時間：2023-03-22 17:46:44
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關鍵詞：綜合布線；智能布線系統
在構建新的網絡系統時，網絡安全是廣大用戶的首要考慮因素。一般情況下，用戶都愿意投入巨資來購買高級的防火墻和軟件。然而，絕大多數的用戶卻對網絡基礎設施即布線系統的安全知之甚少。事實上，大量的調查數據顯示，許許多多的網絡安全事故來自網絡內部。
綜合布線是一種模塊化的、靈活性極高的建筑物內或建筑群之間的信息傳輸通道。通過它可使話音設備、數據設備，交換設備及各種控制設備與信息管理系統連接起來，同時也使這些設備與外部通信網絡相連的綜合布線。它還包括建筑物外部網絡或電信線路的連接點與應用系統設備之間的所有線纜及相關的連接部件。綜合布線由不同系列和規格的部件組成，其中包括：傳輸介質、相關連接硬件(如配線架、連接器、插座、插頭、適配器)以及電氣保護設備等。這些部件可用來構建各種子系統，它們都有各自的具體用途，不僅易于實施，而且能隨需求的變化而平穩升級。
隨著壘球計算機技術、現代通信技術的迅速發展，人們對信息的需求也是越來越強烈。這就導致具有樓宇管理自動化(BA，BuildingAutomation)、通信自動化(cA，CommumcationAutomation)、辦公自動化(OA，OfficeAutomation)等功能的智能建筑在世界范圍蓬勃興起。而綜合布線系統正是智能建筑內部各系統之間、內部系統與外界進行信息交換的硬件基礎。樓宇綜合布線系統(PDS)是現代化大樓內部的“信息高速公路”，是信息高速公路在現代大樓內的延伸。
今天，智能建筑的寫字樓、大廈、大學校園、政府部門甚至住宅小區中的絕大多數語音、數據、圖像的傳輸，在其物理層結構上都是基于結構化布線系統的基礎架構上。我們知道，在ISO／OSI協議中，物理層是網絡系統的基礎，所有網絡通訊依靠物理層的線纜來將語音、數據傳到目的地。
隨著結構化布線工程的普及和布線靈活性的不斷提高，用戶變更網絡連接或跳接的頻率也在提高，而布線系統是影響網絡故障的重要原因，椐調查60—70％的網絡故障是由于跳線的不明確，導致整個網絡的不可靠或癱瘓，網管人員已不可能再根據工程竣工圖或網絡拓撲圖來進行網絡維護工作。那么，如何能通過有效的辦法實現網絡布線的實時管理，使網管人員有一個清晰的網絡維護工作界面呢?這就需要有布線管理。物理層布線管理能實時監視布線的連接狀態和設備的物理位置，同時有任何更改的時候，能準確的更新布線文檔數據。這樣做的好處是連續提供可靠、安壘的連接，防止任何無計劃的、無授權的更改，降低整個網絡系統的事故時間、運行和維護費用，最終能有效的管理整個網絡資源，提高布線管理效率。
目前，結構化布線設計一般采用國際標準的結構化布線系統，將語音、數據的配線統一在一套布線系統中。系統設計一般按六個子系統進行設計：
1、工作區子系統：由終端設備連接到信息插座的連接線纜(3m左右)所組成。
2、水平配線子系統：各樓層弱電井兼作樓層設備間，由設備間至工作區信息插座采用6類4對8芯uTP雙絞線，配線電纜長度不超過90米。
3、垂直干線子系統：傳輸數據的垂直干線采用6芯多模光纖，并采用6類4對8芯UTP雙絞線作為備份；傳輸語音的垂直干線采用5類非屏蔽大對數銅纜。垂直干線沿弱電豎井橋架敷設。
4、設備間子系統：各樓層弱電間作設備間，設置接入層網絡交換機、配線架等連接器件。
5、管理子系統：計算機網絡中心、電話總機房，是整個大樓的網絡、電話交接中心。
6、建筑群子系統：將建筑物中的線纜延伸到建筑物群的另一些建筑物中的通信設備和網絡設備上。
這樣設計思路簡潔，施工簡單，施工費用降低，充分適應通訊和計算機網絡的發展，為今后辦公自動化打下堅實的線路基礎。
但隨著技術的發展，人們不僅僅滿足布線，施工等的方便，對維護、管理也提出了要求。
布線系統與管理系統通過智能配線架有機的連接起來，使得網絡管理和布線系統管理同步，但目前該系統并未大面積推廣，其功能，技術并不盡人如意，一個大樓采用智能布線系統將比一般的布線貴50％左右。一般的業主、建設方不愿在此投資。而目前最先進的布線應是在智能布線管理的基礎上有自動跳線技術，它是智能布線的發展方向。目前，主要有美國DynaTrax系統。用戶只需移動鼠標，就可以進行布線的移動、增加、改變。可在現有的各種網絡上運行，并支持現在網絡將來的升級。
目前，智能布線系統正受到越來越多的用戶關注。然而，也有許多用戶對于智能布線系統持觀望態度。這些用戶雖然看到了智能布線系統能方便管理布線設施，但卻不能理解智能布線系統能為他們的網絡安全帶來多少積極的作用。下面我們就來談一下智能布線系統的好處。
一智能布線系統能對網絡設備的使用情況進行實時監控。確保網絡資產安全。
在沒有安裝智能布線系統時，用戶一般使用單獨的數據庫來記錄他們所擁有的網絡設備，如有多少臺手提電腦，臺式電腦和服務器等。但是，這些數據庫只能對用戶的網絡設備進行靜態的管理，而不能了解在某一特定時間有多少網絡設備是連接到網絡上的或是如何連接在網絡上的。也就是說，用戶對于他們的網絡資產并不能做到了如指掌。如果用戶安裝了智能布線系統，如美國西蒙公司的MaplT智能布線系統，則他們便能利用該智能布線系統的管理功能實時監控每一個信息端口的連接情況及所連接的網絡設備，從而能大大提高其網絡資產的安全。
二智能布線系統能及時警示針對布線的非法操作．降低網絡非法入侵的危害。
當有外人進入電信間并從配線架上拔掉一根跳線時，傳統的布線系統用戶只能在收到網絡不通的報告后才會來到電信間進行相應的檢查，同時也很難發現是誰拔掉了跳線。而在安裝了美國西蒙公司的MapIT智能布線系統后，由于該智能布線系統能支持監控攝像裝置并在發生非法網絡入侵時能做到：
1、自動拍攝非法入侵者及其操作；
2、自動發送短信或警報來告知網絡管理人員相關的網絡侵害。
三、智能布線系統能對網絡使用情況進行完整的存檔記錄。
關鍵詞:校園網;綜合布線;結構化布線;布線系統設計;網絡拓撲
中圖分類號:TP393文獻標識碼:A文章編號:1009-3044(2009)26-7395-02
The Design and Analysis of Generic Cabling System in Campus Network
TIAN Ji-feng
(School of Computer Science and Information Engineering, Shandong Yingcai University, Jinan 250104,China)
Abstract: The Generic Cabling System is a campus network information transmission channels, and it satisfies the campus network information transmission at voice, data, images, video and other multi-media. Information technology in the campus network construction plays an important role. This thesis is based on the design of the Generic Cabling system of school, abrief introduction of the relevant content of designing the Generic Cabling system.
Key words: campus network; generic cabling system; structured cabling; cabling system design; network topology
在教育信息化蓬勃發展的今天,基于校園網的應用不斷革新。通過學校的信息技術建設來提升教學水平、搶占未來教育發展的制高點,成為中國教育界的共識。校園網的建設成為學校必不可少的信息化產物。綜合布線系統作為校園網絡工程的信息傳輸通道,在其中起著重要的作用。
本文以某學院的計算機網絡綜合布線設計為例加以說明。根據學院建設目標,通過本項目的建設,實現了學院教學、科研、辦公,學生檔案、排課、選課等全過程計算機網絡化管理。
1 設計原則
1.1 可靠性和穩定性
系統的高可靠性和穩定性是校園網網絡系統應用環境正常運行的首要條件。我們可以從下面三個方面考慮:網絡設備、主機系統具有很高的平均無故障時間;關鍵網絡設備冗余工作,其關鍵部件可實現在線更換(拔插),故障的恢復時間在秒級間隔內完成;網絡在設備、拓撲以及線路等方面均應具有較高的可靠性,以保證每周7*24小時,每年365*24小時的正常工作。
1.2 開放性和標準化
整個布線系統的接口全部采用開放技術、支持國際標準協議,具有良好的互連互通性,保證支持同一廠家的不同系列的產品以及與不同廠商的不同網絡設備無縫連接和互操作的能力,而且能支持不同的網絡結構及應用。
1.3 可擴展性和靈活性
整個系統采用先進的跳線管理, 終端的改位、移位只需在配線架上進行簡單的跳線即可實現,便于系統的擴展。靈活擴充性表現在靈活的端口擴充能力、模塊擴充能力、滿足網絡規模的擴充。系統還具備支持新應用的能力,即產品具有支持新應用的技術準備,能夠符合實際要求的,方便快捷地實施新應用。
1.4 先進、成熟和經濟性
綜合布線常采用光纖和雙絞線混布的方式,選用較成熟的線纜類型。綜合布線廠商都有15年的質量保證。綜合布線具有良好的初期投資特性和性能價格比,大大地減少了傳統布線的重復預留。另外模塊化、開放式的產品結
構,降低了日常維護的人力、物力及財力投入,節省運行費用。
2 系統設計與實現
2.1 拓撲結構設計
校園網通常采用層次化的設計方案,便于將來的擴展。本項目中,學院占地800余畝,校舍建筑面積28萬平方米,面積比較大。我們從功能上考慮,把校區分為幾個區:教學辦公區、圖書館區、教工學生宿舍區。采用層次設計方法,將整個網絡劃分為核心層、匯聚層和接入層。在實訓樓的網絡中心部署核心設備,通過千兆以太網互聯各個樓宇,作為組成整個校園網的骨干網,骨干網絡依托千兆鏈路連接各樓宇匯聚的接入。
2.1.1 核心層
核心層一直被認為是流量的最終承受者和匯聚者。本項目中核心采用萬兆核心交換機作為整個校園網的核心設備。信息中心負責為各個樓宇的區塊間流量提供交換平臺,實現骨干網絡之間的優化傳輸。
2.1.2 匯聚層
根據各個樓宇的用戶和流量特點,我們分別在教學A樓、實訓樓等流量比較大的樓宇設置匯聚交換機,擔負著各樓宇用戶數據的數據交換和交換數據的分發。匯聚交換機實現匯聚層數據的交換和轉發,并為各個樓宇或者系部網絡流量做一些安全策略和QoS的設置,實現用戶的流量過濾和智能安全控制。
2.1.3 接入層
分散于學校各個單位和系部,提供最終用戶的網絡接入。接入層主要面對各辦公區和各教學區、宿舍區,接入量大。我們選擇性價比較高的交換機網絡產品作為接入層產品,支持堆疊,支持基于端口、協議的靈活劃分VLAN方式,非常適于一棟大樓內分布不同部門的網絡環境中使用,并支持采用1000M光纖上聯。其物理拓撲結構如圖1。
2.2 綜合布線系統組成
綜合布線系統由六個子系統組成:工作區、管理區、設備間、水平子系統、主干子系統和建筑群子系統。但根據實際情況的不同,不同的樓宇內部系統組成也會有所變化。例如教學C樓信息點的數目比較少,范圍比較小,我們只需要設計工作區、設備間和水平子系統就可以了;而在信息點多、情況復雜的實訓樓,綜合布線系統由管理區、設備間、水平子系統、主干子系統、建筑群子系統以及工作區六個子系統組成。
2.2.1 工作區
工作區是用戶與網絡的接口。主要由計算機等設備終端到信息插座的連線組成,包括一些跳線、軟線等非有源器件。跳線接頭和信息插座的顏色設置需符合國際標準,我們采用的是EIA/TIA 568B標準的線序。跳線根據實際的需要在施工現場手工制作,方便靈活而且價格便宜。
2.2.2水平子系統
水平子系統在整個布線系統中占的比重很大,主要是由配線架、信息插座和它們之間的纜線組成。線纜一般選用超五類非屏蔽雙絞線(UTP),在允許的條件下,可以考慮6類線纜,甚至是光纖。例如在教師、學生宿舍樓和辦公樓這些帶寬要求不高的地方,我們采用的是性價比較高的超五類非屏蔽雙絞線,滿足100Mbps的數據傳輸速率。而在圖書館和實訓B樓的二樓等要求較高的地方我們采用的是光纖布線,以滿足將來的發展需求。
2.2.3 管理區
管理區是整個布線系統的管理環節,所有水平線纜、主干線纜端接于此。我們可以很方便地根據需要進行跳接,即把跳線跳接到相應的信息端口,滿足增加設備終端、對網絡進行變化的需求。管理區子系統主要包括光纖配線架、銅纜配線架及繞線架。樓層的高度、面積和信息點的數目決定了管理區的數目。經常的做法是一個樓層設置一個管理區,也可以根據實際的需要進行變化。如果單層面積小、信息點比較少,并且纜線在最大允許的傳輸范圍內,我們可以兩個樓層甚至多個樓層設置一個管理區;反之,可以一個樓層設置兩個或者更多的管理區。另外管理區的大小、位置等也有專門的規定。
2.2.4 主干子系統
主干子系統是整個大樓的交通樞紐,主要是將設備間與各配線間連接起來。本系統中一項重要的工作就是電纜的選擇,通常采用大對數電纜或者光纖。電纜總對數的計算,必須遵循干線通道中資源共享原則,即干線線纜的數量和類型不能按信息最大流量時配置,只需要統計信息量的平均值,以避免資源的浪費。通過點對點端接或者分支遞減連接方式,線纜從設備間連接到各個配線間。
2.2.5 設備間
設備間主要由跳線電纜及相關硬件組成,把各個公共系統的設備互連起來。通常情況下,該系統與網絡具體應用相關。設備間的大小、位置需要根據設備的數量、網絡中心位置等因素來綜合考慮決定,但一般處在建筑物的中間位置,例如實訓樓設在二層的網絡中心機房。設備間的跳線因為插拔的次數比較多,可靠性要求高,我們選用的是專用的6類和光纖跳線。
2.2.6 建筑群子系統
建筑群子系統將一個建筑物中的線纜延伸到另外建筑物中的通信設備和裝置上,它由電纜、光纜和入樓處線纜上過流過壓的電氣保護設備等相關硬件組成。線纜通常采用光纜。例如教學樓A樓通過1條6芯室外光纖與核心機房連接。另外我們需要根據現場的敷設情況如工地的大小、建筑物的位置特點等選擇敷設方法。
2.3 信息點及線纜說明
綜合布線中的信息點主要包括語音、數據、圖像和監控信號等。它的估算比較復雜,需要考慮建筑物的性質、規模和人員性質等因素,我們主要的做法是:普通辦公室2個信息點;普通教室2個信息點,大的教室4個信息點;機房至少4個信息點;學生、教工宿舍4個信息點;大會議室6個信息點。另外,有的地方考慮到網絡的擴展,需要預留信息端口。計算結果和纜線使用如下:
教學辦公區包含教學樓A、B、C、D樓4個樓, 共有1000多個信息點。考慮將來的發展需要,教學樓A、C、D樓分別采用1條6芯室外光纖和實訓B樓相連,每個樓都采用星型拓撲結構,同時實訓B樓是整個學院的網絡中心。
圖書館區共有400個信息點,拓撲結構采用星型,中心放在四樓的核心機房,通過1條6芯光纖與B樓相連接,滿足吉比特的數據傳輸速率。樓內干線子系統線纜采用光纖,水平子系統采用超5類電纜。
教工學生宿舍區共有800個信息點,拓撲結構采用星型,考慮校區規劃,還有3座學生宿舍待建設,采用2條6芯室外光纖和教學C樓相連。
實訓B樓包含6個布線子系統,水平子系統中采用超5類的雙絞線,而在垂直干線上采用100對的大對數的電纜;圖書館的水平子系統采用超5類電纜,干線子系統線纜采用光纖;其他的建筑物內信息點數目比較少,范圍小于90米,子系統組成也做了相應的改變,但線纜都采用超5類的雙絞線電纜。
3 系統優勢
在本項目中,為了提高系統的質量和方便維護,我們采用了較為先進的光纜和雙絞線混布的方式;采用模塊化星型拓撲結構,主干段相互獨立。設計過程中,充分考慮了物理鏈路備份問題,使用了雙100Mbps銅纜類型,增加系統的冗余,提高了系統的可靠性,并便于網絡的擴展。主干網上采用了1000Mbps的光纖,減少了周圍的電磁干擾影響,有利于今后更高速率的網絡應用。實訓樓的拓撲結構如圖2。
接入層交換是在第二層進行,支持即插即用,采用1000M光纖上聯,也可支持堆疊、劃分VLAN。我們可以靈活的將每個部門(可跨樓層)處于一個獨立的VLAN中,保證了各個部門之間數據傳輸的安全,提高了網絡訪問效率,同時還便于網絡管理、排錯等。
4 結束語
綜上所述,綜合布線系統是校園網智能化工程的重要組成部分。我們應該依據國家相關標準,結合用戶實際的需求,合理進行綜合布線系統的設計,優化網絡的方案,最終建成一個先進、可靠、開放、經濟實用的綜合布線。另外,設計過程中應采用模塊化設計,提高工程的性價比,便于將來網絡的擴充和改造,適應今后網絡的發展。
參考文獻:
[1] 賀平,余明輝..網絡綜合布線技術[M].北京:人民郵電出版社,2006.
[2] 聶元銘,曾志,劉暉.局域網組建與維護實戰實用[M].北京:人民郵電出版社,2004.
【關鍵詞】計算機網絡；檢測技術指標；地方標準
0.前言
隨著我國改革開放的不斷深入，我國計算機網絡建設也在過去10年中經歷了幾乎爆炸式的增長，為了跟好的了解我國計算機信息網絡標準化方面的最新信息，借鑒沿海省區在這方面的工作經驗，結合新疆少數民族地區計算機網絡建設的實際情況，確定了新疆少數民族地區計算機網絡綜合布線的檢測地方標準、計算機以太網（Ethernet）性能檢驗規范的地方標準，通過這種地方標準來規范我區計算機網絡建設，促進新疆少數民族地區經濟發展。
為了避免新疆少數民族地區計算機網絡建設、運行中存在隱患而不能發揮其效能，減少用戶因網絡故障造成的經濟損失。因此，計算機網絡體系結構正在不斷的完善，網絡技術的發展推動了信息化的發展。而這樣一個網絡檢測體系建設的構建，正是我們著手要分析處理的問題。
1.計算機網絡檢測地方標準的制定
計算機網絡檢測技術指標建設的研究工作技術復雜、工作量龐大，對研究人員來說是一項具有很強創新性和挑戰性的工作，在深入研究和分析過程中解決了眾多的技術難點和關鍵技術問題。
（1）制定了DB65/T041-2001《建筑與建筑群計算機信息網絡布線標準》的新疆地方標準。該標準補充了國家標準GB/T50312-2000《建筑與建筑群綜合布線系統工程驗收規范》對5類以上線纜的布線性能的指標要求，同時增加了判定規則，保證了檢驗工作科學公正。
（2）制定了DB65/T2082-2003《計算機以太網（Ethernet）性能檢驗規范》的新疆地方標準。計算機網絡性能的技術標準是我國基本處于起步階段，尚無國家或行業標準，該地方標準從網絡的基本要求、整體要求、設備要求、傳輸性、實時狀態性能等諸多方面考慮，對網絡的各項性能、檢驗方法和判定規則進行了規定，能科學、有效的對網絡性能進行確認、評價。
（3）建立了新疆少數民族地區計算機網絡檢測標準層次體系結構。本文在引用國際標準的基礎上，積極開展了地方標準的研究、制定工作，建立網絡檢測標準層次體系結構。
2.計算機網絡檢測標準層次體系結構的流程
通過多年在計算機網絡檢測方面的研究和分析，在原有國家標準的基礎上制定相應的地方標準，計算機網絡檢測標準的依據是《計算機信息網絡布線標準》，《計算機以太網性能檢驗標準》確定上述兩個標準來建立檢測標準層次體系機構，通過這個流程完成對計算機網絡布線，計算機機房的檢驗、網絡性能評估。形成了一個有效的計算機網絡檢測標準層次體系結構。結構圖如上：
3.檢測技術指標解決的問題
3.1計算機網絡檢測技術指標的架構
鑒于目前新疆維吾爾自治區計算機網絡主要為以太網，所以本文確定了檢驗的內容主要是針對以太網制定的，其他類型的網絡以后逐步充實。根據多年實地調查情況、網絡實際測試和網絡工程驗收中的經驗，網絡檢驗應該面向網絡模型的下三層， 即物理層、數據鏈路層、網絡層。本文針對網絡檢驗的目的定位于檢驗網絡的下三層是否存在問題，然后主要從綜合布線標準、計算機機房、計算機網絡性能、計算機網絡安全測評等幾個方面進行檢驗，確定了計算機網絡檢測體系的一個完整架構。
3.2綜合布線檢驗技術指標的確定
考慮到一個網絡是由線纜、接口卡、網絡互連設備、主機構成的。而一個網絡的正常運行，綜合布線合格是最基本的要求。因此應該對布線進行測試。盡管已頒布了國家標準GB/T50312《建筑與建筑群綜合布線系統工程驗收規范》，但是國家標準側重于綜合布線系統施工部分，工程電氣性能指標僅對三類線、五類線的測試長度、接線圖、衰減、近端串擾四項內容提出了要求，越來越多的綜合布線系統采用超五類、六類線，GB/T50312標準所規定的電氣性能技術指標不夠全面，對抽樣與判定規則未做出規定，無法適應需求。為此結合市場發展需要，制定新疆地方標準作為對國家標準的補充。
3.3網絡性能檢驗技術指標的確定
通過調查新疆少數民族地區計算機網絡的建設、使用等的全部環節，新疆少數民族地區局域網建設主要是以太網，網絡設施主要包括交換機、路由器、防火墻、服務器和客戶端等。隨著網絡技術的發展，人們不僅要求設備能高質量地對數據進行準確的轉發，同時也開始關心以太網的運行質量、可管理性和智能化以及對搭建后的網絡性能進行評價。評價需要有一個的依據，但因我國的檢驗手段的滯后，一直沒有國家、行業標準。
4.結束語
計算機網絡檢測技術指標建設的研究工作技術復雜、工作量龐大，對研究人員來說是一項具有很強創新性和挑戰性的工作，在深入研究和分析過程中解決了眾多的技術難點和關鍵技術問題。本文采用的技術路線正確，設計科學合理，特別是在檢驗技術、標準制修訂方面做了大量工作。
【參考文獻】
[1]張立，張曉微，等.建筑群與建筑群綜合布線系統工程驗收規范[S].中國計劃出版社，2007：1-10.
[關鍵詞] 綜合布線 設計 子系統
隨著計算機網絡和通信技術的飛速發展，21世紀的建筑業也將發生巨大的變化，智能建筑已成為代表建筑高科技含量的代名詞，人們居住條件的提高和辦公環境的改善,無疑對建筑物的智能化提出了更新、更高的要求，綜合布線系統是一個能夠支持用戶選擇的語音/數據/圖形圖像應用的網絡布線系統，為其智能化的實現提供了一個完美的物理鏈接平臺。在對系統進行配置，以適應更先進的技術需求，滿足快速變化節奏的同時，將把大廈的遠期投資控制在最低限度內。
一、需求分析
綜合布線系統是賓館模式智能化系統的信息網絡基礎，本設計注重系統的質量、科學性、先進性、可靠性及安全性，易擴展，同時本設計兼顧考慮賓館模式的應用特點，將來發展的需要。因此，在系統設計和產品選型中重點關注布線產品的質量、布線系統的模塊化、以及系統的安全性、可管理性和可維護性。
賓館模式綜合布線系統的目標是：以系統規范為指導，以具有當前國際領先水平的綜合布線技術、計算機技術、通訊技術和自動化技術為支撐，建立一套統一規劃、高度集成的布線系統，為賓館模式計算機網絡系統數據、圖像及控制信號提供統一的傳輸線路、設備接口和高質量的傳輸性能。全面實現賓館模式計算機通信網絡的通訊、辦公、管理手段的智能化、集成化，把賓館模式計算機通信網絡建成一個高起點、高標準、功能設施一流、且具有高開放性和平滑升級性的網絡平臺。同時，該布線系統兼顧了計算機網絡系統未來的發展要求，提供15年保證；在賓館模式大樓增加新系統時，對新設備提供信號傳輸的支持。
作為賓館模式智能化系統的基礎平臺－綜合布線系統將為整個賓館模式的語音通信、寬帶數據、圖像聯網、賓館模式管理系統及網站建設提供高質量的傳輸通道。賓館模式大樓內的各個功能區通過高性能的結構化綜合布線系統連接起來，組成一套具備高傳輸帶寬的、結構化的信息高速公路。
二、系統功能
本設計提出的綜合布線系統實現了賓館模式設備的網絡物理層上的相互聯系，滿足系統間信息共享的要求，為賓館模式集中管理以及與Internet的連接建立了基礎設施。具體來說,，本方案設計的布線系統可以支持以下各類應用及設備。
話音：程控交換機、電話、傳真、衛星通訊、電話會議、語音信箱等。
數據：快速以太網、千兆以太網、1.2GATM、TCP/IP、INTERNET、INTRANET等。
視頻：閉路電視監控、電視會議、可視圖文、自動控制等音、視頻和控制信號。
需要指出的是視頻、射頻、公共廣播、自動控制等系統技術方面，設計理論和多個項目的實踐已證實采用的結構化布線系統可達到與傳統布線方式同等的傳輸質量和傳輸距離；但在工程造價方面，由于結構化布線系統要配備專用的適配器，以至工程造價將會有很大的提高，故本設計只提供了高性能的傳輸鏈路，在技術發展造價降低時，或有此類需要時提供堅實的支持。
三、系統設計依據及設計原則
賓館模式智能化系統工程－綜合布線工程整個布線系統選用星型結構，從插座至樓層配線架，最后通過數據/語音主干線纜統一連接至相應的數據和語音機房，以便于集中式管理。系統機房設置在賓館模式一層，系統水平布線滿足小于90米的布線標準要求。數據水平部分采用超五類雙絞線傳輸，語音水平部分采用電話線傳輸；數據干線子系統采用光纜傳輸，語音干線子系統采用大對數電纜傳輸。如果把結構化布線系統看作是一條信息高速公路的話，那么，越是高級的路況，車速能提高得越快。這種高速率，不是單靠提高汽車的檔次來實現，而是由構筑的信息奔馳“路面”通暢快速來完成的。本設計方案既滿足用戶目前的應用環境,又能支持未來21世紀高速寬帶應用。
為了滿足賓館模式現在和未來10年至15年發展的應用,以及可能會根據不同的機型選擇不同的適配器來構架整個計算機網絡。因此，采用了開放式的布線設計作為解決方案。結構化布線系統采用星型結構，以便實現各種網絡邏輯拓樸結構。
1、設計原則
（1）先進性。布線系統的設計目標決定了系統必須采用先進的方法和設備，即要反映當今的水平，又應具有發展的潛力。由于布線系統是一項在規定時間內投入運行的工程，因此系統所涉及的技術必須是成熟和先進的。
（2）開放性。布線系統應具有開放性。一方面布線系統能適應不同功能的要求，同時又能支持不同廠家相應的設備。
（3）實用性。布線系統在現在和將來能適應技術的發展，實現資料和語音通信。
（4）靈活性。布線系統應能滿足靈活通用的要求。
（5）模塊化。布線系統中，除固定于建筑物中的線纜外，其余所有接插件均是模塊化的標準件。
（6）擴充性。布線系統是要能擴充的，以便將來要擴展時，可以方便地將設備擴充進去。
2、設計依據
（1）EIA/TIA-568 民用建筑線纜標準
（2）EIA/TIA-569 民用建筑通信信道和空間標準
（3）EIA/TIA-607 民用建筑中通信接地標準
（4）GB/T 7427-87 通信光纜的一般要求
（5）IEEE 802.3 總線局域網國際標準
（6）TPDDI 銅線分布式資料接口局域網標準
（7）ATM 異步傳輸網標準
（8）RS232，X.21，RS422 RS485等異步和同步標準
四、各子系統設計方案
1、連接方式
E：設備 C：連接點 T：終端設備
2、設計等級
綜合布線系統為了滿足高質量的高頻寬帶信號,所以在設計時，參照綜合型設計標準,綜合型設計標準適用于建筑物配置標準較高的場所,采用有線非屏蔽雙絞線的組網方式。
3、結構化布線系統的結構
根據需求，結構化布線系統分解成以下五個模塊進行設計。
（1）工作區子系統（2）水平布線子系統（3）管理子系統（4）主干子系統（5）設備子系統
4、工作區子系統的設計
工作區布線子系統由終端設備連接到信息插座的聯機(或軟線)組成, 它包括裝配軟線、適配器和連接所需的擴展軟線。
J45暗裝式信息插座與其旁邊電源插座應保持20cm的距離，信息插座和電源插座的低邊沿距地板水平面30cm。
5、水平布線子系統的設計
這是一個主要由水平非屏蔽雙絞線組成的系統，水平非屏蔽雙絞線由管理區的配線架出發，通過金屬線槽、管道、橋架從地面或天花板延伸到指定位置上，然后與插座模塊端接，每一個插口均為RJ45制式。設計中保證單條水平雙絞線的最長距離不超過90米。水平布線子系統考慮數據采用超五類UTP信息模塊、語音采用RJ11信息模塊。語音部分水平布線采用三類四芯電纜設計。
6、水平線纜路由設計
走廊的墻角頂上應安裝有金屬橋架或PVC電線管，進入房間時，從橋架或PVC電線管引出以PVC電線管暗裝方式由墻壁而下到各個信息點。
7、管理子系統的設計
管理子系統由每層弱電井內的壁掛式機柜、配線架與跳線組成。通過跳線將通訊線路定位或重定位到樓層的不同部位。其中水平線纜端接數據和語音均采用24/48口RJ45型模塊式配線架，保留5%的余量用于今后的擴展。采用110式卡接式配線架連接語音主干，采用機架式光纖端接箱連接數據主干，配置相應的數據點的數據跳線和110-RJ45語音跳線，并設置標準電源插座，以便安裝相關網絡交換設備。
8、設備間子系統的設計
設備間子系統由分配線間和主配線間組成。語音主干采用110式卡接式配線架，數據主干采用機架式光纖端接箱，所有設備均安裝在19英寸標準機柜內，交接區應具有良好的標記系統，交接間的配線設備采用色標區別各類用途的配線區，并設置標準電源插座，以便安裝相關網絡交換設備。
9、主干子系統
干線子系統是綜合布線系統的神經中樞，一端始接于計算中心的總配線間，另一端則終接于各個IDF分配線間。主干線纜到各個IDF完成主干的接續。將工作站區子系統、水平布線子系統、管理子系統、設備間子系統、主干子系統五個子系統集成在一起，就形成了完整的結構化綜合布線系統。主干子系統使用大對數雙絞線電纜、光纜實現設備室與各管理子系統間的連接。其中語音主干采用三類大對數非屏蔽UTP雙絞線銅纜，數據主干采用室內多模光纖。
五、展望
隨著新標準、新技術和新產品的不斷出現，國內對智能建筑集成化的要求會不斷提高，隨著全球計算機技術、現代通信技術的迅速發展，人們對信息的需求也是越來越強烈。這就導致具有樓宇管理自動化、通信自動化、辦公自動化等功能的智能建筑在世界范圍蓬勃興起。而綜合布線系統正是智能建筑內部各系統之間、內部系統與外界進行信息交換的硬件基礎。樓宇綜合布線系統是現代化大廈內部的“信息高速公路”，是信息高速公路在現代大廈內的延伸。相信，我國智能建筑集成化的發展趨勢將會更快的向國際化接軌。
參考文獻：
[1]劉化君.綜合布線系統.機械工業出版社，2004．
[2]及延輝.網絡綜合布線基礎教程.機械工業出版社， 2005.
論文關鍵詞：高職；網絡專業；工學交替；探索與實踐
“工學交替”是高職院校一種重要的培養模式。目前，作為高職教育的實施者，為使網絡專業學生能夠更好的掌握專業知識和專業技能，我們正在積極探索和實踐這一培養模式。網絡專業學生的“工學交替”應該正確面對目前的就業形勢和企業的用人需求，認真設計學生的工作內容，盡可能的做到與用人單位實際工作的“零距離”。對“工學交替”模式方案的設計應從市場需求、學生的基礎、模式的可行性和收效等實際出發，這樣，才能真正做好“工學交替”。
一、學生現狀分析
（一）加強學生的學習興趣培養，調動學生的學習積極性。我院的學生大都是來自欠發達地區，通過高考錄取進校的，學習成績較低，學生知識面窄，視野局限，學習能力較差。同時，學生的品質純樸，學習生活中很少有出格的表現，學生的可塑性強，但學習的興趣不高，例如，學生只知道被動的接受知識，而不能主動的探索知識、吸取知識、創新知識。為此應加強學生的學習興趣的培養，調動學生學習的積極性和能動性，這樣，學生才能積極地參與到“工學交替”中來。
（二）加強學生的職業素質教育。我院學生目前對于工作和就業的認識還不夠明確，許多學生沒有一個良好的職業素養和職業習慣。例如，在一些工作實踐中，學生不能吃苦耐勞、不能夠按時上班，不懂得請銷假，下班時不打掃衛生，上班期間工具丟三落四，工作中擅作主張，不向領導請示匯報等問題非常突出。為此我們應加強職業素質教育：1、應加強課堂教育，重視開設《職業修養》這門課的重要性；2、作為主要方式，定期或不定期參加專業相關的工作鍛煉，讓學生在做中去體會和加強自身的職業修養。最后，把職業素質教育貫穿到每門課程的教學過程中去，每位教師都應把職業素質的培養作為己任。
二、企業用人需求
（一）把企業調研作為一項長期任務。目前，我院和企業的接觸還比較少，經常接觸的也為數不多，而且企業并不是有足夠耐心和熱心為我們提供服務。所以應該加大校企合作的力度，加強校企之間的溝通和交流。這樣才能為調研工作創造一個良好的平臺。
1、通過調研，及時掌握行業動態，尋找教學內容與市場需求的差距；2、通過調研，及時調整我們的教學計劃和安排，使教學內容緊貼本行業職業的需求和發展，講那些企業需要的知識，學那些企業需要的技能；3、通過調研，對我們的教學內容進行及時的更新；4、通過調研，對我們的教學計劃進行及時的修改。
（二）把職業崗位和教學內容對應起來。職業崗位和教學內容是一個相對應的關系，任何一個崗位都有其對應的知識點，這樣我們就可以按照職業崗位的需求對我們的知識點進行歸納、整合和調整，按照職業崗位去培養人才。例如在綜合布線工程中，目前的崗位有工程設計、工程預算、工程安裝、工程管理、測試與驗收、工程維護等。其中工程設計人員應掌握的知識內容包括：1、工程項目的規劃與設計方法；2、綜合布線技術的發展動態；3、綜合布線系統的產品；4、相關的國家標準；5、CAD等制圖工具等。根據這樣的的分析和總結，然后去安排《綜合布線》課程的知識點的傳授和技能的培訓，最終使學生具備方案設計、文檔書寫和圖紙設計的能力。
（三）培養具有綜合能力的人才。針對不同職業的不同崗位，盡可能地把學生培養成各個崗位都適合的人才。對于現在的計算機行業來說，員工對自己企業的各個崗位技能都應該熟悉，然后去精通一兩門技能，例如作為一個網絡公司的員工，那么就應該掌握美工設計、網頁制作、動畫制作、網站架構、后臺數據庫設計、創意策劃等崗位的技能，它既可以做美工師，又可以做設計師、還可以做程序員等等。
因此，我們的培養目標一定要是切實結合企業用人的需要，培養出來的學生一定要是隨時到企業中隨時可以工作的人，這樣就大大節約了企業培養新員工的成本，同時也為學校和企業的合作起到了促進作用。
三、對“工學交替”教育模式的探索
（一）通過和企業的接觸為學生尋找各種工作機會。在通過和企業的不斷聯系中，我們和企業的關系不斷融洽，和企業的合作越來越廣泛。企業經常會遇到承接了工程后，自己沒有充足的人力去實施，這時，企業就會找到我們尋求幫助，我們就可以為企業提供免費的施工人員去做工程。這樣，不但解決了企業人員的短缺，還可以為企業節省資金成本，不需要企業為學生負擔工資，最重要的是，通過這樣的形式，讓我們自己的學生在工作中得到了鍛煉，學生掌握了除了書本和實訓室里所不能學到的一些工作技能和工作經驗，這也為學生畢業后就業提供了一個良好的基礎，學生就業時可以憑借自己在工程中的經驗和工作能力去應聘，用人單位也不用為招聘的新員工做培訓。這樣就使企業和學校之間建立起了一個長期的良好的合作局面。 轉貼于
（二）通過學校內一些工程的施工熟練掌握技能。對于學校自身來說，經常也會有一些工程需要做。在以前基本上是把這些工程交給其它的公司去做，為了讓學生有更多的工作機會，我們把一些工程交給學生，任課老師為項目負責人，施工主要由學生去做。例如教學樓、辦公樓經常會需要增加信息節點，校園網網絡的布線，學校新增機房的建設，專業實訓室的建設，以及校園網的維護，故障排除等工作都是很好的鍛煉機會，都可以作為“工作交替”的一部分，這些工作在老師的指導下，可以保證施工質量和進度。通過這樣的形式，可以使學生進一步的熟練工作技能，積累工作經驗。
四、對“工學交替”教育模式的實踐
通過學生提供一些校內外的實習，學生不但掌握了基本的知識和規范，而且對課程產生了濃厚的學習興趣，對課堂中一些比較難以理解的內容有了具體化的印象，同時對老師來說，教學效果也有了明顯的提升。
（一）校外實習。以蘭州比特瑞旺電腦有限公司的九洲開發區管委會服務中心大樓的布線工程為例。我們通過和企業的聯系，得到了這樣一個實習機會，由老師帶領學生參與該公司的施工，除了項目負責人以外，其他工作都有我們老師和學生擔任，進行了為期15天的實際工作鍛煉，包括網絡布線、信息點的安裝、設備的安裝和調試等內容，通過此次實際工作的參與，學生對新建樓宇的網絡綜合布線工程的工作過程有了很好的掌握，從研讀圖紙、方案設計、網絡布線、信息點的端接，到路由交換設備的安裝和調試都參與其中，學生通過實際工作，對書本上的知識有了進一步的認識和掌握，同時對工作中的一些常見問題也有了充分的了解，為學生豐富了樓宇綜合布線的經驗。
（二）校內實習。以學院路橋系專業機房建設為例。我院路橋系專業機房建設項目由我系承建，由老師任項目負責人，帶領學生完成，為期12天。根據本項目的特點，我們首先做了充分的用戶需求分析，按照用戶的要求對機房布局、機房用途、設備類型數量等進行充分考慮后，由老師帶領學生做出設計方案，在經過系領導和專業老師的研討后確定方案。然后在老師的指導下，由學生進行網絡布線、機柜的安裝、交換機的安裝、電源的布線、穩壓電源柜的安裝、電腦的安裝、網絡最后的測試等工作。最后由老師寫出項目竣工報告。通過此次實習，學生掌握了機房建設的各類施工技術，同時也對出現的問題通過老師的糾正得到了充分認識，為學生豐富了機房建設的經驗。
【論文摘要】隨著計算機網絡的迅速普及，各行各業開始大面積信息化。在這樣的背景下，高等學校非計算機專業的計算機網絡教育顯得越來越重要。如何科學的對非計算機專業開展計算機網絡教學？文章結合本人的教學經驗，從實用性、趣味性出發，探討如何培養學生的學習興趣，提高教學質量。
隨著信息化的日益發展，計算機網絡已經像電力和電話一樣成為一種非常重要的基礎設施，人們的生產生活都與計算機網絡息息相關。幾乎所有的大學畢業生在工作或生活中都或多或少的要用到計算機網絡的知識。所以在這種情況下，高等學校里的非計算機專業也應該開設計算機網絡課程。只有這樣才能培養高素質的復合型人才，順應時代的要求。
目前，非計算機專業的計算機網絡課程已被教育部非計算機專業計算機基礎課程教學指導分委員會列為計算機基礎課程體系的六門核心課程之一。計算機網絡課程是一門理論性、實踐性、應用性很強的課程，具有知識更新快、信息量大、多學科交叉等特點，而對于非計算機專業來說，教學學時一般都偏少，所以教學難度大。如何在有限的教學學時內，將計算機網絡這門課的基本理論知識講透，同時又要讓學生學到很多實用的技能是每個任課教師的艱巨任務。
下面將結合本人的實際教學經驗，從教學內容的設置和培養學生的學習興趣，促進學生主動學習幾方面展開討論。
一、 教學過程中常見的問題
1、教材選擇不合理
目前計算機網絡方面的教材非常多，但是要選擇一本適合的教材卻并不容易。
首先，計算機網絡是綜合計算機軟硬件技術和通信技術的一門跨專業的學科，具有很強的實踐性，知識更新非常快。往往教材選擇不注意，所選教材的知識已經落后了。
其次，對于非計算機專業而言，不同的專業也要選擇不同的教材。如電氣、自動化專業就和機械、經管等專業在教材選擇上就要有所區別，側重點不同。電氣、自動化專業就要和計算機專業靠的近一點，理論性就要稍微強一點；而機械專業的計算機網絡要能夠為后續學習工業網絡作鋪墊；經管類的計算機網絡學習主要解決學生在今后財務管理上所要用到的基本計算機網絡技能問題。
2、教學內容理論性太強
現在絕大多數計算機網絡教材都是從計算機網絡的發展、通信基礎知識、網絡體系結構、協議、局域網組網等方面進行深入介紹。這些內容理論性強，相對枯燥，學生看不到又摸不著，很快會對計算機網絡從感興趣到失去興趣。這會直接導致學生上課走神、不聽課、教學互動差，達不到教學效果。因此一定要針對不同專業科學設置教學內容，把教學內容和學生的興趣很好的結合起來。
3、學生沒有動手實踐的機會
計算機網絡課程實踐性很強，但是由于客觀條件限制，很多學生根本無法對非計算機專業開設實驗課和實訓課。因為對于非計算專業來說，沒有專門的實驗室和設備。學生對計算機網絡的認識只停留在書本上，這樣學生對計算機網絡的學習興趣也會降低。
因此，有條件的學校一定要給學生創造實踐動手的機會，實在沒有條件，任課教師也要讓學生充分利用自己的電腦、路由器、交換機等設備，回去自己動手組網和維護等，讓學生對計算機網絡有感性的認識。
二、科學設置教學內容
1、不同專業要有所區別
目前很多專業已經開設計算機網絡課程，如電氣工程、自動化、機械、經管等，不同的專業在教學內容的設置一定要有所區別。當然主干內動大體上是要一致的，這里講的要有所區別主要體現在課程最后計算機網絡應用這部分內容上。
例如，對于電氣工程和自動化專業的學生，就應該在網絡與弱點布線、工業現場總線控制等方面要結合起來；對于機械的同學，就要將計算機網絡與機械設計制造、智能化網絡化控制結合起來；對于經管的同學，就要解決經管的同學平時計算機和網絡的維護和使用、數據庫的基礎知識、網站制作等結合起來。這樣可以解決學生后續畢業設計和工作中遇到的跟網絡相關的問題，提高學生的學習興趣。
2、內容要循序漸進
對于非計算機專業而言，不能講完計算機網絡的發展史就直接將數據通信的知識，雖然說數據通信是計算機網絡的基礎，但是對于非計算專業的同學而言，數據通信的知識深奧難懂，學生很快會對計算機網絡失去興趣。
所以以我個人經驗而言，我第一次課用來講解計算機硬件組裝和維修知識，雖然有些專業的同學在大學計算機基礎課程里也學到過，但是很多同學反映內容不深刻，那些知識同學們用了電腦自己也知道。在講解這部分內容時一定要緊緊抓住很多同學不知道的知識，如很多同學在選配電腦時會有很多誤區，認為CPU核心越多越好、主頻越快越好；內存容量越大越好；顯卡顯存越大顯卡就越強；筆記本電腦如何選購和維護等，這些問題幾乎和所有的同學都有關系，通過這些內容的講解，可以首先解決同學們平時電腦使用和選購的實際問題，大多數同學都會很感興趣。后面的課程應該把網絡操作系統的內容提到前面來講解，在講解網絡操作系統的同時幫助同學們解決平時電腦使用中的硬盤分區、操作系統安裝和備份、一鍵還原、電腦開機慢、病毒防護、數據恢復等，解決學生電腦使用中軟件方面的問題。在把學生的興趣和積極性調動起來了之后再開始由淺入深、循序漸進地講解其他理論內容，當然講解任何一個部分都要盡可能的理論聯系學生的生活、工作實際，增強實用性和趣味性。
3、理論與實踐相結合
要想理論與實踐相結合，實驗課是必不可缺的。實驗課作為一種重要的教學手段，不僅能培養學生的動手能力，還能培養學生科學實驗的方法和解決問題的能力。因此必須要重視實驗課教學。對實驗課的教學應重視以下內動。
第一，重視網絡實驗環境的建設。計算機網絡實驗不同于其他課程的實驗，在具體實施時需要相應的硬件設備和軟件配置。在做物理層實驗時，需要用到各類網絡傳輸介質(雙絞線、同軸電纜或光纖等)，在做網絡層實驗時，需要各種網絡互聯設備(集線器、交換機或路由器等)。這就需要學校積極配合，投入資金，加強計算機網絡綜合實驗室的建設。
第二，合理安排實驗內容。根據計算機網絡教學的目標，結合實際教學，合理設計和安排實驗內容，既要有原理型實驗又要有應用型實驗。
三、培養學生的學習興趣
興趣是最好的老師，對于計算機網絡課程的教學也是如此，在教學過程中一定要注重培養學生的學習興趣，只有讓學生感興趣，學生才會聽的認真，才能在有限的時間里學到更多的知識。計算機網絡內容本身就很豐富，所以在教學中任何一部分知識都結合有趣的實例來講解。下面結合本人教學經驗與幾個例子。 轉貼于
在講解數據通信基礎知識的時候，這部分知識相對枯燥，但是也可以講的有趣。比如再將無線通信里的蜂窩通信的時候，可以給學生詳細比較移動、電信、聯通的3G（TD-SCDMA、CDMA2000、WCDMA）標準的優缺點，幫助同學們綜合考慮入哪個運營商的網絡最好。一般非計算機專業的學生對這些知識并不是很了解，在講解的過程中絕大部分同學都比較感興趣。
在講解OSI參考模型的7個層次的時候，必然會講到集線器、交換機和路由器，這個時候要詳細比較這些網絡設備的異同，讓學生了解什么情況下用什么網絡設備。特別是路由器要詳細講，因為很多同學都用無線路由器，怎么選一個好的無線路由器、怎么配置、怎么提高無線網絡安全等，都要講的生動。如，選無線路由器最好選擇能刷DD-WRT系統的路由器，這就像手機里的傻瓜機和智能機一樣，DD-WRT是一種開源的Linux系統，刷了這個系統的路由器會增加很多實用的功能，可玩性很高。要想無線路由器絕對安全，不被蹭網，可以教學生設置MAC地址過濾等。這些都跟學生的生活工作密切相關，可以提高學生的學習興趣。
在講解網絡綜合布線的時候，對于非計算機專業的學生而言，樓宇的綜合布線對與他們可能并不實用，可能一輩子也不會與之打交道。在講綜合布線實例的時候可以結合家庭的智能家居、安防監控、家庭影院布線來講，只要是將來買房裝修都能用到這部分知識。比如講家庭影院的布線可以結合THX家庭影院認證來講，音響設備的選擇、影音室的設計、線材的選擇、布線的最佳時機、布線施工中的注意事項等內容。在講完這些基礎知識之后，先引導學生設計出一套完整的低端家庭影院方案，然后讓學生討論如何設計中端和高端的家庭影院方案。從我個人的教學經驗來看，學生普遍很感興趣，課堂氣氛活躍，大家都認真討論怎么設計方案。在這樣的過程中，學生既學會了弱電布線的方法，達到了教學目的，同時和自己將來家庭裝修弱電布線有關，所以印象深刻，不容易忘記。達到了很好的教學效果。
四、促進學生主動學習
從我的教學經驗來看，對于非計算機專業的同學而言，計算機網絡課程還有一個重要作用，就是解決學生課余時間做什么的問題。很多學生都是大二英語四級一過就開始帶電腦到學校了，學生有了電腦能上網之后，如果沒有好的引導，很容易會出現一個不好的情況，就是有了電腦能上網，除了看電影、玩游戲、聊天之外，不知道該干什么，也想不到該干什么，久而久之，越來越多的男生開始玩網絡游戲，相當一部分還沉迷其中，導致成績一落千丈；女生開始瘋狂的看電影、電視劇，一部接一部的看個沒完沒了。所以我認為，非計算機專業的計算機網絡課程應該早點開，不要等到學生都大三大四了才開始上這門課，應該安排在學生大二開始有電腦的時候開設，擔負起引導學生正確使用電腦和網絡的任務。這一點我覺得比這門課本身更重要，更有意義。那么如何引導和促進學生主動學習呢？下面談談我個人的幾點經驗。
第一點，在講網絡操作系統的時候，要詳細介紹Windows類、Unix類和Linux類系統，并比較他們之間的區別和優缺點。然后在這三類里面給學生介紹用的比較多的幾個操作系統，比如Windows 2003Sever、FreeBSD、Ubuntu和蘋果電腦的Mac OS系統，特別是后面三種操作系統，要介紹它的好處。然后布置一個任務給學生，就是誰在自己電腦的里同時成功安裝這四種操作系統，那就給平時成績加分，算在最后成績里面。雖然這個任務的難度很大，但實際情況是我布置給學生之后，很多同學非常感興趣，每天花很多課余時間去研究怎么裝，有些本來喜歡玩游戲的同學都沒時間玩游戲了。這樣促進了學生的主動學習，是非常有益的。
第二點，很多同學到了大四要報考公務員，這需要上傳一個規定要求的證件照，何以教學生如何用Photoshop簡單的實現，同時可以做一些簡單照片處理，主要體現圖片處理的神奇效果，因為課時有限，不可能展開講，只要能激發學生的興趣就行，然后布置學生自己回去學習如何處理照片。有些同學課后對Photoshop開始癡迷，認真學習和練習，水平進步很快，有個學生跟我說：“老師，這比玩游戲好有意思。”這樣效果就達到了，解決了學生課余時間做什么的問題，又能學到技能，是好事。
第三點，在講完家庭影院布線之后，不少同學對這方面非常感興趣。那可以趁熱打鐵，課堂上簡單的教學生如何制作一個高品質的音箱，讓學生課后去搜集廢棄的木板做音箱的箱體；上淘寶淘音質好、價格便宜的喇叭單元；搜集需要的電路部分自己焊接；同時好要學習簡單的聲學處理知識。這樣就可以自己制作一個低成本、好音質的音箱，還綠色環保。很有意義。
類似上面的例子其實還有很多，這邊就不再舉例了。總之，需要教計算機網絡的老師認真思考，用心去上好這門課。
五、結語
綜上所述，非計算專業的計算機網絡課程是非常重要的，也值得所有任課老師認真思考教學方法和教學內容，從培養學生的學習興趣、解決學生的實際問題、引導學生自主學習出發，用心上好這門課。
參考文獻
[1]吳功宜.計算機網絡(第2版)[M].北京:清華大學出版社，2007.
關鍵詞：網絡技術專業；實踐教學；教學方法
由于社會信息化的發展，使得網絡應用不斷普及，網絡技術飛速發展。隨著計算機網絡技術的快速發展，計算機網絡幾乎與企業的每一位員工都息息相關，從企業局域網的規劃、組建、運行和升級維護，到企業網站的運行，從網絡安全的管理到數據庫管理、存儲管理以及網絡和人員管理等制度建立，都和計算機網絡相關聯。網絡的應用如此廣泛，計算機網絡課程也成為高職院校很多專業的必修課程。該門課程的實用性很強，同時變化和發展較快，新知識層出不窮，如何在有限的課時內讓學生具有較強的實踐操作技能，對廣大教師來說是一個很大的挑戰。這里以筆者在計算機網絡實踐教學的教學體會與大家探討，主要包括有計算機網絡實踐的教學大綱與教學計劃、教學內容和教學方法。
一、計算機網絡實踐教學的教學大綱與教學計劃。
計算機網絡課程設計的目的：是讓學生綜合利用所學的網絡知識，解決一些實際問題，能夠完成一些簡單的網絡管理、組建、維護等工作。在正式上課之前，應對網絡在實際中的具體應用、網絡的發展概況、在網絡應用中常出現的問題等進行詳細分析，制訂出切合實際的教學大綱。在全面了解學生所具有的基礎知識狀況的前提下，根據教學大綱制訂好教學計劃。在制訂教學計劃的過程中針對學生的知識基礎和學習能力，將該課程中學生不易接受的內容轉換成學生易接受的，并且側重于鍛煉學生的實際操作能力。
二、計算機網絡實踐教學的內容。
（1）網絡基礎類實訓。這類實訓的目的主要是培養學生網絡組建實施的能力，要求學生通過實訓熟悉網絡工程的實施流程和方案設計方法，完成小型家庭辦公網絡的構建。這方面的主要實訓有：雙絞線制作（直通線和交叉線）、ADSL撥號上網、多臺PC通過寬帶路由器共享上網、交換機的基本配置實訓、交換機的級聯和鏈路聚合配置、使用交換機劃分VLAN、路由器的基本配置等。通過這些實訓，使學生基本掌握了構建小型家庭辦公網絡及網絡綜合布線等基本網絡技能。
（2）網絡管理類實訓。這類實訓的目的是培養學生的網絡管理能力，以應付在工作中會出現的問題。這方面的實訓主要有：使用抓包工具軟件分析網絡數據、交換機的端口鏡像、端口和MAC地址的綁定、VPN（虛擬專用網）配置、IP地址的規劃、基于802.1x的AAA服務配置、網絡帶寬的監控維護等。通過這些實訓，使學生基本掌握網絡設備管理、網絡故障、性能管理、網絡認證、計費管理等方面的技能。
（3）網絡綜合類實訓。這類實訓的目的主要是為了提高學生的網絡綜合應用能力，滿足大中型企業網絡工作的需求。這方面的實訓主要有：生成樹協議的啟用、三層交換機的VLAN互通、ACL訪問控制列表的配置、路由器靜態路由配置、路由器動態路由RIP配置、路由器動態路由OSPF配置、通過單臂路由實現VLAN間互訪等，通過實訓使學生能夠掌握較為深入的網絡技術，勝任更為復雜的大中型企業網絡管理工作。
（4）網絡安全類實訓。這類實訓的目標是為了在網絡安全監控方面培養學生防范網絡入侵、網絡攻擊的技能，能夠應付一定的網絡入侵和攻擊，掌握相關網絡安全設備的配置方法。實訓內容主要包括：防火墻的透明模式配置、防火墻的NET配置、上網行為策略認證配置、網絡監聽、操作系統安全、數據備份與災難恢復等。通過此類實訓，使學生掌握一定的網絡安全相關技能。
三、計算機網絡實踐教學方法。
如何讓學生對學習網絡實踐課感興趣并能喜歡網絡課程，教學方法是非常重要的。在我的教學中，主要采用了項目教學法、任務驅動法、分組教學法、討論教學法、提問教學法、示范教學法、通過網絡學習網絡等，主要是以項目引領任務驅動貫穿整個教學，多種教學方法互補。以教學方法為項目教學法，項目是學會使用互聯網為例進行說明。實訓教學的主要目的是鞏固理論知識，培養學生的動手操作能力，特別是對應相關職業的解決實際工作問題的能力。實訓項目教學更是突出了這一點，最關鍵的是實訓教學主要培養學生面對具體問題獨立分析、解決的能力。因此在實訓中，要加強對學生排除故障能力的培養。在實訓中故意設置故障，讓實訓小組自行進行解決，老師在旁只給出提示，不給具體原因。
結語：計算機網絡的發展很快，要做好計算機網絡實踐教學，作為教師，我們必須緊貼網絡實際情況，從真實的網絡應用入手講解網絡的組建、應用、管理和維護，提高學生分析問題、動手能力和解決實際問題的能力。同時，應注重講解內容的實用性，要在整個教學中真正體現“以就業為導向，以學生為基本”的思想。只有這樣，才能在教學中針對實際情況進行合理教學，才能游刃有余地進行教學，才能讓學生感到學這門課程是非常有用的，讓學生產生興趣，并能在工作時很快投入到自己的角色中去。[論文格式]
參考文獻：
關鍵詞:網絡工程;實踐教學體系;課程實驗;課程設計;實訓
青島理工大學計算機學院在原有計算機科學與技術專業網絡技術方向的基礎上組建了網絡工程專業。在組建該專業時我們對市場做了充分調研,并根據教育部《高等學校計算機科學與技術專業發展戰略研究報告暨專業規范》(以下簡稱《規范》)等規范[1-3],結合我院原有的辦學資源,制定并多次修訂本專業的培養計劃,特別對實踐環節進行了反復的論證,并參考了兄弟院校的一些做法[4-6],制定出了相應的實踐環節教學體系。經過多年的實踐,我們取得了許多的經驗和體會,下面做一簡要介紹。
1網絡工程專業實踐環節建設思路
根據《規范》的相關要求,結合我校的辦學指導思想,我院將網絡工程專業的學生的培養目標基本定位在“信息技術”型人才,需要考慮基本理論和原理的綜合應用,特別是要側重實踐和工程化。但同時網絡工程專業又是計算機科學與技術、通信通訊相關的交叉、邊緣專業,網絡工程專業的學生應該同時具備計算機科學與技術、通信技術的基本知識和網絡工程專業的工程技能,使得畢業生就業可以從網絡系統的規劃設計、建設、管理和維護、網絡安全系統的設計、軟件開發、網絡應用等幾個層面進行,從而為學生將來進一步深造打下堅實基礎(即學科基礎課程應涵蓋碩士生入學考試大綱所要求的全部內容)。
本專業培養計劃由通識課、學科基礎與專業基礎平臺課、專業課(包括必修課、方向選修課及專業任選課)等組成,因此實踐教學體系應做到基礎實踐教學、專業實踐教學、綜合實踐教學“三個層面”的有機結合。應結合專業特點與社會需求,認真研究并改革實驗教學的內容、方法和手段,增加綜合性、設計性和創新性實驗的比例;改革課程設計、畢業設計(論文)模式,加大與生產、科研、社會實際結合的力度;改革實習、社會實踐環節的設置,加強校企合作,鼓勵學生走出校門,融入社會;積極鼓勵學生參加各種科技競賽活動和相關社團活動。
總之,實踐教學體系是學校教學的一個重要組成部分,是課堂教學的補充和延伸,也是學生將所學理論知識與實踐相結合的一個重要手段和必不可少的重要過程。
2網絡工程專業實踐體系的具體內容
從學科平臺角度來看,網絡工程專業實踐課程體系主要包括以下兩大部分(如圖1所示)。
(1) 學科實踐技能。包括:
學科基礎實驗及課程設計――幫助學生完成基本的學科實踐技能,涉及到的課程主要包括計算機導論、計算機程序設計、數據結構、數字邏輯、C++面向對象程序設計等。
一級學科平臺實驗及課程設計――幫助學生完成作為計算機科學與技術一級學科的學生所必備的實踐技能,本部分同本學科的其他專業(包括計算機科學與技術、網絡工程、軟件工程等專業,以下簡稱3個專業)的學生掌握的內容基本相同,設置中同時考慮實驗和課程設計,某些課程還同時設有實驗和課程設計環節。涉及課程有計算機組成原理、操作系統、計算機網絡、數據庫系統概論、軟件工程等。
(2) 專業實踐技能。包括:專業平臺實驗及課程設計――針對網絡工程專業的特點,體系上分為網絡規劃與設計、網絡管理與維護、網絡信息安全、電子商務、網絡程序設計等幾塊。
從課程形式形式上來看,可劃分為以下幾個系列(如圖2所示)。
(1) 實驗系列(以下課程均包含實驗內容):計算機導論、計算機程序設計、數據結構、數字邏輯、計算機組成原理、C++面向對象程序設計、操作系統、計算機網絡、網絡管理、網絡程序設計、網絡信息安全技術、Web系統與技術、網絡系統設計與規劃、數據庫系統概論、軟件工程、網站規劃與實現、電子商務、J2EE企業級開發技術、網絡互聯技術、Intranet組建與管理、計算機網絡協議分析。
(2) 課程設計系列:計算機程序設計(C)課程設計、數據結構課程設計、C++面向對象課程設計、數據庫系統課程設計、操作系統課程設計。
(3) 實習:認識實習、生產實習(包括校園網維護實習、網絡施工實習等)、畢業實習。
(4) 實訓:專業方向綜合實訓、網絡應用實訓。
(5) 認證培訓:包括CCNA、CCNP、網絡安全認證等(可選)。
(6) 畢業設計:對大學四年所學知識的綜合應用,同時也為今后工作作好準備。
在課程與學時數上,以學科基礎建立學科基礎平臺課,以專業核心課和專業方向設立專業課,并輔以選修課作為專業課程的補充。根據“基本技能初步綜合技能高級綜合技能創新技能”的梯度模式,設置課內實驗、課程設計、實訓,外加認識實習、專業實習、畢業設計,同時全程一直設有開放實驗。其中,必修與選修學時占總學時的19%,加上公共基礎課與學科基礎課中的實踐學時,約占總學時的21%。
在課程性質上,屬于核心或主流技術領域的教學內容,采用必修課;屬于新興技術領域的內容,采用選修課;屬于能力外延擴展或深度提高的教學內容,采用課外的開放實驗。
3網絡工程專業實踐體系的建設與管理
3.1實驗室建設
我院原有計算機硬件實驗室、組成原理實驗室、軟件機房,在此基礎上,我們又新建了網絡實驗室,綜合布線實訓室正在組建中。
3.1.1網絡實驗室
網絡實驗室有4組網絡工程實驗的設備,每組由4臺路由器4臺交換機和8個計算機組成,每組4人,總共每次可容納32名學生。實驗室還配置了實驗管理平臺,學生通過訪問控制管理服務器可實現對網絡設備的實驗配置,實現在多個網絡實驗設備之間的平滑切換。教師可通過訪問控制管理服務器對每個試驗組進行方便、快捷的監控和管理,無須手工線纜插拔,以保證設備端口的使用壽命。
網絡實驗室承擔的教學任務有計算機網絡原理、網絡管理、網絡系統設計與規劃、網絡互聯技術、網絡信息安全技術、計算機網絡協議分析、網絡程序設計、Intranet組建與管理等課程及課程設計、網絡工程實訓、網絡應用實訓、開放實驗室、畢業設計等。
3.1.2綜合布線實訓室
綜合布線實訓室主要承擔網絡布線、網絡測試、工程實習實訓等課程的學習。綜合網絡布線是網絡工程教學的一部分,是必須通過實踐環節才能夠真正掌握的教學環節。“網絡工程實訓”、“網絡施工實習”等環節就在本實驗室完成。
網絡綜合布線實訓室建設的目的不僅僅是為了讓學生掌握簡單的工具使用,更重要的是通過“課堂教學+實訓鍛煉”培養學生按規范進行預算、設計、施工、測試、竣工等工程設計的習慣。學生只有養成了按標準進行工程實施的習慣,才能在激烈的競爭中立于不敗之地!
3.2實踐基地建設
目前我們已經和學校網絡中心合作,以校園網和網絡中心為實習基地,開展校園網絡的維護、管理和應用工作。同時我校正在進行新校區的建設,其網絡建設工程也是相當繁重的,我院正在與校方協商,讓學生參與到校園網的建設當中。我們還與青島本地較大的網絡公司建立了良好聯系,定期介紹學生到他們那里實習。
3.3實訓基地建設
我院主要與青島軟件產業園建立了實訓基地協議,學生在那里主要進行網絡應用、網絡程序開發等方面的實訓。目前已完成了多批次的實訓任務,并取得了良好的效果。
3.4資格認證
目前,國內計算機方面的資格認證較以前有了很大的改革,大大增加了對實踐能力的考核。因此引導學生有針對性的參加一些資格認證方面的培訓,可以提高同學們的動手、動腦能力,在提高實踐能力的同時又可獲得某一方面的資格證書,為將來走上社會提供一個更好的機會。
3.5師資隊伍建設
如果網絡工程專業的教師工程實踐經驗較少,或者工程能力較弱,那么學生的培養就無從談起。因此必須加強師資隊伍建設,我們主要采取了以下措施。
(1) 加大培訓力度。為了鍛煉教師的實踐動手能力,我們派教師到水平較高的高校參加某些課程的培訓,派教師參加企業的專向培訓,還鼓勵教師參加在全國召開的與網絡工程有關的各種會議或培訓。目前部分教師獲得了CCNA、國家網絡安全工程師等資格認證。
(2) 科研融入教學。鼓勵教師將科研融入教學,讓學生能緊跟社會的發展和學科的前沿。網絡工程專業教研室組建了“網絡安全技術”、“網絡規劃與設計”和“無線自組網技術”等科研小組,便于集中精力從事專門領域的研究工作,促進教學。
(3) 加強“雙師型”師資的培養。我們認為“雙師型”教師就是教師既能從事理論教學,也能從事實踐教學;既能擔任教師,也能擔任專業技術人員。即“雙師型”教師應同時擁有“教師資格證書”和“專業技術職務證書”。
在平常的教學過程中,讓教師積極參加縱向、橫向項目的申請和開發研制。專業教師要積極承擔實踐教學任務,在指導課程設計、畢業設計和實訓教學中,要結合實際,真題真做,提高教師的專業實踐能力和技術開發能力。同時安排專業教師到青島市軟件產業園進行定期實訓,并鼓勵教師參加各種專業技術培訓,考取專業技術職務證書。
3.6開放實驗室措施
課堂上的學時畢竟有限,老師不可能在課堂上將所有的實踐環節全部照顧到,同時,不同學生的理解能力也不同,因此有部分學生在課堂上往往完不成相關的實踐環節。為兼顧好、差兩類學生,給學生創造一個良好的實驗環境,“網絡實驗室”和“網絡布線實驗室”以開放實驗室的形式向計算機學院的所有學生免費全天開放。只要學生有學習的興趣,我們就提供實驗環境。
4網絡工程專業實踐環節特點
本實踐體系主要有以下特點。
(1) 本專業的辦學理念為注重理論、強調實踐,突出能力,面向社會 ,采用“理論+實驗+實戰(實訓)+綜合設計”等多級強化教學模式。
(2) 充分利用校內,最大化利用校外資源。充分發揮實驗設備、實驗室的潛能,選取盡可能多的課程在實驗室教學。和學校網絡中心合作,以校園網和網絡中心為實習基地,開展校園網絡(主要是學生宿舍)的維護、管理和應用開發工作。與青島軟件產業園等實習、實踐基地聯合,實現基礎理論、專業知識與工程實踐應用密切結合。
(3) 最大化利用課堂外時間與資源。由于網絡工程專業的工程特性,要取得很好的成效難度更大。應用層次學生的實踐能力培養僅僅靠計劃學時內的實驗、課程設計等環節是遠遠不夠的,學生必須在課堂外花更多的時間進行編程能力、實踐能力的訓練。為此我們通過一系列的教學改革和環節設置,給學生提供具體的任務要求和必要的條件,例如開放專業實驗室、建立科技活動室等方式給學生提供更多的條件。
(4) 分階段漸進式教學。實踐教學分三個階段。第一階段為基本技能實踐,第二階段為專業技能實踐,第三階段為校內外工程化訓練階段。這三個階段的劃分體現了不同時期學生的特點和教學要求,遵循由易到難、由認識到應用、步步推進的原則。最后所有學生通過畢業設計環節完成對大學期間所學知識(理論+實踐)的總體檢測和評估。
(5) 層次化、模塊化教學。從學科基礎、專業平臺、專業方向、專業選修等層次、模塊組織實踐體系的教學。每門課程的實驗部分都包括基礎性實驗、驗證性實驗和綜合性、創新性實驗,同時對于有重要實踐要求的課程采用實驗與課設兼顧的方式。為鍛煉學生綜合運用知識的能力,我們特意設計了一個綜合課程設計,它涉及的課程包括計算機網絡原理、網絡管理、網絡安全、網絡程序設計等。對于每一個專業方向(主要包括網絡應用、網絡工程、無線網絡等),我們都設計了一個5周的綜合設計。這樣可以使我們的畢業生在今后能夠根據不同類型用戶的需要,可從事網絡工程的規劃、設計、開發;開發基于網絡的計算機軟件;從事信息網絡安全工程的設計和維護等。
5總結
目前我們已在實踐體系的建設中取得了一些成果,針對網絡工程專業實踐性強的特點,構建了由實驗、課程設計、實習、實訓、畢業設計等環節具體體現的實踐教學體系,并建設了相關的實驗室和基地,提出并實施了有關的執行和管理措施,取得了較好的效果。在以后的教學實踐與改革中,我們將從以下幾個方面加強實踐教學:(1)繼續組建新的實驗室,如信息安全、協議分析等實驗室;(2)選取部分實驗教學比重較大的課程進行一體化教學,即將實驗室作為課堂,邊講邊練,講練結合,提高教學效果;(3)進一步加強實驗教學管理,提高實驗教學的效率和質量。
參考文獻:
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Research and Implementation of Practice Teaching System for Network Engineering
LI Dao-quan, XUE Wei-hua, JIANG Mei, ZHANG Jun-hu
(College of Computer Engineering, Qingdao Technological University, Qingdao 266033, China)
論文摘要：高校網絡中心機房是校園網絡的核心樞紐，該文結合廣東理工職業學院中心機房工程建設實踐，簡單介紹了校園網中心機房設計原則及機房建設的整體規劃，對詳細設計部分內容做了重點論述。
中心機房是校園網絡的核心與樞紐， 是數據交換的中心和數據存儲中心， 如何嚴格按照國家標準，參照國際先進規范，建設一個現代化、規范化的機房，為計算機的可靠運行提供一個穩定的環境，成為人們日益關心的課題。
校園網絡中心機房環境，包括硬件與軟件環境，是一門多學科綜合技術，為了保證各種智能設備與計算機系統穩定可靠運轉，計算機機房環境必須滿足計算機等微電子設備和工作人員對溫度、濕度、潔凈度、電磁強度、屏蔽、防漏、電源質量、振動、防雷、接地和安全保衛等要求。中心機房建設工程是一種涉及到空調技術、供配電技術、抗干擾技術、防雷防過壓技術、凈化技術、消防技術、安防技術、建筑和裝飾技術等多種專業的綜合性的產業。
1 項目介紹
廣東理工職業學院中山校區網絡中心機房，面積共約150平方米。層高4.5米，裝修完成后要求凈高達2.8米，包括各類功能房間，整個中心機房基本工程包括有機房裝修系統、配電系統、防雷接地系統、空調及新風系統、消防系統、綜合布線系統、門禁系統、閉路監視系統、KVM系統等。機房區域規劃基本可分為四大部份，主機房、配線間、氣瓶間、配電間。
1) 主機房：用于放置UPS電源主機及各種服務器設備等各弱電系統設備安裝區域。面積為105.3平方米。
2) 配線區：用于放置網絡機柜、網絡設備、光配線架、網絡配線架等設備安裝區域。面積為12.3平方米。
3) 配電間：用于放置電池、市電配電柜、UPS配電柜等配電設備。面積為18.6平方米。
4) 氣瓶間：用于放置氣瓶等消防設備。面積為14.4平方米。
2 設計原則
機房建設工程，要以兼顧人機并重之原則，設計應以運行條件、安全可靠作為首要的考慮因素，在保證系統運行的可靠性、系統的設計壽命、信息安全的要求的基礎上保證操作人員的工作環境。
先進性：立足于高起點，采用先進、成熟、實用的技術。機房系統中各個子系統軟、硬件配置采用模塊化、開放式結構并通過集成，實現信息資源共享，提高設備利用率，降低能耗，實現科學的機房管理。
高安全可靠性：為保證機房能為用戶提供連續不間斷的服務，機房須具有高可靠性。系統設計時應盡量減少單點故障的存在。
機房內部計算機系統涉及到機密信息，需要保證機房的安全性，必須具有視頻監控系統、門禁系統等安保系統以保證用戶的設備和數據不受侵害。
可擴展性：由于信息網絡系統需求的不斷變化，技術的不斷提高，在施工建設時應考慮對資源需求的改變，以使整個系統具有靈活的可擴展性。
易管理維護：通過使用先進和可靠的管理工具來實現系統的高質量管理，以節約人力資源，實時監控、監測整個中心機房的運行狀況、語音報警，實時事件記錄，迅速確定故障，提高可靠性，簡化機房管理人員的維護工作。
高性能價格比：保證在保證機房的高可靠性的基礎上，機房的材料產品、設備的選型應合理選擇材料與設備；以較高的性能價格比設計機房，提供高效能與高效益。
舒適性：機房設計中對空調、照明、聲響及環境進行優化調整，為管理人員提供舒適的工作環境。
3 總體規劃
機房總體規劃就是按照標準化的流程、規模化的運作，優質、快速規劃機房工程建設方案。機房總體建設方案由機房裝修系統、供配電系統、空調系統、消防系統、防雷接地系統、通訊系統、機房監控系統和KVM系統等部分組成，包含了機房工程的全部過程：從前期的規劃選址，到后期內部系統的設計施工；從前期整個項目的總體管理，到后期的調試、開通；從前期對用戶的使用培訓，到后期的維護保養等方面。
4 詳細設計
4.1 機房裝修系統
機房裝修系統，是整個機房的基礎。它主要起著功能區劃分及保證機房環境的作用。可分為電磁屏蔽系統、抗靜電地板系統、防塵天花系統及其他裝飾等四個子系統。
本方案裝飾選用的材料必須全部采用符合國際標準[1-2]或國內優質標準。所有材料應具備環保、阻燃、無毒、防火性能好；安全耐用，不易變形，美觀不變色；不起塵，易清潔，吸音效果好；防靜電、抗電磁干擾等性能。
4.2 空調系統
空調系統，是機房運行環境的保障。計算機主機及通訊設備是高精密的電子設備，對機房環境有嚴格的要求，其中最重要的是溫度、濕度和潔凈度。即是所謂的“三度”要求。
根據我院工程現場勘測的實際情況，主機房設計為風冷式下送風精密空調。采用1臺35kw的國際名牌精密空調和2臺5匹工業級普通柜式空調負責主機房和網絡配線間的溫濕度調節，精密空調采用下送風，頂回風方式。以保證機房空調系統的穩定性、可靠性，2臺5匹普通柜式空調作為備份使用，確保了區域內設備的安全運行。
4.3 供配電系統
配電系統，是整體機房高可用性的后盾。計算機及網絡通訊設備投入服務后如無一個長期穩定的供電系統來保證計算機及網絡通訊設備和有關外圍設備正常運行，勢必造成嚴重的后果。
計算機機房的供配電系統是一個綜合性供配電系統，在這個系統中不僅要解決計算機等微電子設備的用電問題，還要解決其他設備的用電問題。
廣東理工職業學院中山校區網絡中心機房配電系統設計具體如下：
1) 機房內插座分二種：不間斷電源（UPS）供電的計算機主機和重要通信設備專用插座；市電直接供電的輔助設備用標準插座。
2) 在市電配電箱，主要包括空調機、照明及機房內維修插座的配電，應分開回路設計，每一回路設置單獨電源開關控制。
3) 在機房設專用UPS配電柜，主要負責計算機用電設備、應急照明、安全出口等供電，配電方式采用放射式。
4) 主機房內每個機柜位置提供2個UPS供電專用插座，由UPS通過配電箱為每個機柜組提供一個UPS回路。回路采用ZR-BV-3×4mm2阻燃電線，使用25A空開控制。所有這些插座安裝于地板下并做墊高處理，相應的防靜電地板處需有出線口。
4.4 消防系統
消防系統，是整體機房安全運行的盾牌。火災報警采用煙感探測器和溫感探測器，探測器安裝在吊頂上和活動地板下，兩者聯合使用提高報警的可靠性，火災自動探測器即能發出警報信號，控制器顯示報警的探測器所在位置。滅火系統采用七氟丙烷（FM200）自動氣體滅火系統。
該工程共分2個防護區（即：配電間、主機房和配線間），而且設有氣瓶貯存間，七氟丙烷可以集中放置在氣瓶間，實現三層布控(即天花頂、地板下及使用空間)，立體式滅火系統。
4.5 防雷接地系統
防雷接地系統，是整體機房安全運行的保證。機房設施的雷擊過壓及電磁干擾防護，是保護通信線路、設備及人身安全的重要技術手段，是確保通信線路暢通、設備安全運行不可缺少的技術環節。
一個完整的防雷系統包括三個方面：直接雷擊的防護、感應雷擊的防護和接地系統。
4.6 通訊系統
通訊系統，是整體機房的神經中樞。計算機及其他微電子設備之間的信號傳輸以及機房與外界的“聯系”都要靠穩定的通訊系統來實現。主要包括結構化布線系統[3]。網絡中心機房及運維、監控辦公室采用六類非屏蔽雙絞線，按其功能區域設計信息點，并考慮預留余量，中心機房布線集中在配線間，配線間和主機房通過地板下預留線槽走線連接。機房靜地板下敷設鍍鋅鐵槽、鍍鋅鋼管、鐵皮分線盒等，采取下走線方式。所有管槽均做墊高處理，要求接地良好。
4.7 機房監控系統[4]
機房監控系統是機房運行的“守護神”。確保做到“三防犯”及“雙保險”。
本機房采用數字硬盤錄像系統，對中心機房實現24小時安全監控。結構上采用B/S架構，采用分散監控，集中管理。由中心控制軟件平臺統一控制各軟件系統。各個軟件系統間相互獨立，在其中某個軟件系統出現故障的情況下，其余的各個系統仍能夠繼續正常工作。
4.8 KVM系統
KVM系統使中心機房的各種服務器、網絡設備實現“一站式”管理。本方案采用2臺數字交換機對32臺服務器進行管理，實現1個本地用戶、2個遠程用戶對服務器的集中控制。機房內的所有64臺服務器都與專用服務器接口電纜進行連接，專用服務器接口電纜通過六類線連接到數字式KVM交換機上，數字式KVM交換機的網絡端口通過普通六類線纜連接至以太網上，控制終端通過TCP/IP對所有服務器進行統一管理。
5 結束語
在進行網絡中心機房建設過程中，作為網絡中心機房設計者和建設者應具有超前意識，優化機房的硬件及軟件環境，并采用高新技術管理模式—智能化機房管理，確保機房正常工作。
參考文獻
[1] GB2887-89.計算站場地技術要求[S].
[2] GB 50174-2008.電子計算機機房設計規范[S].
