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第1篇

關(guān)鍵詞 電視新聞；文字稿；寫作特色

中圖分類號(hào) G222.1

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A

隨著電視新聞事業(yè)的空前發(fā)展，對(duì)電視新聞文字稿寫作的研究也隨之越來(lái)越深入，各種實(shí)踐討論和理論方面的研究都在不斷進(jìn)行，而如何突出電視新聞稿的寫作特色，是有關(guān)工作人員普遍關(guān)心的問題，只有不斷改革，探索出更加吸引人的寫作方式，才能滿足現(xiàn)代人的需求。

一、電視新聞文字稿的寫作

說(shuō)道電視新聞文字稿的寫作，就要具體到每一條的電視新聞，不論用哪種方式寫作，都必須要注意導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)尾等這幾個(gè)方面的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。

1.導(dǎo)語(yǔ)

導(dǎo)語(yǔ)是電視新聞開頭的第一句話或者第一段話，往往是用簡(jiǎn)單明了而又生動(dòng)豐富的語(yǔ)言文字來(lái)概括新聞的本質(zhì)內(nèi)容，能夠達(dá)到引起觀眾注意力的目的。而怎樣把導(dǎo)語(yǔ)寫好？寫出特色？國(guó)內(nèi)國(guó)外的新聞學(xué)專家和知名教授以及新聞工作者們總結(jié)和歸納了一些規(guī)律

（1）開門見山，烘托出最新鮮、最重要的新聞事實(shí)。

（2）簡(jiǎn)明扼要，突出中心。導(dǎo)語(yǔ)要精練，最精彩、最重要、最直接的呈獻(xiàn)給觀眾們，并且僅突出一兩個(gè)新聞事實(shí)即可，不要嗦嗦的長(zhǎng)篇大論，當(dāng)簡(jiǎn)明扼要。

（3）精意求新。導(dǎo)語(yǔ)最大的忌諱就是老套的話語(yǔ)，這樣很多觀眾會(huì)決定枯燥乏味沒有新意，要力求新穎獨(dú)特。例如：前段時(shí)間，很多市場(chǎng)把馬肉充當(dāng)驢肉來(lái)賣，當(dāng)時(shí)央視新聞主持人就是以掛驢頭買馬肉這新穎的又不失觀眾熟悉的話語(yǔ)開場(chǎng)的。因?yàn)榇蠹叶贾酪粋€(gè)成語(yǔ)就是掛羊頭賣狗肉，而這掛驢頭賣馬肉就成功的讓看新聞的老百姓記住了當(dāng)時(shí)的熱點(diǎn)話題。

（4）采用具體的形象，生動(dòng)活潑的語(yǔ)言。圖文并茂的表現(xiàn)手法是觀眾喜聞樂見的一種表現(xiàn)形式，導(dǎo)語(yǔ)不論怎樣編寫，最終的目的都是想要吸引觀眾的注意力，因此新聞文字稿的寫作一定要生動(dòng)形象。

2.主體

電視新聞的主體是導(dǎo)語(yǔ)講完之后的承接部分，這部分是電視新聞文字稿的重要部分，這部分應(yīng)該圍繞主體提出問題并全面展開，這才是突出電視新聞稿特色的關(guān)鍵所在，采用有說(shuō)服力的內(nèi)容說(shuō)明中心意思，要與導(dǎo)語(yǔ)密切銜接，并且不能偏離新聞中心。

3.背景

電視新聞的背景是對(duì)新聞事件的說(shuō)明，例如環(huán)境說(shuō)明和原因說(shuō)明，背景在電視新聞制作中占比例很大，揭示獨(dú)特之處，點(diǎn)出不凡的事情，電視新聞背景材料不僅可以直接的帶進(jìn)，還可以穿插交叉的獨(dú)特方式在通過簡(jiǎn)短的話語(yǔ)交代出來(lái)，形象的說(shuō)是非常微妙。

4.結(jié)尾

結(jié)尾的寫作不容忽視，文章有一個(gè)好的導(dǎo)語(yǔ)，自然也應(yīng)該有一個(gè)好的結(jié)尾，只有前后相呼應(yīng)才能寫好新聞文字稿，例如當(dāng)年榮獲“中國(guó)新聞獎(jiǎng)”的安徽電視臺(tái)新聞《莊嫁醫(yī)生劉本寬》，這篇新聞報(bào)道的是在農(nóng)業(yè)的植保線上努力奮斗的女大學(xué)生劉寬本的種農(nóng)先進(jìn)事跡，她28歲的年紀(jì)。導(dǎo)語(yǔ)是這樣描述的：……28個(gè)寒來(lái)暑往，那剛剛走出校門時(shí)的滿頭秀發(fā)已被無(wú)數(shù)次凄風(fēng)冷雨染成縷縷銀絲，朝氣蓬勃的臉兒平添了幾多歲月的滄桑。這個(gè)開頭就是很多撰寫導(dǎo)語(yǔ)的新聞文字稿編者需要學(xué)習(xí)的借鑒的。結(jié)余部分是：近年來(lái)，一些移局香港、美國(guó)等地的同窗好友和親戚紛紛來(lái)信，勸她趁腿腳靈便到國(guó)外觀光旅游。劉本寬謝絕了。綠油油的稻田，金黃黃的麥浪，28年植保生活，維系著她的不正是這綠色的希望和金黃的收獲嗎？這個(gè)新聞的結(jié)尾與導(dǎo)語(yǔ)相呼應(yīng)，又點(diǎn)名了劉本寬高尚的思想境界，從而深化了主題。

二、電視新聞文字稿的特點(diǎn)

電視新聞是雙訊道的立體傳播，文字解說(shuō)和畫面語(yǔ)言都很重要，平分秋色，互相呼應(yīng)和補(bǔ)充，兩者同樣占據(jù)著不可替代的地位。所以，要想寫好電視新聞文字稿，就要知道它的獨(dú)特特點(diǎn)。

1.不完整性

電視新聞的三大元素是畫面、同期聲和文字解說(shuō)。電視新聞的文字稿就是其中的文字解說(shuō)部分，三者缺一不可，同樣重要。文字稿是不完整的語(yǔ)言，它是為配合畫面、同期聲而準(zhǔn)備的，使得3者共同完成新聞報(bào)道任務(wù)。正是因?yàn)樾侣劯宓牟煌暾?，才充分的體現(xiàn)出了美學(xué)特征，這也就是網(wǎng)絡(luò)上流行的四個(gè)字“殘缺的美”殘缺也是一種美，即新聞稿需要不完整。

2.前后呼應(yīng)性

新聞稿要與電視畫面相呼應(yīng)，要與電視上的圖片相統(tǒng)一，要與畫面的內(nèi)容相呼應(yīng)，切記不可首尾不符，而且電視新聞文字稿與電視畫面都存在一種若即若離的辯證呼應(yīng)關(guān)系。

3.抽象特征

報(bào)紙上的新聞和廣播新聞對(duì)語(yǔ)言的要求都是要具體、形象、生動(dòng)。而對(duì)新聞稿來(lái)說(shuō)就不是這樣，畫面上的語(yǔ)言就已經(jīng)相當(dāng)豐富，而文字稿需要起到承接畫面和語(yǔ)言的作用，需要做到與畫面語(yǔ)言密切配合，功能上相互補(bǔ)充，只有這樣，才能達(dá)到當(dāng)代電視新聞的新風(fēng)采。

三、怎樣突出新聞文字稿的特色

（1）要給觀眾提供最鮮明、新鮮、特別和最直觀的話語(yǔ)，讓新聞文字稿變得實(shí)在化、具體化、形象化、立體化。這一點(diǎn)就需要記者和編輯的努力了，因?yàn)橛泻玫念}材才能有好的新聞稿，而且記者和編輯要盡量少用抽象的語(yǔ)言，要用大眾都能夠接受的，喜聞樂見的語(yǔ)言文字，多采用形象鮮明的與畫面上的邏輯相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言，用新聞事實(shí)說(shuō)話，并多用寫實(shí)性的語(yǔ)言文字。

（2）細(xì)節(jié)一定要說(shuō)到位，不能含糊其詞，要具體化，但是不能單調(diào)，要用具體的生動(dòng)活潑的細(xì)節(jié)說(shuō)明新聞事實(shí)，加深觀眾的印象，引起觀眾的回味與思索。

（3）篇幅一定要短小，因?yàn)閮H僅只寫一個(gè)方面的新聞突破口太小了，要多取材一些新穎的小新聞，增加新聞的豐富度，提升觀眾的興趣，而且每個(gè)觀眾側(cè)重關(guān)心的問題不同，編者自然要注重照顧到每個(gè)觀眾的口味。視頻與音頻的效果也是突出新聞文字稿特色的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，采用畫面、圖像、現(xiàn)場(chǎng)音響、字母圖標(biāo)、采訪的視頻轉(zhuǎn)插來(lái)豐富語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，最后加上一些為稿子特定的必要的修飾性語(yǔ)言，完成整條新聞。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，電視新聞文字稿的寫作是綜合能力的考查，這就需要編寫新聞文字稿的作者有很強(qiáng)的文化修養(yǎng)和文化內(nèi)涵，否者很難寫出讓觀眾滿意的新聞文字稿。所以，需要記者的配合，多采取新穎的題材，和真實(shí)的事跡來(lái)豐富新聞內(nèi)容。獨(dú)特的新聞文字稿會(huì)讓觀眾更加重視新聞，能夠增加收視率。在新聞文字稿怎樣突出特色這一方面，還需要有關(guān)人士的互相探討。

參考文獻(xiàn)：

[1]王桂珍，王詩(shī)根.試論電視新聞文字稿的寫作[J].滁州學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，04：111-112.

第2篇

高考倒計(jì)時(shí)還有30天，在這緊張的復(fù)習(xí)中，考生們一直承受著強(qiáng)烈的心理壓力，許多常見的心理問題就會(huì)在學(xué)生之間蔓延開來(lái)。那么，如何解決這個(gè)問題呢?下面是小編為大家收集關(guān)于高考的常見心理問題有哪些，歡迎借鑒參考。

1、如何緩解學(xué)業(yè)焦慮考試焦慮體現(xiàn)在考生對(duì)平時(shí)的模擬考試成績(jī)過于看重，說(shuō)到底就是對(duì)自己的前途感到焦慮。高三考生只有減輕心理負(fù)擔(dān)，才能減輕學(xué)習(xí)上帶來(lái)的精神壓力，最終才能緩解對(duì)考試的焦慮。

高考的成績(jī)對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是未知的，現(xiàn)在我們沒必要為將來(lái)的事情感到擔(dān)憂，現(xiàn)在應(yīng)該把精力放在現(xiàn)實(shí)的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2、如何樹立信心有部分同學(xué)由于付出的努力在短時(shí)間之內(nèi)沒有看到效果，就會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生質(zhì)疑，出現(xiàn)自卑感，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理。

我們應(yīng)該要對(duì)自己有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，善于總結(jié)自己成功的經(jīng)歷，而不是認(rèn)為靠的是運(yùn)氣。要學(xué)會(huì)體驗(yàn)內(nèi)心的成就感，相信失敗是因?yàn)樽约哼€不夠努力說(shuō)造成的。

3、怎樣克服注意力分散在高考復(fù)習(xí)沖刺階段，考生在學(xué)習(xí)中常常會(huì)出現(xiàn)走神的現(xiàn)象。造成走神的原因有兩點(diǎn)：第一點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法過于單調(diào)而引起了厭倦，如復(fù)習(xí)資料的枯燥和重復(fù);第二點(diǎn)是由于精神疲勞而引起的疲勞效應(yīng)。

第3篇

關(guān)鍵詞：新課改；高中學(xué)生；語(yǔ)文；寫作能力

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）08-121-01

近幾年，隨著教育形勢(shì)的變革，語(yǔ)文學(xué)科在整個(gè)教育教學(xué)體系中的地位和作用顯得越來(lái)越突出。語(yǔ)文在高考中所占的分值，及其新課改后我們語(yǔ)文教學(xué)形式的改革，這些都對(duì)我們的語(yǔ)文教學(xué)改革產(chǎn)生了一定的影響。作為高中語(yǔ)文教師，我們最重要的責(zé)任和教學(xué)義務(wù)皆在于努力為學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)提升和語(yǔ)文學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成盡自己的努力。

新課改的推行，新的高考政策的實(shí)施，對(duì)于我們的高中語(yǔ)文教師的教學(xué)均提出了更高的要求，在這樣的形勢(shì)下，為了更好地提升個(gè)人的教學(xué)業(yè)績(jī)，助力學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步，作為語(yǔ)文教師而言，我們的教育教學(xué)模式必然要及時(shí)地予以改革和提升。在語(yǔ)文考試中，作文占據(jù)重要的分值，幾乎占據(jù)了語(yǔ)文考試的“半邊天”，雖然從總體上來(lái)講，學(xué)生們的作文成績(jī)大部分可以保證達(dá)到良好以上，但是也存在著較大的寫作能力的差別。而作為語(yǔ)文教師來(lái)講，如何將這種所謂的分值差距盡量地縮小，則是我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)當(dāng)注重的重要方面。接下來(lái)，筆者將根據(jù)個(gè)人在高中作文教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，及對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)，淺談一下個(gè)人對(duì)高中作文教學(xué)新方式方法的認(rèn)識(shí)，希望對(duì)大家接下來(lái)的作文教學(xué)有所啟發(fā)和幫助。

第一，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思維模式，加強(qiáng)師生之間的課堂教學(xué)互動(dòng)，集思廣益積累寫作素材。在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，教師往往喜歡讓學(xué)生按照固定的思路和要求去寫作，教師對(duì)于學(xué)生寫作技巧和寫作方法的教授也比較少，往往是在備課的過程中有針對(duì)性地選擇幾篇文章或者是簡(jiǎn)單地講解一下作文的寫作要求，就讓學(xué)生開展自己想思路，然后給出一定的時(shí)間讓學(xué)生們集中寫作，整個(gè)過程中幾乎沒有多少溝通和交流，教師最終根據(jù)學(xué)生的寫作內(nèi)容給出具體的分值，讓分?jǐn)?shù)說(shuō)話是最經(jīng)常使用的一種方式方法。

很多教師都沒有根據(jù)學(xué)生們寫作水平的高低分門別類地拿出一定的時(shí)間進(jìn)行具體地講解，學(xué)生們也難以真正找到自身作文的缺陷和不足體現(xiàn)在哪里。還有部分教師直接讓班內(nèi)成績(jī)比較好的學(xué)生批閱所有人的作文，然后寫出批語(yǔ)，教師僅僅是簡(jiǎn)單瀏覽，不經(jīng)過仔細(xì)地總結(jié)和審核，就直接再發(fā)回給學(xué)生手中。這樣的循環(huán)過程，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，對(duì)于學(xué)生作文能力的真正提高也沒有太大的幫助。

在新課改下，我們要培養(yǎng)的是質(zhì)量更高，水平更好的學(xué)子，如果我們不能花費(fèi)心思助力學(xué)生在作文寫作中取得更大的進(jìn)步，這對(duì)于學(xué)生整體語(yǔ)文成績(jī)的提高來(lái)講是毫無(wú)幫助的。而在當(dāng)下的語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)顯得尤其重要。為此，我們一定要在語(yǔ)文的教學(xué)中，通過師生之間更多的溝通和互動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，助力學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步和更優(yōu)異的成績(jī)。比如說(shuō)，在作文課上，我們可以通過討論的形式，讓學(xué)生講述自己的寫作思路和寫作角度，同學(xué)之間展開交流和討論，在這樣的過程中，很多學(xué)生的思路也將被進(jìn)一步開拓，寫作視野和寫作的思維也將進(jìn)一步擴(kuò)大，這對(duì)于學(xué)生作文寫作能力的提升也是有推動(dòng)作用的。

第二，積累名詞佳句，記憶和模仿高考滿分作文的寫作方式，逐步幫助學(xué)生在模仿他人寫作風(fēng)格的過程中形成自己獨(dú)特的寫作方法，提升自身寫作技巧和修辭能力等。作文習(xí)作水準(zhǔn)的提升不是一朝一夕短期促成的過程，在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師要有意識(shí)的尋找課文中或者是優(yōu)秀文章中的經(jīng)典段落讓學(xué)生進(jìn)行專門性地記憶和背誦，并對(duì)其進(jìn)行專門的收集和整理，進(jìn)行循環(huán)記憶，加深印象，以備在各種類型的作文習(xí)作練習(xí)中隨時(shí)使用。

此外，還需要學(xué)生們?cè)谧约浩綍r(shí)閱讀名篇的過程中，根據(jù)自己的愛好和文字感受力積累自己認(rèn)為比較好的一些文字和字詞加以重點(diǎn)記憶和積累。為此，我們可以每一周開展一次閱讀沙龍活動(dòng)，給學(xué)生們每一周布置書單讓其閱讀，并找尋名篇佳句進(jìn)行記憶和整理，在每一周的討論會(huì)上進(jìn)行讀書經(jīng)驗(yàn)的交流與分享，這種形式的活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持，可以有效地促進(jìn)學(xué)生寫作素材和語(yǔ)言表達(dá)能力的提升。當(dāng)然，作為教師來(lái)講，鑒于學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)間隙，也可以有針對(duì)性地搜集和整理相關(guān)的名言名句，為學(xué)生的寫作提供更多的便利。當(dāng)然，在積累素材和名篇佳句的基礎(chǔ)上，我們還要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)寫作頻度的練習(xí)，以便于學(xué)生們能夠及時(shí)將所學(xué)所記的相關(guān)內(nèi)容應(yīng)用到寫作中去，逐步地提升自身語(yǔ)言修辭能力和表達(dá)能力，力爭(zhēng)為學(xué)生在各種類型的語(yǔ)文作文考試中取得優(yōu)異的成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第4篇

1“新聞主播”名稱的誕生背景

克朗凱特的“過分要求”被滿足了。美國(guó)新聞史上第一個(gè)集主持人和編輯主任于一身的新聞主播誕生了。新聞主播不同于現(xiàn)在的主持人，主持人只是單純的做主持工作，將一段段的節(jié)目串聯(lián)起來(lái)。而新聞主播要做的工作更多，策劃、編輯、采訪、制作、導(dǎo)播、主持等一系列工作大都是由新聞主播負(fù)責(zé)，不是全部但也會(huì)參與其中。目前，就國(guó)內(nèi)現(xiàn)況來(lái)講，讀報(bào)類節(jié)目主持人更趨近于新聞主播的定義。例如《朝聞天下》、《新聞聯(lián)播》以及各地方臺(tái)的重要新聞版塊等，都是依靠編輯組好的新聞稿或者提字器的提示，運(yùn)用播音員自身深厚的播音技巧，給受眾一種“說(shuō)新聞”的感覺，和新聞主播的定義還有一定的差距。上世紀(jì)九十年代中后期，一批編輯記者型新聞主播脫穎而出?，F(xiàn)央視新聞主播勞春燕就是其中的一員。勞春燕不愿自己只是一位照本宣書的“讀字機(jī)”，她定位于自己——真正職業(yè)化的新聞人。她曾經(jīng)就職于東方衛(wèi)視，主播《東方夜新聞》，她每天都會(huì)準(zhǔn)時(shí)參加該欄目召開的會(huì)議，和同事們一起確定當(dāng)日?qǐng)?bào)道內(nèi)容，尋找新聞精髓然后深入挖掘，來(lái)滿足受眾的好奇心。她有過多年的采訪經(jīng)歷，并且擔(dān)任過制片人，這就使她比一般意義上的播音員有了更多的駕馭節(jié)目的自，她可以親自參與到節(jié)目中定選題，和節(jié)目嘉賓一起點(diǎn)評(píng)時(shí)政，將自己的態(tài)度觀點(diǎn)貫穿節(jié)目始終，真正體現(xiàn)了新聞主播的內(nèi)涵所在。那么新聞主播和一般意義上的新聞播音員的共同點(diǎn)以及區(qū)別是什么呢？共同點(diǎn)就是要有較好的語(yǔ)言基礎(chǔ)，對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力強(qiáng)，這是對(duì)新聞播報(bào)人員最根本的要求。那么最大的區(qū)別是什么呢？新聞播音員一般是利用自己嫻熟的語(yǔ)言技巧把編輯編排好的新聞稿件播報(bào)出來(lái)，其中缺少自己對(duì)新聞事件的參與及感知，所以有時(shí)候就會(huì)流于形式，而感受不到新聞事件的精髓，這樣的現(xiàn)象尤其在沒有多少生活經(jīng)歷的年輕新聞播音員身上更加彰顯，所以專業(yè)的歷練和經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)有深度的新聞主播必經(jīng)的途徑，在西方，重量級(jí)的新聞主播，他們都是在新聞?dòng)浾?、編輯、主持人的崗位摸爬滾打平均20年以上，幾乎都是人到中年才走上這一崗位的。新聞主播要具備較高的綜合專業(yè)素養(yǎng)——也就是我們提及的采編播綜合能力。新聞主播要親自加入到新聞編排的過程中，應(yīng)該具備非常強(qiáng)的新聞意識(shí)和快速甄別能力，要對(duì)時(shí)政有很強(qiáng)的敏感度和敏銳性，更要有準(zhǔn)確把握輿論導(dǎo)向的能力，要有把控話題、駕馭節(jié)目的能力。新聞主播是上情下達(dá)，下情上傳的傳遞者，更是節(jié)目思想的表達(dá)者，是一檔節(jié)目的靈魂人物。

2新聞主播必備的專業(yè)素養(yǎng)

首先，要深入一線采訪，要接觸到第一手新聞素材，自己動(dòng)手寫稿，寫自己挖掘到的新聞，說(shuō)自己真實(shí)的感受。新聞報(bào)道要有新聞事實(shí)，即所謂的“5W+H”（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果），新聞主播參與節(jié)目采制，了解新聞發(fā)展的進(jìn)程，是把握輿論導(dǎo)向的關(guān)鍵途徑。中央人民廣播電臺(tái)中國(guó)之聲、中央電視臺(tái)綜合頻道及新聞?lì)l道在今年春節(jié)前夕派出中央電臺(tái)及電視臺(tái)數(shù)百名編輯、記者、新聞主播奔赴基層展開采訪，在《新聞和報(bào)紙摘要》《新聞聯(lián)播》等開設(shè)《中國(guó)之聲觀察員新春走基層》《新春走基層•春運(yùn)》《新春走基層•問暖》等專欄，報(bào)道將鏡頭對(duì)準(zhǔn)老百姓，記錄生活的酸甜苦辣。新聞主播深入基層，走近百姓，聽新聞主播親自擔(dān)負(fù)或參與新聞稿的撰寫，是參加節(jié)目制作最有效地途徑。寫稿要以新聞事實(shí)為出發(fā)點(diǎn)，如何寫出真實(shí)感人的新聞稿就非常考驗(yàn)新聞主播對(duì)文字的駕馭能力，這就要求我們要對(duì)新聞事件有準(zhǔn)確的認(rèn)知，在文字上要仔細(xì)推敲，既要客觀準(zhǔn)確報(bào)道事實(shí)，又不能流于平淡，所以日常生活中加強(qiáng)積累，多看多讀多寫多感受是我們提高自身文化內(nèi)涵的不二之法。其次，新聞主播要積極介入到編輯工作中，要有篩選編排節(jié)目?jī)?nèi)容的能力，通過自身的參與對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容可以了然于心，對(duì)新聞精髓可以準(zhǔn)確挖掘；通過對(duì)新聞稿的編輯，可以將一些生僻拗口的書面文字轉(zhuǎn)化為通俗易懂的口語(yǔ)，使文字語(yǔ)言更接近自己的語(yǔ)言風(fēng)格，才能播好新聞，收到“言由心生”的效果。播音是新聞主播之根本，要不斷加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，要有駕馭語(yǔ)言的能力——播講，播說(shuō)，播頌，評(píng)述，對(duì)不同的節(jié)目形式以及內(nèi)容，要有不同的語(yǔ)言風(fēng)格應(yīng)對(duì)，要談、訪、評(píng)、播、說(shuō)樣樣在行。談要能談出觀點(diǎn)，談出見地，引發(fā)受眾感情上的共鳴；訪要訪出事實(shí)精髓；評(píng)要評(píng)述到位，直擊要害，切忌不疼不癢；播要播得平易近人，避免拿腔作調(diào)；說(shuō)要說(shuō)得合情合理，這非?？剂啃侣勚鞑サ恼Z(yǔ)言功力。

3提高新聞主播采編播合一的專業(yè)

能力以及綜合素養(yǎng)的途徑：

1）加強(qiáng)政策學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)宣傳精神。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能提升自己的政治理論水平、掌控好新聞傳播的目的和輿論的導(dǎo)向。

2）參與節(jié)目采制，了解節(jié)目主題。新聞主播參與節(jié)目采制，了解新聞發(fā)展的過程，是準(zhǔn)確把握輿論導(dǎo)向的關(guān)鍵之一。筆者在做新聞資訊類節(jié)目時(shí)也會(huì)親自參加到節(jié)目的采制過程中，這樣更有利于了解新聞脈絡(luò)，在主持中把控新聞話題。

第5篇

一、主題班會(huì)

開學(xué)不久，為慶祝祖國(guó)六十華誕和中北建院十周年，我班首次召開以“六十建國(guó)史，十年育人路”為主題的班會(huì)。為了能辦好這次班會(huì)，所有班委積極獻(xiàn)策，分工合作。

這次活動(dòng)中，我主要負(fù)責(zé)班會(huì)的前期宣傳工作，盡管經(jīng)驗(yàn)不足，但其他班委以及團(tuán)總支宣傳部同學(xué)給了我很多幫助和建議，讓我的思路漸漸明晰，開始展開自己的工作。最終我決定以橫幅和海報(bào)的形式做前期宣傳，并在北區(qū)食堂門口舉辦了一次愛國(guó)愛院簽名活動(dòng)，其間我們特制的氣球吸引了周圍很多同學(xué)，宣傳工作取得不錯(cuò)的成績(jī)！

班會(huì)結(jié)束后，我迅速寫完新聞稿，確保把班會(huì)的成果及時(shí)地呈現(xiàn)在院領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們面前。此外我還參與了會(huì)后材料的整理和總結(jié)工作，為我們的班會(huì)活動(dòng)畫上圓滿的句號(hào)！

在這次活動(dòng)中我學(xué)會(huì)如何寫策劃書、新聞稿，如何將一項(xiàng)活動(dòng)宣傳出去，我發(fā)現(xiàn)宣傳工作最重要的就是：及時(shí)！醒目！創(chuàng)新！所以在以后的工作中我時(shí)時(shí)提醒自己注意這些！同時(shí)我也經(jīng)常留意其他班級(jí)搞的活動(dòng)以及他們的宣傳方式，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

二、海報(bào)宣傳

這學(xué)期我班組織的活動(dòng)雖不多，但每項(xiàng)我都參與其中，及時(shí)地張貼海報(bào)、搜集照片、趕寫稿件。有時(shí)事情太多，也會(huì)擔(dān)心影響學(xué)習(xí)，但后來(lái)才發(fā)現(xiàn)工作的過程也是一種學(xué)習(xí)，而且這個(gè)過程是不知不覺的。

為了畫好一張海報(bào)，我開始在網(wǎng)上搜集大量圖片；為了寫好通訊標(biāo)題，我經(jīng)?？纯磳?duì)聯(lián)，思考一些對(duì)偶句；盡管沒有什么美術(shù)功底，完成一張海報(bào)要花很長(zhǎng)時(shí)間，但我仍然享受畫海報(bào)的過程，尤其是當(dāng)自己班的海報(bào)被貼出時(shí)，更是有一種巨大的成就感。盡管開始時(shí)自己寫的通訊稿很不規(guī)范，但多次重寫后，我了解了稿子的格式和要求，寫起通訊稿來(lái)也變得得心應(yīng)手。這個(gè)過程使我在審美、寫作等方面都有了一定的提高，使我學(xué)習(xí)的范圍更加寬廣。

三、積極投稿

為了發(fā)揮我們班的專業(yè)特長(zhǎng)，給同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自己文采的機(jī)會(huì)，我每月都會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們多投稿子，并幫他們把稿件整理好發(fā)給強(qiáng)化部“E大調(diào)”，目前我班已有兩名同學(xué)的文章刊登在該報(bào)上。

四、志愿服務(wù)

12月初，我和班長(zhǎng)、團(tuán)支書、組織委員到我們的志愿服務(wù)基地：夫子廟附近的一個(gè)敬老院，去探望、慰問那里的孤寡老人。我們陪老人們聊天、看報(bào)，給老人們帶去歡笑，幫他們擺脫生活的孤寂。在服務(wù)的過程中，我體會(huì)到老人們被病痛折磨的痛苦，感受到他們對(duì)愛的渴望，這對(duì)我觸動(dòng)很大，能夠幫他們緩解這些痛苦，我感到滿足！也希望更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)。

第6篇

探究性學(xué)習(xí)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，要求我們教給學(xué)生探索知識(shí)的發(fā)展過程，讓學(xué)生在探索過程中獲得感性材料，并對(duì)它們進(jìn)行加工，使之轉(zhuǎn)化為預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，因而具有探究性。這種探究性學(xué)習(xí)的過程，從問題的提出，過程的實(shí)施，到結(jié)論的得出，研究成果的評(píng)價(jià)上均由學(xué)生自己在探究中完成，因而具有自主性和創(chuàng)新性。那么，在語(yǔ)文教學(xué)中如何實(shí)施探究性學(xué)習(xí)呢？

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究情趣

興趣是最好的老師，是學(xué)生主觀能動(dòng)性的重要體現(xiàn)。要學(xué)會(huì)探究性學(xué)習(xí)，首先要讓學(xué)生對(duì)探究感興趣。有了探究的興趣，學(xué)生才會(huì)全身心地投入其中，他們探究的精神就會(huì)得到培養(yǎng)，探究的能力也將形成并不斷提高。教師根據(jù)教學(xué)目的，結(jié)合課文具體內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)特定的情境，這是激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)興趣的有效途徑之一。在教學(xué)實(shí)踐中我們應(yīng)想方設(shè)法通過特定情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生身臨其境，從而激發(fā)起濃厚的探究情趣。

比如教學(xué)《天凈沙?秋思》時(shí)，我準(zhǔn)備了作者馬致遠(yuǎn)的生活的時(shí)代背景，關(guān)于課文內(nèi)容的四幅畫面，以及配音課文朗讀。讓學(xué)生在了解馬致遠(yuǎn)的生活背景的基礎(chǔ)上，結(jié)合我準(zhǔn)備的四幅圖用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪出詞中所展現(xiàn)的畫面。欣賞之后，再聽配樂朗讀，體會(huì)作者的感情。這樣就借助各種圖片資料和多媒體等音像設(shè)備，圖文并茂地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。讓學(xué)生見其圖、想其景，進(jìn)而領(lǐng)悟蘊(yùn)含在詩(shī)中的感情。

學(xué)生一旦對(duì)這些問題有了探究的欲望，學(xué)習(xí)的激情被激發(fā)出來(lái)，就會(huì)產(chǎn)生一定得弄個(gè)究竟的情趣，探究的精神就會(huì)初步具備，能力的形成也不再是可望不可及的了。

二、親歷實(shí)踐，誘發(fā)探究學(xué)習(xí)

俗話說(shuō)，實(shí)踐出真知，只有親歷實(shí)踐，才能了解世事之艱難。只有知道世事的艱難，才會(huì)想方設(shè)法去克服它，戰(zhàn)勝它，獲取事業(yè)的成功，這一切都離不開探究。學(xué)習(xí)的過程同樣如此。探究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題后，通過自己的自主探索，研究尋求問題的解決，從而養(yǎng)成自主研究的習(xí)慣，增長(zhǎng)知識(shí)，積累和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成創(chuàng)造能力。新課程實(shí)驗(yàn)教科書中的“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”就是誘發(fā)探究學(xué)習(xí)的最好材料。

比如根據(jù)七年級(jí)上冊(cè)第五單元之后的“模擬科技新聞會(huì)”誘發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，在“會(huì)前準(zhǔn)備”、“活動(dòng)過程”、“會(huì)后小結(jié)”等各個(gè)環(huán)節(jié)中都可以實(shí)施探究性學(xué)習(xí)。

根據(jù)課程的設(shè)計(jì)，“會(huì)前準(zhǔn)備”階段要求我們先查閱各種科技書刊，或到相關(guān)的網(wǎng)站上搜索最新的科技成果。這個(gè)環(huán)節(jié)中如何去查閱、搜索？如何去篩選、組合？親歷實(shí)踐就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多疑難問題需要我們?nèi)W(xué)習(xí)、去探索?！盎顒?dòng)過程”中要求人要先寫好新聞稿，再模擬新聞會(huì)向記者、聽眾發(fā)表信息。這新聞稿如何寫？會(huì)議如何進(jìn)行？信息如何？從內(nèi)容到形式，哪一個(gè)環(huán)節(jié)都需要研究，哪一個(gè)步驟都需要探索。就說(shuō)“會(huì)后小結(jié)”這一細(xì)小環(huán)節(jié)吧，如果真想弄清楚“通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)你有怎樣的收獲”，沒有探索的精神，不具備一定的探究能力，不可能將這樣的活動(dòng)進(jìn)行到底。

三、解決疑難，提高探究能力

語(yǔ)文教學(xué)專家錢夢(mèng)龍先生布置作業(yè)有一條基本原則，就是讓學(xué)生做作業(yè)時(shí)要像到樹上摘果子，“跳一跳，才能摘得到。”其中的道理顯而易見：讓作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，讓問題具備一定難度，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。作業(yè)的設(shè)計(jì)既富有挑戰(zhàn)性，任務(wù)的難度又足以引起興趣而不令人生畏。語(yǔ)文教學(xué)過程中，教師要有這樣的意識(shí)：設(shè)置一些難易適當(dāng)?shù)念}目讓學(xué)生自己獨(dú)立解決，或引導(dǎo)學(xué)生自己找難題自己解決，這樣的結(jié)果必然是疑難問題解決了，這個(gè)過程中，收集、比較的技巧也掌握了，探究學(xué)習(xí)的能力也就形成了。

比如開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)教材的要求剪輯下載了許多資料、不少圖片，把各類問題的答案準(zhǔn)備好了之后再按照一定的主題進(jìn)行整合，整個(gè)過程，學(xué)生的搜集、探究能力無(wú)時(shí)無(wú)刻不在形成與提升之中。

四、學(xué)會(huì)比較，自主探究學(xué)習(xí)

學(xué)會(huì)比較也是探究學(xué)習(xí)不可缺少的能力之一。我們所說(shuō)的比較，就是兩種或兩種以上的同類事物，通過對(duì)照、分析而弄清楚它們的高下不同的探究過程。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的許多疑難問題，常?？梢酝ㄟ^比較來(lái)解決，而這些疑難問題的最終解決，則有效地促進(jìn)了探究能力不斷提高。

我們不妨來(lái)探究一下魯迅先生的小說(shuō)中的“偷”?！犊滓壹骸贰ⅰ豆枢l(xiāng)》、《阿Q正傳》和《社戲》分別寫了“偷”字，通過比較、分析探究魯迅小說(shuō)中的“偷”，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的“偷”反映了不同的人物形象，使得魯迅的作品呈現(xiàn)出多姿多彩的藝術(shù)魅力。

《孔乙己》中，孔乙己“偷”丁舉人家的書，被打斷了腿。在受到別人嘲笑的時(shí)候，百般抵賴。刻畫了一個(gè)迂腐麻木、被封建文化毒害的知識(shí)分子的形象?！渡鐟颉分?，在看社戲回來(lái)的路上，為了招待城里來(lái)的迅哥兒，阿發(fā)和伙伴們一起商量偷自己家的羅漢豆，在這里刻畫了一個(gè)熱情好客、大公無(wú)私的少年。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里各又偷了一大捧。這里又刻畫了一個(gè)聰明、有主見的少年形象。

除此之外，還有桂生等，在這個(gè)偷羅漢豆過程中，一群淳樸善良、熱情友愛的鄉(xiāng)村少年形象躍然紙上。《阿Q正傳》中，阿Q在跳進(jìn)尼姑庵偷蘿卜，被當(dāng)場(chǎng)抓住，但他卻百般狡辯，死不認(rèn)賬。一個(gè)油滑刁鉆，蠻不講理的流氓形象被淋漓精致的刻畫出來(lái)?！豆枢l(xiāng)》中的楊二嫂，在灰堆里埋藏碗碟，本來(lái)想趁人不備，偷為己有，事情敗露之后，又栽贓陷害老實(shí)巴交的閏土，在這之后，連偷帶搶拿走了狗氣殺。一個(gè)自私自利、刁專刻薄、卑劣的城市小市民形象躍然紙上。

通過探究一個(gè)極其普通的“偷”字，我們發(fā)現(xiàn)，經(jīng)語(yǔ)言大師魯迅的慧眼燭照，匠心點(diǎn)化，再放到特定的語(yǔ)境之中，便會(huì)光華閃耀，奪目生輝，收到引人入勝的藝術(shù)效果。與此同時(shí)，我們的探究學(xué)習(xí)能力也一定會(huì)有較大幅度的提高。

第7篇

記得群號(hào)是：462720555

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群主個(gè)人的QQ號(hào)是：1370946190 微信號(hào)是：15234400545

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2012年我畢業(yè)于一個(gè)三線城市的普通師范類本科院校，現(xiàn)在就職于北京文新學(xué)堂教育，擔(dān)任教學(xué)主管一職。剛出校門的我參加了各類事業(yè)單位考試，試圖在公立學(xué)校有晚飯吃，但是大多數(shù)參加過考試的同志們都知道，付出的諸多努力都化作了東流水。這樣到處奔波了大概半年，我放棄了這一念頭，背上行囊踏上了北漂之路，剛到北京我也是到處碰壁，網(wǎng)上投了一大堆簡(jiǎn)歷，參加了大大小小十幾次招聘會(huì)，大都石沉大海，有一天我在網(wǎng)上突然發(fā)現(xiàn)有這么個(gè)群，抱著試試的心態(tài)進(jìn)來(lái)了。在群里我認(rèn)識(shí)了好多跟我一樣到處求職的小伙伴，群主每天也會(huì)推送一些各大教育機(jī)構(gòu)的招聘信息、應(yīng)聘技巧、師訓(xùn)類資料。在這群埋伏幾天后，北京文新學(xué)堂教育提供的一份課程顧問工作打動(dòng)了我。更令我意外的是，經(jīng)過兩輪面試后，我就順利入職了。相比那些大型招聘類網(wǎng)站提供的offer，這個(gè)靠譜了許多。

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問題：為什么你還沒有找到工作？

回答：我正在謹(jǐn)慎選擇我的工作，本來(lái)我可以選擇別的工作的，可是那些工作和現(xiàn)在這一個(gè)不同，我實(shí)在看不出它們會(huì)對(duì)我的事業(yè)進(jìn)展有幫助。

第8篇

關(guān)于優(yōu)秀植樹節(jié)活動(dòng)策劃方案范文   今年是國(guó)際森林年，也是我國(guó)第xx個(gè)“義務(wù)植樹節(jié)”，為加快打造“綠色”，創(chuàng)建 “中國(guó)幸福家園”的步伐，使全縣每位適齡公民都投入到全民義務(wù)植樹活動(dòng)中，迅速掀起我縣春季義務(wù)植樹造林的，特編制本活動(dòng)方案。

  一、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年3月xx日上午9:30準(zhǔn)時(shí)開始(由各部門自行組織人員到植樹現(xiàn)場(chǎng))。

  二、地點(diǎn)

  白馬關(guān)鎮(zhèn)倒灣八卦谷入口(停車場(chǎng)以南)。

  三、參加人員

  縣黨政機(jī)關(guān)、縣級(jí)各部門及事業(yè)單位職工。

  四、活動(dòng)方式

  縣級(jí)黨政機(jī)關(guān)單位義務(wù)植樹方式采取劃分植樹區(qū)域植樹，由各口長(zhǎng)單位牽頭組織完成植樹任務(wù)，各單位自帶植樹工具。造林完成后，經(jīng)綠化委員會(huì)辦公室驗(yàn)收合格后移交白馬關(guān)景區(qū)負(fù)責(zé)管護(hù)，直到成林。

  五、加強(qiáng)部門協(xié)作，確保任務(wù)完成

  1、縣林業(yè)局負(fù)責(zé)組織植樹苗木，組織專業(yè)技術(shù)人員現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)造林技術(shù)，監(jiān)督造林質(zhì)量，負(fù)責(zé)質(zhì)量檢查驗(yàn)收。

  2、縣消防隊(duì)協(xié)助植樹的用水工作。

  3、縣公安局負(fù)責(zé)車輛指揮工作。

  4、縣廣電局負(fù)責(zé)宣傳報(bào)道。

  5、各部門組織好人員，以大口為單位參加義務(wù)植樹活動(dòng)，同時(shí)清除雜草，確保安全、順利完成義務(wù)植樹任務(wù)。

  六、檢查考核

  義務(wù)植樹活動(dòng)結(jié)束后，縣綠委辦負(fù)責(zé)對(duì)植樹的任務(wù)完成情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收。驗(yàn)收不合格的，由責(zé)任單位負(fù)責(zé)整改;驗(yàn)收合格后移交白馬關(guān)景區(qū)管委會(huì)負(fù)責(zé)管護(hù)。

  關(guān)于優(yōu)秀植樹節(jié)活動(dòng)策劃方案范文

  一、活動(dòng)背景：

  20xx年，國(guó)家將霧霾天氣納入20xx年自然災(zāi)情進(jìn)行通報(bào)，全國(guó)五分之一國(guó)土遭遇霧霾。霧霾天氣的形成主要是人為的環(huán)境污染，再加上氣溫低、風(fēng)小等自然條件導(dǎo)致污染物不易擴(kuò)散。氣體能直接進(jìn)入并粘附在人體下呼吸道和肺葉中，對(duì)人體健康有傷害。消除霧霾已成為環(huán)保的中心話題，綠化地球更是我們義不容辭的責(zé)任，為了全面提高學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)與行為意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)校師生參與生態(tài)環(huán)保建設(shè)的作用，在第36個(gè)植樹節(jié)來(lái)臨之際，坪山高級(jí)中學(xué)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織學(xué)校師生將于20xx年3月16日在篁韻園舉行植樹活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目的：通過植樹活動(dòng)，綠化地球，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  三、活動(dòng)的前期準(zhǔn)備：

  (1)活動(dòng)主題：綠化地球，遠(yuǎn)離霧霾

  (2)活動(dòng)組織：坪山高級(jí)中學(xué)德育處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì);

  (3)活動(dòng)協(xié)助部門：校學(xué)生會(huì)外聯(lián)部;

  (4)活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月16日15：00—16：00;

  (5)活動(dòng)地點(diǎn)：xx;

  (6)活動(dòng)的參加人員與人數(shù)：校團(tuán)委老師、學(xué)生會(huì)成員;

  (7)活動(dòng)集合地點(diǎn)：校大門廣場(chǎng);

  (8)活動(dòng)的前期宣傳：校廣播站的宣傳，展板海報(bào);

  (9)植樹所需樹種、數(shù)量以及活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

  四、活動(dòng)內(nèi)容：

  (1)在老師帶領(lǐng)下，學(xué)生領(lǐng)取勞動(dòng)工具在指定地點(diǎn)集合后前往地理園;

  (2)到達(dá)指定地點(diǎn)后，老師先講解一下植樹需知與注意事項(xiàng)，注意植樹的方法與植樹中的安全問題等;

  (3)老師與學(xué)生開始植樹;

  (4)植樹過程中，要抓拍一些精彩的瞬間，植樹活動(dòng)結(jié)束后，師生合影留念;

  (5)植樹活動(dòng)結(jié)束后，由老師帶隊(duì)原路返回，返還勞動(dòng)工具。

  五、活動(dòng)后的總結(jié)：

  (1)由學(xué)生代表撰寫活動(dòng)報(bào)告并寫出新聞稿，在坪高內(nèi)外播出;

  (2)對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)。

  六、活動(dòng)意義：

  保護(hù)環(huán)境是中國(guó)公民應(yīng)盡的責(zé)任，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要前提，也是廣大人民的共同期盼，本次實(shí)踐活動(dòng)有利于學(xué)生的環(huán)境意識(shí)的提高，讓學(xué)生在綠色的環(huán)境中得到熏陶并在今后的生活中更有責(zé)任心。

  4、增長(zhǎng)學(xué)生課外知識(shí)及動(dòng)手參與能力。

  關(guān)于優(yōu)秀植樹節(jié)活動(dòng)策劃方案范文

  一、活動(dòng)目的：

  以三月份植樹節(jié)為契機(jī)，在全校少先隊(duì)員中開展形式多樣的護(hù)綠行動(dòng)和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，從而令學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對(duì)植物生長(zhǎng)的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，生態(tài)意識(shí)，以達(dá)到為班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

  二、活動(dòng)口號(hào)：行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做護(hù)綠小使者。

  三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月11日——3月18日

  四、活動(dòng)內(nèi)容：

  1.活動(dòng)宣傳：學(xué)校向全體師生發(fā)出號(hào)召，人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動(dòng)，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

  2.護(hù)綠行動(dòng)：

  (1)“校園環(huán)保小衛(wèi)士”選拔賽

  第一塊：“中隊(duì)環(huán)保小衛(wèi)士”評(píng)比

  班級(jí)評(píng)選方式：各班利用班會(huì)通過投票評(píng)選5名“班 級(jí)環(huán)保小衛(wèi)士”，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

  評(píng)選時(shí)間：X月XX日填寫好“中隊(duì)環(huán)保小衛(wèi)士”評(píng)選表

  評(píng)選條件：

  在學(xué)校做好清潔大掃除和每周的值日工作，確保學(xué)校有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  講究個(gè)人衛(wèi)生，在每周的個(gè)人衛(wèi)生檢查中獲得優(yōu)等(沒有減分)。

  在校內(nèi)外做到不亂扔果皮紙屑，不亂涂亂畫。

  不踩踏校內(nèi)綠地，不在草叢中玩耍。

  在學(xué)校能整理好自己的學(xué)習(xí)用品。

  家里收拾好自己的房間，保證家庭有良好的生活環(huán)境。

  第二塊：校級(jí)“環(huán)保小衛(wèi)士”評(píng)選

  選拔方式：各班級(jí)推薦1名“班級(jí)環(huán)保小衛(wèi)士”參加校級(jí)評(píng)選，學(xué)校從中評(píng)選出校級(jí)“校園環(huán)保小衛(wèi)士”。

  評(píng)選時(shí)間：X月XX日

  評(píng)選的要求：每人準(zhǔn)備一份演講稿，主題是“保護(hù)綠化，我有妙招”，時(shí)間3分鐘以內(nèi)。根據(jù)成績(jī)?cè)u(píng)定校級(jí)“校園環(huán)保小衛(wèi)士”。

  (2)“我和樹木零距離”認(rèn)養(yǎng)校內(nèi)綠化植物，并為認(rèn)養(yǎng)的植物命名，并進(jìn)行開展揀落葉、擦花壇、養(yǎng)護(hù)綠化等活動(dòng)。各班級(jí)負(fù)責(zé)自己班級(jí)衛(wèi)生區(qū)內(nèi)植物的認(rèn)養(yǎng)。本活動(dòng)于3月18日進(jìn)行評(píng)選。

  3.開展“感恩自然”繪畫、手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，本周六、周日(3.12-3.13日)一、二年級(jí)每人畫一幅我愛大自然的畫，三、四、五年級(jí)每人出一期關(guān)于愛樹的手抄報(bào)。周一各班收齊后統(tǒng)一交到少先大隊(duì)。繪畫、手抄報(bào)各評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。

  4.各班開展“植物知識(shí)知多少”主題班會(huì)，進(jìn)行交流活動(dòng)。交流相關(guān)您所知道的樹木的資料，收集有關(guān)植物生長(zhǎng)知識(shí)等，在班會(huì)上交流、宣傳。

  五、活動(dòng)要求：

  1.愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾。

  2.愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，不隨便踩踏草地。