時間：2023-08-10 17:01:07
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇煤礦安全知識培訓范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
關鍵詞:煤礦;職工安全教育;培訓
中圖分類號:F406．8 文獻標志碼:B 文章編號:1008－0155(2016)08－0007－01
在我國社會經濟發展過程中，對煤炭的需求量不斷增加，煤礦企業得到了長足的發展。煤礦企業不斷引入新技術、新工藝、新設備，逐漸實現了機械化、自動化為一體的生產體系，但煤礦安全問題受到了巨大的考驗。根據相關資料顯示，煤礦安全事故中，有80%以上的原因都與職工人員缺乏安全意識、安全技能有直接關系，職工安全教育與培訓責任重大。
1煤礦職工安全教育培訓工作的重要性
一方面，煤礦企業生產具有一定的危險性，企業安全生產的目的在于保護職工的生命和健康，保證企業安全與發展，為企業可持續發展打下基礎。在我國全面建設小康社會的過程中，加強對職工安全教育培訓工作，有助于煤礦安全生產順利開展，是構建和諧社會的必然要求。另一方面，作為高危行業，煤礦安全生產責任重大。為了做好安全生產工作，煤礦企業必須從職工的安全教育與培訓工作入手，不斷地提升職工的安全技能與安全意識，提高煤礦安全生產與管理的整體水平。這樣才能避免煤礦事故的發生，可見，職工安全教育培訓工作是提升煤礦安全生產水平具有重要的作用。
2現階段我國煤礦職工安全教育培訓中存在的不足
2．1沒有建立完善的長效培訓計劃
盡管煤礦企業相關領導以及安全管理人員，早已意識到安全教育培訓工作意義重大，也針對煤礦安全問題進行了培訓，但是，這些培訓往往是短暫性的、階段性的，注重職業取證的過程，培訓的效果不容樂觀。另外，很多煤礦企業僅僅針對職工進行崗前培訓工作，當職工上崗后，后期幾乎沒有培訓要求，加上煤礦職工每天工作時間長、勞動強度大，安全教育培訓工作很難召開。總之，現階段我國煤礦企業尚未建立完善的職工安全教育培訓計劃，影響煤礦企業的安全生產工作。
2．2安全培訓方式單一，內容陳舊
進行職工安全教育培訓工作，主要目的在于保證安全前提下，提升煤礦安全生產水平，提高生產的質量與效率。這就需要將安全理論用于實踐中，而很多煤礦企業安全培訓的形式集中在理論培訓中，包括專家講座、安全宣傳片等等。盡管職工當時接受了這些內容，但由于其不是主動接受的;盡管其拿到了相關的培訓合格證書，但職工在煤礦實際生產中卻不能對這些安全理論加以實踐，導致安全教育培訓工作收獲甚微。
2．3煤礦企業職工文化素質基礎較差
目前，我國煤礦企業職工以農民工數量最多，其文化素質基礎較差，在培訓教育過程中很難接受有關內容，對教育培訓的內容不能理解與掌握，更談不上將理論與實踐相結合。另外，煤礦企業內部管理與控制體系缺失，導致職工從心里不愿意接受安全培訓工作，給職工安全培訓造成阻礙。
3加強煤礦職工安全教育培訓的措施
3．1強化職工安全法律意識
煤礦企業職工安全法律意識相對薄弱，井下安全問題至關重要。國家根據煤礦調查報告等，出臺了關于煤礦安全監督條例等法律條文，規定了煤礦職工每年必須進行安全教育培訓工作。作為煤礦企業，需要認真貫徹國家法律文件，加強對職工人員的安全教育與培訓，提升職工安全意識，對于不能夠按時進行安全教育培訓的個人或領導，都需要嚴格按照相關的處罰措施進行處罰，提高職工對安全培訓工作的重視程度。
3．2制定長效安全培訓計劃
煤礦企業在完善企業管理工作的同時，需要意識到職工安全教育培訓工作具有長期性的特點。在此基礎上，需要根據企業生產實際情況，制定符合生產目標的長效培訓計劃，保證企業各項安全制度的落實，提升職工安全教育培訓工作的實效性、針對性以及系統性。
3．3優化安全培訓內容、創新培訓方式
職工安全教育培訓工作需要建立在煤礦生產實際以及職工實際生活基礎上，收集職工身邊的事，將其作為教育培訓案例的引入話題，這樣更加能夠觸動職工的內容，保證教育培訓的效果。職工安全教育培訓工作并不是簡單的講座，也不是照本宣科，應該立足于職工實際情況，不斷的擴展安全培訓的內容。另外，在新時期，煤礦安全教育培訓的方式也必須加強創新，充分利用現代化多媒體、礦井仿真模擬系統等，不斷的擴展職工的安全知識面。除了安全講座外，還可以開展現場安全培訓機制，利用現場的案例剖析，提高培訓的直觀性、形象性，提升培訓的整體效果。
3．4加強職工安全培訓過程管理
安全講師是煤礦企業安全教育培訓的中堅力量，不僅需要具有豐富的理論知識，也需要具有良好的業績，只有通過相關的考核后才能給職工進行安全培訓。講師需要根據職工崗位、文化素質基礎等差異，合理的調整與掌握理論知識講授的快慢。培訓的內容中不僅需要包括煤礦安全生產知識、安全技能，同時也需要注重對職工的安全素質培養。根據煤礦企業制定的安全培訓計劃等開展培訓，還需要完善培訓機制，建立有效的培訓效果考核機制，對職工接受教育培訓的效果以及講師培訓成果進行評定。培訓考核的結果需要和講師的工資獎金掛鉤，與職工的升職、待遇等掛鉤。只有這樣，才能提升講師與職工在培訓過程中的積極性。對于嚴格按照培訓要求完成的職工，需要全額兌換獎金、工資等;對于完成一半以上，但是還沒有修完學分的職工，應該給予一定的處罰，同時兌現各類獎金。針對不同的受訓群體，講師還需要因材施教，制定不同的培訓計劃。合理的劃分各類受訓群體的必修課程結構;同時根據職工崗位學歷要求等，設立基礎理論進修班、安全知識延伸課程等等。
4總結
煤礦職工安全教育培訓工作責任重大，不僅關系到煤礦企業人員生命財產安全，同時也和煤礦企業健康發展，社會和諧穩定具有重要的聯系。現階段，我國煤礦企業職工安全教育培訓工作中，還存在培訓內容單一、方式枯燥，職工安全意識差等問題，還需要建立長效的安全培訓機制，注重對培訓過程的管理，加大培訓資金投入，切實的提升煤礦職工的安全意識，為煤礦安全生產打下基礎，促進我國煤礦事業健康發展。
參考文獻:
［1］劉小榮．煤礦企業現代安全教育與培訓方法研究［J］．山東科技大學，2014，15(2):114－115．
［2］虞海燕．煤礦安全教育培訓的現狀分析及方法措施［J］．華東科技，2014，23(9):99－100．
關鍵詞：新形勢；煤礦職工；安全培訓；探索
中圖分類號：TD7 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）12-00-01
煤礦作為高危行業之一，必須樹立“安全第一”的觀念，加強煤礦職工安全培訓，只有提升了職工安全生產意識與安全技術素質，才能保證煤礦正常運行和發展。近年來，煤礦事故頻發，給煤礦生產經營以及社會各界帶來深刻影響與教育，這就促使煤礦職工安全培訓工作提升日程。
一、建立健全安全培訓機制
制度保證是展開安全培訓工作的基礎，要使安全培訓工作落實，必須全面發揮正面機制和反面機制的綜合力量。
一方面，建立健全安全培訓基本制度。現階段，由于煤礦企業片面追求經濟利益的實現，而忽視安全的重要性，使煤礦職工安全培訓體制的缺失，造成許多安全事故的發生以及發生后沒有相應的制度保障受害者的權益，這影響了煤礦企業的正常發展，所以，必須建立健全煤礦職工安全培訓制度和培訓計劃，如《培訓工作程序》、《培訓管理實施細則》、《培訓操作流程》等。同時建立安全培訓機構，配備安全教育人員，以安全知識的傳授為基礎，對煤礦工作人員進行安全教育和安全宣傳，提升煤礦工作人員的安全意識。再者，制定安全培訓計劃。安全培訓計劃的制定要符合煤礦企業的實際，以煤礦企業的經濟效益與安全效益的雙實現為出發點，關注員工效益與企業效益相統一，把短期培訓與長期培訓結合，促進安全培訓階段性與持續性進行，切實將安全培訓深入到企業的生產、經營和發展過程中。
另一方面，激勵機制與約束機制并用。要良好的保證員工安全培訓工作，必須要做到雙面保障。一是積極運用激勵機制，把員工的業務素質和個人安全培訓作為衡量利益分配的重要指標，做到按勞分配，以培訓――考試――上崗――待遇程序展開實際獎勵，以達到提升員工安全技能的目的。同時嚴格考核管理制度，以具體安全管理制度，制約煤礦企業員工的具體行為，實行權責分明制度，將責任落到個體員工身上，并對員工安全行為進行定期檢查，將檢查結果與個人利益掛鉤，以檢查結果為依據，對員工進行安全教育落實，對出現安全問題的員工進行及時矯正。
二、煤礦職工安全培訓“教育化”
近年來，煤礦事故發生頻繁，這給人以血的教訓，在煤礦職工安全培訓中要真實有效的傳達安全重要性，必須以教育性的案例為支撐。首先，通過舉辦安全教育會展或是講述事故案例，使員工認識到安全的重要性，讓他們謹記危險來自于小行為，時刻關注自己的一舉一動。其次，加強安全法制教育，以相關法律對安全事故的責任追究，來加強員工對事后責任的認識，使其認識嚴格遵法、守法以及維護煤礦安全生產的重要性。最后，加強員工后備教育，以家庭教育、班組之間相互監督的方式展開跟隨安全教育，發現情緒波動者要及時進行思想教育，以保證煤礦生產安全進行。
三、煤礦職工安全培訓“理念化”
煤礦職工安全培訓根本目的是保證煤礦企業的安全運行，而其主要借助人的力量來實現，這就要求在煤礦職工安全培訓中樹立以人為本的安全理念，指導人們的行為，只有人人具有“安全第一”“我要安全”的思想才能發揮自我安全能動性，在實際工作中做到安全生產。
首先，加強安全知識與技能的傳授。開設安全培訓課程，加強安全知識的傳授，使煤礦員工意識到安全是生命健康的價值，從而形成生命高于一切的意識，并認識到安全權是人最基本的人權。同時，將煤礦基本安全知識以課堂教學的形式講述給員工，讓員工做筆記，動腦思考安全問題存在的可能性等，加強員工對安全理論知識的掌握，提高員工安全知識水平。其次，進行各層次人員安全素質培訓，全面提升煤礦人員安全素質。一方面，加強培訓師資力量建設，為煤礦安全培訓奠定基礎。聘任現場實踐經驗豐富的技術人員為兼職教師，彌補專職教師實踐經驗不足，以傳授實際安全經驗，同時加強專職教師實踐能力鍛煉，提升教師的實際經驗。另一方面，加強員工安全素質與技能培訓。職工是安全生產的直接操作者，要通過及時有效的培訓和教育使他們樹立正確的安全價值觀與人生觀，同時加強員工業務技能培訓，只有具有標準化的生產技能，安全操作生產機器，才能保障安全生產。
四、煤礦職工安全培訓“實踐化”
煤礦職工安全培訓“實踐化”一方面是指在進行培訓時，關注到培訓人員的實際操作安全性的培訓，一方面講煤礦職工安全培訓要做到實際化。首先在培訓過程中，創造一些條件讓培訓人員加強安全實踐性訓練，習得逃生或是避免事故危害的技術，在實際操作中，正確運用機械設備運用原理，做到規范化操作，力圖避免操作過程中的任何錯誤，以精準、細致的安全生產保障煤礦安全。再就是，安全培訓工作的實際落實。實施教學大綱、培訓教材、考試時間、評分標準相統一，在考核上把關，形成管理部門、培訓部門、考核部門以及用人部門相互監督，相互促進的機制，保證各環節科學落實，促進安全培訓工作科學化進行；在培訓過程中規范教學檔案和學員檔案管理，各類資料要規范整齊，保存完整，對各項材料進行定期分析，為展開后期煤礦職工安全培訓做好參照。
五、總結
近年來頻發的煤礦事故給人以血的教訓，使人們越來越認識到安全的重要性。加強煤礦安全培訓工作是保證生命安全的需要，是煤礦安全生產的重要基礎和保障，只有全面提升煤礦工作人員的安全意識、安全態度和安全技能，使煤礦企業樹立以人為本的安全理念，展開科學的安全培訓，將安全培訓落實到煤礦生產的各個過程才能確保煤礦安全可持續的發展。同時，在煤礦職工安全培訓具體工作中，必須以體制為保障，以調動培訓人員的積極行為支撐，以實踐化的落實為根本，才能促進安全培訓工作的全方位實施，從而保障生命健康，促進煤礦企業安全發展。
參考文獻：
[1]王懷金，張華臺.提高煤礦企業安全培訓質量的途徑[J].淮南職業技術學院學報，2010（02）.
[2]陳魏.煤礦事故自救培訓現狀與發展趨勢綜述[J].科技信息，2010（05）.
關鍵字：煤礦職工;安全培訓
中圖分類號：D64; F426.21 文獻標識碼：A
煤礦企業發生事故主要有三方面因素：一是煤礦職工;二是生產設備;三是工作環境。在我國政府的不斷努力和監督整改下，煤礦企業的生產設備已有了質的提高，工作環境也相對有所改善。縱觀多起煤礦企業事故，煤礦職工作業不夠熟練、安全意識差、自保能力弱等是導致事故發生的重要也是主要原因。因此，要減少煤礦事故發生幾率，提高煤礦生產安全性，當務之急是通過各種不同類型培訓活動的開展切實提高一線職工的井下作業水平，安全自保意識和自我保護能力，從職工方面確保煤礦企業安全生產。
一、提高煤礦職工作業水平
煤礦生產屬于井下操作和高危工種，對職工的作業能力和職業技能具有非常高的要求。因此，要通過培訓改變粗放隨意型的工作模式，使職工樹立高標準、嚴要求作業的意識和習慣，把每一步都做到精細、謹慎、高標準，在現場作業和操作中能夠做到心、眼、手、口、腦的一體化，把每一個工序、每一個環節者嫩到高度集中，認真對待，從而避免因操作失誤帶來的安全隱患。隨著職工作業水平和職業技能的不斷提高，要通過一定培訓活動的開展提高職工預防生產危險的意識和能力，并能夠根據其危險程度進行合理的防范。具體來講，煤礦企業職工培訓負責人應該從以下幾個方面培訓員工作業技能：
注意力、定力和穩定性以及迅速進入作業狀態的培訓。通過注意力培養等活動的開展，訓練操作者持久、高度的注意力和排除各種干擾的定力和穩定性;通過迅速啟動作業程度，使操作者能夠以高度集中的注意力迅速進入作業狀態，從而既保證作業質量，又使職工能夠在面臨危險時冷靜處理和對待，避免因慌亂產生的誤傷。
第二，工作系統性、條理性、完整性和精準度培訓。通過重復練習或其他方式促使員工將操作程序熟記于胸并能在關鍵時刻完成清晰的記憶再現，從而提高作業的精準度、條理性、系統性和完整性，減少因作業誤差引起的作業失誤。
第三，作業自信心培養。通過對作業狀況的及時、嚴密分析和定時反思以及在關鍵操作步驟和錯誤多發點的提醒等等來加強作業的準確性和高效性，從而提高操作者的作業自信心，避免因為心慌或者不自信而影響作業質量。
二、提高煤礦職工安全意識
煤礦職工作為企業安全生產的主題，其安全意識的提高對煤礦事故的預防具有關鍵作用。近年來，煤礦職工的整體安全意識有所提高，但仍有部分職工存在僥幸心理，在操作中容易出現違規操作現象，在任務重、時間緊的時候可能會存在圖省事怕麻煩而節省工序，增加了煤礦生產的安全隱患。有些管理者也缺乏安全管理意識，存在違規管理的現象。所以要從思想深處樹立職工的安全生產意識。可從以下幾個方面展開培訓工作：
開展責任制和愛崗敬業培訓，樹立員工以人為本理念和安全生產意識。煤礦管理者要切實從職工的需要出發，把關心人、理解人、尊重人和愛護人作為安全教育工作的出發點。通過從工作上提高職工安全生產意識，通過已發事故教育引導職工熱愛生命，在生活上通過教育和引導員工關心朋友、關心家人并了解社會和家人的關心來明白生命的可貴和安全生產的重要性。
第二，營造安全生產氛圍。因為煤礦工作本身的特殊性，煤礦職工文化層次相對偏低，因此對一些規章制度不可避免地存在一些理解誤差。因此要通過一些適合煤礦職工宣傳活動的夕碾，讓職工更加準確清晰地了解規章制度，提升一線職工安全素養，使安全生產理念深入職工內心，創造一種安全生產的氛圍。
第三，對于那些存在僥幸心理、容易違規操作的職工和不重視安全管理的管理者，首先要通過思想政治教育和事例教育，糾正其錯誤意識。對于經過多次教育依然未有改善者，可以構筑企業懲罰機制，并借助一些賞罰分明的措施，對違規操作者予以一定的處罰，從而軟硬兼施消除其僥幸心理，樹立其安全生產意識。
三、提高煤礦職工自保能力
要減少或杜絕煤礦安全事故對職工身心的危害，最關鍵的還在于提高煤礦職工面對事故的自我保護能力。煤礦企業可以通過分層次、分單位的扎實到位的自保能力培訓和事故演練來提高員工對事故的自我保護和防范能力。培訓內容可以包括安全基礎知識教育、安全生產制度規章的普及和宣傳、相關法律法規的教育、本企業礦井細致情況、事故基本防御技巧、事故預警系統的熟悉和應用等等，使職工熟知本崗位的安全規程，做到不違章作業、不冒險作業，在遭遇事故時能夠盡最大能力鎮靜自保，最大限度地減少事故損失。培訓可以分幾個重要步驟逐步強化，如第一環節對職工進行安全培訓，第二環節進行實際操作訓練，第三環節專業技能培訓，第四環節自我防范保護能力培訓。在一定周期內可以循環進行培訓，從而強化培訓效果，提高職工自保能力，做到防患于未然。煤礦企業的生產質量和利潤增加必須以安全生產為前提和基礎，而安全生產的主體便是煤礦職工。
本文立足煤礦職工的培訓工作，從作業水平的提高、安全意識的樹立和自保能力的培養三個方面提出了相關建議，旨在為煤礦職工培訓提供借鑒，從而提高煤礦職工的安全意識和自保能力，提高煤礦生產的安全性，減少并杜絕煤礦不安全事故的發生。
參考文獻：
[1]狄會恒，李金，張新鳳.煤礦職工培訓機制探究[J].妥全，2010，（08）.
[2]蘭澤全，王寶德，馬漢鵬，徐景德.淺談如何提高煤礦妥全培訓的質量[J].煤炭工程.2007，（05）.
[3]張莉.煤礦妥全培訓現狀分析與對策[J].經濟研究導刊.2011，（13）.
[關鍵詞]煤礦企業 職工培訓責任 安全素質教育
近年來,隨著改革步伐的加快以及企業跨越式發展目標的提出,我們蒲白局各單位面臨前所未有的挑戰與機遇。然而,由于煤礦企業用工制度的改變,職工知識水平偏低,技術工人極度匱乏,職工學習積極性低迷,這些都嚴重制約著企業的飛速發展。目前,創建職工素質工程,落實職工培訓的責任,全面提高職工的安全素質,已經成為刻不容緩的一項重要任務。
一、提高煤礦企業職工素質,強化安全素質培訓的必要性
我們清醒地看到,煤炭市場競爭中出現的不適應其實質是職工素質的不適應,制約安全生產發展的決定性因素也是職工的素質問題。
首先,技術創新客觀上要求職工隊伍的高素質。近年來,隨著煤礦企業全面發展,新技術、新設備的廣泛應用,新措施、新規章的全面實施,新科技與新知識的含量不斷加大,知識的半衰期迅速縮短,知識的老化過程加快,職工素質與崗位不適應的矛盾日益尖銳突出。而重視教育、強化職工素質,則是緩解這一矛盾的唯一途徑。
其次,企業改革的縱身發展強烈要求職工素質的同步提升。隨著煤礦跨越式發展目標的提出,煤礦管理體制的改革已進入實質性階段,煤炭行業已邁向安全高效的軌道,減員提效、分流再就業工程進一步展開,職工保崗與競崗的成敗完全取決于職工的素質。wWW.133229.cOm
二、當前煤礦企業職工素質偏低的幾種現象
1.思想意識滯后。部分干部職工對煤礦當前發展形勢認識不夠。嚴重缺乏集體主義觀念和主人翁責任感,在工作上圖舒服,在技能上安于現狀,這種惰性和陳舊思想,互相影響感染,影響了職工素質的提高。同時由于煤礦生產一線大多采用季節工和輪換工的形式,這部分人短期意識強,只看到眼前利益,不考慮長遠利益,長期下去,將影響企業的改革和發展。
2.技術人員缺乏。煤礦企業技術人員減少已成為一種趨勢。在不少人眼里,煤炭企業是勞動密集型產業。其實它也是一種技術性相當強的產業,而現有的技術人員因待遇、工作環境等多種因素不斷流失,技校、專科院校、大學相關專業的畢業生又不斷減少,使企業不能形成技術人才儲備。
3.培訓力度不夠。煤礦作業人員種類多、范圍廣、技術性強、難度大。煤礦特種作業人員有安全員、瓦檢員、爆破工、采掘電鉗工等30多個工種。因其工種多,工作范圍不同,操作技術各有特點,技術要求高,理論性強,給培訓工作帶來一定的難度。
4.缺乏現代科學知識。隨著知識經濟的崛起,科學技術在煤礦企業的應用越來越廣泛。職工在新技術、新設備面前表現出明顯的不適應,在實現現代知識與技能高度一體化的進程中困難重重。
三、職工素質問題的原因分析
1.職工教育受重視的程度不夠。雖然近年來,煤礦抓“素質工程”工作取得了一些成績,職工素質也比以往有了顯著提高,但職教工作并沒有因職工素質在煤礦企業中的核心而受到應有的重視。職工教育仍然是說起來重要、抓起來次要、忙起來就可以不要的“軟任務”,致使職教工作時緊時松,缺乏長期有效的實施策略。
2.職工文化基礎差、起點低。職工的文化水平是業務技能全面提高的基礎。煤礦企業高技能、高素質人才本身就短缺,特別是國有煤礦企業以技校生和職工子弟具多,采掘一線工人絕大多數是農民工,他們文化程度相對較低,對煤礦專業的理論缺乏系統的學習,理論根基不實,一定程度上限制了他們業務技能的提高。
3.培訓質量不過硬。培訓是提高職工素質的主要手段,煤礦企業安全技術培訓時間一般比較短,但要求掌握的內容比較多。包括安全法規、安全技術知識、安全生產新技術、搶險救災以及自救知識等,部分企業仍然存在著任務思想和畏難情緒,過分夸大培訓困難,缺乏強化培訓質量的積極能動性實效性措施,在計劃安排、師資配備、教材選編、組織實施及質量考核等重量環節疏于管理或流于形式,導致職工培訓質量低,效果差。
四、提高職工安全素質的對策
1.轉變領導的教育觀念,是提高職工素質的前提
領導是企業的管理者和決策者,從某種意義上來講,領導的觀念就是企業的觀念,提高職工素質,從轉變領導者的教育觀念做起。企業領導必須切實轉變教育觀念,牢固樹立教育優先發展的大局觀念,把提高職工素質作為企業發展的一項基本策略來貫徹執行,職工教育才會有一個長抓不懈的驅動力。
2.開展理想信念教育,是提高職工素質的基礎
一是堅持對職工進行局情、礦情教育,引導職工樹立共同理想信念,如舉辦多種形式的演講比賽,組建一些宣講團,深入到班組一線宣傳鼓勁,把干部職工的思想統一到發展上來,使全局上下形成了目標一致、堅定不移地推進發展的良好氛圍,干部職工的思維方式、價值準則、進取方向和職業規范都會取得長足的進步,職工思想素質也將得到一定的提高。
二是堅持開展學習、學習、再學習活動,不斷提高職工的學習能力、創新能力,培育知識化職工,提高企業競爭力都有著積極的作用,通過職工群眾喜聞樂見的方式,營造一個終身學習的良好氛圍,讓職工群眾確立新的學習理念,即學習是為了提高自己的素質。
3.完善機制運作,是提高職工素質的重要推動力
【關鍵詞】煤礦；安全管理；存在問題；對策
煤礦安全管理是一個重要的管理環節與工作的綜合需要，既要形成制度化的管理渠道，也要從標準化建設等角度出發，形成煤礦安全管理的制度建立、技術進度等多方面的綜合管理因素，形成煤礦安全管理的綜合標準，推動煤礦安全效能的整體提升。
1 分析當前煤礦安全管理存在的一些問題
1.1 安全責任意識不強
在一些煤礦企業中，由于受到多方面的影響，在追求市場效益的基礎上，更多的側重于在采煤量、開采技術等方面的整體功能，對于整個安全方面的管理，既沒有宏觀方面的責任細化，也沒有微觀領域的細節管理，因此，在整個管理過程中，出現煤礦安全管理中的“三違”現象，有些管理人員對于采煤技術不深入了解，不及時掌握煤礦企業在安全管理手段上的創新，安全責任意識不強，對于相關制度的建立、檢查方面的綜合規矩，沒有形成長效化、科學化的發展方向，企業對于安全管理人員的綜合管理還不夠，也沒有加強安全知識方面的整體培訓，管理人員的整體責任心不強。
1.2 培訓方式有些脫節
在安全意識的形成中，不是單純的依靠一次或者兩次的教訓來實現的，更多的是要構建長效機制，防患于未然。這樣才能形成煤礦安全管理的綜合模式，在煤礦安全管理中，要形成科學有效的培訓機制，采用現代化的網絡技術，通過在網絡上學習一些新的安全知識，更加全面的形成安全意識，在整個煤礦開采的過程中，建立常態化的培訓機制，采用實踐培訓、現場培訓等方式，進行安全知識方面的考慮，通過一些典型的安全事故案例，綜合落到每一個環節之中，形成細化的管理措施，落到綜合管理的責任意識中。但是當前的一些煤礦企業忽視安全培訓方面的綜合管理，只側重于生產效能的建立，沒有系統化的安全知識培訓與技術創新等方面的培養機制。
1.3 技術創新還有待加強
在安全技術的構建中，每一個環節都是相當重要，因此，要針對煤礦企業安全管理的需要，進行技術創新的整體推進，追去設備技術的綜合應用，形成全面的技術跟進方式，在加強現代化數控技術的基礎上，對于煤礦巷道建設、支護方式、放頂方式等形成技術的整體創新，打破傳統的一些老技術，結合煤礦地質的綜合條件，從技術角度減少安全事故的發生率，這樣，更加有利于整個技術創新的突破，增強煤礦安全管理的整體職能。
2 探討加強煤礦安全管理的有效措施
2.1 創新安全管理理念
在煤礦的安全管理中，要突出先進、安全的綜合管理理念，從多方面分析煤礦安全管理理念的運用方式，通過自上而下的安全管理觀念創新，無論是管理者還是工作人員，要將安全意識放在第一位，增強安全管理的整體效能，形成良好的心態模式，將安全作為煤礦企業的生命線，煤礦企業的領導要時刻關注安全管理的每一個環節，加強責任心，對一些基礎設備、技術管理等方面的影響因素進行及時的溝通與了解，對于一些不負責任、安全意識不強的要采取及時教育、一對一教育的方式，突出責任落實機制，對于懶散、責任心不強而且屢教不改的要采取相應的措施，將安全文化作為煤礦企業的文化機制，形成濃厚的安全管理文化氛圍，增強對安全事故的查處力度，對于疏忽管理、安全責任不到位的要進行嚴格的懲處，發揮制度管理的綜合效能。
2.2 發揮好宣傳教育作用
宣傳教育是煤礦企業安全生產中一個必不可少的環節，尤其是要結合新時期的煤礦經營特點以及井下操作的實際情況，從多方面細化管理，做好宣傳引導，將顯得尤為重要。企業安全管理的落腳點在班組，防范事故工作的終端是每一位員工，目的就是要努力保證他們的人身安全。因此，如何認真地確立起每一位員工的安全意識，使之實現“要我安全”，到“我要安全”的根本性轉變，是企業安全文化建設的中心任務。堅持以人為本的安全方針，營造“人人關注安全”良好氛圍，必須拓寬宣傳教育形式，建立起整體性的，全方位，全過程，全員的安全環境。通過電視、報刊、板報、標語、讀本等媒體和安全知識競賽、演講比賽、歌詠文藝演出等形式多樣的活動，加強安全生產宣傳攻勢，做到寓教于樂，使安全生產意識深入人心，安全知識廣為傳播，潛移默化地規范人的安全行為，培養人的安全心態。
2.3 細化安全隱患的排查與整改
在安全管理過程中，要強調安全穩定因素的綜合管理，形成責任細化的管理機制，尤其是加強煤礦安全生產過程中的隱患排查機制，隨時檢查設備的綜合功能，對于出現異常現象的要采取技術的措施，在一些有可能出現安全事故的地段、設備等形成細化的管理渠道，發現問題及時處置。并且對煤礦開采中的每一個環節都能建立相應的責任區，每一個班組以及管理人員都要切實的履行好安全責任，構建層層分解的安全管理渠道，發現隱患及時整改，形成煤礦企業認真負責、高效安全的管理機制，更好的營造踏實工作、安全有效的管理機制，有助于整個安全管理的整體作用發揮。
3 結語
煤礦安全管理容不得半點的疏忽，更是在綜合技術的突破、規范化、制度化的管理中形成的一種綜合模式，在安全管理中，通過構建以人為本的管理原則，將安全意識放在第一位，并全面發揮現代化信息技術手段的功能，為構建良好的安全環境做好整體的幫助。同時，圍繞煤礦企業的安全管理需要，突出在安全機制、文化機制、技術機制等綜合職能方面的進步，更好的降低事故的發生率。
參考文獻：
[1]王彥濤.關于煤礦安全管理措施的幾點思考[J].科技創新導報，2012（12）.
[2]王軍.我國現代煤礦安全管理分析與對策[J].中國安全生產科學技術，2006（01）.
[3]余婷婷.芻議煤礦安全管理[J].淮南職業技術學院學報，2010（04）.
[4]袁秋新.基于第二序改變理論的煤礦安全管理模式研究[D].中國礦業大學，2010.
[關鍵詞]多媒體教學；煤礦員工；培訓
中圖分類號：G726 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）11-0132-01
引言
“安全生產，警鐘長鳴”，煤礦生產是安全問題易發工種，是事故指數較高的工作類型。安全培訓作為預防突發事件、降低安全風險的重要措施，必須要落實到工作實踐，才能有效提高煤礦員工的安全意識。近年來，由于安全培訓管理重視不足、培訓模式落后、培訓渠道單一造成的煤礦安全事故不計其數，為了進一步規范我國煤礦安全管理問題，加強并引進創新培訓措施――多媒體教學，便于幫助煤礦員工更好地掌握安全自救及他救技能，從而全面提高我國煤礦安全管理質量。
一、多媒體教學概述
多媒體是時代進步的產物，是信息化技術的重要標志。多媒體一計算機為終端，通過網絡渠道實現信息的傳播與交流。目前，我國大多數學校多采用多媒體教學方式，主要表現為信息容量大、信息內容全面、形式多樣，包括文字、影像、圖片等多種形式[1]。教學過程直觀清晰、教學氛圍輕松、教學資源豐富，且生動有趣，有效規避了繁雜的教學程序。此外，多媒體教學可以通過連接網絡實現資源共享，從而進一步拓展信息容量。應用于煤礦安全知識培訓中，可以有效實現理論與實踐相結合的方式。為了避免培訓枯燥乏味，還可以通過視屏教學加強培訓氛圍，進而提高員工學習積極性。總的來說，多媒體是多種信息化技術相互融合的產物，在快速經濟發展時代，多媒體教學將逐漸成為未來教學發展趨勢。
二、多媒體教學在煤礦員工培訓中的應用分析
多媒體是多功能媒體教學的簡稱，是利用信息化、網絡化教學平臺為基礎，建立的便捷教學模式。實踐表明，多媒體具有強大的存儲功能和資源共享平臺，有利于拓展培訓資源的擴充。未來，多媒體將逐漸取代傳統教學方式，占據信息化教學模式主要地位。目前，多媒體應用于煤礦安全的培訓嘗試，在長期發展過程中已取得了顯著成效。
（一）多媒體教學在煤礦員工培訓中的應用特點
1、優化培訓環境
首先，多媒體教學是信息化教學，完美的替代了傳統板面教學，既環保又清潔。并且，煤礦員工整體受教育程度參差不齊，純文字性培訓模式不適用于全員參與。因此，多媒體教學通過聲畫結合的方式，擺脫了繁瑣的程序和復雜的理論束縛，進一步優化了煤礦員工的受教育環境。
2、豐富教學內容
多媒體教學包括文字、畫面、視頻、音頻、動畫等形式。常用Word、PPT，結合課件及遠程教學等多種形式，滿足不同年齡段、不同技術工種、不同學歷層次的工作人員[2]。同時，多媒體教學可以直接與網絡對接，實現線上資源共享，能夠用最簡單的文字和畫面效果，詮釋最全面、最科學的安全知識。
3、活躍教學氣氛
傳統教學以黑板為背景，以教師為核心。多媒體教學以信息化支撐，以全部網絡資源為教學內容，囊括了不同形式的煤礦安全知識點和形象生動的圖文資料。學員在學習過程中可以邊聽邊看演示，有助于提高學員接受能力和理解能力。
（二）多媒體教學在煤礦員工培訓中的應用優勢
1、有效提高訓練強度
煤礦員工所需掌握的安全知識直接和煤礦生產安全息息相關，加強安全培訓是“以人為本”的重要體現。多媒體教學以一對多形式開展，教師作為引導者，可量化控制學員的學習內容。由于多媒體教學易操作，文字、圖片等內容之間銜接緊密，且相關知識可隨堂訓練，有利于提高學員高效吸收和消化。多媒體具有反復觀看功能，相對于板面教學能夠幫助學員強化記憶，不僅能夠提高學員的學習效率，還能提升其自主學習能力和意識。
2、強化提升創新意識
創新是發展的不竭動力。煤礦員工工作環境存在較高的安全風險，在生產和管理中必須要具備創新意識，才能在突發事件中快速妥善的提供解決措施，最大限度降低生命財產安全損失。多媒體教學可搜集的資源非常廣泛，培訓中往往無法面面俱到，但是針對知識點和相關安全內容都會涉及，并通過動畫、圖片等形式展現，容易激發員工自主探索和相互學習愿望。安全培訓是一件“任重而道遠”的工作，需要長期堅持，需要全員參與，并積極發揮每個員工的聰明才智，才能最大限度發揮多媒體教學的實踐價值。
3、突破完善培訓局限
傳統培訓以理論為主，培訓內容相對固定單一。隨著技術的革新，煤礦開采及生產等工作中容易滋生安全問題的潛在因素越來越多，需要員工掌握的安全知識也越來越多，單純的理論培訓已經滿足不了國家規定的安全管理要求。多媒體教學，實現了多渠道獲取資源、多方位培訓講解、多功能傳播平臺，甚至可以將課件知識點與手機等新媒體對接，不僅便捷便利，還能促進學員時刻學習，有利于從根本上提高學員安全意識[3]。
結語
綜上所述，多媒體教學在煤礦員工安全培訓中得到廣泛應用，且發揮重要實踐價值。煤礦開采屬于高投入、高回報性工作，同時也伴隨著高風險。每一位煤礦員工都要以“安全生產”為己任，才能在保證生產安全的同時，有效提高經濟效益。總的來說，多媒體教學作為現代教學技術，廣泛應用于各類培訓管理，并參與多樣化課程設計，能夠充分發揮培訓的高效吸收。因此，多媒體教學在煤礦安全培訓中的應用，需要進一步落實強化，并廣泛吸收引進創新培訓資源和措施，進而為煤礦產業安全生產保駕護航。
參考文獻
[1] 楊恒.淺談多媒體教學在煤礦安全培訓工作中的應用[J].安全生產與監督.2012年06期.
關鍵詞：煤礦；安全；技術培訓
煤礦事故頻頻發生的原因可以歸納為三種：第一是人為因素，即煤礦技術人員對煤礦的安全生產技術部熟悉，導致自己不按照正確的章法指揮，煤礦生產人員在錯誤領導下違章操作，就導致了煤礦事故的發生；第二是煤礦企業自身沒有配置完備的安全生產設施和硬件，因此，對于可能導致煤礦安全事故的隱患無法事前檢測出來，最終引起煤礦事故；第三點是人力無法預測的自然災害導致的事故。我國的煤炭企業目前可分為三類：國有重點煤礦，地方國有煤礦，鄉鎮煤礦（個體煤礦）。
三類煤礦在目前我國煤炭產量中比重是40—46%、20%—17%、40%—37%，可見鄉鎮煤礦占比重不小。從煤礦的數量上分析，鄉鎮煤礦占全國各類煤礦總和的90%以上。從煤礦傷亡事故看，鄉鎮煤礦占煤礦總傷亡人數的65%左右。從煤礦生產條件看，鄉鎮煤礦生產條件相當落后，主要依靠人力，用人多，事故多顯而易見。從各類煤礦職工素質看，鄉鎮煤礦職工大多來自貧困地區，來到煤礦的當天，不經培訓當天就下井工作，對煤礦井下的安全等什么也不懂，違章操作，冒險蠻干，事故不斷。通過以上的分析，可以看出，鄉鎮煤礦安全事故多的主要原因就是煤礦職工不經培訓就下井工作，不懂煤礦安全生產技術知識，才引起事故多發。經多年的調查研究表明，我國國有煤礦事故頻發的原因，大都是由于煤礦生產技術人員違章指揮和操作所造成的，由此可見，煤礦事故發生的根本原因，是對煤礦技術人員的安全培訓沒有做到實處，導致煤礦技術工作人員的專業素質不高。因此，只有切實抓好煤礦安全生產的技術培訓，才可以真正保證煤礦的安全。但是，從以往的煤礦事故發生的案例來看，一些重大的煤礦事故除了認為素質不高所導致的原因外，很多的案例額顯示，國有的重點煤礦事故都是關于“一通三防”和“突水”方面的。而一些鄉鎮的煤礦事故類型大多是由于瓦斯的爆炸或燃燒所導致的。由此可見，我國的檢測煤礦安全的設備還有待提高，對設備的使用人員的培訓也沒有落實到位。
綜合上述分析的內容，煤礦事故的發生原因重點就在于，煤礦企業并沒有對煤礦的安全生產技術培訓當做重點，知識將其作為一種應付的形式，在這種態度下，煤礦工作人員的素質就不會提高，對設備的使用也僅僅局限于那些過去廣泛使用的設備，而先進的煤礦檢測和安全設備卻沒有可以操作的人員。雖然現在的科技發展使得煤礦安全方面的設施更加先進，但是會熟練使用這些設備的人卻不是很多，煤礦事故的發生率還是讓人擔憂。煤礦安全技術培訓也搞了這么多年，為什么還會出現上述情況呢？究其原因，可以分析為以下幾個方面：第一，鄉鎮的煤礦工作人員大部分都來自比較偏遠和貧困的地區，有較強的流動性，常常工作未滿數日，就離開不干，因此，鄉鎮的煤礦不愿意對這些流動性強的工人進行出資培訓，讓這些沒有技術含量的工人直接上崗；第二個原因是，即使煤礦企業對煤礦人員進行培訓，多半也只是流于形式，僅僅培訓幾天做做樣子，就為這些工人頒發合格的上崗證書，導致煤礦工作人員的專業素質過低，自然會出現煤礦事故頻發的現象。這樣的結果使得煤礦企業對煤礦的安全培訓失去信心，更加不愿意出資為他們培訓；第三，煤礦的安全培訓技術并沒有專門的機構進行有力的督查。煤礦事故要想將其發生頻率降到最低，取得更好的效益，就要求煤炭人員懂得應該如何進行安全的生產和指揮操作，如果不對從事煤礦技術的人員進行安全知識方面的培訓，即使煤礦的艱澀設施和安全設備再發達，再先進，如果沒有可以熟練操作他們的技術人員，也只是徒勞無功，如果僅僅讓沒有這些技能的工作人員直接操作和指揮這些設施，就極有可能會導致煤礦事故的發生，給人民群眾的生命和財產都造成巨大的損失和傷害。因此，安全培訓如果可以真正的落到實處，那么它所帶來的效益是巨大的，只有讓每個從事煤礦企業的管理人員都能明確這一事實，認真的貫徹和實施煤礦的安全培訓，就會避免煤礦事故的頻頻發生。
現階段有些人仍存在著錯誤的觀點：一是有的煤礦企業負責人不愿參加安全技術培訓，認為煤礦沒啥技術可學，只要有力氣，誰都能干；二是有的煤礦企業負責人培訓怕花錢。專尋培訓天數少，花錢少，發證考試不嚴的培訓班；三是有些煤炭管理部門的官員也認為煤礦安全生產技術培訓沒必要，培訓幾天走走過場，發個證就算了，不必太認真。在煤礦安全技術培訓工作中，應做到以下幾點：
一、強化教育培訓要注重實際，注重實效，安全管理工作搞不好，往往在于認識不到位
安全教育的形式和內容上要豐富多彩，推陳出新，使安全教育具有知識性、趣味性，寓教于樂，廣大職工在參與活動中受到教育和熏陶，在潛移默化中強化安全意識，逐步形成“人人講安全，事事講安全，時時講安全”的氛圍。使廣大職工逐步實現從“要我安全”到“我要安全”的思想跨躍，并通過切合實際的安全知識和安全技能的培訓進一步升華到“我會安全”的境界。堅持預防為主，先期治理，確保防范措施到位。
摘要：近年來，國家對煤礦安全工作給予了高度的重視，出臺了一系列有關安全生產的法律法規，并不斷加大安全投入和安全監管力度。但員工安全意識差，越來越成為制約煤炭企業安全生產的瓶頸。作為煤礦安全培訓的教育工作者，有必要在培訓中扭轉此倒掛現象。
關鍵詞：煤礦安全培訓安全意識安全意愿
近年來，煤礦重特大安全事故頻繁發生，造成人員傷亡慘重，經濟損失巨大，社會影響非常惡劣，引起了全社會的廣泛關注。為此，國家對煤礦安全提出了“管理、裝備、培訓”的三并重原則，將煤礦安全培訓工作提到了前所未有的高度。
一、煤礦安全意識淡薄的體現
做好煤炭企業安全生產技術培訓工作，是防止煤礦事故發生的一項重要措施，也是全面貫徹“安全第一，預防為主，綜合治理”的安全生產方針，全面提高煤礦職工的安全技術素質的有效途徑。據有關部門對煤礦安全事故的原因分析，全部事故都是事先可以預防的，究其原因，導致事故發生的主要因素之一，是職工的安全意識淡薄，責任心不強。因此，在煤礦安全培訓中有必要加強安全意識教育。
1.麻痹心理。有的職工由于從事的工作是經常干的工作，自認為一切都熟悉，導致思想上麻痹大意，沒有注意到作業中出現的新情況、新問題，仍以習慣的方式去對待，結果導致事故的發生。
2.從眾心理。有的職工由于平時不注意學習安全知識和操作技能、安全素質低，對作業中應注意的安全問題模糊不清、不能察覺自己的違章行為，自己不動腦，事事依賴別人。一遇到稍不熟悉的問題，別人在違章操作時不但不制止，自己也稀里糊涂跟著干，以至做出愚蠢的荒唐事。
3.僥幸心理。由于偶然的、意外的原因而得到成功或免于災害，是人產生僥幸心理的原因和根源。在現實工作中，發生僥幸心理的人時有所見。不是不懂安全操作規程、也不缺乏安全知識，而且技術水平也不低，是“明知故犯”。覺得違章不一定出事，出事不一定傷人，傷人不一定傷己。
4.惰性心理。也稱為“節能心理”，是指在工作中盡量減少能量支出，能省力便省力，能將就湊合就將就湊合的一種心理狀態。干活圖省事，嫌麻煩。總想節省時間，得過且過。
5.壓抑心理。有的職工不安心本職工作，人際關系緊張或生活中的不順心等諸多原因，精神上壓抑，導致心理疲勞，結果作業中精力不集中，警覺意識減弱，責任心下降，反應遲鈍，甚至會失去自控能力。
6.逆反心理。有的個別職工有一種對抗心理,無組織、無紀律、不服從領導，你說東，他偏西，為所欲為；甚至有挺而走險的，結果釀成大患。
7.逞能心理。這是一種對安全生產極為有害的心理。爭強好勝、易沖動，為了表現自己“突出”，往往不顧客觀條件，過高估計自己，不懂裝懂，只考慮一時的痛快，甚至失去理智，明知是違章，有危險，但偏要去干，結果害人又害己。
8.好奇心理。好奇心人皆有之，是對外界新異刺激的一種反應。以前未見過，感覺很新鮮，亂摸亂動，使一些設備處于不安全狀態，而影響自身或他人的安全。
二、在煤礦安全培訓中強化安全意識教育的對策
安全工作依賴于物質和精神兩個方面，物質的主要是安全設施，精神的主要是安全意識。廣義的安全意識，包括有關安全的意愿、意識、知識等。如何強化職工的安全意識，必須遵守安全實踐中的三大法則，即安全知識勝于安全設施、安全意識強于安全知識、安全意愿優于安全意識。明白了為什么，職工才能主動地去學習安全知識，主動地去學習安全技能，才能把企業的各項規章制度落到實處。一個不具備安全生產意愿的職工，一定不具備主動履行職責的行為。安全意愿是安全意識的前提和基礎。因此，安全培訓要從學員的安全意愿入手，用意愿強化意識，用意識保證安全。要讓學員形成強烈的安全意愿，教師就需要從情感角度入手，有了情感依托，才會有態度的轉變。
第一，要使學員知道“安全是為了誰”，才能從“要我安全”變成“我要安全”。 明白“安全為了誰”，學員才能理解工作單位管理層的良苦用心，才會清楚為什么要那樣做。一個個安全制度，才能當成是有效的保護；一次次安全教育，才能當成是善意的提醒。安全教育才能入腦入心，安全意識才能在深處扎根，正所謂是“我要安全”。
第二，要使學員知道“安全為了誰”，才能警鐘長鳴，緊繃安全弦。
現實生活中，很多人不是沒有一點安全意識，而是不能長期保持安全意識，很多事故往往就發生在一時的疏忽上。究其原因，要么是不覺得安全重要，要么是長時間的生產安全出現“安全意識疲勞”。
明白“安全為了誰”，學員才可以戰勝單調、枯燥和緊張，消除麻痹等意識，克服“安全意識疲勞”，保持安全警惕性。
第三，要使學員知道“安全為了誰”，才能讓安全成為一種習慣。
“習慣決定性格，性格決定命運”，人生成敗在于習慣，安全與否也在于習慣。習慣性違章，違章成為習慣，習慣會讓人抱憾終生。
安全也可以成為習慣。只要人們明白“安全為了誰”，就可以保證“第一次就做對”。當職工心中有了安全意愿，第二次做對就不存在問題。正確的一再重復，就會形成習慣。安全的習慣，會讓人終生受益。
明白“安全為了誰”，是安全意識之母，是安全工作之魂。
我們每個人都離不開愛。愛人和被人愛，是生活的全部。家人的關愛，是最普遍的形式。然而，家人的愛，在突如其來的變故中會顯得無比脆弱。“幼年喪父，中年喪夫，老年喪子”，是中國人早就認識到的人生三大不幸。在和平的環境中，除了疾病，事故是造成一個人人生三大不幸的罪魁禍首。在教學中教師要告誡學員在工作中：
第一，莫忘子女的祝福。
第二，莫忘愛人的心愿。
第三，莫忘父母的期盼。
在教學中可以把集團公司內部發生的一些事故案例的相關人員請進課堂。讓傷殘職工或工亡家屬“現身說法”：殘疾工人坐著輪椅講述自己是如何傷殘的，傷殘之后如何地痛苦；女兒講父親是如何工亡的，工亡之后給家庭帶來什么樣的悲痛和困難等等。
職工安全意識的高低，同安全生產有著十分密切的關系，對保護職工生命和國家財產不受損失有著重要的影響。因此，在安全培訓中，教師有必要提高安全意識教育，并將它貫穿始終。
參考文獻：
[1]賈宗太.煤礦特殊工種安全培訓的幾點經驗[J].煤炭高等教育，2003，（05）.
關鍵詞:煤礦安全文化;安全培訓;傳播與應用
在煤礦企業中，大半安全管理研究成果都是在以人為本和強制性管理這兩個維度中建立起來的。在傳統的煤礦企業中，相關職工素質能力以及教育程度都相對較低。所以，在安全管理中，就將強制性手段作為最有效的手段。簡單來說，處罰就是最為典型的強制性手段。我國社會的飛速發展，也讓煤礦職工的人員結構發生了重大的改變，所以對于安全管理的方式也就有了新的挑戰，安全培訓的出現正好解決了此方面的問題。
1我國煤礦企業中關于安全培訓的現狀
1．1形式單一的入職培訓
現在，很多煤礦已經開始了無紙化的培訓，可是關于知識庫的更新卻不夠及時。對于新員工的上崗，煤礦企業的前期培訓還是以“滿堂灌”的課堂教學為主要的授課形式，這樣的培訓形式會讓職工們覺得學習無趣又呆板，職工對學習失去興趣，安全培訓自然就達不到最好的效果。除此之外，關于一線員工的綜合素質還有很大提升的空間，這就會造成頻繁的變動，如果安全培訓的內容不具有針對性，那培訓的意義就消失了。
1．2后期培訓中情感觸動的缺失
部分大中型煤礦已經開始利用崗位評估以及風險評估來進行安全目標的評定。這樣一來，教育經濟就能與安全量化管理進行完美的結合，并取得了很好的效果。另外，關于違章人員也要結合人本化的理念，例如:安全抵押雙倍返、幫教制度等等。可是，不管是教學經濟管理還是安全量化管理，都是在制度上對職工安全文化的管理［1］，對于進一步的培訓還要從情感認同做起，體驗觸動環節是對違章人員不可缺少的部分。
2安全培訓中煤礦安全文化的應用策略
2．1對入職培訓載體的豐富
2．1．1影像案例教學法
在煤礦的安全培訓中融入影像資料教學，不僅能激發職工學員的學習興趣，更能將安全知識收稿日期:2016－04－08作者簡介:黃韋(1992－)，男，貴州黔西人，現在貴州工程應用技術學院礦業工程學院就讀。的說服力和可信度加以提高。培訓的相關教師要在培訓之前節進行企業中影視資料的整理和收集。在接下來的課程教學中，學員們開始進行分析、討論以及解決問題的過程。在課后，教師也要讓學員們將個人建議、學習收獲以及心路歷程一一記錄下來［2］。培訓教師還要根據學員的課后反饋，有針對性地給學生們傳授相關的安全常識，其目的就是強化學員們對知識的記憶。學員們只有從根本上了解重大危害的影響和后果，才能真正地吸取教訓，將煤礦安全知識學到手。
2．1．2計算機的仿真練習培訓
這是在我國新出現的一種具有較強模擬性、先進性的培訓系統。這種系統的強大就在于對虛擬技術的應用以及仿真的培訓技術，其優點是可視性強、直觀和詳細。在進行具體使用的過程中，可以分成三個部分:安全培訓系統、虛擬井下巷道系統以及井下瓦斯模擬系統模塊。
2．2關于培訓隊組評價機制的健全
關于組隊日常培訓中的安全知識有現場安全隱患、近期安全形勢以及煤礦安全常識。類型不同的安全知識應該有針對性的在會議上進行傳達，其目的就是將會議時間加以精簡，讓會議能夠進行有效的表達。例如，在進行煤礦安全常識的安全培訓時就要實行集中的集體學習;而如果近期的安全形勢，就可以利用周會或者是政治學習會進行傳達;而安全隱患就可以在班會中進行傳達。在規范隊組的各種會議流程中，對于會議的目標必須明確，還有就是信息傳遞的有效性。最重要的是，隊組領導要通過會議的反饋情況來調整培訓內容和提高培訓技巧。
2．3關于后續培訓的情感觸動
煤礦企業要著手建立一個立體化的安全文化走廊，讓安全走廊由2D轉化為3D，讓體驗、視頻、音頻能夠三位一體;關于《煤礦安全規程》動畫版的開發也要盡快加快［3］;另外，關于煤礦中逃生、急救以及救援的操作也要在文化長廊中持續播放，這樣煤礦中的安全文化也會變得更加立體和生動，職工也更容易接受。不僅如此，煤炭企業也要對煤炭展覽館加建立，這也是企業安全文化傳播的重要形式之一。在展覽館中設立各個年代的設備和圖片，將從前艱苦的采煤現狀進行演示。這也是對煤礦職工們的一種激勵，讓他們珍惜眼前的良好環境。
3總結
在煤礦企業中，安全文化建設的基礎就是每個職工。只有職工對安全文化有了一定的認同和了解，安全文化的實施效果才算是得到了凸顯。將科學合理、形式多樣的安全培訓作為安全文化建設的載體是未來發展的必然趨勢，只有把握好各環節，才能為日后的安全生產打下堅實的基礎。
作者:黃韋 單位:貴州工程應用技術學院
參考文獻:
［1］谷國興，等．煤礦安全文化在安全培訓中的傳播與應用［J］．煤礦安全，2014，45(2):221－223．
