時間：2022-08-31 07:57:32
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關鍵詞：水利施工管理； 合同； 監理； 驗收
中圖分類號：TU71文獻標識碼： A
水利工程施工管理是水利工程施工的關鍵環節，直接影響著水利工程是否能夠順利進行，因此，一定要重視水利工程的施工管理。水利工程施工管理的影響因素多，而且多變，其組成也非常多樣，因此，施工管理相對復雜。為了加強水利工程施工的管理，必須首先了解水利工程施工管理的目的，也就是盡快的在最短的時間內，讓施工高效，在保證質量的前提下，盡量用最小的投入獲得最大的回報。總之，作為施工企業，要想在日益激烈的競爭中立于不敗之地，必須加強水利工程的施工管理，不斷的發現施工中遇到的問題，并尋找有效的解決方案。為此，筆者從水利工程施工管理的重要性出發，首先分析水利工程施工管理的內容，結合多年的工作經驗總結目前水利工程施工管理中存在問題，最后針對存在的問題，提出相應的改進措施，為水利工程施工的順利進行提供堅實的基礎。
1 水利工程施工管理的主要內容
要想提升中國水利工程施工管理的水平，必須首先了解水利工程施工管理的主要內容，筆者主要從施工前期，施工過程中，以及工程完成后三個階段介紹水利工程施工管理的主要內容。
1）在施工前期，必須要形成以監理工程師為核心的合同管理模式，項目法人(業主)、承包方、監理工程師之間相互協調。這一期間，施工管理的主要內容就是合同的管理，在合同控制中要明確投資，工期和質量的相關問題。2）在施工過程中，施工相關人員的管理內容主要包括，對施工圖紙進行嚴格的審核，保證施工人員能夠按照圖紙正確的進行施工，檢查施工現場的安全防范措施等等。另外還要核實完成工程量的多少，整理相關文件等等。3）在工程完成后，施工管理的主要內容就是要協助相關的監督部門，做好竣工驗收的工作，保證工程質量[1]。
2 水利工程施工管理中存在的問題
筆者通過多年的工作經驗，并結合相關資料，總結出如下水利工程施工管理中存在的問題：施工相關人員的質量意識淡薄，管理人員素質不高，前期準備工作不足，目標管理不細致，現場管理混亂。
2.1 施工相關人員的質量意識淡薄 對于工程項目來說，質量永遠是第一位的，一旦質量有問題，其它的一切都是免談。要想提高質量，首先要培養施工相關人員的質量意識。而目前，我們很多的水利施工單位中，施工人員的質量意識相對淡薄，導致出現了較多的豆腐渣工作，嚴重影響工程的質量，究其原因都是由于施工人員疏忽大意，沒把質量放在第一位，沒有按照規定辦事所致。由此可見，施工相關人員質量意識淡薄是影響我國水利工程施工管理水平的一個重要因素。
2.2 管理人員素質不高 管理人員素質不高也是影響水利工程施工管理的一個重要因素。在很多水利工程施工中，很多管理人員缺乏良好的技術素養，對工程的進度、質量、成本沒有很好的把握和控制，另外也缺乏現場的經驗和技術，這些都導致管理水平不高的現象，嚴重影響水利工程的施工。
2.3 前期準備工作不足 對于水利工程施工來說，前期的準備工作非常重要。同時，如果前期的準備工作如果能夠做充分，對于管理水平的提高也非常關鍵。但是現在很多的工程項目，在前期調研中遇到很多的問題，但為了盡快的進行項目，趕工期，就忽略了這些問題，帶著問題進入施工階段，這樣就無法保證施工的質量和安全，嚴重影響了施工管理水平。
轉貼于 2332.4 目標管理不細致 要想讓工程能夠有條不紊的順利進行，必須要有一個明確的目標。然而，很多施工單位對于目標管理非常模糊，成本管理不落實、控制不到位；質量管理重結果輕過程、或重形式輕本質等等。這些嚴重影響水利工程項目的有效進行。
2.5 現場管理混亂 施工的現場對于施工的順利進行是具有舉足輕重作用的，現場的管理好壞，直接影響著工程是否能夠進行下去。目前很多水利工程單位在施工中，缺乏科學的現場管理，缺乏有效的監督[2]。
3 水利施工管理的改進措施
針對以上水利施工管理中存在的問題，提出以下改進措施。
3.1 完善質量保障體系 從多年的工作經驗中我們可以看出，有效的質量保障體系可以知道施工管理，保障工程的順利進行，在施工中遇到質量問題，做到了有章可循，因此，完善的質量保障體系對于管理水平的提高尤為關鍵。在以后的工作中，我們要不斷的完善質量保障體系，從措施、制度、組織等各個方面著手，建立健全工程質量保障體系，從管理層面加強對工程質量監督與監控，只有這樣，工程質量才能有切實、有力的制度保障[3]。
3.2 強化資金管理 資金是保障施工順利進行的關鍵。因此，必須強化水利工程施工的資金管理，盡可能的做到用最小的成本，建設出較高質量的工程。避免浪費，對資金做到合理有效的利用。
3.3 重視材料管理 很多的水利工程所處環境復雜，需要的材料品種多，變化性大。因此，為了保證施工管理，必須重視材料管理，一定要做好材料的計劃管理，做好材料的進場驗收，做好材料的儲存與保管，做好材料的使用和監督，做好材料的回收利用。只有這樣，才能做到節約投資成本，保證施工順利進行。
3.4 加強機械設備的管理 為了加強機械設備的管理，必須做好以下幾點：人員和機械一定要相對固定，實現操作證制度，加強機械設備維護保養工作，保證機械設備的安全作業。
綜上所述，水利工程施工管理工作是水利工程的重要環節，為了更好的加強水利工程施工管理，在以后的工作中，我們必須強化意識，加強各方面的管理，落實責任，從根本上提高水利工程施工管理的水平[4-5]。
一、生源地助學貸款
生源地助學貸款工作是保障家庭經濟困難學生順利進入大學校門的重要舉措，我辦通過大量而細致的工作盡量滿足他們的貸款需求。
二、周密安排部署，宣傳借貸政策
為了做好生源地信用助學貸款工作，把好事、利民大事做好，做細，做實，我辦在今年五月份就利用廣播、電視、傳單、橫幅等多種載體，全面介紹生源地信用助學貸款政策的主要內容。
三、理順工作思路，貸款運作高效
高等教育高昂的學費已成為許多家庭的沉重負擔，有的甚至因教返貧。生源地信用助學貸款緩解了貧困家庭“心頭負擔”，“只要考得上，就要讓學生讀得起。”我辦認真貫徹國家和省、市相關政策文件精神，以降低風險、服務社會為準則，從實際出發，按照“應貸盡貸、簡化程序、方便群眾、防范風險”的原則，合理確定家庭經濟困難學生的認定標準。
四、學生資助工作
學生資助工作是黨和各級人民政府落實惠民政策的民生工程、愛心工程，是幫助在校的貧困高中生完成學業的重要舉措，我辦堅持“公正、公開、公平”原則，建立健全資助機制，用好、用足各項資助政策，明確受助范圍、對象、條件，規范辦理程序，確保各項資助政策落到實處，使貧困學生能真正受到“平等、均衡、優質”的良好教育。
五、操作規范，程序到位
資助工作是社會和廣大群眾關注的熱點。我辦本著“應助盡助”原則，把好事辦好、實事辦實，我們重點把握了以下環節：
（1）嚴把個人申請關；
（2）嚴把資助條件關；
（3）嚴把建檔關；
（4）嚴把公示公告關；
知識與方法。創新管理方式、方法，加 強和員工同事的溝通協調，對于工作中 出現的新問題，“舉一反三”的進行自檢 自查，努力將問題和投訴消滅在萌芽狀態，堅決防止事態的擴大化。自覺擁護和支持本公司及部門的方針決策，積極引導員工的思想，貫徹落實酒吧的公司領導的有關指示。
回顧這些年的工作經驗總結以下幾點工作：
一、不斷學習新知識、努力適應大上海，上海夜場是一個萬紫千紅，招蜂引蝶，人才濟濟，精英云集的地方，面對各種壓力和挑戰，我以只爭朝夕的精神努力學習各方面的知識，爭取實現后發趕超。主核計法有：
1、虛心請教在上資深老的同事。
2、在重復的工作中尋求突破點，關注細節，對存在的問題進行研究，對客人的心理進行揣摩。例如，我們員工進行服務時，熟記客人喜好，在以后服務中進行針對服務。
3、通過專業書籍和上網查詢新潮的表演、音樂、資料了解前沿知識；
4、根據經驗和所學知識，結合酒吧情況，針對上海客人的實際需求，進行細節方面的調整。
二、創新管理方式，注重員工心理。高層管理，如何管理好，發揮好，團結好這個隊伍就成了很重要的問題了，管理人員的管理方法事關整個團隊的優秀與否，也凸顯出管理人員本身駕駛全局的能力和人格魁力。我在平日的管理工作中注重以下幾個方面：
1、努力破除不利于團隊發展，不利于提升業務水平的體制機制；
2、注重發揮中層管理及員工的愛好和特長，盡量的安排合適的工作崗位，以實現人盡其能的目的。
3、重視員工及管理層各部門工作人員對工作方面的建議和意見，采納合理建議。
4、利用休息時以談心聊天方式了解員工的心理動態，積極引導員工思想，激勵 員工努力上進。為員工解析面臨的一系列問題和矛盾，促進身心健康發展。
三、強化細節服務，實現完善標準。
細節決定成敗這一道理在實踐的過程中得到了充分的印證，一些酒吧的工作者認為“成大事者無拘小節”，但事實恰恰相反，酒吧行業性質特殊，他要求從業者需具良好的心態外，必須敏銳的洞察力，做客人之所想，做客人之所急，以專業的水準讓客人享受到物超所值的服務。但真正要做到這一點卻有相相當的難度，雖然如此，我們還要盡力的去追求完善。
我個人在這方面的做法是：
1、通過關注客人的言談舉止，判斷其需要，進行個性化服務，這里要關注的是客人說話的語氣、表情、動作等。
2、悉心服務，每一個姿勢，微笑都要力求完善，呈現給客人的是一種美的享受。
3、培養員工團隊對細節的關注，無論是生活還是工作上都是如此。特別是員工直接對客細節服務過程中出現的毛病，要明確指出并為其更正，以使員工養成良好的習慣，于公于私都是有益的。
4、要嚴格樹立“完善”概念，絕對不能有“盡量”的思想，這并非強逼員工實現完善的標準，這是不太現實的，這里指的是要求員工及管理層次以上追求完善為目標，不懈努力！！！
縣供電企業“管理創新提升工程”，是國家電網公司和山東省電力公司為解決縣公司歷史遺留問題、消除薄弱環節，實現全方位、全過程管理提升的重要舉措。為提高工作效率、達到預期目標，陽谷縣供電公司在工程實施過程中創新工作思路，完善工作程序，總結出了“三化一結合”的推進模式，實現了工程的良好開局。“三化”即“組織實施程序化”、“工作任務項目化”和“過程管理動態化”，“一結合”即“管理創新提升”與“同業對標”相互結合，努力實現過程與結果的有機統一、指標與管理的同步提升。通過實施“三化一結合”，實現了“管理創新提升工程”的良好開局，取得了“部署診斷階段”的預期成效，提高了企業經營業績，發揮了積極的示范引導作用。
一、組織實施程序化
建立健全“管理創新提升工程”的日常工作程序，確保工程實施有序推進，取得預期成效。一是建立組織機構，明確工作職責。為加強對“管理創新提升工程”的組織領導，進一步明確各專業部門的工作職責，確保工程的各項任務目標得到貫徹實施，成立了以經理、記為組長，其他領導班子成員為副組長、各職能部門主任為成員的工程領導小組，負責審批“管理創新提升工程”《實施方案》和《診斷分析報告》，研究解決工程實施中的重大問題等。領導小組下設辦公室和綜合協調組，負責審核各專業《實施方案》和《診斷分析報告》，工程實施的日常管理和組織協調等。結合“三集五大”體系下各部門的職責劃分，設立了12個專業組，分別負責業務范圍內工作任務的實施、提升目標的落實等。二是健全工作制度，規范日常管理。為使“管理創新提升工程”融入日常工作，建立完善了工程運行機制。一是建立“工作例會”制度。堅持召開周例會和月例會，總結上周、上月工作成效，安排下周、下月主要任務，分析討論重點疑難問題。二是建立“工作報告”制度，由各專業組每周上報本周工作完成情況和下周計劃，每月28日前上報本月工作完成情況及下月計劃，由工程辦公室匯總印發。三是建立信息報送制度。要求每個專業組每月至少總結、提煉2條工作經驗和特色亮點，促進各部門在實際工作中積極采取創新提升措施。三是規范實施步驟，量化階段任務。按照國網山東省電力公司關于“縣公司管理創新提升工程”四個階段劃分，制訂并實施《管理創新提升工程推進措施計劃》，明確和量化各個階段的工作任務和提升目標。“部署診斷階段”制定下發《實施方案》，擬訂專項指標計劃值。開展診斷分析，查找工作中存在的薄弱環節、管理短板和瓶頸問題，制定針對性的整改措施。“全面實施階段”開展內部工作流程優化，強化各專業之間橫向協同，規范供電所機構職能崗位設置。全面開展整改工作，階段性解決管理短板和瓶頸問題。“完善提升階段”根據國網公司和省公司同業對標和綜合評價結果，修訂完善整改工作方案，申請市公司組織幫扶，針對性地進行整改、提高。“總結評價階段”開展提升活動“回頭看”，對全年的管理創新提升整改情況進行自查自檢，制訂持續改進計劃。進行經驗總結，提煉管理創新成果。
二、工作任務項目化
為將提升工程做實、做細，公司探索實施了“管理創新提升工程”項目化管理機制，使工程的各項任務目標進一步具體化。一是確定提升項目。要求每個專業對各自的子方案進行細化分解，確定2013年度本專業的具體提升項目，共13個專業、68個具體項目。明確了每個項目的責任部門和配合單位，制訂了實施計劃，并提出了預期目標和成效。通過確定提升項目，使各個部門、各個專業進一步明確了努力方向和提升任務。二是嚴抓整改項目。為保證“部署診斷階段”分析、查擺的各類問題得到全面徹底的整改完善，公司將各類問題和不足歸納整合為43個項目，實行分類管理。按照“整改責任級別”分為“部門”、“公司”和“報請上級專業部門”三類；按照“整改期限”分為“全面實施階段”、“完善提升階段”兩類。三是籌劃課題項目。為使“管理創新提升工程”實施過程改進的工作方法和管理措施固化到各專業的日常工作中，總結有用的成果和經驗，將工程實施與課題研究工作相結合，立足于“提升項目”和“整改項目”，確定了年度59項課題研究項目。課題研究項目的實施，將有效促進管理創新成果的培育和轉化。
三、過程管理動態化
為促進管理創新提升工程的長效推進，陽谷公司建立并實施了三項工作機制，加強了對工程實施過程的動態管理和實時控制。一是動態診斷分析和循環整改機制。將“診斷分析”由階段性任務轉化為長期堅持的工作，要求各個專業在每月底前開展月度動態診斷分析，將發現的問題分為“原發現未整改”和“本月新發現”兩類。針對“原發現未整改”的問題，分析未整改原因，修訂整改措施計劃，針對“本月新發現”的問題，立即著手進行整改完善。形成循環推進、持續提升的整改工作機制。二是指標定期調整和階段分析機制。建立健全專業指標管控體系，在集團公司85項專業提升指標的基礎上，根據各專業實際，增加了20項管控指標，在分析同業對標信息的基礎上制訂了指標提升計劃。要求各個專業部門根據省、市公司季度專業對標信息，結合本專業工程進展情況，對本專業指標的提升目標的提升措施進行動態調整，以保證提升效果，帶動工程質量。三是管理提升回顧和效果評價機制。按照“縣公司管理創新提升工程”四個階段的劃分，每個階段末進行“管理創新提升”工作回顧。要求各專業部門編寫“階段工作總結”上報工程辦公室，由工程辦公室組織相關職能部門充分運用對標手段進行縱橫向對比，驗證各個專項工程的提升效果，并對各個專業的階段性工作完成情況進行考核驗收。
四、管理創新提升工程與同業對標工作相互結合
將“創新提升”與“同業對標”兩項工作進行有機結合，在“創新提升”中提升對標指標，通過“同業對標”強化管理措施。自省、市公司要求開展“縣公司管理創新提升工程”以來，堅持工程實施與深化對標同步安排、同步實施。在“管理創新提升工程”的“部署診斷”階段，以深化“同業對標信息分析”作為基礎的前提，提高“管理提升診斷分析”的針對性。指標方面，重新梳理了各個專業、各項具體指標在全省、全市所處的位次以及發展趨勢。管理方面，充分運用集團公司“最佳實踐庫”，各個專業分別對比本專業在管理措施與先進實踐經驗之間的存在差距。立足于同業對標息分析結果開展專業診斷分析，切實提高了“診斷分析”效果，真正明確了管理提升的努力方向。
摘要：隨著我國水稻種植技術的不斷發展，水稻種植的產量和質量都有了大幅提高。在水稻種植技術不斷推陳出新的趨勢下，我國水稻種植的清潔技術也得到了很大進步。本文立足于我國水稻清潔種植技術的發展現狀出發，結合自身在基層十多年的農業技術推廣工作經驗，對水稻清潔種植技術的發展和推廣問題進行深入探討。
關鍵詞：水稻種植 清潔技術
隨著我國不斷提倡綠色經濟的發展方向，國家經濟中的不同組成部分都在向著綠色和低碳的目標發展，我國農業技術生產中的水稻種植也不例外。我國作為一個農業大國，正在向著工業大國的方向邁進，在堅持國家的綠色經濟發展目標下，我國水稻種植也開始走向綠色種植。水稻種植中所謂的綠色種植就是“清潔種植”。清潔種植的發展方向是完全符合我國長期可持續發展戰略目標要求的，也是符合我國人民的根本利益的。水稻清潔種植要求在水稻種植中實現節能減排的目標，減少水稻種植的污染問題，實現綠色的目標。水稻清潔種植不僅對我國農業的長期健康發展有著重要意義，而且對我國經濟的長期可持續發展也有著重要意義。本文就是立足于我國堅持的長期可持續發展目標，聯系自已在基層十多年的工作經驗和所學習的專業知識，對水稻清潔種植的技術進行系統論述，希望促進自身工作的進步，也希望為更多的農民提供幫助。
一、 水稻清潔種植技術在水稻產前的應用
本文在研究和論述水稻清潔種植技術的時候主要從水稻生產的三個階段來研究和論述，分別包括水稻產前、水稻產中和水稻產后三個階段。因此，首先對水稻清潔種植技術在水稻產前的應用進行全面論述。水稻產前是影響到水稻產量和水稻質量的重要階段，因此，要根據這個階段水稻種植的相關技術要求做好具體工作。在水稻產前的技術研究中，應該重視種植田塊的選擇，只有選擇適合水稻生長的田塊，才能確保水稻的生長和水稻的產量與質量。在選擇的時候盡量采用土層比較疏松的、土壤肥沃的、陽光條件和通風條件都比較好的，并且土壤的水資源條件得以保證的田塊。在選擇好種植田塊之后就要進行田塊周圍環境的清潔工作，按照相應的標準，確保田塊周圍沒有會對水稻種植產生影響的污染源，做好田塊周圍的灌溉設施安裝和維護工作。接著，根據水稻種植的施肥要求和配方要求科學合理進行測土配方施肥，確定合理的施肥量和肥料中各營養元素的比例，有效提高肥料利用率，減少肥料損失，確保施肥數量的合理以及肥料營養的均衡。最大限度的利用資源，無論是肥料還是土壤，都盡量減少資源的浪費，這樣不僅可以確保水稻種植中的各種養分和肥料都得到充分利用，也可以盡量減少肥料中的有機磷和氨氮等元素對水資源造成的污染。這不僅符合我國水稻清潔種植的要求和目標，而且也是真正落實科學發展觀的體現，是真正為我國農業發展的長期有效可持續做貢獻。
二、 水稻清潔種植技術在水稻產中的應用
前文中已經對水稻清潔種植技術在水稻產前的應用進行了闡述，下面，將對水稻種植的第二個階段，也就是水稻產中的階段進行闡述。水稻產中的清潔種植技術對于水稻的生產來說有著重要的影響作用，不僅對水稻產量有影響，而且對水稻質量也有很大影響。筆者結合自己所學的專業知識和相關農業技術推廣實踐經驗總結出，要做好水稻產中的清潔種植技術推廣，就可以從提高水稻種植肥料的利用率、節約水資源、減少污染等方面來開展工作。筆者在多年的實踐中發現，廣譜型肥料增效劑對于水稻清潔種植有很好的促進作用，可以使得肥料的利用率明顯提高10%，而且還可以提高凈能值產出率，使得其從原來的2.6提高到3.0左右。因此，廣譜型肥料增效劑不僅在保留原來的氮肥長效增效劑功能的基礎上有突出表現，而且在減少磷在土壤中被固定、促進作物根系生長和綜合調控作物對營養元素協同吸收利用效應方面也表現出很好的效果。因此，廣譜型肥料對提高水稻的產量和肥料的利用率方面都有明顯的效果。不僅如此，生物肥對水稻種植也有著很好的效用，將生物肥施入土壤之后，其生長和繁殖都會直接給水稻提供一些生長所需的養分和元素等，增加了水稻生長所需的營養。另外，生物肥在活動過程中對土壤疏松也有著一定的促進作用，甚至可以間接地提供水稻生長所需的營養物質。水稻在產中階段經常受到病蟲的侵蝕，因此，我在長期的實踐中總結發現使用生物農藥對水稻生長中的一些病蟲害防治有很好的效果，這種方法不僅可以減少使用化學農藥毒菌清，而且可以有效減少農藥的殘留物質對水資源造成的傷害。這不僅可以有效實現對水稻病蟲害的診治，而且可以實現水稻種植清潔種植的目標，真正做到綠色種植。水稻產中的另外一個重要措施就是做好灌溉節水工作，在灌溉節水方面應該根據具體的情況來采取相應的方法，無論采取多少量的節水措施，最終目的都是為了減少外排水中污染元素的含量，盡量減少污染面源的擴大，確保水稻清潔種植技術的全面落實。
三、 水稻清潔種植技術在水稻產后的應用
前文論述了水稻清潔種植技術在水稻產前和產中的應用，下面將對水稻清潔種植技術在水稻產后的應用進行論述，這個環節也是水稻種植的最后一個環節，雖然是最后一個環節，但是依然值得重視。雖然說水稻在產后已經完成了最重要的任務，水稻的產量和質量已經成為事實，但是，水稻的秸稈對于改造土壤依然有很大效用。因為水稻秸稈中含有豐富的氮、磷、鉀以及其他有機質等元素，因此，其對于水稻種植田塊的土壤改良有很好的效用，應該將其充分利用。這樣不僅可以將農業廢物充分利用，減少資源的浪費，而且可以有效減少環境污染，完全符合水稻清潔種植的初衷和目標。筆者在實踐中發現，稻草還田比不還田0～10cm土壤有機質含量增加0.12 g/kg，全氮（N）增加0.06g/kg，堿解氮增加 31mg/kg，全磷（P2O5）增加0.03g/kg， 全鉀（K2O）增加0.20g/kg，容重降低 0.10g/cm3， 孔隙度增加3.31%，水稻增產 11.6%。因此，筆者提倡在水稻清潔種植的時候可以積極采用水稻秸稈作為土壤肥料，減少環境的污染，提高資源利用率，真正實現水稻清潔種植技術在水稻產后的應用。
結束語
本文主要從我國水稻清潔種植的發展現狀出發，聯系自身的實踐經驗，分別從水稻種植的三個階段對水稻清潔種植技術的應用和推廣進行了論述。希望此文不僅可以促進自身工作的進步，也可以為更多的農民朋友提供幫助，文中不妥之處還望指出。
參考文獻：
[1]袁月明，馬旭.《水稻種植機械化的現狀及芽播機械化的展望》[J] 農機化研究，2004，（01）；
【關鍵詞】初級養老護理員培訓 成人學習理論
中圖分類號：D523.2 文獻標識碼：A
隨著我國人口老齡化的不斷深化，社會對于養老事業也越來越關注，對于養老護理人才的需求不斷增加，人才匱乏也更加突顯。根據初級養老護理員培訓學員的特點，結合成人學習理論，在培訓中針對對不同模塊的培訓內容采取具有針對性的教學方法，以提高初級養老員的綜合職業素質和能力。
一、成人學習理論
成人學習理論學者Knowles的理論核心概念認為成人是一個獨特的學習群體，具有以下特征：成人具有責任感、自我控制力和獨立性；積累了豐富多樣的知識和經驗；學習動機是基于自身發展和對現實生活的責任，且為內在動機所驅動；學習目的常常是以問題為中心；渴望知道學習內容的作用。
二、養老護理員職業要求及現狀
養老護理員是指對老年人生活進行照料、護理的服務人員。2011年民政部修訂的《養老護理員國家職業標準》對其職業道德和應掌握的基礎知識都做了要求，在工作要求中根據初、中、高不同等級給出了具體的要求。初級技能要求為一些最基本的生活照料和技術護理，如給藥僅限協助口服給藥和協助口服藥的保管。文獻回顧發現養老護理員普遍存在：文化程度偏低，醫學基礎知識匱乏，專業技能，缺乏法律意識和安全意識。而對已經進行的養老護理員培訓經驗總結中，有研究者指出養老機構中的養老護理員的素質現狀表現為思想道德素質不高、業務素質比較低以及法制觀念淡薄，基本上也未受過專門的養老技能培訓，缺乏一定養老護理基本常識。
三、成人學習理論在培訓過程的應用
在培訓中為了達成較好的培訓效果，培養學員的工作能力，根據學員學習的特點，結合崗位要求組織教學。培訓內容根據初級養老工作過程劃分成：模塊一職業道德、法律法規知識；模塊二老年人生理、心理特點及護理；模塊三清潔衛生；模塊四營養需求、飲食與排泄；模塊五安全保護；模塊六老年人常見疾病及觀察、給藥；模塊七消毒隔離；模塊八冷熱應用；模塊九護理記錄。教學中選派富有教學經驗的教師，根據成人學習特點采取多種教學方法，調動學員的積極性和參與性。
1、注重職業道德塑造
在培訓中幫助學員正確認識自己的工作和未來發展的前景，養老護理對于社會的價值，明白自身工作的重要性；認識到工作的對象的特殊性，多一些耐心、細心和愛心，及時發現老人的不適與需求，給予恰當的處理，在工作中不斷豐富自己的知識，提高自己的技能，建立服務社會的社會主義職業精神準則，樹立良好的職業道德。
2、典型案例講解，樹立法律法規意識
針對學員法制觀念比較淡漠，對國家有關的法律、法規不熟悉的特點，在介紹老人權益保障法時結合一些現實生活中的典型案例，幫助學員加深對老年人權益的認識，使其在工作中能夠保障老人的合法權益不受侵害。在介紹醫療事故處理辦法常識時，結合案例著重講解嚴格執行規章制度，防止工作過程中出現差錯、事故，保障老年人的安全。結合學員工作生活介紹勞動法知識，使其認識到自己在工作中的合法權益，能有效運用法律武器維護自身合法權益。
3、貼近工作生活，采用多種教學形式，活化基礎知識培訓
養老護理員基礎知識中不少是醫學基礎知識如老年人的生理、心理特點及護理，知識專業性較高，而學員的接受能力有限，且學時有限。學員在初次接觸專業的醫學知識時會產生畏難情緒，認為太復雜了記不得。若是教師照本宣科，則很容易引起學員的抵觸情緒，認為老師教的理論性太強，不實用，學習沒有太大效果。事實上，初級養老護理員培訓并不是要求學員將每個知識的細節掌握，而是要學員為后續的知識和技能學習打下一定的基礎。因此在教學中設定合理的目標，根據目標完成教學內容的轉換，二次開發教材，最后根據學員的學習特點選擇教學方法。
如在講解老年人的生理特點和護理特點時，并沒有按照教材的順序先講解剖生理，再講老年人生理特點和護理特點，而是分系統逐一講解各個系統的解剖生理、老化改變、護理注意點及其原因。培訓過程采用學員容易理解的生活化的、通俗的語言講解，幫助學員在已有的生活經驗常識與專業知識之間建立連接，大量運用圖片、實體模型，三維動畫幫助學員建立感性認識，進而采用案例教學、體驗式教學、參與式教學等多種教學方法，深化其理性認識。
4、仿真模擬訓練強化技能培訓
仿真模擬訓練是在預先根據工作任務設定的案例中，運用仿真模擬人，完成一個完整的技能訓練項目。根據初級養老護理員的崗位要求設計標準案例和考核標準，在教學中結合多媒體教學、視頻展示、操作演示、講練結合，既直觀地展示了技能操作的流程和要點，又有效地提高了學員的學習興趣和主動性。練習環節還設置了提問、討論環節，以PBL教學法深化學員的知識和技能。教師會根據各項操作的注意事項設置問題，由學員討論后回答；或者學員根據自身的工作經驗提一些問題，教師根據問題的普遍性給予個別指導或集中講解，有效地達成技能培訓的目的。在培訓職業技能的同時，通過案例中設置的反思環節，進一步深化職業道德和法制意識，完善學員的職業素質。
四、培訓效果
通過培訓結束后的調查反饋，學員普遍反映培訓內容實用、易懂、且有助于自己在工作中的應用。培訓考核結果顯示，多少學員都能達到初級養老護理員崗位要求的基礎知識和基本技能，收到了較好的效果。
[關鍵詞]小學教師；小課題研究；方法探究
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“如果你想讓教師的勞動能多獲得樂趣，天天上課不致變成一種單調乏味的義務，那就應引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來。”所以在新課程下，學校要以教研組、課題組為單位組織構建研究團隊或者教師個人單獨確立小課題，開展研究，實現教育教學質量的提升。就小課題研究，本人有以下方法供廣大同仁參考。
一、小課題研究意義和價值
“小課題研究”的特點可以用“小”、“近”、“實”、“真”來概括，“小”就是從小事、小現象、小問題入手，以小見大，類似于“提高課堂教學中學生參與度的研究”；“近”就是貼近教學，貼近現實，不好高騖遠，比如“小學生注意力不集中問題研究”，“學困生轉化問題研究”，“提高學生對錯題進行自我分析診斷能力的研究”；“實”就是實實在在，摒棄大而空的描述預測，多一點實在的關注，類似于“如何培養學生養成正確坐姿習慣”，“如何給學生合理分層”等；“真”就是要真研究、真討論，寫真文章、真實踐，類似于作文指導：“如何引導學生說真心話”等。
二、小課題研究的課題選擇
選題是小課題研究的起點，確定有價值意義的課題，對整個課題起到事半功倍的效果，所以選題非常重要。小課題研究的特點是熱中求冷，同中求異，小題大做。選題主要有以下幾個基本途徑：
1、從工作實際中選題。 每個教育工作者都有自己的工作任務與職責，應當如何提高工作的效率呢？這里就有許多值得研究的課題。例如，語文、外語教師研究如何提高學生聽說讀寫能力；數學教師研究培養學生邏輯思維能力；科學教師研究培養學生實驗技能；學校教育管理人員研究如何對學校發展進行科學規劃與管理等等。從本職工作中去尋找課題，加以研究。
2、從工作困惑中選題 教育工作者在教育實踐中會遇到各種困難，工作中也會產生這樣或那樣的缺點，有的還帶有一定的普遍性，解決這些問題對于提高教育質量有較大的意義。例如，在新課程背景下如何評價老師的工作，如何鑒定學生的學習能力等問題，就是已經擺在我們面前至今沒有科學答案的問題，作為學校管理者，作為教師如何制定一套行之有效的方案就是一個很有意義的課題。
3、從教育改革中選題 在教育改革與教育事業發展中會遇到許多新情況、新問題，也就形成許多研究課題。例如，關于學生學習方式變革的研究、關于構建新課程教學模式的研究、關于校長負責制改革的研究等等。這些課題的研究，既能向教育行政部門提供決策的科學依據，也有利于微觀教育問題的解決。
4.、從教育工作經驗中選題 很多教育工作者從教育實踐中積累了豐富、寶貴的教育經驗。但往往又是零碎的、不自覺的，也未經科學檢驗。因此，這些經驗往往個人用于自己的工作中，沒有推廣應用。若運用經驗總結法或實驗法予以科學檢驗與總結，并給以理論的抽象與概括，就成了科研成果。
5、從教育現象中選題。 教育工作者在實踐中，若能對某些教育現象悉心思考，深入調查，也會從中發現和形成頗有價值的研究課題。
三、小課題研究的過程與方法
1、明確研究目標與內容： 小課題研究，教師不僅要撰寫詳細、規范的研究方案，還要明確自己的研究目標和內容，知道自己要研究什么，從而突出研究重點，明確課題研究要達到的階段性和最終目標，必須明確課題要解決什么教育實踐問題，該課題對教育教學質量有哪些方面的改善。
2、寫好研究方案： （1）課題名稱。（準備研究什么，語言要規范，醒目、準確）。（2）研究的目的和意義。（為什么要研究這個課題，包括現實、理論兩方面。）（3）國內外研究現狀、水平和發展趨勢（必須寫，要分析現狀）。（4）研究的理論依據。（可寫可不寫，因題而易。）（5）研究對象與范圍。（6）研究的內容（回答要研究什么內容，教師可以結合我校大課題，找出一個相關的點開小課題研究，確定研究的內容。）（7）研究的方法（回答怎樣解決問題、手段） 介紹科研方法：問卷調查法、行動研究發、個案研究法、觀察法、實驗法、文獻法。（ 8）研究的步驟（回答怎樣做的：即課題研究的過程）體現對課題認真思考后，確定的研究的時間、順序的安排。一般分三大階段：準備階段、實施階段、結題階段。（9）研究的預期成果形式（做得怎么樣）以論文、研究報告、教學隨筆、反思等形式。
班主任與學生也正如伯樂與千里馬，班級里的千里馬也是常有的，千里馬的上進心也是很強的。只要是名副其實的千里馬，總會在群馬中凸顯出來。只要你用心去發，每一個學生都有他的過人之處，幾乎所有的學生都是千里馬，有的學生天生具有領導才能，有的學生常會給老師提出有價值的建議，有的學生做事情常會有奇思妙想，有的學生有自己獨特的學習方法可以拿出來和大家分享……我們教師必須做有心人，必須仔細觀察、及時發、深入了解和用心研究每一個學生的特點和長處，力爭做一個不尋常的伯樂。如果我們不識千里馬，“不以千里稱”之，只是把它們當作拉磨的驢，使它們“只辱于奴隸人之手”，“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”，還“執策而臨之曰：‘天下無馬！’”，那“雖有名馬”，也只能“駢死于槽櫪”之間了。
如今，做伯樂不光要學會相馬，還要學會馴馬、馭馬和醫馬才行。下面就談些自己的體會。
一、 學會相馬，慧眼識才
班干部隊伍是班級的核心力量，在班集體建設中發揮著不可忽視的作用。建立有凝聚力的班集體，既是每一位班主任不懈的追求，也是他借以對學生進行教育的手段。因此，班主任首先要善于做伯樂，要全方位、大范圍、多層次地深入實際，調查研究，發每位學生的特點，慧眼識才，知人善用，用其所長；要把那些思想覺悟高、能熱心助人、有一定組織才能、在班級中有威望的優秀學生請出來，讓他們為班級工作獻計獻策，影響和控制班級局面，帶動全班同學共同完成各項任務。
二、 學會馴馬，量才使用
班主任在選拔、任用班干部后，要“放水養魚”，培養他們迅速成長，還要對他們進行指導。首先要做的就是明確分工，讓恰當的人做恰當的事，然后把班級日常管理工作交給他們去做，培養他們自治、自理、自立的能力，發揮他們在班級管理中的主體作用，工作能放手的就放手，讓學生實自治，班主任只充當“導演”和“顧問”，只起導的作用，把主要精力都放在了解情況、及時點撥和指導上。在工作實踐中，班干部往往由于缺乏工作經驗或方法不當而影響工作的順利進展，此時，班主任應根據實際情況指導他們，例如：怎樣以身作則？如何找同學談心？要教導他們虛心聽取同學們的意見，嚴于律己、寬以待人，掌握靈活有效的工作方法，增強他們的自信心，激勵他們以滿腔的熱情投入到班級管理工作中去。
三、 學會馭馬，民主自律
放手讓班干部做工作，并不是說班主任就可以不聞不問，任其所為。要把班級管理好，首先要管理好班干部。應該在班集體內建立監督機制，班干部應該接受全班學生的監督，在工作上還要接受班主任的指導和幫助。班主任既要鼓勵班干部充分發揮他們的才干，又要把握班級管理的方向，尊重全體學生的個性，千方百計地創造條件，讓全體學生參與到班級管理中來，使他們人人都有機會發表意見，人人都有機會展示自己的風采。教師也要與學生多方面交流溝通，要率先垂范，以誠相待，尊重學生的意見和建議，相信學生的智慧和道德標準，讓學生在自律和互律中“學會做人、學會做事、學會生活、學會學習”。
四、 學會醫馬，心理幫扶
題
報
告
范
文
立項編號
課題名稱
培養小學生文明禮儀習慣的研究有效途徑
課題類別
心理健康
課題負責人
所在單位
（蓋章）
xx科學規劃領導小組辦公室制
年
月
一、開題活動簡況（開題時間、地點、評議專家、參與人員等）
本課題是在xx年xx月杜林鄉代營小學開題，評議專家是：參與人員是本校全體教師。
二、開題報告要點（題目、內容、方法、組織、分工、進度、經費分配、預期成果等，限5000字，可加頁）
本課題題目是：培養小學生文明禮儀習慣研究的有效途徑。
研究內容是：
1、探索生活化、情景化的禮儀教育內容、形式，構建以禮儀養成教育為核心，以學科教學中滲透為輔，學校、家庭、社會相結合的禮儀教育模式。
2、培養學生的現代文明意識和行為習慣，提高學生禮儀素養，為少年兒童打下終身受益的基礎。
研究方法：
（1）調查研究法。從課題立項之前到研究的各個階段，分別用問卷、訪談等形式進行不同內容的調查研究，提高研究的可行性。
（2）文獻研究法。查閱文本資料及相關教育信息網，搜集資料，進行先期的文獻研究，分析研究的時代背景，構建研究的理論框架，為課題實施奠定基礎。
（3）經驗總結法。由具體經驗總結，上升到科學經驗總結，提高研究水平。
組織分工：
為使文明禮儀教育實踐活動扎實開展，學校開展了“文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐，
通過印發《校園文明公約》、《校園文明歌》，召開師生大會，利用班會，晨會，校園小廣，
國旗下講話，出墻報，出專欄，張貼文明標語，出文明禮貌內容的展示版等形式，大造輿
論，使師生充分了解文明禮儀活動的做法和要求，認清其目的，意義，充分認識講文明禮
儀是中華民族的優良傳統，使文明進步社會對師生日常行為的要求，是進一步培養具有良好日常行為的要求，是打造文明和諧校園的基本體現，經過廣泛的宣傳發動，廣大師生認識到了開展文明禮儀教育活動的必要性和重要性。建立體制，強化監督，保障文明禮儀教育活動順利開展。
我校在建立文明禮儀教育的長效機制下狠下功夫，逐步完善了三項機制，使文明禮儀教育活動呈現載體豐富，色彩鮮明，成效顯著的發展態勢。
1、建立領導機制。學校重視文明禮儀教育實踐活動，建立了由校長主抓，教室師人人各負其責，全員參與的領導機制，成立學校文明禮儀教育實踐活動領導小組，校長為組長，教導主任、大隊輔導員為副組長，各班主任為成員，領導小組及成員分別分管學校的一個年級組，活動中要深入下去，發現問題及時解決，完善領導例會制度，每周領導例會時專門部署文明禮儀教育活動情況，并定期將各自負責的年級組活動開展情況做以階段性總結、匯報、交流。
2、建立激勵機制。培養文明禮儀的先進典型，通過典型的示范作用，帶動更多的少年兒童學禮儀，用禮儀，對講文明禮儀的班級進行獎勵和表彰，通過現場會，經驗交流等形式，宣傳和推廣示范班級禮儀教育活動的成功經驗，，發揮先進典型的示范和輻射作用。
3、建立教師督導評估機制。將學校文明行為習慣的養成教育工作納入對教師的督導評估，并與教師考核、評優、晉級掛鉤。
研究進度：
我校本著試點先行，突出重點，分段實施，逐步推進，重在實效，主體參與，師生互動，
實踐育的原則，從學校教育和學校實際出發，確定了以“學禮儀知識，做文明學生，樹實
驗形象，創和諧校園’’工作思路，以禮儀、禮貌、禮節教育為切入點，以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》以及學校禮儀，家庭禮儀，社會禮儀為內容，以培養學生良好的文明禮儀習慣為目的，全面提高學生思想道德素質和文明禮儀素養，穩步推進文明禮儀教育，努力建設和諧校園。明確目標，分段實施。
第一階段：以校園禮儀教育為主，兼顧其他禮儀的培養，開展禮儀、禮貌、禮節教育和學生隨
行為習慣教育，使學生逐步養成尊敬師長，主動問好，把紙屑扔進垃圾桶，不說臟話，不隨
課題負責人簽名
年
月
日
地吐痰等方面的禮儀行為。策化、養成、固化學校文明禮儀，使學生逐步養成文明禮儀規范。
第二階段：以家庭禮儀教育為主，使學生在家庭生活中養成尊敬長輩，孝敬父母，出入有禮，熱情待客，禮貌拜訪的好習慣，并能做力所能及的家務活，經常主動和父母溝通，正確處理和家庭成員之間的矛盾。第三階段：以社會禮儀為主要內容，師學生逐步養成在公共場所輕聲交談，右讓禮行，乘車購物，不擁不擠，觀看演出，遵守規則，走人行橫道，不闖紅燈等文明習慣伴學生健康成長。第四階段：以國際禮儀為主要內容，全面提高文明程度，加大國際禮儀的宣傳和民族精神的培育，師每個學生都能掌握一國禮儀，在與外國人交往中都能不卑不吭，知書達理，展現少年兒童良好的精神風貌。
.本課題創新程度：
就國內外情況看，在心理學、教育學等領域，關于兒童道德的研究一直受到廣泛的關注和重視。在國外，有關這方面的研究已相當成熟，產生了一些影響廣泛的理論成果。這些理論一般都注重兒童道德認知和道德情感等方面的研究，而忽視行為習慣研究。它們大都以一些設計精巧的實驗為基礎，內容涉及兒童道德發展過程中的知、情、意、行等方面。但是，“知、情、意、行“是一個統一的整體和過程，而且“知、情、意“最終都要落實在“行“上。我國多年來的實踐也證明，僅進行這樣的一般理論研究，在實際的少年兒童良好的文明禮儀教育中，對于克服過于注重說教以及“高大全“等現象是不利的，少年兒童良好的道德行為習慣很難形成。為了使學生養成良好的行為習慣，具有良好的禮儀習慣，必須要對他們進行禮儀習慣的培養。這也是我們為什么選擇該課題作為研究題目的理由。
研究目標:
本研究目標是積極探索禮儀道德教育的途徑和方法，著重于學生習慣養成方面的探索,形成行之有效的教育模式,開辟學校禮儀教育特色。使小學生懂得一些必要的禮儀常識，在學校、家庭和公共場所三種場合，在衣、食、住、行四種生活內容的多維領域中習得和運用禮儀智慧，成長為一個精神飽滿的、情緒愉快、人際關系協調、言談舉止受人歡迎，講文明、懂禮貌、有教養的人。
課題研究基礎：
1.研究人員精干，業務出眾。課題組教師學歷層次較高，有一定的工作經驗及科研能力。他們年輕有為，在各自的崗位上曾獲得了不少榮譽，同時，他們又十分好學、工作熱情高。
2.對國內外禮儀教育的動態有了較好的把握。閱讀和研究了相關資料，借鑒了前人研究的理論成果和實踐經驗及其教訓，并找到了本課題研究的新的起點。
3.學校將心理健康作為特色已多年并成為滄縣示范校，積累了豐富的經驗。
4.課題負責人和主要成員曾完成的重要研究課題：
課題組成員中有主要研究人員參與了多項省市課題，均已結題，課題成果得到社會各界的好評為本課題研究打下了良好的基礎。
研究途徑:
禮儀教育進課堂。充分挖掘課堂教學中的禮儀因素，通過課堂教學普及文明禮儀知識，在《品德與生活》課中加大禮儀知識的教育內容，讓學生了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的禮儀知識。2、征集禮儀文章、組織小學生以文明禮儀為內容開展童謠、兒歌創編活動，通過多種形式讓學生成為主題宣傳教育實踐活動的主體。3、查找不文明行為、動員小學生做一名“文明禮儀監督員”，對學生、老師、家長等身邊的人進行調查、監督，并將發現的不文明現象向師生通報，促進學生講禮儀、用禮儀。鼓勵學生積極查找自身存在的不文明現象，互相監督，從細節做起，養成文明禮儀的好習慣。4、舉辦中隊會拉練。全校各中對相繼開展了以“文明禮儀教育”為主題的隊會，“文明天使在校園”“文明之花出處開”“文明用語我先行”“文明上網我做到”“禮儀花香滿校園”等貼近兒童實際的主題隊會，聲情并茂，極具感染力，學生在準備隊會，表演節目的過程中接受文明禮儀的熏陶。5、家校互動、通過致家長一封信、送禮儀知識讀本，召開家長會等活動，動員家長和小學生一起學禮儀，把校園文明禮儀實踐活動拓展到家庭，把家庭教育的成果在延伸到學校，達到家校互動的目的。6、社區實踐、學校在調查中發現，有的學生在學校不亂扔雜物，一走出校門就有亂扔的現象，對此，組織各班走進社區，做文明禮儀的宣傳者，實踐者，示范者，開展了“我為社區添新綠”“做清潔小衛士”等各種實踐活動，培養了學生的文明禮儀行為。
分配金額：學校高度重視教科研工作，多年來以把教學與科研相結合作為提升教育教學質量的途徑。此課題受到校領導的高度重視和大力支持，學校將為本課題研究提供必要的資金保障，為課題組提供必要的學習經費和參考資料，學校并把這一課題作為重點課題，在其它經費上予以保障。
預期成果：預期研究成果
主
要
階
段
性
成
果
（限
報
10
項
以
內）
序號
研究階段
（起止時間）
階
段
成
果
名
稱
成果形式
承
擔
人
1
2018.
9
《小學生文明禮儀現狀調查》
調查報告
2
2018.10
《春風化和雨
綻放禮儀花》
論文
3
2018.11
《農村小學文明禮儀習慣的培養途徑》
論文
最
終
研
究
成
果
（
限
報
2
項
）
序號
完成時間
最
終
成
果
名
稱
成果形式
負
責
人
1
2018.12
培養小學生文明禮儀習慣的有效途徑研究報告
研究報告
三、專家評議要點（側重于對課題組匯報要點逐項進行可行性評估，并提出建議）
評議專家組簽名
年
月
日
四、重要變更（側重說明對照課題申請書、根據評議專家意見所作的研究計劃調整，可加頁）
課題負責人簽名
年
月
日
五、鄉、鎮中心校（縣辦學校教科室）意見
蓋章
年
月
