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對住院產婦實施產后保健知識和新生兒保健知識的教育,是婦幼保健工作的重要內弈,也是保障婦女兒童健康的重要手段。為完全實現健康教育的日標,產后健康教育除需對產婦本人實施外,還應對產婦的家庭護理人員實旋健康教育。而在實施過程中卻發現受教育者因身份和文化程度的不同而對健康知識的需求有明顯差別,并因此影響了健康教育的效果。為此對所有參加健康教育的人員進行“健康知識需求調查”和實施健康教育后“核心知識知曉率調查”,報道如下。
1資料與方法
1.1 資料來源2005～2007年間參加產后健康教育的產婦2342人,產婦的丈大1630人,產婦的婆婆或母親1753人,共計5815人。其中產婦及其丈大全部為初中以上文化程度,婆婆或母親為初中以上文化程度9l2人,初中及以下文化程度841人。
1.2 方法每周兩次組織產婦及其家屬參加產后婦女兒童保健知識教育。內容包括:(1)觀看新生兒日常護理知識的錄象;(2)講授新生兒生理特點及異常情況處理,兒童保健要點,產褥期曰常護理和產褥期心理保健;(3)現場咨詢;(4)發放婦女兒童保健知識宣傳資料。授課時間為1.5～2小時/次。
每次授課完畢發放“健康知識需求調查表”利“核心知識知曉率調查表”,要求參加學習者當場獨立填寫后回收。健康知識需求調查采取先列舉出課堂講述的五項內容,由答卷者根據自身實際需求進行填寫,最后算出需求率;核心知識知曉率洲試辦法為:在每項授課內容中選出1～3點重要知識點共10條,能正確同答8條以上算合格。最后將全年合格人數比參加培訓的該類人員總數即為該類人員的核心知識知曉率。
2 結 果
見表1、表2。
3 結 論
3.1 對健康知識需求的欲望直接影響健康教育效果由表1、表2提供的信息得知:產婦本人由于對健康教育的所有內容都有濃厚的興趣,經培訓后核心知識知曉率都比較高。丈夫由于受我國農村傳統觀念的影響;對新生兒日常護理知識、產褥期日常護理知識、產褥期心理護理知識需求率不高,而對新生兒生理特點及異常情況處理和兒童保健要點等知識卻有較高的需求,表現到培訓后各項內容的核心知識知曉率有明顯的差異。婆婆和母親則由于文化、身份和傳統觀念的影響,除對直觀講授新生兒日常護理知識的錄象內容有興趣并樂于接受外,對其他幾項內容均缺乏學習興趣,導致培訓后核心知識知曉率仍很低,無法達到健康教育的目標。
3.2 產后健康知識教育必須根據不同人群特點,采用不同的方法,重點講授不同的內容產后健康教育內容涉及產婦的保健和新生兒保健,要實現目標往往需要家庭中的多人配合。因此要求家庭中的相關成員都麻掌握有關的保健知識。若在健康教育時將所有相關家庭成員集中一起同時講授所有,往往會因興趣、文化水平的差異和內容混雜而難以令所有人接受,致使講授后核心知識知曉率太低。無法實現健康教育的日的。若將產后健康教育的內容進行分解。根據各類人員的興趣、文化特點和在產后保健中可能承擔的工作分別進行教育,就可收到較好的效果。如在對婆婆進行產后健康教育時,僅重點介紹新生兒日常護理知識,產褥期日常護理知識,簡單介紹產褥期心理。同時講授時針對婆婆等的文化特點盡量少講理論多講實例,多采取提問的方式。如講產婦的休養環境時詢問其家庭居住條件,講產婦飲食時詢問飲食習慣、傳統做法等,以提高受教育者的學習興趣和效果。而新生兒生列特點利異常情況處理,兒童保健要點,產褥期心理及護理等知識由于內容比較抽象,且非日常護理所必須,則詳細告知產婦及其丈大,以期在遇到問題時能順利解決。
關鍵詞：產婦保健知識 需求調查 健康教育
【中圖分類號】R-1 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8801（2013）10-0314-02
我站2012年對在婦產科住院分娩的產婦進行產后訪視。為了在訪視時更好地實施婦幼保健健康教育，滿足產婦及家屬的需求，對產婦進行了相關婦幼保健知識的需求調查。在我站產科分娩要求保健人員上門訪視的產婦410名，年齡20-30歲，平均年齡22.3歲，初產婦占95.5%，文化程度小學占4.1%、初中占53.7%、高中（中專）占36.5%、大專以上占5.5%。
[關鍵詞] 健康教育;護士;分析
[中圖分類號] R47[文獻標識碼]B [文章編號]1673-7210(2009)08(c)-101-02
近年來,隨著護理工作范疇的擴大,健康教育工作已成為護理工作的重要內容。通過有計劃、有目的的教育過程,使患者了解與疾病有關的健康知識,改變患者的不健康行為,主動配合治療和護理[1]。由于護理人員知識結構的影響,健康教育工作效果有待提高。2006年10月對我院在職注冊護士142人進行健康教育知識問卷調查,現報道如下:
1對象與方法
1.1調查對象
2006年10月在我院工作的在職注冊護士142人,本科學歷15人,大專30人,中專97人。其中年齡≥30歲34人,年齡
1.2方法
根據實際工作中最常見的問題,設計了一套健康教育知識認知調查問卷,主要內容包括對實施健康教育重要性的認識程度,健康教育8項內容等調查項目,于2006年10月進行問卷調查,發出142份,全部收回。
2 結果
2.1護理人員對健康教育重要性的認知程度
見表1。
表1 護理人員對健康教育重要性認識比較(n=142)
從表1可看出,年齡≥30歲的護士比年齡
2.2護理人員對實施健康教育內容掌握情況
不同年齡護理人員對住院環境,飲食相關知識,治療護理知識,輔助檢查知識,出院指導5項內容,掌握無差別,但對用藥知識,心理護理知識,專病知識掌握有差異。見表2。
2.3討論
2.3.1健康教育工作是護理工作的重要組成部分[2]。應將護士健康教育能力的培養放在首要地位,根據護理人員學歷及年齡的差異,對護士實施分層次教育,并將健康教育技能培訓作為護士繼續教育培訓的重要內容,鼓勵護士參加護理專科、本科自學及函授考試,定期組織健康教育專題查房。
2.3.2各科室對學歷低及低年資護理人員進行健康教育知識系統化和規范化培訓,根據其不同病種,制訂標準健康教育計劃,使護理人員熟練掌握,并能靈活地運用于臨床。對大專以上及高年資護理人員,通過專題講課、查房和外出參觀學習等各種形式學習護理程序、健康交流技巧,豐富護士健康教育的知識[3]。
2.3.3病區成立健康教育質量控制小組,責任護士通過日常護理工作評價每位護士宣教效果,護士長通過每日查房與患者交流,了解患者對疾病知識掌握程度及執行情況,詢問患者對護士服務質量的評價,評估患者的滿意度,以此來評價護士健康教育實施的效果[4]。
2.3.4護士在實施健康教育的過程中,與患者接觸、交流、溝通,加深了對護士對不同患者、不同疾病的了解,自覺地把進行健康教育貫穿于日常工作中。因此,通過健康教育知識的傳授,提高了患者的遵醫行為和治療依從性,改變不利于健康的行為習慣,提高了人們的醫學保健知識水平。
[參考文獻]
[1]常連芳,張曉慧.影響護理健康教育質量的因素及對策[J].中外健康文摘(新醫學學刊),2008,5(6):1045.
[2]陳小燕.莊永秀.護理人員健康教育能力及技巧的培訓[J].臨床護理雜志,2006,5(4):58.
[3]吳麗琴.做好入院宣教提高健康教育質量[J].臨床和實驗醫學雜志,2006,5(8):5421.
[4]王玉坤.對某二甲醫院護士健康教育認知態度的調查分析[J].中國農村衛生事業管理,2007,27(9):717.
[5]趙霞.住院病人護理的健康教育[J].中國現代醫生,2007,45(12):88.
隨著護理工作的不斷發展，以患者為中心的整體護理工作的開展，護理觀念在轉變，護理內容在更新。健康教育作為衛生保健不可缺少的一個方面受到廣泛而高度的重視。因此，護理工作重點除了提供日常照顧和完成各種治療護理操作外，更著重于提供健康教育、咨詢服務。通過教育使患者掌握自我保健方法，從而提高生活和生存質量。然而在臨床護理實踐中，有相當一部分患者屬于非知識型老年患者，年齡75～100歲，尤其是女性。他們成為了健康教育突出的難點對象，根據多年來的實踐經驗，綜合老年人的生理，心理和病理特點，采取有效的健康教育方法，取得了良好的效果。
非知識型老年患者的共同特點
記憶力及辨別能力差：由于非知識型老人文化程度低，甚至是文盲，對疾病知識的理解與接受能力差，對疾病相關知識感覺抽象乏味，容易失去興趣，失去耐心，另外由于生理功能的退行性改變，記憶力，聽力有不同程度的自然減退，這種不可逆轉的功能減退，增大了健康教育的難度。
反應遲鈍：隨著機體神經系統結構和功能的老化，使老年人出現反應速度慢、思維過程緩慢、語言溝通障礙等一系列問題，影響老年人的學習。
性格固執：老年人因缺乏知識教養，一般比較小心謹慎和思想傳統保守，有些老人表現為性格剛烈，脾氣暴躁固執，一味按著自己的意愿以及多年的經驗習慣生活著，小病不就醫，大病亂吃藥。還有的老人由于疾病變得焦慮、恐懼、抑郁、悲觀、揣測、依賴、被動地被人照顧，不愿積極參與健康保健。
缺少關愛，無人照顧：老年患者住院，子女大都有工作，很少有子女請假而來陪護老人，其飲食、起居都得不到很好的照顧，很容易發生墜床、跌倒等意外，另外，缺少家人的支持和關愛，易引起老年患者的孤獨、恐懼等負面情緒。
健康教育方法
尊重老人：越是年老的人越是希望得到別人的尊重，所以在老年患者入院時護士就應以微笑熱情的態度接待患者，盡可能的尊重其生活習慣，耐心細致的介紹住院環境，規章制度及主治醫師、責任護士，消除其陌生、焦慮、恐懼、不安等情緒；行動不便者給予扶持，留給患者可親可信的印象，努力創造融合的氣氛，使患者主動與護士交流和接受護士傳遞信息，為進行有效的健康教育創造良好的條件。
個人教育：適宜在患者病情稍緩，得到初步穩定時進行，重要講述疾病的誘因、原理。輔以日常生活中的自然現象、簡單事物原理加以說明。在患者理解，無疑問的情況下進一步強調飲食、休息、鍛煉、用藥方面的知識。應用同類疾病成功事例給予鼓勵，消除其負性情緒增加疾病康復信心。
反復教育：每隔1～2天可重復疾病相關知識、治療方法。可采用半疑問式、誘導式、陳述式等方法加強患者記憶。因老年患者記憶力差、五官功能下降，語句務必簡短、通俗易懂。
把握教育時機：把宣教，疾病知識教育貫穿于具體的護理操作中，隨時隨地進行，如每天晨晚間護理的時候，指導他們飲食、活動等方法和注意事項；在輸液時、發藥時告訴他們藥名、簡單的作用、注意事項等，這樣做患者更容易記住。
家屬教育：責任護士要與老年患者子女多溝通，既要使其了解老人疾病的發生、發展、并發癥的產生可能，又要使其明白老人的孤獨、恐懼、失落感會加重病情發展，非常需要他們的關愛、支持，并得到生活上的照顧。幫助老人共度難關，使老人樹立戰勝疾病的信心，積極配合治療。
健康教育內容
強調針對性：應結合老年人的實際需要。如疾病知識，藥物作用等理論性強，患者難以理解。健康教育的重點應放在患者入院宣教，特殊檢查，飲食宣教，恢復期功能鍛煉，預防疾病的復發與出院后休息，活動注意事項等，這些內容與疾病密不可分。
內容階段性：每次的教育內容不易過多，否則會使患者感覺疲勞，或者增加患者的負擔，效果不理想。理想的做法是將教育內容根據疾病不同階段的需要和特殊性進行施教。如入院的時候做入院宣教；晨晚間護理的時候做飲食指導，心理指導，生活指導；術后指導功能鍛煉指導；服藥、輸液的時候予用藥指導等。
內容具體化：如指導糖尿病患者選擇糖尿病飲食，應列舉出具體的食物名稱、量、餐次，指導功能鍛煉的患者活動，應先幫助其鍛煉，并一邊指導鍛煉所達到的要求、目標，直至患者掌握。
出院指導：用簡單明了的語言，指導老年患者出院后服藥方法，飲食注意事項，安全行為指導，定期復查時間。可以把出院指導內容以書面形式交給其子女，并指導其子女平時多關心，愛護，尊重老人，多給與生活上的照顧和心理上的支持。使老人保持開朗的心情，提高了生活質量。
關鍵詞：PICC置管；健康教育；需求
PICC是經外周穿刺中心靜脈導管（peripherally inserted central catheter，PICC）作為一種安全、方便、有效的給藥途徑，已廣泛應用于腫瘤化療、胃腸外營養等領域[1]。目前，國內PICC置管多采用肉眼觀察和超聲引導[2]，PICC能保證患者的有效治療，為危重患者贏得搶救時間[3]。現報道如下。
1 資料與方法
1.1一般資料 2014年1月～2014年12月在本院進行PICC置管患者260例，其中，年齡：17～78歲，平均47.5歲；性別：男性156例，女性104例；文化程度：初中及以下34例，高中或中專96例，大專107例，本科及以上23例。
1.2方法
1.2.1操作方法 PICC置管根據住院患者的靜脈情況，靈活采用盲插、單純塞丁格技術、超聲引導下置管等方式進行。
1.2.2調查工具 自行設計問卷，內容包括兩部分：①PICC置管住院患者健康教育知識的需求；②開展健康教育前后PICC住院患者自我管理行為的比較。
1.3統計學處理 使用SPSS13.0統計軟件，對所計數資料采用例數，百分比進行描述，對開展前后自我管理行為的比較采用χ2檢驗，以P
2 結果
2.1 PICC置管住院患者健康教育知識需求情況，見表1。
2.2分別于2014年1～12月及2015年1～3月對我院PICC置管住院患者健康教育措施的落實與效果進行跟蹤調查。對開展健康教育后PICC置管住院患者自我管理行為的某此方面進行比較，見表2。
3 討論
3.1實施專項健康教育后護士更加關注患者的需求及感受，根據不同的人群及生活經歷，采用口頭、圖片、書面等不同方式有針對性的進行健康教育知識的傳授，尤其對文化程度低、理解能力差的患者初期給予每天進行一些導管相關知識的講解，以口頭或圖片講解為主。
3.2 PICC置管患者健康教育后導管維護的依從性得到明顯提高，通過加強護士健康教育能力的培訓，依據置管不同時期進行知識需求的側重。護士每天的健康宣教及問候，貼近了患者、了解患者的需求，營造輕松愉快的現場宣教方式。患者將信賴與理解給予了護士，依從性不斷增強，從而主動配合各項護理工作，護患雙方一體互動，達到了預期目標。
3.3 PICC健康教育的內容得到持續完善及效果明顯提高
3.3.1置管前健康教育：①對PICC置管患者及家屬進行科學、系統的健康教育，全面了解導管的重要性和風險；②發放PICC宣教手冊，指導認真閱讀，教會對導管的日常觀察和注意事項；③參觀已置管患者，現身說教；④祥細介紹帶管期間可從事的一般日常工作及勞動，以及手臂活動和負重事宜；⑤護士講解每個問題后采用反問方式，了解患者對導管使用注意事項的理解和掌握程度。
3.3.2置管后健康教育：根據PICC置管不同的時期分別做好日常生活的強調，做好置管側肢體活動的指導，讓健康教育得到有效的落實。內容包括：置管后24h內的注意事項，如第1d手臂制動30～60min，24h內置管手臂減少活動，第2d督導置管手臂的活動及熱敷要求、日常生活的禁忌、穿衣指導、沐浴指導、自我觀察的要點、帶管的一般維護要點、需返院處理情況、拔管指征及注意事項等。
3.4 PICC置管前后的護理服務質量得到了有效提升
3.4.1置管前的護理：護士通過全面評估患者的病情、治療方案、血管條件、藥物性質等因素，在靜脈治療工具的選擇方面遵循了主動治療原則，選用合適的靜脈輸液工具，制訂置管前的操作流程、簽定患者知情同意書、術前準備、相關健康教育。
3.4.2置管后的護理：按制定護理操作流程及質量控制標準執行，全面培訓和督導護士的維護技巧，完善預防并發癥的應對措施，如靜脈炎、堵管、感染等的處理。并建立了《PICC長期護理手冊》，使護士在PICC維護過程中便于掌握和記錄相關情況，以降低護理風險，提高專科內涵為目的。
3.5拓展延續護理服務內涵，延續護理是指將患者被動尋救醫療服務，轉變為主動向患者提供幫助，將醫療護理服務從院內延伸到院外，避免PICC置管后護理的脫節。PICC居家護理服務內容包括：①換藥指導：做到每周換藥一次，通管一次，有特殊情況及時就診處理。②觀察指導：置管側的肢體有無發紅、發熱及觸痛等。③健康指導：患者活動、沐浴、睡眠、肢體運動等給予正確指導。
綜上所述，開展多種形式PICC置管住院患者的健康教育，護士更加關注住院患者的病情及感受，患者的依從性及自我管理能力得到了提高，延續護理服務得到了提升，降低PICC置管后并發癥的發生，保證患者的安全和護理的質量。
參考文獻：
[1]侯慶梅，李靜，楊麗華.癌癥患者PICC改良送管方式的效果觀察[J].護理管理雜志，2015，22（18）：59-61.
尊敬的各位領導,各位來賓,朋友們,大家好!
人人都希望擁有健康,擁有健康和諧的現代生活。為在全區大力普及健康科學知識,引導群眾積極參與創建國家衛生城市活動,提高群眾健康知識知曉率和健康行為形成率,促進健康城市建設，滿足人們不斷增長的自我保健需求的健康教育體系，以幫助人們增強維護健康的意識,掌握維護健康的知識、技能，養成良好的衛生行為習慣和生活方式，改善環境，降低危險因素，促進人們的健康水平不斷提高，按照西安市創建國家衛生城市領導小組的要求,我區特舉辦了這次健康知識競賽活動。本次活動得到了各級領導的關心和支持,現在請允許我向大家介紹今天到場的領導同志，他們是他們是:(介紹領導)
讓我們以熱烈歡迎他們的到來。
今天參加比賽的十三支代表隊來自我區各街道委局，選手中沒有一位專業的醫務工作者，都是我們身邊的普通人，通過對健康知識的學習和精心準備來到了我們今天的比賽現場，請允許我為大家介紹：
參加競賽的代表隊有
讓我們再一次以熱烈的掌聲歡迎他們!預祝他們在知識競賽中賽出風格，賽出水平，取得滿意的成績。
下面由我為大家宣布比賽規則,比賽內容分五部分,第一部分是必答題,第二部分是點將題,第三部分是演講題,第四部分為風險題,第五部分是加試題。每隊參賽隊員要在主持人說開始后方可回答問題,在答題結束后一定要明確表示回答完畢.否則會被判超時失分.請所有參賽隊員聽清題目要求，把握好答題時間.選手在作答時，本隊隊友及臺下觀眾不得作任何提示，否則答題無效，并視情節對違規的代表隊扣分處罰。同時也請我們的觀眾能夠維護公平、公正、公開的賽場秩序，體現碑林人的良好風貌。如果您覺得您比他們答得還好，知道得更多，不要著急，在比賽中我們還有設計有觀眾互動的環節，請您一起參加！
本次決賽設集體一等獎1名,二等獎2名,三等獎5名,組織獎名,個人優秀獎名,獲獎者頒發獎牌和證書。
現在比賽正式開始,請各代表隊作好準備。首先是必答題部分。規定選手答題,分值10分,限時為15秒,答對加分，答錯不扣分。
1號代表隊的一號隊員聽題(題目)開始
2號代表隊請聽題(題目),開始
下面進行第二部分比賽--點將題,由到會領導指定某隊隊員回答問題。分值10分,限時15秒.現在我們有請(領導)為1號代表隊點將
首先有請為1號代表隊點將
好的,XX請聽題(題目),開始
請為2號代表隊題目是這樣的(題目),開始
經過兩輪激烈的問答,各代表隊的分數有了初步的變化,讓我們來看一下:1號代表隊現在得分為(分數),2號代表隊得分為(分數)分數稍低的代表隊不要氣餒,還有機會,希望你們在后面的環節中能有好的成績。下面到了演講題部分,規則是這樣的:題目自定,分值是30分,限時1分30秒,要求以"創衛""自我保健""健康文明行為""控煙教育"自命題,用演講形式,論點要明確,論據充分。內容健康,積極向上得12分,普通話標準得5分,吐字清晰語言流暢得5分,不足1分20秒或超過1分40秒扣8分。
好了,現在由1號代表隊隊員開始他的演講,注意時間,開始2號代表隊開始
現在是風險題比賽,這個環節要好好的把握,它可以讓分數有一個戲劇性的變化。我看到各個代表隊都在摩拳擦掌，我們的觀眾也一定為你們支持的代表隊捏了一把汗，不要緊張，先聽要求：
題目答對加分答錯扣同值分,超時扣同值分,分值分別為10分20分和30分,限時分別為15秒30秒和50秒。1號代表隊你們決定選擇多少分值的題(選擇分值)請聽題(題目)開始2號代表隊選擇的是分的題,題目是這樣的(問題)開始
經過了風險題的問答,各代表隊的分數已經出來了,如果有同分的話,我們就要進行加試題比賽。先讓我們看一下1號代表隊的分數為(分數),2號代表隊(分數)
由于X隊和X隊的分數相同,現在給兩隊一道加試題。加試題使用風險題的剩余題決出名次,如果答錯仍要扣分，加試題結束后進行最后總排名。所以請個代表隊研究選題策略，慎重出手。請X隊聽題(題目)開始請X隊聽題(題目)開始
所有試題結束,我們可以看到最終X代表隊獲得了(分數)的好成績,祝賀他們!
2、盡量不要購買三無產品和路邊攤。
3、養成吃早餐的好習慣。
4、吃飯時不要大聲說笑，避免食物嗆入氣管。
5、多吃蔬菜，不要挑食，葷素搭配，營養均衡。
6、早睡早起，不賴床，不熬夜。
7、控制自己使用電子產品的時間，保護好眼睛，按時做眼保健操。
8、端正自己的坐姿，避免脊椎彎曲。
9、勤換衣服勤洗澡，避免病毒傳播。
10、勞逸結合，不要把自己繃得太緊。
11、不要吃太多油膩食品，避免因太胖而引起的各種疾病。
12、多喝水，少喝飲料，促進身體排毒。
13、向優秀的人靠攏，不要接觸社會上的不良少年。
14、多看優秀的書籍，充實自己。
15、要做到三勤：勤洗澡、勤理發、勤換衣。
一、知識經濟時代青少年健康教育建設的思考
第一、知識經濟時代青少年健康教育的具體化要求我們在制定健康教育目標時要根據我國現階段社會主義現代化建設的要求、知識經濟發展運作現狀和不同年齡階段青少年身心發展的特點與差異性，制定出具體、明確、符合實際、便于操作的健康教育體系。
第二、小學時期應以道德教育為主，著重于生活、倫理、道德準則和行為規范教育，結合知識經濟的特點，進行科學教育。
第三、知識經濟時代青少年健康教育途徑、方法的科學化，就是要徹底根除過去健康教育工作方法上過于強調統一---忽視個體差異、重共性---輕個性、不管對象---分層次一刀切的做法。
第四、知識經濟時代青少年健康教育要從他們的起居、生活、參加活動、參加學習入手，建立規范、有效的健康教育，使健康教育經常化。同時在具體的健康教育過程中也要遵守"曉之以理--動之以情--持之以恒--導之以行"的程序，確實使青少年健康教育的全過程規范化、程序化，切實提高健康教育過程的科學化水平。
第五、在當代青少年健康教育工作中建立一套正確的科學的德育評價方法和模式，可以有效地促進德育工作向規范化方向邁進。
第六、學校是青少年學習、生活、勞動、活動的主要場所，也是對他們進行德育教育的"德育場"，學校環境的優化對青少年政治思想道德教育與培養起著重要的主導作用。
二、班主任承擔心理健教的意義
第一、有利于學生良好品德的形成
心理處于健康正常狀態，是學生形成良好品德的基礎，這是因為：個體心理只有處于正常健康狀態才易于順應社會，傾向于與社會保持一致，接受社會的各種要求包括道德規范，形成良好的品德。
第二、有利于建立有凝聚力的班集體
成功的班主任運用心理輸導的方法對學生進行消費、交際、擇業、危機等方面的指導，既能彌補家庭教育的不足，又能緩解學校教育的壓力。在這樣的班集體中，學生可以感受到家庭般的溫暖，有做主人的感覺，容易形成上進的，有凝聚力的班集體。
三、班主任承擔心理健教的措施
第一、學習態度
學習態度的教育更多地貫穿于各學科的課堂教學。但班主任的優勢在于自修課和下午“第四節”上，通過有目的地對學生訓練，能起到對學習態度教育的補充。在科學的心理訓練原則和方法指導下，班主任對于糾正學生偏科和偏師現象還能起到舉足輕重的作用。
第二、學習方法
班主任工作中一個難點是如何糾正學生上課走神、講話、抄作業，考試舞弊等學習習慣問題。指導策略是：在低年級階段，根據學生個體基礎幫助學生制定學習計劃、自習課計劃、復習計劃、短期目標、長期目標等，具體到幫助安排一節自習課學什么、如何學；在高年級階段，幫助學生了解自身的學習基礎和學習特點，幫助其學會制定計劃和目標，學會學什么、如何學、何時學，最終達到培養學生學會學習的能力。
無煙日健康教育講座活動20xx年05月31日上午，王顯衛生院公衛科健康教育組人員為王顯鄉中學的學生舉辦了世界無煙日健康教育宣傳知識講座。
本次活動參與人數200多人次，發放的宣傳資料200余份。我們講座的內容向學生們宣傳了世界無煙日的意義、重要性以及吸煙的危害、戒煙的好處及如何戒煙等方面的知識，并向同學們發放了宣傳資料，引導學生形成控煙的意識，為創建無煙校園而努力。我們呼吁,全體同學都要自覺地遠離香煙,并勸說吸煙的親友盡量戒煙.畢竟,香煙對我們有害無益;畢竟,沒有煙霧的空氣會更加清新,沒有煙草的生命會更加絢爛!
同學們參與積極性很高，學生在輕松愉快的氛圍下獲得知識，提高自身意識，受到大家的廣泛喜愛。講座完畢后，聽課的同學們都自愿在宣傳條幅上簽上自己的姓名，保證遠離煙草，使會場氣氛活躍，收到了良好的效果。
本次活動形式豐富，內容充實，學生參與積極，為學校禁煙禁毒主題月活動全面展開拉開了一個良好的帷幕。我們通過這次活動體驗，宣傳世界無煙日的意義、增強同學們對吸煙、吸毒危害的認識，提升同學們對香煙、的抵制心理，形成控煙、禁毒意識，為創建無煙、無毒校園而努力。
中學生無煙日健康教育講座20xx年5月31日是第29個世界無煙日，我國的活動主題是“拒絕煙草的危害”。為進一步在中學生中開展控煙宣傳，提高對吸煙有害健康的認識，遠離煙草，6月2日下午，吳家山第三中學與東西湖區疾病控制中心、吳家山街社區衛生服務中心，在學校七(15)班共同開展了“世界無煙日”宣傳教育健康講座，東西湖區疾病控制中心主任周莉擔任主講。
在講座中，周主任從專業的角度向學生介紹了為什么要戒煙，用身邊人的案例向學生展示了長期吸煙對身體產生的嚴重傷害，引導學生立志自己將不吸第一口煙，并用愛心與知識勸家人不再吸煙。講座形式多樣，既有學生參加知識搶答，又有學生情景劇表演，該班班主任王磊老師更是參與小品表演。講座還緊緊圍繞今年宣傳日主題，深入宣講國家禁煙通知，介紹煙草對青少年身心健康的危害，使學生們認識到吸煙是害人損人、不健康、不文明的行為，力求倡導“不吸煙，我時尚，我健康”和“拒吸第一支煙 做不吸煙新一代”的新風尚，力爭創建無煙校園，最后還組織學生舉行了“拒吸第一支煙 做不吸煙新一代”宣誓簽名儀式，學生們紛紛表示要做不吸煙的新一代。
此次健康教育講座，增強了全體師生禁煙控煙意識，營造了清新的無煙校園環境。今后，學校禁煙領導小組將對教室、食堂、圖書室、階梯教室、電腦室、實驗室等室內公共場所禁煙情況進行嚴格督查，切實做到公共場所內有人管理，有醒目的禁煙標志和控煙宣傳，繼續做好禁煙控煙工作，使師生們能夠在和諧、文明、健康的校園環境中健康快樂地學習與生活。
近日，龍馬潭區小市街道聯合小市社區衛生服務中心的上大街社區為轄區近50名居民開展了“拒絕煙草危害”健康教育講座。
小市社區衛生服務中心潘光耀醫師圍繞吸煙的危害、戒煙的好處展開宣講。在講座現場發放戒煙資料、預防碘缺乏病資料、中醫濕熱健康調護等宣傳資料140余份，接受咨詢15余人次，中心醫務人員還耐心地為社區居民進行了免費測血壓等義診活動。
各有關單位：
為組織好20xx年第二十二個世界無煙日活動，加強《煙草控制框架公約》的宣傳，普及煙草危害知識，開展控煙干預，結合今年的主題，開展健康教育活動,以喚起青少年勸阻吸煙以及主動戒煙，經省愛衛會、衛生廳、教育廳和工商局同意，聯合在大學城開展第二十二個世界無煙日大型健康教育活動。
請各高校按照《方案》要求，積極發動，參加本次活動，以此推動學校控煙工作的開展。
無煙日健康教育講座方案一、活動目的
為組織好20xx年第二十二個世界無煙日活動，加強《煙草控制框架公約》的宣傳，普及煙草危害知識，開展控煙干預，結合今年的主題，決定組織開展大型健康教育活動,以喚起青少年勸阻吸煙以及主動戒煙，營造健康新時尚。
二、活動主題及形式
1、主題：第二十二個世界無煙日——遠離煙草，送您健康。
2、形式：
(1)征集控煙主題明信片;
(2)招募控煙志愿者隊伍;
(3)“健康寄親友”：發動大學生為2萬名親友寄送明信片，勸阻吸煙。
三、參加單位
主辦：省愛國衛生運動委員會、省衛生廳、省教育廳、省工商局。
協辦：中山大學、華南理工大學、廣州中醫藥大學、廣東工業大學、廣東外語外貿大學、廣東藥學院、星海音樂學院、廣州大學、輝瑞投資有限公司
承辦：省健康教育研究所、省控制吸煙協會
四、時間安排
分三大階段：1、充分利用各相關網絡，公布活動通知，在首頁設置主題專欄，并在論壇開設專題討論、跟帖，掀起前期活動熱潮。2、作品征集及利用電子郵箱等形式征建志愿者隊伍。3、在校區舉行明信片首發式及大型活動，使活動達到。4、“健康寄親友”。通過明信片的寄出及回收，傳播知識，提高戒煙意識和提供戒煙服務。
作品征集：20xx年5月15日-20xx年6月10日
志愿者招募：20xx年5月5日-20xx年5月20日
作品評選：20xx年6月10日-20xx年6月20日
明信片派發：20xx年5月25日-20xx年5月27日
活動總結及首發式：20xx年5月31日
五、具體活動
(一) 作品征集：結合主題，以吸煙危害或控制吸煙為理念，設計結合主題，以吸煙危害或控制吸煙為理念，設計控煙主題的明信片作品。
1、校內征集
5月15日至6月10日在大學城的8所大學征集主題明信片。印發活動宣傳海報，各院校組織學生參賽。各院校在校內評選出本校的前10位作品，推薦給省專家組評選。作品統一提交電子版和紙質版本，規格為14.8*10cm，統一用A4紙(最好是相紙)打印。參選作品于6月10日前交省健康教育研究所“無煙日活動籌備組”。
2、網上征集
5月15日至6月10日在各相關網站(如衛生廳、省愛衛辦、省教育廳、廣東健康教育網、大學城各校園網等)主題明信片設計活動通知，收集網絡作品，篩選出前20位作品，參加省專家組評選。參選作品于6月10日前交省健康教育研究所“無煙日活動籌備組”。
3、明信片設計
正面：包括常規通信要素，左中下方為主題內容;背面：選取征集活動優秀作品縮印;副券：正面回郵地址，背面為承諾戒煙者簽名、聯系方式(電子郵箱)。
4、獲獎作品公布：評選結果和獲獎作品在《廣東健康教育網》上公布。
6月10日前組成評委會，請專家對參選作品進行評選。設一等獎6名、二等獎10名、三等獎20名，由省控煙協會授予證書。評委會由省衛生廳、省教育廳、省愛衛會和省健康教育所、省控煙協會選派人員組成。
(二) 網絡論壇：在《廣東健康教育網》設專題宣傳主題與控煙知識;在本站論壇設專題討論，并在知名的“天涯社區”的天涯論壇等知名網站論壇發帖。
(三)征募志愿者隊伍：控煙志愿者隊伍自愿參加者在網站下載填寫《控煙志愿者申請表》，發回指定電子郵箱，經校方推薦、廣東省控制吸煙協會審核后可發展為會員。
(四)無煙日宣傳活動的總結會及首發式：在廣州大學城選擇一所高校禮堂召開第二十二個世界無煙日活動總結會及明信片首發式。邀請主辦、承辦、協辦方各領導、志愿者、學生代表等約千人參加。
會議內容：
1、請衛生廳、教育廳有關領導到會講話;
2、對參與此次活動的學校頒發組織獎;
3、專家控煙講座;
4、由承辦學校安排1-2文藝節目;
5、頒發“志愿者證書”;
6、寄發明信片：設郵政投遞箱，由領導和在場學生寄發控煙主題明信片(“健康寄親友”活動)。參加啟動儀式的嘉賓與學生要事先擬好2-3位自己的吸煙的親朋通訊地址、郵碼和自備簽字筆，以便現場填寄。
請主要媒體進行宣傳報道。
(五)明信片派發與寄出：由各學校派發明信片共2萬張，于5月31日前在大學城內各校區派發，由各位學生填寫寄給自己2-3位吸煙的親朋好友，無煙日當天寄出。
(六)服務：明信片寄出后，明信片副券由收件人 “承諾戒煙(或承諾不吸煙)”，或做志愿者簽名后寄回，由省控煙協會與相關部門合作提供戒煙服務。
六、組織與分工
(一)省衛生廳：負責組織協調本次宣傳活動，主持會議并邀請有關領導、專家、記者出席活動，網站征集信息。提供活動經費。
(二)省教育廳：組織協調大學城各所大學的有關工作，委派評委，網站征集信息。
(三)省愛衛會：委派評委，網站征集信息。
(四)省工商局：委派評委，網站征集信息。
