時間：2023-01-15 19:30:19
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【論文摘要】:全球定位系統（GPS），特別是車載GPS設備在我國應用廣泛、發展迅速。但是我國車載GPS設備仍然存在諸多制約因素。通過對這些因素的了解，才能更好的促進車載GPS技術的進一步發展。
GPS是全球定位系統（global positioning system）的英文縮寫，它是隨著現代化科學技術的發展而建立的新一代精密衛星定位系統。隨著我國經濟的發展，汽車正在逐漸走進每一個中國家庭。經過多年的發展和培育，GPS系統市場也已進入規模發展時期。據相關市場調研報告顯示，日本的GPS系統車載使用率高達59%，歐美約為25%。截止2007年底，我國汽車保有量達到2300萬輛，但是配備GPS導航設備的汽車不足60萬輛，GPS系統車載率不到3%，遠遠低于國外的平均水平。這也說明了中國的GPS行業的潛在市場十分龐大。數據顯示，到2008年，中國安裝GPS系統的汽車至少將增加1倍，產值至少超過250億元人民幣。一汽、二汽、上海大眾、通用等都已經在豪華轎車或普通轎車上將GPS導航系統作為標準配置。
1. 中國車載GPS市場發展現狀
1.1 我國GPS車載市場尚處于初級階段
我國從20世紀80年代開始研發GPS技術，車載GPS裝置從系統的技術水平與產品的質量和成熟程度來說，我國GPS車載市場的發展還處在初級階段。與車輛跟蹤系統市場相比，車載導航系統更加不成熟，例如：實時交通信息和完善的導航電子地圖的提供與更新機制，均缺乏高效實用的解決方案和途徑。
1.2 GPS車載系統以后裝市場為主
市場上GPS車載系統的安裝可分為前裝和后裝兩種方式。前裝系統是在車輛出廠前就組裝在車輛上的配套產品之中。后裝系統則是在車輛使用過程中安裝到車輛上的。目前我國車載系統市場尚處于開發啟動階段，如將導航終端作為標配，則汽車的成本會有所提高，而用戶對GPS設備的需求并不確定，汽車廠商要冒比較大的風險。所以采用后裝形式給汽車用戶提供一種靈活的選擇無疑是更明智的策略。
我國目前的轎車擁有量大約為2300萬輛，這部分車輛都是后裝導航終端的潛在市場，因此后裝市場在今后幾年內仍將是市場的主流。相對于后裝設備而言，車載前裝設備可以將導航系統與車內系統完整地統一起來，在出廠前都經過嚴格的測試，其穩定性遠高于后裝設備。隨著消費市場的不斷成熟，后裝市場所占比重將逐漸下降，更多的汽車生產廠商將會把GPS車載系統作為標配提供給消費者。
2. 制約車載GPS消費市場的四大因素
到目前為止，車載GPS系統市場并沒有像人們預計一樣發展迅猛，整個市場仍處于初級階段。究其原因，主要有四方面的因素制約了其發展。
2.1 消費需求不強烈
在出行習慣方面，我國汽車使用者與發達國家有明顯不同。在美國、日本，人們日常開車出行半徑都在數百公里，而中國大多數車主的日常出行半徑里程僅為其1／10，而且大多數是往返在至居住地固定的道路上。由于我國的汽車使用者對于路況更加了解，這就決定了在產品使用上，我國沒有GPS導航產品市場發達的國家那樣強烈的市場需求。
2.2 缺乏行業標準
標準化問題是GPS車輛跟蹤系統產業化的核心問題。目前，不同公司的GPS產品及運營系統不能通用、兼容、聯網。市場上主要的GPS行業標準有：《公路全球定位系統（GPS）測量規范/JTJ中華人民共和國行業標準》、《賽格導航全國統一的GPS服務標準》以及浙江等省份制定的標準。客戶很難在市場中選擇最新最優的產品，以及將技術進行更新換代。此外，涉足該領域企業的實力和信譽參差不齊，服務質量有待完善。這些問題妨礙了該產品的推廣應用。
2.3 產品價格過高
價格昂貴使GPS類產品不可能在中國市場迅速普及的原因之一，開發出中國大多數消費可以接受的價位的導航產品是當前各大GPS廠商的主要任務。目前，市場中主流的GPS系統高端市場單體接收機價格大約為8000元，中端市場價格為5000元左右，低端單體接收機價格為2000元左右。即使是簡單車載系統平均價格也為2500～4000元，這樣的價格讓很大一部分潛在消費者望而卻步。
轉貼于
2.4 地圖有待開放
在GPS導航系統中，最重要的就是該產品所提供的電子地圖了。可是在中國出于國家安全的考慮，政府對地圖數據進行嚴格控制。
3. 車載GPS技術層面的發展趨勢
第一個大趨勢就是頻率分集技術（frequency persity），實際上已經正在第二代GPS系統替換老化衛星過程中進行。完成以后，現代化的衛星星座將為民用用戶提供三種新的定位信號。此外，歐洲聯盟在2002年3月啟動的“伽里略”計劃也采取了此種技術。
第二個大趨勢就是克服射頻干擾(RFI)。GPS廣播的功率特別低，一般為10到16瓦，很容易就會被周圍的射頻信號所干擾，而不能正常工作。GPS接收器將通過把接收到的測距碼與儲存在本地的復制碼的相位進行匹配來穿透噪聲。當相位一致時，接收器就能夠以定時信號作為精確的參考，因此就可以準確的定位。
第三個大趨勢就是安裝保證定位誤差小于某一個特定值的綜合機械系統。采用微分GPS技術，系統將獲得來自地球同步軌道通信衛星的最新誤差校正信息，修正數據來自于地面參考接收器。過去GPS的誤差為2米，現在將更小。
參考文獻
[1] Brookfield Engineering Laboratories， Inc: Moresolution stosticky problems， aguidetogetting more fromyour Brookfiel dviscometer. (U.S.A.). 1994.
[2] 楊天軍，楊曉光. GPS/GIS車輛實時監控調度系統研究. 城市交通. 2004年第一期.
信息化時代，通信技術和設備飛速發展，如何使通信工程專業的畢業生能更快的適應社會需求，必須對通信工程專業人才培養模式進行改革，面向應用型人才培養，對通信工程專業應用型人才培養模式進行研究探索。
【關鍵詞】
通信工程；應用型；研究
依據學校指導性意見、教育部頒布的《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹》（2012版）中關于“通信工程專業表述為基礎，結合學校辦學定位。從2015年5月份開始了通信工程專業人才培養方案進行了修訂，成果顯著。現總結如下：
1研究的主要內容
1.1科學定位，明確人才培養目標在制定人才培養的過程中，我們遵照學院的“科學定位，明確人才培養目標”的原則，我們首先進行了通信工程專業人才培養的論證工作，我們調研了遼寧省內與通信相關的公司，了解到了通信產業的背景、企業的需求方向。其次，結合通信行業的崗位需求、社會需求、學院培養目標我們進行了專業生產崗位群類型分析，分別從無線通信、計算機網絡通信、數據傳輸三個行業類別出發，進行了各自的崗位職責分析以及崗位能力需求分析，并建立了通信工程專業相關的工作崗位群分析表，最終總結出來通信工程專業的培養目標。
1.2結合實際、建立培養要求首先，我們明確了通信工程專業的學生應獲得能力要求。第一方面是學習研究的能力，包括自學能力，信息獲取能力和學生交流能力。第二方面是技術應用的能力，包括基本實驗能力，信息分析、處理能力，知識遷移能力，工程實踐能力和設計開發能力，其中基本實驗能力是通過電工實驗、電子技術綜合實驗、自動控制系統綜合實驗等方面的訓練學生應具備獨立完成實驗的能力。信息分析、處理能力是發現問題，分析問題，解決問題的能力；獲取信息并對它進行加工處理，使之成為有用信息并出去的過程的能力。知識遷移能力是將所學知識應用到新的情境，解決新問題時所體現出的一種素質和能力，包含對新情境的感知和處理能力、舊知識與新情境的鏈接能力、對新問題的認知和解決能力等層次。工程實踐能力是通過校內教師與企業工程師聯合指導,使學生在工程現場直接參加工程項目實踐，實現了理論與實踐的結合，不僅拓寬了學生的就業門路，還為企業解決了工程技術問題，設計開發能力實現校企雙贏。為生產新的產品、裝置，建立新的工藝和系統而進行實質性的改進工作的能力。最后一方面是創新創業能力，包括團隊協作、組織管理、人際交往能力和研發創新能力。其次，我們圍繞著通信工程專業人才培養的目標明確了通信工程專業的學生應獲得的具體知識結構，第一方面扎實的公共基礎知識、包括數學知識，思想政治，外語，體育等基礎知識；第二方面是專業基礎知識，地基的牢固性決定了上層建筑的穩定性，因此根據通信工程專業制定了通信工程專業的基礎知識應該包含電路基礎知識，信號與信息處理，通信基礎知識；第三方面是專業知識，包括計算機網絡通信知識，有線通信，嵌入式等知識；最后一個方面是綜合素質知識包括計算機，外語，團隊協作組織協調等知識。再次，我們圍繞著通信工程專業所需要的工作崗位素質建立了工作崗位素質支撐體系，該體系從職業道德素養，愛國敬業精神和社會責任，健康的身心素質，人文科學素養，人文科學素養，工程素質，技能素質，管理素質這幾方面出發，通過思想道德修養與法律基礎的學習加強學生的職業道德素養，通過中國近現代史綱要的學習加強學生愛國敬業精神和社會責任感。在健康身心素質方面，制定健康教育方面的活動。通過基本原理和思想道德修養與法律基礎的學習培養學生的人文科學素養。通過單片機原理及應用、通信原理課程設計等方面的學習對學生工程素質進行支撐。通過電路分析基礎，模擬電子技術，信號與系統等專業課的學習對學生技能素質方面進行支撐。我們通過軍訓，畢業實習等活動對管理素質方面進行支撐，最終我們確立了畢業生應獲得的具體知識、能力和素質。
1.3遵循培養應用人才，制定教學體系根據這些能力我們要制定出相應的人才培養教育教學體系。教學計劃包括學分匯總表，學期教學計劃，教學進程表，理論課程匯總表和工程實踐環節。我們立足通信工程專業的特點建立了專業核心課程，如信號與系統、數字信號處理、通信原理、高頻電子線路、單片機原理及應用、計算機網絡及通信技術、光纖通信等。通過專業核心課的學習，培養專業基礎扎實的本科人才。同時我們根據就業需求將通信工程專業分為三個專業方向，分別為無線通信方向，計算機通信方向，數據傳輸方向，并根據不同的專業方向設立了特色專業方向課。無線通信方向我們設立了移動通信系統、衛星通信、專用無線通信系統、微波技術與天線、無線傳感器網絡與應用等課程。計算機通信方向，我們設立了數字圖像處理、多媒體通信、語音信號處理、嵌入式系統及應用、數據庫原理等課程。數據傳輸方向我們設立了IP電話原理、電視與視頻技術、數據通信、信息理論與編碼等課程。
1.4結合學校辦學定位，加強工程實踐環節1)前三年的實踐能力培養方案包括實驗教學體系改革設計；建設通信工程專業平臺；與企業加強合作；鼓勵學生參加各種科技競賽、不斷提高教師的指導能力與水平，提高教師工程教育能力，改善教學方法；課程設計的實現原則；課程設計的特色創新。2)第七學期集中實踐組織方案，第七學期為集中實踐階段。要充分利用校企合作與校企聯合辦學的資源優勢，廣泛建立校外實習基地，有組織的安排學生到這些實習基地進行實習。3)第八學期為畢業設計（論文）時間，共12周，計12學分。在畢業設計組織方案中包括畢業設計的質量要求、畢業設計的組織管理、畢業設計（論文）選題、畢業設計（論文）指導、畢業設計的答辯等環節。
2人才培養方案修訂過程中遇到的問題
1)在市場調研階段，認真開展工作，但在調研報告提交時，由于本人理解有誤，未能將前期的調研結果按學院的要求格式完整的展示出來，造成通信工程專業的調研報告嚴重缺乏規范性、內容過于簡單。2)在提綱撰寫階段，由于有些老師有課，存在系領導開會不能保證全部在場，導致在信息的傳達以及提綱最新版本發送過程中，存在不是最新版本的情況。針對此問題，采取解決的辦法是，無論哪名老師修訂為最新版本后，都先傳給專業負責人，然后再由專業負責人傳給系領導。3)存在通信工程專業相關課程的教學目標以及內容把握不是很好。4)在培養方案匯報階段，存在的問題是將通信原理課程放到了專業課中。在匯報當天，學院領導指出：應夯實基礎，不要拘泥于學分的限制。針對這種情況，系領導帶領通信工程專業培養方案組員，積極研討，最后將通信原理課程調整到專業基礎課中。
3結束語
當創新成為一種普遍意識深入企業發展骨髓的時候，國家也早已把“建設創新型國家”提升到戰略發展的高度。早在今年的2月，國務院曾《國家中長期科學和技術發展規劃綱要（2006-2020）》。其中指出，在信息技術領域，我國的信息技術將繼續向高性能、低成本、普適計算和智能化等主要方向發展，未來15年力爭在智能感知技術、自組織網絡技術和虛擬現實技術等方面取得突破。
而在當月的26日，國務院又《實施〈國家中長期科學和技術發展規劃綱要〉的若干配套政策》。“《配套政策》”包括科技投入、稅收激勵、金融支持、政府采購、引進消化吸收再創新等在內的10項措施，激勵國內企業自主創新。這一政策的出臺對起點和研發投入都相對較低的國內科技企業而言，無疑具有很強的現實意義。
當然，市場經濟條件下，企業才是市場發展的主體。在IPTV、IPV6、3G、RFID、藍牙和數字電視等新型技術破局的前夕，任何樂觀或悲觀的估計都是枉然，一切只待市場檢驗。
IPTV：一場豪門盛宴
電信和廣電如何分工，在IPTV業務的磨合過程中會逐漸產生出來。如果中國政府能夠根據兩方所關注的價值及他們所擁有的資源和能力的不同，在合作的基礎上來推動IPTV的發展，那樣產業鏈會順暢很多。
―埃森哲通信及高科技事業部解決方案小組
融合業務全球主管Gregory K. Douglass
發展現狀：
目前，僅有央視和上海文廣獲得了IPTV的運營牌照，但在全國廣電諸侯紛爭的格局下，IPTV的推廣難度相當大。
關于IPTV的新聞，目前焦點集中在上海文廣新聞傳媒集團身上。作為國內首家獲得IPTV牌照的傳媒集團，上海文廣計劃于9月份將IPTV業務覆蓋上海全市。全面覆蓋上海后，除了影視節目收看、點播外，可視電話、遠程醫療、IPTV游戲等新應用亦將登陸IPTV，VOD點播也將增加到3000小時以上。在此之前，上海文廣下屬子公司百視通已經在上海閔行和浦東區以及哈爾濱市開展試點。截至今年6月底，百視通已在哈爾濱發展了6萬多名IPTV用戶，而上海IPTV的用戶數迄今不足1萬。
數字：
市場調研公司Informa Telecoms & Media在一份調查報告結果中預測，到2010年，全球IPTV的用戶將增長10倍，而全球最大的IPTV用戶市場將出現在中國，用戶將多達490萬戶，而美國位居第二，其用戶將達到390萬戶。
焦點問題：
無論調研報告多么具有吸引力，在產業第一線的企業卻要不時面對各種尷尬局面，包括IPTV在一些地方被叫停，以及標準的暫時缺失。
在2005年底中國電信宣布將試點城市由5省17市擴至23市，中國網通也將試點城市的數目由1個擴至21個時，全國40多個城市試點與招標的消息，一度讓IPTV再度升溫，而宣稱涉足這一領域的上市公司曾多達幾十家，但競爭的加劇使這一產業逐漸成為中興通訊、華為和UT斯達康等老牌勁旅的游戲。此前借助IPTV風光一時的思華科技、聚友網絡、欣網視訊等企業，在幾家巨頭面前也逐漸暗淡下來。
IPTV概念股：
欣網視訊、中興通訊、烽火通信、聚友網絡、UT斯達康、*ST成功（原名甬成功）。
數字電視：摸索中疾行
廣電有史以來最大的一次技術變革，最大的一次發展機遇和最大的一次嚴峻挑戰。
―國家廣播電影電視總局副局長張海濤
發展現狀：
在許多人還不知道IPTV和數字電視的區別時，“中國數字電視元年”已經過了三個年頭。最通俗的解釋是，數字電視的賣點是“高清”，而IPTV的賣點是“互動”。數字電視是人們對電視清晰度的要求不斷提高的結果，而IPTV則算是三網融合的產物。
數字電視是從電視信號的采集、編輯、傳播、接收整個廣播鏈路數字化的數字電視廣播系統。按圖像清晰度分類，數字電視包括數字高清晰度電視(HDTV)、數字標準清晰度電視(SDTV)和數字普通清晰度電視(LDTV)三種。
國家廣電總局2006年加緊了數字電視的普及工作，在2006年初國家廣電總局的《有線數字電視試點驗收管理辦法（暫行）》文件第十條中明確表示：“到2006年6月30日，有線電視數字化整體轉換還未啟動的試點單位，國家廣電總局將取消其試點資格，該單位不再享受試點單位相關政策。”
與之相對應的是，持續了6年之久的數字電視地面傳輸標準即將對外公布。這一標準從1996年被列入國家重大科技產業工程項目至今已有10年。由于該標準是串起萬億元規模的數字電視產業鏈的核心，各研發單位與背后的企業聯盟形成了爭標準進而爭天下的對抗之勢。自2001年上交大、廣科院、清華大學和成都電子科技大學四家單位向國家報送五套標準方案起，各利益集團就進入了愈演愈烈的標準之爭。直至2003年，清華與上交大才作為最后的選手留了下來。
數字：
根據CASBAA (亞洲有線和衛星電視廣播協會)之前的報告預測，2010年，中國付費電視用戶數量將達到1.28億戶。單就收視費所形成的市場規模而言，如果收費以1000元/年/戶計算的話，將有1000億元的市場規模。擁有數字電視的家庭的數量將從目前的790萬戶上升至2010年的1.66億戶，以平均每臺電視3000元計算的話，市場規模達到5000億元。
焦點問題：
版權保護問題導致數字電視節目內容匱乏、消費者對數字電視的認知度低、數字電視產業的標準滯后是中國數字電視產業發展的主要瓶頸。
另外，數字有線電視主要通過有線網絡進行傳播，而由于廣電長期以來實行的分級制度，使得數字有線電視網絡在發展中無法實現全國意義的資源共享和分配。中央電視臺和地方電視臺之間的利益競爭也導致了雙方在數字電視的發展上很難達成合作愉快的意向。
數字電視概念股：
清華同方、歌華有線、東方明珠、中信國安、聚友網絡、廣電網絡、電廣傳媒、電廣傳媒、中視傳媒、海信電器、力合股份與大恒科技、清華同方與上海科技。
IPV6 ：有待時日
其實IPV6和現在我們用的互聯網最簡單的一個區別，就是它的地址多了很多。IPV4的地址是2的32次方，算出來是40億，IPV6的地址是2的128次方，理論值每個人可以分配到幾萬甚至幾十萬個地址。
―清華大學網絡中心副主任李星
發展現狀：
一直以來，關于IPv6的話題討論都處于不慍不火的狀態。原因有二：一方面，誕生于上個世紀90年代中期的IPv6早已不能被稱為一項新技術了，其用于解決IPv4地址匱乏的功用也已不再新鮮；另一方面，IPv6始終缺少令人興奮的特色應用出現，成為IPv6進一步發展的瓶頸，沒有應用，再好的技術也只是空中樓閣。
而政府投入了大量的資源支持IPv6項目，例如由國家發改委牽頭，8部委共同組織投資的CNGI工程，863的高性能寬帶信息網專項工程以及各省市的IPv6發展規劃。
目前我國的IPv6網絡基本上還是面向科研的試驗網絡，或向著商用網努力的試驗網絡。大規模的IPv6網絡的升級和更新恐怕還有待時日。
數字：
專家預計在今后5年內我國電信運營商在IPv6路由器上的投資，將累計達到150億元，因而IPv6未來發展前景廣闊。
焦點問題：
目前IPv6最困惑的問題就是缺少需求與應用，而這卻恰恰是目前IPv6產業發展中最需要解決的問題。另外全球已擁有2億多IPv4用戶，IPv4與IPv6的非無縫兼容特征將導致其業務快速有效演進的障礙與阻力，并預示著時間、金錢、資源方面的巨大投入。
IPV6概念股
網絡運營：中國電信、中國網通、中國移動、中國聯通、重慶路橋、道博股份、九龍電力；設備提供商：清華紫光、力合股份、清華同方、烽火通信。
VOIP：等待“戈多”
如何進行管理，目前為止還沒有一個非常具體的措施，短期之內明確這一政策如何去管理這樣一個東西并非易事，因為它涉及到的行業較多，包括電信、安全、緊急呼叫等。
―電信研究院通信信息研究所張炎濱
發展現狀：
VoIP，網絡電話，是指基于寬帶技術實現的電腦與電腦PC-PC、電腦與電話PC-Phone、電話與電話Phone-Phone之間按互聯網協議開通的電話業務。
網絡電話實際上推出了多年，隨著寬帶網絡的迅速發展而呈現高速增長趨勢，換言之，VOIP業務的增長拐點已形成。
2005年9月，電子商務巨頭eBay出資41億美元收購Skype。微軟、雅虎、Google等也在積極介入VOIP業務。而國內的VOIP業務也呈快速增長趨勢，TOM、263等均大力拓展該業務。
但國內的VOIP業務的發展仍面臨眾多的不確定性，而正是因為這種不確定性，導致了在VOIP業務的發展上，并非一帆風順。所以盡管運營商并沒有公開聲明封殺VOIP，但發展的用戶數卻并不理想。
數據：
iResearch艾瑞市場咨詢調查數據顯示，預計全球VOIP服務市場將從2004年的35億美元迅速增長至2008年的210億美元。
焦點問題：
首先是電信監管、安全及政治經濟的影響，因此政府的電信監管就不僅僅是規范電信市場行為那么簡單。沒有哪個國家的《電信法》能適合VoIP的監管，甚至無法對它定性。
其次接入方式及基礎電信運營商的態度，不借助基礎運營商的寬帶接入或SP提供的接入，獨立的VoIP運營商猶如空中樓閣。
自有了SIP協議后，VoIP才有了質和量的飛躍。而SIP協議推崇盡力而為、免費服務與分散控制；而電信級應用的本源是ITU-T標準，其立足與出發點是服務質量、收費服務和集中控制。由此可見，運用質量不夠穩定是目前VoIP最大的問題。
VOIP概念股
高鴻股份、大唐電信、中國電信、中國網通、中國聯通、中興通訊、四川長虹、僑興、TCL通訊。
RFID ：開始走進生活
IT產業20年內的技術突破點在哪里呢？掐指一算，網格技術、無限接入、3G等等，似乎都很熱，但都沒有找到中心的技術點。RFID不一樣的是，它極有可能像互聯網一樣對整個社會帶來翻天覆地的變化。
―實華開電子商務有限公司總裁曾強
發展現狀：
國內RFID技術起步雖晚，但電子標簽技術已在我國電子身份證、城市公共交通支付、證照與商品防偽、特種設備強檢、安全管理、動植物電子標識、現代物流管理等領域啟動了應用試點，取得了一定進展。國內RFID產業在芯片設計與制造、標簽封裝、讀寫器的設計與制造等方面都取得了實際進展，已具備一定的系統集成能力，并在幾個特定領域開發了相關應用系統，提供電子標簽應用的完整解決方案。信息產業部已在今年電子發展基金中組織落實了RFID技術、標準和產品的研發及應用示范工作，進行產業化部署。
國內的公眾開始廣泛關注RFID，主要源于四件事：麥德龍的“未來商店”、NPC(全國產品與服務統一代碼)的“意外休克”、第二代居民身份證換發和《中國射頻識別(RFID)技術政策白皮書》的。四件事，一件比一件來得突然。仿佛一夜之間，老百姓猛然發現這個名字頗為生硬的RFID技術正一步步走進生活。
數據：
IDC稱，雖然2005年整個RFID在中國的市場容量僅為4.7億元，但到2009年將膨脹到58.7億元，其年復合增長率高達65.6%。
焦點問題：
應用RFID技術，被提及最多的擔憂是成本問題和標簽內的信息安全問題。ARC咨詢公司認為，各公司需要重點關心的問題將是：如何梳理用戶流程，真正管理并使用RFID采集到的數據。
如何處理現有技術系統與RFID系統之間的沖突，成為RFID在推廣過程中要面對的最大阻力之一。
RFID概念股
航天信息、上海貝嶺、清華同方、高鴻股份、大唐電信。
WAPI ：期待解凍
WAPI從自己的決策上首先要從市場出發，取消行政限制，由各單位根據自己的需求決定采用什么標準。不是消費者需要的東西絕對不能用行政手段去硬推。
――北京郵電大學教授闞凱力
2005年1月12日，美國商務部長埃文斯在美國商會和美中貿易全國委員會的招待會上說中美在無線局域網國家標準（WAPI）問題上達成一致，此事被美國商務部部長埃文斯看作2004年中美經貿關系七大進展之一。
Wi-Fi是一種幫助用戶訪問電子郵件、Web和流式媒體的無線寬帶互聯網技術。同時，它也是在家里、辦公室或在旅途中上網的快速、便捷的途徑。目前全球無線局域網正在瘋狂地擴張，全球無線上網人數每天急速增長。而出于無線網絡安全的考慮，中國要求在Wi-Fi近距離無線電腦網絡中加進中國設計的資料加密技術，即無線網絡WLAN國家標準―WAPI。
2006年3月，國際標準化組織（ISO）以壓倒性的86%票數否決了中國無線局域網安全技術標準WAPI成為國際標準的提議，最終批準IEEE802.11i為安全無線協議的基礎，而中國的WAPI獲得了“22%”的ISO會員支持。
在發改委、信產部及科技部三大部委的牽頭下，3月7日國產標準WAPI正式在京成立產業聯盟。此次產業聯盟的首批成員有22家，既有中國移動、中國聯通、中國電信、中國網通四大電信運營商的身影，也包括聯想、華為、華大電子、西電捷通、方正等軟、硬件提供商。
數字：
資料顯示，2003年全球Wi-Fi設備銷售額高達20億美元，而中國被視為是這項技術增長最快的市場之一。
Wi-Fi聯盟預測，中國的WLAN設備需求量可望在2007年攀升至5億美元。而且按照規劃，到2008年奧運會之前，僅僅在北京至少將建成5000個熱點覆蓋區，達到全市范圍內公共場合WLAN無線寬帶的漫游接入。
焦點問題：
WAPI沒有成為國際標準，其發展只能局限于國內。然而，英特爾當前已經占據了國內2/3強的無線市場，部分運營商也布置了有限的基于802.11i標準的無線網絡，而WAPI沒有產業化，連商業化都差之甚遠，如果沒有運營商、設備商和國內企業的無私支持，WAPI并沒有絕對勝出的把握。
關鍵詞:新媒體人才;產業發展;供給分析;培養機制
一、網絡新媒體興起與行業發展
(一)網絡新媒體的涵義
網絡新媒體(Internet New Media),又稱為“網絡媒體”、“新媒體”或“第四媒體”,是指繼電視電影、廣播、報紙期刊(紙制媒體)等傳統媒體之后,利用數字技術和網絡技術,通過網絡和衛星等傳播渠道,以電腦、手機及其他數字接受設備為終端進行信息傳播的新媒體形態。作為傳播技術進步的產物,網絡媒體以其巨大的信息負載能力、數字化技術、超時空傳播等卓越的優勢成為媒介發展史上新的里程碑。
從媒介進化過程來看,“新媒體”不是一個固定不變的媒體形態,而是一個不斷更新的概念。隨著無線網絡的發展和多媒體技術的革新,傳統媒體也在不斷自我分化和創新,孵化出豐富多樣的新媒體形態,如解放日報報業集團旗下已成功構建新媒體4i框架,即利用自身傳統報業優勢打造出手機報(i-news)、數碼雜志(i-mook)、公共新聞視屏(i-street)和電子報紙(i-paper)四大新媒體。
(二)我國網絡新媒體產業發展現狀
我國網絡媒體產業始于1994年因特網的接入服務開始。盡管起步較晚,但發展十分迅猛,短短15年時間就從當初單一的網站建設“熱潮”發展到如今初具規模的產業。2005年以來我國中央與地方政府都在積極采取措施培育和推動新媒體產業的發展,先后建立了多個動畫產業基地和動漫游戲產業基地,更加刺激了該產業規模的增長,如2005年12月31日,首個國家新媒體產業基地在北京大興區成立,如今已初顯集聚效應:30余家新媒體及其相關媒體機構已入駐園區,項目投資總額將超過20億元;50多個電視欄目在基地錄制,800多部的影視作品在這里拍攝;已經完成300多部動漫作品的創作;50多家國內外電視臺已把節目制作間落戶在這里。
此外,從新媒體的受眾規模(網名數量)來分析,如圖1所示,據我國互聯網信息中心(簡稱CNNIC)統計,2000年至2008年,我國網民規模增長速度逐年加速,截至2008年12月31日,我國網民規模達到2.98億人,普及率達到22.6%,超過世界平均水平(21.9%);網民規模較2007年增長8800萬,年增長率為41.9%,這說明以互聯網為基礎的新媒體產業正保持較快的增長趨勢,新媒體的市場份額在不斷擴大。
此外,2005年以來我國無線網絡媒體業務(WAP)也在迅速成長。截至2007年3月底,我國WAP活躍用戶數約為3900萬人;我國具有獨立域名的WAP站點數量約為6.5萬個;網頁數量約為2.6億個,特別是隨著我國移動多媒體和3G網絡的實現,通過手機、移動電視等數字終端來接收和傳播信息會成為人們的時尚選擇。據工業和信息化部的統計數據顯示,截至2009年2月底,我國使用移動通信服務的用戶已達6億5978萬,占全國人口的48.5%。此用戶量比比2008年2月增長了16.73%。這預示著網絡媒體正從“有線網絡”向“無線網絡”延伸和拓展,其發展已從最初“新經濟”現象發展成為一個朝氣蓬勃的產業。
二、我國網絡新媒體人才供給分析
我國媒體產業正處于大分化和新整合的關鍵時期,新媒體發展突飛猛進,其驚人的技術革新速度和產業增長規模使得該行業人才的需求急劇增長。國內高校作為新媒體人才的主要供給主體,成功應對這一挑戰首先需要對自身供給現狀進行正確分析和判斷。
(一)新媒體人才供給的高校規模分析
從1995年開始,國內的廣播電臺、報刊社、政府和企事業單位紛紛上線組建門戶網站,這一現象引起了國內媒體研究和教育機構的極大關注,不少高校開始進行網絡傳播和網絡多媒體技術等相關研究并嘗試進行網絡媒體專業教育,總體數量經過短暫的平穩增長后于2003年開始大幅攀升,如圖2所示:
1996年,僅有華中科技大學(新聞與信息傳播學院)一所院校率先在全國招收22名網絡新聞傳播專業的本科生;據不完全統計,到2001年,全國也只有7所高校設立網絡傳播專業;到2003年發展成為北京大學、中國傳媒大學、復旦大學、中國人民大學、華中科技大學、上海交通大學、武漢大學、南開大學、南京師范大學、中國美術學院等10多所。然而,截至2005年,國內開設有網絡新聞傳播專業(方向)的新聞院系卻猛增到110多所,而且近些年一直處于上升的趨勢。這說明:第一,網絡新媒體人才備受推崇,屬于行業的“稀缺資源”,供需缺口增大。第二,近幾年開設新媒體專業的高校越來越多,新媒體專業教育市場出現泛化趨勢。事實上,這種泛化現象對傳統的媒體教育市場是不利的,它使得媒體人才培養環境有所惡化,整體人才質量有所下降,致使輸入市場的人才參差不齊,所學技能與現實需求存在一定的錯位,導致人才供給難填企業“胃口”而出現“相對過剩”。正如北京電影學院動畫學院院長孫立軍在“2006新媒體藝術系主任(院長)論壇――學科建設與人才培養研討會”上所言,為了人才先行,有些學校在沒有條件,不了解市場和這一產業學科的前提下盲目上馬,造成很多資源的浪費。
(二)高校新媒體專業辦學模式分析
由于國內高校對新媒體專業的培養目標和培養模式等方面的研究處于探索階段,對于新媒體專業的院系所設置不敢大張旗鼓,多采取依托學校傳統媒體院系的辦學資源,采取掛靠方式進行辦學,專業與相關院系所的設置一般通過兩種途徑進行,如圖3所示:
第一種途徑是從增設專業方向開始到試設新媒體專業再到開設系所和研究中心的途徑,如中國傳媒大學動畫學院數字藝術系和中國傳媒大學新媒體研究中心(Institute of Digital Media Research of CUC)、北京大學新聞與傳播學院新媒體與網絡傳播系與新媒體營銷傳播研究中心等;第二種途徑是通過先設置新媒體研究中心(部所)到開設研究生相關專業或研究方向,發展到一定程度時候再下行延伸,開設本專科相關專業,如中國美術學院首先于2001年9月組建了新媒體藝術中心,在此基礎上再于2003年6月設立了“新媒體系”。
(三)新媒體人才的培養層次分析
目前高校對于媒體人才的培養主要集中在研究生和本科生層次,在研究生層次中以碩士研究生培養為主,博士研究生培養占總體比重非常小,除此之外,還存在一些高校通過專業掛靠培養一些技術型專科人才。各層次比例如圖4所示。
其中,具有本科辦學層次的高校有北京大學、中國傳媒大學、華中科技大學、武漢大學、上海交通大學、南開大學、南京師范大學等110多所;具備碩士生辦學層次的有清華大學、中國傳媒大學、中國人民大學、武漢大學、北京大學、華中科技大學、南開大學、南京大學、廣西大學、上海大學、福州大學及中國社會科學院新聞與傳播研究所等科研單位30余所;博士生培養層次的高校僅有清華大學(新媒體研究專業)、中國傳媒大學(數字媒體藝術專業)、中國人民大學(傳播學專業新媒體傳播方向)等幾所。不難發現,當前新媒體高層次研究型教育急需加強,尤其在新媒體技術、新媒體產業運營和新媒體未來發展等領域的研究型和技術創新型人才培養上。
(四)新媒體專業培養模式差異性分析
1、培養目標定位差異性。突出表現在偏文和偏理的院校在新媒體人才培養目標上存在技術型人才(技術主義)和人文藝術型人才(產業主義)定位之爭。
2、課程設置體系的差異性。以本科生為例,我國不少知名高校就顯現出各自不同的傾向性,如表1所示。以上5所高校在網絡傳播本科專業課程設置上代表3種典型:第一類以中國傳媒大學和中國人民大學為代表,其專業基礎課和核心專業課總共19門,傳統新聞學方面的課程有13門,網絡信息傳播方面的課程只有4門,課程設置特點是以傳統新聞學訓練為主,以互聯網信息傳播和應用為輔;第二類以武漢大學和華中科技大學為代表,其總課程20門,其中互聯網應用技能技術方面的課程9門,占課程總數近一半,課程設置突出特點是以互聯網應用和技能訓練為主,以傳統新聞學訓練為輔;第三類以復旦大學為代表,其16門專業核心課里,網絡類課程只有2門,和傳播學有關的課程有7門,其他課程大多以新媒體人才綜合素養教育為主,如組織傳播學、公共關系學等課程,課程體系突出以傳播學訓練為主,以媒體綜合應用能力為輔。此外,高校對新媒體課程名稱及所含內容也頗有爭議,如將“新媒體基礎”稱之為“網絡傳播學”(南京大學)、“網絡傳播原理與應用”(復旦大學)、“電子傳播”(中國社會科學院研究生院)、“新媒體導論”(清華大學)等多種。
3、培養方法的差異性。由于新媒體是一個新興學科,其培養方法上大多是“摸著石頭過河”,盡管不少高校都在呼吁理論與實踐相結合的方法,走“產學研”相結合的道路,加大實訓模塊的比重,提出“課程外包”、“實地教學”等主張,但是這些方法大多因為辦學條件不足、跨行業合作機制不完善、教學難以管理等原因而很難達到預期的效果。
三、優化新媒體人才供給,調節供需矛盾的途徑
(一)強化對新媒體辦學市場的監管
從公共經濟學角度而言,高等教育是一個準公共物品。作為這一物品的最終供給者,政府擁有對高等教育市場供給進行調節和監管的權力。當前新媒體人才供給不能適應市場需求、導致人才供需矛盾的一個重要原因是近些年高校“培養熱”造成的,因此政府和教育主管部門應該制定完整的新媒體人才辦學資質審核標準,對高校新媒體專業的辦學現狀進行全面核查,整頓現有辦學市場并對后期申辦相關專業的高校進行嚴格把關,設置準入門檻,控制辦學質量,為新媒體人才的培養營造更加規范的教育環境。
此外,政府和教育主管部門要進一步完善與傳媒發展相關的法律法規建設。長期以來,我國的傳媒管理主要靠方針政策和行政手段進行,有關傳媒的法律法規數量相對較少,應當針對當前媒體產業發展新趨勢完善傳媒法律法規體系及依法管理的制度,這樣行為能夠對新媒體教育市場具有明確的規范和指導作用。
(二)在高校教育管理中導入市場需求管理
盡管需求管理是企業管理領域中的一個重要的工具,但它對于企業剖析市場需求以及調節生產具有重大實踐價值。需求管理是一個包含市場需求調研、市場需求分析、產品生產調節、產品需求反饋4個環節的循環管理活動,如圖5所示。
需求管理可以實時發掘市場需求信息,通過調研和信息反饋一方面可以準確獲取“售出產品”的反饋信息;另一方面可以及時識別市場新需求,快速做出反應以調整生產線,制造新產品滿足新需求。隨著我國教育體制的改革不斷深化,高校培養的人才也早已通過市場機制來進行優化配置,高校培養出的“產品”能否符合市場需求直接決定該校的未來發展,因此,現今高校的職能已不能簡單停留在培養上,而應該更加關注培養的學生市場競爭能力。要實現這種轉變,除了更新教育理念之外,更重要的是要采取切實可行的行動。對于行業人才需求不斷變化的新媒體專業教育而言,本文倡導的市場需求管理就是調節人才(包括新媒體人才)供需矛盾、提升學校競爭力的重要途徑。那么,在高校管理上如何導入人才需求管理呢?可以通過以下鏈接來實現:
1、在高校設立人才需求研究中心,建立職能機構,專門從事人才(包括新媒體人才)市場需求調研和信息處理工作,對行業人才需求進行及時地掃描和監控,對輸出的人才開展調研反饋,評估培養成果。
2、實現人才需求中心與學校具體培養部門(系部)數據共享,確保人才需求信息能夠快速傳遞到具體培養部門,其信息流程如圖6所示。
如圖6所示,高校設置人才需求中心后,該中心與各具體培養部門(系部)的數據信息交換是雙向的。第一類數據交換是關于市場需求新信息的交換:一方面,研究中心將新媒體行業人才需求新信息和新媒體教育市場信息定期向本校承擔培養任務的系教務機構和招生部門反饋,系(部)教務機構再傳遞至相關教研室并組織教師進行集體討論和研究,提出相應的人才培養模式的改進報告并報教務主管部門審批并下達執行;另一方面,研究中心將信息輸出到招生就業部門,并報上級主管部門進行招生專業和招生規模的調整并下達執行。第二類數據交換是內部調研需求信息的交換:相關系部教務機構和招生就業部門也需要定期將培養信息和就業信息以及調研需求輸入研究中心,由中心根據部門調研需求指令組織市場調研并撰寫調研報告再次反饋到需求提出部門。
3、人才需求中心的調查方式可以采取定期和不定期兩種方式進行。定期調查包括定期召開已就業學生座談會、組織媒體用人單位聯席會等方式。調查既可以通過在門戶網站上設立調研窗口進行網絡抽樣調查和電子郵件調查,也可以通過電話約談、電視會議等方式進行,還可以針對性地與相關媒體咨詢公司和公關公司建立良好的合作機制,委托調研和構建數據交換機制。
(三)新媒體人才培養模式的創新
1、規范課程體系,實行層級模塊管理。針對當前新媒體專業課程設置種類繁多、專業課程開發不規范的現狀,當務之急是盡快構建高校間溝通合作機制,在規范課程設置、開發相關核心教材等方面密切合作,通過舉辦新媒體研討會和論壇等活動加強國內外高校成功辦學經驗交流和學習,對新媒體專業課程體系設置、核心課程內容及創新性的教學方式等領域展開廣泛探討,使新媒體課程設置趨于規范化。新媒體專業的理論課程模塊可以按照基本素養課程、新媒體專業課程(包含實訓課程)和綜合能力塑造課程3大部分來構建。現以本科為例,如圖7所示。
總課程體系包括理論和實踐兩個分體系,以本科四年為例,人才培養隨著學年的遞增而實施不同的課程模塊,其培養的目標層次也在不斷由學科基礎層向專業中心層以及綜合提高層上升。大學第一學年主要修學基本素養課程,屬于學科基礎層次,包括大學英語和數學和政治等基礎課外,還包括如新聞學導論、傳播學概論、計算機基礎等媒體基本理論課程;大學第二學年主要修學新媒體理論和技術課程,屬于專業中心層,包括網絡新聞采編、網絡多媒體技術和網絡動畫等;第三學年的綜合能力塑造課程及第四學年的實習模擬屬于綜合提高層,能力塑造課程包括新媒體運營管理、媒體市場營銷、傳媒法律、財務管理等課程。
2、創新人才培養過程。總體來說,新媒體人才培養包含3個重要過程:基礎理論教育過程、實踐教育過程、研究和再學習過程。基礎理論教育過程指系統性的大學本科教育或研究生教育,這一過程主要完成新媒體的理論教學,過程創新點是積極探索教學新方法,在明確教學目標前提下激發學生自主學習能力。另外,新媒體教育會涉及到網絡和軟件技術、媒體管理以及法律等非媒體專業課程,需要做好這些跨專業師資的調配和協調工作,開展諸如跨系研討會來集體探討新媒體教育問題。實踐教育過程可以分為實驗室教學、協助科研活動、創新競技活動和實習活動等過程。高校可以通過開展新媒體相關的競技、設計、成果展覽和推介等活動,營造學習氛圍,提升學生操作技能。研究和再學習過程是在工作實踐中通過自我研習前沿理論技術以及參加繼續教育活動來更新知識、提升從業技能以適應行業發展需要的過程。這一過程容易被忽視,但這是新媒體教育過程創新的重點。
3、拓展實踐平臺,強化實踐教學。新媒體行業是一個技術性強、變化速度快的新興產業,對人才技術操作能力和實踐應用能力要求非常高,因此,新媒體人才的培養應重點放在實踐能力培養上,關鍵在于探究實踐教學新方法,而實踐平臺是構建實踐教學的基礎和硬件,它直接決定了新媒體人才實踐教學的空間和效果,因而創新實踐教學應該從如何搭建完善的實踐平臺入手。當前新媒體專業的實踐教學存在的突出問題是“實踐平臺”的缺失或管理機制不完善,如果將為數不多的實驗實習課程和學術活動等同于新媒體實踐教學的全部內涵是不準確的,可以通過內部和外部兩個層面來構筑融合性的“實踐平臺”,如圖8所示:
內部平臺建設可以通過課堂仿真教學、專業實驗室建設、校園競技及學術活動的開展以及校園產業基地建設來完成。在高校內部形成完善的實踐教學“硬件”。其中校辦產業園建設尤為重要,盡管目前國內高校由于政策、資金和人才等條件限制而在此方面還少人問津,但產業園建設具有重大的長遠價值:可以豐富教學資源,營造教學氛圍;有利于產學研結合,便于開展新媒體研究及成果轉化;為外部合作創造良好通道,有利于引進高端媒體機構、高端項目和高端人才,為新媒體產品的代工生產提供便利。外部平臺建設主要包括校企合作、校際合作以及高校與科研培訓機構合作3個平臺。其中,校企平臺可以為實訓基地建設和新媒體產品“代工生產”提供支持,通過新媒體專業合作辦學、參與內容制作和媒體管理運營;校際合作是便于教學資源互補利用,包括教學實驗設備和優秀師資調配等方面;擴大與媒體科研機構以及媒體培訓機構合作是便于新媒體項目協助研究、新媒體人才單項技能培訓等業務開展。總之,新媒體人才的培養需要“多管齊下”,復合型人才培養更需要一個復合型“實踐平臺”。
4、構建繼續教育和再學習機制。眾所周知,在我國會計行業,由于會計準則和財務管理技術不斷變化,為了不斷提高會計從業人員的知識技能和職業素養以適應變化的需求,我國政府通過委托財政部門對會計從業人員進行一年一度的綜合素質繼續教育和資質年檢。從實踐結果來看,這項舉措效果斐然。那么,新媒體行業與會計行業具有相似的特征,都是技術不斷革新的行業,如何使現有的新媒體人才保值增值并滿足行業變化的需求,建立繼續教育機制和資質定期審查制度無疑是一個很好的舉措。事實上,當前不少媒體從業人員也正在為自身技能滯后于時代而四處問道,教育主管部門應該委托或授權相關機構包括定點高校、私人培訓機構、政府職能部門建立關于新媒體行業的正規化繼續教育制度,構建新媒體人才再學習機制。
四、結束語
新媒體競爭實質是媒體人才的競爭。如何在媒體技術瞬息萬變的時代探究新媒體人才的培養是一個極具爭議而又必需認真探究的課題。在歷時半年的調研過程中,我們力求通過各種途徑廣泛獵取相關研究的最新資料,然而在研究過程中卻發現一些當初很“新”的資料已經悄悄變得些許陳舊,新媒體發展之快令人嘆服,對新媒體人才培養模式的研究更是時不我待!本文主張從宏觀層面入手規范辦學環境到微觀層面進行創新培養模式、導入需求管理等兩大層次來優化人才供給,這是一個系統的實踐過程,更需要實踐中進行檢驗和修正。
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