時間：2022-05-05 22:02:34
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為了助廣大進入面試的考生進行針對性備考，提出了以下幾點建議：
一、盡快轉變自己的思維方式，由筆試思維轉化到面試思維上來。具體來講就是練習將頭腦中存儲的知識轉化成正式語言即通常所說的“口語化書面語言”。這點實際上相當重要，在華圖多年的公務員面試培訓實踐中，我們發現面試備考最初階段的最大的難題就是語言轉化。即在有限的3到5分鐘內將頭腦中的思維的內容，轉化成流暢、有層次感、有邏輯性的語言。廣大考生應該積極地訓練這種能力，這是取得公務員面試勝利必須具備的基本能力之一。
二、廣大考生應該盡快熟悉公務員面試中，自我認知與職位匹配、計劃組織、溝通協調以及綜合分析等常見的面試題型，并根據不同的題型找到符合考點的答題思路。
【面試題】在工作中領導認為你的工作方法有誤，批評了你，你怎么辦？
【答題要點分析】根據“冷靜、反思、溝通、揚棄”的，答題要點如下：
首先，我應該保持冷靜的頭腦，以一種平和的心態面對工作中出現的問題。尤其是對待領導，我們應該尊重領導的建議和意見。
其次，我應該反思自己，找問題出現原因：可能是工作方法確實有問題，也可能是與領導溝通不及時，沒有及時匯報思想匯報工作，導致領導不是很清楚我的工作思路。
再次，針對以上幾種原因，我會找個合適的時間和地點與領導再次溝通，如果是方法有問題，我及時修正，向身邊的老同志請教建議，如果是由于匯報不及時，我會進一步向領導匯報我的工作思路，相信只要我的方法可行，我的領導一定會理解和采納的。
最后，我并不因為領導批評我而影響到工作的積極性，相反，我會更加積極的投入到工作中去，把領導交給的任務保質保量的完成，并在工作中及時向領導匯報思想、匯報情況。
在我們下科之前經過簡單的培訓，可是這些培訓對于我們從來都沒有接觸過臨床工作的我們，是遠遠不夠的，我們還需要適應和學習很多東西。我把在各個科室學習的心得總結如下：
1、訂個目標
2、迅速適應
醫院的學習和課堂學習不同，剛剛實習的同學可能很深有體會，沒有課室，沒有教材，沒有作業，沒有考試。我剛開始也暈了，感覺自己太多東西不會了，又有太多的活兒等著我們去做了，寫病例、病程、貼化驗單等瑣細的活兒。我認為：邊干邊學，干就是學。既然在臨床學習就是應該是“實踐第一”，它意味著你要去干有關診斷、搶救、觀察、治療一切大大小小的事情，在科里絕大多數時間是在干活，而不是在看書，這就需要我們去適應在臨床上的學習方式，并不是像有些同學說的一樣，在病房工作又忙又累，啥都學不到，其實這是方法不得當。我的適應方法是，看書結合臨床，上班看病，下班看書;比如來了一個類風濕關節炎的患者，我會先把類風濕關節炎這章看一遍，掌握其診療規范標準，然后再觀察類風濕關節炎病人的情況，對照書本，書本-實踐-書本-再實踐。事先看書可以指導你的臨床實踐，事后看書可以對你的臨床實踐予以校正、補充和深化。對于我們這些初出校門的實習生，在學校里看書是為了學習，而在臨床工作中看書則是為了實踐。
3、注重細節
在病房里工作，不但要記住病人的主要癥狀、體征和輔助檢查，而且要記住治療的具體方法和全部細節：藥名、劑型、劑量、給藥途徑和給藥方法等等，這就需要我們注重細節。我們得經常去查房，和患者交流，了解患者病情變化情況，了解患者的既往史、藥物過敏史等等。實習前，我買了本小本子，現在終于派上用場了，我把患者每天的情況、用藥后的反應、檢查結果都記錄在案，有時間的時候就翻翻小本子，有時候真的會對你有所幫助。我科就收過這樣一個病人，該患者是以重疊綜合癥(類風濕關節炎+硬皮病)收入我科的，入院之后有日查房問病史，患者有眼干、口干、吞咽干性食物困難的病史，馬上想到是不是合并“干燥綜合征”，追查腮腺活檢和上消化道鋇餐，很快就證實該患者確實合并“干燥綜合征”，這就要求我們實習生重視細節觀察和病史追蹤，從小的事情做起，給血壓高的患者量血壓，給糖尿病患者制定膳食方案，給有損傷的患者包扎換藥等等。
4、培養思維
一、傾心于無私奉獻
德是從教之本，葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作都是為人師表。”我組全體語文教師對事業忠誠，對學生負責，服從安排，勇挑重擔，團結協作，努力做到樹師表新形象，垂師德新風范。他們經常認真學習《師德規范讀本》、《師德征文匯編》，明確教師的職業道德規范，特別是以身邊人為學習的楷模，敬而思齊。《師德征文匯編》中有一文《不辭長作育花人》，介紹錢國雷老師克服夫妻長期分居帶來的種種困難，幾十年如一日，一心撲在班主任工作和教學工作上的先進事跡。“*市優秀德育工作者”華巖老師工作才6年，但班主任工作耐心細致，民主評議中學生滿意率達100%。在他們的率先示范下，全體語文教師都化大量的精力關心學生學習、生活和心理，堅信學生只有差異，沒有差生，努力做到“促每一位學生成才，讓每一個家庭放心”。
學校有很多父母離異、單親或成績差、行為習慣差的“問題學生”，對此，我語文教研組開展“一助一”活動，每位教師至少幫助一名學生，以談心、家訪、資助等方式給予他們關愛，幫助他們樹立學習生活的信心。
在學校開展的“扶貧幫困、關愛工程”活動中，全體語文組教師踴躍參加，為王奇、薛倩霞、諸國成同學捐款近三千元。我校語文教研組青年集體還被評為二00三年度武進區級“青年文明號”。
二、立足于常規貫徹
《*市中學學科教學常規》對于規范教學過程，加強教學管理，提高教學質量起到了良好的推動、促進作用。教研組始終以落實教學常規為立足點，努力提高教師的業務素質。
1、學習教學常規，領會精神實質。在每學期開展的“學常規、領精神”活動中，教研組都提出了明確的學習要求。首先，要求教研組成員熟悉常規的具體內容，基本觀點及目標要求;其次，在教研組集體討論的基礎上，制定《中學語文教學常規實施細則》，初步確立了教學目標、備課、上課、作業批改、課后輔導、成績考核與評定、論文撰寫、業務進修、課題研究等九項一級指標，使常規要求具體化，教學工作規范化。教研組在期中、期末配合教導處對教師的各項常規工作進行檢查，評出優秀教案等，作為年終考核的依據。
2.積極“充電”，提高業務素質。
要提高教育教學水平，正確的教育理念是先導。當前，初、高中語文教學在努力探究新課程改革模式，因此，我們組織教師認真學習《全國基礎教育課程改革綱要》、《語文課程新標準》、《課堂教學論》等理論及有關教學經驗文章，做到以科學的理論武裝頭腦，轉變教育教學思想。組織教師參加區級新課程培訓，配合教科室對初一、初二年級進行新課程實施情況調研。新教師利用暑假、雙休日進行崗位培訓，走出去“取經學藝”，并及時總結學習心得，增強全體教師課程改革的使命感和責任感。
三、于團結協作
課堂教學這一環節是教研組建設的靈魂。為此，語文組狠抓課堂教學這一中心環節的“實”。
教研組把具體工作細化到各年級備課組，要求備課組的老師共同做到：①備課扎實，不僅吃透教材，還要吃透學生，按學生的基礎來確定教學目標，選擇適當的教學方法。②同一備課組統一進度，同一教學重點、難點、統一練習。至于教學方法，提倡百家爭鳴，百花齊放。③作業全收全批，提倡面批，尤其對成績較差的學生。④備課組一周定時活動一次，共同備課，集體研究教材。同年級老師一周至少互相聽一堂課，聽后認真評議，共同探討適宜的教法。
課堂教學效率取決于課堂45分鐘教與學的質量。我們特別注重公開課教學的效果。每學期我組至少有10人進行公開課教學，其中包括老教師示范課、青年教師匯報課。開課后及時組織評議，大家本著學習提高的原則，談感想，提建議，熱烈發言，毫無保留，教研風氣濃厚。每次公開課教學后，無論是開課者還是聽課者，都感覺到收獲很大。
近幾年，語文組老師相繼退休，教師隊伍迅速年輕化。現在語文組四十歲以上的老師只有三人，能否順利完成新老交替，能否培養好一代新教師，這是一個組織成敗的關鍵。在教學實踐中，我們還采取具體措施來培養鍛煉青年教師。
組織好“青藍工程、師徒結對”活動。舉行拜師儀式，簽訂協議書，規定師徒之間每周互相聽課1-2節，師傅對徒弟每節課的教學重點、難點要把關并聽課、評課指導，徒弟要主動虛心請教，經常進行思想匯報，總結教學心得，上好一節匯報課。在“幫、帶、比、學、趕、超”的良好風氣中，張同江、袁莉娜、邊慧等幾位新教師很快勝任高中教學，而且得到學生的愛戴。現在畢業班都有比較年輕的老師，各備課組長大多由年輕教師擔任。
另外，支持青年教師外出業務進修。現在我組有2位老師在讀南師大教育碩士研究生，4位老師曾參加研究生課程進修班學習，大部分老師本科函授結束。
四、“內強素質，外樹形象”，競賽活動中展風采。
通過學習，“內強素質，外樹形象”，我組青年教師在競賽中脫穎而出。在“省前中杯”中學教師專業技能競賽中(作文)潘少波、王桂香老師分獲高中組一等獎、二等獎。在“校級青年教師優質課評比活動”中，張同江、華巖、陳潔等五位老師的課都被評為優秀級，受到區教研室莊煥方主任的好評。
同時，我教研組還組織開展了豐富多彩的學生競賽活動。
高二(5)班的錢華同學在“*市中小學生傳統詩詞比賽”中獲三等獎。在校內03年9月-12月，圍繞課題“生活化、創造性高中作文“開展征文活動，收到稿件70多篇，有的被《*晚報》錄用;初一、初二年級舉行”名言警句默寫比賽;全校舉行“鋼筆字比賽”;04年4月配合政教處開展了“祖國明天更美好”讀書征文和演講比賽。高一年級結合教材，開展詩歌朗誦比賽和以“自信”為主題的演講比賽。潘少波、王桂香等老師指導學生開展研究性學習，《李清照與辛棄疾的詞風小較》、《口才在實際生活中的運用》等研究成文。一系列活動，既豐富了學生的學習生活，陶冶了情操，又提高了綜合素質，受到了師生的歡迎。
五、專注于教學研究
優秀的語文教師不僅要有淵博的知識，高超的教學藝術，還要具有較強的教學研究能力。因此，我們語文組重視引導教師開展專題研究，努力探索教育教學規律，構建科學而實用的課堂教學模式，總結和積累教學經驗，撰寫教育教學論文。
在課題研究方面，全組成員參與省級課題《由“維持學習”走向“發現學習”的研究》。全組成員參與武進市級課題《課堂目標教學的實驗和研究》，積極探索適合我校特點的課堂目標教學的具體模式，強調教學目標的導向、反饋和調節作用，明確教學目標有助于改進優化教學過程，大面積提高教學質量。同時，我們還盡量做到目標要能夠體現發展差異性，讓學生的個性在全面發展的基礎上有差異的發展，鼓勵學生多參與，建議老師少講解一直是課題組成員的努力方向。我們根據“創設問題情境”原則，盡量設計富有啟發性的問題，多讓學生發表見解，然后加以適當點撥，從而取得較好的課堂教學效果。
初中組成員還積極參與武進區級課題《初中語文開設課外活動課的研究》，這項課題已結題，獲武進區評估二等獎，另外，高中組課題《高中作文“生活化創造性”課堂教學模式的實驗和研究》2002年12月份向區教研室申報，并按計劃分步實施。一方面組織課題組成員認真學習先進的作文教學理論，錢國雷、施孝丹、潘少波等老師開設作文公開課，探究新型作文課堂教學改革模式;另一方面，充分利用學校圖書館、閱覽室的學習資源，加強對學生課外閱讀和積累的指導，豐富學生的寫作素材和思想底蘊。認真指導學生創作，在多篇學生習作在《*教育》上發表。
課題組就是這樣生機勃勃又扎扎實實地開展科研活動的，在學校教研活動中真正起到了“龍頭”作用。
總結教育教學經驗，撰寫教育教學論文，在語文教研組也蔚然成風。03-04學年各級論文評比中，有5人獲一等獎，7人獲二等獎，4人獲三等獎，另有多篇發表于報刊。
七、著眼于素質教育
國務院副總理李嵐清說：“加強學生素質教育，就是使學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展。”強調素質教育，是教育指導思想和教育觀念的變革，在學科教學中實施素質教育，使學生由“應試型”人才轉變的“素質型”人才的現代化教育觀，已普遍為人們所接受，語文學科實施素質教育，是深化語文教學改革的重點課題。語文教研組積極倡導“以素質教育為核心，培養學生的創新精神和實踐能力”的思想，具體做法是：
1.以課堂教學為主陣地，大膽利用投影、錄音、錄像等現代教學媒體，創設豐富多彩的教學情景，拓展學生的知識視野和思維空間，讓學生在活動中思維，在活動中創造，在活動中培養能力。
德是從教之本，葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作都是為人師表。” 我組全體語文教師對事業忠誠，對學生負責，服從安排，勇挑重擔，團結協作，努力做到樹師表新形象，垂師德新風范。他們經常認真學習《師德規范讀本》、《師德征文匯編》，明確教師的職業道德規范，特別是以身邊人為學習的楷模，敬而思齊。《師德征文匯編》中有一文《不辭長作育花人》，介紹錢國雷老師克服夫妻長期分居帶來的種種困難，幾十年如一日，一心撲在班主任工作和教學工作上的先進事跡。“常州市優秀德育工作者”華巖老師工作才6年，但班主任工作耐心細致，民主評議中學生滿意率達100%。在他們的率先示范下，全體語文教師都化大量的精力關心學生學習、生活和心理，堅信學生只有差異，沒有差生，努力做到“促每一位學生成才，讓每一個家庭放心”。
學校有很多父母離異、單親或成績差、行為習?T差的“問題學生”，對此，我語文教研組開展“一助一”活動，每位教師至少幫助一名學生，以談心、家訪、資助等方式給予他們關愛，幫助他們樹立學習生活的信心。
在學校開展的“扶貧幫困、關愛工程”活動中，全體語文組教師踴躍參加，為王奇、薛倩霞、諸國成同學捐款近三千元。我校語文教研組青年集體還被評為XX年度武進區級“青年文明號”。
二、立足于常規貫徹
《常州市中學學科教學常規》對于規范教學過程，加強教學管理，提高教學質量起到了良好的推動、促進作用。教研組始終以落實教學常規為立足點，努力提高教師的業務素質。
1、學習教學常規，領會精神實質。在每學期開展的“學常規、領精神”活動中，教研組都提出了明確的學習要求。首先，要求教研組成員熟悉常規的具體內容，基本觀點及目標要求；其次，在教研組集體討論的基礎上，制定《中學語文教學常規實施細則》，初步確立了教學目標、備課、上課、作業批改、課后輔導、成績考核與評定、論文撰寫、業務進修、課題研究等九項一級指標，使常規要求具體化，教學工作規范化。教研組在期中、期末配合教導處對教師的各項常規工作進行檢查，評出優秀教案等，作為年終考核的依據。
2．積極“充電”，提高業務素質。
要提高教育教學水平，正確的教育理念是先導。當前，初、高中語文教學在努力探究新課程改革模式，因此，我們組織教師認真學習《全國基礎教育課程改革綱要》、《語文課程新標準》、《課堂教學論》等理論及有關教學經驗文章，做到以科學的理論武裝頭腦，轉變教育教學思想。組織教師參加區級新課程培訓，配合教科室對初一、初二年級進行新課程實施情況調研。新教師利用暑假、雙休日進行崗位培訓，走出去“取經學藝”，并及時總結學習心得，增強全體教師課程改革的使命感和責任感。
三、 于團結協作
課堂教學這一環節是教研組建設的靈魂。為此，語文組狠抓課堂教學這一中心環節的“實”。
教研組把具體工作細化到各年級備課組，要求備課組的老師共同做到：①備課扎實，不僅吃透教材，還要吃透學生，按學生的基礎來確定教學目標，選擇適當的教學方法。②同一備課組統一進度，同一教學重點、難點、統一練習。至于教學方法，提倡百家爭鳴，百花齊放。③作業全收全批，提倡面批，尤其對成績較差的學生。④備課組一周定時活動一次，共同備課，集體研究教材。同年級老師一周至少互相聽一堂課，聽后認真評議，共同探討適宜的教法。
課堂教學效率取決于課堂45分鐘教與學的質量。我們特別注重公開課教學的效果。每學期我組至少有10人進行公開課教學，其中包括老教師示范課、青年教師匯報課。開課后及時組織評議，大家本著學習提高的原則，談感想，提建議，熱烈發言，毫無保留，教研風氣濃厚。每次公開課教學后，無論是開課者還是聽課者，都感覺到收獲很大。
近幾年，語文組老師相繼退休，教師隊伍迅速年輕化。現在語文組四十歲以上的老師只有三人，能否順利完成新老交替，能否培養好一代新教師，這是一個組織成敗的關鍵。在教學實踐中，我們還采取具體措施來培養鍛煉青年教師。
組織好“青藍工程、師徒結對”活動。舉行拜師儀式，簽訂協議書，規定師徒之間每周互相聽課1－2節，師傅對徒弟每節課的教學重點、難點要把關并聽課、評課指導，徒弟要主動虛心請教，經常進行思想匯報，總結教學心得，上好一節匯報課。在“幫、帶、比、學、趕、超”的良好風氣中，張同江、袁莉娜、邊慧等幾位新教師很快勝任高中教學，而且得到學生的愛戴。現在畢業班都有比較年輕的老師，各備課組長大多由年輕教師擔任。
另外，支持青年教師外出業務進修。現在我組有2位老師在讀南師大教育碩士研究生，4位老師曾參加研究生課程進修班學習，大部分老師本科函授結束。
四、“內強素質，外樹形象”，競賽活動中展風采。
通過學習，“內強素質，外樹形象”，我組青年教師在競賽中脫穎而出。在“省前中杯”中學教師專業技能競賽中（作文）潘少波、王桂香老師分獲高中組一等獎、二等獎。在“校級青年教師優質課評比活動”中，張同江、華巖、陳潔等五位老師的課都被評為優秀級，受到區教研室莊煥方主任的好評。[1]
同時，我教研組還組織開展了豐富多彩的學生競賽活動。
高二（5）班的錢華同學在“常州市中小學生傳統詩詞比賽”中獲三等獎。在校內XX年9月－12月，圍繞課題“生活化、創造性高中作文“開展征文活動，收到稿件70多篇，有的被《常州晚報》錄用；初一、初二年級舉行”名言警句默寫比賽；全校舉行“鋼筆字比賽”；XX年4月配合政教處開展了“祖國明天更美好”讀書征文和演講比賽。高一年級結合教材，開展詩歌朗誦比賽和以“自信”為主題的演講比賽。潘少波、王桂香等老師指導學生開展研究性學習，《李清照與辛棄疾的詞風小較》、《口才在實際生活中的運用》等研究成文。一系列活動，既豐富了學生的學習生活，陶冶了情操，又提高了綜合素質，受到了師生的歡迎。
五、專注于教學研究
優秀的語文教師不僅要有淵博的知識，高超的教學藝術，還要具有較強的教學研究能力。因此，我們語文組重視引導教師開展專題研究，努力探索教育教學規律，構建科學而實用的課堂教學模式，總結和積累教學經驗，撰寫教育教學論文。
在課題研究方面，全組成員參與省級課題《由“維持學習”走向“發現學習”的研究》。全組成員參與武進
市級課題《課堂目標教學的實驗和研究》，積極探索適合我校特點的課堂目標教學的具體模式，強調教學目標的導向、反饋和調節作用，明確教學目標有助于改進優化教學過程，大面積提高教學質量。同時，我們還盡量做到目標要能夠體現發展差異性，讓學生的個性在全面發展的基礎上有差異的發展，鼓勵學生多參與，建議老師少講解一直是課題組成員的努力方向。我們根據“創設問題情境”原則，盡量設計富有啟發性的問題，多讓學生發表見解，然后加以適當點撥，從而取得較好的課堂教學效果。
初中組成員還積極參與武進區級課題《初中語文開設課外活動課的研究》，這項課題已結題，獲武進區評估二等獎，另外，高中組課題《高中作文“生活化創造性”課堂教學模式的實驗和研究》XX年12月份向區教研室申報，并按計劃分步實施。一方面組織課題組成員認真學習先進的作文教學理論，錢國雷、施孝丹、潘少波等老師開設作文公開課，探究新型作文課堂教學改革模式；另一方面，充分利用學校圖書館、閱覽室的學習資源，加強對學生課外閱讀和積累的指導，豐富學生的寫作素材和思想底蘊。認真指導學生創作，在多篇學生習作在《常州教育》上發表。
課題組就是這樣生機勃勃又扎扎實實地開展科研活動的，在學校教研活動中真正起到了“龍頭”作用。
總結教育教學經驗，撰寫教育教學論文，在語文教研組也蔚然成風。03－04學年各級論文評比中，有5人獲一等獎，7人獲二等獎，4人獲三等獎，另有多篇發表于報刊。
七、 著眼于素質教育
國務院副總理李嵐清說：“加強學生素質教育，就是使學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展。”強調素質教育，是教育指導思想和教育觀念的變革，在學科教學中實施素質教育，使學生由“應試型”人才轉變的“素質型”人才的現代化教育觀，已普遍為人們所接受，語文學科實施素質教育，是深化語文教學改革的重點課題。語文教研組積極倡導“以素質教育為核心，培養學生的創新精神和實踐能力”的思想，具體做法是：
1．以課堂教學為主陣地，大膽利用投影、錄音、錄像等現代教學媒體，創設豐富多彩的教學情景，拓展學生的知識視野和思維空間，讓學生在活動中思維，在活動中創造，在活動中培養能力。
2、我校第二課堂文學社團活動開展得紅紅火火，指導推薦學生習作發表獲獎的質和量一年更上一個新臺階。目前，加入《常州日報·小記者苑》的學生近百人，共發表文字稿件60多篇，圖片新聞20幅。主要開展了法制教育采風、江陰遠望二號等采風活動，特別是在11月16日－23日赴北京首都采風活動中，禮嘉中學“首都采風”采訪組榮獲“新世紀、新體驗”征文一等獎，禮中小記者苑榮獲“優秀組織獎”，余糧校長榮獲“優秀輔導員”稱號。
加強教研組和備課組建設，充分發揮集體的智慧和才干，努力拓展語文素質教育的空間，把素質教育落實到實處，我們還在摸索階段。我們定將以取得成績為動力，以先進教研組的評選為新的起點，全力以赴，作出比別人更多的努力。追求著是美麗的。也許我們不能創造奇跡，但我們定能自信地說，我們曾經不懈地追求過，我們也將實實在在地創造屬于自己的歷史。
武進區禮嘉中學語文教研組
從工作內容上來說，自實習期協助邀約面試、整理簡歷等基礎招聘工作到進入培訓領域的轉變，讓我著實有了更深的體會。工作和學習中我還將不懈的努力和拼搏，做好會計工作計劃，認真工作，努力實現自己的人生價值。以下是為大家整理的試用期職工個人匯報資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
試用期職工個人匯報一
這三個月的是今天我來到公司上班也試用期滿了，學習了不少以前做文員里外的知識，比起來這個職位規范很多，工作中，我一直虛心求教，恪盡職守，努力做好工作，做好行政文員。下面是這三個月以來的工作總結：
一、考勤統計
每天實事求是的統計考勤，沒出勤的人員要詢問原因做好記錄。月初以統計數據為依據制定打卡統計表。月底要寫新的考勤卡。早晨上rtx檢查各個部門人員是否到齊，沒到齊要打電話詢問。每周去其他三個子公司檢查衛生、胸卡和考勤卡，抽查電腦，檢查完成填寫《行為規范考核表》和《行政檢查計劃表》。
二、熟悉人事檔案
三個月前xx帶我大概的講解了各個合同和證書的歸納以及都是干什么用的，三個月的熟悉，都大概有個了解、清楚內容和擺放位置。知道怎么使用了。
三、接受新簡歷
根據公司的實際需要，人事部在有針對性地、合理地進行了員工招聘工作。認真的對待每一份應聘者簡歷做好登記，傳給主任進行篩選，安排面試時間，電話一一通知，對每一位有機會前來面試的應聘者報以最熱情的對待，為公司領導進一步擇優錄用新職員奠定了良好的基礎。
四、其他行政工作
行政工作是繁瑣的，小到打掃領導辦公室衛生、會議室衛生、上下班開門鎖門、復印、掃描、傳真、訂餐、發快件、印制名片、續訂網站、各部門的耗材和領用登記、采購辦公用品大到新員工培訓、保管公司印章、合同各個證件以及和其他公司的合作書、辦理員工的社保和停保、其他部門領導的租房合同及對其領用情況進行備案等等一切為大家做好后勤保障工作
每一項工作的完成都是對責任心和工作能力的考驗，如何化繁為簡而又能保證萬無一失，如何以最小的成本換得最高的效率，這已經不單純是對公司工作人員的要求了，對行政工作人員也同時適用。
總的來說行政文員這個職位事情很隨機，說多也不多，說少也不少，總是在一點一滴的積累起來，不像其他員工每天完成工作量就行，往往都是些瑣事，需要不時的用筆記下，煩的神比較多，因為公司從里到外大大小小的事都要負責，即使不需要你負責也要知道怎么回事。希望在未來的工作中要更加努力，領導也多多提出寶貴意見，我會吸取意見，更新改進我的工作。
試用期職工個人匯報二
時間過得很快，轉眼間三個月試用期的時間就過去了，在三個月的財務工作中，對財務的崗位認識、工作性質、業務技能以及思想提高都是對我的職業生涯的填充和必不可少的彌補。
回顧三個月來的會計工作，先是失誤、還是失誤，最后才有了小的成績和經驗。下面，我將財務工作總結如下，敬請大家提出寶貴意見。
一、失誤、缺點和經驗簡談
會計的業務沒具體操作和實踐過，總認為是調蟲小技，不以為然，可就是抱著這種心態剛開始干會計工作出現不少的失誤，第一失誤就是開具支票上的錯誤。制度要求：開具支票必須字跡工整、無連筆、不能修改等。而我的正楷書法功底實在是太弱了，筆畫不連，字就不會寫;終于把支票抬頭單位名稱寫工整了，蓋銀行預留印鑒時也是一門技巧，印鑒重壓、重影、現象都會被銀行退票，耽誤工作。基于上述業務需求，根據自己在軟件公司的軟件實施經驗和電腦知識，為自己的崗位需求開發了excel系統的交行票據套打系統，解決了在實際工作中出現的缺點問題，提高了工作效率。
由此可見，虛心的、積極的心態是干好一切工作的根本;學習和實踐相互融合才能產出成果。在大學里，學習的知識不能用在具體解決問題上，空洞無味，就是因為沒有問題擺在我們面前，成果都是面對一個一個具體問題而存在的。
二、取得的成績
在這期間，在會計和內勤上我作了如下具體工作。
1、 嚴格按照財務制度的要求，辦理費用報銷，現金、支票的收付業務。
2、 每月第八個工作日按時作好單位職工的薪金發放。
3、 及時登記現金、銀行存款日記帳。月末編制銀行余額調節表。
4、 起草財經公文、人事公文并及時發放、傳閱、存檔、保管。
5、 監督人員考勤登記，辦公飲用水的安排。
6、 開具日常收款業務發票，并保管好空白發票和其它支票。
7、 開發了excel平臺票據套打系統。
8、 填寫地稅申報表。
9、 完成會計經理交待的工作。
會計工作看似簡單，做起來難，成績的取得離不開單位領導的耐心教誨和無形的身教，三個月的崗位實戰練兵，使我的會計工作水平又向前推進了一步。知道了要作好財務工作絕不可以用輕松來形容，絕非雕蟲小技，它是經濟工作的第一線，財務收支的關口，占有重要的地位。
三、今后的努力方向
作為一個合格的會計，必須具備以下的基本要求： 學習、了解和掌握政策法規和公司制度，不斷提高自己的業務水平和知識技能;學會制訂本職崗位工作內部控制制度，發揮財務控制、監督的作用;要恪守良好的職業道德;要有較強的安全意識，現金、有價證券、票據、各種印鑒，既要有內部的保管分工，各負其責，并相互牽制;很好的溝通能力。特別是和工商、稅務、社保等單位的外聯溝通能力。
以上是我近三個月工作以來的一些體會和認識，也是我不斷在工作中將所學的知識與實踐相結合的一個過程。在以后的工作和學習中我還將不懈的努力和拼搏，做好會計工作計劃，認真工作，努力實現自己的人生價值。在此，我要特別感謝公司領導和各位同仁在工作和生活中給予我的支持和關心，這是對我工作最大的肯定和鼓舞，我真誠的表示感謝!
試用期職工個人匯報三
白駒過隙，兩個多月的試用期即將結束!從6月18號工作至今，每天都過得很充實，我從剛進來的陌生到現在的熟悉，這個過程，**信社的領導以及各位同事給了我很大的支持與鼓舞，他們的信任與教導使我不斷進步。
對于一個非銀行業相關專業畢業的求職者來說，能夠有這樣一個機會進入農信工作，對我來說既是機遇又是挑戰。誠然，對于一個對銀行業務不甚了解的門外漢來說，在銀行這樣的單位里，在完全陌生的領域中，我必須從頭學起。在我剛進農信的幾天里，認識這里的同事，以及熟悉這里的工作環境對我來說是首先需要解決的問題。在很短的時間里，我就已經認識了大家，漸漸開始熟悉了這里的一切……
為了熟悉農信的各種業務和基本知識，我看了不少如柜臺、信貸、稽核、會計準則、財務等方面的業務書籍，在接觸到一些不太熟悉的術語以及科目時，我就會在網上查找相關的解釋，如果實在不明白，我就向同事們請教，大家也都不厭其煩地給我講解，并且想方設法讓我去接觸更多我尚不熟悉的知識。
在上柜臺實際操作的這段日子里，由開始時的緊張與生澀到現在的淡定與熟練，雖有自己的努力，更多的是與各位同事的鼓舞與支持離不開的，在我做的好的時候，熱門思想匯報他們給與了我肯定，在我出錯的時候，沒有了責罵，而是理解與教導，他們用過來人的身份傳授給我切身經驗，這樣的好同事，怎能不讓我加倍努力呢?
有了業務知識還不夠，還得過硬的業務素質和道德素質，通過學習職!業道德規范讀本以及信社定期開展的案件防控專項整治工作以及會議精神，我深知作為農信員工，一定得經得起考驗，經得起誘惑，做到蓮花般的純潔，微笑服務，舉止文明，切實做到“手握手的承諾，心貼心的服務”。
在同事們需要的情況下，我也會盡自己所能去給大家提供便利，每天我都準時上下班，回到營業廳時做好各種開展業務前的準備工作，如泡茶、開電腦或者是下班前的清潔……盡管這都算不上什么大事，只是我的舉手之勞，不過我覺得正是這樣一個良好和諧的辦公室氣氛，使我在一個祥和的環境中可以把工作做得最好。
對于我這樣一個從大學走出來時間還不算長的新人來講，在工作中還是會遇到不少這樣那樣的問題，包括工作方式以及與人交際方面的，在這段時間中，我已經在這些方面有了長足的進步，而且自己的心理狀態已經完全從學生狀態轉變成一個社會人了。工作總結我想自己之所以能夠比較快地完成這種轉換，跟我們筠洲信社有著的良好的工作環境氛圍是很分不開的，在這樣一種和諧氣氛中，我還有什么理由不在這里取得進步和提高嗎?
總結這兩個多月來的日子，我自我認為取得了很大進步，學到了很多，雖然也犯了不少錯。在此真誠感謝信社領導的關懷與個同事的教導，試用期的結束，并不是真的結束，而是新的開始，是對我更嚴峻的考驗，我將加倍努力，用青春的汗水去灌溉農信社這顆茁壯成長的大樹!
試用期職工個人匯報四
x月xx日，我從實習期轉入試用期，相比之前實習期協助招聘的工作，我的工作內容和強度有了很大的變化，特別在試用期后期的一段時間中，不管對我的工作認真度、執行力還是完成度都有較大的考驗。試用期間，原本是安排協助培訓負責人處理培訓方面的各項事宜，熟悉相關的培訓工作，后期則傾向于招聘基礎工作的深化，現大致工作總結如下：
一、試用期主要工作業績
1.新員工培訓與企業文化宣導：通過入職培訓ppt的更新制作和一遍一遍的聽取、了解企業文化和規章制度，漸漸熟悉并能夠獨立完成新員工的入職培訓，對于新員工的需求以及公司的企業文化有一定的認識和了解。
2.入職流程的明晰：通過對集團本級若干新員工的報到及入職手續的辦理，梳理并熟悉了整個入職手續的過程，新員工信息的申報、勞動合同的簽訂、入職培訓的實施等。
3.各店月報的匯總與報告：從第一次接觸月報，到逐漸熟悉和運用月報是這個三個月收獲較多的地方。一開始漏洞百出，效率低，理解不深，漸漸地意識到月報的實用性和準確性。目前正在對月報的數據準確性、合理性、統一性做加強，今后將逐漸從審核數據的準確性轉向對關鍵內容的把握和理解。
4.招聘工作的'深入：從后期對招聘方面培養力度的加強，不僅從時間分配上和工作完成進度上都對我有更大的考驗。在招聘人員方面，通過簡歷的搜索，較快地瀏覽并鎖定合適的人選。能夠對面試者有一個較深刻的電話溝通和面談，能夠從聲音、眼神、形態來初步辨別一個人的品行和性格。但在復試時領導的一些面談觀察中，我還沒能夠捉摸透需要注意和警惕的關鍵點。
5.時間管理：招聘工作總是階段性，且不定時，很多時候在時間的控制和運用上顯得更為重要。一直以來都認為事情總是被打斷，不能一心一意全心完成好一件事，讓我覺得困擾和郁悶。但是慢慢地，在各種敦促和輔導下，在時間管理和運用上面有了進一步的提升。雖然進步的步伐偏慢，且實施起來的成果還沒有得到很好的驗證，但是我相信在時間和經驗的積累下，對于時間的管理一定能夠更上一層樓。
6.溝通交流的效果：在hr體系內，通過幾次hr活動及幾個月來與子公司hr同事關于月報等工作的面對面或者電話溝通，能夠較好地掌握交流技巧，營造一個輕松的溝通氛圍，為后期工作上的深入交流奠定基礎。在體系外同事間的溝通方面也能夠較好的把握分寸，同事之間交流無大障礙和矛盾，輕松自在。
7.人員信息的強化：通過月報的審核匯總，以及為招聘、績效、薪資等模塊工作采集提取各類信息和數據，對各子公司人事方面的信息有了更深刻的了解，也強化了對整個集團員工信息的敏感度。因此為其他人事方面工作的開展理順了思路，增加了便利性。
二、試用期工作體會
試用期的三個月讓我脫離了實習期輕松自由的工作狀態，從各個方面都考驗了我對工作的態度。從工作內容上來說，自實習期協助邀約面試、整理簡歷等基礎招聘工作到進入培訓領域的轉變，讓我著實有了更深的體會。
不同于前期實習的輕松，培訓更需要靠自己的實力特長，而非認真就好。在學習的兩個月中，先從月報的匯總中了解了每家店的大致情況，并在匯總的過程中體會到嚴謹和追求完美的工作態度的重要性。當初學時碰到的各種問題慢慢減少的時候，會覺得自己確實有了進步。但對于月報的匯總和報告，目前仍然有很多迷糊的地方不能明確，是導致增加溝通時間和延誤匯報的關鍵所在。此外，在月報的信息中，由于自己仍停留在審核人數和數據的準確性上，對于每個變化的捕捉和深層意思的理解根本沒有深度，沒有一個較警覺和敏銳的意識，也是導致學習效果不夠佳的原因之一。
在協助培訓期間，我幾乎走遍了每家店和大部分的培訓現場。新員工培訓、企業文化宣導，以及“贏在中層”、hr沙龍等培訓活動的策劃組織和具體實施，都讓我對培訓有了更直接的接觸和體會。每一次組織培訓，都會被要求說出組織的到位和不到位的地方，雖然每次被問及時可以說出一二，但是在事后總結方面自己確實還沒有做好。除了對培訓本身的總結(包括滿意度調查、通訊稿、培訓總結表)以外沒有在多次培訓后總結經驗和不足，因此在自身培訓組織能力上進步不大。
在培訓的演講表現中，經過一個月左右連續幾次的鍛煉和熟悉，基本能夠掌握新員工培訓的步驟和內容，但是演講的內容和格調基本不變，肚里墨水太少，自己創新的部分極少。原本之前還曾打算加入自己的內容，但實際表現出來的效果一般，且疏于對演講素材的收集。現在忙于各種其他方面的事務，更加沒有對培訓做過多的用心了。
在試用期的后期，由于招聘方面的壓力而對于培訓已涉及很少，角色漸漸轉向了招聘。重新拾起招聘工作一開始有些小緊張，但很快調整并進入了奮戰狀態，用一個星期敲定了一名司機，同時也對項目部工程師有了初步的了解。應招聘和急聘的人員陸陸續續進入我的工作范疇，大致上有了招聘的思路和方法。
同時，在績效薪酬模塊雖然沒有直接的接觸，但卻是從人員的基本信息入手，從信息的梳理、篩選和提取，對整個集團人員信息的梳理能夠為今后工作的開展起到鋪墊的作用。雖然在信息管理方面自己總不是很熟練和精準，方式方法上還有待改進，但是可以看到自己的逐漸進步還是比較欣慰的。
三、個人職業生涯規劃
從實習生到人事助理的崗位，內容多了，壓力大了，工作面也廣了。每一個工作任務都是逐步加強的過程，崗位從人事助理到專員，再到主管，這都是一個正常的規律。不管是在集團還是在子公司，通過這幾個月的適應，再加上后半年到一年的時間，我相信自己一定可以從一個助理的崗位真正轉變到專員的角色，屆時我能夠獨立承擔一部分工作，對自己的工作負責。同時我會告誡并督促自己，對某些人力資源模塊有較深的認識和較強的執行力，有自己主攻和擅長的工作內容。
以后，在2年半到3年的時間，我希望自己能夠基本主導人力資源的各大模塊，同時涉獵行政方面的部分工作。雖然我本意想專攻人力資源方向，但是行政事務也往往是實際工作中必不可少的，且和人力資源相互協調和促進，因此我并不排斥行政人事的結合和統一。我希望自己在3年左右的工作積累后能夠撐起一個局面。
服務行業是一個特殊的行業，經過近半年時間的觀察與體驗，我能夠深刻認識到汽車行業的特殊性，并對其特殊性有一個比較理性的適應。可能在某些時候并不能理解服務行業或者因為服務行業的特殊性而有所畏懼，但這也正在檢驗我生活觀、人生觀和價值觀的一個心理適應性。有深刻體會才會有感悟，才有進步和思維的開闊。
試用期職工個人匯報五
時間總是如流水匆匆而過，轉眼間我來到xx公司已經兩個月拉。在這段時間里，每天都在感受xx公司的激情和發展。和同事的相處中，我得到了很多幫助，這其中更多的是來自我的指導人呂某，每每我碰見一些生疏的辦事環節或工作任務，總能得到他的精心指導。如今我對xx公司有了一個全面的了解，感受到了很多同事間的和諧友好，項目組的團隊意識。
在過去的兩個月里，我負責x模塊的需求討論、數據庫設計，代碼編寫進度管理的同時，還負責x項目xx平臺的開發進度管理，通過與大伙的通力合作，基本上在規定的時間內完成了大部分的業務需求。通過這個項目，也增強了自己在項目管理方面的經驗，學習了很多x方面的業務知識，全面地了解了項目組內各成員的綜合素質和工作能力。就個人業務方面，對x大部分業務做了深入的了解。xx評估方面，我主要了解****等業務。當然這很多得益于小唐、小衛、小馮等人的精心指導，我很是感謝他們。
在已過去的x項目實施過程中，我也發現了項目組存在的一些優勢和問題。對于優勢我就不多說，主要還是大伙的實干精神較強吧。針對項目組存在的一些問題，這里我發表一些個人的觀點，僅供參考。
1、項目組的控制力
由于我們當前的項目是一個全新的組合，各成員間存在太多的生疏和不確定性，這就造成了，我們在實施計劃任務的過程中，對其風險的控制程度不為樂觀。我們在制作相關計劃任務的時候總是憑借自己的第一感去處理，所以在實施過程中也出現了很多計劃滯后的事件，對待這些滯后我們唯有加班來彌補，過度的加班和返工必然損壞其組內成員對項目組控制力的滿意度，當然也直接影響到對公司的認知和評價。
我感覺我們總是缺少一些可以控制和預見的能力，完成任何事情或目標總是存在不可預知的風險，但如何在風險爆發前限度的加以控制，降低其影響層面，那是我們應該去考慮和管控的。
2、項目組的協作力
說到項目組的協作力，我覺得當前我們做的很差，在任務實施的過程中，現在的項目組就好比中國古代的三國時期—群雄逐鹿，各忙各的。每天我們都很忙，但是忙的就是自己的那塊空間，彼此的交流和協作時間太少。一個功能模塊的實現不是限度去尋求業務的吻合度，而是自己憑借自己腦袋亂寫，自創輪子，總是把自己的意識強加給客戶。
在過去的代碼編寫時間里，我總是發現很多同事存在一個問題，自己做的模塊與別人的存在關聯，這時候彼此間需要進行簡單的交流，配合完成。但是很多人沒有交流，而是把別人的代碼下來，然后加上自己的需要，提交完事，等其具體人員某天發現自己的代碼被修改而不為所知，最終遇到問題，相互推諉，這就是缺乏交流的后果。
為了能夠細致的對承德露露公司人力資源管理等方面的問題進行分析，首先應考慮創新問題及企業發展驅動力，如此一來，才能結合企業的實際情況擬定出有效的意見。其中，主要包括企業在人力資源管理領域創新驅動力等問題，具體如下:
1.智力工作得到提升
隨著新經濟時代的來臨，網絡技術以及高新技術也隨之發展，依照現階段的社會分工情況，我們不難看出，在經濟領域范疇中，智力工作占有極為重要的地位，企業的長遠發展以及轉型升級都需要大量的智力人才與治理人才的支持。因為人才需求量的攀升，導致目前的人力資源管理方式無法與當前社會的發展體制相容。//html/lunwenzhidao/kaitibaogao/
2.組織機構的優化 作文 /zuowen/
在新的經濟體制之下，降低成本、優化服務及創新技術是企業發展的主要因素，為了能夠達到企業制定的目標，需要優化企業內部的機構組織，從而提升服務水平與工作效率，達到降低成本的目的。將調整組織機構當作基本前提，適度的調整企業人力資源管理問題，來滿足當前經濟體制之下的變革需求。//sixianghuibao/
3.人才需求的轉變
如今，經濟體制發展快速，企業也根據市場上的實際情況，改變了用人需求，相比于以往來說，雖說員工的技能水平是極為重要的，但是企業若是想長久發展，還是需要引進全面素質的人才，具體有以下幾點:(1)需具備一定的領導能力。就目前而言，企業機構改革的方向是扁平化，應該改善傳遞消息的渠道與速度，提高信息共享的有效性與效率，因此，為了協調企業內部的各項工作，所以領導者需具備一定的領導能力;(2)需具備團隊合作能力。在新的經濟體制之下，企業服務體制愈加完善，合作能力及交際能力也逐漸浮出水面，領導者若是具備一定的團隊合作能力，才能更好的拓寬市場，處理好與企業相關的各項關系。(3)知識獲取能力，除了上述兩點之外，領導者本身的才能與學習能力也不容小覷，因此，還應具備一定的知識獲取能力。/
二、承德露露人力資源管理的swot分析 總結大全 /html/zongjie/
swot分析方法是一種根據企業自身的既定內在條件進行分析，找出企業的優勢、劣勢及核心競爭力之所在的企業戰略分析方法。其中戰略內部因素(“能夠做的”):s代表strength(優勢)，w代表weakness(弱勢);外部因素(“可能做的”):o代表opportunity(機會)，t代表threat(威脅)。/
1.優勢——s
在長期的發展過程當中，承德露露企業建立并且培育了一支人才薈萃、人數眾多的專業技術人才隊伍與優秀員工隊伍，特別是專家、學術骨干以及學科帶頭人等優秀資源，讓企業的人才集中、知識密集，同時也是企業中最為寶貴的資源。承德露露企業在近幾年來在內部改革方面進行了有效的嘗試與探索，同時為吸收人才、培育人才以及凝聚人才積累了大量的寶貴經驗。一般來說，人力資源管理的形成因素十分復雜，包括員工培訓、員工激勵、績效評估、人力資源規劃、招聘以及工作分析等環節，承德露露企業在新的經濟體制之下，認識到人力資源管理的重要性，引進了一大批專業人才，為今后的發展打下了堅實的基礎。/
2.劣勢——w 思想匯報 /sixianghuibao/
就目前而言，承德露露企業并沒有將人力資源當做是一個潛力無限的資源，不重視其緊迫性與重要性，并沒有合理的進行開發、利用、規劃及配置，也并沒有將其提升到一個重要的高度。另外，承德露露企業還存在管理水平低以及管理機制落后等問題，具體為:第一，缺乏對員工的考核激勵機制。企業目前已有的績效考核制度未能把個人目標與企業目標相結合，如此一來，其自身具有的激勵效應也難以發揮出來，另外，因為考核標準的界限含糊，不能真實、全面的反映出員工的實際工作水平;不僅如此，在人事考評也應該秉承公正、公開的處理方式，對考核的反饋工作以及對結果的解釋等工作還做得遠遠不夠，導致激勵作用毫無用武之地。第二，用人機制與選人機制都不夠合理、科學。缺乏完整的優勝劣汰機制與合理的流出機制與流入機制，人力資源配置的主渠道阻礙良多，如此一來，直接導致企業內部的冗員排不出去，而急需的人才又無法進來。//zuowen/
3.機會——o 畢業論文
承德露露企業多年以來實施的改革工作如今看來已頗見成效，其抵御風險能力、行業地位、整體實力以及企業的管理水平都有著顯著提高。企業競爭能力與經營管理水平的提升，為企業吸引了大量的資深人才，增強了企業的利潤與實力。不僅如此，為企業在開發人力資源領域這方面也提供了強有力的經濟支持。隨著步入新經濟時代，企業的激勵機制與用人制度與素質進行了大力的整改，凸顯了企業薪酬福利、人才施展才能的空間以及發展前景等重要因素，在和其他企業的人才競爭與市場競爭當中占據了一襲有利的位置，為企業吸引了大量的優秀人才。承德露露企業應樹立起全新的人力資源經營管理理念。企業認識到，需通過經濟核算以及合理的管理人力資源才能提高其效果，從而促進企業長久發展，將人力資源管理問題當作企業生死存亡的重要戰略，由此提升人力資源的整體管理水平以及制定有效的管理方式。/
4.威脅——t 思想匯報 /sixianghuibao/
第一，現階段，承德露露企業缺乏完善的員工培訓體系，并且普遍存在著培訓質量低等問題。一是不具備完善的反饋機制與培訓體系，跟蹤考察工作也做得不夠，不僅如此，還未能將員工的考核成績、培訓內容及時間建立完整的檔案，以此來當作晉級晉職、崗位調配與聘任聘用的重要依據;二是在對員工進行培訓時，缺乏對潛能開發與個人素質等方面的培訓，只單單將技能培訓當作具體培訓呢榮，另外，對企業中的專業技術人員與高層次人員的繼續教育力度不夠;三是企業未能綜合考慮員工個人的培訓意向與相關需求，而只對企業的目標加以關注，從而對培訓效果產生影響。四是企業并未設置健全的培訓體系，往往都是輕培養，卻注重使用，在人力資源方面缺乏投資力度。第二，目前企業陷入人才流失的困境。一般情況下，外資企業通常都按照國際慣例來設置人力資源管理體系，晉級、績效評估、培養和人才招聘等確保了人才的利用成效與人力資源的質量。不止如此，其先進的人力資源方式與管理理念，提供給員工展示自己的舞臺，逐漸的，形成了一套完整的、規范的獎勵制度、晉升制度與競爭制度，加之良好的工作環境與豐厚的薪資，為企業吸引了大量的優秀人才。而就目前來看，承德露露企業管理水平不高、缺乏完善的人力資源體系以及制度建設落后等問題，成為企業流失人才與人才匱乏的主要原因。/
三、柔性管理下承德露露人力資源管理的路徑選擇
柔性管理從本質上說是一種對“穩定和變化”進行管理的新方略。柔性管理理念的確立，以思維方式從線性到非線性的轉變為前提。線性思維的特征是歷時性，而非線性思維的特征是共時性，也就是同步轉型。從表面混沌的繁雜現象中，看出事物發展和演化的自然秩序，洞悉下一步前進的方向，識別潛在的未知需要和開拓的市場，進而預見變化并自動應付變化，這就是柔性管理的任務。//html/jianli/
1.了解并滿足員工合理的內心需求
人員資源管理者應認識到，只有滿足企業員工精神上與物質上的需求，他們才能毫無后顧之憂的投入到工作當中，對于員工來說，精神上的激勵有時會更具效果，在企業中，當很多員工付出與回報成正比時，就想得到企業的認可，從而獲得一定的地位，這是員工精神上渴望的，也是他們處于人生不同階段的人生價值，同時也是企業與員工共同進步與不斷成長的重要依據。而縱觀承德露露企業當下的管理模式，員工深層次、隱性的精神需求是極為重要的因素，應該讓員工創造性的主動性的去工作，為企業的長久發展作下鋪墊，從而獲取更大的經濟利潤。/
2.構建良好的工作氛圍
企業不應該提供給員工精神上監獄或是軍營的工作環境，而是一個輕松、溫暖的，類似于家的場所，這樣舒適的工作環境以及松弛的心態才能讓員工更加踏實。青年員工可以說是承德露露企業的主體，他們才華橫溢、朝氣蓬勃，但是卻具有抗壓能力不足、逆反心理強的特點，如若對其進行強制性的管理，可能會出現適得其反的效果，降低他們工作的積極性，不利于他們發揮創造力與實戰才能，可以采用柔性管理的方式，在合理、適度的工作紀律的舒服之下，管理者通過營造與構建相對舒適與輕松的工作氛圍，在確保完成任務的基礎上，更加靈活、機動的安排企業員工的工作方式及時間，摸清當前社會青年的性格及處事方式，如此才能讓員工更好的施展自己的才華，以此來提高企業整體工作效率及工作質量，從而獲得更多的經濟利潤。/
3.構建知識型柔性企業文化 畢業論文
當今時代屬于知識高產的年代，在瞬息萬變的市場行情中，缺乏專業技術及知識的企業往往會被快速淘汰，如今的市場對企業專業化長度與科技力量的要求日益漸高，承德露露企業若是想提升企業目前的人力資源管理水平與提升自身在市場上的競爭力，就必須構建出積極的、健康的企業文化與企業精神，不僅如此，企業人力資源管理能力及相關水平也直接受企業文化的影響，承德露露企業基于以人為本的理念，建立正確的行為準則與價值觀，引導企業員工逐漸形成對個人、企業以及社會負責的正確態度，通過學習與工作來提升自己的綜合能力與個人素質，為社會與企業作出貢獻。/
4.制定柔性化的激勵措施
可以說，激發企業員工自身潛能最為有效的方式就是良性的激勵機制，目前，承德露露企業的員工大多數都是青年，他們渴望成功與名望，往往不安于現狀。倘若個人的精神需求與物質需求均不能得到滿足，那么，為了尋求更大的發展跳槽現象時有發生，人員與人才的頻繁流動讓企業不堪重負，限制了企業目前的發展狀況，鑒于此情況，應遵循以人為本的經營理念，應對員工實施柔性化的管制策略，讓他們得到企業的認可，感覺自己的付出與回報保持一致，不管是在精神方面還是在物質方面都能得到滿足，這樣一來，能夠提升員工對企業的忠誠度與依賴感。這種激勵機制通常涵蓋了精神激勵與物質激勵，將企業目標、利益與員工的目標、利益緊緊的綁縛到一起，激發員工的工作熱情，從而提升企業的核心競爭力與工作效率。//sixianghuibao/
【關鍵詞】五年制本科生；通才教育；專才教育；關系；影響
隨著我國經濟的迅猛發展，人民生活水平的逐步提高，人們對醫療衛生保健的需求日益增長，同時，對醫學服務及健康標準的要求也大大提高。這必將促使醫療衛生工作由以往單純的尋醫治病向全民健康教育，人文關懷，主動預防，心理慰籍與精神治療等方向轉變。醫學生是我國醫療衛生事業的后備軍，是將來我國醫療衛生事業的主要力量，醫學生的發展在一定程度上決定了我國醫療衛生事業的發展。因此，努力探索醫學生的培養模式，全面提高醫學生綜合素質，對于塑造基礎過硬，胸襟開闊，識趣淵博，治學活潑真摯且服務社會，獻身醫學的醫療衛生人才具有重要意義。
一、醫學生通才教育與專才教育的內涵與關系
醫學通才教育又稱“博雅教育”，“通識教育”，其重點在于能力，方法和性情的培養，目的是為了培養具有高尚情操，有效的思考，良好的溝通技能，恰當的判斷及能夠分辨各種價值的醫學人才，也就是培養醫學生擁有一個善于思考的大腦，學會造就自己。通才教育注重人的綜合素質的培養，但過分通博，學科的深入發展會受影響。
醫學專才教育是培養醫學人才的教育，其目的是通過系統地講授醫學專門知識，進行一定的醫學能力培訓，適度進行臨床實踐、科學研究等，培養掌握一定醫學專業知識，同時具備醫療技能的人才。醫學專才教育注重專業知識的培養，具有專業性，實用性，技能性。但過于強調專業教育，會造成醫學生知識面狹窄。
醫學生通才教育與專才教育為兩種人才培養觀念和模式，二者既有其各自存在的道理，也有其相互聯系。過分強調專才教育，將阻礙醫學生綜合素質的提高，容易導致實用主義，功利主義等不良影響，同樣，過于強調通才教育，將阻礙醫學生基礎學科知識的積累，不能形成較好的本學科知識架構體系，二者缺少任何一個，都很難攀登科學的頂峰。故新的醫學培養模式應該注重增加醫學生知識面的寬度及醫學專業知識的深度，由單純的“專才教育”向“通才教育――專才教育”復合型人才的培養模式轉變。
二、“通才教育――專才教育”對醫學生的影響
（一）“通才教育――專才教育”有利于培養醫學生創造性思維，促進學科的深入發展
青少年的創新能力和創造性思維不僅關乎新時期國家整體實力的提高與發展，同時也是醫學科學進步與發展醫學生的要求。蘇軾有首詩：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，從一定程度上闡述了思維方式與視角之間的辯證關系。醫學學科不僅僅牽涉人體結構，疾病原理與防治等專業知識，同時也與心理學、社會學、倫理學等學科息息相關。“通才――專才教育”有利于學生在學習好本專業知識的基礎上建立完整全面的知識結構。創造性思維即為知識的組合，所以擁有最大限度的信息，才有創造的可能，掌握的知識越多，在知識的海洋中游弋的自由度就越大。“通才――專才教育”有利于培養醫學生健全的人格，研究表明，好奇心，求知欲以及自信心是創造性思維必不可少的條件，健全的人格是形成好奇心，求知欲以及自信心的必要條件。醫學的發展有賴于醫學生的創新與進步。所以，創造性思維必將促進學科的深入發展。
（二）“通才教育――專才教育”有利于提高醫學生的人文素養
醫學生人文素養的提高，將增強醫學生的責任心與使命感，形成良好的人生觀、價值觀，培養醫學生形成良好的職業道德；將增強醫學生的人際交往能力，溝通能力，營造良好的工作環境，融洽醫患關系；將提高醫學生心理素質，辯證思維能力，正確、及時、有效的了解觀察病情，合理應用治療方案；總之，人文素養的提高不僅在于醫學生本身，而且對于我國醫療衛生事業的發展必將起到一定程度的推動作用。
（三）“通才教育――專才教育”有利于改善醫學生“實用主義”、“功利主義”的傾向
面對市場經濟的沖擊，醫學生在一定程度上受到拜金主義，個人主義等腐朽思想的侵蝕，這對處于人生觀、價值觀形成過程中的醫學生有極為不利的影響，致使一部分醫學生的價值觀念呈現不同程度傾斜，形成“以獲取社會地位或金錢作為學醫的最終目的”的錯誤思想。總理曾對大學生提出希望：“仰望星空、腳踏實地”。“通才教育――專才教育”可以培養學生批判思維與辯證思維能力，培養學生遠大、堅定的理想，培養醫學生良好的職業道德，培養醫學生勇于面對自我、面對現實。這將在一定程度上抵制醫學生走上“實用主義”、“功利主義”。
三、醫學生“通才教育――專才教育”的途徑
（一）加大優化教師資源的力度，增加各通識課程優秀導師的授課率，激發學生學習興趣
哈佛大學前校長柯南特曾有句名言：“大學的聲譽不在于他的校舍和人數，而在于他一代代教師的質量”，哈佛大學通識教育的成功也印證了這句話，哈佛大學通識教育成功的很大關鍵是因為擔任通識課程的教師，為各個學科領域卓有名望的教授。這說明教師學術造詣，教學方法，道德品質，人格魅力將在很大程度上影響“通才教育――專才教育”的成功與否。所以，“追本溯源”，應首先加大優化教師資源，針對“通才教育――專才教育”的培養模式標準培養、選拔教師，特別針對醫學院校教師，不僅要加強教學管理，同時要注重學術研究和教學研究，從而最大限度的優化教師資源。其次加大通識課程優秀教授及導師對醫學生的授課率，提高醫學生對通識課程的學習興趣，使醫學生自愿學習通識知識，達到“藏富于民”之效果。
（二）改革課程模式，課程結構和課程體系
1．改革課程教學模式。在進行醫學基礎課程，醫學臨床課程，醫學實習的同時引入綜合性課程，以問題為基礎的課程和以社區為基礎的課程等教學板塊，在擁有良好的學科知識基礎的前提下，達到基礎課程、臨床課程與實際情況的有效融合，同時，使同學們走進社區、了解社區、提高學生分析問題，解決問題的能力，提高對知識的利用度。調整課程結構和課程體系。
2．改革課程結構和課程體系。針對醫學院校的基本情況，可適當簡化某些課程。一方面，可以適當合并某些有內在聯系的學科，諸如生理學與病理生理學課程，不僅縮短課時并且可以使生理與病理生理更好的聯系，便于學習與融會貫通；另一方面，某些專業選修課程，比如醫學寄生蟲學等可以加入內科學等專業必修課課程中學習，這樣更有利于加深印象，并且優化課時，起到“見縫插針”的效果。另外，在保證學習效率與質量的前提下，還可以創新其他多種方法來調整課程結構與體系，達到新型教育理念的目標。
通過加大選修課的開課力度，創新選修課的授課形式來調動學生的積極性。在原有的課程基礎外，增開社會發展中崛起的新興學科，前沿學科，特別是與醫學具有相關性的學科，同時創新授課形式，改變單一的授課方式，采取“互動型”、“討論型”、“實驗型”等授課方式，激發學生的學習興趣，增強學生的創造力，拓寬學生視野，培養學生主動思考，主動探索的綜合能力。
在開展思想政治教育，醫學心理學等顯性課程外，針對醫學專業性較強的特點，注重人文素質教育與醫學專業的統一與融合，加強醫學生的運用能力，如開展換位思考，知情同意等以醫學核心理念為中心的人文教育，同時，結合社會熱點問題，進行互動討論，達到思想的碰撞與融合，培養醫學生思辨能力，提升醫學生的思維水平。
（三）創新教學理念，注重理論與實踐結合，生活與學習結合
宿舍樓是學生生活、學習、活動的場所，由于不同專業學生生活在同一環境中，住宿學院塑造了更小的學術和社會團體，采取“住宿學院制”，有助于增強學生交往，培養學生集體、合作意識，其對學生的性格養成、學術興趣、價值取向都會有潛移默化的影響，特別是對于專業性較強的醫學生而言，住宿學員制可以增強醫學生的交流溝通能力，合作意識，拓寬醫學生知識面，達到學科間的有效融合，這是實現“通才教育”的有效途徑。
引入綜合性課程，以問題為基礎的課程（PBL），以社區為基礎的課程等教學板塊，分小組、分批次進行實習，利用小組有利因素，組織組員進行資料整理、問題討論、已學知識溫習、臨床操作練習，調動學生臨床實習積極性，提高學生分析問題，解決問題的能力；實習期間安排社區服務，鼓勵學生走進社區，參與社區醫療調查，協助檢查，隨訪及疾病預防或保健等活動，培養學生社會責任感和自信心。
（四）創新教育理念，“剛性管理”與“柔性引導”并用，督促與引導并用
合理利用“剛性管理”，督促醫學生進行通識學習。以規章制度的形式，規定醫學生于本科學習期間必須參加活動、社會實踐或科學研究的次數；利用班級的有利條件，培訓良好的班級骨干，以思想匯報、團會等模式，每位學生匯報讀書心得，活動感悟，臨床實習經驗等；從制度與基層下手，督促學生“通專”并進，同時注意因材施教，合理利用“剛性管理”，注重個別性與整體性的有效統一。
合理利用“柔性引導”，加強引導。開展讀書交流會、書籍交換會、跳蚤市場等貼近同學生活的活動，積極營造讀書氛圍，引導醫學生進行通識閱讀；開展人文知識講座詩歌朗誦大賽，情景劇大賽，體育比賽，郊游，班級聯誼等活動積極營造活潑的校園文化環境，陶冶醫學生情操；開展社會實踐，社會義工，大學生農村支教等活動積極引導學生走入社會，了解社會，培養社會責任感；創新獎學金、助學金等正性激勵模式，在兼顧引導學生學好專業知識的同時，有目的的增加通識教育在激勵模式評選中所占比重，達到專業與通識的共贏；通過政策鼓勵及條件支持，積極鼓勵引導學生進行科研實驗，加強學生動手能力，提供創新平臺。
世界在縮小，社會在擴大，掌握單純的專業知識對于時刻“人”打交道的醫學生已經遠遠不夠。醫學生扎實的專業基礎，優良的綜合素質不僅需要國家、社會、學校的教育與引導，更需要每個醫學生自我的承擔，自我的覺悟。唯有雙方共同努力，互相配合，才能達到“通才教育――專才教育”的最佳效果，才能培養出“好醫生”與“社會人”的最佳結合體。
參考文獻
[1]王立英．試論創造性思維能力的影響因素及培養途徑．河南師范大學學報．2004，31（2）：158～160
[2]孫平，冉隆平．論醫學院校通識教育的本質和途徑．社科縱橫．2009，24（3）：132：133：156
【關鍵詞】 軍隊療養院；文職護士；執行力
何謂執行力？按照余世維博士的說法，執行力就是按質按量地完成工作任務的能力。護士的執行力就是護士組織并完成各項工作任務的能力。一個好的執行者能夠彌補決策方案的不足，而一個再完美的決策方案，也會被扼殺在滯后的執行者手中，因此，執行力是管理成敗的關鍵[1]。在療養院的工作中，護士是各種制度、職責、工作計劃等的具體實施者。
個人執行力的強弱主要取決于兩個要素，即個人能力和工作態度，能力是基礎，態度是關鍵。所以，要提升軍隊療養院文職護士的執行力，一方面是要通過加強學習和實踐鍛煉來增強業務素質，而更重要的是要端正工作態度。作為一名軍隊療養院的文職人員，就個人的所見所感，談談關于如何提升文職護士執行力的幾點看法。
1注意幫帶，提高政治素養和思想覺悟
軍隊療養院是我軍的組成部分，是為部隊首長提供保障的重要后勤單位，所以對于醫務人員的政治素質要求相對比較高。我院的文職護士均來自地方，對于部隊的紀律、規章制度、作風都不了解，而且大多數是非黨員，政治理論水平普遍偏低，紀律觀念較為淡薄。而紀律是一切行動的保障，更是提高文職護士執行力的前提，因此，提高文職護士執行力的首要條件是過硬的政治素養。政治理論學習是文職護士培養政治覺悟，提高政治素養的主要途徑，我院采取“一對一，傳幫帶”的方法，利用現役同志政治立場堅定、政治水平高的特點，對文職護士進行言傳身教，文職護士也定期向組織呈交思想匯報，共同努力，為提高文職護士執行力奠定基礎。
2嚴格培訓，提高業務能力和人文知識
軍隊的文職護士主要是地方大學的應往屆本科畢業生，她們思維開闊，理論扎實，精力充沛，給軍隊護理事業注入了活力，也為護理事業的發展增添了力量。但通過實際的工作發現還存在著一些問題和不足，以致在工作中常造成不同程度的失誤，對護理工作的質量也造成了一定的影響，主要是由于文職護士普遍比較年輕，缺乏工作和生活經驗，業務技術方面也有待進一步提高，在工作中理論知識和實際操作不能很好地對接造成的。
對文職護士的嚴格要求與培養應該在工作的第1天就開始抓起，使其盡快熟悉并適應部隊的環境氛圍。因此，對每一批新進的文職護士都指定工作經驗豐富、工作作風扎實的老護士嚴格帶教，培養其一切從“嚴”做起的良好習慣，灌輸“工作中無小事”的服務理念。雖然療養院護士的工作相對比較單一，沒有比較復雜的技術操作，但是由于服務對象的特殊性，對于護士平時操作的基礎技術要求比較高，每項操作都遵循人性化的服務原則，即使是靜脈穿刺、吸氧這些看似簡單的工作，都要求文職護士從細節做起，精益求精。
3著重培養，提高領悟能力和大局意識
提高文職護士的領悟能力是提升其執行力的基礎。當護士長下達工作計劃和任務時，護士首先要正確理解工作任務的目的，明確了任務的目的才能把握執行(做事)的方向，否則在一知半解的情況下就埋頭苦干，結果可能是事倍功半[2]。提高領悟能力最快最好的方法就是多讀書、多看報，經常與人交流，并且學會遇到事情先換位思考，無論在什么情景下都首先試圖理解一下他人的感受和想法。在工作中，端正態度也是正確領悟領導意圖的一個方法，一切從大局出發，不能計較個人得失。文職護士大多是“80后”，自我保護意識較強，遇到事情容易退縮，所以平時應注意培養文職護士的大局觀念、協作能力，在工作中更要注意培養其勇于承擔責任的作風。
4不斷學習，提高理論水平和創新能力
提高執行力，需要有強烈的創新意識，具備在觀念上和理論上的超前跨越精神，把工作的過程當作一個系統的學習過程，不斷從工作中發現問題、研究問題、解決問題。而解決問題的過程，也就是向創新邁進的過程。要想適應醫學領域日新月異的知識更新，武裝自己的頭腦是唯一的選擇，努力學習、追求新知，成為提高護士個人執行力的重要條件。同時要注意引導新護士通過多查閱資料、翻閱各種書籍，自主解決實際工作中遇到的問題，解決問題的過程也是護士不斷成熟的過程，是不斷推出新方法、走出新路子的過程。針對文職護士具有比較旺盛的求知欲的特點，在平時工作中通過培訓、進修、政治理論學習以及老護士以“幫傳帶”的方式滿足其對護理、人文、社會及生活等方面的知識的學習需求，不斷積累和擴充文職護士知識的廣度和深度，使其在多元文化交融的當代護理領域擁有一定的競爭力，并且把知識運用到工作中，把握住療養員生理、心理的真實需求，真正在護理領域踐行“以人為本，以療養員為中心”的整體護理理念，為提高軍隊療養院文職護士的執行力打下堅實的基礎[3]。
參考文獻：
[1]蔣麗萍，鮑學英，陳姝玨.淺談如何提升護士的執行力[J].臨床護理與醫學進展，2008，109(10)：61
[2]林燕玲，鐘美香.淺談如何提升護士長執行力[J].廣東醫學院學報，2005，23(6)：687-688.
關鍵詞： 中職生 人文素質 現狀 提高策略
陶行知先生在《百侯中學校歌》中寫道：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人”。“真人”即人文素養較高的人，追求真理的真人，全面發展的人。但目前一些中職學校急功近利，忽視對學生的人文素質教育，使部分學生的人文素養較低，這是值得中等職業教育工作者注意和思考的問題。
一、中職學生人文素養現狀
1.文化水平偏低，人文知識缺乏。
大多數中職學生入學成績較差，文化底子相對薄弱。入學后，由于思想認識偏差，導致文化素質低下。再加上大多數學生重技能、輕文化基礎課的思想，使得相當部分學生對我國的傳統文化了解甚少，美學知識缺乏。
2.文字功底薄弱，表達能力不強。
不少學生因以前語文沒學好，所以聽說讀寫能力不強，因而，字寫不好，話不會說，句不會斷，文章不會寫，經常發現學生寫的請假條、思想匯報、申請書等應用文，多是格式不對，條理不清，詞不達意，錯字連篇。面試時，學生不知如何表達。
3.自卑心理嚴重，承受挫折能力弱。
大部分學生因有失敗的經歷，心里有陰影。自信心不足，自卑心理嚴重，耐挫能力弱。在學習、實習過程中，稍有不順，很容易就心灰意冷，毫無斗志，甚至破罐子破摔。
4.理想信念缺乏，人文素養缺失。
很多學生認為讀中職意味著理想的破滅，今后只求“學一套技術，找一碗飯吃”。因此出現了專業課認真對待，文化課敷衍了事的現象。由于忽視了人文學科的學習和自身人文素養的提高，導致學生缺乏理想信念，沒有進取之心和成才之志，抱著得過且過的混日子心態。
二、提高中職生人文素養的意義
1.符合時代的要求。
我國現已逐漸走上新型工業化道路，建設社會主義新農村和創新型國家對高技能人才要求不斷提高，時代要求現代勞動者有高超的技能，以及科學思維方式、創新能力、人際交往能力、承受挫折能力等綜合能力。只有不斷提高中職學生的人文素養，才能培養滿足時代需求的高素質勞動者。
2.符合中職學校辦學的目的。
中等職業學校辦學不僅要培養“工具人”，更應該培養“社會人”。因此，中等職業學校應加強中職學生人文素養的培養，重視學生的職業道德教育、法制教育、誠信教育、創業教育，提高學生的社會適應能力，讓學生樹立終身學習的理念，提高學習能力，使學生“學會做事，學會學習，學會相處，學會做人”，滿足社會和企業的需求。
3.符合學生個人職業發展的需要。
大多中職學生畢業后，會直接進入社會開始職業生涯。職業發展在個人生活中是一個連續的、長期的、終身的過程，這不僅要求中職畢業生具有必需的專業知識和技能，還需有遠大的理想、高尚的情操及審美能力，積極進取的心態；競爭與合作的意識；自我教育，自我約束的能力；健全的心理素質；健康的身心，等等。提高學生的人文素養，使學生知道如何發展職業技能，如何融入社會，如何發掘自己的潛能，如何為社會作貢獻，最終實現自己的人生價值、社會價值。
三、提高中職學生人文素養的策略
1.轉變重專業、輕人文的理念。
中等職業教育強調專業質量教育，專業教育質量直接影響辦學質量和就業情況，能起到立竿見影的作用，因而備受青睞。人文教育因作用緩慢，不易顯現，評價標準難以統一而顯得“無用”，所以備受冷落。中職學校要切實轉變教育思想，不能局限于狹窄的專業技能訓練，必須重視對學生普通文化素質、態度、情感和價值觀的培養，即提高中職學生人文素養。愛因斯坦說過：用專業知識教育人是不夠的，通過專業教育，他可以成為一個有用的人，但是不可能成為一個和諧的人，要使學生對價值有所理解并產生熱忱的感情，那是最根本的。他必須獲得對美和道德上具有鮮明的辨別力，否則不像一個和諧發展的人。
2.增設人文選修課程。
隨著社會的發展變化，傳統的課程設置越來越不適應綜合人才培養目標的要求，中職學校在制訂課程計劃時，要加強人文選修課開設并規定中職生每學期修滿一定學分。人文選修課包括哲學、文學、藝術、法律等。例如“社交禮儀”、“心理健康”、“詩詞賞析”、“論語心得”、“美學藝術鑒賞”、“創造與創業”等。這樣有利于開闊人文視野，陶冶情操，開啟學生思想的閘門，實現學生個性化發展。
3.加強校園文化建設，營造良好的人文氛圍。
人文精神的塑造，既要靠系統的教育，又要依靠導向正確的校園文化潛移默化的影響。校園文化能豐富學生的人文知識，提高學生的人文素養，提高學生的綜合素質。學生可以利用圖書館、宣傳欄、校園網、廣播站、黑板報、校刊等陣地參與學校校園文化建設。學校充分發揮共青團、學生會和學生社團的作用，充分挖掘和發揮學生的才能，培養學生管理和自我管理的能力。學校還可以組織形式多樣的比賽，如：校園文化藝術節、技能大賽、校運會、美化教室宿舍比賽、征文比賽、演講比賽、廣播操比賽等等，努力營造濃郁的校園文化氛圍，讓學生體驗到美，提高學生的人文素養，促進學生良好的行為習慣的養成，有利于校風、學風、校園精神的形成。
4.豐富教師人文知識，提高教師人文素養。
中等職業學校加強人文素養教育，關鍵在于提高教師的人文素養。教師不僅是知識的傳授者，還是人文素養的培育者和引導者；教師不僅要業務過硬，還要有較高的人文素養。因此，應不斷提高教師的業務能力和人文素養。加強教師的人文素養，首先要端正教師的教育教學觀念，充分認識到人文素養教育的重要性和緊迫性。其次，要求教師通過各種形式的培訓學習，豐富教師的人文知識。再次，通過有效的管理監督，強化教師學習的效果。最后，要求教師結合本職工作進行人文素養教育。
5.開展豐富多彩的社會實踐活動。
