時間：2023-09-20 16:02:42
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2018年上半年，在縣文廣新局的正確領導下，在市文廣新局的直接指導下，我們理清工作思路，明確任務目標，強化文化市場監管手段，切實履行管理職能，扎實推進各項工作進程，執法隊伍素質進一步增強，文化市場經營秩序穩定，各項工作任務穩步進行。現將相關工作總結如下：
一、加大執法力度，維護文化市場平安穩定
上半年來，我們堅持以網吧、娛樂場所和出版物市場為重點，加大巡查力度、加大執法力度，全力維護全縣文化市場平安穩定，主要開展了五項工作。一是加大了網吧監管力度。網吧治理一直是我們執法工作的重點和難點，為有效遏制網吧違規接納未成年人，規范網吧市場經營秩序，我們于去年底在全縣網吧安裝啟動了“文網衛士”網吧監管系統，實現了對網吧的在線遠程監控和精準執法，大大提高執法工作效率，截止目前，先后對“颶風、神州、方圓、陽光”等4家網吧非法接納未成年人上網違法行為進行了立案查處，共處罰金1萬元。二是加大了娛樂場所的監管力度。重點檢查歌舞娛樂場所是否存在噪音擾民、手續是否齊全，是否安全合法經營。同時，加大了歌舞娛樂場所的內容監控，杜絕違法違規經營行為的發生。截止目前，對“冠豪城KTV”無證經營違法行為立案查處，并處罰金5000元。三是深入開展“掃黃打非”專項行動。按照上級文件要求和工作部署，先后制定下發了《縣2018年“掃黃打非”行動方案》和《掃黃打非“清源”、“護苗”“凈網”“秋風”等四個專項行動方案》，組織開展了多次專項行動，對全縣的音像店、圖書報刊店、打字復印店、包裝印刷廠等進行地毯式檢查，全面打掃出版物市場，戰果豐碩，截止目前，共查繳非法圖書300余本、音像制品80余塊。有力地凈化了社會文化環境，進一步規范了新聞出版市場秩序，保護了知識產權。四是加大了非法衛星地面接收設施的監管力度。下發了《關于對非法衛星地面接收設施進行專項整治的通告》，擬定了《縣開展2018年打擊非法衛星地面接收設施專項整治工作方案》呈報縣政府。同時，聯合縣公安局、縣市監局、縣廣電網絡公司等部門進行衛星地面接收設施專項行動，行動覆蓋全縣及各鄉鎮，共查處收繳非法衛星地面接收設施7個，進一步規范了秩序。五是加大了文化市場的安全檢查力度。印發了《關于切實做好春節和全國“兩會”期間文化市場和文化場所安全隱患集中大排查的工作方案》、《2018年文化市場及文化場所安全生產工作方案》，邀請了市消防教員為全縣文化經營業主開展“消防安全知識專題培訓”，并在“壹號公館KTV”進行現場消防安全演練。上半年，共組織對全縣網吧、娛樂場所、印刷企業等場所開展了五次地毯式安全大排查，對8處安全隱患進行了整改，由于措施得力，確保了我縣文化市場的安全穩定。
半年來，我們全隊執法人員發揚不怕苦、不怕累的工作精神，通過加大對市場檢查頻度和密度，形成強大的整治態勢，全縣文化市場經營秩序明顯好轉。據統計，截止目前，我們共出動執法人員268余人次，檢查經營單位570余家次。
二、加強教育培訓，引導文化市場規范經營
一是簽訂責任承諾書。本著“規范經營、守法經營、文明經營、誠信經營”的原則，我們高度重視經營單位的自覺規范、責任感樹立的重要性，引導全行業守法經營、文明經營，與全縣文化市場和新聞出版市場經營單位簽訂了《2018年文化市場安全穩定責任書》、《2018年文化經營單位守法經營承諾書》。二是加強經營業主培訓。3月初，召開了法律法規專項培訓會，專門召集全縣網吧、娛樂場所經營業主對其進行相關法律法規的培訓，提高了經營業主的法律意識。三是強化執法隊伍建設。為適應新時期文化市場的工作需要,全面提升文化市場綜合執法水平,我們先后組織執法隊員多次赴贛州市及周邊xxx、xx等兄弟縣市學習交流，同時，派員到xx市學習“掃黃打非”工作先進經驗，進一步提升了執法隊伍的業務技能。四是開展街頭法律宣傳。4月21日，參加了在縣濱江廣場舉辦的“全縣綜治暨法制宣傳日”活動，現場為廣大市民宣傳講解關于文化市場和“掃黃打非”等法律法規知識，發放宣傳資料共500多份。
三、加快統籌推進，全面深化綜合執法改革
根據中央、省、市文件精神，我們先行擬定了《縣深化文化市場綜合執法改革的實施方案（送審稿）》和《關于成立縣文化市場管理工作領導小組的通知（送審稿）》，通過加密網向有關部門征詢意見建設，經多次修改完善，現已呈報縣政府，等待下一步審定發文。
四、主要工作特色亮點
在工作實踐中，縣文化市場綜合執法大隊不斷探索和創新文化市場管理模式。年初，以“打造學習平臺、溝通平臺、監督平臺”為目的，創建了網吧、娛樂場所業主微信群，將全縣網吧、娛樂場所等文化市場經營業主和網管人員加入微信群中，利用微信群來加強網吧、娛樂場所管理，取得了良好效果。
通過網吧、娛樂場所業主微信群，執法人員能夠更加及時有效地與各網吧業主進行溝通交流，隨時聽取業主的意見和建議，第一時間對網吧下達各種通知、公告；利用微信群組織學習創城精神、進行法律法規宣傳教育，教育引導網吧業主嚴格執行相關法律法規及有關規定，自覺做到規范管理，守法經營，信息傳遞更加方便快捷；同時，對執法過程中查處的違規經營網吧，及時通報曝光，起到了很好的教育警示作用。
五、存在困難及問題
一是執法工作職責與縣中心工作的沖突。主要體現在縣中心工作任務頻繁且多，如關西空心房整治、縣城環境整治等工作任務，造成業務工作變成了副業，兩者不可兼顧。二是執法隊員與工作分工的沖突。主要體現在執法隊員身兼多職，多名領導分管，工作任務多，造成工作左右為難，身心疲憊。三是文化市場面廣與執法隊員少的沖突。主要體現在文化市場日漸繁榮，各類文化市場經營單位日漸增多，監管的難度逐漸變大，目前在崗的執法隊員只有5名，已無法應對市場的執法工作量，力不從心。四是執法經費嚴重不足。主要體現在執法車輛和執法設備配備不齊全，影響執法的效率。同時，由于市場執法的隨機性，八小時之外執法是常有的事，時間得不到休息，執法隊伍士氣受損。
六、下半年工作計劃
下半年，我們將繼續保持執法高壓態勢，不斷鞏固上半年執法成果，繼續堅持日常監管和專項行動相結合，全面規范我縣文化市場的經營秩序。
（一）繼續推動文化市場綜合執法改革。加大推進力度，確保在2018年底前基本完成改革任務。一是推動縣委縣政府盡快充實完善縣文化市場管理工作領導小組。統一領導我縣文化市場管理和綜合執法工作。二是推動執法機構按規范設置，保持文化市場綜合執法隊伍相對獨立，著重解決執法人員參公管理、執法經費保障、執法車輛配備等問題，樹立執法形象和執法權威，切實把文化市場綜合執法改革任務落到實處。
（二）繼續加強對文化經營場所的監管，創新管理思路，改革管理模式。一方面積極引導網吧、歌舞娛樂等行業進行轉型升級，推動多種業態和經營模式，改善環境，優化服務，提升行業整體形象；另一方面充分利用網絡、計算機監控平臺等高科技手段，克服管理中人員不足、裝備缺乏等困難，加強對整個文化市場的監管。
（三）繼續開展文化、新聞出版市場專項整治行動。繼續做好暑期、國慶、中秋等重大節日及敏感時期的文化市場專項整治行動，特別是針對社會反響較大的行業，加大行政執法力度，嚴打重罰違法違規經營行為，努力凈化我縣文化市場。
（四）繼續做好“掃黃打非”工作。一是深入開展“清源”、“凈網”、“秋風”、“護苗”等四大“掃黃打非”專項行動。二是持續推進“掃黃打非”進基層工作。
許多聽力材料中涉及數字，例如年代、日期、價格、數量等數字可能引起判斷、猜測、計算時間中的時間差，全國各地的高考試卷都可以找到很多關于數字的判斷和計算題。
（1）解答數字聽力指導方案。①做好warming-up，樹立自信心。先審題，小組內解決數字的讀法和在何種情景中會出現此類數字，這樣在聽力進行時才能有足夠的信心。②使用符號，快速記錄。為了防止遺忘，可以用簡寫、符號、縮寫等。
（2）高考時間主要表達方式匯總。6∶10 six ten，8∶30 eight thirty，4∶20 twenty past four，10∶35 twenty-five to eleven，11∶30 half past eleven.
二、地點
從說話者的話語中判斷會話的發生地。
（1）解答地點聽力指導方案。①爭分奪秒，讀題預測。在做題之前，利用聽前的時間，對所要解答的問題和材料大意作出一定的預測。②快速看題，用心分析。在聽的過程用心分析和聽到的語言材料相吻合的答案選項，在試卷上做出標記。
（2）破解聽地點題的關鍵詞匯總。meal，order，sandwich，soup， dish-restaurant.pain，stomach，headache，cough-hospital.
三、職業、身份
此類試題是要根據對話中所提供的特定情境和談話內容，對說話的人的身份、職業、關系進行推理判斷。
（1）解答身份聽力指導方案。①角色扮演。根據題干內容和備選答案，組內同學可以大膽創新，自編自導相關內容進行表演。②加強文化常識訓練。注重文化常識的滲透，培養學習英語的積極性。
（2）常考的職業身份。doctor-patient Boss-secretary Shop assistant-customer librarian-student.
四、事件
判斷會話人談論做了正在或即將做什么事情是考查的有一個重要信息。
（1）解答事件聽力指導方案。①注重審題，膽大心細。學生在解答事件類題時馬虎大意，把答案張冠李戴，這就要求教師在指導他們審題時要看清問題提問的主要人物是誰，重點用筆畫出來。 ②擴大詞匯，日積月累。提高聽力必須有相應的詞匯量，教師要指導學生用單詞小本，隨時隨地背記；背單詞時要大聲發音，記住拼寫規則。
（2）常用事件詞匯匯總。體育：Basketball，football，volleyball，baseball，tennis，table-tennis，badminton.娛樂：concert，show，exhibition，film，movie，play，theatre，museum，music.
關鍵詞：旅行社運行實務；吉林八景；雙語手冊
隨著中國的成長和日益開放，尤其在進入21世紀以后，中國的旅游資源吸引了許多國內外的游客，促使中國的旅游業得到了快速的發展，并且呈現出不斷上升的趨勢，為國民經濟的增長做出了巨大貢獻，逐漸成為第三產業的支柱。同樣對于旅游勝地吉林省（以下簡稱“我省”）來說也是一樣，旅游業的發展加快了經濟的發展。
吉林八景的新鮮出爐，使之成為我省的焦點。不僅國內旅游者紛至沓來，國外游客也與日俱增，按照這樣的發展趨勢繼續下去，中英雙語導游就變得炙手可熱，所以對中英雙語導游或者英語導游的需求一定會日益增多，從事入境旅游接待業務和計調業務的專業人員更是缺乏。經過大量的信息搜索和調研，我們發現目前我省省內乃至全國都沒有與吉林八景相關的比較系統全面的中英對照材料。外國人了解中國旅游資源的途徑主要有兩個：一是書本和媒體資料；二是互聯網信息。而我們所研究的內容正好可以補充進去，可以使導游人員、旅游文化與旅游英語三者相互交融、相得益彰。
課程組所研究的《吉林八景英漢翻譯本》使用方便、翻譯地道、實用性強，是學習入境接待、導游和計調業務最好的英文翻譯資料，有助于他們將吉林八景的內容更好地翻譯成英語或將英語翻譯成漢語。有了《吉林八景英漢翻譯本》不但可以豐富學生的知識，而且可以讓他們用地道的英語給外國游客進行講解，使更多的人加深對吉林八景的認識，讓他們了解吉林八景，喜歡上吉林八景。
我省是一個旅游資源大省，不僅具有得天獨厚的旅游生態資源，而且還具有別具特色的民俗文化基礎。近年來，我省旅游顯現出快速發展的勢頭，特色旅游吸引了大批中外游客。
《吉林八景雙語手冊》是在搜集大量信息資料、深入景點探究、開展調查訪問等工作下完成的。平時，分配人員負責一些具體的部分，然后根據負責的部分進行網上信息的查找與篩選，再深入自己負責的景點，并發動調查問卷等，希望通過一些具體的、身臨其境的感受對景點作一個更加具體全面的闡述，從而在最終匯總時把較準確、較全面、較具體的信息結合，最終形成完本形式。
一、建設方法
目前在我省省內的涉外旅游翻譯過程中的問題主要是缺乏對隱藏在翻譯背后的文化因素的認識，忽略了文化差異對人們旅游審美心理與語言表達的影響。所以我們的手冊要從游客的角度出發，在不影響原文思想表達的前提下，對信息進行適當重組調整，采取靈活的翻譯方法，力圖使譯文語言生動、表達簡潔。避免出現“詞匯空缺”或“詞義沖突”現象，并且在翻譯中注意用詞不當、基本語法錯誤、常識背景欠缺與譯名混亂等問題，同時還要顧及譯文讀者的文化心理和審美情趣，更加完整地透析歷史典故，克服由語言文化差異帶來的交際障礙，從而順利達成翻譯跨文化的目的。在研究此項目過程中我們將采取以下方法：
（1）“調查研究”法。在具體操作之前，將課程組成員平均分為兩組，分頭進行調查研究，收集資料，詢問了解一下課程組成員對雙語手冊的需求和建議。
（2）“分配式”法。在組內平均分配工作，每個人負責一項，使之在一定的時間內做出更加充足有意義的成效。
（3）“組合式”法。將每人負責的各項任務匯總，集中組織組合各項數據，力求做到完美。
（4）“研究討論”法。每位組內成員就形成的數據匯總結果提出自己的意見和建議，經組內成員研究討論完善成果。
《吉林八景雙語手冊》主要針對長春職業技術學院“旅行社運行實務”課程的教學制定，內容齊全、翻譯地道、便于應用。
二、建設步驟
由于《吉林八景雙語手冊》的設計和制作難度較大，因此，需要利用6個月的時間完成，具體分成幾個步驟：
第一步：調查訪問工作。搜集資料，走進我省青年商務旅行社、我省中國青年旅行社等省內知名、優秀旅行社進行調研，了解他們對入境導游、接待、計調的需求和要求。
第二步：對搜集到的資料進行篩選、分析，形成調研報告，并做好手冊的提綱。
第三步：課程組成員分工完成手冊初稿的設計。
第四步：聘請行業企業專家，對完成的手冊初稿進行評價，課程組成員根據評價意見進行修改和完善。
第五步：將成稿用于“旅行社運行實務”課程的教學中，預計在2013～2014學年上學期使用。
三、建設意義
（1）能準確把握旅游翻譯的本質和特點，更容易使學生掌握內容的真實性。
（2）更新翻譯理念與方法，全面涉及我省旅游景點，豐富旅游文本譯文的文化內涵。
（3）發揮旅游翻譯文本的實用功能，巧妙解決在旅游翻譯過程中凸顯的現實問題以滿足在校學生的需要。
（4）避免了在旅游過程中一些不確定因素產生的問題。此手冊具有便宜性、方便性、省時性等特點。
（5）作為“旅行社運行實務”課程入境業務教學內容所使用的資源，提高了學生入境業務操作的能力。
四、建設成果
該建設成果將會以“小冊子”的形式呈現出來，既方便在教學中使用，同時也方便學生在未來的實習和就業中隨身攜帶與查找，更加便利。與電子版相比就減少了查找翻閱的時間，可以在書上著重標出重點、難點，同時書中還會附帶各個景點的彩圖。
組織網絡化,實現面面俱到
“兩線一站”組織在各級領導的重視下,在組織上得以保證。
1、群監會組織。根據煤礦生產點多面廣的特點,各礦井建立了以工會主席為主任的群監委員會,下屬隊班相應建立群監分會和群監小組,保證生產隊伍每班都有一個群監員。
2、協管會組織。各礦在女工委的組織下,對礦上女工家屬進行整理分配,按采掘機運建立協管分會,以班隊樓幢建立協管小組,形成了由女工委牽頭、協管分會抓面、組長包片、協管會員包戶的協管體系。
3、安全信息站機構。這是一個安全信息匯總中心,信息員24小時值班,擔負著礦井各生產點兒時時刻刻的安全信息的收集和處理。信息員要及時篩選、匯總信息向有關部分匯報;向隱患單位下發隱患整改通知書;對隱患處理情況進行跟蹤檢查、整改落實。
治理制度化,進步工作成效
1、培訓制度。認真組織好群監、協管組織機構每年兩次的整頓充實和崗位培訓工作,并保證兩訓工作“六有”:即有網員的年度培訓活動計劃,有授課教案和安排內容,有任課老師和課時編排,有參訓職員考勤表,有測試成績匯總表,有行政和工會聯合下文的聘任決定。
2、宣傳教育制度。一是健全安全文化活動制度:礦每季舉行大型集體安全勸導不少于一次,其他類型勸導不少于2次,要求勸導內容新奇,主題突出。二是井口的安全教育:每個井口信息站應設有二欄一表安全教育專欄、“三違”亮相臺、采掘機運隊干部上下井時間表。三是開展簽訂群監安全責任狀和簽訂家庭安全公約、發放安全慰問信等活動。四是組織安全文化教育活動。把安全制度、“三違”規定、安全演講等融進職工感愛好的娛樂之中,每年開展2次以上載體新奇寓教于樂的活動。五是開展創建“三無”班組活動無輕傷、無“三違”、無違反勞動紀律。由信息站提供匯總資料,每月由礦工會、安監站聯合評議,匯總成冊,每半年由公司工會、安監處審查核定。
3、檢查反饋整改制度。認真抓好信息站對群監員下井考勤掛牌制度和班后匯報、隱患督促整改及群監員月度匯總考核制度的落實,按制度對群監員的跟班安全效果、匯報整改的真實性進行跟蹤考核,并當月兌現賞罰。
4、深進基層調查研究制度。一是因基層工會主席是群安工作的第一責任者,要經常深進生產一線,解決職工隊伍中帶有傾向性的生產題目,因此要求其月深進一線班組不少于8天。二是基層工會主席、副主席應積極參加本單位的安全生產檢查和各種責任事故的調查、分析,正當地維護職工勞動保護方面的權益,每年應完成1~2項有關安全生產或職工勞動保護方面的調研。
5、總結分析制度。建立“三會”制度,即礦每季度召開一次群監員會議,分工會每月一次群監例會,礦工會每月召開一次群安工作講評會。
6、考核賞罰制度。完善群監網員和女工家屬協管員的責任考核辦法,明確職責。同時,要落實群監員待遇,各單位采掘群監網員補貼同一按1.0元/班標準執行,由信息站按規定考核,并在當月工資中兌現。協管員、信息員根據工作情況予以適當補貼。
活動經常化,增強安全意識
1、開展幫教活動。礦山居住條件的改善,使相當部分已婚農協工把妻子帶到礦山,我們一樣把她們編進協管會當中來,包片到戶,責任到人,每年簽訂安全包保責任書。對單身農協工我們在單身樓開展“安全優質服務競賽”活動。協管會與信息站建立了信息溝通制度,與安監站和采掘隊建立了聯系掛鉤制度。一旦有職工出現“三違”現象,協管會立即填寫通知單,妻子在礦的通知其妻子把通知單領回往,通過“枕邊風”實施幫教;住單身樓的職工有“三違”,則由包片協管小組共同幫教。
2、開展安全勸導活動。協管會積極配合安監部分組織的各項安全競賽活動,并以安全為主題自編自導自演一些文藝節目慰問到井口、慰問到一線。勸導活動不拘形式,具體行動勝于說教,協管會經常送豆漿、包子到采面、迎頭;為單身職工洗被子、洗衣服、補衣服、釘扣子更是看成是份內的事。每星期組織一、兩次舞會,聯絡感情。無聲的勸導同樣也起到了意想不到的效果。
3、開展“安全生產班組競賽”活動。以每年社會主義勞動競賽活動為契機,在采掘隊伍中組織“安全生產班組競賽”活動,以個人無違章、班組無輕傷、支隊無重傷、礦井無傷亡作為考核指標,實行一票否決制度,促進現場治理,進步治理水平。
加強群監網組織建設
目前,大雁煤業公司共建群監總會一個,礦處級群監委24個,科區隊群監分會189個,群監小組773個,群監員1374人,形成從班組、區隊、礦處、公司四級工會勞動保護群眾安全工作治理體系和組織網絡。今年,全公司各級群監委共組織上崗檢查3058次,查出不安全隱患4018條,督促行政整改3842件,查出“三違”職員750人次,召開各種安全例會384次,舉辦安全畫展1*場,受教育面達4800人次,簽訂包保合同4317份。公司工會還組織女工家屬沿街宣傳安全生產工作,同時,給井下職工送往安全慰問信1000余封,毛巾400多條,手套400付,鞋墊兒600雙,在安全周活動動期間為礦工獻上一片愛心。
加強源頭參與
*公司是煤炭企業中率先建立起同等協商簽定集體合同制度的企業之一,在簽定集體合同過程中,公司工會加強源頭參與,進一步完善集體合同中有關競賽、安全、勞動保護、勞動保險等條款,公司工會先后多次召開會議并深進基層廣泛征求意見,最后將競賽工作寫進集體合同總則,使我公司競賽、群眾安全、勞動保護與保險、職工培訓工作都進進了制度化、規范化、法制化的軌道。
開展“安康杯”競賽活動
在開展“競賽”活動時,我們十分注重班組競賽工作,由于班組是企業的細胞,是最一線的單位。首先,我們將班組安全工作納進工會目標化治理和建設職工之家的考核之中,使班組的安全擺上了各級工會組織的議事日程。其次,我們注重班組間安全相互監視、相互保護的互保網絡及分級聯保的監視體制。如發現有違章指揮的,群監員有權制止,并有權越級上報。再次,開展了班組安全教育,我們本著“懂知識、精業務、保安全”的原則,廣泛開展了各種業務培訓和練兵比武活動。目前,全公司共進行安全知識講座、安全知識競賽、各種安全培訓班136期,受教育面9800人次。
用愛心筑起第二道防線
關鍵詞：小學；綜合實踐活動；主題性；成果展示
中圖分類號：G623.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）08-0031-02
成果展示是每個主題性綜合實踐活動學生探究的R報、顯示階段，是學生綜合素養展示的平臺。它是學生實踐活動作品展示與小結的環節，是師生探究學習和交流的平臺，是學生發現自我、欣賞他人的契機，更是下一階段實踐探究、延伸的起點。那么，如何才能提高主題性綜合實踐活動成果展示的質量，體現它的價值與意義呢？
一、關注主題，展示探究目標
綜合實踐活動的主題來自學生生活，基于學生興趣，是學生以研究性學習為主導方式進行探究，收獲知識與技能，提高實踐綜合素養的活動。在具體的實踐活動中，因為活動主題不同，學生探究的目標不同，相應的活動內容、方法、途徑、收獲也不同。成果展示環節的第一步，不僅要呈現活動主題，還要展示該主題達到的具體目標，明確活動具體要求與方向。例如，在進行“家鄉小吃――餛飩”成果展示時，教師呈現主題后，給全體師生展示了自己實踐活動的具體目標。
1. 活動總目標
（1）要通過活動對餛飩的歷史文化、品種、質量、營養、制作、銷售等有更全面的了解。（2）要通過實踐活動，對研究性學習的步驟、方法有進一步的了解。
2. 過程和方法
（1）要通過小組課題研究引導學生發現問題、提出問題，嘗試用多種方法解決問題，提高學生實踐活動的能力。（2）要通過小組合作的形式，進行采訪、調查、交流、分析、匯總等活動，培養學生合作、交流意識，提高學生人際交往、口頭表達、自我評價的能力。
3. 情感態度與價值觀
（1）要通過小組探究活動，激發學生對探究成果的成就感、喜悅感，感受小組合作的樂趣。（2）要通過課題研究，增強學生對家鄉、對生活以及江南水鄉餛飩文化的熱愛之情，增進學生對傳統文化知識的探究心理，鼓勵學生不斷學習，不斷創新。
本次活動目標以餛飩的文化內涵為核心，將探究活動的內容、過程與操作具體化，細化成一個個可操作的實踐目標：目標1體現的是探究內容與學生能力的要求，為具體的主題性綜合實踐活動指明了實施方向；目標2體現的是主題實踐活動過程中學生的探究方向與預設的基本活動形式、操作方法、能力培養，為具體的實踐活動規劃了操作過程；目標3體現的是學生通過實踐、探究等活動激發探求熱情與對家鄉的熱愛之情，促進學生人生觀的培養。這樣的目標定位，不僅給學生的實踐活動指明了方向、提出了要求，還能讓大家在成果展示中有具體的評價標準與內容。
二、關注過程，展示探究歷程
綜合實踐活動課程要求學生人人參與，強調學生在具體的主題實踐活動過程中收獲經歷與體驗。成果展示環節處于主題實踐活動的總結與回顧階段，要用多樣的方式與途徑展示該主題探究活動的過程與收獲，讓學生在實踐展示中回顧、反思。
1. 小組實踐，合作探究
小組活動是綜合實踐活動的基本形式。它是在組長帶領下，充分發揮組員特長與技能，通過全組成員共同合作、探究，從而獲得豐富的知識與技能，促進全體學生的共同發展。主題性綜合實踐活動成果展示的是學生探究的整個過程，離不開各組不同子課題的探究活動。例如，在“快樂農耕――我和蘿卜”主題活動中，有小組的子課題是“關于蘿卜食品的研究”。在全組成員對蘿卜食品的調查、匯總之后，選擇了大家感興趣的蘿卜絲餅進行重點探究。有了探究的對象，小組實踐活動開始了：（1）組長帶領組員討論并制定活動計劃。（2）按照計劃組內行動：上網了解蘿卜絲餅的種類與制作知識，搜集并匯總資料。（3）交流、匯總活動材料，了解蘿卜絲餅的制作要領與材料。（4）組內學做蘿卜絲餅。（5）班級展示：制作蘿卜絲餅。
整個小組活動的展示環節給大家呈現了小組探究的活動準備、實施步驟、探究方法、活動成果，讓大家具體、清楚地了解到小組在進行小課題探究時的活動進展與探究狀況。小組成員也會在自己的展示活動中收獲成功的快樂，因為他們展示的不僅是活動，更是自己主動參與、積極探究、獲得知識、提高生活技能的自豪感。
2. 集體實踐，補充探究
綜合實踐活動是學生在教師指導下進行探究性學習的活動，以小組探究為主。但是在具體的實踐探究過程中，總會有新問題、新話題生成，學生探究的小組形式也會發生變化。如在進行“小湯圓，大世界”主題活動時，在前期小組活動中，大家對湯圓的文化、品種、營養、銷售、制作等都有了一定的了解。在中期交流活動后，大家對湯圓的制作有了興趣，都想試著做一做，甚至想做出創意湯圓、推廣創意湯圓。在大家的建議下，本次實踐活動由原來的小組探究形式轉換為集體探究，重點了解湯圓的制作、學做創意湯圓。接下來，全體學生自我規劃“湯圓制作”的活動計劃。有的進入店家實地考察，有的上網了解創意制作的知識，有的請教家人，一起試做……在有了收獲后，大家在班級展示、交流，收獲更多創意制作的知識與技巧。
這樣的集體實踐來自學生探究推進后新話題的生成，它是每個學生都想了解、嘗試的，體現了大家的探究意愿。這樣的話題來自學生的需求，不僅能激發學生積極探究的熱情，積極主動地參與到實踐活動中去，更為學生探究活動開辟了新的空間與領域。
3. 個性實踐，特色探究
在具體的主題性綜合實踐探究活動中，大部分學生在小組、集體實踐的探究活動中收獲了豐富的知識與技能。但是在探究過程中，總有那么幾個學生不滿現狀，希望繼續探究，了解更多。在“小湯圓，大世界”的集體探究活動中，當大家嘗試學做了創意湯圓后，有學生對湯圓的原材料――米粉產生了興趣。于是，有的學生進一步實踐：了解米粉。他們去米粉加工廠觀察實踐，了解機器磨粉，甚至網購石磨，親自動手磨粉，對比米粉顆粒的粗細與湯圓口感的關系……正因為有了學生的個性實踐，大家對湯圓的原材料――米粉有了進一步的了解，對不同米粉做成的湯圓質量有了認識與區別。這樣的個性活動給主題探究帶來了新知識，突顯了探究特色，為創意湯圓的制作提供了更多知識，做了更充分的準備。
成果展示就要關注主題探究的整個過程，記錄小組探究、集體探究、個性實踐的所有環節，讓大家具體了解整個主題探究的歷程，學會探究、反思探究，這樣才能提升主題探究活動的質量。
三、關注形式，展示探究方法
學生在主題性綜合實踐活動探究過程中，在主題的引領下開展了一系列探究活動，獲取了豐富的信息資料。那么如何有效地展示自己的活動成果呢？教師要善于引導學生根據主題特點，選擇恰當的展示方法，有效地呈現實踐探究的成果。
1. 資料展示法
將主題探究活動中不同探究階段的所有資料按照探究步驟有序地展示。在綜合實踐活動過程中，雖然每個活動的主題不同，但是每個活動的探究步驟基本相同：選擇主題制定計劃實踐探究活動記錄體驗收獲。因此，在每個主題實踐活動中，可以將各組的計劃表、統計表、調查表、采訪記錄表、信息搜集表、信息匯總表、實驗報告、經驗總結、小組評價表、活動日記、手抄報、活動照片等裝訂成冊，展示小組探究的具體過程。
2. 動態展示法
將小組或班級結合主題進行實踐探究的活動過程用動感的方式全程展示，如PPT、錄像展示。如有的小組在進行“快樂農耕――我和向日葵”的主題探究時，他們準備種植向日葵，并分三個階段進行活動。（1）準備階段：分組，確定組長；上網了解向日葵的品種，確定品種并購買種子；聘請種植能手，學習種植常識。（2）實踐階段：分組探究，學習播種；了解田間管理、維護，學習澆水、施肥、除草、捉蟲；觀察向日葵的生長、記錄成長。（3）延伸階段：了解向日葵籽的結構、營養、用途等知識；學習做葵花籽食品；分享葵花籽食品；撰寫活動日記。在小組成果展示的時候就可以將三個階段的活動情況以圖文結合的方式，用PPT進行展示。這樣的方式不僅展示了整個活動探究的過程，更以照片、錄像等展示了活動的場面，一目了然。
3. 個性展示法
組內代表現場展示作品制作、探究活動等。如在“了解蘿卜食品”的探究活動中，在了解了蘿卜絲餅的制作成果展示環節，就由組內代表一邊解說探究活動的情況，一邊動手現場制做蘿卜絲餅。這樣的成果展示讓大家在了解活動情況的同時，親眼目睹實踐探究的結果形成過程，很有吸引力。
成果展示是綜合實踐活動的重要環節，它在展示探究活動歷程的同時也給了學生個性展示的平臺。在具體展示、交流的過程中，教師應根據主題的特點、學生的特長，有目的地選擇適合的成果展示方式，盡量達到資料的最大化利用。
四、關注反思，展示探究深度
成果展示呈現的是學生圍繞主題開展的整個探究過程，教師要善于引導學生縱觀系列活動，關注細節有針對性地進行反思、評價，努力提升探究活動的實效。在具體的反思環節，教師要引導學生重點關注以下幾個方面：一是反思目標達成，了解活動探究的方向，分析活動情況，判斷探究結果與深度。二是反思活動設計合理性，分析活動組織與探究的序列，有效推進實踐探究進度。三是反思活動方法的選擇，學會深入活動、了解活動需求，靈活選取適合的探究方式。四是反思展示方式，結合主題探究實踐活動了解學生特長，關注活動分配合理性。五是反思評價方法，關注多項評比，找尋探究發展空間，提升活動質量。
綜合實踐活動在探究過程中不斷生成，因此，反思也就成了活動過程中必不可少的內容。在成果展示環節中，教師要引導學生關注整個主題探究活動，從每個細節去評價、反思，努力改進探究活動，提升實踐探究的質量與深度。
五、關注延伸，展示探究活力
綜合實踐活動課程注重生成性，一個活動的結束可能還會生成新的話題、新的主題，成果展示的目的不是給前一階段的實踐活動畫上句號，而是在匯總、交流的過程中發現問題、激發探究新話題的激情，激勵探究。如在“了解蘿卜食品”的成果展示中，有的班級展示了腌蘿卜的制作與分享。但是，學生們在展示結束后并沒有馬上結束探究活動，而是提出了他們的疑惑：人們都說腌制食品有致癌物質，那么我們制作的腌蘿卜安全嗎？適合所有人食用嗎？我們還是很疑惑。這樣的提問體現的是學生在探究中的新發現、新思考，在學生對實踐活動“意猶未盡”時，教師要創造時機，讓學生以本次成果展示為新的起點，帶領學生對生成的主題進行二度開發與探究。
六、結束語
綜合實踐活動課程是一門關注學生過程性體驗的課程，大家在關注活動過程的同時也要兼顧結果。要通過成果展示引導學生有針對性地關注目標展示、過程呈現、方式選擇、反思推進、拓展延伸等環節，組織學生通過回顧、交流、總結、反思梳理自己的探究活動，激發學生實踐活動的積極性，提高實踐活動的價值與意義。
參考文獻：
[1]錢新建.提升綜合實踐活動方法指導的有效性研究[J].教育理論與實踐，2013（02）.
從今年3月份開始，我們以積極的狀態、以嶄新的面貌都入到新的工作中。作為我院輿論宣傳的主要媒介之一，對我院校園文化的建設起到一定的作用。回顧一學期所取得的成績，主要體現在以下幾個方面：
1.以國家示范建設為依托，重點提升節目質量。隨著我院國家示范力度的進一步加大，黨委宣傳部對節目的要求質量也逐漸提高。在節目質量方面，我們做了進一步的改善和提高。首先是節目的改版，有一些節目已經不適合作為宣傳類或文化類節目，亟需改版是廣大同學和老師對我們的要求。為了適應學校的發展要求，我們對節目進行了新一輪改版，無論是編輯還是播音員或主持人，對付出了一定的代價，在符合節目發展的轉況下，改版后的節目讓人耳目一新，使得學院的校園文化建設再上一個新的平臺。
2.以校園文化建設為重點，優化節目質量。廣播站，是黨委以及各級校園機構關注的焦點，節目質量的優與差，直接關系到學院的示范建設與學生文化的培養。為此，我們必須以校園文化建設為重點，編輯最新、最準、最全、最符合校園文化建設的優秀節目稿件，讓每個同學都能在校園文化的熏陶中得到進一步的提升。比如：今年五月分在學院的心理健康月活動著，由院心理健康教育中心的夏玲老師坐客廣播站播音室，通過廣播向全院師生講解了心理健康知識，普及了全院師生的心理健康常識，促進了師生的心理健康。
3.以高校為依托，打造節目平臺。自學院廣播站年加入高校廣播聯盟以來，借鑒...廣播站的管理經驗與節目水平，促進我院廣播站的快速發展。今年4月，蕪湖高校主持人選拔大賽在我院南校區廣播站舉辦，來自包括安徽師范大學等蕪湖高校的學生干部參加了本次大賽，通過他們對自己節目模式的介紹，讓我們了解到其他高校的節目模式與節目水平，對我院南北校區廣播站的發展具有重要的意義。
4.耐心教導大一成員，使得所有的人員能夠以積極的心態投入到工作中。不管是那一屆新成員，都會有一些大大小小的錯誤，只有認識了錯誤，才能改正錯誤。這就需要我們耐心的開導與指點。抓住重點，每天進步一點點，一個月后，將有很大的收獲。在生活中，平時應該多關注他們的生活狀況，如果遇到困難，及時跟他們溝通，要積極幫他們解決困難，這樣才能有信心投入多工作，才能在工作中感受到快樂，在生活中感受到愉悅。
5.陶冶文化情操，促進廣播站全面發展。每年廣播站都有一定的活動，尤其是以部門為重點進行。以編輯部為例，從去年開學到現在，最有意義的一次活動是宣城敬亭山之行。敬亭山，素稱江南詩山，以李白的《獨坐敬亭山》而文明江南。舉辦這樣一個活動，能夠在一定的環境中放松自己，在濃厚的文化氛圍中陶冶自己，在本次野外旅行中，要求把自己所看、所想用一定的語言表達出來，提升了自己的文化鑒賞能力，在一定的程度上也促進了廣播站的全面發展。
6.加強文化建設，促進我院示范專業的建設。通過我院示范建設以來，廣播站所有的節目都基本符合了學院黨委的要求。中午的校園新聞網中，新聞節目都是以我院職業教育發展為重點，適應高等職業教育的發展要求，適合廣大學生的收聽。有時候，插播一些學院的最新資訊與專業建設要求。下午的娛樂節目中，都基本以校園文化為重點，盡量適合并做出符合全院師生滿意的節目。
下學期開學，將進行著廣播站工作中幾個基本的工作環節，具體是：
1.宣傳與招生報名。所謂招生就是選拔最優秀的學生到廣播站進行發展。其招生對象是我院2010屆入學新生。招生工作是每年廣播站的重點工作之一，通過一定的宣傳并吸納優秀、有一定文化能力與文學水平的學生到廣播站，讓他們能夠找到屬于自己的一片天地。
2.錄取與選拔。通過筆試、面試、復試等多個環節，按公平、公正的錄取原則，選拔優秀的學生加盟學院廣播站。
從今年3月份開始，我們以積極的狀態、以嶄新的面貌都入到新的工作中。作為我院輿論宣傳的主要媒介之一，對我院校園文化的建設起到一定的作用。回顧一學期所取得的成績，主要體現在以下幾個方面：
1.以國家示范建設為依托，重點提升節目質量。隨著我院國家示范力度的進一步加大，黨委宣傳部對節目的要求質量也逐漸提高。在節目質量方面，我們做了進一步的改善和提高。首先是節目的改版，有一些節目已經不適合作為宣傳類或文化類節目，亟需改版是廣大同學和老師對我們的要求。為了適應學校的發展要求，我們對節目進行了新一輪改版，無論是編輯還是播音員或主持人，對付出了一定的代價，在符合節目發展的轉況下，改版后的節目讓人耳目一新，使得學院的校園文化建設再上一個新的平臺。
2.以校園文化建設為重點，優化節目質量。廣播站，是黨委以及各級校園機構關注的焦點，節目質量的優與差，直接關系到學院的示范建設與學生文化的培養。為此，我們必須以校園文化建設為重點，編輯最新、最準、最全、最符合校園文化建設的優秀節目稿件，讓每個同學都能在校園文化的熏陶中得到進一步的提升。比如：今年五月分在學院的心理健康月活動著，由院心理健康教育中心的夏玲老師坐客廣播站播音室，通過廣播向全院師生講解了心理健康知識，普及了全院師生的心理健康常識，促進了師生的心理健康。
3.以高校為依托，打造節目平臺。自學院廣播站年加入高校廣播聯盟以來，借鑒...廣播站的管理經驗與節目水平，促進我院廣播站的快速發展。今年4月，蕪湖高校主持人選拔大賽在我院南校區廣播站舉辦，來自包括安徽師范大學等蕪湖高校的學生干部參加了本次大賽，通過他們對自己節目模式的介紹，讓我們了解到其他高校的節目模式與節目水平，對我院南北校區廣播站的發展具有重要的意義。
4.耐心教導大一成員，使得所有的人員能夠以積極的心態投入到工作中。不管是那一屆新成員，都會有一些大大小小的錯誤，只有認識了錯誤，才能改正錯誤。這就需要我們耐心的開導與指點。抓住重點，每天進步一點點，一個月后，將有很大的收獲。在生活中，平時應該多關注他們的生活狀況，如果遇
到困難，及時跟他們溝通，要積極幫他們解決困難，這樣才能有信心投入多工作，才能在工作中感受到快樂，在生活中感受到愉悅。
5.陶冶文化情操，促進廣播站全面發展。每年廣播站都有一定的活動，尤其是以部門為重點進行。以編輯部為例，從去年開學到現在，最有意義的一次活動是宣城敬亭山之行。敬亭山，素稱江南詩山，以李白的《獨坐敬亭山》而文明江南。舉辦這樣一個活動，能夠在一定的環境中放松自己，在濃厚的文化氛圍中陶冶自己，在本次野外旅行中，要求把自己所看、所想用一定的語言表達出來，提升了自己的文化鑒賞能力，在一定的程度上也促進了廣播站的全面發展。
6.加強文化建設，促進我院示范專業的建設。通過我院示范建設以來，廣播站所有的節目都基本符合了學院黨委的要求。中午的校園新聞網中，新聞節目都是以我院職業教育發展為重點，適應高等職業教育的發展要求，適合廣大學生的收聽。有時候，插播一些學院的最新資訊與專業建設要求。下午的娛樂節目中，都基本以校園文化為重點，盡量適合并做出符合全院師生滿意的節目。
下學期開學，將進行著廣播站工作中幾個基本的工作環節，具體是：
2.錄取與選拔。通過筆試、面試、復試等多個環節，按公平、公正的錄取原則，選拔優秀的學生加盟學院廣播站。
一、指導思想
堅持以科學發展觀為指導，以平安消防專項行動、《消防安全常識二十條》等消防常識、“96119”火災隱患舉報、首屆“119”消防獎評選、百姓身邊的消防衛士典型事跡等為主要宣傳內容，通過開展內容新穎、形式多樣、社會廣泛參與的宣傳教育活動，推動各級、各部門、各單位全面落實消防安全責任，引導人民群眾學習消防知識、關注消防安全，為我區經濟社會發展和人民群眾安居樂業創造良好的消防安全環境。
二、活動主題
今年全區消防安全宣傳月活動的主題是“人人參與消防、共創平安和諧”。
三、活動內容
各級、各部門、各單位要深入推進《綱要》和我區實施意見的貫徹落實，認真實施消防安全教育五個專項行動，加大消防宣傳工作力度，切實加強社會單位消防安全文化建設，廣泛發動人民群眾參與消防宣傳教育活動。宣傳月期間，有關部門要結合實際，突出本部門特色，認真組織開展系列宣傳活動。
（一）舉行大型消防宣傳活動啟動儀式。月初，在我區召開消防安全宣傳月活動啟動儀式，通過在現場廣泛發放消防宣傳資料、設置消防知識展板、組織消防演練、接受群眾咨詢等，大造聲勢，在全社會掀起宣傳。
（二）集中開展《消防安全常識二十條》公益宣傳教育活動。以《消防安全常識二十條》為主要內容，集中開展公益宣傳活動。充分利用宣傳櫥窗、電子屏幕、戶外視頻等媒介，播發“二十條”消防公益廣告和提示字幕；利用電視、廣播、網絡媒體及手機短信、微博等，播發消防公益廣告、安全提示、消防影視劇；在城鎮街道、鄉村集市、公園廣場、車站等場所設置消防宣傳欄，廣泛張貼《消防安全常識二十條》掛圖等，形成密集宣傳態勢。
（三）開展消防文化示范社區創建活動。區公安、民政、文化、安監等部門要強化對社區消防安全文化建設工作的指導，以“消防宣傳進社區”為契機，推動社區廣泛設立固定消防宣傳欄、消防文化角、消防宣傳教育室，配備實用性強的宣傳教育設施設備。發動社區消防督導員、小區消防管理員、住宅消防宣傳員積極開展宣傳教育活動，組織每幢住宅樓居民開展疏散演練。各鎮、街道、開發區創建消防文化示范單位不少于社區單位數的60%，形成一批各具特色的示范社區，帶動全區消防文化示范社區創建活動持續發展。
（四）組織社會單位全員滅火疏散演練。區公安消防大隊要深入轄區尤其是人員密集場所，指導完善滅火疏散預案，組織全員參加疏散演練活動。發動各級、各類學校師生開展教學樓、宿舍樓疏散演練，組織學生撰寫疏散演練心得體會；組織石油化工企業利用消防科技裝備開展滅火演練；發動車站員工組織旅客開展疏散逃生演練；發動賓館、飯店、歌舞廳、旅游景區員工熟悉組織疏散逃生的崗位職責。通過疏散演練活動的普遍開展，使社會單位員工及人民群眾熟練掌握消防技能。
（五）組織開展消防志愿集中服務活動。充分發揮消防志愿服務隊伍作用，以“喜迎十、消防保平安”為活動主題，動員廣大消防志愿者積極查找身邊的火災隱患，深入社區、農村、學校、企業和家庭等“五進”單位廣泛宣傳《消防安全常識二十條》，開展有針對性的消防宣傳教育活動，全面提高社會消防安全意識。
（六）組織學校師生體驗消防。組織學校師生深入消防大隊開展集中采訪體驗活動，與一線消防官兵深入交流，了解參與防火檢查、滅火救援和消防宣傳，并積極撰寫體驗分享文章，向《青年報》專版、專欄投稿，倡議全民關注消防安全，把消防安全理念傳播到校園乃至全社會。
（七）組織《市消防條例》宣貫系列活動。要切實做好政府有關部門，建設單位、設計單位、施工單位、工程監理單位，社會單位（含“九小場所”），村（居）委會、物業服務企業，新聞媒體，公安機關內部等“七個層面”的《條例》宣貫工作，通過印刷材料、召開會議、組織培訓等方式，把《條例》的指導思想、立法精神傳達到社會的每一個角落，把宣貫工作引向深入。
四、工作要求
（一）高度重視，強化組織。今年全區消防安全宣傳月時逢黨的十隆重召開，各級、各部門、各單位要切實提高思想認識，把消防宣傳教育作為維護社會穩定的重要任務來抓，共同研究制定宣傳月活動實施方案，細化措施，明確責任，確保工作落到實處。要積極擴大宣傳聲勢，吸引最廣大群眾參與到活動中來，迅速掀起新一輪消防宣傳，為黨的十營造良好的消防宣傳氛圍。
（二）內容豐富，務求實效。要結合實際，突出特色，策劃開展符合本地群眾口味的消防宣傳教育活動。要充分發揮消防科普教育基地等固定陣地作用，更新內容，廣泛組織各部門、各單位和群眾參觀體驗，傳播消防常識，普及消防技能。
民族班的輔導員作為民族生思想政治教育一線工作者，在政治上要堅持黨的民族政策和教育方針，要具有強烈的事業心和責任感。由于教育培養對象是少數民族學生，應懂得少數民族的歷史文化、風俗習慣、等方面的常識，要注重選拔和培養少數民族學生干部，善于處理各種矛盾，尊重、愛護、關心少數民族生的成長成才。一方面要尊重少數民族學生的人格，充分肯定他們身上所具有的誠實守信、善良、豁達、開朗、敢做敢當等品質。另一方面應及時了解少數學生中存在的問題和潛在危機，全面剖析產生的原因，行之有效地幫助引導學生。
2加強民族班學風建設
根據低年級民族班學生課程設置的特點，教師要讓學生了解課程設置的出發點和產生的積極意義，便于學生明確教學目標，更好地投入到學習當中去。輔導員要充分利用課余時間開展系列活動，提高民族生漢語閱讀、表達能力，使民族生在課余時間廣泛接觸報刊、雜志、書籍，使民族生互相交流學習，增進知識，創造濃郁的學習氛圍。班主任要強化少數民族生掌握外語和計算機應用的意識，督導學生合理利用網絡資源，取其精華去其糟粕，使其開拓眼界，樹立遠大的目標理想。任課老師要加強課堂教學管理，與學院學生工作辦公室積極配合，形成齊抓共管、共促學風的良好氛圍。在低年級民族班中積極開展先進榜樣人物、學術講座等活動，鞭策學生向優秀學生學習，及時了解本專業前沿知識，拓展學生的知識面。
3創設具有民族特色的校園文化
利用蒙古族學生自身具有的能歌善舞、熱情奔放等特點，創設濃郁的校園民族文化氛圍，促使蒙古族學生在學習、生活上充滿活力，為學生提供積極向上的精神食糧。通過舉辦具有民族特色的活動提高蒙古族學生民族自豪感，使他們在校園里擁有文化歸屬感。積極開展蒙古族學生與其他民族學生共同參與的校園文化活動，豐富學生業余文化生活，加強民族團結教育，加強大學生思想政治教育，打造富有特色的和諧校園新景象。
4關注少數民族生特殊群體
在做好少數民族生信息統計、匯總、分析的基礎上，了解民族生的生源地、家庭成員、家庭收入等情況，做好貧困民族生資助工作。要特別關注孤兒、單親、離異、心理障礙、個人感情問題處理不當的學生情況，積極引導學生開展自我心理調適，正確看待困難和挫折，善于接受現實、悅納自我，正確看待自身的優缺點。通過形式多樣的方式幫助他們分析眼前暫時困難，鼓勵他們將壓力變成前行的動力。
