時間：2023-03-10 15:03:23
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----記仲興雙龍面粉廠廠長吳立彬
現年38歲的仲興雙龍面粉廠廠長吳立彬給人感覺是一個思路敏捷的人。正是因為他頭腦靈活，敢闖敢干，使他成為仲興鄉創業能人。兩年來，依靠仲興鄉政府的支持和自己的努力，克服了一個個困難，成功實現了自己的理想。目前，占地1200平方米的雙龍面粉廠已擁有固定資產250萬元，工人23名，企業年產值350萬元，年獲利稅30萬元。
1984年，吳立彬初中畢業。吳立彬不甘心成為一名農民，16歲的他便和村里一些小青年南下去了廣東，在南方的幾年里，他在建筑工地打過工，在服裝廠打過工，最后在一家面粉廠做了三年多時間，積累了一定的生產和管理經驗。1993年，在外地闖蕩的吳立彬回到了家鄉。他立志要用自己的雙手打開一片屬于自己的天空。他拿出幾年來積攢的兩萬多元存款并向親友借了一萬元，創辦了仲興面粉廠，開始了人生的第一次創業歷程。憑著過硬的產品質量和頑強拼搏，經過多年的打拼，積累了一定的資金，產品在當地有了一定的市場。吳立彬的思路并沒有停滯不前。隨著國家糧食市場價格的放開，面粉加工行業競爭逐漸激烈。誰的設備先進，產品質量過硬，誰就能占領市場。吳立彬超前意識到這一點，決定重建標準廠房，引進先進生產技術，更新面粉廠原有設備，擴大生產規模。他積極圍繞市場抓調整，開拓市場壯規模，他先后三次到河南、山東等地考察項目。鄉政府對吳立彬的想法給予大力支持，多方幫助協調貸款，解決在資金、廠房占地、辦證等方面遇到的問題。2004年2月份，建筑面積800平方米的標準廠房破土動工，2004年8月，全套生產設備一次性安裝調試成功，投資120萬元的日產25噸等級粉的雙龍面粉廠正式掛牌成立。剛開始，生產問題經常出現，吳立彬和工人們一起，經常通宵不眠，使企業生產在很短的時間內就走上正常化。當年投入，當年投產，當年見效。2004年底，面粉廠創產值280萬元，盈利15萬元。初戰告捷，吳立彬看到了希望。
吳立彬意識到，企業要生存，要發展，誠信不可或缺。因此，在生產中十分重視產品質量，收購的小麥嚴格把關，霉變的小麥堅決不用。吳立彬每年還為群眾免費儲存小麥50多噸。由于雙龍面粉廠企業信譽好，面粉質量標準高，生產的面粉在當地及周邊縣市場相當走俏，工人通常加班加點才能滿足市場需求。
吳立彬有膽有識，新的面粉廠生產后，他并未停止前進的腳步。經過科學論證考察，吳立彬決定把面粉就地加工增值作為企業配套生產、拓寬市場領域的途徑。投資20萬元建成了精制掛面生產線，可生產龍須掛面、蛋清掛面、綠豆掛面等10多個品種。由于一開始就重視掛面質量，產品投放市場后，出現了供不應求的喜人局面。
作為一名商人，吳立彬為自己樹立起了誠信的金字招牌。他的產品質優而且價廉，深受消費者喜愛，他本人被鄉政府評為優秀個體工商戶。
從事經營多年來，吳立彬始終堅守著一個信念——“寧可自己少賺一點，國家的稅收一分也不能少。”多年如一日，他不僅自己堅持做到依法經營，而且經常向其他個體經營者宣傳黨和國家的稅收政策，時常教育、引導和告誡他們：“國家稅收取之于民，用之于民。我們依靠黨和國家的好政策富了起來，但決不能忘了國家。”
【關鍵詞】創新人才培養；纖維材料類；教學改革；實踐
隨著現代社會的發展，對各類材料的需求不斷增加，其中纖維材料在各行各業中已經成為一種不可或缺的材料。隨著科技不斷發展，纖維類材料發展迅猛，新材料、新工藝層出不窮，如各類高性能纖維材料、生物質纖維材料、超仿真功能性纖維、差別化纖維及環保型綠色纖維素。纖維材料的應用從傳統的紡織、造紙擴展到交通、生物、農業、環保、醫療、建筑等各個領域[1]。隨著材料之間的復合化以及應用領域不斷拓展，纖維材料技術成為多學科交叉、滲透的一門綜合學科。近幾十年來，我國的纖維材料類專業高等教育也得到了迅速發展。但傳統機械的灌輸型教學模式已不能滿足當今社會經濟發展對具有創新精神和創新思維的高素質材料類專業人才的需求。如何培養大學生的創新能力是對我國高等教育和高等學校提出的新要求。近年來，我院纖維材料類專業以培養學生的操作能力、應用開發能力和研究創新能力為目標，探討和實踐適合的靈活多變的人才培養模式。
1 增強創新意識和創新教育理念
創新能力是創新活動得以實現的重要因素，提高科技創新能力，首要的是提高教育創新能力。我國大學生由于缺乏必要的創新啟蒙教育以及傳統文化的影響，落后的教學理念以及缺乏創新的教學方式，使得我國大學生習慣于跟隨性學習，創新意識淡薄，缺乏主動性。在全面實施素質教育的過程中，創新教育應把教學看成是一種不斷創新、生成的過程[2]。改變現行的“填鴨式”教育方式，樹立全新的現代教育理念，重點培養學生的創新意識、創新精神以及創新能力。避免以往單一的教學方式，給學生創造更多的開放式教學過程，留給學生更多的自由發展的教育環境，教師在傳授知識同時不斷引導和啟發學生去思考、主動探索，并積極參與智慧性的挑戰活動，通過調動自己的經驗和發揮創造力，將外在的知識進行選擇、重組，使自己的認知結構得以改善。在評判過程，不再是對知識掌握程度的單一評判標準，更加關注創新，注重全面發展，進行多元評價。以創新型人才培養模式培養學生的獨立思考能力、創造性和想象力、實踐動手能力。
2 構建合理的理論課程體系，優化課程內容
目前我國高校大部分存在著在教學內容方面，教學定位不高、課程設置不合理、教學方法單一、教學內容不更新等問題。我國高校大多數專業課程設置之間缺乏有機的聯系，相鄰學科和交叉學科的設置不夠，學生接觸各學科發展前沿的機會較少，知識更新較為緩慢，沒辦法又不向知識經驗豐富的教師或同學請教，不重視相關學科知識的遷移。材料類專業課程設計方面，充分體現纖維材料科學的應用性、多學科交叉、滲透和綜合以及迅速發展等特點。因此需要加強本專業與其他相關專業之間的交叉與融合，纖維材料不斷推陳出新，對教學內容進行整合，促進課程與實踐教學體系創新。例如紡織纖維材料已從傳統的服用擴展到建筑、農業、環保、醫療等應用領域，成為纖維科學與工程與高分子材料、納米材料與技術、復合材料、生物與組織工程材料、表面與界面科學等多學科交叉且實踐性較強的專業。面對新的形勢，除了專業知識以外，涉及的纖維材料領域基礎知識如基礎物理、基礎化學、電工電子，高分子物理和化學等需進一步加強和拓展。紡織新材料現有資料歸納得較多、較雜，系統性不強，而且內容繁多。在有限的課時中需在較短的篇幅中高度概括介紹各種新型紡織材料的基本概念、工藝以及相關的前沿應用，激發學生對新材料的濃厚興趣。跟蹤紡織新材料國際前沿研究成果，進一步完善教學內容，更新教學內容，使學生的學習過程與紡織新材料的前沿研究結果基本同步，擴大學生的知識面，增強學生適應材料科學發展的能力。
3 多樣化的創新教育教學方式
在新的教育模式中，改革過去單一枯燥的教學形式和方法，研究探索了多樣化的教學方式。
（1）通過電子教案和網絡課件，用計算機多媒體來豐富課程內容和表現形式，變傳統的黑板式教學為黑板和電化教學相結合，使過去因沒有實物對象而抽象難學的內容變得具體、形象。通過電教市場上購置的多部專業電教錄相片，或在網絡下載一些工廠實踐操作的場景，這些專業電教錄相片使學生對于晦澀難懂的知識通過自己的視覺和聽覺更直觀的獲取知識，獲得最佳的學習效果，從而提高了教學效率。例如纖維紡成紗線的過程，通過電教片，學生能很快了解紡紗機械及織造機械的工作原理、機械結構、主要機件的作用。
（2）進行案例教學。強調案例分析，教師在課堂上講授完織造學基本原理后，提出工廠中的實際案例，例如我院與廣德天運無紡有限公司產學研項目廢舊服裝綜合利用技術開發項目立項原因，生產有什么問題？如何解決？最后告訴學生企業是如何解決的。參與教師通過實踐中的研究心得來激發學生的學習興趣和講解有關理論，課后學生則通過自習來驗證所學理論和解題。
（3）實地考察法。結合學生實習，教師派學生到紡織企業和實驗室實地考察，把課堂學到理論知識與實踐相結合。
（4）自主學習與課堂討論結合法。每次上第一堂課時，任課教師推出相關讀物，學生們必須根據教師開的必讀書目進行閱讀，廣泛收集和整理資料，然后上討論課。自主學習與課堂討論結合法主要目的是培養學術型人才。
4 構建課內課外相互聯動的多層次實踐課程體系
在“以學生為中心、課內與課外相結合、教學和研究相結合”的理念指導下，面向大學生創新能力培養，提出由課內課外形成的面向全體學生、多角度、多層面的學生實踐學習平臺建設，創新實踐教學體系，切實促進大學生創新能力和實踐能力的提高。
第一課堂是主干實踐課程，除實驗、實訓外，還包括課程設計、課程論文、專業綜合能力實踐（含畢業論文、畢業設計）等實踐性教學環節。
第二課堂選擇性實踐課程，主要設立系列化創新創業課程講座和建立大學生創新訓練課程，并以學分的形式將其納入創新人才培養方案，作為學生畢業學分。
將學生課外科技活動、學科競賽、社會實踐活動、職業技能培訓等第二課堂活動整合形成“大學生創新訓練課程”，該課程應包含科研創新訓練、科技競賽、職業技能培訓等方面內容。①科研創新訓練主要是組織開展各類科學研究（包括學生申請科研課題、參與教師縱向課題研究或與企業合作的產學研橫向課題研究等）、技術發明、創新型實驗、開放實驗等活動。②科技競賽主要是組織參加學科競賽、挑戰杯競賽和其它專業（技能）比賽。③職業技能培訓主要是鼓勵學生參與專業職業資格、專業技能的培訓和考證活動，從而加強實際應用能力。
把實踐教學內容貫穿于第一課堂和第二課堂之中，構建與理論體系有機結合又相對獨立的實踐教學體系。近年來，我院積極開展大學生創新實驗計劃項目及探索性實驗等開放性實驗，每年近20項校級大學生創新實驗計劃項目，同時每年均有2-3項分別獲得國家級和省級大學生創新實驗計劃項目，其中近三年發表了水平較高的學術論文達50余篇。由課內課外構成的大學生創新科研平臺將這些科研項目的實踐與課堂教學結合起來，讓學生的應用能力和創新能力不斷提高，這種教學科研互動的方式取得了良好的教學效果。
5 加強“雙師型”師資力量建設
師資是實踐教學的重要保障。緊緊圍繞建設一支業務精、能力強、結構好的高素質教師隊伍的目標，采取多項措施加強師資隊伍建設，打造一批同時擁有理論知識和工程實踐創新能力的高素質 “雙師型”教師隊伍[3]。我院非常注重加強青年教師科研能力培訓和實踐教學技能訓練。鼓勵中青年教師在職攻讀博士學位。積極組織開展青年教師“示范課”、“微課比賽”等活動，不斷提升青年教師教學能力。根據需要把教師派出去進修學習，定期召開教學研討會，鼓勵支持教師進入企業進行一段時間的工作或再實踐學習，以提高他們實踐教學的技能和水平。定期開展專業帶頭人校內研修班，并開展各類專題講座，著重提高專業建設能力。推進兼職專業帶頭人工作，聘請行業企業知名專家為專業兼職帶頭人。鼓勵專業教師積極與企業和科研機構進行產學研項目合作，將生產、教學和科研三者深度融合，增強教師將知識轉化成科研、設計等實踐能力。同時在不斷推進校企深度合作，也為學生提供更多課外實訓的平臺，提高學生實操水平、創新能力和團隊協作能力。
6 建立科學、完整的教學質量監控和評價體系
對于理論課程的教學考核，改變以往做課后習題的單一方法，變為案例討論、資料收集、小論文、系統實驗設計等多種作業形式，并結合課堂提問與現場解答進行，使學生由被動學習向主動學習轉變，實現以學生為中心的教學思路。改變以往考核以一張試卷來定學生的最終成績單一模式，變為平時作業、課堂小測驗、案例討論及期末考核各點一定比例的全方位、立體化的考試體系。使得學生在學習本課程時，注重學習的全過程，實現過程學習和結果考核的統一，改變了以往靠期末的突擊來取得最后成績的弊端。
針對第一課堂和第二課堂的實踐教學課程各自建立一套科學、完整的學生評價體系。課內課外實踐教學都要加強指導和管理，不僅考核學生的素質和能力水平，而且考核學生的工作實績。可以建立多種考核形式如報告、操作考試、實驗論文、設計和答辯、成果展示、證書等。建立“知識能力考核與綜合素質測評相結合、第一課堂考試與第二課堂考評相結合、形成性考試與總結性考試并重”的多樣化實踐教學評價體系。提倡第二課堂中以參賽答辯、成果展示和證書的形式考核，建議學校另設科研分，作為綜合運用知識和創新能力的展現。同時給與一定的獎勵。建立專項獎勵基金，用于獎勵在實踐教學工作中做出突出貢獻的教師和實踐教學管理人員（包括實驗室管理員）。建立實踐教學督導體系。實踐教學督導員進行實踐教學全過程檢查，不僅要檢查實踐教學的完成情況，而且要重點檢查實踐教學的質量。
7 結束語
我院在紡織纖維材料專業教學改革及實踐中充分考慮課程之間的銜接，建立專業各課程之間的縱向和橫向聯系和貫通，注重培養學生的工程實踐能力、創新能力，教學新體系實施近年來學生創新和實踐能力得到較大提升，形成良好的教學教風和學風，輕紡工程學院近3屆畢業生就業率均在97%以上，除考取研究生外，一般都在紡織材料類相關公司從事技術研發、生產管理、產品檢測、市場營銷等工作，近年的畢業生已大部分成長為企業車間主任、中高層經理等管理人才。畢業生在用人單位的綜合素質表現受到一致好評。纖維材料類專業教學優化實踐取得了良好的效果。
【參考文獻】
[1]沈志明.非織造布在產業領域的發展前景廣闊[J].非織造布，2003，11（2）：3-8.
公司好人好事事跡材料范文(一)
20xx年8月14日，機械一組晚班。經機組反應，B2324號飛機右發發電機不能自動轉換，同時，APU引氣波動，8號輪見線。由于北京方面天氣原因，原定于晚間22點到達的B2324號飛機延誤至凌晨2點方才降落至浦東機場，并計劃于7點50分繼續執行航班任務，這意味著留給我們的時間將十分緊迫。
IDG扮演著空中發電的角色，右發發電機不能自動轉換，將導致飛機在飛行過程中依靠單發電機工作，繼而無法完全正常供電，勢必在一定程度上影響飛機飛行安全。而APU引氣波動則會直接影響到飛機發動機的啟動，該故障的長時間存在，必然會造成發動機的損壞，同時影響到客艙壓力。
飛機到達后，我組唐施佳，陸捷，楊費杰，吳炎瓊第一時間借來相應工具來到現場，根據之前分配好的責任有條不紊著手更換右發IDG。 在拆卸的過程中，IDG內多余的滑油順勢大量滴漏在同志們的身上，但是同志們并沒有因此而皺眉，在幾位同志的共同努力下，極其沉重的IDG終于順利的拆卸下來。然而，在安裝新件的過程中，同志們發現，按照手冊排號申領的封圈與舊件大小不一，明顯無法正常安裝上去，于是立刻上報至MCC處，并申請辦理保留。
所有工作直至清晨7點才得以完成，同志們在忙碌了整整一個通宵后拖著疲憊的身體，繼續趕至其他機位開始飛機的日常維護工作。這次的一系列排故工作，無疑體現了我組精細嚴實的工作作風，吃苦耐勞的機務精神。正是因為這群可愛的機務人的存在，保證了航班的正常運行，保證了東航在廣大乘客心中的形象。
公司好人好事事跡材料范文(二)
在科技飛速發展的今天，電腦、智能手機方便了無數人的生活，但對于我國約1300萬名盲人來說，眼前的黑暗讓他們難以享受科技帶來的便利。
一位盲人的創業讓這一切發生了改變。自20xx年投身盲用讀屏軟件開發以來，先天失明的曹軍帶領的“保益互動”團隊開發了一系列讀屏軟件，將文字、按鈕等轉化成語音，讓盲人可以和明眼人一樣使用電腦辦公，用智能手機聊微信、QQ、導航、訂餐、百度……讓無數盲人走出封閉的小世界，融入更精彩的社會生活。
記者3日走進了“保益互動”位于北京朝陽區殘疾人職業康復中心的辦公室。現代化的辦公環境內，除了地板上的盲道和部分工作人員面前黑屏的電腦，一切看上去和普通公司沒什么兩樣。據介紹，公司的40余名員工有一半是盲人，除了做產品客服，還有兩名盲人擔任軟件工程師。
“保益互動”創始人曹軍告訴記者，從最初的兩名程序員、一共七八名員工開發適用于諾基亞手機的程序，到現在成功讓盲人使用安卓系統的觸摸屏智能機成為可能、累計用戶40多萬人次，創業之路歷盡艱難，“一直支撐我的是幫盲人朋友融入社會的信念”。
曹軍是不幸的。先天性白內障讓他自出生起就無緣看到這個多姿多彩的世界。中專畢業后，和絕大多數盲人朋友一樣，曹軍成為了盲人按摩師，并逐漸經過努力打拼擁有了多家自己的連鎖店。
充滿好奇心和求知欲的曹軍2019年開始迷上了電腦，并且自學成才，此后在朝陽區殘聯的支持下開辦了盲人電腦培訓班，當上了盲人電腦老師。
隨著智能手機的日漸普及，曹軍時常會羨慕地向來按摩的客人借來手機摸一摸，心里想著“要是什么時候盲人也能用上這種智能設備，哪怕能發一條短信也好。”然而那時，盲人不僅難以操作智能手機，而且由于眼睛的不方便，生活中很多對明眼人來說稀松平常的事情，對盲人來說也是困難重重。
“以前找餐廳要靠鼻子聞，聞到辣味就是川菜。”“看別人讀小說特別眼饞，想學習可是盲文書很貴，能聽的語音資源也有限。”“出門即使能打車，也最怕司機放錯地方，迷路了也不知如何告訴家人。”“除了給人做按摩就是在家待著，生活單調、就業選擇特別少。”種種盲人朋友生活中的困難，曹軍有著切膚之痛。
懷揣著“以殘幫殘”，用科技改變盲人生活的夢想，2019年曹軍毅然放棄了經營多年的按摩店，帶著辛苦積攢的積蓄一頭扎進了盲用讀屏軟件開發中。為了在諾基亞上開發出“會說話”的軟件，程序員們花了三個多月，可手機愣是不出聲，半年過去已經耗光了二十多萬元投資。困難之下，曹軍只能偷偷賣掉了自己剛買的新房。
功夫不負有心人，不到一年的時間里適用于諾基亞手機的語音軟件終于成功了。此后，在騰訊、百度等多家互聯網公司的技術支持下，曹軍帶領的“保益互動”開發出了讓盲人朋友可以用QQ、微信、百度地圖等多種安卓系統軟件。盲人朋友用“聽”代替了“看”，可以開網店、用微信支付發紅包，用電腦辦公軟件做文案、編輯音樂甚至炒股票，極大方便了生活社交、拓寬了個人發展。
科技帶來與外界的聯通，打開了更廣闊的天地。“20xx年之前，生活就是按摩，實在悶得慌就幾個人在撲克牌上扎盲文打牌，現在大家都沒工夫了。有盲人現在用軟件炒股炒得很好，做按摩的盲人朋友也可以通過互聯網向高手、專家學習，還有不少盲人朋友通過社交軟件找到了終身伴侶。”曹軍說。
盲人劉英雅告訴記者，自己現在可以用打車軟件和公交軟件輔助出行，用電腦處理文件，生活方便了很多。
“我覺得最大的快樂是自己的價值被認可。”曹軍說，盡管自己的公司僅是收支平衡，但軟件在同類產品中市場占有率約達9成，基于安卓版本的保益悅聽軟件、保益盲文輸入法軟件等均登記了計算機軟件著作權，公司也被北京市經信委認定為軟件企業。
為鼓勵大學生創新創業，根據全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心《開展第二屆“閃亮的日子——青春該有的模樣”大學生就業創業人物事跡征集的通知》（教畢指﹝2019﹞8號）精神，進一步適應和引領經濟發展常態、營造雙創氛圍，引導大學生樹立正確、積極、務實的就業觀和成才觀，關注大學生的創新創業，為大學生的創新創業營造更加良好的環境，發掘與宣傳校內大學生及畢業生的創新創業企業，創新創業教育學院等部門聯合組織開展“創業之星”評選活動，評選出****大學首屆“創業之星”，并擇優推選參加江西省高校大學生創業人物事跡評選活動。活動具體事宜如下：
一、活動主題
創新成就夢想、創業點亮人生
二、組織機構
主辦單位：創新創業教育學院、校友事務中心、招生就業處、校團委
協辦單位：雙創指導與管理中心
三、報名條件
根據報名情況，本次活動共評選出不超過5名最具潛質“創業之星”（在校學生）和不超過5名大學生“創業之星”（2014年之后畢業的本專科生、研究生）。
1．最具潛質“創業之星”報名條件：
（1）全日制在校本、專科生及研究生；
（2）思想素質高，能踐行愛國、敬業、誠信、友善的社會主義核心價值觀，遵紀守法，無不良記錄；
（3）具有自強不息、堅韌不拔、勵志奮斗的創新創業精神，創業事跡突出；
（4）獨立創業，或在創業團隊中居核心地位。
2、大學生“創業之星”報名條件：
（1）2014年之后畢業且取得****大學畢業證的本、專科生及研究生；
（2）公司正式注冊成立，申報人獨立創業，或為公司股東。
（3）思想素質高，能踐行愛國、敬業、誠信、友善的社會主義核心價值觀，遵紀守法，無不良記錄；
（4）具有自強不息、堅韌不拔、勵志奮斗的創新創業精神，在一定范圍內有較大影響，成為某一領域的優秀代表。
四、報名時間
2019年4月25日-5月5日
五、報名方式及材料
可自薦，也可以由所在學院進行推薦，原則上每個實體學院至少推薦1名在校生或畢業五年內的校友。參評材料以電子版于2019年5月5日17：00前發送至郵箱：-----@qq.com。
評選材料包括：
（1）《****大學創業之星報名表》；
（2）每篇事跡字數限定在1500-3000字（WORD文檔，須擬定一個好的標題），每篇事跡材料（突出創業事跡，可提及畢業院校以及創業過程中學校給予的指導或者創業過程中享受到的國家政策）；
（3）2-4張反映人物工作、學習、創業的照片（JPG文件，文件大小不低于3M）；
（4）反映個人或公司取得的成績的獲獎證書掃描件、領導視察照片、媒體報道掃描件等。
六、評選流程
(一）最具潛質“創業之星”組
1.初步篩選（2019年5月6日-5月7日）
報名結束后，組織初選評審團對所有申報人材料真實性等進行集中審核，提出候選人建議名單。
2.公眾評選（2019年5月8日-12日）
在創新創業教育學院微信公眾號上開設****大學“創業之星”評選專欄，開展公眾投票。投票以微信投票方式，每個微信號每天限投一票。微信投票按照得票比例（得票數/總投票數）進行排名，最高分15分，第一名計15分，第二名計12分，第三名計9分，第四-五名計6分，第六-九名計3分，十名計1分，十名之后不計分。
3.決選
候選人現場演講（2019年5月14日），主辦方組織專家進行綜合打分（總分85分），結合公眾投票積分，按照分數高低評審決出最具潛質校園“創業之星”。
（二）大學生“創業之星”組
1.初步篩選（2019年5月6日-5月7日）
報名結束后，組織初選評審團對所有申報人材料真實性等進行集中審核，提出候選人建議名單。
2.決選階段（2019年5月14日）
主辦方組織專家通過查看材料的方式，參考公眾投票情況評選出不超過5名的大學生成功“創業之星”。
七、表彰
授予****大學“創業之星”榮譽稱號，頒發證書，獲獎者享有入駐大學生創業孵化園、校內創業培訓及其他創新創業活動的優先權，主辦方還將舉行“創業之星”先進事跡報告會或召開座談會，宣傳大學生的創業精神和典型事跡；并擇優推薦參加江西省高校大學生創業人物事跡評選活動。
八、工作要求
1.高度重視、加強領導
大學生“創業之星”評選是鼓勵大學生創新創業行動的具體措施，對于引導大學生轉變創新創業觀念、強化創新創業意識、投身創新創業實踐、推動大學生創新創業教育工作，具有重要意義。各學院要高度重視、精心組織，確保這項工作順利開展。
2.認真評選、嚴格把關
各學院在推選過程中，要嚴格按照通知要求、求真務實，把好質量關，切實把最優秀的創新創業典型推薦上來；要增強透明度，嚴禁弄虛作假，保證評選工作的公平、公正和公開。
3.加強宣傳、營造氛圍
各學院要以此項活動為契機，充分利用新聞媒體，認真組織學生參與評選，廣泛宣傳創業典型的優秀事跡，使評選成為大學生尋訪、學習身邊成功榜樣，教育自己、啟發自己、鼓舞自己的活動，成為共同關心、關注大學生創新創業的活動。
聯系電話：
附件:
****大學“創業之星”報名表
創新創業教育學院
校友事務中心
招生就業處
校團委
2019年4月25日
附件1：
****大學“創業之星”報名表
（在校學生）
姓名
學院
照
片
民族
專業
性別
年級
籍貫
學歷
政治面貌
手機
身份證號
QQ號
創業事跡介紹（1500-3000字）
（須擬定一個好的標題；小四號宋體，單倍行距）
成果簡介（150字以內）
參評感言
所在學院推薦意見
（學院蓋章）
負責人：年月日
初審意見
主辦單位意見
附件2：
****大學“創業之星”報名表
（2014年之后畢業的本專科生、研究生）
姓名
學院
照
片
民族
專業
性別
年級
籍貫
學歷
政治面貌
手機
身份證號
QQ號
企業名稱
信用代碼證
企業類型
注冊時間
所屬行業
企業地址
所任職務
所持股份（%）
創業事跡介紹（1500-3000字）
（須擬定一個好的標題；小四號宋體，單倍行距）
成果簡介（150字以內）
參評感言
所在學院推薦意見
（學院蓋章）
負責人：年月日
____鎮____家庭事跡 ____、____夫婦，是____縣____鎮____社區居民，多年來，該家庭遵紀守法、認真踐行社會主義核心價值觀，心系集體、積極投身村集體企業建設，孝敬老人、科學教子育女，友愛鄰里、互幫互助、倡樹和諧新風，是____村、社區里公認的好鄰居、好居民。
在____社區，說起____、____夫婦，沒有不豎大拇指的，村民____說：“寧總這個人，思想境界高、道德品質好，我們都非常佩服他！”實際上，____的話代表了社區居民大家普遍的看法。____自己常說“人無德不立”，正是照他自己所說的那樣，他要求家人都要牢固樹立“德行”觀念，以傳統美德和社會主義核心價值觀時刻要求自身，自律自省，以德服人，以德育人。該家庭是____社區一直以來的五星文明戶、五好家庭。
心系集體、建設____的創業元老
作為____村民，____一家積極參與到____村集體企業____集團的建設，為____經濟騰飛、三個文明齊發展打下了堅實的基礎。
當初為了創辦企業，他和愛人____經過商量，毅然把自己家里所有的錢都拿了出來，參與到村集體企業____集團的籌建中。在他的影響和帶動下，村民們紛紛行動集資建廠，才有了今天全國聞名的____集團。____一家表現出來的這種“心系集體、發展企業、和村民共同致富”的可貴精神，也是____集體創業元老所共有的精神特質。他們現在雖然由于年齡原因退居二線，但是他們身上表現出來的____創業精神卻在激勵著一代又一代____人創業創新，開拓進取。
孝老愛幼、科學教子的模范家庭
____夫婦在____社區、在十里八鄉都是有名的孝子孝婦，他母親今年87歲了，住在離家幾步遠的____老年公寓，因為____全村的老人只要年滿65歲都可以免費入住，在這里大家一起生活，一起娛樂，盡情享受著____發展給大家帶來的幸福生活。雖然在老年公寓里吃喝不愁，又有專人服務和管理，但是____夫婦仍然每天都要去看望老人，幫老人梳頭洗衣、疊被清潔衛生，陪老人說話、聊天，把老人逗得合不攏嘴。
對待子女教育，他們堅持以傳統美德和現代科學理念相結合的教育模式，在重視子女科學文化知識學習的基礎上，非常注重對子女道德的培養和世界觀、人生觀、價值觀的樹立。其子目前在____集團上班，憑借良好的素質和突出的能力，已經成長為____集團的管理骨干，孫女也順利考取了大學。
夫妻和睦、鄰里互助
1965年5月15日，XXX出生在XXX村一個普普通通的農民家庭里，由于弟兄姐妹多，家境貧困,沉重的經濟負擔壓得父母喘不過氣來。XXX初中剛畢業就被迫輟學，但生性好強的他不甘心過一輩子的窮日子，他決心用自己的雙手，來譜寫自己的人生，那年他才16歲。
為了掙錢，他四處攬活干，奔波了近一年時間，仍然沒有找到一份穩定的至少可以糊口的工作，這樣下去，不要說掙錢，恐怕連衣食住行都難以解決，情急之下，XXX在自家屋前修了一個大窯子，雇了兩個人，開始搗弄起燒磚的買賣。由于他能吃苦，為人誠實守信，他的生意逐漸好了起來，一年多下來，他掙了200多元，掘得了人生第一桶金，成功地邁出了創業的第一步。 近幾年來，XXX縣大力發展小城鎮建設，環境的綠化成了一個首先要解決的問題，XXX意識到機會來了，他回到家里繼續經營自己的苗圃，一直默默無聞的他一下子又成了新聞人物，余慶賓館綠化，松煙街道綠化等都是他的杰作，縣內縣外的單位和客商紛紛慕名前來求購苗木。由于他為人誠信，培植的盆景和風景樹不僅造型好，品種珍奇、名貴，而且價格公道，這兩年他的生意出奇的好，每年僅苗圃收入就不下4萬元。
為了贏得更多的市場，XXX決定加大投資，把苗木生產規模進一步擴大，從省外大量引進廣玉蘭、杜英、深山含笑名貴品種，使苗木數量達80余種，年底苗圃面積達100畝。同時，他招聘了8名技術工人，專門負責苗木的栽培、嫁接及管理。他還同XX大學農學院建立了合作伙伴關系，定期聘請農學院專家到其苗圃場進行現場指導。
心系群眾，情系弱者
經區委、區政府研究，決定在全區范圍內組織開展“創新創業人才”評選表彰活動。整個評選活動在區委人才工作領導小組領導下進行，具體評選辦法和程序對照《蓮都區創新創業人才獎評選辦法》執行。為確保這項工作的順利實施，現就有關事項通知如下：
一、組織推薦。各推薦單位根據評選條件和要求，積極推薦本地、本系統、本單位符合條件的人選參評。區級學會、協會、研究會人選由區科協負責組織推薦；“非公”領域的人選推薦由區委統戰部和區工商聯負責；農村優秀實用人才推薦由區農業局負責。各推薦單位在對參評人員進行認真遴選和初步審核公示的基礎上，將相關材料報區委人才辦。符合評選條件的個人也可直接到轄區鄉鎮、街道自薦申報。組織推薦截止時間9月30日，逾期不再接受推薦。
二、組織評審。各單位推薦上報的候選人由區委人才辦匯總后，由區委人才工作領導小組組織人員對推薦上報的候選人進行評審，確定正式候選人，并將正式候選人名單及其創新創業的主要業績在蓮都區政府門戶網站和處州晚報“蓮都專版”等媒體上公示。公示期為15天，公示期滿無異議的，報區委、區政府批準確定表彰名單。時間安排在10-11月。
三、表彰獎勵。召開表彰大會，授予入選十佳蓮都區“創新創業人才”榮譽稱號，并頒發獎金及證書。時間安排在12月。
四、有關工作要求：
刻苦學習,崗位成才
育種是一項創新性強而不易出成果的實踐性工作,曾有多少“寂寞高手”苦苦追尋一輩子而遺憾告終.科學無止境,雜交粳稻育種需要掌握植保、栽培等多方面專業技術知識,只有不斷地創新、汲取專業知識,提高技術水平,才能緊跟水稻育種時代步伐.
xx同志利用業余時間研讀雜交水稻專著、勞模事跡簡介、上網查資料、捕捉雜交水稻領域最新信息,虛心向育種專家學習請教.如在考察和探討《水稻超高產育種》課題時,碰到疑惑,刨根問底,直到徹底搞懂為止；又如抓住天南地北育種單位云集海南南繁的有利條件,冒著炎炎烈日,向水稻育種專家請教育種技術,共同交流、探索育種新技術,潛心研究親本材料的特性,總結、探索科學雜交育種方法,提出了“只有走秈粳雜交的育種技術道路,產量才能有重大飛躍”的育種思路.利用秈粳亞種中間材料為“橋梁親本”,在晚粳稻品種中導入秈稻恢復基因,成功育成強優勢、高結實率、花粉量大的雜交晚粳恢復系,與優質高產豐產性好的不育系雜交.通過“秈粳搭橋”技術培育出的優質高產強優勢雜粳組合“秋優金豐”,于2006年2月通過上海市農作物品種審定,2007年獲農業部農業植物新品種保護,經幾年推廣種植,“秋優金豐”表現出高產、穩產、米質優、抗性強,深受種植戶的歡迎,在超高產栽培條件下,企業勞模先進事跡具有800公斤潛力,常規種植畝產650公斤,解決了多穗與大穗、大穗與高結實的矛盾,“秋優金豐”米質經檢測,12項指標均達農業部優質米一級標準.
勞模先進事跡材料范文(一)
樸實的容顏、偏瘦的身材和不時流露出率真的笑臉刻畫出了大西北廣袤荒灘上一位回族漢子棱角分明的形象，也正是因為飽經茫茫戈壁的風霜才讓這位漢子具備了極強的忍耐和堅毅的優秀品質。他，就是屢破全區煤炭行業單班產量進尺紀錄的__煤礦綜采一隊生產一班工長李伏海。
李伏海自1996年參加工作以來，已在煤礦奮斗了11年。從靈新礦到__煤礦，無論從事何種崗位，他的奮斗足跡都感染了身邊的每一個人。是金子，放到哪里都會發光!
XX年8月，__煤礦第一套國產綜采設備投入生產使用，這標志該礦三年戰略規劃的實施已向現代化高產高效礦井邁出了穩健的一步。然而生產過程并不理想，由于該礦接觸綜采設備人員少、經驗淺、現場處理問題不足等缺陷，單班最高才采出3刀煤，這與規劃實現的高產高效礦井存在很大距離。后經集團公司領導協調，分別從原磁窯堡二礦、靈新礦、白芨溝礦等4個礦區抽調15名綜采專業骨干充實到綜采二隊。李伏海就是其中一員。
在靈新礦接觸綜采設備近10年的生產經驗為李伏海鋪平了走向管理崗位的道路，當即被任命為生產班工長。為了不辜負領導的期望，他開始了探索實現創高產的路途。生產現場，他根據采煤機割煤速度、轉載機過煤量、人員協作各方面進行檢查外，下班后在家還在琢磨現場操作各環節的有序銜接，如何實現人機搭配的最佳方案。經過反復研究，他發現，人機搭配完全可以實現零缺陷的有序銜接，但如果一味地追求產量使采煤機全速行進的情況下，結果卻是背道而馳，因為采煤機全速行進的過程中不僅會造成皮帶上口的溜煤眼滿倉，還會導致轉載機因煤流過大電路系統頻繁跳閘，這中間的影響少則幾分鐘，多則一個多小時。找到了癥結所在，李伏海欣喜若狂，知道什么病就明白該用什么藥來醫治它。李伏海果斷地向隊領導提出了一條合理化建議，就是在生產過程中采取采煤機前滾筒挑頂煤、后滾筒抬高連割帶掃的的辦法進行割煤，隊領導無奈之中采納了這一建議。實施后這方法果然奏效了，采煤機不但可以在工作面橫沖直撞的同時轉載機和溜煤眼也很少影響生產了，全隊單班產量以每月20以上的增幅漸次遞增。11月15日，__煤礦鞭炮齊鳴，這一天，李伏海一舉突破全區煤炭史上國產綜采設備單班產量進尺紀錄，創造了國產綜采設備單班產量進尺達國內一流水平的最好成績，單班割煤10刀、產量1.4萬噸、進尺達到8米，該礦礦長親自為他們頒發獎金5萬元，并在全礦通報礦長嘉獎令。李伏海寫譜寫了___煤礦輝煌的一頁，名利雙收的同時，他沒有停止自己前進的腳步，向著更高的目標發起了挑戰。
XX年6月，__煤礦綜采一隊投入生產，李伏海被任命為綜采一隊生產一班工長，這充分為他提供了展現才華的舞臺，但壓力也緊跟而來。進口5個國家、耗資3億多人民幣的這套代表世界最尖端的采煤設備對于他來說還很陌生，能不能將這張牙舞爪的洋玩意玩轉光靠決心是不夠的，還必須要掌握它的原理和構造，同時還要有最基本的操作基礎;其次是人機搭配方面存在很大的生產制約問題，面對全班剛出校門不久的一幫娃娃兵他內心忐忑不安，如何帶好這幫娃娃兵減少人機磨合時間，實現最佳的人機搭配成為了他心中揮之不去的心結。他一方面向外培職工請教采煤機、液壓支架和運輸系統的理論、操作知識，一方面在班組內開展考核獎勵與思想教育雙管齊下的管理制度來調動職工的積極性、凝聚戰斗力;在工作現場，他從優化工序環節、減少生產、機電設備影響、人機搭配等各方面入手，提高設備開機率。兩個多月的時間，面對所有困難，沒有壓住李伏海敢于勝利的勇氣，在走過艱難和挫折之后，收獲的是成功的喜悅，是激動的淚水，是捷報頻傳：XX年8月3日，單班割煤11.5刀、進尺9.9米、產量1.5萬噸;8月18日割煤12刀、進尺10.4米、產量1.6萬噸;8月26日割煤16刀、進尺13.8米、產量2萬多噸;僅8月份，單班完成產量45.2萬噸，創造了全區煤炭史上的神話!這一串串的數字無不證明了李伏海的奮斗足跡和人性的芬芳!這一年，李伏海用成績和汗水換來了領導、職工的贊譽，也贏得了勞動模范光榮稱號。
職工常說：下井別人踩著李伏海的腳印走，升井他踩著工人腳步走。他的為官之道就是一個實字實實在在地帶頭干、實實在在地對待工作。
在今年4月份安裝會戰中，李伏海再一次向所有人展現出了勞模風采。他帶領本班職工維護扇形面、支護回收通道，確保回收安裝工作順利進行。總之，哪里工作忙，哪里就能看到他的身影;哪里有困難，哪里就能聽到他的聲音。在回收液壓支架工作中，他不斷優化工序環節、減少因操作不當影響的時間，克服了頂板壓力大、拉架竄矸等困難。4月10日，首次創造了回收液壓支架5臺的紀錄，被隊嘉獎5500元，在目前的回收工作中他保持的紀錄仍無人超越，為該礦早日達產實現1010萬噸原煤產量目標奠定了基礎。
創業艱難曲折路，煤海搏擊競風流。在短短的一年多的時間里，他以卓越的膽識，不尋常的業績，深得大家的信賴和擁護。如今，他正以飽滿的精神帶領員工籌劃綜采一隊的美好未來，在新的征程中追求新的跨越。
勞模先進事跡材料范文(二)
在工作中遇到一些新問題時，總是把年輕的隊員們叫到身邊，手把手地現場教學。遇到困難，他又總是站在第一線。今年3月3日中午時分，位于撫生路330號前的兩根電桿被路過的大車撞倒，電桿之間的一臺變壓器摔壞，致使撫河以西、朝陽洲中路以南直至朝陽農場大面積停電。情況險急!正在外面搶修的接到事故報修，立即帶領第一批搶修人員5分鐘后趕到現場，10分鐘后，留守值班的隊員按照現場發回的指示，緊急調配好車輛、物資趕到。大家齊心協力，趕在下午14：30前恢復了兩條線路的送電。
一個黨員就是一面旗。行動的感召力是無窮的。在的榜樣帶動下，隊員們爭先效行，團結拼搏。工作時，沒有你推我搡，只有爭先恐后;生活中，沒有得失計較，只有互幫互助。他們是同事，是師徒，是戰友，是兄弟。
