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第1篇

自我簽定的標(biāo)題有兩種形式：

1、性質(zhì)內(nèi)容加文種構(gòu)成，如《學(xué)年教學(xué)工作自我鑒定》。

2、用文種“自我鑒定”作標(biāo)題。如果是填寫自我鑒定表格，不寫標(biāo)題。

二、正文

正文由前言、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、今后打算四部分構(gòu)成。

1、前言。概括全文，常用“本學(xué)年個人優(yōu)缺點(diǎn)如下：”“本期業(yè)務(wù)培訓(xùn)結(jié)束了，為發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，以利今后工作學(xué)習(xí)，特自我鑒定如下：”等習(xí)慣用語引出正文主要內(nèi)容。

2、優(yōu)點(diǎn)。一般習(xí)慣按政治思想表現(xiàn)、業(yè)務(wù)工作、學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容逐一寫出自己成績長處。

3、缺點(diǎn)。一般習(xí)慣從主要缺點(diǎn)寫到次要問題或只寫主要的，次要一筆帶過。

4、今后打算。用簡潔明了的語言概括今后的打算，表明態(tài)度，如“今后我一定×××，爭取進(jìn)步”等。

自我鑒定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要實(shí)事求是，條理清晰，用語準(zhǔn)確。

三、落款

在右下方署明鑒定人姓名;并在下面注明年、月、日期。

自我鑒定是個人在一個時期、一個年度、一個階段對自已的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)的一個自我總結(jié)。

四、格式內(nèi)容

1、標(biāo)題。可寫成 "自我鑒定"。

2、政治表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

第2篇

（1）總結(jié)以往思想、工作、學(xué)習(xí)，展望未來，發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，指導(dǎo)今后工作。

（2）幫助領(lǐng)導(dǎo)、組織、評委了解自己，作好入黨、入團(tuán)、職稱評定、晉升的依據(jù)材料準(zhǔn)備工作。

（3）重要的自我鑒定將成為個人歷史生活中一個階段的小結(jié)，具有史料價(jià)值，被收入個人檔案。

自我簽定的格式與寫法

自我鑒定的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、正文和落款三部分構(gòu)成。

（1）標(biāo)題。自我簽定的標(biāo)題有兩種形式：

1）性質(zhì)內(nèi)容加文種構(gòu)成，如《學(xué)年教學(xué)工作自我鑒定》。

2）用文種“自我鑒定”作標(biāo)題。如果是填寫自我鑒定表格，不寫標(biāo)題。

（2）正文。正文由前言、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、今后打算四部分構(gòu)成。

1）前言。概括全文，常用“本學(xué)年個人優(yōu)缺點(diǎn)如下：”“本期業(yè)務(wù)培訓(xùn)結(jié)束了，為發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，以利今后工作學(xué)習(xí)，特自我鑒定如下：”等習(xí)慣用語引出正文主要內(nèi)容。

2）優(yōu)點(diǎn)。一般習(xí)慣按政治思想表現(xiàn)、業(yè)務(wù)工作、學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容逐一寫出自己成績長處。

3）缺點(diǎn)。一般習(xí)慣從主要缺點(diǎn)寫到次要問題或只寫主要的，次要一筆帶過。

4）今后打算。用簡潔明了的語言概括今后的打算，表明態(tài)度，如“今后我一定xxx，爭取進(jìn)步”等。

自我鑒定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要實(shí)事求是，條理清晰，用語準(zhǔn)確。

（3）落款。

在右下方署明鑒定人姓名；并在下面注明年、月、日期。

個人自我鑒定例文

自我鑒定

本人近一年以來，能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策。遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，政治上要求進(jìn)步；學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)。勤奮刻苦，成績優(yōu)良；班委工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心同學(xué)，熱愛集體。有一定奉獻(xiàn)精神。

不足是學(xué)習(xí)成績需進(jìn)一步提高。今后我一定發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，爭取更大進(jìn)步。

第3篇

（1）總結(jié)以往思想、工作、學(xué)習(xí)，展望未來，發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，指導(dǎo)今后工作。

（2）幫助領(lǐng)導(dǎo)、組織、評委了解自己，作好入黨、入團(tuán)、職稱評定、晉升的依據(jù)材料準(zhǔn)備工作。

（3）重要的自我鑒定將成為個人歷史生活中一個階段的小結(jié)，具有史料價(jià)值，被收入個人檔案。

自我簽定的格式與寫法

自我鑒定的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、正文和落款三部分構(gòu)成。

（1）標(biāo)題。自我簽定的標(biāo)題有兩種形式：

1）性質(zhì)內(nèi)容加文種構(gòu)成，如《學(xué)年教學(xué)工作自我鑒定》。

2）用文種“自我鑒定”作標(biāo)題。如果是填寫自我鑒定表格，不寫標(biāo)題。

（2）正文。正文由前言、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、今后打算四部分構(gòu)成。

1）前言。概括全文，常用“本學(xué)年個人優(yōu)缺點(diǎn)如下：”“本期業(yè)務(wù)培訓(xùn)結(jié)束了，為發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，以利今后工作學(xué)習(xí)，特自我鑒定如下：”等習(xí)慣用語引出正文主要內(nèi)容。

2）優(yōu)點(diǎn)。一般習(xí)慣按政治思想表現(xiàn)、業(yè)務(wù)工作、學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容逐一寫出自己成績長處。

3）缺點(diǎn)。一般習(xí)慣從主要缺點(diǎn)寫到次要問題或只寫主要的，次要一筆帶過。

4）今后打算。用簡潔明了的語言概括今后的打算，表明態(tài)度，如“今后我一定×××，爭取進(jìn)步”等。

自我鑒定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要實(shí)事求是，條理清晰，用語準(zhǔn)確。

（3）落款。

在右下方署明鑒定人姓名；并在下面注明年、月、日期。

個人自我鑒定例文

自我鑒定

本人近一年以來，能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策。遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，政治上要求進(jìn)步；學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)。勤奮刻苦，成績優(yōu)良；班委工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心同學(xué)，熱愛集體。有一定奉獻(xiàn)精神。

不足是學(xué)習(xí)成績需進(jìn)一步提高。今后我一定發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，爭取更大進(jìn)步。

第4篇

自我鑒定的作用

(1)總結(jié)以往思想、工作、學(xué)習(xí)，展望未來，發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，指導(dǎo)今后工作。

(2)幫助領(lǐng)導(dǎo)、組織、評委了解自己，作好入黨、入團(tuán)、職稱評定、晉升的依據(jù)材料準(zhǔn)備工作。

(3)重要的自我鑒定將成為個人歷史生活中一個階段的小結(jié)，具有史料價(jià)值，被收入個人檔案。

自我簽定的格式與寫法 本文來自：中國教育文摘

自我鑒定的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、正文和落款三部分構(gòu)成。

(1)標(biāo)題。自我簽定的標(biāo)題有兩種形式：

1)性質(zhì)內(nèi)容加文種構(gòu)成，如《學(xué)年教學(xué)工作自我鑒定》。

2)用文種自我鑒定作標(biāo)題。如果是填寫自我鑒定表格，不寫標(biāo)題。

(2)正文。正文由前言、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、今后打算四部分構(gòu)成。

1)前言。概括全文，常用本學(xué)年個人優(yōu)缺點(diǎn)如下：本期業(yè)務(wù)培訓(xùn)結(jié)束了，為發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，以利今后工作學(xué)習(xí)，特自我鑒定如下：等習(xí)慣用語引出正文主要內(nèi)容。

2)優(yōu)點(diǎn)。一般習(xí)慣按政治思想表現(xiàn)、業(yè)務(wù)工作、學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容逐一寫出自己成績長處。

3)缺點(diǎn)。一般習(xí)慣從主要缺點(diǎn)寫到次要問題或只寫主要的，次要一筆帶過。

4)今后打算。用簡潔明了的語言概括今后的打算，表明態(tài)度，如今后我一定，爭取進(jìn)步等。

自我鑒定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要實(shí)事求是，條理清晰，用語準(zhǔn)確。

第5篇

二、活動背景：

六月的硝煙早已散去，憧憬許久的大學(xué)生活已經(jīng)開始。漸漸忙碌起來的我們也許仍會偶爾回想起那段坐在地獄仰望天堂的日子，些許辛酸，些許惆悵，但是夢想在漫長的苦痛后終于開出幸福的花朵。大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的豐富多彩讓我們目不暇接，新鮮的體驗(yàn)給予我們鮮活的感受。諄諄的學(xué)前教育，一場場精彩的講座都讓我們飽受益處。新的生活，新的起點(diǎn)，我們定會以嶄新的面貌起航！

三、活動時間：10月21日下午1:30-3:20

四、活動地點(diǎn)：j1-402教室

五、策劃舉辦單位：酒店q1241班團(tuán)支部

六、活動流程：

1. 全體起立，奏唱團(tuán)歌：《光榮啊，中國共青團(tuán)！》。

2. 主持人致開幕詞，大致介紹活動主題、活動背景、節(jié)目流程。

3. 暢談理想

每寢室至少出一名代表，先對自己的性格進(jìn)行自我剖析，分析自身的優(yōu)缺點(diǎn)，再結(jié)合自身優(yōu)缺點(diǎn)談?wù)剬Υ髮W(xué)四年的規(guī)劃。

4. 趣味游戲 成語接龍

由成語“萬象更新”開始，按照座位順序s形進(jìn)行接龍。15秒內(nèi)接不上的同學(xué)要接受懲罰，即興表演小節(jié)目一個。

5. 趣味小常識

由生活委員帶頭，向大家介紹一些生活小常識。請有小常識的同學(xué)踴躍發(fā)言，積極交流。

6. 主持人對本次活動進(jìn)行總結(jié)，致結(jié)束語。

7. 班長，生活委員組織本班男生清理活動場地。

第6篇

為了深入推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的弊端，筆者在長期教學(xué)實(shí)踐中采用"三環(huán)七步教學(xué)法"，即"導(dǎo)-學(xué)-評"三環(huán)"，具體實(shí)施可細(xì)化為七個步驟："目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示釋疑、精講點(diǎn)撥、達(dá)標(biāo)測評、總結(jié)提升"。通過采用"三環(huán)七步教學(xué)法"，大大提高了課堂教學(xué)效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收效顯著。下面我結(jié)合《政治生活》第二課第一框"民主選舉：投出理性一票"簡單介紹一下 "三環(huán)七步教學(xué)法"操作的基本要求，以求與同行共勉。

第一步：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

美國教育學(xué)家布盧姆認(rèn)為，"有效的教學(xué)始于準(zhǔn)確地知道希望達(dá)成的目標(biāo)是什么"。有目標(biāo)引導(dǎo)，自學(xué)有依據(jù)，思路有方向，師生的教學(xué)也才有動力。因此，在上課一開始，教師要利用多媒體或者小黑板出示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)要求。

利用多媒體給出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：識記和理解不同選舉方式的含義及優(yōu)缺點(diǎn)；珍惜選舉權(quán)利的重要性；運(yùn)用生活實(shí)際說明制約選舉方式選擇的因素；從具體背景材料入手，逐步提高政治參與能力。

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，要注意在廣度和深度上與教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求保持一致；要具體、簡明扼要、通俗易懂，讓學(xué)生一目了然；出示的教學(xué)目標(biāo)主要是理解知識和培養(yǎng)能力方面，至于情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)由教師把握，靠教師的形象、氣質(zhì)、情感、教學(xué)藝術(shù)甚至教師的一舉一動等滲透進(jìn)行，一般不作為向?qū)W生揭示教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容。

第二步：自主學(xué)習(xí)

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過："人的心靈深處，總有一種把自己當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要。"上課時，教師利用板書或者多媒體將本節(jié)課自主學(xué)習(xí)提綱列出來，指導(dǎo)學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)看課本、動腦筋、想問題，最大程度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

我在教學(xué)時利用多媒體給出如下問題，要求學(xué)生認(rèn)真默讀課本P16-18頁的內(nèi)容，對照思考題，找出相應(yīng)答案，8分鐘后提問檢測。

①我國當(dāng)前的選舉方式及其各自的優(yōu)缺點(diǎn)分別是什么？

②制約選舉方式的因素是什么？我國實(shí)行什么樣的選舉方式？

③為什么公民要珍惜自己的民主選舉權(quán)利？

學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)圍繞問題去認(rèn)真思考，認(rèn)真閱讀課本找答案，既充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，也為下一步教學(xué)中進(jìn)行探究、討論奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三步：合作探究

古語云："獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。"首先，教師要科學(xué)組建學(xué)習(xí)小組，實(shí)現(xiàn)合作探究學(xué)習(xí)方式。同一班級的學(xué)生按學(xué)習(xí)成績、能力、性格、性別、紀(jì)律表現(xiàn)等諸多方面因素的差異進(jìn)行分組，盡量做到"同組異質(zhì)，異組同質(zhì)"；同時為避免出現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生"一言堂"、成績差的學(xué)生游離于學(xué)習(xí)過程之外，或者各自為政的現(xiàn)象，在小組合作學(xué)習(xí)之前，教師應(yīng)讓每一位學(xué)生都要擔(dān)任一種特定的角色，完成一定的任務(wù)，保證每個成員參與到學(xué)習(xí)中來。其次教師要巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生合作探究欲望。教師可以通過問題、故事、活動等多種方式參與創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在情境中獲得知識，受到教育，提高能力。如在分析有哪些選舉方式及其這些選舉方式的優(yōu)缺點(diǎn)時，我利用多媒體設(shè)置了"高一（6）班選班長"的生活情境：情境一：全班同學(xué)投票選舉班長；情境二：全班分成八個小組，每小組選出一名代表，然后由學(xué)生代表投票選舉班長；情境三：確定張某、李某、程某三人為班長候選人，然后全班同學(xué)投票選舉一名班長；情境四：確定張某為唯一班長候選人，全班同學(xué)投票選舉；展示完情境，然后拋出問題，這四中情境分別屬于什么選舉方式？這些選舉方式的優(yōu)缺點(diǎn)分別是什么？通過從學(xué)生生活、學(xué)習(xí)實(shí)際設(shè)置生活情境，提出與情境有關(guān)的問題，促使學(xué)生去合作，去探究，激發(fā)他們濃厚的求知欲望。

第四步：展示釋疑

自主學(xué)習(xí)及其合作探究是學(xué)生自我展示的基礎(chǔ)，學(xué)生自我展示是自主學(xué)習(xí)及合作探究的升華。展示的目的是釋疑，通過書面（上黑板）或語言展示檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，暴露學(xué)習(xí)中存在的問題，而且還能通過學(xué)生之間的交流解決學(xué)習(xí)中的疑問，實(shí)現(xiàn)兵教兵的目的。

班級各小組圍繞"高一（6）班選班長"四種情境合作探究完時，我隨機(jī)抽取四個小組分別上臺展示本小組的學(xué)習(xí)成果――"選舉方式的優(yōu)缺點(diǎn)"。每個小組口頭表述一種選舉方式，某一小組學(xué)生代表上臺表述的時候，其他小組做評委，回答的好，掌聲鼓勵通過，小組加分；回答不正確或者不全面，本組其他同學(xué)可以限時補(bǔ)充，也可得分，否則酌情扣分。如其他組同學(xué)能夠指出錯誤的地方，并回答出正確的答案，也能給本組加分。如學(xué)生點(diǎn)評不到位的地方，老師再做重點(diǎn)引導(dǎo)。通過這種展示，實(shí)現(xiàn)生生互動、組組互動、師生互動，在這種互動的氣氛中，讓學(xué)生釋疑解惑，做到"真正明白"。

第五步：精講點(diǎn)撥

新課程理念強(qiáng)調(diào)"以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)"，而教師精講點(diǎn)撥是教師主導(dǎo)作用的重要體現(xiàn)。教師要對學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究過程中未挖掘出的知識點(diǎn)做補(bǔ)充、擴(kuò)展、豐富和深化知識內(nèi)容。

在本課教學(xué)過程中，學(xué)生探究完"班長選舉與我無關(guān)，選誰都可以"這個話題后，我馬上因勢利導(dǎo)，進(jìn)行拓展延伸，提出"我們應(yīng)該如何行使好民主選舉權(quán)利？"。通過我的講解點(diǎn)撥，讓學(xué)生明白行使好民主選舉權(quán)利，公民要不斷提高參與民主選舉的素養(yǎng)；要不斷增強(qiáng)公民意識和主人翁意識，增強(qiáng)公民的參與感與責(zé)任感；要出于公心，以人民利益為重；要了解候選人的品德和能力表現(xiàn)，在理性思考、判斷的基礎(chǔ)上，審慎投票。

孔子說過："不憤不啟，不悱不發(fā)。" 教師的精講點(diǎn)撥要注重時機(jī)，要及時、恰當(dāng)，確實(shí)起到"畫龍點(diǎn)睛"、"雪中送炭"的作用。要"點(diǎn)"在學(xué)生迷茫之處，"點(diǎn)"在學(xué)生爭議之處，避免直接講解。

第六步：達(dá)標(biāo)測評

常言道："聽一百次不如做一次。""做"能出真知。 教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)課堂檢測題，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn)誤區(qū)，在比較和辨別中加深對基本概念和基本原理的理解。

第七步：總結(jié)提升

第7篇

摘 要：在教學(xué)和學(xué)生管理中，建立有效的學(xué)生評價(jià)機(jī)制是使學(xué)生正確認(rèn)識和評價(jià)自我的一個有效途徑，也是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本文就學(xué)生評價(jià)機(jī)制的作用和方法進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞 ：學(xué)生評價(jià) 評價(jià)機(jī)制 作用　評價(jià)方式

學(xué)生的評價(jià)機(jī)制是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生對自己、同伴及教師對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)態(tài)度和狀態(tài)的判斷和評價(jià)，是學(xué)生自我認(rèn)識和提高的一種有效方法。教師要提高教學(xué)質(zhì)量，就要建立有效的評價(jià)機(jī)制，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如何建立有效的評價(jià)機(jī)制并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的評價(jià)，是教學(xué)中一個重要的環(huán)節(jié)，筆者從以下幾個方面進(jìn)行了探討。

一、評價(jià)機(jī)制的作用

在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，評價(jià)機(jī)制對其自身的發(fā)展有著重要的作用，主要體現(xiàn)在三個方面：正確的評價(jià)可以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和加強(qiáng)學(xué)生間的合作。

通過學(xué)生的自我評價(jià)可以讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在自我評價(jià)的過程中，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行自我檢查、自我反思，并進(jìn)行自我調(diào)整。最終形成學(xué)生自我診斷—矯正—完善—實(shí)現(xiàn)的有效的評價(jià)機(jī)制，從而激發(fā)學(xué)生對自己設(shè)定的目標(biāo)的追求，促進(jìn)學(xué)生的成長。

對于學(xué)生來說，剛開始引起學(xué)生興趣是比較容易的，但是當(dāng)他們在學(xué)習(xí)中遇到困難的時候，興趣又很快就沒有了。我們在課堂上經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些不交作業(yè)的學(xué)生，他們會說，有一部分不會做所以干脆就全不做了。所以通過一定的評價(jià)方式，引起學(xué)生的興趣就是評價(jià)機(jī)制的一個重要作用。例如，我們可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度作為一個考核的內(nèi)容，雖然有一部分作業(yè)不會做，但是只要他們做了、交了或者向老師和同學(xué)求教后做了作業(yè)，都認(rèn)為這個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度符合標(biāo)準(zhǔn)，我們就給予一個態(tài)度分，這樣就調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

同時，在評價(jià)的過程中，學(xué)生和教師可以共同承擔(dān)責(zé)任，教師可以幫助學(xué)生及時地了解自己、改進(jìn)自己，學(xué)生的不斷參與提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對學(xué)生的評價(jià)不僅有學(xué)生的自我評價(jià)，還有學(xué)生間的相互評價(jià)，通過學(xué)生間、小組間的相互評價(jià)，可以加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)合作。

二、建立有效的評價(jià)機(jī)制的方法

1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，要求學(xué)生能夠明白自己的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生很容易知道自己比較明顯的優(yōu)點(diǎn)，但對不明顯的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)往往認(rèn)識不到，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。例如，在考試成績出來之后，有些學(xué)生不去和成績好的學(xué)生比較，反而去和成績差的學(xué)生比較，過分強(qiáng)調(diào)客觀原因，而不去分析自己的不足，還有些學(xué)生存在得過且過的想法。特別是職業(yè)院校的學(xué)生，沒有升學(xué)壓力，且及格就好的想法比較普遍，因而阻礙了學(xué)生的進(jìn)步。因此，建立有效的評價(jià)機(jī)制第一步就是要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，認(rèn)清楚自己在班級中的位置。

2.采用多元化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

在對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)時，不一定都采用百分制的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可以采用百分制、等級制和評語相結(jié)合的方法。根據(jù)不同的課程選用不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，語文、數(shù)學(xué)等公共課可采用百分制；數(shù)控、電氣等專業(yè)課可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)習(xí)情況采用優(yōu)、良、及格和不及格的等級制評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生在班級活動中的表現(xiàn)可以用評語的方式進(jìn)行評價(jià)。根據(jù)評價(jià)內(nèi)容也可以選用不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，例如，作業(yè)的評價(jià)可以采用等級制和評語，期末考試的評價(jià)可以采用百分制。另外，還可以采用紅旗、紅星的積累數(shù)目作為評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。這幾種評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是相輔相成的，都是對學(xué)生有效的評價(jià)方式。

3.多種評價(jià)方式相結(jié)合

學(xué)生自我評價(jià)是應(yīng)用較多的一種評價(jià)方式，根據(jù)學(xué)校制定的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生一分為二地看待自己，通過對比標(biāo)準(zhǔn)，明確自己的不足和努力方向。教師要在日常的教學(xué)工作中為學(xué)生創(chuàng)造自我評價(jià)的機(jī)會，例如，在每堂課結(jié)束時，讓學(xué)生進(jìn)行信息反饋，同時指明應(yīng)掌握的內(nèi)容，從而使學(xué)生知道自己學(xué)會了什么，還有哪些知識沒有掌握。在期中和期末時，讓學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，明確自己還有哪些不足。

除了自我評價(jià)外，還要進(jìn)行他人評價(jià)和小組評價(jià)。學(xué)生之間是比較了解的，在學(xué)習(xí)過程中，特別是實(shí)操課程中，教師不可能一直關(guān)注某個學(xué)生，而同小組的學(xué)生則可以一直觀察學(xué)生的操作過程，這時他人評價(jià)就必不可少了。小組評價(jià)可以應(yīng)用在很多方面，例如，課堂上，小組成員積極回答問題、作業(yè)做得好就可以得到一顆星，相反做得差就要減去一顆星；或者在實(shí)習(xí)課上，小組成員工件用時最少的可以加一顆星。這些雖然是一些很簡單的評價(jià)方式，但卻很有效。

第8篇

篇幅短小，語言概括、簡潔、扼要，具有評語和結(jié)論性質(zhì)。

自我鑒定的作用

（1）總結(jié)以往思想、工作、學(xué)習(xí)，展望未來，發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，指導(dǎo)今后工作。

（2）幫助領(lǐng)導(dǎo)、組織、評委了解自己，作好入黨、入團(tuán)、職稱評定、晉升的依據(jù)材料準(zhǔn)備工作。

（3）重要的自我鑒定將成為個人歷史生活中一個階段的小結(jié)，具有史料價(jià)值，被收入個人檔案。

自我簽定的格式與寫法

自我鑒定的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、正文和落款三部分構(gòu)成。

（1）標(biāo)題。自我簽定的標(biāo)題有兩種形式：

1）性質(zhì)內(nèi)容加文種構(gòu)成，如《學(xué)年教學(xué)工作自我鑒定》。

2）用文種“自我鑒定”作標(biāo)題。如果是填寫自我鑒定表格，不寫標(biāo)題。

（2）正文。正文由前言、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、今后打算四部分構(gòu)成。

1）前言。概括全文，常用“本學(xué)年個人優(yōu)缺點(diǎn)如下：”“本期業(yè)務(wù)培訓(xùn)結(jié)束了，為發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，以利今后工作學(xué)習(xí)，特自我鑒定如下：”等習(xí)慣用語引出正文主要內(nèi)容。

2）優(yōu)點(diǎn)。一般習(xí)慣按政治思想表現(xiàn)、業(yè)務(wù)工作、學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容逐一寫出自己成績長處。

3）缺點(diǎn)。一般習(xí)慣從主要缺點(diǎn)寫到次要問題或只寫主要的，次要一筆帶過。

4）今后打算。用簡潔明了的語言概括今后的打算，表明態(tài)度，如“今后我一定×××，爭取進(jìn)步”等。

自我鑒定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要實(shí)事求是，條理清晰，用語準(zhǔn)確。

（3）落款。

在右下方署明鑒定人姓名；并在下面注明年、月、日期。

個人自我鑒定例文

＜范文＞

自我鑒定

本人近一年以來，能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策。遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，政治上要求進(jìn)步；學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)。勤奮刻苦，成績優(yōu)良；班委工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心同學(xué)，熱愛集體。有一定奉獻(xiàn)精神。

不足是學(xué)習(xí)成績需進(jìn)一步提高。今后我一定發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，爭取更大進(jìn)步。

第9篇

篇幅短小，語言概括、簡潔、扼要，具有評語和結(jié)論性質(zhì)。

自我鑒定的作用

（1）總結(jié)以往思想、工作、學(xué)習(xí)，展望未來，發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，指導(dǎo)今后工作。

（2）幫助領(lǐng)導(dǎo)、組織、評委了解自己，作好入黨、入團(tuán)、職稱評定、晉升的依據(jù)材料準(zhǔn)備工作。

（3）重要的自我鑒定將成為個人歷史生活中一個階段的小結(jié)，具有史料價(jià)值，被收入個人檔案。

自我簽定的格式與寫法

自我鑒定的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、正文和落款三部分構(gòu)成。

（1）標(biāo)題。自我簽定的標(biāo)題有兩種形式：

1）性質(zhì)內(nèi)容加文種構(gòu)成，如《學(xué)年教學(xué)工作自我鑒定》。

2）用文種“自我鑒定”作標(biāo)題。如果是填寫自我鑒定表格，不寫標(biāo)題。

（2）正文。正文由前言、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、今后打算四部分構(gòu)成。

1）前言。概括全文，常用“本學(xué)年個人優(yōu)缺點(diǎn)如下：”“本期業(yè)務(wù)培訓(xùn)結(jié)束了，為發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，以利今后工作學(xué)習(xí)，特自我鑒定如下：”等習(xí)慣用語引出正文主要內(nèi)容。

2）優(yōu)點(diǎn)。一般習(xí)慣按政治思想表現(xiàn)、業(yè)務(wù)工作、學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容逐一寫出自己成績長處。

3）缺點(diǎn)。一般習(xí)慣從主要缺點(diǎn)寫到次要問題或只寫主要的，次要一筆帶過。

4）今后打算。用簡潔明了的語言概括今后的打算，表明態(tài)度，如“今后我一定×××，爭取進(jìn)步”等。

自我鑒定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要實(shí)事求是，條理清晰，用語準(zhǔn)確。

（3）落款。

在右下方署明鑒定人姓名；并在下面注明年、月、日期。

個人自我鑒定例文

＜范文＞

自我鑒定

本人近一年以來，能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策。遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，政治上要求進(jìn)步；學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)。勤奮刻苦，成績優(yōu)良；班委工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心同學(xué)，熱愛集體。有一定奉獻(xiàn)精神。

不足是學(xué)習(xí)成績需進(jìn)一步提高。今后我一定發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，爭取更大進(jìn)步。