時間：2022-07-25 15:12:04
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇畢業班家長會總結范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
大家好！
今天，大家能夠在百忙之中抽出寶貴時間來參加我班召開的畢業班家長會，這是對我們工作的極大支持，為此我代表全班孩子及科任教師向您們表示衷心地感謝！
時間過得真快，轉眼間，孩子進入畢業班的行列。畢業班工作的重要性想必各位家長都十分清楚。九年級這一學期，是十分關鍵的一期，也是十分緊張的一期（特別是對我們這個班級更加顯得非常重要）。要對初中三年來的知識進行系統的整理和復習，將零散的知識形成一個完整的體系；既是對初中階段的一個總結，又是為高中學習打下堅實基礎。所以，學校、教師、學生和家長，都十分關注畢業班的教育教學質量。特別是我們在座的各位家長，都希望你家的孩子能進入一個理想的滿意的高一級學校學習。
這也是我們組織這次家長會的主要目的。今天家長會的主題
“了解 理解 見解”，
一是和各位家長匯報一下我們自8月31日開學以來的工作情況，學生的在校表現和學習情況。二是和家長們探討今后學生的教育問題，特別是家庭對孩子行為習慣和學習成績的影響。
一、關于畢業班組建。
我校歷來就十分重視畢業班教育教學工作。學校在教師配備上，安排了具有豐富畢業班教學、管理經驗的骨干教師承擔初中畢業班教學工作。（工作安排先選初三教師，“新老”結合，相互促進）
鑒于此重組班級，使其站在同一起跑線上，更利于學生間及班級間的競爭。
二、淺析初三學生的特點
走過兩年的初中生活，特別是面臨著中學生學的壓力，初三的學生無論在身體上、心理上，還是價值觀念上都會發生了相應的變化。班上的學生開始逐漸的有了自主學習的意識，但是個人對升學的期望值與本身實際能力之間的矛盾，會使他們產生不同的心理狀況及行為表現。有兩類學生尤其值得我們關注。
1.心理浮躁 這類學生學習成績還不錯，但對于學習是恒心不足，情緒波動比較大，學習的態度隨心情變動，常會顯露出自以為是，浮躁的學習情緒，故成績起伏較大。成績掉下來后，就更會自暴自棄，最終一墜千丈。
2.力不從心 這類學生對自己有較高的要求，也為自己確立了明確的目標，學習勤奮刻苦，但成績總不理想。這類學生多集中于女生，她們常為自己的成績不能提高而苦惱不已。其二，對問題的反應能力、接受能力相對較差；其三：對知識的綜合運用能力，類推的能力相對較差；其四：沒有適于自己的學習方法。
三、前段工作簡介
開學以來，初三（10）班在師生間努力營造“常規即習慣，創新即個性”的工作和學習氛圍，通過細化常規管理，開展主題活動等形式，使班的各項工作運行有條有理。
1.多策并舉，促規范、挖潛力
一、教學常規管理精細化
1.定期教學常規檢查
堅持每月底對教師備課、作業批改等教學常規工作進行檢查。本學期，學校共進行了4次常規檢查，針對每次檢查中發現的不足，通過召開反饋會通報給全體教師引起重視。在不斷的督促檢查下，確保了歷次檢查總體情況良好。
2.精心組織質量監控
本學期，在學校的精心組織下，七八年級在三月和五月進行兩次月考，四月六月進行期中期末考試；九年級新課結束后，依次進行摸底考、模考、中考。堅持做到考前有動員，考后有分析研討，并引領教師及時進行教學活動的反思與改進，及時進行相應的教學調整。同時，還高標準的完成了八九年級理化生實驗操作考核、信息技術學業水平考試等考試工作。
3.認真做好其他教學常規管理工作
開齊課程、開足課時，加強課堂管理。教導處堅持每節課進行巡查，確保了每位教師都能嚴格執行學校的《課堂教學常規要求》上好每一節課。本學期，學校還進一步加強了對教師教學過程資料的收集管理，教師上交的教學計劃、總結、考試分析、聽課記錄、學習筆記等各種資料，及時收集登記，并將個人完成情況納入到了期末績效考核。
二、扎實開展教科研，促進教師專業成長
1.本學期，我校多次選派學科教師，先后到長安一民、長安二中、長安三中、長安十一中等地參加培訓學習，獲取先進的課改信息、教學理念，學習優秀的教學實踐經驗。為了使畢業班教師能更深入了解2021年中考改革的指導思想、命題趨勢、復習策略,加強復習教學的針對性和時效性,我校還組織九年級各學科以及八年級地理、生物學科全體教師積極參加了市教育局舉辦的2021年初中畢業班教師中考備考網上培訓。通過多方面創造條件為教師搭建平臺，創造學習的機會，有效的促進了我校教師專業化成長。
2.本學期，為進一步夯實新教師教學基本功，為新教師的專業發展搭建互動的交流平臺，我校繼續實施“青藍工程”師徒結對活動。6月2日、3日，學校成功舉行了以“活力課堂，有效教學”為主題的徒弟匯報課展示，來檢驗為期一年的新教師培養活動成果。從匯報課展示可以看出，我校7名新教師無論是對教學內容的準確把握、教學過程的設計還是教學形式的靈活多樣等都較剛入職時有了長足的進步。
三、加強畢業班管理，狠抓中考質量提升
1.本學期，王朋校長親自任畢業班工作領導小組組長，教導處、政教處、班主任、任課教師齊抓共管，要求各成員明確工作職責和工作目標，形成管理網絡。
2.學校定期召開畢業班教師會議、班主任專題會議，對畢業班復習備考中出現的各種問題進行會診，及時采取應對辦法。加強工作溝通交流，為教師復習備課保駕護航。
3.教導處定期對畢業班進行教學常規檢查，抓教師備課、上課情況，學生落實情況。精心組織每一次模考，考前有動員，考后有研討，分析不足，找出差距。召開考后質量分析會，引導教師及時反思、調整復習策略。
4.實行領導包班級，教師包學生，學生“結對子”制度。3月初，根據新課結束后的摸底考試成績，學校確定了各班、各學科的學優生和學困生。充分利用周一至周五的午管時間以及下午放學后的延點進行培優輔差，分類輔導，有針對性的訓練。每次模考后，對培優輔差對象進行適當調整，以鼓勵尖子生，轉化學困生，促進中間生。
5.本學期，學校還分別召開了全體畢業生家長會、強化班家長會、臨界生家長會以及后進生家訪活動，以爭取家長積極配合畢業班的工作，重視孩子的學習，以達到“及時溝通、形成合力、家校共育”。
四、存在問題及今后努力的方向
1.學校教科研工作還不夠扎實，活動內容和形式還比較單一。同時，缺少“三級三類”骨干教師引領，需壯大學科名師隊伍，充分發揮其帶動作用。
大家好!
首先，我代表學校對各位家長的到來表示最誠摯地歡迎!對學校工作的理解，對畢業班工作的支持與配合表示衷心的感謝!六年級畢業班工作是非常重要的。這一年，是承前啟后的一年，是十分關鍵的一年，也是十分緊張的一年。這一年中，既要完成本年度的教學任務，還要對六年來的知識進行系統的整理和復習，將零散的知識形成一個完整的體系;既是對小學階段的一個總結，又是為初中學習打下堅實基礎。所以，不光是你們家長，包括我們學校及我們的老師都十分重視畢業班的教育教學工作。
今天，在這里召開家長會，一是為了建立“家校共育”的通道，加強老師與家長之間的聯系，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量;二是為了和各位家長探討畢業班教育教學工作情況，征求家長對學校工作的意見，最終實現學校教育與家庭教育的有機結合，達到雙贏。
六年級的工作是學校工作的重點，也是各位家長所關注的焦點，下面，我就畢業班的教育教學活動開展情況與各位家長進行交流和探討，請各位家長提出寶貴的意見和建議。針對畢業班教育教學工作，學校主要采取了一下措施：
1.選配優秀教師擔任畢業班教學工作。可以負責任的說，畢業班的所有教師們都是學校精挑細選的經驗豐富、干勁十足、責任心極強的一支教師隊伍，他們有的是已經帶了幾屆畢業班的教師，有的是學校骨干教師，有的是連續幾年考核均為優秀的教師，所以，請各位家長放心。
2.強化畢業班管理制度。一個學校沒有嚴格的管理，就不可能有高質量的成果，沒有嚴格的紀律，就不可能取得好的成績。為此，學校重點強化了畢業班師生紀律教育和安全教育，重點抓教育教學工作。
3.加強思想道德教育。充分利用課堂、班會時間，對學生進行品行習慣養成教育，增強學生信念與成才欲望，促使學生達到學習主動積極，成績穩步提高。
4.注重教育教學質量。堅持“教學質量是學校的生命線”，所以，學校始終堅持“不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個學生健康成長”的宗旨，這幾年也取得了成績的不斷提升。
5.注重學生的長足發展。開展社團活動，課后服務的文體活動。演講朗誦比賽。馬上又有班級聯賽，元旦藝術節的作品展和大合唱比賽。我們是為自己的初中部培養全面發展的優秀學生。
各位家長朋友們，讓他們健康成長，成為品學兼優的孩子，是學校和家長的共同目標。為了實現這個目標，我們需攜起手來一起努力，這里，我給家長朋友們提出三點意見，四點希望，五點建議：
三點意見：
1.部分家長對教師與家長在教育孩子問題上的責任沒有分清，認為自己忙，認為教育孩子都是學校的責任，這是極端錯誤的理解。
2.部分家長對孩子的教育極端化，要么嚴格殘酷，要么溺愛無比，這樣，非常不不利于孩子的健康成長。
3.普遍忽視家庭教育意識，導致學生放學回家成了三不管區域，這樣，非常不利于孩子品德行為習慣的養成。
四點希望：
1.希望各位家長支持全體教師的工作，提出寶貴的意見、建議。
2.希望各位家長更多一點投入精力關心學生的學習，及時了解學生的學習情況。
3.希望家長注意培養孩子良好的品行習慣，加強對孩子的不良習慣的管理約束。
4.希望家長多一些時間和耐心去和孩子交流談心，重視孩子的心理健康教育，促進學生全面發展。
五點建議：
1.建議家長抽出時間耐心輔導和幫助學生完成好家庭作業。（主要看是否完成，態度怎樣）特別是雙休日的管理。
2.建議家長經常與老師保持聯系，關注孩子在校的學習狀態和表現，在教育孩子上達成共識。
3.建議家長正確看待孩子的分數，多激勵、多引導、嚴要求、少體罰。
4.建議家長為孩子提供一個相對安靜舒適的學習空間。
5.建議小學畢業后就在四中就讀初中。介紹現狀：近幾年中考一中生，2020年中考各科成績，目前教師結構和教育教學活動得獎。（不缺生源，不希望人氣受損，家長不必舍近求遠）
家長朋友們，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，愿我們攜手合作，為孩子最后一年的小學生活畫上圓滿的句號!
摘 要：畢業班學生焦慮心理的及時疏導，對學生成長成才具有重要意義。文章主要從關注學生的焦慮心理、注重調適學生心理狀態，采取“三溝通”策略、促進學生心理健康發展等方面，研究畢業班學生焦慮心理的疏導對策。
關鍵詞：焦慮心理；畢業班；心理疏導；心理健康教育
中圖分類號：G444 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）19-0019-01
認識畢業班學生焦慮心理成因，幫助學生進行心理調適，促進學生心理健康發展，對學生未來成長成才具有非常重要的意義。在教學過程中，教師要特別關注臨近畢業的學生所表現出來的焦慮心理問題，并重點對學生進行疏導調適。本文主要研究畢業班學生焦慮心理的疏導對策。
一、畢業班學生焦慮心理的成因
（1）畢業班學生特有的心理困惑。臨近畢業，升學成了家長和學生最關注的問題。有些學生學習成績一般或較差，而家長的期望值又很高，學生感到壓力過大。此外，學習時間緊，學習任務重，也給畢業生一種無形的精神壓力，致使部分學生煩躁、壓抑、緊張、缺少自信心，缺乏生活樂趣。
（2）人際關系比較緊張。首先，與父母存在一定的矛盾與沖突。有些學生認為自己長大了，喜歡自己拿主意，想擺脫家長的管束，反感父母強制為自己報補習班，越是家長不讓做的事越想嘗試，因而時常與父母發生沖突。其次，與同學的關系比較緊張。這個時期的學生渴望友誼，十分在意自己是否被別人喜歡，容易產生嫉妒心，同學之間的關系比較緊張，有時覺得孤獨。
二、畢業班學生焦慮心理的疏導對策
（1）關注學生的焦慮心理，注重調適學生心理狀態。在教學過程中，教師要從愛護、幫助學生的角度出發，主動地解決學生的心理問題。（1）圍繞“青春期”進行心理健康教育。這個時期的學生處于半幼稚、半成熟的狀態，看問題還不夠全面，個性心理傾向還不夠穩定。因此，教師要開展以青春期為主題的班會，解決學生遇到的相關問題。要細心認真地了解學生的焦躁心理特點，根據際情況，有的放矢地做好學生心理疏導工作，使學生以良好的心理狀態迎接臨近畢業的學習生活。（2）指導學生的人際交往，促進個性全面健康發展。學生渴望能有非常要好的知心朋友，但對于心理和生理發育還不成熟的學生來說，不知道如何建立友好和諧的人際關系。例如，有的學生不知道怎樣正確地交友，認為大把花錢就能得到友情，因此，經常在課余時間請同學吃飯、去游樂場玩，常常以有錢人自居，但讓他感到困惑的是，同學們并不真正喜歡與他交往。這時，教師要告訴他：只有自己取得優異成績，才會讓人敬佩。你父母有錢，不是讓你被人喜歡的理由。自己愛勞動，愛幫助別人，通過刻苦努力取得好成績，一定會讓同學們真正喜歡你。（3）教會學生自我調適的方法，讓學生保持良好的心境。畢業班學生學習任務重，又面臨升學的壓力，因此，有的學生厭學，有的學生自卑，有的產生極強的逆反心理。教師要引導學生進行正確的自我定位，既要看到自己的優勢，也要看到自己的不足；既要看到自己的缺點，也要看到自己的長處。可在班級開展“我行、我能行”的心理教育活動，適時指導學生調節自己的情緒，使學生從煩惱、焦慮等消極情緒中解脫出來，達到心理平衡，從而增強適應能力。
（2）采取“三溝通”策略，促進學生心理健康發展。學生的心理健康教育，需要學校、家庭、社會密切合作，忽視任何一個方面都不利于學生心理健康發展。（1）教師與家長及時溝通，形成教育合力。部分家長視考試成績為唯一的追求而排除其他一切，這種“成績唯一”的功利心理，對學生成長是不利的。因此，教師在學期初要召開畢業班家長會，并請初一年級組組長與家長座談，從自主管理、青春期教育、學習能力培養等方面對家長進行指導。家長會后，有的家長說：以前只關注學習成績，對孩子心理問題很少考慮，今天的家長會對我的啟發很大。可見，班主任要有針對性地做好家長工作，使之成為積極的合作者，發揮家長與教師合力教育的優勢。（2）教師與學生之間密切溝通，減輕學生壓力。有的學生聽說初中學習生活非常緊張，因而心理壓力較大，經常出現緊張、焦慮的情緒反應。針對這種情況，教師可為學生開設“調整心態，迎接挑戰”系列心理活動輔導課。要從心理學的角度，教給學生一些常見的自我心理調節方法，讓學生學會調理自己的心境、情緒，達到自我調控的目的。比如，通過思想、語言進行自我暗示。教師與學生之間的密切溝通，讓學生對今后的學習生活有了深刻的認識和理解，能夠減輕學生的思想壓力。（3）學生與學生之間親密溝通，增強學習動力。為了減輕學生的焦慮心理，使學生對未來的學習生活充滿信心，增強學習動力，教師可以邀請一些優秀畢業生回校與學生們進行座談。這些優秀畢業生可以傳授學習方面的心得體會，并從自身的體驗出發總結失敗與成功的原因，幫助學弟學妹提高思想認識，這能夠收到較好的教育效果。
三、結束語
總之，畢業班學生是一個特殊群體，教師要正確認識畢業班學生焦慮心理成因，幫助學生進行心理調適，促進學生心理健康發展。學生的心理健康教育需要學校、家庭、社會密切合作，要注重營造良好的心理氛圍，為學生的健康成長注入活力和新的生長點。
參考文獻：
[1]龐桂斌.談中小學生心理健康教育的實施途徑[J].廣西教育學院學報，2011（12）.
提高畢業班教育教學質量是學生成長的需要。初三學生正值青春時期，思想活躍，精力旺盛，求知欲強，心理、人格、體格的發展都是高峰期。由于心理還不夠成熟，人格不穩定，也非常容易受外界不良因素影響。學校應該堅持教育陣地，將學生的精力引導學習文化知識上，讓他們樹立崇高的理想，激發他們做一個有理想、有文化、有道德、有紀律的人。同時，也教給他們科學的學習方法，良好的學習習慣，強烈的責任感，為他們進一步深造或就業做準備。
提高畢業班教育教學質量是鍛煉教師隊伍的需要。決定教師隊伍質量的因素有職業道德、教學技能、業務知識水平、心理素質等。畢業班工作強度大，對教師責任心是一個考驗；中考試題的綜合性和科學性，對教師教學能力是一個測試；中考獎勵制度，使各班級、各學校競爭激勵，這無疑也是對教師心理素質的鍛煉。
提高畢業班教育教學質量是學校樹立品牌的需要。教學質量是一個學校的生命線，目前制度下，中考成績是衡量一個學校教育教學質量的重要條件。要樹立一個學校的品牌，務必要提高初三畢業班的教育教學質量。
一、競爭意識
（一）在初三教師中樹立競爭意識。
在初二升初三時老師有一次微調，家長不滿意或學生有抵觸的老師將不再帶初三課。調整后的老師覺得自己是被學校和家長信任的，工作熱情飽滿。進入初三后各班級之間展開教學競爭。比較指標有以下幾點：考試成績；學生評議情況；家長評議情況。學校將這些情況及時公布、反饋，督促老師找差距，趕超先進；也使先進的老師不斷有危機感，更加努力，更加進步。
（二）樹立學生的競爭意識。
（1）學生一進入初三就要召開主題班會：進入初三，我該怎么做？讓學生意識到初三與初一、初二不一樣。班主任和授課老師都給學生灌輸這種觀念：進入初三了，學習強度增加，作業量可能增大，考試也將增多，體育鍛煉目的性更強……讓學生進入狀態，有一個良好的心理準備，好迎接緊張的學習。
（2）對歷屆初三學生情況進行分析，并將分析結果告訴學生，讓學生有個參照對象，這樣會堅定學生的信心。如，08屆有一位女生，剛進入初三時，是班級中等水平，后來中考得了709分。將這個事例講給09屆的學生聽，身邊的榜樣，更有感召力。
二、協調意識
（1）發動家長，配合學校工作。
初三一年召開家長會，應不少于5次。初三工作是分階段的，每一段開一次家長會，每次家長會目的不一樣。起動階段，學生剛上初三召開，使家長認識到，孩子要中考了，家有考生。必須有這種意識：孩子學習是這個家庭這一年的重要事情，應該高度重視，為孩子安心學習創造條件。階段性考查階段（期中、期末考試），召開家長會，公布學生成績及進退情況。進步了，總結經驗，再接再厲；退步了，幫助孩子分析原因，及時發現問題，解決問題。利用家長會和科任老師溝通、交流，請做得好的家長介紹經驗，在家長中也營造一個氛圍：支持學校，幫助孩子。后三個月是沖刺階段，這三個月，學習更緊張，又值春夏換季，疾病多發明，要求家長在生活上更加周到地關心、體貼孩子。在飲食、作息制度、體育鍛煉等方面，都要有周到的安排，以增強學生體質、提高免疫力，好勝任高強度的學習任務。
通過家長會，絕大多數家長都重視起來。原來不重視的，看到其他家長那么重視，也就行動起來，有的家長原來想重視，但不知該做什么，通過開初三家長會，聽老師的介紹和其他家長的介紹，心里也有了數。由于家長的重視和支持，初三學生在家庭的學習質量得到了保證。有些自控能力差的學生，在家長的嚴密監督下，逐漸把精力集中到學習上，取得好成績。
有的家長對學校的有些做法不理解，通過召開家長會溝通，逐漸達成共識。比如08屆有一位學生家長是市財政干部，自以為很懂教育，孩子成績也不錯，經常給老師提意見，給班主任寫信，給學校打電話。學校很耐心地對待他反映的問題，一方面繼續關注他孩子，不因家長的不理解而對這個學生有絲毫放松；另一方面，將他孩子的進步情況進行前后對比，使他認識到，學校這樣做是為孩子好。后來，他理解了，他的孩子中考得了693分，他非常感激。
我們還有家長監考制度。給家長寫一封信；鑒于你的孩子有明顯進步，學校請您來監考，并發給一個監考證書。家長當作一種榮耀，非常高興地來到學校。通過監考，家長更理解了教師工作辛苦，使老師與家長關系更融洽。家長來校監考，對孩子也是一種激勵，因為這表明，他的學習進步了。
（二）發揮班主任的橋梁和紐帶作用。
班主任要密切關注學生，從作業到學習成績，到身體狀況，到情緒心理，時刻關注每一個學生，發現異樣，及時了解詳細情況，采取措施，或談話，或家訪，或與任課老師交流溝通，不放過任何一個學生，不放過學生每個細微變化。有個男同學，成績不錯，有個毛病，貪玩，每天放學后，到操場踢球，踢著踢著就失去控制，回家太晚，作業完成遲，睡覺不足，影響第二天上課情緒。班主任談話后效果不明顯，他控制不了自己。后來，班主任一放學就到操場去，見到他踢球就叫他回家，也對家長反映了這個情況，在家長于班主任的密切關注下，他的學習精力更集中了，中考得了741分。還有個同學，成績極不穩定，有時是前10名，有時是40多名。班主任通過了解情況后，發現她心理素質不好，考試焦慮，就怕考不好，越怕越考不好，通過做工作，增強了信心，成績逐漸穩定，中考得了695分。 （1）
由于初三老師又很強的競爭意識，為了把本學科的成績搞好，往往增強作業量，幾個學科同時增加作業就會導致學生負擔過重。班主任要做到協調工作，讓各科作業交錯進行，使學生每天作業適量，既得到了訓練，又不至于過于疲勞。也有這樣一些學生，學科成績不平衡。也許五六科成績都很好，就那一兩科成績不好，影響總分成績。班主任老師就要協調學科老師，給他補差，將分薄弱的學科成績提上來。
班主任在學校是橋梁和紐帶，能及時聯絡家長、科任老師，對學生形成教育合力，收到良好的教育效果。所以，我校初三班主任委任都特別慎重。
三、改革意識
（一）大膽任用青年教師。
38中規模急驟擴大，始終保證畢業班的教育教學質量，一個重要經驗就是大膽任用青年教師。在任用的過程中，鍛煉青年教師，敦促青年教師盡快成長。一旦任用，就充分信任，不因一兩次考的不好而流露不滿，給他們鼓勵和機會。
（二）營造教研氛圍，提高教學效率。
目前，教育處于轉軌時期，中考命題將全面貼近新課程，要提高初三畢業班的教育教學質量，必須重視教學研究。研究新的理念，研究中考導向。提高練習質量，提高課堂教學效率。中考趨向重視綜合性、實踐性，重視對能力的考察。如果不管外界變化，還用老一套，恐怕很難提高教育教學質量。
關鍵詞：九年級；畢業班；班級管理；畢業班班主任
中圖分類號：G637 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）11-0270-02
一、前言
九年級是學生人生成長的重要時期，也是特殊時期。筆者從八年級第二學期接手這個班，一個學期下來，學生心理狀態不怎么好，消極悲觀，服從意識差，班干部隊伍管理不得力，惡習根深蒂固，逆反心理嚴重，班級凝聚力不強，人心渙散。學習上，學生學習基礎較差，欠缺自信心，學習目的不明確，缺乏興趣和求知欲。總之，這個班級缺乏正能量，同學之間沒有團結互助的意識，師生之間大多呈對立的狀態。家長們也有心無力，干脆置之不理，極有可能成為名副其實的“亂班”。一個學期下來，為了了解班主任工作的效果，通過結合畢業班的特點，重新制定了九年級畢業班管理策略，做了問卷調查，本班46名同學全參加。設計問卷主要從以下四個方面：班集體的總體評價，班主任對學生關心程度總體評價，學生對班主任工作的總體評價，對班主任工作的改進建議。
二、實踐過程
（一）以親情觸動心靈――心意交流會
教育不再僅僅停留于經驗的傳授或傳遞，不再停留于教師與學生之間的知識流動，觸動心靈應當是教育的本真追求。在當前的初中教育階段，受中學生青春期生理上的影響，學生與學生、學生與家長之間的溝通也變得隱晦起來。為此，筆者就九年級上學期開學之初，組織開展“學生與家長心意交流活動”，學生向家長寫一封信表達自己將這一年學習上怎樣做，紀律要求，自己中考的奮斗目標，并把平時不敢說的心里話向家長表達出來。家長看完信后，也要向自己子女寫回信（明信片）。通過這種信件傳遞的方法，可有效消除學生與家長之間的隔閡，拉近彼此之間的距離，使學生的情感得到合理地宣泄。
（二）以真情觸動心靈――主題班會
班會是班主任向學生進行思想教育的重要陣地，也是班主任日常管理中最常用的有效方式。成功地開展班會除了對學生進行思想認識、行為習慣教育外，更重要的是可以理服人，引起學生情感的共鳴，在學生心靈深處形成震撼，從而激發學生內心的感悟。不同的階段應有不同的教育內容，針對學生的思想、學習、生活等問題，有針對性且及時地對學生進行教育。筆者作以下的嘗試，并取得了不錯的教育效果。
進入九年級，學習驟然緊張起來，沒有充分準備的學生，很容易陷入困境。此時，筆者設計主題班會：九年級的畢業生，你準備好了嗎？通過這個活動，學生在心理上便有了較充分的準備，堅定了信心、凝聚了力量，接下來便幫助學生制定奮斗目標。這樣的教育活動，使學生明確在人生發展的不同階段所面臨的任務是不同的，從而增強了目標責任意識。
通過系列主題班會的及時召開，可以充分調動學生非智力因素的作用，使學生的學習熱情提高，他們在強烈的自信和責任感的驅動下，能觸及到自己的心靈，為他們的成長注入營養，不斷超越自我，不斷取得突破，而班級的各項工作也可以順利地開展。
（三）以溫情觸動心靈分層會議――偏心、關心、細心
心的橋梁的建立需要多個層面的和諧統一。師者不僅僅傳承對學生的傳道授業解惑。更要做好深入學生內心的思想準備，在與學生平等地交流中完成對學生心靈的觸動，通過分層會議這個平臺，使學生與筆者近距離地交流。在交流過程中，對學生既親切熱情、耐心細致，又要寬容信任，給他們以充分的民主選擇，讓他們有自由活動的空間，努力營造一個溫馨和諧的環境，讓學生充分表達。并從以下三個方面展開工作：（1）在班集體中，筆者精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們感受到自己在班上有一席之地。要側重尋找他們的“閃光點”，給他們樹立信心，給予他們更多的關心。只要自己敢想、敢做，就一定能一步步地走向成功。（2）中等生是容易被忽略的群體，他們有較穩定的心理，希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生筆者掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，始終如一地尊重、理解、信任他們。他們也是我們升學隊伍的主力軍，一定要調整好他們的心態，重視他們，鼓勵他們發揮自身的積極性。（3）優等生的缺點往往易被忽視、掩蓋、原諒和袒護，但筆者從不寵愛，更不遷就，對他們嚴格要求，使其克服自身的弱點，時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人、熱情的人、向上的人。優生不但要學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。同時引導他們不要盲目樂觀，要積極尋找差距，彌補不足，不斷進取。優等生的榜樣示范作用是巨大的，一定要做好他們的工作，要一視同仁，發揮好他們的作用。通過分層會議，使不同層次的學生發現了自身存在的問題，明確了自己努力的方向，增強了自己奮斗的動力。只要我們真誠地捧著一顆愛心，對學生的教育動之以情，曉之以理，觸動學生內心的心靈，班主任工作一定會做得更好。
（四）家校協同，齊抓共管
家長是學生的第一位老師，對子女的影響最直接。作為畢業班，班主任必須積極與家長交流、溝通，共同協商班級管理對策。為此，筆者結合不同時期召開的多次家長會，達到家校協同，齊抓共管，三股繩擰到一起，充分發揮合力作用。
在八年級暑假前，召開主題為“畢業生的家長，該怎樣做”的家長會，向家長提出作為畢業生的家長應該怎樣配合學校的工作，同時如何做好假期的規劃。對于成績不那么理想的學生，向家長明確提出利用這個假期進行補上。會后，家長們意識到畢業班家長的角色定位，責任的重大，時間緊迫。
進入九年級后，9月份月測后，召開主題為“九年級苦，苦到盡頭方知甜”的家長會。學生的學業負擔日益加重。由于沒有思想準備，學生心理壓力很大，怕苦、怕累的思想普遍存在。作為家長，要幫助孩子制定學習目標、學習計劃，計劃要切實，力所能及，要找出弱科弱項，對學習“瘸腿”科目多用點時間，早點補上。
中段后，進行全班家訪。在家訪中發現許多家長有急躁情緒，平時不與孩子溝通、談心，而是天天嘮叨，喋喋不休，老是埋怨孩子，造成孩子反感，形成對立，反而影響了孩子的學習。筆者跟家長擺問題說道理，作為家長要尊重孩子，平等待人，以理服人，身教重于言教，創造一個和諧的家庭氛圍，為孩子的學習創造必要的條件。平時可以看看孩子的作業是否按時完成了，幫孩子找找知識漏洞。家長要讓孩子養成自主學習的良好習慣，有良好的學習習慣，孩子在中考中才能取得好的成績。
期末前一個月，召開主題為“期末考試了，家長應該做些什么”的家長會。作為家長，要幫助孩子制定期考目標、復習計劃，計劃要切實，力所能及。家長要從生活上、心理上多關心孩子，有意識地培養子女養成抓緊時間的好習慣。充分利用課內和課余時間，爭取效率的最高化。
寒假前，召開主題為“這個寒假對初三生很關鍵，父母需要一起使勁”的家長會。筆者與家長一起探討怎樣幫助學生有效地利用這個假期。這個寒假，是學生初中最后一個長假，如果能夠充分利用，可以成為他們中考前最好的加油站，將對學生下學期的學習起著良好的促進作用。
教育是培養人的事業，學生的成長離不開家庭、學校和社會三位一體的教育，老師和家長均擔負著同樣重要的責任，提高家長的參與畢業班管理教育藝術，讓每個孩子成人、成才，是開家長會的初衷，也是我們對孩子一生負責的重要措施。
（五）用情做好師生的“協調員”
作為班主任，不但要有效地管理學生，還要懂得如何協調與科任教師的關系，學會和科任教師相處，這也是成功管理一個班級必不可少的要素。要提高班級質量，班主任必須要協調好科任教師之間及與學生的關系，用自己的熱情搭起師生之間的和諧橋梁，實行全員管理，并形成合力，才能使班級管理工作取得事半功倍的效果。
在平時教學中，牢固科任的威信。敬其師才會信其道，只有樹立了科任教師的威信，才能為良好的授課環境鋪平道路，所以科任教師的威信是該學科良性發展的著力點。通過樹立科任教師的威信，既有助于科任教師的發展，又能提升自身的人格魅力。
班主任不僅是學生的“知己”，家長的“益友”，更是科任教師的“同盟軍”。只有與科任教師齊心協力，形成相互間的默契與支持，用整體效應彌補個體不足，由班主任一人的“個體經營”變成整個教師團隊的“集體聯營”，才能產生教育的“共振”效果，形成教育的“同心圓”，煥發教育合力的燦爛光彩。
三、畢業班管理工作中要注意的問題
（一）管理工作要有預見性
預就是預見性和提前計劃。班主任應根據學生的年齡、心理不同，預測在某一階段或某一時期，可能將要出現的思想認識和問題，正確引導，防微杜漸，把問題消滅在萌芽之中。并通過有關活動，從正面加以引導，打好“預防針。
（二）管理工作要有針對性
學生的心理素質各不相同，要有效地對每一個學生進行教育，就必須堅持因材施教的原則。只有這樣，班主任工作才能有的放矢。體會到了老師的溫心、同學的溫情、集體的溫暖。
（三）管理工作要有指導性
班主任要扮演好“指導者”、“引領者”的角色。在畢業班管理工作中，指引好家長配合家校教育，學生整個復習備考過程需要班主任的及時指導，在協調學生與家長之間、學生與學生之間、學生與科任教師之間的關系時，也要作出科學合理的指導。
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！
今天學校領導召集大家研究畢業班工作、給我們畢業班老師加油鼓勁，我們六年級老師深表感謝。在此我拋磚引玉，著重談談畢業班的班級管理和齊育共管，不足之處請大家指正。
一、抓實班級管理
1、堅持以常規管理為抓手。管理中做到事無巨細，勤字當頭。做到眼勤、嘴勤、腳勤、手勤，學習生活問題及時發現，規定紀律講明白透徹，督促落實要示范親查。定期評定，獎優罰劣，形成互相激勵監督的良好氛圍，形成人人有事做、事事有人做，事事有人管的良好局面。
2、完善班級管理的“三級制”。一是加強我們班主任管理。班主任在管理中眼觀六路，耳聽八方，采取靈活機動的方法“對癥下藥”，以理服人。二是加強班干部管理。將那些品學兼優、會組織、會管理、有威信、樂于奉獻的同學選拔到班干部隊伍中來，通過班干部實現學生自主管理，發揮班干部的帶頭作用，為其他學生作出榜樣，更好地帶動班級工作。三是加強學生自我管理。要求學生再習規則，逐條學習《小學生守則》、《小學生行為規范》，做到“知”、“行”合一；多自省。每周要求學生進行自我小結一次，總結優缺點，提出努力方向，從而形成良好的班風。
二、抓牢齊育共管
1、班主任和科任老師合力。一方面，班主任隨時將每個學生的情況通報給任課老師，便于“對癥下藥”進行教育。另一方面科任教師及時和班主任溝通，交換學生的情況，及時掌握新動向。同時注重與科任老師形成合力，抓培優補差，抓薄弱學科，達到各科共同提升，為形成班風正、學風濃的局面打下堅實基礎。
2、班主任和家長合心。班主任和家長及時溝通。通過家長會、面詢、電話聯系、網上交流、學生記事本等多種形式溝通，達到家長積極參與、配合班級和學校對學生的教育管理。
三月：
1、熟悉本學科教學內容
2、學習學校教務計劃
3、擬定教學、教研進度計劃
四月：
1、配合學校搞好畢業班教學研討會，家長會
2、搞好“五個一”活動的實施工作
3、檢查教學“六認真”開展
五月：
1、配合學校年級組開展綜合實踐課匯報課工作
2、開展期中教學檢測和質析工作，進行教學經驗交流
六月：
1、配合學校開展“六一”工作
2、進行“六認真”聽課、評課記錄檢查工作
3、檢查、討論畢業班，統考班教學工作
七月：
1、做好期末學科檢測
2、填報各種表冊
首先，我代表學校領導及畢業班的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！今天有許多位家長在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，可見家長們對我們學校工作非常支持，我代表你們的孩子感謝大家的到來，因為你們用實際行動表示了對孩子們的關心。
是啊，哪一位家長不望子成龍？哪一位家長不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學生有出息呢？既然家長、老師、學校都有一個共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生教育好。
一、畢業班工作的重要性
隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，他們已經是六年級的學生了。小學六年級，是學生在小學學習生活中最后一個階段，是學生終生學習的一個中轉站，對學生的一生具有重要的意義，我們應該認識到，六年級是小學至關重要的一個階段。畢業班工作的重要性想必各位家長都十分的清楚。小學六年級這一年，是承前啟后的一年，是十分關鍵的一年，也是十分緊張的一年。這一年中，既要完成本年度的教學任務，還要對六年來的知識進行系統的整理和復習，將零散的知識形成一個完整的體系；既是對小學階段的一個總結，又是為初中學習打下堅實基礎。所以，上自鎮政府、教育局領導，下至學校教師、學生和家長，都十分關注畢業班的教育教學質量。
今天召開家長會的目的就是為了加強學校、教師及家長之間的聯系，相互交流一下我們這一屆畢業班學生在校及在家的情況，以便老師們能夠及時調整工作更好地做好總復習工作，提高教育教學質量，同時使家長也能夠積極參與到教育管理中來，使他們在這關鍵性的一年里，取得更好的成績，獲得更大的發展，為進入高一級學校學習打下扎實的基礎，實現家長、孩子、以及學校三方共同的心愿。總之一句話，就是“一切為了孩子”，這是我們教育的一個根本出發點。
我校歷來就十分重視畢業班教育教學工作。首先，學校成立了畢業班工作領導小組，由副校長負責抓畢業班教育教學管理工作，具體抓好各班工作的協調和領導。其次，學校在教師配備上，安排了具有豐富畢業班教學、管理經驗的骨干教師承擔六年級教學工作，語文、數學教師均是教單班，減輕了教師的工作負擔。第三，我們加強了過程管理，經常深入畢業班聽課、查備課、作業批改情況，通過召開畢業班教師會、學生會了解教師的教學情況、學生的學習情況。第四，我們老師每天中午和放學后，放棄休息為后進學生進行輔導。可以說，畢業班工作學校是作為教育教學重點工作在抓。
三、畢業班現狀
我們這一屆的畢業班老師是一個團結的班組，教師個個都有著教學畢業班的豐富經驗，可以說都是學校的骨干力量，今年畢業班的希望寄托在六年級老師的身上。我們六年級的老師在平時的教育教學中，認真負責，時時處處關心著學生（除正常上課以外，利用放學以后的時間為一些學習困難的學生補課，做好個別輔導工作。遇到特別的事情，還要打電話通知我們家長，或托人帶信來校商量等）。當然，我們也看到，家長在這一時期，也是比較關心自己孩子的學習情況的（經常來校詢問了解，或電話征詢等）。
當然，由于時間有限，精力有限，再加上班級人數較多，因此我們的工作不可能十分完美，總會存在著這樣或那樣的遺憾，如有對你們的孩子輔導不夠或因輔導而延遲了放學時間，還得請你們家長理解和諒解。
對學生來說，小學畢業考試是孩子出生以來面臨的一次嚴峻的考驗，走好這一步，對孩子今后的學習、成長會產生不可磨滅的影響。可以說，六年級是學生人生道路上的一個重要的里程碑，畢業考試是學生人生道路上的重要一步。目前，六年級三個班班風很好，學風很濃，學生已逐步進入臨近畢業狀態。但也有一部分學生意識不到位、態度少端正，學習不努力、成績少理想，表現在1、學習習慣差，課堂上不夠專心；2、學習缺乏自覺性，作業馬虎、或拖拖拉拉，不及時完成；3、也有些學生對學習的重視程度不夠，三天打魚兩天曬網，成績比較差；4、還有些學生就是存在偏科現象（從學生的成績可以看的出來），發展不全面、不均衡。具體請各位家長等會結束后分班活動時向班主任及任課教師了解情況。所以，我們想在最后一年里，同心協力，關心、督促孩子們的學習，爭取在升學考試中取得更好的成績。
四、工作設想
為了進一步把今年畢業班工作抓好，抓實，抓出效果。我校從一開學就召開了畢業班教師會議，制訂六年級工作計劃，確保六年級工作有計劃、有組織、有針對地進行，力爭再上新臺階。下面我談談本學期六年級工作設想，請家長提出寶貴的意見。
1．組織機構，加強管理。成立由校長擔任組長，教導主任、德育主任任副組長，辦公室主任、年級組長、班主任為組員的工作小組，定期召開畢業班工作會議，研討、實施六年級畢業班工作計劃，確保各項工作有效地進行。
2．認清形勢，明確任務。開學后，我校分別開好三個會：畢業班教師動員會、學生動員大會、六年級家長會。分析本屆學生思想、學習現狀及當前教育改革發展的形勢。學校向教師、學生、家長提出要求，激發師生學習工作熱情，以飽滿的情緒，投入到緊張、繁重的學習中去。
3．嚴格管理，營造氛圍。鐵的紀律是把備考工作做好的重要保證。我要求教師一定履行教師的承諾，以愛育愛，以真情換取學生的真情，尤其是對后進生，我們堅持以正面教育為主，想方設法做好后進生的轉化工作，建設良好的班風。當然，對于個別屢教不改的調皮生，如果在班中造成影響的話，學校一定嚴肅處理，總之，學校一定會為學生創造一個良好的學習環境，努力做好備考工作。
4．狠抓教學，提高質量。提高教學質量，教師是關鍵。學校一方面加強教學管理，對日常教學管理各個環節（教研、備課、上課、作業、檢測、輔導等）指導和檢查，把著眼點放在提高課堂教學的質量和效益上。另一方面加強教學質量監控，教導處要扎實抓好單元過關訓練，二要認真抓好質量調研（期初、期中、期末），及時完成閱卷和質量分析工作。教導處根據學生思想、學習情況做好分析、總結、反饋工作。對成績優秀和進步的學生通過家校路路通向家長通報，本學期根據學生思想、學習狀況開好三個會（教師會、學生會、家長會）。
5．勞逸結合，舒緩緊張。本學期學生承擔著緊張而繁重的學習任務，學校一方面為學生創設寬松愉快的學習氛圍，不挪用、占用有關課程（音樂、美術、體育）積極參加體育活動，適當開展體育競賽活動，提高學生身體素質和心理素質。另一方面從生活上關心孩子。我校要進一步改善飯堂伙食質量，讓學生吃得飽，吃得好，確保孩子每天攝入足夠的營養，健康成長。
五、意見建議
（一）家長要有良好的心態。
有人說，改變心態，就能改變人生：一個老太太有兩個兒子，大兒子賣傘，小兒子開染坊。于是老太太成天憂心忡忡，怎么也高興不起來。因為每逢天晴，她就擔心大兒子傘店的雨傘賣不出去；而一旦天雨，她又擔心小兒子的布晾不干。她這樣天天為兒子擔憂，日子過得很郁悶。
后來，她決定請村里的智者幫幫她。智者說：“老太太，你應該慶幸你有好福氣呀！你想想，下雨天，你大兒子家的店鋪顧客盈門；大晴天，你小兒子家的染坊生意興隆，哪一天你都有好消息呀！”老太太一聽豁然開朗，怎么自己就沒有往這個方向去想呢？從此以后老太太身上的病全好了，一天到晚樂呵呵的。
事情就是這樣簡單，同樣的天氣，同樣的生意，老太太的心態一變，憂愁就不翼而飛，身上的病也全好了。
生活中許多事情都是如此，改變了看問題的方式，結果也就會大大不同。
美國著名心理學家威廉.詹姆斯說：“我們這一代人最大的發現就是，人能改變心態，從而改變自己的一生。”
各位家長也許都有這樣一個感觸，孩子年齡越低，對孩子的期望越高。在幼兒園里幾乎每個孩子都活潑可愛，小紅花領回一大堆，于是開始做望子成龍，望女成鳳的好夢。開始規劃著孩子的人生，上好的小學、重點中學、名牌大學，最后成為社會的上流人物，而事實卻往往并不能盡如人意。
進入小學，隨著年齡升高，學習難度加大，孩子之間便產生了分化，行為習慣各不相同，思想覺悟優劣明顯，學習態度相距較遠，學習熱情有高有低，能力素質差距拉大。我們一些家長對孩子的希望、關注也有了差距。
為什么在同一班里在相同老師的教育下面，出現分化呢？除了天賦有高有低之外，影響學習好壞的絕大多數是非智力因素的原因，所以家長更要關注孩子的思想、態度、習慣、方法。盡管學生后進的原因很多，但家長不能失去信心、放棄努力，不能缺乏耐心，用簡單粗暴的方式對待孩子。
我們要讓孩子知道，生命是自己的，得為自己負責。對孩子進行誠信教育，讓他們不要抄作業，自己的事情自己完成，這里也要求家長在家里進行監督完成。
（二）家長要有正確的方法。
只要你在教育子女上不斷體會琢磨總結反思，及時調整策略，你的孩子真的會朝著更好、更高、更強的目標前進。在這里我提幾個想法，供大家去思考。
1．真愛孩子。指的是你要真正關愛孩子，熟悉孩子，理解孩子，能成為孩子的知心朋友。對孩子光有愛的熱情還不夠，還要有愛的能力，更要有愛的藝術，放松了不好，過嚴也不好，逼得太急，還會造成極個別學生離家出走，甚至自殺，后果十分嚴重，在全國范圍內，這些例子都發生過。因此要寬嚴結合，恰到好處，真的也不容易。
2．家長垂范。你的思想道德、一言一行都會對孩子起到潛移默化的作用，因此每個家長要營造一個溫馨的家庭環境，開展健康有益的家庭活動，并以自己的良好人格，文明的言行，創新意識，孝敬長輩，尊重他人的行為，吃苦耐勞和敬業奉獻的精神去感染自己的孩子。不要只去怪孩子不認真負責，想想我們有沒有得過且過的思想，不要只去怪孩子不勤奮學習，想想自己晚上有多少時間在看書、學習、工作。因此家長要時時處處以身作則，成為子女的楷模。美國心理學家指出：如果孩子生活在批評中，他便學會了譴責；如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；如果孩子生活在恐懼中，便變得憂心忡忡；如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；如果孩子生活在安全中，便學會相信自己周圍的人們。因此這段時間盡量減少社會應酬，尤其不要邀請三朋四友到家中進行打麻將等娛樂活動，給孩子一個清靜的復習環境。
3．用心激勵。孩子只有時時受到表揚、激勵，才能不斷生上進的動力。
教育子女時正面賞識引導比直接批評懲罰效果好十倍百倍。有句話叫“說你好，真的好，不好也好。說你不好，真的不好，好也不好。”其實謊言重復一千遍就會變成真理，在激勵孩子時父母美麗的謊言就更為重要。就拿考試來說：有2個學生同樣考了個70分，一個家長狠狠批評孩子，要求下次一定要考到95分以上，考不到還要采取相應的懲罰，結果這個學生憂心忡忡，最后仍沒達到要求，面對的是又一次失敗，一次次失敗只能導致喪失信心，變得越來越糟，家長的心情也變得越來越差。相反，另一個家長針對這種情況提出要努力就行，相信下次能考80分，孩子感到家長很體諒尊重他，提的要求不是很高，充滿信心，果然一次比一次進步。激勵能讓孩子看到希望，看到光明。
4．絕不放棄
故事：絕不輕言放棄。
[窗臺上放著一罐沒有蓋上蓋子的奶油，有兩只小青娃一不留神跌進罐子里了，他們在罐子里拼命掙扎，想蹦出罐口，可是由于奶油太粘稠了，很難輕松地跳出來。它們只能一次一次地努力往上蹦，但每次只能蹦出一點點，而且越蹦越沒有力氣。
其中一只青娃跳累了，認為反正自己再怎么努力也不可能跳出去，與其這樣白費力氣，還不如放棄算了。它這樣想著，身體也隨之松懈下來，開始一點點往下陷，很快就沉到了罐底，被奶油淹沒了。
而另一只青蛙卻不放棄，在奶油中拼命掙扎，拿出全身的力氣持續地往瓶口蹦，一次又一次，終于到天亮的時候，它蹦出了奶油罐。]
還有一個故事是說一個人挖井，挖了很久，也沒有出水，于是就放棄了，他斷定這個地方沒有水。接著又換一個地方，再換一個地方，就是找不到水。其實，只要再往下挖一點點，水就會出來。
家長們，世界上最容易的事情就是放棄，希望你們在孩子表現不太好的時候也不要放棄，也許你的孩子成績在班中平平，也許你的孩子的一些壞習慣一直改了又犯，你絕不能放棄，你再堅持一次也許那就是最后一次，你的孩子從此開始學業進步，壞習慣也徹底改了。
當然，更希望你們家長能配合老師，在家督促自己的孩子：
首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創造一個良好的學習環境。看電視時，盡量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。
其次是認真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊聽收錄機、看小說、看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。督促孩子多看課外書，多積累課外知識；多讀、多背、多聽，這是學好語文和英語的關鍵；
第三是仔細檢查。雖父母不一定能看得懂孩子的作業，不一定天天有時間，但也要經常仔細檢查孩子的作業本，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。
第四是積極配合。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯系，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據孩子的特點和短處，采取相應的措施，幫助孩子學習好的功課。
孩子畢竟是孩子，對學習的重要性、目的性不一定十分明確，因而，孩子的自覺性不可能像我們成年人想象的那樣自覺，難免會出現一些不自覺、或不認真現象，少不了家長的督促提醒，所以需要廣大家長負起責任來，做好孩子的引路人和鞭策者。
（三）家長要有全面的關心，尤其是加強對孩子品德表現的關心。
人無論做什么，都應該從小事做起，關注一點一滴，積小成大，由近及遠。但是與此相反，在思想觀念上，我想應該不能只關注眼前的、近小的利益，應該從人生長遠的角度去思考與把握。所以不能只把眼光盯在孩子的學科成績上，而忽略了孩子的人格塑造、良好品質的培養。雖然做好一個家長真的是很難，但我們還是應該努力。我相信，你們當中有很多家長，做著一個好家長，體驗著做家長的快樂，但也有一些家長，真的很努力，很苦很累，只是有些狀況不盡如人意，有時會羨慕別人家的孩子懂事聽話又學習好，而自己吃了很多的苦，卻還是不行，心理難免會不平衡或是失去信心，其實如果我們大人也要平衡好心態，人生總有得有失，人與人是不可比的，關鍵是孩子是在向著好的方向發展就對了。只要我們想努力做好一個家長，我們也就自然會有辦法去解決一些問題，改變一些我們所不很滿意的狀態。俗話說：“世上無難事，只怕有心人”，只要我們愿意放棄一些休閑，多一點付出，那么一切一定會更好，努力之后總會有收獲。而相應的，輕松的背后則也許會有一些遺憾或是一些作為家長的自責或歉疚。
不少家長有這樣的認識，把孩子送到學校，就是來學習的，因此學習成績最重要，這種認識有一定的道理，但不夠全面。
我覺得培養學生成人，學習好固然重要，身心健康也很重要，思想道德素養更加重要，有專家指出：“學習不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險品，思想不好是危害品”。
知識改變命運，能力創造奇跡，人品決定前途。一個人將來能否有所作為，除了水平能力，更主要的看這個人的品格如何，因為“品格決定成就”。
我們家長在教育子女中要從品格教育入手，才能培養出舉止文明，品行端莊，風度高雅，充滿自信，敢于爭先的孩子來。
良好的品格養成了，還需要擔心孩子不文明禮貌，不勤奮好學，不求上進嗎？
因此我們家長要做的就是從現在開始，從孩子的小事細節抓起，以“品德第一”的理念去教育引導孩子，去訓練培養孩子，去開發挖掘孩子的潛能，去創造各種機會讓孩子獲得成功，去體驗因點滴成功所帶來的快樂，從而進一步激勵孩子走向成功。
各位家長，學生的成長和發展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學生的自身努力。只有三股繩擰到一起，孩子們才能創造出一個燦爛的明天。。
最后，我希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，增進了解，相互配合，力爭把畢業班工作搞好，讓你們的孩子，我們的學生都得到全面的發展，為升入理想的中學和步入成功的人生打下堅實的基礎。
