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第1篇

­一、加強領(lǐng)導(dǎo)，突出主題

鄉(xiāng)黨委、政府召開了兩委擴大會議，就活動開展情況進行了專題研究部署，成立了“家庭道德教育宣傳實踐月”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，專門負(fù)責(zé)活動的開展落實。首先，根據(jù)建設(shè)社會主義新農(nóng)村的要求，確定“家庭道德教育宣傳實踐月”以“為國教子，以德育人”為主題，以“知榮辱、樹新風(fēng)、促和諧－親子攜手同行”為主要內(nèi)容，以服務(wù)于社會主義新農(nóng)村建設(shè)，推進農(nóng)村未成年人家庭教育工作，關(guān)注農(nóng)村留守兒童為重點，組織開展豐富多采的家庭道德實踐活動，活動以提高農(nóng)村留守兒童和家長的道德素養(yǎng)為目標(biāo)，以兒童和家長資助參與、自我教育、親子互動、共同提高為特征，強調(diào)家長、監(jiān)護人和兒童樹立社會主義榮辱觀，知榮棄恥，見賢思齊，從我做起，從身邊小事做起，為推動和諧社會建設(shè)，優(yōu)化農(nóng)村留守兒童健康成長環(huán)境做出努力。

二、注重宣傳，營造氛圍

圍繞關(guān)愛留守兒童這一活動重點，利用宣傳櫥窗、標(biāo)語、畫冊等宣傳形式，精心組織開展關(guān)愛留守兒童行動宣傳教育。積極宣傳“以人為本”，“兒童優(yōu)先”、“尊重兒童”、“支持兒童”、“為國教子、以德育人”等新觀念、新風(fēng)尚，宣傳國家保護兒童權(quán)益的法律法規(guī)和有關(guān)政策，宣傳“春蕾計劃”、“千名孤兒救助”等社會公益活動中涌現(xiàn)出來的先進典型，宣傳各地開展關(guān)愛留守兒童行動的好經(jīng)驗、好做法。通過廣泛的宣傳教育，動員千家萬戶積極參與到活動中來，用“八榮八恥”社會主義榮辱觀規(guī)范人們的言行舉止，使家庭教育先進理念、科學(xué)知識和方法家喻戶曉，深入人心，努力營造未成年人健康成長的良好氛圍。

第2篇

一、學(xué)習(xí)階段

以總書記關(guān)于樹立社會主義榮辱觀的論述為前題開展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有總書記關(guān)于“八榮八恥”的重要論述；《公民道德建設(shè)實施綱要》；企業(yè)文化專題學(xué)習(xí)；《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》。對照“八榮八恥”的要求，認(rèn)真查找工作中的差距，增強學(xué)習(xí)教育的實效，開展社會主義榮辱觀教育活動，與供銷業(yè)務(wù)建設(shè)相結(jié)合，與職業(yè)道德建設(shè)相結(jié)合，構(gòu)建生產(chǎn)單位滿意的物資供應(yīng)體系，向客戶提供優(yōu)質(zhì)、方便、高效、規(guī)范、真誠的服務(wù)，引導(dǎo)職工深刻認(rèn)識和領(lǐng)會樹立社會主義榮辱觀的豐富內(nèi)容與精神實質(zhì)。牢記樹立社會主義基本道德規(guī)范，推動職工隊伍愛崗敬業(yè)，更好地把職業(yè)道德教育活動推向。為企業(yè)完成年生產(chǎn)任務(wù)做出更大的貢獻。此階段結(jié)束后各工段自行安排考試。

二、圍繞活動要求組織員工提建議

圍繞工廠兩會提出的工作任務(wù)和奮斗目標(biāo)，開展職業(yè)道德教育活動，是貫徹落實公司工廠兩會精神的實際行動。把職業(yè)道德教育活動作為今年的一項重要工作。組織員工圍繞如何倡導(dǎo)企業(yè)道德準(zhǔn)則等內(nèi)容深入開展學(xué)習(xí)討論，使廣大員工進一步樹立“以誠為節(jié)、信用守恒”的思想。這次教育活動，以思想教育為主，正面教育為主，自我教育為主，按廠部要求做好六個結(jié)合，各工段及班組提出一件職業(yè)道德教育建議。在聽取群眾反映的基礎(chǔ)上，將擇優(yōu)推選2名職業(yè)道德典型，并整理出職業(yè)道德典型愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會等方面的事跡。

第3篇

讀本從總體設(shè)計到內(nèi)容安排，從結(jié)構(gòu)體例到活動建議，都貫徹了以學(xué)生為中心，以情境為中心，以活動為中心的“新三中心論”，適合教師的教育，適合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)化。

對讀本的使用我們采取了兩種有效方式：

一、以讀本為教材，開展課堂型活動，加強道德教育

1.以讀本為載體，以學(xué)生為主體，堅持學(xué)生自學(xué)為主的原則，讓學(xué)生廣泛參與，進行道德教育

讀本內(nèi)容以“自學(xué)—測試—討論發(fā)言”為主線，讓學(xué)生在輕松自然中，明白該怎樣做。通過測試，還讓學(xué)生了解自己心理健康狀況，對癥下藥，消除心理障礙。讀本中的活動以學(xué)生為主，每一課都安排了自我測試、動手動腦或?qū)嵲拰嵳f等小欄目，這些欄目在課堂上讓學(xué)生認(rèn)真完成，并在活動中對有關(guān)事項進行點評，或作個別輔導(dǎo)。讀本還安排了課后活動，或要求組織一個班會，或舉辦一個報告會，或觀看影視資料片，或開展思想交流會，或?qū)懻魑母宓鹊龋加休^強的針對性。實驗中，我們結(jié)合實驗班的具體情況，舉辦了豐富多彩的課后德育活動，如“我是綠色衛(wèi)士”“留給母校的禮物”“做學(xué)習(xí)小主人”“做事要負(fù)責(zé)”“小集體大集體”“知難而進”“做個正直人”等，并通過相片和廣播電視的形式在各班之間進行交流。

2.以讀本為載體，以教師為主導(dǎo)，依照“授之以知、動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行”的原則，加強道德教育

教師在開展活動中讓學(xué)生當(dāng)主角的同時，要發(fā)揮好主導(dǎo)者的作用。即讀本的使用以學(xué)生自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)?shù)闹v解、點撥。教師除在課堂上做好主導(dǎo)外，在課后活動中也要起好主導(dǎo)的作用。活動是德育的重要形式，是學(xué)生接受德育教育的重要渠道。讀本的重要特征之一就是課后有活動安排，可操作性強，我們對教師在組織活動中怎樣發(fā)揮主導(dǎo)性提出了明確要求。一年級教師要精心組織，做好示范。二年級教師要積極引導(dǎo)，當(dāng)好參謀。三年級教師則要充分放手，認(rèn)真把關(guān)。因為學(xué)生進入三年級后，知識較豐富了，各項能力有了相當(dāng)?shù)陌l(fā)展，班主任可進一步放手，讓學(xué)生當(dāng)主角，開展德育活動。但教師仍要嚴(yán)格把關(guān)，不能放任不管。

二、以讀本為借鑒，根據(jù)學(xué)生實際，設(shè)計開展課外活動，提高學(xué)生道德踐行能力

俗話說：“聽過了就忘記了，看過了記住了，做過了就理解了。”在實驗德育讀本書中的德育活動的基礎(chǔ)上，學(xué)校和各班根據(jù)學(xué)生的道德情況，又自主設(shè)計開展了豐富多彩的道德教育活動，以進一步提高學(xué)生的道德認(rèn)識，糾正不良的行為習(xí)慣。

以說促行，反復(fù)訓(xùn)練，進一步增強學(xué)生的道德踐行能力。學(xué)生道德行為的形成，往往具有反復(fù)性、階段性。為此我們在開展的活動中要注重創(chuàng)設(shè)特定的情境，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)場實踐相應(yīng)的道德行為。也就是不但讓學(xué)生在活動中接受正確的道德認(rèn)識教育，還要逐步將其內(nèi)化為思想道德觀念、信念，還要他們說到做到，采取正確的行動。例如，在“環(huán)境保護，你我之責(zé)”主題班會活動后，許多班級的學(xué)生立即見諸行動，人人動手，主動清除身邊垃圾，有的班級還走出校園，到社區(qū)開展清除“城市牛皮癬”活動。通過如此反復(fù)強化，學(xué)生們現(xiàn)已能做到自覺按學(xué)校常規(guī)要求、學(xué)生守則和學(xué)生日常行為規(guī)范來規(guī)范自己的言行，從而校園內(nèi)形成了文明守紀(jì)、禮貌待人的良好氛圍。

第4篇

公司屬黨總支、各黨支部：

近年來,公司堅持深入開展職業(yè)道德教育、法制宣傳教育活動,廣大職工群眾的整體思想道德素質(zhì)明顯提升,職工對公司發(fā)展前途充滿了信心。特別是經(jīng)過“四五”普法宣傳教育,職工群眾的法制意識普遍增強,敬業(yè)愛崗、遵紀(jì)守法成為廣大職工的自覺行為。為深入貫徹落實黨的十六屆五中全會精神,進一步教育職工群眾遵守職業(yè)道德,遵紀(jì)守法,努力構(gòu)建“和諧企業(yè)”,根據(jù)局黨委《關(guān)于開展職業(yè)道德和法制宣傳教育活動的通知》文件要求，公司黨委決定集中三個月的時間，在全公司范圍內(nèi)廣泛開展一次職業(yè)道德和法制宣傳教育活動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:

一、開展活動的目的和意義

開展職業(yè)道德及法制宣傳教育,目的是幫助廣大職工不斷提高職業(yè)道德水平和法制觀念,做到學(xué)法、懂法、守法、用法,自覺維護油田利益。通過職業(yè)道德教育,引導(dǎo)職工正確處理國家、集體和個人三者之間的關(guān)系,增強主人翁責(zé)任感,自覺把實現(xiàn)個人價值同推進油田發(fā)展緊密聯(lián)系起來,以熱愛之心對待油田、以忠誠之心對待企業(yè)、以奉獻之心對待崗位。引導(dǎo)職工增強職業(yè)道德意識,恪守誠信為本、操守為重的行為準(zhǔn)則,自覺用職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范約束自己。引導(dǎo)職工顧全大局、團結(jié)協(xié)作、熱愛油田、熱愛物探、熱愛集體,珍惜自己的工作崗位，努力干好本職工作,提高對企業(yè)的忠誠度。通過法制宣傳教育,從違法犯罪案例中受到震憾、得到啟發(fā),提高警惕性、增強免疫力;引導(dǎo)職工依法經(jīng)營、依法辦事,運用法律維護國家、企業(yè)利益和個人合法權(quán)益,勇于同各種違法犯罪行為作斗爭，維護良好的工作和生活秩序;健全并落實各項管理制度,堵塞管理漏洞，不斷提高企業(yè)管理水平,為建設(shè)“和諧企業(yè)”奠定良好的社會基礎(chǔ)。

二、活動內(nèi)容和方式方法

(一)活動的主要內(nèi)容

1、法制宣傳教育內(nèi)容。各黨支部要以普法辦公室編寫的材料為基本學(xué)習(xí)教材,結(jié)合國家有關(guān)法律法規(guī)和內(nèi)部控制手冊以及公司的各項規(guī)章制度，進行認(rèn)真學(xué)習(xí)。各支部也可結(jié)合單位實際,有針對性地增加其他教育內(nèi)容。[本文出自文秘站網(wǎng)-]

2、職業(yè)道德教育內(nèi)容。各支部要組織職工群眾認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范和行為規(guī)范,主要包括:《管理人員職業(yè)道德規(guī)范》、《專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德規(guī)范》、《操作服務(wù)人員職業(yè)道德規(guī)范》等。通過組織職工群眾有針對性地進行學(xué)習(xí),引導(dǎo)大家掌握相應(yīng)的道德規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),自覺約束自己的言行。

(二)活動的主要方式方法

各黨支部要結(jié)合單位實際情況,利用政治學(xué)習(xí)時間、交接班時間或職工息工時間,對干部職工群眾進行集中宣傳教育。主要采取以下具體方法:一是組織職工學(xué)習(xí)有關(guān)宣傳教育材料,做到自警自省自勵。二是組織班組職工討論,自我總結(jié),自我評價。三是由各級領(lǐng)導(dǎo)干部備課、宣講。四是購買并組織職工收看相關(guān)職業(yè)道德、法制教育錄像片。五是參加局有關(guān)部門組織的《法紀(jì)在我心中》演講比賽活動。六是利用廣播、櫥窗、黑板報、網(wǎng)站等宣傳工具,宣傳有關(guān)職業(yè)道德內(nèi)容和法律法規(guī)。七是選樹宣傳活動過程中涌現(xiàn)出的敬業(yè)愛崗、遵紀(jì)守法的先進典型,用身邊的事教育身邊的人。要組織人員多向報社、電視臺投稿，采取靈活多樣的形式大力宣傳,努力營造濃厚的學(xué)習(xí)、宣傳、教育氛圍。

三、活動時間安排和步驟

宣傳教育活動分三個階段進行。

1、安排部署階段(20__年2月6日至2月23日)。這一階段是活動的起步和籌劃階段。各黨支部要根據(jù)公司的總體部署,對本單位的教育活動作出具體的安排,列出學(xué)習(xí)計劃和活動運行大表,制定具體措施。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要先學(xué)一步,做好輔導(dǎo)準(zhǔn)備;組織科要對違法犯罪案例進行整理,穿插到法制教育內(nèi)容之中。

2、宣傳教育階段(2月24日至4月10日)。各黨支部要按照活動方案深入扎實地開展宣傳接育活動。活動中,要把職業(yè)道德和法制教育的多種形式有機結(jié)合起來,穿行,做到生動活潑,易于職工群眾接受。要把職業(yè)道德和法制宣傳教育同形勢任務(wù)教育結(jié)合起來。要強化主人翁意識,真正做到愛崗敬業(yè)。要把學(xué)習(xí)、宣講和討論結(jié)合起來,在向職工群眾講解時,要以案說法,針對所舉案例,圍繞“如何增強職業(yè)道德觀念和提高法制意識”這一主題進行大討論,通過討論讓職工認(rèn)清幾個問題。要把領(lǐng)導(dǎo)教育和群眾自我教育結(jié)合起來,通過開展演講、知識競賽等,使職工在參與中受到教育。要把選樹正反兩方面的典型結(jié)合起來,既要大力宣傳愛崗敬業(yè)、見義勇為等正面的先進典型,又要對一些損害公司利益等不良行為進行曝光。要把教育活動與開展企業(yè)文化建設(shè)結(jié)合起來,加強忠誠企業(yè)教育,增強企業(yè)凝聚力,提高廣大干部職工的認(rèn)同感,自覺宣傳、維護公司良好形象,勇于同有損企業(yè)利益的違法犯罪行為作斗爭。

3、總結(jié)驗收階段(4月11日至4月30日)。各支部要對職業(yè)道德和法制教育情況進行自下而上的總結(jié)。要以班組為單位進行群眾性自我總結(jié),看自己受到哪些教育,有哪些收獲,存在哪些不足,今后如何糾正。黨支部要

召開職工大會,對教育活動情況進行全面總結(jié),肯定成績,提出要求,并于4月25日前將書面總結(jié)報公司黨委辦公室。在活動期間，公司黨委將組織有關(guān)部門對各支部教育活動的開展情況進行督查,并根據(jù)情況進行總結(jié)交流,推廣先進經(jīng)驗。四、幾點要求

1、要加強對活動的組織領(lǐng)導(dǎo)。各黨支部要把這次職業(yè)道德和法制宣傳教育活動作為形勢任務(wù)教育的一項重要內(nèi)容,高度重視,精心組織,加強領(lǐng)導(dǎo),切實抓出成效。教育活動由黨辦牽頭,有關(guān)部門密切配合,共同抓好落實。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)習(xí),加強對教育活動的指導(dǎo),確保教育活動取得明顯成效。

2、要把教育活動與強化管理結(jié)合起來。職業(yè)道德和法制宣傳教育是手段,杜絕和減少違法現(xiàn)象是目的。各支部要組織干部職工緊密聯(lián)系單位和個人的實際,查找差距,制訂措施，認(rèn)真進行整改。要針對生產(chǎn)經(jīng)營管理中的薄弱環(huán)節(jié),建立健全和落實好各項管理制度,進一步強化企業(yè)管理。要嚴(yán)格執(zhí)行油田《關(guān)于嚴(yán)重違反生產(chǎn)經(jīng)營管理規(guī)定的處理辦法》和油田內(nèi)控手冊以及公司各項規(guī)定,嚴(yán)肅處理違規(guī)人員,使公司各項規(guī)章制度真正落到實處。

3、要妥善處理教育活動與生產(chǎn)經(jīng)營的關(guān)系。開展教育活動是為了增強職工法制觀念,更好地落實各項管理制度,促進生產(chǎn)經(jīng)營等各項工作的和諧發(fā)展。各支部要正確處理兩者之間的關(guān)系,既不能因為開展法制教育而影響正常的生產(chǎn)經(jīng)營,也不能因生產(chǎn)任務(wù)繁重而忽視了職業(yè)道德和法制教育,要做到統(tǒng)籌安排,互相兼顧。

第5篇

摘 要：本文在系統(tǒng)概括陶行知生活德育思想的基礎(chǔ)上，深入發(fā)掘陶行知生活德育思想指導(dǎo)當(dāng)前幼兒園教育活動的可行性，以期為提高幼兒教育質(zhì)量、真正促進幼兒身心和諧發(fā)展提供助力。

關(guān)鍵詞：陶行知；生活德育思想；幼兒園；教育活動

陶行知畢生致力于中國學(xué)前教育現(xiàn)代化事業(yè)，鞠躬盡瘁，愛滿天下，以其先進的教育理念、深刻的教育理論、豐富的教育實踐為中國早期幼兒教育的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。其提出“生活即教育”的理論觀點，不僅強調(diào)了幼兒教育的現(xiàn)實功能，而且始終關(guān)注幼兒教育的終極目的。陶行知生活德育思想歷久彌新，對我國現(xiàn)階段幼兒園教育活動的開展具有深刻的啟發(fā)與指導(dǎo)意義。

一、陶行知生活德育思想概述

“生活即教育”理論的形成不僅來源于陶行知對中國傳統(tǒng)教育思想的批判性繼承，也蘊含了陶行知對西方先進教育理論的思考感悟，在矛盾沖突與思想碰撞中，陶行知融合了抗日救亡、教育救國、教人做人等愛國教育思想，最終形成了生活德育理論，實現(xiàn)了道德情感修養(yǎng)與知行合一教育原則的共融共享。

陶行知生活德育思想離不開生活與德育的結(jié)合，即以生活為中心展開幼兒道德教育，引導(dǎo)并鼓勵幼兒親自參與、體驗德育過程，以期塑造具有真善美人格的幼兒，將德育要求內(nèi)化為幼兒自覺主動的認(rèn)知認(rèn)同，進而外化為做事求真、做人求善、人生求美的原則要求。

在不斷修正與超越中，陶行知生活德育思想日趨完善，確立了重視家庭教育對幼兒人格與身體塑造的原則，并以家庭教育為基礎(chǔ)，以幼兒園教育為重點，以社會教育為約束，以美育教育為補充的生活德育教育途徑，使其具有實踐性、大眾性、發(fā)展性與適宜性等典型特征。

二、陶行知生活德育思想對幼兒園教育活動的指導(dǎo)

1.從幼兒園教育活動主體看，面向生活，關(guān)注幼兒

陶行知生活德育思想的中心是幼兒，并將幼兒視為具有獨特價值的存在，明確了幼兒園教育活動中幼兒的主體地位。因此，在開展幼兒園教育活動的過程中，應(yīng)面向生活，力求使全體幼兒都能獲得關(guān)注，享受發(fā)展機會。只有尊重幼兒，了解差異，給予每位幼兒參與和表現(xiàn)的機會，才能真正實現(xiàn)幼兒園教育活動面向全體幼兒的目標(biāo)。

2.從幼兒園教育活動目標(biāo)看，立足生活，科學(xué)設(shè)計

課程是幼兒園開展教育活動的載體，幼兒園教育的課程設(shè)置關(guān)系到幼兒教育質(zhì)量。以生活世界的回歸為主旨的陶行知生活德育思想，要求幼兒園教育活動的課程設(shè)置必須立足生活，科學(xué)設(shè)計。一方面，改變傳統(tǒng)課程目標(biāo)服務(wù)未來的價值取向，以幼兒當(dāng)前實際生活需求為指向。以幼兒園美術(shù)教育活動為例，教師可以嘗試從日常生活著手，使美術(shù)活動中的取材、構(gòu)思、創(chuàng)作等均貫穿生活元素，實現(xiàn)美術(shù)教育與生活教育的完美融合。另一方面，依據(jù)陶行知生活德育思想，優(yōu)化并改進現(xiàn)有幼兒園教育活動目標(biāo)。陶行知重視學(xué)前教育現(xiàn)實問題的解決，反對籠統(tǒng)的、泛泛而談的幼兒教育形式。

3.撓錐園教育活動內(nèi)容看，源于生活，精心選擇

生活德育思想這一教育理論告訴我們幼兒園教育活動內(nèi)容應(yīng)源于生活，精心選擇符合幼兒生活需求的內(nèi)容進行設(shè)計與構(gòu)建。幼兒園教育活動內(nèi)容必須符合當(dāng)?shù)亍?dāng)時的生活實際。例如，西北干旱地區(qū)的幼兒園不適宜開展“大米的由來”教育課程，而應(yīng)開設(shè)符合干旱地區(qū)實際的相應(yīng)農(nóng)作物生長的教育課程。同時，幼兒園教育活動還應(yīng)符合當(dāng)時生活實際，尋找生活中蘊藏的幼兒教育契機，立足幼兒當(dāng)時的生活。例如，隨著季節(jié)變化選取具有地方特色的教育內(nèi)容，展開幼兒園自然與科學(xué)教育，將教育融入幼兒生活之中。

4.從幼兒園教育活動環(huán)境看，利用生活，拓展場所

陶行知認(rèn)為，生活與社會是開展幼兒教育的良好媒介與場所。拓展幼兒園教育活動環(huán)境，利用生活資源，打破幼兒園與社會的界限，能夠改變傳統(tǒng)禁錮的教育模式，開拓幼兒視野。這要求：一要實現(xiàn)幼兒園教育活動與社會生活的結(jié)合；二要實現(xiàn)幼兒園教育活動與家庭生活的結(jié)合，鼓勵幼兒與家長配合共同探究自然奧秘，促進幼兒成長；三要更新觀念，打破界限，創(chuàng)設(shè)與生活結(jié)合的幼兒園教育活動環(huán)境。

5.從幼兒園教育活動方法看，依托生活，激發(fā)興趣

陶行知在其生活德育思想中倡導(dǎo)靈活的幼兒園教育活動方式方法，強調(diào)教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教育形式，在實踐中提升幼兒教育質(zhì)量。陶行知“教學(xué)做合一”的理念指導(dǎo)幼兒園教育活動方法要立足實踐，實事求是。這要求幼兒教師應(yīng)在教育活動中引導(dǎo)幼兒主動探究，以幼兒身心發(fā)展水平為依據(jù)，采取幼兒喜愛的“玩”的方式設(shè)計教育活動，鼓勵全體幼兒積極嘗試，探索新知。

三、結(jié)語

在幼兒園教育活動中，我們應(yīng)積極嘗試以陶行知教育思想作為教育理論依據(jù)，鼓勵幼兒以敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)生活中的教育內(nèi)容，去探究、去思考、去發(fā)現(xiàn)更為廣闊的天地，從而構(gòu)建幼兒園教育活動與幼兒實際生活的最佳結(jié)合模式，促進幼兒身心和諧發(fā)展。

參考文獻：

第6篇

各庭室：

今年三月是第十個“三德”教育月和第五個“公民道德建設(shè)月”活動月。開展“三德”教育月和“公民道德建設(shè)月”活動，是認(rèn)真貫徹落實黨的十六屆五中全會精神及《公民道德建設(shè)實施綱要》的具體體現(xiàn)，是加強精神文明建設(shè)，提高公民道德素質(zhì)和社會文明程度的一個行之有效的途徑。為以月促年，扎實開展公民道德建設(shè)月活動，現(xiàn)將我院開展“三德”教育月和“公民道德建設(shè)月”活動的有關(guān)事宜安排如下：

一、深入學(xué)習(xí)、廣泛宣傳《公民道德建設(shè)實施綱要》，加大對公民道德建設(shè)的宣傳和教育力度。

加強公民道德建設(shè)，宣傳是先導(dǎo)，教育是基礎(chǔ)。在“三德”教育月和“公民道德建設(shè)月”活動中，我們要通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳等多種方式和途徑。在深入和廣泛上下功夫。工作重點：一是深入普及20字基本道德規(guī)范，以《公民道德建設(shè)實施綱要》、《＊＊＊市民公約》為基本教材，同時，要結(jié)合最高人民法院關(guān)于《法官行為規(guī)范（試行）》和我院編發(fā)的《精神文明建設(shè)工作手冊》，廣泛宣講，把《公民基本道德規(guī)范》、《社會公德》、《家庭美德》、《＊＊＊市民八不準(zhǔn)》、《＊＊＊市民公約》等內(nèi)容到局域網(wǎng)，營造學(xué)習(xí)氛圍，扎實地開展好學(xué)習(xí)宣傳教育活動，學(xué)習(xí)效果達(dá)到對以上內(nèi)容干部要熟記，并且，要對家人、親戚、朋友廣泛宣傳，力求做到家喻戶曉，人人皆知。二是開展“社會公德、職業(yè)道德、家庭美德”和建設(shè)“學(xué)習(xí)型法院、知識型法院”教育及創(chuàng)建活動。要以雙道德教育活動為契機，不斷加強法院文化建設(shè)，把精神文化建設(shè)放在法院文化建設(shè)的首位，形成全體法官和工作人員共同的價值追求、發(fā)展目標(biāo)和法院精神；逐步增強法院管理的文化色彩，使各項管理更加符合先進文化要求，體現(xiàn)法院文化精神，強化法官職業(yè)觀念和自律意識；通過學(xué)術(shù)研究、法官論壇、庭審觀摩以及精神文明創(chuàng)建活動，營造濃厚的法院文化氛圍。三是要按照我院制定的《爭創(chuàng)全國文明單位工作計劃》，將“三德”教育月和“公民道德建設(shè)月”活動的抓實抓好。特別是要按照院黨組對2006年法院工作提出的要求，積極行動起來，把公正司法，一心為民的新措施不斷落實到各項具體審判工作中，推動教育活動的有序開展。版權(quán)所有

二、以法官職業(yè)道德教育為重點，努力提高法官的道德素質(zhì)。

在開展雙道德教育活動月中，要根據(jù)法院隊伍建設(shè)的實際，與認(rèn)真貫徹《中華人民共和國法官職業(yè)道德基本準(zhǔn)則》和《法官行為規(guī)范》密切結(jié)合，與規(guī)范執(zhí)法行為促進公正執(zhí)法密切結(jié)合，切實加強法官職業(yè)道德建設(shè)，培養(yǎng)法官忠于法律、勤勉敬業(yè)、清正廉潔、遵守司法禮儀的良好職業(yè)道德，達(dá)到內(nèi)強素質(zhì)外樹形象的目的。在審判工作中認(rèn)真宣傳貫徹“愛國、守法、明禮、誠信、敬業(yè)、奉獻”20字基本道德規(guī)范，作到文明、熱情、廉潔、高效。要對群眾大力宣傳以誠待人、重諾守信、言行一致的人文精神，把誠信道德規(guī)范的主要內(nèi)容、重大意義和基本要求灌輸?shù)筋^腦中去，引導(dǎo)人們牢固樹立誠信觀念，強化誠信意識，遵循誠信道德規(guī)范。用誠信將人們的道德行為、經(jīng)濟行為、政治行為有機地統(tǒng)一起來，使誠實守信真正成為人民所認(rèn)同與遵循的行為準(zhǔn)則，共同構(gòu)筑誠信社會。

三、以“知民情、解民憂、暖民心”為主要內(nèi)容，積極開展道德實踐活動。

在“三德”教育月和“公民道德建設(shè)月”期間，要把“知民情、解民憂、暖民心”為主要內(nèi)容的教育實踐活動深入到為民服務(wù)之中，把困難群眾時刻放在心上，積極捐款捐物，切實幫助他們解決實際問題，使他們的困難有所緩解，生活有所改善。從我們自己身邊做起，以講道德、樹新風(fēng)為主題，開展好獻愛心和“公民道德實踐”等活動，通過多種形式，加大宣傳力度，形成輿論聲勢，營造濃厚氛圍，并積極參加××*市“社會公德十佳標(biāo)兵”和“職業(yè)道德十佳標(biāo)兵”評選活動。

第7篇

 

xx區(qū)文化廣播電視和新聞出版局

關(guān)于道德領(lǐng)域突出問題專項教育治理活動方案

 

局機關(guān)及下屬單位：

根據(jù)區(qū)文明委關(guān)于道德領(lǐng)域突出問題專項教育治理的工作安排，結(jié)合我局文化工作的職能特點和實際情況，特制定我局關(guān)于道德領(lǐng)域突出問題專項教育治理工作的實施方案如下：

一、組織機構(gòu)

成立以局長為組長、以副局長為副組長、以各科室和下屬單位負(fù)責(zé)人為組員的道德領(lǐng)域突出問題專項教育治理活動領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)全局開展道德領(lǐng)域突出問題專項教育治理工作的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、安排。

二、責(zé)任分工

組  長：對本次道德領(lǐng)域突出問題專項教育治理工作負(fù)總責(zé)。

副組長：具體負(fù)責(zé)分管科室、下屬單位的教育治理工作，并負(fù)責(zé)開展分管業(yè)務(wù)范圍所涉及到的專項教育治理工作。

組  員：負(fù)責(zé)本科（室、隊）及本單位的專項教育治理工作和根據(jù)業(yè)務(wù)范圍開展專項教育治理工作。

三、活動內(nèi)容

（一）局機關(guān)和下屬單位要立足本職崗位，查找不道德的言行。每兩個月至少開展1次道德教育活動，每季度至少開展1次自查自糾和1次道德評議，每半年至少組織一次市民巡查。引導(dǎo)黨員、公務(wù)人員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部勤政為民、清正廉潔、以身作則，做全社會的道德表率。

（二）文化市場綜合執(zhí)法大隊一方面要加強市場巡查，針對公德缺失問題加強道德教育和有效管理，規(guī)勸和查糾網(wǎng)吧、KTV、電游等公共娛樂場所不道德的行為，引導(dǎo)企業(yè)經(jīng)營者樹立正確的義利觀，通過誠信經(jīng)營謀得長遠(yuǎn)發(fā)展。另一方面要規(guī)范文化市場綜合執(zhí)法人員行為，堅決杜絕接受經(jīng)營業(yè)主宴請、款物；私拿、私分、私自處理查禁、收繳、暫扣、沒收物品；辦理人情案、關(guān)系案；向經(jīng)營業(yè)主吃拿卡要等徇私枉法行為；嚴(yán)禁在執(zhí)法中和經(jīng)營人員發(fā)生肢體、言語沖突等不文明行為。設(shè)立舉報電話，接受市民舉報和監(jiān)督。確保公正執(zhí)法、文明執(zhí)法。

（三）區(qū)文化館在全區(qū)積極開展“公民道德宣傳月”、“學(xué)雷鋒活動”、“道德模范故事匯”等活動，積極宣傳道德模范、成都好人的先進事跡，發(fā)揮重點人群的示范作用，引導(dǎo)市民注重道德修養(yǎng)，強化社會責(zé)任，廣泛參與道德實踐。

（四）區(qū)圖書館一方面要結(jié)合全自身的業(yè)務(wù)工作，在館內(nèi)開設(shè)“道德講堂”，以“國學(xué)經(jīng)典誦讀”的方式，傳授國學(xué)經(jīng)典中蘊涵的關(guān)于理想、志向、氣概、胸襟、正氣、修身等哲學(xué)真理，引導(dǎo)市民誦中華經(jīng)典，學(xué)道德模范，做有德之人。另一方面要在搞好日常借閱服務(wù)的基礎(chǔ)上加強對館員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)教育，引導(dǎo)館員樹立良好的職業(yè)道德與服務(wù)意識，愛崗敬業(yè)、以誠待人、服務(wù)人民、奉獻社會。

（五）xx故居博物館要充分結(jié)合愛國主義教育基地的特點，開展好參觀活動，引導(dǎo)青少年樹立正確的道德觀念，做德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

四、工作步驟

全系統(tǒng)專項教育和治理活動分以下三個步驟展開：

6月上旬，根據(jù)區(qū)文明委相關(guān)文件精神，制定活動方案，建立組織機構(gòu)，對相關(guān)工作作出安排部署。

6月至10月，用近半年時間開展活動。以7月底為關(guān)健時間節(jié)點，全面推進并基本完成以上主要工作內(nèi)容，順利接受區(qū)文明委的督查；以10月底為重要時間節(jié)點，各項活動要以取得的明顯成效迎接黨的十勝利召開。

11月至12月，總結(jié)工作的做法、經(jīng)驗和成效。

五、活動要求

（一）各科（室、隊）、下屬單位要充分認(rèn)識開展道德領(lǐng)域突出問題專項教育治理的重要性與必要性，要切實查找自身在道德領(lǐng)域內(nèi)的問題，并積極整改。

（二）下屬單位要充分發(fā)揮自身的職能作用，積極開展好有影響的宣傳活動，掀起向道德模范學(xué)習(xí)的熱潮。

（三）活動結(jié)束后，各科（室、隊）和下屬單位要將本次活動的總結(jié)報局辦公室。

 

 

第8篇

1活動前的準(zhǔn)備

1.1創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣。目的是引起幼兒的內(nèi)在動機，使幼兒積極投入多種形式的活動主動學(xué)習(xí)，教師的任務(wù)是為不同年齡、不同發(fā)展水平的幼兒創(chuàng)設(shè)特定的環(huán)境，如安靜、舒適的活動空間，豐富有趣的活動材料，激發(fā)幼兒參與活動的興趣和愿望，并設(shè)置有關(guān)的問題情景，供幼兒觀察感知之用。如：在大班將構(gòu)建積木的圖示，折紙步驟逐一呈現(xiàn)，在中班設(shè)計系鞋帶的圖解方法等。在活動中讓幼兒自己去觀察感知、發(fā)現(xiàn)操作的步驟和方法，進而自己進行操作探究。

1.2設(shè)定目標(biāo)，提供材料

（1）材料的選擇應(yīng)服從于目標(biāo)。目標(biāo)是創(chuàng)設(shè)區(qū)域教育活動時投放材料的依據(jù)。也是觀察指導(dǎo)、評價幼兒活動的依據(jù)。區(qū)域活動的目標(biāo)相對于集體教學(xué)活動而言，通常是大目標(biāo)階段性目標(biāo)，有時一個目標(biāo)可以通過不同區(qū)域教育活動來實施。如，小班有一個目標(biāo)是發(fā)展幼兒的小肌肉動作提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。我在區(qū)域活動中給孩子們創(chuàng)設(shè)了串珠子、我來喂食、夾瓶蓋、團橡皮泥等系列活動，使孩子們在操作中不知不覺地完成了目標(biāo)，如：大班智慧樹游戲中，教師提供的的智慧樹的形狀不同，幫助幼兒在操作中區(qū)分不同的問題和答案。在題卡和智慧樹的配對過程中進行了打洞、穿線、系蝴蝶結(jié)的活動，不僅完成了數(shù)學(xué)目標(biāo)又完成了幼兒生活能力的培養(yǎng)目標(biāo)。

（2）材料投放要有層次性。區(qū)域教育活動中材料投放一定要有層次性，以便于不同水平的幼兒按自己的需要進行選擇，如：配對練習(xí)的區(qū)域，可以是大小瓶蓋的匹配（大小匹配），也可以是數(shù)板與數(shù)形的匹配（形狀匹配），可以是圓點與數(shù)字的匹配（數(shù)量匹配）。又如學(xué)習(xí)剪紙練習(xí)區(qū)，可以從隨意剪紙——剪粗線條——剪細(xì)線條——剪曲線條紙；從剪紙——剪布——剪麻布等；再如串珠，粗繩串大木珠——細(xì)繩串小木珠；一種顏色串——兩種顏色串——兩種顏色交叉串——多種顏色有規(guī)律串；同種形狀串——兩種形狀串——多種形狀交叉串——顏色、形狀有規(guī)律的串等等。材料不同，難易程度不同，可以充分滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要，使區(qū)域教育活動體現(xiàn)下能保底上不封頂，適合每位幼兒的最近發(fā)展區(qū)。

（3）材料準(zhǔn)備豐富多樣具有開放性

區(qū)域教學(xué)活動是幼兒在與材料的互動中自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。教師為幼兒提供的能暗示多種解答，避免局限于一個正確答案的游戲材料，讓幼兒在自由操作、試驗、探索，即興扮演的過程中不斷發(fā)現(xiàn)同一材料的多種玩法，充分挖掘材料的潛在性。

準(zhǔn)備的材料一定要注意它的多樣性、開放性，既要豐富又具有趣味性，適合幼兒的年齡特點，認(rèn)知水平；既有比賽性，也有探索性；既有動腦，也有動手。如動手方面，投放了天平、放大鏡、磁鐵等材料。計算區(qū)投放了數(shù)字卡，各種形狀的實物卡。巧手制作游戲區(qū)為幼兒提供各種廢舊的紙盒，瓶瓶罐罐和各種裝飾材料。建構(gòu)區(qū)提供的各種各樣的積木，自然角中提供的小木棍……這些材料在幼兒的游戲過程中，每天都在發(fā)生著奇妙的變化。

2活動過程中的指導(dǎo)

2.1觀察先行。教師的介入要適時。把握適時尺度：（1）當(dāng)幼兒的行為希望得到介入時；（2）幼兒有求幫助時；（3）活動區(qū)的孩子們的意見相對抗時；（4）發(fā)生糾紛活動有停止時；（5）活動結(jié)束需評價時；總之，教師要仔細(xì)觀察幼兒的活動，一方面是重點觀察幼兒的學(xué)習(xí)，探索情況。如：幼兒當(dāng)前的興趣需要是哪些？分析幼兒為什么有困難？把握每個幼兒的認(rèn)知水平、情感態(tài)度特點加個體差異等；第二方面是看活動環(huán)境是否激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，材料的投放是否適宜不同發(fā)展水平，幼兒學(xué)具的數(shù)量是否充足等。在觀察過程中，教師應(yīng)遵守幼兒的想法和做法，不要指責(zé)，不要輕易批評。

2.2間接指導(dǎo)。這種間接指導(dǎo)，第一是靠學(xué)具、材料為媒介。如：小班幼兒的串珠子活動，當(dāng)老師觀察到大多數(shù)幼兒對單色串珠活動已經(jīng)駕輕就熟且興趣下降時，就及時投放了紅、綠雙色木珠，提出“看哪個小朋友能將兩種顏色的珠子有規(guī)律的串的又漂亮又好看！讓幼兒從材料中獲得探索學(xué)習(xí)的新激情。第二是靠問題為媒介。當(dāng)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣疲軟時，教師可以假設(shè)問題，引導(dǎo)幼兒去繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)。如大班的科學(xué)區(qū)，幼兒玩天平游戲時，老師啟發(fā)幼兒：“為什么天平會傾斜？”，再放放看，也許還會有秘密呢等等，以激發(fā)其繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。

3活動后的評價

第9篇

【關(guān)鍵詞】主題教學(xué)內(nèi)容主題教學(xué)活動主題教學(xué)環(huán)境

一、問題的提出

生活教育理論是陶行知教育思想的精髓和核心，而"生活即教育"、"社會即學(xué)校"、"教學(xué)做合一"是生活教育理論的三大基本原理。他認(rèn)為：生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活的向前向上的需要而教育。

"讓幼兒的學(xué)習(xí)回歸幼兒的生活"這是《綱要》的基本理念。關(guān)注幼兒的生活情景和生活經(jīng)驗，努力實現(xiàn)"學(xué)科世界"與"生活世界"的交互融合，在活動過程中將知識融入幼兒的生活，將生活與學(xué)習(xí)建立密切聯(lián)系，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的特點，這是新課程對我們開展主題活動的基本要求。

我們在踏實開展主題教育的過程中，深刻領(lǐng)會《綱要》的基本理念，以陶行知先生的"生活教育理論"為指導(dǎo)，密切聯(lián)系幼兒的實際生活，以真實生活為基本元素，綜合其他多元因素來開展主題教學(xué)，并為幼兒可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)進行的終身教育。

二、在主題教學(xué)中生活教育理論的運用

（一）以"生活即教育"為指導(dǎo)，生成主題教學(xué)內(nèi)容

在《綱要》精神的指導(dǎo)下，我們的主題來源主要是社會生活中的事件，主題的設(shè)計圍繞這些具體的事件加以展開。秋天，是個豐收的好季節(jié)，也是個充滿喜悅的季節(jié)。秋天，到處瓜果飄香，紅的石榴、紫的葡萄、金黃的柿子......散落在秋天的山林、果園，吸引著孩子們?nèi)テ穱L。秋天是豐收的季節(jié)。沉甸甸的稻穗在農(nóng)田里壓彎了腰，等著農(nóng)民伯伯去收割。秋天是多彩的季節(jié)，有的孩子說我看到田里的莊稼都熟了，聽到他們的這些談話，于是就生成了主題--秋天多美好。在實施《秋天多美好》這一主題活動時，我們認(rèn)識各種瓜果的名稱和特征，而且讓幼兒更進一步熟悉瓜的生長過程。

知識源于生活，要培養(yǎng)幼兒觀察自然的能力，在觀察中學(xué)會思考，產(chǎn)生更多的好奇心，解決更多的疑問，同時接受更多的知識。

（二）以"教學(xué)做合一"為指導(dǎo)，開展主題教學(xué)活動

有一位教育專家曾經(jīng)這樣形象地比喻"孩子的學(xué)習(xí)是聽過就忘記，看過就記住，做過就理解。"因此，為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知，親身體驗，動手操作的機會，是幫助他們獲得知識的最迅速、最便捷的途徑。在教學(xué)方法上，陶行知先生也強調(diào)"教學(xué)做合一"，即在教育實踐中突出以動手作為中心。而我們也正是這樣在做的。

在實踐中鍛煉思維。例如：在"蝸牛"這一主題活動中，有幼兒提出"蝸牛喜歡吃什么？它吃了有顏色的食物拉出來的大便顏色會怎樣？"對于幼兒提出的這些問題，我請他們自己來解答。請幼兒在星期一來園的時候帶一只蝸牛飼養(yǎng)在班級的陽臺上，用透明的瓶子裝起來，寫上自己的名字，并請他們投放一些質(zhì)地、顏色不同的食物，孩子每天每時每刻都在進行觀察記錄，并更換不同顏色的食物。他們還會隨時進行討論，今天我給蝸牛吃了什么；今天，蝸牛拉的大便是什么顏色的，等等。最后，在孩子親自動手，親身體驗的過程中明白了蝸牛喜歡吃植物類和甜類的食物，它們吃什么顏色的食物就拉什么顏色的大便。這說明孩子們的思維在"學(xué)""做"的過程中得到了質(zhì)的飛躍。

在主題教學(xué)的開展過程中，我們?yōu)楹⒆拥挠H身實踐創(chuàng)設(shè)了大量的機會，變以往被動的知識接受，為如今主動的操作、探索和學(xué)習(xí)。這正是體現(xiàn)了陶行知先生的"教學(xué)做合一"的理論，教學(xué)的中心是"做"，即實際生活。

（三）以"社會即學(xué)校"為指導(dǎo)，拓展主題教育環(huán)境

每次主題活動前向家長宣傳活動的內(nèi)容和要求。如在開展"愛牙周"的主題活動時，得知有小朋友的家長正好是醫(yī)院的牙科醫(yī)生。我們便與該家長取得聯(lián)系，邀請他來園為我們舉辦一個關(guān)于愛護牙齒的講座。不僅讓孩子們知道了很多關(guān)于牙齒的知識，更懂得了如何來保護自己的牙齒。

三、實踐成效

（一）培養(yǎng)了幼兒自主學(xué)習(xí)能力，提高了學(xué)習(xí)興趣

在主題活動的學(xué)習(xí)中，我們欣喜地看到，幼兒不僅精神放松、情緒飽滿，而且正因為有了更貼切、生動、新鮮的認(rèn)知，他們的思維特別活躍，積極主動性特別強，連那些平時在活動中無所事事或被忽視的孩子，其積極主動性也被調(diào)動起來了，也能自主地學(xué)習(xí)。

（二）幼兒在生活中解決實際問題的能力提高了

解決生活中的實際問題，是教育的最終目的。我們在生活教育理論與主題活動相結(jié)合的實踐活動中，發(fā)現(xiàn)幼兒在生活中解決實際問題的能力提高了。如在主題《秋天多美麗》中，孩子模擬糧食超市買賣食物，體驗買賣的生活經(jīng)驗；

四、反思

在主題活動的開展中，以陶行知先生的"生活教育理論"為指導(dǎo)，確實讓我們的主題更豐富，更生動，但是教師在其中也起著不可忽視的作用。如何在主題活動的網(wǎng)絡(luò)課程圖中選取更適合幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如何在幼兒主題活動的學(xué)習(xí)過程中給幼兒更充分的自由，讓他們發(fā)揮更大的自，這些都將是我們需要繼續(xù)努力的目標(biāo)。

參考文獻：

1、何國華著陶行知教育學(xué)廣東高等教育出版社