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第1篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)村貧困大學(xué)生；地位；社會(huì)原因

隨著高校招生規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大，農(nóng)村大學(xué)生的比例和人數(shù)也在快速增加，伴之而來的就是農(nóng)村貧困生的交費(fèi)難、就業(yè)難等諸多難題。這些難題已經(jīng)引起整個(gè)社會(huì)的高度關(guān)注，學(xué)術(shù)界和教育界對(duì)此也多有研究和論述，但他們主要是從經(jīng)濟(jì)資源匱乏所引發(fā)的物質(zhì)、心理和精神的問題來進(jìn)行研究，卻很少考慮到農(nóng)村貧困生社會(huì)資源匱乏的深層次原因。筆者認(rèn)為，要從根本上解決農(nóng)村特困生的難題，離不開對(duì)農(nóng)村貧困生擁有的社會(huì)資源的深層剖析。社會(huì)資源和經(jīng)濟(jì)資源的匱乏除了導(dǎo)致農(nóng)村貧困生產(chǎn)生物質(zhì)、心理和精神的問題之外，更重要的是這些資源的匱乏還會(huì)影響到他們接受高等教育的不平等。相對(duì)前者來說，后者從當(dāng)前社會(huì)分層的角度來研究教育不平等更具理論和現(xiàn)實(shí)意義。

一、社會(huì)分層理論的涵義和作用

(一)社會(huì)分層是社會(huì)結(jié)構(gòu)中最主要的現(xiàn)象。

所謂社會(huì)分層，是指把社會(huì)成員按某種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行區(qū)分，并通過這種區(qū)分來觀察社會(huì)結(jié)構(gòu)的性質(zhì)和特征。社會(huì)分層的實(shí)質(zhì)，是指社會(huì)資源即財(cái)富、收入、聲望、教育機(jī)會(huì)，在不同的社會(huì)群體中分配不均等等，而特定的社會(huì)分層狀況是通過社會(huì)流動(dòng)而形成的。

(二)法國(guó)學(xué)術(shù)院的院士皮埃爾·布迪厄的消費(fèi)理論，是目前社會(huì)分層理論頗有影響力的學(xué)術(shù)流派。

布迪厄?qū)ι鐣?huì)流動(dòng)作了很強(qiáng)的假設(shè)，這個(gè)假設(shè)認(rèn)為，社會(huì)是一個(gè)再生產(chǎn)的機(jī)器，社會(huì)結(jié)構(gòu)決定了社會(huì)的再生產(chǎn)，父親原來是哪個(gè)階層，到了兒子，甚至孫子輩，大多還在哪個(gè)階層。資本主義進(jìn)入成熟階段后，社會(huì)結(jié)構(gòu)處在比較穩(wěn)定的狀態(tài)，所以社會(huì)再生產(chǎn)的功能是很強(qiáng)的。表面上，大家是通過教育之類的東西進(jìn)行自由競(jìng)爭(zhēng)，但布迪厄認(rèn)為，教育本身就是一個(gè)很強(qiáng)的再生產(chǎn)機(jī)器，你是什么階層，就決定了你進(jìn)什么樣的大學(xué)。上層家庭的子女比較容易受到好的教育，而好的教育又能使人獲得比較好的地位。社會(huì)學(xué)研究社會(huì)分層，就是要掌握分層的規(guī)律。

(三)社會(huì)分層理論的作用。

社會(huì)分層研究對(duì)于制定有效的政策、解決改革中出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)問題和社會(huì)問題、推動(dòng)改革的發(fā)展是有著現(xiàn)實(shí)意義的。高流動(dòng)率促進(jìn)了公平的競(jìng)爭(zhēng)，在全社會(huì)提高了效率。中國(guó)在古代搞科舉制度，是把教育作為流動(dòng)渠道，這是很優(yōu)秀的制度，因而中國(guó)當(dāng)時(shí)能超過其它國(guó)家。改革開放以來，我國(guó)以科教興國(guó)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，各級(jí)政府也強(qiáng)調(diào)優(yōu)先發(fā)展教育，因此整個(gè)社會(huì)應(yīng)該確立以教育作為流動(dòng)的主渠道。教育的普及是保證社會(huì)公平的重要措施。

二、農(nóng)村貧困生劣勢(shì)地位形成的原因

20多年的改革開放、市場(chǎng)轉(zhuǎn)型條件下產(chǎn)生了不同社會(huì)階層，逐步形成新的社會(huì)分層體制。農(nóng)民階層在這個(gè)社會(huì)大變遷中得到的實(shí)惠并不多。無疑，這個(gè)階層和處于社會(huì)地位較高的強(qiáng)勢(shì)階層相比，在經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面的資源相當(dāng)匱乏，而這種匱乏將會(huì)直接影響到他們下一代子女的成長(zhǎng)。農(nóng)村貧困大學(xué)生由于他們所在的社會(huì)階層提供資源的限制，在獲取高等教育機(jī)會(huì)、接受高等教育過程，以及將來擇業(yè)和后續(xù)發(fā)展等方面都存在諸多的不平等。

（一）獲得高等教育機(jī)會(huì)的不平等。

布迪厄認(rèn)為，教育獲得與其父親的社會(huì)階層特征和教育水平有很強(qiáng)的相關(guān)性，社會(huì)環(huán)境因素特別是家庭因素影響到個(gè)人的教育獲得。在這里體現(xiàn)的就是他們子女在接受高等教育升學(xué)機(jī)會(huì)上的不平等。具體如下：

1、高考前，他們所獲得的教育投資是不平等的。從小學(xué)到高中，他們的學(xué)校無論是硬件還是軟件，無論是師資還是環(huán)境都無法與城市學(xué)生相比，這意味著農(nóng)村大學(xué)生必須以較少的教育投資獲得與城市大學(xué)生同等的智力產(chǎn)出（高考成績(jī)）。

2、社會(huì)資源的匱乏導(dǎo)致信息資源的封閉，影響考生獲取豐富的信息。報(bào)考志愿需要參考各方面的信息，主要是家長(zhǎng)、老師的建議。但他們的父母是農(nóng)民，知識(shí)文化觀念的局限對(duì)信息靈敏度反映慢，不可能給子女提供好的建議。農(nóng)村貧困生在社會(huì)關(guān)系網(wǎng)中也沒有更多的信息資源。信息獲取劣勢(shì)導(dǎo)致他們填報(bào)志愿的盲目性和隨意性。

3、經(jīng)濟(jì)資源匱乏導(dǎo)致農(nóng)村大學(xué)生高考志愿的選擇缺乏余地。熱門專業(yè)、名牌院校的分?jǐn)?shù)和學(xué)費(fèi)往往高于一般學(xué)校和專業(yè)。有研究指出，錄取到同一高校農(nóng)村考生的平均分要高出城市考生20分。原因就在于農(nóng)村貧困考生受到經(jīng)濟(jì)資源上的制約，即使有比較高的分?jǐn)?shù)也往往傾向于報(bào)考一所考取機(jī)會(huì)大的學(xué)校。所謂的院校、專業(yè)選擇反而是其次的。總而言之，嵌入在農(nóng)民階層的家庭，在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)資源上的缺乏勢(shì)必影響到其子女接受高等教育的機(jī)會(huì)。

（二）接受高等教育過程中的不平等。

來自農(nóng)村的貧困大學(xué)生為了獲得高等教育機(jī)會(huì)，在中學(xué)階段把大量的時(shí)間、精力投入在學(xué)習(xí)上，丟掉了鍛煉能力的機(jī)會(huì)。進(jìn)入大學(xué)后，以前能力的缺乏所引發(fā)的問題開始顯現(xiàn)。表現(xiàn)如下：

1、進(jìn)入高校后，大多數(shù)農(nóng)村大學(xué)生在必修課學(xué)習(xí)都非常刻苦，因?yàn)樗麄冃枰硐氲某煽?jī)來顯示自己的能力，實(shí)現(xiàn)自己和父母對(duì)未來美好生活的向往。但他們中很少有人花錢輔修雙學(xué)位，考資格證書更是很少有人問津。經(jīng)濟(jì)資源上的匱乏使他們?cè)谕貙捴R(shí)面方面望而卻步。事實(shí)上，這些以外的學(xué)習(xí)課程往往可以完善他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大知識(shí)面，所獲得的學(xué)歷證明同樣有助于將來的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。

2、參與社會(huì)工作的能力不足。大學(xué)生在校期間參加社會(huì)工作不僅有助于提高自己的綜合能力，像社團(tuán)組織管理、人際交往、語言表達(dá)、處理良好的人際關(guān)系等，而且還可以拓展自己的人際交際圈。這些對(duì)于將來走上社會(huì)的大學(xué)生來說都是很必要的。而對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來說，為了獲得高等教育的機(jī)會(huì)，他們努力學(xué)習(xí)卻犧牲了培養(yǎng)這方面的機(jī)會(huì)。

3、應(yīng)對(duì)人際關(guān)系的能力不足。人際交往不僅有助于鍛煉個(gè)人的為人處世的能力，而且可以擴(kuò)大個(gè)人的社會(huì)交際圈，積累自己的社會(huì)資本。但是人際交往不可避免地受到其它因素的干擾，有經(jīng)濟(jì)的，也有社會(huì)的，還有個(gè)人價(jià)值觀的。文化價(jià)值觀念的沖突、經(jīng)濟(jì)資源的缺乏，社會(huì)資源的匱乏、受性格原因和人際交往技巧的影響，使他們?cè)谂囵B(yǎng)自己的社會(huì)關(guān)系上存在諸多困難。

無論是從學(xué)業(yè)成績(jī)、社會(huì)工作還是人際交往來說，來自農(nóng)村的貧困大學(xué)生，由于起點(diǎn)的不同和整體素質(zhì)的差異，他們?cè)诮邮芨叩冉逃龣C(jī)會(huì)、教育過程中都存在諸多的不平等。面對(duì)這些不平等，他們往往要付出更多的努力才可能贏得與別的同學(xué)同樣的機(jī)會(huì)。

（三）擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的不平等。

在大學(xué)生就業(yè)問題上，影響就業(yè)的因素主要有：個(gè)人能力和社會(huì)資本兩方面。而這兩方面，農(nóng)村貧困生顯然都不占優(yōu)勢(shì)。

1、人力資本的不足。個(gè)人能力是對(duì)人力資本的表述，包括個(gè)人所具備的知識(shí)、才干、技能和資歷等。但對(duì)于來自農(nóng)村的大學(xué)生來說，唯一可以證明他們能力的便是“學(xué)歷資本”，而人際交往、組織、策劃管理能力的提高并不明顯，并且“學(xué)歷資本”也多是他們的主修課程（及所學(xué)專業(yè)），相對(duì)于那些有輔修雙學(xué)位和考取各種資格證書的學(xué)生來說，他們并無優(yōu)勢(shì)可言。他們所處的這個(gè)農(nóng)民階層由于在前面兩個(gè)階段無法提供給他們充足的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)資源，使得農(nóng)村貧困大學(xué)生在接受教育過程中和其他階層的大學(xué)生相比，明顯處于不平等的地位。如果說在校內(nèi)的差異還不是很明顯的話，那在就業(yè)過程中所表現(xiàn)的不平等則清晰起來。

2、社會(huì)資本的欠缺。社會(huì)資本指?jìng)€(gè)人所擁有的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系以及廣闊的社會(huì)結(jié)構(gòu)來獲取稀缺資源的能力，而資源可分為“信息”和“影響”。即個(gè)人從社會(huì)關(guān)系中獲得資源的能力。進(jìn)入大學(xué)的農(nóng)村學(xué)生和來自城市的強(qiáng)勢(shì)大學(xué)生相比，由于父輩和制度的原因使他們?nèi)狈σ环N縱向的“社會(huì)資本”，在校期間教育過程中的不平等也并沒有使他們獲得更廣泛的人際圈子；橫向“社會(huì)資本”的缺乏使得信息資源的獲取顯得很匱乏。總之，縱向和橫向資本的缺乏必然影響他們?cè)谌瞬攀袌?chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)能力。

（四）發(fā)展機(jī)會(huì)的不平等。

前三個(gè)環(huán)節(jié)的不平等無疑會(huì)導(dǎo)致農(nóng)村大學(xué)生擇業(yè)生涯發(fā)展的不平等。

1、首先由于填報(bào)志愿選擇專業(yè)時(shí)未能考慮到社會(huì)的需求、個(gè)人的性格和愛好等因素。致使進(jìn)入工作崗位后，很難用自己的優(yōu)勢(shì)能力參與職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和事業(yè)的開拓。

2、由于在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中未能使自己的綜合素質(zhì)得到最大程度的提高，也在客觀上影響到未來事業(yè)的發(fā)展。

3、農(nóng)村大學(xué)生大多數(shù)是要依靠家庭舉債或助學(xué)貸款的幫助才能完成學(xué)業(yè)。因此，畢業(yè)之后的首要任務(wù)就是要盡快地還清債務(wù)和助學(xué)貸款。為了還債，他們很難有魄力涉足那些風(fēng)險(xiǎn)大但收益高的領(lǐng)域，比如：自主創(chuàng)業(yè)或出國(guó)深造。

4、家庭負(fù)擔(dān)的不平等。眾所周知，城里大學(xué)生的父母大多數(shù)都享有醫(yī)療保險(xiǎn)和養(yǎng)老保險(xiǎn)，工作后的城市畢業(yè)生不僅無需用自己的工資資助父母，而且還享有父母更多的經(jīng)濟(jì)上的支持和物質(zhì)上的幫助。而農(nóng)村大學(xué)生不僅很難得到父母的幫助而且還需用本已不高的工資來贍養(yǎng)父母。如果能結(jié)合我國(guó)養(yǎng)老保險(xiǎn)現(xiàn)狀來分析，這種不平等就更加明顯了。目前我國(guó)是用在職人員交納的養(yǎng)老金來支付已退休人員的工資。也就是說，農(nóng)村大學(xué)畢業(yè)生要和城市畢業(yè)生一起交納保險(xiǎn)金，而這筆保險(xiǎn)金最終是要用來支付給城市學(xué)生的父母的。而他們自己的父母卻還要用自己本已不高的工資來贍養(yǎng)。

由此可見，教育不平等貫穿于教育機(jī)會(huì)、教育過程、教育結(jié)果和發(fā)展機(jī)會(huì)四個(gè)階段。四個(gè)階段又是緊密相連，環(huán)環(huán)相扣。一個(gè)階段的順利發(fā)展關(guān)系到下一個(gè)階段。機(jī)會(huì)的不平等影響了過程的不平等，而過程的不平等又直接影響到就業(yè)的不平等。教育結(jié)果上的不平等關(guān)系到個(gè)人社會(huì)流動(dòng)的方向和將來的社會(huì)地位，而社會(huì)分層體系的形成間接影響到他們后代的教育不平等。

三、思考和對(duì)策

社會(huì)分層研究的意義就在于能夠幫助政府制定行之有效的政策，解決改革中存在的經(jīng)濟(jì)問題和社會(huì)問題，推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展。筆者運(yùn)用社會(huì)分層理論對(duì)農(nóng)村特困生的劣勢(shì)地位做了系統(tǒng)的研究，其目的就在于要從根本上揭示出農(nóng)村特困生劣勢(shì)地位形成的原因，找出行之有效的對(duì)策。

（一）提高認(rèn)知水平

過去，人們對(duì)農(nóng)村貧困大學(xué)生的認(rèn)識(shí)往往局限于工作的表面，卻忽視了社會(huì)深層次原因的挖掘。當(dāng)代中國(guó)市場(chǎng)轉(zhuǎn)型產(chǎn)生的社會(huì)分層，體現(xiàn)的是不同經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌所引發(fā)的權(quán)力轉(zhuǎn)移以及在這個(gè)基礎(chǔ)上形成的社會(huì)流動(dòng)。基于職業(yè)基礎(chǔ)劃分的社會(huì)分層越來越強(qiáng)調(diào)職業(yè)對(duì)個(gè)人社會(huì)地位的影響，而職業(yè)的基礎(chǔ)來源于個(gè)人所受的教育。在中國(guó)，受傳統(tǒng)觀念和現(xiàn)代意識(shí)的影響，高等教育是一個(gè)潛在的社會(huì)地位。于是，對(duì)來自農(nóng)村貧困大學(xué)生來說，保障他們接受高等教育的平等，并享有和非貧困大學(xué)生同等的參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力，建立公正合理的社會(huì)流動(dòng)渠道成為維系整個(gè)社會(huì)穩(wěn)定的關(guān)鍵。

（二）警惕“新讀書無用論”的觀念回歸

農(nóng)民處于社會(huì)的底層，他們有強(qiáng)烈的向上層社會(huì)流動(dòng)的期望，這種期望就轉(zhuǎn)移到自己子女身上。所以，在農(nóng)村有很多的家長(zhǎng)不辭辛苦積攢錢，就是為了子女的教育消費(fèi)。但很多人并未意識(shí)到，就業(yè)制度的改革已經(jīng)打破了以前的“鐵飯碗”。大學(xué)生畢業(yè)實(shí)行雙向選擇使得當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。這里面不僅包含個(gè)人的原因，而且還有社會(huì)的原因。來自農(nóng)村的貧困大學(xué)生在擇業(yè)中遇到的困難，實(shí)質(zhì)上是他們所代表的社會(huì)階層在當(dāng)前社會(huì)處于不利地位。于是農(nóng)村中的“新讀書無用論”又開始回歸。這其實(shí)是農(nóng)民對(duì)就業(yè)制度改革的沮喪反映。因此，有關(guān)部門應(yīng)該重視農(nóng)村貧困生的就業(yè)。

（三）打破戶籍壁壘

高等教育的不平等歸根結(jié)底是社會(huì)的不平等。從制度設(shè)置來看，戶籍制度造成的城鄉(xiāng)分離使得城鄉(xiāng)戶口在就業(yè)、教育、福利保障方面有很大的差別。教育資源分配上的差別往往使得農(nóng)村學(xué)生要付出比城市學(xué)生更大的努力。因此，應(yīng)盡快打破戶籍壁壘。令人欣慰的是國(guó)家“十一·五”規(guī)劃中對(duì)此已有表述，只不過，筆者希望力度更大一點(diǎn)、速度更快一點(diǎn)。

（四）加大特困生的幫扶力度

農(nóng)村大學(xué)生在教育機(jī)會(huì)、教育過程、教育結(jié)果和發(fā)展機(jī)會(huì)方面已經(jīng)承受了很多的不平等。這種狀況作為社會(huì)深層次的癥結(jié)也不可能在短時(shí)間內(nèi)得到根本的改變。但眾多農(nóng)村特困生所面臨的困難卻容不得半點(diǎn)的耽誤，這就需要學(xué)校、政府、社會(huì)對(duì)此應(yīng)有足夠的關(guān)注，特困生的幫扶力度應(yīng)得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。助學(xué)貸款是國(guó)家用來幫扶特困生的主要措施，但目前依然有很多省份和高校的特困生還沒有機(jī)會(huì)申請(qǐng)到助學(xué)貸款。助學(xué)貸款面臨的尷尬應(yīng)得到相關(guān)部門的重視。對(duì)特困生幫扶過程中還有不少誤區(qū)急需糾正。如：將助學(xué)貸款、減免學(xué)費(fèi)、助學(xué)金的發(fā)放普遍與學(xué)生的成績(jī)掛鉤，將那些成績(jī)平平，家庭條件又很差的學(xué)生完全排除在幫扶之外，而且這類學(xué)生的比例又不是少數(shù)，這樣做合適嗎？對(duì)農(nóng)村特困生的幫扶急需政府扶持、專家參與、學(xué)校重視以及整個(gè)社會(huì)的關(guān)注。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，以職業(yè)分類作為劃分社會(huì)分層的依據(jù)得到學(xué)界的普遍認(rèn)同。個(gè)人擇業(yè)需要同時(shí)考慮“人力資本”和“社會(huì)資本”。而受教育則是“人力資本”投資的重要形式。因此，保障高等教育的平等就顯得至關(guān)重要。政府和教育界應(yīng)該認(rèn)識(shí)到資助高校貧困生不單單只是解決經(jīng)濟(jì)資源的匱乏，而且更應(yīng)從社會(huì)平等的角度出發(fā)，在各個(gè)階段采取措施保障他們各階段的教育平等。

參考文獻(xiàn)

[1]李強(qiáng).變遷中的社會(huì)分層[J].中國(guó)人民大學(xué)學(xué)報(bào)，2001.2.

第2篇

面對(duì)我國(guó)新的任務(wù)新的要求，針對(duì)目前社會(huì)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮思想教育社會(huì)調(diào)解功能，實(shí)現(xiàn)全面深化改革進(jìn)一步形成公平競(jìng)爭(zhēng)的發(fā)展環(huán)境，進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)發(fā)展活力實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的目標(biāo)，具有現(xiàn)實(shí)意義。在社會(huì)當(dāng)中，由于社會(huì)有關(guān)于政治、經(jīng)濟(jì)、文化等資源的有限性，以及社會(huì)成員獲取社會(huì)資源的能力不同，造成了各個(gè)社會(huì)成員所占有資源存在普遍的差異。社會(huì)學(xué)家將地質(zhì)學(xué)中原指“不同地質(zhì)構(gòu)造的層面”的“分層”一詞套用于此，故而形成了社會(huì)分層這一理論。即將社會(huì)成員按照一定標(biāo)準(zhǔn)，劃分為高低有序的不同層次和等級(jí)的過程與現(xiàn)象。本文從社會(huì)分層角度對(duì)思想教育的社會(huì)調(diào)解功能加以分析。

一、李強(qiáng)教授的當(dāng)代中國(guó)社會(huì)分層理論概述

隨著社會(huì)現(xiàn)代化的發(fā)展，學(xué)者往往會(huì)向著新的社會(huì)結(jié)構(gòu)變化。在此，筆者比較贊同著名社會(huì)學(xué)家李強(qiáng)教授的觀點(diǎn)。李強(qiáng)社會(huì)分層理論是基于經(jīng)濟(jì)收入來劃分的。李強(qiáng)教授采用“國(guó)際社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位指數(shù)”測(cè)量方法，根據(jù)全國(guó)第五次人口普查“長(zhǎng)表”的職業(yè)數(shù)據(jù)計(jì)算，發(fā)現(xiàn)我國(guó)目前的社會(huì)結(jié)構(gòu)整體呈現(xiàn)出一個(gè)“倒丁字形”。目前中國(guó)社會(huì)存在一類社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低下，又擁有眾多人數(shù)的巨大群體。該群體內(nèi)部的社會(huì)狀況高度一致，即為倒丁字的那一橫。同時(shí)，中國(guó)還擁有人數(shù)不多而且社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位多層化的一系列的群體，累疊起來即為倒丁字的那一豎。這無疑是比“金字塔”結(jié)構(gòu)更危險(xiǎn)的社會(huì)結(jié)構(gòu)。

1.“金字塔”或“倒丁字”社會(huì)結(jié)構(gòu)的基本矛盾

在“金字塔”社會(huì)結(jié)構(gòu)中，極少數(shù)處于社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位頂層者在極力維護(hù)自身固有利益的同時(shí)也在盡力擴(kuò)大自己的利益。隨著上位者的利益擴(kuò)大，使得基層的下位者所擁有的社會(huì)資源不足以滿足他們的基本需求。處于中層的社會(huì)成員及處于基層的人數(shù)眾多的下位貧困者為了得到足夠的社會(huì)資源則會(huì)想盡辦法往金字塔頂端鉆。不難看出，在這種情況下底層越大社會(huì)的不安定因素也就會(huì)越大。現(xiàn)下，中國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)是比“金字塔”結(jié)構(gòu)更尖銳的“倒丁字”結(jié)構(gòu)，巨大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)底層人數(shù)使得中國(guó)目前的社會(huì)存在明顯的潛在危機(jī)，更易發(fā)生難以調(diào)節(jié)的社會(huì)沖突。“金字塔”結(jié)構(gòu)或是“倒丁字”的社會(huì)結(jié)構(gòu)造成的典型負(fù)面影響是使大部分社會(huì)資源高度集中在社會(huì)成員中極少數(shù)人的手上。直接導(dǎo)致不同社會(huì)成員因其所在的社會(huì)層面不同，所擁有的獲取社會(huì)資源自然而然的不同，造成富者更富，貧者越貧的惡性循環(huán)。長(zhǎng)時(shí)間的積累不僅使得社會(huì)分層化愈來愈重，即從“金字塔”社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)展成更加不平衡的“倒丁字”社會(huì)結(jié)構(gòu)。而且，隨著兩極分化的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，處于劣勢(shì)者的生活狀況會(huì)愈來愈差，從而負(fù)面情緒不斷的積累，對(duì)社會(huì)的運(yùn)行和發(fā)展具有巨大的消極影響。

2.“紡錘形”社會(huì)結(jié)構(gòu)的科學(xué)性和可持續(xù)發(fā)展性

相較于“倒丁字形”或“金字塔形”社會(huì)結(jié)構(gòu)的不穩(wěn)定性，“紡錘形”則更具有可持續(xù)發(fā)展性。無論在怎樣的社會(huì)形態(tài)下，一支擁有龐大數(shù)量的中產(chǎn)階級(jí)無疑是社會(huì)能穩(wěn)定發(fā)展的重要保障。該群體的社會(huì)成員所擁有的社會(huì)資源差異性不大，同時(shí)亦可以滿足其自身的生活要求，使得成員之間的矛盾甚微，融合性強(qiáng)。相較于下位者，中位者擁有一個(gè)較為滿足的生活狀況同時(shí)對(duì)于自己所擁有的社會(huì)資源具有較強(qiáng)的維護(hù)意識(shí)。所以，在面對(duì)社會(huì)矛盾與沖突時(shí)，他們會(huì)普遍持有保守態(tài)度，會(huì)更傾向于理性選擇。正是因?yàn)檫@一特點(diǎn)使得這一層次具有較強(qiáng)的包容性和穩(wěn)定性。當(dāng)這一階層變?yōu)樯鐣?huì)的主體時(shí)，發(fā)生矛盾沖突的概率會(huì)變得特別低，這對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展是極具有積極作用。無疑是我國(guó)當(dāng)今社會(huì)形式向“紡錘形”方向發(fā)展的重要原因。

二、中國(guó)當(dāng)下畸形的社會(huì)結(jié)構(gòu)正常化應(yīng)具備的條件

現(xiàn)下國(guó)內(nèi)無法辦到使下層等級(jí)的人群對(duì)于他們目前的地位特征達(dá)到認(rèn)同的程度，而直接導(dǎo)致上層階層成員利用其自身的權(quán)力與地位對(duì)不安于現(xiàn)狀的下層人群強(qiáng)力鎮(zhèn)壓，其本身就不是一個(gè)科學(xué)的可持續(xù)的方法。這無疑使社會(huì)矛盾越來越僵硬，最終達(dá)到無法調(diào)節(jié)的地步。目前，中國(guó)的當(dāng)務(wù)之急是盡快將不合理的“倒丁字形”或“金字塔形”社會(huì)結(jié)構(gòu)向科學(xué)合理的“紡錘形”發(fā)展。要使中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)往“紡錘形”方向發(fā)展，并不是一蹴而就的事。現(xiàn)在縮小社會(huì)貧富差距，促進(jìn)社會(huì)結(jié)構(gòu)由“倒丁字形”向“紡錘形”轉(zhuǎn)換是中國(guó)目前建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要奮斗目標(biāo)。針對(duì)如何縮小貧富差距，成功轉(zhuǎn)化為“紡錘形”社會(huì)結(jié)構(gòu)這個(gè)問題上筆者認(rèn)為至少要滿足三點(diǎn)。

第一，積極發(fā)展中國(guó)經(jīng)濟(jì)。在當(dāng)下這種社會(huì)成員間的社會(huì)資源存在巨大的差異性，矛盾愈發(fā)激化的情況下，發(fā)展經(jīng)濟(jì)是解決問題的必要基礎(chǔ)。只有使社會(huì)總體資源得到保證，使得人均所得的社會(huì)資源普遍升高，從而下層者可以滿足生活基本需求，才能實(shí)現(xiàn)消除社會(huì)矛盾的根源問題，還能實(shí)現(xiàn)下層者向中層流動(dòng)的可能性。

第二，要保證社會(huì)的穩(wěn)定。社會(huì)穩(wěn)定主要是指社會(huì)成員之間及社會(huì)成員與外部的正常有序的狀態(tài)。社會(huì)是由眾多的個(gè)體的集合體，個(gè)體的行為對(duì)于整體的影響是必須由強(qiáng)硬的社會(huì)制度和規(guī)定來規(guī)范的。社會(huì)的穩(wěn)定性關(guān)乎國(guó)家的法律是否可以具有有效性，國(guó)家的成員是否可以履行自身的義務(wù)和責(zé)任。一個(gè)國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的穩(wěn)定性是實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展前提。這兩點(diǎn)也是政府管理部門所負(fù)責(zé)的首要任務(wù)。

第三，為保證利益可以往下流動(dòng)，利益的向下流動(dòng)是實(shí)現(xiàn)“紡錘形”社會(huì)結(jié)構(gòu)的核心步驟。在社會(huì)資源充沛社會(huì)穩(wěn)定的情況下，若不能實(shí)現(xiàn)利益向下流動(dòng)只能使上層者聚集越來越多的社會(huì)資源，下層者還是保持著糟糕的生活狀態(tài)，下層者的“仇恨”心理只會(huì)更加嚴(yán)重，反而進(jìn)一步激化社會(huì)矛盾。只有實(shí)現(xiàn)利益的向下流動(dòng)才能保證下層社會(huì)成員得到足夠的社會(huì)資源，進(jìn)一步向中層發(fā)展，減少下層貧困社會(huì)成員的數(shù)量，使人們漸漸向中層涌動(dòng)，最終達(dá)到“紡錘形”的社會(huì)結(jié)構(gòu)。這也正是我們思想政治教育所能做到的，也是我們的主要任務(wù)。

三、思想政治教育在建設(shè)紡錘形社會(huì)結(jié)構(gòu)中的調(diào)節(jié)功能

如何使社會(huì)下層人群接受現(xiàn)下中國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)，同時(shí)上層人積極配合社會(huì)結(jié)構(gòu)向正確方向改變的工作，從而達(dá)到社會(huì)穩(wěn)定團(tuán)結(jié)安定，實(shí)現(xiàn)真正意義上的和諧社會(huì)，一直是思想政治教育的重要課題。

第一，通過上文所述，不難看出穩(wěn)定下層人群的情緒是思想政治教育所要到達(dá)的第一目標(biāo)。由于社會(huì)資源分配的極不合理性使得大量社會(huì)下層人群所占有的社會(huì)資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及極少上層人群所擁有的社會(huì)資源，由于中國(guó)現(xiàn)如今的總體社會(huì)資源不足，引出了下層人群不滿情緒的根源所在，即為下層社會(huì)成員難以維持基本的物質(zhì)生活。長(zhǎng)此以來，大量存在的貧困人群會(huì)大大消減國(guó)家的凝聚力。與此同時(shí)，貧困人群由于長(zhǎng)期的消極態(tài)度所致，難免會(huì)發(fā)生不理性并危害到社會(huì)正常秩序的行為，使社會(huì)秩序難以統(tǒng)一管理。所以當(dāng)務(wù)之急即為建設(shè)完善的健全的社會(huì)弱勢(shì)群體的保障制度。在滿足他們基礎(chǔ)物質(zhì)生活需求的同時(shí)為該群體提供如最低保障制度、農(nóng)村扶貧脫困制度、下崗職工基本生活保障制度、災(zāi)害救濟(jì)制度等保障條例。實(shí)現(xiàn)讓下層人群的生活質(zhì)量向中層人群靠攏，提高這類人群的社會(huì)興奮感，安撫他們的消極情緒，達(dá)到緩和社會(huì)階層矛盾增大社會(huì)穩(wěn)定性的目的。

第二，在保證下層群眾安定的同時(shí)，也要?jiǎng)訂T他們積極爭(zhēng)取其自身利益。為了使下層群眾思想達(dá)到積極爭(zhēng)取的這一高度，首先要使他們了解上層人群在社會(huì)結(jié)構(gòu)中的重要作用，增進(jìn)兩者之間的相互了解，引導(dǎo)下層群眾對(duì)于收入分配的差異性和現(xiàn)在所出現(xiàn)的兩極分化有一個(gè)正確的理解，進(jìn)而緩和不同社會(huì)階層的矛盾，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。在保證上層群眾與下層群眾相互了解的前提下，積極進(jìn)行思想政治教育，提高下層社會(huì)成員的思想素質(zhì)。凝聚弱勢(shì)社會(huì)階層內(nèi)部思想，提高這一社會(huì)階層的影響力，從而為爭(zhēng)取利益下流奠定基礎(chǔ)。召集此社會(huì)階層的社會(huì)成員共同通過合法的途徑爭(zhēng)取自身的利益，集體向執(zhí)政團(tuán)體發(fā)出呼吁，引起社會(huì)全體成員的重視。此外，通過思想政治教育要讓該階層的人群確立正確的人生觀與價(jià)值觀，培養(yǎng)其對(duì)生活的積極態(tài)度。動(dòng)員這一階層人民接受教育，通過提到自身的素質(zhì)修養(yǎng)，豐富思考角度來提高自身的價(jià)值。以知識(shí)為武器改變自己的社會(huì)地位，從而現(xiàn)所擁有的社會(huì)資源得到質(zhì)的改變。著重強(qiáng)調(diào)爭(zhēng)取途徑的合法性，避免由于下層群眾通過不理性的爭(zhēng)取途徑而導(dǎo)致增加了社會(huì)不安定因素。

第三，通過思想教育使上層人可以學(xué)會(huì)割舍利益，達(dá)到利益向下流行的效果。這不僅需要政府推出強(qiáng)有力的相關(guān)政策，使上層社會(huì)人群的思想上由被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)也是十分重要的。對(duì)于前者而言，國(guó)家當(dāng)務(wù)之急是建立一個(gè)科學(xué)合理的收入分配機(jī)制。規(guī)范分配標(biāo)準(zhǔn)，在達(dá)到基本的按勞分配的條件下，實(shí)現(xiàn)公正，公平的二次分配。將上層群眾的資源與利益通過規(guī)范的分配秩序流向下層人民，進(jìn)而減少上下階層的收入差距，充分合理地利用稅收政策來調(diào)節(jié)社會(huì)之中的資源財(cái)富分配。通過法律確立相關(guān)制度無疑是使社會(huì)資源向低收入人群流動(dòng)，減小社會(huì)收入兩極化的最有效的方式。對(duì)于上層人群的思想政治教育是極其必要的，如若可以起到使富人們主動(dòng)將利益割舍給貧困人民的效果，這不但可以使社會(huì)資源均一化進(jìn)程加快也能有效地緩和了社會(huì)上富人與窮人之間的偏見與矛盾。相關(guān)部門應(yīng)大力開展相關(guān)的思想改革，弘揚(yáng)社會(huì)慈善事業(yè)的偉大高尚意義，培養(yǎng)上層社會(huì)成員的社會(huì)責(zé)任感。多開展相關(guān)的慈善活動(dòng)，并要適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)以與社會(huì)名譽(yù)相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)。由上可知，公平公正的初次分配與二次分配，與相應(yīng)的慈善活動(dòng)是縮小社會(huì)資源不合理分配和經(jīng)濟(jì)收入兩極分化的重要手段。

第3篇

關(guān)鍵詞：社會(huì)治理 ;創(chuàng)新;社會(huì)救助

一、背景

由于中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，城市中出現(xiàn)了新的貧困現(xiàn)象，傳統(tǒng)的粗放型救助與精準(zhǔn)性需求的矛盾日益體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活中。隨著政府從全能政府向有限政府轉(zhuǎn)型，一些社會(huì)問題單靠政府解決不了，也解決不好，政府職能轉(zhuǎn)型要求新型社會(huì)救助。

二、特點(diǎn)

城市新貧困人口由于社會(huì)轉(zhuǎn)型、體制轉(zhuǎn)軌和現(xiàn)實(shí)需要體現(xiàn)出不同的特性，社會(huì)救助也呈現(xiàn)出不一樣的特點(diǎn)。針對(duì)當(dāng)前貧困群體新特點(diǎn)，社會(huì)救助從傳統(tǒng)的物質(zhì)溫飽型救助轉(zhuǎn)向社會(huì)發(fā)展型精準(zhǔn)救助。精準(zhǔn)救助的含義就是建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、社工介入、督導(dǎo)培訓(xùn)及第三方評(píng)估的一體化救助體系。主要包括以下特點(diǎn)：

首先，政府主導(dǎo)下的精準(zhǔn)救助平臺(tái)。政府的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在政府購(gòu)買服務(wù)、社會(huì)組織參與、社工介入的救助框架上，并通過建立社會(huì)救助家庭經(jīng)濟(jì)狀況信息核對(duì)平臺(tái)，確定救助對(duì)象。其次，社會(huì)組織參與的精準(zhǔn)救助機(jī)制。由社會(huì)組織通過投標(biāo)方式參與社會(huì)救助，通過上門調(diào)研摸清貧困家庭的現(xiàn)狀，進(jìn)行科學(xué)分類評(píng)估并分析貧困原因，采用不同的服務(wù)方法。再次，社工介入，把脈救助對(duì)象問題。對(duì)救助對(duì)象進(jìn)行評(píng)估分析，分析貧困的自身原因、家庭原因及社會(huì)原因，制定個(gè)性化的社會(huì)救助方案。從接案開始，全面地幫助救助對(duì)象。在明確規(guī)定的社工職責(zé)范圍內(nèi)的問題，社工依法處理;超越社工職權(quán)范圍的，立即實(shí)行轉(zhuǎn)介，即移交給負(fù)有相關(guān)職能的政府部門。同時(shí)，社工還要對(duì)救助對(duì)象的生活狀況進(jìn)行追蹤調(diào)查。

針對(duì)社會(huì)救助機(jī)制不協(xié)調(diào)、體制不暢通、社工專業(yè)能力弱等問題，督導(dǎo)培訓(xùn)并提升社工專業(yè)能力。通過督導(dǎo)協(xié)調(diào)配置社會(huì)資源，優(yōu)化社工配置，通過專業(yè)培訓(xùn)提升社工服務(wù)能力和技術(shù)。最后，進(jìn)行第三方評(píng)估，促進(jìn)救助公平高效。從社工救助項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、調(diào)研、方案進(jìn)程、實(shí)施效果、項(xiàng)目財(cái)務(wù)的合規(guī)性、合理性等全方位介入，對(duì)項(xiàng)目的完成情況、服務(wù)滿意率、財(cái)務(wù)情況、組織管理、綜合效能五大方面進(jìn)行評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并探索救助模式。

三、問題

社會(huì)救助當(dāng)前還存在評(píng)價(jià)機(jī)制不夠科學(xué)、救助機(jī)制不夠長(zhǎng)效、承接機(jī)制不夠科學(xué)、轉(zhuǎn)接機(jī)制不夠精確、救助機(jī)制不夠系統(tǒng)、退出機(jī)制還未確立等難題。如評(píng)價(jià)機(jī)制還不夠科學(xué)。目前社會(huì)轉(zhuǎn)型在繼續(xù)，救助對(duì)象在變化，用不變的評(píng)價(jià)救助標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)變化的救助對(duì)象不夠精確。同時(shí)，救助的資金有限，如何能用有限的救助資金發(fā)揮最大效益，保障救助的長(zhǎng)效機(jī)制仍然處在探索階段，救助的精準(zhǔn)性也不夠高，救助對(duì)象需求的復(fù)雜性與現(xiàn)有調(diào)查方法的局限性還存在矛盾。

社會(huì)組織的不成熟以及社工的專業(yè)性優(yōu)勢(shì)沒有充分發(fā)揮，導(dǎo)致承接救助工作的成效還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。社工志愿者和居委會(huì)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不充分，社工、社會(huì)組織不能承接的社會(huì)救助，應(yīng)該由更專業(yè)的機(jī)構(gòu)、企業(yè)和更專業(yè)的組織轉(zhuǎn)接。社會(huì)救助是項(xiàng)系統(tǒng)工程，單靠政府的民政部門、以及社會(huì)組織還不足以完成社會(huì)救助的系統(tǒng)工程，還需要建立大民政、大救助的系統(tǒng)救助體系。

四、對(duì)策

社會(huì)救助的成效應(yīng)體現(xiàn)在救助對(duì)象的有進(jìn)有出，只有建立科學(xué)的退出機(jī)制才能保障救助資金的公平高效。鑒于上述問題的存在特提出如下建議，完善社會(huì)救助的系統(tǒng)科學(xué)體系。

首先，建立精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)機(jī)制和動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)機(jī)制。建立由民政主導(dǎo)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和人口學(xué)組成的專家調(diào)查組、專業(yè)社工機(jī)構(gòu)組成的實(shí)務(wù)督導(dǎo)組及居委會(huì)志愿者等社會(huì)治理創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，對(duì)救助對(duì)象實(shí)施精準(zhǔn)調(diào)查、科學(xué)分類。對(duì)救助對(duì)象給予全方位摸底調(diào)查、分析成因制定救助方案。同時(shí)，由于通貨膨脹物價(jià)上漲壓力有必要調(diào)整靜態(tài)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)救助對(duì)象實(shí)施動(dòng)態(tài)標(biāo)準(zhǔn)。其次，建立科學(xué)承接機(jī)制和精準(zhǔn)轉(zhuǎn)介機(jī)制。優(yōu)化社工配置，建立由實(shí)務(wù)督導(dǎo)加專業(yè)社工機(jī)構(gòu)加社區(qū)居委會(huì)志愿者的制度化的科學(xué)承接機(jī)制。無論政府主導(dǎo)還是專業(yè)機(jī)構(gòu)參與和社工介入，都無法解決救助對(duì)象的全面需求和潛在需求，需要轉(zhuǎn)介o專業(yè)的機(jī)構(gòu)或企業(yè)或基金會(huì)等社會(huì)資源。這就需要挖掘社區(qū)資源、社會(huì)資源，精準(zhǔn)鏈接外部資源，整合一切社會(huì)專業(yè)資源，最大限度保障救助對(duì)象的困難解決。

救助工作是項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及民政、社保等政府相關(guān)部門及社會(huì)組織及區(qū)內(nèi)外企業(yè)，需要建立以救助對(duì)象為本的社會(huì)救助系統(tǒng)工程，理順機(jī)制、優(yōu)化資源配置，建立可持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)救助長(zhǎng)效機(jī)制。最后，還需要建立科學(xué)評(píng)估機(jī)制和科學(xué)退出機(jī)制。通過完善第三方評(píng)估指標(biāo)體系，從經(jīng)濟(jì)效益社會(huì)效應(yīng)等方面進(jìn)行前期預(yù)估、過程評(píng)估、結(jié)果評(píng)估的科學(xué)評(píng)估機(jī)制，并根據(jù)救助對(duì)象的變化，建立有效的退出機(jī)制，以保障救助的公平高效。

參考文獻(xiàn)：

[1]王三秀，高翔.從生存維持到生活質(zhì)量：社會(huì)救助功能創(chuàng)新的實(shí)踐審思[J].中州學(xué)刊，2016（09）.

第4篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧；路徑選擇；分析

中圖分類號(hào)：F323.8 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2017）001-0000-01

我國(guó)正在實(shí)現(xiàn)全面小康，但是就目前情況而言，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的總量不斷增加的高基迪隆N夜實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的難度比較大。區(qū)域間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的嚴(yán)重不平衡直接對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，因此，我國(guó)開展精準(zhǔn)扶貧并出臺(tái)了一系列的對(duì)策。但是在扶貧過程中出現(xiàn)“拖靶”的情況，想要實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧仍有一定的難度。

一、當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧的路徑分析

1.把握好精準(zhǔn)扶貧的總體思路

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，我國(guó)要實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧，做到精準(zhǔn)地選擇貧困對(duì)象開展扶貧策略。到2020年想要完成扶貧這一項(xiàng)任務(wù)，就一定要遵循精準(zhǔn)扶貧的原則。一、確定精準(zhǔn)扶貧對(duì)象，讓貧困的人生活改善。二、在選擇扶貧的路徑時(shí)要做到精準(zhǔn)性，以貧困人口的實(shí)際情況為基礎(chǔ)選擇正確的扶貧路徑，保證脫貧的路徑是準(zhǔn)確的。所以，在扶貧的過程中要做到以下幾點(diǎn)。

2.強(qiáng)調(diào)集體所有制

在制定精準(zhǔn)扶貧的計(jì)劃時(shí)，已經(jīng)提出了集體所有制[1]。因?yàn)榕c個(gè)人相比，集體所有制的抗風(fēng)險(xiǎn)能力更強(qiáng)。農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較薄弱，所以使農(nóng)村成為貧困的地區(qū)，只有將大多數(shù)人和全村人團(tuán)結(jié)起來，發(fā)揮他們的智慧和力量，才能更好地推動(dòng)整個(gè)農(nóng)村的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)脫貧。只有農(nóng)村整體的經(jīng)濟(jì)收入增加，才能有效地保障農(nóng)村個(gè)體的收入，實(shí)現(xiàn)脫貧增收才比較現(xiàn)實(shí)。同時(shí)在貧困村的發(fā)展規(guī)劃中還應(yīng)該考慮如何讓脫貧的農(nóng)村不再陷于貧困。更加強(qiáng)調(diào)集體所有制，發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)，為貧困家庭提供更多的增收路徑，從而有效地保障集體成員的經(jīng)濟(jì)收入。

3.提高貧困戶的市場(chǎng)的相關(guān)意識(shí)

貧困村一直陷于貧困的狀態(tài)，主要原因是先天的地理位置比較閉塞，自然條件較差，同時(shí)農(nóng)村人民的自身的文化素質(zhì)比較低，沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的遠(yuǎn)見，缺乏市場(chǎng)意識(shí)。所以，集體要起到良好的帶動(dòng)作用，在集體發(fā)展的過程中，提高貧困戶發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)的意識(shí)，使得市場(chǎng)意識(shí)提高，讓貧困戶有能力尋找到脫貧致富的有效途徑，并利用機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)脫貧，真正地?cái)[脫貧困的境地，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

4.精準(zhǔn)扶貧時(shí)結(jié)合生態(tài)保護(hù)

實(shí)現(xiàn)扶貧策略，促進(jìn)農(nóng)村人民脫貧并不僅僅局限于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)收入的提高，更是要提高貧困人口的總體能力，最終實(shí)現(xiàn)全面脫貧[2]。我國(guó)的發(fā)展方式在不斷地變化，強(qiáng)調(diào)生態(tài)文明建設(shè)，在扶貧開發(fā)的過程中也要考慮到生態(tài)保護(hù)這一方面，從而實(shí)現(xiàn)新的突破與發(fā)展，為我國(guó)的扶貧開發(fā)新的道路。當(dāng)前形勢(shì)下，要求我國(guó)的精準(zhǔn)扶貧在遵循生態(tài)保護(hù)的創(chuàng)新型理念，結(jié)合生態(tài)保護(hù)扶貧的產(chǎn)業(yè)模式實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧。同時(shí)，扶貧不只是要求人們生活水平的提高，更要注重扶貧的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)一種高層次的扶貧。

二、當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧路徑選擇

1.產(chǎn)業(yè)扶貧

根據(jù)貧困區(qū)的實(shí)際情況選擇扶貧路徑，對(duì)于一些條件以及基礎(chǔ)比較好的貧困地區(qū)進(jìn)行開發(fā)式扶貧、產(chǎn)業(yè)扶貧和綠色扶貧等，使得區(qū)域發(fā)展的能力以及家庭生計(jì)能力有所提高。在進(jìn)行產(chǎn)業(yè)扶貧時(shí)，要鼓勵(lì)單個(gè)的經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)向規(guī)模經(jīng)營(yíng)和集約經(jīng)營(yíng)。大力地支持農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的大企業(yè)，讓其做好帶頭的作用，做好扶貧工程。其次幫助農(nóng)民專業(yè)合作社、家庭農(nóng)場(chǎng)發(fā)展，實(shí)施“合作社+貧困戶”的模式，開始“連著扶”工程。讓貧困戶參與到生產(chǎn)過程中，在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中給其報(bào)酬的方式，也可以通過扶貧資金入股的方式進(jìn)行利潤(rùn)分配。政府進(jìn)行適當(dāng)?shù)馁Y金補(bǔ)貼，讓貧困戶入股，進(jìn)行利潤(rùn)分成。最后，對(duì)于意愿比較強(qiáng)想要發(fā)展產(chǎn)業(yè)的個(gè)體貧困戶，可以進(jìn)行產(chǎn)業(yè)扶貧資金支持，使得其發(fā)展產(chǎn)業(yè)的信息增加。

2.對(duì)社會(huì)資源進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)效益最大化

據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)貧困戶沒有內(nèi)生的動(dòng)力。有5%的貧困戶需要學(xué)業(yè)救助，有15%的貧困戶沒有解決住房問題，需要住房補(bǔ)助[3]。貧困的程度深使得扶貧的難度比較大，所以，想要實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧，取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的效果，政府比較做好牽頭的作用，各個(gè)部門間進(jìn)行合作，對(duì)社會(huì)資源進(jìn)行整合，形成有效的合力，幫助扶貧，使得貧困戶盡早地走出貧困的境地。整合社會(huì)資源可以防止項(xiàng)目的重復(fù)申報(bào)，還能防止資金流失，最大限度地利用扶貧資金和部門的項(xiàng)目資金。

三、結(jié)語

實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧，帶動(dòng)貧困農(nóng)村地區(qū)人口富裕是我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求。因此，在扶貧過程中要做到精準(zhǔn)扶貧，選擇精準(zhǔn)扶貧的路徑。把握好扶貧的總體思路，強(qiáng)調(diào)集體所有制，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)扶貧，對(duì)社會(huì)資源進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)效益最大化，最終促進(jìn)貧困農(nóng)村脫貧，使得我國(guó)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周明富.“片區(qū)精準(zhǔn)扶貧的路徑與選擇”[J].中國(guó)扶貧.2014，89（07）：36-45.

[3]李昆鳥.論精準(zhǔn)扶貧的理論意涵、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與路徑優(yōu)化[J].山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2015，78（09）：66-73.

第5篇

關(guān)鍵詞：社會(huì)資本 城市化 反貧困

一、中國(guó)城市貧困現(xiàn)狀

根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2001年我國(guó)的城市貧困人口人數(shù)在1500萬到3100萬之間，占中國(guó)總?cè)丝跀?shù)的4%到8%。從整體的發(fā)展趨勢(shì)上來看，在八十年代我國(guó)城市人口在下降，但進(jìn)入九十年代之后卻又呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。這與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，貧困線提高有很大關(guān)系。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查，目前我國(guó)城市貧困人口的主要組成部分包括三個(gè)方面：首先是社會(huì)救濟(jì)人員以及社會(huì)優(yōu)撫對(duì)象，這個(gè)部分包括孤老殘幼、社會(huì)困難戶和按照國(guó)家政策理應(yīng)享受社會(huì)救濟(jì)和享受國(guó)家補(bǔ)助的優(yōu)撫對(duì)象，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)這個(gè)部分占城市貧困人口的2.7%；第二部分是并不符合目前社會(huì)救濟(jì)條件的低收入群體，主要包括嚴(yán)重殘疾人員及家庭、主要?jiǎng)趧?dòng)力患有殘疾的家庭、享受單位遺屬補(bǔ)助家庭、部分返城的知青家庭以及配偶無職業(yè)的退休工人及其家庭等，根據(jù)數(shù)據(jù)這個(gè)部分的人數(shù)占城市貧困人口的10.8%a；第三部分是喪失勞動(dòng)能力的社會(huì)失業(yè)人員，主要包括未能再就業(yè)的失業(yè)人員和下崗工人的家庭，和經(jīng)營(yíng)不善的企業(yè)中職工的家庭，根據(jù)數(shù)據(jù)這個(gè)部分占城市貧困人口的86.5%。所以可以看出，目前我國(guó)城市貧困人口的主要組成部分是職工失業(yè)型人口。

二、社會(huì)資本和城市貧困的關(guān)系簡(jiǎn)要探討

社會(huì)資本在生活中的分布是不平等的，也就是說社會(huì)資本具有非均衡性，這種非均衡性指的是社會(huì)資本分布的不同導(dǎo)致了不同群體掌握了不均的社會(huì)資本，使其社會(huì)行為能力不同。社會(huì)資源的總體量是有限的，所以當(dāng)占據(jù)社會(huì)地位較高的群體使用了嵌入到社會(huì)關(guān)系中的社會(huì)資源時(shí)，就會(huì)使處于弱勢(shì)的一方得到更少的資源，這被稱為關(guān)系貧困現(xiàn)象。關(guān)系貧困是從社會(huì)資本的視角對(duì)貧困進(jìn)行的闡釋。

三、社會(huì)資本視角中城市反貧困的策略

（一）反城市貧困要提高貧困群體的社會(huì)地位

社會(huì)地位指的是個(gè)體在社會(huì)結(jié)構(gòu)中的位置，每個(gè)個(gè)體所享受的社會(huì)資源由其社會(huì)地位決定。目前我國(guó)城市中，絕大多數(shù)貧困者都處于社會(huì)較低的層次。這就要求在城市的反貧困過程中，政府要重視提高貧困群體在社會(huì)中的地位。社會(huì)地位一般都兩方面的因素來決定，一是先賦因素，二是自致因素。先賦因素指的是個(gè)體的出身和其所處的環(huán)境等形成的，是個(gè)體在后天無法改變的決定因素；自致因素值得是個(gè)體在后天成長(zhǎng)中通過后天努力所取得的結(jié)果，它與個(gè)人努力結(jié)果有關(guān)。所以在提高貧困群體社會(huì)地位的過程中我們所要做的是兩方面的工作，首先要盡量的減少先賦因素的作用，同時(shí)還要增加自致因素的作用。

在目前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，先賦因素的作用有所減少，但仍然發(fā)揮著作用，所以政府要積極的采取措施來進(jìn)行干預(yù)，避免貧困遺傳。在提高自致因素的作用方面，教育發(fā)揮著不可替代的作用。教育是改變個(gè)體在社會(huì)所處地位的重要方式。通過接受教育，個(gè)體可以獲取專業(yè)知識(shí)和技能，從而在就業(yè)中得到優(yōu)勢(shì)。在進(jìn)行教育來提高貧困者社會(huì)地位方面，首先是要確保貧困群體受教育的權(quán)利，其次還要增加在教育上的投入，目前我國(guó)對(duì)教育的投入仍然不足，所以要進(jìn)行城市反貧困工作，其中重要的環(huán)節(jié)就是要加大對(duì)貧困群體的教育投入，通過減免學(xué)費(fèi)或增加生活補(bǔ)貼的方式來確保其基本文化教育。

（二）構(gòu)建貧困群體的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

由于目前缺乏貧困者的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，所以當(dāng)貧困群體面對(duì)困難時(shí)，很難得到有效的幫助。在城市反貧困過程中，就要重視這方面的工作。要積極的動(dòng)員社會(huì)各界力量來為貧困群體建立一個(gè)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，從而更好的為其服務(wù)。一個(gè)有效地社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)一方面可以為解決貧困群體的日常生活困難提供幫助，另一方面還可以作為社會(huì)安全網(wǎng)絡(luò)的其中一個(gè)形式，可以起到支持和保障個(gè)體的社會(huì)行動(dòng)的重要作用。

（三）加強(qiáng)政府與貧困群體間的互動(dòng)

在反城市貧困的過程中，一個(gè)不能被忽視的環(huán)節(jié)就是要增加政府和貧困群體的互動(dòng)。目前，城市的反貧困工作大多都是由政府來主導(dǎo)，但都采用了單向度的方式，以恩賜的方式來幫助貧困群體。這對(duì)反貧困工作來說顯然是不夠的。要進(jìn)行城市中的扶貧工作，一定要有效的滿足貧困群體的各種需求，所以就要增加決策者和貧困群體間的互動(dòng)，避免出現(xiàn)扶貧工作都是由非貧困群體來進(jìn)行，這樣很難使得反貧困工作做到真正的滿足貧困群體的生活需要。

四、結(jié)語

目前，社會(huì)資本已經(jīng)成為研究貧困的一個(gè)重要范式，以社會(huì)資本為視角的城市反貧困策略也都已經(jīng)出現(xiàn)，但仍然存在許多不足的地方，所以要加深對(duì)于貧困機(jī)制的理解，綜合利用社會(huì)資本視角下的各種方式來解決城市貧困現(xiàn)象，促進(jìn)我國(guó)城市化的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]畢,高靈芝. 城市貧困代際傳遞的影響因素分析――基于社會(huì)流動(dòng)理論的視角[J]. 甘肅社會(huì)科學(xué), 2009(02)

[4]尹海潔. 城市貧困人口的特征及其經(jīng)濟(jì)生活狀況[J]. 經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊, 2009(05)

第6篇

論文關(guān)鍵詞：社會(huì)支持理論；殘疾人；貧困；資源

從社會(huì)工作專業(yè)的角度來看，殘疾人作為社會(huì)的一種弱勢(shì)群體，是弱勢(shì)群體中的弱勢(shì)，是社會(huì)工作的主要服務(wù)對(duì)象，也是現(xiàn)代社會(huì)中“最值得幫助的人群”。由于其自身的生理缺陷和心理障礙，導(dǎo)致他們喪失了同健全人一樣生活、工作和學(xué)習(xí)的條件，在現(xiàn)今激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位，而其中最直接的影響就是陷入貧困的泥潭。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，我國(guó)殘疾人口家庭人均收入還不到非殘疾人口家庭的一半，他們的生活主要還是依靠低保、臨時(shí)性救助、鄰里接濟(jì)等，還有相當(dāng)一部分殘疾人口家庭處于極度貧困狀態(tài)。就目前而言，殘疾人仍然是我國(guó)最困難的群體，而他們自身又缺乏滿足需要的能力與途徑，因而需要幫助他們建立一個(gè)強(qiáng)大的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)體系，來應(yīng)對(duì)各種來自環(huán)境的挑戰(zhàn)，盡早擺脫貧困。

一、社會(huì)支持的內(nèi)涵及其理論

有關(guān)社會(huì)支持的研究起始于上世紀(jì)六十年代末，如今社會(huì)支持理論已成為社會(huì)工作的一個(gè)重要理論。它同其他社會(huì)工作實(shí)務(wù)理論及其實(shí)踐理論一樣，在社會(huì)工作實(shí)踐中協(xié)助工作者分析相關(guān)社會(huì)問題的性質(zhì)與原因，指導(dǎo)工作者科學(xué)、合理地設(shè)定社會(huì)工作過程及制定相應(yīng)的工作手法與介入模式。

（一）社會(huì)支持的內(nèi)涵

社會(huì)支持是與弱勢(shì)群體的存在相伴隨的社會(huì)行為，由于研究視角和目的的不同，研究者們對(duì)社會(huì)支持的定義也就不盡相同。一般而言，社會(huì)支持是指來自個(gè)人之外的各種支持的總稱，包括正式的社會(huì)資源和非正式的社會(huì)資源。正式支持是指來自政府、社會(huì)正式組織的各種制度性支持，主要是由政府行政部門，如各級(jí)社會(huì)保障和民政部門，以及準(zhǔn)行政部門的社會(huì)團(tuán)體，如工會(huì)、婦聯(lián)等實(shí)施。非正式的支持主要指來自家庭、親友、鄰里和非正式組織的支持。

（二）社會(huì)支持理論的主要觀點(diǎn)

社會(huì)支持理論認(rèn)為個(gè)人問題的產(chǎn)生并非個(gè)人之過，而是社會(huì)大環(huán)境的問題，要解決問題，也必須針對(duì)其整個(gè)問題系統(tǒng)，利用各種資源幫助其解決，具體的策略和方法可利用“社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)”。社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)作為一種方法和策略被重視并應(yīng)用于社會(huì)工作實(shí)務(wù)之中，它指的是一組個(gè)人之間的接觸，通過這些接觸，個(gè)人得以維持社會(huì)身份并且獲得情緒支持、物質(zhì)援助和服務(wù)、信息并與新的社會(huì)接觸。社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)這一方法和策略有許多優(yōu)勢(shì)，社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的建立有助于資源的多效利用和資源共享。因?yàn)槿鮿?shì)群體一般是一個(gè)在社會(huì)資源擁有和分配權(quán)力上極度匱乏的特殊社會(huì)群體，非常容易遭受社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)，因此他們需要一個(gè)強(qiáng)大的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，并充分利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)所能提供的各種資源，以此來應(yīng)對(duì)社會(huì)對(duì)他們?cè)斐傻母鞣N挑戰(zhàn)與沖擊。

二、貧困殘疾人的致貧因素

目前我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型和全球化兩大變數(shù)的交織沖擊下，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)還不夠完善，許多社會(huì)保障機(jī)制還不夠健全，貧困問題仍然是我國(guó)比較突出的一個(gè)社會(huì)問題。而殘疾人作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，它既是一個(gè)社會(huì)性弱勢(shì)群體，又是一個(gè)生理性弱勢(shì)群體。因此，導(dǎo)致殘疾人貧困的原因既有社會(huì)層面的因素，也有其自身的個(gè)人因素。

（一）社會(huì)因素

1.殘疾人社會(huì)保障機(jī)制不健全。限于我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的大環(huán)境，我國(guó)對(duì)殘疾人的社會(huì)保障機(jī)制還不是很健全，殘疾人扶貧救助還未形成統(tǒng)一的運(yùn)行機(jī)制，城市和農(nóng)村的最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)還處于較低水平。社會(huì)救助作為殘疾人一種最低層次的社會(huì)保障，內(nèi)容應(yīng)包括醫(yī)療救助、輔助器具、康復(fù)救助、生活、就業(yè)、教育費(fèi)用補(bǔ)或減免助和法律救助等多個(gè)方面。而目前，我國(guó)社會(huì)救助的主要缺口仍然集中在輔助器具、貧困救助、生活服務(wù)、康復(fù)與醫(yī)療救助方面。這就意味著我國(guó)大部分殘疾人賴以維持基本生活的最低層次的需求仍未得到有效的滿足。

2.無障礙環(huán)境建設(shè)滯后，社會(huì)參與度低。殘疾人不僅具有一般健全人的普遍需要，還具有作為殘疾人的特殊需要，比如出行的需要。限于身體上障礙的，他們?cè)诔鲂小⒐ぷ鳌⑸睢W(xué)習(xí)等方面需要借助一定的無障礙輔助設(shè)施，這是他們參與社會(huì)、擺脫貧困的前提與基礎(chǔ)。我國(guó)的無障礙建設(shè)起步較晚，雖然經(jīng)過二十幾年的快速發(fā)展取得了巨大的成就，但仍存在許多的不足之處。目前我國(guó)法規(guī)對(duì)無障礙建設(shè)與管理缺乏有力的管制與監(jiān)督，導(dǎo)致許多無障礙設(shè)施缺乏系統(tǒng)性、規(guī)范性，現(xiàn)有的一些無障礙設(shè)施使用率較低，被廢止、擠占、損壞的情況較為普遍。且發(fā)達(dá)城市與欠發(fā)達(dá)城市、城市中心地區(qū)與郊區(qū)之間、城市和農(nóng)村之間的無障礙設(shè)施存在較大差距。現(xiàn)有的無障礙設(shè)施還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足殘疾人融入、參與社會(huì)的需求。

3.殘疾人社區(qū)服務(wù)發(fā)展緩慢。從某種意義上說，社區(qū)是殘疾人在空間地域上的沉積點(diǎn)，也就是說，殘疾人生活時(shí)間最長(zhǎng)的空間是社區(qū)，社區(qū)也是可以為殘疾人提供最直接、最方便社會(huì)服務(wù)的場(chǎng)所。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)與政治體制的深刻變革，社區(qū)建設(shè)還處于不斷摸索階段，社區(qū)居委會(huì)下的社區(qū)殘疾人協(xié)會(huì)作用不明顯，社區(qū)內(nèi)的民辦非營(yíng)利組織又發(fā)展遲緩，社區(qū)殘疾人服務(wù)工作總體上還比較滯后，難以滿足殘疾人社區(qū)救助、康復(fù)、教育、就業(yè)培訓(xùn)、生活服務(wù)等基本需求。

（二）個(gè)人因素

1.缺乏勞動(dòng)技能，就業(yè)渠道狹窄。我國(guó)大部分殘疾人由于其自身的生理和心理障礙，接受教育的機(jī)會(huì)很少，學(xué)歷都很低，相當(dāng)一部分還是文盲。由于缺少教育和培訓(xùn)，他們總體文化水平低，接受新事物、新技能比較困難，缺少一項(xiàng)賴以維持生活的勞動(dòng)技能。受殘疾人自身勞動(dòng)技能和生理、心理障礙的限制，社會(huì)上適合殘疾人的工作崗位不多，使得殘疾人的就業(yè)渠道非常狹窄，靠自己創(chuàng)業(yè)致富更是難上加難。

2.主動(dòng)脫貧意識(shí)差。身體上的缺陷往往容易造成殘疾人自卑、消極、封閉的心理，不愿正視自身的客觀現(xiàn)實(shí)，自強(qiáng)自立意識(shí)差，缺乏主動(dòng)脫貧意識(shí)。此外，由于社會(huì)上缺乏良好的殘疾人就業(yè)的支持性環(huán)境，導(dǎo)致那些原本試圖努力改變自己窘迫生活的殘疾人，在碰壁之后開始滋生失敗主義依賴心理，從此一蹶不振，不思進(jìn)取。

3.家庭負(fù)擔(dān)重。殘疾人家庭較常人其家庭負(fù)擔(dān)更重，它除了正常的生活開支外，還需要額外的經(jīng)濟(jì)支出，如康復(fù)治療的費(fèi)用，這對(duì)于殘疾人及其家庭來說是筆不小的負(fù)擔(dān)。此外，對(duì)于那些又病又殘或重度殘疾人來說，其本人基本喪失勞動(dòng)能力或自理能力，不僅給家人帶來沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還將導(dǎo)致其家庭成員中那些有勞動(dòng)能力的成員不得不放棄就業(yè)，在家照顧其生活起居。這對(duì)原本就舉步維艱的家庭來說無疑是雪上加霜。

三、建構(gòu)貧困殘疾人社會(huì)支持的實(shí)踐模式

社會(huì)支持已然成為現(xiàn)代社會(huì)扶助殘疾人的一種日益重要的方式，在解決貧困殘疾人問題方面具有重要作用與意義。透過社會(huì)支持理論，我們可以認(rèn)為，人尤其是殘疾人之所以陷入貧困，是因?yàn)樗麄儗?duì)整個(gè)社會(huì)的種種不適應(yīng)，導(dǎo)致其極度缺乏所需滿足自身各種需求的資源而引起的。這就要求我們要努力幫助他們建立一個(gè)龐大的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)體系，為他們盡可能的爭(zhēng)取各種正式與非正式的資源，從而切實(shí)滿足他們的需求，擺脫貧困，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。從社會(huì)工作的三大工作手法的角度看來，貧困殘疾人社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的介入可以分為三個(gè)層次，即個(gè)人社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)工作、自助群體和小組的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)工作和社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)工作。

（一）個(gè)人社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)工作

個(gè)人網(wǎng)絡(luò)，它是指一個(gè)人通過親戚關(guān)系及其他正式或非正式的渠道，與他人發(fā)展相互的接觸，而這些人際關(guān)系形成了一個(gè)社會(huì)支持系統(tǒng)，保護(hù)個(gè)人免受失調(diào)。從關(guān)系的基礎(chǔ)、互動(dòng)關(guān)系的強(qiáng)弱來看，貧困殘疾人的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)大致可以分為家庭、親戚、朋友、鄰里、同事及其他援助者等，他們從不同程度、范圍及方式上對(duì)貧困殘疾人提供了支持與扶助。其中，作為最重要的自然網(wǎng)絡(luò)，家庭在殘疾人社會(huì)支持系統(tǒng)中的作用是無可替代的，它向殘疾人提供了幾乎全部的情感性支持、物質(zhì)性支持、工具性支持和撫育性支持。

社會(huì)工作者在介入過程中應(yīng)以殘疾人家庭為依托，以社會(huì)工作者為紐帶，充分帶動(dòng)其親戚、朋友、鄰里及其他援助者，通過最合適的形式將他們聯(lián)結(jié)起來，形成一個(gè)強(qiáng)大而有效的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)，提供持續(xù)而穩(wěn)定的物質(zhì)和精神上的扶助。從而減輕殘疾人及其家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，幫助貧困殘疾人擺脫從前自卑、消極的心態(tài)，樹立自強(qiáng)自立意識(shí)，發(fā)掘其自身的潛能，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

（二）自助群體和小組的網(wǎng)絡(luò)工作

殘疾人自助群體網(wǎng)絡(luò)是指社會(huì)中一些有著共同的特征、利益或目標(biāo)的社會(huì)群體，他們或是殘疾人或是健全人，出于改變殘疾人現(xiàn)有的不利狀況而自發(fā)組織的一些自助團(tuán)體，如福建省同人助殘志愿者服務(wù)中心。小組工作網(wǎng)絡(luò)則不僅包括自助的群體，還包括為這些群體提供服務(wù)的工作人員，如社會(huì)工作者。無論是殘疾人自助群體網(wǎng)絡(luò)還是小組網(wǎng)絡(luò)，都對(duì)貧困殘疾人有著不可忽視的作用。社會(huì)工作者在實(shí)務(wù)過程中應(yīng)充分利用自助群體網(wǎng)絡(luò)的資源，并通過專業(yè)手法將這些資源進(jìn)行整合，以更合理、有效的方式與途徑傳遞到貧困殘疾人及其家庭，從而使資源的獲取和使用實(shí)現(xiàn)最大化。此外，社會(huì)工作者還應(yīng)發(fā)揮小組工作的功能，根據(jù)不同貧困殘疾人及其家庭成員的不同層次的需求，建立各種興趣小組、康復(fù)小組、支持小組、成長(zhǎng)小組等，在小組互動(dòng)中協(xié)助他們消除心理困擾，增強(qiáng)自信、提高表達(dá)與應(yīng)對(duì)能力、獲得個(gè)人成長(zhǎng)等。

（三）社區(qū)網(wǎng)絡(luò)工作

第7篇

關(guān)鍵詞：心理貧困 就業(yè)期望值 經(jīng)濟(jì)能力

曾幾何時(shí)，大學(xué)擴(kuò)招圓了不少學(xué)子的求學(xué)夢(mèng)，提高了國(guó)家整體國(guó)民素質(zhì)，但隨之而來大學(xué)生人力資源市場(chǎng)“供大欲求”現(xiàn)象的出現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)了“就業(yè)難”的現(xiàn)象。而貧困大學(xué)生的就業(yè)形式更是嚴(yán)峻。

目前我國(guó)高校中貧困大學(xué)生占大學(xué)生總數(shù)的比例為25%左右,其困生占大學(xué)生總數(shù)的比例為5%―10%左右。在我國(guó)中西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的許多高校,貧困大學(xué)生所占的比例更高。在偏遠(yuǎn)地區(qū)的某些高校,貧困大學(xué)生的比例甚至達(dá)到了50%以上，這一群特殊的人才資源在就業(yè)這個(gè)大歷練場(chǎng)處于就業(yè)難的位置。

一、高校貧困生“就業(yè)難”的主要原因

1、與他人比較帶來落差，心里素質(zhì)不健全

近年來高校貧困生的“心理貧困”的程度越來越深，這種表現(xiàn)為個(gè)人自卑、自閉、不合群、敏感和對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來的焦慮。因?yàn)樯鐣?huì)不良氛圍的影響，貧困生面對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀的壓力和個(gè)人生活的窘迫，甚至與非貧困生比較帶來的失落感，這在一定程度上動(dòng)搖著他們的自尊心和自信心，甚至很多人很放棄自己的夢(mèng)想，陷入自卑、自閉的狀態(tài)，對(duì)他人的言行敏感，對(duì)未來迷茫。在就業(yè)中，體現(xiàn)出來不自信，不確信的自己的能力，不能正確估計(jì)自己的專長(zhǎng)，從而在就業(yè)面試中畏首畏尾，不能自如發(fā)揮自己的真實(shí)水平。

2、就業(yè)期望值與現(xiàn)實(shí)的錯(cuò)位

就業(yè)期望值就是大學(xué)生畢業(yè)時(shí)對(duì)自己即將可能從事的工作的薪資標(biāo)準(zhǔn)、工作環(huán)境、發(fā)展?jié)摿Φ鹊幕绢A(yù)期。我國(guó)城鎮(zhèn)和農(nóng)村的就業(yè)機(jī)會(huì)，文化氛圍、教育設(shè)施、醫(yī)療水平和保障體系有很大的差距，貧困生大多來自農(nóng)村和山區(qū)，他們對(duì)這些感同身受，受家庭和社會(huì)的影響， “考學(xué)躍龍門”思想根深蒂固，很多人將目光投向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市薪水高的三資企業(yè)或工作穩(wěn)定的企事業(yè)單位，目前我國(guó)就業(yè)曾出現(xiàn)過某個(gè)單位某個(gè)就業(yè)崗位一千名畢業(yè)生報(bào)名競(jìng)崗的局面，過高就業(yè)期望值與就業(yè)現(xiàn)實(shí)錯(cuò)位現(xiàn)象，這無疑增加貧困生就業(yè)難度。

3、知識(shí)層面受限、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)受制約，綜合能力不高。

由于貧困生家庭背景和教育經(jīng)歷不同，他們?cè)谟⒄Z水平、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、知識(shí)面和文藝特長(zhǎng)方面和其他學(xué)生有一定差距，入學(xué)后，由于家庭經(jīng)濟(jì)和個(gè)人自尊等因素的影響，部分學(xué)生選擇將所有的精力用于校園課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)，要在學(xué)習(xí)中戰(zhàn)勝他人，他們往往一心只讀專業(yè)書，很少參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，由于缺乏相應(yīng)的實(shí)踐鍛煉，他們的語言表達(dá)、組織管理、協(xié)調(diào)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力較差。這群特殊的人群因?yàn)樗麄兗葻o經(jīng)濟(jì)實(shí)力，也無廣泛的人脈關(guān)系，也無更多地精力進(jìn)行人際交往，更無法去專業(yè)性強(qiáng)的企業(yè)實(shí)習(xí)。這些因素間接就造成學(xué)生綜合素質(zhì)不高，與企事業(yè)單位招聘需求的能力要求有一定差距。

（四）社會(huì)資源少，競(jìng)爭(zhēng)不公。

社會(huì)資源缺乏。供需見面、雙向選擇是畢業(yè)生就業(yè)制度的改革成果，是社會(huì)的進(jìn)步。但在平等競(jìng)爭(zhēng)的用人機(jī)制尚未健全的今天，用人單位公正選才方面存在缺陷，學(xué)生背后的各種社會(huì)關(guān)系對(duì)其就業(yè)常有著很大的影響。由于就業(yè)身份的限制，貧困生可以支配和使用的社會(huì)資源有限，難以獲得可以適合其需求的工作。不少國(guó)有企事業(yè)單位確實(shí)存在近親繁殖現(xiàn)象；一些壟斷或政策壟斷的優(yōu)勢(shì)行業(yè)，在招用大學(xué)生時(shí)，常常是對(duì)內(nèi)多、對(duì)外少，甚至只招收內(nèi)部子弟大學(xué)生，成為行業(yè)不正之風(fēng)的新表現(xiàn)；很多企事業(yè)單位人才十分短缺，可人事部門沒有調(diào)節(jié)力度，雙向選擇變成了單項(xiàng)選擇，人情關(guān)系的分量超過了知識(shí)和能力；有些在校表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)差的學(xué)生，尚未畢業(yè)就有了令人羨慕的工作，而有的優(yōu)秀學(xué)生卻遲遲找不到合適的職位，父輩和家庭背景使許多貧困生輸在起跑線上，這有違擇業(yè)的公平性，使他們沒有展示才華的機(jī)會(huì)。

（五）經(jīng)濟(jì)承受能力有限

目前業(yè)嚴(yán)峻使“一張文憑，多種證書”已成為當(dāng)今大學(xué)校園學(xué)生努力追求的目標(biāo)，然而，報(bào)考的項(xiàng)目越多，花費(fèi)也越大，無疑進(jìn)一步增加貧困生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，另外，畢業(yè)生求職成本不斷提高，從制作、電話費(fèi)、參加招聘會(huì)門票，加上往返路費(fèi)、食宿費(fèi)等，對(duì)一些貧困的農(nóng)民家庭來說，這些錢甚至超過全家一年的收入，使他們無力承擔(dān)，由此也使他們?cè)诰蜆I(yè)中失去許多公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。

二、解決貧困生“就業(yè)難”問題的有效途徑

1、緊抓思想素質(zhì)教育、引導(dǎo)其樹立正確價(jià)值觀。高校應(yīng)設(shè)置專為貧困生開通的“綠色通道”，加大貧困生就業(yè)扶持力度，在心理健康、學(xué)業(yè)資助、就業(yè)指導(dǎo)上進(jìn)行“溫情”關(guān)懷，完善高校貧困生資助系統(tǒng)，體現(xiàn)公正嚴(yán)明，幫助更多的貧困生順利完成學(xué)業(yè)，減輕貧困生的經(jīng)濟(jì)壓力，使其有更多的時(shí)間、金線、精力投入到的專業(yè)課學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)和實(shí)踐中，提升綜合素質(zhì)。杜絕標(biāo)簽式資助，提倡“溫情人文”資助，照顧到貧困生的尊嚴(yán)。針對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形式，幫助他們做針對(duì)性的職業(yè)生涯規(guī)劃，使之對(duì)個(gè)人擁有的資本了如指掌，這樣才能幫助他們?cè)诰蜆I(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

2、注重知識(shí)積累，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。考慮到貧困生的受教育背景，除過應(yīng)試教育所要求的的科目，他們的其他方面比較薄弱，知識(shí)層次不全面，綜合能力不高。要增強(qiáng)就業(yè)實(shí)力，其一要制定稠密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)薄弱的科目，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，持之以恒，堅(jiān)定不移的朝自己的目標(biāo)前進(jìn)，積少成多、積沙成塔，最終完成知識(shí)積累。其二隨著經(jīng)濟(jì)全球化，各大公司特別看重員工的綜合素質(zhì)和能力，貧困生應(yīng)加強(qiáng)人際交往能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作理念，提高自己的實(shí)踐能力，注重培養(yǎng)自己的組織管理能力，以增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)軟實(shí)力。

3、完善就業(yè)體制，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義，為貧困生創(chuàng)造好的就業(yè)環(huán)境。政府要完善就業(yè)政策，規(guī)范就業(yè)市場(chǎng) ，理順人才選拔機(jī)制，為大學(xué)生就業(yè)提供一個(gè)正確輿論指導(dǎo)。企事業(yè)單位在人才選拔過程中體現(xiàn)社會(huì)公正，做好“擇才而用”，“擇人而用”，健全。高校要拓展學(xué)生就業(yè)渠道，建立畢業(yè)生實(shí)習(xí)與就業(yè)基地。通過解讀國(guó)家的文件政策，積極鼓勵(lì)他們到基層就業(yè)，通過自己的真才實(shí)干，實(shí)現(xiàn)自身的自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

只有通過政府、社會(huì)、高校和貧困生個(gè)人的努力，改變貧困生“就業(yè)難”現(xiàn)狀，人才資源和教育才能更好的可持續(xù)發(fā)展，我們社會(huì)才能更加和諧穩(wěn)定。

參考文獻(xiàn)：

第8篇

由于其自身的生理缺陷和心理障礙，導(dǎo)致他們喪失了同健全人一樣生活、工作和學(xué)習(xí)的條件，在現(xiàn)今激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位，而其中最直接的影響就是陷入貧困的泥潭。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，我國(guó)殘疾人口家庭人均收入還不到非殘疾人口家庭的一半，他們的生活主要還是依靠低保、臨時(shí)性救助、鄰里接濟(jì)等，還有相當(dāng)一部分殘疾人口家庭處于極度貧困狀態(tài)。就目前而言，殘疾人仍然是我國(guó)最困難的群體，而他們自身又缺乏滿足需要的能力與途徑，因而需要幫助他們建立一個(gè)強(qiáng)大的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)體系，來應(yīng)對(duì)各種來自環(huán)境的挑戰(zhàn)，盡早擺脫貧困。

有關(guān)社會(huì)支持的研究起始于上世紀(jì)六十年代末，如今社會(huì)支持理論已成為社會(huì)工作的一個(gè)重要理論。它同其他社會(huì)工作實(shí)務(wù)理論及其實(shí)踐理論一樣，在社會(huì)工作實(shí)踐中協(xié)助工作者分析相關(guān)社會(huì)問題的性質(zhì)與原因，指導(dǎo)工作者科學(xué)、合理地設(shè)定社會(huì)工作過程及制定相應(yīng)的工作手法與介入模式。

社會(huì)支持是與弱勢(shì)群體的存在相伴隨的社會(huì)行為，由于研究視角和目的的不同，研究者們對(duì)社會(huì)支持的定義也就不盡相同。一般而言，社會(huì)支持是指來自個(gè)人之外的各種支持的總稱，包括正式的社會(huì)資源和非正式的社會(huì)資源。正式支持是指來自政府、社會(huì)正式組織的各種制度性支持，主要是由政府行政部門，如各級(jí)社會(huì)保障和民政部門，以及準(zhǔn)行政部門的社會(huì)團(tuán)體，如工會(huì)、婦聯(lián)等實(shí)施。非正式的支持主要指來自家庭、親友、鄰里和非正式組織的支持。

社會(huì)支持理論認(rèn)為個(gè)人問題的產(chǎn)生并非個(gè)人之過，而是社會(huì)大環(huán)境的問題，要解決問題，也必須針對(duì)其整個(gè)問題系統(tǒng)，利用各種資源幫助其解決，具體的策略和方法可利用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)作為一種方法和策略被重視并應(yīng)用于社會(huì)工作實(shí)務(wù)之中，它指的是一組個(gè)人之間的接觸，通過這些接觸，個(gè)人得以維持社會(huì)身份并且獲得情緒支持、物質(zhì)援助和服務(wù)、信息并與新的社會(huì)接觸。社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)這一方法和策略有許多優(yōu)勢(shì)，社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的建立有助于資源的多效利用和資源共享。因?yàn)槿鮿?shì)群體一般是一個(gè)在社會(huì)資源擁有和分配權(quán)力上極度匱乏的特殊社會(huì)群體，非常容易遭受社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)，因此他們需要一個(gè)強(qiáng)大的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，并充分利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)所能提供的各種資源，以此來應(yīng)對(duì)社會(huì)對(duì)他們?cè)斐傻母鞣N挑戰(zhàn)與沖擊。

目前我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型和全球化兩大變數(shù)的交織沖擊下，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)還不夠完善，許多社會(huì)保障機(jī)制還不夠健全，貧困問題仍然是我國(guó)比較突出的一個(gè)社會(huì)問題。而殘疾人作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，它既是一個(gè)社會(huì)性弱勢(shì)群體，又是一個(gè)生理性弱勢(shì)群體。因此，導(dǎo)致殘疾人貧困的原因既有社會(huì)層面的因素，也有其自身的個(gè)人因素。

第9篇

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；貧困生；就業(yè)

中圖分類號(hào)：G645?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1007-0079（2012）19-0121-01近年來，高等學(xué)校就業(yè)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)之一。教育部下發(fā)的《關(guān)于做好2012年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》指出，2012年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到680萬人，高校畢業(yè)生就業(yè)總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。獨(dú)立學(xué)院是利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校。近年來，獨(dú)立學(xué)院發(fā)展勢(shì)頭迅猛，畢業(yè)生人數(shù)已經(jīng)頗具規(guī)模。就業(yè)工作已經(jīng)成為獨(dú)立學(xué)院所有工作中的重中之重，直接關(guān)系到獨(dú)立學(xué)院的生存與發(fā)展。獨(dú)立學(xué)院貧困生比例已經(jīng)高達(dá)10%以上，這部分畢業(yè)生由于受到自身物質(zhì)條件的限制和社會(huì)環(huán)境的影響，在就業(yè)中處于相對(duì)弱勢(shì)的地位。幫助貧困畢業(yè)生順利就業(yè)，已經(jīng)成為獨(dú)立學(xué)院就業(yè)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

一、獨(dú)立學(xué)院貧困生就業(yè)存在的問題

1.綜合素質(zhì)低，就業(yè)技巧偏弱

獨(dú)立學(xué)院一般按照市場(chǎng)化辦學(xué)機(jī)制設(shè)置專業(yè)，所開設(shè)的專業(yè)很多是市場(chǎng)需求大，就業(yè)相對(duì)容易的專業(yè)。[1]即便如此，獨(dú)立學(xué)院貧困生相對(duì)于普通學(xué)生而言，綜合素質(zhì)偏低，就業(yè)技巧不足。一方面，由于學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)貧困生勤奮學(xué)習(xí)，因此貧困生很少參加學(xué)生活動(dòng)，忽視了工作能力、人際交往能力等方面的鍛煉，綜合素質(zhì)不足。另一方面，由于經(jīng)濟(jì)因素的影響，獨(dú)立學(xué)院貧困生很少參加各類技能證書的學(xué)習(xí)，缺乏就業(yè)籌碼。因此，從專業(yè)理論上看，獨(dú)立學(xué)院的貧困生還是扎實(shí)的；但其綜合素質(zhì)、人際交往能力、就業(yè)技巧相對(duì)欠缺。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的就業(yè)市場(chǎng)中，用人單位對(duì)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，獨(dú)立學(xué)院貧困生在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中難免處于弱勢(shì)地位。

2.心理壓力大，就業(yè)期望高

獨(dú)立學(xué)院貧困生大多來自農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)或者城鎮(zhèn)低保家庭，很多貧困生家里還有兄弟姐妹也在讀書，高額的學(xué)費(fèi)和沉重的家庭負(fù)擔(dān)使得他們心理壓力很大，就業(yè)期望值過高。[2]他們希望畢業(yè)后盡快收回高額的教育成本，因此在擇業(yè)的時(shí)候急功近利。擇業(yè)時(shí)青睞大型企業(yè)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位，傾向于在東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展，希望找到工資薪酬高、福利待遇好的單位就業(yè)，不愿意下基層，不愿意到西部地區(qū)和艱苦行業(yè)，對(duì)于技術(shù)性、實(shí)用性的職業(yè)比較排斥。對(duì)未來的工作期望太高，使很多獨(dú)立學(xué)院貧困生挑三揀四、有業(yè)不就，往往錯(cuò)失就業(yè)良機(jī)。

3.社會(huì)資源匱乏，就業(yè)環(huán)境嚴(yán)峻

由于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和大學(xué)擴(kuò)招的矛盾，市場(chǎng)提供給高校畢業(yè)生的崗位仍然不足，就業(yè)環(huán)境對(duì)于獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生，特別是獨(dú)立學(xué)院貧困生來說依舊嚴(yán)峻。隨著高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，用人單位和畢業(yè)生通過“雙向選擇”達(dá)成求職意向。由于很多單位的用人機(jī)制不健全，導(dǎo)致畢業(yè)生的各種社會(huì)關(guān)系對(duì)就業(yè)產(chǎn)生很大影響。獨(dú)立學(xué)院貧困生由于家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差、社會(huì)關(guān)系弱、社會(huì)資源少，只能對(duì)某些單位、某些崗位望洋興嘆。

4.就業(yè)成本高，錯(cuò)失就業(yè)良機(jī)

現(xiàn)今就業(yè)模式、用人體制對(duì)畢業(yè)生的經(jīng)濟(jì)實(shí)力提出了很大的考驗(yàn)。公務(wù)員和研究生考試不僅需要購(gòu)買大量的復(fù)習(xí)資料，有時(shí)還需參加價(jià)格昂貴的輔導(dǎo)班，這無疑在考試之前就給貧困生加上了一道門檻。如果選擇直接就業(yè)，畢業(yè)生在求職過程中要考慮簡(jiǎn)歷的制作、面試服裝的添置、通信費(fèi)用的增加等因素。[3]參加異地招聘時(shí)還要支付高額的車旅住宿費(fèi)用。一般而言，求職費(fèi)用少則幾百，多則幾千，這對(duì)于獨(dú)立學(xué)院的貧困生來說往往難以承受。因此，一方面他們把求職地點(diǎn)選擇在學(xué)校附近的城市，可能失去很多就業(yè)機(jī)會(huì)；另一方面，他們放棄花費(fèi)成本高的求職方式，減少求職過程中對(duì)自身的包裝，也可能導(dǎo)致求職成功率降低。

二、解決獨(dú)立學(xué)院貧困生就業(yè)問題的對(duì)策

1.開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，打造就業(yè)的綜合素質(zhì)和能力

由于生源質(zhì)量的差別，獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生整體就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力落后于母體學(xué)校的同專業(yè)學(xué)生，所以不能照搬其他一般本科生的職業(yè)規(guī)劃模式。要結(jié)合獨(dú)立學(xué)院的實(shí)際情況，樹立真正的市場(chǎng)意識(shí)，瞄準(zhǔn)市場(chǎng)的現(xiàn)狀和未來開展職業(yè)生涯規(guī)劃。根據(jù)貧困生的特點(diǎn)有針對(duì)性的開展職業(yè)生涯和就業(yè)技巧的相關(guān)課程，為他們提供具體的、個(gè)性化的職業(yè)規(guī)劃和求職技巧。引導(dǎo)獨(dú)立學(xué)院的貧困生不僅要有一定的理論基礎(chǔ)，更要具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力。

針對(duì)獨(dú)立學(xué)院貧困生綜合素質(zhì)不高，溝通能力不強(qiáng)的特點(diǎn)，高校教育工作者在平時(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)踐中要有針對(duì)性的指導(dǎo)貧困生提高競(jìng)爭(zhēng)力。首先，要引導(dǎo)貧困生參加一些學(xué)生社團(tuán)，并擔(dān)任學(xué)生干部，提高他們的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。現(xiàn)代社會(huì)和企業(yè)都以“團(tuán)隊(duì)”為單位完成各項(xiàng)任務(wù)，而貧困生“自閉”、“自卑”的性格不利于培養(yǎng)他們的“團(tuán)隊(duì)”意識(shí)。因此貧困生利用在校期間多參加學(xué)生活動(dòng)，主動(dòng)與他人溝通，處理好人際關(guān)系，逐步形成開放式的性格和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)非常重要。其次，要鼓勵(lì)貧困生參加一些形式多樣的競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。隨著高校畢業(yè)生逐年增加，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出，畢業(yè)生總的就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。樹立獨(dú)立學(xué)院貧困生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使他們適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)顯得尤為重要。最后，要引導(dǎo)獨(dú)立學(xué)院貧困生參加職業(yè)資格培訓(xùn)，取得相關(guān)職業(yè)資格證書，提高貧困生在進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)院可以和相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，降低培訓(xùn)費(fèi)用。對(duì)于平時(shí)表現(xiàn)好、培訓(xùn)成績(jī)佳的貧困生，可以給予減免培訓(xùn)費(fèi)的政策。