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第1篇

〔中圖分類號(hào)〕 G717 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004―0463（2014） 08―0027―01

一、封閉式管理是一種行之有效的管理方式

1.封閉式管理是實(shí)際情況的需要。作為中等職業(yè)學(xué)校，大多數(shù)學(xué)生來自于農(nóng)村，學(xué)生年齡分布主要在15至17周歲，思想尚不夠成熟，自控能力較差，辨別是非的能力尚不夠完善，易受到外界影響，給管理工作帶來一定難度。

2.使學(xué)生的安全得到了更有效的保證。首先，交通安全隱患得以大大降低。住校生一周內(nèi)基本不接觸公路交通，交通安全隱患立減，同時(shí)也大大減輕了校園周邊道路的交通壓力。其次，飲食安全得到保障。學(xué)校參與食堂管理，要求餐飲服務(wù)人員持證上崗，并定期檢查身體；飯菜質(zhì)量也有專人負(fù)責(zé)，保證了學(xué)生的飲食衛(wèi)生。第三，學(xué)生受校外不法傷害事件大大減少。

3.使學(xué)生享受到了更優(yōu)質(zhì)、高效的教育資源。一是學(xué)校各種實(shí)訓(xùn)設(shè)施得到充分利用，解決了實(shí)訓(xùn)時(shí)間不足等問題。實(shí)行封閉管理后，專業(yè)課教師和學(xué)生可以利用更多的課余時(shí)間來開展實(shí)訓(xùn)、才藝培訓(xùn)等，更充分地利用學(xué)校的各種實(shí)訓(xùn)設(shè)施，使學(xué)生的專業(yè)技能進(jìn)一步提高。二是利用課余時(shí)間組織開展各種活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)娛樂資源的作用，推動(dòng)素質(zhì)教育。

4.有效地促進(jìn)了學(xué)生獨(dú)立生活能力、平等合作意識(shí)的形成。學(xué)生生活在健康活潑、友誼平等的集體中，心中沒有隔閡，學(xué)生的心情得到極大的放松，心理發(fā)展健康。同時(shí)，在學(xué)校和教師指導(dǎo)下，學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)自主管理衣食住行，自主安排學(xué)習(xí)生活，自主處理人際關(guān)系，自主安排消費(fèi)理財(cái)?shù)确矫娴淖晕夜芾砟芰Γ饾u培養(yǎng)學(xué)生生存、做事、合作等能力。另外，通過開展各種集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的平等意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，交流合作的能力進(jìn)一步加強(qiáng)，逐漸形成健全人格。

二、積極探索開放式辦學(xué)，努力克服封閉式管理的缺點(diǎn)

1.制定嚴(yán)格的安全管理措施保證學(xué)生校內(nèi)安全。健全安全組織機(jī)構(gòu)，完善各項(xiàng)安全管理制度，定期開展安全應(yīng)急演練活動(dòng)，制訂班子成員值周的制度，全權(quán)負(fù)責(zé)周內(nèi)的學(xué)生的出勤、安全、教育教學(xué)等督促工作，安全領(lǐng)導(dǎo)小組定期不定期進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，及時(shí)整改，確保教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

2.加強(qiáng)校內(nèi)外聯(lián)系，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三維教育網(wǎng)絡(luò)。每學(xué)期召開一次家長會(huì)，反饋學(xué)生的基本情況，同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生家長到校了解學(xué)生在校的基本情況，積極推行家訪制度，做好家訪記錄。有組織地開展義務(wù)植樹、義務(wù)宣傳等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解社會(huì)，建立了學(xué)校、家庭、社會(huì)三維教育網(wǎng)絡(luò)，有針對(duì)性地開展教育工作。

3.開展豐富多彩的課外活動(dòng)，積極推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。重視校園文化生活建設(shè)，充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、標(biāo)語、校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等方式營造校園良好氛圍，積極開展各種課外興趣活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，以此舒緩學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活壓力，豐富學(xué)生的精神世界，讓他們以飽滿的情緒投身學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4.大力推行“工學(xué)結(jié)合”、“校企合作”模式，增加學(xué)生與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)和時(shí)間。學(xué)校要制定較為詳細(xì)的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃，并積極付諸實(shí)施，第五、六學(xué)期到工廠“頂崗實(shí)習(xí)”，目的在于培養(yǎng)學(xué)生探究社會(huì)問題的基本能力、人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力、獨(dú)立思考和專業(yè)操作能力，通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

三、封閉式管理開放式辦學(xué)的新要求

第2篇

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；準(zhǔn)軍事化封閉式管理；意義

【中圖分類號(hào)】G710

一、 前言

目前國家重視職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)教育的特點(diǎn)是職業(yè)性、社會(huì)性、實(shí)踐性、產(chǎn)業(yè)性，它的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備從事某種職業(yè)所需要的文化知識(shí)和職業(yè)技能，而中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生特別強(qiáng)調(diào)具有相對(duì)完整的實(shí)踐動(dòng)手能力和相對(duì)不完整的理論知識(shí)，因而中職業(yè)學(xué)校學(xué)生的的教育更是一個(gè)特殊群體的教育。[1]

中職生一般在15、16-17、18歲之間，這一時(shí)期的青年正處在從不成熟的兒童向成熟的成年期過渡的邊緣階段。這種過渡性常會(huì)使青年處在理想性與現(xiàn)實(shí)性的矛盾之中。這一時(shí)期的青年在心理、生理和社會(huì)諸方面的發(fā)展，總體上表現(xiàn)為過渡性、閉鎖性、獨(dú)立性、發(fā)展性、動(dòng)蕩性、繼承性、探索性、創(chuàng)造性和社會(huì)性等特征。其自我意識(shí)還不成熟，自我控制力較弱，從眾心理比較強(qiáng)，故可能受到家庭環(huán)境、社會(huì)不良因素、不良同伴的影響，沉迷網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)成績差，成為"問題學(xué)生"。[2]

目前中職的學(xué)生來源復(fù)雜，大部分是中考的落榜者，學(xué)習(xí)底子薄，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，而且大部分的家庭家長文化水平較低，有些家庭困難，甚至單親子女多，所以他們?cè)谝恍┬袨榱?xí)慣養(yǎng)成問題就表現(xiàn)的比較差，比如自我約束力差，上課遲到，曠課；宿舍臟亂，抽煙，賭博，盜竊，打群架等等比比皆是，在行為上懶散，基本禮儀不懂，上課亂跑，吃東西；自卑心理比較強(qiáng)，經(jīng)常在他們身上看到破罐子破摔的現(xiàn)象，而且逆反心理嚴(yán)重，討厭老師的批評(píng)教育，跟老師頂撞，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)打老師；在生活上自理能力非常差，怕吃苦，而且攀比盲從心理也嚴(yán)重。這都阻礙學(xué)校教育目標(biāo)的達(dá)成，造成學(xué)生在德育管理的高難度，而現(xiàn)在用人單位在招人的過程中越來越看重學(xué)生的品德修養(yǎng)，社會(huì)和家長對(duì)學(xué)校的期望也越來越高，所以在這種情況下為了更有針對(duì)性和實(shí)效性的提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，更好的適應(yīng)將來的生活，學(xué)校實(shí)施了準(zhǔn)軍事化封閉式管理，這個(gè)也是社會(huì)和企業(yè)的需要，同樣也是學(xué)校管理的需要。

二、實(shí)行準(zhǔn)軍事化封閉式管理的提出

準(zhǔn)軍事化封閉式管理是指學(xué)校參照軍隊(duì)的管理理念，模式和條例，結(jié)合本校教育教學(xué)的工作需要和學(xué)校的客觀條件，聘請(qǐng)部隊(duì)退伍軍官或武警學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生參與到學(xué)校的管理，實(shí)行一種內(nèi)部規(guī)范化管理，也就是相對(duì)制約學(xué)生的日常行為，使其在一定范圍內(nèi)，按照一定的要求去學(xué)習(xí)和生活，以保證一個(gè)更完善的校園安全、更有序的教學(xué)次序、學(xué)生的人身安全和食品衛(wèi)生安全等的做法。這樣可以減少外界社會(huì)的不良影響，通過封閉式管理營造一個(gè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能專心學(xué)習(xí)，提高升學(xué)率。于川等研究也表明：封閉式中學(xué)學(xué)生比非封閉式中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)生活滿意度高；封閉式管理提升了男生和高中生的學(xué)習(xí)生活滿意度。[3]

俗話說無規(guī)矩不成方圓，中職學(xué)校的學(xué)生相當(dāng)部分紀(jì)律松散，維權(quán)意識(shí)很強(qiáng)，但法律觀念又很淡薄，由于我們學(xué)校地處工業(yè)園區(qū)，所以的不良社會(huì)習(xí)氣學(xué)生又很容易沾染，到黑網(wǎng)吧、酒吧。[1]

以上二點(diǎn)為實(shí)施準(zhǔn)軍事化封閉式管理提供了主要的現(xiàn)實(shí)和理論依據(jù)。

三、準(zhǔn)軍事化封閉式管理的實(shí)施

1.全封閉軍事化訓(xùn)練

新生入學(xué)，訓(xùn)練營施行全員軍事化管理的模式，從衣食住行到言行舉止，從各項(xiàng)規(guī)章制度的遵守到訓(xùn)練期間的安全、衛(wèi)生等都做出了具體的規(guī)定。

2.生活能力訓(xùn)練

為了提升學(xué)生生存能力和獨(dú)立生活能力，重點(diǎn)訓(xùn)練整理內(nèi)務(wù)、洗衣服、理財(cái)?shù)龋ㄤN自己支配、自行結(jié)算。要求略有盈余，不許虧空。

3.吃苦耐勞精神的培養(yǎng)

配合軍事化訓(xùn)練，開展體能訓(xùn)練、義務(wù)勞動(dòng)等耐力訓(xùn)練。將體能訓(xùn)練與所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，打造扎實(shí)的基本功。

4.行為禮儀訓(xùn)練

學(xué)校從學(xué)生的服飾、發(fā)型、行走、站姿、坐姿、言談舉止及日常交往等方面，全面規(guī)范學(xué)生的禮儀，使學(xué)生知禮節(jié)、明廉恥。此外，通過角色扮演、換位思考、小組訓(xùn)練等社交技能訓(xùn)練，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)如何與人溝通、如何與人和諧相處，提高其人際交往技能。

5.就業(yè)能力訓(xùn)練

通過職業(yè)指導(dǎo)課程，進(jìn)行職業(yè)測評(píng)，了解學(xué)生的人格類型，協(xié)助其對(duì)未來職業(yè)有個(gè)明確的定位，選擇適合自己的并且自己又喜歡的職業(yè)。其二，教授其如何利用各種渠道進(jìn)行求職及各種求職技巧，促使其順利就業(yè)。另外，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、健康向上的陽光心態(tài)、冷靜沉著的心理素質(zhì)、善于應(yīng)變的溝通能力和富于感染的語言表達(dá)能力，提高低于挫折的能力。

6.增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

各班級(jí)學(xué)生就是一個(gè)戰(zhàn)斗集體，通過各種團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)如"盲人方陣"、"信任之旅"、"一葉方舟"等活動(dòng)培養(yǎng)大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神，增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力，促進(jìn)團(tuán)體的交流溝通，進(jìn)而把活動(dòng)內(nèi)容延伸到學(xué)習(xí)、生活中，構(gòu)建和諧的班級(jí)氛圍。

四、準(zhǔn)軍事化封閉式管理的顯著成效

這種模式對(duì)學(xué)校教學(xué)和管理在一定程度上也有一定的積極作用。

1.可以避免外來因素干擾學(xué)校的教學(xué)和管理工作，以及對(duì)學(xué)生身心可能造成的傷害。如小商販人校經(jīng)營造成學(xué)校秩序的混亂，學(xué)校周圍不法歌舞廳和網(wǎng)吧等對(duì)學(xué)生成長造成的不利影響；以及防止外來人員進(jìn)校行兇等偶發(fā)事件的發(fā)生。該模式對(duì)學(xué)校和學(xué)生有"屏蔽作用"。

2.可以培養(yǎng)學(xué)生自立能力，學(xué)生失去了對(duì)父母和親友的依賴，必然要學(xué)會(huì)生活自理。

3.可以增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念、法制觀念、集體主義觀念和責(zé)任感。在學(xué)校嚴(yán)格管理下，學(xué)生遵守紀(jì)律的意識(shí)得到強(qiáng)化，長時(shí)間的集體生活，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)愛他人，理解他人，懂得了待人接物的禮儀，懂得來如何與他人和睦相處，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神和集體主義觀念，增強(qiáng)了責(zé)任感。

4.在一定程度上可以提高學(xué)生成績。安定的教學(xué)環(huán)境和充裕的教學(xué)和學(xué)習(xí)時(shí)間，為學(xué)生成績的提高提供了強(qiáng)有力的保證。

5.師生關(guān)系更加融洽。

總之，我們要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，充分總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加大硬、軟件建設(shè)的改造力度，創(chuàng)設(shè)更好、更優(yōu)的育人環(huán)境，并將準(zhǔn)軍事化封閉式的管理模式進(jìn)一步在中職學(xué)校普及、拓展與深化，努力為中等職業(yè)教育培養(yǎng)優(yōu)秀的"高技能、高基礎(chǔ)、高品德"的人才，大力貫徹、完善職業(yè)教育培養(yǎng)方案。

參考文獻(xiàn)：

[1]賀躍強(qiáng).對(duì)中等職業(yè)學(xué)校封閉式管理的分析[J].企業(yè)家天地，2011，（5）：23-24

[2]尹志紅，陶輝.中國15-18歲青少年服飾文化消費(fèi)研究--以武漢市青少年為例.武漢：武漢科技學(xué)院碩士學(xué)位論文，2007

第3篇

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校圖書館；對(duì)社會(huì)開放；必然性

近期，我們結(jié)合西部職教基地四川省德陽市幾所職業(yè)學(xué)校的情況，做了一項(xiàng)主題調(diào)查：在學(xué)校讀書時(shí)你最喜歡去的地方？畢業(yè)后你最懷念母校的哪個(gè)部門……結(jié)果令人吃驚的是80%以上的學(xué)生的選項(xiàng)里面都有"圖書館"。深究其中的原因，知識(shí)無論在什么時(shí)候都吸引著有理想，有追求的人。學(xué)生在學(xué)校憑借書證可以無償?shù)夭殚唸D書館的各類文獻(xiàn)資料，可是等到畢業(yè)踏上工作崗位以后，并不是每個(gè)單位都能夠像學(xué)校一樣擁有豐富藏書量的圖書館，如果工作中遇到問題需要查閱資料就會(huì)有一定的困難。于是，許多人將目光轉(zhuǎn)向了公共圖書館。公共圖書館往往數(shù)量有限，館藏種類廣而不精，專業(yè)書籍更新不及時(shí)等等也給社會(huì)居民帶來了種種不便。因此，學(xué)校圖書館向公眾開放的必要性日益凸顯。以四川省商貿(mào)學(xué)校為例：四川省商貿(mào)學(xué)校是一所省屬國家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校，校園占地300畝，建筑面積10萬余m2，圖書館面積約3230.44m2，現(xiàn)有藏書近15萬冊(cè)。自從建校60多年來，學(xué)校圖書館是不對(duì)外開放的，只對(duì)本校的教職工及學(xué)生免費(fèi)開放。隨著社會(huì)的發(fā)展，隨著學(xué)校的擴(kuò)大，隨著圖書館藏書的增加，隨著學(xué)校與社會(huì)、與社區(qū)的緊密聯(lián)系，隨著高校圖書館向社會(huì)開放的成功經(jīng)驗(yàn)的推廣，中職學(xué)校圖書館面向社會(huì)開放，為社會(huì)居民提供文化服務(wù)勢(shì)在必行。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面就"中職學(xué)校圖書館對(duì)社會(huì)開放的意義"進(jìn)行闡述。

一、中職學(xué)校圖書館對(duì)社會(huì)開放的可行性

1、國內(nèi)外部分高校圖書館成功面向社會(huì)開放的經(jīng)驗(yàn)。

著名的德國圖書館學(xué)家諾德早在17世紀(jì)就提出"圖書館不應(yīng)只為特殊階層服務(wù)，應(yīng)該向一切愿意來圖書館學(xué)習(xí)的人開放。"我們都清楚，圖書館是最能體現(xiàn)自由獲得知識(shí)的地方，每個(gè)讀者都應(yīng)該可以享受圖書館的資源，并在圖書館獲得所需的知識(shí)。

歐美及亞洲的日本早已將高校圖書館對(duì)市民開放。在英國和澳大利亞，大學(xué)圖書館都是向公眾開放的，市民可以隨便進(jìn)入圖書館查閱資料。英國大學(xué)圖書館里大約有5%的讀者是普通市民。在中北歐的一些國家，一些大學(xué)圖書館本身就是面向社會(huì)公眾的，具有大學(xué)圖書館和公共圖書館的雙重身份。如芬蘭赫爾辛基大學(xué)圖書館就擔(dān)負(fù)著芬蘭國家圖書館的職責(zé)，德國的法蘭克福大學(xué)圖書館即是法蘭克福市圖書館。在亞洲，日本在1990年向社會(huì)開放的大學(xué)圖書館就達(dá)97%。比如卡內(nèi)基，一個(gè)來自蘇格蘭的窮孩子，到美國后通過免費(fèi)圖書館自學(xué)成才、并經(jīng)營鋼鐵工業(yè)成為巨富，一生捐建了數(shù)千座圖書館。打破知識(shí)的壟斷，是打破社會(huì)階層板結(jié)化的重要途徑。而西方一些國家的高校圖書館，確實(shí)憑借其齊全的功能、先進(jìn)的設(shè)備、豐富的資源、及時(shí)準(zhǔn)確的信息和專業(yè)的服務(wù)，成為公眾學(xué)習(xí)、研究和生活的有力幫手。

在我國，教育部2002年2月21日頒發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程（修訂）》第四章第二十二條明確規(guī)定："有條件的高等學(xué)校圖書館應(yīng)盡可能向社會(huì)讀者和社區(qū)讀者開放。面向社會(huì)的文獻(xiàn)信息和技術(shù)咨詢服務(wù)，可根據(jù)材料和勞動(dòng)的消耗或服務(wù)成果的實(shí)際效益收取適當(dāng)費(fèi)用。"可見國家對(duì)高校圖書館社會(huì)化是持提倡鼓勵(lì)的態(tài)度的。

在本地區(qū)，四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館，2005年，按照"體制創(chuàng)新、資源共享"的思路，四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院與德陽市共同出資2700萬元，建造面積為18200平方米的圖書館，把現(xiàn)在德陽市圖書館的100000冊(cè)圖書和10余名技術(shù)管理人員全部并入四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館，實(shí)現(xiàn)各種資源統(tǒng)一管理、共同使用，為德陽各行各業(yè)的工程技術(shù)人員、德陽的廣大市民、四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生提供了非常優(yōu)美、舒適、豐富的生活、工作環(huán)境。四川省商貿(mào)學(xué)校圖書館早在2002年就開展了面向社會(huì)開放的工作，主要服務(wù)對(duì)象是德陽市的幾個(gè)國有企業(yè)和附近居民，除了給這幾家企業(yè)的讀者辦理借書證借閱圖書以外，而且還開展了電話借閱和送書上門等工作，取得了良好的社會(huì)效益。

2、中職學(xué)校圖書館對(duì)外開放的優(yōu)勢(shì)。

中職學(xué)校一般專業(yè)比較齊全，與社會(huì)所需專業(yè)結(jié)合較為緊密，學(xué)校圖書館可以借助學(xué)校的專業(yè)實(shí)力來進(jìn)行相關(guān)的圖書開發(fā)和更新。中職學(xué)校圖書館可以為讀者提供一般圖書館無法提供的專業(yè)書籍（歷史的和現(xiàn)在的），具有較強(qiáng)的資源優(yōu)勢(shì)。中職學(xué)校圖書館部門齊全，管理規(guī)范，具有較強(qiáng)的管理優(yōu)勢(shì)。例如2010年建成的四川省商貿(mào)學(xué)校圖書館大樓，設(shè)有編目室、圖書借還處、過刊借還處、現(xiàn)刊閱覽室、報(bào)刊雜志裝訂室、書庫等。圖書館有根據(jù)學(xué)校圖書使用研發(fā)的圖書管理軟件，有技術(shù)精湛的圖書管理人員。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書資料的投入也非常注重，每年花費(fèi)一定經(jīng)費(fèi)采購圖書，訂閱報(bào)紙雜志。這些資源是一般圖書館無力提供的。因此，中職學(xué)校圖書館對(duì)社會(huì)開放，不僅具備可行性，而且能夠滿足當(dāng)?shù)鼐裎拿鹘ㄔO(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。

二、中職學(xué)校圖書館對(duì)外開放的必要性

1、圖書信息資源的合理共享。

在我國有個(gè)普遍現(xiàn)象，學(xué)校圖書館相對(duì)公共圖書館有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：購書資金充沛、圖書種類繁多、專業(yè)圖書齊全、期刊雜志豐富、電子信息資源健全。例如德陽市的幾所學(xué)校的專業(yè)書籍的藏書量明顯高于公共圖書館的同類書籍的藏書量。這與學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)科分類有關(guān)系。關(guān)于民航類和工科類的圖書在中國民航飛行學(xué)院圖書館就非常齊全；關(guān)于建筑類的圖書在四川省建筑工程學(xué)院圖書館就容易找到；關(guān)于財(cái)經(jīng)類的圖書資料在四川省商貿(mào)學(xué)校更新的就非常快……但是，學(xué)校圖書館大多數(shù)的專業(yè)圖書的借閱率偏低，只有該專業(yè)的師生在考試、寫論文、技能比賽等特殊時(shí)期需要的時(shí)候才會(huì)借閱，大多時(shí)間資源豐富的專業(yè)圖書都靜靜地放置在書架上。德陽市作為西部的重工業(yè)城市，大多數(shù)技術(shù)人員對(duì)專業(yè)性的圖書資料以及專業(yè)技能方面的信息資料有較大需求，而這些需求很難在公共圖書館實(shí)現(xiàn)，如果學(xué)校圖書館利用較為專業(yè)的文獻(xiàn)資源、齊全的技能方面信息資料為學(xué)校周邊的讀者群開放，滿足其專業(yè)技能方面的需要，與公共圖書館共同造福社會(huì)居民，實(shí)現(xiàn)圖書信息資源的合理共享，促進(jìn)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展。

2、滿足社區(qū)居民的文化需求。

城市社區(qū)是一個(gè)具備相對(duì)完整社會(huì)功能，滿足社區(qū)居民基本社會(huì)需要的地域社會(huì)。城市社區(qū)居民的需要不僅有物質(zhì)方面的，也有精神方面的。早在1972年，聯(lián)合國教科文組織向全世界發(fā)出了"走向閱讀社會(huì)"的號(hào)召，要求社會(huì)成員人人讀書，讓讀書成為人們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡牟糠帧?997年1月，我國九個(gè)部委共同發(fā)出了《關(guān)于在全國組織實(shí)施"知識(shí)工程"》的號(hào)召。這是以發(fā)展圖書館事業(yè)為手段，以倡導(dǎo)讀書、傳播知識(shí)、推動(dòng)社會(huì)文明與進(jìn)步為目的的一項(xiàng)社會(huì)文化系統(tǒng)工程。近年來，全國許多圖書館著力推進(jìn)圖書"四進(jìn)"活動(dòng)（圖書進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)農(nóng)村），極大地推進(jìn)了公共文化服務(wù)的發(fā)展。但公共圖書館的發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上城市發(fā)展的速度。我們都知道城市社區(qū)居民利用公共圖書館與館址的遠(yuǎn)近有很大的關(guān)系，而我國的現(xiàn)實(shí)是一個(gè)城市通常只有一個(gè)公共圖書館，街道、社區(qū)基本上沒有正規(guī)的圖書館。例如，德陽市圖書館在八角，成都市圖書館現(xiàn)在在華陽……離圖書館較遠(yuǎn)的居民，去一趟圖書館要花費(fèi)較長時(shí)間，勢(shì)必影響了居民利用圖書館的積極性。而各個(gè)高校、中職學(xué)校圖書館彌補(bǔ)了公共圖書館欠缺的地理優(yōu)勢(shì)。許多學(xué)校都建在交通相對(duì)便利，人口相對(duì)密集的地方，特別是中職學(xué)校的地理位置一般都在城市的中心位置，如果學(xué)校圖書館能夠?qū)ι鐓^(qū)開放不僅可以適應(yīng)社會(huì)的要求，填補(bǔ)我國城市快速發(fā)展與公共圖書館相對(duì)緩慢發(fā)展所形成的文化空白，而且符合了阮岡納贊的"節(jié)省讀者時(shí)間"的定律。以四川省商貿(mào)學(xué)校為例：學(xué)校在2006年遷到德陽市千山街三段399號(hào)以后，地處石橋村社區(qū)，這里新遷來的居民較多，距離德陽市圖書館較遠(yuǎn)，就是去新華文軒等書店也不方便。但是，社區(qū)附近卻有幾所比較集中的學(xué)校：四川省商貿(mào)學(xué)校、德陽市外國語學(xué)校、德陽市旅游學(xué)校、黃許職中、德陽八中、德陽市廬山路小學(xué)……四川省商貿(mào)學(xué)校自從搬遷到新校址以后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視與石橋村社區(qū)的文化交流，利用學(xué)校資源豐富的文化優(yōu)勢(shì)，積極支持駐地社區(qū)文化建設(shè)，與社區(qū)共同開展了"才藝、文化、志愿者、黨團(tuán)"四進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。"四進(jìn)社區(qū)"活動(dòng)的開展，不僅有利于社區(qū)文化活動(dòng)的開展，促進(jìn)學(xué)校與社區(qū)和諧發(fā)展，也能夠優(yōu)化學(xué)生成長環(huán)境，推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展。在這種社會(huì)文化的大背景下，專業(yè)圖書資源豐富，管理人員技術(shù)精湛的中職學(xué)校圖書館要勇于承擔(dān)歷史賦予的責(zé)任，抓住機(jī)遇，大膽拓新，充分利用現(xiàn)有的館舍、圖書資源、人員和現(xiàn)代化信息設(shè)備，在滿足社區(qū)居民的信息文化需求，為精神文明建設(shè)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的同時(shí)，擴(kuò)展自己的社會(huì)教育功能，促進(jìn)自身的發(fā)展，使學(xué)校圖書館走向另一個(gè)輝煌時(shí)期。

3、滿足社會(huì)需求，優(yōu)化學(xué)校環(huán)境。

當(dāng)今社會(huì)，公共圖書館的發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上城市發(fā)展的速度，從而導(dǎo)致了公共圖書館不能滿足社會(huì)所有人的需求，特別是在專業(yè)圖書數(shù)量或者更新速度上都無法與以專業(yè)知識(shí)為主的高校圖書館和中職學(xué)校圖書館競爭。當(dāng)社會(huì)居民從公共圖書館不能獲取自己所需知識(shí)時(shí)，自然轉(zhuǎn)向具備一定數(shù)量和質(zhì)量的專業(yè)圖書的高校圖書館和中職學(xué)校圖書館，因此，學(xué)校圖書館面向社會(huì)開放不僅可以滿足社會(huì)的需求，而且可以促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

近幾年來，高校的不斷擴(kuò)招，高職的不斷增加，導(dǎo)致了中職學(xué)校招生越來越困難。為了吸引生源，各所中職學(xué)校想出了種種奇招。雖然有些效果尚可，但是如果長期下去還是會(huì)被新的"奇招"征服。如果我們充分利用學(xué)校的資源進(jìn)行宣傳，勢(shì)必會(huì)形成強(qiáng)大的競爭優(yōu)勢(shì)。假如中職學(xué)校圖書館能夠?qū)ι鐣?huì)居民開放，向社區(qū)讀者提供豐富的文獻(xiàn)資料和細(xì)心周到的服務(wù)，用學(xué)校豐富的文化資源滿足社會(huì)居民的文化需求，這樣一來，中職學(xué)校圖書館不僅為社會(huì)做出了自己的貢獻(xiàn)，而且加強(qiáng)了中職學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，和諧了中職學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系，從而在社會(huì)上樹立了學(xué)校的良好形象，提高了學(xué)校的知名度，在強(qiáng)大的招生壓力下起到了宣傳學(xué)校的作用。"潤物細(xì)如聲"，由一本本圖書傳遞出去的力量，勢(shì)必有助于促進(jìn)中職學(xué)校的發(fā)展。

中職學(xué)校圖書館一旦對(duì)社會(huì)居民開放，肯定會(huì)吸引眾多的校外讀者進(jìn)人學(xué)校圖書館，看到大量的社會(huì)讀者在繁忙的工作之余還在刻苦讀書，也必然能夠吸引、帶動(dòng)一部分學(xué)校學(xué)生來到圖書館，增強(qiáng)他們的求知欲，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和讀書環(huán)境。"酒香不怕巷子深"，好的讀書環(huán)境，自然會(huì)吸引更多的學(xué)生加入到這個(gè)讀書大軍中來。

三、中職圖書館對(duì)外開放的利與弊

中職學(xué)校圖書館對(duì)外開放極大地滿足了當(dāng)?shù)鼐裎拿鹘ㄔO(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，推進(jìn)了社區(qū)公共文化服務(wù)的發(fā)展，宣傳了學(xué)校良好的辦學(xué)條件和學(xué)習(xí)氛圍。但是也會(huì)遇到許多值得深思的問題。

1、中職學(xué)校圖書館人力資源和圖書資源的合理配置問題。

中職學(xué)校圖書館的館室面積有限，有單獨(dú)圖書館大樓的學(xué)校也不是很多，大多數(shù)學(xué)校都是在教學(xué)樓設(shè)一間或幾間教室作為圖書室。"5.12"大地震之后，德陽市的幾所中職學(xué)校都建了比較規(guī)范的圖書館，藏書量也得到了提升。四川省商貿(mào)學(xué)校圖書館的藏書量多達(dá)15萬冊(cè)，許多文獻(xiàn)資料可以上溯到50年前，70-80年代的過刊資料也非常齊全，專業(yè)書籍每年按照比例遞增……但是，受人事編制的影響，學(xué)校圖書館只有幾名管理人員，遇到借閱高峰期可能會(huì)影響服務(wù)質(zhì)量；一旦中職學(xué)校圖書館對(duì)外開放，社區(qū)讀者將會(huì)大量增加，這勢(shì)必會(huì)與學(xué)校師生爭搶使用頻繁的圖書資料，從而突出了學(xué)校有限的館藏的供需矛盾。

2、校園財(cái)產(chǎn)安全和學(xué)生安全問題。

中職學(xué)校圖書館平時(shí)的服務(wù)對(duì)象是本校師生，平時(shí)圖書館都要定期進(jìn)行學(xué)習(xí)委員培訓(xùn)會(huì)，對(duì)全校師生進(jìn)行愛護(hù)圖書和按照規(guī)章制度借閱圖書的教育，大家已經(jīng)形成了良好的借閱習(xí)慣。中職學(xué)校圖書館對(duì)外開放以后，讀者群發(fā)生了變化，讀者的流動(dòng)性較大一定會(huì)造成部分圖書的流失和破損。針對(duì)這種情況，中職學(xué)校圖書館可以選擇能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)踐、就業(yè)機(jī)會(huì)的企業(yè)，并對(duì)該企業(yè)的員工實(shí)行免費(fèi)開放。對(duì)社區(qū)居民采取有償服務(wù)，收取一定的押金。

中職學(xué)校目前大多采用封閉式管理，學(xué)生在星期一到星期五上課期間不能隨意進(jìn)出校門，如果圖書館對(duì)外開放必須要讓社會(huì)上的讀者進(jìn)出校門，這為學(xué)校的管理帶來了一定的難度，同時(shí)也可能會(huì)帶來一定的安全隱患，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、校外讀者群體的不穩(wěn)定性。

中職學(xué)校圖書館的服務(wù)對(duì)象是學(xué)校師生，他們是按照一個(gè)一個(gè)的處室和行政班級(jí)進(jìn)行管理的，通常情況下，這些處室和班級(jí)的管理者也是相對(duì)穩(wěn)定的，人數(shù)也是固定的。圖書館工作人員已經(jīng)形成了固定的服務(wù)方式，在固定的時(shí)間辦理借書證，在固定的時(shí)間清理超期圖書，在固定的時(shí)間辦理離校清單……而中職學(xué)校圖書館對(duì)社會(huì)居民開放，必定會(huì)給圖書館管理人員的工作帶來種種難題：如何根據(jù)讀者的情況辦理借書證？如何催還超期圖書？如何處罰丟書和損壞圖書者？如何協(xié)調(diào)師生和社會(huì)讀者使用專業(yè)書的問題……

專業(yè)性是中職學(xué)校圖書館藏書的重要特征，而社會(huì)上的讀者比較分散與不穩(wěn)定勢(shì)必形成讀者群體的不穩(wěn)定，因此，極有可能造成外借書刊不能及時(shí)完整的收回。所以，中職圖書館向社會(huì)開放不能全方位，要有條件限制，并逐步推進(jìn)服務(wù)模式。如：服務(wù)方式的限制：只閱不借或只能文獻(xiàn)檢索；服務(wù)對(duì)象的限制：具有一定條件的人員等等。找到一個(gè)可以滿足學(xué)校師生和社會(huì)讀者合理的借閱方法非常重要。例如：借閱時(shí)間的劃分，開放書籍的限定，規(guī)章制度的修訂……

我們相信，中職學(xué)校圖書館如果能在對(duì)外開放的實(shí)踐中不斷地改進(jìn)和完善，一定會(huì)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作起到積極的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

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[2] 周世辟，高校圖書館為社區(qū)服務(wù)研究， [J]圖書館論壇，2007，3