時間：2023-08-25 16:38:54
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［論文關(guān)鍵詞］大學(xué)生 社會實踐 實效性
一、開展大學(xué)生社會實踐活動的重要意義
深入開展社會實踐活動是新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑之一，也是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。通過社會實踐活動有助于大學(xué)生更新觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學(xué)生社會實踐活動的積極意義主要有以下幾點：第一，通過廣泛的社會實踐活動，讓學(xué)生看到自己和社會需求之間的差距，客觀地去重新認(rèn)識、評價自我。第二，在實踐中培養(yǎng)和鍛煉實際的工作能力，在工作中發(fā)現(xiàn)不足，及時改進(jìn)和提高，更新知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)社會的需要。第三，有利于培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新意識，不斷提高個人素養(yǎng)，完善個性品質(zhì)。
二、導(dǎo)致社會實踐活動流于形式的原因
大學(xué)生社會實踐活動在全國開展了二十多年，許多高校積累了不少經(jīng)驗，為進(jìn)一步做好這項工作奠定了良好基礎(chǔ)。但由于部分高校在學(xué)生社會實踐監(jiān)督管理上的無力，而導(dǎo)致社會實踐流于形式現(xiàn)狀的存在，主要原因有以下幾點：
1.社會實踐與專業(yè)聯(lián)系不夠，缺乏針對性和創(chuàng)新性。由于部分高校把大學(xué)生的社會實踐活動單純作為思想政治教育的一個組成部分，主觀上沒有將其和專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，導(dǎo)致社會實踐活動開展的計劃性差，活動設(shè)計沒能和學(xué)校的專業(yè)設(shè)置及培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，缺乏系統(tǒng)的活動方案和全程的專業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校與實踐單位結(jié)合松散，參與社會實踐的學(xué)生沒能落實到具體實際的工作崗位中，沒能結(jié)合崗位開展有針對性的培訓(xùn)，學(xué)生在社會實踐中沒能很好地發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢并運用專業(yè)知識和技能為社會服務(wù)。另一方面，傳統(tǒng)的社會實踐模式?jīng)]能很好地與就業(yè)創(chuàng)業(yè)有機(jī)結(jié)合，社會實踐往往采取參觀、考察、走訪等形式，不重視與實踐單位的用人需求相聯(lián)系，與實踐單位缺乏就業(yè)合作內(nèi)容，社會實踐學(xué)生與實踐單位沒有建立用人機(jī)制。
對大學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)是開展社會實踐活動的重要內(nèi)容。但相關(guān)調(diào)查結(jié)果表明，有40%的院校組織社會實踐的形式過于呆板，流于表面，缺乏深度，針對大學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力而組織的社會實踐活動更是少之又少，缺乏讓大學(xué)生發(fā)揮主觀能動性去創(chuàng)新思維、解決問題的空間，對于大學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)收效甚微。
2.社會實踐活動缺乏有效的指導(dǎo)。部分高校對社會實踐的指導(dǎo)缺乏力度，一些高校還沒有把大學(xué)生社會實踐納入學(xué)校教學(xué)工作計劃中，沒能充分發(fā)揮教師在大學(xué)生社會實踐中的指導(dǎo)作用。據(jù)一項關(guān)于河南省的高校社會實踐狀況調(diào)查顯示，僅有6.4%的社會實踐是專業(yè)教師組織的，其余為院校組織或同學(xué)自發(fā)組織的；僅有5.7%的大學(xué)生認(rèn)為自己在社會實踐中得到了專業(yè)教師的指導(dǎo)，絕大多數(shù)學(xué)生的社會實踐是自己獨立完成或與同學(xué)合作完成的；83.7%的實踐內(nèi)容由學(xué)生自定或?qū)W校指定，與教師商定的比例只占3.6%。學(xué)生的社會實踐知識大多來源于聽講座和自學(xué)，僅有11.0%的同學(xué)認(rèn)為自己得到過專業(yè)教師的指點。
專業(yè)教師對大學(xué)生社會實踐活動的指導(dǎo)與教師評優(yōu)并無任何關(guān)聯(lián)，因此，參加社會實踐的積極性不高。不少教師在指導(dǎo)學(xué)生綜合實踐活動實施時，沒有具體的指導(dǎo)方案，對學(xué)生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難缺乏預(yù)先的設(shè)想和解決方案。學(xué)生對如何開展社會實踐感到茫然，不知道如何確定有針對性的社會實踐主題，不知道如何具體實施社會實踐，不知道如何撰寫社會實踐報告，這在一定程度上影響了學(xué)生參加社會實踐的積極性和主動性。
3.社會實踐活動缺乏科學(xué)的管理制度。目前，社會實踐活動缺乏科學(xué)的管理制度，主要體現(xiàn)在：社會實踐缺乏具體的規(guī)劃和統(tǒng)籌安排；社會實踐過程缺乏監(jiān)督；評價機(jī)制不健全，很多實踐活動無法進(jìn)行定性定量的考評；評價條目不具有可操作性，也沒有針對性；學(xué)生參加社會實踐的實際成效未得到應(yīng)有的重視，社會實踐活動功利化傾向明顯，這是導(dǎo)致社會實踐活動形式化的一個很重要的因素。
當(dāng)前高校實踐評價體系的建立明顯滯后于社會實踐活動的開展，對大學(xué)生參加社會實踐的考核往往憑借一些形式上的指標(biāo)如實踐報告、群眾意見調(diào)查表、感謝信等，再根據(jù)這些材料評選社會實踐先進(jìn)個人和優(yōu)秀團(tuán)隊。這種評價方法重結(jié)果輕過程，重形式輕內(nèi)容，重數(shù)量輕質(zhì)量，不能全面、客觀、真實地反映大學(xué)生社會實踐狀況，影響了大學(xué)生參加社會實踐的積極性和創(chuàng)造性。此外，由于社會實踐活動過程缺乏監(jiān)督，容易產(chǎn)生造假行為，助長不良學(xué)風(fēng)。據(jù)福建某高校的一次調(diào)查顯示，有12%的學(xué)生承認(rèn)假期下鄉(xiāng)的社會實踐報告是從網(wǎng)上復(fù)制粘貼的。與此相對應(yīng)的另外一個問題是，有些大學(xué)生雖然也進(jìn)行了社會實踐活動，但其實踐卻僅僅停留在淺嘗輒止的層面上，不僅其實踐作用十分有限，還需投入大量的人力、物力和財力作保障，單純從效益的角度來看，這種實踐模式亟須改進(jìn)。
三、建立大學(xué)生社會實踐活動長效機(jī)制，提升社會實踐活動實效性
1.加強與專業(yè)的聯(lián)系，與就業(yè)結(jié)合，提升綜合能力。社會實踐作為人才培養(yǎng)的重要組成部分，在增強素質(zhì)教育、豐富校園文化、提高專業(yè)技能、促進(jìn)就業(yè)等方面都發(fā)揮著不可替代的重要作用。高校應(yīng)進(jìn)一步更新育人觀念，積極組織、引導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合本專業(yè)知識開展社會實踐活動。社會實踐與專業(yè)相結(jié)合，特色會更鮮明，也有利于學(xué)生的成長。一方面，大學(xué)生可以發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，運用專業(yè)知識和技能為社會服務(wù)。另一方面，社會實踐與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合，根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的特點，確定活動內(nèi)容，有計劃地開展實踐活動，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用知識、檢驗知識、鞏固知識，使學(xué)生的專業(yè)技能在實踐過程中得到鍛煉和提高。與此同時，學(xué)生在實踐過程中，加深了對專業(yè)社會價值的認(rèn)識和專業(yè)發(fā)展方向的了解，幫助自己找出差距、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，使大學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力得到全面提高，為他們今后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
面對當(dāng)前越來越嚴(yán)峻的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢，高校學(xué)生培養(yǎng)模式應(yīng)作出新的調(diào)整。學(xué)校可以借助社會實踐活動這個平臺創(chuàng)造性地開展就業(yè)工作，在選擇實踐項目、實踐單位以及教師在進(jìn)行實踐指導(dǎo)時都要為將來的就業(yè)做準(zhǔn)備，要盡量考慮社會實踐與畢業(yè)就業(yè)相結(jié)合，鼓勵學(xué)生到專業(yè)相關(guān)單位進(jìn)行頂崗實習(xí)，解決畢業(yè)生就業(yè)的盲目性、流動性。大學(xué)生借助社會實踐活動平臺，通過各種切身感受和體驗，深入了解當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的各種現(xiàn)象和問題，了解當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境、政策和形勢，分析狀況，評判自我，找到與自己知識水平、性格特征、能力素質(zhì)等相匹配的最佳職業(yè)結(jié)合點。學(xué)生在社會實踐過程中，與用人單位相互了解，相互選擇，接受實習(xí)單位的考核，在提高專業(yè)技能和社會實踐能力的同時，也提升了就業(yè)競爭力，有利于最終實現(xiàn)直接就業(yè)。此外，要積極爭取多方支持，建立大學(xué)生社會實踐基地和加強基地的建設(shè)。穩(wěn)定的、健康的實踐基地能夠使社會實踐活動科學(xué)化、規(guī)范化、制度化和規(guī)模化，這是有針對性地深入、持久、有效開展社會實踐活動的一個保障。
2.建立大學(xué)生社會實踐活動指導(dǎo)的長效機(jī)制。教師指導(dǎo)大學(xué)生社會實踐活動，是樹立大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀的有效形式，也是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐能力的重要途徑，對提高教師自身教學(xué)能力、豐富教學(xué)經(jīng)驗也有重要作用。在大學(xué)生社會實踐活動的過程中，指導(dǎo)教師應(yīng)充分利用理論修養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平較高的優(yōu)勢，做好以下幾個方面的指導(dǎo)工作：
第一，幫助大學(xué)生樹立正確的社會實踐觀。認(rèn)識社會實踐的必要性和重要性，激發(fā)大學(xué)生投身社會實踐的熱情。消除大學(xué)生在社會實踐方面存在的種種錯誤的思想認(rèn)識，使學(xué)生真正認(rèn)識到社會實踐的意義。
第二，加強動態(tài)指導(dǎo)，搞好組織實施。指導(dǎo)、協(xié)調(diào)做好前期準(zhǔn)備工作，編制實踐指導(dǎo)大綱、指導(dǎo)大學(xué)生制定具體的實踐方案以及具體的實踐方式方法，使之具有較強的可操作性。重視大學(xué)生社會實踐活動過程中的具體指導(dǎo)。指導(dǎo)教師應(yīng)利用自身專業(yè)特長的優(yōu)勢幫助學(xué)生解決在實踐中遇到的技術(shù)難題，引導(dǎo)學(xué)生把理論和實踐緊密地結(jié)合起來，同時結(jié)合本領(lǐng)域國內(nèi)外的發(fā)展趨勢，拓展社會實踐的內(nèi)涵，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)其綜合考慮問題的思維能力。在社會實踐活動中把握大學(xué)生的思想動態(tài)。對社會實踐活動過程中可能出現(xiàn)的新情況、新問題要及時掌握并予以妥善解決。
第三，引導(dǎo)大學(xué)生搞好階段總結(jié)。在社會實踐活動的每一個階段結(jié)束時，指導(dǎo)老師都要引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行階段總結(jié)。指導(dǎo)老師利用階段總結(jié)對學(xué)生們所取得的成績尤其是創(chuàng)新成果予以充分的肯定；對實踐過程中遇到的具體問題加以指導(dǎo)；將實踐單位對大學(xué)生的意見和要求及時進(jìn)行反饋，使他們明確今后的努力方向及應(yīng)注意的問題。
3.建立科學(xué)的社會實踐管理制度。建立健全社會實踐管理體制是大學(xué)生社會實踐活動有效開展的重要保障，因此，有必要創(chuàng)新管理體制。只有建立一套科學(xué)的組織管理制度，才能保證社會實踐活動長期化、制度化開展下去，否則，社會實踐活動只能停留在活動層面上，失去了大學(xué)生社會實踐育人的作用。
首先，社會實踐是高校實現(xiàn)素質(zhì)教育的一個重要環(huán)節(jié)，必須把它納入教學(xué)管理體系，規(guī)定學(xué)時和學(xué)分，對大學(xué)生參加社會實踐提出時間和任務(wù)要求，對社會實踐活動的目標(biāo)要求、形式內(nèi)容、方法途徑、時間要求等都作了充分、細(xì)致、具體的規(guī)劃和統(tǒng)籌安排，以保證社會實踐活動有序、持久地開展。
其次，必須制定必要的檢查監(jiān)督制度，采取有效措施，加強對社會實踐組織實施工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，建立并完善活動信息反饋機(jī)制，建立社會實踐信息反饋體系，及時了解、掌握社會實踐活動各個階段的進(jìn)程和各項具體活動開展的詳細(xì)情況，杜絕形式主義和造假行為。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會實踐；活動
一、目前大學(xué)生實踐活動存在的問題
《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》中明確提出“高校要把實踐教學(xué)納入學(xué)校教學(xué)計劃，擺在人才培養(yǎng)的重要位置。”然而目前，部分高校的社會實踐育人工作模式仍存在不少問題，導(dǎo)致社會實踐育人工作出現(xiàn)形式化、流程化、淺層化的趨向，難以從實際上培養(yǎng)大學(xué)生的社會實踐能力。
大學(xué)生群體是一個具有高學(xué)歷、高素質(zhì)的年輕群體，大學(xué)生的思想并未完全成熟，當(dāng)受到國外文化沖擊、社會思潮影響時候容易發(fā)生思想變化。在這個過程中如果形成不良觀念，便會造成大學(xué)生社會責(zé)任感意識日趨下滑，變成一味追求物質(zhì)、追求實效。有的大學(xué)生盲目拜金，追求物質(zhì)上的優(yōu)越感，認(rèn)為物質(zhì)上是否充足，代表一個人的身份高低，做事自私自利，好高騖遠(yuǎn)，只注重個人的利益，將個人利益看得高于一切，為了實現(xiàn)自我享樂的目標(biāo)，甚至不惜與國家對立，有的人甚至為了自己的利益而損害他人正當(dāng)權(quán)益，觸犯法律。最可怕的是有些大學(xué)生還對此不以為然，盲目崇拜一些對社會有害的人，自以為這是標(biāo)新立異，張揚個性。
二、完善和改進(jìn)大學(xué)生實踐活動的幾點思考
（1）把社會主義核心價值觀融入學(xué)生的實踐活動中
從事社會服務(wù)活動是大學(xué)生社會實踐的重要形式。它主要是通過一定的平臺，讓大學(xué)生用自身的能力去幫助一些需要幫助的人和事。比如說重要賽事和會議的志愿者服務(wù)活動、學(xué)習(xí)雷鋒活動、敬老院幫扶活動、關(guān)愛空巢老人活動等，都是社會服務(wù)實踐活動的重要內(nèi)容。社會服務(wù)活動體現(xiàn)了人與人之間的一種重要關(guān)系，即道德關(guān)系、責(zé)任關(guān)系，體現(xiàn)了人類無私、奉獻(xiàn)、友愛的偉大精神，而這些精神都是社會主義的重要價值理念，是社會主義核心價值觀培育的重要內(nèi)容。
高等院校應(yīng)該充分利用學(xué)校開展重大會議、重大賽事的契機(jī)，招募學(xué)生志愿者，給學(xué)生提供參與志愿服務(wù)實踐的廣闊平臺，培育其奉獻(xiàn)意識。此外，高等院校還應(yīng)該把社會服務(wù)納入學(xué)生素質(zhì)拓展和思想品德的考核范疇，使學(xué)生深刻認(rèn)識到社會服務(wù)實踐在自身成長成才中的重要價值，自覺參與社會服務(wù)實踐，并把社會主義核心價值觀融入內(nèi)心。
（2）創(chuàng)新實踐活動的路徑
隨著智能手機(jī)的普及，大學(xué)生越來越多地參與到網(wǎng)絡(luò)信息傳播過程中，不再被動接收信息。因此，高校學(xué)生管理部門應(yīng)借助包括移動互聯(lián)網(wǎng)門戶、微博、微信等方式通過多樣化組織、宣傳方式，鼓勵學(xué)生參與社會實踐，主動服務(wù)社會，弘揚社會正能量。社會實踐作為一種價值承載，大學(xué)生不僅能增長才智，還能加強學(xué)生的品格教育，多渠道改變學(xué)生以往在德育中的被動狀態(tài)，使德育實效性得到相應(yīng)提高。
社會實踐是大學(xué)生從“第一課堂”到“第二課堂”的延伸。第二課堂上表現(xiàn)為搭建不同平臺，提供給學(xué)生多樣的展示自我的機(jī)會，要充分把握國家支持青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策機(jī)遇，積極整合資源，服務(wù)青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，將社會實踐與大學(xué)生學(xué)術(shù)科技競賽相結(jié)合，創(chuàng)造更多機(jī)會讓學(xué)生參加不同類型的創(chuàng)業(yè)比賽，提升實踐能力。建立實踐基地，搭建平臺，實現(xiàn)與政府部門、金融機(jī)構(gòu)、科研院所創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師等“無縫對接”，進(jìn)一步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，提高實踐環(huán)節(jié)教育效果。
（3）優(yōu)化社會實踐活動的模式
社會實踐活動是高校開展實踐教學(xué)的主要形式，也是學(xué)生進(jìn)行知識技能鍛煉的重要渠道。高校應(yīng)進(jìn)一步提高對社會實踐活動的重視，樹立“以人為本”的工作理念，深入了解大學(xué)生們對社會實踐活動的需求和建議，并采取積極措施對社會實踐活動的工作模式進(jìn)行改革，滿足實踐人才的培養(yǎng)需求。高校應(yīng)從科學(xué)教育發(fā)展觀的高度出發(fā)，對大學(xué)生社會實踐工作進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，形成具有計劃性、分層性和漸進(jìn)性的社會實踐活動項目，全面提高社會實踐活動的工作實效。高校及負(fù)責(zé)實踐活動工作的教師應(yīng)將活動形式和內(nèi)容與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新、志愿服務(wù)、勤工助學(xué)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等結(jié)合起來，既發(fā)展學(xué)生對專業(yè)及行業(yè)的了解，又培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識、創(chuàng)新意識及奮斗意識，強化學(xué)生的綜合素質(zhì)。另外，高校不僅要優(yōu)化社會實踐活動的工作思路和工作內(nèi)容，還應(yīng)對工作執(zhí)行機(jī)制進(jìn)行調(diào)整，使理念及內(nèi)容能夠落到實處，避免社會實踐活動形式化問題的出現(xiàn)。
目前，小學(xué)生中獨生子女占多數(shù)。不少家長只要求孩子學(xué)習(xí)好，必要的家務(wù)勞動被取消，就連自我服務(wù)性的勞動也由家長包攬下來。由于物質(zhì)生活優(yōu)裕，缺少必要的勞動鍛煉，這些孩子往往缺乏良好的思想品德和行為習(xí)慣。這就給學(xué)校教育提出了新的課題。列寧指出：“如果學(xué)習(xí)、教育和訓(xùn)練只限于學(xué)校之內(nèi)，而與沸騰的實際生活脫離，這樣的教育方式我們是不會信賴的。”
綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。綜合實踐活動以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，面向?qū)W生的整個生活世界強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中，發(fā)現(xiàn)并探究性地解決生活中的問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，增強他們的社會責(zé)任感。下面我淺談一下這方面的認(rèn)識。
二、培養(yǎng)方法
（一）創(chuàng)造條件，奠定學(xué)生實踐操作的基礎(chǔ)
周圍的環(huán)境就是最好的實踐基地，可以因地制宜。節(jié)假日是學(xué)生走出校園，參加社會實踐活動的主要時間，我們先后組織學(xué)生參加社會實踐活動，為了確保活動的成效，主要做好以下工作：在暑假開始時，我們給學(xué)生布置了假期社會實踐活動的作業(yè)，包括進(jìn)行一次社會調(diào)查，調(diào)查的范圍包括家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)新成就、當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境現(xiàn)狀，學(xué)生就會明確實踐的內(nèi)容。在班主任親自主持下，開展為五保戶送溫暖、慰問烈軍屬等一些情境活動，這樣可以培養(yǎng)孩子們的愛心，使他們懂得愛人民、愛社會、愛祖國是一種崇高的職責(zé)。
（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與實踐的興趣
著名的生物學(xué)家達(dá)爾文說過：“我在學(xué)校時期形成的性格中，對我后來發(fā)生影響的就是：我有強烈的多樣的興趣，深刻了解任何復(fù)雜的問題與事物。”如在“保護(hù)資源，反對浪費”主題課上，我發(fā)現(xiàn)垃圾桶里有學(xué)生棄置的兩個廢本，于是隨手拿起，我的舉動激發(fā)了學(xué)生的好奇心。我進(jìn)一步發(fā)問：“同學(xué)們是否覺得奇怪，老師撿這干什么呢？這可是垃圾呀！”我觀察到有的學(xué)生似乎洞察我的用意，于是繼續(xù)說：“但同學(xué)們可曾想起這是可回收垃圾，你們知道它有什么用嗎？”這么一提醒學(xué)生紛紛發(fā)言。我是先從學(xué)生身邊事物引起他們的注意，接著，我并沒有做過多的講解，而是放手讓同學(xué)們自由地議論，我又問：“除了廢紙我們身邊還有哪些東西可以重復(fù)使用？”以此誘導(dǎo)學(xué)生列舉其他可回收的垃圾，繼而轉(zhuǎn)述日常生活中人們的種種浪費現(xiàn)象，我乘機(jī)引導(dǎo)學(xué)生分析、整理并歸納我們的綜合實踐活動主題“保護(hù)資源，反對浪費”。教師利用身邊大家熟悉的事物、現(xiàn)象帶出問題，繼而放手讓學(xué)生思考和討論，適當(dāng)之時點撥引導(dǎo)其向有價值的主體探討，最后師生共同歸納形成活動主體。
（三）根據(jù)情況，教學(xué)生實踐操作的方法
1.調(diào)查法
一般來說，調(diào)查報告的內(nèi)容大體有：標(biāo)題、導(dǎo)語、概況介紹、資料統(tǒng)計、理性分析、總結(jié)和結(jié)論或?qū)Σ摺⒔ㄗh，以及所附的材料等。由此形成的調(diào)查報告結(jié)構(gòu)，就包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾和落款。
2.記錄法
要根據(jù)實際舉辦一次服務(wù)當(dāng)?shù)氐奈摹Ⅲw、衛(wèi)、慈善等公益活動，并按要求填寫好《活動情況記錄》。
（四）精心組織實踐活動，培養(yǎng)實踐能力
1.加強對學(xué)生實踐活動指導(dǎo)，確保了實踐活動的效果
綜合實踐強調(diào)學(xué)生通過活動來進(jìn)行親歷性的實踐。我們都清楚學(xué)生的自主能力需要一個培養(yǎng)的過程，只有“能做”“會做”才談得上自主。在具體的教學(xué)中，教師需要行之有效的指導(dǎo)。綜合實踐活動實施中教師指導(dǎo)要適度。綜合實踐活動的主體是學(xué)生，教師只是活動的指導(dǎo)者。換句話說，綜合實踐中學(xué)生的知識和能力不是“教”出來的，但綜合實踐活動課卻離不開必要的“教”。這后一個“教”就是指導(dǎo)。由于他們年齡還小，無論知識結(jié)構(gòu)方面，還是在認(rèn)識閱歷方面都不夠成熟，固然要指導(dǎo)的細(xì)些；通過一兩年的實踐，學(xué)生對綜合實踐活動這門課程都有所了解了，甚至有的學(xué)生頗有心得，實踐起來興致勃勃，教師就盡量放手，讓學(xué)生積極參與、創(chuàng)造。
2.用心安排，嚴(yán)密組織開展實踐活動
（1）制訂實踐具體活動計劃。
（2）充分動員，使每位教師、家長和學(xué)生高度重視實踐活動，包括：在實踐活動前通過給家長的一封信等形式，向家長宣傳社會實踐的意義和必要性，以便得到家長的支持和配合，同時通過家長對學(xué)生進(jìn)行活動安全教育；做好帶隊老師的動員工作，使他們能重視實踐活動，明確自己的職責(zé)；召開學(xué)生動員大會，對學(xué)生進(jìn)行社會實踐活動目的、意義和具體要求的教育。
3.積極組織學(xué)生參加勞動實踐
（1）利用學(xué)校迎接各項檢查，組織學(xué)生進(jìn)行全校性大掃除。
（2）多次組織學(xué)生清除污漬。
一、實踐目的
1、實踐的目的和意義
（1） 提高自己的實踐能力、交際能力、思考能力以及為了使自己的假期過得更有意義。
（2） 通過親身體驗社會實踐讓自己更進(jìn)一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干。
（3）檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認(rèn)。
（4）想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
2、實踐單位的概況及發(fā)展情況
（1）概況
江蘇時代九州超級購物中心由香港肇豐集團(tuán)聚巨資于XX年8月在xx市唯一的商業(yè)中心投資建立，公司禮聘了一批經(jīng)驗豐富的境外和國內(nèi)管理人才，組成了一個專業(yè)的經(jīng)營團(tuán)隊，全面運用現(xiàn)代化電腦操作系統(tǒng)及完整的營運作業(yè)規(guī)范來進(jìn)行管理，賣場人性化的空間設(shè)計、新鮮實惠的商品組合、高品質(zhì)的服務(wù)項目，滿足了廣大消費層次的購買。
時代超級購物中心采用總公司集中采購，確保商品的“本正源清”，以最低的成本獲得高品質(zhì)的商品，讓顧客得到真正實惠。
（2）發(fā)展情況
目前時代超市已有100余家門店，超級購物中心（大賣場）近30家，主要分布江蘇，xx，山東，xx、上海等地。時代在發(fā)展，“時代”九州超級購物中心也要順應(yīng)市場和顧客的需求而發(fā)展，做大做強。除經(jīng)營食品、百貨外，還不惜花大量人力物力進(jìn)行市場調(diào)查分析、實施改造，瞄準(zhǔn)目標(biāo)客戶群，對以日用消費品為主的綜合型超市進(jìn)行明確定位，引入品牌百貨理念，實行差異化競爭。在布局上，時代超級購物中心將主通道擴(kuò)大到6米，視線更通透，商品分類一目了然。超市經(jīng)營也從以快速消費品為主向品牌百貨延伸，在三樓百貨新增加芭比娃娃、阿迪達(dá)斯、歐萊雅等國際品牌，旁氏、玉蘭油、采詩等時尚品牌也擴(kuò)大面積。這些原先只能在高檔百貨商場見到的商品也能在超市買到。在食品方面，進(jìn)口深海魚、貝類海鮮、高檔洋酒、進(jìn)口食品專廳等都已引入。同時國內(nèi)知名品牌集集小鎮(zhèn)、肯德雞也入住時代。滿足了消費者“一站購齊”所需商品的綜合型消費場所。
近幾年來，時代每年均保持至少70%的年成長，市場占有同步增大。
3、實踐要求
（1）服務(wù)顧客，滿足顧客要求，使顧客滿意。
（2）保持賣場的清潔、明亮、清楚、安全。
（3）微笑示人、同事之間互幫互助
（4）保證商品的齊全與品質(zhì)。
二、實踐內(nèi)容
1、實踐安排概況
（1）時間和地點
這個暑假，我在xx樂天瑪特超市度過。從學(xué)校放假回來，還沒歇住腳，第二天就馬不停蹄的開始了我的暑假打工計劃（媽媽早就在超市給我找了一份兼職）。具體時間是7月20號~8月20號，一星期早班，一星期下午班（早班7:30-3:30,下午班是2:30-10:30），如此交替著，風(fēng)雨無阻。
（2）實踐內(nèi)容
姚太太品牌食品的銷售人員。有時幫助超市卸貨，整理倉庫。
（3）專業(yè)知識與專業(yè)技能在實踐過程中的應(yīng)用
我所學(xué)的專業(yè)是英語專業(yè)。在銷售過程中碰到老外的情況下明顯比別人有利。
記得有一次看到超市某一貨架前有位老外在詢問商品情況，那個售貨員明顯有些招架不過來。我便上前微笑著與老外交談起來，了解了一下他的需要，然后告知了那個售貨員。如此輕松地運用自己的專業(yè)知識解決了一個問題，幫助了別人，我也倍感欣慰。
三、實踐結(jié)果
1、發(fā)現(xiàn)的問題
（1）溝通交流問題，工作人員缺乏語言技巧，很難與老外進(jìn)行溝通。
（2）超市工作人員對超市的整體布局結(jié)構(gòu)缺乏了解，導(dǎo)致不能為顧客正確地指路。
（3）排隊情況嚴(yán)重，隊伍過長，人們往往會因此放棄購買。
（4）不能保證每層都有衛(wèi)生間。
（5） 服務(wù)缺乏人性化。有一例證：在超市買牙膏結(jié)賬時，某一市民急著付款，收銀員卻堅持拆包驗貨，雙方為此鬧得很不愉快。雖然記者咨詢律師得知，收銀員此舉并不違法，但不是人性化表現(xiàn)。
2.、解決問題的建議
（1）針對問題（1）（2），超市應(yīng)對員工進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，如語言技能培訓(xùn)，以保證超市正常的運行。
（2）針對問題（3）（4），超市應(yīng)加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。增設(shè)收銀臺與衛(wèi)生間。
（3）針對問題（5），建議超市采取更加人性化服務(wù)，堅定顧客至上的經(jīng)營理念。
四、實踐總結(jié)與體會
1、總結(jié)與體會
（1）在我正式去超市上班的前一個晚上，媽媽對我說：“以后上班時要盡可能的多做事，少說話，處理好與同事、上級之間的關(guān)系。”話雖簡單，但真正做起來就不簡單了。由于我以前沒干過超市的服務(wù)員，剛開始時也不能適應(yīng)那里的很多規(guī)定。不過，在經(jīng)歷了幾天的磨練之后，我就適應(yīng)了那里的一切，很快熟悉了自己的工作環(huán)境。雖然一天下來，累的腰酸背痛，可心理感覺還蠻高興的，因為我努力工作了一天，我的付出會有回報。
（2）要嚴(yán)格遵守超市的規(guī)章制度。俗話說：不以規(guī)矩，不成方圓。就像一個國家要想治理的好，必須有一整套健全的規(guī)章和體制。自然，一個大型超市也不例外。
這里還有一個小插曲：記得有一次，我被隔壁柜臺漂亮的首飾吸引，便忘記了自己的工作，跑到那個柜臺前欣賞去了。那個柜臺小姐看到我也是超市的工作人員，便很熱情的跟我打招呼，而我也是個快熱的人，不一會兒就跟人家混熟了。之后她就說：“喜歡哪一件啊，我拿出來給你試試。”我便不客氣的挑了幾件戴在身上，你別說，效果還真不錯。可就在這時，一件穿綠色背心工作服的男人朝我們走來，我一看，心想：完了，因為那是我們科長（在這個超市，穿綠色工作服的是超市工作人員；而我們臨時工嘛，穿的是紅色工作服）。果真不出我所料，他把我和那位姐姐都叫到了辦公室，把姐姐的科長也叫了過來，狠狠地訓(xùn)了我們一頓。呵呵，當(dāng)然這樣的事情就發(fā)生了這一次。以后就再也沒有這樣的事發(fā)生了，因為我們都接受這個教訓(xùn)了！即使在超市里站著沒有什么事做，也不能像在家里似的，隨便溜達(dá)。在超市里要維護(hù)自己的形象，更要維護(hù)自己所服務(wù)的超市、公司的形象。
（3）具有敬業(yè)精神，做事要積極，“沒事也要找事做”。物品落上了灰塵，我們要及時抹掉。貨架臟了，要及時擦干凈。貨架上缺貨了，要及時從倉庫運過來，擺放到指定的位置上。永遠(yuǎn)都不要等著領(lǐng)班的告訴我們貨物太少了，要補貨了，才想著去補貨。等到他們告訴我們時就太晚了，我們的努力，我們的細(xì)心，我們的準(zhǔn)備，我們的心血就都被他們的這么一句話給埋沒了。所以，不要想著讓別人告訴我們該干什么，我們要自己想著我們該干什么了！
（4）態(tài)度要端正，具有認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度，腳踏實地地做好每一件小事，須知道：細(xì)節(jié)決定成敗。
（5）處理好人際關(guān)系，與上級、同事和諧相處。須知道：團(tuán)結(jié)就是力量，人與人的相互適應(yīng)、相互包容、相互理解促成我們良好的人際關(guān)系，使我們處在一個和諧的工作環(huán)境之中，工作質(zhì)量自然就穩(wěn)步上升。如此，不僅利于自己的工作利于他人的工作，更重要的是也有利于店主和顧客，營業(yè)額升高，顧客滿意度上升。和諧的工作環(huán)境要靠我們自己去營造，現(xiàn)在到處充滿著競爭，似乎身邊少了許多人情味，功利之心人人皆有，但我覺得二者并不完全矛盾，我們應(yīng)當(dāng)權(quán)衡利弊適度改變一下心態(tài)，從而從容的面對當(dāng)今的就業(yè)、從業(yè)形勢。
（6）充分體會理解顧客消費心理，對顧客一視同仁。記得有一次逛街碰到這樣的情景：一位穿的很華貴的婦人和一位穿著普通的婦女一起進(jìn)入了某家高檔服飾專賣店，結(jié)果是所有售貨員都擁向那位貴婦人，為她介紹東介紹西的。而那位普通婦女則被冷落在一邊。所有，作為一個服務(wù)人員，最忌諱把顧客劃分成三、六、九等。
（7）樹立正確的金錢觀：對金錢要用之有數(shù)，用之有度。以前花錢時從不覺得累，但掙錢時就不一樣了，由于在學(xué)校坐習(xí)慣了，突然站個8小時真得受不了，不過還好，后來都適應(yīng)了！哎...其實以前聽別人也說賺錢不容易，可是總沒有自己去親身的體會，而這次，自己通過切身的體會，真的是...是....三個字：不容易！所以真要珍惜自己學(xué)習(xí)的機(jī)會，珍惜父母的勞動成果，雖然我平時已經(jīng)比較節(jié)儉了，可是還是有時候會頭腦發(fā)熱，亂花錢，以后真得不能再這樣了，要理智消費！另外，雖然，覺得累，但也考驗了我的意志力，特別是在實在站不住的情況下，我不停的告訴自己：要堅持一會，這是一個難得的鍛煉的機(jī)會！有時候，人真得需要發(fā)揮主觀能動性，每當(dāng)我這么想的時候，我就會真得堅持下來！真得戰(zhàn)勝自己，所以總有一種成就感！
2、自身不足之處及今后學(xué)習(xí)、鍛煉的努力方向
（1）自身不足之處：缺乏較好的適應(yīng)能力。從學(xué)生到職員的角色轉(zhuǎn)變需要時間，但由于社會的高節(jié)奏，又不能花過多的時間。我花了好幾天才真正轉(zhuǎn)變過來。
今后努力方向：盡快改變自己的角色，轉(zhuǎn)換好身份，態(tài)度要積極，工作才能出成效。
（2）自身不足之處：曾一度懷疑過自己的個人能力。總是考慮自己除了專業(yè)技能，還擁有什么呢？作為大學(xué)生，我們的優(yōu)勢何在？學(xué)歷，文化修養(yǎng)，專業(yè)技能。
今后努力方向：努力提高自己的專業(yè)知識與技能，讓自己沒有借口懷疑，增強自信心。
社會實踐的任務(wù)： 通過組織院內(nèi)文藝節(jié)目參加校級迎新晚會，鍛煉自己的組織能力和交際能力。并通過此項活動了解一項較大型活動進(jìn)行的過程，從而擴(kuò)展到對社會各種復(fù)雜多樣活動組織進(jìn)行的過程，為以后出身社會投入工作做好準(zhǔn)備。
實踐報告正文
摘要：XX年11月，我們大一新生進(jìn)入西北工業(yè)大學(xué)不久，學(xué)校就舉辦了迎新晚會。我組織的節(jié)目《相親相愛一家人》通過了院里的評審，獲準(zhǔn)代表我院參加學(xué)校的迎新晚會。在組織節(jié)目的過程中我們遇到了特別多的困難，但我們都一一克服，最終獲得成功，并且對各種活動的進(jìn)程有了很多的了解。達(dá)到了實踐的目的。
關(guān)鍵詞：迎新晚會 活動 組織 程序
大學(xué)生活無疑是充滿精彩和未知的，社會生活更是如此。比如我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)或以后參加工作時都會遇到的各種活動吧。也許絕大多數(shù)人都參加過別人組織的活動，但是有多少大學(xué)新生真正知道一項活動是怎樣組織與進(jìn)行的呢？當(dāng)時，我也還是一名大學(xué)新生，抱著想要了解這種未知和鍛煉自己能力的想法，我下決心參加學(xué)院對迎新晚會節(jié)目的征集活動。最終我們的節(jié)目被征用。最鍛煉我們的是在以后節(jié)目的改進(jìn)過程中我們共同解決了很多難題。下面我就對此次活動實踐的過程和感想進(jìn)行闡述。
（一）積極參與
當(dāng)接到學(xué)院通知征集節(jié)目時，我就躍躍欲試。首先，我集合實際考慮了我
組織的節(jié)目類型，認(rèn)識到只有歌曲類節(jié)目對演員要求不是很高，所以決定節(jié)目類型為歌曲，且為合唱。然后該選擇歌曲曲目及內(nèi)容，我上網(wǎng)查詢了相關(guān)一些資料，最后把目標(biāo)鎖定在《相親相愛一家人》上，并初設(shè)演員人數(shù)為8人，4男4女。接著，我聯(lián)系了7名有一定演唱實力的同學(xué)，令我出乎意料的是他們都很愿意參加。
因為大家都對這次活動很有興趣，所以每天抽出時間練習(xí)歌曲也很積極。雖然我們唱歌都不是很專業(yè)，但是 我們節(jié)目的主題很好，所以我們很有信心被征集。大家配合得也很好，沒有太多的磨合我們之間就形成了默契。一個星期后，我們參加了學(xué)院的初選。
（二）第一次“打擊”
參加初選那天我們每個人都很緊張，在評委室外反復(fù)練習(xí)了好幾遍。但是路不可能是一帆風(fēng)順的。我們遭受了第一次“打擊”——院評委要求我們換掉部分人員，不然我們節(jié)目質(zhì)量提不上去，也就不能被選中。這讓我第一次覺得很為難。我們都是在一起練習(xí)很久的朋友，作為組織者的我真的沒辦法向他們說出口。這也讓我第一次體驗到向要辦成一件事不是那么容易的。但我也沒辦法，為了這個節(jié)目，我只能做出我不愿做的事。這讓我體驗到了社會競爭的殘酷。
之后，我們重新尋找了搭檔。沒經(jīng)過多久的磨合，新的團(tuán)體又形成了默契。我們再一次覺得希望就再眼前。
（三）第二次“打擊”
同樣，新的團(tuán)體也同樣努力地練習(xí)著。當(dāng)然，我們通過了學(xué)院的評審，獲得了進(jìn)軍下一步的門票。
可是路總是坎坷，生活的充滿挑戰(zhàn)的。我們雖然通過了學(xué)院的評審，但是還得通過學(xué)校的評審，那樣的話對我們的挑戰(zhàn)更大了。
結(jié)果真不是一帆風(fēng)順，校評委提出建議說我們表演時在臺上動作過于僵硬，沒有亮點，雖然這個節(jié)目的主題很好，但是目前的水平還不能拿上臺去表演，要我們自己再作修改。當(dāng)時我們當(dāng)中都已經(jīng)有人想放棄了，因為太累了。不過我和其他某些同學(xué)也意識到了這點，于是極力的鼓勵大家。失敗的常有的，更何況沒有這方面專業(yè)素質(zhì)的我們。最終大家還是沒有放棄。
面對這樣一個巨大的挑戰(zhàn)，我們所有人都努力的想該怎么面對和解決，該怎么變換一下，加一點新意進(jìn)去。最后，我們決定在節(jié)目里加入手語。但去哪學(xué)習(xí)手語又是一個難題。經(jīng)過我們多方打聽，到處尋求幫助，最后我們終于找到了一名會手語的老師。學(xué)手語那天我們都很認(rèn)真，還把老師的動作錄下來了。
經(jīng)過一次次的練習(xí)，我們總算達(dá)到了學(xué)校的基本要求。我們終于贏得了第一步的勝利！我們每個人都很高興！因為我們覺得這些天的努力沒有白費，我們第一次體驗到了辦這個節(jié)目過程中的成就感。
（四）第三次“打擊”
已經(jīng)是11月6號了，晚會要進(jìn)行第一次彩排了。學(xué)校相關(guān)組織部門召集所有節(jié)目負(fù)責(zé)人開會。我去參加了，會上講了很多重要的細(xì)節(jié)問題，其中還有一項是節(jié)目報告節(jié)目經(jīng)費預(yù)算。這對我們又是一次新的挑戰(zhàn)。以前在中學(xué)辦的都是小型的活動，經(jīng)費上不存在這樣的問題。面對這樣的新問題，我也又點不知所措了。報多少？我們得預(yù)計一下。于是我召集大家開了個會，大家一起預(yù)計了一下我們換服裝和道具等的費用，最后報了上去。
經(jīng)費問題總算過去。節(jié)目的排演也越來越緊張。后來又出現(xiàn)了許多許多的問題，不過我們都沒再退縮過。因為我們都已經(jīng)歷了很多，我們會勇往直前！
（五）喜獲豐收
晚會舉行那天晚上我們特別激動！在化妝室和休息室里每個人都坐立不安。晚會開始了，這才發(fā)現(xiàn)這個晚會的規(guī)模很大！還來了很多明星。
我們上臺了，演唱了，我們很投入。我覺得那是我們最出色的一次！我們都在臺上享受著自己的表演。臺下只是烏黑一片，我們沒有了太多的緊張。
我們演唱完時的掌聲說明了一切！我們上演了一場完美的表演。最令我們激動的是我們的節(jié)目受到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評，被點名要求晚會結(jié)束后上臺一起合影！這無疑是對我們最大的鼓勵！
（六）收獲與總結(jié)
通過這次參與組織活動，我對一項較大活組織進(jìn)行的程序有了很多的了解。達(dá)到了社會實踐的要求。這也對我以后的工作學(xué)習(xí)提供了很多經(jīng)驗。為以后出身社會做了準(zhǔn)備工作。
更重要的是我們這個團(tuán)隊在一起經(jīng)歷了這么多事情之后成為了要好的朋友。這段經(jīng)歷也會為我們的大學(xué)生活添加了一抹亮麗的色彩。當(dāng)我們以后回憶我們的大學(xué)生活時，我們會很欣慰。
[關(guān)鍵詞]節(jié)日；大班幼兒；社會性品質(zhì)
[中圖分類號]G611
[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A
[文章編號]2095-3712（2015）014-0048-02
[作者簡介]顧麗娟（1979―），女，江蘇如皋人，本科，江蘇如皋市如城安定幼兒園教師，幼兒園高級。
節(jié)日是人類從古至今日常生活濃縮出的精華，蘊含了豐富的文化底蘊。因此，利用節(jié)日開展主題活動是培養(yǎng)大班幼兒社會性品質(zhì)的快捷方式。設(shè)計大班節(jié)日主題活動的目的有以下幾點：第一，促進(jìn)幼兒文化發(fā)展，精挑細(xì)選節(jié)日；第二，依據(jù)節(jié)日內(nèi)涵和大班幼兒園孩子成長需求，設(shè)計不同的主題活動；第三，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的園所環(huán)境，感受節(jié)日文化氣氛；第四，致力于潛在教育因素影響，創(chuàng)新活動形式。幼兒園大班開展節(jié)日主題活動，在促進(jìn)大班幼兒個性化發(fā)展的同時，更能培養(yǎng)大班幼兒的社會性品質(zhì)。
一、愛國情懷，從小培養(yǎng)
愛國，簡單地說就是熱愛祖國，有國家榮譽感和自豪感。這是幼兒教育不可缺少的一部分，教師應(yīng)不放過任何愛國教育的契機(jī)。如在國慶節(jié)這樣一個適合開展愛國教育的日子，筆者組織了這樣的活動：首先，讓孩子全體起立，觀看準(zhǔn)備好的天安門廣場上升旗的視頻，讓孩子用心去感受那莊嚴(yán)肅穆的氛圍，孩子會不知不覺地唱起國歌。升旗視頻結(jié)束后，是孩子的表演節(jié)目：歌舞――《我愛北京天安門》、詩歌――《我們的祖國真大》、武術(shù)、講故事等，孩子們用自己的方式表達(dá)出對祖國濃濃的愛。國慶節(jié)的活動培養(yǎng)了孩子的愛國情感和民族自豪感，使愛國思想在孩子心中生根發(fā)芽。
二、尊老敬老，從小做起
尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，是值得中國人民傳承和發(fā)揚的，傳承中華文明必須從孩子做起。為了培養(yǎng)大班幼兒關(guān)愛身邊老人的美德，在重陽節(jié)到來之際，筆者設(shè)計大班節(jié)日主題活動――“九九重陽獻(xiàn)愛心”：組織孩子去老年公寓看望老人，給老人帶來自己愛吃的零食，獻(xiàn)上大班幼兒優(yōu)美的舞蹈和稚嫩的歌聲，陪老人說話，給他們講故事。活動并沒有就此結(jié)束，回到學(xué)校后，筆者為幼兒講述古今敬老的故事。“關(guān)愛老人，人人有責(zé)。”筆者鼓勵孩子各自準(zhǔn)備一件禮物送給自己的祖父母、外祖父母，并給他們送上一句祝福語等，讓孩子明白尊敬長輩是值得驕傲的，使尊敬家中老人的思想觀念在孩子心中生根發(fā)芽。
三、關(guān)愛集體，點滴做起
人的一生都生活在不同的環(huán)境中，環(huán)境對人的成長起著重要的作用。從心理學(xué)的角度看，兒童的成長也是在與周圍環(huán)境的相互作用過程中不斷獲得的。因此，兒童的成長所要達(dá)到的效果在很大程度上取決于兒童在與周圍環(huán)境的相互作用過程中參與的程度。所以，筆者積極設(shè)計大班節(jié)日主題活動，讓大班孩子參與活動的全過程，充分利用我國節(jié)日促進(jìn)大班幼兒社會性發(fā)展，使環(huán)境充分發(fā)揮對孩子的教育作用。如婦女節(jié)時，發(fā)動大班幼兒制作手工，作為禮物送給老師和媽媽。有的幼兒用廢紙疊小動物，有的用彩紙做賀卡……孩子們交流合作，其樂融融。元旦時，讓所有孩子都參與教室的布置。孩子在布置環(huán)境的過程中不僅享受著節(jié)日的快樂，還感受到相互合作、互相幫助的重要。這一活動使幼兒投身于集體活動中，切身感受到互助、交流的樂趣，真正體驗到只要以平等、友好為前提，就可以獲得其他小朋友的接受、友善和幫助。這一活動使幼兒萌發(fā)了對同學(xué)和集體的熱愛，進(jìn)而培養(yǎng)了幼兒的集體榮譽感。
四、交通意識，實踐中培養(yǎng)
大班幼兒的教育應(yīng)該讓幼兒走出童話世界，走進(jìn)現(xiàn)實生活。在平時的教育過程中，筆者注重幼兒的實踐教育。如在12月2日交通安全日，筆者帶領(lǐng)大班幼兒過一次十字路口，在實際行動中體會“紅燈停，綠燈行，黃燈過了等一等”的交通規(guī)則。也在和交警部門的協(xié)商下，舉行“我做小小交通監(jiān)督員”活動，讓孩子在交通路口協(xié)同交警維持交通秩序。讓孩子在切身行動中感受違反交通規(guī)則的危險性，并從中真實體會到遵守交通規(guī)則的重要性。在這次活動中，孩子勇于同違反交通規(guī)則的人和事作斗爭，孩子的質(zhì)問也令那些平時不遵守交通規(guī)則的大人汗顏。這一活動使孩子堅定了遵守交通規(guī)則的決心。
五、勞動意識，今日做起
當(dāng)前，大多數(shù)家庭都只有一個孩子，四個甚至六個大人守著一個、最多兩個孩子，這種現(xiàn)狀往往導(dǎo)致孩子根本沒有進(jìn)行社會性體驗的機(jī)會，繼而引發(fā)一系列社會問題，在日常生活表現(xiàn)尤為突出的是：幼兒懶惰、不珍惜勞動成果。筆者認(rèn)為，可以有效利用節(jié)日活動，向大班幼兒進(jìn)行勞動意識培養(yǎng)的社會性教育。
如五一國際勞動節(jié)時，筆者設(shè)計了“我為社會出份力”活動：安排大班幼兒和老師共同打掃自己的園區(qū)，到馬路上撿拾垃圾等。最重要的是設(shè)計了“大班幼兒到農(nóng)家”活動，帶領(lǐng)孩子到田間地頭幫助農(nóng)民做農(nóng)活，讓孩子真正體會“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的真實感覺，真正感悟到盤中之餐“粒粒皆辛苦”。這次活動不但培養(yǎng)了孩子的勞動意識，還幫助孩子主動接受了勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。此外，大班幼兒還體會到家人、教師以及服務(wù)者勞動的艱辛，不僅有了自覺尊重勞動者的意識，還懂得了感恩。
六、環(huán)保意識，娃娃做起
伴隨著工業(yè)革命，世界工業(yè)飛速發(fā)展，人類欲望的鴻溝無法被填平，生產(chǎn)生活方式的自動化和機(jī)械化程度越來越高。自然環(huán)境問題浮出水面并越來越嚴(yán)峻，臭氧層被破壞，全球氣候變暖，災(zāi)難性氣候?qū)乙姴货r，嚴(yán)重危害了人類賴以生存的環(huán)境和身體健康安全。環(huán)境保護(hù)勢在必行，環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)，環(huán)保應(yīng)從娃娃抓起。鑒于此，筆者設(shè)計如下節(jié)日活動：
6月5日是世界環(huán)境日，在這個節(jié)日到來之際，筆者設(shè)計“我做環(huán)保宣傳員”活動，讓大班幼兒走出幼兒園進(jìn)行宣傳。孩子們高舉早已準(zhǔn)備好的環(huán)保小旗，發(fā)放親手制作的環(huán)保卡，高呼自己設(shè)計的環(huán)保口號，不僅吸引了市民關(guān)注，而且得到了市民的贊賞。經(jīng)過這次活動，大班幼兒在教育市民的同時，也增強了自己的環(huán)保意識。
在3月12日植樹節(jié)，筆者組織大班幼兒進(jìn)行植樹活動。在活動開始前，筆者對大班幼兒開展“樹木對環(huán)保的重要性”的教育，讓大班幼兒懂得植樹對環(huán)境的意義。大班幼兒像呵護(hù)自己心愛的玩具一樣捧起小樹苗，并親手種好，而且掛上了“愛護(hù)樹木，人人有責(zé)”的標(biāo)語。通過這樣的節(jié)日活動，大班幼兒的環(huán)保意識增強了。
參考文獻(xiàn)：
錦繡旅行社屬農(nóng)資有限公司管理，采取獨立核算的方式、自主經(jīng)營，注冊資金90萬元，向州旅游局繳納質(zhì)量保證金10萬元，并辦理了旅行社責(zé)任保險，6名正式員工均受過省、州部門的業(yè)務(wù)系統(tǒng)培訓(xùn)，持證上崗。旅行社于2002年4月成立至今，已在風(fēng)雨兼程的市場競爭中闖過了一個個險灘，通過艱辛經(jīng)營，既站穩(wěn)了市場的一席之地，又正逐步走向管理的科學(xué)化、規(guī)范化和正規(guī)化，并把“誠信打造自身”作為旅行社的追求目標(biāo)和宗旨。
錦繡旅行社主要經(jīng)營范圍是：組織并接待國內(nèi)旅游業(yè)務(wù)，安排團(tuán)體式、期待客式、家庭式的旅游觀光，商務(wù)考察及文化交流等，承辦各類探險、陟步、自行車、民族風(fēng)情等特色的旅游項目，代辦內(nèi)外機(jī)票、車、船票酒店預(yù)定等業(yè)務(wù)。
旅行社具備有一支精干的管理隊伍和專職的導(dǎo)游力量，旅行社對員工的要求是素質(zhì)高、能力強、形象佳，具備有專業(yè)技術(shù)素質(zhì)，較強的思維能力、組織協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力、交際公關(guān)能力，對客戶的親和力；具備有求實、務(wù)實、踏實、真實、充實、誠實的工作態(tài)度，待客戶為上帝，視客戶為親人，最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢，讓客戶領(lǐng)略到最上乘的服務(wù)，獲得最舒心的享受。
錦繡旅行社在各有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)及社會各屆人士的關(guān)心和支持下，在全社員工的共同努力和拼搏下，恪守職業(yè)道德，誠信經(jīng)營取得了一定的成績，現(xiàn)將我社在創(chuàng)建“巾幗文明示范崗”所取的成績做如下匯報：
一、明確經(jīng)營宗旨，誠信打造自身
在2003年中，旅行社緊緊圍繞“誠信經(jīng)營、誠信服務(wù)、樹立企業(yè)形象”這一經(jīng)營宗旨，待客戶為上帝，視客戶為親人，熱忱為社會各界提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。每一次出團(tuán)前，導(dǎo)游員都會做好充分的出團(tuán)準(zhǔn)備工作，認(rèn)真了解客戶資料，對特殊民族、高齡老年人、小孩等提供個性化的服務(wù)，想客人之所想、急客人之所急。對待客人熱情大度、一視同仁、不卑不亢，自始自終地帶領(lǐng)旅游團(tuán)游覽全部旅游景點，負(fù)責(zé)旅游團(tuán)行程中各環(huán)節(jié)的銜接，嚴(yán)格監(jiān)督接待質(zhì)量和接待計劃的實施，協(xié)調(diào)好旅游接待人員之間的關(guān)系，使每個團(tuán)隊都能高興而去，滿意而歸。在贏得較好信譽的同時，提高了旅行社的知名度，創(chuàng)造了很好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。
二、加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高員工整體素質(zhì)，增強企業(yè)競爭力
培訓(xùn)是員工素質(zhì)提升的一個重要手段，通過培訓(xùn)，不僅可以不斷補充新知識，掌握新技能，從而更快地適應(yīng)工作變革和發(fā)展的要求。更重要的是，培訓(xùn)可以使企業(yè)管理者及時了解新形勢，樹立新觀念，不斷調(diào)整企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和提高經(jīng)營管理水平。2003年我社派8人參加云南省旅游局舉辦的旅游景區(qū)（點）導(dǎo)游人員考試培訓(xùn)，有7人考試合格，持有旅游景區(qū)（點）導(dǎo)游員資格證書。選派2人到昆明參加全國旅行社部門經(jīng)理資格考試培訓(xùn)，組織員工與兩行之間進(jìn)行互動交流。在2003年縣旅游局舉辦的旅游服務(wù)行業(yè)崗位技能知識競賽中，我社取得英語導(dǎo)游第一名，普通話導(dǎo)游第三名的可喜成績，受到縣主管領(lǐng)導(dǎo)的表揚和縣旅游局的表彰。
三、樹立企業(yè)良好形象，做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)
我們深知，對旅行社而言，公眾的口碑是有效的營銷渠道，對產(chǎn)品和服務(wù)滿意的游客不僅是旅行社的忠實客人，而且還會進(jìn)行義務(wù)的宣傳；反之，對產(chǎn)品和服務(wù)不滿意的游客就會向別人傾訴自己的不滿，使旅行社的形象受損。為樹立良好的企業(yè)形象，我們從以下幾個方面入手：
1、主動解決客人在接受旅行社服務(wù)過程中所遇到的問題，提高游客對服務(wù)的滿意度。對患有胃病的游客，在飲食上給予照顧；對走親訪友的游客積極主動幫助聯(lián)系，妥善安排；對患有急病的游客及時聯(lián)系醫(yī)院，陪同就醫(yī)直至轉(zhuǎn)危為安。
2、與游客建立良好的關(guān)系，在節(jié)慶日、游客生日或特殊的日子里，向游客投寄賀卡或電話問候，縮短了旅行社與游客之間的距離，增加游客與旅行社交流，使游客對旅行社產(chǎn)生信賴感。
3、在接待游客出游的過程中，不僅做到了規(guī)范化、專業(yè)化服務(wù)，而且使規(guī)范化服務(wù)與個性化服務(wù)相結(jié)合，針對游客的性別、年齡、種族、地位等多樣性特點而提出的個別要求，提供合理而可能的個性化服務(wù)，使出游在外的游客能感受到在家一樣的溫暖。
四、誠信經(jīng)營、科學(xué)管理
誠信經(jīng)營是企業(yè)最重要的無形資產(chǎn)，是市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，是一個企業(yè)興旺發(fā)達(dá)的支點，也是我社的經(jīng)營宗旨。對于旅行社而言，誠信是旅行社的品牌和靈魂，誠信是產(chǎn)生信譽的根本途徑。旅行社在遵守與客戶之間契約的同時，在對客戶負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上，還要多為客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，待客戶為上帝，視客戶為親人，堅持“客戶想到的，我們要做好，客戶沒想到的，我們也要做到”的原則，依靠優(yōu)質(zhì)服務(wù)，創(chuàng)立品牌實現(xiàn)誠信原則。錦繡旅行社創(chuàng)建至今，未接到游客的投訴事件，切實做到了旅行社經(jīng)營的“五無”要求，即旅游購物無宰客、城市“一日游”無重大投訴、旅游經(jīng)營無“黑社”、導(dǎo)游服務(wù)無“野導(dǎo)”、旅游交通無重大責(zé)任事故。通過我們的不懈努力，錦繡旅行社誠信經(jīng)營這塊品牌立起來了，并得到各有關(guān)部門和廣大游客的認(rèn)可。
為了更好開展業(yè)務(wù)，不斷擴(kuò)大業(yè)務(wù)范圍，我社員工不畏艱難困苦，采用下鄉(xiāng)走訪、發(fā)放宣傳資料、懸掛宣傳布標(biāo)等方式進(jìn)行宣傳，足跡遍布13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)及辦事處，為推動我縣的旅游業(yè)做出了一定的努力，我社的外聯(lián)工作也取得一定成績。為了能吸引到更多的外來游客，推出更好的旅游精品線路，我社于2003年11月參加了在昆明舉辦的“中國國際旅游交易會”，通過這次交易會，加強了同各旅行社之間的互動交流，各地之間的旅游資源也得到了更廣闊的開發(fā)和共享，為游客出游提供更多、更好的選擇。
2003年受非典型性肺炎的影響，我社積極配合上級主管部門布置，為防止“非典”病毒通過旅游途徑傳播感染，在“非典”疫情沒有完全解除期間，沒有組織和接待一個團(tuán)隊出游，體現(xiàn)出了良好的職業(yè)道德和行規(guī)。
關(guān)鍵詞：中學(xué)生；社會實踐活動；現(xiàn)狀
一、國內(nèi)中學(xué)生社會實踐活動的現(xiàn)狀
1.社會實踐活動單一，脫離課本
目前國內(nèi)中學(xué)的社會實踐活動單一，實踐活動與課本知識脫離。學(xué)生對社會實踐活動的積極性下降，社會實踐活動的實效性低。
2.實踐活動缺乏創(chuàng)新能力
現(xiàn)在許多中學(xué)的實踐活動基本沒有創(chuàng)新性，只是讓學(xué)生機(jī)械地完成。而教師作為社會實踐活動的承擔(dān)者和組織者，對社會實踐活動的管理松散，使得中學(xué)生的社會實踐活動實效性低。
3.實踐活動內(nèi)容脫離實際生活
在學(xué)校的社會實踐活動中，實踐活動內(nèi)容與中學(xué)生的生活實際脫離，學(xué)生在實踐活動中積極性降低。
二、加強中學(xué)生社會實踐活動的建議
1.社會實踐活動與學(xué)生課本知識相結(jié)合
在現(xiàn)代中學(xué)生的社會實踐活動中，教師經(jīng)常把社會實踐活動的內(nèi)容與學(xué)生課本知識割裂，導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)行社會實踐活動后，對課本知識理解不夠，社會實踐活動的有效性得不到發(fā)揮。因此，教師要注意將社會實踐活動的內(nèi)容和課本知識結(jié)合起來，將理論與社會實踐結(jié)合，加強學(xué)生對課本知識的理解，從而提高學(xué)生社會實踐活動的有效性。
2.提高踐活動的創(chuàng)新性
許多教師組織社會實踐活動時，社會實踐的內(nèi)容不太具備創(chuàng)新性，還是延續(xù)以往的社會實踐活動的目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行社會實踐時積極性不高。因此，教師在組織社會實踐活動時，可以創(chuàng)新社會實踐活動的內(nèi)容，在社會實踐活動中增加一些屬于自己的想法，或者根據(jù)當(dāng)下社會發(fā)生的熱點問題安排社會實踐活動。
3.豐富社會實踐活動的內(nèi)容和形式
目前，許多中學(xué)里，教師組織社會實踐活動完全是為了完成國家和學(xué)校下達(dá)的任務(wù)指標(biāo)，導(dǎo)致教師在組織社會實踐活動時，不太注意社會實踐活動的內(nèi)容和形式，導(dǎo)致社會實踐活動的內(nèi)容和組織形式過于單一化，學(xué)生對社會實踐活動的興趣不大。因此，教師在組織社會實踐活動時，要創(chuàng)新社會實踐活動的形式，豐富社會實踐的內(nèi)容，提高學(xué)生對社會實踐活動的積極性。
三、加強中學(xué)生社會實踐活動的現(xiàn)實意義
1.提高學(xué)生的創(chuàng)新能力
加強中學(xué)生社會實踐活動的實效性，通過社會實踐活動，將書本知識與社會聯(lián)系起來，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性。在社會實踐活動中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生獨立完成社會實踐活動，讓學(xué)生在社會實踐中不斷提高自己的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作精神。在社會實踐活動中，教師通過豐富多彩的社會實踐活動培養(yǎng)學(xué)生獨立自主解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
加強中學(xué)生社會實踐活動的實效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教師組織社會實踐活動過程中，通過加強學(xué)生社會實踐活動的參與積極性，讓學(xué)生在社會實踐活動中能夠收獲學(xué)習(xí)技能。在此過程中，教師拉近與學(xué)生的距離，通過在社會實踐活動中引導(dǎo)學(xué)生獨立完成社會實踐活動，使學(xué)生增加對教師的信任。在社會實踐活動過程中，中學(xué)生通過將社會實踐活動社會化，不斷提高社會實踐活動的積極性，開拓中學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
中學(xué)生的社會實踐活動是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，對中學(xué)生開闊眼界、增長見識有著重要的作用，也是中學(xué)教育中不可或缺的重要組成部分。但是，在現(xiàn)在中學(xué)的教育中，由于對社會實踐認(rèn)識單一、缺乏創(chuàng)新等原因，中學(xué)的社會實踐活動還存在著較大的問題。因此，在中學(xué)里，教師要提高創(chuàng)新能力，采取多樣的實踐活動，提高中學(xué)生參加社會實踐的積極性，從而促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
在社會文化發(fā)展中的后現(xiàn)代主義知識體系形成，其中所富有的自我意識，使大學(xué)生在自我意識的形成批判中不斷加強責(zé)任感，同時能夠直面社會中的各種弊病，并對此深入剖析。后現(xiàn)代主義反對本原本體，并提倡非中心主義，因此后現(xiàn)代主義更加關(guān)注大學(xué)生個體的獨特性與獨立性。但是后現(xiàn)代主義中的思想有虛無主義和懷疑主義，因此使大學(xué)生對生活充滿了無所適從之感，并將精神寄托于虛無世間里，后現(xiàn)代主義持有不思索、不追求以及無所謂身邊一切的態(tài)度使大學(xué)生追求身心的快樂，而感情放縱，沒有集體榮譽感。針對于后現(xiàn)代主義對大學(xué)生造成的不良影響，我國大學(xué)生更應(yīng)該積極投身到社會實踐活動中，在實踐中磨練意志和毅力。同時實踐活動也能夠讓大學(xué)生清醒地認(rèn)識到自身所擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任，增強自身的社會責(zé)任感，并在社會實踐活動中實現(xiàn)自己的人生追求，同時也是邁向社會的重要一步。
2大學(xué)生社會實踐的內(nèi)涵
學(xué)術(shù)界以及理論界對大學(xué)生社會實踐的內(nèi)涵眾說紛紜，對待大學(xué)生社會實踐，人們的觀念千差萬別，而且具有一定的非科學(xué)性和不確定性。因此制約了大學(xué)生實踐活動的積極開展，并對大學(xué)生實踐活動的實效性產(chǎn)生了一定的影響。近幾年對學(xué)生社會實踐活動的相關(guān)研究資料整理，得出了一些較為典型的大學(xué)生社會實踐的簡要評述。教學(xué)形式說以學(xué)校為依托，并以學(xué)生為主體的社會實踐活動是一種較為廣泛的社會教學(xué)形式。這一簡評明確了學(xué)校、學(xué)生在社會實踐活動中重要地位和影響，因此重要突出了社會實踐活動對學(xué)生的教學(xué)意義，但是卻忽略了社會實踐活動在大學(xué)生實踐能力培養(yǎng)中的其他功能，如學(xué)生在實踐過程中的自我教育以及國情教育，因此這一界定容易使人們產(chǎn)生狹隘的理解，致使許多人認(rèn)為社會實踐活動就是大學(xué)生教育的教學(xué)形式。實則，大學(xué)生的社會實踐活動即有教學(xué)形式，又有非教學(xué)形式。
比如大學(xué)生的社團(tuán)組織、以及各種活動團(tuán)隊，或者是學(xué)生在校時自愿參與社會考察以及調(diào)查等活動中，所以教學(xué)形式說并不全面。非第一堂課說相對于學(xué)校教學(xué)而言，社會實踐是理論教學(xué)外的社會實踐活動及各種活動環(huán)節(jié)，社會實踐活動從狹義觀念上來說，是指各種活動實踐被納入學(xué)校教育除第一堂課之外，但是社會實踐活動被認(rèn)為不在理論教學(xué)和第一堂課教學(xué)中，因此此界定否認(rèn)了社會實踐活動的理論教學(xué)，因此第一堂課說有狹隘性。本質(zhì)說培養(yǎng)素質(zhì)人才，社會實踐活動是重要的手段之一，同時也是對培養(yǎng)學(xué)生品德的重要補充，社會實踐活動能夠使學(xué)生加快融入社會，因此究其本質(zhì)而言是自為、教育、應(yīng)用的。這一界定指明了社會實踐活動的地位和作用，同時也對社會實踐活動的本質(zhì)做了詮釋性的定論，因此具有積極的界定作用，但是此表述卻忽視了實踐活動的概念性特征，這一表述對社會實踐活動的本質(zhì)、功能以及作用進(jìn)行詳細(xì)的描述代替了社會實踐活動的概念界定。形式分類說形式分類說此界定傾向于對具體的社會實踐活動詳分為三類：如將社會實踐活動規(guī)定為具體的教學(xué)部門教學(xué)計劃，并由學(xué)生會組織以及團(tuán)委計劃學(xué)生個體的社會實踐活動。此表述側(cè)重于對大學(xué)生社會實踐活動進(jìn)行詳細(xì)分類，并分類進(jìn)行研究，因此具有一定的應(yīng)用價值和指導(dǎo)意義。但同樣也忽略了社會實踐活動的概念性特征。
3切實加強和改進(jìn)大學(xué)生的社會實踐活動
對大學(xué)課堂教學(xué)的重要補充便是實踐教學(xué)，是鞏固理論教學(xué)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，積極參與到社會實踐活動中能夠使大學(xué)生深刻體會日常所學(xué)知識中的各種人類文明、科學(xué)精神與民族精神的體現(xiàn)、并對事物的內(nèi)在本質(zhì)有深入的了解，同時也培養(yǎng)了大學(xué)生的社會實踐能力和創(chuàng)新能力。在大學(xué)生社會實踐活動教學(xué)的設(shè)計中，具體有兩個原則：一是社會實踐應(yīng)該與學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)相結(jié)合，其二是社會實踐活動應(yīng)該與社會中出現(xiàn)的各種疑難點相互結(jié)合。要求要將具體的社會實踐教學(xué)與每一位老師、每一門課程以及每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行結(jié)合，充分體現(xiàn)在課程教學(xué)大綱以及專業(yè)培養(yǎng)計劃中。社會實踐教學(xué)中要著重解決實際的教學(xué)資源、教學(xué)經(jīng)費以及教學(xué)質(zhì)量、設(shè)計質(zhì)量并教學(xué)實際管理等問題。
要組織大學(xué)生深入開展青年志愿活動，并在活動開展中充分進(jìn)行調(diào)查研究，并提出一定的解決問題的建議和意見，以此來形成一定的調(diào)研成果。學(xué)校要對大學(xué)生的社會選題、參與途徑和過程進(jìn)行充分調(diào)查，管理并指導(dǎo)大學(xué)生的社會實踐具體內(nèi)容和情況。要在校內(nèi)積極開展一些大學(xué)生社會實踐活動的指導(dǎo)課程或講座，以此來讓大學(xué)生充分了解并認(rèn)識社會中的各種現(xiàn)象，掌握有效的科學(xué)研究方法，并在學(xué)校的幫助下提高解決和分析問題的能力，對事物的內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)充分把握。倡導(dǎo)大學(xué)生要主動參與到社會實踐活動中，如一些公益性的志愿服務(wù)等，引導(dǎo)學(xué)生運用自身的學(xué)習(xí)技能奉獻(xiàn)人類，奉獻(xiàn)社會，弘揚社會主義的道德精神，充分拓展社會的新形勢、新載體、新領(lǐng)域，鼓勵大學(xué)生參加國家支教計劃、服務(wù)西部計劃以及青春紅絲帶志愿行動等。對于大學(xué)生社會實踐的實際效果應(yīng)該從各種影響因素進(jìn)行判斷和分析，目前我國的大學(xué)生社會實踐理論研究較多，但是對于實證的研究還尚有不足，這便導(dǎo)致了提出的大學(xué)生社會實踐理論對策泛化，而可操作性卻不切實際。究竟該用什么樣的指標(biāo)對大學(xué)生社會實踐活動作出評價，需要研究者們在實際的大學(xué)生社會實踐中找到具體問題具體探討分析，系統(tǒng)作出評判，從宏觀上對大學(xué)生的社會實踐活動的發(fā)展情況作出分析，落實相關(guān)政策，緊緊圍繞大學(xué)生社會實踐能力的提高，以及實際效果，從整體著眼探討社會實踐的實效性。
4總結(jié)
