔生產概論、環境信息系統、環境保護學、環境管理學、環境經濟學、環境法學、環境美學、景觀環境學、環境政治學等系列學科。
環境工程學科子集包括環境規劃學環境工程學、環境生態工程學、環境保護工程學、環境系統工程學、環境地球化學工程學、水污染防治工程學、大氣污染防治工程學、固體污染防治工程學、噪聲控制工程學、環境材料等系列學科。
2.2.3應用環境學學科集
應用環境學科是飛速成長的環境科學學科群中另一個重要學科子集。環境學與經濟學相結合產生了經濟環境學，同理如農業環境學、資源環境學、城市環境學、產業環境學、家庭環境學、工程環境學、環境教育、放射性環境學、農村環境學、區域環境學、全球環境學和宇宙環境學等都是環境科學應用的重要研究領域。出現了環境科學與環境工程學科雙向同步發展的景象，如與前述應用環境科學學科相對應的農業環境工程、資源環境工程、城市環境工程、產業環境工程、家庭環境工程、環境教育工程、放射性環境工程、農村環境工程、區域環境工程、全球環境工程和宇宙環境工程等學科紛紛出現，這樣就逐漸形成了飛速成長的應用環境學學科集。
2.3環境科學專業學科群的外延發展
環境科學專業是一門新興的、多學科交叉滲透形成的、與人類及生物生存息息相關的前沿學科集其知識體系涉及自然資源和環境資源的高效利用、浪費、污染及控制、生態與環境建設的各個方面。因此人和環境科學集向外延拓展：（1)人一方面外延發展成人、生物科學與技術進而發展成包含現代生物認肢術與工程的生物（人）科學集；另一方面人口資源外延發展成自然資源，發展成以人口資源為主體的自然資源調查與保護、管理，進而發展成為資源科學學科集；（2)環境科學由人類生存環境發展成為生物(人）環境系列課程，外延發展成社會環境、人類環境系列課程，進而發展成為包括自然環境學科、社會環境學科、人類環境學科的環境科學學科集。
2.4農業大學環境類特色學科
農業大學最大的特色學科是農業學科群屬于生命科學群的重要組分。經過數十年的發展，農業己經形成了許多傳統學科，與環境科學專業有關的課程有：普通生物學、植物學、動物學、微生物學、植物生理學、植物生物化學、農業概論、作物栽培學、園藝學概論、生物保護學、設施園藝環境調控工程、養殖環境工程、農業生態學、農業病理學、植物保護學、試驗設計與生物統計、農業儀器分析；農業氣象學、農田水利學、土壤肥料學、農業環境學、園林環境學、生態農業、循環農業、綠色（有機）食品工程、建筑環境學、環境景觀設計等。
2.5地方環境特色學科
青島農業大學位于美麗濱海城市一青島市的腹地城陽區，瀕臨黃海，東接嶗山、西鄰膠州灣，濕地廣布，水域（濕地）環境研究方便。學校具有強大的農業技術背景，依托這一背景，學院環境科學專業將在農業環境保護、濕地（尤其是海洋）環境保護、區域環境規劃、農業環境工程等方面獨具一格。
3環境科學專業課程體系設置
高等學校的“專業”指的就是一個系列、有一定邏輯關系的課程組織151。因此，專業就是培育學科群的組織保證，是圍繞社會需要，尤其是人才培養的需要，組織多學科協同攻關，形成一些由若個具有某一共同屬性的分支學科構成的學科群體和人才培養的范式。
環境科學著重研究區域生產（生活）活動中的環境污染問題及資源利用與生態、環境和工程之間的相互關系，其工作重點是在可持續發展戰略思想的指導下，努力提高環境容量，注重區域生態環境的保護和環境質量的改善，保證區域環境健康和優質農產品生產，確保生物認）生存的環境質量，是人們生活、生產和環境保護的理論基礎，也迫切要求用較為完善的理論去對許多應用性問題提供專門指導。“國家中長期科學技術發展綱要”161中指出：防止水土流失、保護生態環境，建立合理的農林牧副漁復合生態體系。發展生態建設工程，開展溫室效應、酸雨及臭氧層機理，及其對環境和人體影響的研究。是中國21世紀初環境科學研究發展的前沿和核心領域。由于環境問題涉及面廣、性質復雜，其解決需要各相關學科的知識，環境科學專業也就需要同時具備相應的基礎知識和基本技能，尤其是現代科學技術的發展和解決環境問題的迫切性，要求環境科學本科專業人才必須具備廣博的理論基礎和扎實地掌握相應的技術手段。針對環境科學涵蓋面的廣泛性和所研究問題的復雜性，客觀上需要專業方向各有所側重的人才多樣化，需要具有深厚理論基礎的綜合能力和適應性強的專業人才的特點。這就要求學生掌握環境科學方面的基本理論、基本知識，受到應用基礎研究、應用研究和環境管理的基本訓練，熟悉國家環境保護、自然資源合理利用、可持續發展、知識產權等有關政策和法規，了解環境科學的理論前沿、應用前景和最新發展動態，以及環境保護產業的發展狀況；同時通過學科交叉、滲透，加強基礎理論教學，拓寬學生的知識面，強化專業基本技能、基本實踐的訓練，培養學生具有系統扎實地環境領域的科學研究、工程設計和管理規劃能力，具備區域環境質量監測與評價、生態環境建設、資源利用技術、環境規劃與管理、環境質量保障方法和可持續發展方法的基礎理論和基本技能，具有較好的科學素養及一定的教學、研究、開發和管理能力，成為基礎扎實、適應性廣、能力強、素質高的區域環境系統規劃、建設和管理的技術人才，能在科研機構、高等學校、企事業單位及行政部門等從事科研、教學、環境保護和環境管理等工作。高等學校應在教育部頒布的環境科學專業課程體系基本框架下，根據環境科學專業學科群發展的要求，按照“寬口徑、厚基礎、強能力”的原則，結合自身特點和所處環境，從有利于學生就業和繼續深造兩方面著手構建環境科學專業的課程體系和人才培養模式。
專業學科群是本專業的主干課程的細化、交叉融合形成的系列課程的集合，以本專業的主干課程系列課程為核心，以專業主干課程的外延課程系列為支撐，加上這些專業課程的基礎課程群，形成金字塔型學科群。地方農業院校環境科學專業學科群包括化學科學學科集、生物濃業）科學學科集、生態環境科學學科集、環境科學學科集和環境工程科學學科集。青島農業大學將前述的環境科學專業學科群分成專業基礎課程、專業課程、專業選修課程等層次，形成環境科學專業課程體系。針對龐大的課程體系，特別是眾多的選修課，學生們往往很迷茫。為了學生們能根據自己的喜好，很好地在環境科學領域定位自己、發展自己，在寬口徑的基礎上，能有一技之長，畢業后成為能在產業環境保護、生態農業、循環生產、污染監測及控制的教學、科研、管理等工作的應用技術型人才。我們結合農業資源與環境科學的發展趨勢，緊密結合中國資源管理與環境保護方面的問題與社會需求，尤其是“三農”領域的廣泛需求，考慮到農業院校的基礎和環境科學領域的特色，根據市場的需要考慮設立多個專業方向，來培養多層次、多樣化、適應性強的各類人才。按照“基礎+模塊”模式設置了環境科學專業課程體系，將環境科學專業選修課程分設三個方向，每個學生至少選修一個方向的課程、至少選修8個學分人文社科類課程和一定任選課。濕地晦洋）環境科學方向：主要選修課程有水生生物學、水文與水資源學、海洋學導論、自然資源學、水域生態學、水污染與控制、水污染治理、海洋環保技術、水土保持、環境生態工程學等；
污染控制方向：環境工程原理、CD制圖、產業生態學、城市生態學、環境風險評價、環境土壤學、清潔生產概論、大氣污染控制工程、固體廢棄物處理與資源化、物理性污染控制、水處理新技術、室內空氣污染控制工程等；
