時間：2023-03-24 15:21:52
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一、目前師幼互動中存在的問題及原因
經過筆者調查，幼兒園中班的幼兒教師和幼兒在課堂互動中存在一些問題，具體如下：
(一)幼兒和幼兒教師缺乏互動，教學中教師無形中將學生的主體地位給剝奪，進而取而代之。
幼兒班中班的教師在課堂上講課，幼兒在講臺下仔細地聽講，在這個過程中，教師和幼兒需要互動行為的發起以及互動后行為的反饋。但是由于受長期以來的教學模式的影響，教師在講臺上滿堂灌，而幼兒在臺下被動聽，這種教學模式嚴重地帶來師幼關系的顛倒，忽視了幼兒才是課堂教育的主體，幼兒教師是課堂教學中的主導者，在整個幼兒教學過程中，幼兒教師都是在起著積極的導引者的作用。而由于受過去錯誤觀念的影響，幼兒教師不自覺地將自己擺在了課堂教學中的主導地位，讓幼兒們聽從自己的教課，控制了幼兒們互動行為的發起以及反饋，長期以往，學生的學習積極性會降低，不利于幼兒開放性思維的形成，同時也不利于幼兒探究性精神的培養。
(二)幼兒和幼兒教師缺乏互動，游戲中教師忽略學生主體地位，把自己當成了活動的主裁判。
俗話說“師道尊嚴”、“尊師愛道”等等，都無可厚非，然而幼兒的世界是純潔的，是充滿了奇思妙想的。在游戲活動中，幼兒教師要充分尊重幼兒的主見，并將其恰當引導，充分調動學生的積極性，開發學生探究性思維的形成。幼兒代表著祖國的未來，是將來中國建設的中堅力量，這其中少不了幼兒教師的功勞，當然，也體現出幼兒教師責任的重大。所以，幼兒教師一定要好好研究課標精神，學習先進的教學方法，改變舊有的傳統的錯誤觀點，將自己擺在和幼兒平等的地位，以幼兒為主體，以自己為主導，將幼兒園的寓教于樂的游戲教學開展得如火如荼，讓幼兒的身心得到全面的升華。
二、幼兒與幼兒教師課堂互動的原則及對策
(一)幼兒與幼兒教師課堂互動的原則
1.引導原則
幼兒在課堂的自主學習中，需要一個引導者，將其思維引導正確，并引導到延伸性思維、拓展性思維的開發。這個引導者便是幼兒教師。引導者原則的遵守是幼兒教師在課堂互動中必須遵守的基礎原則。現在的教學講究的是引導，而不是直接告訴答案或思路。
2.支持原則
無論是幼兒學習，還是成人學習，在學習的過程中，都希望得到教師的肯定。哪怕是一句表揚的話，一個贊賞的目光，都會讓學習者得到信心的提升，得到最大的支持。在幼兒的互動學習過程中，幼兒教師一定要秉持支持原則。這個原則是幼兒教師堅持的眾多原則中的重要原則。
3.合作原則
過去授課，都是以教師為主，學生是被動地接受。現在改變了過去的不科學格局，建立了以學生為主體，教師起主導作用的教學模式，在這個過程中，教師的“權威”受到了挑戰，師生對話占了主導。此時的教師已成為課堂上幼兒學習中的合作者，而不是過去的主導者，即教師的角色由過去的“獨奏者”轉變為現在的“合作者”。
(二)幼兒與幼兒教師課堂互動的對策
1.對策一：改變思想，樹立幼兒為主體的觀念
受社會的影響，過去教師都是滿堂灌，教師是課堂的主體，學生只有被動聽的份兒，而現如今，新課標的推進，教師深深感受到過去那種教學思想是不正確的，不能夠從本質上將幼兒培養全面，培養成才，鑒于此，新課標要求：新時期，教學要以學生為主體，以教師為主導，構建靈活多樣的教學模式，讓學生對學習產生興趣。也就是說，在課堂上，幼兒是主體，教師是主導者，她操控著課堂的氛圍的構建，指引學生對問題的探討，對學習的掌握。
2.對策二：尊重幼兒，營造輕松快樂的氛圍
既然幼兒是課堂的學習主體，那么幼兒教師就應該充分尊重幼兒的主體地位，讓幼兒能夠不斷發現新創意，開拓思維的創新。尊重幼兒體現在多個方面，不是說幼兒要求什么就給什么，而是尊重幼兒在課堂學習中的表現，給予他們以積極的支持和合作，引導他們通過自己思考，和同學們探討，將問題解決的能力。在尊重幼兒的同時，還要注重營造輕松愉快的學習氛圍，畢竟幼兒年齡小，喜歡在玩耍和嬉笑中學習知識，不喜歡死板，呆滯的教學環境。
通過對幼兒班中班的教師與幼兒互動情況的調查，發現了許多問題，希望能夠給大家以提醒，在今后的教學工作中，能夠引以為戒，充分認識到互動對于幼兒教學的重要性。至于如何進行互動，上面也談到了幾點原則和對策，大家可以參考。當然，在具體的教學過程中，每個人的互動情景和互動模式大不相同，但是一定得以“幼兒”為主導，一切為了孩子。
作者：毛雪 來源：亞太教育 2015年7期
學前教育關乎兒童健康成長和千家萬戶的切身利益，是保障和改善民生的重要工作。江蘇在2007年就已基本普及學前三年教育，目前學前三年幼兒入園率達96%。在大幅提高學前教育普及率基礎上，江蘇積極創新學前教育改革發展思路，大膽推進學前教育改革，全省學前教育已進入全面快速、跨越發展的歷史新階段，這也是《早期教育》雜志越辦越好的根本原因和重要基礎。
一是健全管理體制，率先將學前教育納入國民教育體系。2010年11月，江蘇在全國率先頒布《關于加快學前教育改革發展的意見》，明確提出發展學前教育必須堅持公益性、普惠性，建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。構建覆蓋城鄉、布局合理、優質均衡的學前教育公共服務體系。2012年1月，《江蘇省學前教育條例》正式頒布，條例首次以法律形式規定“學前教育是國民教育體系的組成部分，是重要的社會公益事業。發展學前教育，應當堅持公益性和普惠性，實行政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦學體制”。2011年和2012年還頒布了《江蘇省學前教育改革發展示范區建設主要指標》和《江蘇省學前教育改革發展示范區建設督導評估實施辦法》等一系列文件。對建立健全“縣級統籌、縣鄉共建”的學前教育管理體制，推進學前教育又好又快發展起到了重要促進作用。
二是實施專項規劃，積極推進學前教育資源均衡分布。2011年江蘇開始實施學前教育普及與提高工程，重點支持經濟薄弱地區新建和改擴建農村幼兒園。當年新建、改擴建幼兒園800多所，新增幼兒園建筑面積148萬平方米，全省資金投入總量約30.2億元。2012年再新建、改擴建幼兒園1200所，新增建筑面積236萬平方米。根據《江蘇省學前教育改革發展示范區建設督導評估實施辦法》，目前全省已創建2732所省級優質幼兒園，有94個縣區的省級優質幼兒園比例達到60%以上。根據規劃，在未來的5年內，江蘇所有縣區優質幼兒園比例將達到70%以上，到2020年省級優質幼兒園比例將達到90%以上。
三是加大財政投入，健全學前教育經費保障機制。2011年11月，江蘇頒布了《關于加大財政投入支持學前教育發展的通知》，明確加大學前教育財政投入實行“市縣為主、省級獎補”的體制。近兩年來，省財政下達學前教育專項經費達8.1億元。2012年9月，省財政廳、省教育廳聯合頒布《關于建立健全學前教育經費保障機制的通知》，明確規定“從2013年春季學期起，各市、縣（市）應制定公辦幼兒園年生均公用經費財政撥款標準，原則上不低于200元”。截至到2012年10月，全省已有77%的省轄市和64%的縣區建立了學前教育生均公用經費財政撥款標準，絕大部分地區的標準都在200元以上。南通、宿遷、揚州等市還創新財政投入方式，建立了普惠性民辦幼兒園生均公用經費財政撥款制度。將普惠性民辦幼兒園納入公共財政支持范疇。
四是加強培養培訓，努力提高學前教育師資隊伍素質。幼兒教師承擔著保育和教育雙重職能，關系到全省數百萬幼兒的健康成長，關系到學前教育事業的健康、持續發展。按照教育部等四部門印發的《關于加強幼兒園教師隊伍建設的意見》，近年來，江蘇建立健全幼兒教師持證上崗制度、編制管理制度、專業發展機制和培養培訓機制，并從2012年起。每兩年組織開展一次全省幼兒園青年教師基本功大賽。積極引導教師提高幼兒保育教育水平。總體來看，一支師德高尚、業務精良、結構合理的幼兒園教師隊伍已初步形成。
五是科學規范管理，努力提升學前教育辦園育人質量。“辦好每一所幼兒園、成長好每一名兒童”是江蘇學前教育改革發展的宗旨和目標。近年來，江蘇從加強幼兒園常規管理、提升幼兒園辦園質量等方面入手，有效地解決了人民群眾期待的“人好園”問題。通過建立幼兒園信息管理系統。為學前教育決策和發展評估提供了重要的數據支撐，并實現了與國家學前教育管理系統的對接。通過加強幼兒園常規管理，以法律形式“禁止以集中授課方式實施漢語拼音以及漢字讀寫訓練、數字書寫運算訓練、外語認讀拼寫訓練”等違背幼兒成長規律的教育行為，取得了很好成效。
江蘇在學前教育改革發展方面卓有特色的做法，特別是各地各校在推進學前教育發展方面形成的典型經驗，需要社會各界尤其是媒體進行深入總結和大力宣傳，這樣才能積極傳播學前教育的先進理念，大力推介學前教育成功舉措，并為學前教育改革發展營造良好的輿論環境。《早期教育》雜志作為江蘇專業的幼兒教育宣傳主流媒體，始終擔負著學前教育改革發展宣傳主力軍、輿論主陣地、教學科研主平臺和教育信息主渠道的職責，特別是在打造品牌活動方面取得了顯著成效。如自2001年開始，《早期教育》雜志舉辦的“多多杯”全國幼兒繪畫比賽活動。至今已吸引了全國20多萬幼兒參加，有效地提升了幼兒園美術教學的質量，拓寬了雜志的教育宣傳服務功能。自2003年《早期教育》雜志開始舉辦的“早期教育新視野”全省幼兒教師論文評比活動，目前已成為江蘇教育報刊總社服務全省學前教育中心工作的知名品牌。自2006年起，《早期教育》雜志與中國學前教育研究會合作舉辦的“全國幼兒園園長大會”，參與面廣，影響力大，目前已成為提升雜志知名度和美譽度的主要品牌活動。
在充分肯定《早期教育》雜志30年成績的同時，我們還要放眼長遠，進一步提升期刊質量。進一步提升品牌影響，才能為江蘇乃至全國學前教育改革發展作出新的更大貢獻。
一要堅定不移地面向基層，真心實意地服務讀者。當前。全國上下正在深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，《早期教育》雜志要深入貫徹中央和省委、省政府要求。緊密聯系工作實際、既當好教育實踐活動的參與者、示范者。又要當好教育實踐活動的宣傳者、推動者。各項宣傳報道應該走進最基層的幼兒園和家庭，收集、采寫、宣傳報道來自廣大幼教第一線的典型人物和事件，全面反映全省學前教育最真實、最能代表廣大家長和教師心聲的訴求。此外，要緊密結合學前教育改革發展實際，緊貼教育民生，圍繞學前教育工作亮點和社會廣為關注的熱點、難點開展選題策劃，以教育宣傳的科學性、針對性、有效性和專業性引領幼教事業發展，不斷提升《早期教育》雜志服務基層、服務讀者的能力和水平。
一、提高待遇，調動教師工作積極性
20__年，我鎮教師工資平均508元，并且發放不及時，拖欠教師4個月的工資。由于我鎮教師工資低，再加上城鄉差別大，部分教師工作積極性不高，思想不穩定、進取心差；托熟人、找關系，要求往城里調；因心理不平衡，甚至出現說牢騷話、上訪、寫人民來信等現象，影響了教學質量的提高。在鎮財政十分困難的情況下，鎮黨委政府千方百計，壓縮其它開支，優先保證教師工資發放，落實各項福利待遇。近年來，我鎮教師工資的增長一年一個臺階，實現了步步高。20__年，教師工資做到按月按時發放，月增資102元；20__又月增資170元，達人均780元；20__年教師月工資人均達958元，比20__年月增資178元；20__年月平均工資達1250元，比20__年月增資292元，是20__年2.5倍，教師工資總額占財政收入的80。今年1月,我鎮教師的工資實現全區統一標準按時足額發放，教師工資數額已超省定標準，并且教師的醫療保險等福利待遇也得到了落實。今年10月，我鎮教師工資人均月增近400元，月平均工資達1650元，是20__年3.2倍。
在落實教師工資、待遇的同時，我們還注重關心教師生活。我們先后投入470多萬元，在省莊一中、春雨幼兒園院內建教職工宿舍樓三座，較好地解決了教師的住宿問題；還利用教師節、中秋節、春節等重大節日慰問教師、表彰教師，形成了尊師重教的良好風尚，極大地調動了教師們的工作積極性。
二、加大校舍改造力度，學校面貌煥然一新
1999年我鎮劃歸泰山區，當時由于我鎮經濟比較困難，對教育投入不足，除鎮一中等一兩處學校是樓房外，我鎮大部分小學仍是平房校舍，且使用的是六七十年代的平房。由于建校時間長，多年失修，我鎮崗上小學、劉家莊小學、北許小學等學校已成為危房，對師生的安全構成了嚴重威脅，影響了正常的教學工作，危房改造工作已迫在眉睫。針對這種情況，鎮黨委政府克服困難，積極加大校舍改造力度，加快了中小學布局調整步伐，取得了明顯成效。20__年，建成德慧希望小學、省莊一中學生宿舍樓；20__年建成劉家莊小學，改造東苑莊小學；20__年，完成了許家埠小學、紅廟幼兒園的建設。20__年，改造省莊二中；20__年，改建宦家峪小學、中心小學。近五年，我鎮新建5處、改造4處學校，累計投資達1255萬元，為學生創設了良好的學習環境，有力地保證了教學工作的順利進行。
三、增加內設投入，改善辦學條件
20__年，我鎮有小學24處，初中2處。由于我鎮財政比較困難，學校內部設施不能滿足教學需要。除省莊一中、中心小學達到一類標準以外，其它學校教學儀器、圖書配備才達三類標準。部分學校連演示試驗都難以進行，學生更無法動手操作，嚴重制約了學生的發展，影響了教學質量的提高。特別是計算機配備，缺口更大。面對這種現狀，鎮黨委政府堅持再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育，加大薄弱學校建設，增加內設投入，改善辦學條件。各中小學建起了實驗室、儀器室、微機室，投資200萬元，購買了教學儀器、圖書、計算機，達到了一類標準，教學設施上了一個大臺階，滿足了教學的需要。截止目前，全鎮共購買微機409臺，達到了小學15生一臺、初中12生一臺的標準。中小學及春雨幼兒園均建起了校園網或網絡教室，開設了信息技術課。中學、中心小學聯通了因特網，中學、中心小學等8處學校聯通山東教育信息網、中國教育衛星網。另外，鎮教育辦公室、中學、中心小學創辦了“省莊鎮教育網站”，中學、中心小學及時宣傳我鎮教育信息，為教師提供研討交流和教育教學素材的平臺，與區教研 中心的“泰山教育網”相聯。今后，我們將繼續加大投入，辦好教育網站，充分發揮教育信息的作用，為教師、學生創設一個新的學習、工作平臺，實現教育質量的大面積提高。
通過以上工作的落實，促進了我鎮教育事業的穩定、快速、健康發展，呈現出以下幾個特點：
1、教師工作熱情高漲，素質明顯提高。鎮黨委政府關心教師，提高教師待遇，促進了教師隊伍的穩定，調動了教師工作積極性。目前，全鎮廣大教師熱愛教育事業，勤勤懇懇，任勞任怨，敬業愛崗，出色完成了各項教育工作。由于我們加強了教師的師德教育、新課程培訓、校本培訓，開展豐富多采的教研活動，引導廣大教師不斷鉆研業務，努力學習，使教師的素質得到進一步提高。20__年至20__年，我鎮有12名教師參加了市區中青年教師“教學比武”活動，中小學30余位教師的課在市區獲獎，近百篇教師論文在省市區獲獎，36人獲區教學先進個人、優秀班主任稱號，5名教師獲得泰山名師稱號，13名教師獲得區級教學能手稱號，11名教師重新認定為區級教學能手。
2、教育質量穩步提高。20__年中考，我鎮教學成績再次位居全區前列，報考率達100，優秀率達30，錄取率達90。20__年中考，報考率達100，優秀率達40，錄取率達96，我鎮總評成績繼續位居全區前列。音體美特長生，20__年錄取8人，20__年錄取18人，也有較大幅度提高。小學各科教學成績優秀率均在88以上，及格率、鞏固率達100，呈現出良好的發展勢頭。一中、二中、中心小學、春雨幼兒園被定為全國嘗試教學實驗基地。一中、二中、中心小學被命名為泰安市教育科學研究重點實驗基地。今年，鎮教育辦公室被評為“區教育科研先進單位”，一中、二中、中心小學被評為“區教學質量先進單位”，一中、中心小學被評為“泰安市教學示范學校”。目前，我鎮小學適齡兒童入學率達100，年鞏固率達到100，無輟學現象；初中適齡兒童入學率達100，年鞏固率達到99.1；殘疾兒童入學率達100；小學、初中畢業率分別達到100、98，初中升入高中階段比率達88。
3、規范化、特色化、信息化學校不斷涌現。去年10月，春雨幼兒園順利通過了省級實驗幼兒園的復評驗收。今年初，省莊二中、劉家莊學校、孛家店幼兒園順利通過市級規范化學校（園）驗收，省莊一中、二中順利通過市三A級學校驗收，省莊一中、二中、中心小學、劉家莊小學等四所學校，也通過了區級校園文化示范校、藝術教育示范校、信息技術示范校的驗收。目前，全鎮中小學有各級規范化學校6處，其中省級1處，市級5處；有規范化幼兒園10處，其中省級實驗幼兒園1處，市級6處，區級3處；成教中心也被命名為省級規范化學校。
泰山區##鎮總面積68平方公里，總人口5.8萬人，轄40個行政村，73個自然村。現有初級中學2處,43個教學班，在校生2046人；小學10處，89個教學班，在校生2729人；幼兒園19處，在園幼兒955人；成教中心校一處。我鎮現有教師671人，在職教師420人，幼兒教師學歷合格率100，小學教師學歷合格率100，初中教師學歷合格率97.1。五年來，教育總投入5468萬元。
近年來，在上級黨委、政府的正確領導和教育部門的關心指導下，鎮黨委政府始終落實教育優先發展的地位，認真貫徹落實了國家及省市區基礎教育工作會議精神，強化了對教育工作的管理，保證了我鎮教育的健康發展。特別是圍繞教育示范區的創建，鎮黨委政府高度重視，加大投入，改善辦學條件，提高教師待遇，促進了全鎮教育教學水平的穩步提高。
一、提高待遇，調動教師工作積極性
20__年，我鎮教師工資平均508元，并且發放不及時，拖欠教師4個月的工資。由于我鎮教師工資低，再加上城鄉差別大，部分教師工作積極性不高，思想不穩定、進取心差；托熟人、找關系，要求往城里調；因心理不平衡，甚至出現說牢騷話、上訪、寫人民來信等現象，影響了教學質量的提高。在鎮財政十分困難的情況下，鎮黨委政府千方百計，壓縮其它開支，優先保證教師工資發放，落實各項福利待遇。近年來，我鎮教師工資的增長一年一個臺階，實現了步步高。20__年，教師工資做到按月按時發放，月增資102元；20__又月增資170元，達人均780元；20__年教師月工資人均達958元，比20__年月增資178元；20__年月平均工資達1250元，比20__年月增資292元，是20__年2.5倍，教師工資總額占財政收入的80。今年1月,我鎮教師的工資實現全區統一標準按時足額發放，教師工資數額已超省定標準，并且教師的醫療保險等福利待遇也得到了落實。今年10月，我鎮教師工資人均月增近400元，月平均工資達1650元，是20__年3.2倍。
在落實教師工資、待遇的同時，我們還注重關心教師生活。我們先后投入470多萬元，在省莊一中、春雨幼兒園院內建教職工宿舍樓三座，較好地解決了教師的住宿問題；還利用教師節、中秋節、春節等重大節日慰問教師、表彰教師，形成了尊師重教的良好風尚，極大地調動了教師們的工作積極性。
二、加大校舍改造力度，學校面貌煥然一新
1999年我鎮劃歸泰山區，當時由于我鎮經濟比較困難，對教育投入不足，除鎮一中等一兩處學校是樓房外，我鎮大部分小學仍是平房校舍，且使用的是六七十年代的平房。由于建校時間長，多年失修，我鎮崗上小學、劉家莊小學、北許小學等學校已成為危房，對師生的安全構成了嚴重威脅，影響了正常的教學工作，危房改造工作已迫在眉睫。針對這種情況，鎮黨委政府克服困難，積極加大校舍改造力度，加快了中小學布局調整步伐，取得了明顯成效。20__年，建成德慧希望小學、省莊一中學生宿舍樓；20__年建成劉家莊小學，改造東苑莊小學；20__年，完成了許家埠小學、紅廟幼兒園的建設。20__年，改造省莊二中；20__年，改建宦家峪小學、中心小學。近五年，我鎮新建5處、改造4處學校，累計投資達1255萬元，為學生創設了良好的學習環境，有力地保證了教學工作的順利進行。
三、增加內設投入，改善辦學條件
20__年，我鎮有小學24處，初中2處。由于我鎮財政比較困難，學校內部設施不能滿足教學需要。除省莊一中、中心小學達到一類標準以外，其它學校教學儀器、圖書配備才達三類標準。部分學校連演示試驗都難以進行，學生更無法動手操作，嚴重制約了學生的發展，影響了教學質量的提高。特別是計算機配備，缺口更大。面對這種現狀，鎮黨委政府堅持再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育，加大薄弱學校建設，增加內設投入，改善辦學條件。各中小學建起了實驗室、儀器室、微機室，投資200萬元，購買了教學儀器、圖書、計算機，達到了一類標準，教學設施上了一個大臺階，滿足了教學的需要。截止目前，全鎮共購買微機409臺，達到了小學15生一臺、初中12生一臺的標準。中小學及春雨幼兒園均建起了校園網或網絡教室，開設了信息技術課。中學、中心小學聯通了因特網，中學、中心小學等8處學校聯通山東教育信息網、中國教育衛星網。另外，鎮教育辦公室、中學、中心小學創辦了“省莊鎮教育網站”，中學、中心小學及時
宣傳我鎮教育信息，為教師提供研討交流和教育教學素材的平臺，與區教研中心的“泰山教育網”相聯。今后，我們將繼續加大投入，辦好教育網站，充分發揮教育信息的作用，為教師、學生創設一個新的學習、工作平臺，實現教育質量的大面積提高。通過以上工作的落實，促進了我鎮教育事業的穩定、快速、健康發展，呈現出以下幾個特點：
1、教師工作熱情高漲，素質明顯提高。鎮黨委政府關心教師，提高教師待遇，促進了教師隊伍的穩定，調動了教師工作積極性。目前，全鎮廣大教師熱愛教育事業，勤勤懇懇，任勞任怨，敬業愛崗，出色完成了各項教育工作。由于我們加強了教師的師德教育、新課程培訓、校本培訓，開展豐富多采的教研活動，引導廣大教師不斷鉆研業務，努力學習，使教師的素質得到進一步提高。20__年至20__年，我鎮有12名教師參加了市區中青年教師“教學比武”活動，中小學30余位教師的課在市區獲獎，近百篇教師論文在省市區獲獎，36人獲區教學先進個人、優秀班主任稱號，5名教師獲得泰山名師稱號，13名教師獲得區級教學能手稱號，11名教師重新認定為區級教學能手。
2、教育質量穩步提高。20__年中考，我鎮教學成績再次位居全區前列，報考率達100，優秀率達30，錄取率達90。20__年中考，報考率達100，優秀率達40，錄取率達96，我鎮總評成績繼續位居全區前列。音體美特長生，20__年錄取8人，20__年錄取18人，也有較大幅度提高。小學各科教學成績優秀率均在88以上，及格率、鞏固率達100，呈現出良好的發展勢頭。一中、二中、中心小學、春雨幼兒園被定為全國嘗試教學實驗基地。一中、二中、中心小學被命名為泰安市教育科學研究重點實驗基地。今年，鎮教育辦公室被評為“區教育科研先進單位”，一中、二中、中心小學被評為“區教學質量先進單位”，一中、中心小學被評為“泰安市教學示范學校”。目前，我鎮小學適齡兒童入學率達100，年鞏固率達到100，無輟學現象；初中適齡兒童入學率達100，年鞏固率達到99.1；殘疾兒童入學率達100；小學、初中畢業率分別達到100、98，初中升入高中階段比率達88。
3、規范化、特色化、信息化學校不斷涌現。去年10月，春雨幼兒園順利通過了省級實驗幼兒園的復評驗收。今年初，省莊二中、劉家莊學校、孛家店幼兒園順利通過市級規范化學校（園）驗收，省莊一中、二中順利通過市三A級學校驗收，省莊一中、二中、中心小學、劉家莊小學等四所學校，也通過了區級校園文化示范校、藝術教育示范校、信息技術示范校的驗收。目前，全鎮中小學有各級規范化學校6處，其中省級1處，市級5處；有規范化幼兒園10處，其中省級實驗幼兒園1處，市級6處，區級3處；成教中心也被命名為省級規范化學校。
