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中學(xué)時(shí)事政治教育探索:淺談中學(xué)政治課中的時(shí)事政治教育

摘要：開(kāi)展時(shí)事政治教育是當(dāng)前中學(xué)政治課中的重要內(nèi)容之一，對(duì)于提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)具有極為重要的作用。闡述了在中學(xué)政治課中進(jìn)行時(shí)事政治教育的必要性，并提出了在中學(xué)政治課中融入時(shí)事政治教育的幾種途徑。

關(guān)鍵字：中學(xué) 時(shí)事 政治 教育

《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》序言中明確指出：“時(shí)事教育是思想政治教育的重要組成部分，時(shí)事教育的內(nèi)容是對(duì)思想政治課教學(xué)內(nèi)容的主要補(bǔ)充，是保證思想政治教材相對(duì)穩(wěn)定的重要環(huán)節(jié)”。可見(jiàn)，加強(qiáng)時(shí)事政治教育是貫徹全面推進(jìn)素質(zhì)教育課程改革的要求。因此，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政治教育，全面提高學(xué)生思想政治素質(zhì)是一項(xiàng)較為重要的任務(wù)。

（一）中學(xué)政治課中進(jìn)行時(shí)事政治教育的必要性

1.中學(xué)進(jìn)行時(shí)事政治教育的現(xiàn)狀

目前，中學(xué)政治教學(xué)受到種種因素的限制，導(dǎo)致大部分師生對(duì)時(shí)事政治課沒(méi)有給予足夠的重視。有的老師只管一味地把教材上的理論知識(shí)傳授給學(xué)生，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，甚至把時(shí)事政治教育置之度外。而學(xué)生面臨繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，壓力大，在校寄宿，沒(méi)有電視和網(wǎng)絡(luò)，因此對(duì)當(dāng)今的國(guó)內(nèi)外大事以及黨和國(guó)家的路線、方針和政策漠不關(guān)心。

2.中學(xué)進(jìn)行時(shí)事政治教育的必要性

現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生人人成功為目標(biāo)，以學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為核心”的教育思想。因此，學(xué)生能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高，應(yīng)該滲透在教學(xué)的全過(guò)程，應(yīng)該全方位、多角度地體現(xiàn)怎樣去培養(yǎng)學(xué)生的能力，怎樣去提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。時(shí)事政治所涉及的社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題很大程度上反映了當(dāng)今的社會(huì)生活，關(guān)心時(shí)事有利于開(kāi)辟第二課堂，如愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)情教育、民族教育等，從而打破課堂45分鐘內(nèi)師生之間的時(shí)空局限，使政治課變得豐富多彩。

時(shí)事教育在中學(xué)思想政治教育中占有重要地位，同時(shí)在思想政治教育中發(fā)揮著重要的作用。首先，它可以使學(xué)生及時(shí)了解掌握黨和國(guó)家在現(xiàn)代化建設(shè)中的新認(rèn)識(shí)、新觀點(diǎn)，從而對(duì)教材的基礎(chǔ)知識(shí)具有補(bǔ)充和完善作用，克服教材內(nèi)容的滯后性。譬如，在高一年經(jīng)濟(jì)生活中“公司的經(jīng)營(yíng)”講到公司要誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，樹(shù)立良好的信譽(yù)和企業(yè)形象。書(shū)上的例子是陳舊的，我們不妨可以例舉“毒膠囊”事件，更具時(shí)效性。

其次，可以拓寬學(xué)生知識(shí)面。現(xiàn)在的學(xué)生必須具有廣闊的知識(shí)視野，不但要系統(tǒng)掌握科學(xué)文化知識(shí)，而且要了解我國(guó)復(fù)雜的國(guó)情，認(rèn)識(shí)開(kāi)放的世界。而時(shí)事內(nèi)容涵蓋了國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化、體育等方面信息，借助互聯(lián)網(wǎng)、電視、廣播、報(bào)刊、雜志等多種媒體，匯集成高效、豐富、生動(dòng)的知識(shí)寶庫(kù)。由于時(shí)事內(nèi)容在時(shí)間上或空間上與學(xué)生距離比較近，信度高，感染力大、影響力強(qiáng)，大多數(shù)時(shí)事材料一般都能與中學(xué)政治課相互聯(lián)系，能用教材有關(guān)知識(shí)去分析，因而必然引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生獲得更多的知識(shí)。

第三，時(shí)事政治也是中考、高中會(huì)考、高考的考查內(nèi)容，所以有必要在課堂上進(jìn)行時(shí)事政治教育。尤其是高考，時(shí)事政治是文科考生所關(guān)注的重要內(nèi)容。把時(shí)事熱點(diǎn)材料和教材基本理論知識(shí)相結(jié)合，考查學(xué)生的分析理解能力，已是近幾年政治高考的一個(gè)重要特點(diǎn)。就比如今年文綜的39題（3）題考查“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)應(yīng)追求利益最大化”，也是離不開(kāi)今年的熱點(diǎn)問(wèn)題“食品安全——企業(yè)經(jīng)營(yíng)者為追求利益最大化應(yīng)該怎么辦”。

第四，時(shí)事教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。時(shí)事教育中的黨的路線、方針、政策教育，可以提高學(xué)生思想覺(jué)悟水平，通過(guò)重大時(shí)事綜合評(píng)析可以培養(yǎng)學(xué)生綜合和分析能力，通過(guò)講述國(guó)際國(guó)內(nèi)重大事件，可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心祖國(guó)前途和人類(lèi)命運(yùn)的良好品質(zhì)，可以克服自古以來(lái)形成的讀書(shū)人“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的不良影響，總之，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

（二）在中學(xué)政治課中融入時(shí)事政治教育的途徑

時(shí)事教育是思想政治教育的重要組成部分，時(shí)事教育的內(nèi)容是對(duì)思想政治課教學(xué)內(nèi)容的主要補(bǔ)充，是保證思想政治教材相對(duì)穩(wěn)定的重要環(huán)節(jié)。因此，我們要靈活多樣地實(shí)施時(shí)事政治教育，提高實(shí)效性。

1.將時(shí)事政治貫穿于課堂教學(xué)之中。平時(shí)教學(xué)聯(lián)系滲透時(shí)事教育。首先，我們作為課堂的主導(dǎo)者，必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，重視理論基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，關(guān)注時(shí)事，加強(qiáng)運(yùn)用理論分析解決實(shí)際問(wèn)題能力的訓(xùn)練。可以通過(guò)時(shí)事導(dǎo)入，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；也可在知識(shí)點(diǎn)講解上引入時(shí)事熱點(diǎn)作為例子。例如，校車(chē)安全問(wèn)題，在初中思想品德中我們可以聯(lián)系到行政機(jī)關(guān)要嚴(yán)格執(zhí)法。“毒膠囊”事件一出，我們可以聯(lián)系公民的生命健康權(quán)、還有企業(yè)生產(chǎn)要誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)等知識(shí)點(diǎn)講解。

其次，我們可以利用課前5分鐘讓學(xué)生進(jìn)行“時(shí)事演講”。事先布置學(xué)生回去搜索近日的國(guó)內(nèi)外時(shí)事新聞，在課前5分鐘進(jìn)行時(shí)事演講，既可以傳達(dá)近期的時(shí)事新聞，又可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

第三，每個(gè)月抽出一堂政治課專(zhuān)門(mén)上時(shí)事評(píng)論，可以針對(duì)某一重大事件產(chǎn)生的影響進(jìn)行評(píng)論，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備，課堂上充分發(fā)言，老師總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力，并從中受到思想教育。

2.將時(shí)事政治延伸于課外。僅僅靠課堂教學(xué)的滲透是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還必須把時(shí)事政治延伸于課外。

首先，可以布置學(xué)生回家閱讀報(bào)紙、觀看每晚7：00中央一套的新聞聯(lián)播或是上網(wǎng)閱讀新聞，從而培養(yǎng)學(xué)生在課余時(shí)間養(yǎng)成閱讀新聞報(bào)道的習(xí)慣。

其次，可以借助校園廣播節(jié)目廣播當(dāng)天的新聞。在每晚的校園廣播黃金時(shí)段，播放當(dāng)日的新聞，讓學(xué)生在校園中感受一日里國(guó)家、社會(huì)的變化。

第三，可以配合政教處、團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)組織一些有關(guān)時(shí)事的活動(dòng)，比如，手抄報(bào)比賽、時(shí)事演講、時(shí)事?lián)尨稹r(shí)事競(jìng)猜等。將時(shí)事政治由課內(nèi)逐步拓展到課外，充分培養(yǎng)出學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際及解決問(wèn)題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和開(kāi)拓創(chuàng)新能力。還可以組織學(xué)生充分利用班級(jí)黑板報(bào)或墻報(bào)，開(kāi)辟“時(shí)事園地”這一內(nèi)容，刊登近期發(fā)生的國(guó)內(nèi)外大事，比如，2012年倫敦奧運(yùn)。通過(guò)這一方法，能夠讓學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪凶匀欢坏匕盐兆∷鶎W(xué)的時(shí)事內(nèi)容，并能很好地結(jié)合教材內(nèi)容開(kāi)展分析。

中學(xué)時(shí)事政治教育探索:在高中思想政治課中進(jìn)行時(shí)事政治教育的方法

【摘 要】思想政治課一直在整個(gè)高中的教學(xué)科目中扮演重要角色。眾所周知，學(xué)生在高中期間已初步形成了自己的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。思想政治課旨在更好地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，提高學(xué)生的思想道德水平和知識(shí)文化素養(yǎng)。而教師在思想政治課上適當(dāng)?shù)匾氘?dāng)前的時(shí)事政治信息，有利于學(xué)生更好地掌握政治課程，可謂意義重大。本文以如何在政治課上引入時(shí)事政治進(jìn)行教學(xué)為切入點(diǎn)，深入分析，總結(jié)出一套科學(xué)的教學(xué)方案。

【關(guān)鍵詞】高中教學(xué) 政治課堂 時(shí)事政治信息

馬克思列寧主義的政治思想、經(jīng)濟(jì)理論以及哲學(xué)的基本觀點(diǎn)一直是高中思想政治課的重要組成部分。它不僅可以幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，也教會(huì)學(xué)生用一個(gè)客觀理性的方法來(lái)看待社會(huì)的發(fā)展。這就要求教師在進(jìn)行正常的教材教學(xué)外，還要適當(dāng)引用當(dāng)前的時(shí)事政治信息、讓學(xué)生切實(shí)了解所學(xué)內(nèi)容，積極掌握時(shí)事政治動(dòng)態(tài)，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生的視野，一舉兩得。

一 時(shí)事政治教育對(duì)高中政治課程的重要影響

時(shí)事政治教育是將當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的各種政治信息、經(jīng)濟(jì)信息進(jìn)行有針對(duì)性地選擇，再結(jié)合課本上所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一系列講解，讓學(xué)生對(duì)目前的國(guó)際形勢(shì)有一個(gè)整體性的了解，并能結(jié)合所學(xué)的政治理論客觀的看待問(wèn)題。它能有效地解決教科書(shū)上的時(shí)事政治內(nèi)容過(guò)于滯后、學(xué)生學(xué)習(xí)理解困難、沒(méi)有學(xué)習(xí)熱情等教學(xué)問(wèn)題，從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)事政治動(dòng)態(tài)進(jìn)行把握，激發(fā)學(xué)習(xí)思想政治的熱情，并能夠根據(jù)已學(xué)到的理論知識(shí)對(duì)時(shí)事政治信息進(jìn)行分析和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)國(guó)主義情懷。

1.有利于學(xué)生更好地掌握知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)

眾所周知，高中生是我國(guó)的明日棟梁。作為新世紀(jì)的新一代，他們具有較高的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，對(duì)國(guó)家的政治時(shí)事都表現(xiàn)出濃厚的興趣。但因?yàn)槠渌帟r(shí)代的局限性，中學(xué)生在國(guó)情和歷史的了解上還有一定的欠缺，這就使他們對(duì)社會(huì)的一些動(dòng)態(tài)信息產(chǎn)生不正確的理解，讓思想政治的學(xué)習(xí)

流于表面。所以，教師必須做好時(shí)事政治的教育工作，提高學(xué)生掌握時(shí)事政治、學(xué)習(xí)時(shí)事政治理論的能力。

2.有利于學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)高考

近幾年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)高考制度的一系列調(diào)整，高考試卷的出題不單只是課本上死記硬背的內(nèi)容，而是對(duì)學(xué)生時(shí)事的掌握能力提出了考驗(yàn)。試卷中的社會(huì)熱點(diǎn)、國(guó)內(nèi)外時(shí)事政治類(lèi)問(wèn)題占的比重也越來(lái)越大。所以，高中生必須對(duì)當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)新聞?dòng)幸欢ǖ牧私猓俳Y(jié)合自己所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立分析，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

3.有利于教師提高思想政治的教學(xué)水平

由于現(xiàn)有的高中教材中關(guān)于時(shí)事政治的內(nèi)容都比較滯后，學(xué)生對(duì)其的理解能力有限，學(xué)習(xí)效果普遍偏低。教師在這時(shí)應(yīng)多引用時(shí)事新聞，結(jié)合授課的內(nèi)容進(jìn)行舉例分析，將當(dāng)前時(shí)事政治與思想政治緊密地結(jié)合起來(lái)，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握，提高教師的教學(xué)水平。

二 關(guān)于如何將時(shí)事政治教育加入高中政治課的可行性方案

1.將時(shí)事政治教育導(dǎo)入思想政治課進(jìn)行整合

教師不能將時(shí)事政治信息突兀地加入到授課過(guò)程中，要注意思想內(nèi)容上的整合和循序漸進(jìn)的過(guò)程。教師可以用提問(wèn)題的方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)事政治信息的討論，從而烘托出一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行熱烈討論，暢所欲言，并最終將話(huà)題引到教學(xué)內(nèi)容上去，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中輕松地完成學(xué)習(xí)。

2.將思想政治課內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行整合

讓學(xué)生更好地對(duì)思想政治課中的內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行理解消化一直是教師面臨的問(wèn)題。教師要注意將課程的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行整合，再通過(guò)時(shí)事政治熱點(diǎn)的問(wèn)題設(shè)置，有效地幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。以“我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度”章節(jié)的教學(xué)活動(dòng)為例，教師可以結(jié)合近年來(lái)一些國(guó)有企業(yè)轉(zhuǎn)型成功的新聞作為案例，使學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)改革有一個(gè)初步的了解，再將學(xué)生往“這都與我國(guó)的所有制經(jīng)濟(jì)制度有什么關(guān)系？”的問(wèn)題上加以引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考和總結(jié)，從而使學(xué)生全面了解我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度，不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)實(shí)例的記憶程度。

3.與思想政治課活動(dòng)的整合

學(xué)校可以定期在政治課堂上舉行一些宣傳時(shí)事政治信息的小活動(dòng)，這樣可以更全面地激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)熱情。首先，學(xué)校要重視典型的作用，多舉辦一些時(shí)事政治講座。一方面，可以讓學(xué)生們對(duì)時(shí)下的新聞動(dòng)態(tài)、國(guó)際時(shí)事有一個(gè)全面、生動(dòng)的了解；另一方面，以典型代表為例，讓學(xué)生們有一種“時(shí)事政治在身邊”“時(shí)事政治與我們息息相關(guān)”的切實(shí)感受，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家大政方針的了解、對(duì)社會(huì)動(dòng)態(tài)的關(guān)注，把握時(shí)代的脈搏，有利于強(qiáng)化對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。其次，教師在每堂課之前可以抽出十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行時(shí)事交流、時(shí)事政治演講。在每堂課下課之后給學(xué)生們布置任務(wù)，讓學(xué)生去收集近期的新聞資料，進(jìn)行分析和整理，再將自己感興趣的話(huà)題拿到課堂上進(jìn)行討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)一些不理解的問(wèn)題及時(shí)向教師提出來(lái)，教師要積極回答，舉一反三，將提出的問(wèn)題與課堂內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的記憶力。把學(xué)生學(xué)習(xí)融入到現(xiàn)實(shí)生活中，使學(xué)生對(duì)國(guó)策的關(guān)注、對(duì)社會(huì)的關(guān)心進(jìn)一步深入。除此之外，教師要多讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流合作。時(shí)事政治信息蘊(yùn)含著無(wú)窮無(wú)盡的文化知識(shí)，僅僅靠老師的引導(dǎo)是不夠的，學(xué)生在相互交流的過(guò)程中可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)踐的過(guò)程，結(jié)合教材所學(xué)的內(nèi)容積極發(fā)表看法，并最終形成練習(xí)題的模式，讓老師批閱。這就在一定程度上改變了教師是知識(shí)主導(dǎo)者的傳統(tǒng)教學(xué)模式，變成以學(xué)生為主體，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，在自由交流中促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)。

4.將課堂內(nèi)容與課后作業(yè)進(jìn)行有機(jī)整合

鑒于近些年的高考試卷內(nèi)容向人文化、考察化的方面發(fā)展，政治思想課的教學(xué)也應(yīng)側(cè)重于學(xué)生綜合能力方面的培養(yǎng)。這就需要教師在順利完成課堂教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，給學(xué)生布置一些考查學(xué)生分析能力和總結(jié)能力的課后作業(yè)。除此之外，在平時(shí)的課堂訓(xùn)練上，也要多嘗試一些不同類(lèi)型的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生將理論充分聯(lián)系實(shí)際，解決不同類(lèi)型的難點(diǎn)問(wèn)題和重點(diǎn)問(wèn)題，提高學(xué)生的綜合能力，并讓學(xué)生在高考的浪潮中獲得最終的勝利。

5.組織專(zhuān)題講座

高中時(shí)期是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的定型時(shí)期，它奠定了學(xué)生以后的發(fā)展道路，對(duì)其整個(gè)人生起到了至關(guān)重要的影響。然而，隨著一些國(guó)際問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題的產(chǎn)生，學(xué)生由于其自身水平的局限性導(dǎo)致看待問(wèn)題、了解問(wèn)題的方法和程度有一定偏差，這就需要教師對(duì)其進(jìn)行積極引導(dǎo)。如近些年來(lái)，以達(dá)賴(lài)為首的藏獨(dú)分子，新疆“圣戰(zhàn)”的“東突”分子經(jīng)常制造一些民族性、區(qū)域性的恐怖暴力事件，對(duì)人民的生產(chǎn)和生活都造成了巨大的危害。一些不法分子試圖搞民族分裂、宗教分裂，一面危害人民群眾的生產(chǎn)生活，一面鼓吹所謂的民族獨(dú)立、宗教獨(dú)立，這對(duì)國(guó)家的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)都產(chǎn)生了消極的阻礙作用。而學(xué)生群體由于自身認(rèn)識(shí)程度的局限性，常常被不法分子利用，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生懷疑。所以一個(gè)正確的、科學(xué)的、積極的輿論導(dǎo)向是至關(guān)重要。教師在國(guó)內(nèi)外發(fā)生重大時(shí)事后，必須搜集好大量資料，做足功課，對(duì)學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)題講座，使學(xué)生正確掌握時(shí)事政治信息的精神實(shí)質(zhì)，用言傳身教去影響學(xué)生的正確輿論，提高學(xué)生們對(duì)時(shí)事政治的正確認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)其分辨時(shí)事的能力，從根本上避免學(xué)生被人利用參與不法活動(dòng)的情況。教師自身也要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用理性客觀的科學(xué)理論來(lái)武裝頭腦，做好學(xué)生的工作，多與學(xué)生進(jìn)行交流探討，了解學(xué)生的所思所想，深入分析相關(guān)熱點(diǎn)新聞，讓時(shí)事政治教育充分發(fā)揮正面引導(dǎo)的積極作用。

綜上所述，高中教師在進(jìn)行思想政治的教學(xué)活動(dòng)中，要充分利用時(shí)事政治教育信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)國(guó)主義情懷，除此之外，將教學(xué)內(nèi)容和時(shí)事政治教育的有機(jī)結(jié)合還便于學(xué)生對(duì)思想政治內(nèi)容的全面掌握，普遍提高學(xué)生的知識(shí)文化水平和思想道德水平，為國(guó)家的改革與發(fā)展輸送高素質(zhì)人才。

中學(xué)時(shí)事政治教育探索:淺談初中思想品德課與時(shí)事政治教育

中學(xué)思想品德課是一門(mén)構(gòu)建塑造人的心靈的德育課程，強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐相結(jié)合，具有鮮明的時(shí)代性。《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：時(shí)事政治教育是思想品德課程的組成部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義、社會(huì)主義教育的重要途徑，必須按規(guī)定從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)踐上予以保證。

如何切實(shí)改善與加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的時(shí)事教育，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們?nèi)チ私狻㈥P(guān)心國(guó)家大事。我認(rèn)為，學(xué)校和教師應(yīng)著手做好以下幾方面工作：

一、提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念

在現(xiàn)在，很多教師甚至領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為，時(shí)事政治教育是政治教師的事，與其他教師沒(méi)有多大關(guān)系，學(xué)生學(xué)不學(xué)都一樣，只要在畢業(yè)時(shí)突擊一下就行了，平常無(wú)須花工夫，學(xué)生在畢業(yè)時(shí)不照樣考高分嗎？事實(shí)也的確如此。正因?yàn)檫@樣，我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師就要改變這種觀念，提高認(rèn)識(shí)。你要知道，學(xué)生（尤其初中生），作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，雖然他們（她們）各方面都不成熟，但他們（她們）畢竟有自己的思想，有想知道外面世界的欲望。在當(dāng)今傳播媒介如此豐富的環(huán)境中，這些不諳世事的孩子，他們?cè)谟幸鉄o(wú)意中收集、接納甚至利用了一些信息，也許其中有些東西正在污染、侵害這些天真無(wú)邪的孩子們。在這個(gè)時(shí)候，我們這些教育工作者們，就有義務(wù)、有責(zé)任來(lái)幫助這些毫無(wú)戒備、毫無(wú)低抗力的孩子們。

二、擴(kuò)大主體、突出重點(diǎn)

首先，應(yīng)擴(kuò)大教育的主體。就現(xiàn)在的時(shí)事教育來(lái)說(shuō)，已形成了一個(gè)慣例：時(shí)事教育是政治課教師的事，其他教師可教可不教。出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因很多，各校的解決辦法也不多。其實(shí)，教師，不僅是教學(xué)工作者，也是教育工作者。如果教師只注重教學(xué)，而不注重教育，那就不是完全意義上的“教師”。因此，無(wú)論是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還是教師，都應(yīng)該加入到對(duì)學(xué)生的時(shí)事教育的行列中來(lái)，共同承擔(dān)這項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)。

三、方法靈活、形式多樣

目前的時(shí)事教育，主要是以政治課教師為主渠道在課堂中進(jìn)行的，而且有些政治教師在課堂利用多種形式進(jìn)行宣傳、教育，也收到了一定成效。但是，由于授課時(shí)間、教育的主體的局限，對(duì)政治教師來(lái)說(shuō)鞭長(zhǎng)莫及，這對(duì)學(xué)生也只是杯水車(chē)薪。所以，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師，應(yīng)采用靈活的方法、多樣的形式，努力營(yíng)造良好的時(shí)事教育氛圍。

四、加強(qiáng)引導(dǎo)、注重提高

在現(xiàn)在的考試體制中，由于時(shí)事政治考試只限于畢業(yè)班，難免會(huì)出現(xiàn)“臨時(shí)抱佛腳”這種情況。要改變現(xiàn)狀，我認(rèn)為，各年級(jí)的考試，無(wú)論是平時(shí)，還是期末；無(wú)論是自己出的題，還是統(tǒng)考題都應(yīng)涉及時(shí)事題。再者，對(duì)畢業(yè)班的升學(xué)考試題，應(yīng)加深時(shí)事題的難度，且不限于固定的題型中。也只有這樣，我們的教師（尤其是政治教師）自然就會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鉆研。同時(shí)，各校也制定一些措施和辦法來(lái)加強(qiáng)、引導(dǎo)教師對(duì)時(shí)事的學(xué)習(xí)。只有提高教師的水平，才能培養(yǎng)出水平高、素質(zhì)全面的學(xué)生。

現(xiàn)階段的時(shí)事政治課教學(xué)，普遍存在著兩種情況：一是流于形式，學(xué)生到考試時(shí)強(qiáng)迫記憶一下老師列出的重要時(shí)事，完全是為了應(yīng)付考試，解決不了學(xué)生的實(shí)際思想問(wèn)題；二是教師在教學(xué)時(shí)隨意性較強(qiáng)，往往達(dá)不到教學(xué)效果，甚至有時(shí)給學(xué)生造成思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。

基于這一認(rèn)識(shí)，針對(duì)本校實(shí)際情況，就新形勢(shì)下的時(shí)事政治教學(xué)方法的改革和優(yōu)化，本人作了積極的嘗試和探索。

一、隨堂重要的時(shí)政評(píng)論

每個(gè)班級(jí)每堂課都請(qǐng)一位學(xué)生（可以依學(xué)號(hào)輪流）做本班的時(shí)事評(píng)論員，我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生收集時(shí)政要聞。評(píng)論員通過(guò)收集、整理、篩選、分析、總結(jié)，形成自己對(duì)時(shí)政要聞的認(rèn)識(shí)，可以針對(duì)本周內(nèi)國(guó)際國(guó)內(nèi)大事發(fā)表自己看法。針對(duì)時(shí)事每位學(xué)生都有不同的見(jiàn)解，而這一活動(dòng)正好給學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解提供了機(jī)會(huì)，使學(xué)生可以敞開(kāi)心靈之窗說(shuō)出心里話(huà)。針對(duì)評(píng)論員的發(fā)言，其他同學(xué)可以發(fā)表自己不同的見(jiàn)解。教師可以針對(duì)學(xué)生的評(píng)論內(nèi)容進(jìn)行分析、評(píng)述，并作為學(xué)生思路的開(kāi)拓者和引導(dǎo)者，給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，有利于幫助學(xué)生弄清事實(shí)真?zhèn)危欣碛袚?jù)地針砭時(shí)事，最終達(dá)成共識(shí)。

二、辦好時(shí)事政治板報(bào)、小報(bào)

我校校園櫥窗開(kāi)設(shè)學(xué)校時(shí)事政治小報(bào)專(zhuān)欄，學(xué)校政治興趣小組負(fù) 責(zé)編輯，每半月一期，詳細(xì)介紹重大時(shí)事政治。教室后黑板開(kāi)設(shè)時(shí)事政治專(zhuān)欄，由班干團(tuán)支部負(fù)責(zé)。時(shí)事政治小報(bào)由學(xué)生自己選材、設(shè)計(jì)、剪輯、編排。

要求學(xué)生搜集近日中央電視臺(tái)“新聞聯(lián)播”、新華網(wǎng)、《人民日?qǐng)?bào)》等媒體的體現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得的巨大成就，以及家鄉(xiāng)的變化的重要消息及熱點(diǎn)報(bào)道。按照“以政治、經(jīng)濟(jì)、文化等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題為主”“國(guó)內(nèi)為主，國(guó)際為輔”的要求恰當(dāng)取舍，選取二三則有價(jià)值、有影響的時(shí)事新聞，并盡可能做到語(yǔ)言精練、生動(dòng)有趣。如剛剛開(kāi)過(guò)的十八大，學(xué)生十分關(guān)心，及時(shí)把十八大的新聞在本班教室黑板報(bào)上公布。

從他們的所做的工作中我們不難看到，學(xué)生有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，希望有展示自己的舞臺(tái)。在資料收集過(guò)程中他們顯露了各自的才能，又不經(jīng)意間將其他學(xué)科所學(xué)整合進(jìn)了政治學(xué)習(xí)的課堂（計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)、語(yǔ)文等學(xué)科內(nèi)容）；在與其他同學(xué)的交流中，補(bǔ)充了自己知識(shí)上的不足；在小組的合作中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的能量是巨大的。收集的資料相對(duì)而言比較多，全班進(jìn)行交流，可以達(dá)到一個(gè)資源共享的效果。

三、適當(dāng)?shù)嘏e行時(shí)事政策知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)

實(shí)驗(yàn)表明：競(jìng)賽是引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性的一種有效手段。初中各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)，近年來(lái)，一些電視臺(tái)的知識(shí)競(jìng)賽節(jié)目，已使中學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的參與意識(shí)。據(jù)此，我在班級(jí)定期組織一次時(shí)事政策知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)小組選拔賽在小組選出一個(gè)得分最高的選手參加搶答賽。根據(jù)實(shí)績(jī)對(duì)參與搶答賽的選手，均給予不同等級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。家事、國(guó)事、事事關(guān)心，通過(guò)形式多樣的時(shí)事政治教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事的熱情和學(xué)習(xí)思想品德課的興趣，拓寬了學(xué)生的視野，總之，在提倡實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們的教育工作者不能只注重課堂教學(xué)，更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的教育，努力規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)生的思想和行為，讓學(xué)生能與我們一道來(lái)關(guān)于政治，關(guān)心國(guó)家大事，讓時(shí)事走進(jìn)課堂，讓這些孩子們能盡快地健康成長(zhǎng)起來(lái)。

中學(xué)時(shí)事政治教育探索:加強(qiáng)高中生時(shí)事政治教育的實(shí)踐探索

【摘要】時(shí)政一詞，在現(xiàn)代的政治教學(xué)中有著很重要的地位，政治離不開(kāi)時(shí)事，因此，本文從時(shí)政在高中政治教學(xué)中的地位、現(xiàn)狀談起，說(shuō)明時(shí)事政治教學(xué)的必要性和重要性，以及在教學(xué)中進(jìn)行時(shí)事政治教育的實(shí)踐嘗試。

【關(guān)鍵詞】高中生 時(shí)事政治 實(shí)踐

時(shí)事政治即當(dāng)前國(guó)內(nèi)外發(fā)生的引人注目的、具有重大意義的新聞。時(shí)事教育作為中學(xué)思想政治課教學(xué)的重要內(nèi)容，國(guó)家早已明確地頒布在課程標(biāo)準(zhǔn)中，也是會(huì)考、高考必考查的內(nèi)容。而讓學(xué)生明辨是非，不至于在紛亂的外界環(huán)境中迷失自我，這是時(shí)事教育的目的之一。同時(shí)時(shí)事教學(xué)是師生鍛煉的場(chǎng)所，是師生交流的平臺(tái)，是拓寬學(xué)生知識(shí)面的一條重要渠道，能幫助學(xué)生能動(dòng)地把握政治教材理論知識(shí)的重點(diǎn)。然而當(dāng)前中學(xué)政治教學(xué)或受制于升學(xué)模式，或因緣于照本宣科的陳舊教法，對(duì)時(shí)事課并未給予足夠的重視。因而未能充分發(fā)揮時(shí)事政治在思想政治課教學(xué)上的作用。本文將結(jié)合自己幾年教學(xué)的體會(huì)，從時(shí)政教學(xué)的必要性、具體做法和作用進(jìn)行分析。

一、高中時(shí)事政治教學(xué)的必要性

1.學(xué)科性質(zhì)決定。思想政治是一門(mén)社會(huì)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，從近幾年的高考政治試題來(lái)看，政治考題多以時(shí)事材料為依托，運(yùn)用教材的理論知識(shí)，考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。這就決定了這門(mén)學(xué)科的教學(xué)對(duì)能力的要求比較特殊，必須緊密地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，國(guó)際、國(guó)內(nèi)和生活周邊以及學(xué)生自己的思想實(shí)際。

2.現(xiàn)代教育改革的需要。現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生人人成功為目標(biāo)，以學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為核心”的教育思想。因此學(xué)生能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高，應(yīng)該滲透在教學(xué)的全過(guò)程。從2006年秋季開(kāi)始在我省推行的高中政治新課改后，新的課程主要著眼于當(dāng)代社會(huì)發(fā)展和高中學(xué)生成長(zhǎng)的需要，增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代感、針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。時(shí)事政治所涉及的社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題很大程度上反映了社會(huì)的變遷，關(guān)心時(shí)事有利于開(kāi)辟第二課堂，如愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)情教育、民族教育等。

3.高中學(xué)生身心和品德發(fā)展的需要。高中生身心發(fā)展趨于成熟，學(xué)習(xí)內(nèi)容比初中生更復(fù)雜、更深刻，他們的認(rèn)知能力、思辨能力增強(qiáng)。用什么樣的方法調(diào)動(dòng)他們對(duì)思想政治課學(xué)習(xí)的積極性，克服非智力因素的影響，讓他們能夠主動(dòng)地較好地鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高各種能力，從而培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)是政治教師的困惑所在。時(shí)事政治材料新鮮真實(shí)，加之報(bào)章傳播具有權(quán)威性、說(shuō)服力，克服了政治教材信息的滯后性，拉近了學(xué)生與“政治”這一嚴(yán)肅話(huà)題的心理距離和感知距離，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取和觀念內(nèi)化。時(shí)事政治中所蘊(yùn)涵的層出不窮的有關(guān)信息能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家的責(zé)任感、使命感，養(yǎng)成學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事的良好習(xí)慣。

二、加強(qiáng)高中時(shí)事政治教學(xué)的嘗試

思想政治課為時(shí)事教育提供載體，時(shí)事教育豐富了政治課的內(nèi)容。又基于以上三點(diǎn)，為了搞活政治課教學(xué)，提高政治課教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性，在政治課教學(xué)中必須滲透時(shí)事教育，我在教學(xué)中作了一些探索。

1.養(yǎng)成學(xué)習(xí)時(shí)事的良好習(xí)慣。我要求有條件的學(xué)生每天收看中央電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》和《今日說(shuō)法》等節(jié)目，征訂《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》、《人民日?qǐng)?bào)》、《時(shí)事》雜志等，辦好班報(bào)新聞欄目，課前2—3分鐘新聞評(píng)述（主要由學(xué)生講）。每?jī)芍芘e行一次時(shí)事知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)心社會(huì)生活和社會(huì)發(fā)展的良好習(xí)慣，從而使學(xué)生對(duì)時(shí)事的學(xué)習(xí)成為其生活中不可缺少的一部分。

2.把時(shí)事融入課堂。具體做法有：（1）利用時(shí)政導(dǎo)入新課。在講授新課前，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，利用最新時(shí)事和社會(huì)新聞創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的積極性。（2）在授課過(guò)程中，用新的事實(shí)材料取代教材中過(guò)時(shí)的舊事例（教材中的事例具有相對(duì)穩(wěn)定性的特點(diǎn)和存在滯后性的缺陷）增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)感和新鮮感，從橫向上擴(kuò)展教材的廣度，使學(xué)生對(duì)教材上的知識(shí)點(diǎn)有比較全面深入的了解，而不是只知其一，不知其二，或只知其然，而不知其所以然。同時(shí)在授課過(guò)程中，我們也可以運(yùn)用教材上的政治理論觀點(diǎn)分析時(shí)事中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中紛繁復(fù)雜的問(wèn)題有比較正確的認(rèn)識(shí)。

3.定期舉辦專(zhuān)題講座。思想政治課教學(xué)不應(yīng)該只是以傳播課本知識(shí)為己任，而要敢于突破課本的束縛，引進(jìn)課外知識(shí)的教學(xué)。時(shí)事熱點(diǎn)、焦點(diǎn)雖是課外內(nèi)容，但作為政治老師要善于抓住這一點(diǎn)，及時(shí)地捕捉各種熱點(diǎn)、焦點(diǎn)信息，為學(xué)生作更深入、更全面的講解，而舉辦時(shí)事專(zhuān)題講座就是比較好的方式之一。這種把學(xué)生學(xué)習(xí)融入到現(xiàn)實(shí)生活中的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)國(guó)策的關(guān)注、對(duì)社會(huì)的關(guān)心進(jìn)一步深入。

4.改變學(xué)習(xí)模式：由被動(dòng)變主動(dòng)。時(shí)事政治中蘊(yùn)藏了許多理論知識(shí)，要去挖掘，不能完全靠老師，而主要靠學(xué)生，老師主要引導(dǎo)學(xué)生圍繞時(shí)政材料進(jìn)行討論，互相交流，在討論交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的課本知識(shí)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。這種探究式的學(xué)習(xí)，改變了過(guò)去教師一味地向?qū)W生灌輸知識(shí)的教學(xué)方法，而是讓學(xué)生去思考、去發(fā)現(xiàn)，自己主動(dòng)地獲取知識(shí)。

三、加強(qiáng)高中時(shí)事政治教學(xué)的意義

1.時(shí)事政治教學(xué)是拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高能力的一條重要渠道。時(shí)事政治教學(xué)使學(xué)習(xí)內(nèi)容具有了綜合性與開(kāi)放性。學(xué)習(xí)的內(nèi)容及問(wèn)題來(lái)自于現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的事件、現(xiàn)象和情境，帶有開(kāi)放性，學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容到社會(huì)上去尋找。面對(duì)選擇的問(wèn)題，即每一重大時(shí)事內(nèi)容除包含政治、經(jīng)濟(jì)、文化，還有法制、哲學(xué)等，內(nèi)容的綜合由此帶來(lái)教與學(xué)方法的綜合，因此學(xué)生必須具有綜合知識(shí)的能力。通過(guò)這種方法，學(xué)生的綜合知識(shí)、綜合能力得到提高，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式重學(xué)科知識(shí)傳授、輕能力培養(yǎng)的缺陷。

2.時(shí)事政治教學(xué)使學(xué)習(xí)成果具有了創(chuàng)造性與多樣性。通過(guò)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生有了充分發(fā)揮創(chuàng)新潛能的寬松環(huán)境，在活動(dòng)中學(xué)生們進(jìn)行了或?qū)嵺`了多角度思考、小論文、綜合論述題等多種形式的探索，他們總是想著要怎么樣和別人有所不同，有所創(chuàng)新，其學(xué)習(xí)成果不僅是知識(shí)的積累、鞏固和提高，而是多種能力和綜合素質(zhì)的提高，還是創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的提高，更是知識(shí)、能力、人格的有機(jī)融合和促進(jìn)。

3.時(shí)事政治教學(xué)能幫助學(xué)生能動(dòng)地把握政治教材理論知識(shí)的重點(diǎn)。現(xiàn)在的高考命題，純粹的時(shí)政選擇題沒(méi)有了，都是以國(guó)內(nèi)、外重大時(shí)政或社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的材料為背景設(shè)題，答案多與課本所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、核心主干知識(shí)緊密相扣，理解程度要求高。教師只有引導(dǎo)學(xué)生善于在時(shí)事學(xué)習(xí)中把握熱點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)時(shí)事材料的分析，揭示知識(shí)理論問(wèn)題之間存在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生多角度多層次思考問(wèn)題的能力、遷移知識(shí)的能力、尋求變異的能力，使理論內(nèi)容和實(shí)際問(wèn)題有機(jī)結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（作者單位：龍海市港尾中學(xué)）