時間：2023-03-06 16:03:05
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20__年度，市質量技術監督局舉報投訴中心加大了行風建設工作力度，在抓鞏固、抓深入、抓提高上下工夫，把開展行風建設工作作為貫徹落實科學發展觀的一項重要措施，不斷完善宣傳教育機制、投訴受理機制，推動了行風建設工作的深入開展，取得了較好的成績。
一、提高認識，明確責任，增強抓行風建設的自覺性。12365舉報投訴中心的工作職能就是面向社會，服務大眾。各項工作與消費者的根本利益有著非常密切的關系。比如：幫助消費者進行維權、為消費者解答日常消費中遇到的疑惑。所以，投訴中心的工作思想就緊緊圍繞“便民、為民、讓市民滿意”開展，想群眾所想、急群眾所急，及時為群眾解憂，讓群眾滿意。并且做到分工明確，責任到位。在今年的農資打假期間，我們為幾位農民消費者解決了一起質量糾紛，農民挽回直接經濟損失11.7萬元。20__年3月24日，錦州市太和區新民鄉經業技術推廣站的負責人田樹立到12365舉報投訴中心進行投訴，反映該單位在20__年2月4日向喜豐塑業有限公司駐錦州辦事處定購的價值13000元的9噸富鑫牌農用地膜（規格：重量每捆5kg、厚度0.008mm。幅寬分別為950mm/1000mm/1100mm）實際使用面積與標識標明面積不符，少了約20%。與喜豐錦州辦事處溝通換貨未果來12365舉報投訴中心投訴。
投訴中心在接到投訴后，立即與喜豐公司負責人聯系，并將雙方當事人調到我中心進行調解。喜豐公司起初并不認為其產品存在問題，并強調這是在標準規定的允差范圍內的差值。投訴中心工作人員拿出產品標準，與廠家工作人員一同對數據進行計算，并耐心細致的做工作。經過二個小時的努力，廠方最終同意將未使用的富鑫牌地膜更換成相應數量的喜豐牌地膜。使農民朋友能夠趕上農時，不影響春耕，受到了農民朋友的好評。
二、完善機制，糾建并舉，注重解決行風建設中的根本性問題。目前，投訴中心的12365舉報投訴服務熱線電話已實現了全國聯網，并于今年進行了系統的全面升級。實現了12365舉報投訴電話24小時值班制度，即工作時間由工作人員人工接聽電話，其他時間消費者可以通過系統留言功能將所要咨詢或反映的問題進行留言，工作人員在下一個工作時段內進行回復。使信息傳遞更快捷，服務更及時，工作效率明顯提高。今年以來12365服務熱線共受理各類案件4051件，其中，申訴案件68件，結案60件，8件正在辦理中，辦結率88%；舉報案件180件，結案163件，17件正在辦理中，結案率90%；政策咨詢3803件，解答率100%，做到了件件有落實，事事有反饋。由于我們工作到位，服務熱情，使這條熱線真正成為了為民服務的連心線，取信于民的感情線。
近年來，文化支部在民進__市委的領導下，深入學習和踐行社會主義文化核心價值觀，以此強化自身建設，做好參政議政和本職工作，同時不斷發揮自身優勢，為傳播社會主義先進文化做出了應有貢獻。
一、加強學習強素質，堅持踐行社會主義核心價值觀
在支部主任__的帶領下，文化支部成員不斷提升政治素養，學習座談了十報告、系列講話，及__好人等先進事跡，深化了成員對社會主義先進文化和核心價值觀的認識，增強了各會員參政議政的責任感和使命感。同時，會員之間能夠交流信息，取長補短，達到增強團結、共同進步的目的。同時，支部還開展形式多樣、生動活潑的集體活動，如組織外出參觀考察周莊活動，了解當地的歷史文化；通過老會員回顧多黨合作的光輝歷史，繼承和弘揚派的優良傳統；通過對當前國內外形勢的交流和探討，認識到中國特色社會主義理應作為共同理想；以社會主義榮辱觀為準繩，明確價值追求和行為規范，不斷提升道德情操和品格修養。
二、立足本職創佳績，積極傳播社會主義核心價值觀
文化支部全體會員在各自工作崗位上兢兢業業努力工作，不少會員充分發揮各自所長，積極參加各項文化活動，創造健康向上的精神產品，大力傳播社會主義先進文化和核心價值觀，取得優異成績。會員王麗娟是市藝術劇院公司總經理，在工作中組織開展了 “黨心•民心•心連心”黨的理論政策百姓創作說唱團文藝巡演活動，組織相關人員針對性地創作了音樂快板《盛會精神唱起來》、三句半《三中全會暖農心》、黃梅大鼓《價值觀•花兒放》、情景詩朗誦《雷鳴般的掌聲》、歌伴舞《__夢•我的夢》等9個節目，先后帶領劇院演職人員走進銅都廣場、瑤山社區、金口嶺社區、朝陽社區、橫港社區、五松鎮、順安鎮、鐘鳴鎮、天門鎮、西聯鄉、東聯鄉、老洲鄉、金榔鄉和__市中等職業培訓中心、市第十九中等地進行巡演，既宣傳了黨的政策，又為廣大市民、農民和老師學生送去了喜聞樂見的文藝節目，所到之處，大受歡迎。同時，該會員還全力推動__市道德模范和身邊好人現場交流會的系列演出工作，以宣傳__好人，傳播社會主義核心價值觀。會員林志宏積極參加本單位市圖書館的各項文化惠民工作，參與策劃專題講座、制作展板、讀書節等活動，推介__非物質文化遺產，宣傳社會主義核心價值觀。會員朱斌峰為市文廣新局戲劇創研室創作員，他立足崗位，參與創作了廣播劇《烽火女杰劉四姐》、《大通風云》、《白姜傳奇》等，多次獲得__省五個一工程獎，以藝術形式挖掘和展示__歷史上顯著的歷史事件及本土特色資源，弘揚愛國主義精神，力求打打造具有__地域特色的藝術精品，今年創作的小說被《雨花》、《__文學》、《青春》、《長江文藝•好小說》發表和選載，并被選聘為__省文學藝術院第四屆簽約作家。
三、建言謀策促文化，大力弘揚社會主義核心價值觀
關鍵詞：清單計價；材料價格；工程費；綜合單價
中圖分類號：TU723
文獻標識碼：A
文章編號：1009-2374（2012）16-0154-03
1 工程量清單計價
工程量清單計價是一種由市場定價的模式，由投標人按招標文件完成工程量清單所需的全部費用，包括分部分項工程費，措施項目費、其他項目費和規費、稅金。工程量清單計價采用綜合單價計價。綜合單價是指完成規定計量項目所需的人工費、材料費、機械使用費、管理費、利潤，并考慮風險因素。
用于建筑產品實物載體的工程材料和設備是構成建筑產品價格成本的重要組成部分。建筑產品具有生產周期長、價格波動大的特點，在長達數年的建設周期中建筑產品的價格受到多方面的影響，它受到國際、國內、政治、經濟、地域、文化、礦產、自然、環保、勞動力成本、行業壟斷等客觀因素的約束，價格波動在所難免。對于價格波動較大的材料、設備是否給予調整，如何準確合理地處理好工程量清單計價中的材料價格，對此我們做了如下嘗試。
2 材料原價的確定
確定材料原價可能遇到以下幾種情況：（1）由國外引進的物資按照國家批準進口的物資調撥價格計算原價（進口物資口岸價+口岸運雜費）；如無批準的調撥價格時，按國內國家規定同類產品的現行產品出廠價格計算；如既無同類產品又無批準的調撥價格時，按外貿部門訂貨合同所簽訂的價格作為原價；（2）構件、成品、半成品：例如鋼筋砼預制構件、金屬構件、商品砼、各類門窗等。可按生產廠家與行政主管部門確定的出廠價格作為原價；（3）同種材料因其來源地和供貨渠道不同而有幾種原價時，可根據其各自供應的數量和單價采取加權平均的方法計算出綜合原價。
3 供銷部門手續費確定
供銷部門手續費是指某些建筑材料，施工企業或建設單位均不能直接向生產廠家采購訂貨，必須經過當地物資部門或供銷部門供應的，其物資部門或供銷部門要收取一定比例的手續費（服務費）也稱為供銷部門手續費。該費用要分別攤入各用戶的材料價格中。但鑒于目前社會市場經濟已經形成，這類原來不能直接從生產廠家采購的材料現在大部分都可以通過市場的各個渠道直接買到。實際上供銷部門手續費已經包含在原價中。對于這種清況則不應再計算供銷部門手續費；對某些不能從市場直接采購而必須通過一定的中間環節才能購買到的材料，則應在材料原價的基礎上，再計取一定數額的供銷部門手續費。該項費用的計算方法是：供銷部門手續費=材料原價×供銷部門手續費率。各種材料的供銷部門手續費率原國家經委規定：金屬材料2.5%；木材及制品3%；機電材料為1.8%；化工材料（含液體材料、塑料、橡膠材料及制品）2%；輕工材料3%；建筑材料3%。
4 材料包裝費的計算
材料包裝費是指為了材料的運輸，減少損耗或為了保護材料而進行包裝所支付的費用，如材料在運輸過程中使用的各種箱子、袋子、鋼、木支撐、鐵絲、繩索、篷布等等對材料進行包裝綁扎。包裝綁扎用的材料及制作操作的人工費，應計入材料價格中。但不是所有材料都要計算包裝費如散狀地材：磚、瓦、灰、砂、石、石硝、爐渣等就不需要計算包裝費。對需要計算包裝費的材料，其包裝費及包裝人工費均實際發生單獨計算或由生產廠家計入材料原價內。凡計算了包裝費的材料在確定材料價格時還應考慮扣回包裝品的回收價值。包裝品的回收價值=包裝品原價×回收量的比率×回收價的比率。
5 材料運雜費計算
材料運雜費是指從材料來源地或采購交貨地點運到工地倉庫或材料堆放場地為止全部運輸過程中所支出的一切費用。主要包括：（1）車船運費；（2）調車及駁船費；（3）裝卸、搬運、整理堆放費；（4）材料運輸搬動過程中的合理損耗。建筑材料運雜費在材料價格中往往占有很大的比例，據統計一般建筑材料運雜費約占本身材料價格的10%～15%，某些地方材料由于原價低重量大，其運輸費占本身價格比重更大。例如：各種砌筑材料的運輸費約占其自身價格的25%～50%；有些大宗地材如砂、碎石、毛石、爐渣、礦渣、粉煤灰等占到70%～90%，甚至有可能超過材料本身的原價。由此可見，材料的運輸費直接影響著材料價格乃至工程造價，因此正確的確定材料運輸費對計算材料價格有很重要的意義。
下面分別概述一下在計算材料運輸費過程中應把握的幾個環節：（1）材料運輸費：計算材料運輸費時要根據材料的來源地、運輸里程、運輸工具、運輸方式等按照國家或地方交通運輸部門規定的標準分別計算。如同一種材料當來源地及運價不同時，可按加權平均方法計算其運費單價。（2）調車及駁船費：是指計算外埠材料運輸費時，材料的生產地運至車站、碼頭之間短距離的運費。如采用鐵路運輸，材料產地（材料倉庫，堆場）有鐵路專用線需用機車取、送車輛時應計算的費用。如為水運時，是用駁船將材料從碼頭運至船舶取、送材料的費用。這兩項費用的計算均應按鐵路及交通部門有關規定按實計算價格。（3）材料裝、卸、搬運、整理堆放費：該項費用大部分是由人力完成的，適當配備一定的機械，計算這項費用時需按實際發生工作內容和完成的工作量，通常以噸或立方米為單位計算。其人工單價和機械單價的標準應根據當地交通或運輸部門的規定計算。
6 材料價格計算綜合舉例
某工程需用42.5水泥1500噸，分三個水泥廠供貨，全部由施工單位采購并運輸至施工現場。甲廠供800噸，原價192元/噸，運輸距離18公里；乙廠供應500噸，原價194元/噸，運距25公里。丙廠200噸，原價195元/噸，運距30公里。水泥出廠全部用編織袋包裝，每袋裝50公斤，每個編織袋價值0.5元。采用8噸汽車運輸，每噸公里運價1.8元，，裝卸全部用人力每噸4.5元（含裝卸及10米內運輸和堆碼），計算這部分水泥運達施工現場后每噸綜合單價多少元?按照材料價格的組成因素及計算公式分別計算如下：
水泥每噸綜合原價：
800÷1500×192+500÷1500×194+200÷1500×195=193.07元
包裝費及包裝品回收值：
每噸水泥編織袋數量1000÷50=20個
每噸編織袋原值20×0.5=10元
每噸編織袋回收值10×0.5×0.5=2.5元
供銷部門手續費：由施工單位直接到水泥生產廠采購，故不計該項費用，即該項費用為0。
計算平均運費：每噸水泥裝卸費確定為4.5元
每噸水泥綜合平均運輸費：
800÷1500×18×1.8+500÷1500×25×1.8+200÷1500×30×1.8=39.48元
每噸水泥場外運輸費：
（193.07+10+39.48+1.5）×0.008=1.98元
每噸水泥運雜費合計：
4.5+39.48+1.98=45.96元
每噸水泥采購及保管費計算：
（193.07+10+45.96）×0.025=6.23
每噸水泥運達施工現場的計算價格，根據材料價格公式：
材料預算價格=[材料原價×（1+供銷部門手續費率）+包裝費+運雜費+檢驗實驗費]×（1+采購保管費）-包裝品回收價值，即本例每噸水泥計算價格為（193.07+10+45.96）×1.025-2.5=252.76元
總之，2008規范規定的工程量清單計價，反應的是動態計價方法，它與定額計價的靜態計價方法有著根本區別。工程量清單計價方法更能體現市場調節造價的作用，充分體現客觀、公正、公平、誠信的原則。因此“國有資金投資為主的工程建設項目”，必須采用工程量清單計價原則計價，以保障國有資金的安全使用，保值增值。
參考文獻
該局新一屆領導班子高度重視貫徹落實《綱要》和依法行政工作，及時調整了領導小組，黨組書記、局長周慶恩親自擔任領導小組組長，黨組主要領導在各種會議上反復強調依法行政工作，基本上做到了逢會必講。對作出的每項重大決策，都要進行合法性論證，制定的規范性文件，作出的具體行政行為都要經法制機構審核。執法案件辦理嚴格按照規定實行集體審理，杜絕執法人員私自辦案或由單位領導個人說了算。在今年市檢察院對我局行政執法監督檢查中，共抽查12份案卷，無發現一起存在違法現象。
二、認真貫徹落實《綱要》，努力建設法治誠信服務型質監部門
從強化培訓入手，通過集中輔導和分散學習相結合的方式，使全局人員了解掌握《綱要》的基本內容和精神實質，提高思想認識，切實增強依法行政的意識和能力。按照市政府的要求，成立了建設“三型”政府部門工作領導小組和辦事機構，制定了工作方案，細化分解了目標任務，明確了責任單位、責任人和完成時限，落實了雙月報告工作制度。
三、建立行政處罰自由裁量階次制度，落實合理行政的要求
研究制定了《*市質量技術監督局行政處罰自由裁量權適用規則》，對質監法律法規規章中有裁量幅度的100項罰款項目進行了規范細化，并對執法人員進行了宣貫培訓，在*質量信息網上向社會進行了公布，在執法實踐中得到了較好的落實，有效解決了以前存在的重過輕罰、輕過重罰、處罰標準不統一等問題，將合理行政的要求落到了實處。
四、認真推行行政執法責任制，提高部門依法行政工作水平
召開了動員大會，成立了領導小組及辦事機構，將推行工作納入依法行政工作責任目標，嚴格獎懲措施。梳理執法依據，分解執法職權，確定執法責任，建立行政執法評議考核制度，出臺了《*市質監局行政執法評議考核辦法》、《行政執法崗位責任制度》、《行政執法案卷評查制度》、《行政執法過錯責任追究規定》、《關于進一步加強行政執法案件管理有關問題的通知》等與推行行政執法責任制相配套的制度。定期組織案卷評查，以卷評案，評查意見書面反饋承辦單位。舉辦法律知識、法制業務培訓班2期。利用執法證年審及換證對全員進行了法制培訓及法律知識考核。
關鍵詞：建筑工程材料 實踐教學 課程改革
《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高2006年16號）中指出要大力發展職業教育，培養創新型、應用型專業技術人才，近期《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010-2020）中對職業教育又提出了新的要求，指出要以學生為主體，要以教師為主導，充分發揮學生的主動性，為每個學生提供適合的教育，同時要把改革創新作為教育發展的強大動力，通過職業教育推動經濟發展，促進就業，改善民生，解決三農問題，要著力培養學生的職業技能和創業能力，要把課程同職業標準相銜接，增強職業吸引力。國家對高等職業教育的力度不斷加大，而職院校要不斷適應這種新的環境就需要改革，課程改革就是其中重中之重的環節。
《建筑工程材料》是建筑類相關專業的專業基礎課，課程體系較廣，涉及面大，知識點多，其中最突出的一個特點就是實踐性教學所占比例較大，學生通過該課程的學習，理論聯系實際，通過實踐性教學補充理論教學，通過理論教學指導實踐性教學，最終達到通過該課程的學習掌握建筑材料的品種、性質、檢驗以及應用等。也因此，建筑工程材料課程的培養目標就是培養一些能在涉及建筑材料領域的建筑工程公司、科研機構、高等院校、質量檢測等部門從事各類建筑材料的工程應用、科研、技術開發、工藝和設備設計、質量檢測及管理等方面的高素質復合型工程技術人才[1]。
一 建筑工程材料當前實踐性教學的模式
1、演示教學法。演示教學法就是將實物或與實物相關的模型、結構、實驗過程通過投影、錄像等多種媒體手段呈現在學生面前，便于學生理解。通過多媒體設備和CAI課件，運用表格、圖形，動畫，同時結合實物教學，將所講到的建筑工程材料理論知識與實物結合起來。
2、實驗教學法。實驗課是建筑材料課的重要環節，通過實驗．不僅能驗證已學材料的性質，還能鍛煉動手能力，培養分析問題、解決問題的能力。
3、集中實訓教學法。將建筑工程材料課程實踐性教學單獨列出作為高職院校建筑類相關專業的校內實訓項目之一。通過集中一周的時間進行實訓，不斷加強學生動手能力。
三 建筑工程材料實踐性教學改革的迫切性
1、實踐性教學受到多方面制約。我國職業教育起步較晚，各級機構對職業教育的投入有限，加之職業教育實踐性教學依然處于嘗試、探究、改革階段，因此實踐性教學往往受到多方面的制約。實踐性教學課時有限且不連續，比如在做水泥凝結時間測定時，由于水泥凝結時間較長，學生根本沒時間觀察到凝結時的現象，往往靠老師的演示和講授。
2、實踐性教學模式單一老套。教師按照實驗指導書先敘述實驗的目的、實驗內容，再詳細解釋設備儀器操作方法、實驗步驟、注意事項，然后要求學生按照所講授的步驟進行操作、記錄數據、填寫實驗報告。這種教學模式沒有調動學生的主動性，完全由老師來控制，并且很多學生對于這種教學模式表現出興趣低下，甚至沒有興趣，或者應付了事，很難培養學生獨立思考和創新的能力。
3、與其他專業課聯系較少。建筑材料課程與后續的一些專業課在實踐教學中的相互交叉與滲透性較差，各專業課老師之間相互交流的機會很少。這種單一的教學模式必然會引起上本專業課內容而忘記其他課內容的現象，從而也導致理論和實踐的脫節，也影響了學生知識面的擴大和相關知識的積累[2]。
4、創新不足。建筑工程材料實踐性教學往往是按照實訓或實驗指導書開展，老師講授、學生操作均按照一步一步的操作步驟進行，沒有體現國家對職業院校學生創新性培養的要求。
5、單純的強調提高實踐動手能力，忽略了與工程實際的聯系。建筑工程材料作為建筑類專業的專業基礎課，并不是獨立于工程實際存在的，而學生操作的是某一材料的分析，檢驗等，就業后，并不是所有人都就職于質量檢驗、材料檢測等職位，大部分畢業生在施工現場難以將所學材料的單純的分析檢驗應用于工程實際。
6、在作者教學過程中，建筑工程材料理論課時與實踐性教學比例為1:1，比以往加大了建筑工程材料的實踐性教學力度，但按照教學大綱和授課計劃的要求，實踐性教學是在該內容的理論課結束之后再進行，使得學生很難結合理論知識來做試驗，所以很多學生在做試驗時不知所措。通過建材試驗工的技能鑒定考試發現很多學生即便做完了試驗，對試驗內容也毫無印象。
7、專業培養模式的改革要求課程模式也隨之改革。隨著國家對職業教育的支持力度增大，專業建設也隨之進行了大膽的嘗試和改革，比如青海建筑職業技術學院李紅老師的建筑工程技術專業“基礎平臺+職業模塊”的教學模式改革[3]，在這種新的專業培養模式下，專業課程與此同時也應該進行探究改革，并總結出一套適合專業培養模式的課程教學模式。
四 建筑工程材料興趣+項目實踐性教學模式
基于上述問題和現狀，在我院建筑工程材料授課課時最多的專業《建筑工程管理》專業建筑工程材料課程實踐性教學中實施了興趣+項目教學模式改革試行，現將要點總結如下：
“興趣+項目”模式中的“興趣”即學生按照自己的興趣自主選擇選作實驗項目、按照興趣進行分組，按照興趣進行實驗項目合理安排等，“項目”即將原有的每一種建筑工程材料的若干實驗劃分為同一大項，實踐性教學實施項目組的形式，有項目負責人全程組織安排，老師角色轉變為指導教師。
建筑工程材料理論教學大致分材料基本性質、氣硬性膠凝材料、水硬性膠凝材料、混凝土、建筑砂漿、建筑墻材、建筑鋼材、建筑防水材料、建筑裝飾材料等內容，每一章又有幾項實驗項目，全書總共有三十多項實驗項目，但有些是學生必做的，必須掌握，而有些是有能力或者有興趣的同學可以選做，可以我們將所有試驗項目分成兩大類，一類是必做的，一類是選作的，下面以混凝土這章舉例來說明興趣+項目教學模式。
混凝土這一章實踐性教學項目有混凝土原材料檢驗、新拌混凝土和易性檢驗、混凝土成型試驗、混凝土力學試驗，混凝土配合比設計等五項，這五項均為必做項目，其中前四項均為動手操作項目，最后一項為課程設計項目，但均是在該部分理論課結束后再進行，按照原有課程模式下的課程大綱要求，操作項目每項占課時4節，課程設計項目占課時2節，因此混凝土這一章實踐性教學共占課時18節，對于總課時84節的工程管理專業來說，學生幾乎沒有興趣，也沒有創新性可言，基本沒有達到專業培養要求。
按照實踐性教學興趣+項目模式的要求，我們把混凝土這章共分為三大環節，第一環節為理論講授。不同于原有教學模式的是，將所有理論教學連續講授，理論教學不出現斷點。
第二環節為參觀調查階段。通過理論教學后，學生雖然沒有完全掌握所有要點，但對混凝土的構成、性質、檢驗有了一定的理解，根據所學知識，前往施工現場進行參觀學習，了解混凝土在工程中的應用，聯系施工技術等課程了解混凝土的施工過程，對于出現和存在的問題進行記錄，參觀結束后按照開學初下發的實踐性教學項目列表中混凝土項目：
某攪拌站按照要求，需生產C30混凝土若干，已知所用的水泥為42.5的普通硅酸鹽水泥，砂子為中砂，石子最大粒徑為40mm，請完成混凝土原材料的檢驗、混凝土的拌制、強度試驗等，并出具相關實驗報告。
根據上述項目要求，學生自主組織分組，在項目負責人的帶領下，查閱文獻資料，預約項目進行時間、預約項目所用儀器設備、制訂項目計劃，進程，步驟等。并將項目資料上交至指導教師處，指導教師同意簽字后可以進入第三環節。
第三環節為項目實施階段，根據所做的項目實施前的準備資料，在項目負責人的帶領下，按照預約時間安排完成項目，并出具報告單，同時提出項目中可以創新的方面，對于數據進行詳盡的分析，項目組在上交報告單的同時上交一份項目組對于該項目實施的討論、會議等記錄和項目總結。
所有資料上交到指導教師處后，指導教師進行批閱，并按照學期初下發的項目評分表（包括項目計劃、進程、查閱文獻、步驟、創新性研究等）進行打分。
四 建筑工程材料興趣+項目實踐性教學模式成功之處
1、實踐性教學過程充滿了學術氛圍
通過改革后的實踐性教學過程中，學生通過不斷查閱文獻資料，通過向相關專業老師請教，通過項目組內或者和指導教師的討論，商議書寫項目總結等，在提高學生各方面能力的同時，也大大提高了實踐性教學的學術性。
2、期末成績普遍提高
比較同一專業2009年和2010年兩屆學生該課程的學習成績，可以明顯看出，2009年在原有的教學模式下的學生期末考試有27人不及格，2010年在進行了試點之后的班級期末考試只有5人不及格，事實證明了通過實踐性教學改革帶動了學生對理論教學的學習興趣。
3、老師角色成功轉換
原有模式下進行的實踐性教學過程中，老師的角色不可缺少，分量也較重，學生做實驗時候依賴心理很重，老師做，學生看，有的學生在上完實驗課后都不清楚做的是什么實驗，更談不上創新，在“興趣+項目”教學模式下，在老師的指導下，學生以團隊合作的方式解決問題，改變了原有有問題老師解答，實驗不會了老師負責教會的模式。
4、學生對課程的學習興趣提升。
由于教學模式改變了，學生的角色也相應發生了轉變，他們不再按照老師的安排和要求去做實驗，發揮了主觀能動性，因此學習興趣也越來越濃厚，加之有很多選作的實驗為他們準備，他們可以按照對課程的興趣自由選擇。、
5、學生遷移知識的能力加強。
通過參觀調查施工現場，通過查閱文獻資料，學生將建筑工程材料這門課與其他所學課程聯系起來，大大加強了遷移知識的能力，并做到理論講授的知識點與工程實際的結合，在項目實施過程中出現的其他學科的問題也可以通過其他學科講授的知識來解決。
五 建筑工程材料興趣+項目實踐性教學模式需要改進的方面
1、還需要進行大面積的試點
雖然進行了一個班級的試點，效果不錯，但是教學改革牽扯方方面面，最終要指導教學，因此還需要在今后的教學過程中進一步加強這方面的試點，等積累了足夠的經驗，課程建設體系徹底完成后才能進行全院推廣。
2、需要與之配套的“學練一體化教室”的加快建設
“興趣+項目”實踐性教學模式的改革由于課時，教學場所的限制，不能發揮到極致，因此需要加快“學練一體化教室”的建設，做中學，學中做，通過實踐性教學改革帶動理論教學的變革。
3、需要一個團隊協作完成課程的建設
考慮到其他老師的工作，作者一人完成了前期的試點，但由于作者水平有限，思路受限，加之試點工作千頭萬緒，在今后的進一步深化過程中，必須有一個團隊來精誠團結，協作完成這個課題。
作者簡介
楊彬：2007年畢業于北京化工大學材料科學與工程學院
關鍵詞：建筑施工；建筑材料；預防措施
中圖分類號：TU7文獻標識碼： A
目前在我國，建筑行業獲得了比較大的發展，巨大的經濟利益使很多的建筑商投身其中，建筑市場的競爭逐漸變得激烈，為了最大限度的獲取建設的經濟利益，很多的建筑商開始采取不同的辦法對施工的成本進行一定程度的控制。有的建筑上在施工中偷工減料，在完善自身利益的同時忽略了工程的質量，有的則取得了質量與市場信譽的雙贏。建筑材料是建筑施工中很大的一部分，對其進行檢測和使用，能保證建筑施工越來越規范，工程質量也能得到更好的保證。
一、影響建筑材料質量的因素
1.對建筑材料的管理不恰當
進行建筑施工的過程中，為了對工程的工期進行保證，建筑商采購材料時一般會比較大量，有的不按照實際的進度計劃進行采購，有大量的材料就會被擱置，在之后的施工中才會用到，但是在建筑工地，很多材料的保存方法有一定的問題，使用的時候質量就會受到一定的影響，例如在施工中鋼筋可能因為長時間保存不當出現鋼銹。
2.保存不當對工程材料質量造成影響
進行材料的采購之前，一般要對材料質量進行檢測，但由于長時間的存儲不當、存儲時間過長等因素，材料的質量一定程度上就發生了變化，保存不當造成材料質量不高，但很多的建筑商對此類問題并不進行重視，為了保證施工的進度對其進行了忽視，在建筑的實際施工中，很多不合格的建筑材料被應用在其中。
3.焊接處理的二次質檢問題
進行工程施工的過程中，鋼筋籠中使用的鋼材要進行焊接處理，一般來說焊接完成后對其質量要進行二次的檢測，但是由于有些單位對工期的追求，二次質檢往往被忽略，質量不達標的半成品就在建筑施工中被使用。
二、建筑材料檢測在建筑工程中的重要性
通常情況下，建筑材料的整體質量對于建筑工程的總體質量而言，有著千絲萬縷的關系。因此加強對建筑材料的檢測，也是從另外一個方面提高建筑工程使用年限的重要表現。強化對建筑材料的檢測可以科學的選擇建筑材料，從源頭上對建筑材料自身的作用和性價比進行比較，這樣可以充分的選擇一些價格實惠，但是整體性能比較好的建筑材料，從而來實現對不同類型建筑材料質量的綜合檢測。利用對建筑材料的檢測，相應的挑選合格的建筑材料，對于保障建筑工程的總體施工進度以及質量具有顯著的作用。譬如利用檢測技術可以明確施工現場中的砂石以及相關的建筑材料有沒有達到施工技術要求，這樣就可以在一定程度上減少施工過程中的成本費用問題。
另外對于建筑材料的檢測，還有助于不同類型的全新建筑材料以及技術的全面推廣和使用，可以促進建筑材料行業不斷的向前發展和進步。建筑材料的檢測可以對建筑材料的比例進行調整和變化，為施工人員提供不同方面的選擇，施工人員可以按照施工現場的具體情況，選擇最合適的建筑材料。譬如在達到施工設計強度均等的情形下，應該盡量選擇一些灰劑量較小的基層配比。對于建筑材料的檢測可以保障建筑工程質量具有重大的應用意義，隨著經濟的快速發展和進步，城市化進程的不斷加快，人口總量的急速激增，使得大量的建筑工程接連的出現，假如沒有建筑材料檢測作為其強大的后盾，那么這對于人們的生存安全來說也會是一個巨大的影響。
三、建筑材料的檢測的具體流程
1.檢測項目
建筑工程施工中所需要使用到的建筑材料具有較多種類，如鋼材、混凝土、水泥、砂石、骨料、焊接試件、混凝土和砂漿試塊、防水材料等，不僅種類繁多，而且用量也較大，這些材料在進場前則需要嚴格根據國家和行業的相關標準和堆滿進行科學的試驗和檢測，確保材料的質量能夠達到相關的技術指標要求，達到施工要求的標準。
2.見證取樣和送檢
在檢測的過程中，為了對工程的結構安全進行保證，要對建筑材料進行取樣和送檢，按照國家規定的相關要求具體進行。相關試件和檢測的材料有：連接接頭及鋼筋試件；用于混凝土中使用的外加劑、承重結構的混凝土試塊；用于拌制砌筑砂漿和混凝土的水泥；承重墻體中磚、砌筑砂漿試塊、混凝土小型砌塊；廁浴間、屋面、地下使用的防水材料；要拿宅國家規定的標準對其他的試件、試塊、材料等進行取樣、送檢。
3.試驗誤差
在對建筑材料進行檢測過程中，試驗結果會受到較多因素的影響，如環境因素、技術因素及人為因素。而在這幾種導致試驗誤差的因素當中，其中人為因素則屬于主要影響因素，試驗人員在對建筑材料進行檢測時，如果采取的試驗方法不對，則會對試驗結果帶來一定的影響，如果采樣不具有代表性，也會導致試驗結果不準確，所以為了避免試驗誤差的產生，需要選擇適宜溫度和濕度的試驗環境，選擇正確的試驗方法，嚴格按照相關標準來進行操作，避免不必要的誤差發生。
4.數據處理
有時，同一組試件的試驗結果數據離散性比較大，為使試驗結果準確，應該對一些材料的試驗結果數據進行適當的處理。試驗結果有時候會出現比預期的過大或過小，同一組試件的試驗結果數據有時候也會相差很大，或者同一試件的各項技術指標出現矛盾的現象，對于這些，必須要認真對待，查明原因，及時進行重新檢測。
四、建筑材料質量控制的具體措施
1.掌握材料的信息，做到優中選優
在對建筑材料以及施工設備進行驗收的過程中，檢測人員一定要對其進行嚴格的審查，并且按照我國相關的規范，對不達標的建筑材料進行相應的處理，從而滿足就建筑工程施工的要求。此外，在對建筑材料進行質量檢測的時候，檢測人員一定要對建筑材料的基本信息進行全面的掌握，并且采用“優中選優”的材料選擇方法，對建筑材料的質量進行嚴格的要求。
2.材料的選擇科學化
在對建筑材料進行選擇的時候，我們要采用合理有效并且科學的受到對建筑材料進行采購，而且還要從工程施工的經濟效益方面進行開裂，從而保障建筑工程的順利施工。
3.加強對材料的檢查驗收，嚴把材料的質量關
工程的主要就是材料，當材料進場時，如果其不具備相關檢驗證明時，應做一次補做檢查。防止偽劣材料進入工地，給工程造成不必要的麻煩。工程中所有的構件，必須具有廠家的批號和出廠的合格證明。鋼筋混凝土應按規定方法采取抽樣檢測，對于運輸或者安裝等原因所造成的質量問題，必須要經過分析處理鑒定合格后才能使用。
4.建筑材料的質量管理
①在材料購買之前，相關采購人員首先要對材料供應商進行充分的審核，一審材料供應商的材料經營相關手續是否齊全以及材料生產經營商的材料來源是否正規。二審材料生產經營商的企業經營狀況。材料供應商的經營狀況除了包括生產規模和企業經營文化、理念，還包括了企業業績和市場口碑的等因素。三審企業的質量控制體系是否完善。采購人員要調查企業生產的材料是否符合相關國家和行業的標準，以及對材料的質量等級進行測評，了解材料在市場同類產品中屬于哪一檔次的材料。②采購人員還要對整個建筑材料行業做深入的調查，了解更為全面、準確、細致的信息。材料質量的差異能夠在材料行業中明顯的彪現出來，采購人員通過對材料行業深入的調查研究，可以真實的了解不同生產廠家的市場信譽和口碑，從而為選擇生產經營商提供科學的依據。
5.控制材料的運輸成本
材料的運費也是構成材料成本的重要組成部分，通過節省材料運輸費用可以很好的降低材料成本，在材料成本管理中要將運輸費用納入材料成本預算中，綜合考慮材料的價格、質量、性能以及運輸費用這四個因素。在價格、質量、性能基本等同的情況下就近采購。同時盡量做到材料的一次運輸，避免多次運輸材料而增加了材料的運輸費用裝卸費用。
五、結束語
綜上所述，為了能夠達到確保建筑工程施工質量的目的，就需要從建筑材料質量控制入手，立足于對建筑工程材料質量控制現狀以及存在問題進行分析，對不同類別的建筑材料實施相應的質量控制工作，以達到保障建筑工程項目整體質量的目的。
參考文獻：
[1]汪濤.建筑生命周期溫室氣體減排政策分析方法及應用[D].清華大學,2012.
一、存在的問題
1.理論學習不主動，自覺性不高。往往以近期工作任務不較重或工作頭緒多忙于事務工作為理由，不能自覺主動抽時間學習，利用工作空閑和業余時光學習也不較少。經常是上級要求學什么就學什么，與工作關系密切的學習的多，與工作關系不大的學的少，常常是需要什么學什么，急用什么學什么，碰到材料才找依據、查資料。沒有系統的學一些專業知識和業務知識，不能高質量完成工作。對政治思想，學習不夠重視，缺乏自覺性和主動性，尤其在理論聯系思想，結合工作實際上不到位、不緊密，導致出現了政治意識不強的問題，存在能完成領導交給的各項任務就行了的畏難思想，沒有更好地從學習理論重要性、必要性的高度和深度去認識。
2.服務意識還有待進一步加強。對于干部療養院來說，面向老年人服務工作是重中之重，個別時候對待業務工作不能始終如一的以飽滿的熱誠態度關心老年人各個方面的需求。當手頭工作稍多時，性子就有些急躁，說話、辦事態度生硬，有許多工作做的還不是那么令人滿意，小成即滿，今后還要繼續把工作做深做細。
3.工作中被動落實多，主動超前少。大多是承辦領導交辦事項，工作中經常是處于奉命行事，落實任務，不能做到超前考慮、提前預測，尤其是在多項工作同時進行，往往是兵來將擋，水來土掩，疲于應付。工作的全局性、前瞻性、創新性不夠，與領導要求有相當差距。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有時會采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自我力求尋找對策，而是等待辦法自我出現，缺乏一種刻苦鉆研的精神。
4.存在好人主義、形式主義思想。少數狀況下處理問題時的原則性有待加強，對工作中發現的問題，礙于情面，能不提的就不提，能不管的就不管，好人主義。有時只是流于形式，不求落實問題，具體制度的落實不夠嚴禁，工作時只求是否做了，不求做的最好。
二、存在問題的原因分析
1.對學習的認識不夠深入和全面。平時雖然經常參加政治學習，但是思想上未引起高度的重視，由于未能做到系統研讀，在其精神實質的掌握上又不求甚解，思想理論素質未能得到有效提高。在理論學習中，沒有很好地堅持理論聯系實際，對更新知識的緊迫性和必要性也缺乏深刻的認識。
2.認識上存在偏差。思想上逐漸產生了厭倦情緒，依靠經驗做事，出現干勁松懈，工作職責心、進取心下降的狀況，滿足于完成領導交辦的工作任務，對如何開拓性地開展工作研究不足，有時工作缺乏主動性。
3.為老人服務的意識不足。沒有堅持任何時候都要以老人滿意不滿意作為自我得失的衡量標準，換位思考還做的不夠。
4.工作方法簡單。對問題的認識不夠深入，思考不夠深刻，處理事情方法比較簡單，工作作風還不夠扎實。不能從政治高度認識問題、處理問題。
三、整改措施和努力方向
針對自我在工作中存在的問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改善，時時開展自我批評，嚴格要求自我，堅持不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動；增強奉獻意識，不計得失，盡心盡力干好每一項工作。
1.加強自我改造，提高綜合素質。首先，加強業務學習，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，靈活運用合理的方法和措施，更新自我知識結構、理論水平。其次，進一部解放思想，運用新的思維去發現、解決工作中遇到的各種問題，因此，在今后的工作中，將以學習為載體，注意思想的解放、觀念的創新，不斷創新工作思路和方法，以適應新時期干療工作的需要。以高度的工作責任感和踏實的工作作風，真正做到全心全意為人民服務。
2.進一步增強群眾觀念、公仆意識，真正提高思想覺悟。要加強政治理論學習，站在講政治、講正氣的高度要求自我，敢于開展批評與自我批評，自覺抵制各種腐朽落后思想的沖擊。
3.以高度的政治責任感、使命感和愛崗敬業的事業心，腳踏實地、勤勤懇懇的扎實工作作風完成黨和人民交辦的各項工作任務，提高工作效率。工作中多動腦子想辦法，做到即堅持原則有靈活主動，不做“老好人”，發揚勇于開拓創新、敢于斗爭的優良傳統和作風，努力開拓工作新局面。
關鍵詞：材料成型與控制專業；校外實習；基地建設
中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）08-0223-02
一、校內實習基地建設存在的主要問題
我國已將校外實習基地建設逐步納入高校教學評估范圍，同時大學生到校外實習基地實習也已成為各個專業不可或缺的實踐教學環節，因此絕大部分高等院校對于校外實習基地給予了高度重視。各院校都正式將實訓納入了教學計劃，歸為有學時學分的一門必修課程，通過學校統一安排和學生自主分散實習相結合的兩種方式培養大學畢業生的實踐能力，然而現階段校外實習基地沒有真正起到學生理論知識與社會實踐相結合的橋梁作用，廣大學生也沒有從中受益，校外實習基地建設沒有達到預期的效果。校外實習基地建設存在以下的不足之處。
1.企業積極性不高。目前高等院校在建設實習基地時，遇到的問題是企業積極性不高，企業普遍認為，用人時再到高校挑選，建設就業基地耗時、耗力，效果不大。有的視接待實習生為負擔，再加上實習人數不斷增多，辦公設備緊張，怕實習生“惹事”等。另外，由于企業經營過程中存在技術保密和商業秘密保護等因素，企業不愿意接收局外人。
2.建設實習基地存在盲目性。在建設實習基地初期，只要企業愿意與學院建立基地，各院校一般來者不拒，帶有明顯的盲目性，這就造成某些熱門專業基地較多。高校出于實習的考慮，在建設基地時注重數量上的建設，也具有盲目性。
3.實習基地實踐育人的作用有待進一步加強。當前，實習基地的建立已被廣大師生所接受，并且學生對實習基地的實習期望非常高，希望能通過實習基地的實習經歷提高自己在應聘工作時的競爭力，實現順利就業。但是目前部分實習基地并沒有達到預期的效果，這其中既有實習基地的原因，也有高校和學生的原因，主要體現在：（1）實習單位為學生提供理論聯系實際的崗位不多，很多的實習崗位是參觀性質的崗位，不能滿足學生鍛煉能力的需求；（2）學生在實習過程中缺少指導老師的全程指導，在實習過程中出現了“放羊式”的學習，學生的盲目性和隨意性比較大，不能有效利用實習基地提供的實習機會；（3）部分學生態度不夠端正，眼高手低，有些學生沒有充分認識到實習的重要性，認為實習只是學校布置的一項作業，敷衍了事，還有部分學生不愿在實習基地提供的基層單位工作，認為大學生是高級知識分子，到基層實習是對人才的一種埋沒。
二、完善材料與成型專業校外實習基地建設的對策
1.實行多模式與多層次的校外實習基地建設。針對企業的參與積極性不高，可以選擇建立實習基地的數量不多，因此可以實行多模式實習方式。根據實習企業的規模和經營體制，可以采用“集中與分散”、“分批與分階段”、“定點與輪換”等方式，將學生以不同形式分散到各個企業實習，并由指導教師與企業技術人員共同完成學生的實習指導。確立“與小企業靈活合作，與大企業穩定合作，與行業全方位合作”的多層次校外實習基地合作方案，保證實踐性教學質量。
2.明確學校教學管理部門及有關系部的職責。①訂立管理制度：確保實習基地教學的順利實施，我院材料成型與控制專業應該制定校外實習基地的管理制度，這些制度主要涉及實習基地建立的原則、條件、要求，以及管理方案、經費投入、協議簽訂等內容。②教學目標：實習基地的建設以市場為導向，培養符合社會需求的材料成型領域的專業性人才，建立能夠滿足教學需要、培養高層次、技術型、應用型人才的實習基地。③教學方案：實習教學方案要依據企業對人才素質結構的要求或有關的行業人才標準，由行業專家、工業顧問和有關高校共同制定，形成不同要求、不同人才層次的成套培訓計劃。理想的教學實習基地的教學模式應該是產、學、研相結合的互動模式。④教材建設：教學實習基地的教材與當今科學技術與行業的發展相符，實行“活頁教材”。一方面注重實例的操作練習；另一方面及時更新觀念和技術，隨時將新的技術和知識補充到教學中。⑤管理人員配備：我院材料成型與控制專業的校外實習基地，應該配備專職教師管理人員，他們不僅要做好基地內部的行政及教學管理等工作，還要負責實訓學生的教學指導，啟發和調動學生的積極性和創造性，運用各種教學手段加強學生的操作技能訓練。⑥教學評估：建立科學的實習評估體制是必要的，評估標準做到有計劃、有組織、有指導、有切實可行的考核手段。實訓結束需要對學校、企業、實習生進行全面深入地分析，總結實訓過程的經驗，不斷完善。
3.建立互惠互利的“雙贏”機制。在實習基地實訓過程中，學生應該培養運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，為企業解決材料成型與控制方面的專業問題，而不是為企業帶來負面的影響。高等院校也積極以項目和技術服務作為紐帶系緊校企關系，使學校與企業共同營造互惠互利的“雙贏”局面，保證企業能夠為我院持久提供實習基地。同時學生通過實訓檢驗自己所學知識，彌補不足之處，為以后工作崗位打下一定的基礎，并為社會工作接軌做好準備。
三、我院材料成型與控制專業校外實習基地建設的思考
企業和高等學校是整個社會大系統中結構和功能不同的兩個子系統，雙方都期望通過系統間的信息交流，實現各自的最大利益。企業希望在同高等學校合作的過程中得到自己所需的人才，而高等學校也希望通過與企業的合作完成培養大學生實踐能力的基本任務。人才是高校和企業這兩個社會子系統的紐帶和橋梁，以人為本的互利是最大的互利。利用校外人才培養的機會，給予學生實質性的崗位鍛煉，學生可以獲得切實的實踐鍛煉，了解企業的經營狀況和發展前途，教師能夠通過實習基地的建設，提高科研業務水平，促進自身進步與發展。建立高效完善的校外實習基地，不僅僅是一所高校和一個企業的問題，從發展的觀點來看，有益于整個社會的長遠穩定發展。同時企業也可以全面了解學生，為招聘工作和崗位安排打好基礎。著眼于未來，這是提升大學生整體素質、克服眼高手低和脫離實際現象的一個重要的渠道，有益于社會的和諧穩定發展，值得政府和高校投入資金建設。總之，理想的材料成型與控制專業校外實習基地應該能夠做到：企業、高校、教師、學生四方面互利共贏，而不應該簡簡單單把它當作一項任務去完成。
隨著社會的發展和進步，用人單位對大學畢業生的實踐能力要求越來越高。大學生到校外實習基地實習已成為材料工程與控制專業的必要，通過“工學結合、校企合作”對我院材料工程與控制專業學生進行社會實踐培訓，實現教學內容與職業需求的零距離對接。如何建設好校外實習基地是我院目前面臨的主要問題，校外實習基地建設需要考慮多方面的因素，如企業的規模、效益、國家的政策等，需要分析清楚各因素對材料工程與控制專業實習基地的影響，以便達到預期目的。
參考文獻：
關鍵詞：實踐教學；材料成型及控制工程；創新方法；思維能力；實用性
【中圖分類號】G642
毋庸置疑，實踐教學同理論教學是緊密聯系、不可分割的一對共生體，其共同服務于專業教學中。隨著新課改進程的持續加快，材料成型及控制工程專業更加重視實踐教學，這無疑對于學生綜合實踐能力的考評與培養有著積極意義與關鍵作用。本文通過描述本專業在實踐教學中的發展狀況，對完善和創新實踐教學給出一些可行性的見解和實施方法。
一、材料成型及控制工程實踐教學的發展現況
1、實踐教學所需經費投入不夠，實習基地的建設規模有待擴大
如今，材料成型及控制工程專業的高校內實習基地已初步成型，依照實踐教學的客觀要求，陸續建成了專業化實驗室以及有限的校內、外實習基地。然而，在校園以外，技術發達的獨資、合資企業通常不會承接實習生就業，由于規模化的大型國有企業吸引眾多實習生的參觀，因而便不樂意主動邀請學生實習，而有條件為學生提供較多實習機會的企業卻都是些設備、器械欠發達、經營管理不善的單位。除此之外，由于同行業市場競爭日漸激烈化、白熱化，企業在接待學生實習時，會有意識地保護專利及自有技術，對學生實習也持"不積極"的態度。隨著近些年來，對本行業安全生產的注重以及自動化技術的日新月異，對學生親自接觸崗位實習也帶來一定的負面效應。
2、實踐教學的定位不盡合理
事實上，本專業的實踐教學仍處在理論教學的被支配地位，實踐教學的理念并未能依照素質教育的推進發生根本性轉變，仍以"知識灌輸"為主導精神，缺乏創新思維的培養。在教學規劃中，以知識的傳授為導向的理論教學，其界限十分模糊，任務需要十分明確，逐步產生一套較為可靠的理論教學內容體系，也不乏教學考評。但實踐教學并未有凸顯自身教學特征以及對學生實踐能力進行科學考評的有效辦法。
3、師資隊伍與職業實踐教學的客觀需要不相協調
就目前來講，從事本專業實驗教學的教師大都文憑較低、教學能力十分有限，僅擅長于空洞的理論說教，缺乏"實驗室教學"的操作經驗；在教學中片面地給向學生模擬演示實驗的過程，以致于廣大學生并未從內心真正理解實驗項目在實際工程中所處的作用和地位，所以學生僅能被動地仿效，不利于職業技能和專業素質的訓練。
二、完善材料成型及控制工程實踐教學的有效對策
1、自覺順應素質教育趨勢，改進、創新實驗教學模式
站在素質教育時代的前列，高校要努力構筑起更加開放的、更具規模的實踐教學體系，依照該體系，搞好材料成型和控制工程專業的各項實驗，努力做到材料成型理論與工程實踐的完整結合。此外，因材料教學過度的注重材料的制取、組成、性能、框架和每一組部件的相互關聯，而材料工程側重于在利用既定規律的基礎上，研發新材料、新設備。基于此，教師必須率先理清本專業的理論教學與實踐教學的內在關系，依照專業理論，鼓勵和倡導學生自主設計、開發創新性、啟發性實驗，力促學生努力挖掘自身潛能，制定切實可行的實驗設計方案，獨立完成對某種材料由加工、制取、成型、熱處置到性能審核等完整的實驗過程，力促培養學生的專業實踐能力與創新意識。
2、優化實踐教學的實現方案，健全校企結合的實踐教學機制
眾所周知，近年來，為緩解我國高校畢業生就業緊張的形勢，高等院校積極探索，有條不紊地進行產學研合作，為高校從事高新技術的研發營造良好的平臺。與此同時，高校強化實習基地的創建，立足于專業課程的配置，為學生構筑十余個比較可靠的校外實習基地，激勵學生積極融入專業實踐活動中。
具體而言，學生依照實習設備與機械，設計出行之有效的工藝流程，完善工藝規范，通過自身的實際操作，撰寫一份合乎專業要求的實習報告。高校不失時機地建設校外實習基地，遵循技術原則，同一批有一定規模、實力的企業簽訂雙項協議，發揮高校技術優勢，向企業輸送專業化的合格人才，助推新設備、新產品的研發。通過如此互利雙贏的合作模式，校企合作的信任度日益加強，學生也擁有專業實踐的良機。另外，還不可忽略的是，高校創建專業實習基地時，必須選擇專業對口、設備發達、管理正規、運營高效、生產任務充足的企業，最大限度地保障學生實踐教學的有效性。
3、以職業需求為導向，打造高素質的教學團隊，提高本專業的實用價值
教師在本專業實踐教學中需自覺轉變觀念，摒除"理論教學至上"的落后理念，著力提升自身的創新實踐才能，以便于給學生傳授前沿的知識、激發學生潛在的創造能力。教師要不但要熟知和把握專業知識，在頭腦中形成完整的體系框架，還應更多地投入到科研實踐活動中，關注材料成型等相關技術領域的新突破、新進展。高校要定時定期對全體教師進行專業培訓，著力加強實踐教學方法的創新驅動，努力打造一支年輕化、綜合素質高、實踐能力強、創新水平高的師資隊伍；另外，高校要進一步加強實踐教學的探索與研究，就應鼓勵優秀博士導師親自擔任實驗教學的輔導員工，專職從事若干技術起點高的實驗創新型項目，借助于高學歷、高技能人才的豐富經驗，為廣大學生分析工藝原理，力促每一位大學生均能受益匪淺，對材料成型技術獲得更深層次的見解，為培養本專業學生的創新能力提供強大的智力支持和力量源泉。
結語：
綜合以上分析不難發現，實踐教學對提升學生的專業素養、培養學生的創新意識和創新才能有著關鍵性作用。作為實踐性特征相對強的材料成型及控制工程專業，必須在捋順理論教學同實踐教學關聯的基礎上，構筑可靠的、牢固的、富有專業特征的教學體系，提升學生的實踐技能，為社會輸送高質量、高素質人才。
參考文獻：
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