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第1篇

【關(guān)鍵詞】數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè) 影視方向 教學(xué)設(shè)計(jì)

【基金項(xiàng)目】2011年度新疆師范大學(xué)教學(xué)研究與改革項(xiàng)目SDJGZ2011-02。

【中圖分類號(hào)】G65 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）10-0028-02

一、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)介紹

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字通信技術(shù)的高速發(fā)展與融合，傳統(tǒng)的廣播、電視、電影快速地向數(shù)字音頻、數(shù)字視頻、數(shù)字電影方向發(fā)展，與日益普及的電腦動(dòng)畫、虛擬現(xiàn)實(shí)等構(gòu)成了新一代的數(shù)字傳播媒體。由此，國(guó)內(nèi)高校近些年來陸續(xù)開設(shè)了針對(duì)這些新媒體研究的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)。

查閱國(guó)內(nèi)開設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)高校的該專業(yè)介紹，大部分都是這樣描述的：數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是一個(gè)寬口徑的以技術(shù)為主，藝術(shù)為輔，技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的新專業(yè)。本專業(yè)的畢業(yè)生需要掌握信息與通信領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論與方法，具備數(shù)字媒體制作、傳輸與處理的專業(yè)知識(shí)和技能，并具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能去分析和解決實(shí)際問題，該專業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)以及美術(shù)修養(yǎng)、既懂技術(shù)又懂藝術(shù)、能利用計(jì)算機(jī)新的媒體設(shè)計(jì)工具進(jìn)行藝術(shù)作品的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的復(fù)合型應(yīng)用設(shè)計(jì)人才。

二、新疆師范大學(xué)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃解析

新疆師范大學(xué)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是2008年開始招生的，該專業(yè)歸屬在新疆師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育信息技術(shù)系，課程設(shè)計(jì)多由教育技術(shù)學(xué)專業(yè)拓展而來，課程教師主要也是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)。

按照國(guó)家教育部和新疆師范大學(xué)本科辦學(xué)要求，通識(shí)教育課和博雅課程是新疆師范大學(xué)非師范專業(yè)必修公共基礎(chǔ)課。通識(shí)教育課和博雅課程合計(jì)970學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)的36.5%，這部分課程設(shè)計(jì)是辦學(xué)指導(dǎo)思想決定的，不同高校會(huì)有所差異，但校內(nèi)不再具有可調(diào)整性和設(shè)計(jì)性。

新疆師范大學(xué)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的課程教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)選修課及綜合實(shí)踐課四部分。具體開設(shè)課程如下：

學(xué)科基礎(chǔ)課：高等數(shù)學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)概論、新聞學(xué)概論、電子技術(shù)基礎(chǔ)、影視鑒賞、攝影技藝、數(shù)字媒體技術(shù)概論、廣告學(xué)概論。

專業(yè)核心課：面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)、構(gòu)成設(shè)計(jì)、大眾傳播與文化、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、影視制作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)編程語(yǔ)言、新聞采訪與寫作、影視節(jié)目編導(dǎo)、新疆地方民俗學(xué)、紀(jì)錄片創(chuàng)作、網(wǎng)站規(guī)劃與設(shè)計(jì)、綜藝晚會(huì)策劃、電腦平面設(shè)計(jì)、數(shù)字音頻技術(shù)。

專業(yè)選修課：民族歌舞欣賞、民族音樂欣賞、文化人類學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、媒介營(yíng)銷與廣告、數(shù)字技術(shù)前沿、作品創(chuàng)作實(shí)踐、電視節(jié)目包裝。

從這份課程教學(xué)計(jì)劃里，我們發(fā)現(xiàn)這樣一些問題：

1）廣而失專。所設(shè)計(jì)的課程涉及學(xué)科多，面向領(lǐng)域廣，涵蓋了計(jì)算機(jī)應(yīng)用、影視制作、廣告、民俗文化、電視節(jié)目、傳播學(xué)等多領(lǐng)域，培養(yǎng)目標(biāo)凸顯出培養(yǎng)復(fù)合型人才的特點(diǎn)。但在追求全面、強(qiáng)調(diào)復(fù)合型的同時(shí)，也就失去了專業(yè)的方向性，喪失了培養(yǎng)專業(yè)人才的能力。其結(jié)果必然是什么都學(xué)過，什么都學(xué)不精，貌似就業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V，實(shí)際沒有就業(yè)能力。

2）課程設(shè)計(jì)凌亂，缺乏系統(tǒng)性。從這些跨度較大、涉及學(xué)科領(lǐng)域面廣的課程設(shè)計(jì)中，看似都與數(shù)字媒體相關(guān)，但很難厘清學(xué)科知識(shí)的層次關(guān)系，無法形成一個(gè)知識(shí)學(xué)習(xí)中必需的循序漸進(jìn)、由淺顯到精通的系統(tǒng)化進(jìn)程。

3）知識(shí)建構(gòu)缺乏體系，能力發(fā)展不能漸進(jìn)。縱觀課程設(shè)計(jì)，專業(yè)選修課課一般是對(duì)于大三、大四的學(xué)生，發(fā)展專業(yè)方向提供的深化學(xué)習(xí)在上面的專業(yè)選修課里，我們看到民族歌舞欣賞、民族音樂欣賞、文化人類學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)等課程并非是專業(yè)知識(shí)的深化和專業(yè)能力發(fā)展的提高，而是方向拓展的基礎(chǔ)課程。而媒介營(yíng)銷與廣告、數(shù)字技術(shù)前沿、作品創(chuàng)作實(shí)踐、電視節(jié)目包裝有利于專業(yè)方向深化，但設(shè)計(jì)這類課程還是要與前期的專業(yè)核心課程有一定的相關(guān)和發(fā)展關(guān)系，科學(xué)的設(shè)計(jì)發(fā)展專業(yè)能力的過程。

綜上所述，從新疆師范大學(xué)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃可以看出，在數(shù)字媒體藝術(shù)人才的培養(yǎng)上，由于過于偏愛于培養(yǎng)復(fù)合人才，并為這一目標(biāo)而賦予實(shí)踐，開設(shè)了許多跨學(xué)科門類課程，形成了雜亂無章不成體系的局面。在課程的設(shè)置上存在著嚴(yán)重的堆砌和求全傾向。

三、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（影視方向）的知識(shí)體系構(gòu)成

不同學(xué)科背景的學(xué)校開設(shè)的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，其支撐的學(xué)科平臺(tái)也不一樣。各大高校應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)科背景，結(jié)合自己的辦學(xué)特色，制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，為社會(huì)相應(yīng)的崗位輸出相應(yīng)的人才。課程體系是專業(yè)建設(shè)中核心內(nèi)容之一，是根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)對(duì)象的發(fā)展規(guī)律而制定的。課程體系的設(shè)置要有時(shí)代性、科學(xué)性以及針對(duì)性等，要使學(xué)生有所學(xué)、有所用，將來能在社會(huì)上有立足之地。這一點(diǎn)對(duì)于辦學(xué)建設(shè)十分重要。如桂林電子科技大學(xué)充分考慮了本校的傳統(tǒng)學(xué)科優(yōu)勢(shì)與本專業(yè)的技術(shù)特色，把數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)目前的主要教學(xué)科研方向設(shè)為“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”。其次在這個(gè)主要專業(yè)大平臺(tái)的背景下再確定把“交互設(shè)計(jì)”、“多媒體網(wǎng)站”、“電子出版物”、“短片創(chuàng)作”作為四個(gè)專業(yè)小方向，以利于畢業(yè)生就業(yè)有更廣泛的適應(yīng)性和靈活性。

新疆師范大學(xué)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)歸屬于新疆師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育信息技術(shù)系，屬于新疆師范大學(xué)的非師范專業(yè)，非藝術(shù)招生。由于該專業(yè)是由教育技術(shù)信息系拓展而來，由此在教學(xué)的理念上，教學(xué)設(shè)備條件上及教師配置上多來自于教育技術(shù)專業(yè)或受教育技術(shù)專業(yè)的影響。非藝術(shù)招生，在辦學(xué)的起點(diǎn)上與藝術(shù)院校就有一定的差距，直接影響著藝術(shù)創(chuàng)作過程和藝術(shù)作品產(chǎn)出。依托于教育技術(shù)專業(yè)，其可借用優(yōu)勢(shì)就是信息技術(shù)教育下影視技術(shù)教育和計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用。相比較而言，前者優(yōu)勢(shì)更為明顯。如建設(shè)有籃箱演播室、數(shù)字非線性編輯室、數(shù)字高清影像工作室、攝影室等，并相應(yīng)配置了包括高清攝像機(jī)在內(nèi)的多套設(shè)備。該系現(xiàn)有的教師中，有近一半的教師研究方向在影視方面。因此，新疆師范大學(xué)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)雖然沒有刻意界定培養(yǎng)方向，但實(shí)際辦學(xué)上應(yīng)該清楚自己的辦學(xué)方向應(yīng)該在影視方向。其培養(yǎng)目標(biāo)可以設(shè)計(jì)為致力于培養(yǎng)具有較高的理論水平和綜合的藝術(shù)素養(yǎng)，掌握必備的數(shù)字影視應(yīng)用技術(shù)，運(yùn)用藝術(shù)創(chuàng)新思維進(jìn)行數(shù)字影視短片制作、影視廣告制作、移動(dòng)多媒體視頻制作等數(shù)字影視領(lǐng)域相關(guān)創(chuàng)作，并能進(jìn)行欄目整體形象策劃與包裝，具有現(xiàn)代創(chuàng)新意識(shí)的藝術(shù)和技術(shù)相結(jié)合的復(fù)合型高級(jí)人才。

在這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)里面，涉及4個(gè)關(guān)鍵詞：影視、數(shù)字媒體、技術(shù)、藝術(shù)。從學(xué)科角度看，本專業(yè)首先立足于影視，拓展于數(shù)字媒體，是影視專業(yè)在數(shù)字媒體方向的發(fā)展。從知識(shí)體系看，本專業(yè)應(yīng)該在學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)作和實(shí)踐。由此，筆者以為新疆師范大學(xué)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的課程體系構(gòu)建的基本思路是：

1）依據(jù)目前的校本實(shí)情，培養(yǎng)方向定位在影視方向，以后隨著發(fā)展，可以逐步開拓別的方向，如網(wǎng)絡(luò)傳播方向、游戲動(dòng)漫方向等；

2）知識(shí)結(jié)構(gòu)屬于跨學(xué)科的該專業(yè)，涉及學(xué)科面大，相關(guān)課程多，而在目標(biāo)定位明確之下，該課程設(shè)計(jì)以影視技術(shù)和藝術(shù)為主體，拓展與影視有關(guān)的新數(shù)字媒體、新數(shù)字傳播等方面的課程；

3）本著技術(shù)是創(chuàng)作的基礎(chǔ)，藝術(shù)是技術(shù)的張揚(yáng)的原則，將技術(shù)性課程作為本專業(yè)的主要課程，加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，提升藝術(shù)成果。

四、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（影視方向）的課程設(shè)計(jì)

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（影視方向）在教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的課程設(shè)計(jì)關(guān)聯(lián)因素很多，如公共基礎(chǔ)課里面會(huì)有大學(xué)生素養(yǎng)類課程、傳統(tǒng)文化類課程等，專業(yè)課程里面也會(huì)有影視技術(shù)類、藝術(shù)創(chuàng)作類、數(shù)字媒體傳播類等方面課程，而且作為本科教學(xué)的四年計(jì)劃，每門課程的開設(shè)學(xué)期和課時(shí)都互相影響。依據(jù)新疆師范大學(xué)教學(xué)實(shí)際和新疆區(qū)情，本文就新疆師范大學(xué)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（影視方向）提出該專業(yè)課程體系中的課程設(shè)計(jì)：

專業(yè)基礎(chǔ)課：文學(xué)劇作、數(shù)字媒體藝術(shù)概論、傳播學(xué)概論、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用、視聽語(yǔ)言、影視鑒賞、攝影技藝、數(shù)字媒體技術(shù)概論、廣告學(xué)概論。

專業(yè)核心課：數(shù)字?jǐn)z像、數(shù)字圖形處理、大眾傳播與文化、數(shù)字短片創(chuàng)作、影視制作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫設(shè)計(jì)、數(shù)字影視特技、影視廣告、影視節(jié)目編導(dǎo)、新傳媒技術(shù)、紀(jì)錄片創(chuàng)作、網(wǎng)站規(guī)劃與設(shè)計(jì)、綜藝晚會(huì)策劃、電腦平面設(shè)計(jì)、數(shù)字音頻技術(shù)。

專業(yè)選修課：制片與項(xiàng)目管理、播音與主持、文化人類學(xué)、CG 藝術(shù)賞析、媒介營(yíng)銷與廣告、數(shù)字技術(shù)前沿、作品創(chuàng)作實(shí)踐、電視節(jié)目包裝。

這個(gè)設(shè)計(jì)有三個(gè)不變，一是保持原先的總學(xué)時(shí)、總學(xué)分和周學(xué)時(shí)數(shù)不變，二是保持通識(shí)教育課和博雅課程不變，三是原來的教學(xué)計(jì)劃模塊不變。保持了這三個(gè)不變，也就回避了學(xué)校教學(xué)改革和學(xué)校層面的教學(xué)設(shè)計(jì)，雖然僅針對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)對(duì)于本科生四年培養(yǎng)顯得并不全面和科學(xué)，但這些的做法在實(shí)踐中具有了較大的可行性。

與原有的相比，新的教學(xué)計(jì)劃在課程設(shè)計(jì)上有了這樣一些特點(diǎn)：

1）課程的關(guān)聯(lián)度提高，專業(yè)方向更為明確突出。

2）專業(yè)知識(shí)和能力的培養(yǎng)循序發(fā)展、層層遞進(jìn)。

3）依據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)，在專業(yè)拓展方面趨向于數(shù)字化和傳媒化，如影視廣告制作方面、網(wǎng)絡(luò)傳播方面等。

4）通過文學(xué)劇作、傳播文化、文化人類學(xué)等內(nèi)容的補(bǔ)充，提高了該專業(yè)學(xué)生影視創(chuàng)作的內(nèi)在功力。

五、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的設(shè)計(jì)

盡管在教學(xué)計(jì)劃里規(guī)定了一些課程的實(shí)驗(yàn)課時(shí)，也規(guī)定了必要的實(shí)踐活動(dòng)，但它很難反映出學(xué)生實(shí)際的能力培養(yǎng)程度，特別是學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這些能力的培養(yǎng)和發(fā)展體現(xiàn)在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)里和各種教學(xué)活動(dòng)中。依據(jù)我們以往的部分經(jīng)驗(yàn)，借鑒其他院校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)情，我們針對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（影視方向）的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行這樣一些設(shè)計(jì)：

1）扎實(shí)學(xué)好影視課程的相關(guān)素養(yǎng)課程，提高學(xué)科體系中的知識(shí)素養(yǎng)，為能力的發(fā)展打好基礎(chǔ)。如開設(shè)相關(guān)課程、相關(guān)講座、相關(guān)話題討論以及參觀、參與一些相關(guān)活動(dòng)等。

2）重視實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)，一方面注重實(shí)驗(yàn)課程與理論課程的關(guān)聯(lián)、結(jié)合，另一方面又要注重實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使實(shí)驗(yàn)課程不再是驗(yàn)證性操作，而是創(chuàng)作型的開發(fā)。

3）學(xué)生作業(yè)的主要形式是數(shù)字化的作品，作業(yè)不再可以抄襲、復(fù)制，評(píng)價(jià)作業(yè)的方式也不再是教師的批閱，而是公開展覽，接收大眾（廣大師生）的點(diǎn)評(píng)。我們一些課程的學(xué)生作業(yè)作品展已經(jīng)在課程學(xué)習(xí)中常態(tài)化。

4）學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，常常是以小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，特別是影視作品的創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化協(xié)作學(xué)習(xí)意識(shí)。如電視短片的創(chuàng)作等。

5）建立與本專業(yè)相關(guān)的學(xué)生社團(tuán)，鼓勵(lì)愛好相近、專業(yè)特長(zhǎng)明顯的學(xué)生群組發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，多出專項(xiàng)精品，帶動(dòng)專業(yè)發(fā)展。如現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展的“黑眼睛攝像協(xié)會(huì)”“Chapet影劇社”等不僅帶動(dòng)了專業(yè)的學(xué)習(xí)，而且也在全校產(chǎn)生了影響力。

6）與社會(huì)相關(guān)的企事業(yè)單位建立關(guān)系，在社會(huì)中建立我們學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的基地，同時(shí)也使這些單位與我們學(xué)校的教學(xué)及教學(xué)活動(dòng)相關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)的平臺(tái)。如我們前面數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)就是進(jìn)入到電視臺(tái)、文化傳播公司、廣告公司等，部分學(xué)生畢業(yè)后就在這些單位找到了自己的位置。

7）結(jié)合自己個(gè)人的發(fā)展方向，做好畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文。畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文是大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的集中深化，也是大學(xué)四年學(xué)習(xí)的綜合檢驗(yàn)，由此，我們提出要求學(xué)生做到“四化”，那就是方向化——本著自己的特長(zhǎng)和發(fā)展方向，一體化——將畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文一體化。協(xié)作化——畢業(yè)創(chuàng)作應(yīng)發(fā)揮團(tuán)結(jié)合作的精神，精品化——力求畢業(yè)作品精品化。

8）開展多種形式的專業(yè)拓展和科技創(chuàng)新活動(dòng)，鼓勵(lì)積極參加各級(jí)各類相關(guān)專業(yè)活動(dòng)和作品大賽，以精品作示范，以成果帶發(fā)展。

通過上述一系列的設(shè)計(jì)，我們旨在不僅培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力和應(yīng)用知識(shí)的能力：系統(tǒng)級(jí)的認(rèn)知能力和理論與實(shí)踐能力，掌握自底向上和自頂向下的問題分析方法，既能把握系統(tǒng)各層次的細(xì)節(jié)，又能認(rèn)識(shí)系統(tǒng)總體；既掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)，又能利用理論指導(dǎo)實(shí)踐。而且更在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力：創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒖萍奸_發(fā)能力、科學(xué)研究能力以及對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的敏銳性。本文論及的教學(xué)設(shè)計(jì)雖然學(xué)科面小了，但能力更強(qiáng)了，更專了，實(shí)際的就業(yè)面也就更寬了。

參考文獻(xiàn)：

[1]杰，高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀分析及教學(xué)體系的研究，河北師范大學(xué)2010年碩士學(xué)位論文

第2篇

企業(yè)

在過去的20年里，企業(yè)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的使用，主要聚焦于外部營(yíng)銷，從一系列的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)后嫁接營(yíng)銷二字就可以看出來：搜索營(yíng)銷、BBS營(yíng)銷、博客營(yíng)銷、社會(huì)化營(yíng)銷(包括社區(qū)微博微信)等等，早期門戶是沒有門戶營(yíng)銷四個(gè)字的，但門戶對(duì)企業(yè)的作用也就是營(yíng)銷一脈：廣告、公關(guān)。另外，企業(yè)的營(yíng)銷應(yīng)用還有一大塊就是電子商務(wù)，就是企業(yè)將產(chǎn)品通過互聯(lián)網(wǎng)銷售出去得以變現(xiàn)。

推廣和銷售，對(duì)企業(yè)來說的確很重要，但顯然，企業(yè)并不是只有這兩個(gè)維度。有些企業(yè)有很重的倉(cāng)儲(chǔ)物流，有些企業(yè)有很重的研發(fā)技術(shù)，當(dāng)然，所有的企業(yè)都有行政、人事、財(cái)務(wù)這塊。這些職能，在過去的二十年里，有大量的電腦化數(shù)字化，但缺少大量的互聯(lián)網(wǎng)化。

以招聘為例。中國(guó)企業(yè)大部分招聘的時(shí)候，還是比較不那么互聯(lián)網(wǎng)化的。這也是在美國(guó)為什么linkedin能夠興起，而在中國(guó)，類似的服務(wù)做了近十年都沒有太大起色的原因。在下一個(gè)十年，可能會(huì)有比較大的改變。

在中國(guó)企業(yè)內(nèi)部，互聯(lián)網(wǎng)化的工具主要是IM和電子郵件。這的確給企業(yè)內(nèi)部溝通帶來了巨大的效率上的提高，但無論是IM還是電子郵件，都是比較輕型的服務(wù)，更多起到的作用是：互通消息、文件傳輸。它很難承載類似團(tuán)隊(duì)協(xié)作這類重型需求。OA作為一種軟件，在過去一度曾大行其道，但在具體應(yīng)用中——但凡用過的人，都會(huì)覺著非常笨重和不方便，尤其是OA在移動(dòng)端的表現(xiàn)非常差，一點(diǎn)也不符合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的未來大趨勢(shì)。

類似的企業(yè)內(nèi)社交平臺(tái)開始冒頭，國(guó)外的YAMMER是其中一例，我愿意用“互聯(lián)網(wǎng)化社會(huì)化的OA”來稱呼它，這個(gè)服務(wù)后來被微軟以12億美元之巨購(gòu)入帳下。按照中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)的一貫作風(fēng)，國(guó)內(nèi)當(dāng)然有類似的服務(wù)出現(xiàn)，明道就是其中一例。

下一個(gè)十年，中國(guó)企業(yè)將更多地被互聯(lián)網(wǎng)所滲透，有可能就在這十年里，“互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)”作為一個(gè)行業(yè)慢慢消失，因?yàn)榇蟛糠制髽I(yè)都已經(jīng)完全互聯(lián)網(wǎng)化了。

個(gè)人

與企業(yè)不同的是，中國(guó)老百姓很大一個(gè)比例上已經(jīng)完全互聯(lián)網(wǎng)化——尤其是在一二線城市。我們生活的方方面面——從溝通到購(gòu)物到娛樂甚至是理財(cái)投資——都和互聯(lián)網(wǎng)息息相關(guān)。

下一個(gè)十年在中國(guó)老百姓身上的變化，極有可能是設(shè)備使用上的演變。過去二十年，我們主要依靠PC和筆記本，在最近兩年，移動(dòng)設(shè)備興起，智能手機(jī)、平板成為一股潮流。這些設(shè)備被稱為“手持設(shè)備”，與PC筆記本相比較，離我們身體物理距離更近。未來的趨勢(shì)，將大規(guī)模出現(xiàn)離我們還要更近的設(shè)備：可穿戴與植入式設(shè)備。

可穿戴設(shè)備這兩年在中國(guó)也有小股的興起勢(shì)頭，比如腕帶、手表，甚至是戒指、名片。但總體來說，目前的使用場(chǎng)景尚不夠豐富，還不足以讓大眾們接受，現(xiàn)下主要的消費(fèi)者都是對(duì)數(shù)字設(shè)備極其癡迷的一群人。雖然我個(gè)人暫時(shí)也想不出這個(gè)品類究竟能在什么場(chǎng)景下成為必需品，但我對(duì)它未來的前景還是抱以樂觀。作為和我們距離最近的設(shè)備，可穿戴，會(huì)在下一個(gè)十年成為主流。

植入式設(shè)備，這個(gè)多見于科幻小說、電影電視劇里的東西，即便是在現(xiàn)在，也有了一些小規(guī)模的應(yīng)用，比如在醫(yī)療領(lǐng)域。但當(dāng)下可植入式設(shè)備，主要應(yīng)用場(chǎng)景是人們一旦得病，需要它幫忙，而不是提升普通人的生活效率。比如大腦植入芯片能讓人過目不忘，砍掉真腿裝上義肢讓自己行進(jìn)更快，這類事今天別說做不到，即便做得到，還是有很多人不會(huì)接受——這還是人嗎？

拋開任何價(jià)值判斷的立場(chǎng)，我愿意相信的是，下一個(gè)十年，這類可植入設(shè)備會(huì)出現(xiàn)一些苗頭，有可能還無法大規(guī)模的普及，但新聞報(bào)道、特殊人群(富豪)的使用，是可能可以預(yù)期的。

一方面，個(gè)體隨身(乃至身體里)的智能數(shù)碼設(shè)備越來越多，另外一方面，個(gè)體最重要的生活場(chǎng)景之一：家中，也會(huì)出現(xiàn)越來越多的數(shù)碼化設(shè)備。比如說電視機(jī)，這個(gè)品類會(huì)有兩個(gè)細(xì)分品類：盒子與互聯(lián)網(wǎng)電視機(jī)，都會(huì)很受歡迎。包括冰箱、空調(diào)、洗衣機(jī)等在內(nèi)的家電行業(yè)，將被重新定義為“數(shù)碼設(shè)備行業(yè)”。而且，連家具、電燈這些產(chǎn)品，都極有可能數(shù)碼化和可聯(lián)網(wǎng)。

故而，下一個(gè)十年，對(duì)普通人來說，那就是過去所使用的各種事物，都會(huì)成為一種“信息產(chǎn)品”，成為一種可以生成并傳輸數(shù)據(jù)的東西。

媒體

媒體也是一種商業(yè)組織，不過，作為比較特殊的一種商業(yè)組織(具有外部性、三方交易模式)，值得拿出來特別說一說。

在過去的二十年里，PGC(機(jī)構(gòu)內(nèi)容)這類專業(yè)的媒體受到了UGC(用戶內(nèi)容)的巨大挑戰(zhàn)，而在未來的十年里，我們會(huì)看到EGC的大規(guī)模興起，也就是企業(yè)內(nèi)容。具體的操作手法類似企業(yè)自行開設(shè)社會(huì)化賬號(hào)、推出app、制作網(wǎng)站等。這些工具在這兩年已經(jīng)可以被使用，而在未來，會(huì)更大規(guī)模的被企業(yè)所使用。

會(huì)出現(xiàn)所謂超級(jí)媒介平臺(tái)，其本身可能并不是什么生產(chǎn)內(nèi)容的媒體，但它擁有海量端點(diǎn)用戶，并加以社交網(wǎng)絡(luò)的組織。然后各種PGC、UGC、EGC在這個(gè)平臺(tái)上百花齊放，而超級(jí)媒介平臺(tái)所做的事就是將合適的信息推送給合適的用戶：匹配。算法技術(shù)是超級(jí)媒介平臺(tái)的核心要門。

普通用戶對(duì)媒體內(nèi)容的定制化會(huì)大大深化，越來越多的人會(huì)采用這種信息消費(fèi)模式。定制化催生基于不同價(jià)值觀的部落化，社群是未來互聯(lián)網(wǎng)上的最重要特征，無論是閱讀還是消費(fèi)，都將伴隨著社交關(guān)系鏈去展開。

基于中國(guó)國(guó)情，大部分傳統(tǒng)媒體并不會(huì)像很多人所說的那樣“死掉”，正相反的是，很多國(guó)有媒體可能會(huì)走向財(cái)團(tuán)化的道路，利用資源資本整合的金融手段，直接或間接地控制很多所謂市場(chǎng)化新媒體項(xiàng)目。紙張也好傳統(tǒng)電視也好，的確受眾會(huì)日益減少，但這不等于這些國(guó)有媒體們從此日薄西山，它們?cè)谙蛩^大文化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。從資本這個(gè)層面來說，傳統(tǒng)媒體和新媒體產(chǎn)生了巨大的“融合”，不符合這個(gè)趨勢(shì)的，則被淘汰。傳媒業(yè)的集中化和壟斷化會(huì)進(jìn)入一個(gè)新的層面。

第3篇

【關(guān)鍵詞】數(shù)字媒體；藝術(shù)；研究

【中圖分類號(hào)】G2【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1007-4309（2012）01-0151-2

當(dāng)前，數(shù)字媒體藝術(shù)已成為各高校開設(shè)的熱門專業(yè)，該專業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)以及藝術(shù)修養(yǎng)、既懂技術(shù)又懂藝術(shù)、能應(yīng)用新的數(shù)字媒體創(chuàng)作工具從事藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的人才。

數(shù)字媒體藝術(shù)已經(jīng)在我們的生活中蔓延開來，幾乎進(jìn)入所有與視聽媒介相關(guān)的領(lǐng)域。從好萊塢的數(shù)字電影特技到家庭中的高清晰度杜比音響電視，從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲到虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的構(gòu)建，數(shù)字媒體藝術(shù)成為一個(gè)區(qū)別于傳統(tǒng)藝術(shù)形式的嶄新的藝術(shù)領(lǐng)域。可見，正是數(shù)字技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)了藝術(shù)的數(shù)字化，催生了數(shù)字媒體藝術(shù)這一新的藝術(shù)品種。

一、數(shù)字媒體及數(shù)字媒體藝術(shù)

數(shù)字媒體是指以二進(jìn)制數(shù)的形式記錄、處理、傳播、獲取過程的信息載體，這些載體包括數(shù)字化的文字、圖形、圖像、聲音、視頻影像和動(dòng)畫等感覺媒體，和表示這些感覺媒體的表示媒體（編碼）等，通稱為邏輯媒體，以及存儲(chǔ)、傳輸、顯示邏輯媒體的實(shí)物媒體。但通常意義下所稱的數(shù)字媒體常常指感覺媒體。簡(jiǎn)單來講，“數(shù)字媒體”一般就是指“多媒體”，是由數(shù)字技術(shù)支持的信息傳輸載體，其表現(xiàn)形式更復(fù)雜，更具視覺沖擊力，更具有互動(dòng)特性。

如果按時(shí)間屬性分，數(shù)字媒體處理器分成靜止媒體（Still media）和連續(xù)媒體（Continues media）。靜止媒體是指內(nèi)容不會(huì)隨著時(shí)間而變化的數(shù)字媒體，比如文本和圖片。而連續(xù)媒體是指內(nèi)容隨著時(shí)間而變化的數(shù)字媒體，比如音頻、視頻、虛擬圖像等。

按來源屬性分，則可分成自然媒體（Natural media）和合成媒體（Synthetic media）。其中自然媒體是指客觀世界存在的景物，聲音等，經(jīng)過專門的設(shè)備進(jìn)行數(shù)字化和編碼處理之后得到的數(shù)字媒體，比如數(shù)碼相機(jī)拍的照片，數(shù)字?jǐn)z像機(jī)拍的影像，MP3數(shù)字音樂、數(shù)字電影電視等。合成媒體則是指的是以計(jì)算機(jī)為工具，采用特定符號(hào)，語(yǔ)言或算法表示的，由計(jì)算機(jī)生成（合成）的文本，音樂，語(yǔ)音，圖象和動(dòng)畫等，比如用3D制作軟件制作出來的動(dòng)畫角色。如果按組成元素來分，則又可以分成單一媒體（Single media）和多媒體（Multi media）。顧名思義，單一媒體就是指單一信息載體組成的載體；而多媒體（Multimedia）則是指多種信息載體的表現(xiàn)形式和傳遞方式。數(shù)字媒體具有很多新的特點(diǎn)，如語(yǔ)言數(shù)字化、表現(xiàn)多樣化、制作高效化、藝術(shù)大眾化等方面。數(shù)字媒體藝術(shù)以數(shù)字技術(shù)作為技術(shù)基礎(chǔ)，傳統(tǒng)的藝術(shù)生產(chǎn)工具和材料由電腦設(shè)備、數(shù)字軟件和編程語(yǔ)言所代替。數(shù)字技術(shù)將藝術(shù)語(yǔ)言數(shù)字化，這也帶來了藝術(shù)表現(xiàn)上的多樣化。數(shù)字媒體藝術(shù)使用數(shù)字化的創(chuàng)作語(yǔ)言，對(duì)任何內(nèi)容都可以進(jìn)行反復(fù)修改和恢復(fù)，為高效化的制作奠定了基礎(chǔ)。數(shù)字媒體藝術(shù)使得藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞的大眾化成為現(xiàn)實(shí)。

二、數(shù)字媒體藝術(shù)

數(shù)字媒體藝術(shù)不單指某一傳統(tǒng)藝術(shù)種類，而是指基于計(jì)算機(jī)數(shù)字平臺(tái)創(chuàng)作出來的多種媒體藝術(shù)樣式。它采用統(tǒng)一的數(shù)字工具、技術(shù)語(yǔ)言，靈活運(yùn)用各種數(shù)字傳播載體，無限復(fù)制，廣泛傳播，成為數(shù)字技術(shù)、藝術(shù)表現(xiàn)和大眾傳播特性高度融合的新興藝術(shù)領(lǐng)域。數(shù)字媒體藝術(shù)包括數(shù)字電影藝術(shù)、數(shù)字電視藝術(shù)、數(shù)字動(dòng)畫藝術(shù)、數(shù)字游戲藝術(shù)、數(shù)字圖像藝術(shù)、數(shù)字裝置藝術(shù)、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)、多媒體藝術(shù)、數(shù)字設(shè)計(jì)藝術(shù)、數(shù)字音樂藝術(shù)等諸多藝術(shù)形式。對(duì)于該如何稱呼這種藝術(shù)，我們雖然還在“數(shù)碼藝術(shù)”、“新媒體藝術(shù)”、“數(shù)字藝術(shù)”中不斷探討，但可以肯定的是，它是基于計(jì)算機(jī)數(shù)字平臺(tái)的藝術(shù)，它以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為支撐，提升了藝術(shù)的表現(xiàn)力，給藝術(shù)創(chuàng)作帶來了無限可能。

語(yǔ)言數(shù)字化：數(shù)字媒體藝術(shù)是以數(shù)字技術(shù)作為技術(shù)基礎(chǔ)的。“數(shù)字技術(shù)”是一項(xiàng)與計(jì)算機(jī)相伴生的科學(xué)技術(shù)，它是指借助一定的設(shè)備將各種信息，包括圖、文、聲、像等，轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)能識(shí)別的二進(jìn)制數(shù)字“0”和“1”后進(jìn)行運(yùn)算、加工、存儲(chǔ)、傳播、還原的技術(shù)。數(shù)字技術(shù)可以將一切藝術(shù)要素?cái)?shù)字化，無論什么樣的聲音、色彩或線條，無非都是“0”和“1”的排列組合而已。

在傳統(tǒng)藝術(shù)的世界里，任何一門藝術(shù)都有自己獨(dú)特的表現(xiàn)工具和材料，運(yùn)用獨(dú)特的物質(zhì)媒介來進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而使得這門藝術(shù)形成自己獨(dú)特的美學(xué)特性和藝術(shù)特征。比如，提起中國(guó)畫，我們馬上就能想到筆墨紙硯和各種顏料；說到雕塑，離不開大理石、泥土、木頭等物質(zhì)材料以及各種刀具；而音樂更是離不開各種樂器的協(xié)調(diào)配合。正是這些不同的表現(xiàn)工具和材料，形成了各門類藝術(shù)不同的藝術(shù)語(yǔ)言。在數(shù)字藝術(shù)的世界里，傳統(tǒng)的藝術(shù)工具和材料由電腦設(shè)備、數(shù)字軟件和編程語(yǔ)言替代，操作方式也由手工技巧變?yōu)橛?jì)算機(jī)操作或運(yùn)算，不同門類的藝術(shù)語(yǔ)言得以數(shù)字化。

表現(xiàn)多樣化：數(shù)字媒體藝術(shù)采用統(tǒng)一的數(shù)字工具、技術(shù)語(yǔ)言，靈活運(yùn)用各種數(shù)字傳播載體，能被無限復(fù)制，廣泛傳播，這為其在表現(xiàn)上的多樣化奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。我們以戲劇表演為例。戲劇是一門舞臺(tái)表演的藝術(shù)，在方寸之間上演人生的悲歡離合，演繹世界的五光十色。在數(shù)字藝術(shù)的時(shí)代，這一門傳統(tǒng)藝術(shù)也沒有停下探索的腳步，如何將傳統(tǒng)舞臺(tái)演出融入現(xiàn)代信息特征，如何以高科技視覺效果來吸引觀眾，如何豐富傳統(tǒng)戲劇的表現(xiàn)形式，是國(guó)內(nèi)戲劇界一直在探索的重大課題。“新媒體卡通戲劇”的誕生就是這一探索的成果。傳統(tǒng)的戲劇舞臺(tái)藝術(shù)與現(xiàn)代的數(shù)字技術(shù)相結(jié)合，帶來戲劇表現(xiàn)的多樣化。但如何將演員實(shí)景表演與動(dòng)畫虛擬表演準(zhǔn)確切換和銜接，成為舞臺(tái)效果優(yōu)劣的關(guān)鍵。

藝術(shù)大眾化：伯恩海姆曾經(jīng)說：“計(jì)算機(jī)最深刻的美學(xué)意義在于，它迫使我們懷疑古典的藝術(shù)觀和現(xiàn)實(shí)觀。這種觀念認(rèn)為，為了認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，人必須站到現(xiàn)實(shí)之外，在藝術(shù)中則要求畫框的存在和雕塑的底座的存在。這種認(rèn)為藝術(shù)可以從它的日常環(huán)境中分離開來的觀念，如同科學(xué)中的客觀性理想一樣，是一種文化的積淀。計(jì)算機(jī)通過混淆認(rèn)識(shí)者與認(rèn)識(shí)對(duì)象，混淆內(nèi)與外，否定了這種要求純粹客觀性的幻想。人們已經(jīng)注意到，日常生活正日益顯示出與藝術(shù)條件的同一性。”伯恩海姆的話傳達(dá)給我們這樣一個(gè)信息：生活越來越藝術(shù)化，藝術(shù)也越來越生活化、大眾化。

制作高效化：資料表明：一件藝術(shù)品從最初的構(gòu)思到作品完成，修改的比例大約是70%以上，全部推倒重來也屢見不鮮。數(shù)字媒體藝術(shù)使用數(shù)字化的創(chuàng)作語(yǔ)言，為創(chuàng)作者提供了修改的便利并且“所見即所得”，對(duì)任何的內(nèi)容都可以進(jìn)行無數(shù)次的修改和恢復(fù)，為高效化的制作奠定了基礎(chǔ)。

2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式表演需要調(diào)動(dòng)舞美、裝置、焰火、表演等多專業(yè)、多部門多工種的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與配合，難度極大，未經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試很難預(yù)料最終效果，但是在創(chuàng)意階段，動(dòng)用大規(guī)模的實(shí)際排演又很不現(xiàn)實(shí)，一方面因?yàn)橄敕ㄟ€不成熟，勢(shì)必導(dǎo)致排演效率低下；另一方面，排演需要很多人力物力，耗費(fèi)不起。因此，如何逾越想象和現(xiàn)實(shí)之間的鴻溝成為創(chuàng)作中的一個(gè)難題。

數(shù)字媒體藝術(shù)究其本質(zhì)而言，是屬于大眾文化的。數(shù)字媒體藝術(shù)處在這個(gè)電子化信息化的時(shí)代，其傳播最大程度地普及到每個(gè)家庭和社會(huì)的各個(gè)角落，電視機(jī)、電腦、網(wǎng)絡(luò)等無處不在，它的發(fā)展必然依賴大眾的審美趣味。而數(shù)字媒體藝術(shù)的生產(chǎn)者也是依靠普及的數(shù)字媒體工具制作大批量的視覺文化產(chǎn)品，滿足大眾的審美需要和娛樂需求，藝術(shù)大眾化已經(jīng)成為事實(shí)。

三、數(shù)字媒體藝術(shù)的表現(xiàn)元素和表現(xiàn)特性

數(shù)字媒體藝術(shù)的表現(xiàn)元素。研究數(shù)字媒體藝術(shù)的表現(xiàn)元素研究是探討其藝術(shù)表現(xiàn)特性的重要理論前提，也是很多學(xué)者研究的重點(diǎn)之一。涉及到數(shù)字動(dòng)感、數(shù)字音效、數(shù)字特技、數(shù)字肌理和數(shù)字色彩五個(gè)方面來展示數(shù)字媒體藝術(shù)的表現(xiàn)元素。數(shù)字動(dòng)感使得畫面調(diào)度更加自由；數(shù)字音效帶來高效的音響處理、真實(shí)的聲音設(shè)計(jì)和多樣的音樂創(chuàng)作；數(shù)字特技豐富了畫面處理、造像和合成效果；數(shù)字肌理既能夠真實(shí)模擬自然肌理，也會(huì)有計(jì)算機(jī)自身的獨(dú)特創(chuàng)意；色彩的數(shù)字化使得創(chuàng)作者可以自由地對(duì)其進(jìn)行調(diào)整和再創(chuàng)造。

數(shù)字媒體藝術(shù)的表現(xiàn)特性。數(shù)字媒體藝術(shù)的表現(xiàn)特性是眾多學(xué)者一直關(guān)注的問題，從具體的表現(xiàn)元素到抽象的表現(xiàn)特性，是個(gè)逐步深入的過程。本論文注重?cái)?shù)字媒體藝術(shù)的表現(xiàn)特性，是對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)元素的提煉和總結(jié)，主要有虛擬性、交互性、奇觀性、融合性和可變性五個(gè)方面。數(shù)字媒體藝術(shù)建立在多學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)上，綜合了諸多藝術(shù)門類，形成了金字塔型的藝術(shù)表現(xiàn)系統(tǒng)。數(shù)字技術(shù)的高速發(fā)展帶來了媒體藝術(shù)形態(tài)的日新月異，筆者的研究旨在摸索數(shù)字媒體藝術(shù)的表現(xiàn)規(guī)律，以期推動(dòng)創(chuàng)作實(shí)踐。

總而言之，數(shù)字媒體藝術(shù)是以數(shù)字技術(shù)為支撐的藝術(shù)，這為它的藝術(shù)表現(xiàn)提供了前所未有的高效和便捷，尤其是數(shù)字藝術(shù)無與倫比的可復(fù)制性，在藝術(shù)傳播方面具有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，然而從審美的角度來看，這種無與倫比的可復(fù)制性容易使藝術(shù)表現(xiàn)走上模式化的歧途。作為一個(gè)新興的藝術(shù)領(lǐng)域，數(shù)字媒體藝術(shù)應(yīng)當(dāng)積極吸納傳統(tǒng)藝術(shù)精華，突破模式化的誤區(qū)，走出真正屬于自己的藝術(shù)之路。

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第4篇

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體；藝術(shù)；媒體技術(shù)

中圖分類號(hào)：TB47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 （2013） 16-0000-01

目前的新型數(shù)字媒體主要是較寬的信息接收路徑為主，同時(shí)輔以藝術(shù)元素，新型的媒體技術(shù)是藝術(shù)和技術(shù)的交叉學(xué)科，這種新的藝術(shù)領(lǐng)域不僅能夠使得人們能夠在傳統(tǒng)意義上理解什么是生活中的沒，還能夠通過新型的計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)。使得具有良好計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)和知識(shí)技能的人才能夠真正進(jìn)入藝術(shù)領(lǐng)域，而學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生能夠通過新型的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)藝術(shù)進(jìn)行重新的定位和闡釋。新型的數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)和技術(shù)的統(tǒng)一，為我國(guó)提供了能夠使用新興技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的全方位綜合能力較強(qiáng)的設(shè)計(jì)型人才。而不論以何種載體體現(xiàn)的藝術(shù)都是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，都具有一定的藝術(shù)價(jià)值，不能夠完全等同于功利性的商品。現(xiàn)代化的數(shù)字化技術(shù)是當(dāng)代藝術(shù)主要發(fā)展的載體，而藝術(shù)本身的美感才是藝術(shù)發(fā)展的核心，新型數(shù)字媒體實(shí)現(xiàn)了人腦和電腦的有機(jī)整合。藝術(shù)通過更加新穎的方式使得自身具有了更強(qiáng)的表現(xiàn)力。科學(xué)同樣也需要通過藝術(shù)的價(jià)值來實(shí)現(xiàn)自身對(duì)于社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，依賴于藝術(shù)的廣闊思維來實(shí)現(xiàn)自身的進(jìn)一步發(fā)展。當(dāng)今的信息社會(huì)需要藝術(shù)和科學(xué)的結(jié)合，數(shù)字媒體藝術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，使得當(dāng)今藝術(shù)發(fā)展到了一個(gè)新的階段。

一、數(shù)字媒體的發(fā)展、應(yīng)用發(fā)展方向和影響

（一）數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展歷史

隨著上世紀(jì)八九十年代電子計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化和電子信息化成為了當(dāng)前藝術(shù)時(shí)展的標(biāo)志。自此引領(lǐng)人類進(jìn)入了一個(gè)新的藝術(shù)發(fā)展階段。數(shù)字媒體的誕生和發(fā)展從傳播途徑上對(duì)藝術(shù)起到了推波助瀾的作用，使得人們的審美觀點(diǎn)和審美角度發(fā)生了較大程度的改變，藝術(shù)創(chuàng)作自此也發(fā)生了翻天覆地的變化。數(shù)字媒體也不僅僅只是作為一個(gè)信息載體的形式出現(xiàn)在人們的生活中。

數(shù)字媒體藝術(shù)和以往的藝術(shù)表現(xiàn)形式具有非常大的差別，首先從載體上就發(fā)生了根本性的變化，藝術(shù)品創(chuàng)造者不再通過簡(jiǎn)單的手繪和其他實(shí)際的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作而是通過以電腦為工具以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)進(jìn)行的藝術(shù)創(chuàng)作，整個(gè)傳播過程也由原來的口耳相傳轉(zhuǎn)變成為具有時(shí)效性的網(wǎng)絡(luò)傳播，以一種更加開放的方式進(jìn)行藝術(shù)品的宣傳。數(shù)字媒體不但成為了新時(shí)代藝術(shù)發(fā)展的寵兒，同樣成為了未來藝術(shù)發(fā)展的重要載體。按照數(shù)字媒體的性質(zhì)來區(qū)分，新型的數(shù)字媒體藝術(shù)主要分為四大類：傳統(tǒng)的數(shù)字文化產(chǎn)品，這種文化產(chǎn)品是數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展的早起產(chǎn)物；借助數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行的藝術(shù)創(chuàng)作，這種創(chuàng)作是一般的文字圖像，只是作為一般的信息載體出現(xiàn)的，并不具有美學(xué)角度來講的美感；網(wǎng)絡(luò)媒體藝術(shù)作品就具有了一定的可觀賞性，比如類型動(dòng)畫產(chǎn)品就是比較簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)媒體藝術(shù)作品；目前的主流也就是寬帶交換式多媒體藝術(shù)作品是當(dāng)今藝術(shù)品，這也是未來藝術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，如可以進(jìn)行全方位互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)視頻游戲等。這幾種主要的表現(xiàn)形式都是人類通過結(jié)合科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)創(chuàng)作靈感的產(chǎn)物，已經(jīng)成為了當(dāng)前我國(guó)文化輸出的核心發(fā)展方向。

（二）數(shù)字媒體藝術(shù)的應(yīng)用發(fā)展方向

我國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的未來發(fā)展需要依靠新媒體的發(fā)展技術(shù)，需要將藝術(shù)本身的內(nèi)容和技術(shù)水平進(jìn)行有力的整合，以新型的數(shù)字化形式吸引受眾，將人們從單一的被動(dòng)接受到藝術(shù)品鑒賞的雙向互動(dòng)。我國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)在不久的將來會(huì)有一個(gè)快速上升的階段。在文化產(chǎn)品輸出上，藝術(shù)品將和數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行更加良好的融合，從數(shù)字圖書到多媒體互動(dòng)性報(bào)紙?jiān)俚娇梢赃M(jìn)行雙向交流的網(wǎng)絡(luò)視頻游戲等等；在傳播渠道上我國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)將借助新的媒體技術(shù)進(jìn)行再傳播，同時(shí)在文化企業(yè)管理層面上也將出現(xiàn)更加深層次的改變，創(chuàng)新性技術(shù)將和媒體和藝術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步融合以實(shí)現(xiàn)數(shù)字媒體的多元化經(jīng)營(yíng)。

（三）數(shù)字媒體的影響

新媒體對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作的影響表現(xiàn)在：豐富了創(chuàng)作形態(tài)，擴(kuò)展了內(nèi)容表現(xiàn)空間，提高了創(chuàng)作效率

二、數(shù)字媒體的發(fā)展性

在不久的將來我國(guó)的數(shù)字媒體發(fā)展將會(huì)具有更多的層面，同時(shí)更加國(guó)際化。在充分結(jié)合本土化的文化底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上求的發(fā)展，同時(shí)結(jié)合各種新型的數(shù)字媒體技術(shù)和各種新型的載體，從而設(shè)計(jì)出更加有吸引力的藝術(shù)創(chuàng)意產(chǎn)品。專業(yè)方向主要面向CG行業(yè)。大家通常能夠聯(lián)想到的是類型動(dòng)畫、影視、視頻類游戲創(chuàng)作和廣告設(shè)計(jì)這幾個(gè)主要方向。相對(duì)于其他發(fā)達(dá)國(guó)家的成熟數(shù)字化媒體市場(chǎng)，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到我國(guó)的數(shù)字化媒體只是出于發(fā)展的初步階段，但是同時(shí)也要清晰地認(rèn)識(shí)到我國(guó)廣大的消費(fèi)市場(chǎng)，以此推出具有本土化和雄厚文化底蘊(yùn)的新型數(shù)字化媒體藝術(shù)品。

三、結(jié)束語(yǔ)

雖然在現(xiàn)代社會(huì)中，藝術(shù)作品的商品化程度有了很大的提高，但是藝術(shù)品本身還是具有非常強(qiáng)的主導(dǎo)地位的，藝術(shù)品的藝術(shù)性始終無法被市場(chǎng)上的商業(yè)性所代替，每個(gè)藝術(shù)品屬性都是藝術(shù)品本身的固有屬性。對(duì)于數(shù)字信息化媒體這種新型的載體來講，媒體藝術(shù)的創(chuàng)造工作不僅是一種收獲更是一種挑戰(zhàn)，新型的媒體藝術(shù)創(chuàng)作為廣大藝術(shù)愛好者提供了更加廣泛的參與平臺(tái)，藝術(shù)自此不再是被束之高閣的楊白春學(xué)，而是跟日常使用的語(yǔ)言和其他載體一樣成為了一種可以進(jìn)行交流的新型文化傳播方式。使用新型的數(shù)字化設(shè)備可以拍攝一張照片、錄制一首歌曲或者轉(zhuǎn)換一段視頻，通過不斷更新?lián)Q代的新型技術(shù)每個(gè)人都可以參與到藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，這就使得藝術(shù)創(chuàng)作更加貼近群眾，極大地增強(qiáng)了藝術(shù)品創(chuàng)作的社會(huì)性。與其說新型的媒體技術(shù)為未來的藝術(shù)發(fā)展提供了一個(gè)更加廣闊的發(fā)展平臺(tái)，不如說它為大眾打開了一個(gè)可以參與藝術(shù)創(chuàng)作的窗口，我們可以通過這個(gè)窗口進(jìn)行對(duì)歷史的探尋和對(duì)未來的暢想，這將為我國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供一個(gè)強(qiáng)有力的助力。只有當(dāng)藝術(shù)產(chǎn)品真正來源于生活和人民群眾，才能使得藝術(shù)產(chǎn)品獲得更多的受眾，促進(jìn)我國(guó)的現(xiàn)代數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

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第5篇

論文關(guān)鍵詞：新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)；信息傳播；傳播媒體數(shù)字技術(shù)

一、新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的興起

科學(xué)的每一次進(jìn)步，都會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的變革產(chǎn)生巨大的影響，同時(shí)也成為藝術(shù)形式繁榮的發(fā)展動(dòng)力。在整個(gè)藝術(shù)的發(fā)展歷程中我們可以看到，醫(yī)學(xué)和人體解剖學(xué)的研究，為素描、雕塑提供了重要的創(chuàng)作理論參考；幾何與透視學(xué)的發(fā)展，為繪畫提供了符合人體視覺原理的透視理論；顏料化學(xué)的進(jìn)步，為油畫家提供了明亮而富有層次的顏色表現(xiàn)空間；光學(xué)原理研究的進(jìn)一步發(fā)展，使印象派畫家遵循光學(xué)的原理，分析和組織物象的各種關(guān)系，同時(shí)光學(xué)應(yīng)用的研究還促成了攝影技術(shù)的誕生，從而對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生了深刻的影響，這一切都體現(xiàn)著科技對(duì)于藝術(shù)的重要推動(dòng)作用。

進(jìn)入20世紀(jì)以來，科技對(duì)藝術(shù)的影響變得更加強(qiáng)烈和迅猛，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展為藝術(shù)創(chuàng)造了更廣闊的表現(xiàn)空間，上世紀(jì)80年代初，計(jì)算機(jī)圖形藝術(shù)設(shè)計(jì)成為現(xiàn)代尖端的視覺表現(xiàn)手段和形式，快速迅猛地出現(xiàn)在電視、電影、平面藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、展示藝術(shù)設(shè)計(jì)和建筑環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等大眾傳播媒介和視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域之中。計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的出現(xiàn)，被稱為第三次圖像革命，其意義甚至大于從無聲到有聲、從黑白到彩色的前兩次圖像革命…。從上世紀(jì)90年代至今，“數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)”以一種全新的方式出現(xiàn)在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，它融合了“藝術(shù)學(xué)”和“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”兩個(gè)性質(zhì)完全不同的學(xué)科。數(shù)字媒體藝術(shù)是基于數(shù)字科技的快速發(fā)展而產(chǎn)生的一種新生的藝術(shù)形式，關(guān)于新媒體藝術(shù)的特點(diǎn)新媒體藝術(shù)先驅(qū)羅伊·阿斯科特(RoyAscot)說：“新媒體藝術(shù)最鮮明的特質(zhì)為連接性與互動(dòng)性。”從國(guó)際學(xué)術(shù)界和教育界對(duì)數(shù)字化“設(shè)計(jì)”的諸多稱謂及科學(xué)內(nèi)容的設(shè)定來看，數(shù)字媒體藝術(shù)主要涉及到視覺藝術(shù)、人機(jī)界面、信息傳播、多媒體、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)畫、廣告、游戲、虛擬環(huán)境，虛擬產(chǎn)品設(shè)計(jì)等，其主要范疇都在2l世紀(jì)數(shù)字化“設(shè)計(jì)”的“數(shù)字媒介”囊括之中，由此就可以比較明確新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵和范疇。

進(jìn)入2l世紀(jì)，全球范圍內(nèi)以新媒體、數(shù)字影像、CG特效、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作行業(yè)已經(jīng)成為當(dāng)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的核心產(chǎn)業(yè)，在美國(guó)、日本其產(chǎn)值超過了傳統(tǒng)的汽車工業(yè)，而韓國(guó)更是將游戲?yàn)榇淼臄?shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)作為立國(guó)之本，并已成為韓國(guó)經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)的新動(dòng)力。目前全球數(shù)字內(nèi)容還在不斷地向更深更廣的領(lǐng)域擴(kuò)展，而這個(gè)產(chǎn)業(yè)也必將成為中國(guó)最具發(fā)展前途的產(chǎn)業(yè)之一。在未來的幾年，數(shù)字媒體創(chuàng)作人才將是市場(chǎng)需求的熱點(diǎn)。有關(guān)專家預(yù)測(cè)，我國(guó)將需要20萬(wàn)工業(yè)設(shè)計(jì)師和l5萬(wàn)動(dòng)畫設(shè)計(jì)師。面對(duì)如此巨大的市場(chǎng)環(huán)境和人才需求，國(guó)內(nèi)數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)卻是剛剛開始興起，還未建立完善的新媒體藝術(shù)理論體系和人才培養(yǎng)體系，導(dǎo)致了設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)所真正需要的核心職業(yè)設(shè)計(jì)人才匱乏和新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)在發(fā)展過程中諸多問題的產(chǎn)生。

二、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)是對(duì)傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)的伸展和豐富

新的傳播形式和傳播媒介的出現(xiàn)，使得視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)所涉及的內(nèi)容得到極大的豐富和拓展。網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字電視、互動(dòng)媒體、交互游戲、虛擬空間等都成為信息傳播的形式和主要介質(zhì)，傳統(tǒng)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)范疇受到突破性的沖擊，數(shù)字載體的發(fā)展極大地延伸了視覺傳達(dá)的設(shè)計(jì)形式和內(nèi)容，在當(dāng)代數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)的快速發(fā)展情況下，數(shù)字媒體藝術(shù)的設(shè)計(jì)理論和美學(xué)理論就顯得非常薄弱。

新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)理論和美學(xué)范疇繼承了部分傳統(tǒng)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的理論體系。傳統(tǒng)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的理論體系依然可以作為數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)，在藝術(shù)理論基礎(chǔ)上有幾個(gè)方面是共同的：1．首先都要滿足功能性的最基本的要求。2．美學(xué)的審美理論基礎(chǔ)是相同的。3．設(shè)計(jì)的理論法則、平面視覺創(chuàng)意法則等是近似的．設(shè)計(jì)和表現(xiàn)的內(nèi)容是基本共通的。在數(shù)字媒體設(shè)計(jì)過程中滿足功能、審美需求，符合美學(xué)、設(shè)計(jì)法則，運(yùn)用數(shù)字媒介所特有的聲、光、電以及人機(jī)互動(dòng)的特點(diǎn)來更有效地達(dá)到傳播信息的目的，可以認(rèn)為新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵和特征是視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)的進(jìn)一步豐富。

當(dāng)然新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)是時(shí)代的產(chǎn)物，它具有時(shí)代的先進(jìn)性，它的表現(xiàn)形式更豐富，信息量更大，更具備科學(xué)性、時(shí)代性，因此在新媒體設(shè)計(jì)中還需要?jiǎng)?chuàng)新的傳統(tǒng)設(shè)計(jì)理論體系，必須根據(jù)其信息傳播的形式、媒介以及傳播的復(fù)合性、學(xué)科的綜合性、技術(shù)的數(shù)字化等特征來完善提高這一新興學(xué)科。

三、目前數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展中存在的問題

數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)及其產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展給國(guó)內(nèi)外視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)界帶來了很多問題。最突出的就是跨學(xué)科人才的知識(shí)分離化現(xiàn)象嚴(yán)重，其次是人才需求和教育模式的問題，傳統(tǒng)的藝術(shù)教育體系在設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)定位方面存在著不同程度的兩極分化現(xiàn)象。

以上問題的出現(xiàn)，其根本原因是由于在認(rèn)識(shí)新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)和培養(yǎng)數(shù)字藝術(shù)人才的過程中存在著幾個(gè)方面的問題而產(chǎn)生的：

首先是認(rèn)識(shí)的問題，數(shù)字技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用大致可以歸納三個(gè)大的方面：①計(jì)算機(jī)輔助藝術(shù)設(shè)計(jì)。②數(shù)碼新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)(包括網(wǎng)絡(luò)、多媒體、電子產(chǎn)品、動(dòng)畫、游戲等方面)。③非商業(yè)化藝術(shù)類數(shù)碼藝術(shù)創(chuàng)作在平面、環(huán)境等一些學(xué)科方面，數(shù)字技術(shù)是一種輔助手段，而在廣告、新聞等方面它是傳媒的載體和形式，或是一種工藝和創(chuàng)作手段。④數(shù)字媒體設(shè)計(jì)是隨著數(shù)字技術(shù)快速發(fā)展和藝術(shù)相結(jié)合的新型學(xué)科，同其他的藝術(shù)學(xué)科相比，它具有實(shí)用性、時(shí)代性、跨學(xué)科和復(fù)合性的特點(diǎn)。對(duì)于新媒體藝術(shù)需要有新的思考和理解，如果還保持原有對(duì)藝術(shù)類理念的認(rèn)識(shí)，它既不符合學(xué)科的發(fā)展，也不符合市場(chǎng)的需求，因此正確地認(rèn)識(shí)理解和探索新媒體藝術(shù)及其相關(guān)領(lǐng)域?qū)τ跀?shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展是至關(guān)重要的。

其次是人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)問題。數(shù)字藝術(shù)是一門跨學(xué)科、多學(xué)科結(jié)合的復(fù)合型學(xué)科，培養(yǎng)和訓(xùn)練既懂得藝術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)律，又懂得計(jì)算機(jī)圖形藝術(shù)設(shè)計(jì)，能操作相關(guān)應(yīng)用和后期制作軟件的數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，已成為當(dāng)今數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)迫在眉睫需要解決的課題。數(shù)字技術(shù)人才和創(chuàng)意人才都是社會(huì)急需的，但是需求的比重卻有很大的差別，因此需要根據(jù)市場(chǎng)的需求來制定培養(yǎng)不同層次的技術(shù)人才和創(chuàng)意人才的教育目標(biāo)。

最后就是培養(yǎng)對(duì)象問題。隨著普及教育的發(fā)展，越來越多的學(xué)生進(jìn)入到藝術(shù)類學(xué)科，隨之而來就產(chǎn)生了學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)專長(zhǎng)的相互矛盾的問題，學(xué)生的綜合修養(yǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)錯(cuò)位是普遍存在的問題，這對(duì)于新媒體專業(yè)的教學(xué)和培養(yǎng)帶來了很大的困難，這種現(xiàn)象在藝術(shù)類院校表現(xiàn)得尤為突出，可以考慮數(shù)字媒體教育不要只限于文科的藝術(shù)類學(xué)生。

四、根據(jù)新媒體藝術(shù)的特征來完善人才培養(yǎng)

為了新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展和新媒體藝術(shù)人才的培養(yǎng)我們應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面：1．在人才培養(yǎng)院校建立各個(gè)學(xué)科間的交流和資料的資源共享、學(xué)科間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的教學(xué)體系。2．開設(shè)學(xué)科間的資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的學(xué)習(xí)教學(xué)的立體化平臺(tái)。這樣有利于形成循序漸進(jìn)的教育思想和方法，培養(yǎng)扎實(shí)的藝術(shù)設(shè)計(jì)功底和熟練的數(shù)字工具操作能力、充分利用各方面有用的信息資源。3．與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，建設(shè)教學(xué)資源立體化平臺(tái)和教學(xué)模式的創(chuàng)新。將傳統(tǒng)藝術(shù)教育與現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)教育有機(jī)融合，構(gòu)建新的教學(xué)模式，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，創(chuàng)建教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的工作室，以及數(shù)字人才培養(yǎng)創(chuàng)新工作室。4．同時(shí)為培養(yǎng)高層次的教師隊(duì)伍提供了更好師資環(huán)境，更好的保證教學(xué)質(zhì)量。5．加強(qiáng)教學(xué)體制在選材階段就提出相對(duì)較高標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)具備較高綜合素質(zhì)的選材將更符合新媒體專業(yè)對(duì)培養(yǎng)對(duì)象知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求，就更有利于培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。面對(duì)新媒體藝術(shù)的發(fā)展，發(fā)揮社會(huì)和院校之間的各自優(yōu)勢(shì)，可以更好的解決數(shù)字藝術(shù)人才在培養(yǎng)過程中所出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)出真正適合社會(huì)需求的數(shù)字藝術(shù)人才。當(dāng)然數(shù)字藝術(shù)人才培養(yǎng)的完善是一個(gè)不斷探索的過程，既不能只埋頭研究教學(xué)的建設(shè)，也不能只是應(yīng)付市場(chǎng)的需求。

第6篇

數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展，促進(jìn)了很多新型文化形式的產(chǎn)生，新媒體藝術(shù)就是在數(shù)字技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。新媒體藝術(shù)是一種創(chuàng)新性藝術(shù)形式，其設(shè)計(jì)特點(diǎn)獨(dú)特，能夠帶給人們很強(qiáng)的審美感受，我們要對(duì)這種藝術(shù)設(shè)計(jì)進(jìn)行研究，探尋其表現(xiàn)形式和發(fā)展趨勢(shì)，探究這種藝術(shù)形式在發(fā)展中存在的問題，提出解決問題的策略，以促進(jìn)這種藝術(shù)形式更好地發(fā)展。

一、對(duì)新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的解讀

新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)是一種以技術(shù)為主導(dǎo)的新的藝術(shù)形式，與傳統(tǒng)的藝術(shù)形式不同，這種藝術(shù)設(shè)計(jì)是由技術(shù)力量催生出來的，雖然藝術(shù)理念在新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)中有著重要的作用，但技術(shù)的力量也是很強(qiáng)大的。新媒體藝術(shù)需要在不斷創(chuàng)新的背景下實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。另外，新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)傳承了傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)的理念與美學(xué)范疇，雖然注重技術(shù)的力量，但其作品設(shè)計(jì)必須要滿足人們的審美需要，這種藝術(shù)設(shè)計(jì)形式需要滿足傳統(tǒng)藝術(shù)的審美發(fā)展，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)聲、光、電等形式上的融合，通過人機(jī)互動(dòng)創(chuàng)造新的藝術(shù)形式。新媒體技術(shù)具有很強(qiáng)了的時(shí)代特點(diǎn)，是能夠滿足當(dāng)時(shí)人們的需要的，它的表現(xiàn)形式豐富，信息含量很大，緊跟時(shí)代潮流，不斷創(chuàng)新傳統(tǒng)設(shè)計(jì)理論體系，是一種融合信息技術(shù)形式和藝術(shù)審美特征的新型藝術(shù)設(shè)計(jì)方式。

二、數(shù)字技術(shù)背景下促進(jìn)新媒體

藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展的策略

在數(shù)字技術(shù)背景下，新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)內(nèi)涵與設(shè)計(jì)形式都得到了很大的發(fā)展，然而，還存在一些問題影響新媒體的藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展，我們要研究問題，以及解決問題的策略，才能有效促進(jìn)新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展。

（一）要重視新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)本身的審美價(jià)值

在數(shù)字媒體技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，在現(xiàn)代觀念的影響下，新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)雖然得到了空前發(fā)展，但設(shè)計(jì)者更關(guān)注這種藝術(shù)設(shè)計(jì)的商業(yè)價(jià)值，設(shè)計(jì)者為了更好地突出這種藝術(shù)品的商業(yè)價(jià)值，忽略了這種藝術(shù)本身應(yīng)經(jīng)具有的審美價(jià)值。新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了藝術(shù)家們的商業(yè)性與功利性，但由于其缺乏對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)本身的藝術(shù)思考，沒有進(jìn)行藝術(shù)性創(chuàng)新，這種藝術(shù)設(shè)計(jì)帶給人們的審美震撼并不強(qiáng)烈，設(shè)計(jì)者要考慮如何使新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)成為真正的藝術(shù)品，不僅要考慮利用新媒體手段，更要重視藝術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)律的應(yīng)用，要重視藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美功用，只有這樣，才能真正促進(jìn)新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展。

（二）要充分認(rèn)識(shí)到新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要性

在現(xiàn)階段，很多藝術(shù)家只認(rèn)可傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)的理念和設(shè)計(jì)方法，對(duì)新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要性還認(rèn)識(shí)不足，他們很排斥新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。認(rèn)為這種藝術(shù)設(shè)計(jì)不符合藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美標(biāo)準(zhǔn)，是不合格的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品。他們認(rèn)為這種高新技產(chǎn)品不能滿足人們的審美需要，對(duì)新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)持有很強(qiáng)的抵觸情緒。這種態(tài)度就制約了新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展。其實(shí)，任何形式的藝術(shù)設(shè)計(jì)只要能夠得到大眾的認(rèn)可，符合時(shí)展的需要，能夠帶給人們身體體驗(yàn)和審美感悟，能夠獲得大眾喜愛都應(yīng)該是審美藝術(shù)產(chǎn)品，都應(yīng)該得到藝術(shù)設(shè)計(jì)者的重視，況且，新媒體藝術(shù)一經(jīng)產(chǎn)生就得到廣泛的流傳，是一種很時(shí)尚的藝術(shù)產(chǎn)品，藝術(shù)設(shè)計(jì)與高技術(shù)的結(jié)合能夠更好地體現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)的新思路，能夠不斷拓寬藝術(shù)設(shè)計(jì)的新領(lǐng)域，更應(yīng)該得到藝術(shù)設(shè)計(jì)者的認(rèn)可。作為藝術(shù)設(shè)計(jì)者，要重視這種藝術(shù)設(shè)計(jì)形式，能夠積極面對(duì)這種藝術(shù)形式在發(fā)展中的問題，站在藝術(shù)的高度不斷完善新媒體藝術(shù)，這樣，才能促進(jìn)新媒體藝術(shù)的不斷發(fā)展。

（三）加強(qiáng)對(duì)新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)

第7篇

當(dāng)今的教育強(qiáng)調(diào)以人為本，即教學(xué)以學(xué)生的先導(dǎo)知識(shí)水平、興趣愛好和認(rèn)知特點(diǎn)作為切入點(diǎn)而展開。以接受了幾年甚至幾十年傳統(tǒng)音樂教育的學(xué)生作為教學(xué)對(duì)象時(shí)，不能只從藝術(shù)或技術(shù)的角度去傳輸計(jì)算機(jī)音樂的知識(shí)，而需兼顧學(xué)生的藝術(shù)特點(diǎn)和計(jì)算機(jī)的技術(shù)特點(diǎn)，以數(shù)字化的理念指導(dǎo)教學(xué)，以媒體的視角檢驗(yàn)教學(xué)。

本文借助數(shù)字媒體藝術(shù)的設(shè)計(jì)理念，提出一種新型的計(jì)算機(jī)繪譜軟件的教學(xué)方法，以充分挖掘?qū)W生的藝術(shù)底蘊(yùn)，合理運(yùn)用計(jì)算機(jī)的智能化，使學(xué)生在掌握軟件操作方法的同時(shí)，能遵循藝術(shù)規(guī)律，靈活創(chuàng)作藝術(shù)作品。

一、計(jì)算機(jī)繪譜軟件教學(xué)現(xiàn)狀分析

計(jì)算機(jī)音樂是伴隨著計(jì)算機(jī)軟、硬件的更新?lián)Q代而不斷發(fā)展的。隨著數(shù)字化技術(shù)的提出與普及，軟件化成為一種發(fā)展趨勢(shì)，計(jì)算機(jī)音樂亦是如此，合成器、采樣器、音源等諸多重要硬件因素的軟件化使得計(jì)算機(jī)音樂逐步走向通用和自由。

軟件教學(xué)是計(jì)算機(jī)音樂教育的主要內(nèi)容，而計(jì)算機(jī)繪譜軟件能夠?qū)纷V由紙媒介輸入到計(jì)算機(jī)中，以數(shù)字化的形式存儲(chǔ)到磁媒介上，繼而可以對(duì)樂譜進(jìn)行編輯修改、MIDI回放、輸出打印、聯(lián)機(jī)等處理，有效地實(shí)現(xiàn)資源共享和重復(fù)利用，因此，計(jì)算機(jī)繪譜軟件常被作為計(jì)算機(jī)音樂的入門級(jí)軟件，以及作曲、配器等課程的先導(dǎo)課程。許多藝術(shù)專業(yè)教師對(duì)計(jì)算機(jī)繪譜軟件的教學(xué)法進(jìn)行了相應(yīng)研究，也有許多軟件工程師對(duì)軟件技巧進(jìn)行了探索與總結(jié)。然而，專業(yè)教師在教學(xué)中側(cè)重的是音樂織體、曲式特征等專業(yè)因素的考量，忽略了軟件本身的智能化；而軟件工程師則注重軟件技巧的運(yùn)用，忽略了音樂的視聽規(guī)律。這樣的教學(xué)往往會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)結(jié)果，一是學(xué)生對(duì)于軟件的學(xué)習(xí)止步于打譜、改編、輸出、回放等與音樂相關(guān)的片面功能；二是學(xué)生對(duì)于軟件技巧的關(guān)注過度，而不能從音樂的角度激發(fā)靈感、創(chuàng)作作品。這些都不是計(jì)算機(jī)繪譜軟件教學(xué)所追求的效果，因?yàn)槔L譜軟件是音樂藝術(shù)與計(jì)算機(jī)數(shù)字化結(jié)合使用的工具，故而無論從哪個(gè)角度去單方面?zhèn)鬏斨R(shí)都是不科學(xué)的。

如果從數(shù)字媒體藝術(shù)的設(shè)計(jì)理念出發(fā)，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)方法等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都做到藝術(shù)數(shù)字化，便能夠使學(xué)生真正理解繪譜軟件，并合理利用軟件進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

二、數(shù)字媒體藝術(shù)的教育指導(dǎo)理念

數(shù)字媒體藝術(shù)是指以數(shù)字科技和現(xiàn)代傳媒技術(shù)為基礎(chǔ)，將人的理性思維和藝術(shù)的感性思維融為一體的新藝術(shù)形式，是以數(shù)字科技作為必要的創(chuàng)作手段、以數(shù)字媒體作為傳播途徑、以數(shù)字媒體用戶作為傳播對(duì)象的藝術(shù)，具有綜合性、交叉性、藝術(shù)性、多樣性以及大眾化等特征。數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)作與設(shè)計(jì)的核心是藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)的交叉，其研究的重點(diǎn)是如何運(yùn)用數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作工具（如數(shù)字圖形、圖像、音頻等采樣、創(chuàng)作工具和軟件等），根據(jù)人們的使用需要、審美需要以及藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)規(guī)律，來創(chuàng)造具有藝術(shù)美感的作品。

數(shù)字媒體藝術(shù)可以說是在藝術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)上融入了當(dāng)代數(shù)字技術(shù)的最新成果，其結(jié)果是促成了集視、聽、觸等多種感官效應(yīng)于一體的數(shù)字媒體藝術(shù)作品的出現(xiàn)，引導(dǎo)了藝術(shù)觀念以及藝術(shù)創(chuàng)新思維模式的改變。李四達(dá)先生曾撰文論述數(shù)字媒體藝術(shù)的符號(hào)學(xué)解讀，即借助現(xiàn)代邏輯符號(hào)學(xué)，將數(shù)字媒體藝術(shù)的設(shè)計(jì)過程進(jìn)行分解，定義為由元數(shù)據(jù)經(jīng)過模塊化、數(shù)字化、語(yǔ)法表現(xiàn)到交互藝術(shù)的過程，進(jìn)而闡釋了在符號(hào)學(xué)分解的情況之下對(duì)元素經(jīng)過剪切、拼貼、扭曲、重組、合成而得到新型藝術(shù)形式和藝術(shù)作品的可能性與具體構(gòu)想，這為數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作的教學(xué)提供了重要參考。

計(jì)算機(jī)音樂是影音藝術(shù)與數(shù)字化科技相互交叉融合的數(shù)字媒體藝術(shù)，同樣具有數(shù)字媒體藝術(shù)的全部?jī)?nèi)涵和外延，因此，將數(shù)字媒體藝術(shù)的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)理念應(yīng)用于計(jì)算機(jī)音樂軟件教學(xué)是科學(xué)合理的。特別是計(jì)算機(jī)繪譜軟件作為基礎(chǔ)軟件，如果其教學(xué)理念滲透了數(shù)字媒體藝術(shù)的設(shè)計(jì)思想，便能夠?qū)⑦@一理念延續(xù)下去，體現(xiàn)于后續(xù)其他軟件的教學(xué)當(dāng)中，有效地指導(dǎo)教師的教學(xué)和學(xué)生的創(chuàng)作。

三、基于數(shù)字媒體藝術(shù)理論的計(jì)算機(jī)繪譜軟件教學(xué)法

本文討論的是音樂院校（或?qū)I(yè)）計(jì)算機(jī)公共課中計(jì)算機(jī)繪譜軟件的教學(xué)。作為計(jì)算機(jī)音樂課的先導(dǎo)課程，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課擔(dān)負(fù)著多重任務(wù)，并具有其明顯的特殊性，即必須使學(xué)生能夠熟練掌握軟件的使用，而又不拘泥于軟件的操作技巧，其教學(xué)重心應(yīng)定義為在藝術(shù)的層面講授技術(shù)層面的內(nèi)容，這正是數(shù)字媒體藝術(shù)理論教育理念的宗旨，具體表現(xiàn)于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

1.教學(xué)目標(biāo)的定位

數(shù)字媒體藝術(shù)是基于數(shù)字科技的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是藝術(shù)的一種非線性表達(dá)，具有即時(shí)性、時(shí)空性、交互性、多樣性、數(shù)字化和虛擬化等特點(diǎn)，由此分析，計(jì)算機(jī)繪譜軟件的教學(xué)目標(biāo)勢(shì)必要順應(yīng)其自身的特點(diǎn)及內(nèi)涵，第一，使學(xué)生在學(xué)習(xí)軟件之初理解軟件在處理樂譜中的數(shù)字化與非線性表現(xiàn)；第二，使學(xué)生在簡(jiǎn)單使用軟件時(shí)理解軟件在設(shè)計(jì)編排樂譜中的即時(shí)性與多樣性表現(xiàn)；第三，使學(xué)生在深入掌握軟件時(shí)理解軟件在作曲、配器中的時(shí)空性與交互性表現(xiàn)。

如此定位教學(xué)目標(biāo)，既可以使學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中理解和掌握軟件的功能與數(shù)字化技術(shù)，又抓住了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)音樂的研究和學(xué)習(xí)興趣，從而為后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)積累必要的技術(shù)能力和音樂情感。

2.教學(xué)方法的選擇

李四達(dá)先生在數(shù)字媒體藝術(shù)方面做了大量的教學(xué)實(shí)踐和研究，他論述的數(shù)字媒體藝術(shù)的符號(hào)學(xué)解讀是對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)的一種精髓式的分析，也是對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法的全新解釋。計(jì)算機(jī)繪譜軟件作為借助計(jì)算機(jī)處理樂譜的工具，具有很強(qiáng)的符號(hào)學(xué)特點(diǎn)，因此，在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)不同階段的特點(diǎn)選擇不同的教學(xué)方法。

首先，教學(xué)之初的內(nèi)容可以類比“語(yǔ)法、表現(xiàn)形式”的認(rèn)識(shí)，采用發(fā)現(xiàn)法與討論法，使學(xué)生在掌握樂譜導(dǎo)入導(dǎo)出、MIDI回放等基本功能的同時(shí)通過討論加深對(duì)繪譜軟件操作手段的認(rèn)識(shí)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)繪譜軟件的強(qiáng)大功能，并培養(yǎng)起對(duì)計(jì)算機(jī)音樂的濃厚興趣和學(xué)習(xí)意向。

其次，樂譜深度處理的內(nèi)容可以類比“元數(shù)據(jù)、模塊化”的理解，采用演示法與實(shí)驗(yàn)法，使學(xué)生在觀看演示的同時(shí)掌握軟件的相關(guān)功能和操作方法，隨后在主題實(shí)驗(yàn)中練習(xí)軟件的操作，并運(yùn)用專業(yè)知識(shí)合理改造編排樂譜，加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)音樂及計(jì)算機(jī)輔助處理功能的理解。

最后，樂譜創(chuàng)作及配器作曲的內(nèi)容可以類比“數(shù)字媒體與交互藝術(shù)”的定義，采用互動(dòng)法和開放式教學(xué)方法，使學(xué)生充分運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，激發(fā)音樂創(chuàng)作靈感，借助繪譜軟件，在設(shè)定的主題和曲式范圍內(nèi)進(jìn)行音樂創(chuàng)作。

3.教學(xué)評(píng)估的設(shè)計(jì)

數(shù)字媒體藝術(shù)是現(xiàn)代科技手段與藝術(shù)思維相互結(jié)合的體現(xiàn)與產(chǎn)物，新技術(shù)、新媒體帶來新思維，這就意味著數(shù)字媒體藝術(shù)的教學(xué)評(píng)估不能只從某個(gè)或某幾個(gè)方面去片面地進(jìn)行，而應(yīng)集中考察教學(xué)在技術(shù)層面、藝術(shù)層面和交互層面的效果，因此基于數(shù)字媒體藝術(shù)理論的計(jì)算機(jī)繪譜軟件的教學(xué)也應(yīng)從這三個(gè)方面在不同階段進(jìn)行評(píng)估。在教學(xué)初期，教學(xué)評(píng)估應(yīng)考察學(xué)生對(duì)繪譜軟件功能的熟悉程度和對(duì)計(jì)算機(jī)音樂的認(rèn)知水平；在教學(xué)中期，教學(xué)評(píng)估應(yīng)考察學(xué)生對(duì)繪譜軟件操作的熟練程度和對(duì)樂譜處理的感知水平；在教學(xué)末期，教學(xué)評(píng)估應(yīng)考察學(xué)生對(duì)繪譜軟件的綜合運(yùn)用能力和作曲配器的藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作水平。

結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)音樂的產(chǎn)生與發(fā)展為音樂領(lǐng)域提供了新的表現(xiàn)形式和研究方向，計(jì)算機(jī)公共課也肩負(fù)著普及音樂軟件的重要使命，如何向非計(jì)算機(jī)音樂專業(yè)的學(xué)生恰當(dāng)?shù)亟榻B音樂軟件成為一項(xiàng)急迫的研究課題。本文以繪譜軟件的教學(xué)為研究對(duì)象，從分析當(dāng)前繪譜軟件的教學(xué)現(xiàn)狀入手，討論了數(shù)字媒體藝術(shù)理論對(duì)計(jì)算機(jī)音樂教學(xué)的指導(dǎo)意義，并提出了相應(yīng)的教學(xué)法，對(duì)基于數(shù)字媒體藝術(shù)理論的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)估進(jìn)行了研究。本文提出的教學(xué)法兼顧了繪譜軟件教學(xué)的藝術(shù)與技術(shù)兩個(gè)屬性，能夠科學(xué)合理地指導(dǎo)教學(xué)，幫助學(xué)生掌握完備的繪譜軟件操作方法，培養(yǎng)基本的計(jì)算機(jī)音樂素養(yǎng)，適用于音樂院校（或?qū)I(yè)）的計(jì)算機(jī)公共課教學(xué)。

（注：本文為沈陽(yáng)音樂學(xué)院院級(jí)科研項(xiàng)目研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：2010kyb083）

參考文獻(xiàn)：

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第8篇

【關(guān)鍵詞】數(shù)字媒體藝術(shù)；動(dòng)畫設(shè)計(jì)；影響；特征；應(yīng)用分析

科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，促進(jìn)了數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展。數(shù)字化技術(shù)在社會(huì)各領(lǐng)域得到了有效的滲透，發(fā)揮著極其重要的作用。數(shù)字媒體藝術(shù)在數(shù)字化背景下應(yīng)運(yùn)而生。尤其近些年來，隨著人們的生活水平不斷提升，人們?cè)跐M足物質(zhì)文化需求的基礎(chǔ)上，開始注重精神層面的追求，而生動(dòng)活潑、有創(chuàng)意的藝術(shù)成為追求的目標(biāo)。在現(xiàn)代媒體背景下，動(dòng)畫設(shè)計(jì)滿足了人們對(duì)于藝術(shù)的需求，從而成為人們關(guān)注的重點(diǎn)。數(shù)字媒體藝術(shù)在動(dòng)畫設(shè)計(jì)中的有效運(yùn)用，為動(dòng)畫設(shè)計(jì)增添了藝術(shù)色彩，提高了動(dòng)畫設(shè)計(jì)的整體質(zhì)量，更好地滿足了人們的需求。

一、數(shù)字媒體藝術(shù)對(duì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)的影響

（一）使動(dòng)畫設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)新的突破

從傳統(tǒng)動(dòng)畫設(shè)計(jì)的角度來講，手繪是動(dòng)畫設(shè)計(jì)的主要模式，雖然這種設(shè)計(jì)模式取得了一定的成效，但增加了動(dòng)畫設(shè)計(jì)及制作過程中的修改難度，同時(shí)也消耗了大量的人力和物力。數(shù)字媒體藝術(shù)的推廣及應(yīng)用，為動(dòng)畫設(shè)計(jì)帶來了全新的設(shè)計(jì)理念，不但能夠降低其修改難度，還能使動(dòng)畫設(shè)計(jì)的效率得到提升。此外，隨著數(shù)字媒體藝術(shù)的有效運(yùn)用，更加關(guān)注設(shè)計(jì)者的創(chuàng)新思維，最大限度發(fā)揮出動(dòng)畫設(shè)計(jì)師的才能，進(jìn)而提高動(dòng)畫設(shè)計(jì)的效果。

（二）豐富動(dòng)畫設(shè)計(jì)整體形式

在動(dòng)畫設(shè)計(jì)過程中，數(shù)字媒體藝術(shù)的有效滲透，能夠促進(jìn)動(dòng)畫圖像與聲音元素的有機(jī)結(jié)合，有助于改變傳統(tǒng)動(dòng)畫設(shè)計(jì)的單一性，從根本上豐富動(dòng)畫設(shè)計(jì)的整體形式。通過數(shù)字媒體藝術(shù)作用的發(fā)揮，為動(dòng)畫設(shè)計(jì)帶來全新的理念，使得動(dòng)畫設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展。此外，通過對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)的運(yùn)用還能將符合時(shí)代潮流趨勢(shì)的元素運(yùn)用到動(dòng)畫設(shè)計(jì)中，以賦予動(dòng)畫設(shè)計(jì)全新的生命力，增強(qiáng)動(dòng)畫設(shè)計(jì)的整體藝術(shù)效果。

（三）提升動(dòng)畫設(shè)計(jì)動(dòng)感效果

根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查研究可知，數(shù)字媒體藝術(shù)備受人們的青睞，并且有著較為廣闊的應(yīng)用發(fā)展空間。數(shù)字媒體藝術(shù)的使用，往往有著諸多方面的優(yōu)勢(shì)，不但能夠使得動(dòng)畫設(shè)計(jì)符合時(shí)展要求，而且極大地提升了其動(dòng)感效果。尤其在數(shù)字化時(shí)代背景下，傳統(tǒng)動(dòng)畫設(shè)計(jì)形式過于陳舊，已經(jīng)無法滿足人們的鑒賞需求。在這種情況下，數(shù)字媒體藝術(shù)在動(dòng)畫設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了動(dòng)畫設(shè)計(jì)的新突破，賦予了動(dòng)畫設(shè)計(jì)更好的動(dòng)感效果，為人們帶來了全新的情感體驗(yàn)。

二、數(shù)字媒體藝術(shù)給動(dòng)畫設(shè)計(jì)帶來的挑戰(zhàn)

（一）對(duì)設(shè)計(jì)者的技術(shù)提出高要求

與傳統(tǒng)動(dòng)畫設(shè)計(jì)方式相比，數(shù)字媒體藝術(shù)有著自身的優(yōu)勢(shì)，突破了傳統(tǒng)動(dòng)畫設(shè)計(jì)的束縛和限制。在動(dòng)畫設(shè)計(jì)的過程中，數(shù)字媒體藝術(shù)的推廣和應(yīng)用，往往對(duì)于設(shè)計(jì)者有著較高的要求，設(shè)計(jì)者要具備豐富的想象力、較強(qiáng)的手繪能力，同時(shí)還需要具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)能力。科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，促進(jìn)了動(dòng)畫的快速崛起，3D動(dòng)畫已經(jīng)取代了以往的2D動(dòng)畫。隨著動(dòng)畫設(shè)計(jì)水平的不斷提升，動(dòng)畫設(shè)計(jì)的場(chǎng)景越來越逼真，為人們帶來了全新的設(shè)計(jì)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)效果的最優(yōu)化。由于設(shè)計(jì)模式發(fā)生了較大的變化，其整體技術(shù)含量逐漸提升，因而在一定程度上增加了動(dòng)畫設(shè)計(jì)的難度，同時(shí)也對(duì)設(shè)計(jì)者提出了更高的要求。

（二）設(shè)計(jì)過程變得更加繁瑣

在動(dòng)畫設(shè)計(jì)過程中，雖然數(shù)字媒體藝術(shù)的應(yīng)用在某種程度上降低了修改的難度，但是仍然存在一定的局限性，具體表現(xiàn)為使設(shè)計(jì)過程更加繁瑣。在具體設(shè)計(jì)的過程中，如果設(shè)計(jì)者不能夠很好地把控設(shè)計(jì)過程，將會(huì)滋生諸多設(shè)計(jì)問題，這會(huì)對(duì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)效果造成較大的影響。鑒于此，在動(dòng)畫設(shè)計(jì)中運(yùn)用數(shù)字媒體藝術(shù)，要想取得理想的設(shè)計(jì)效果，則需要發(fā)揮出設(shè)計(jì)者的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也需要設(shè)計(jì)者保持一定的耐心和細(xì)心，這樣才能夠達(dá)到目的。

三、數(shù)字媒體藝術(shù)的基本特征

數(shù)字媒體藝術(shù)有著諸多基本特征，主要體現(xiàn)為：其一，大眾性：從傳統(tǒng)藝術(shù)表演的角度來講，其對(duì)于表演者有著較高的要求，不但要具備較為深厚的藝術(shù)功底，而且需要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，只有充分保證表演者的技能，才能夠取得理想的表演效果。信息技術(shù)的快速發(fā)展，促進(jìn)了數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展，并且使其在藝術(shù)表演中得到了運(yùn)用，在一定程度上降低了藝術(shù)的門檻，使得很多高端的藝術(shù)表演逐漸走入大眾的視野，使其具有大眾性的特征。其二，科技性：在藝術(shù)創(chuàng)作過程中，通過數(shù)字媒體藝術(shù)的有效運(yùn)用，能夠有效提升藝術(shù)效果。現(xiàn)階段，要想實(shí)現(xiàn)數(shù)字媒體藝術(shù)應(yīng)用效果的最優(yōu)化，則需要多種現(xiàn)代技術(shù)提供支持，例如多媒體視頻、計(jì)算機(jī)圖像等，為藝術(shù)創(chuàng)作提供重要的技術(shù)保障。其三，媒體性：媒介的產(chǎn)生促進(jìn)了人們對(duì)信息的傳播。通過觀察人類每一次的傳播技術(shù)革新可以發(fā)現(xiàn)，并不是傳播內(nèi)容發(fā)生了相應(yīng)的改變，而是因?yàn)閭鞑ッ浇槿〉昧溯^大的進(jìn)步。鑒于此，媒體內(nèi)容需要借助媒體形式進(jìn)行擴(kuò)散，而媒體形式本身又會(huì)推動(dòng)媒體內(nèi)容的傳播。

四、數(shù)字媒體藝術(shù)在動(dòng)畫設(shè)計(jì)中的應(yīng)用分析

（一）在二維三維動(dòng)畫中的應(yīng)用

動(dòng)畫設(shè)計(jì)及制作快速發(fā)展，而數(shù)字媒體藝術(shù)的有效運(yùn)用，為動(dòng)畫設(shè)計(jì)注入了全新的發(fā)展動(dòng)力。由于數(shù)字媒體藝術(shù)有著較大的優(yōu)勢(shì)，使得其在二維動(dòng)畫與三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)及制作中得到應(yīng)用，并且發(fā)揮著重要的作用，不但增強(qiáng)了動(dòng)畫設(shè)計(jì)的特技效果，而且明顯提升了畫面質(zhì)感。數(shù)字媒體藝術(shù)與動(dòng)畫設(shè)計(jì)相結(jié)合，通過自動(dòng)處理圖像功能，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成理想的畫面，這實(shí)現(xiàn)了操作過程的簡(jiǎn)單化。此外，數(shù)字媒體藝術(shù)是以關(guān)鍵幀為特征的，在進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)計(jì)和制作的過程中只要有已經(jīng)設(shè)置的關(guān)鍵幀，就可以實(shí)現(xiàn)畫面的自動(dòng)生成，取得顯著的應(yīng)用成效，這樣不但保證了動(dòng)畫設(shè)計(jì)及制作的速度，而且還保證了動(dòng)畫作品的清晰性與流暢性。

（二）在影視動(dòng)畫中的應(yīng)用

數(shù)字媒體藝術(shù)在影視創(chuàng)作、制作及傳播各環(huán)節(jié)得到了運(yùn)用，往往發(fā)揮著諸多方面的優(yōu)勢(shì)，不但給人們帶來全新的體驗(yàn)，使人們感受到數(shù)字媒體藝術(shù)的娛樂性，而且對(duì)于影視制作和傳播起著積極的推動(dòng)作用。在影視制作的過程中，通過數(shù)字媒體藝術(shù)作用的發(fā)揮，使得影視制作所產(chǎn)生的費(fèi)用有所降低，為影視制作提供了重要的技術(shù)支持，保證了影視制作的效率。在實(shí)際制作的過程中，部分景象難以運(yùn)用拍照設(shè)備拍攝到，傳統(tǒng)技術(shù)難以實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)。而數(shù)字媒體藝術(shù)的有效運(yùn)用，為影視制作提供了優(yōu)質(zhì)的素材，在保證影視作品制作質(zhì)量的基礎(chǔ)上，極大地提升了其藝術(shù)性。此外，隨著影視行業(yè)的快速發(fā)展，數(shù)字媒體藝術(shù)得到關(guān)注和重視，并且在影視制作領(lǐng)域有著廣闊的發(fā)展空間。數(shù)字媒體藝術(shù)在電影發(fā)行中的有效運(yùn)用，可以保證電影在連續(xù)的復(fù)制中保持畫質(zhì)的完整性，進(jìn)而使得電影可以長(zhǎng)久保存。這種方式與傳統(tǒng)的方式比起來，不僅能呈現(xiàn)高清晰度的影視畫面，還能實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，最大限度地為使用者提供方便。

（三）堅(jiān)持中國(guó)特色

根據(jù)相關(guān)實(shí)踐調(diào)查研究可知，國(guó)內(nèi)影視行業(yè)發(fā)展水平還不夠高，仍然有著漫長(zhǎng)的發(fā)展道路要走，優(yōu)秀的動(dòng)畫作品寥寥無幾。反觀國(guó)外動(dòng)畫作品，優(yōu)秀的作品層出不窮，并且呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢(shì)，我國(guó)在這方面與國(guó)外仍然有著較大的差距。以歐美等國(guó)家為例，有著較為豐富的動(dòng)畫制作資源，為影視動(dòng)畫制作提供了保障。因此，國(guó)內(nèi)在發(fā)展動(dòng)畫制作的過程中，需要結(jié)合國(guó)內(nèi)實(shí)際情況，同時(shí)汲取國(guó)外豐富的經(jīng)驗(yàn)，借鑒國(guó)外先進(jìn)的動(dòng)畫技術(shù)，在保證當(dāng)前工作的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)技術(shù)與國(guó)外技術(shù)的結(jié)合，進(jìn)而增強(qiáng)我國(guó)動(dòng)畫作品的豐富性。由此可見，在發(fā)展動(dòng)畫行業(yè)的過程中，不但要保證動(dòng)畫作品為大眾所喜愛，而且還要保證其與我國(guó)的文化特征相結(jié)合。

（四）注重技術(shù)人才培養(yǎng)

科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，促進(jìn)了數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展，為了保證動(dòng)畫業(yè)符合人們的要求，需要集中力量發(fā)展動(dòng)畫業(yè)。在實(shí)際的發(fā)展過程中，要積極轉(zhuǎn)變理念，從根本上摒棄傳統(tǒng)動(dòng)畫設(shè)計(jì)理念。在這種情況下，要大力提升動(dòng)畫技術(shù)人員的素質(zhì)。為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，可根據(jù)具體情況，定期對(duì)動(dòng)畫技術(shù)人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)教育工作的開展，為動(dòng)畫技術(shù)人員提供深造和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使其獲取更為前沿的技術(shù)，這樣不但能夠增強(qiáng)其整體意識(shí)，還有助于促進(jìn)其整體業(yè)務(wù)能力的提升。根據(jù)實(shí)際培訓(xùn)的結(jié)果，不斷完善相關(guān)考核制度，定期組織相應(yīng)的考核工作，通過專業(yè)考核及時(shí)了解相關(guān)人員的整體素質(zhì)，督促相關(guān)人員注重提升自身的專業(yè)水平。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用，為動(dòng)畫設(shè)計(jì)帶來了全新的體驗(yàn)，使得動(dòng)畫設(shè)計(jì)進(jìn)入嶄新的發(fā)展階段。在實(shí)際的運(yùn)用過程中，要想取得動(dòng)畫設(shè)計(jì)的理想化效果，就要認(rèn)識(shí)到數(shù)字媒體藝術(shù)的重要性，并且將其與動(dòng)畫設(shè)計(jì)相結(jié)合，突破傳統(tǒng)動(dòng)畫設(shè)計(jì)的格局，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)模式的創(chuàng)新發(fā)展。數(shù)字媒體藝術(shù)的運(yùn)用，為動(dòng)畫設(shè)計(jì)增添了色彩，在保證動(dòng)畫設(shè)計(jì)效率的基礎(chǔ)上，促進(jìn)了動(dòng)畫設(shè)計(jì)整體藝術(shù)效果的提升，進(jìn)而推動(dòng)了動(dòng)畫設(shè)計(jì)的全面發(fā)展。

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第9篇

1.1 大數(shù)據(jù)時(shí)代給中學(xué)美術(shù)新媒體教育帶來的機(jī)遇

大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)學(xué)校美術(shù)教育提供了新的機(jī)遇，為青少年獲得更為深刻、全面的美術(shù)能力、視覺素養(yǎng)與媒體素養(yǎng)提供了前所未有的條件。過去所依賴的教學(xué)工具和機(jī)構(gòu)也將作出改變：數(shù)字媒體全面取代原本的紙質(zhì)以及電子媒體，電子教科書、數(shù)字化講座、網(wǎng)絡(luò)學(xué)校等都將提供大數(shù)據(jù)時(shí)代的青少年個(gè)性化學(xué)習(xí)的途徑，促進(jìn)教育體驗(yàn)的多元化發(fā)展。大數(shù)據(jù)讓人們觀察問題、思考問題、設(shè)計(jì)問題的思維方式變了。在當(dāng)前這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，將虛擬空間與現(xiàn)實(shí)生活緊密地連結(jié)在一起，數(shù)字科技促進(jìn)著人們的交往、娛樂和工作，在影響著青少年生活的同時(shí)，也改變著他們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法。大數(shù)據(jù)時(shí)代的青少年無時(shí)不刻不在接觸著各類數(shù)字媒體，并通過數(shù)字技術(shù)開展學(xué)習(xí)。他們運(yùn)用手機(jī)、平板電腦等熟練地人鰲⒒袢≈識(shí)；他們能駕輕就熟地玩轉(zhuǎn)網(wǎng)絡(luò)空間、瀏覽網(wǎng)站，在虛擬的情境下與他人開展在線合作、進(jìn)行溝通，提高創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)能力。

1.2 大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)美術(shù)新媒體教育提出的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

大數(shù)據(jù)帶來的是新的傳播方式、新的認(rèn)知方式、新的溝通方式。在大數(shù)據(jù)的影響下，傳統(tǒng)美術(shù)教育的模式、內(nèi)涵和定位受到了很大的沖擊，很多固有的美術(shù)觀念和教育形式都面臨著巨大的挑戰(zhàn)，美術(shù)的生存空間跟它的審美方式已經(jīng)發(fā)生了改變。現(xiàn)在的美術(shù)教育與時(shí)代的發(fā)展聯(lián)系還不夠，它與當(dāng)代藝術(shù)和各個(gè)門類的藝術(shù)的關(guān)系還比較少。它沒有跟今天的時(shí)代聯(lián)系起來，包括理念、科技手段和前沿的藝術(shù)。如今的美術(shù)教師，不僅要做好課堂教學(xué)，更需要理解中小學(xué)生是如何進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的，哪些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭麄冞B接已知的和需要知道的知識(shí)，哪些教學(xué)變化能保證他們達(dá)到共同的目的――獲得在一個(gè)高度復(fù)雜的世界中生存和交流必不可少的美術(shù)素養(yǎng)。我國(guó)的美術(shù)教育是非常薄弱的，整個(gè)社會(huì)對(duì)審美人格的培養(yǎng)是薄弱的，有缺陷的。大數(shù)據(jù)時(shí)代最大的特征就是數(shù)字技術(shù)產(chǎn)生了大量的數(shù)字影像，學(xué)生有創(chuàng)造、使用、解讀影像及運(yùn)用影像進(jìn)行表達(dá)、交流、溝通的能力需求，學(xué)校應(yīng)教會(huì)學(xué)生掌握和運(yùn)用大數(shù)據(jù)的技能，去理解和解決當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代面臨的問題和挑戰(zhàn)。華東師范大學(xué)教授錢初嘉指出：無論是現(xiàn)在還是未來，從事任何一項(xiàng)工作的人都必須{度依賴視覺素養(yǎng)，視覺素養(yǎng)已成為當(dāng)前世界生存和交流必不可少的核心素養(yǎng)，而視覺藝術(shù)教育則是培養(yǎng)學(xué)生視覺素養(yǎng)的重要途徑。如果缺乏接受學(xué)校視覺藝術(shù)教育，人類將無法辨識(shí)與理解各類圖像（影像）所傳遞的訊息，而一個(gè)不會(huì)使用圖像進(jìn)行表達(dá)與交流的人⒛巖越行優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)、工作與生活，也無法為社區(qū)及社會(huì)做出貢獻(xiàn)。美術(shù)新媒體教育作為視覺藝術(shù)教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生視覺素養(yǎng)的同時(shí)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能，發(fā)展學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)技能，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)和生活技能。

2 大數(shù)據(jù)時(shí)代中學(xué)美術(shù)新媒體教育存在的問題

2.1 中學(xué)美術(shù)新媒體課程實(shí)施跟不上大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展

在高中美術(shù)課程中，新媒體藝術(shù)是美術(shù)與現(xiàn)代科技結(jié)合而形成的一個(gè)新的藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是運(yùn)用影像設(shè)備與技術(shù)、計(jì)算機(jī)設(shè)備與技術(shù)化及互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)資源表達(dá)觀點(diǎn)、思想和情感的新興的藝術(shù)形式。通過新媒體藝術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生體驗(yàn)新媒體在藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中的獨(dú)特魅力，提高參與藝術(shù)表現(xiàn)的興趣，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。而我國(guó)高中美術(shù)新媒體教學(xué)在當(dāng)前的高中美術(shù)課程與教學(xué)中所處的地位非常低。受應(yīng)試教育影響，美術(shù)課堂在實(shí)施過程中經(jīng)常被其他課程所占用，大部分學(xué)校都未按照教育部要求完成規(guī)定的課時(shí)量。隨著美術(shù)課程改革對(duì)于新媒體藝術(shù)的不斷重視，新媒體藝術(shù)課程內(nèi)容在中學(xué)美術(shù)教科書中的比重相應(yīng)增加，課例內(nèi)容覆蓋攝影、電腦美術(shù)、新媒體藝術(shù)欣賞等領(lǐng)域，符合當(dāng)前美術(shù)學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)及中學(xué)美術(shù)新媒體藝術(shù)課程與教學(xué)的需求。然而迎接大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)校的美術(shù)教育中對(duì)新媒體藝術(shù)的重視程度還十分欠缺，在美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)與中學(xué)美術(shù)教科書中，與新媒體藝術(shù)相關(guān)的條例與課例內(nèi)容還有待于增設(shè)，在教學(xué)中新媒體藝術(shù)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域還有待于拓寬，新媒體藝術(shù)作品的鑒賞課程與教學(xué)的比重還有待于加大，不能夠根據(jù)新媒體藝術(shù)獨(dú)特的藝術(shù)視角以及表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生采用多樣的欣賞方法，從媒介、創(chuàng)作手法、表現(xiàn)主題、美學(xué)觀念、思想內(nèi)涵等各方面對(duì)作品進(jìn)行鑒賞和闡釋。此外，美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)與美術(shù)教科書中的新媒體藝術(shù)創(chuàng)作與鑒賞的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有待于進(jìn)一步細(xì)化，以便更有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己或他人的新媒體藝術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.2 中學(xué)美術(shù)新媒體課程資源匱乏

課程資源的拓展是美術(shù)課程改革的一項(xiàng)重要任務(wù)，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代課程理念的更新和“美術(shù)”概念的內(nèi)涵及外延的不斷擴(kuò)展，美術(shù)課程不僅僅指課堂教學(xué)，還延伸到了課外、校外，所以美術(shù)學(xué)科教學(xué)資源的開發(fā)與利用的范圍也越來越廣泛。美術(shù)學(xué)科課程改革中，教師資源匱乏是一個(gè)比較緊切的問題，多數(shù)學(xué)校專職美術(shù)教師通常重點(diǎn)輔導(dǎo)美術(shù)專業(yè)特長(zhǎng)生，并不重視美術(shù)課堂教學(xué)相關(guān)工作，部分學(xué)校甚至還沒有專職美術(shù)教師，美術(shù)課通常由其他教師通過兼職的方式實(shí)施，直接影響到美術(shù)課堂教學(xué)效率，教師資源的拓展已成為教師在實(shí)施教學(xué)中亟待解決的問題。美術(shù)新媒體課程實(shí)踐性很強(qiáng)，為了保障美術(shù)新媒體教學(xué)工作能夠順利開展，需要各所學(xué)校根據(jù)自身需要，專門安排特定面積的美術(shù)教室，健全完善美術(shù)新媒體教學(xué)所需要的相關(guān)設(shè)備和器材。大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高中美術(shù)課程各模塊的教學(xué)工作在常規(guī)的教室里很難順利開展，需要準(zhǔn)備專業(yè)的美術(shù)新媒體教室，以便學(xué)生開展攝影、攝像、設(shè)計(jì)、軟件繪畫等各種美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，提升美術(shù)新媒體教學(xué)的教學(xué)效果。多數(shù)學(xué)校配有專用的美術(shù)教室，可是專用新媒體美術(shù)教室還存在很大的欠缺，并不能真正實(shí)現(xiàn)提升美術(shù)新媒體教學(xué)效果的作用，大多數(shù)學(xué)校不能嚴(yán)格按照教育部規(guī)定配備美術(shù)新媒體教學(xué)所需的器材與設(shè)備，沒有給教室配備足夠的美術(shù)新媒體教學(xué)設(shè)備，往往只是把常規(guī)教室當(dāng)做美術(shù)教室在用。大數(shù)據(jù)時(shí)代，高中美術(shù)新媒體教學(xué)的課程內(nèi)容信息量具有一定的廣度和深度，教師在備課時(shí)要收集豐富的素材、查閱大量的資料，實(shí)際教學(xué)中只有少量的美術(shù)新媒體教學(xué)配套的教輔資源，大多數(shù)美術(shù)教師僅僅可以獲得有關(guān)美術(shù)教材，其他教輔資料很少配備，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教師的授課需求，這就急需學(xué)校為教師配備多樣的新媒體教輔資料。

2.3 教師新媒體專業(yè)化發(fā)展水平有待提高

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，中學(xué)美術(shù)教師對(duì)于新媒體藝術(shù)有一定程度的了解和認(rèn)知，但了解和認(rèn)識(shí)的程度不高，同時(shí)教師雖然對(duì)新媒體藝術(shù)抱有較為濃厚的興趣，但是關(guān)注程度還比較低，也不會(huì)主動(dòng)去參觀各類新媒體藝術(shù)展覽、了解最新國(guó)韌獾男旅教逡?guī)发掌埾颉Ｖ袑W(xué)生和美術(shù)教師都對(duì)新媒體藝術(shù)具有較高的興趣，也認(rèn)為在中學(xué)美術(shù)課中增設(shè)新媒體藝術(shù)的內(nèi)容是非常必要的。不過在當(dāng)今的美術(shù)課和美術(shù)教科書中，新媒體藝術(shù)只占有很小的比例，幾套美術(shù)教科書上甚至還沒有新媒體藝術(shù)的課例，不能很好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。美術(shù)教師的教學(xué)手段也相對(duì)落后，自身對(duì)新媒體藝術(shù)缺少足夠的了解，對(duì)于新媒體藝術(shù)的概念、分類、創(chuàng)作、鑒賞及教學(xué)方法都比較陌生，對(duì)于各類電腦軟件的運(yùn)用也并不熟練，不能熟練地使用各類數(shù)字軟件，在教研活動(dòng)、新課程培訓(xùn)以及科研情況等方面新媒體專業(yè)知識(shí)也比較缺乏。好多學(xué)校還不能做好對(duì)高中美術(shù)教師的新媒體培訓(xùn)工作，普通教師很少有培訓(xùn)機(jī)會(huì)，往往只有骨干教師才有機(jī)會(huì)接受培訓(xùn)。即使少數(shù)能夠保障美術(shù)教師新媒體培訓(xùn)的地方，在培訓(xùn)內(nèi)容方面也存在著諸多不足之處，培訓(xùn)大多只注重理論，忽視課堂觀摩研討以及案例分析等實(shí)踐內(nèi)容，教師對(duì)高中美術(shù)新媒體教學(xué)的理解比較膚淺，不能很好地將其運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。多數(shù)美術(shù)教師對(duì)新媒體教學(xué)沒有積極性，很少開展與新媒體關(guān)系密切的教研活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容的針對(duì)性較差，教研活動(dòng)往往很空洞并無實(shí)質(zhì)內(nèi)容，教師間關(guān)于教學(xué)方法的探討也不深入，有時(shí)教師參加教研活動(dòng)只是為了安排教學(xué)工作，很少有人針對(duì)某一具體的美術(shù)新媒體教學(xué)問題，展開深入的探討與研究。

3 大數(shù)據(jù)時(shí)代中學(xué)美術(shù)新媒體教育的有效策略

3.1 提供美術(shù)教師專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái)

新媒體藝術(shù)以數(shù)字性、交互性、大眾性等為其主要特征，運(yùn)用藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的表現(xiàn)方式，符合時(shí)展及藝術(shù)革新的趨勢(shì)。由于新媒體藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)作者具備較寬廣的藝術(shù)視野和豐厚的跨學(xué)科知識(shí)，同時(shí)還需掌握專業(yè)的數(shù)字媒體操作技能，對(duì)于美術(shù)教師來說，了解和創(chuàng)作新媒體藝術(shù)，將是對(duì)其固有知識(shí)（繪畫、雕塑、工藝等）與觀念的一種更新和延伸。過去認(rèn)為教師的職責(zé)就是教授，而在大數(shù)據(jù)時(shí)代教師應(yīng)是課堂中的參與者，教師必須轉(zhuǎn)變他們的身份，成為一名課堂中的學(xué)習(xí)者，這種轉(zhuǎn)變是一種理念的轉(zhuǎn)變。對(duì)于新媒體藝術(shù)教育來說，美術(shù)教師需改變?cè)械慕逃砟睿o跟時(shí)代的步伐，突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，積極吸收相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，學(xué)會(huì)各類數(shù)字媒介的創(chuàng)作方法，運(yùn)用一系列創(chuàng)新的方法進(jìn)行課程設(shè)計(jì)與教學(xué)活動(dòng)，在美術(shù)教學(xué)中積極運(yùn)用新媒體設(shè)備和技術(shù)，并通過學(xué)習(xí)逐步提高新媒體藝術(shù)的認(rèn)知程度與教學(xué)能力，提高新媒體藝術(shù)創(chuàng)作與課程開發(fā)、教學(xué)實(shí)踐的能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的成長(zhǎng)及專業(yè)化發(fā)展。在當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代，理解信息、熟練運(yùn)用媒介和數(shù)字化手段的數(shù)字化素養(yǎng)技能是21世紀(jì)必備的三大技能之一，有效選擇和利用數(shù)字媒體及信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，是學(xué)校教育成功的關(guān)鍵。美術(shù)教師應(yīng)具備比藝術(shù)實(shí)踐技能更多的知識(shí)和能力，要鼓勵(lì)美術(shù)教師學(xué)習(xí)各類其他的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)發(fā)展與藝術(shù)家和其他科目的教師的合作能力，還要根據(jù)當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代的特征，熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)媒體等開展藝術(shù)教學(xué)，切實(shí)提高自身的媒體素養(yǎng)。新媒體藝術(shù)教學(xué)的順利開展一方面需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，支持這一創(chuàng)新的教學(xué)內(nèi)容；另一方面也需要學(xué)校提供各類教學(xué)設(shè)備、數(shù)字資源的支持。這些外部環(huán)境因素是成功開展新媒體藝術(shù)課程與教學(xué)的重要保障。我國(guó)教育部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)在職美術(shù)教師進(jìn)行新媒體藝術(shù)教育的培訓(xùn)，完善美術(shù)教師專業(yè)化發(fā)展的機(jī)制，搭建新媒體藝術(shù)專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái)，為切實(shí)提高我國(guó)美術(shù)教師的新媒體藝術(shù)素養(yǎng)而不懈努力。

3.2 探索美術(shù)新媒體教育的評(píng)價(jià)方式與成就標(biāo)準(zhǔn)

從新媒體藝術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的成就標(biāo)準(zhǔn)來看，國(guó)外的媒體藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)分別從能力水平、知識(shí)、技能與態(tài)度等方面提出媒體藝術(shù)的學(xué)習(xí)成就標(biāo)準(zhǔn)。成就標(biāo)準(zhǔn)的模型呈現(xiàn)一種多維的立體結(jié)構(gòu)，既有縱向類屬層次的劃分，又有橫向結(jié)構(gòu)要素的分解；既有水平層級(jí)的規(guī)定，又有具體事例的說明。這種評(píng)價(jià)模式使得對(duì)于指導(dǎo)相關(guān)新媒體藝術(shù)課程開發(fā)、實(shí)施以及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面具有很強(qiáng)的實(shí)用性及操作性。我國(guó)當(dāng)前的美術(shù)新媒體教育尚缺乏較為規(guī)范、成熟、值得參考的學(xué)習(xí)成就標(biāo)準(zhǔn)。因此在未來的新媒體藝術(shù)教育的教學(xué)及其研究中，應(yīng)當(dāng)積極借鑒國(guó)外媒體藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中所設(shè)定的成就標(biāo)準(zhǔn)，探索我國(guó)新媒體藝術(shù)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從創(chuàng)作技術(shù)、作品主題、藝術(shù)語(yǔ)言、思想內(nèi)涵等各方面對(duì)學(xué)生新媒體藝術(shù)學(xué)習(xí)開展有效評(píng)價(jià)。就新媒體學(xué)科獨(dú)特性與價(jià)值來講，過去的學(xué)科的評(píng)價(jià)的手段已經(jīng)無法滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代要求，新媒體教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)評(píng)價(jià)手段和內(nèi)容均提出了更高的要求，所以，有必要制定完善的新媒體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善高中美術(shù)新媒體課程的師生評(píng)價(jià)體系。一方面，要開發(fā)用于評(píng)價(jià)美術(shù)新媒體教學(xué)效果的相關(guān)制度；另一方面，要建立長(zhǎng)效的新媒體教師評(píng)價(jià)機(jī)制，建立校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、其他教師、家長(zhǎng)共同參與，以新媒體教師自評(píng)為主的評(píng)價(jià)機(jī)制。

3.3 加強(qiáng)對(duì)于新媒體藝術(shù)課程的研究

新媒體藝術(shù)體現(xiàn)了當(dāng)前國(guó)際藝術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，中學(xué)生和中學(xué)美術(shù)教師均對(duì)新媒體藝術(shù)有一定程度的了解和認(rèn)知，但了解和認(rèn)識(shí)的程度都不夠高。很多學(xué)生不能真正在各藝術(shù)門類中清晰地辨認(rèn)出新媒體藝術(shù)作品，而教師對(duì)于新媒體藝術(shù)的關(guān)注程度也比較低，缺乏對(duì)于國(guó)內(nèi)外著名的新媒體藝術(shù)家、藝術(shù)作品的了解和關(guān)注。大數(shù)據(jù)r代美術(shù)教師要多參觀各類新媒體藝術(shù)展覽，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外藝術(shù)發(fā)展的最新趨勢(shì)，同時(shí)應(yīng)積極吸收國(guó)內(nèi)外新媒體藝術(shù)課程與教學(xué)中的前沿研究成果，拓寬自身的藝術(shù)研究視野，還應(yīng)主動(dòng)參加各類中外美術(shù)教育會(huì)議，在交流與討論中提高自身的新媒體藝術(shù)教學(xué)和研究能力，加強(qiáng)對(duì)新媒體藝術(shù)本體的研究。為順應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)展的最新趨勢(shì)，在我國(guó)的中學(xué)美術(shù)課中應(yīng)增設(shè)關(guān)于數(shù)字?jǐn)z影、數(shù)字微電影、數(shù)字動(dòng)畫、電腦美術(shù)、新媒體藝術(shù)鑒賞等新媒體藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容，通過課程教學(xué)，開拓學(xué)生的藝術(shù)視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)、媒介素養(yǎng)、信息處理、學(xué)科知識(shí)整合、合作探索等綜合能力。中學(xué)美術(shù)教師需在關(guān)注傳統(tǒng)藝術(shù)（繪畫、雕塑、版畫、設(shè)計(jì)、工藝等）的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)于新媒體藝術(shù)本體的認(rèn)知，理解新媒體藝術(shù)的作品形態(tài)、創(chuàng)作方式、構(gòu)成元素、思想內(nèi)涵，了解藝術(shù)與科技結(jié)合的發(fā)展趨勢(shì)，為開展新媒體美術(shù)課程提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。美術(shù)教師應(yīng)養(yǎng)成主動(dòng)鉆研、學(xué)習(xí)新媒體藝術(shù)本體知識(shí)及電腦軟件操作的技巧，掌握新媒體藝術(shù)的創(chuàng)作方法，學(xué)會(huì)創(chuàng)作各類簡(jiǎn)單的新媒體藝術(shù)作品。