時間：2023-06-16 16:44:15
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(一)不斷完善課堂教學環(huán)節(jié)。中學思想政治教育是中學法制教育的主要途徑，在思想政治教育當中要提高法制教育的地位，在遵循教育規(guī)律和中學生身心發(fā)展規(guī)律的基礎上，不斷創(chuàng)新課堂教學方式和的手段，以學生感興趣的內容為基礎，傳授相關法律知識，強化法律思想。第一，要在思想政治課上滲透法制教育的內容。各種版本的思想政治課教材，都有一定的法律知識，但是這些知識比較枯燥，會不同程度影響學生的學習的積極性。針對這種情況，教師可以在教學的過程中，創(chuàng)設一些法制教育情境，如在教學的過程中可以用模擬法庭的方法，以一些經(jīng)典的案例，讓學生扮演法庭上不同的角色，使學生根據(jù)自己所學的知識，針對案例的內容進行辯論，這樣既尊重的了學生的個性特點，又激發(fā)了學生學習和參與的積極性。第二，在作業(yè)當中滲透相關法律知識，在中學思想政治教學當中，教師會或多或少的布置一些課下作業(yè)，可以適當?shù)倪x擇一些法制方面的內容。如要求學生觀看各個省市電視臺的法制節(jié)目，之后寫一些隨想和認識，這些節(jié)目當中包含著豐富的法律知識，觀看這些節(jié)目可以讓學生將所學的知識與自己的生活聯(lián)系起來，將法律知識轉化為自己的思想觀念和價值觀念。(二)要強化實踐教學環(huán)節(jié)。現(xiàn)在，多數(shù)中學在法制教育上主要是以理論教育為主，缺乏必要的實踐教學環(huán)節(jié)，導致學生所學的知識與自己的生活脫節(jié)，影響法制教育的效果。針對這種情況，要強調重視和強化實踐教學環(huán)節(jié)，讓學生在實踐當中將自己所學的知識轉化為能力、素質、思想和觀念。中學法制教育的實踐活動包括校內實踐活動和校外實踐活動，這兩種實踐活動要相互配合、相互促進。第一，在校內實踐活動上，要利用一切可以利用的校內資源，組織開展各種形式的法律實踐活動。在組織的過程中可以班級為單位，如辦法制教育黑板報、手抄報、召開主題班會活動，這些活動當中，學生可以運用自己所學的法律知識，起到學習和運用的雙重目的。學校也應該利用宣傳標語、校園廣播等多種形式來宣傳法律知識，組織開展與法律相關的知識競賽和文藝節(jié)目，設立法律專項基金和網(wǎng)絡法律宣傳教育園地等形式，來拓寬學生的學法活動模式和法律知識視野。由于多數(shù)違法犯罪青少年或多或少的都有一些心理問題或人格障礙，學校可以在校內設立心理輔導室，對性人格的中學生進行有針對性的心理輔導。還可以組織學校的教師編寫一些通俗易懂、圖文并茂的法律讀本。第二，在校外實踐環(huán)節(jié)，學校可以與公安局、檢察院、法院等部門合作建立校外法制宣傳教育基地，利用這些機構的資源，開展一些專門針對中學生的法制宣傳教育活動，如組織到法庭參加庭審旁聽、到公安局參觀學習等活動，相信能夠起到良好的宣傳教育作用。
二、充分發(fā)揮家庭法制教育的作用
(一)家長要學習法律知識、增強法制觀念。家長的法律知識水平和法律觀念對其子女的法制觀念和意識有著重要的影響，家長的法制教育往往是在不經(jīng)意之間完成的。這就要求家長在工作之余，加強法律知識的學習，提高自己的法律知識水平。有條件的家長，可以參加一些家庭法制教育講座與家庭法制教育經(jīng)驗交流會，不斷更新自己的教育觀念，讓其能夠從了解青少年成長規(guī)律的基礎上，思考孩子需要什么，使其在教育中學會尊重孩子、相信孩子，不要刻意表現(xiàn)家長的權威。在法律學習上，主要以《憲法》《民法》《刑法》《未成年保護法》等基本法律知識為主，將所學的法律知識滲透到日常教育當中。同時閱讀一些教育學、心理學方面的著作，運用科學的教育手段增強教育的實效性。(二)要轉變自身的教育觀念。家長望子成龍、望女成鳳的思想是可以理解的，但是這種教育觀念也綁架了他們的教育思想，使教育打上了應試教育的印記，應試教育思想忽視了學生個體發(fā)展和青少年發(fā)展的規(guī)律，是導致青少年心理的問題的一個非常重要的原因。家長在教育當中，不應過分重視成績，必須摒棄分數(shù)萬能論。應該從多方面關注孩子的學習與成長問題，時刻關注孩子的思想、學習和交際情況，一旦出現(xiàn)了不良的苗頭，應該及時進行交流，通過恰當?shù)姆绞揭龑б?guī)范學生的習慣和行為。在法制教育上，家長應該盡所能傳授給孩子必要的法律知識，盡所能利用法律知識，解決孩子生活、學習和交往當中遇到的多種問題。另外，家長在生活當中要以身作則，因為家庭教育多數(shù)情況是潛移默化的。
三、充分利用社會教育的補充作用
(一)設立兼職法制副校長。中學可以設置法制副校長，同司法部門進行合作，由司法機關工作人員兼任法制副校長，如公安機關的宣傳負責人。司法機關工作人員，長期工作在司法一線，有著豐富的法律知識，長期接觸青少年違法犯罪行為，對青少年違法犯罪行為的成因有更加深刻的理解，由他們擔任法制副校長，利用他們的實踐知識和真實的經(jīng)歷對中學生進行法制教育，更有說服力和震懾力。當然，法制副校長的選拔也有一定的要求，所選拔的人員必須既要有深厚的理論知識和實踐經(jīng)驗，還應該有著較強的語言表達能力和溝通能力，具備一定的教育知識。各地區(qū)教育部門，應該對選拔的法制副校長進行統(tǒng)一培訓，讓其掌握一定的教育知識和方法。法制副校長的所屬司法機構，應該建立完善的法制副校長評價機制，對他們的法制教育工作進行評價，避免在工作當中敷衍了事，對于不認真履行自己教育職責的應該有相應的處分和處罰，以真正發(fā)揮法制副校長在中學法制教育中的作用。
問卷共有24道選擇題，一道開放性問題。此外，結合問卷調查，還選取20名同學進行了訪談。調查對象中，包括中心城區(qū)（南開和河西）兩所高中的高中生80人，三所環(huán)城區(qū)（津南、西青和東麗）學校的高中生30人、初中生90人。通過對問卷調查結果的統(tǒng)計分析，大致描繪了天津市普通中學生對學校開展法制教育的真實感受。
1.學生對暴力犯罪相關法律知識的認識
由表1可見，被調查學生中，僅有6%的同學選擇對關于青少年暴力犯罪的法律知識非常了解，68%的學生選擇比較了解。不容忽視的是，有26%的學生對于相關法律知識并不了解，其中完全不了解的占到5%。調查數(shù)據(jù)顯示：當遭遇暴力侵害時，57%的同學選擇報告學校或老師；20%的同學選擇告訴家長；22%的同學選擇積極反抗；僅有1%的同學選擇怕別人報復，悄悄忍受。
2.學生對學校法制教育的感知
如表2顯示，對于學校開展法制教育活動的頻率，20%的學生選擇經(jīng)常開展，38%的學生選擇定期開展，42%的學生選擇只是偶爾有。對于學校開展的法制教育，22%的學生認為非常有用，39%的學生認為比較有用，28%的學生認為幾乎沒用，還有11%的學生認為根本沒用。調查結果顯示：當自己跟同學有了矛盾時，56%的同學選擇找同學傾訴，得到同學的理解；僅有15%的同學選擇找老師交流，請老師幫助自己解決困難；還有29%的同學選擇找家長傾訴，尋求父母的安慰與鼓勵。對于學校目前開展的法制教育，13%的學生認為教育內容老套，不符合社會發(fā)展和學生成長的現(xiàn)實需求；31%的學生認為教育形式太死板，引不起自己的興趣；19%的學生選擇教育領域具有狹隘性，有待拓寬；還有，29%的學生選擇教育課時比重較少，甚至被視為無關緊要的“副科”，課時被其他科目占用。
二、中學生法制教育存在的問題
1.法制教育依附于德育，學校的重視度仍然欠缺
當前，我國中小學校都積極開展法制教育。但是，中學生的法制教育都是涵蓋在德育課程中，法制教育并未得到足夠的重視，而是僅僅把法制教育作為德育的一個相對次要的組成部分。學校并不單獨開設法制教育課，除初中開設的《思想品德》、高中開設的《思想政治》中含少量法律知識外，并沒有正式的法制教育教材。學校法制教育不系統(tǒng)、不全面、無規(guī)律，缺乏內在連續(xù)性。例如，《全日制普通高中思想政治新課程標準》中明確課程設計主要包括必修課程和選修課程兩大部分，而必修課程的4個模塊，即經(jīng)濟與生活、政治與生活、文化與生活、生活與哲學中并不涉及專門的法制教育，只在選修的6個模塊中有“生活中的法律知識”。同時，通過訪談發(fā)現(xiàn)，高中學校思想政治教育對學生難以產(chǎn)生真正深刻的影響，他們認為思想政治課僅僅是一門“課”，特別是理科生，高一、高二學兩年，會考結束后就再也不用學了。學這門課就是為了考試，沒有什么實際意義。
2.法制教育內容枯燥乏味，偏離中學生實際生活
中學德育課程中相關的法制教育內容枯燥，脫離中學生生活實際。如，人教版全日制普通高中《思想政治》教科書，在高一教材中講授了《稅法》、《銀行法》、《消費者權益保護法》等法律。這些法律主要以三種形式出現(xiàn)在教材中：一是教材正文，如第四課“勞動合同制度”，在講述勞動合同基本原則時，還直接引用了《勞動法》的相關條款。第五課“稅收及其基本特征”，在講述稅收征收管理時，也引用了《稅法》和《刑法》的一些有關條款；二是教材輔助文，如第一課“紙幣的產(chǎn)生和發(fā)展”，在講述愛護人民幣時，輔助材料中介紹了《銀行法》的有關條款規(guī)定。第五課“依法納稅是公民的基本義務”，在講述不同稅種時，教材介紹了《稅法》中有關具體稅率的規(guī)定；三是資料卡或語錄式的附件，如第三課“企業(yè)經(jīng)營者的素質”，教材在講述反不正當競爭時，列舉出了《反不正當競爭法》的相關資料。第七課“依法保護消費者的合法權益”，在講述消費者合法權益時，也列舉了《消費者權益保護法》的相關資料。其中，《稅法》、《銀行法》中都引用了相應法律的原文條款，但是這些法律知識并沒有密切結合高一學生的生活實際，作為“非納稅人”的學生，對于這些生硬的法律知識，只會覺得枯燥乏味。
3.法制教育教材編排缺乏系統(tǒng)性，忽略學生認知發(fā)展規(guī)律
新課程實行三級課程管理體制，教材由各地自行編訂，有的德育教材中，法制教育相關內容的編排缺乏系統(tǒng)性。如，從法制教育的視角，比較山東人民出版社與陜西人民教育出版社的《思想品德》教材。在三大法制教育主題下涉及的17項基本內容中，僅有8項基本內容的年級分布相同，而過半內容存在年級分布上的差異。通過對比可以發(fā)現(xiàn)，在法制教育主題和基本內容的年級分布上，山東人民教育出版社的教材編排要比陜西人民教育出版社的教材更適應初中生的身心發(fā)展特點和一般規(guī)律，更能突出法制教育的層次性。
4.法制教育形式單一，教育實效性不如預期
調查中，31%的學生認為法制教育形式太死板，引不起自己的興趣。對于學校開展的法制教育，39%的學生認為沒什么用。反觀當前學校的法制教育，基本上都是采用說理教育法、示范教育法、情感陶冶法、對比教育法等方式來進行，而且普遍將法制教育簡單等同于法律知識的教學。因此，大多是通過傳統(tǒng)的課堂教授模式來灌輸學生知識的，都是以既定的法律規(guī)范為中心，并使學生去適應這個中心，而沒有充分地發(fā)揮學生的主觀能動性。因而，這種法制教育只是強調外在的灌輸、檢驗，很少讓學生自覺主動地去接受，教學停留在讓學生知法這一層次上，往往忽視了對學生進行法律情感的陶冶和法律行為習慣的培養(yǎng)，法制教育的實效性有待提高。
5.法制教育局限于學校，家長普遍缺位
中學生法制教育的一個顯著特征就是學校教育的孤立性，家庭沒能積極參與到學校教育中，社會與學校又相隔離。雖然學校在開展法制教育活動中，也有聘請有關司法部門的同志進入校園，但這些形式的活動只是偶爾為之，缺乏持久性，很難形成深刻、長期的影響。另一方面，學校之外的有關部門也有專門針對青少年的法制教育宣傳，但各部門大多是按照本部門的需要，根據(jù)本部門各自的計劃單獨進行。調研中發(fā)現(xiàn)，當前多數(shù)中學都有專門的法制副校長，大多都是由學校所在片內公安派出所的干警擔任，學校也設置有專門的安全機構，但學校與社會或相關部門并沒有真正建構起一個成熟完善的協(xié)同教育機制，對學生的法律影響更多的還是片斷的、零散的。家庭教育現(xiàn)狀堪憂，家庭與學校缺乏密切的溝通與合作。被調查對象都屬于“90后”，推算其家長年齡區(qū)間大致居于1965年至1975年間，而我國特殊的歷史背景，這一時期出生的家長正處于時期。因此，家長自身接受正規(guī)教育就受到很大影響，調查也顯示，家長的文化程度普遍不高。家長的教育方式直接導致孩子個性品格的形成。所以，當孩子在學校遇到學業(yè)困難或與人交往的困惑，僅38%的同學選擇找家長傾訴，尋求父母的安慰與鼓勵。訪談中，同學們都非常渴望家長能夠多像朋友一樣與自己相處，多與自己進行溝通和交流，希望得到父母的尊重和理解。可見，孩子們都極其渴望良好的家庭教育。此外，通過調研發(fā)現(xiàn)，家庭與學校間非常缺乏密切的溝通與合作。有的家長忙于自己的工作，極少與孩子進行溝通交流，對孩子在學校的表現(xiàn)一概不知，學校也沒有很好的方法與家長進行有效溝通。
三、提高中學生法制教育實效性的對策建議
1.學校重視法律教育的地位
學校必須把法制教育同文化教育放在同等重要的位置。對于法律教育課的課時應該給予充分保障，或作為單獨課程實施教育。為了便于學校法制教育的開展，教育部門應當根據(jù)不同年齡段學生的特點，編印《中小學生法制教育叢書》，循序漸進地進行法律基本知識教育。此外，還應加強法律專業(yè)教師隊伍建設，如果沒有接受過系統(tǒng)專業(yè)訓練的專業(yè)教師，就無法樹立起法律意識和專業(yè)思維方式，也就無法培養(yǎng)出有正確法律意識、法制觀念的學生。
2.重視隱形教育，提高學生法制意識
學校應積極構建適于學生遵紀守法、健康成長的環(huán)境。如，美國教育界歷來十分重視隱形教育對加強學生法律品格教育的功能，除了開設專門的法治教育課程，其內容還分散于歷史課、政治課、職業(yè)道德課等課程中，進行滲透式教育。另外，美國校園的一些學術活動、慶典活動也發(fā)揮著法治教育的功能，傳達美國社會的法律價值觀，在日常生活中無孔不入。教師應加強對學生法律意識的教育，減少法律知識的灌輸。法律知識只是法律意識的前提和基礎，傳授法律知識是手段，樹立法律意識是目的，法制教育的最終目的應是努力使學生將法律知識內化為自身的一種法律觀念法律信仰，從而轉化為守法、用法、護法的行為。同時，法律意識的培養(yǎng)還應從學生日常的行為規(guī)范中逐漸滲透，學生應注意從日常點滴小事中培養(yǎng)一種遵紀守法的良好習慣，通過行為不斷鞏固、強化法律意識，并形成守法、用法和護法的行為。學校要通過完善規(guī)章制度和嚴格管理，要通過經(jīng)常性的校規(guī)校紀教育，及時糾正學生小的不良行為，做到防微杜漸，使學生能夠主動約束自己的日常行為。
3.學校為主，家庭社會為輔，共同承擔法制教育的任務
學校是實施法制教育的主陣地，在中學生法制教育中發(fā)揮主要作用。但是，家庭在法制教育中承擔著不可替代的作用，社會同樣承擔著教育功能。因此，學校應加強同家長、社會團體的溝通，嘗試建立制度化的聯(lián)系，真正形成學校、家庭、社會三位一體，共同承擔法制教育的任務。如，學校可以通過舉辦家長座談會加強家庭教育的宣傳，并切實有效地通過家長座談會或參觀教學日活動等促進學校與家庭的聯(lián)系。重點加強指定學生的輔導老師主動與學生家長定期取得聯(lián)系，及時溝通他們的最新動態(tài)，有效監(jiān)控他們的異常表現(xiàn)。
4.充分發(fā)揮社區(qū)教育的作用，給中學生一個良好的成長環(huán)境
關鍵詞：法制教育；中學生；學校教育；家庭教育；社會教育
近些年，我國中學生犯罪的比例不斷增加，這與我國缺乏法制教育具有直接關系，因此，加強法制教育具有緊迫性和時代性。在對學生開展法制教育的過程中，學校是前沿陣地，具有核心地位，但是家庭教育和社會教育同樣重要，只有三者共同開展合作，才能有效提高法制教育的質量。因此，我國一定要充分重視法制教育，并且構建以學校為核心的教育體系，強化學生的法律意識，并且遵守法律，規(guī)范自身行為，進而減少犯罪行為的出現(xiàn)，為構建社會和諧奠定基礎。
一、強化學校法制教育
（一）提高思政課堂教學質量
思政課堂教學是開展法制教育的關鍵渠道，因此，學校一定要充分重視思政教育，在遵循中學生特點的前提下，創(chuàng)新教學手段和方式，有效激發(fā)學生興趣，強化學生的法制思想，傳授法律知識。首先，在思政教學中，教師要有意識的滲透相關的法制內容，由于法律知識相對枯燥和乏味，對學生的積極性和熱情帶來一定影響，因此，教師要為學生創(chuàng)設教學情景，通過模擬教學的方式，讓學生在課堂中扮演不同的角色，并且運用所學知識進行辯論，在尊重學生課堂主體地位以及個性的同時，激發(fā)學生參與課堂的熱情；其次，教師要在課后作業(yè)中滲透法律知識，并且適當?shù)倪x擇法制內容，例如讓學生觀看一些法制節(jié)目，并且寫下認識和隨想，法制節(jié)目包含了大量的法律知識，可以讓學生將實際生活與理論知識充分結合，進而將知識轉變?yōu)檎_的價值觀念和思想觀念。
（二）加強法制實踐教學
當前，我國學校開展法制教學主要以理論知識傳授為主，嚴重缺乏實踐教學，生活與知識脫節(jié)，沒有起到相應的教學效果，因此，學校一定要加強法制實踐教學，通過實踐活動，讓學生將知識轉化為觀念、思想、素質以及能力。法制實踐教學主要分為校外實踐以及校內實踐，首先，在校內實踐中，學校要充分利用各種教學資源，開展不同形式的實踐活動，例如以班級為單位組織學生開展主題班會、手抄報、黑板報等，強化學生的法律知識，同時，學校也要充分利用校園廣播以及宣傳標語進行法律知識的宣傳，組織學生觀看文藝節(jié)目或者知識競賽，建立網(wǎng)絡法律園地以及法律專項基金，拓展學生的知識視野；其次，學校要針對一些具有人格障礙以及心理問題的學生進行針對教育，設置咨詢室，開展針對性輔導，組織教師編寫圖文并茂以及通俗易懂的讀本；最后，在校外實踐中，學校要與法院、檢察院以及公安局進行深入合作，利用上述機構的教學資源，針對學生特點開展相關的宣傳活動，例如組學生參觀法院的庭審，參觀公安局等活動，起到良好的教育和宣傳作用。
二、發(fā)揮家庭法制教育
（一）家長要提高法制觀念
家庭教育是學生的第一課堂，因此，家長的法律觀念以及知識水平對子女具有重要影響，要求家長在平時要提高自身的知識水平，家長還可以參與法制知識講座，或者經(jīng)驗交流活動，更新教育觀念，充分了解孩子的心理特點和成長規(guī)律，并且學會相信孩子、尊重孩子，在日常生活中滲透法制教育，積極閱讀有關心理學和教育學有關的書籍，通過科學手段提高法制教育的質量。
（二）轉變教育觀念
每個家長都有 望子成龍的心態(tài)，但是傳統(tǒng)的教育模式束縛了家長的教育觀念，忽視學生的發(fā)展規(guī)律以及個性特點，導致學生出現(xiàn)心理問題。因此，家長一定要充分重視學生的個性，關注孩子的成長和心理，如果發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)心理和思想問題，要及時給予糾正，通過交流規(guī)范孩子的行為和習慣。家長要傳授給孩子相關法律知識，引導孩子利用法律解決交往、學習以及生活中遇見的問題，在生活中，家長要成為孩子的典范，在潛移默化中開展法制教育。
三、利用社會法制教育
（一）設立法制校長
學校要充分重視法制教育，并且加強與社會相關部門的合作與交流，由司法工作人員擔任學校的法制校長。由于司法工作人員在司法一線長期工作，具有十分豐富的法律經(jīng)驗和知識，并且長期與青少年犯罪進行接觸，對青少年犯罪的原因具有深層的認識和理解，因此，由司法人員擔任法制校長，可以利用其真實經(jīng)歷和實踐知識對學生開展法制教育，讓教育更加具有震懾力和說服力。學校在選撥校長的過程中，一定要選撥具有豐富實踐經(jīng)驗以及理論知識的司法人員，同時還要具有較強的溝通能力和表達能力，并且具有相關教育經(jīng)驗。我國教育部門要對法制校長開展相關的培訓，幫助其掌握相關的教育方法和經(jīng)驗。同時，司法機構要完善對法制校長的考核和評價機制，避免出現(xiàn)敷衍了事的情況，對一些沒有履行教育職責的人員給予處罰和處分，讓法制校長真正發(fā)揮作用。
（二）凈化法制環(huán)境
學校要與相關機構和部門共同建設法制環(huán)境，學生的主要生活環(huán)境包括街道環(huán)境和城市環(huán)境，因此，學校要與公安機構、社區(qū)以及居委會等機構，共同舉辦法制知識宣傳工作，為學生創(chuàng)設科學的法律氛圍，與社區(qū)舉辦文藝演出、才藝展示等文藝活動，并且組織學生深入到社區(qū)中，參與各種公益慈善活動等，進而起到法制教育的目的和作用。
四、結語
總而言之，我國在中學生法制教育方面依然存在很多不足和缺陷，想要提高法制教育的質量，社會教育、家庭教育以及學校教育需要密切合作，以學校為核心開展教育，發(fā)揮社會教育和家庭教育的作用，進而提高中學生的法律意識，完善法律知識體系，幫助學生樹立科學的價值觀、人生觀以及世界觀，進而成為一名合格 的社會公民。
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一、做好問題學生的預防工作
青春期的初中生正處在人生觀、世界觀形成的關鍵期，可塑性強。因此，這一階段，也是對初中生違法犯罪行為進行預防教育的有利時期。每一個學校、每一個班級，肯定都會存在著一些問題學生，就是我們常說的“后進生”，他們雖然為數(shù)不多，但也不容忽視。后進生的轉化一直是教師教育教學工作中的重點、難點。怎樣才能做好后進生的轉化工作，我認為，轉化后進生的最好方法是學會用愛心感化他們，使他們從后進的陰影中走出來。我們要真正公平地愛學生，用動態(tài)發(fā)展的眼光看待學生，把每一個學生尤其是后進生真正當成逐步走向成熟、走向自覺的學習主體。問題學生缺少自信，缺少關愛，現(xiàn)實的學校教育中常被冷落，因此，班主任應該多關愛他們，肯定其每一個優(yōu)點和進步，讓他們感受到班集體的關心和溫暖，然后引導他們反思自己存在的缺點和錯誤，有針對性地進行疏導教育，讓問題學生做一些他們力所能及的事情，做一些擅長的事情，多肯定表揚、激勵他們，讓他們感受到自己存在的價值。比如很多問題學生比較好動，那么讓他們在運動會上充分展現(xiàn)自己的才能，在為班級爭光的同時體會到自己存在的價值和意義，從而也促進他們正確人生觀價值觀的形成。班主任要把愛心滲透到教育過程的每一個環(huán)節(jié)，教育應該是溫馨的、洋溢著濃濃的愛意的，班主任要把自己融進學生之中，將學生當成自己的孩子，讓學生感受愛、接受愛、學會愛、樂于愛，使后進生在愛的氛圍中接受教育，并得到感化。要把初中生行為習慣的養(yǎng)成教育與法制教育相結合，教育初中生要遵守中學生守則和中學生日常行為規(guī)范，時刻注意日常生活細節(jié)，杜絕不良行為，遠離違法犯罪。教育學生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，只有做好問題學生的預防工作，才能有效減少和避免違法犯罪行為的發(fā)生。
二、豐富班級文化生活，預防違法犯罪行為的發(fā)生
我們的素質教育不僅要教給初中生文化、知識和技能，而且也應該教育我們的學生成為社會主義社會的合格公民，防止他們走上違法犯罪道路。班主任要設法豐富班級文化生活，預防違法犯罪行為的發(fā)生。圍繞法制教育主題組織開展豐富多彩的課外活動，如各類法律知識競賽、法律問題專題講座、法制辯論會、法制演講比賽、參觀訪問法制教育基地等，讓學生了解社會，感受現(xiàn)實生活，增長見識，增強抵抗違法犯罪行為的能力；讓學生觀看法制道德模范的先進事跡，結合自己的日常學習生活實際，通過寫周記、寫小論文、寫心得體會等，加深自身的思想認識，促進初中生德智體全面發(fā)展。開展相關主題的道德教育活動：如胡總書記所倡導的社會主義“八榮八恥”的榮辱觀教育，讓初中生知榮辱、樹新風；感恩教育，使初中學生學會感恩，做一個有良心的人；公民道德教育，教育學生做社會的合格公民。通過家長會、家訪、成立家長委員會等活動教育家長要樹立正確的教育觀念，掌握正確的教育方法，提高家長的教育水平。要教育家長學會與孩子交流溝通，了解孩子內心，了解他們內心存在的問題和困惑，從而消除初中生成長過程中的不良因素，防止他們走上違法犯罪道路。
三、把法制教育與心理健康教育緊密聯(lián)系起來
[關鍵詞]法制教育 和諧 中職校園
[中圖分類號]G711 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2015）12-0140-01
一、中職學校開展法制教育的現(xiàn)狀和目標
（一）學校對于法制教育的重視程度不夠
中職學校培養(yǎng)的是未來職業(yè)技術型人才，學生大多是在畢業(yè)的第一時間投身到社會工作崗位中，為社會的發(fā)展貢獻一份力量。中職學校在對學生的教育中往往比較重視的是學生的職業(yè)技術能力，對于本專業(yè)技能的培養(yǎng)更加側重。在課程開展中很容易忽略到學生的自身素質與法律素質的培養(yǎng)。學校對于法制教育的忽視造成了中職學生法律意識淡薄，自我保護能力較弱，甚至在面對是非黑白時容易受教唆，造成犯罪。學校的法律教育缺乏實效性的現(xiàn)狀直接導致了我國犯罪率逐漸低齡化。
（二）學生自身法律意識淡薄
中職學生在更多的學習自己本專業(yè)的職業(yè)技能外，很大一部分對于法律知識的了解比較匱乏，對于中學生相關的法律，如何舉起法律的武器進行自身維權等相關知識，中職學生往往并不了解。隨著我國經(jīng)濟水平的不斷發(fā)展，貧富差距逐漸加大，公民的違法犯罪率逐漸提高。在違法犯罪的公民中，中職學生占了很大一部分。學生走上犯罪道路的原因多種多樣，比如有的學生是因為在校聚眾斗毆造成人員傷亡的悲劇，有的則是看好他人的昂貴物品，趁人不備偷走然后賣掉等等。可以看出，學生的法律意識淡薄，對于法律知識的匱乏，道德底線的沖破等是導致最終其走上犯罪道路的重要原因。
（三）中職學生法制教育的培養(yǎng)目標
中職學校開設法制教育課程，對于學生的自身素質道德培養(yǎng)起到至關重要的作用。學校要通過老師向學生傳授法律相關知識，讓學生對于法律知識有一個系統(tǒng)全面的了解，當面對危險時可以拿起法律武器進行維權，對于別人的誘導教唆能夠保持清醒的頭腦。同時學校要聯(lián)系社會共同對中職學生的法律教育進行大力的宣傳，在積極的宣傳倡導下起到潛移默化的作用，讓學生增強法律意識。中職學校為社會輸送知法、懂法、守法的合格職業(yè)技術人才。
二、中職學校開展法制教育存在的問題
對于知識改變命運的現(xiàn)在，中職學校和家長更重視知識跟專業(yè)技能的培養(yǎng)，很容易忽略中職學生的道德、自身素質和法律意識的培養(yǎng)，這對于學生的成長是不利的。中職學生處于成熟與半成熟之間，對于一些事情的分辨還不夠清楚，學校、家長在進行知識教育的同時更應該幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生正確的法律意識。
三、中職學生法律教育的培養(yǎng)
（一）國家轉變法制教育觀點，提高就業(yè)水平
對于目前我國犯罪公民的逐漸低齡化，國家轉變對中職學生的法制教育的觀點勢在必行。國家對于中職學校開展法制教育的力度要加強，同時，國家和地方政府要扶持貧困學生家庭，給予貧困學生社會上的關愛和經(jīng)濟上的扶持，在國家政策的倡導下，降低貧困學生被誘導的可能，提高中職學生的就業(yè)率，使中職學生有良好的發(fā)展前景。
（二）中職學校開展法制教育科目，增強學生職業(yè)法律意識
培養(yǎng)中職學生的法律意識中，中職學校擔任著重大的社會責任。在中職學校就讀的學生多數(shù)為青少年，學校在對中職學生進行技術培養(yǎng)時應更注重學生的道德素質、法律意識的培養(yǎng)。比如，學校對于在校的中職學生開展法制教育課程，在老師的課堂講解下對于法律知識有一個全面透徹的了解。引導學生走上正確的道路，不被蒙騙，不被唆教。課堂之余學校進行法律情景模擬，讓所學知識運用到實際問題當中，帶領學生進行法律情景模擬，使中職學生的法律意識增強，同時對于本專業(yè)有更好的認識，在法律知識的配合下提高自身就業(yè)競爭力，在社會工作中體現(xiàn)自身價值。
（三）社會聯(lián)系中職學校進行法制教育
在學校開展法制課堂的同時，社會的力量也不容忽視。在學校附近的當?shù)厣鐓^(qū)開展法制教育實踐活動，進行加強法律意識的倡導與宣傳，使學生即使走出校門的時候也對法律知識有一個強化、提醒的作用。社會要對學校的法制教育工作的開展全力支持，配合學校開展活動，讓學生在活動中知法懂法。同時，對于學校周邊的環(huán)境要采取凈化措施，杜絕社會閑散人員對在校中職學生的教唆，降低中職學生的犯罪率。
（四）中職學生加強自身素質，提升道德底線
中職學生要明確學習法律知識的目標，使培養(yǎng)自身的法律意識變得自主化、積極化。中職學生在校學習之余努力完善自己正確的人生觀、價值觀，將法律知識運用到實際工作中，在自己職業(yè)生涯中可以更優(yōu)秀、更突出。
四、結語
中職學校對于培養(yǎng)學生的法制教育離不開社會與國家的支持，在教育過程中要做到學校、家庭、社會各方面的互相配合、支持，以便中職學校對學生的法制教育完善有效，為社會輸送職業(yè)技術過硬、法律意識強的職業(yè)技術人才。
【參考文獻】
[1]劉冰.加強學生法制教育構建和諧中職校園[J].內江科技，2010，31（6）.
關鍵詞：必要性；資源開發(fā)；法律；標準；經(jīng)驗與方法
一、中小學階段“法制教育體系建設”的必要性
加強對未成年人思想道德建設工作，關系到學生個人完整發(fā)展及和諧社會的穩(wěn)定構建，因此受到全社會的高度重視。對未成年人的法制教育，是未成年人思想道德建設工程中的一個重要組成部分。現(xiàn)代法制教育必須從社會、家庭、學校三個方面去落實，而加強學校法制教育的實效性，既是當前我國中小學校普法教育實現(xiàn)新高的突破口，也是目前我國中小學生普法教育的薄弱環(huán)節(jié)。因此，如何使中小學法制教育內容創(chuàng)新，實現(xiàn)法制教育科學體系建設的規(guī)范化、制度化，以此促進中小學生思想品德的完整構建，是擺在所有老師面前的一項重大任務。
現(xiàn)階段中小學法制教育中存在許多問題：第一：法制教育方式太單一，僅僅為單單的法律講座，還應在多個方面結合，結合學校、家庭、社會各個方面；第二：法制教育內容上針對性差，遠離中小學生生活、學習實際；第三：法制教育缺乏實效性，法律條文的講授與學生的日常行為脫鉤。被動地接受法制教育，不但未能提高學生的法制意識，甚至還造成了學生以消極方式抵觸，從而背離了學校開展法制教育的初衷。而如果期間簡單地通過增設專門的法制教育課程與課時來改變現(xiàn)狀，又勢必會增加教師和學生們的負擔。可見開發(fā)新的學校法制教育資源勢在必行。
二、生物學科法制教育開發(fā)的資源
（一）、在微生物教學中，滲透專利法教育、衛(wèi)生檢查法教育
為鼓勵人們進行發(fā)明創(chuàng)造的積極性，我國制定并頒布了專利法。它規(guī)定申請專利的發(fā)明包括新的微生物、微生物制法及其產(chǎn)品，學生往往討這方面知識知之甚少，通過教學能使學生了解專利法，進而調動學生學習生物學的積極性。
（二）、在生殖、遺傳的教學中，宣傳婚姻法，使學生樹立正確的婚育觀
通過基因分離規(guī)律的學習，學生懂得：白化病是由隱性致病基因控制的一種遺傳病，色盲、血友病是由隱性致病基因控制的伴性遺傳病，如果是近親結婚，患遺傳病的機會就會大大地增加。為此，婚姻法規(guī)定近親禁止結婚。同時規(guī)定；患麻風病未經(jīng)治愈的以及在醫(yī)學上認為不應結婚的。如艾滋病一獲得性免疫缺陷綜合癥為一種惡性接觸性傳染病，專播蔓延快，死亡率高，目前屬不治之癥。它的傳播主要途徑為性接觸，其次為血液感染，其他如唾液，眼淚等也會傳播艾滋病毒。由此而見，艾滋病危害之嚴重。如果艾滋病患者結婚后患無窮，不僅會傳染給對方，而且還會傳染給后代，故艾滋病患者也應作為禁止結婚之列。
（三）、學生的環(huán)保意識
生物在適應環(huán)境的同時，也影響著環(huán)境。以森林為例，它對保護和改善環(huán)境具重要意義。我國的森林覆蓋率比較低，為合理綠化祖國，利用森林，森林法規(guī)定，林業(yè)應以營林為基礎，普遍護林，大力造林，采育結合永續(xù)利用的方針。它指明了林業(yè)建設的發(fā)展方向，同時森林法規(guī)之：各級政府應當制定植樹造林規(guī)劃，因地制宜地確定本地區(qū)提高森林覆蓋率的奮斗目標。各級政府應當組織各行各業(yè)和城鄉(xiāng)居民完成植樹造林規(guī)劃確定的任務，宜在荒山荒地、鐵公路兩旁、江河兩側、湖泊水庫周圍、工礦區(qū)機關、學校用地……都應有關部門負責造林。森林法明確規(guī)定了各級政府的職責及單位和每個公民都有植樹造林、綠化祖國、美之環(huán)境的義務。
（四）、此外，蘋原、野生動物等在生態(tài)系統(tǒng)中同樣具有重要作用。
為此我國也相應地制定了草原法、野生動物保護法，這對于合理開支利用生物資源提供了保證，使學生逐步認識保護生物資源的重要性。
然而，由于經(jīng)濟利益的驅使，使一些人肆無忌憚，亂砍濫伐、亂捕亂殺，破壞生物資源的現(xiàn)象十分嚴重。因此，有必要對學生進行法制教育。教師指出，對那些置法律于不顧，見利忘義，破壞森林資源、亂捕亂殺野生珍稀動物、破壞草原、造成生態(tài)環(huán)境惡化者繩之以法。我國刑法明確規(guī)定了非法捕撈水產(chǎn)品罪，非法獵捕殺害珍貴瀕危野生動物罪，非法狩獵罪，非法采伐，毀壞珍貴樹木罪，盜伐、濫伐林木罪，非法收購盜伐、濫伐的林木罪等罪名，對那些進行破壞生物資源的人予以法律的制裁，使學生明白法制是為了更好地保護和利用生物資源，以造福于人類。由此，告誡學生遵紀守法。
（五）、加強對基因產(chǎn)品的檢驗
21世紀人們的食品資源將會越來越多，據(jù)統(tǒng)計一些發(fā)達國家的基因食品覆蓋率已經(jīng)很大。基因食品已經(jīng)占據(jù)了人們生活的大部分，但是隨著轉基因技術的普遍應用，一些負面問題也呈現(xiàn)出來，如食品安全、基因作物對生物多樣性的影響、還有抗藥性的不斷累積等。所以要給學生灌輸轉基因的科學使用化，利用的制度化。
（六）、有關與生物教材有聯(lián)系的法律條文
1.《野生動物保護法》
《野生動物保護法》為開展野生動物保護工作提供了法律依據(jù)和行為準則，它是振興我國野生動物保護事業(yè)之法，填補了我國長期沒有保護野生動物專門立法的空白，這也是國家繁榮、民族富強、社會文明的標志。因此，在生物教學中要向學生進行此法的宣傳教育，使學生自覺保護野生動物，保護它們的生存環(huán)境，增強學生的法制觀念。
2.《中華人民共和國森林法》
《中華人民共和國森林法》反映了全國人民對綠化祖國、加速造林速度、合理開發(fā)利用森林資源的迫切愿望，是發(fā)展我國社會主義林業(yè)，建設社會主義現(xiàn)代化林區(qū)的一個重要法令。應結合生物教學，利用每年3月12日“植樹節(jié)”向學生進行此法的宣傳和教育，號召全體學生積極行動起來植樹造林、綠化祖國。
3.《中華人民共和國環(huán)境保護法》
環(huán)境保護包括兩方面內容：合理利用資源，防止環(huán)境污染以及在產(chǎn)生環(huán)境污染后做好綜合治理。其主要任務是：合理地利用自然環(huán)境，防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞，為人民創(chuàng)建適宜的生活和勞動環(huán)境，保護人民健康，促進經(jīng)濟發(fā)展。因此，在生物教學中，教育學生保護環(huán)境，防止“三廢”污染，保護人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境和自然資源，從小養(yǎng)成保護自然環(huán)境的美德，為子孫留下藍天、碧水、綠地，留下一個清潔、適宜的環(huán)境。此外，還應向學生進行《漁業(yè)法》《獻血法》《水法》《水污染防治法》《食品衛(wèi)生法》《土地法》《海洋環(huán)境保護法》“愛鳥周”等宣傳教育。
【關鍵詞】職業(yè)教育；法制觀念；刻不容緩；解決措施
中等職業(yè)教育學校承擔著培養(yǎng)社會主義建設人才的重要使命，而作為中職學校的學生，則是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)不可或缺的主要力量。目前，我國對于中職院校給予很多政策性的支持，如湖北省在2014年通過了《湖北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2011-2020年)》，探索應用技術類型本科高校單獨招收優(yōu)秀中職、高職畢業(yè)生，促進中、高職銜接貫通，同時建立經(jīng)費投入保障機制。鑒于中職院校的重要性，對中職學校學生進行法律素質培養(yǎng)，是高素質的建設人才必不可少的條件。通過對中職學生進行法律知識教育，培養(yǎng)學生樹立社會主義法律意識，增強其法制觀念，也是新時期、新形勢下職業(yè)學校德育教育工作的重點，從而當前我國的職業(yè)教育改革推進到一個更深的層次。
一、中職學生違法犯罪的原因
1.家庭原因。父母是孩子的第一任老師，家庭教育是孩子走向社會生活的起點，會給他們的個性、人格、德性留下難以磨滅的烙印。中職學生缺乏法律意識的因素是多方面的。由于大部分中職學生都是獨生子女，當前家庭教育又存在著期望值過高、溺愛過度、教育不得當?shù)葐栴}。還有一些單親家庭、困難家庭、流動人口家庭，他們的子女教育同樣也需要人們提供更多的關愛、指導和幫助。目前未成年人犯罪呈低齡化趨勢，很多的未成年犯都來自破裂的家庭，比如父母離異，再婚、分居、父母死亡等，其中以父母離異造成的影響最深。
2.社會原因。很多學生在社會上的負面影響主要來源于網(wǎng)吧、夜總會、歌舞廳、游戲廳等。有的學生犯罪就是通過看不健康的影片，上一些不文明的網(wǎng)站，孩子的思想受到腐蝕。
3.自身原因。中職學生思想單純、識別能力低，辨別是非的能力比較差，法律意識模糊，平時也不學習法律方面的知識，經(jīng)不起誘惑，從而步入歧途，走上違法犯罪道路。
二、加強中職學生法律教育的重要性
1.是社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。我國是法制社會，法制方式滲透在我們每個人的實際生活中，即從日常的行為到社會的建設活動，都離不開法律知識和法律技能的運用。因此，在我國目前大量發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的目標下，培養(yǎng)市場經(jīng)濟主體的法律意識具有非常重要的意義。因此，中職學生只有在正確的法律教育引導下，通過增強自身的法制觀念，樹立很好的法律意識，才能自覺遵守法律法規(guī)，并運用法律知識來調整和規(guī)范自身行為，維護社會正常的法律秩序，在社會主義現(xiàn)代化的市場經(jīng)濟建設中貢獻自身的力量。
2.提升中職學生的法律觀念和道德品質的需要。法律教育和道德教育屬于德育教育的重要組成部分。法律教育是通過掌握一定的法律知識來形成一定的法律意識，使學生掌握法律知識，養(yǎng)成依法做事依法辦事的行為習慣，處處用法律來規(guī)范自己，讓學校形成一個法律教育的平臺。道德教育能夠提高學生的道德意識，增強道德信念，強化道德規(guī)范。結合法律教育能著重培養(yǎng)中學生遵守道德遵紀守法的好品德，讓道德和法律融合在一起，滲透式的教育可以大大提升中職學生的法律觀念和道德品質。
3.是促進學生身心健康發(fā)展的需要。中職學校為社會主義建設培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀人才，但在注重職業(yè)技能教育的同時卻忽略了對學生的法制教育，從而造成了中職學生的自理能力差，不愛與他人分享，在學習上缺乏持之以恒的耐心。同時，法律意識較淡漠，自身權利受到侵犯時，無法進行自我保護等等。如果不及時補救，不僅僅會影響學生的學習和生活，而且將來在社會上也很難上立足。所以，中職學校的老師們應該根據(jù)學生現(xiàn)階段的年齡特點，和學生已經(jīng)存在的一些不良生活習慣，有針對性的給學生開展法制教育，讓他們更順利的走入社會。
三、加強法律教育的措施
1.發(fā)揮課堂教學的優(yōu)勢。職業(yè)道德與法律是中職學生的一門德育課，中職學校的職業(yè)道德與法律課應發(fā)揮課堂教學的優(yōu)勢，運用案例分析教學法，在選擇案例的時候，應選擇有代表性、貼近學生實際生活或學生周圍發(fā)生的一些案例，在分析過程中教師不在唱獨角戲，而是讓學生參與其中，這樣才會深入學生的心中。教學方法上不要采用單一講授教學方法將多媒體教學輔助手段，將案例做成一張張圖片，增強其直觀性。
我國思想品德課程標準（新版）明確指出：“促進初中學生道德品質、健康心理、法律意識和公民意識的進一步發(fā)展，形成樂觀向上的生活態(tài)度，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。”“在基礎教育階段，對學生進行法制教育，是提高學生整體素質、實現(xiàn)課程教育目標的重要舉措。”這不僅表明法律素質是學生素質的重要組成部分，思想品德課堂是培養(yǎng)學生法律意識的重要陣地，是增強他們法制觀念的重要場所，而且進一步要求每一位思想品德教育工作者都提高認識，理性提升課堂法制教育教學的實踐經(jīng)驗，進一步有效地指導教學，促進學生全面發(fā)展。
一、創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)化教學結構
“教材是學生學習的基礎性資源”，教師首先將教材作為重要參照，了解和研究教材的整體布局，把握教材具體內容在單元和整套教材中的地位、任務，同時，根據(jù)本地的實際情況、學生的具體狀況、自己的知識積累等因素，設置鮮明而合理的教學結構，靈活采用多種教學方法和手段，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學水平。教師的自由發(fā)揮空間更大了，教師的業(yè)務水平的要求也就提高了。
例如：我在九年級第七課《維護合法權利》的第三框《學會行使監(jiān)督權》教學活動，打破了教材原有的教學內容結構，將第九課的內容，“珍惜并依法正確行使權利的內容，權利和義務之間關系”的相關內容融合到監(jiān)督權的內容中，這樣學生不但掌握了學習監(jiān)督權的意義，了解了監(jiān)督權的內容，還進一步學習了如何行使監(jiān)督權這一一脈相承的內容，使知識體系更加完整。
二、創(chuàng)設課堂教學情境，注重情感體驗
思想品德法律知識教學內容一般較為抽象，教師將部分抽象的教學內容，根據(jù)學生的認知和年齡特點，以音像、實物、圖片等較為直觀的教學手段拓展教學空間，活躍課堂氣氛。教師既要利用好教材中已有的好的教學情境，又要努力創(chuàng)設適合教學內容和學生特點的情境。
例如，我在九年級第七課《維護合法權利》的第三框《學會行使監(jiān)督權》教學活動中，主要創(chuàng)設了以下情境：
①播放視頻《吳門橋改造，人大代表行使監(jiān)督權》，展現(xiàn)情境。
②蘇州的網(wǎng)絡問政新平臺《蘇州寒山聞鐘》的相關內容描述情境。
③利用本校同學們?yōu)樘K州環(huán)境治理向蘇州市政府進言獻策的圖片場面再現(xiàn)情境。
④運用當前“網(wǎng)絡反腐”的具體事件，用音樂渲染情境。
通過創(chuàng)設情境，在情感上吸引了學生，使學生產(chǎn)生了廣泛的學習興趣，激發(fā)了對監(jiān)督權的意義、監(jiān)督權的內容、怎樣行使監(jiān)督權的求知欲，從而主動運用已有知識獨立地分析問題和解決問題。
三、指導學生探究，營造自主學習氛圍
指導學生探究，是指教師通過設置問題，引導學生以主動地探究新知代替被動地接受知識，讓學生在動態(tài)開放的教學環(huán)境中自主探究學習。教師所出示的問題必須符合課標的要求和學生的認知規(guī)律，設置的探究題目科學合理。這就要求教師既縮小探究范圍，又降低難度，并考慮到不同層次學生的知識、能力水平。同時，教師可以適當?shù)亟M織具有挑戰(zhàn)性、激勵性的問題和結論不一致性的問題供學生探究。
例如，我在九年級第七課《維護合法權利》的第三框《學會行使監(jiān)督權》教學活動中，結合課文中的材料和前面所述情景，設置了一系列探究題目：
①由吳門橋事件可以看出，在我國除了通過人民代表行使監(jiān)督權之外，還可以通過哪些途徑行使監(jiān)督權？
②在我國，除了人大之外，還有哪些監(jiān)督機關？
③作為國家機關的工作人員，面對“寒山聞鐘”等，應當持怎樣的態(tài)度？
④“網(wǎng)絡反腐”等事件，啟示我們應該怎樣參與民主監(jiān)督，當好國家的小主人？
這些題目的設置，激發(fā)了學生的興趣，培養(yǎng)了學生的自主探究精神。
四、課堂學法指導，培養(yǎng)獨立學習能力
教師在實施學法指導時要有針對性，因人而異。要針對不同學生的年齡特征和類型差異，對不同知識基礎、不同個性的學生，分別施以不同的方法給予不同層次的指導，使他們易于掌握，學以致用。同時要使學生掌握學習方法，還必須進行方法訓練，使其達到自動化、技能化的程度。另外，還要做到點面結合，既要面向全體學生，又要充分尊重學生的個性差異，有效地進行學法指導。
例如，我在《學會行使監(jiān)督權》中，突出指導做主觀題的方法，要求學生仔細審題，緊扣材料中敏感的、富有含義的關鍵詞，捕捉信息，歸納知識。在答題時具體要求學生做到：
①認真閱讀。試卷給出的材料都是有用的，學生一定要仔細閱讀，讀出材料的關鍵詞，讀出材料的中心觀點，即捕捉提煉材料中的有效信息。
②認真審題。就是揣測出題者的意圖，弄清楚題意要求，這是解題的關鍵一步。
③回歸教材。即根據(jù)審題情況找準教材中的知識點，確定知識范圍。
④整理思路，組織答題。對知識點進行有效的篩選和提煉，注意答題的角度、層次和全面性，注意防止“走題”。
⑤回顧檢查，查漏補缺，完善答案。
五、教學評價激勵，促進學生良性發(fā)展
教學評價激勵要求教師對學生全方位進行客觀的綜合性評定，并根據(jù)學生的個性差異，對評定的結果進行分析，形成操行評語及資料檔案。我在法律知識教學過程中，評價學生注意做到：
1.堅持開放性
對學生的評價主要目的是開發(fā)學生多方面的潛能，而不僅是最后的學習成績。如道德品質，學習的努力程度，交往與合作，創(chuàng)新意識和實踐能力，等等。評價的項目表述可采用模糊數(shù)值，如“A、B、C”或“優(yōu)、良、合格”表示。
2.體現(xiàn)靈活性
評價方式要多樣性，如教師評價、學生互評、自我評價相結合，并且加大自評的分量，提供反思自省的機會，使學生學會善于自省，形成自我評價—調整規(guī)劃—自我監(jiān)控—不斷發(fā)展的良性循環(huán)。
3.具有激勵性
【關鍵詞】中職學生 法制教育 對策
《中等職業(yè)學校德育大綱》指出：中等職業(yè)學校德育目標的具體要求之一是培養(yǎng)學生"樹立社會主義民主觀念和遵紀守法意識，學習和遵守中華人民共和國憲法和相關法律，行使法律，履行法律規(guī)定的義務，維護合法權益；遵守校紀校規(guī)和職業(yè)崗位規(guī)范。"當前中職生大部分來自于農(nóng)村，法制意識比較薄弱，容易走上歧途，甚至是違法犯罪。因此，對中職學生進行法制教育勢在必行。
一、職業(yè)學校加強法制教育的重要性
（一）加強法制教育有助于建設社會主義法治國家
《中華人民共和國憲法》規(guī)定："中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治國家。"實現(xiàn)依法治國是全國人民的期望，需要幾代人的共同努力。青少年是祖國的未來，是建設祖國的生力軍。對中職生進行法制教育，樹立社會主義法制意識，有利于建設法治社會。
（二）加強法制教育有助于中職學生樹立正確的價值觀
以中職生為代表的未成年人，由于明辨是非和自我控制能力差，很容易受到來自網(wǎng)絡的不良影響和他人的非法教唆，可能出現(xiàn)一些不良行為甚至違法犯罪。近年來，我國未成年人犯罪案件明顯增多，這在一定程度上反映了學校對未成年人法制教育的缺失。因此，在學校定期開展法制專題教育，增強中職生法制意識，對預防和減少學生違法犯罪行為，促進其健康成長，具有重要的現(xiàn)實意義。
（三）加強法制教育有助于建立和諧的校園環(huán)境
職業(yè)學校作為教書育人的場所，應該給學生一個健康成長的環(huán)境。學生是校園的主體，但校園犯罪的發(fā)生使得校園內出現(xiàn)了不和諧的音符。綜觀近年來學生犯罪的案例，不難發(fā)現(xiàn)，其犯罪的類型逐漸多樣化，并且犯罪程度日趨嚴重。中職學生所實施的犯罪行為的動機往往是出于好奇心、模仿欲，或者是逆反心理，加上法律知識的欠缺，從而引發(fā)犯罪，釀成苦果。因此，加強中職學生的法制教育，使其從思想上正確認識什么是犯罪，如何預防犯罪，這有利于建設和諧校園。
二、加強職業(yè)學校學生法制教育的對策
（一）改革法制教育課程體系，使職業(yè)學校學生接受系統(tǒng)科學的法制教育
目前很多職業(yè)學校開設統(tǒng)一的法律課程，以此對學生進行法制教育，忽視對學生專業(yè)法律素質的培養(yǎng)，法制教育的效果不甚理想。因此，教學決策部門應及時建立科學完善的法制教育課程體系，在對學生進行常規(guī)普法的基礎上，針對不同的專業(yè)開設不同的法制課程，如經(jīng)濟法可以作為會計專業(yè)學生必修的內容；旅游法可以作為導游類專業(yè)學生必修的內容。這樣，學生在進行法學基礎知識的學習之外，還有針對性地學習本專業(yè)法律知識，使法制教育適應了學生的內在需求，提升了學生的專業(yè)能力。
（二）健全各項制度，加強法制教育師資隊伍建設
現(xiàn)在很多中職學校法制教育意識比較薄弱，師資隊伍比較弱，導致學校法制教育效果不好。要改變此現(xiàn)狀，學校一定要重視，要把法制教育當做一項基礎性的工作來抓，制定好計劃。要投入一定的人力、物力、財力去支持法制教育，改善法制教學條件，并加強教師的法制隊伍建設。一要積極引進具備高素質的法律專業(yè)教師，充實法律教師師資隊伍，保證學校法制教育課程的有效實施；二要鼓勵和引導現(xiàn)有法制教育的教師進修、培訓，并對教師加以考核，促使教師不斷學習，與時俱進，提高自身的法制素質。三要對相關專業(yè)課教師進行法律知識的系統(tǒng)培訓和定期強化培訓，使學生在學習專業(yè)知識的過程中受到法制教育。
（三）從實踐出發(fā)，提高法制教育實效
法制教育應從實踐出發(fā)，過去我們著重于書本教學，講授理論，學生聽起來枯燥無趣，效果不好。為此，要努力探尋富有實效的途徑和方法：一要努力提高法律課程的教學效率。采用案例教學法和討論分析法，選用大家熟知的典型案例，引導學生運用已學過的法律知識進行分析，教會學生從法律的角度思考社會問題。二要在校內開展多種法律實踐活動，充實法律課程教學內容，加強學生法制意識。可以采取多種方式和措施，如主題班會，以案說法等社會實踐活動，開展講座、演講、征文等競賽活動，組織和舉辦展覽會、報告會、演講會等靈活多樣的教育形式，既豐富了校園生活，又對學生進行了經(jīng)常性的教育和熏陶。使學生具備了必要的法律基本常識，自覺地養(yǎng)成遵紀守法的良好行為習慣，有效預防和減少中職生違法犯罪，促進學生健康發(fā)展。三要利用網(wǎng)絡、報紙、電視等多種媒介進行法制教育。現(xiàn)代社會，報刊、電視、網(wǎng)絡等已成為中職學生學習知識、交流思想，休閑娛樂的重要平臺。教師應引導學生關注報刊、電視、網(wǎng)絡等多種傳媒。例如中央電視臺的《今日說法》、《社會與法》、《案例說法》。四要讓學生親臨其境，感受法律威嚴。如組織學生參觀少管所，以其親眼所見、切身感受告誡學生做遵紀守法的好學生，從而提高法制教育實效，達到教育目的。
（四）凈化社會環(huán)境，減少來自社會的不良干擾
加強中職學生的法制教育離不開一個良好的社會環(huán)境，為了減少來自社會的不良影響，政府要堅決取締一些涉及賭博的非法場所，對網(wǎng)吧等場所也應限制學生進入。中職生的法制教育是個艱巨復雜的系統(tǒng)工程，需要全社會的重視和幫助，共同努力打造良好的社會環(huán)境。
參考文獻
