時間：2023-06-06 15:36:58
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關鍵詞：事業單位 科研經費管理 措施分析
隨著我國各項事業不斷發展，我國對于科技的投入也在逐漸增大，科研事業單位承擔著我國科研工作的重任，同時，相應的科研投入也逐漸增加。但是，在實際的利用過程中，由于相應的資金管理方式較為落后，導致科研經費利用效率較低。只有積極對管理存在的問題進行研究分析，才能提高資金的利用效率，推動科研工作的質量。
一、科研經費管理工作中存在的問題
（一）預算編制和實際相脫節
通常來說，科研項目在申報工作中都是由事業單位科研管理工作部門或者相應的承擔者確立項目，并且進行申報。科研項目的預算經費都是由項目本身的負責人員編制相應的預算，但是在實際工作開展過程中，由于預算編制工作人員不具備專業的財務管理知識，使得相應的預算編制工作不合理，所設計的內容不規范、不全面、不合理，導致實際的費用大于預算。在科研工作項目開展過程中，相應的經費支出并沒有按照相關計劃進行，有些項目的經費支出并沒有按照相應程序進行審批，具有一定的隨意性，從而導致實際費用大于預算。另外，事業單位的財務部門不能嚴格按照經費合同管理工作的相關規定進行歸集，使得科研項目不能及時進行結題，甚至需要財務管理工作人員重新對賬目進行調整，嚴重影響了工作的開展。
（二）加強預算編制的可操作性
在現階段財務管理工作中，財務部門工作人員應該從實際情況出發，積極對財務管理工作的重要性進行宣傳，使得財務管理工作的重要性能夠深入人心。另外，在科研項目申請過程中，財務部門應該積極和項目申請人員做好協調，能夠為預算工作的開展提供相應的數據，保證預算工作開展有效性。
二、提高事業單位科研經費管理水平的措施
（一）保證預算的合理性
在實際的科研工作開展過程中，項目申報部門應該積極對相應的工作進行研究分析，確定項目的價值，然后再將其上報給科研管理部門，審核工作通過以后，才能報備給財務部門，然后編制項目預算，將審核通過的項目上報給上級領導部門。在整個工作開展過程中，工作人員應該積極對各個環節進行控制，并且還要保證優秀項目上報，明確各個環節工作細節，從而保證資金利用能夠得到落實。
（二）設立專門的科研賬目管理部門
在科研項目資金管理工作開展過程中，針對上述現象，科研管理部門應該積極設立相應的資金管理部門，依據科研經費的應用形式，設立專門的經費管理部門，對核算制度審核，設置專門的科研項目管理部門，制定專門的科研賬目管理制度，指定專門的財務管理人員對其進行管理，然后按照各個部門的實際情況對各個分項目進行撥款，并且還要對經費落實狀況進行研究控制，不僅能夠提高經費的利用率，而且還能保證各項工作銜接的有效性，從而能夠保證各項工作開展的有效性。在科研項目研究完成以后，科研管理部門應該積極通知財務部門辦理相關的手續，并且依據實際情況制定相應的結算表，如果經費有剩余，應該嚴格按照相應的要求進行處理，避免掛賬狀況的出現。對于一些不按照要求進行結算單位科研項目，相關部門應該嚴格按照相關要求進行處理，保證工作開展的有效性。
（三）加強對項目支出的審核
在實際工作開展過程中，首先應該積極加強財務管理部門以及科研管理部門的研究分析，保證工作人員能夠及時掌握相關的工作信息，對各項支出進行審核，從而保證經費的使用能夠滿足相關的要求。在科研項目管理工作開展過程中，對于一些和預算不符合的支出，工作人員應該依據實際情況向相關部門說明原因，經過相關部門審核以后，財務部門才能依據實際情況對預算編制工作進行調整。如果預算經費在執行過程中，工作力度緩慢，工作人員應該積極的制定相應的報告，通過月報、 季報、 年報的方式，使得財務部門能夠及時的掌握相應的財務信息。如果發現實際經費和預算差距較大的現象，應該及時的通知科研部門，并且及時的分析其原因，對相應的計劃進行調整，從而能夠保證預算的執行力度。
（四）加強對信息技術的利用
在科研財務管理工作開展過程中，事業單位應該依據實際情況對科研經費進行精細化管理，才能提高工作質量。同時，工作人員還要加強對信息技術的利用。引進一些先進的控制模板網絡系統，將其和相關經費管理工作、科研管理工作進行融合，從而能夠使得相關工作開展的規范性，并且還能夠依據實際構建完善的數據系統，積極的對工作進行優化，從而能夠提高其工作效率，還能保證良好的工作質量。
三、結束語
綜上所述，在我國發展過程中，科研占據著重地位，積極對事業單位科研課題管理中的經費管理方式進行研究分析具有重要意義，不僅能夠提高資金的利用效率，而且還能保證科研工作的順利開展。在實際工作過程中，財務管理工作人員應該從實際經費管理的工作現狀入手，依據實際情況制定完善的管理措施，并且還要保證其落實力度，才能達到事半功倍的效果。
參考文獻：
[1]董紅新.如何管理科研事業單位項目經費[J].財經界，2015，（6）：69-70
[2]王琪.事業單位科研項目經費管理現狀與對策建議[J].江蘇科技信息，2015，（3）：32-34
1 跳離治學誤區
體育科研專題講座,人們習慣以“體育科研方法”稱之。這種稱謂本來并無大錯,但在實際運作中卻常常 引起極大誤解。來聽“方法”講座的人,多急于學得一個二個甚至更多個成熟的、完整的、有效的科研方法; 而講授科研方法專題的人,也總是盡力地按自己的理解對有關教材資料巧加增刪擴簡,以圖滿足學員的所需。 這樣的供需心態,似乎亦屬正常,然而,如此運作的結果每每卻是,學員越來越沒有耐心去聽那些初看上去與 “方法”系列似無關聯的內容,越來越率直地要求教員立即給出現成的、實用的、甚至“拿來就能用,一用就 見效”的具體可見的方法;而敢來講授科研方法的教員,也都自稱備有速成的、可靠的、并且適合于每一位學 員或大多數學員也適合于每一個體育項目或許多體育項目的具體可摸的科研方法。——這里的破綻是顯而易見 的,遺憾的是,一遭遭期待落空和承諾無效,并沒有使人發覺是認識偏差在做崇,大家仍舊不知灰心地一回回 重新期待和承諾下去。
為什么“體育科研方法”這個稱謂會導致認識偏差?對“體育科研”一詞暫無須究詰,因為它只是指一個 待發之矢。問題的癥結只在于“方法”一語。以往至今,無論將“方法”釋為門路、程序,還是將“方法”說 成方式、手段,只要是掛在嘴上或印在紙上的方法,無論是成熟的、完整的、有效的方法,還是現成的、實用 的、普適的方法,其實均屬預先給定的方法,而任何預先給定的方法,毫無例外地都是未賦生機活力的方法, 需有人的參與才能予以激活,也恰恰就在“需有人的參與才能予以激活”這一關鍵環節近前。人們止步了。這 并不奇怪,這是相對論思想尚未普及而經典時空觀仍居主導的社會環境中的必然現象。既然看不到人的參與在 方法激活上的決定性作用,既然此類講座的主題醒目標明是講方法,那就怪不得在科研方法講座中大家一同“ 炒買炒賣”具體方法,盡管緊接著的就是無從兌現的怨尤。
那么,回避使用“方法”一詞是不是可以糾偏矯枉呢?有人做過嘗試,例如用“體育科研新論”、“體育 科研元理論”來取代“體育科研方法”作為講座標題。但是,講座標題中若沒有“方法”兩字,講座主題的屬 性還能算是明確的嗎?所謂新論,能維持多久?講過1、2次之后的內容還能算是新論嗎?所謂元理論,原是指 以研究現象世界的科學自身為研究對象的理論,雖然“體育科研方法”本身也具有體育科學無理論的意義,但 若啟用這樣一個更為概括更為抽象的術語,是不是會徒勞地增加一層理解負擔呢?而且,元理論概念的引入, 還會激發無限上溯的意識,元元理論,元元元理論會相繼提出,這于基礎建設時期的體育科研理論的基礎構建 又何益之有呢?所以,思辨磋磨再三,回避使用“方法”一詞,并非上策。
方法講座確實容易產生治學誤導,但細細忖度,誤導產生的根源卻不在“方法”詞語本身,那是一個更為 深層的理論課題,我們將另文專論。這里應強調指出的是,不論如何稱謂體育科研專題內容,其真實內含只能 是對一般科研方法的深入認識,而一切具體方法均不過是無可原樣重復但可供適當參考的實例。作為教員,一 般都無暇真正了解眾多的學員,即便達到真正了解的程度,真正負責的作法,也只能是講清楚他本人對體育科 研方法的認識,用以啟發學員,以有助于學員最終也能形成屬于學員自己的方法認識體系,然后再由學員自己 去運思籌劃其獨自的具體方法的操作。在講述方法認識的時候,作為教員,理當列舉他自己具體運用特定方法 而成功完結科研課題的實例,其目的仍在于啟發學員的思路而不是提供成熟方法的模板。特殊情況下,作為教 員,也可能一對一地幫助學員從事科研活動,例如導師與研究生,但只要不是包辦代替的作法,那么,教員也 只能更多地在某些具體方法的運作方面提供更加細微的參考意見;假如學員自己尚不具備相應的認識水平和方 法積累,這種幫助或任何幫助都是無濟于事的。
我們如此強調對于方法的認識,其實已經進入方法論的語境。在體育科研講座中,方法一詞既回避不掉又 易致誤解,如果將講座主題改稱體育科研方法論,很有可能,這個兩難問題即刻迎刃而解。從方法論的視角望 出去,體育科研方法連同一切其它方法,都只能是最終產生于求學者的自身而不是從外部被給予,正如吃進食 物長出肌膚而不是貼上饅頭人可變胖。從方法論的視角望出去,每一個體育工作者連同其它領域的人士都自有 或將有一個屬于個體的方法庫,庫中的所存不論是盈多還是匱乏,均不可讓與他人,不是風格之高下所致,恰 是存在于個人知識結構中的方法儲備的不可讓與性使然。從方法論的視角望出去,在方法求索道路上的大塊誤 區便晰然在目,略轉位向便不難跳離。當然,雖說不難跳離治學誤區,但若干必要前提的思考功夫還是不可缺 少的。
2 問究科研其事
何謂科學研究?科學研究不同于一般勞作,它是專為高效助推一般勞作而進行的對于事物本質的深入思考 。與科學研究相對應的是技術操作,技術操作是按一定程序運用一定手段對事物狀況進行改造的表層活動。技 術操作屬于一般勞作,只是它有特定的程度和手段。為了認清科研其事,將技術操作用來對照比較,是為簡捷 辦法。
科學研究在整個實踐活動中總是處于更為基礎的深層,故而對實踐的進展常常更具制導作用。技術操作則 基本處于實踐活動的表層,故而也更容易為人們所關注并發揮可見可感作用?？茖W研究和技術操作各有所長及 所用,絕不能相互取代,也不能相互貶抑,不過,更為重要的問題可能是,不宜將科學研究和技術操作等質齊 觀。在人類史上,科研和勞作這兩類事物并不是從來就有且同時產生的。早在刀耕火種的原始時代,人類沒有 余力去做那些與其果腹御寒眼見無關的事,因而也不可能允許存在科研其事;勞作,勞作,為了生息繁衍,就 只有緊緊把握勞作。只是隨著時代的發展,生產力水平有所提高,且當人類社會的局部基本達到不再為隔夜糧 遮身衫而憂心忡忡的境界之時,那些與吃飯穿衣全無直接關系的科學活動以及藝術活動才得以萌芽?？茖W事業 的發展當然不會是一帆風順的,技術操作的立見功效與科學事業的久蓄緩發,形成鮮明反差,時時都在影響著 人們對科學事業的予奪取向,靠遠見灼識而大力支撐科學事業的情況畢竟不多。但是,科學事業自從萌發問世 之后,就再也不能回到其與經濟實力直線對應的因果律上去,而總是憑倚人的意志努力在頑強地尋求生機。當 然,科學事業最終也確以其巨大的精神及精神變物質的力量真實地回報著那些敢于投資于它的人?？茖W事業每 前進一步,技術操作的效率就成倍地增進一層;而技術操作的有效成果,又為實現一次次社會分工鋪平了道路 。由于社會分工的進步,社會實體已經越來 越允許并鼓勵一部分人脫離技術操作層面而去專門從事科學研究活 動,所以,是科學事業而非技術操作的發展程度,事實上已成為一個社區領域發達程度的突出標幟。
科學研究的成果,其實并不直接作用于現實活動,毋寧說科研成果直接影響著人的思想,而有思想的人是 遲早要參與變革現實的,所不同的是他究竟能以什么方式和多大力量去變革現實。科學研究活動恰恰就是為人 提供一種最好的變革現實的方式和盡可能大的變革現實的力量。
由此可以想到,數據測量及其統計,僅只是對事物可見因素的把握和度衡,它并不是科研其事的主成份, 充其量也不過是技術操作活動而已。舉例說,醫生是科學家,護士是技術員,這種分工層次之差,與職業貴賤 并不相關,但確實是與價值梯度緊密相聯的。醫生診斷病因,開寫藥方;護士按照藥方,給藥打針;醫生 指令,護士遵令操作。不難看出,醫生的責任是首要的,在醫生做出診斷的前提下,才能談到護士的作用。當 然,護士的作用也不可少,但畢竟,醫生的責任是難以替代的,而護士的工作是正常換班的?？床坏竭@一點, 就不能算是真正理解科研其事;而由此偏斜出去,錯認技術操作為科研運作,誤將測試報告當成科學論文,都 是可能的。
3 慎言方法分殊
廣義相對論的創立,將經典力學中相互矛盾的慣性系與非慣性系統一起來了,這使我們更加確信:世界本 來是統一的,研究世界上萬事萬物的基本方法也是一致的,只是由于人們自身的時空局限,只能接觸少量事物 ,所以才把自己對有限事物進行研究所采用的習慣性方法,稱做某某專門的或獨特的方法,例如,體育科研方 法。這是誤解。其實,科研方法是有的,用科研方法來研究體育現象的活動也是有的,但基本分辨不出哪一種 是專屬體育的所謂體育科研方法,更不必說會有某一體育單項的科研方法。凡稱體育科研方法者,其內里必有 一般科研方法之原型。所以嚴格說來,“體育科研方法論”這個稱謂,也是有誤的。不過,這樣地誤用一下, 或許是必要的,否則,單講“科研方法論”,不是顯得更為抽象了嗎?當然,“誤用”是有代價的,那就是容 易攪亂思想,將本來是為理解方便而做的觀念上的分殊,錯當作事物的本原狀況來理解。所以,在實際論說體 育科研方法的時候,我們應當拓展并保持一般科研方法的視野廣度,注意把握體育科研常用方法的原型特質。 這并非自陷繁瑣,卻是體育人士科研入門的真正捷徑。
4 明辨教材用場
講述科研方法的書很多,其中有不少值得一看。傳授科研方法的課也有,其中某些話也值得一聽。不過, 真正的科研工作是沒有照搬書本去做的,也沒有聽從別人的指令去做而成功的。這其中的原委說復雜卻也簡單 :書是寶貴的,給人以營養,但書又是外在的,務須經由人的內在轉換方派用場;前人的經驗是寶貴的,給后 人以啟迪,但任何經驗又都是獨具背景的,無法原樣重現。百歲壽星不是對照食譜去吃飯的那種人,諸葛孔明 不是拿著兵書去指揮打仗的某軍師;同理類推,一個成熟的科學工作者也不會循圖索驥地去做任何一項課題。
有人會問,諸葛亮初出隆中的時候是不是參照著某些訓典而巧布兵陣的?史書上并未這樣記載。大家知道 ,孔明熟讀孫子兵法,尤其善用火攻,但想想看,火燒博望坡,建立第一功的運籌過程中,諸葛亮是不是親自 察看地形,是不是充分探知曹兵的驕橫心態,是不是巧妙調遣關張趙這僅有的三員虎將?這些細情在孫子兵法 上可沒有寫到呀。再后來,火燒新野,火燒赤壁,火燒上方谷,哪一次不是相機變通而出奇制勝的?同理類推 ,我們也不要對科研方法的成規抱存不切實際的幻想。當你還只能對照書本上的條款依樣畫葫蘆的時候,你仍 須繼續就學而不必急于出徒立灶。當你獨立承擔某一課題的時候,你應當已經做到心里有書而眼前無須有書。
5 界定學科類屬
關于體育學科的屬性問題,早在70年代后期就有爭議,觀點不外有三:一是自然科學屬性觀,一是社會科 學屬性觀,一是自然社會綜合或雙重屬性觀。論爭持續10余年尚無公斷,80年代末卻不期然偃旗息鼓了。這是 學術領域里的不正?，F象。
由于學科屬性問題沒有搞清楚卻又放棄了思辨之機緣,近10年來的體育科研活動實際上是在嚴重扭曲狀態 下進行的,其結果是有目共睹的:那些與其學科屬性相一致的研究,例如將生物化學當作自然學科所做的研究 ,尚取得一定進展;而那些與研究者所理解的學科屬性明顯矛盾的研究,例如將體育教學當作自然學科所做的 研究,非但沒有進展,反而大步倒退了。
說體育學科的屬性是綜合的,不對!等于什么也沒說,因為“綜合”一詞并不表明屬性。說體育學科具有 自然和社會雙重屬性,不好!一種事物的主導屬性絕無“雙重”之理,需要再做甄別。其實,這類綜合說、結 合說及兩重說是十分有害的,表面上看煞有一副不偏不倚的公允姿態,似能統攝全體,實際上卻給不出任何有 效信息,只會令人茫然不知所從。
說體育學科是自然科學屬性的,狹隘!這是生物體育觀的論調,而生物體育觀終究不能與現代社會相協調 ,若用之指導體育實踐,那就什么也不要做了。例如,競技體育傷身費錢,首先就得廢止;而一旦取消競技體 育,整個體育也就失去了主導和靈魂。
說體育學科是社會科學屬性的,對路!但要把問題說到位。理論只有徹底才能說服人,只有能說服人的理 論才會有力量。所謂體育活動,必定是人的活動,既然是屬人的活動,就必定要受到社會科學法則的激勵,尤 其是當兩類法則發生沖突時,必定是自然科學法則向社會科學法則做出退讓。這是因為,人有情感,有心理活 動,有價值判斷和意志傾向,這些內在的因素累積達到一定程度,就會迫使自然進程發生偏移甚至逆轉。為什 么會有如此變異?因為說到底,人是萬物的尺度,是人為自然立法。那么,具有如此重要意義的因素貫穿于體 育實踐,體育學科的類屬問題難道還不清楚嗎?
認清體育學科類屬社會科學,這對于體育科研尤為重要,因為這種認識有助于我們避免簡單套用自然科學 的研究方法而誤入歧途。體育學科系列中也有將體育活動作為生物現象來認識的操作性理論,但那是必須最終 回歸到社會科學大背景中才能秉賦意義的較低層次的研究和理論。體育學科系列中還有一些更具宏觀決策意義 的將體育活動作為社會現象來認識的制導性理論,如教學理論和訓練理論,對這些領域的研究,則必須力戒還 原論的傾向,不然,何止會貽笑大方。有人試圖對體育課上整班 學生的注意力、意志力以及情緒表現分別評出 1分2分3分—1分—2分—3分,而且是在全課45分鐘內每隔3分鐘即評定一次。 這種作法不僅僅把學生們當成機 械運動的剛體,而且也把評分人自己當成計算機器了,因為若不是機器就做不到如此精細運作而無意念疏失。 用這種方法以采集科研素材,將會給體育科研帶來多大的誤導!
體育學科類屬社會科學,社會科學卻有一大弱點,就是同一課題由不同人來研究,會得出不盡相同的結論 。這是社會科學不甚成熟的表現,或者嚴格地說,社會科學還不能算是真義科學。但這并不妨礙有關社會現象 的課題研究,因為各種研究結論終將接受實踐的檢驗,從而做出真偽判別;即便在近中期內無緣提交實踐檢驗 ,那么,對于這類課題成果,還有一個中繼性的邏輯檢驗標尺。在邏輯上無法自圓其說的理論,必定首先被淘 汰;邏輯鏈上的大小破綻,還將自行瓦解一批理論。這樣,經過邏輯標尺嚴格初檢之后的所剩理論,必定也會 具有成功通過實踐終檢的更大可能。
參考文獻
1 馮契主編,哲學大辭典,上海辭書出版社,1992
判斷題
三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）
41.科研論文，就發表形式而言，一般包括期刊論文、學術著作和會議論文3種基本類型。對
42.利用書目文獻數據庫、全文數據庫對課題相關知識點、事實和文獻進行檢索，屬于論文引文檢索法。 錯
43.本專業的經典文獻包括教材、專著、學位論文、期刊文章、說明書等。對
44.課題申報的基本要求，可概括為“仔細填寫，初稿討論，意見綜合，修改報送”。對
45.學術懲罰既是一種管理手段也是最重目的。錯
46.理論性科研論文的鎮南關點在于實驗的設計方案以及對實驗結果進行的觀察和分析。錯
47.科學認識工具可分為科研儀器和科研方法兩種類型。對
48.學術期刊在出版論文前，一般都要作者填寫論文版權轉讓書，以保護出版社和作者的知識產權不受侵犯。對
49.實驗性論文的特點是的特點是提出新觀點、新概念或新模型，側重理論證明和模擬分析。錯
50.科學認識是人們對事物規律性的高度抽象，是對事物普遍的、規律性的認識和把握，屬于高級認識層面。 錯
41.科研中，模擬方法可以作為最初的實驗研究之用，也可以代替真是的實驗。錯
42.科學認識工具可分為科研儀器和科研方法兩種類型。
提出假說設計是課題研究的基礎。
44.本專業的經典文獻包括教材、專著、學位論文、期刊文章、說明書等。
45.進行任何理論思維活動，都必須運用一定的思維方式，都要使用思維規定和邏輯范疇，而各種思維方式都是一定的方法論的體現，同事也促進了科研方法的發展。對
46.學術懲罰既是一種管理手段也是最重目的。
47.理學是自然科學中研究物質內在規律的科學，數學則是研究自然科學最有力的工具。對
48.哲學方法是加工科學研究材料、論證科學問題等普遍適用于各門學科的具體思維工具。對
49.科學研究最大的特點在于創新，科研過程絕不拘泥于固定不變的步驟。
50.科研論文起著傳播科研信息、進行學術交流、指導課題研究的作用。
三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）
41.科研課題的基本類型有理論性研究課題、實驗性研究課題和綜合性研究課題三大類。
錯
42.物化的科技成果，主要評價指標之一為其產生的經濟效益，可以直接進行社會評價。
對
43.學術報告是學術會議交往的重要形式，是研究者公開發表自己研究成果的重要途徑。
對
44.成果創新查新的目的是為了避免重復研究，確定研究成果的創新程度。 對
45.期刊是指一些記錄的知識比較系統、成熟的文獻。
錯
46.科研方向是科研規劃的中層，是指規模較大、時間較長的科研計劃。 錯
47.根據實驗結果性質的不同，科學實驗可分為探索實驗、驗證實驗、模型實驗等。
錯
48.論文撰寫是科研工作者必備的一種基本技能，是科研工作的重要過程。 對
49.在社會科學研究中，統計可分為描述分析和統計推論兩種基本類型，他們均屬于定量分析的范疇。
對
50.張貼報告與口頭報告具有同等的地位，二者相應的論文均被收錄到會議論文集中。
對
41.科研抽象側重事物的統一性而往往忽略其差異，若使用不當則很容易以偏概全，得出錯誤的結論。
對
42.實驗型課題設計書的題目和摘要要求必須只能只用中文填寫。
錯
43.世界知識產權組織于1974年12月正式成為聯合國組織系統的一個專門機構。 對
44.科學實驗方法可以簡化和純化研究對象，起到加速或延緩研究對象變化的作用。
對
45.哲學方法是加工科學研究材料、論證科學問題等普遍適用于各門學科的具體思維工具。
錯
46.科研方法與科學方法意義相同，所以科研方法等同于科學方法。
錯
47.科研論文起著傳播科研信息、進行學術交流、指導課題研究的作用。 對
48.利用書目文獻數據庫、全文數據庫對課題相關知識點、事實和文獻進行檢索，屬于論文引文檢索法。
對
49.目前，知識經濟在全球范圍內處于成熟期。體系比較完善。
50.期刊是指一些記錄的知識比較系統、成熟的文獻。
錯
41.科研方向是科研規劃的中層，是指規模較大、時間較長的科研計劃。 錯
42.哲學方法是加工科學研究材料、論證科學問題等普遍適用于各門學科的具體思維工具。
錯
43.哲學既是世界觀，又是方法論，但哲學并不等于科學。
錯
44.實驗性論文的特點是的特點是提出新觀點、新概念或新模型，側重理論證明和模擬分析。
錯
45.科研課題是科學研究的第一步，具有戰略性和全局性的特點。
對
46.撰寫高質量的科研論文，是盡快將科研成果公諸于世并得到學術界及社會承認的一個有效途徑。
對
47.科研論文中闡述的內容，通常是某個專業領域中在理論或實驗方面具有創新意義和學術價值的知識。因此，科研論文具有很強的專業性。
對
48.研究型課題設計書要求必須使用中文，還應注明本課題的項目來源和編號。 錯
49.研究工作無新意，科研成果創新能力不強，不能成為學術期刊退稿的原因。 錯
50.成果創新查新的目的是為了避免重復研究，確定研究成果的創新程度。 對
三、判斷題（共10小題，每小題1分，共10分）
41.進行任何理論思維活動，都必須運用一定的思維方式，都要使用思維規定和邏輯范疇，而各種思維方式都是一定的方法論的體現，同事也促進了科研方法的發展。
對
錯
42.學習并實踐創新思維方式，是訓練創新思維的有效途徑。
對
錯
43.撰寫高質量的科研論文，是盡快將科研成果公諸于世并得到學術界及社會承認的一個有效途徑。
對
44.在科學發展的歷程中，不同的歷史階段有著相同的科研方法。
錯
45.論文一旦定稿投出，投稿期刊一般不允許變更作者人數和順序。
對
46.科學論文的學術性是指科研論文所具有的學術價值。
47.科研選題的程序是：提出問題形成假說查閱文獻構建方案確立課題。 錯
48.科學研究是人類的一種具有創造性的活動，方法問題是科研工作中的一個重要問題，事關科研工作的成效。
對
49.科研活動能夠提供認識社會和改變社會的“物質手段”和“思想方法”。 對
50.科學認識工具可分為科研儀器和科研方法兩種類型。
對
41.參會者在會議上的口頭報告或張貼報告不論是否通過大會論文評審組的評審，都會由大會統一印刷成論文集并公開出版。錯
42.課題方案設計中，應用性研究多屬于研究型方案設計。
43.科學認識工具可分為科研儀器和科研方法兩種類型。
44.科研選題的程序是：提出問題形成假說查閱文獻構建方案確立課題。錯
45.科研論文，就發表形式而言，一般包括期刊論文、學術著作和會議論文3種基本類型。對
46.研究型課題設計書要求必須使用中文，還應注明本課題的項目來源和編號。錯
47.學術會議對學術成果具有承認作用。
48.科研課題的基本類型有理論性研究課題、實驗性研究課題和綜合性研究課題三大類。對
一、判斷題(每題2分)
1.信息安全保護等級劃分為四級。
正確
錯誤
2.信息安全保護能力技術要求分類中，業務信息安全類記為A。
正確
錯誤
3.互聯網安全管理法律法規的適用范圍是互聯網服務提供者、提供互聯網數據中心服務的單位和聯網使用單位。
正確
錯誤
4.在網絡安全技術中，防火墻是第二道防御屏障。
正確
錯誤
5.入侵檢測技術能夠識別來自外部用戶的入侵行為和內部用戶的未經授權活動。正確
錯誤
6.VPN與防火墻的部署關系通常分為串聯和并聯兩種模式。
正確
錯誤
7.電子商務是成長潛力大，綜合效益好的產業。
正確
錯誤
8.電子商務的網絡零售不包括B2C和2C。
正確
錯誤
9.電子商務促進了企業基礎架構的變革和變化。
正確
錯誤
10.在企業推進信息化的過程中應認真防范風險。
正確
錯誤
11.物流是電子商務市場發展的基礎。
正確
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12.科學研究是繼承與創新的過程，是從產品到原理的過程，是從基礎理論研究到應用研究、開發研究的過程。
正確
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13.科研課題/項目是科學研究的主要內容，也是科學研究的主要實踐形式，更是科研方法的應有實踐范疇，是科研管理的主要抓手。
正確
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14.科研方法注重的是研究方法的指導意義和學術價值。
正確
錯誤
15.西方的“方法”一詞來源于英文。
正確
錯誤
16.論文是記錄人類科技進步的歷史性文件和研究成果的具體體現形式，是科技發展的重要信息源。
正確
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17.科研成果是衡量科學研究任務完成與否、質量優劣以及科研人員貢獻大小的重要標志。
正確
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18.著作權人僅僅指作者。
正確
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19.著作權由人身性權利和物質性權利構成。
正確
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20.知識產權保護的工程和科技創新的工程是一個系統的工程，不是由某一個方法單獨努力就能做到的，需要國家、單位和科研工作者共同努力。正確
錯誤
二、單項選擇(每題2分)
21.信息安全策略的基本原則是（）。
A、確定性、完整性、有效性
B、確定性、完整性、可靠性
C、完整性、可靠性、保密性
D、可靠性、有用性、完整性
22.（）是實現安全管理的前提。
A、信息安全等級保護
B、風險評估
C、信息安全策略
D、信息安全管理體系
23.風險評估的相關標準不包括（）。
A、GB/T 20984-2007
B、GB/T 9361-2005
C、GB/T 9361-2000
D、GB/T 22081-2008
24.（）是密碼學發展史上唯一一次真正的革命。
A、公鑰密碼體制
B、對稱密碼體制
C、非對稱密碼體制
D、加密密碼體制
25.在進行網絡部署時，（）在網絡層上實現加密和認證。
A、防火墻
B、VPN
C、IPSec
D、入侵檢測
26.以下關于國際信息安全總體形勢說法不正確的是（）
A、網絡無處不在，安全不可或缺
B、漏洞隱患埋藏，安全風險調整
C、漏洞隱患顯現，安全風險調整
D、優化頂層設計，注重結構保障
27.美國（）政府提出來網絡空間的安全戰略
A、布什切尼
B、克林頓格爾
C、奧巴馬克林頓
D、肯尼迪
28.下列選項中屬于按照電子商務商業活動的運作方式分類的是（）
A、本地電子商務
B、直接電子商務
C、完全電子商務
D、商業機構對商業機構的電子商務
29.以下不屬于社會科學的是（）
A、政治學 B、經濟學
C、醫藥學
C、醫藥學
D、法學
30.（）是從未知到已知，從全局到局部的邏輯方法。
A、分析
B、綜合
C、抽象
D、具體
31.（）主要是應用已有的理論來解決設計、技術、工藝、設備、材料等具體技術問題而取得的。
A、科技論文
B、學術論文
C、會議論文
D、學位論文
32.（）是通過查閱相關的紙質或電子文獻資料或者通過其他途徑獲得的行業內部資料或信息等。
A、直接材料
B、間接材料
C、加工整理的材料c
D、實驗材料
33.（）是整個文章的整體設計，不僅能指導和完善文章的具體寫作，還能使文章所表達的內容條理化、系統化、周密化。
A、摘要
B、引言
C、寫作提綱
D、結論
34.期刊論文的發表載體是（）。
A、娛樂雜志
B、生活雜志
C、學術期刊
D、新聞報紙
35.（）是指科研課題的執行人在科研過程中要向科研主管部門或課題委托方匯報研究工作的進度情況以及提交階段性成果的書面材料。
A、開題報告
B、中期報告
C、結項報告
D、課題報告
36.我國于（）年實施了《專利法》。
A、1985
B、1986
C、1987
D、1988
37.知識產權具有專有性，不包括以下哪項（）。
A、排他性
B、獨占性
C、可售性
D、國別性
38.知識產權的時間起點就是從科研成果正式發表和公布的時間，但有期限，就是當事人去世（）周年以內權利是保全的。
A、30
B、40
C、50
D、60
39.知識產權保護中需要多方協作，但（）除外。
A、普通老百姓
B、國家
C、單位
D、科研人員
40.關于稿費支付的方式說法不正確的是（）。
A、一次版付一次稿費
B、再版再次付稿費
C、一次買斷以后再版就不必再給作者支付稿費
D、刊登他人文章就要付稿費
三、多項選擇(每題2分)
41.信息安全人員的素質主要涉及以下（）方面。
A、技術水平
B、道德品質
C、法律意識
D、政治覺悟
E、安全意識
42.信息安全刑事犯罪類型主要有（）
A、非法侵入計算機信息系統罪
B、破壞計算機信息系統罪
C、利用計算機作為工作實施的犯罪
D、盜竊計算機硬件與軟件罪
E、非法復制受保護
43.信息系統安全的總體要求是（）的總和。
A、物理安全
B、系統安全
C、網絡安全
D、應用安全
E、基礎安全
44.對信息的（）的特性稱為完整性保護。
A、防篡改
B、防復制
C、防刪除
D、防轉移
E、防插入
45.國家“十二五”電子商務規劃是由（）共同編制。
A、國家發改委
B、商務部
C、科技部
D、工商行政管理總局
E、工信部
46.發展電子商務的指導思想是（）
A、強化宣傳
B、統籌安排
C、構建完整市場體系
D、營造良好環境
E、優化資源配置
47.邏輯方法包括（）
A、分析與綜合
B、抽象與具體
C、歸納與演繹
D、統計與測量
E、觀察與實驗
48.理論創新的原則是（）
A、理論聯系實際原則
B、科學性原則
C、先進性原則
D、實踐性原則
E、系統性原則
49.科研論文按發表形式分，可以分為（）
A、期刊論文
B、學術論文
C、實驗論文
D、應用論文
E、會議論文
50.知識產權是由（）構成的。
A、工業產權
B、著作權
C、發表權
驗純是指化學中檢驗所得產物的純度。有些比例不正確混合氣體在實驗時可能會爆炸或出現危險，驗純一般是確保化學實驗的安全。
可燃性氣體的驗純方法：收集一試管可燃性氣體，試管用拇指堵住管口，管口朝下移近酒精燈火焰，點燃試管里的可燃性氣體。如果聽到的是尖銳的爆鳴聲，則表示可燃性氣體不純，必須重新收集進行檢驗，直至聽到輕微的“噗”的聲音，表明收集的可燃性氣體已經純凈，可以使用。
（來源：文章屋網 ）
實驗法是通過主支變革、控制研究對象來發現與確認事物間的因果聯系的一種科研方法。
2、調查法
調查法是科學研究中最常用的方法之一。它是有目的、劃、有系統地搜集有關研究現實狀況或歷史狀況的材料的方法，調查方法是科學研究中常基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學方式，對教育現象進行有計劃的、周密的和系統的了解，并對調查搜集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規律性的知識。
3、觀察法
一、明確課題研究檔案袋制度實施的目的
可以說，在我們的歷史長河的教育評價體系中，起主導地位的一直是封閉式的、自上而下的量化評價模式，它很容易讓人聯想到甄別、獎懲、選拔等含義?！毒V要》中明確提出：“幼兒園教育評價實行以教師自評為主，園長以及有關管理人員、其他教師和家長等參與評價的制度?！苯處熥栽u，也就是讓教師成為評價的主體，教師本人在發展性自我評價中處于一種主體地位。課題研究檔案袋制度改變了傳統的教育評價模式，讓教師成為評價的主人。同時，這一制度的出臺，讓我們更加明確地看到，教師評價的目的是：促進教師的專業成長。教師在課題研究中對檔案袋的運用是實現自主性評價的重要而有效方式之一，會讓教師形成一種內在的激勵動機。當全體教師認識到這一點時，評價的效度和信度很快提高，這一課題的開展首先得到教師的支持。
二、確定教師課題研究檔案袋運用的方法
首先，建立教師課題研究檔案袋，教師依據總科研課題與自己的實際水平和班級情況，填寫“子課題申請表。”針對課題研究的背景、目標、方法、實施階段、預期成果等進行設計，并全面反思、評價自己在工作生涯中專業成長及課題研究的路線；為了更客觀體現教師評價的效度與信度，在自我評價的基礎上，加入“管理者和同事評價、家長評價”等透明的評價方式，讓教師獲得更加充實、更加全面的評價信息，評價結果也就更有利于教師自我把握專業成長的方向。
其次，在經過評價面談后，教師根據評價結果，調整個人或兩人合作式的課題研究具體目標與計劃，明確課題研究的近期發展目標和長期發展規劃。通過目標的確定，教師在實現目標的過程中會通過自我約束、自我調整、自我檢測等方式來達到實現課題發展的目標。
第三，教師搜集有關課題研究、自我專業成長的素材，并通過以自我評價為主的形式，促進課題和自我發展。在“教師成長檔案”中，大部分素材來自于課題研究本身，包括：第一類：準備階段；第二類：實施階段；第三類：總結階段。
第四，針對在業務能力強，反思能力強的教師，給他們創造自我展示的機會。教師自主選擇展示的內容，在展示、評價活動中發揚自身的優勢。美國心理學家波斯納曾提出教師成長的公式：成長=經驗+反思，在他們給同事展示的同時，給全體教師創造了相互交流、學習、評價、反思的條件，在評價與反思中，教師們更容易看到自己的優勢與不足，找準改進的方向，獲得課題研究的經驗實現專業成長。
第五，從教師專業成長檔案中的評價指標來看，幼兒園提出的評價標準基本是粗線條形式的。因為每位教師的起跑現都存在著差異，確立個性化的評價指標尤為重要，根據教師制定的自我評價指標，我們針對不同的教師提出不同的個性化評價指標，讓教師充分發揮專長和潛能，更好的促進教師的專業發展和主動創新。
三、開展教師課題研究檔案袋研究的實效
教師課題研究檔案袋的運用與研究提高了教師自主性評價的內涵，也就是它真正體現的是對教師生命價值的尊重和以教師為本的評價，是現代教育理念的重要體現。就實現自主性評價的作用來看，教師通過多種形式的自我評價、自我管理，教師有了實際意義上的自我意識，自主性和主動性得到發揮，這種意識和自主性代表了從他律走向自律的一個過程。當教師的自主性得到發揮時，孩子們手中也擁有了活動的主動權。教師課題研究檔案袋的運用，對優秀教師而言，增加了他們工作的滿足感，激發了他們自主的動機，增長了才干，支持了創新；對困難教師而言，他們在自主性評價與他評的結合中獲得了幫助、獲得了咨詢的機會，為恢復信心、改進工作付出努力。
關鍵詞：科研秘書；現狀；對策
中圖分類號：R19 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2015）017-0000-02
在醫院執行醫院科研管理工作這項特別工作的人員即為醫院科研秘書，醫院科研秘書不僅負責科學行政秘書工作，同時對相關的科研管理工作全權負責。想要成為科研秘書必須具備強烈的組織能力，對科研項目的各類工作進行合力的規劃，運距相關要求嚴格進行計劃并實際落實，對科研項目預算工作認真執行，負責科研項目成果的申報以及各項任務的傳達，對科研項目相關的檔案管理工作、會議的策劃、活動的安排等認真做好，總而言之，醫院科研秘書的工作量相當大，工作任務繁重，涉及的知識面較廣。
一、醫院科研秘書管理工作中的問題
1.醫院科研秘書的工作量大，任務繁重
醫院的科研秘書處于領導者與科研人員之間，幫助二者之間進行溝通，這一項工作任務繁重，迫使秘書不得不付出更大的精力，才能出色完成這種服務意識極深的工作。科研秘書不但要負責科研工作，除此之外還要負責學科建設以及臨床、教學等工作的輔助。因為科研秘書身兼數職，工作量極大，所以幾乎沒有時間主攻專業知識，更沒有時間和精力參與到各種學習和進修活動中，極大影響了科研秘書自身潛能的發揮。部分科研秘書上崗前沒有接受正規專業的學習，一直采用傳統的管理和行為方式進行工作，根本滿足不了現代社會的發展需求，嚴重阻礙了科研管理功能的發揮以及效率的提升。
2.進一步完善醫院科研秘書的內在組織
經過科學調查我們不難發現，當前我國的醫院科研秘書隊伍配置不合理，秘書工作人員的學歷不均勻，有本科畢業的，有碩士學歷的，當然還有博士學歷等。另外，還存在一些擅長科研工作的人從事管理工作的現象，這類人群盡管熟悉科研工作，但是卻對管理工作知之甚少，勢必會牽連管理工作無法正常進展。還有的是具備專業的文秘知識，可是缺乏相關科研管理方面的知識，在科研活動中始終處于被動狀態。所以，多數人員還是缺少對專業知識的了解和學習，導致科研秘史業務素質無法有效提升，不能統一。而且由于工作人員不斷變動，團隊成員不穩定，造成科研管理工作不能有序、系統性的運行。
3.醫院科研秘書的工作缺乏科學的規劃及制度來獎勵
總而言之，醫院科研秘書主要是服務于負責科研工作的人員，但是醫院的科研成果大都歸功于科研人員，科研秘書的付出得不到重視，科研秘書在職位晉升以及工資待遇方面都需要不斷完善，部分高校或學院只是針對科研人員制定相對完善的職稱聘任和崗位職能制度，同時還包含了相應的考核評估制度。可是針對于科研秘書的有關機制并沒有得到完善和健全，造成科研秘書用消極的狀態對待工作。
二、強化醫院科研秘書隊伍管理現狀的有效策略
1.加大對科研秘書的關注度
在醫院科研活動管理工作中，科研秘書管理屬于最基礎的工作，想要使整個科研活動的管理順利開展，首要條件是保證醫院科研秘書管理工作的順利運行。因此，身為醫院的管理人員首先要明確科研秘書工作的重要性，并從實際行動中表現出對科研秘書工作的關注，加大對科研秘書工作的重視度和支持力度。醫院還要增加對科研秘書工作的投入，采用有效策略，給予科研秘書所需要的任何工作設施，創造優良的工作氛圍，充分激發工作人員的潛能，從而將科研秘書工作質量和效率有效提高，為醫院科研創造更好的工作空間。
2.健全醫院科研秘書工作的相關機制
要想使醫院科研秘書工作更加的的規范化、合理化，就要進一步完善醫院科研秘書的服務制度，這樣才能提升醫院科研秘書的工作效率及質量。當然管理者還要充分了解科研秘書的日常工作及其作用，適當的表揚是對其工作肯定的表現，并以發現問題、處理為和推進科學研究為主要目標，采用獎懲機制，建設一項科學合理、促進科學管理的獎勵制度，更大程度的激發工作的人員的工作積極性，推進科研管理向著規范化、科學化和高效化方向發展的速度。醫院還要參照自身的真實狀況，制定完善的聘請、考核、升職以及漲工資等有關的激勵政策，帶動員工工作熱情，為愿意在科研管理崗位工作且富有較強能力的人員有展現的舞臺和機會，從而提高科研秘書隊伍的工作效率和穩定性。對科研秘書由于承擔多項工作而無暇顧及科研管理工作的現象，醫院應加大對學科秘書的編制，明確建設負責學科和學位點的人員，合理的分配，不僅可以減輕科研秘書的工作量，同時還提供充足的時間供科研秘書學習和進修。
3.進一步完善醫院秘書的培訓工作
我們可以通過不同的方式對醫院科研秘書進行定期培訓，比方說舉行一些為期較短的培訓講座，開展相關的培訓研討會以及座談會等，讓秘書不斷提升自己的工作能力。
首先，我們可以每隔一定時間進行一次秘書培訓工作，對上崗的秘書人員進行相應的專業技能培訓，爭取在短時間的培訓后能夠提升秘書人員的綜合素質。當然還需要開展科研申報、知識產權保護等方面的培訓講座，為那些想繼續學習的秘書人員提供合適的機會，進一步提高秘書的工作水平。其次，我們還要給秘書工作人員創造外出學習的條件，單位可以定期組織秘書工作人員到外地去學習專業知識，與同行工作者交流工作經驗，增長見識。
4.科學培養有能力的醫院秘書，合理配置工作崗位
科學的秘書管理體制依賴于一支良好的科研秘書管理團隊，秘書管理人員工作能力的高低直接影響著秘書管理制度的落實情況。醫院取得科研成果的多少以及質量好壞，主要受醫院科研秘書工作能力的影響。所以，科研秘書在做好日常工作的基礎上，還要繼續提升自己的科研管理水平以及服務質量，這樣才能出色完成科研服務工作，提升醫院的科研水平。針對醫院的一些科研課題一定要配備專業的科研秘書團隊，暫停其日常工作，讓其專心進行科研工作。專業的科研秘書平常的工作強度也不小，不僅需要做賬務報銷、抄寫等工作，還需要做一些相關信息的收集、分析、總結、傳遞工作，此外還要做好科研成果的管理和申報總結等工作，為整個科研團隊服務，工作要以整個團隊的利益為中心，大力支持科研團隊的工作。但是，這些工作對兼職醫護人員來說太難了，必須由專業的科研秘書才能完成，醫院一定要認真培養一批專業的科研秘書團隊，為醫院科研工作做貢獻。
三、新時期醫院科研秘書需具備的能力
1.醫院科研秘書首先需要較強的專業能力綜合素質
科研秘書只有熟練掌握了相關的專業知識，才能出色完成本職工作，才能更進一步提升自己的工作能力，了解秘書工作的具體內容，輔助科研人員進行項目的申報以及信息的采集工作等。科研秘書在日常工作中一定要養成查閱科研資料的習慣，盡自己最大努力輔助科研工作人員的工作，專業知識不夠硬、缺乏相關實踐經驗的人無法勝任科研秘書的工作。除此之外，科研秘書還要具備較強的專業技術操作能力，不僅要會操作現代化的辦公設備，還要了解常見的辦公軟件，具有較強的文字處理能力，只有這樣才能在固定的工作時間內創造出更高的價值。
2.醫院科研秘書應具有較強的信息采集分析能力
當今時代是科技飛速發展的時代，人們的工作學習及生活都離不開網絡科技的支持，當今社會信息的采集、歸納、整理、傳輸都離不開網絡科技。在這個日益競爭激烈的時代，在較短的時間內掌握更多更準確的信息就意味著成功的可能性更大。身為醫院的科研秘書一定要輔助科研領導做好相應的科研規劃，收集完整的科研資料，科學管理科研成果，做好事后總結工作等，在這些工作中最重要的是做好科技信息的收集、分析、歸納總結等工作。所以，身為科研秘書一定要對這些信息了如指掌，還要熟悉相關的科研信息網站，在第一時間掌握并更新各種科研信息，呈現給領導最新最準確的科研信息，同時醫院的科研秘書還要了解國家相關的科研管理政策和規定，科學分析國家政策，在日常工作中嚴格按照相關規章制度行事。
3.醫院科研秘書需要具備較強的語言交流能力和組織能力
醫院科研工作的發展受到醫院科研秘書的影響，醫院的科研秘書一定要有較強的語言溝通能力。只有這樣，醫院的科研秘書才能做好醫院各科室和領導以及員工之間溝通的紐帶，才能科學的處理好醫院工作人員之間的關系，才能很好地完成醫院科研申報工作，另外，要想成為一名合格的科研秘書，還要具有較強的組織能力，協調好醫院的人際關系，當然良好的心理素質也是科研秘書必不可少的能力之一，這樣在協調工作中遇到困難也不至于影響心情，進而影響工作。
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高校作為國家科學技術發展不可或缺的元素，是知識創造和科學技術發展的重要源泉。農業科研項目管理是農業院校的重要組成部分，是科學研究工作順利進展的保障。因此高校科研管理應致力于提高學?？萍及l展水平和促進高校科研發展的工作。隨著科研項目的增加，高校科研項目的管理水平開始出現差距，面臨新的挑戰。這就需要高校更新理念、增強創新意識、培養人才、完善管理體系來縮短差距，提高自身科研管理水平。
1 農業院校科學研究管理工作的現狀
1.1 科研管理者過多的重視科研的申請和結題工作，對實施過程監管不到位
科研項目管理是指課題從項目申請、審批、實施、評價、驗收、報告成果、技術推廣和編入檔案的全過程監管。大多數短期（3年以內）科研項目的科研成果以科技論文為主，除了特定為某領域提供理論基礎的，導致了科學研究和實際應用存在較大差距。此外，農業研究由于受自然生態環境的限制，大多數農業科研項目只能在短時期內卻不能取得實質性的成果，必須要連續研究。由于時間和資金的問題，難以保證項目的連續性，一些項目因此而中斷，直接導致科學研究與實際需求分解，可應用于實際的科學研究不多。
1.2 落后的管理理念造成了科研人員投入科研的時間被縮水
科研管理部門以行政命令手段進行被動式管理?？茖W研究的評價體系不夠完善，對科研工作的管理手段落后，獎勵機制單一。管理機構的設置、權限分布和規劃不合理，服務意識淡泊，這些問題都直接影響了高?？蒲邪l展持續性和穩定性。此外，一直以來，文章、項目、SCI、影響因子、獎項等這些事情占據了科研人員很多時間，科研成果的價值很難保證。在科研單位的評估和管理系統中，項目與資金的數量，成果的含金量及的篇數等都與科研人員的自身利益直接掛鉤。這些都間接地影響了部分科研人員的心態，只想盡可能縮短研究時間，快速的取得科研成果。
1.3 科研經費的管理沒有制度化
（1）多級別和多數量的科研課題可以提高高校的知名度，爭取到更多的學位點。所以農業高?？蒲姓n題的立項申報受到重視，但對于科研經費的管理比較寬松。多數高校科研管理部門的關注點都在每年科研經費不斷增加，至于科研經費如何支出則不嚴格管理，導致了部分科研經費的浪費和流失。（2）高校重視科研和學科發展工作，制定大量政策支持教師進行科研和教學工作，但卻含糊了科研成本和教學成本，造成了學校資產的流失。（3）高校為了能夠申請更多的課題，要求科研人員必須按期把科研項目結題但卻不督促科研結賬工作。導致了部分科研項目雖然已經結題，但財務部門卻不清楚，無法按期結賬。因此制作一套科學、高效的經費管理制度已成為必然。
2 改變高校科研管理現狀的合理化建議
2.1 把管理工作滲透到項目的中間環節中，定期檢查項目進度，保證項目順利執行
由于科研人員平常工作比較多，對科研工作投入的時間和精力有限，有可能不能按期完成任務。這就要求管理人員要制定一個合理的計劃來進行項目的階段性檢查，例如：（1）組織召開評審會或學術交流會。（2）建立以學術委員會成員組成的指導小組，及時掌握項目進度并對項目的創新性、進展情況、科研經費的支出和科研設備使用等進行評估。（3）指導小組的專家可以給項目組人員予以學術的指導，項目執行人根據指導意見修改研究計劃。
2.2 改變農業高校管理觀念，方式等，為科研人員創造更多的科研時間與空間
（1）科學技術的快速發展，科研項目數量的定期增漲，科研管理的現狀已經跟不上科技發展的步伐，我們需要改變以適應發展的需求，因此科研管理的理念、模式和方法的創新是管理工作的重中之重。①科研管理理念要與時俱進，去除知識共享的舊觀念，指導他們通過主動競爭來取得科研項目，引導科研人員注重保護知識產權，調動科研人員的積極性和創新能力，重視培養個體研究和團隊合作之間的默契。②各高校根據自身實際情況，建立以協調和服務為主的新型管理模式。③建立一個信息化的網絡科研管理平臺，用這種現代化的科研管理手段替代原有的人工操作，這樣可以提高科研管理的效率，也為科研管理機構向信息化服務機構轉變邁出了成功的一步。
（2）各個課題組成員要分工明確，不要安排一線科研人員去參加無關活動，除去必要的教學和行政等工作時間，不要增加一線人員的工作量，確保一線人員有盡可能多的時間投入科研項目中。建立完善的科研評價體系，減少進行意義不大的評估、評獎等工作，節省時間讓科研人員靜心進行科研工作。
2.3 建立切實有效農業高校科研經費管理制度
（1）合理性預算―― 科研管理者應聘請相關專業的專家審核項目負責人提交的經費預算單，及時提出合理化建議，避免實施過程中調整預算方案影響進度。（2）經費嚴格按預算執行―― 科研管理部門與財務部門共同開始一個科研經費使用信息化平臺，使科研人員和財務人員能夠同時地了解科研經費的余額和支出，項目領導者可以隨時了解項目的報賬情況，做到科研經費有計劃的使用。（3）及時結賬―― 財務管理部門與科研管理部門要努力溝通，及時了解科研進度、科研經費使用情況，同時通過科研管理部門是科研人員了解相應的報賬制度，爭取做到在項目結題的同時財務部門就能出示相應的經費結算表和審計報告，保證項目及時結賬。
