時(shí)間：2022-09-30 06:19:25
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上午好！
天高云淡，景氣和暢。在這孕育希望、收獲理想的初冬時(shí)節(jié)，鹽城市新洋實(shí)驗(yàn)學(xué)校第七屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)今天隆重開幕了。首先，我謹(jǐn)代表全體領(lǐng)隊(duì)向全校師生表示熱烈的祝賀，向?yàn)榛I備運(yùn)動(dòng)會(huì)辛勤耕耘的老師們表示衷心的感謝，向參賽的全體運(yùn)動(dòng)員、裁判員和大會(huì)工作人員表示親切的問(wèn)候。
今天，我們?cè)诰G茵場(chǎng)上歡聚一堂 ，鷹隼試翼。鮮花與笑臉綻放，歌聲與樂(lè)曲交融 ，綠樹與彩旗相映、拼搏與理想共生！ 同學(xué)們，健康的體魄是你們報(bào)效祖國(guó)和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。在剛剛結(jié)束的亭湖區(qū)十四屆體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和2018年鹽城市亭湖區(qū)中小學(xué)生籃球比賽上，新洋學(xué)子的拼搏精神得到了完美展示，體育健兒們披荊斬棘，斬金奪銀。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)是推動(dòng)體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，促進(jìn)我們身體健康成長(zhǎng)的一項(xiàng)大型活動(dòng)。希望同學(xué)們?cè)谶@個(gè)運(yùn)動(dòng)的舞臺(tái)上，大顯身手，勇破紀(jì)錄，并通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)和學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)強(qiáng)身，成為品德優(yōu)秀，學(xué)業(yè)有成，體魄強(qiáng)健的全面發(fā)展的人才。
今天的運(yùn)動(dòng)會(huì)是對(duì)我校辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量的又一次大檢閱，是學(xué)校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的又一次集中展示。多年來(lái)，新洋實(shí)驗(yàn)樹立微笑著、健康著、進(jìn)步著的全面發(fā)展的辦學(xué)思想，文體活動(dòng)豐富多彩，校園文化獨(dú)具特色，積極培養(yǎng)學(xué)生們符合現(xiàn)代需要的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力。“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”朝氣與活力在你們每一個(gè)人身上洋溢,友愛與鼓勵(lì)在你們每一個(gè)人心中傳遞。穩(wěn)中求進(jìn),挑戰(zhàn)自我是你們的起點(diǎn)。不懈努力、不倦追求是你們的歷程；突破自我、爭(zhēng)創(chuàng)第一是他們的目標(biāo)。“以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華”。你們將在比賽中奮勇爭(zhēng)先，賽出成績(jī)，賽出風(fēng)格，賽出個(gè)性，用奮斗造就輝煌。
大家早上好！冬去春來(lái)，當(dāng)我們還沉浸于北京奧運(yùn)會(huì)和北京殘奧會(huì)的喜悅中。我們漁箭小學(xué)全體師生已滿懷喜悅的心情、以飽滿的精神、相聚于此，開展2019年冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。我提議，讓我們以最熱烈的掌聲對(duì)這次冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的召開，表示最熱烈的祝賀。對(duì)向籌備這次盛會(huì)的全體老師表示衷心的感謝，向參加這次盛會(huì)全體運(yùn)動(dòng)員、裁判員、教練表示誠(chéng)摯的慰問(wèn)。并預(yù)祝這次運(yùn)動(dòng)會(huì)能取得圓滿成功！
近年來(lái)，學(xué)校不斷更新教育教學(xué)理念，不斷加強(qiáng)教育現(xiàn)代化建設(shè)，不斷提高教育教學(xué)成績(jī)，贏得了社會(huì)廣泛的認(rèn)同，學(xué)校的聲譽(yù)日益提高。我們校園面貌煥然一新，濃郁的文化氛圍正在逐步形成。本學(xué)期，在全校師生的共同努力之下，我們爭(zhēng)創(chuàng)了市級(jí)最佳文明單位，這一切都說(shuō)明我們的學(xué)校在不斷的發(fā)展。
同學(xué)們，教育的宗旨就是以人為本，全面提高人的基本素質(zhì)。因此，學(xué)校在改善辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，始終堅(jiān)持全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們特別注重提高學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)校舉辦這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，正是對(duì)平時(shí)我們體育活動(dòng)的一次大檢閱，一次大驗(yàn)收。我相信，我們的運(yùn)動(dòng)員一定能在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上大顯身手，充分展示自己平時(shí)刻苦訓(xùn)練的成果，賽出風(fēng)格，賽出水平。同時(shí)我也希望，通過(guò)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)一步推動(dòng)我們學(xué)校體育活動(dòng)的蓬勃開展，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)強(qiáng)身，真正成為不但學(xué)習(xí)好、更要身體棒、德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
為使這次運(yùn)動(dòng)會(huì)能順利開展，下面，我對(duì)大家提幾點(diǎn)要求和希望：
1、希望全體運(yùn)動(dòng)員，認(rèn)真參加各項(xiàng)體育競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)，發(fā)揮自己的最佳水平和技能，努力以最好的成績(jī)?yōu)榘嗉w爭(zhēng)光。在競(jìng)賽過(guò)程中，頑強(qiáng)拼搏，服從裁判。
2、希望全體同學(xué)能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，增加服務(wù)意識(shí)，為全體運(yùn)動(dòng)員做好后勤工作，為他們的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽加油鼓勁，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。也希望各班之間相互團(tuán)結(jié)、相互幫助。
3、希望全體裁判員，及時(shí)到位，客觀、公正地履行裁判職責(zé)。給每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的付出，進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)和裁判。
大家好：
春天是最美好的季節(jié)，在這春意盎然的大好時(shí)節(jié)，我們?nèi)w師生滿懷喜悅的心情，以飽滿的精神狀態(tài)歡聚一堂，在操場(chǎng)隆重舉辦 XX年春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。我提議，讓我們以最熱烈的掌聲對(duì)這次春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的召開表示最真誠(chéng)的祝賀。對(duì)向籌備這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的各位老師表示衷心感謝，向參加這次盛會(huì)的全體運(yùn)動(dòng)員、裁判員表示誠(chéng)摯的慰問(wèn)。近年來(lái)，我校堅(jiān)持教育創(chuàng)新的理念，不斷加強(qiáng)教育現(xiàn)代化建設(shè)，不斷提高教育教學(xué)水平，贏得了社會(huì)廣泛的認(rèn)同，學(xué)校的聲譽(yù)日益提高。我們美麗的校園面貌煥然一新，文化氛圍正在逐步形成。這一切的一切都說(shuō)明我們的學(xué)校在不斷的發(fā)展。
同學(xué)們，教育的宗旨就是以人為本，全面提高人的基本素質(zhì)。因此，學(xué)校在改善辦學(xué)條件，提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，始終堅(jiān)持全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們特別注重提高學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)校舉辦這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，正是對(duì)平時(shí)學(xué)生體育活動(dòng)的一次大檢閱，一次大驗(yàn)收。我相信，我們的運(yùn)動(dòng)員一定能在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上大顯身手，充分展示自己平時(shí)刻苦訓(xùn)練的成果，拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭(zhēng)取一流、賽出風(fēng)格、賽出水平。同時(shí)我也希望，通過(guò)本次運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)一步推動(dòng)我們學(xué)校體育活動(dòng)的蓬勃開展，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)強(qiáng)身，真正成為不但學(xué)習(xí)好，更要身體棒，成為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
為了成功地舉辦本次運(yùn)動(dòng)會(huì)，下面，我對(duì)大家提幾點(diǎn)要求和希望：
1．希望全體運(yùn)動(dòng)員，認(rèn)真參加各項(xiàng)體育競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)，發(fā)揮自己的最佳水平和技能，努力以本資.料來(lái)源于文秘范文 kt250.com 最好的成績(jī)?yōu)榘酄?zhēng)光。在競(jìng)賽過(guò)程中，頑強(qiáng)拼搏，服從裁判。
2．希望全體同學(xué)能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，確立服務(wù)意識(shí)，為全體運(yùn)動(dòng)員做好后勤工作，為他們的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽加油鼓勁，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
3．希望全體裁判員及時(shí)到位，客觀、公正地履行裁判職責(zé),給每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的付出，進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)和裁判。
大家早上好!在這充滿收獲的金秋時(shí)節(jié),我們?nèi)w師生,滿懷喜悅心情,以飽滿的精神狀態(tài),迎來(lái)了11年秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì).本次運(yùn)動(dòng)會(huì)是是對(duì)我校學(xué)生綜合素質(zhì)的一次鍛煉和檢閱.
近年來(lái),我校堅(jiān)持教育創(chuàng)新的理念,不斷加強(qiáng)教育現(xiàn)代化建設(shè),不斷提高教育教學(xué)水平,繼教育強(qiáng)市,"兩基"國(guó)檢順利通過(guò)驗(yàn)收及今年中考和各項(xiàng)工作取得優(yōu)異成績(jī)之后,我校贏得了社會(huì)廣泛的贊譽(yù),我們學(xué)校的自然和人文環(huán)境煥然一新,一個(gè)學(xué)習(xí)型組織,和諧的文化氛圍已經(jīng)形成.這一切都說(shuō)明學(xué)校在師生的共同努力下,變的更加務(wù)實(shí)高效.我校的體育工作在新課程理念的指導(dǎo)下,樹立了三維健康觀和終身體育的意識(shí),倡導(dǎo)人本主義思想,以人的發(fā)展和需求作為發(fā)展的方向,以人文第一,健康第一為目標(biāo),將"一切為了學(xué)生的健康"作為體育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿.在這些新理念的指導(dǎo)下,體育工作開展的有聲有色,成績(jī)喜人,大課間活動(dòng),班級(jí)籃球,足球賽成為了我校課外活動(dòng)的亮點(diǎn)和學(xué)生最喜愛的活動(dòng);在去年全市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)我校取得了第五名的好成績(jī).這一切都表明了體育工作的蓬勃發(fā)展,也使我校的體育改革走在了全市的前列.
舉辦這次運(yùn)動(dòng)會(huì),正是對(duì)平時(shí)學(xué)生體育活動(dòng)的一次大檢閱.我相信,我們的運(yùn)動(dòng)員一定能在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上大顯身手,充分展示自己平時(shí)體育鍛煉的成果,賽出風(fēng)格,賽出水平.我希望,通過(guò)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)一步推動(dòng)我校體育活動(dòng)的蓬勃開展,通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)同學(xué)們能真正意識(shí)到不僅應(yīng)該具有高尚的品德,優(yōu)異的成績(jī),深邃的思想,優(yōu)雅的舉止,還應(yīng)該具有強(qiáng)健的體魄,必須學(xué)會(huì)強(qiáng)身健體,培養(yǎng)至少一項(xiàng)終身喜歡的體育特長(zhǎng),真正成為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才.
為了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦成功,下面,我對(duì)大家提幾點(diǎn)要求和希望:
1.希望全體運(yùn)動(dòng)員,認(rèn)真參加各項(xiàng)體育競(jìng)賽運(yùn)動(dòng),發(fā)揮自己的最佳水平,努力以最好的成績(jī)?yōu)榘酄?zhēng)光.在競(jìng)賽過(guò)程中,頑強(qiáng)拼搏,服從裁判.
2.希望全體同學(xué)能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,確立服務(wù)意識(shí),為全體運(yùn)動(dòng)員做好后勤工作,為競(jìng)賽加油鼓勁,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神.
3.希望全體裁判員,能夠及時(shí)到位,客觀,公正地履行裁判職責(zé).給每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的付出,進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)和裁決.
4.希望各班班主任老師,做好學(xué)生的組織工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生教育,安全教育,保持良好的大會(huì)秩序.
在這秋高氣爽的美麗季節(jié)中，秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)在昨天圓滿結(jié)束了，今天我們?cè)谶@里進(jìn)行表彰大會(huì)。對(duì)于在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)給予表彰。
楊xx同學(xué)在男子組1500m和800m比賽中都取得第一名的好成績(jī)。陳xx同學(xué)在男子組200m比賽中獲得第三名。王xx同學(xué)在男子組實(shí)心球比賽中取得第四名。于xx同學(xué)在女子組400m中獲得第五名。張xx同學(xué)在女子組跳高比賽中獲得第三名。孫xx同學(xué)在女子組800m比賽中取得第六名。張xx同學(xué)在女子組200m比賽和三級(jí)跳遠(yuǎn)比賽中都取得第二名。楊xx同學(xué)在女子組1500m比賽中取得第四名。在4x100m比賽中，孫xx、張xx、劉xx、王xx這四名同學(xué)的共同努力下，取得第五名。在男子組4x100m比賽中楊xx、陳xx、于xx、楊xx這四名同學(xué)在互相配合的情況下取得第四名。在此對(duì)這些表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)！
在入場(chǎng)式上，我們的同學(xué)以抖擻的精神，嚴(yán)明的紀(jì)律，積極向上的精神風(fēng)貌取得了第五名。這充分展現(xiàn)了每一位同學(xué)積極上進(jìn)，樂(lè)觀進(jìn)取、奮力拼搏的青春風(fēng)采！同學(xué)們?cè)诒荣愔腥〉玫拿恳豁?xiàng)優(yōu)異成績(jī)都為我們的團(tuán)體總分打下了良好的基礎(chǔ)，最終我們的團(tuán)體總分獲得了第四名。這和我們每一位同學(xué)的努力是分不開的。
田xx同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，積極幫助老師和同學(xué)們，特此提出表?yè)P(yáng)。
在楊xx同學(xué)的帶領(lǐng)下由田xx、肖xx、李xx組成的“臨時(shí)環(huán)保隊(duì)”將看臺(tái)及時(shí)清理干凈，給同學(xué)們提供了很好的環(huán)境保障。
總之，我們2班————我們的家所取得的任何成績(jī)都是同學(xué)們各盡所能，全力付出，盡力拼搏所得來(lái)的。咱們都是英雄！希望大家以此次運(yùn)動(dòng)會(huì)為起點(diǎn)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，全力以赴為我們的2班爭(zhēng)光添彩。
最后，作為2班人，我堅(jiān)信我們會(huì)用心愛護(hù)我們的家，用手創(chuàng)建我們的家！
·····我的講話到此結(jié)束
大家下午好！
春天是最美好的季節(jié)，在這春意盎然的大好時(shí)節(jié)，我們?nèi)w師生滿懷喜悅的心情，以飽滿的精神狀態(tài)歡聚一堂，在操場(chǎng)隆重舉辦 2010年春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。我提議，讓我們以最熱烈的掌聲對(duì)這次春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的召開表示最真誠(chéng)的祝賀。對(duì)向籌備這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的各位老師表示衷心感謝，向參加這次盛會(huì)的全體運(yùn)動(dòng)員、裁判員表示誠(chéng)摯的慰問(wèn)。近年來(lái)，我校堅(jiān)持教育創(chuàng)新的理念，不斷加強(qiáng)教育現(xiàn)代化建設(shè)，不斷提高教育教學(xué)水平，贏得了社會(huì)廣泛的認(rèn)同，學(xué)校的聲譽(yù)日益提高。我們美麗的校園面貌煥然一新，文化氛圍正在逐步形成。這一切的一切都說(shuō)明我們的學(xué)校在不斷的發(fā)展。
同學(xué)們，教育的宗旨就是以人為本，全面提高人的基本素質(zhì)。因此，學(xué)校在改善辦學(xué)條件，提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，始終堅(jiān)持全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們特別注重提高學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)校舉辦這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，正是對(duì)平時(shí)學(xué)生體育活動(dòng)的一次大檢閱，一次大驗(yàn)收。我相信，我們的運(yùn)動(dòng)員一定能在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上大顯身手，充分展示自己平時(shí)刻苦訓(xùn)練的成果，拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭(zhēng)取一流、賽出風(fēng)格、賽出水平。同時(shí)我也希望，通過(guò)本次運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)一步推動(dòng)我們學(xué)校體育活動(dòng)的蓬勃開展，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)強(qiáng)身，真正成為不但學(xué)習(xí)好，更要身體棒，成為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
為了成功地舉辦本次運(yùn)動(dòng)會(huì)，下面，我對(duì)大家提幾點(diǎn)要求和希望：
1．希望全體運(yùn)動(dòng)員，認(rèn)真參加各項(xiàng)體育競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)，發(fā)揮自己的最佳水平和技能，努力以最好的成績(jī)?yōu)榘酄?zhēng)光。在競(jìng)賽過(guò)程中，頑強(qiáng)拼搏，服從裁判。
2．希望全體同學(xué)能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，確立服務(wù)意識(shí)，為全體運(yùn)動(dòng)員做好后勤工作，為他們的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽加油鼓勁，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
3．希望全體裁判員及時(shí)到位，客觀、公正地履行裁判職責(zé),給每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的付出，進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)和裁判。
4．希望各班班主任老師，做好學(xué)生的組織工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生教育、安全教育、保持良好的大會(huì)秩序。
關(guān)鍵詞：高職院校；田徑運(yùn)動(dòng)員裁判；裁判工作方法
中圖分類號(hào)：G82文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-0118（2011）-12-0-02
一、前言
由于田徑競(jìng)賽項(xiàng)目繁多，專業(yè)性強(qiáng)，競(jìng)賽時(shí)間相對(duì)集中，比賽緊張激烈，競(jìng)賽的結(jié)果又是十分客觀、迅速、直接。而田徑競(jìng)賽的預(yù)先計(jì)劃編排；各項(xiàng)競(jìng)賽的組織；規(guī)則的執(zhí)行；勝負(fù)的評(píng)判；計(jì)量?jī)x的操作，成績(jī)匯總、記錄和公告等，都離不開裁判的工作，所以，作為田徑運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中的裁判工作，尤其具有重要意義。隨著2008年的北京奧運(yùn)會(huì)的申辦成功，我國(guó)的高水平運(yùn)動(dòng)會(huì)的裁判能力也得到了一定的促進(jìn)和發(fā)展。而高職院校運(yùn)動(dòng)會(huì)的裁判卻得不到提高。由于高職院校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的裁判員大多由體育教師或熱愛體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生擔(dān)任，又受到各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平不一，場(chǎng)地器材受到很大的影響，對(duì)高職院校裁判工作產(chǎn)生一定的局限。
二、高職院校田徑競(jìng)賽特點(diǎn)
（一）參賽運(yùn)動(dòng)員水平低
高職院校運(yùn)動(dòng)會(huì)針對(duì)的就是在校學(xué)生，這些參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村對(duì)健身的意識(shí)薄弱，水平較低，在高中和大學(xué)期間都是以學(xué)習(xí)為主參加體育鍛煉的時(shí)間較少，更不用說(shuō)經(jīng)過(guò)專門系統(tǒng)的訓(xùn)練，甚至有些連規(guī)矩及動(dòng)作都不清楚。因此對(duì)比賽的進(jìn)行和裁判員的判罰增加了一定的難度。
（二）各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不一，場(chǎng)地器材受影響大
在兩廣及沿海地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展快。因此在場(chǎng)地器材方面為比賽及裁判工作帶來(lái)了較大的便利。而在西部及內(nèi)陸地區(qū)，很多高職院校沒(méi)有正規(guī)的比賽場(chǎng)地，比賽都是在碳渣跑道和土地上進(jìn)行的，常常比賽中途因?yàn)樘鞖庠蛑袛嗷蚪K止比賽，這樣就使本來(lái)水平就不高的運(yùn)動(dòng)員們喪失了參加比賽的興趣。
（三）工作方法落后，對(duì)規(guī)則不熟悉
《田徑競(jìng)賽規(guī)則》（國(guó)際田聯(lián)手冊(cè)）每?jī)赡晷薷囊淮危覈?guó)必須執(zhí)行最新規(guī)則。目前，有部分裁判員進(jìn)入日常的工作后，進(jìn)取心不高。最新《田徑競(jìng)賽規(guī)則》書沒(méi)有注意學(xué)習(xí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊，更沒(méi)有及時(shí)的了解學(xué)習(xí)新規(guī)則精神，更新的觀念，以至在比賽中還沉浸于原有的老規(guī)則來(lái)執(zhí)行裁判工作。特別在高職院校運(yùn)動(dòng)會(huì)中部分裁判員既是裁判者又是教練者，在田賽規(guī)則中時(shí)限的更改不清楚，出現(xiàn)誤導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員，從而影響運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的正常發(fā)揮，影響裁判工作的正常進(jìn)行。
三、提高高職院校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)裁判工作能力
（一）高校體育專業(yè)以培養(yǎng)基本素質(zhì)為主
要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)裁判工作的正確機(jī)動(dòng)。機(jī)動(dòng)是推動(dòng)人的行為的內(nèi)在原因和內(nèi)在力量，是引導(dǎo)、促使和保持人的言行指向?qū)憣?shí)現(xiàn)某種目的愿望和意念。任何一位田徑裁判員在執(zhí)行工作之前，都有一定的動(dòng)機(jī)。這種動(dòng)機(jī)不是一成不變的，而是根據(jù)客觀事物的影響面發(fā)生變化的。也要培養(yǎng)學(xué)生提高正確判斷疑難問(wèn)題的能力。田徑競(jìng)賽場(chǎng)地大，參賽運(yùn)動(dòng)員多，競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)的情況錯(cuò)綜復(fù)雜。因此，裁判員必須排除臨場(chǎng)的外來(lái)干擾，以保證注意力集中于現(xiàn)場(chǎng)。
（二）各級(jí)體委以訓(xùn)練基本技能為主
各級(jí)體委要給更多有條件的青年體育教師和體育工作者創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中提高裁判水平，有計(jì)劃地建設(shè)一支高素質(zhì)高水平的田徑裁判隊(duì)伍。田徑協(xié)會(huì)應(yīng)定期組織裁判員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，每次運(yùn)動(dòng)會(huì)之前要進(jìn)行學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考核，考核不達(dá)標(biāo)的不能安排裁判工作，特別是臨場(chǎng)裁判。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后要進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。
（三）注重學(xué)生裁判員的培養(yǎng)
參加學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員都是在校學(xué)生并且人數(shù)眾多，在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)期間擔(dān)任裁判員都是體育教師和學(xué)生裁判，體育教師人數(shù)有限，要想使比賽順利有序的進(jìn)行還需要學(xué)生裁判員的大力支持，體育教師在校期間要注重學(xué)生裁判的培養(yǎng)，有計(jì)劃的培訓(xùn)、實(shí)踐、考核，只有教師裁判員和學(xué)生裁判員的業(yè)務(wù)水平共同提高，高職院校的整體裁判水平才會(huì)提高，從而使學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)順利進(jìn)行。
四、高職院校裁判工作發(fā)展方向
（一）裁判員分工具體化
田徑比賽項(xiàng)目多，項(xiàng)目特征明顯，走、跑、跳、投技術(shù)上各有特點(diǎn)，比賽方法各不相同，競(jìng)賽規(guī)律則對(duì)各項(xiàng)目的要求也各有特點(diǎn)和側(cè)重，即使同是徑賽項(xiàng)目，又有分道跑和不分道跑之分，田賽又分高投和遠(yuǎn)投；跳躍與投擲等等。這就要求裁判工作不可張冠李戴。在同一個(gè)裁判組內(nèi)，也存在專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)，這是因?yàn)樘飶讲门泄ぷ鞣止ぜ?xì)致的緣故。例如：舉旗的、記錄的、計(jì)時(shí)的各有各的任務(wù)，各有各的職責(zé)所以裁判員的工作責(zé)任重大，分工必須明確。責(zé)任到人，做到各盡其責(zé)。
（二）裁判方法電子化
裁判方法電子化，主要體現(xiàn)為田徑競(jìng)賽裁判儀器和設(shè)備電子化等方面。在高職院校中的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)可以采用一些電子設(shè)備來(lái)代替原來(lái)的工人。例如：在一組100米比賽完成后進(jìn)入下一組比賽之前可以采用對(duì)講機(jī)或者采用門鈴聲實(shí)現(xiàn)終點(diǎn)與起點(diǎn)的聯(lián)系來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的旗示聯(lián)絡(luò),利用電腦把成績(jī)輸機(jī)這樣能以最快的速度將名次一一排列出來(lái)。
（三）成績(jī)?cè)u(píng)判科學(xué)化
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最新科技成果不斷被吸收到田徑競(jìng)賽裁判方法中來(lái)，如對(duì)時(shí)間或距離的計(jì)量，已逐漸從人工計(jì)時(shí)的秒表和人工丈量的鋼尺時(shí)代進(jìn)入到全自動(dòng)電子計(jì)時(shí)器和激光測(cè)距儀的時(shí)代，從而能夠更加客觀，迅速，精確地評(píng)判比賽成績(jī)。
（四）裁判工作程序化
1、比賽項(xiàng)目裁判工作的組織程序化
田徑比賽項(xiàng)目程序性強(qiáng)的特點(diǎn)，決定了田徑裁判工作的程序組織性。相應(yīng)地徑賽裁判工作的組織程序如下：組織運(yùn)動(dòng)員檢錄――引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)――組織運(yùn)動(dòng)員比賽――組織運(yùn)動(dòng)員比賽――計(jì)取運(yùn)動(dòng)員成績(jī)――判定運(yùn)動(dòng)員比賽名次――公布運(yùn)動(dòng)員比賽名次――組織運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)――組織運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng)。
2、比賽裁判方法程序化
如徑賽項(xiàng)目是按賽次逐級(jí)淘汰，裁判工作中也只能按賽次的先后順序進(jìn)行組織比賽與篩選運(yùn)動(dòng)員參加決賽。再如，田賽中最后決定名次時(shí)和成績(jī)相等決定名次也是嚴(yán)格按規(guī)則定的程序，逐條對(duì)照比較才能最后定奪。在比賽中對(duì)犯規(guī)運(yùn)動(dòng)員的處理，對(duì)抗議申訴處理，也都要嚴(yán)格按規(guī)則規(guī)定的程序進(jìn)行。
五、結(jié)論
比賽項(xiàng)目多；參加比賽運(yùn)動(dòng)員人數(shù)多；運(yùn)動(dòng)員水平低；競(jìng)賽持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)；突發(fā)事件多；各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不一，場(chǎng)地器材受影響大；裁判員水平不一，分工不明確等構(gòu)成了我國(guó)基礎(chǔ)田徑競(jìng)賽的基本特點(diǎn)。因此為了更好的開展高職院校田徑競(jìng)賽工作，建議如下：
（一）自覺提高政治素質(zhì)。高職院校裁判員在提高專業(yè)水平的同時(shí)，還要加強(qiáng)自身政治理論學(xué)習(xí),熱愛田徑裁判工作,滿懷社會(huì)使命感和榮譽(yù)感,做到嚴(yán)肅認(rèn)真,秉公執(zhí)法。
（二）自我提高業(yè)務(wù)水平。由于高職院校田徑裁判員是業(yè)余性質(zhì)的,所以要確實(shí)提高自身業(yè)務(wù)水平,就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)則和裁判法,加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。田徑競(jìng)賽規(guī)則(國(guó)際田聯(lián)手冊(cè))每?jī)赡晷薷囊淮巍?shí)際上每次修改部分并不多,所以對(duì)規(guī)則的基本內(nèi)容和精神應(yīng)牢牢把握,同時(shí)注重自己專長(zhǎng)的培養(yǎng)。使自己不斷積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),努力提高自身的組織、裁判能力,應(yīng)用能力和應(yīng)變能力。
（三）注重學(xué)生裁判的培養(yǎng)。在高職院校參加比賽的運(yùn)動(dòng)員是體育教師的上百倍，所以單單依靠教師裁判是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要大量的啟用學(xué)生裁判員，這就要求我們體育教師培養(yǎng)一批田徑裁判員，要定期的培訓(xùn)、實(shí)踐、考核，有嚴(yán)格的考核制度，考核成績(jī)合格者方能參加學(xué)校的裁判工作。
（四）政府重視。要想使高職院校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)順利有序的召開，需要好的體育器材和體育場(chǎng)館作為支撐，其次需要大量的電子儀器的幫助，這樣才能使裁判工作更加順利和有序的完成。
參考文獻(xiàn)：
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[2]程萬(wàn)才.從“四城會(huì)”分析我國(guó)田徑裁判工作現(xiàn)狀[J].西安，西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),2001,(1).
關(guān)鍵詞:中國(guó);美國(guó);高校;高水平田徑;特征;比較
中圖分類號(hào):G807.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編 號(hào):1007-3612(2010)10-0102-03
A Comparative Study on Features of College High-level Track andField Event between China and America
WU You-kai1, PAN Qian2, ZENG Xiu-duan3
(1.Physical Education Department, Xiamen City Vocationa l College, Xiamen 361008,Fujian China; 2.Physical Education Department,
Fuzhou University, Fuzhou 350002,Fujian China; 3 Physical Education Departm ent, Xiamen University, Xiamen 361005,Fujian China)
Abstract: China’s college high-level track and field event is facing opportunity and cha llenge at same time By using the method of documentation and comparison, the a uthors of this paper make a comparative study on the purpose, organization syste m, laws and regulations, number of athletes, funds, training ground, training an d competition system, and athletic performance of college high-level track andfield between China and America The college high-level track and field eventin China is less developed compared with that in America in most aspects and thegap between them is remarkable The problems existing in China’s college high -level track and field are discussed and suggestions are put forward correspond ingly
Key words: China; America; colleges; high-level track and field; featur es; comparison
經(jīng)過(guò)20多年的努力,我國(guó)高校高水平田徑取得了很大的發(fā)展。2008年,由教育部確認(rèn)具 有招收高水平田徑運(yùn)動(dòng)員資格的普通高校為166所,田徑是我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)布局最多 的項(xiàng)目。同時(shí),我國(guó)競(jìng)技體育體制正處在探索轉(zhuǎn)型階段,高校高水平田徑的發(fā)展也面臨著嚴(yán) 峻的挑戰(zhàn)。美國(guó)是世界第一田徑強(qiáng)國(guó),其高校田徑十分發(fā)達(dá)。將中美高校高水平田徑發(fā)展若 干特征進(jìn)行比較分析,對(duì)我國(guó)高校高水平田徑進(jìn)一步發(fā)展提出對(duì)策,是本文的研究目的。
1 研究對(duì)象與方法
1.1 研究對(duì)象 現(xiàn)階段中美兩國(guó)高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展的若干 特征。
1.2 研究方法
1.2.1 文獻(xiàn)法查閱與我國(guó)高校高水平田徑相關(guān)的學(xué)術(shù)論文約15篇,了解我國(guó)高校高水平田 徑發(fā)展現(xiàn)狀及存在問(wèn)題;從美國(guó)3個(gè)規(guī)模最大的全國(guó)性高校體育組織即NCAA(全國(guó)大學(xué)生體育 協(xié)會(huì))、NAIA(全國(guó)大學(xué)校際體協(xié))和NJCAA(全國(guó)初級(jí)學(xué)院體協(xié))的官方網(wǎng)站下載10多份關(guān) 于美國(guó)高校校際田徑競(jìng)賽管理的文件進(jìn)行分析研究,了解美國(guó)高校高水平田徑發(fā)展主要特征 ;由相關(guān)的中、英文網(wǎng)站下載獲得中美大學(xué)生田徑紀(jì)錄。
1.2.2 比較法對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行整理,從發(fā)展宗旨、組織體系與法規(guī)制度、人才來(lái)源與隊(duì)伍 規(guī)模、經(jīng)費(fèi)投入與場(chǎng)地條件、訓(xùn)練競(jìng)賽體制、運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平等6個(gè)方面對(duì)中美高校高水平田 徑的發(fā)展特征進(jìn)行比較分析,對(duì)我國(guó)高校高水平田徑的發(fā)展提出對(duì)策建議。
2 結(jié)果與分析
2.1 發(fā)展宗旨比較我國(guó)普通高校建設(shè)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的目的是為國(guó)家培養(yǎng)全面發(fā)展的高水平體育人才,目標(biāo) 是完成世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)及國(guó)際、國(guó)內(nèi)重大體育比賽的參賽任務(wù),為國(guó)家奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃和競(jìng) 技體育可持續(xù)發(fā)展作貢獻(xiàn)。[1]美國(guó)高校是運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的高級(jí)階段,[2]其 競(jìng)技體育的根 本宗旨是:1)保持校際體育競(jìng)賽是整個(gè)高等教育計(jì)劃中不可分割的一部分;2)保持運(yùn)動(dòng)員 是整個(gè)大學(xué)生群體中不可分割的一部分;3)保持高校競(jìng)技體育與職業(yè)體育之間的明確界線 。[3]長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)省市高水平運(yùn)動(dòng)員因種種因素而由難以得到正規(guī)的高等教育 ,其退 役后升學(xué)就業(yè)均存在很大困難。高校(包括體育院校,以下同)建設(shè)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì),提高競(jìng) 技水平,對(duì)于國(guó)家競(jìng)技體育持續(xù)發(fā)展具有重要戰(zhàn)略意義。美國(guó)高校競(jìng)技體育發(fā)展宗旨的核心 是把競(jìng)技體育納入高等教育計(jì)劃,通過(guò)高等教育促使運(yùn)動(dòng)員獲得腦力和體力平衡發(fā)展。
投稿日期:2010-06-24
作者簡(jiǎn)介:吳有凱,副教授,研究方向田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與教學(xué)。2.2 組織體系及法規(guī)制度比較 我國(guó)高校田徑運(yùn)動(dòng)的全國(guó) 性管理機(jī)構(gòu)是隸屬教育部的大學(xué)生體育協(xié)會(huì)及其田徑分會(huì),全 國(guó)比賽一般按A(普通組,參賽者為未注冊(cè)運(yùn)動(dòng)員或叫非職業(yè)運(yùn)動(dòng)員)、B(高水平組,參賽 者為注冊(cè)運(yùn)動(dòng)員或叫職業(yè)運(yùn)動(dòng)員)和C(體育院校組)等3個(gè)組別進(jìn)行。各省市教育部門和高 校體協(xié)對(duì)所轄區(qū)域內(nèi)的高校田徑競(jìng)賽進(jìn)行管理,省市大運(yùn)會(huì)田徑比賽通常按甲(普通高校) 、乙(高職高專)、丙(獨(dú)立學(xué)院)、丁(體育院系)等若干組別進(jìn)行。美國(guó)NCAA、NAIA和 NJCAA均開展校際田徑競(jìng)賽。NCAA所有成員學(xué)校按辦學(xué)規(guī)模、地理位置和競(jìng)技體育發(fā)展水平 ,劃分為100多個(gè)競(jìng)賽聯(lián)盟和Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ級(jí)學(xué)校(水平由高到低)。競(jìng)賽聯(lián)盟是由6～10幾所 地理位置相近、級(jí)別相同的學(xué)校結(jié)合而成的競(jìng)賽組織,多數(shù)聯(lián)盟都開展田徑比賽。NCAA下屬 的田徑委員會(huì)具體負(fù)責(zé)全國(guó)田徑錦標(biāo)賽的管理。
我國(guó)高校競(jìng)技體育起步晚,基礎(chǔ)薄弱。高水平田徑尚無(wú)專門的法規(guī)制度,管理經(jīng)驗(yàn)不足 ,有些單位往往因?yàn)槠錂?quán)益難以得到保障而影響了參與積極性。美國(guó)高校田徑具有100多年 的發(fā)展史,法規(guī)制度完善,管理經(jīng)驗(yàn)極為豐富。NCAAⅠ、Ⅱ、Ⅲ級(jí)學(xué)校的章程條規(guī)(2009年 版)的篇幅分別為419頁(yè)、343頁(yè)和308頁(yè),3個(gè)級(jí)別的室內(nèi)、外田徑以及越野跑全國(guó)錦標(biāo)賽每 年也有各自的競(jìng)賽手冊(cè),9本手冊(cè)均有25～30頁(yè)的篇幅,有關(guān)各方的責(zé)任、權(quán)利以及對(duì)違規(guī) 者的處罰辦法都規(guī)定得十分明確,各項(xiàng)活動(dòng)的管理和運(yùn)行規(guī)范有序,有條不紊。
2.3 人才來(lái)源及隊(duì)伍規(guī)模比較我國(guó)高校高水平田徑隊(duì)的生源主要為專業(yè)隊(duì)在役和退役運(yùn)動(dòng)員、體校畢業(yè)生和普通中學(xué) 畢業(yè)生,其中健將級(jí)運(yùn)動(dòng)員約占總數(shù)的11%,一級(jí)運(yùn)動(dòng)員約占52%,一級(jí)以下占37%。[4 ]在健將級(jí)和一級(jí)運(yùn)動(dòng)員中,大部分人都已經(jīng)過(guò)體校或?qū)I(yè)隊(duì)的多年訓(xùn)練,在運(yùn)動(dòng)成績(jī)上 已 無(wú)多大提升空間。而來(lái)自普通中學(xué)的生源大都只有二級(jí)運(yùn)動(dòng)員水平,因年齡及先天條件等因 素,即使經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練也難以達(dá)到高水平。我國(guó)青少年田徑隊(duì)伍規(guī)模約有10萬(wàn)人,其中為數(shù) 不多的優(yōu)秀人才都集中在體校,并且基本上都流向?qū)I(yè)隊(duì)。而中學(xué)田徑基礎(chǔ)過(guò)于薄弱,無(wú)法 向高校輸送有培養(yǎng)前途的田徑人才。美國(guó)青少年田徑實(shí)行以中學(xué)為中心,以俱樂(lè)部為補(bǔ)充的 業(yè)余訓(xùn)練體制,參加系統(tǒng)訓(xùn)練的中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)員約有一百幾十萬(wàn)人,[5]每年至 少有 超過(guò)1.5萬(wàn)名具有田徑特長(zhǎng)的高中畢業(yè)生進(jìn)入高校,高校田徑擁有極其雄厚的人才基礎(chǔ)。
以平均每校20～25名田徑運(yùn)動(dòng)員估算,我國(guó)166所普通高校約有3 320～4 150名田徑運(yùn)動(dòng)員 ,加上體育院校,我國(guó)高校田徑運(yùn)動(dòng)員總?cè)藬?shù)不會(huì)超過(guò)4 500人。美國(guó)NCAA有700余所大學(xué)參 加校際田徑比賽,平均每校男女田徑隊(duì)擁有63.8名運(yùn)動(dòng)員,3個(gè)級(jí)別共有田徑運(yùn)動(dòng)員45 261 人(表1)。[6]NAIA、NJCAA也分別有160余所和80所學(xué)校擁有室外田徑代表隊(duì)。我 國(guó)高校田徑運(yùn)動(dòng)員人數(shù)不足美國(guó)高校的1/10。
表1 2007-2008年NCAA室外田徑參賽人數(shù)
級(jí)別男子參賽學(xué)校數(shù) 參賽運(yùn)動(dòng)員數(shù)女子參賽學(xué)校數(shù) 參賽運(yùn)動(dòng)員數(shù)男女人
數(shù)合計(jì)Ⅰ級(jí)2619 95930411 23021 189Ⅱ級(jí)1654 9961754 4519 447Ⅲ級(jí)2527 9432666 68214 625合計(jì)678 22 89874522 36345 2612.4 經(jīng)費(fèi)投入及場(chǎng)地條件比較我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)平時(shí)維持經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi),由于學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)十 分緊張,各校田徑訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)都處在嚴(yán)重不足或勉強(qiáng)維持的狀態(tài),[7]不少學(xué)校的田 徑隊(duì)只有 面臨重要比賽任務(wù)時(shí)才能得到學(xué)校數(shù)額有限的專項(xiàng)撥款。美國(guó)NCAAⅠ、Ⅱ級(jí)學(xué)校田徑隊(duì)的開 支相當(dāng)可觀,各校僅為田徑隊(duì)主力隊(duì)員提供運(yùn)動(dòng)獎(jiǎng)學(xué)金一項(xiàng)每年就需花費(fèi)數(shù)十萬(wàn)到100多萬(wàn) 美元。在Ⅰ級(jí)學(xué)校,田徑、游泳等不具贏利能力的運(yùn)動(dòng)隊(duì)的開支主要來(lái)源于本校橄欖球隊(duì)和 男籃的比賽創(chuàng)收。在Ⅱ、Ⅲ級(jí)學(xué)校及其他高校,所有項(xiàng)目都不具贏利能力,競(jìng)技體育從社會(huì) 得到的贊助也很有限,但作為學(xué)校教育計(jì)劃的一部分,包括田徑在內(nèi)的各項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練總是 能得到學(xué)校經(jīng)費(fèi)支持。美國(guó)高校要么不辦隊(duì)(此時(shí)運(yùn)動(dòng)員可以報(bào)考他校),要辦隊(duì)就必定為 相關(guān)隊(duì)伍隊(duì)提供一切必要的經(jīng)費(fèi)保障,充分體現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展競(jìng)技體育的務(wù)實(shí)精神和對(duì)運(yùn)動(dòng)員 高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。
近年來(lái),隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和高等教育規(guī)模的擴(kuò)大,我國(guó)高校田徑場(chǎng)的數(shù)量也增加了許多, 不少大學(xué)都擁有2～3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)。然而,除體育院校外,我國(guó)絕大部分高校都沒(méi)有室內(nèi)田 徑訓(xùn)練場(chǎng)地,田徑訓(xùn)練的系統(tǒng)性受到影響(尤其在北方地區(qū))。美國(guó)3大高校體育組織有188 5所成員學(xué)校,有條件進(jìn)行室內(nèi)田徑訓(xùn)練的學(xué)校為844所,占全部成員學(xué)校的45%(表2)。反 映美國(guó)高校擁有較強(qiáng)的財(cái)政實(shí)力,能夠修建較多的室內(nèi)田徑訓(xùn)練館。表2還顯示,美國(guó)開展 越野跑的學(xué)校數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于開展室內(nèi)外田徑的學(xué)校數(shù)。說(shuō)明美國(guó)許多高校即使缺乏室內(nèi)外田徑 場(chǎng)地,也要利用自然條件開展越野跑運(yùn)動(dòng),以達(dá)到競(jìng)技體育的教育目的。當(dāng)然,美國(guó)許多公 園、校園、湖邊、高爾夫球場(chǎng)、牧場(chǎng)、草場(chǎng)等都有大片地勢(shì)平坦的草地,開展越野跑具有十 分優(yōu)越的自然條件。[8]
表2 美國(guó)高校女子田徑隊(duì)數(shù)量
組織 成員校 室外田徑 室內(nèi)田徑越野跑 NCAA1 070745(70)645(60)988(92)NAIA290160(55)139(48)212(73)NJCAA52580(15) 60(11)126(24)合計(jì)1 885985(52)844(45)1 326(70)注:括弧內(nèi)數(shù)字為隊(duì)數(shù)占成員學(xué)校數(shù)的百分比。
2.5 訓(xùn)練競(jìng)賽體制比較中美兩國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)一般都是上午學(xué)習(xí),下午訓(xùn)練。我國(guó)高校田徑隊(duì)在訓(xùn)練次數(shù) 、時(shí)數(shù)上沒(méi)有統(tǒng)一要求,各校平均每周訓(xùn)練約4～5次,每次2～3.5 h,每周約10～15 h, 少 數(shù)學(xué)校在寒暑假進(jìn)行集訓(xùn)。[4,9]如以2個(gè)學(xué)期各15周計(jì)算,我國(guó)高校田徑運(yùn)動(dòng)員 全年可訓(xùn) 練120～150次(d)。美國(guó)NCAA各級(jí)別室內(nèi)外田徑賽季均從9月初開始至5月底或6月上旬結(jié) 束(以 室外全國(guó)錦標(biāo)賽結(jié)束日為準(zhǔn)),訓(xùn)練和競(jìng)賽的天數(shù)一并包括在賽季之內(nèi)。扣除節(jié)假日及期末 考試日,Ⅰ、Ⅱ級(jí)學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)員在一個(gè)賽季中的訓(xùn)練競(jìng)賽日不得超過(guò)144 d(僅參加室內(nèi) 田徑或室外田徑的學(xué)校)或156 d(室內(nèi)、外田徑都參加的學(xué)校),每天的時(shí)數(shù)最多不得超 過(guò)4 h 。在暑假期間,任何成員學(xué)校如未經(jīng)特別批準(zhǔn)都不得組織田徑訓(xùn)練,但運(yùn)動(dòng)員參加NCAA體系 外的訓(xùn)練競(jìng)賽(如美國(guó)田協(xié)系統(tǒng)的訓(xùn)練競(jìng)賽)則不受限制。對(duì)比起來(lái),中、美高校田徑運(yùn)動(dòng) 員的全年訓(xùn)練天數(shù)大致相當(dāng),但前者的訓(xùn)練時(shí)數(shù)僅相當(dāng)于后者的50%～87.5%,我國(guó)高校田 徑在訓(xùn)練時(shí)數(shù)上還沒(méi)有達(dá)到高水平訓(xùn)練的起碼要求。
在競(jìng)賽方面,我國(guó)高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)員可參加的比賽主要有全國(guó)大運(yùn)會(huì)、全國(guó)大學(xué)生 田徑錦標(biāo)賽、省市大運(yùn)會(huì)、省市運(yùn)動(dòng)會(huì)等。由于大運(yùn)會(huì)3、4年舉辦一次,全國(guó)錦標(biāo)賽和省市 運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦也不十分固定而且規(guī)模有限,加上學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足等因素制約,我國(guó)高校田徑運(yùn) 動(dòng)員一年中參賽次數(shù)一般不超過(guò)3次,許多運(yùn)動(dòng)員甚至一年未參加一場(chǎng)高水平比賽。[1 0,11]美國(guó)3大高校體育組織每年都在秋、冬、春3個(gè)季節(jié)分別開展越野跑、室內(nèi)田徑和 室外田 徑 比賽,其中絕大部分是全體成員學(xué)校都能參加的聯(lián)盟賽,有邀請(qǐng)賽、對(duì)抗賽、友誼賽、表演 賽、資格賽、冠軍賽等多種形式,參賽學(xué)校一般在2～10多所不等。只有為數(shù)不多的優(yōu)秀選 手 有資格參加報(bào)名標(biāo)準(zhǔn)很高且規(guī)模有限的全國(guó)錦標(biāo)賽及其預(yù)選賽。在一個(gè)賽季中,NCAAⅠ、Ⅱ 、Ⅲ級(jí)學(xué)校田徑隊(duì)以一定人數(shù)參加校際室內(nèi)外比賽的下限為6 d,上限分別為18 d、18 d和2 2 d(參加聯(lián)盟冠軍賽、全國(guó)錦標(biāo)賽的天數(shù)除外)。一般而言,美國(guó)高校田徑運(yùn)動(dòng)員在一年 中可參加10多天室內(nèi)外比賽(不含越野跑),為我國(guó)高校田徑運(yùn)動(dòng)員的3～4倍。運(yùn)動(dòng)員能夠 較多地參賽,對(duì)檢驗(yàn)訓(xùn)練效果、增長(zhǎng)比賽經(jīng)驗(yàn)和提高競(jìng)技水平顯然具有重要的促進(jìn)作用。
2.6 技術(shù)水平比較 從表3可知,除個(gè)別項(xiàng)目外,我國(guó)男女大學(xué)生田徑紀(jì)錄均低于美國(guó)大學(xué)生,而且許多項(xiàng) 目的差距還很大。實(shí)際上,我國(guó)大學(xué)生紀(jì)錄幾乎都是由專業(yè)運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造的,而美國(guó)所有大學(xué) 生運(yùn)動(dòng)員都是典型的業(yè)余選手。我國(guó)高校田徑遠(yuǎn)未達(dá)到真正意義上的高水平,而真正意義上 的大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)員還遠(yuǎn)不具備承擔(dān)國(guó)際重大比賽任務(wù)的能力。美國(guó)歷屆國(guó)家田徑隊(duì)運(yùn)動(dòng)員 或直接來(lái)自高校,或來(lái)自高校畢業(yè)后繼續(xù)從事業(yè)余訓(xùn)練的選手,他們?cè)趭W運(yùn)會(huì)、世錦賽上都 取得了舉世矚目的優(yōu)異成績(jī)。
表3中美大學(xué)生田徑部分項(xiàng)目紀(jì)錄比較
男子中國(guó)美國(guó)女子中國(guó)美國(guó)100 m10.289.9211.5410.78 200 m20.4219.6923.0422.04400 m45.8744.0051.8750.10 800 m1:47.8 1:44.62:03.3 1:59.11 500 m 3:47.3 3:35.34:12.3 3:59.95 000 m13:55.913:08.4 15:39.715:01.710 000 m29:06.327:28.5 32:15.731:25.51110/100 m欄13.6313.0013.0012.48400 m欄48.8447.5654.8353.54 跳高 2.222.37 1.881.98跳遠(yuǎn) 7.998.74 6.656.99三級(jí)跳遠(yuǎn) 17.0117.5713.9214.25撐桿跳高5.715.98 4.214.60鉛球18.6522.0019.0019.15鐵餅62.7667.6662.0467.48標(biāo)槍77.2689.1063.4261.82全能 7 4128 465 5 8396 527注:中、美紀(jì)錄分別截至2008年9月和2009年12月。
3 結(jié)論與建議
3.1 結(jié)論與美國(guó)相比較,我國(guó)高校高水平田徑存在的主要問(wèn)題是:1)法規(guī)制度缺失,管理經(jīng)驗(yàn) 不足,有關(guān)各方的責(zé)、權(quán)、利劃分不清,不利于項(xiàng)目的持續(xù)健康發(fā)展。2)中學(xué)田徑發(fā)展滯 后,導(dǎo)致高校高水平隊(duì)伍質(zhì)量低,規(guī)模小,各地區(qū)都缺乏一定的競(jìng)爭(zhēng)群體和必要競(jìng)爭(zhēng)氛圍。 3)高水平訓(xùn)練沒(méi)有成為高校教育計(jì)劃的組成部分,田徑訓(xùn)練缺乏必要的基本投入,許多學(xué) 校高水平田徑隊(duì)都處在訓(xùn)練時(shí)數(shù)不足和難以參賽的狀態(tài)。4)賽制不完善,多數(shù)運(yùn)動(dòng)員缺乏 鍛煉機(jī)會(huì),在參賽次數(shù)、人數(shù)上也沒(méi)有統(tǒng)一的基本要求,各校各行其是,隨意性很大,不利 于管理機(jī)構(gòu)對(duì)其監(jiān)管,也影響到整體水平的提高。
3.2 建議 1)借鑒美國(guó)的成功經(jīng)驗(yàn),將高校高水平田徑納入高等教育計(jì)劃,通過(guò)建立和健全法規(guī) 制度加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目的全面管理。2)發(fā)揮我國(guó)的人口優(yōu)勢(shì),在繼續(xù)強(qiáng)化體校青少年田徑的同時(shí) ,大力發(fā)展以校代表隊(duì)為參賽與訓(xùn)練單位的中學(xué)生田徑,以解決高校高水平田徑人才來(lái)源匱 乏的問(wèn)題。3)有關(guān)學(xué)校本著對(duì)運(yùn)動(dòng)員高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,對(duì)高水平田徑給予必要的經(jīng)費(fèi)投入 。教育部門可通過(guò)經(jīng)費(fèi)投入審計(jì)對(duì)有關(guān)學(xué)校高水平田徑辦隊(duì)資格進(jìn)行評(píng)估,對(duì)不能達(dá)標(biāo)的學(xué) 校應(yīng)采取相應(yīng)的處罰。4)對(duì)相關(guān)學(xué)校田徑隊(duì)的全年訓(xùn)練天數(shù)、平均每天訓(xùn)練時(shí)數(shù)分別實(shí)行 下限規(guī)定,對(duì)未達(dá)標(biāo)的學(xué)校實(shí)行參賽方面的限制。5)在高校集中的大城市,每個(gè)城市按學(xué) 校類型或規(guī)模建立多個(gè)類似于NCAA競(jìng)賽聯(lián)盟那樣的校際田徑競(jìng)賽組織,各組織每年開展一定 次數(shù)的邀請(qǐng)賽、對(duì)抗賽,對(duì)相關(guān)學(xué)校全年的參賽次數(shù)、人數(shù)也實(shí)行下限規(guī)定并納入辦隊(duì)資質(zhì) 考核評(píng)價(jià)體系。
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摘要：文章從四個(gè)方面論述了彈性思維在高校田徑專業(yè)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用和發(fā)展，從學(xué)生主體、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)、體育精神這四個(gè)方面論述了彈性思維在教育中的應(yīng)用。加強(qiáng)教育教學(xué)過(guò)程中的靈活性，塑造教學(xué)過(guò)程中的彈性，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、探索能力等能力得到提升，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展成實(shí)踐性很強(qiáng)的人才。
關(guān)鍵詞：彈性思維；田徑教學(xué)；應(yīng)用發(fā)展
中圖分類號(hào)：G807.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2014.03.015
彈性思維，指的是思維的靈活性和變通性，通過(guò)彈性思維的引導(dǎo)，不拘泥于某個(gè)特定的觀念，在教學(xué)過(guò)程中能具體情況具體分析。結(jié)合彈性思維，開展有效教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合社會(huì)對(duì)人才的需求實(shí)際，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和方法，開展實(shí)用性的教學(xué)方案和策略，融合彈性教學(xué)手段和理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷提升自己的能力，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教學(xué)有效性的提升。在彈性思維理念下，高校田徑專業(yè)教學(xué)將更加關(guān)注學(xué)生主體地位，關(guān)注田徑專業(yè)的特殊性，關(guān)注社會(huì)需求方向，關(guān)注體育教學(xué)對(duì)學(xué)生終身教育的影響。下文從四個(gè)方面對(duì)彈性思維下高校田徑專業(yè)教學(xué)發(fā)展進(jìn)行了分析和研究。
1以人為本，關(guān)注學(xué)生主體
1.1彈性思維的結(jié)構(gòu)和理論基礎(chǔ)
彈性思維教學(xué)模式結(jié)構(gòu)由理論基礎(chǔ)、功能目標(biāo)、操作程序、實(shí)現(xiàn)條件和教學(xué)評(píng)價(jià)等組成。在教學(xué)活動(dòng)中由一定的時(shí)間和空間組成，在空間上，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)用一定的理論方法、處理活動(dòng)來(lái)協(xié)調(diào)教學(xué)過(guò)程。在每個(gè)要素的相互配合下，完善教學(xué)活動(dòng)。彈性思維教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)有建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、彈性心理學(xué)基礎(chǔ)、孔子的因材施教理論、人本主義學(xué)習(xí)理論等。從彈性思維教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)和理論基礎(chǔ)可以發(fā)現(xiàn)，以人為本在彈性思維中占據(jù)著很重要的地位。彈性思維下，關(guān)注學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，不斷挖掘?qū)W生的潛力，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和實(shí)踐，在實(shí)踐過(guò)程中提升學(xué)生的綜合能力。
1.2以人為本與啟發(fā)式教學(xué)思想
孔子的因材施教、啟發(fā)式教學(xué)思想與人本主義學(xué)習(xí)理論不謀而合。孔子的啟發(fā)式教學(xué)思想可以用八個(gè)字來(lái)表示：“不憤不啟，不悱不發(fā)”。“以人為本”指的是在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，個(gè)體有自我實(shí)現(xiàn)的需求。在長(zhǎng)期的社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，人格逐漸形成，人也逐漸成熟，為了滿足自我發(fā)展的需要，就需要不斷激發(fā)人的潛能，在自我實(shí)現(xiàn)過(guò)程中不斷提升，不斷創(chuàng)造。結(jié)合高校田徑專業(yè)教學(xué)問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中，要樹立正確的學(xué)生觀，因材施教，確立以人為本教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方案、教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異性，從學(xué)生的身體素質(zhì)、技能差別、興趣愛好等差異性出發(fā)，探究適合學(xué)生的不同的教學(xué)方案，實(shí)施因材施教教學(xué)策略。
1.3以人為本教學(xué)實(shí)踐方案探析
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要建立好師生和諧的關(guān)系，奠定學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和氛圍。學(xué)生之間、師生之間，要經(jīng)常溝通，相互交流，相互理解和尊重，在開放性氛圍中學(xué)習(xí)體育，加強(qiáng)身體鍛煉，強(qiáng)化技能訓(xùn)練。良好的學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)環(huán)境是提高教學(xué)效果的基礎(chǔ)，能夠促進(jìn)學(xué)生大膽創(chuàng)新，不斷實(shí)踐，從而提升田徑運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能，也使教學(xué)質(zhì)量得到提升，從而完成教學(xué)目的，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合彈性思維教學(xué)理念，在田徑教學(xué)過(guò)程中，要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和策略，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。除了提到的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境之外，彈性思維也要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，理清教學(xué)方案，積極進(jìn)行教學(xué)改革，結(jié)合實(shí)際需要積極與他人共同探討教學(xué)發(fā)展的新方向和新趨勢(shì)。
2因勢(shì)利導(dǎo)，重視教學(xué)方法
2.1引入彈性思維，革新教學(xué)理念
彈性思維是一種具體問(wèn)題具體分析的理性思維，它看待問(wèn)題更加辯證客觀，沒(méi)有固定的答案。對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)還是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，又或者是制定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略，應(yīng)用彈性思維，都可以進(jìn)行辯證的分析，結(jié)合實(shí)際情況，可以調(diào)整教學(xué)策略。正如田徑體育教學(xué)，不是每個(gè)學(xué)生都得培養(yǎng)成體育健將，也不是每個(gè)學(xué)生都得成為教師眼中的“尖子生”。體育教學(xué)中的彈性思維，指的是教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)方向上的動(dòng)態(tài)變換，以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的興趣和發(fā)展方向，鼓勵(lì)學(xué)生找到屬于自己的田徑學(xué)習(xí)之路。
2.2因勢(shì)利導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法
彈性思維教學(xué)理念沒(méi)有固定的教學(xué)模式，在教學(xué)手法上，也說(shuō)不出哪個(gè)是正確的哪個(gè)是錯(cuò)誤的。具體而言，彈性思維教學(xué)模式注重具體問(wèn)題具體分析，注重因勢(shì)利導(dǎo)，因人而異，因材施教，以人為本。關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異性、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中狀況的差異性等。轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，尋求教學(xué)過(guò)程中適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。
比如，理論教學(xué)中，可以借助多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在技術(shù)的引導(dǎo)下，配之以音樂(lè)，做專門的短跑練習(xí)、放松訓(xùn)練、恢復(fù)訓(xùn)練等，隨著舞蹈恢復(fù)心律，陶冶情操，提高學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性。又如，在體育動(dòng)作練習(xí)過(guò)程中，可以借助實(shí)時(shí)錄像技術(shù)，記錄下學(xué)生們的動(dòng)作，結(jié)合慢節(jié)奏、快節(jié)奏等錄制，讓學(xué)生在訓(xùn)練之后，對(duì)比自己的動(dòng)作，找出不合規(guī)范之處，從而進(jìn)行改進(jìn)和提升。在教學(xué)策略上，可以借助學(xué)生喜歡的互幫互助、小組合作學(xué)習(xí)方式，或者是游戲方式、對(duì)抗練習(xí)方式等，學(xué)習(xí)過(guò)程寓教于樂(lè)，可使學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中。對(duì)于100米跑、200米跑、投擲實(shí)心球、跨越式跳高等技術(shù)的學(xué)習(xí)，可以借助體育盛事回顧、教師動(dòng)作示范、小組合作聯(lián)系等方式來(lái)進(jìn)行，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，開放學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，更加投入而快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
3就業(yè)導(dǎo)向，提升教學(xué)質(zhì)量
3.1就業(yè)導(dǎo)向，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估
高校田徑專業(yè)教學(xué)的最終目標(biāo)，就是培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)的人才。彈性思維理念與社會(huì)適應(yīng)理念相結(jié)合，就形成了就業(yè)導(dǎo)向教學(xué)思路。在高校田徑專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，不能脫離實(shí)際需要，不能超脫于生活實(shí)際，而應(yīng)該結(jié)合社會(huì)對(duì)人才的需求方向，結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力、探究能力、解決問(wèn)題能力、知識(shí)建構(gòu)能力的提升。彈性思維指導(dǎo)下的田徑專業(yè)教學(xué)，需要擺脫傳統(tǒng)的教師講授模式，融入學(xué)生實(shí)踐、互助合作、有效評(píng)價(jià)等教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)變化發(fā)展的需要，而不是簡(jiǎn)單的高分低能。在彈性思維模式下，以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，采取彈性的評(píng)估方式，應(yīng)用積極的評(píng)價(jià)方法，構(gòu)建完善的彈性評(píng)估方式。以學(xué)生在構(gòu)建知識(shí)過(guò)程中形成性評(píng)價(jià)為主，以教學(xué)之初評(píng)價(jià)和教學(xué)結(jié)束時(shí)評(píng)價(jià)為輔助；以學(xué)生素質(zhì)和能力提升評(píng)價(jià)為主要方面，以掌握知識(shí)多少的評(píng)價(jià)為輔助；在評(píng)價(jià)過(guò)程中，應(yīng)用他人評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)等方式綜合進(jìn)行。
3.2利用資源，合理提高教學(xué)質(zhì)量
在田徑教學(xué)過(guò)程中，彈性思維指導(dǎo)下，如何有效提高田徑教學(xué)質(zhì)量，是擺在高校田徑專業(yè)教師面前的難題。應(yīng)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，應(yīng)該從幾個(gè)方面進(jìn)行考慮。教學(xué)方法、教學(xué)策略等不容忽視，師資力量、教學(xué)資源的合理有效利用也是非常關(guān)鍵的。對(duì)于起著帶頭作用的教師而言，應(yīng)該不斷提升教師自身的素質(zhì)和素養(yǎng)，培養(yǎng)體育精神，以此來(lái)鼓舞人、引導(dǎo)人、教育人。沒(méi)有專業(yè)性強(qiáng)、素質(zhì)高的老師，就沒(méi)有合理和恰當(dāng)?shù)慕逃榱颂嵘逃|(zhì)量，讓教師采取彈性思維教育方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，就應(yīng)該首先從培養(yǎng)教師做起，提升教師的建構(gòu)能力和適應(yīng)變化的能力，全面提升教師素質(zhì)，從而提升教學(xué)質(zhì)量。另外，還應(yīng)該科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)資源，結(jié)合教學(xué)資源，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行拓展和整合，促進(jìn)田徑教學(xué)實(shí)效的提升。比如，教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)器材的合理綜合應(yīng)用。重視高校場(chǎng)地、器材的建設(shè)和應(yīng)用，并在滿足國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，為了適應(yīng)社會(huì)的需求，完善教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，為提升教學(xué)效果而奠定基礎(chǔ)。
4終身教育，凸顯體育精神
4.1終身體育，提高認(rèn)識(shí)
結(jié)合彈性思維理念，教學(xué)不應(yīng)該僅僅為“教學(xué)”而“教學(xué)”，教學(xué)不是目的，而是方法和手段。結(jié)合體育教學(xué)的特殊性，可以結(jié)合人體自身發(fā)展的需要，建立終身體育觀念，從而用終身體育來(lái)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展變化的需要。彈性思維，是一種適應(yīng)社會(huì)變化的思維模式，它沒(méi)有固定的模式，而是在社會(huì)變化過(guò)程中，不拘泥于某個(gè)特定的觀念，具體問(wèn)題具體分析，應(yīng)用到體育教學(xué)方面，就是要找尋適應(yīng)社會(huì)變化和學(xué)生情況變化的體育教育理念。
教育應(yīng)該是為生活而服務(wù)的，不能讓教育作為最終目標(biāo)，而應(yīng)該是通過(guò)教育來(lái)養(yǎng)成學(xué)生良好的素質(zhì)，形成健康的人格。在高校田徑專業(yè)教育過(guò)程中，彈性教學(xué)目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的終身體育的觀念，將終身體育鍛煉融入到學(xué)生的體育意識(shí)之中，形成健康的體育思想，培養(yǎng)健全的體育素質(zhì)。了解田徑體育教育過(guò)程中的競(jìng)技、健身、娛樂(lè)體育運(yùn)動(dòng)方案的不同，掌握田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)于高血壓、肥胖人、糖尿病人的作用，掌握針對(duì)這類人群的體育運(yùn)動(dòng)策略。圍繞新的田徑課程理念（田徑與戶外運(yùn)動(dòng)），開展教學(xué)改革，實(shí)施開放性教學(xué)項(xiàng)目，比如根據(jù)田徑教學(xué)特點(diǎn)，展開全民健身的戶外運(yùn)動(dòng)、野外生存、定向越野等項(xiàng)目。將教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生體育能力、體育素養(yǎng)、健身能力的培養(yǎng)上，提升學(xué)生體育實(shí)踐能力。
4.2德育教育，彰顯精神
完成教學(xué)目標(biāo)不是最終目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)競(jìng)技能力提升也不是最終要求。在體育教育過(guò)程中，結(jié)合彈性思維下的彈性教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)理念，教師應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，而不是學(xué)習(xí)結(jié)果。更加關(guān)注對(duì)學(xué)生的德育教育。在高校體育教育過(guò)程中，要融合體育精神，將體育精神貫徹于運(yùn)動(dòng)競(jìng)技、體育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生掌握田徑基本理論知識(shí)、正確的技術(shù)動(dòng)作，提升學(xué)生的理論水平和身體素質(zhì)外，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育教育。培養(yǎng)學(xué)生向上的精神狀態(tài)、努力拼搏的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、頑強(qiáng)的精神、敢于挑戰(zhàn)的決心等等。結(jié)合田徑項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，掌握?qǐng)?jiān)持不懈的體育精神和工作作風(fēng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、生活熱情，讓學(xué)生提升自覺性、積極性。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況，加強(qiáng)引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、身體基礎(chǔ)等，采取合適的方案調(diào)整田徑體育教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)柔性教育，體現(xiàn)體育教學(xué)中的彈性教學(xué)理念，讓學(xué)生都能汲取體育精神，彰顯體育精神。
5總結(jié)
結(jié)合上文的分析與歸納，在現(xiàn)階段的高校田徑專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段，改變以前固有的一言堂式的教學(xué)模式，放飛學(xué)生的思維，讓學(xué)生在自主探究和訓(xùn)練過(guò)程中發(fā)現(xiàn)適合自己的訓(xùn)練方法，教師也要找準(zhǔn)方案，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)策略和探討，實(shí)施以人為本的教學(xué)策略。基于彈性教學(xué)理念，田徑體育專業(yè)教學(xué)也應(yīng)該注重教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變，基于實(shí)用性田徑體育專業(yè)教學(xué)的導(dǎo)向，建構(gòu)適合現(xiàn)階段社會(huì)需要、適合學(xué)生自身發(fā)展需要的有效的田徑專業(yè)教學(xué)模式。另外，彈性教學(xué)理念也應(yīng)該重視教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，以就業(yè)為導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程、能力培養(yǎng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的終身教育理念，讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀，同時(shí)又能基于彈性教學(xué)領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和實(shí)效。
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