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第1篇

一、概述

年，我局認(rèn)真貫徹實施《中華人民共和國政府信息公開條例》和《省實施〈中華人民共和國政府信息公開條例〉辦法》，以服務(wù)社會、公開公正、依法行政為原則，緊緊圍繞年初制定的各項工作目標(biāo)，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，狠抓責(zé)任落實，不斷規(guī)范公開內(nèi)容，創(chuàng)新公開形式，突出政府信息公開重點，提高政府信息公開工作能力和水平，扎實推進(jìn)政府信息公開工作，積極服務(wù)人民群眾的生產(chǎn)生活和全市經(jīng)濟(jì)社會平穩(wěn)較快發(fā)展。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。我局把政府信息公開工作作為加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效能，狠抓工作落實的重要舉措，進(jìn)一步充實和加強(qiáng)了局政府信息公開領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《市統(tǒng)計局政府信息公開工作實施方案》，進(jìn)一步明確了各科（室）的職責(zé)分工，落實了工作責(zé)任，為政府信息公開工作提供了強(qiáng)有力的組織保障。

（二）強(qiáng)化培訓(xùn)，提升水平。按照《省實施〈中華人民共和國政府信息公開條例〉辦法》的要求，制定了政府信息公開學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃，指定學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)行政法律法規(guī)知識培訓(xùn)，增強(qiáng)政府信息公開的主動性和自覺性，提高全局干部職工依法行政意識，提升政府信息公開工作水平。積極組織人員參加市政府信息公開領(lǐng)導(dǎo)小組舉辦的各類培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)政府信息公開工作的知識和技能，熟練掌握政府信息公開統(tǒng)一平臺操作方法，實現(xiàn)政府統(tǒng)計信息及時準(zhǔn)確。

（三）完善制度，規(guī)范程序。進(jìn)一步完善了《市統(tǒng)計局政府信息公開工作制度》，規(guī)范政府信息公開工作流程，進(jìn)一步明晰政府信息依申請公開工作機(jī)制，嚴(yán)格按照市政府有關(guān)規(guī)定和相關(guān)法律法規(guī)，確定依申請公開的事項、公開對象和范圍，明確受理申請科室、方式和程序等，在規(guī)定時限內(nèi)做出是否公開的答復(fù)。及時、主動將最新的法律法規(guī)、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、工作動態(tài)、簡報信息向社會，對不能公開的，及時做好解釋說明工作。

（四）明確形式，暢通渠道。修訂了《市統(tǒng)計局信息公開指南》，對列入政府信息公開內(nèi)容的各類事項進(jìn)行逐項審核，明確合法授權(quán)依據(jù)，向社會公布了《政府信息公開目錄》。積極拓展信息公開渠道，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，通過市政府門戶網(wǎng)站和新聞媒體向社會主動公開統(tǒng)計公報、統(tǒng)計月度數(shù)據(jù)、統(tǒng)計指標(biāo)解釋、統(tǒng)計登記辦理和統(tǒng)計從業(yè)資格管理等政府統(tǒng)計信息，方便社會公眾了解全市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展情況，增強(qiáng)統(tǒng)計工作的透明度。

二、主動公開政府信息情況

年，通過《日報》和政府門戶網(wǎng)站主動公開了包括《市年國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》在內(nèi)的政府統(tǒng)計信息75條。

三、依申請公開政府信息情況

截至年12月31日，未收到政府信息公開申請。

四、行政復(fù)議情況

截至年12月31日，未發(fā)生因政府信息公開申請行政復(fù)議情況。

五、存在問題及改進(jìn)措施

對照市政府對政府信息公開工作的要求和社會公眾的需要，我局的政府信息公開工作還有一定的差距：政府統(tǒng)計信息公開的內(nèi)容有待進(jìn)一步豐富；主動公開的政府統(tǒng)計信息與公眾的需求還存在一些距離；政府統(tǒng)計信息公開的長效工作機(jī)制有待進(jìn)一步完善。

第2篇

鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計工作一直隨著政府統(tǒng)計而生，只是不同時期表現(xiàn)形式不同而已。政府統(tǒng)計部門抓鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計工作也從來不曾停止過。但由于受經(jīng)濟(jì)體制變遷、鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革及統(tǒng)計方法制度改革的約束，鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計工作存在治標(biāo)不治本的特征，對整個統(tǒng)計工作造成了較大的危害。目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計存在的問題主要有：

1、設(shè)置鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計機(jī)構(gòu)的法律依據(jù)還不夠權(quán)威、科學(xué)、完整，這是造成基層統(tǒng)計工作被動局面的最大因素之一。現(xiàn)目前，僅在《統(tǒng)計法》第十六條中規(guī)定：鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府設(shè)置專職或兼職的統(tǒng)計員。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立獨立統(tǒng)計機(jī)構(gòu)的法律依據(jù)不強(qiáng)，設(shè)置“統(tǒng)計員”只是一種職業(yè)規(guī)定，而不是機(jī)構(gòu)建置，政府統(tǒng)計部門對其他部門的站所無法行使有效的管理。

2、統(tǒng)計力量不適應(yīng)統(tǒng)計任務(wù)的增長。現(xiàn)在雖然設(shè)立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計站,但多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)僅有一個人做專職統(tǒng)計工作或兼職統(tǒng)計工作。從業(yè)務(wù)層面講，就是鄉(xiāng)鎮(zhèn)一個統(tǒng)計員直接面對縣局十來個人。每一個專業(yè)、每一項普查工作任務(wù)，只要涉及到鄉(xiāng)鎮(zhèn)(包括人口、農(nóng)業(yè)、商貿(mào)、投資、勞資、工業(yè)、各項調(diào)查等)，都由一個人承擔(dān)。近年來，統(tǒng)計報表日趨增多，統(tǒng)計調(diào)查項目日趨增多，有周期性的普查、有經(jīng)常性的抽樣調(diào)查、有一次性的臨時調(diào)查，各項調(diào)查交叉接踵而來，從未間斷過;統(tǒng)計專業(yè)劃分趨細(xì)，總的有二、三十多項專業(yè)，統(tǒng)計任務(wù)與日俱增。而一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計員同時兼任著鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)3到5項部門工作，有的還要駐村蹲點，還要參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)計劃生育、綜治治安、防汛抗旱、財政稅收等多項中心工作，其所承受的勞動強(qiáng)度太大。基層的統(tǒng)計力量與統(tǒng)計任務(wù)形成顯著的矛盾，統(tǒng)計員無力、無心按照統(tǒng)計的基本要求將每一項工作做深、做細(xì)。三年一屆的村委班子換屆選舉也制約了基層統(tǒng)計后備力量的遞補(bǔ)，能夠正確填寫各種表格的人員不是多了而是越來越少了。

3、統(tǒng)計隊伍不穩(wěn)定制約了統(tǒng)計工作質(zhì)量的提高。一方面，統(tǒng)計任務(wù)與日俱增，導(dǎo)致統(tǒng)計員身心疲憊，厭煩情緒趨重，自身也不愿從事統(tǒng)計工作;另一方面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)的特殊性造就了統(tǒng)計隊伍的不穩(wěn)定。其特殊性表現(xiàn)在：鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計站現(xiàn)為事業(yè)單位，統(tǒng)計工作人員多為兼職，從工作上看，業(yè)務(wù)量較大;從待遇上看，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員同工不同酬，工資資金差一大截;從個人發(fā)展前途上看，提拔、調(diào)任、輪換的機(jī)會根本沒有;這就讓從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計工作的人員缺乏積極性、主動性、創(chuàng)造性、進(jìn)取心，在工作中要么交差了事，要么通過各種機(jī)會盡快脫離統(tǒng)計崗位，統(tǒng)計工作任重道遠(yuǎn)。

4、統(tǒng)計方法制度跟不上形勢的發(fā)展變化。根據(jù)國家的調(diào)查制度改革模式，統(tǒng)計調(diào)查方法制度是：以抽樣調(diào)查為主、周期性的普查為輔、全面的定期報表作補(bǔ)充。作為國家宏觀管理，這種方法制度的定位無疑是科學(xué)適用的。但到基層則必須因地、因時、因事而論。就農(nóng)業(yè)生產(chǎn)統(tǒng)計來說，沿用的是直上而下布置、直下而上報送的全面統(tǒng)計報表制度，在當(dāng)前的家庭承包經(jīng)營體制下，分散細(xì)小的家庭是生產(chǎn)的主體，憑村文書一人之力是無法進(jìn)行全面調(diào)查的，這種所謂的“全面”實質(zhì)上是不全面的，這一套報表的適用性值得商討;自從有規(guī)模以上、規(guī)模以下分組之后，基層的工業(yè)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計即出現(xiàn)斷檔，未分類之前，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)還能根據(jù)企業(yè)辦的明細(xì)報表統(tǒng)計出全部工業(yè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，分類之后，規(guī)模以下改抽樣調(diào)查，樣本量只能滿足省市推算用，對縣鄉(xiāng)兩級均無代表性，無法滿足地方經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計需要，加上目前企業(yè)辦的功能逐步弱化，對企業(yè)統(tǒng)計也是鞭長莫及;除工業(yè)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計外，目前還開展了人口、勞動力、價格、企業(yè)景氣、商貿(mào)、服務(wù)業(yè)等大量的抽樣調(diào)查，這些調(diào)查對基層基本上是沒有代表性的，也無從推算當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)總量，結(jié)果是忙來忙去卻忙不出幾個像樣的數(shù)據(jù);近幾年普查密度過頻，任務(wù)過重，技術(shù)要求過高，與基層所處的環(huán)境、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、組織力量、人員素質(zhì)不相適應(yīng)，讓基層疲于應(yīng)付，反過來又影響了統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量的提高;對部門統(tǒng)計，目前是有效監(jiān)管不足，協(xié)調(diào)機(jī)制不全，共享平臺不完善，統(tǒng)計事權(quán)分工不明，重復(fù)統(tǒng)計偏多。

5、統(tǒng)計物質(zhì)基礎(chǔ)不適應(yīng)統(tǒng)計發(fā)展的需要。當(dāng)前，在統(tǒng)計機(jī)構(gòu)不獨立、鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制不順的情況下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政預(yù)算基本上是不奏效的，大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)是按照“據(jù)實報賬”的原則解決統(tǒng)計經(jīng)費。在農(nóng)村稅費改革后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政收入渠道有限，鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計事業(yè)經(jīng)費往往比較緊張，每一項的統(tǒng)計開支都是緊掐死算，甚至對普查員的經(jīng)費補(bǔ)助長年賒欠，造成辦公設(shè)備陳舊落后、正常的開支報賬困難、統(tǒng)計員主動開展工作的后勁不足，離辦公自動化、信息高速化的要求還有一段很大的距離。由于村級統(tǒng)計經(jīng)費由誰來承擔(dān)也沒有明確的規(guī)定，村級的大部分統(tǒng)計工作往往都是義務(wù)性質(zhì)的，在市場經(jīng)濟(jì)體制下，這種行政性強(qiáng)制難以繼續(xù)發(fā)揮效果，抵制情緒逐步加重。

6、基層統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。受前面眾多因素的制約，統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量確實還不夠理想，既使排除人為干擾，也很難做到盡善盡美。要提高基層統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量，還有一段漫長的路要走，也需要全社會各階層的共同努力。

二、健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計的建議

要改變目前基層統(tǒng)計的現(xiàn)狀，僅靠基層的努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，況且基層只是政策的執(zhí)行者，起決定作用的應(yīng)是上層的政策制定者。為進(jìn)一步健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計，提幾點膚淺的建議。

1、建立健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。要根據(jù)新形勢的需要，建立一個合時宜的、能獨立行使統(tǒng)計職責(zé)的、同時能有效進(jìn)行部門統(tǒng)計數(shù)據(jù)監(jiān)管的真正意義上的綜合統(tǒng)計站，其編制、人事、經(jīng)費來源、職責(zé)權(quán)限等都必須以法律的形式固定下來，最好能夠參照公務(wù)員管理的辦法實施，增強(qiáng)激勵機(jī)制，暢通進(jìn)出渠道，增強(qiáng)競爭活力，適當(dāng)實行部門垂直管理。法律的表述要具體化，避免空洞化或過強(qiáng)的伸縮性。鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計站的機(jī)構(gòu)建制要能夠避開每次縣鄉(xiāng)機(jī)構(gòu)改革所帶來的沖擊，否則，三、五年一個輪回后又沒有任何的意義。同時，要將村級統(tǒng)計正式納入統(tǒng)計法律體系的框架之內(nèi)，與企業(yè)統(tǒng)計、部門統(tǒng)計一道，進(jìn)行全方位的統(tǒng)計管理體制改革。

2、建立一支與任務(wù)相適應(yīng)的穩(wěn)定隊伍。要對目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計站的工作任務(wù)進(jìn)行一次新的評估，合理地確定工作崗位并抓好落實。統(tǒng)計站人員要逐步實現(xiàn)從全能型行政管理到比較專業(yè)型統(tǒng)計的轉(zhuǎn)變。要充分考慮統(tǒng)計人員的經(jīng)濟(jì)待遇和政治待遇，增加農(nóng)村基層統(tǒng)計人員的崗位津貼，并適當(dāng)考慮職級提升或異地輪崗，吸引年輕、優(yōu)秀的人才加入到統(tǒng)計行列。要加大對統(tǒng)計員的培訓(xùn)力度，切實提高基層統(tǒng)計隊伍的素質(zhì)，在時間上要增加，在內(nèi)容上要逐步加大廣度和深度。考慮到基層的經(jīng)濟(jì)承受能力，任何統(tǒng)計培訓(xùn)都必須實行免費培訓(xùn)，以提高基層參與培訓(xùn)的積極性及統(tǒng)計培訓(xùn)的實質(zhì)效果。

3、建立健全經(jīng)費投入長效機(jī)制。要改變過去對統(tǒng)計工作經(jīng)費隨意性投入的狀況，以法律的形式明確規(guī)定各級政府所應(yīng)承擔(dān)的經(jīng)費負(fù)擔(dān)義務(wù)，建立穩(wěn)定的經(jīng)費保障機(jī)制。在方式上宜采用按物價漲幅遞增和按照調(diào)查項目增列預(yù)算。對統(tǒng)計站要用統(tǒng)計下設(shè)機(jī)構(gòu)的概念來替換鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的概念，鄉(xiāng)、村兩級經(jīng)費分別由所屬上級財政部門列入年度預(yù)算，或直接列入中央、省級預(yù)算，然后逐級撥付。

第3篇

我局本期末實有私營企業(yè)戶數(shù)為1096戶，注冊資本111607萬元，雇工人數(shù)10495人，投資者人數(shù)1794人，分別比去年同期提高23%、32%、22%、25%；本期新開業(yè)戶數(shù)為149戶，注冊資本15846萬元，比上年同期分別增加37%和32%，注銷53戶，比去年同期增加121%，注冊資本638萬元，比去年同期減少16%，因未參加上年度年檢而被吊銷執(zhí)照31戶，比去年減少57%；戶均注冊資本為101.84萬元，比上年同期提高2%。以上數(shù)字表明，我轄區(qū)的私營企業(yè)繼續(xù)呈持續(xù)、快速增長態(tài)勢，無論是企業(yè)戶數(shù)、注冊資本、雇工人數(shù)、投資者人數(shù)還是戶均注冊資本、新增戶數(shù)都呈現(xiàn)大幅度增長，特別是上規(guī)模的大中型私營企業(yè)增速明顯加快，私營企業(yè)的規(guī)模和效益也進(jìn)一步提高。我轄區(qū)的私營企業(yè)發(fā)展具體呈現(xiàn)以下特點：

1.私營企業(yè)組織形式呈現(xiàn)多元化發(fā)展，公司制企業(yè)所占比重較大，占企業(yè)總戶數(shù)的75.6%，其次是個人獨資企業(yè)占22.5%，再次是合伙企業(yè)占1.9%，統(tǒng)計表明，私營有限公司早已成為占主導(dǎo)地位的組織形式，但個人獨資企業(yè)以設(shè)立成本低、退出容易、經(jīng)營靈活等特點仍然為許多私營企業(yè)經(jīng)營者所青睞，尤其是化肥等農(nóng)資市場放開以后，成為農(nóng)資經(jīng)營者的主要經(jīng)營形式，我轄區(qū)的個人獨資企業(yè)增長幅度明顯高于其他組織形式，包括私營有限公司，但由于個人獨資企業(yè)與有限公司相比，其社會地位、風(fēng)險承擔(dān)、管理制度上存在著諸多缺陷，不可能成為占主導(dǎo)地位的組織形式；合伙企業(yè)所占私營企業(yè)比重不大，但今后相當(dāng)一段時間這種經(jīng)營形式因經(jīng)營者的需要仍將存在。

2.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步得到調(diào)整和優(yōu)化，新材料、新能源、節(jié)能環(huán)保企業(yè)不斷增多。本期制造業(yè)共有300戶，比上年同期增長近10%，占私營企業(yè)總數(shù)的27%，成為私營企業(yè)中僅次于批發(fā)零售業(yè)的主導(dǎo)行業(yè)；除制造業(yè)外，其他如建筑業(yè)、交通運輸業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、租賃服務(wù)業(yè)等都有較大幅度提高，其中增幅較明顯的有建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)，提高幅度分別為36%和70%，主要原因是我市隨著招商引資工作的不斷深入并取得階段性成果，給我市的市政建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)留下了很大發(fā)展空間，一些建筑商、房地產(chǎn)商應(yīng)運而生，使得這兩個行業(yè)得以較大幅度提高；下降較明顯的行業(yè)只有電力燃?xì)夂退纳a(chǎn)和供應(yīng)業(yè)，主要原因是我市的供熱企業(yè)經(jīng)過整合，一些分支機(jī)構(gòu)被合并，供熱企業(yè)功能更加完備和利于管理。

第4篇

關(guān)鍵詞：白及膠/微米三七膏 NF-κB信號通路 脂多糖 糖尿病足潰瘍

Study on Effect of Hyacinth Bletilla/Micron Pseudo-ginseng Salve Drug-containing Serum on LPS-induced Inflammatory Injury Model of Macrophages by NF-κB Pathway

XIE Yu ZHANG Kang ZHANG Jin-mei

Department of General Surgery, Shaanxi University of Chinese Medicine;

Abstract：Objective To explore the effect of Hyacinth Bletilla/Micron Pseudo-ginseng salve drugcontaining serum on LPS-induced inflammatory injury model of macrophages by NF-κB pathway. Methods The RAW 264. 7 cells at logarithmic growth stage are processed with lipopolysaccharide(LPS) at different concentrations( 5, 10, 15, 20, 25 μg/m L). Its proliferation rate is detected by CCK-8 method. The optimal LPS concentration is determined and the RAW264.7 model of inflammatory injury is established. The cells are divided into normal control group, LPS group and Bletilla/Micron Pseudo-ginseng drug-containing serum + LPS group with different concentration gradient(50, 100, 150, 200, 250, 300 μL/m L). The OD value of each group is detected by CCK-8 method to determine the optimal concentration of drug-containing serum. The cells are divided into normal control group, blank serum group, drug-containing serum group, LPS group, LPS + blank serum group and LPS + drug-containing serum group. The protein expression levels of NF-κB p65/p-IκBα in cytoplasm and nuclear are determined by Western blotting. Results The optimal concentration of LPS is 10 μg/m L. The optimum concentration of drugcontaining serum is 250 μL/m L. Compared with the normal control group, the protein expression levels of NF-κB p65 in cytoplasm are significantly decreased in LPS group. The protein expression levels of NF-κB p65 in nuclear and p-IκBα in cytoplasm are significantly increased in LPS group(P < 0. 01).Compared with the LPS group, the protein levels of NF-κB p65 in nuclear are significantly increased, NF-κB p65 in nuclear and p-IκBα in cytoplasm are significantly decreased in LPS + containing serum group(P <0.01). Conclusion Bletilla/Micron Pseudo-ginseng drug-containing serum inhibits NF-κB p65 entry into the nucleus and IκBα phosphorylation and reduce macrophage secretion of inflammatory cytokines, thereby improving LPS-induced inflammatory reaction by NF-κB signaling pathway.

Keyword：Hyacinth Bletilla/Micron Pseudo-ginseng salve; NF-κB pathway; LPS; diabetic foot ulcer;

脂多糖（LPS）是革蘭陰性菌外膜的重要組成成分，被定義為毒力因子和血清型特異免疫原[1-2]。在介導(dǎo)炎癥反應(yīng)的過程中，巨噬細(xì)胞起最主要作用，正常時呈靜息狀態(tài)，受刺激后，能分泌出多種炎性介質(zhì)[3]。因此，利用LPS誘導(dǎo)RAW264.7巨噬細(xì)胞發(fā)生炎癥反應(yīng)，并通過藥物干預(yù)來觀察藥物對炎癥反應(yīng)的影響，已經(jīng)成為實驗中常用的模型[4]。糖尿病足潰瘍（diabetic foot ulcer,DFU）是一種慢性難愈性潰瘍，該病發(fā)生發(fā)展周期較長、治療費用高、預(yù)后效果差，給患者造成了沉重的負(fù)擔(dān)。在DFU創(chuàng)面炎癥反應(yīng)中，巨噬細(xì)胞激活核因子（NF）-κB的結(jié)合活性，上調(diào)多個相關(guān)炎性基因表達(dá)產(chǎn)生大量炎性因子，如腫瘤壞死因子（TNF）-α、白細(xì)胞介素（IL)-1β等。TNF-α可增加線粒體生成，加劇氧化應(yīng)激，激活I(lǐng)κB激酶（IKK），更進(jìn)一步刺激NF-κB，使之釋放更多炎性因子，形成慢性低度炎癥信號的正反饋[5-6]。本課題組前期研究發(fā)現(xiàn)白及膠/微米三七膏具有促進(jìn)DFU慢性潰瘍創(chuàng)面肉芽組織修復(fù)及抑制炎性細(xì)胞因子的功效[7]，但具體機(jī)制尚不明確。本研究在此基礎(chǔ)上應(yīng)用白及膠/微米三七膏含藥血清作用于LPS誘導(dǎo)的RAW264.7細(xì)胞炎癥損傷模型，進(jìn)一步探討基于NF-κB信號通路白及膠/微米三七膏含藥血清改善炎癥反應(yīng)的機(jī)制，從而為DFU的防治提供新思路。

1 材料與方法

1.1 細(xì)胞

小鼠巨噬細(xì)胞RAW264.7，購自武漢普諾賽生命科技有限公司。

1.2 藥物

白及膠/微米三七膏含藥血清，陜西省中藥資源產(chǎn)業(yè)化協(xié)同創(chuàng)業(yè)中心制作。制備方法：將水體醇沉法提取的白及膠與振動機(jī)細(xì)胞級超微粉碎機(jī)制取的微米三七粉按照1.5︰1、3︰1、6︰1比例放入燒杯，加入蒸餾水，加熱并攪拌藥液2 h，過濾藥液，將藥渣再次加熱過濾，合并兩次過濾液，濃縮至1 g（生藥）/m L，即白及膠/微米三七膏。將制備好的白及膠/微米三七膏分組給予大鼠灌胃，連續(xù)7 d后自腹主動脈采血，抽取血清。經(jīng)前期實驗證實白及膠/微米三七膏含藥血清最佳比例為6︰1，本次選用6︰1濃度的白及膠/微米三七膏含藥血清進(jìn)行實驗。

1.3 主要試劑與儀器

脂多糖，美國SigmaAldrich公司；RPMI-1640培養(yǎng)基，美國GIBCO公司；胎牛血清，浙江天杭生物科技股份有限公司；CCK-8細(xì)胞增殖-毒性檢測試劑盒、RIPA裂解液、BCA蛋白定量檢測試劑盒、SDS-PAGE凝膠制備試劑盒均購自博士德生物工程有限公司；蛋白Marker、PVDF膜，上海碧云天生物技術(shù)有限公司；ECL顯影定影試劑，美國Thermo Fisher scientific公司；蛋白提取試劑盒，上海貝博生物科技公司；一抗NF-κB p65、p-IκBα、β-actin、Histone H3、二抗HRP標(biāo)記山羊抗兔Ig G為沈陽萬類生物科技有限公司產(chǎn)品。

1.4 檢測建立RAW264.7細(xì)胞炎癥損傷模型的LPS最佳濃度

將RAW264.7細(xì)胞設(shè)置為正常對照組及不同濃度（5、10、15、20、25μg/m L）的LPS組，前者加入RPMI-1640基礎(chǔ)培養(yǎng)基，后者依次加入不同濃度梯度的LPS溶液，用CCK-8法得到各組光密度（OD）值及細(xì)胞增殖率，最終篩選出LPS的最佳濃度。

1.5 檢測白及膠/微米三七膏含藥血清最佳濃度

取對數(shù)生長期的RAW264.7細(xì)胞，設(shè)置為正常對照組、LPS組（最佳濃度）和不同濃度梯度（50、100、150、200、250、300μL/m L）的白及膠/微米三七膏含藥血清+LPS組。在對照組中加入RPMI-1640基礎(chǔ)培養(yǎng)基，其他組均加入LPS（最佳濃度）溶液，培養(yǎng)2 h后加入不同濃度梯度的白及膠/微米三七膏含藥血清，采用CCK-8法檢測各組的OD值，確定白及膠/微米三七膏含藥血清的最佳濃度。

1.6 細(xì)胞培養(yǎng)

將細(xì)胞分為正常對照組、空白血清組、含藥血清組、LPS組、LPS+空白血清組和LPS+含藥血清組。前3組中加入RPMI-1640基礎(chǔ)培養(yǎng)基；后3組中加入LPS（最佳濃度）培養(yǎng)2 h；在含藥血清組和LPS+含藥血清組中加入最佳濃度的白及膠/微米三七膏含藥血清；在空白血清組與LPS+空白血清組中加入空白血清共同干預(yù)22 h。培養(yǎng)完成經(jīng)離心后，按組分裝于離心管中。

1.7 Western blotting法檢測細(xì)胞漿/細(xì)胞核NF-κB

p65蛋白水平和細(xì)胞漿p-IκBα蛋白水平細(xì)胞培養(yǎng)方法和分組同1.5，解凍樣品，首先將細(xì)胞用RIPA裂解液處理，離心后取上清，根據(jù)試劑盒說明提取胞核和胞漿蛋白，制備蛋白質(zhì)待測液，加入BCA工作液，放于37℃環(huán)境中20 min，用酶標(biāo)儀在波長為562 nm處測其OD值，計算樣品蛋白濃度。經(jīng)過60 V、90 V、120 V電壓SDS-PAGE凝膠電泳，在380 mA電流中轉(zhuǎn)膜90 min，再經(jīng)過封閉1 h、TBST洗膜、一抗、二抗孵育，最終用ECL試劑顯影、定影。對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析，觀察白及膠/微米三七膏含藥血清對細(xì)胞漿/細(xì)胞核NF-κB p65及細(xì)胞漿p-IκBα蛋白表達(dá)的影響。

1.8 統(tǒng)計學(xué)方法

采用SPSS 19.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析，計量資料以表示，多組比較采用單因素方差分析，組間進(jìn)一步兩兩比較采用t檢驗，采用Graph Pad 8.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和制圖，P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 LPS最佳濃度

LPS誘導(dǎo)RAW264.7巨噬細(xì)胞24 h后，相比正常對照組，5、15、20及25μg/m L的LPS溶液對誘導(dǎo)RAW264.7細(xì)胞影響較明顯，差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。正常對照組OD值為1.072±0.102,10μg/m L的LPS溶液對誘導(dǎo)RAW264.7細(xì)胞影響最顯著，OD值為2.045±0.060，差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.01)。因此，本次建模選用10μg/m L的LPS溶液作為最佳濃度。見表1。

表1 LPS作用對巨噬細(xì)胞增殖的影響

2.2 白及膠/微米三七膏含藥血清最佳濃度

不同濃度梯度的白及膠/微米三七膏含藥血清的OD值均高于正常對照組，且低于LPS組。在白及膠/微米三七膏含藥血清干預(yù)LPS誘導(dǎo)的炎癥模型24 h后，100、150、200、300μL/m L的白及膠/微米三七膏含藥血清抑制LPS誘導(dǎo)的炎癥模型較為明顯，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。正常對照組OD值為1.111±0.113。250μL/m L白及膠/微米三七膏含藥血清對LPS誘導(dǎo)的炎癥模型抑制最顯著（P<0.01),OD值為1.300±0.016。因此，選擇250μL/m L的白及膠/微米三七膏含藥血清作為本研究含藥血清組的最佳濃度。見表2。

2.3 白及膠/微米三七膏對細(xì)胞漿和細(xì)胞核NF-κB p65蛋白表達(dá)量的影響

含藥血清組、空白血清組與正常對照組細(xì)胞漿NF-κB p65蛋白表達(dá)差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）。LPS組相比正常對照組顯著降低，LPS+含藥血清組相比LPS組顯著增高，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.01）。見圖1。含藥血清組、空白血清組與正常對照組細(xì)胞核NF-κB p65蛋白表達(dá)差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）。LPS組相比正常對照組顯著增高，LPS+含藥血清組相比LPS組顯著降低，差異均有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.01）。見圖2。

表2 白及膠/微米三七膏對巨噬細(xì)胞炎癥模型的影響

圖1 白及膠/微米三七膏對細(xì)胞漿NF-κB p65蛋白表達(dá)的影響

圖2 白及膠/微米三七膏對細(xì)胞核NF-κB p65蛋白表達(dá)的影響

2.4 白及膠/微米三七膏對細(xì)胞漿p-IκBα蛋白表達(dá)的影響

含藥血清組、空白血清組與正常對照組差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）。LPS組相比正常對照組顯著增高，LPS+含藥血清組相比LPS組顯著降低，差異均有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.01）。見圖3。

圖3 白及膠/微米三七膏對細(xì)胞漿p-IκBα蛋白表達(dá)的影響

3 討論

DFU是糖尿病患者中晚期嚴(yán)重的慢性并發(fā)癥之一[8]，目前有關(guān)DFU的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)治療方法尚未有新的突破，課題組研制的“白及膠/微米三七膏”作為院內(nèi)制劑，用于臨床診療，效果滿意。白及可止血消腫，生肌斂瘡，消炎止痛[9]。白及膠是從白及塊莖中提煉出的，主要成分為葡萄糖和甘露糖，并通過糖苷鍵聚合而成的水溶性多糖，是一種天然高分子材料，可作為安全有效的生物醫(yī)學(xué)材料[10]。三七有化瘀生新、止血定痛的作用，三七超微粉碎后可以破壞植物細(xì)胞的細(xì)胞壁，有利于其有效成分三七總皂苷(PNS)溶出[11-12]，楊煜等[13]通過實驗證實PNS能增加凝血的時間，降低血小板、紅細(xì)胞的聚集和黏附，使血液黏稠度降低，起到活血化瘀的作用。它還能明顯減輕因緩激肽、5-羥色氨等物質(zhì)引起的毛細(xì)血管通透性增加，并通過抑制肥大細(xì)胞釋放的組織胺等活性物質(zhì)減少滲出，降低早期血管通透性，故而起到抗炎作用[14]。

NF-κB通路是炎癥反應(yīng)中的經(jīng)典通路，NF-κB與起抑制作用的蛋白I-κB相結(jié)合，在細(xì)胞漿中呈無活性狀態(tài)存在[15]。I-κB的亞型種類繁多，其中I-κBα抑制NF-κB的作用最強(qiáng)，故I-κBα可作為考察指標(biāo)。當(dāng)受到外在因子刺激時，IKK被激活，I-κBα在IKK的催化下被磷酸化，致使NF-κB二聚體與I-κBα分離，游離狀態(tài)的NF-κB p65轉(zhuǎn)位到細(xì)胞核后，作用于核內(nèi)相應(yīng)的炎性基因，促使靶基因進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和表達(dá)，引發(fā)炎癥反應(yīng)[16]。本研究成功建立LPS誘導(dǎo)巨噬細(xì)胞增殖、分泌炎性因子的模型，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行不同方式的干預(yù)。結(jié)果顯示，加入白及膠/微米三七膏含藥血清后炎癥反應(yīng)得到了明顯的改善。含藥血清組細(xì)胞漿NF-κB p65蛋白表達(dá)量顯著增高，細(xì)胞核NF-κB p65和細(xì)胞漿p-IκBα蛋白表達(dá)量顯著降低。推測白及膠/微米三七膏含藥血清通過NF-κB通路抑制NF-κB p65進(jìn)入細(xì)胞核，下調(diào)I-κBα的磷酸化，從而減少巨噬細(xì)胞分泌炎性因子來改善LPS誘導(dǎo)的炎癥反應(yīng)。

綜上所述，白及膠/微米三七膏含藥血清對LPS誘導(dǎo)的細(xì)胞炎癥損傷模型具有顯著的改善作用，這也為防治DFU提供新的理論依據(jù)和思路，但由于創(chuàng)面炎癥機(jī)制復(fù)雜，且白及、三七藥理作用廣泛，其治療DFU的具體作用機(jī)制是否存在多通路及多靶點目前尚不明確，值得進(jìn)一步探究。

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第5篇

【關(guān)鍵詞】城鄉(xiāng)規(guī)劃;教學(xué)方法;社會實踐

0 前言

城鄉(xiāng)規(guī)劃社會實踐教學(xué)是城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的必備課程，也是城鄉(xiāng)規(guī)劃教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。社會實踐教學(xué)是以學(xué)生為主體，以獲得直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感為主要宗旨，面向社會、聯(lián)系實際的一種教育活動形式或?qū)W習(xí)方式。社會實踐活動有利于培養(yǎng)大學(xué)生的認(rèn)知能力、發(fā)展能力和創(chuàng)新潛力。而專業(yè)社會實踐除提高學(xué)生社會認(rèn)知外，最重要的是通過社會實踐強(qiáng)化對知識的認(rèn)知。專業(yè)社會實踐主要以實地實習(xí)的方式完成，城鄉(xiāng)規(guī)劃是社會實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，結(jié)合專業(yè)特點和社會需求，進(jìn)行城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)社會實踐教學(xué)，實現(xiàn)專業(yè)理論知識與社會實踐有機(jī)結(jié)合，是培養(yǎng)新世紀(jì)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié)。

1 社會實踐教學(xué)是城鄉(xiāng)規(guī)劃社會化的內(nèi)在要求

城鄉(xiāng)規(guī)劃是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生在校期間不僅要學(xué)習(xí)工程技術(shù)知識，接受相關(guān)技能及藝術(shù)造型的訓(xùn)練，而且還要關(guān)注城鄉(xiāng)社會發(fā)展動態(tài)，將技術(shù)與社會經(jīng)濟(jì)有機(jī)結(jié)合。此外，城鄉(xiāng)規(guī)劃是一門實踐性學(xué)科，其科學(xué)性來自于實踐，其生命力在于指導(dǎo)實踐。社會實踐是城鄉(xiāng)規(guī)劃教學(xué)的最終目標(biāo)取向。因此，強(qiáng)化城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)社會實踐教學(xué)十分重要。

1.1 城鄉(xiāng)規(guī)劃的社會職責(zé)問題

過去，在“規(guī)劃是生產(chǎn)力”的指導(dǎo)下，推動經(jīng)濟(jì)增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展成為評判城鄉(xiāng)規(guī)劃科學(xué)性的最重要標(biāo)尺。在經(jīng)濟(jì)指標(biāo)考核地方政府政績的激勵下，城鄉(xiāng)規(guī)劃的經(jīng)濟(jì)職能被無限放大，但由此帶來對城鄉(xiāng)規(guī)劃社會職能的一定忽視。近年來，城鄉(xiāng)化進(jìn)程迅猛，2011年國家統(tǒng)計局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，我國城鎮(zhèn)化率已經(jīng)達(dá)到52.72%，并預(yù)測到2020年將達(dá)到65%左右，但目前很多城鄉(xiāng)卻出現(xiàn)“化地不化人”的景象，即土地城鎮(zhèn)化高速推進(jìn)，而人口沒有實現(xiàn)真正城鎮(zhèn)化。城鄉(xiāng)規(guī)劃社會職責(zé)的缺失導(dǎo)致了社會財富的兩極化加大，并進(jìn)一步加劇了社會沖突，不利于和諧社會的構(gòu)建。目前，“公平、公正”已逐漸成為國家政治和人民生活關(guān)注的焦點，在此背景下，城鄉(xiāng)規(guī)劃社會化要求成為中國城鄉(xiāng)規(guī)劃發(fā)展的普遍趨向。

1.2 城鄉(xiāng)規(guī)劃工作的社會化

城鄉(xiāng)規(guī)劃的本質(zhì)是權(quán)力和利益再分配的過程，在此過程中，必然引起利益沖突。在西方，國家城鄉(xiāng)規(guī)劃的核心問題是圍繞著空間資源分配的社會公正問題而展開。而國內(nèi)城鄉(xiāng)規(guī)劃是一種社會運動、政府職能，更是一項專門職業(yè)。當(dāng)前，如何協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)社會各群體的利益是當(dāng)前中國高速城鎮(zhèn)化過程中面臨的主要問題。從構(gòu)建和諧社會的角度，建議提倡以“多數(shù)人”為本、以“弱勢群體”為本的城鄉(xiāng)規(guī)劃。從規(guī)劃的公共管理層面，城鄉(xiāng)規(guī)劃提供的是合乎公眾利益的公共政策。城鄉(xiāng)規(guī)劃應(yīng)樹立和加強(qiáng)其應(yīng)有的社會職責(zé)，應(yīng)從純“技術(shù)規(guī)劃”逐步向“技術(shù)規(guī)劃+社會需求+經(jīng)濟(jì)發(fā)展”轉(zhuǎn)變，從而合理推進(jìn)城鎮(zhèn)化發(fā)展。

2 城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)社會實踐教學(xué)方法探討

城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)社會實踐教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮其雙重作用―實踐中的思想教育和實踐中的專業(yè)學(xué)習(xí)。一方面在實踐活動中教育學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，提高學(xué)生的思想覺悟和心理素質(zhì)，提升未來城鄉(xiāng)規(guī)劃師的社會責(zé)任感。另一方面，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高專業(yè)知識素養(yǎng)，從城鄉(xiāng)規(guī)劃的視角來發(fā)現(xiàn)社會問題、分析社會問題和解決社會問題。

2.1 結(jié)合社會資源提供實踐平臺

城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)綜合性強(qiáng)、應(yīng)用性強(qiáng)、涉及社會部門多，單靠專業(yè)教師指導(dǎo)實踐是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要借助社會力量，增加學(xué)生的社會實踐[1]。首先可以增強(qiáng)學(xué)院、專業(yè)教研室與地方城鄉(xiāng)規(guī)劃政府部門、城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計院、建筑設(shè)計院等企事業(yè)單位等的聯(lián)系，開展聯(lián)合實踐教學(xué)與培養(yǎng)。其次，在地方政府部門、企事業(yè)單位等建立多個實踐、實習(xí)基地。例如在市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等多級城鄉(xiāng)規(guī)劃、城市建設(shè)等部門建立實習(xí)基地，或在地方城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計院和建筑設(shè)計院建立基地，給學(xué)生提供社會實踐平臺，如此既可以為這些社會部門提供人手支援，又能夠讓學(xué)生學(xué)到很多社會實踐知識，積累經(jīng)驗，掌握專業(yè)技能。除此之外，還可聘請城鄉(xiāng)規(guī)劃、建設(shè)等領(lǐng)域的高級規(guī)劃師、高級工程師等為城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)學(xué)子作社會項目設(shè)計報告，推廣高級經(jīng)驗，讓學(xué)生多方面成長。

2.2 社會實踐選題方法

①面向社會問題進(jìn)行選題

我國在高速城鎮(zhèn)化過程中出現(xiàn)了一些城鄉(xiāng)社會問題。例如城中村、貧民窟、城鄉(xiāng)社會的貧富極化和居住分散隔離等問題。這些問題與城鄉(xiāng)規(guī)劃存在密切聯(lián)系。

城鄉(xiāng)規(guī)劃不僅僅是規(guī)劃一個城鄉(xiāng)，而是在規(guī)劃整個大的區(qū)域。目前城鄉(xiāng)社會中存在的各種社會問題為城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)學(xué)生進(jìn)行社會實踐提供很好的素材。在社會綜合實踐中，可以選擇一些“以小見大”并普遍性的問題，例如從調(diào)查分析大城鄉(xiāng)“城中村”現(xiàn)象看快速城鎮(zhèn)化地區(qū)外向型經(jīng)濟(jì)對失地農(nóng)民的普遍影響等能夠被本科學(xué)生所駕馭的“小問題”入手，培養(yǎng)學(xué)生對城鄉(xiāng)社會問題的認(rèn)知能力，以及對社會問題的解決能力，使學(xué)生在探究問題和融入社會中不斷成長。

②鼓勵學(xué)生自主選題

城鄉(xiāng)規(guī)劃社會實踐是以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)而開發(fā)和實施的。它是以學(xué)生的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)而對城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)科知識的綜合運用。城鄉(xiāng)規(guī)劃社會綜合實踐教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣，確定實踐活動的主題。即社會實踐主題是學(xué)生自主選擇的結(jié)果，而不是指導(dǎo)教師命題的結(jié)果。這可以充分調(diào)動學(xué)生的主動性和發(fā)揮學(xué)生的能動性，同時也有利于提高學(xué)生創(chuàng)造性。學(xué)生如果能夠結(jié)合在實習(xí)期間接觸的課題或問題自主選擇題目，調(diào)查能很快地深入，并取得較好效果;反之，如果指導(dǎo)教師把自己的科研題目強(qiáng)加給學(xué)生，學(xué)生理解困難較大，需要較長的時間溝通，最終效果可能也不佳。指導(dǎo)教師的職責(zé)是學(xué)生社會實踐主題的指導(dǎo)者、是學(xué)生社會調(diào)查基本方法的傳授者、是學(xué)生社會實踐的組織者、是學(xué)生解決社會問題的參與者，而不應(yīng)該是學(xué)生進(jìn)行社會實踐的主宰者。

③注重學(xué)科知識的融合

城鄉(xiāng)規(guī)劃是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，所涉及的多學(xué)科知識是未來城鄉(xiāng)規(guī)劃師不可或缺的。在專業(yè)教育初始階段，一些課程往往處于相互脫節(jié)的狀態(tài)，使學(xué)生對一些知識體系的建構(gòu)缺乏整體的、系統(tǒng)的概念。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)社會實踐教學(xué)要強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生多樣化的實踐性學(xué)習(xí)，將城鄉(xiāng)社會學(xué)和城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科知識有機(jī)地融入到社會實踐課程的教學(xué)中。在教學(xué)中，組織具有不同專業(yè)背景、不同研究方向的教師組成課程指導(dǎo)小組，加強(qiáng)學(xué)科的交叉、滲透，加強(qiáng)相關(guān)知識的整合。

城規(guī)教研室制定的教學(xué)培養(yǎng)方案對同學(xué)們的實踐教學(xué)安排是三年級學(xué)生參加社會調(diào)查和認(rèn)識實習(xí)，大學(xué)四年級學(xué)生參加生產(chǎn)實習(xí)（5個月），大學(xué)五年級學(xué)生參加畢業(yè)實習(xí)（2個月）。這樣，（下轉(zhuǎn)第73頁）（上接第64頁）經(jīng)過一系列的社會實踐任務(wù)安排構(gòu)成一個循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生逐步對城鄉(xiāng)社會問題的解決融會到城鄉(xiāng)規(guī)劃各個過程之中，并有針對性地提出一些問題進(jìn)行主觀上的思考與討論，充分開導(dǎo)學(xué)生的思維能力和動手能力。

城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)社會實踐是規(guī)劃師人格塑造的有效途徑之一，即通過學(xué)生的親身體驗，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生做合格的“規(guī)劃師”應(yīng)有的品質(zhì)。而來自社會實踐的親身感受往往對學(xué)生的人格塑造會起到潛移默化的影響，可以喚起學(xué)生在做人做事上的良知，從學(xué)生自主選題的范圍和關(guān)注焦點可見一斑，如關(guān)注弱勢群體、市民維權(quán)意識、實地農(nóng)民問題、公共設(shè)施建設(shè)、違章建設(shè)、歷史文化名城名鎮(zhèn)保護(hù)等問題都是近幾年來規(guī)劃屆熱衷的話題。

2.3 社會實踐過程管理方法

為了充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性， 在“城市認(rèn)識實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)”之初，指導(dǎo)小組成員通過充分討論， 達(dá)成了以下共識， 作為實習(xí)計劃設(shè)計和實際操作的指導(dǎo)原則。

①以學(xué)生為中心開展實習(xí)

教師僅以指導(dǎo)者身份出現(xiàn)， 幫助學(xué)生使用、改造、重組其知識架構(gòu)。實習(xí)過程提供的， 是一個由教師設(shè)計的平臺或支架， 讓學(xué)生依照設(shè)計路徑完成有意義的知識建構(gòu)和優(yōu)化[2]。不同于課堂教學(xué)， 實習(xí)過程中， 學(xué)生不再是外部刺激的被動接受者， 強(qiáng)調(diào)學(xué)生在信息加工過程中的主體地位。

②教師指導(dǎo)過程循序漸進(jìn)作用

首先， 做好實習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計， 由淺入深， 銜接合理， 張弛有度， 適時躍升; 其次， 選擇信息量最豐富、最有代表性的考察線路和觀察點; 再次， 適時適度設(shè)問，保證原有知識框架與新信息之間的聯(lián)系線索， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣; 最后， 組織討論和交流， 以及以小組為單位的學(xué)生自主考察， 提供協(xié)作學(xué)習(xí)的平臺。這里很重要的一點是，指導(dǎo)教師一定不能將主觀意識加給學(xué)生，防止阻礙學(xué)生的思維發(fā)展。

③成績評定要具有客觀性

根據(jù)實習(xí)成績評定要求， 實習(xí)報告和實習(xí)表現(xiàn)分別占實習(xí)成績的70%和 30%。實習(xí)報告是學(xué)生實習(xí)效果的重要表現(xiàn)形式。其撰寫過程指導(dǎo)和成績評定， 按照“分工負(fù)責(zé)、至少兩稿、責(zé)任到人、簽字認(rèn)可”的原則具體操作， 每個指導(dǎo)教師必須指導(dǎo)一定數(shù)量的實習(xí)報告撰寫， 對其中的文字、照片、圖表認(rèn)真審核， 學(xué)生按照指導(dǎo)教師意見對初稿修改后，教師在認(rèn)可的定稿上簽字。實習(xí)指導(dǎo)小組全體教師， 在綜合實習(xí)報告和學(xué)生表現(xiàn)記錄的基礎(chǔ)上， 逐個評定學(xué)生實習(xí)成績。

3 結(jié)語

實踐實習(xí)教學(xué)是一個漫長的過程，學(xué)生身處社會大環(huán)境，只能靠平時學(xué)生利用通訊工具與教師進(jìn)行聯(lián)系溝通，所以需要雙方具有一定默契且有足夠的耐心，在實踐過程中，還要培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識，所有過程都要嚴(yán)格執(zhí)行，讓學(xué)生有一個嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，由于不在課堂教學(xué)，因此極有可能造成學(xué)生的思維懶散，指導(dǎo)教師在這階段必須要把握原則，對雙方都嚴(yán)格要求。

城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)社會實踐教學(xué)既要務(wù)“虛”，又要務(wù)“實”，這是城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)科發(fā)展的大方向，即城鄉(xiāng)規(guī)劃教育應(yīng)當(dāng)是規(guī)劃研究、規(guī)劃設(shè)計兩者并舉。特別作為專業(yè)教師，應(yīng)當(dāng)選擇適合的教學(xué)方法，應(yīng)用好教學(xué)技能，把握好教學(xué)規(guī)則，必須要讓學(xué)生有獨立能力去完成實踐過程，不能干涉學(xué)生的自主思維，在社會實踐教學(xué)過程中，拋開教材書本的禁錮，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會，開拓思維，勇于探索。通過一系列的技能培訓(xùn)和自我鍛煉，達(dá)到專業(yè)教學(xué)的目的。

【參考文獻(xiàn)】

第6篇

【關(guān)鍵詞】 實踐教學(xué) 應(yīng)用型統(tǒng)計人才 創(chuàng)新能力 實踐能力

統(tǒng)計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計學(xué)基本理論和方法，熟練使用現(xiàn)代統(tǒng)計軟件，處理分析實際問題，理論和實踐綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)兼?zhèn)洌哂袆?chuàng)新精神，能夠在政府機(jī)關(guān)、經(jīng)濟(jì)管理部門、企事業(yè)單位，從事社會經(jīng)濟(jì)調(diào)查、信息管理與咨詢、數(shù)量分析與預(yù)測等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。這一目標(biāo)要求我們重視統(tǒng)計專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高其實踐能力和應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠適應(yīng)未來社會的需要。加強(qiáng)實踐性教學(xué)，完善實驗教學(xué)體系是培養(yǎng)高校統(tǒng)計專業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才模式的重要環(huán)節(jié)。

一、實踐性教學(xué)的重要功能

傳統(tǒng)的教學(xué)模式培養(yǎng)出來的大學(xué)生過分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計理論和方法方面知識的傳授，實踐動手能力相對薄弱，實踐創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)不夠，培養(yǎng)模式較為單一。實踐性教學(xué)是統(tǒng)計實驗教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分。對于統(tǒng)計學(xué)這個實踐性較強(qiáng)的學(xué)科來說，實踐教學(xué)在學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)方面有著不可替代的作用。

首先，實踐性教學(xué)具有輔助統(tǒng)計理論知識學(xué)習(xí)，提升大學(xué)生科學(xué)研究和創(chuàng)新能力的作用；其次，實踐性教學(xué)能夠培養(yǎng)大學(xué)生的應(yīng)用技能，直接為畢業(yè)后的就業(yè)服務(wù)，創(chuàng)新能力、研究能力固然重要，但是讓學(xué)生獲得一定的應(yīng)用技能是最為基礎(chǔ)、最直接的功能需要；最后，實踐性教學(xué)內(nèi)容更為貼近生產(chǎn)、生活的需要，能進(jìn)一步提高統(tǒng)計人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的社會競爭力，更好地適應(yīng)社會需求。

二、改革實驗教學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型統(tǒng)計人才模式的客觀要求

從根本上講，統(tǒng)計實驗教學(xué)是為實現(xiàn)統(tǒng)計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)的教學(xué)環(huán)節(jié)。它是在學(xué)生掌握統(tǒng)計理論知識的基礎(chǔ)上，有目的、有計劃地指導(dǎo)學(xué)生完成一系列精心設(shè)計的實驗項目，驗證統(tǒng)計理論知識和方法，使學(xué)生具有獨立操作統(tǒng)計軟件的實際技能，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

傳統(tǒng)的實驗教學(xué)內(nèi)容服務(wù)于理論教學(xué)，與課程的理論體系相配套，開設(shè)的實驗多以階段性、驗證性內(nèi)容為主。這與培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的要求不相適應(yīng)，必須對統(tǒng)計實驗課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。實驗內(nèi)容的改革應(yīng)當(dāng)與統(tǒng)計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，開設(shè)應(yīng)用性、設(shè)計性、綜合性較強(qiáng)的能夠體現(xiàn)現(xiàn)代先進(jìn)統(tǒng)計實驗教學(xué)手段的教學(xué)實驗項目，削減以驗證性理論為主且內(nèi)容單一的實驗項目。

加強(qiáng)學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng)，是培養(yǎng)統(tǒng)計人才模式的首要方面。針對實驗教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱的要求，把實驗分為必做的基本實驗、教師指導(dǎo)下的綜合性實驗和學(xué)生自行設(shè)計的創(chuàng)新型實驗。基本性實驗安排一些相對簡單或經(jīng)典的驗證性實驗，學(xué)習(xí)基本實驗方法，培養(yǎng)學(xué)生的基本實驗?zāi)芰Α＝y(tǒng)計專業(yè)主要依托專業(yè)課，如《統(tǒng)計學(xué)》、《多元統(tǒng)計分析》和《計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》等課程，是由教師組織學(xué)生到統(tǒng)計模擬實驗室，根據(jù)各章節(jié)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)統(tǒng)計軟件的使用、建立數(shù)據(jù)庫等，并進(jìn)行統(tǒng)計方法的同步訓(xùn)練，重點培養(yǎng)學(xué)生運用統(tǒng)計軟件處理統(tǒng)計數(shù)據(jù)的能力和解讀數(shù)據(jù)的能力，使學(xué)生獲得直接經(jīng)驗，提高動手能力。綜合性實驗是學(xué)生綜合運用所學(xué)的統(tǒng)計理論知識和統(tǒng)計方法，提出研究的問題，設(shè)計調(diào)查問卷，搜集數(shù)據(jù)，建立數(shù)據(jù)庫，錄入數(shù)據(jù)，使用統(tǒng)計軟件整理數(shù)據(jù)，對計算結(jié)果進(jìn)行解釋與分析。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，沿著“統(tǒng)計設(shè)計—統(tǒng)計調(diào)查—統(tǒng)計整理—統(tǒng)計分析”的路徑進(jìn)行綜合實驗，由簡單到綜合，由參與到自主設(shè)計實驗，使學(xué)生了解并掌握統(tǒng)計工作的一般過程，提高學(xué)生的綜合能力。創(chuàng)新性實驗是教師對學(xué)生具體的實驗內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，由學(xué)生根據(jù)自身的要求和實驗軟件完成實驗。實驗中，教師只負(fù)責(zé)提供實驗條件，具體的實驗設(shè)計、方法、步驟、數(shù)據(jù)的采集與加工處理、實驗報告等由學(xué)生自己獨立完成。創(chuàng)新性實驗以注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主要目的。吉林財經(jīng)大學(xué)統(tǒng)計專業(yè)在進(jìn)行創(chuàng)新性實驗方面，通過參加社會調(diào)研等多種形式，結(jié)合吉林省經(jīng)濟(jì)發(fā)展熱點和難點，既自選項目，也承擔(dān)社會各單位委托項目。近幾年來先后完成云煙東北消費市場研究、長春市家用汽車市場調(diào)查等多個項目。通過實踐，使學(xué)生懂得了如何將統(tǒng)計理論應(yīng)用于實踐，提高了學(xué)生獨立分析解決問題的能力和創(chuàng)新能力，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了有效的服務(wù)，受到委托單位的好評，擴(kuò)大了學(xué)校在社會上的影響。綜合性和創(chuàng)新型實驗為學(xué)生開展統(tǒng)計科研和創(chuàng)新實踐活動提供了支持。

三、實行開放式實驗教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計創(chuàng)新能力

開放性實驗教學(xué)就是讓學(xué)生在寬松的實驗環(huán)境下，通過自主選實驗、做實驗、學(xué)生之間相互協(xié)作探討實驗、獨立撰寫實驗報告等實驗教學(xué)過程，進(jìn)一步鞏固和理解基本理論知識，充分利用現(xiàn)代計算軟件分析和解決實際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生掌握基本知識、基本技能，培養(yǎng)學(xué)生開拓性思維、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，提高實驗教學(xué)質(zhì)量。開放性實驗教學(xué)以服務(wù)社會為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高素質(zhì)統(tǒng)計人才為目標(biāo)。它不僅是指實驗設(shè)備與時間概念上的開放，更是實驗課程、實驗項目、研究課題的開放，其主要目的是給學(xué)生提供一個開放、自主和優(yōu)化的實驗環(huán)境。通過開放型實驗，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維、開拓意識、創(chuàng)新能力、科學(xué)素質(zhì)和動手能力，為學(xué)生畢業(yè)后服務(wù)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)社會打下良好的基礎(chǔ)。在實驗教學(xué)改革的進(jìn)程中，開放式實驗教學(xué)是不斷發(fā)展完善的。教師可以將科研工作和開放式實驗教學(xué)模式有機(jī)地結(jié)合起來，將科研工作的內(nèi)容、手段和目的融進(jìn)實驗教學(xué)，使學(xué)生在參與科研的同時，能了解和接觸學(xué)科發(fā)展的前沿。

同時，將教師的科研成果移植到實驗教學(xué)中，可以充實和更新實驗教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)實驗教學(xué)水平的提高。在實驗教學(xué)中，應(yīng)堅持理論聯(lián)系實際，將學(xué)生思維引向?qū)嶋H問題，所做實驗與現(xiàn)實社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象相結(jié)合的原則，樹立“學(xué)以致用”、“貴在創(chuàng)新”等現(xiàn)代教學(xué)理念，把創(chuàng)新作為開放式實驗教學(xué)的出發(fā)點和落腳點。注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，給學(xué)生充分的自主設(shè)計實驗項目，進(jìn)行研究性、探索性的實驗，綜合性、設(shè)計性、自主性實驗的教學(xué)比例要占全部實驗教學(xué)內(nèi)容的一半以上。實驗室應(yīng)對學(xué)生全面開放，給學(xué)生充分的實驗時間。

四、搭建實踐教學(xué)平臺，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和應(yīng)用能力

強(qiáng)化實踐性教學(xué)，對提高學(xué)生的社會競爭力可起到積極作用。建立校內(nèi)外實踐教學(xué)基地，搭建實踐教學(xué)平臺，是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才的重要場所。

校內(nèi)實踐教學(xué)基地的建設(shè)主要是學(xué)校實驗中心的建設(shè)。學(xué)校實驗中心要堅持教學(xué)、科研、實踐，即“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的指導(dǎo)方向，銳意改革，不斷探索，力爭做到做強(qiáng)、做精。教師要高度重視，堅持實踐質(zhì)量與數(shù)量相結(jié)合，以面向社會、服務(wù)經(jīng)濟(jì)為宗旨。校外實踐基地的建設(shè)，應(yīng)讓學(xué)生真正參與社會實際問題，突出實踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，著力提高學(xué)生組織統(tǒng)計調(diào)研活動及運用統(tǒng)計學(xué)理論分析、解決某一領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力。統(tǒng)計專業(yè)很多是方法性課程，如《時間序列分析》、《多元統(tǒng)計分析》、《計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》等課程，缺少應(yīng)用方面的課程，學(xué)生尤其對一些微觀和宏觀統(tǒng)計指標(biāo)非常陌生，不知道如何使用，更不了解從哪些角度去設(shè)置統(tǒng)計指標(biāo)體系，缺乏必要的知識儲備，不利于勝任基層企事業(yè)單位和政府統(tǒng)計部門的日常統(tǒng)計業(yè)務(wù)。統(tǒng)計專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的工作去向多數(shù)為企業(yè)，要順應(yīng)企業(yè)對統(tǒng)計人才的需求，這就要求增加學(xué)生的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生實地接觸企業(yè)統(tǒng)計工作的實際，比如開設(shè)模擬實驗課程或者是增加一些實習(xí)性的實踐課時，讓學(xué)生到企業(yè)或統(tǒng)計部門，實際填制一些統(tǒng)計臺賬或報表，對企業(yè)人、財、物和產(chǎn)、供、銷等方面設(shè)置的具體統(tǒng)計指標(biāo)有一個感性認(rèn)識；有條件的學(xué)校可以與企業(yè)共建實習(xí)實踐基地，帶領(lǐng)學(xué)生到大型國有企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，了解企業(yè)統(tǒng)計機(jī)構(gòu)的設(shè)置和企業(yè)經(jīng)營管理過程，切實感受微觀統(tǒng)計的現(xiàn)實重要性，縮短課堂教學(xué)與客觀實際的距離。

實踐中，我們依托學(xué)校實驗中心，與吉林省統(tǒng)計局、抽樣調(diào)查大隊、普查中心、一汽、北車集團(tuán)等單位聯(lián)合，創(chuàng)建校外實踐基地，堅持“社會實踐與當(dāng)?shù)卣y(tǒng)計部門相結(jié)合”，“社會實踐與國家組織的各項統(tǒng)計普查和重點調(diào)查工作相結(jié)合”，“社會實踐與行業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格相結(jié)合”，組織學(xué)生參加企業(yè)和機(jī)關(guān)單位實習(xí)，參加全國第一次和第二次經(jīng)濟(jì)普查的試點、全國人口普查、全國R&D資源清查、全國經(jīng)濟(jì)普查和農(nóng)業(yè)普查等工作，撰寫實習(xí)報告和研究性論文，構(gòu)建了以課堂、實驗室和社會實踐為主體的多元化教育教學(xué)體系。

綜上所述，強(qiáng)化實踐性教學(xué)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型、復(fù)合型一專多能的人才是統(tǒng)計教育發(fā)展的必然趨向，它是較高水平的教育培養(yǎng)方式。如果把人才看作是一種產(chǎn)品，那么就不得不考慮這種產(chǎn)品的市場需求。所以現(xiàn)行統(tǒng)計教育模式也應(yīng)當(dāng)由原來的以學(xué)科為導(dǎo)向轉(zhuǎn)向以市場為導(dǎo)向，實驗教學(xué)的功能也應(yīng)當(dāng)由原來的科學(xué)研究轉(zhuǎn)向職業(yè)教育與科學(xué)研究并重。應(yīng)當(dāng)結(jié)合統(tǒng)計專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，強(qiáng)化實踐活動，切實體現(xiàn)知識的實用性，努力提高基本技能和實踐應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠最快、最好地適應(yīng)社會需求，為大學(xué)生畢業(yè)后與工作崗位順利對接做好準(zhǔn)備。

（注：本項目得到吉林省財政高等教育專項資金項目資助。）

【參考文獻(xiàn)】

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