時間：2023-03-16 16:36:55
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1護理策略[3-7]
1.1 生活起居的護理
在日常生活中, 無微不至的人文關懷, 使患者走向康復, 走向健康的必要措施。中醫學認為胸痹 (冠心病) 多由痰邪引起, 如果患者嗜食肥甘厚膩, 日久釀濕成痰, 痰阻神竅, 致使病情加重。因此飲食上要注意清淡、合理營養, 定時規律, 忌濃茶、咖啡、酒等興奮、刺激性食品。創造一個安靜、清潔、溫馨的休息睡眠環境, 注意氣候變化, 加減衣被, 避免感冒等誘發病情加重。患者病情穩定時, 應帶患者進行適當的戶外運動, 增強體質。
1.2 環境護理
冠心病的發生與遺傳因素有關, 而外界環境等刺激也容易誘發疾病, 避免各種刺激, 給患者以一種濃濃的家庭氣息, 使其感受到家庭的溫暖, 增強患者對疾病康復的信心。
1.3 心理護理
心理護理對心血管疾病的患者來說尤為重要, 護理人員在與患者接觸過程中, 要溫和親切、語言委婉, 給患者安全感和信任感, 消除其防范心理, 與患者建立良好的護患關系, 讓患者認識到住院治療的必要性, 消除不合作或對立情緒, 安心住院。經常給患者播放柔緩的音樂。
1.4 給藥護理
護理人員要有豐富的理論知識和熟練的臨床技能, 還得有更強的敬業精神。有些患者不配合服藥, 患者應耐心給其講解藥物的作用, 進行勸導, 服藥后注意觀察治療反應, 給予中藥與西藥結合進行治療, 降低了藥物的不良反應, 減少了副作用帶來的痛苦, 有利于提高病人的治療依從性, 療效確切。
2康復指導
冠心病的康復需要一個漫長的過程, 康復指導對其社會功能的恢復, 回歸社會, 正常生活具有重要的意義。
2.1 服用藥物的康復指導
護理人員應指導家屬給病人正確的服用藥物, 讓其了解患者出院后雖然病情穩定, 并非全愈, 仍需長期的鞏固治療, 不可隨意停藥。并且要注意觀察病人用藥后反應, 及時與醫生溝通。
2.2 生活自理能力的康復指導
在疾病恢復過程中, 家屬要指導患者進行家庭生活技能訓練, 重點進行個人衛生, 飲食, 衣著等方面的訓練, 以提高患者的個人生活質量, 同時增強了對環境的適應, 使患者建立起對生活的信心。
2.3 行為技能的康復指導
對于有軀體活動行為障礙及大腦認知功能障礙的患者可進行中醫針灸、按摩等康復治療, 可疏通經絡, 增強血液循環, 促進肢體等功能的恢復, 還具有提神的功效。家屬要鼓勵康復期患者多參與一些戶外團體活動, 如親友往來和文體活動, 主要應訓練患者如何正確表達自己的感受, 訓練患者的溝通能力、交往能力, 經常鼓勵和培養患者在訓練活動中與他人建立良好的合作關系, 提高社會活動技能。
2.4 心理康復指導
家人應給患者多的關心和理解, 多與患者溝通, 給予多的引導, 家庭的關懷和支持不但可使病人享受到親情的溫暖, 同時可獲得精神上的安慰, 這些都是病人心理、生理和社會康復中重要的因素。
2.5 定期復查指導
指導家屬在病人出院后應定期帶病人復查以使醫生及時了解出院病人在家里病情恢復情況, 并給予及時的指導和幫助, 能適時調整用藥劑量, 指導病人的日常生活, 同時能及時發現病情波動的早期癥狀采取相應的措施, 以免因復發而再次住院。這既減少了病人的痛苦又減輕了病人不必要的經濟負擔。
3結論
對冠心病患者給予中醫康復指導和綜合護理干預對其病情的穩定、康復及對其家庭和社會穩定性的影響都起著不可忽視的作用。有效的護理措施及中醫康復指導在配合臨床治療中取得了滿意的效果, 對患者生存期的延長和生活質量的提高。
參考文獻
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[3]尤黎明, 吳敏.內科護理學[M].北京:人民衛生出版社, 2006:
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[5]周英, 尤黎明.冠心病病人心理健康狀況調查及護理[J].中華護理雜志, 2003, 38 (11) :836-838.
關鍵詞 畢業論文 本科護生 選題 論文答辯
中圖分類號：G640 文獻標識碼：A
Thinking of Nursing Professional Undergraduate Thesis Guidance
WEI Youlong， ZHANG Lirong
（Medical and Nursing School， Chengdu University， Chengdu， Sichuan 610106）
Abstract Purpose： To discuss the measures to improve the quality of nursing undergraduate thesis. Methods： Through the summary of school in recent years on the nursing profession thesis guidance on topics， guidance tools， reply evaluation system to explore a series of effective methods. Results： To improve students' degree of emphasis on the thesis， reasonable topic， greater degree of optimization guidance model can improve the quality of dissertation writing. Conclusion： To improve nursing quality undergraduate thesis integrated initiatives plays an active role for cultivating high quality clinical nursing practice talents， and improve the level of care and professional.
Key words undergraduate thesis； undergraduate nursing students； topic； thesis
1 提高學生的重視程度是完成畢業論文的基礎
本科新生進入學校后就應讓學生明確畢業論文是本科生在大學學習階段最重要的一門課程，是授予學位的必要條件，對其綜合能力的培養和素質的提升起著重要的作用。用往屆因畢業論文不合格而未拿到學位的例子，打消學生僥幸過關的心理，端正態度。同時指導教師在指導環節也應該以高度的責任感和事業心對待這項教學任務，并制定相應的獎懲制度。我校護理學本科學生有一年的實習期，在學生進入實習前的一學期成立本科畢業論文領導小組，組織畢業論文寫作講座，確定指導教師指導的學生名單。召開開題報告會，再次強調畢業論文的重要性及完成每一環節的時間安排。
2 合理的選題是完成畢業論文的關鍵
選題是畢業論文的起點，合理的選題更是保證畢業論文質量的關鍵。畢業論文的選題要具有一定的理論意義和現實應用價值，要符合培養目標的要求，體現專業特色，選題應具有一定的深度、廣度，選題應大小適宜，題目新穎。
從專業課程的學習中獲取選題的靈感。雖然畢業論文一般在最后一年進行，但是學生在校專業課的學習中就應有所準備。專業課教師在授課時，應提出與本課內容相關的一些前沿知識及在護理學領域中對一些問題的不同觀點，而這些知識、觀點、問題都可能引起某些學生的高度關注，甚至成為他以后畢業論文的選題。
從大學生創新實驗中進行總結歸納得到選題。我校每年進行的校級大學生創新性實驗計劃是我校開展以實驗為主要手段的大學生自主管理的科技創新實驗活動，為我校“質量工程”建設中一項以學生為主體的項目，其實施可激發學生的創新意識和創新思維，鍛煉學生的創新和實踐能力。學生積極申請參與項目過程中，可以找到適合學生自己的畢業論文的選題。
從臨床實習中發現問題上，提出論點。護理專業實習教學作為理論聯系實踐的過渡時期，是培養合格的護理人員必經的途徑，我校護理學專業本科學生有一年完整的系統的綜合醫院的實習時間。學生在不同科室的實習中所接觸到的新觀念、新技術及發現的一些新問題等，學生可以把自已最感興趣的方面作為畢業論文的選題。
從教師的科研項目中分出一些子項目作為畢業論文的選題，這是一個較好的方式，最好是參與科研項目的同學，但能參與教師科研項目的本科層次學生畢竟有限。
查閱文獻，從中獲取選題方向。閱讀大量中英文綜述、論文，先粗讀，從中選取對論文選題及寫作有參考價值的文章；再進行精讀，從中提取有意義的內容。有疑惑或困難時要向指導教師多請教；同學之間要多聯系、探討，獲得同學的協助、支持。
3 優化指導模式是完成畢業論文的重要手段
建立畢業論文輔導的QQ群，便于加強教師與學生之間的聯系。學生書寫畢業論文主要是在實習期間，與指導教師當面交流的機會較少，建立畢業論文的專用QQ群，可以及時將學校對畢業論文的通知和要求傳到群共享中，并能與學生及時溝通，解決學生提出的各種問題。同學也可以將論文書寫中出現的一些問題在群里進行討論。
標準化畢業論文格式，我們學校是一所綜合性的院校，作為醫學及護理學專業有其自身的特點，故此學院在大學論文格式的基礎上作了一些修訂，制定出更加適合護理學科的論文格式，讓學生嚴格按照格式書寫。
重視統計軟件的學習及輔導，從最近幾年護理學生在論文選題上看，有很大一部分是調查報告，這必然會涉及較多的數據分析和處理，故此應加強護理學生在校期間對統計學及統計軟件應用能力的培養。
建立畢業論文數據庫及優秀畢業論文展區，學生可以對歷屆優秀畢業論文進行學習、借鑒，推陳出新。
嚴格限定教師指導學生的數量才能保證論文的質量，一般學校都將教師指導學生的數量計為教學工作量，有些教師為了完成更多的工作量會導致輔導的學生過多。人的精力是有限的，輔導學生過多必然導致論文質量的下降。故此學校應根據教師的職稱，平時的教學工作量及其指導的往屆學生論文的質量等方面綜合考慮，合理地安排其指導學生人數。
評閱老師嚴格把關，將學院畢業論文的指導教師進行分組，同組指導教師之間可以對其指導的論文進行交叉審閱，相互提出參考意見。并讓經驗豐富的指導教師同時擔當該組的評閱教師，對開題報告及論文進行評閱把關，以保證畢業論文的整體質量。
重視英文摘要的書寫，畢業論文都要求學生書寫相應的英文摘要，有些英文底子較差的學生在英文摘要的書寫時常用些翻譯軟件，造成英文摘要錯誤極多。指導教師要對此嚴格把關，不合格者不允許參與論文答辯，這樣也可以促進學生平時加強對英文的學習。
重視畢業論文的答辯工作，嚴控質量關。畢業論文答辯分組進行，指導教師與其指導的學生應分配在不同的答辯組，完善答辯評分標準。學生畢業論文的成績由三部分構成：一是指導教師評分，二是評閱教師評分，三是答辯成績，三個成績分別占不同的比例，最后計算出總評成績。對不合格論文進行整改，整改后進行二次答辯，二次答辯不合格者緩授或不授予學位。對優秀論文獲得的學生及指導教師進行相應表彰，并推薦一些優秀，增強學生的成就感。
總之，學校、教師及學生對畢業論文高度重視，嚴格把握本科護生對論文的選題，并應用科學的指導方法，規范答辯模式，合理評價標準，行之有效的獎罰制度，才能保證本科護生畢業論文的整體質量，提高護生素質。
*通訊作者：張莉蓉
參考文獻
[1] 陳振斌，張建珍.本科畢業論文（設計）選題情況調查與思考[J].海南大學學報自然科學版，2011.
[2] 楊雷，齊靜.醫學護理專業畢業論文改革的研究與實踐[J].衛生職業教育，2011（22）：8-9.
醫學護理論文2700字(一)：探析臨床醫學中醫學護理的地位與作用論文
摘要：隨著科學技術的快速發展，醫學護理在臨床醫學當中的地位逐步提升，發揮的作用也愈發明顯，在很大程度上影響著國家醫療服務體系的發展水平。本文并不僅僅是簡單地分析醫學護理在臨床醫學當中的地位和作用，更是希望通過研究讓更多的人重視醫學護理，并概括出醫學護理的可適用規律，為提高護理工作的質量提供有一定參考價值的示范。
關鍵詞：醫學護理；臨床應用；地位；作用
醫學護理在臨床醫學中具有重要的地位和作用，科學化、標準化和制度化的醫學護理，不僅關系著患者的健康，同時也能夠反映出整個醫院護理隊伍的精神面貌與職業素質。臨床護理工作者的專業素質與技能在現代醫學中起著舉足輕重的作用，本文詳細分析醫學護理在臨床醫學中的地位，并闡述在醫學護理在臨床診斷和臨床治療中的作用，為優質臨床護理提供幫助。
1新世紀醫學護理工作所存在的問題
1.1醫學護理隊伍整體專業素質不高
隨著醫學護理聘請制度的改變，醫院普遍出現醫護人員緊張的問題。為了解決這一問題，不少醫院開始聘請一些合同制護士。合同制護士大多來中專院校，文化水平不高，專業理論基礎知識薄弱，沒有足夠的實踐經驗，因此缺乏一定的專業素質。合同制醫學護理人員的薪資普遍不高，但工作強度過大，不少合同制醫學護理人員的并不具備合格的敬業精神。
1.2醫學護理管理人員的管理能力有效
有些醫學護理管理人員并沒有接受過系統的管理培訓，仍是采用傳統的方式管理醫學護理人員。管理觀念與方法都比較落后，無法跟上時期醫學護理工作的要求，最終造成自己與被管理者沒有足夠的工作積極性。
1.3醫學護理人員沒有理解新時期的醫學護理工作
新時期的醫學護理工作更關注病人的心理與預防護理，但有些醫學護理人員并沒有真正理解新時期醫學護理工作的內容與要點，仍是采用傳統的方式護理病人。不主動與病人進行溝通，只為病人提供基本的醫學護理服務，造成病人與醫護人員關系之間的不和諧，不信任。
2醫學護理在臨床醫學中的地位
2.1醫學護理是醫學治療的重要環節
我國中醫在治療上強調的是“三分治，七分養”，這里的“養”指的就是護理，三分靠治療，七分靠護理，治療固然重要，但是沒有科學的護理，也確保不了患者的痊愈，由此可見醫學護理在醫學治療中的重要性。在“治”的過程中科學的護理也是必要的環節，它不僅可以幫助患者在實際治療過程中解除軀體的痛苦，還可以幫助患者滿足其心理需要，護理人員可以通過合適的語言交流了解，再到安慰的話語溝通緩解患者治療過程中焦慮、緊張的情緒，最后通過簡單解釋性告知來調動患者配合的積極性，盡可能使他們處于一個接受治療的最佳心理狀態。
2.2醫學護理的質量影響臨床治療的質量
醫學護理作為一項綜合性很強的學科，護理人員需要學習掌握多方面的知識，而不僅僅是對患者進行簡單的看護照料。隨著現代醫學技術的進步，要求醫學護理人員要掌握初級保健技能也就是臨床干預，護理人員要學習病理學、影響健康的社會心理因素、管理計劃，以及疾病診斷能力，護理人員具備了多方面的知識，可以在緊急或者突發狀況下采取適當的急救措施，會大大提高患者獲救率，同時也會幫助醫生減輕負擔，成為醫生的合作者，提高醫院整體治療質量，幫助更多的患者恢復健康。
3醫學護理在臨床醫學中的方式
3.1環境護理
護理人員需要為患者提供一個良好的治療和護理環境，為此，護理人員對臨床患者需要進行環境護理。具體而言，護理人員需要確保病房的干凈和整潔，進行定時打掃和消毒，及時更換患者用過的物品并進行消毒，避免出現院內感染；控制好病房內的溫度和濕度，為患者提供相對舒適的住院環境；在查房期間，與患者進行積極溝通，并了解患者的生理需求和心理需求，積極解決患者的問題；為了預防跌落和摔倒現象的出現，護理人員需要確保病房、走廊、衛生間地面的干凈和干燥，針對需要的患者，護理人員可以在患者床邊安置欄桿。
3.2心理護理
患者在住院治療期間，難免會出現一些不良情緒，為此，護理人員需要為患者提供心理護理服務，并結合患者的心理素質和基本情況，為患者提供針對性較強的心理護理。具體而言，護理人員需要就患者患病類型、治療方式、護理方式、預期效果等基本情況，對患者進行健康宣教，另患者對自身疾病能夠一個足夠充分的認知，進而提高患者的治療信心。此外，護理人員可以組織患者參與交流活動，在活動中分享自己的疾病治療情況，在為其他患者提供參考的同時，也能緩解患者的不良情緒，并增進護患關系。
3.3常規護理
常規護理主要包括例行進行各項身體檢查、按照醫囑為患者提供治療藥物和靜脈注射、密切關注患者身體指標變化、通知患者進行檢查、組織患者參加健康宣教活動、引導患者就診和檢查等。此外，護理人員還需要向患者家屬講述護理注意事項，通過和患者家屬的共努力來幫助患者。總之，護理人員需要及時了解患者病情變化，并降低匯報給主治醫師，以便主治醫師能夠更好的開展對患者的治療工作，建立主治醫師和患者之間的橋梁，為治療工作的開展奠定基礎。
4醫學護理在臨床醫學中的作用
4.1醫學護理與臨床診斷
一般情況下，許多患者的病情是錯綜復雜的，這一方面需要醫生正確診斷和治療，另一方面還需要護理人員落實各項具體的治療措施。患者接觸時間最長的便是護理人員，他們對于患者的病情變化也就更加關注，醫學治療效果的提升僅僅依賴于醫護人員的日常觀察記錄，便于醫務人員更好地評估患者情況，為制定接下來的治療方法發揮著十分重要的作用。
4.2醫學護理與臨床治療
臨床治療的難度系數較大，僅僅依靠醫生來完成治療工作是不可能的，必須要有護理人員的協助，在此階段護理人員的主要職責在于完成治療的整理和準備工作，保證治療場所的干凈整潔，為醫務人員傳遞醫用工具，確保整個治療過程能夠順利開展。對于優秀的護理工作而言，他們會時刻將臨床治療中涉及到的必需品按照一定的標準進行歸類放置，便于醫務人員查找，也可以大大降低藥物等拿錯的風險，促進治療水平的提高。
5結語
綜上所述，醫學護理在臨床醫學中占有重要地位，有效的護理工作，會大大提高臨床治療效果和質量，而護理人員的素質和能力對治療質量有重大影響，所以要對護理人員進行后續教育，增強其護理的風險意識和責任意識，加深安全教育過程控制，完善護理人員的素質和技術的應用能力。讓醫學護理在臨床診斷和臨床治療過程中發揮較大的作用。
作者簡介：孟媛媛，本科在讀，就讀于遼東學院醫學院（羅麗芬形象健康管理學院），研究方向：護理學。
醫學護理畢業論文范文模板(二)：人性化管理理念在重癥醫學護理中的應用分析論文
【摘要】目的：探討人性化管理理念在重癥醫學護理中的應用價值，為臨床實踐總結經驗。方法：我院于2017年6月-2019年6月期間收治的重癥護理人員中，從中選擇了80例作為本次研究的病例，采取計算機隨機數字分組法進行分組，觀察組與對照組的病例數均為40例，后者接受常規護理，前者在其基礎上接受人性化管理，分析比較二者護理后的總體情況。結果：觀察組的護理滿意度、四項生活質量評分均高于對照組，兩組數據比較明顯不同（P<0.05）。結論：人性化管理理念強調“以人為本”，將其應用于重癥護理人員中，提高了護理質量，促進護患關系的和諧發展，值得推廣。
【關鍵詞】人性化管理；重癥醫學；滿意度
【中圖分類號】R473【文獻標識碼】A【文章編號】1672-3783（2020）02-0237-02
重癥醫學護理中，護理內容和檢查項目復雜，患者為危重病患者，病情進展迅速，對于護理人員有著較高的要求。人性化管理理念是近年來興起的護理理念，能夠根據患者情況實施個性化的護理，關注患者作為社會人的需求，為患者提供情感的服務[1]。本次研究對象為重癥護理人員，對我院收治的80例接受不同的護理方法的患者進行研究，通過分組試驗的護理結果對比來證實人性化管理的臨床價值，如下所述：
1資料與方法
1.1基本資料
本文的研究對象為重癥護理人員，病例納入時間為2017年6月-2019年6月，從中選擇了80例作為本次研究的病例，按不同的護理方法進行分組，觀察組與對照組的病例數均為40例。對照組40例患者中，男性與女性患者例數分別為22和18，年齡在30～75歲之間，年齡均值為（55.02±7.54）歲；觀察組40例患者中，男性與女性患者例數分別為23和17，年齡在29～75歲之間，年齡均值為（55.13±7.31）歲。兩組患者進行基本資料的比較，差異較小（P>0.05）。
1.2方法
對照組患者接受常規護理，觀察組患者接受人性化管理：轉變傳統的護理理念，樹立人性化護理理念，加強護患溝通，多與患者進行交談，多關心患者，傾聽患者的主訴，詢問其病史、治療史等，以獲得患者信任；加強營養供給，保證每天攝入充足的蛋白質、纖維等，盡可能不進食碳水化合物；對患者情況進行評估，定時檢查患者的病情，加強病房巡視；實施舒適的護理服務，保持病房內溫度和濕度的適宜，對患者家屬開展健康知識宣教，尊重患者隱私。
1.3統計學處理
本研究的相關統計數據應用SPSS22.0軟件進行計算，統計學處理數據均符合正態分布，用均數±標準差表達分析結果，計數資料用卡方檢驗，相關研究數據的對比用t檢驗。P<0.05時，表明兩組重癥護理人員的相關研究數據對比，存在明顯的不同。
2結果
2.1分析比較兩組的護理滿意度
觀察組40例，滿意24（60.00），基本滿意14（35.00），不滿意2（5.00），總滿意38（95.00）；對照組40例，滿意18（45.00），基本滿意12（30.00），不滿意10（25.00），總滿意30（75.00）。對兩組的護理滿意度進行評價，觀察組為95.00%，對照組為75.00%相對較低，兩組數據比較明顯不同（P<0.05）。
2.2分析比較兩組的生活質量評分
3討論
重癥患者的病情復雜，往往存在嚴重的心理問題，是需要重點護理的特殊人群，對于護理工作的質量有著較高的要求。人性化護理管理理念強調對患者進行人性化心理疏導，做到細致觀察患者病情，找出潛在高危因素，提高護理服務的質量，挽救患者的生命。對重癥患者及其家屬實施人性化護理，注重患者的身心舒適度，改善其情緒狀態，提高患者的治療依從性。重癥患者的病情嚴重，心理異常，容易出現焦慮和抑郁的心理狀態，人性化護理中加強了心理護理，讓護理人員贏得患者的信任，積極配合醫護診療操作。注重患者的身心舒適度，讓患者更好適應醫院環境，對潛在的風險事件進行分析、評估、預報，總結出預防措施，最終減少其發生。
選題是畢業論文的起點，合理的選題更是保證畢業論文質量的關鍵。畢業論文的選題要具有一定的理論意義和現實應用價值，要符合培養目標的要求，體現專業特色，選題應具有一定的深度、廣度，選題應大小適宜，題目新穎。從專業課程的學習中獲取選題的靈感。雖然畢業論文一般在最后一年進行，但是學生在校專業課的學習中就應有所準備。專業課教師在授課時，應提出與本課內容相關的一些前沿知識及在護理學領域中對一些問題的不同觀點，而這些知識、觀點、問題都可能引起某些學生的高度關注，甚至成為他以后畢業論文的選題。從大學生創新實驗中進行總結歸納得到選題。我校每年進行的校級大學生創新性實驗計劃是我校開展以實驗為主要手段的大學生自主管理的科技創新實驗活動，為我校“質量工程”建設中一項以學生為主體的項目，其實施可激發學生的創新意識和創新思維，鍛煉學生的創新和實踐能力。學生積極申請參與項目過程中，可以找到適合學生自己的畢業論文的選題。從臨床實習中發現問題上，提出論點。護理專業實習教學作為理論聯系實踐的過渡時期，是培養合格的護理人員必經的途徑，我校護理學專業本科學生有一年完整的系統的綜合醫院的實習時間。學生在不同科室的實習中所接觸到的新觀念、新技術及發現的一些新問題等，學生可以把自已最感興趣的方面作為畢業論文的選題。從教師的科研項目中分出一些子項目作為畢業論文的選題，這是一個較好的方式，最好是參與科研項目的同學，但能參與教師科研項目的本科層次學生畢竟有限。查閱文獻，從中獲取選題方向。閱讀大量中英文綜述、論文，先粗讀，從中選取對論文選題及寫作有參考價值的文章；再進行精讀，從中提取有意義的內容。有疑惑或困難時要向指導教師多請教；同學之間要多聯系、探討，獲得同學的協助、支持。
2優化指導模式是完成畢業論文的重要手段
建立畢業論文輔導的QQ群，便于加強教師與學生之間的聯系。學生書寫畢業論文主要是在實習期間，與指導教師當面交流的機會較少，建立畢業論文的專用QQ群，可以及時將學校對畢業論文的通知和要求傳到群共享中，并能與學生及時溝通，解決學生提出的各種問題。同學也可以將論文書寫中出現的一些問題在群里進行討論。標準化畢業論文格式，我們學校是一所綜合性的院校，作為醫學及護理學專業有其自身的特點，故此學院在大學論文格式的基礎上作了一些修訂，制定出更加適合護理學科的論文格式，讓學生嚴格按照格式書寫。重視統計軟件的學習及輔導，從最近幾年護理學生在論文選題上看，有很大一部分是調查報告，這必然會涉及較多的數據分析和處理，故此應加強護理學生在校期間對統計學及統計軟件應用能力的培養。建立畢業論文數據庫及優秀畢業論文展區，學生可以對歷屆優秀畢業論文進行學習、借鑒，推陳出新。嚴格限定教師指導學生的數量才能保證論文的質量，一般學校都將教師指導學生的數量計為教學工作量，有些教師為了完成更多的工作量會導致輔導的學生過多。人的精力是有限的，輔導學生過多必然導致論文質量的下降。故此學校應根據教師的職稱，平時的教學工作量及其指導的往屆學生論文的質量等方面綜合考慮，合理地安排其指導學生人數。評閱老師嚴格把關，將學院畢業論文的指導教師進行分組，同組指導教師之間可以對其指導的論文進行交叉審閱，相互提出參考意見。并讓經驗豐富的指導教師同時擔當該組的評閱教師，對開題報告及論文進行評閱把關，以保證畢業論文的整體質量。重視英文摘要的書寫，畢業論文都要求學生書寫相應的英文摘要，有些英文底子較差的學生在英文摘要的書寫時常用些翻譯軟件，造成英文摘要錯誤極多。指導教師要對此嚴格把關，不合格者不允許參與論文答辯，這樣也可以促進學生平時加強對英文的學習。重視畢業論文的答辯工作，嚴控質量關。畢業論文答辯分組進行，指導教師與其指導的學生應分配在不同的答辯組，完善答辯評分標準。學生畢業論文的成績由三部分構成：一是指導教師評分，二是評閱教師評分，三是答辯成績，三個成績分別占不同的比例，最后計算出總評成績。對不合格論文進行整改，整改后進行二次答辯，二次答辯不合格者緩授或不授予學位。對優秀論文獲得的學生及指導教師進行相應表彰，并推薦一些優秀，增強學生的成就感。
關鍵詞：成人護理學；畢業設計；問題；調查
畢業設計（論文）在培養大學生探求真理、強化社會意識等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產勞動和社會實踐相結合的重要體現，是培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神的重要實踐環節。但成人學生個體差異性較大，學習動機、需求及文化層次、認知能力等多元化，使成人護理學專業的學生畢業設計（論文）時出現了一些問題。本課題對成人護理學學生在畢業設計（論文）過程中存在的問題進行了調查并作出了相關分析。
一、調查對象與方法
（1）本課題調查的對象：中南大學邵陽醫專教學點，南華大學邵陽醫專教學點，邵陽醫學高等專科學校的不同年級的護理專業成教在校專、本科學生。
（2）調查的方式。本課題采取的調查方式是發放問卷。《成人教育護理專業學生畢業設計（論文）所存在的主觀問題問卷調查》是由本課題的主要成員設計，同時征求了其他幾位歷年擔任成人護理專業畢業設計（論文）指導的指導老師意見后完成。主要調查成人護理學專業學生對目前畢業設計（論文）存在的主觀問題。
（3）問卷的回收及統計。本課題共向中南大學邵陽醫專教學點，南華大學邵陽醫專教學點，邵陽醫學高等專科學校的不同年級的護理專業成教在校專、本科學生發放問卷95份，收回有效問卷91份，有效率95.8%。
二、調查結果與分析
成人護理學專業的學生來源于臨床一線，有豐富的實踐經驗，但理論水平的個體差異性較大。其中許多學員由于缺乏平時訓練，對畢業論文的獨立寫作感到壓力很大，無從下筆。此次調查中發現以下幾個問題：
（1）學生對畢業設計（論文）寫作興趣不高，重視度不夠。學生意識不到畢業設計（論文）對其工作的重要性，認為做畢業設計（論文）只是為了拿到畢業證，能交差就可以了，寫得好壞對自己沒有多大影響，所以對畢業設計（論文）興趣不高，只有31.9%的學生了解畢業設計（論文）的意義。
（2）學生對畢業設計（論文）有畏懼心理。此次調查56%的學生，是第一次撰寫畢業設計（論文），在學生眼里是不可企及的東西。還沒開始寫作，心里就已經緊張得難以下筆。
（3）學生在畢業設計（論文）中的主要困難。為了了解學生在寫作中的主要困難，本次調查設計了一個由五個選項組成的選擇題，答案可以多選。調查結果顯示，學生寫作中的主要問題是：25.3%不知怎么選題；45%不知道查閱文獻；30%不會收集資料；10%不知道怎么下筆；58%難以將臨床中的實踐經驗用文字的形式表達并總結出來。
（4）學生渴望的畢業設計（論文）指導教學方式。從對于老師指導畢業設計（論文）的要求方面，體現出學生還是渴望得到老師盡心盡力指導的。調查中發現，雖然只有15%的學生選擇主動和老師交流、討論，有60%的學生希望在畢業設計（論文）的全過程都能獲得老師的指導。說明成人學生還是有提高自己畢業設計（論文）水平的愿望，學生知道自己的不足，也怕暴露自己的不足，因此，希望得到老師的全程指導。
（5）實際的成人護理專業學生畢業設計（論文）教學狀況。由于課時的限制，成人護理專業學生沒有安排系統的論文寫作課。只有36.3%的學生了解怎樣書寫論文，說明成人護理專業學生很少得到論文寫作方面的系統指導。
三、結論
此次調查顯示急需為成人護理學專業的學生提供一個切實可行的適合成人護理學專業的畢業論文指導模式。通過成人護理學專業畢業設計（論文）指導模式建立和運用，使學生能綜合運用所學知識和技能與臨床經驗相結合，培養學生分析問題、解決問題和科學研究的能力，為今后的工作和科研奠定良好的基礎。
參考文獻：
畢業論文致謝詞范文一
本課題在選題及研究過程中得到**老師的悉心指導。xx老師多次詢問研究進程，并為我指點迷津，幫助我開拓研究思路，精心點撥、熱忱鼓勵。陸老師一絲不茍的作風，嚴謹求實的態度，踏踏實實的精神，不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時三載，卻給以終生受益無窮之道。對陸老師的感激之情是無法用言語表達的。
感謝**老師、**老師、**老師、**老師等對我的教育培養。他們細心指導我的學習與研究，在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。
南京曉莊學院**院長、科學教育系**主任、**書記、**老師、**老師等老師為我提供了良好的研究條件，謹向各位同仁表示誠摯的敬意和謝忱。
感謝我的同學**、**、**、**三年來對我學習、生活的關心和幫助。
最后，向我的父親、母親、愛人、女兒致謝，感謝他們對我的理解與支持。
畢業論文致謝詞范文二
感謝我的導師XXX教授，他們嚴謹細致、一絲不茍的作風一直是我工作、學習中的榜樣；他們循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。
感謝我的小白老師，這片論文的每個實驗細節和每個數據，都離不開你的細心指導。而你開朗的個性和寬容的態度，幫助我能夠很快的融入我們這個新的實驗室
感謝我的室友們，從遙遠的家來到這個陌生的城市里，是你們和我共同維系著彼此之間兄弟般的感情，維系著寢室那份家的融洽。四年了，仿佛就在昨天。四年里，我們沒有紅過臉，沒有吵過嘴，沒有發生上大學前所擔心的任何不開心的事情。只是今后大家就難得再聚在一起吃每年元旦那頓飯了吧，沒關系，各奔前程，大家珍重。但愿遠赴米國的C平平安安，留守復旦的D，E&F快快樂樂，揮師北上的G順順利利，也愿離開我們寢室的H&I開開心心。我們在一起的日子，我會記一輩子的。
感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養育之恩，無以回報，你們永遠健康快樂是我最大的心愿。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!
畢業論文致謝詞范文三
本研究及學位論文是在我的導師xxx教授的親切關懷和悉心指導下完成的。他嚴肅的科學態度，嚴謹的治學精神，精益求精的工作作風，深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到項目的最終完成，xxx老師都始終給予我細心的指導和不懈的支持。兩年多來，xxx教授不僅在學業上給我以精心指導，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關懷，在此謹向xxx老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
在此，我還要感謝在一起愉快的度過研究生生活的各位同門，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。特別感謝我的xxx同學，她對本課題做了不少工作，給予我不少的幫助。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!
畢業論文致謝詞范文四
經過半年的忙碌和工作，本次畢業設計已經接近尾聲，作為一個本科生的畢業設計，由于經驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有導師的督促指導，以及一起工作的同學們的支持，想要完成這個設計是難以想象的。
在這里首先要感謝我的導師俞國勝老師。俞老師平日里工作繁多，但在我做畢業設計的每個階段，從外出實習到查閱資料，設計草案的確定和修改，中期檢查，后期詳細設計，裝配草圖等整個過程中都給予了我悉心的指導。我的設計較為復雜煩瑣，但是俞老師仍然細心地糾正圖紙中的錯誤。除了敬佩俞老師的專業水平外，他的治學嚴謹和科學研究的精神也是我永遠學習的榜樣，并將積極影響我今后的學習和工作。
其次要感謝和我一起作畢業設計的玉樹臨風的羚羊同學，她在本次設計中勤奮工作，克服了許多困難來完成此次畢業設計，并承擔了大部分的工作量。如果沒有她的努力工作，此次設計的完成將變得非常困難。
然后還要感謝大學四年來所有的老師，為我們打下機械專業知識的基礎；同時還要感謝所有的同學們，正是因為有了你們的支持和鼓勵。此次畢業設計才會順利完成。
最后感謝工學院和我的母校—北京林業大學四年來對我的大力栽培。
畢業論文致謝詞范文五
感謝南昌大學四年來的培養，感謝魏XX教授對本論文從選題、構思、資料收集到最后定稿的各個環節給予細心的指引和教導，使我對于無鉛焊料有了深刻的認識，并最終得以完成畢業論文，對此，我打心眼里表示我最衷心的感謝.魏老師嚴謹的治學態度、豐富淵博的知識、敏銳的學術思維、精益求精的工作態度、積極進取的科研精神以及誨人不倦的師者風范是我畢生的學習楷模.同時也要感謝嚴XX老師在使用實驗儀器過程中，對我們的默默支持，感謝黃XX、黃XX、廖XX等老師在實驗過程中給予的幫助.老師們的高深精湛的造詣與嚴謹求實的治學精神將永遠激勵著我。在四年的大學生涯里，還得到眾多老師的關心支持和幫助，在此，謹向老師們致以衷心的感謝和崇高的敬意!
感謝陳XX、龔XX、陳XX、黎XX以及羅X等同學在實驗過程當中的交流與合作.感謝廖XX老師、姚X、田XX、黃X、吳XX、鄒XX、劉XX、林XX等同學在論文寫作過程中提供的硬件設施的幫助.
在大學四年生活中，不斷得到各位老師、同學的關心與幫助，使我在學習和生活中不斷得到友誼的溫暖與關懷，最重要的是一種精神上的激勵，讓我非常感動。
制定年度教學目標是“領導”的首要任務,好的目標可以全面引導護理教學的方向。近年的年度教學目標分別是啟動、推進、加強、全面開展臨床護理教學部的教學工作。目標的引導是抽象的,結合護理教學實際工作,圍繞年度教學方向制定年度主題與中心工作,才是真正的指引。第一學年為“教學年”,教學中心工作為“規范教學管理,提高教學質量”。按照首都醫科大學的教育教學制度,制定并下發我院的教育教學管理制度,重點推行《課堂教學管理制度》、《畢業實習管理制度》、《教研室管理制度》、《集體備課制度》、《教學事故管理制度》等,對管理人員和教師分別進行宣講和培訓,開始實施并輔以檢查督促,引導規范的教學行為,開始啟動臨床護理教學部的教學工作。第二學年為“鞏固教學年”,教學中心工作為“教學質量管理,實施績效考核”。申報并獲批了校長基金課題《臨床護理教學部教學質量控制的研究與實施》。開始引導護理教學從一般化的管理向績效管理轉化,推進教學質量的績效管理。同時在教學實習中引導開展“以學生為主體,以教師為主導”的教學方法改革,制定學生自主實習手冊,按照總體計劃,學生每天制定自己的實習計劃,鍛煉學生自主學習的能力。落實《集體備課制度》,學思想,規范教學行為,推進臨床護理教學部的教學工作。第三學年為“護理教育學科準備年”,教學中心工作為“教學方法改革,注重學科建設”。引導“教師學生,師生互動”,通過課堂教學、實習、考試方法改革課題的獲批,教學論文的發表,各項教學指標的完成,加強臨床護理教學部的教學工作,以科研的思路做教學。在教學實踐中領導好三支主要隊伍,即職能管理隊伍、教師隊伍、學生隊伍。職能管理隊伍做到9個字“指導好,管理好,服務好”。教師隊伍做到24個字“走出講臺,師生互動,重點突出,組織教學,教書育人,科學追求”引導教師授課的方向。學生隊伍提出十三個字的總體要求“靜!學習好,紀律好,衛生好,有禮貌”,在畢業實習階段提出十六字的要求“三查八對,保護病人;小心謹慎,保護自己。”使各級人員明確自己的目標和方向。
2管理即督查
為了達到教學目標,從職能管理層、實施管理層和學生層這三個層面,全面了解護理教學情況,組織實施管理工作。職能管理層,按學校的要求,實施三級(督導專家、主管領導、班主任)聽課制度、三級實踐教學檢查制度,設檢查記錄本,每周每人檢查課堂教學1~2次,畢業實習1~2次,參加全部的入科教育和出科考試。發現教學中存在的問題及時反饋,及時解決出現的教學問題。實施管理層,充分發揮5位教研室主任、10位科護士長及畢業實習科室護士長的教學積極性,成立了護理教學質量控制專家委員會,分成課堂教學檢查組和臨床實習檢查組;并制定教學質控內容、標準與實施細則,制定評價表,跨科橫向檢查,檢查本科以外科室的課堂教學和臨床實習。即可學到其他科室的優秀教學經驗,又可發現其存在的教學問題。按實習周期進行測評,發現問題,檢查組組長及時反饋,定時舉行護理教學質控評價會,年度總結會,集體交流護理教學心得,學習護理教學經驗。最終通過檢查者身份得到的經驗與發現的問題,都可通過管理者身份直接應用到本科室的教學工作中[5]。學生層面,班主任每月召開學生座談會,主管處長每學期召開學生座談會,直接反饋教學情況。針對學生一致認為存在教學問題的教師,第一年與其溝通解決,如第二年還出現同樣反饋,取消其作為授課或帶教教師的資格,每年醫院評選的十佳教師中有兩名是護理教師,均出自得到學生一致好評的教師。
3服務即服務于
3.1服務于教學確定管理服務于教學這一根本方向。確保明確的教學目標,合理的教學內容,恰當的教學方法,優質的教師發展,充沛的教學條件支持,科學的教學評價、發展評價與反饋[6],這些都是教學管理服務于教學的組成部分。由于護理學基礎教研室的教學干事換了幾任,都因為臨床工作忙,很難勝任這一工作,所以一直沒找到適合的人選。班主任兼任護理學基礎課程教學干事這一做法,為課程和教師們均提供了方便服務。此外,凡是課程需要的教學設備都集中或分別購買,保證教學的需要,全方位的服務于教學。
3.2服務于教師最大限度地為教師提供發展所需的資源,包括圖書、教具等可視性資源,也包括培訓等無形資源,并提供相關的支持與服務[7]。醫院辦公用房十分緊張,克服困難,解決護理教研室用房,并配備電腦打印機等相關教學設備,給臨床教師提供必要的場所。每年開展校內、校外的師資培訓10余次,配備必要的教學書籍,結合護理教學的特點普及先進的教育理念,教學方法和科學研究知識。
3.3服務于學生發展學生,成為對國家有用的人才。對學生而言,在學校的學習僅是人生的一小段,但因為有這一段,能讓學生保持終身學習的熱情,才是學校教育的使命。以學生為主體,教師為主導,教師學生,師生互動,在鍛煉學生自主學習能力的同時,搭建展示學生能力的各種平臺,開展辯論賽,歌詠比賽,英語演講,運動會,元旦聯歡會等活動。關心學生的學業成長和學業輔導,使學生樹立信心,培養興趣,心胸開闊,拓展視野。關注學生心靈、學業、思想的成長,正向引導。開放示教室,開放計算機教室,真正為學生所用,同時讓學生學會自我學習,自我管理。
4初步成果
在“三位一體”管理模式的指導下,第三臨床護理教學部的教育教學工作初見成效。三年時間獲首都醫科大學校長基金課題10項,2012年度獲校教學成果二等獎一項、首都醫科大學第二課堂研究項目4項。三年中科研帶教教師指導的本科生畢業科研論文中20余篇發表在護理核心期刊,6篇獲學院優秀畢業論文獎。而且,2012年我院畢業的第一屆護理高職班的33名學生全部留在醫院工作。領導、管理、服務“三位一體”管理模式的實施,逐步形成了團結向上的護理教學文化,使醫院的護理教學水平得到快速發展。激發了護理教師的教學積極性,培養出高質量的護理人才。
5討論
5.1領導要具有明確的方向性、指導性、可行性年度教學目標和中心工作,要把握上級的工作重心。目標太高不切實際,太低達不到進步的效果。目標不是一個模糊的概念,要有明確的方向性、指導性、可行性。目標確立后,利用一切機會施加目標影響力,如各種會議、講座、集體備課、試講等,宣講目標的重要性,每次的重申均會加深教學成員的認識,讓目標成為他們的自覺行動,引領他們一起前進。
SAT更有含金量
2012年香港科技大學計劃在內地招收160人。校方表示，在他們看來，高考成績比SAT（美國高考）成績更有含金量。選用國際高考成績申請港科大的學生，如果他持的是中國護照，那么他還是與其他參加中國高考的內地學生在一塊競爭，并沒有取巧的機會。
廈門大學新招
醫學專業學生免學費
從今年9月開始，廈門大學所有新招的醫學生免除學費，學校希望借此吸引更多優秀的醫學生源，改善學校醫學學科生源質量，提高醫學人才培養質量。該校歡迎有志于報考學校醫學院、藥學院、公共衛生學院以及護理學院，準備投身醫藥衛生事業的同學們報考。
據武書連2011中國大學醫學專業排行顯示，廈門大學醫學專業排名第45位。排在前十位的高校分別為北京大學、上海交通大學、復旦大學、浙江大學、中山大學、華中科技大學、四川大學、首都醫科大學、中南大學、中國藥科大學。
高校專家評說
作文網絡語言
多年從事高考作文閱卷工作的專家、華東師大中文系周宏教授提醒考生和家長，高考作文的評判標準是非常開放、非常寬容的，但沒有個性、思想、真情的文章不可能在高考中獲評一類卷。
“對待網絡語言，我們持寬容的態度。”周宏介紹道，“‘網絡語言’需要更清楚的界定，在網絡上所使用的語言并不等于‘網絡語言’。比如，‘浮云’一詞只是在網絡上出現得比較多而已，而其實‘浮云’一詞早就有了。再說，網上‘打醬油’這樣的詞匯也很好，它不過是賦予了這個詞以新的涵義，而不是錯別字。”
曾經有中學老師表示，一些已被實體媒體使用的“網絡語言”，如“神馬都是浮云”，運用到作文中去，是可以接受的。對此，周宏教授表示了不同的意見：“浮云”是可以的，“神馬”是不可以的。因為“神馬”是漢語拼音輸入法打錯之后出現的錯別字。網絡語言中的錯別字是不應該在我們主流語言的陣地中出現的。
周宏說道：“如果想表達‘今天，我很激動’，可以把‘激動’寫成‘雞凍’嗎？它在網絡中確實可以生存，但是要想到主流語言的陣地里來走一走，對不起，不可以！我們反對的是這種網絡語言中的錯別字。比如說‘灰機’，這是錯別字+讀音錯誤；再比如說‘杯具’，‘杯具’是悲劇，這個‘杯具’會成為將來中國的語言嗎？作為一名大學老師、語文老師，我態度很鮮明，堅決反對這種錯別字。”
湖南師大獲批
自主招生資格
繼中南大學、湖南大學之后，湖南師范大學成為湖南省第三所經教育部批準具有自主招生資格的高校。
今年該校自主招生面向湖南省應往屆畢業生，明年將會在全國范圍內進行自主招生。自主招生人數控制在本科招生計劃總數的2%。
參加今年該校自主招生的考生，高考總分須達到湖南省本科一批文史或理工最低控制分數線，在此基礎上，取得該校自主招生合格證且在自主招生志愿欄中填報該校志愿的考生，該校將予以錄取，并加5分參加專業志愿錄取。
湖南高考報名人數
較去年降2.6萬
湖南省2012年高考報名人數為35.2萬，相比去年又減少2.6萬人，相對生源高峰的2008年下降了34%。
2007年湖南省高考報名人數51.8萬，2008年53.4萬，2009年50.8萬，2010年41.3萬，2011年37.8萬。
上海高校新增
14個本科專業
教育部日前公布2012年審批同意設置的高校本科專業名單，其中，上海11所高校新增14個本科專業，均為當前的緊缺、熱門專業，從今年開始招生。
新增的專業分別是：同濟大學的海洋資源開發技術，華東理工大學的景觀學，上海外國語大學的漢語言和印地語，上海電機學院的物聯網工程，上海建橋學院的網絡工程，上海應用技術學院的通信工程、給水排水工程，上海電力學院的應用化學，上海第二工業大學的材料科學與工程、酒店管理，上海商學院的朝鮮語，上海外國語大學賢達經濟人文學院的數字媒體藝術，復旦大學上海視覺藝術學院的公共藝術。
清華網絡機器人
說黃段子被停用
清華大學圖書館工作人員設計的一款網絡機器人小圖備受關注。在網上，小圖能夠在線自如地與網友交流。設計者稱制作小圖的目的是讓其更好地服務于圖書館。學生及網友可以在圖書館下班時間在網上與小圖交流，咨詢在圖書館遇到的問題。
但由于小圖具有學習功能，對網友教它的話能夠記憶，日前，小圖被“教壞”，甚至在與網友交流時頻出黃段子，不得已，設計者將小圖暫時“停職”。
天津工大今年首招
數字媒體專業方向
摘要：本文根據成功素質教育要求，結合筆者多年的教學實踐，就本校《有機化學》課程建設的指導思想、應把握的基本點極其教學基本要求作出自己的思考，以求教于同行。
關鍵詞：《有機化學》；課程建設；素質本位；教學要求
中圖分類號：G642.3文獻標識碼：A
武昌理工學院以“一切為了學生”、“辦人民滿意的教育”為宗旨，以促進大學生成人、成才、成功為根本目的，以成功素質教育為特色，致力于培養“專業素質扎實、非專業素質過硬、個性特長突出、創新與實踐能力強”的高素質人才，促進學生實現學業成功與就業成功，并為今后的創業成功與事業成功奠定素質基礎。學校創立的成功素質教育不僅是一種全新的大學教育理念與人才培養模式，更是激勵學生志存高遠、成就人生的大學精神和大學文化！
實施成功素質教育，課程建設是其關鍵之一。為加強課程建設，真正落實向每一門課要質量。學校今年要求進行每門課程建立核心檔案材料，從11個方面進行要求，包括了教學的基本環節：備課、講課、答疑、批改習題、實驗課、生產實習、課程設計、畢業設計、考核等，通過對《有機化學》的研討我感到收獲很大。
一、《有機化學》課程建設的指導思想：從“知識本位”轉變為“素質本位”
在建立制藥工程《有機化學》課程檔案材料的過程中，我對教育理念、課程設置、教學方式、考評體系及教學管理等方面進行了總結，認為新教育理念和培養模式的關鍵是將傳統的“知識本位”轉變為“素質本位”，進行全方位改革，整體推進素質教育。素質教育不僅僅是單方面的品德教育、知識教育或心理教育等，而需要從教育制度、培養模式、課程計劃、教育方法、教育評價等方面全面貫徹“素質本位”理念，樹立“內化”教育觀。通過各種方式和途徑促使學生將教育內容內化為素質，成為專業素質扎實、非專業素質過硬、個性特長突出，具有較強創新精神和創新能力的人才，必須實行“兩條腿走路”的教育，即在強化專業素質教育的前提下，同步推進非專業素質教育，按觀念、品格、知識、能力、方法“五大體系”全面培養學生的專業素質和非專業素質。
通過本課程學習，培養學生以下專業素質
（1）使學生系統掌握有機化合物的結構和反應的基本理論和方法，正確理解碳化合物的變化規律
（2）有機化合物結構和性能相互聯系的原則
（3）掌握分離、提純及結構測定技術
（4）培養學生具有分析和解決一般有機化學問題，自學有機化學的能力
通過本課程學習，使學生養成以下非專業素質：
（1）誠實守信的作風；
（2）開拓創新的精神；
（3）團隊合作的能力；
（4）實事求是的學習態度。
同時，應采取有力措施，著重幫助學生發現自己的發展潛質，以解決每個同學不同的問題進行因材施教，和學生共同定下答疑時間。充分開發學生的優勢潛質和思維，促進學生個性和特長的充分發展。使學生在學習專業的同時，“觀念體系”（世界觀、人生觀、價值觀和創新精神、敬業精神、拼搏精神）和“能力體系”（創新能力、學習能力、管理能力、應變能力等）都得到提高。
二、《有機化學》課程建設應該把握的基本點
《有機化學》是制藥工程專業重要的專業基礎課，是理論和生產實際密切結合的應用性很強的課程，對本專業的人才培養有著至關重要的作用。本課程標準適合制藥工程專業的學生使用，《有機化學》是在無機化學課程的基礎上一門新的專業基礎課，要求學生能應用現論和方法研究有機化合物的組成、結構、合成、物理和化學性質及其相互轉化規律，注重培養基本技能，掌握實驗的基本技能，培養實踐能力和創新意識，應用所學的知識分析和解決制藥生產中的實際問題，為學習后續課程如有機合成、藥物化學、藥物合成反應、藥物分離反應等打下堅實的基礎。
為了達到此目標，應把握以下幾個基本點：
1. 注重創新能力、學習能力培養。注重專業基礎素質教育，激發他們的學習興趣，提高抽象思維能力，增強理論聯系實際的能力。鼓勵有強烈的懷疑精神、批判精神和創新精神，培養勇于的創新精神。
2. 突出學生個性、尊重潛質個體差異、因材施教。本門課程在目標設定、教學過程、課程評價和教學資源開發等方面都突出以學生為主體的思想。課程實施應成為學生在教師指導下構建知識、提高技能、活躍思維、展現個性和拓展視野的過程。
3. 教材選用和推薦的參考書相結合，拓展知識面。教材可使用由李良學主編的《有機化學》，參考書可推薦如下幾種：
姚映欽，《有機化學》（第二版），武漢理工大學出版社（2004）；
呂以仙、陸陽，《有機化學》（第6版），人民衛生出版社（2005）；
邢其毅、徐瑞秋、周政、裴偉偉，《基礎有機化學》第三版（上、下冊），高等教育出版社（1993）。
4．改變教學方式、運用現代教學技術。積極利用音像、多媒體等技術，改變傳統教學方式，增加學生對知識的感性認識，培養學生分析問題、解決問題的能力。改變一刀切、滿堂灌、教完“拍了屁股走人” 的方式。而是要認真布置和批改作業，耐心解答學生的提問，有計劃的輔導和答疑。，有針對性的開小灶。
5．考試改革。該課程采用理論考核和實踐考試相結合的方式進行考核。理論考核以課堂提問、討論、互動、課后作業和期末考試的形式記分，實驗考核課以預習報告分、實驗過程管理分、實驗報告分和實驗考核分記分。培養學生獨立思考、團隊精神、誠信品格。近幾年將護理學專業的有機化學的考查改為以小論文的形式。一方面使學生將理論和實踐相結合，另一方面為學生的畢業論文打下基礎。總之，該課程考試改革要實現兩個轉變：一是由以考知識為主向以考應用能力為主轉變；二是由閉卷考試的單一形式向開卷、面試和實驗等多種考試形式轉變。
6．實踐教學培養學生的創新精神，提高管理能力、應變能力。本課程要求學生獨立完成實驗，寫出預習報告、實驗報告、實驗考核。利用寒暑期到醫藥企業參觀學習，完成認識實習，生產實習，把產、學、研有機的結合起來。
暑期每年我系都到制藥廠進行社會實踐活動，09級到武漢聯合有限公司進行暑期社會實踐，10級到中聯藥業四廠進行暑期社會實踐。以培養“專業素質扎實、非專業素質過硬、個性特長突出、創新與實踐能力強”的高素質人才，促進學生實現學業成功與就業成功，并為今后的創業成功與事業成功奠定素質基礎。通過下到制藥廠的社會實踐活動，能讓學生看到自己和市場需求之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我，逐漸擺正個人與社會、個人與人民群眾的位置。同時有利于發展學生的組織協調能力和創新意識。我系學生在組織安排、以及校內外聯系等方面積極參與的過程中，逐漸養成較強的組織能力、應變能力、適應能力、堅韌頑強的吃苦能力，逐漸養成務實的學習態度和生活作風，不斷提高自己、完善自己。
三、《有機化學》課程教學的基本要求
