時間：2023-03-07 15:20:30
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法制教育方法單一化。陳舊單一的法律教育方法也會使得使得學生對法律知識望而卻步，無法真正融入其氛圍中，這對法制教育課程的開展也造成了阻礙作用。教師往往采用自己的習慣與方式傳授，許多不利于學生接受與理解的方式也一并用上，出現許多老師照搬書本知識的現象，在教學過程中，完全是固定的框架知識點，很少融入學生的智慧和思維。
學校高度重視學生的法制教育，建立良好的法制教育工作體系。大力培養職校生的法制意識，將法制課作為職業教育的重要內容，充分發揮法制副校長的作用，根據職校生的心理特點和實際狀況，采取多種形式，有重點地開展法制教育。針對其升學壓力小，課余時間相對較多的特點，學校應開展形式多樣的課外實踐活動，引導學生正確、充分地利用課余時間，學校還應加強與家長的溝通。
建立專業的師資隊伍。針對目前中職學校法制教育課程教師的情況，中職學校應當高度認識到法制教育的重要性，要認識到法制教育教師的重要性。
一是應積極引進具備高素質的法律專業教師，充實法制教育師資隊伍，保證學校法制教育課程的有效實施；二是應大力鼓勵現有法制教育的教師通過進修、培訓等方式，提高自身的法律素質。
改革法制教育內容。教學決策部門應及時建立科學完善的法制教育課程體系，既要從提高學生的整體法律素質考慮，又要針對中職學生自身的特點和需要進行安排。讓學生明確為什么要學法和守法，要把國家最基本的法律及與日常生活的有關法律知識傳授給學生；針對其年齡特點，著重對他們進行預防犯罪教育；針對不同的專業調整法制教育內容。這樣使法制教育適應了學生的內在需求。
通過多種途徑，加強青年學生的法制教育。必須采用理論聯系實際的教學方法，多讓學生參與其中，講求實效，豐富課堂教學。還可結合講座、報告、演講、辯論、知識競賽等形式，建立模擬法庭等校內實踐基地，建立校外實踐基地，組織學生庭審觀摩，參觀少管所，利用節假日走上街頭等。
開展豐富多彩的課外法制教育實踐活動。要加大法制宣傳力度，可通過黑板報、展板、櫥窗、閱報欄、校報、校園廣播、法制講座、校園網等加強法制宣傳，形成濃厚的校園法制教育氛圍。
發言人是一名巧舌如簧的律師，從他精練簡潔的話語中，我深刻地認識到：生活中處處有法律，通常是否觸犯到法律，只是在于人的一念之間。相反，害人之心不可有，防人之心不可無，我們也要懂得維護自己的自身安全，盡量讓自己處于安全地帶，盡可能減少外界對自己的傷害。學校開展法制教育講座，做到未雨綢繆，將法制教育深入每個學生的心中，以防不時之需，為每個人的生命及權益加強保障。
講座讓我記憶最深刻的是：詐騙。我們切不可輕易相信別人，做什么事之前，一定要認真思量，正所謂：“三思而后行。”不要掉進陷阱里，被騙了還當局者迷。當然觸犯法律的行為就更不能去做了，是損人不利己的。
就說一個真實的案例來警戒大家。
有一個人，在路邊撿到了一個灰色膠袋裝著的現金，由于，那個人一時起貪念想私吞這筆錢。可當他卷款而走時，一個中年男子出現在他面前，狡黠的說：“撿到錢想私吞啊？”中年男子進一步逼他與其平分此等之財，否則報案，鬧得硝煙四起。結果，兩個人平分了這不義之財。俄而，報應隨之一個詐騙團伙。另一個人也因拾到假幣私吞，非而來，拾物平分的中年男子被警方抓獲，隨之楸出法使用，也被控制。原來，那袋灰色膠袋里的假幣是那個詐騙團伙故意設計的，引人上鉤受騙，假裝路平分假幣人，并從他人身上獲取財物。
剛才，我校法制校長、朝陽派出所王所長給我們上了一堂生動的法制教育課，大家也一定很有感觸!這次法制教育專題會，也是我校為配合宣傳法制教育、宣傳《全民道德建設實施綱要》以及學校開展學法、懂法、守法活動而召開的專題會議，是學校德育工作的重要組成部分。為開好這次會議，王所長作了精心的準備，在百忙中專門為大家做法制報告，在此，我代表全校師生，向王所長，表示崇高的敬意和衷心的感謝!
這次法制教育專題會，王所長列舉了許多案例，用活生生的事實，給我們敲響了警鐘。這些犯法的人員，在他們年輕的時候也曾有過學習和深造的機會，有過美好的童年。美好的理想也曾在心中扎過根，他們也有過上大學，為祖國、為人民做貢獻的遠大志向和理想。但是，由于他們平時放松了對自己的嚴格要求，在青少年時期從違反學校規章制度小打小鬧，不拘小節和違反《中小學日常行為規范》、《中學生守則》開始，逐步由違反紀律而走上了違法犯罪的道路，受到了法律的懲處，給社會帶來了危害，給家庭帶來了恥辱，也給自己帶來了終生的悔恨，可以說教訓是沉痛的，也是發人深省的。王所長所列舉的這些案例，無疑都是血淋淋的，這些犯案人員所走過的彎路，以及他們犯罪的起因，給我們以警示，都是非常沉痛的教訓。同學們，認真的想一想，今天，我們坐在寬敞明亮的教室里學習，為我們今后的成長創造了有利的學習條件，平時有父母的衣食之奉，老師的諄諄教誨，機會難得，來之不易，大家不要辜負了父母“望子成龍、望女成鳳”的那種期盼之情，不能辜負了老師對你們的培養，更不要辜負了國家和人民寄予你們的厚望。只有珍惜今天，努力學習，勤奮刻苦，奮發向上，才能談得上對得起國家，對得起人民，對得起老師，對得起養育自己的雙親......
從近段情況看，學校雖然加強了規范化管理，制定了各項規章制度，而且德育處狠抓了常規管理，加大了檢查力度，對同學們的日常行為進行督促檢查，目的是為了創造優良的學習生活環境，讓同學們舒心的學習。學校的校風校貌也因此而發生了根本性的變化，絕大多數同學嚴格遵守校規校紀，體現了良好的紀律性和良好的道德品行，為我校的振興和良好校風的形成，作出了積極的貢獻。但是，也有少數同學的所作所為，是不盡如人意的，與學校的規章制度是背道而馳的，與《中學生守則》、《日常行為進行規范》是相違背的，如不及時糾正自己的錯誤行為，很可能就會走上違法犯罪的道路。其具體表現在以下幾個方面：
1、有些同學組織紀律渙散，遲到、曠課現象嚴重，有些同學在別人上課期間，他卻在球場上打球，或者到校外玩耍，不僅耽誤了自己的學業，也影響了別人的學習，影響了班集體的榮譽。
2、有的同學沾染了一些壞的習氣，吸煙喝酒，有的經常泡網吧，不僅降低了自己的形象，也增加了家庭的負擔，敗壞了學校的聲譽。這是中學生守則絕不允許的。
3、有的同學個人義氣嚴重，拉幫結伙，打架斗毆，動輒出手，結伙打群架，傷害了同學感情，影響了團結，嚴重的還同社會上的一些不良青年打得火熱，勾結外來人員，來校尋釁滋事，影響了正常的教學秩序，造成了很壞的影響。
4、有的同學貪圖安逸，平時學習不努力，缺乏勤奮學習的意志，刻苦程度差，不愿動一下腦筋，不肯下一點氣力，課上不認真聽講，課下抄襲別人的作業，到考試時只好弄虛作假，想方設法作弊，甚至雇人替考。有的缺乏辨別是非的能力，明知違紀，卻一意孤行。
5、有的同學見財生心，見物生意，看到別人的東西就眼紅，有小偷小摸現象，這種見利忘義的行為，看起來是一樁小事，但有沒有想到過自己這樣做既違犯了法律法規，又傷害了別人，于法于情都應當受到譴責。
6、有的同學不愛護公共財物，不珍惜別人的勞動成果，不愛護我們的校園環境，如打壞門窗玻璃，破壞校園內的公用電話設施，攀折花草樹木，在墻壁上亂涂亂畫等等。
7、有的同學，不能正確辨別美與丑，追求低級趣味，穿奇裝異服，染發戴首飾，留怪發型，自以為風光得意，瀟灑得很，實際上精神上空虛得很;有的張口污言穢語，對他人造成傷害，這是文明的學校所不能容許的。
8、有的同學違反《中學生守則》，不能正確處理好男女同學之間的關系，不知什么是友情，什么是愛情，過早地陷入早戀的漩渦，以至于心猿意馬，恍恍惚惚，不是把主要精力用在學習上，而是沉醉在這些烏七八糟的交際中，分不清輕重，影響了學習，更影響了自己的前途。這方面沉痛的教訓是很多的，等到以后后悔就來不及了。
9、有的同學不尊重師長，因為老師管教嚴格，就背后對老師指指點點，說三道四，謾罵侮辱，甚至與老師公開頂對，不服從管理，逆反心理嚴重;有的同學不能做到勤儉節約，隨便浪費水電，特別是浪費錢財，凡此種種，不再一一列舉。
對具有破壞性和影響性的事件，我們曾不止一次的予以處理，盡管學校加大了處罰力度，但仍有個別同學無視學校的組織紀律和法律法規，不遵守學校的有關規章制度，無組織無紀律，甚至不惜以身試法，學校有關部門正在調查，隨后將予以嚴肅處理。對那些屢教屢犯的，學校將從重處理，決不姑息遷就，以確保給同學們一個安靜祥和的學習和生活環境。
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法制教育的手抄報的內容：全國法制宣傳日的意義
1、確立“12.4”全國法制宣傳日，有利于進一步增強公民的憲法觀念，樹立憲法權威。憲法是國家的根本大法，它規定了國家的根本制度和根本任務，是國家統一、民族團結、社會穩定的基礎，是公民權利的根本法律保障，是依法治國的基本依據，是治國安邦的總章程。在全體公民中開展法制宣傳教育，首要的任務，就是要進行憲法知識的宣傳教育，使廣大公民了解憲法、掌握憲法，增強憲法觀念，樹立憲法權威。因此，將現行憲法的實施日作為全國法制宣傳日，充分體現了憲法在我國政治、經濟、社會生活中的重要地位，體現了法制宣傳教育工作的基本任務。
2、確立“12.4”全國法制宣傳日，有助于營造全社會濃厚的法制氛圍，讓“12.4” 全國法制宣傳日成為全體公民熟悉法律、認知法律、維護自身合法權益的節日，成為展示我國法制建設成就的節日，成為樹立我國良好法治形象的節日，使現代法治的理念深入人心，為實踐依法治國方略打下牢固的社會思想基礎。
3、確立“12.4”全國法制宣傳日，是法制宣傳教育工作方式的一種創新。通過這一形式來引起廣大公民對社會法律環境的關注，提高公民履行法定義務、維護合法權益的自覺性和能力，增強參與社會管理和監督的責任感，從而適應現代法治社會的要求和法制宣傳教育工作長期發展的需要。
法制教育的手抄報的資料：法律在我心中
12月4日是全國法制宣傳日，對于我們小學生來說，學習法律知識是非常重要的。學習法律知識既能保護自己，又能養成好的道德品質和行為習慣。
今天在收聽學校紅領巾廣播的節目時，我再一次認識到做一名小學生不但要遵守知法守法，還要學會保護自己。
記得有一次，我從《今日說法》節目中看到，在某個小村莊里，有兩個七八歲小女孩在路邊玩耍，正好被一個喝醉的老頭看到了。那個老頭用糖果把她們哄騙到他家，然后就傷害她們，因怕小孩出去亂說，最后老頭殘忍地把兩個小姑娘殺害了……盡管最后老頭接受法律的制裁，被判死刑。但是兩個可愛的小女孩再也回不來了原本剛剛開放的兩朵小花，就這樣凋謝了!兩個家庭也不知何時從悲痛中走出來!看了這件事，我心里既害怕又震驚，心想：我們一定要從小學習并掌握保護自己的方法，并且告訴身邊的同學，一起來學法知法，用法律武器保護自己，保護家人和朋友。
這段時間，我們學校開展了“宣傳法制，珍愛生命”的主題教育活動，通過參加這次活動，我了解了許多法律知識，深刻地認識到學會保護自己，就一定要做到：不要和陌生人說話;有陌生人搭訕，一定隨機應變，盡早離開;不能隨便接受陌生人任何東西。學會保護自己，學好法制知識，從現在做起，從自身做起。
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1.關于法制教育的手抄報內容資料
2.法治手抄報素材
3.關于法制的主題教育手抄報內容
當前，許多學校為了將法制教育工作引進學校、引進課堂，通常是聘請公檢法機關到學校作法制宣傳報告會，組織學生看看法制宣傳畫了事。學生們只知道要遵守法律，認知停留在"不犯罪沒有事"或"犯罪受懲罰"的層面上，對法理的認識以及對法律的敬畏卻是空白，傳統的法制教育工作自然也就落入了俗套，教育效果也好不到什么程度。如果一所學校要把法制教育工作做好，做上層次，其實"功夫在詩外"。只要我們根據學生的心理特點和認知規律開展法制教育工作，學生出現的許多問題可以輕松解決。
第一、引導學生講道理，學生才能守法律：
俗語道："有理走遍天下，無理寸步難行"。我認為，教育學生講道理，學生才能守法律。道理來源于實踐，并且已被長期實踐證明和檢驗過，是社會人群普遍認同的理念。學校不僅是"傳道授業解惑"的地方，也是世界上最講理、最講包容和最講愛的地方。我們教師在教育學生的時候，首先使用"曉之以理，動之以情"的教育原則，對犯錯誤的學生講道理。當然，也有部分學生強詞奪理，無理取鬧，拒不接受教育批評。只要我們教師有"講理、講包容和愛"的教育觀念，我們的教育工作就不會停止。這時就需要教師及時采取恰當而有效的教育措施，機智地解決學生"不講理"的問題，最終達到"以理服人"的教育目的。教師講理，也會感染學生由"蠻不講理"到"學會講理"，反思自己"無理"之處，認識到錯誤根源所在，并在未來的學習與生活中，學會講理，學會謙讓，學會包容與大度，最終將學生鑄造成為社會上明理誠信的人。遺憾的是，現實生活中確有許多學生不講理、不謙讓、不包容，遇到事時不冷靜，喜歡用簡單偏激的手段解決問題，為雞毛蒜皮的小事情大打出手，甚至升級為刑事犯罪的事例屢見不鮮。例如幾年前云南大學的"馬加爵案件"和近期上海復旦大學的投毒案件，都可以看到學生之間在共同的生活圈子里缺少"講理、包容和愛"的影子，小事情發酵成驚天大案。學生在生活中不講小理，又何以在社會上講法律這個大理？所以，具有講道理意識的學生成人之后，就具有"講理、謙讓、包容、大度、理智"等基本素質，所做的事情必定合情合理合法，就不會在法律這個"大理"面前栽跟頭。可見，法制進校園工作要向學生注入"有理走遍天下，無理寸步難行"的教育理念，讓學生在和諧的共同生活中相互尊重、理解寬容，指導學生學會換位思考，能夠與人為善。建立"尊重他人也就是尊重自己"的信念。所以，"法制進校園"工作不能簡單地停留在"為宣傳法律而講法律"的層面上，否則會貽誤學生。
第二、明確告訴學生"犯錯誤就要付出代價"：
美國微軟公司的董事長比爾?蓋茨給青年的十一條忠告中，就說過"學校會不斷給你機會讓你不斷進步，然而現實生活完全不是這樣。"我對比爾?蓋茨先生的忠告可以分為兩個層面的理解：①、在學校層面：學校不僅是"傳道授業解惑"的地方，也是世界上最講理、最講包容和最講愛的地方。學生在學校內可以屢犯錯誤，教育工作者會不厭其煩地教育每一個屢犯錯誤的學生，給予學生寬容、諒解和改正錯誤的機會，將人生發展的機會留給學生。②、在社會層面：我們的社會是嚴格按照法律、法規來開展工作的，誰在社會上誰犯了錯誤，就一定會承擔和付出相應的代價。
一、法制教育在現代學校教育中的地位
法制教育在現代學校教育中的地位是由現代學校法制教育的功能決定的。首先，現代學校法制教育是弘揚精神，徹底摒棄“人治”思想的基本途徑。其次，法律人才的搖籃就在學校，根本途徑就是學校的法制教育（包括法律教育）。同時，開展法制教育，使社會成員在學法、懂法的基礎上，運用法律武器，參與國家和社會管理，保護自身合法權益，勇于同違法犯罪行為作斗爭，自覺維護法律尊嚴，這是實現法治國家的基礎性工程。第三，現代學校法制教育是教育青少年學生知法、守法，減少青少年犯罪的最有效途徑。青少年犯罪是我國當前最為嚴重的社會問題之一，從數量上看，青少年作案人員占全部刑事犯罪作案成員的比例逐年增長。同時，犯罪年齡趨于低齡化，在校學生犯罪占青少年人數的比例大有增長之勢。之所以會出現這種局面，社會變革的原因固然有之，但更主要的一個因素就是我國學校多年來忽視了法制教育。加強法制重要的是要進行教育，根本問題是教育人，法制教育要從娃娃抓起，小學、中學都要進行這個教育。
二、當前學校法制教育存在的問題
在現代法治社會中，是否具備法律素質，有無法律意識和法制觀念，是衡量個體社會化程度的一項基本標準。隨著義務教育的全面普及和個體受教育年限的逐漸增長，學校已成為個體社會化的必經環節。然而，當前學校法制教育現狀與建設法治國家的基本要求是不相適應的，它直接影響了中國法制化進程。
1. 把法制教育作為學校德育的一個組成部分。
德育概念本身也沒有包括法制教育，學校德育廣義理解包括政治教育、思想教育和品德教育，狹義理解僅指品德教育。
2. 把法律素質排除在素質教育內容之外。
法律素質是指個體通過法制環境影響和法制教育訓練所獲得的，并按照法律要求自覺地規范自己行為的、內在穩定的特征和傾向。如前所述，在法律已經遍布國家政治經濟生活和社會生活各個領域的今天，法律素質已成為個體社會化所必須具備的基本素質。
三、現代學校法制教育構建
家庭對青少年法制教育的影響，可以理解為家庭環境、家庭教育以及家庭管理三個方面對青少年的影響，無論哪個方面對青少年的法制教育都起著至關重要的作用。
家庭環境對青少年法制教育的影響 家庭，是一個人成長的搖籃，家庭環境對一個人的成長影響是巨大的。特別是青少年，他們對周圍的一切都充滿好奇。他們熱情洋溢、興趣廣泛，卻缺乏毅力；他們渴望了解社會、了解人生，渴望獨立自主，卻又缺乏足夠的能力擺脫幼稚、分清是非。孩子們的這些不穩定的個性與含糊的觀念如得不到及時的引導和教育，就很容易被一些不良的事物所引誘，甚至誘發青少年犯罪。父母如果能創造一個溫馨、和諧、健康、文明的家庭環境，便能引導青少年樹立良好的法制觀念，幫助他們健康成長。相反，父母自己沾染各種惡習，家庭環境便會受到各種污染，并且會影響孩子的成長，甚至毀掉孩子的一生。
家庭教育對青少年法制教育的影響 家庭教育對青少年法制教育具有深遠的影響。首先，家庭是個人最早接受教育的場所。家庭對一個人的智力、體力的成長，道德品質的發展，個性特征的形成產生全方位的影響。其次，孩子的生活大部分是在家里度過的，他們最初的道德觀、法制觀和價值觀正是在家庭中形成的。個人的各種心理態度、心理品質、心理特點、性格以及行為習慣的形成與家庭環境和家庭教育有著直接的聯系。再次，家庭教育中的觀點、方式和方法，家庭成員的作風、習慣、品德修養，家長的心理品質、心理發展水平和個性、性格特征都深深地影響著孩子。人的心理發展是有其客觀規律的，先天遺傳和生理發展是人的心理發展的物質前提，而后天的環境和教育是人的心理發展的關鍵。良好的家庭教育應當包括對青少年的法制教育。
家庭管理對青少年的影響 青少年優良的品德、良好的行為方式的培養和形成，不僅需要父母正確的引導、教育，更需要家長嚴格、科學的管理。而在父母對青少年家庭管理過程中出現的問題主要表現在：
一是溺愛。家長對孩子從小嬌生慣養、百依百順、寵愛無度。無止境的滿足和嬌寵，只能使子女從小養成自私、任性、好逸惡勞的壞習氣和偏離社會正常規范的人格，致使違法犯罪青少年日趨增多。
二是體罰。不少家長信奉“棍棒底下出孝子”的家教名言，一旦子女有錯誤，便惡罵相加、諷刺挖苦、下跪、棍棒加身，不僅嚴重摧殘了孩子的身心健康，而又造成他們膽小、孤僻、怯懦、冷漠、沒有信心或者倔強、執拗、反抗、逃避的性格和虛偽，說謊、欺騙的惡習，疏遠父母子女間的親情關系。
三是控制。父母對子女教育條件化，要求多、規矩多，從言行舉止、衣著愛好到學業工作，都有嚴格的要求并嚴加控制，久受禁錮的孩子，一旦有機會便會毫無節制地發泄自己的情緒。
四是放任。一些父母對子女的行為不管不問，只養不教，對子女的學習情況、行為表現、交際往來及有無越軌、舉動一概不知，對子女完全失去了監督和管理，使子女容易形成自暴自棄、放蕩不羈的性格，很容易走上歧路。
五是庇護。對子女的不良甚至是違法犯罪行為姑息遷就、縱容護短、包庇袒護，使得錯誤的子女不僅沒有羞恥感和悔恨之心，反而使本來已經錯誤的觀念和行為得以延續、強化，最終形成一種錯誤的心態和行為模式。
家庭管理方法和形式很大程度上決定了青少年法制教育的效果。家庭是預防青少年犯罪的重要基石，家庭是建立健全家庭、學校、社會“三位一體”青少年法制教育網絡體系的重要環節。只有充分發揮家庭對青少年法制教育的積極作用，才能將青少年培養成身心健康的棟梁之材。
充分發揮家庭對青少年法制教育的積極作用
充分發揮家庭對青少年法制教育的積極作用，應從以下幾方面著手：
積極改善家庭環境 和睦的家庭氛圍以及家長自身的品行端正是孩子成長的好環境。父母要為配偶、子女盡責、履行家庭義務。作子女的表率，做到自尊、自律、自愛，學法、知法、守法，不做違法亂紀的事，樹立良好的自身形象；要不斷加強道德修養，不做有違人倫道德的行為。要在日常生活中注意自己的行為方式，言談舉止要文明。
文章從三個方面探討了如何在科學教學中滲透法制教育，具體包括：在課堂教學中滲透法制教育、在實驗操作中滲透法制教育、在課外實踐活動中滲透法制教育。并提出了在科學教學中滲透法制教育時應該注意的問題。
關鍵詞：
科學教學；法制教育；實驗操作；課外實踐
小學階段是養成遵規守紀好習慣的關鍵時期，小學科學教學在法制教育方面有著得天獨厚的作用。在教學中，筆者憑借學科特點，通過多種途徑對學生進行了法制教育方面的嘗試，具體如下。
一、在課堂教學中滲透法制教育
科學課程的內容廣泛、實用性強，教師應認真鉆研教材，充分挖掘自然課程中的法制教育資源，通過合適的情境創設與課程教學的情感目標疊加，從而實現教學目的。如在教學教科版科學四年級下冊“食物包裝袋上的信息”一課時，教師可首先引導學生思考：“你見過哪些食物包裝袋，這些包裝袋有什么不同？食物的包裝袋上為什么會有許多相關的信息，如果沒有信息會怎么樣呢？”其次，組織學生進行討論：“食物包裝袋上哪些信息最值得我們關注？說出理由”。通過討論，學生明白了食物包裝袋上最值得關注的信息有食物的名稱、生產廠家、生產地址、生產日期、保質期等，如果我們不去關注這些信息，就不會有針對性地選擇需要的食物，就有可能給身體帶來傷害，如糖尿病患者不能大量飲用含糖量高的食物。同時，如果不關注這些信息，就有可能誤買到假冒偽劣食品，如沒有生產廠家的食品或過期食品。最后，教師引導學生觀看國家機關對假冒偽劣產品、過期食品等的處罰事例，引導學生了解《中華人民共和國食品安全法》，明白當自己的消費權益受到傷害時，可以撥打“12315”消費者權益投訴電話等。
二、在實驗操作中滲透法制教育
在小學科學教學中，實驗探究是比較重要的探究活動，通過教師的演示或者是學生分組實驗，有助于加深學生對科學知識的了解。在學生進行實驗操作的過程中，教師不僅要要求學生掌握實驗的方法，觀察實驗中的現象，做好實驗的記錄，還應注意學生情感的熏陶。如果教師能抓住教學中適當的時機，結合相關科學知識進行法制教育，將會取得事半功倍的效果。如在教科版科學六年級下冊第四單元“環境和我們”中的“污水和污水處理”的教學時，學生知道了生產生活產生了大量的污水，許多污水未經處理，悄悄流入河流、湖泊，導致我們身邊的水資源受到了嚴重的污染。因此，污水處理勢在必行，如何進行污水處理呢？教師引導學生思考，組織學生進行簡易的污水過濾和沉淀處理，讓學生觀察，明白處理后的污水雖然有所變化，但與自來水還是有較大的區別，不能直接使用，使學生明白污水處理過程的艱辛與復雜，進而告訴學生為了保護水資源，我國先后制訂了《中華人民共和國水法》《中華人民共和國環境保護法》《中華人民共和國水污染防治法》等法律法規，并通過對身邊的一些破壞環境的典型案例的講解，使學生心靈受到震撼。
三、在課外實踐活動中滲透法制教育
將科學知識、法律知識與學生的生活體驗相結合，可以激發學生學習的熱情和積極性。例如，在教科版科學六年級下冊第四單元“環境和我們”中的“污水和污水處理”活動后，筆者組織學生走進生活，尋找自來水的來源？我們的河流、湖泊是否收到了污染，讓學生通過觀察，發現河水不再那么甘甜，水庫不再那么清澈，并引導學生分析原因。一方面，隨著工業化進程的加快，人們在利用水資源的同時，把大量的廢渣、廢水排放到河流中，使水體受到嚴重的污染，造成水質惡化，影響水的有效利用；另一方面，人們的環保意識薄弱，存在亂扔垃圾、隨意排放污水等情況，特別是在小鎮和農村，很多河流里快填滿了垃圾，而人們卻在等待一場暴雨，將河流里的垃圾沖向更遠的地方，而不去想辦法進行清理。對此，學生感嘆不已。此時，教師向學生介紹《中華人民共和國水污染防治法》，讓學生找到了污染的根源和解決方法，通過向政府建議、向周圍的人們進行保護水資源的宣傳，讓學生參與到保護水資源的活動中。
四、在科學教學中滲透法制教育應注意的問題
第一，不能偏離教材內容，不能為了法制教育的滲透而本末倒置，一節課不能占用太多的時間進行法律知識的宣傳教育，從而忽視了教材內容的講解，忽視學生科學素養的培養。第二，正確把握法制教育滲透的度，科學課程重在培養學生的探究意識，激發學生學習科學的興趣，教師對法制知識的講解不宜太深、太專業，盡量采用學生能聽懂的簡短的語言或事例。第三，法制教育的滲透方法有多樣化，教師不能只是一味地講解，可以讓學生來扮演律師、法官、警察等，從而激發學生的興趣，加深學生的印象；還可以組織學生觀看相關案例的審判現場視頻。
總之，在全面深化和普及法制教育的今天，加強小學生的法制教育，所有學科教師責無旁貸！作為一名科學教師，在教學中滲透法制教育，提高學生明辨是非能力和法制觀念，使他們成為學法、知法、守法、用法的合格公民。
作者：熊志秋 單位：遵義市紅花崗區金鼎山鎮中心小學
關鍵詞 職業學校 法制教育 教育活動
法制教育是職業學校教育的一個基礎點，強化職業學校法制教育，提高職業學校法制教育實效性，是實現依法治國構建和諧社會的需要，具有重要的現實意義。然而，目前職業學校法制教育狀況令人擔憂，與社會發展的基本要求難相適應。本人就職業學校法制教育工作進行以下探討。
一、目前職業學校法制教育中存在的問題
第一，職業學校缺乏對法制教育重要性的認識，重視不夠，職業學校法制教育沒有明確的定位，沒有把法制教育當作一項基礎性的工作來抓。法制教育缺乏領導組織機構，缺乏長遠規劃和近期具體目標、計劃安排，沒有深入到課堂中，法制教育僅僅流于形式，一學期集中搞一次法制報告會，就等于完成了法制教育。
第二，把法制教育等同于法律知識教學。主要以法律的具體規定為主要教育內容，忽視了對學生法律意識的培養，當前學校法制教育，絕大多數僅僅停留在“知法”這一層次上，忽視了對學生進行法律情感的陶冶和法律行為習慣的培養。一方面學生覺得法律知識枯燥乏味，一講法制教育就講犯罪和刑法。令學生誤以為法就是刑法，到頭來培養的仍是“法即刑”的傳統法制觀念者，學生存在只要不犯罪，法就與我無關的錯誤心態。另一方面，學生知道了有關的法律知識，卻不清楚如何去運用法律維護自己的合法權益，仿佛法律與他們的現實生活不相關。
第三，單調的法制教育方法形式。職業學校的法制教育僅限于校園之中，經常采取單一灌輸的方法，很少有學校能把學生帶出去學習，也很少邀請社會其他成員參加，缺乏直觀的教育。法制教育純粹是為學而學，造成學校的法制教育和家庭教育、社會教育的脫節，使法制教育達不到預期效果，不利于增強青少年的法制觀念。
二、職業學校法制教育的幾點建議
第一，各級教育部門尤其是教育主管部門和學校要重視青少年法制教育。
首先，要建立科學的法制教育課程體系，讓法制教育作為一個重要學科納入教學計劃和教學大綱當中，而不是僅把法制教育作為學校德育的一個內容。使法制教育在學年編制、課時分配、學周安排和教材編寫等方面都加以明確，使學生能夠接受到系統的法制教育。
其次，應該編寫一套完整而系統的法律教材，根據職業學校學生成長發育的特點、認知和接受能力，使職業學校學生能系統化、持續化接受法制教育。可采取文字和案例相結合的方式，編寫如《法律與生活》等法制手冊，使學生通過鮮活的實例明白法律的規定，隨時隨地學習法律，逐步形成法律習慣，樹立法律意識等等。
第二，注重培養和提高學生的法律素質，使學生在了解法律知識的基礎上，形成良好的守法用法和敬畏法律的習慣，自覺樹立法律權威。
首先，努力建設良好的法制教育校園環境。實行依法治校，健全學校各項規章制度，并嚴格按章辦事，就能在校園內形成講求民主、積極參與學校管理、自覺維護校規校紀的良好氛圍，使置身于其中的全體學生，在潛移默化當中，養成認真學法、自覺守法、善于用法的思想觀念和行為習慣。
其次，運用各種教育手段，開展形式多樣的法制教育活動。法制教育是一項系統工程，除學校外還需要政法、綜治等部門和家長的配合，加強未成年人校外的法制教育，同時應把教師的課堂教學和課外活動結合起來，不讓法制課僅僅局限在小小的課堂上，要適當的安排一些課外活動，比如組織學生旁聽各類案件的審理，讓他們切身感受違法與制裁、犯罪與刑罰的必然聯系；開辟校園普法宣傳欄，定期舉行法律知識競賽，組織參觀法制圖片展覽，營造一個濃厚的法制氛圍。又如幫助學生建立學生法律協會，使學生就自身的學習、生活等進行有關法制方面的學習討論和實踐；還可以利用多媒體網絡平臺進行生動形象的法制教育。通過形式多樣的法制教育活動，讓學生明白法律與我們密切相關，我們的生活離不開法律的相伴。
再有，把學校法制教育延伸到家庭、社會，為學生成長創造良好的法制環境。比如定期開展“法制教育系列講座”，請司法部門的同志以案講法；也可以在法官和檢察官的協助指導下開展模擬法庭活動，通過實踐提高學生的法律素質。
第三，優化師資隊伍，配備具有法律知識的教師從事青少年法制教育。
