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引言

大學生是當前社會經濟發展過程中主要的消費群體，隨著社會生產力水平的不斷提高，人們的生活質量水平也在不斷增長，大學生能夠獲得的經濟支持也有了顯著的提高，再加之當前大學生追求潮流、追逐風尚的趨勢，各個服裝品牌開始利用自身的品牌效應吸引大批的以大學生為主的消費群體。大學生作為社會未來發展的重要力量，其健康成長，形成積極向上的價值觀和人生觀對于提升我國國民綜合素質和社會主義事業建設有重要的意義。當代大學生更加具有自身的個性，有理想生活方式的追求，這種心理狀態會在日常的消費中得到體現，大學生對于服裝的追求相比其他群體來說更加明顯，研究大學生服裝消費心理對引導大學生價值觀的探討有重要的借鑒意義。

1當前大學生服裝消費心理以及消費行為的主要趨勢

服裝消費屬于大學生生活消費中占比較大的一部分，隨著各種服裝品牌的出現，大學生對于服裝款式、價格、裁剪、品牌等有了更多的選擇，而隨著中西方文化的碰撞交流，當代大學生消費理念處于不斷變化之中，中西方消費價值觀之間的差異對大學生服裝消費觀念的形成產生了重要的影響。當前大學生服裝消費心理主要有四個方面，首先，當代大學生在服裝消費方面總體更加注重服裝的舒適度，即追求舒適度和美觀度的并存，而不是把服裝的流行性當作第一位，所以總體來看，休閑裝在大學生服裝消費中所占比重較大；其次，當代大學生對于服裝的關注度明顯提高，這是由于潮流文化的影響，再加之當代大學生思維活躍，對于新事物的好奇心和接受能力較強；再次，當代大學生對于服裝商家打折銷售等行為十分關注，隨著各種潮流品牌層出不窮，各大服裝商家為了占據市場，提升服裝銷量，經常會進行打折銷售，大學生的購買力相對有限，再加上潮流品牌的吸引，因此對于各個服裝商家的打折活動和信息有明顯的關注；最后，當前大學生在服飾的購買方面主要分為兩種情況，第一種是追求服裝整體的搭配效果和舒適度并存，第二種是對舒適度追求較低，反而更加注重服飾的細節搭配和色彩展現，這對服裝商家提出了更多的設計思路[1]。

2影響大學生服裝消費心理以及消費行為的主要因素

2.1服裝購買場所因素的影響

經過市場調查分析，當前大學生服裝消費過程中，在什么地點、與誰一起消費對大學生服裝消費心理有重要的影響。在服裝購買的過程中，當大學生處于高級商場、與朋友一起逛街、進入專賣店時，大學生對于服裝消費的上限有明顯的提高。這主要是由于社會經濟的發展，將不同購買能力的人群進行了劃分，導致高級商場中服裝的款式更多，價格也明顯更高，而且高級商場對于服裝品質的要求和服裝品牌的售后能力往往能夠獲得眾多大學生的青睞，這是在高級商場中大學生消費上限明顯上升的關鍵因素。而處于虛榮心和人際交往心理的原因，在與朋友逛街時，大學生能接受的購買上限也有顯著的提高，而調查發現，當大學生與家人在商場購買服裝時，其消費上限并沒有顯著的變化。但是在高級商場進行服裝購買的大學生在整體大學生中占據的是小部分比例，為了兼顧服裝的質量和價格，大部分大學生仍然選擇中等品牌專賣店進行服裝的選擇和購買，這也是當代大學生服裝消費心理客觀和理性的表現。

2.2服裝款式、面料、舒適度產生的影響

服裝作為大學生的生活必需品，同時也是部分大學生精神滿足的重要工具，因此當代大學生對于服裝款式、裁剪、穿著舒適度、整體表現效果都有更加多元化的要求。調查顯示，服裝款式和服裝整體表達效果以及舒適度是當代大學生服裝消費最主要的影響因素。其中服裝款式占據了相對更高的比重，隨著現代大學生審美觀念的提高，對于服裝的展示有個性化的表達想法，期望通過服裝來展現自身的個性甚至心情，利用服裝的整體搭配來展現自身的氣質，因此，服裝款式以及整體展現效果成了大學生服裝消費至關重要的影響因素。而服裝的本質作為生活必備品，其舒適度和面料也是大學生服裝消費的重要影響因素，經過調查分析，許多大學生會以舒適度作為服裝款式選擇的前提[2-3]。

2.3社會消費趨勢和潮流因素的影響

社會消費趨勢和潮流因素是當代大學生服裝消費考慮的重要因素，這主要是由于大學生人際交往心理和追求潮流的心理導致的，大學生群體相對來講接觸的新事物和潮流因素更多，受到西方消費價值觀的影響也更多，伴隨著中西方文化交流，西方潮流文化和中國文化之間的差異給大學生帶來更多新的體驗，由此就在社會中形成了新的潮流趨勢，這在服裝領域表現得更為明顯，各種西方潮牌不斷出現，潮服、潮鞋、潮流飾品琳瑯滿目，大學生在這種趨勢下經常出現盲目消費的行為。

3當前時代背景下大學生服裝消費心理與消費行為的特征分析

3.1大學生服裝消費的沖動性和情感性

大學生服裝消費具有一定的沖動性和情感性，大學生是社會主要的活躍群體，對于新事物的接受程度更高，同時大學生對自身的表現帶有十分明顯的理想性，表現在想通過努力對外展現出自身理想的狀態和形象，而服裝恰恰能夠快速地滿足這一心理需求，這也是大學生沖動消費行為出現的重要因素。從消費者行為理論來說，大學生的這種服裝消費方式屬于消費者對于理想自我的追求和表達，人的消費心理和消費行為的形成受到多方面因素的影響，大學生正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，其行為模式、思維模式、愛好都沒有徹底形成，很容易受到外界的因素影響，在這種背景下，大學生服裝消費心理會受到外來思想文化和當前社會主要消費趨勢的影響，會產生不穩定的消費心理，主要表現在對于購買行為較為沖動，消費需求不斷上下浮動等情況。在服裝消費方面，就會受到服裝店鋪的宣傳、品牌影響，再加上商家銷售人員的語言刺激，就會出現不理智的消費情況，如購買超過自身消費能力的潮牌服飾，追求品牌的表現等等。從大學生群體整體消費行為來看，沖動型消費模式和情感型消費模式主體體現在女性大學生群體中，而男性大學生在購買時裝方面更為理性，但是近些年來，隨著西方潮流文化的影響不斷擴大，男性大學生在購買潮牌服飾方面的沖動性消費顯著增多，尤其在購買潮牌鞋方面的花費明顯上升，這也體現了大學生群體消費的沖動性特點[4-5]。

3.2大學生服裝消費的盲目性和從眾性

在大學生的服裝消費行為中存在著盲目性和從眾性，盲目性是因為大學生處于離開父母進入大學獨立生活階段的初期，還沒有形成良好的消費行為習慣，對于自身消費計劃的制定十分缺乏，更多的大學生在進行消費時處于隨意消費階段，消費沒有計劃、沒有條理，消費結構不合理。大學生在服裝消費方面的盲目性很大程度上來源于此，大學生服裝消費盲目性主要表現在對于自身真正需要的服裝沒有正確的認識，在購買服裝時經常忽視自身購買服裝的最初目的，服裝購買憑借自身的喜好進行。消費行為缺乏條理性不僅增加了大學生日常生活中的無用消費，還助長大學生形成不正確的價值觀念和消費觀念。大學生服裝消費行為在盲目性的同時也存在從眾性，這是由大學生的較為集中和固定的社交人際關系導致的，大學生的重要生活學習環境處于學校中，每天接觸的人群較為固定，所以大學生往往會把校園中形成的風潮與社會流行趨勢進行混淆，與此同時，大學生之前頻繁的信息交流和互換對于大學生消費行為的改變有重要的影響，在這種人群集中，信息交流頻繁的環境中，消費情緒十分具有感染力，大學生為了更加融入校園群體，會在消費行為中發生從眾行為，而這種表現最明顯的就是在服裝的消費中[6]。

4引導大學生形成正確服裝消費心理的創新路徑

4.1加強個性化消費觀的引導和提倡，培養大學生形成不跟風的消費觀念

當前大學教育過程中，仍然是以大學生的專業技能和理論知識為培養重點，對于大學生思想政治水平的提高也僅限于思政課程教育，而新時代背景下，國家更加倡導培養當代大學生的核心素養，這不僅要求大學生要具備扎實的專業知識，還要形成正確的人生觀和價值觀，其中也包括正向的、科學的、合理的消費觀念和消費行為模式的培養。大學生正確服裝消費模式的建立主要從高校教育和家庭教育兩個方面入手，高校應該加強當代大學生個性化消費觀的引導，提倡高校大學生進行個性化服裝消費。這里的個性化并不是鼓勵大學生去追求奇裝異服，也不是倡導大學生過度追求特立獨行，而是提倡大學生要遵從自身的實際需要和消費能力的現實，要避免從眾消費行為和過度消費行為，尤其是要培養大學生養成不跟風消費的習慣和理念，大學生服裝的個性消費是要保證自身獨特個性的表達，不要盲目追求大眾的潮流，要以自身的喜好為服裝挑選的基本條件。大學生在服裝方面的過度追求會占用寶貴的大學學習時間，在家庭方面，要從小灌輸學生理財管財的理念，鍛煉學生在財務規劃方面的能力，從小培養，幫助學生養成正確的消費觀，避免過度消費和沖動消費[7]。

4.2倡導環保型消費，促進大學生養成適度消費的觀念

當前我國倡導綠色環保消費理念，大學生消費中的沖動性消費和過度消費很容易造成資源的浪費，服裝所使用的面料往往要經過復雜的工藝，這個過程中很容易造成環境的破壞。隨著我國社會生產力水平的不斷提高，綠色產業發展已經成為了未來經濟發展的趨勢，同時也是建設中國特色社會主義事業的必然要素，是構建人與自然和諧社會的條件。在此基礎上，發揮綜合優勢資源，在服裝領域開展綠色環保開展活動，如，提倡舊衣服的回收再利用、使用環保面料裁剪服裝等等。當代大學生是社會活動的關鍵主體，對于各個年齡段的人都有一定的影響作用，從大學生開始，加強綠色服裝產業的發展，避免大學生過度消費，減輕服裝領域對環境造成的影響，對于我國未來社會發展有重要的意義。與此同時，正確消費觀念導向，幫助大學生培養適度消費的消費習慣，能夠讓大學生對自身的實際需要有更加清晰的認識，促進大學生實現自我的人生價值，而不是將精力和財力浪費在過度追求品牌服飾上[8]。

4.3加強思想道德教育，引導大學生形成正確的價值觀

當前中西方文化交流和碰撞十分頻繁，隨著我國對外開放程度的不斷加深，外來思想文化對中華傳統優秀價值觀產生了更大的影響和沖擊，大學生作為我國未來發展的一代，對于世界有自身的認識，在這個過程中不可避免地會受到外來思想文化的影響，如果大學生缺乏思想道德引導和教育，就容易受到不良價值觀念的影響從而形成消費主義、物質主義等不良消費習慣，影響大學生的未來發展。面對這種情況，家庭、高校、社會三方面要通力協作，加強大學生思想道德教育，給大學生建立起正確消費的趨勢和導向，促進大學生形成正確的人生觀和價值觀。

5結語

大學生服裝消費是大學生在高校學習生活中的主要消費之一，一些大學生由于養成了不良的消費習慣，沒有良好的消費教育的引導和培養，因而出現了過度消費、從眾消費、盲目消費、沖動消費等。雖然從當前大學生群體消費來看，當代大學生大部分具備理智的消費觀念，不會過度去消費超過自身經濟水平的服裝，但是在實際大學生服裝消費行為中，仍然存在一些不良行為，這需要高校和家庭多方面的合力，對大學生進行消費觀念的引導和建設，幫助大學生形成正確的價值觀和消費觀。

參考文獻：

[1]唐燦,徐繼紅.課程思政育人實現路徑探索———以《服裝消費心理學》為例[J].才智,2022(31):39-42.

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[3]李鑫娟,鄭斐勻,黃靳月,等.異形鞋履的消費調研與設計探索[J].皮革科學與工程,2022,32（02）:100-103+108.

[4]伊倫,魯成.COVID-19背景下社交隔離中的服裝消費行為研究[J].東華大學學報(自然科學版),2022,48(05):123-131+146.

[5]張生翾.大學生服裝消費行為中的自我概念分析及其思政教育應對[J].化纖與紡織技術,2022,51(09):243-245.

[6]馬海景,曲洪建.產品綠色信息對可持續服裝消費意愿的影響研究[J].浙江紡織服裝職業技術學院學報,2022,21(01):14-22.

[7]謝懿琳.關于大學生服裝商品消費與促銷方式偏好的調查研究[J].輕紡工業與技術,2020,49(12):85-86+89.

[8]武躍麗,王璐璐,朱向梅,等.基于聯合分析法的快時尚服裝消費偏好研究———來自太原市的證據[J].科技和產業,2020,20(04):26-32.

作者:楊維 單位:西安交通工程學院