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煤礦機械教學探析:實習教學原則在煤礦機械教學改革中的應用

摘 要：本文從教學改革的角度，分析和探討了實習教學原則在煤礦機械教學改革中的應用，驗證了教學原則之間的相互關系和作用，為同類型實習教學改革提供了參考。

關鍵詞：實習 教學原則 煤礦機械 教學改革

教學原則是根據教育目的和教學規律制定的指導教學實踐的基本原則，是教學實踐的總結和概括，是教學必須遵循的基本要求和基本原則。貫徹教學原則，正確處理教學過程中各種矛盾的關系，為各種矛盾的轉化創造條件，是提高教學質量的重要保證。

煤礦機械實習教學效果的好壞，教學質量的高低，與教學中能否正確運用教學原則有直接關系。教學原則應貫穿煤礦機械實習教學的全過程，指導教學的各個方面。

1 實習教學理論與實踐相結合的原則

理論與實踐相結合，是人們認識活動的基本規律之一，是教學工作必須遵守的基本原則，也是職業技術教育教學工作的基本特點。貫徹這一原則，應滿足以下幾點要求。

1.1 要運用專業技術理論來指導生產實習

貫徹理論與實踐相結合的原則，就是要引導學生把煤礦機械相關技術理論知識運用到生產實習中去，用理論指導實踐，并在掌握生產技能的過程中，鞏固和加深理解所學過的理論知識，逐步提高綜合運用知識的能力。

為了貫徹好理論與實踐相結合的原則，實習指導教師必須切實重視理論知識的指導作用，并要了解本專業所涉及的各類煤礦機械課程的教學內容和進度，掌握本專業煤礦機械課程的教學大綱、教材的體系結構及基本內容，以便引導學生手腦并用，做到理論與實踐相結合。在實習教學時，要根據每一實習課題的教學目的、教學內容，結合學生所學的理論知識和掌握程度，準確扼要地、而不是泛泛地講明本課題實習中要所要運用的理論知識，引導學生運用所學的專業技術理論知識來指導實習操作，并運用技術理論知識來分析解決實習中所遇到的各種問題。

1.2 要合理安排教學進度計劃

實習教學計劃，一般包括實習教學實施計劃、學期實習教學進度計劃、課題教學進度計劃等。實習指導教師要隨時掌握各專業配套煤礦機械理論課的教學進度，并要與理論課教師保持聯系，在有條件的情況下要聽理論教師的課，以便在安排煤礦機械實習教學進度計劃時，盡量做到實習課與各專業煤礦機械理論課緊密配合、同步進行。

1.3 要講究理論與實踐相結合的方法

在實習教學中，理論與實踐相結合的方法是多種多樣的，但無論運用哪種方法，煤礦機械實習都要堅持從教學內容出發、從學生的實際出發，防止學生出現“重實習，輕理論”和“重理論，輕實習”兩種不良傾向（尤其像采煤機、掘進機等大型煤礦機械，結構原理復雜、操作檢修繁瑣，學生更易出現這兩種傾向）。

2 實習教學與思想教育相結合的原則

實習教學與思想教育相結合的原則，是培養有社會主義覺悟的煤礦建設勞動者的要求，是建設高度的社會主義物質文明和精神文明的要求，也體現了煤炭行業實習教學的根本方向和特點。

貫徹這一原則，應遵循以下幾點要求，即一要堅持社會主義方向，堅持四項基本原則；二要對學生進行職業道德教育；三要充分挖掘教材內在的思想性，對學生進行思想品德教育。

由于科學知識本身具有廣泛而深刻的思想因素，能對學生的思想觀點產生巨大影響。因此，實習教師在傳授知識的過程中，如能從教材內在的思想性出發，結合煤礦生產的實際，以及學生的現實思想，有的放矢地向學生進行思想教育，就能有力地感染學生，收到潛移默化的效果。在這個問題上一定要實事求是，做到在傳授專業技術知識、技能的基礎上進行思想教育。

3 實習教學嚴格訓練與循序漸進相結合的原則

在煤礦機械實習教學過程中，只有認真貫徹嚴格訓練的原則，才能提高教學質量，完成實習教學任務。但是，嚴格訓練并不是盲目蠻干、刻意苛求，而應與循序漸進相結合。所謂“循序漸進”，就是要求教學要按照專業的邏輯系統、學生的認識規律和接受能力的“序”，由淺入深，由簡到繁，由易到難，由低級到高級，有計劃地進行教學，使學生系統地掌握基礎知識、基本技能和技巧。比如我們要開展采煤機的維護檢修實習，先期就必須經過采煤機結構原理、操作使用方法的實習，只有這樣才能使采煤機實習有序合理，繼而為采煤機故障處理實習打下基礎。

貫徹這一原則，應遵循序以下幾點要求。

3.1 對學生的要求必需從難從嚴，同時要充分考慮學生的個別差異

對學生的要求必需從難從嚴。一是對學生要進行嚴格的基本功訓練；二是“綜合操作”訓練也要從嚴要求；三是要教育學生嚴格執行實習教學計劃。

在對學生從難從嚴要求的同時，要正確對待學生的個別差異。如果實習指導教師忽略學生的個別差異，在教學過程中搞“一刀切”，就不能有的放矢地對學生進行嚴格訓練。

3.2 要按實習教學大綱和教材的系統進行教學

實習教學大綱規定了實習教學任務、課題內容、安排順序、課時分配以及貫徹教學大綱的要求和原則等，是實習指導教師進行教學的依據，也是衡量實習教學質量的重要標準。實習教材則是根據教學大綱要求，系統、簡明、通俗地敘述教學內容的，它包括每個課題的教學要求、教學內容、實習準備、操作步驟、注意事項、安全技術和考核要求等。而煤礦機械實習缺乏統編實習教材，我們則自行組織人力編撰實習指導書，用以指導煤礦各專業的煤礦機械實習。

實習指導教師除了要按實習教學大綱和教材所規定的課題體系、順序和要求來組織教學內容，還要參照《煤炭行業工人技術等級標準》中的初級、中級技術工人“應知”、“應會”的具體內容，對學生循序漸進地進行技術訓練。這也是我們把專業培養與煤礦企業用工合理接軌的重要舉措之一。

3.3 抓住實習指導教材（書）的重點、難點，解決主要矛盾

貫徹循序漸進的原則，并不意味著教學要面面俱到，相反，只有區別主次，分清難易，有詳有略地進行教學，才能收到條理清晰、層次分明、重點突出的效果。煤礦機械實習指導教師在備課時，要確定每一實習課題的重點、難點和關鍵。在實習教學過程中，只有做到突出重點，突破難點，抓住關鍵，才能保證實習教學的質量。

實習指導教師傳授技術的一個重要方法，就是要親身示范，用自己準確無誤的動作，給學生作出示范，讓學生學習或模仿。只有貫徹嚴格訓練與循序漸進相結合的原則，才能收到事半而功倍的教學效果。

4 實習教學的科學性與文明生產、安全操作相結合的原則

煤礦機械實習教學必須以科學理論為指導，不但要有科學的教學內容，還要有科學的教學方法、科學的教學手段和科學的教學組織形式。

實習教學的科學性，還必須與文明生產、安全操作相結合。所謂文明生產，主要指實習指導教師在指導學生進行實習時，要嚴格按照工藝過程、工藝紀律、規章制度等，組織學生科學有序地、整潔地進行生產實習操作活動，并維護煤礦機械設備、實習工具的良好狀態，逐步養成文明生產的良好習慣。貫徹這一原則，應遵循以下幾點要求。

4.1 要確保教學的科學性

科學性是教學的根本要求。首先，科學性是思想性的基礎，沒有教學的科學性，就沒有教學的正確思想性；其次，傳授科學知識是教學的主要任務，如果教學連科學性都不能保證，把一些錯誤的東西傳授給學生，就會影響教學質量，甚至誤人子弟。

4.2 要教育學生文明而有秩序地進行生產實習

文明生產含義廣泛，主要指實習環境衛生，包括實習用的煤礦機械設備、工具、材料等，這些都應有固定的存放位置和方式。實習教學設備要經常保持良好的技術狀態，煤礦機械上有小小的污點也是不文明的表現。緊張而又有條不紊地實習也是文明生產的重要標志，要善于準確計劃工作，珍惜時間，精打細算每一分鐘，充分發揮勞動時間的效能。

4.3 要切實抓好安全操作的各項工作

實習指導教師要切實抓好安全操作的各項工作：即一要牢固樹立“安全第一”的思想；二要加強對學生的安全實習的教育；三要加強各項安全生產的措施，四要培養學生善于運用注意力的集中、分配和轉移，五要掌握事故規律。

5 結語

以上各個實習教學原則，是彼此緊密聯系而不是各自孤立的，它們構成一個統一的整體，反映在一個完整的教學過程。實習指導教師在煤礦機械實習教學中，要善于把各個實習教學原則配合起來運用，全面地加以貫徹，以提高實習的教學質量。

今后，隨著煤礦機械實習教學經驗的不斷豐富，以及對實習教學的客觀規律的進一步掌握，與之相適應的實習教學原則也必將不斷豐富和發展。

煤礦機械教學探析:關于煤礦機械制圖課程中實踐教學方法的探究

[摘 要] 《機械制圖》是煤礦機械類學生非常重要的專業基礎課之一，與生產實際有著十分密切的聯系，對后續專業課的學習有較大的影響。文章結合《機械制圖》課程的科學教學實踐，圍繞提高學生空間想象、邏輯思維能力，介紹了四種實用有效的教學方法。

[關鍵詞] 煤礦機械； 機械制圖； 教學實踐； 教學法； 教學效果

自從勞動開創人類文明史以來，人們表達思想最基本的工具是語言和文字，但在工程上表技術思想時，語言和文字有較大的局限性。例如，加工某一零件時，無法用語言和文字來表述其形狀和大小，如果用圖樣來表達，就一目了然。因此，圖樣是工程界的通用性技術語言。《機械制圖》是機械類學生非常重要的專業基礎課之一，課程的主要目的是培養學生識讀和繪圖的方法。《機械制圖》是一門既有理論性又有很強實踐性的技術基礎課程，其核心內容是應用二維圖形來表達三維物體。反之，又通過識讀二維平面圖形想象出三維空間物體。因此，是否能學好《機械制圖》重點在于如何培養和提高學生的空間想象能力，從而達到“由物畫圖”“由圖想物”的教學目的。筆者通過多年的實踐。采用了以下科學教學實踐教法：

1 興趣是學生學習的催化劑

興趣是人類學習新生事物的催化劑。如果學生對這門課沒有興趣，那么即使教師水平再高、教材內容再好，學生也不想去學，更別說掌握知識了。因此興趣的培養至關重要。例如參觀機械制造企業是培養學生學習興趣的重要途徑，抓住學生喜歡槍的特點，把學生帶到生產槍的企業參觀。首先讓學生參觀總裝工段，學生看到一挺挺高射機槍頓時很興奮，學生在對槍有了一個初步的感官認識之后，再引導學生從下料工段鍛造工段機加工段檢驗工段參觀槍的生產過程。通過參觀機械制造企業，學生不僅對機械制造產生了濃厚的興趣，并對機械制造過程有了一個初步的認識，同時也看到了生產工人和檢驗工人是如何按圖紙進行生產和檢驗的。

2 嚴格要求學生，養成嚴謹的學習態度和作風

圖樣作為工程界的技術語言，在生產實際和技術交流中起著重要的交流作用。機械工程師運用每一幅機械圖樣進行廣泛的技術交流，而這一交流的基礎則是國家制圖標準。關于國家標準教材是這樣表述的“為了適應現代化生產、管理的需要和便于技術交流，我國制定了一系列國家標準”學生沒有國家標準意識很難理解，在教學過程中，首先可結合生活實際來建立國家標準意識。例如，教師問：全國有多少企業生產日光燈管？學生答：沒有統計過，但一定很多。師問：那么多企業生產日光燈管我們不經過挑選即可用，為什么？經學生討論后教師給出答案：因為國家對每家企業度制定同一個尺寸標準，所以它具有通用性。通過問答初步建立國家標準意識和對其定義的理解；其次，采用展示圖形的方法說明國標的應用。國標規定：“粗實線用于可見輪廓線”，按教材按排學生還沒有可見輪廓線的概念，不知道上述標準怎么用。此時筆者向學生展示兩幅名為“教室里的學生”的圖畫，第一幅圖畫中教室里的桌椅用粗實線來畫，人用細實線來畫，第二幅圖畫中教室里的桌椅用細實線來畫，人用粗實線來畫。學生看完后恍然大悟；最后，在實施教學中，教師要做到以身作則，在黑板上板書圖形時一定要認真規范，嚴格按照國家標準的要求示范給學生學習，每一筆都將是學生初期模仿學習的標準；指導學生作業時，圖面的質量是有嚴格要求的，對于不規范的制圖一定要及時更正過來，這樣才能使圖樣具有實用性和通用性，在培養學生國家標準意識的同時使學生養成嚴謹的學習態度和作風。

3 采用教學形式的多變性擴展學生的思路

《機械制圖》是一門抽象枯燥的課程，為了培養學生的識圖能力、繪圖能力及空間想象力和制圖技術應用能力，以適應現代工程技術對復合型人才的需求，教師有必要采用靈活多變的教學形式豐富教學內容，達到提高教學質量的目的。

3.1 直觀性教學在實際中的應用

直觀性教學不僅能給學生以啟示，激發他們的興趣，調動他們的學習積極性，而且能使抽象要領具體化，加深對概念的理解和記憶。

首先要充分利用模型和實物進行直觀教學

在教學過程中，由于學生剛剛涉及機械制圖，空間想象能力欠缺，教師盡量采用模型、實物實例分析，把抽象的問題直觀化、具體化。體現了先感性認識 ，再上升至理性認識的認知過程，遵循了循序漸進的原則，體現了事物間相互聯系、相互轉化的辨證唯物主義觀點，既節省時間，又培育了學生的空間想象能力。

如，在講解三視圖展開，如果單純的口頭語言表述較為繁瑣，而且學生不明白，采用教學模型演示，化繁為簡，一目了然，學生能很快能掌握此項內容。另外在課堂教學和習題中，教師除了使用常規的模型、實物、掛圖等教具外，還可以讓學生自制橡膠泥模型來輔助學習。又如，在講解三視圖補圖補線的初期，在只有平面圖的情況下學生很難想像出所缺的線或圖，這時可以讓學生根據所給圖形做出泥模，學生借助泥模，很快可以補出圖中所缺線或圖。又如，在講組合體的組合形式――疊加和切割時，根據所講授內容的需要可隨意地進行疊加和切割，而且還可以反復利用，非常靈活實用，是其他教具無法替代的。更重要的是通過學生自制模型，還可以鍛煉動手能力、動腦能力，從而達到提高空間想象力的目的。

其次，利用現場作圖實現互助式教學

互助式教學過程是學生在教師引導下的一種特殊的認知過程。為保證《機械制圖》互助式教學中每一個教學步驟都突出強調學生的自主性、互助性、參與性，真正體現《機械制圖》互助式教學活動的有效開展，依據相關理論指導及教學實踐，將其實施過程分為三個階段。（以軸測圖為例）

第一階段，機械制圖課程開始教師一定要邊講邊親手在黑板上演示作圖過程，目的是通過示范和后續的練習，逐步培養學生正確、熟練、規范的繪圖技能，培養學生耐心細致、嚴肅認真的作圖態度，使學養生成良好的作圖習慣，為后續階段的學習做好充分準備。教師應仔細剖析作圖步驟，并在黑板上一筆一畫板書出圖形（如圖1所示）。同時注意培養作圖悟性較高的同學，作為以后帶“兵”的“將軍”；

第二階段，在學生基本掌握一定作圖要領和方法之后，由教師提出問題（給出三視圖），引導學生思考，讓同學互相交流，以“兵教兵”的方式討論出畫法，再由“將軍”在黑板上帶“士兵”作圖。教師在全過程中視情況給予指導，為后序階段夯實基礎；

第三階段，在學生具備一定作圖能力時，教師可放手讓學生做作業，這時“將軍”仍然要根據“士兵”的需要隨時隨地給予其指導。

互助式教學使每一位學生都承擔著一份責任，為每一個學生提供了一個平等的學習空間；使學生的主動性和創造性得到發展，信心和毅力在不知不覺中得到提高，達到了“教是為了不教” 的目的。

3.2 借助多媒體輔助，探索啟發式教學

現代多媒體技術在教學上的應用使教學變得更加生動，在教師的啟發引導下，通過一個個生動鮮活的圖形例子，引導學生獨立思考，積極探索，循序漸進地了解和發現知識的結論，學生既學的輕松扎實又逐步培養其獨立發現問題、分析問題和解決問題的能力。教學中借助多媒體強大的展示功能，為學生創造由淺入深的自主學習條件，更好地完成教學目標。例如講直線的投影分析時，在講完投影面平行線定義后，首先讓學生觀看平行線模型（如圖2所示），啟發學生分析找出共同點：平行于一個投影面、傾斜于另外兩個投影面。不同點：各自有自已的平行面、傾斜面。

之后利用投影儀向學生展示平行線的三個投影圖（如圖3所示），接著，誘導學生用對比法分析三個圖形的共同點是：均有兩直線、一斜線，不同點：直線、斜線在不同的投景面中出現。最后將異同點總結歸納后以口訣形式給出：

兩直線、一斜線、平行線，斜線在那個面，是那種平行線。

應用此方法還可講解：投影面垂直線、平面的投影等內容。

此教學法在多年的教學實踐中學生反映：易學好用，而且在教學過程中培養了學生獨立觀察、分析問題、解決問題、靈活多變的能力與及歸納、概括、表述的能力。

4 實施現場教學，促進學以至用

所謂現場教學是將課堂教學搬到企業、校實習廠或者將零件搬進教室的一種教學方式。通過學生親自動手操作的實踐過程來實現理論知識及技能的學習，從而達到培育學生的識圖、讀圖及測繪的能力，為學生今后能成為機械行業生產一線新型人才鋪設一條成才之路。

例如現場教學可發安排在讀零件圖和零件測繪這兩部分，實訓課題為測繪及車六角螺栓。首先，學生分為學習小組按教師提供的六角螺栓，進行實物測量后按1：1的比例繪出零件圖。然后，依據圖紙在實習指導教師的指導下完成車端面、車臺階軸、車螺紋、倒角等工序。最后，讓學生將自己生產的六角螺栓與標準螺母相配。能配否都可以培養學生的測繪、識讀圖能力，并可同時達到學以至用的目的。

教師在教學過程中要在有限的學時內，如何合理有效地優化課堂教學內容，培養學生的讀圖能力和空間想象力，這就需要教師掌握科學的教學方法在課程中的應用。實踐教學方法是在教學過程中教師與學生在進行教與學的過程中共同努力總結出來的。知識的無限拓展性要求教師必須在工作中不斷更新知識，多了解最新的學科發展動態。在教學實踐中，不能自己閉門造車，最重要還是要通過在對學生實施教學的過程中發現科學的教學方法，不斷改進教學方法。目的只有一個，就是充分調動學生對《機械制圖》課程的學習積極性，從而達到最佳的教學效果。

煤礦機械教學探析:淺談煤礦機械設備管理在教學中的重要性

摘 要：由于煤礦機械設備長期在井下工作，工作環境惡劣而復雜，工作人員時刻面臨著安全問題，因此，在教學過程中，老師應向學生強調井下機械設備管理的重要性。為提高煤礦井下機械設備管理的教學質量和教學效果，對煤礦井下機械設備管理中的幾個教學要點進行相關闡述。

關鍵詞：煤礦；機械設備；數字信息化

隨著科學技術的不斷發展，當前我國的現代化機械設備的發展速度越來越快、自動化水平越來越高，其構造也變得越來越復雜。由于機械設備中不同部分之間存在著非常緊密的關系，一旦設備中部分構件出現一些小故障，容易導致不能及時進行發現、解決，繼而極易引發各種連鎖反應，最終導致整個機械設備發生癱瘓，產生非常嚴重的經濟損失，甚至會出現人員傷亡事故。由于煤炭采礦機械設備一直在井下進行工作，其工作環境非常復雜、惡劣，所以，對煤礦井下機械設備進行實時管理是非常重要的。因此，作為一名專業老師，應注重對煤礦井下機械設備管理方面的知識進行講解。在教學過程中，老師應向學生強調井下機械設備管理的重要性，使學生在煤礦企業工作時，能夠掌握一些知識，對井下設備進行有效管理。為提高煤礦井下機械設備管理方面的教學質量和教學效果，本文對煤礦井下機械設備管理中的幾個教學要點進行相關闡述。

一、煤礦井下機械設備的教學要點

1.煤礦應具備專業化井下機械設備管理隊伍

一直以來，我國大多數煤礦企業對井下機械設備管理沒有給予高度重視，沒有建立一支專業化的井下機械設備管理隊伍，設備管理人員的專業素質偏低，嚴重缺乏專業化井下機械設備高技術人才，導致產生很多不安全因素，嚴重擾亂了煤礦井下機械設備的管理次序。實際上，很多煤礦井下工作人員都是特種工作人員，這些工作人員必須要具有較強的技術能力。在上崗之前，他們必須要有足夠的安全意識，必須要進行一定的安全培訓，只有牢固掌握井下機械設備操作要點，樹立較高的安全意識，才能獲得下井工作的資格，同時對井下技術人員的換崗、調崗必須要嚴格控制。只有選用技術全面、工作思想認真的工作人員，建立一支專業化的井下機械設備管理隊伍，在機械設備管理過程中采用分區分片的管理方法，才能對煤礦井下機械設備進行妥善管理。煤礦企業應加強管理井下機械設備管理人員，嚴格監督、管理機械設備安全管理人員。井下機械設備管理人員應認真執行自身的安全職責。

2.煤礦應提高機械設備改造更新速度

隨著我國煤炭工業的不斷發展，我國煤炭企業對開采規模越來越大，井下挖掘深度越來越大，只有妥善解決當前煤礦設備問題，才能有效推動井下技術的進一步發展。如果井下工作環境非常惡劣、井下機械設備運行不夠妥當，即使煤礦井下機械設備管理人員工作做得再好，也是沒用的。在對礦井進行新建、擴建時，應從礦井的實際情況出發，如開采方法、規模、地質條件等，井下機械設備的配置應合理，充分、有效地發揮出井下機械設備的作用。在教學過程，老師應向學生強調煤礦加快改造更新機械設備是非常重要的。

二、制訂有效的設備驗收管理制度

煤礦企業除了要具備較好的井下機械設備，還需要有效管理井下機械設備。對于煤礦企業而言，應對全部的井下機械設備建立相應的臺賬，妥善保管好重要、大型的技術性檔案，制訂有效的設備驗收管理制度，以便有效監督、管理重要大型井下機械設備的相關環節，如購置、安裝、施工、驗收等。因此，在教學過程，老師應向學生強調制訂有效的設備驗收管理制度的重要性。

三、關閉一些拒不改造更新井下機械設備的煤礦企業

過去，我國有很多煤礦企業，分布非常廣泛，但是井下機械設備呈現出明顯良莠不齊的現象。而且很多中小煤礦企業因井下設備過于落后而導致頻繁發生安全事故。在這些中小煤礦企業中，不但缺乏較為先進的井下機械設備，而且煤礦企業中的井下工作人員的綜合素質偏低，沒有較強的安全工作意識，繼而引發安全事故。因此，我國應針對這些中小型煤炭企業出臺相應的政策，強令這些企業必須要在規定期限內整改井下技術。

四、煤礦應安全檢查、評估井下機械設備

在煤礦井下安裝機械設備時，會受到很多影響，如機械設備質量因素、人為因素、自然因素、安全結構因素、設備材料因素等，機械設備性能會受到很多的影響，為此，加強煤礦井下機械設備的安全檢查和安全評估是非常有必要的。首先，煤礦企業應定期檢查、維修機械設備及其安裝情況，這樣才能使機械設備在運行過程中更為可靠、安全。根據實際情況，選用合理、有效的檢查方法，如逐項檢查法、儀器檢查法等，同時為有效確保機械設備一直維持良好的運行狀態，各個設備應確定相應的檢查頻率，如抽樣檢查、持續檢查、定期檢查等。其次，機械檢驗工作人員應評價正在使用中的機械設備、檢修以后的機械設備的安全性，如果評價結果沒有達到安全要求，則應采取有效措施進行及時處理。最后，分析評價機械設備的檢查結果數據時，應注意各種設備的評價重點是不一樣的。因此，在教學過程中，老師應向學生強調煤礦安全檢查、評估井下機械設備的重要性。

五、建設數字信息化的煤炭礦井

建設數字信息化煤炭礦井是當前煤炭企業的發展趨勢。盡管煤礦企業已經運用了很多高新技術，如自動控制技術、計算機技術、網絡技術、煤礦采掘技術、監控技術等，但是在煤礦井下機械設備方面高新技術的應用卻比較少。我們不僅要及時更新改造井下機械設備，還應采用一些現代化技術來管理煤礦井下的機械設備。目前，我國有一小部分煤礦企業已經實現了井下皮帶運輸機的數字化管理，將視頻探頭、傳感設備、監控中心聯網等安裝在運輸機的重要部位，進而將井下全部的生產圖像、生產數據變為數字信號，然后傳輸到監控中心，這樣監控工作人員便能及時得知井下運輸機的工作情況。因此，建設數字信息化煤炭礦井，能夠有效促進煤炭企業不斷可持續發展，順利實現煤炭企業的現代化建設。因此，在教學過程中，老師應向學生強調數字信息化煤炭礦井建設的必要性。

為提高煤礦井下機械設備管理方面的教學質量和教學效果，本文對煤礦井下機械設備管理中的幾個教學要點進行相關闡述，希望能夠為學生在將來工作時帶來一定的幫助。

煤礦機械教學探析:煤礦機械設備管理在教學中的重要性

摘要：由于煤礦機械設備長期在井下工作，工作環境惡劣而復雜，工作人員時刻面臨著安全問題，因此，在教學過程中，老師應向學生強調井下機械設備管理的重要性。為提高煤礦井下機械設備管理的教學質量和教學效果，對煤礦井下機械設備管理中的幾個教學要點進行相關闡述。

關鍵詞：煤礦；機械設備；數字信息化

隨著科學技術的不斷發展，當前我國的現代化機械設備的發展速度越來越快、自動化水平越來越高，其構造也變得越來越復雜。由于機械設備中不同部分之間存在著非常緊密的關系，一旦設備中部分構件出現一些小故障，容易導致不能及時進行發現、解決，繼而極易引發各種連鎖反應，最終導致整個機械設備發生癱瘓，產生非常嚴重的經濟損失，甚至會出現人員傷亡事故。由于煤炭采礦機械設備一直在井下進行工作，其工作環境非常復雜、惡劣，所以，對煤礦井下機械設備進行實時管理是非常重要的。因此，作為一名專業老師，應注重對煤礦井下機械設備管理方面的知識進行講解。在教學過程中，老師應向學生強調井下機械設備管理的重要性，使學生在煤礦企業工作時，能夠掌握一些知識，對井下設備進行有效管理。為提高煤礦井下機械設備管理方面的教學質量和教學效果，本文對煤礦井下機械設備管理中的幾個教學要點進行相關闡述。

一、煤礦井下機械設備的教學要點

1.煤礦應具備專業化井下機械設備管理隊伍

一直以來，我國大多數煤礦企業對井下機械設備管理沒有給予高度重視，沒有建立一支專業化的井下機械設備管理隊伍，設備管理人員的專業素質偏低，嚴重缺乏專業化井下機械設備高技術人才，導致產生很多不安全因素，嚴重擾亂了煤礦井下機械設備的管理次序。實際上，很多煤礦井下工作人員都是特種工作人員，這些工作人員必須要具有較強的技術能力。在上崗之前，他們必須要有足夠的安全意識，必須要進行一定的安全培訓，只有牢固掌握井下機械設備操作要點，樹立較高的安全意識，才能獲得下井工作的資格，同時對井下技術人員的換崗、調崗必須要嚴格控制。只有選用技術全面、工作思想認真的工作人員，建立一支專業化的井下機械設備管理隊伍，在機械設備管理過程中采用分區分片的管理方法，才能對煤礦井下機械設備進行妥善管理。煤礦企業應加強管理井下機械設備管理人員，嚴格監督、管理機械設備安全管理人員。井下機械設備管理人員應認真執行自身的安全職責。

2.煤礦應提高機械設備改造更新速度

隨著我國煤炭工業的不斷發展，我國煤炭企業對開采規模越來越大，井下挖掘深度越來越大，只有妥善解決當前煤礦設備問題，才能有效推動井下技術的進一步發展。如果井下工作環境非常惡劣、井下機械設備運行不夠妥當，即使煤礦井下機械設備管理人員工作做得再好，也是沒用的。在對礦井進行新建、擴建時，應從礦井的實際情況出發，如開采方法、規模、地質條件等，井下機械設備的配置應合理，充分、有效地發揮出井下機械設備的作用。在教學過程，老師應向學生強調煤礦加快改造更新機械設備是非常重要的。

二、制訂有效的設備驗收管理制度

煤礦企業除了要具備較好的井下機械設備，還需要有效管理井下機械設備。對于煤礦企業而言，應對全部的井下機械設備建立相應的臺賬，妥善保管好重要、大型的技術性檔案，制訂有效的設備驗收管理制度，以便有效監督、管理重要大型井下機械設備的相關環節，如購置、安裝、施工、驗收等。因此，在教學過程，老師應向學生強調制訂有效的設備驗收管理制度的重要性。

三、關閉一些拒不改造更新井下機械設備的煤礦企業

過去，我國有很多煤礦企業，分布非常廣泛，但是井下機械設備呈現出明顯良莠不齊的現象。而且很多中小煤礦企業因井下設備過于落后而導致頻繁發生安全事故。在這些中小煤礦企業中，不但缺乏較為先進的井下機械設備，而且煤礦企業中的井下工作人員的綜合素質偏低，沒有較強的安全工作意識，繼而引發安全事故。因此，我國應針對這些中小型煤炭企業出臺相應的政策，強令這些企業必須要在規定期限內整改井下技術。

四、煤礦應安全檢查、評估井下機械設備

在煤礦井下安裝機械設備時，會受到很多影響，如機械設備質量因素、人為因素、自然因素、安全結構因素、設備材料因素等，機械設備性能會受到很多的影響，為此，加強煤礦井下機械設備的安全檢查和安全評估是非常有必要的。首先，煤礦企業應定期檢查、維修機械設備及其安裝情況，這樣才能使機械設備在運行過程中更為可靠、安全。根據實際情況，選用合理、有效的檢查方法，如逐項檢查法、儀器檢查法等，同時為有效確保機械設備一直維持良好的運行狀態，各個設備應確定相應的檢查頻率，如抽樣檢查、持續檢查、定期檢查等。其次，機械檢驗工作人員應評價正在使用中的機械設備、檢修以后的機械設備的安全性，如果評價結果沒有達到安全要求，則應采取有效措施進行及時處理。最后，分析評價機械設備的檢查結果數據時，應注意各種設備的評價重點是不一樣的。因此，在教學過程中，老師應向學生強調煤礦安全檢查、評估井下機械設備的重要性。

五、建設數字信息化的煤炭礦井

建設數字信息化煤炭礦井是當前煤炭企業的發展趨勢。盡管煤礦企業已經運用了很多高新技術，如自動控制技術、計算機技術、網絡技術、煤礦采掘技術、監控技術等，但是在煤礦井下機械設備方面高新技術的應用卻比較少。我們不僅要及時更新改造井下機械設備，還應采用一些現代化技術來管理煤礦井下的機械設備。目前，我國有一小部分煤礦企業已經實現了井下皮帶運輸機的數字化管理，將視頻探頭、傳感設備、監控中心聯網等安裝在運輸機的重要部位，進而將井下全部的生產圖像、生產數據變為數字信號，然后傳輸到監控中心，這樣監控工作人員便能及時得知井下運輸機的工作情況。因此，建設數字信息化煤炭礦井，能夠有效促進煤炭企業不斷可持續發展，順利實現煤炭企業的現代化建設。因此，在教學過程中，老師應向學生強調數字信息化煤炭礦井建設的必要性。為提高煤礦井下機械設備管理方面的教學質量和教學效果，本文對煤礦井下機械設備管理中的幾個教學要點進行相關闡述，希望能夠為學生在將來工作時帶來一定的幫助。

作者：李秀兵 單位：山西省陽泉煤礦高級技工學校

煤礦機械教學探析:煤礦機械多媒體教學探討

摘 要：本文以煤礦機械多媒體課件的制作、教學實踐為例，進行了分析和思考，總結如下結論：合理的使用多媒體講授煤礦機械專業課程，直觀易懂，學生容易掌握和理解，能夠達到事半功倍的效果。

關鍵詞：煤礦機械；多媒體；多媒體課件；教學

我國的多媒體教學在上個世紀八十年代已經開始出現，當時采用的多媒體是：幻燈機、投影儀、錄音機、錄像機等，稱作多媒體組合教學或電化教學，使用起來很不方便，因而沒有多久就淘汰了。

九十年代起，計算機技術的廣泛應用和普及，多媒體計算機教學在各大專院校得到普及和推廣，取代了以往的電化教學。現在我們通常所說的多媒體計算機教學就是指運用多媒體計算機、多媒體教學課件來開展的教學活動過程。

多媒體教學就是一種把文本、圖形、形象、視頻圖像、動畫和聲言等運載信息的媒體集成在一起，按教學要求，進行有機組合并通過屏幕或投影機投影顯示出來。多媒體技術是信息領域的又一次革命，在教學上，它既能向學生快速提供豐富多彩的集圖、文、聲于一體的教學信息，又能為學生提供生動、友好、多樣化的交互方式，達到現代比較優化的教學效果。

一、多媒體輔助教學具有以下幾個優點

1. 多媒體教學能夠激發學生學習的主動性。傳統教學中，教師僅靠一張嘴、一支粉筆、一塊黑板、一本教科書，輔助用模型、掛圖等手段授課，很難保質保量的完成教學內容。多媒體教學，具有直觀性、形象性、生動性和趣味性等優越性，能夠激發學生學習興趣，調動其主動學習的積極性。

例如：講煤礦機械設備時，通風防爆門是怎樣的及對它有何要求、通風機是怎樣工作的、高壓電纜是如何下井的、箕斗怎樣卸載的、副井提升容器的防墜器怎樣試驗的等等，用多媒體課件直接播放，學生容易掌握和理解。

2. 多媒體教學能夠提高教師的教學工作效率。多媒體教學，使一些復雜的機械設備結構圖形象化地表現出來。 過去我們講到煤礦機械設備結構圖時，簡單的就在黑板上畫個草圖，復雜的自己準備個掛圖，或不詳細講解了。現在通過實物拍片或利用多媒體工具制作成動畫、圖片等，使我們的講授內容更容易被學生所接受，達到最優化的教學效果。

例如：講授齒輪馬達的工作原理時，通過多媒體制作動畫片，形象、生動、快捷和方便的講解了齒輪馬達結構組成部分及工作原理。

3. 多媒體教學重現操作過程，學習知識輕松自如。在多媒體教學中，利用多媒體視頻技術，用數碼攝像機將教師的演示過程、煤礦現場設備的操作過程、學生的實訓過程等拍攝、編輯，制作成視頻畫面展現在學生面前。能使學生能更直觀、快捷、高效的掌握所需要的知識。

例如：在《提升機安裝》教學中，可將整個提升機各組成部分及安裝過程錄制下來。教師在播放錄像和講解同時進行，將操作過程中的重難點重復播放。

4、多媒體教學可以彌補工科類院校的實習不足。現在我們工科類院校在廠礦企業現場實習不足，尤其向我們這類工科院校的生產實習、畢業實習都比較難進行。煤礦企業安全生產第一，不太愿意接收學生實習；況且實習經費太少。這樣，我們可以利用多媒體教學，彌補了實習不足的缺點。

二、多媒體課件的制作和使用

多媒體課件的知識表達能力強，能給學生留下深刻的印象。使用多媒體教學課堂氣氛活躍，可以加深鞏固教學內容，使學生感受到學習的喜悅，寓學于樂。因而多媒體課件質量的高低，直接影響我們多媒體的授課效果。

三、多媒體教學容易步入的誤區

1、信息超量，教學效果容易被降低

多媒體上課黑板用的少了，但信息超量，學生在圖片的快速切換間，往往來不及記筆記，甚至還未來得及思考完屏幕上的內容，因而教學效果容易被降低。所以我們利用多媒體上課時，要注意上課的節奏，和學生互動、溝通起來，給學生留有一定的時間思考和記筆記等。

2、將多媒體課件變成"幻燈機"、電子黑板

多媒體課件僅是幫助學生理解、掌握知識的輔助手段，不是主要教學方式。也要注意不能過渡的依賴多媒體課件，把多媒體課件當"幻燈機"、電子黑板來用，教師成了多媒體的操作員、講解員，照本宣科，就失去了多媒體教學效果。

四、多媒體教學設備的管理

1、學校應該有專人來統一維護、管理多媒體教學設備，及時更換損壞的設備，確保其完好率，以免影響正常上課。

2、學校要選擇合適的多媒體教學設備，沒必要大而全一步到位。電器設備更新快、淘汰快，這樣會造成巨大的浪費。

五、結束語

多媒體教學，可以將操作過程中的重難點重復播放，可以激發學生學習的主動性，可以提高教師的教學工作效率。提倡使用多媒體，并不是不管什么課程、每時每刻都要采用多媒體。我們要靈活掌握、運用多媒體教學方法，在教學過程中不斷完善多媒體課件內容，使其為現代化教育改革、教學質量的提高、教育成本的節約發揮更大的作用。