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第1篇

摘 要 體育舞蹈是一項(xiàng)優(yōu)美的運(yùn)動(dòng)，對(duì)身體姿態(tài)的要求非常嚴(yán)格。通過(guò)對(duì)體育舞蹈的參與，可以展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，長(zhǎng)期堅(jiān)持，技術(shù)達(dá)到一定水平，他們便會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，渴望得到別人的欣賞，渴望得到認(rèn)同。通過(guò)對(duì)成都市10所開(kāi)設(shè)體育舞蹈公共課的高校進(jìn)行調(diào)查，分析指出根據(jù)體育舞蹈項(xiàng)目特點(diǎn)，依據(jù)高校安排的體育舞蹈課時(shí)實(shí)際情況，提出教學(xué)改革建議。

關(guān)鍵詞 成都市高校體育 舞蹈公共課 教學(xué)現(xiàn)狀 調(diào)查研究

高校體育舞蹈公共課是高校體育教學(xué)的重要組成部分，在高校體育教改與人才目標(biāo)培養(yǎng)方面具有相當(dāng)大的價(jià)值意義。體育舞蹈的歷史悠久，具有極高的審美價(jià)值和健身價(jià)值。它具有文藝和體育的雙重特性，具有娛樂(lè)性和觀賞性的雙重特點(diǎn)，深受當(dāng)代高校學(xué)生的喜愛(ài)。因此，本文結(jié)合當(dāng)前高校體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)改革發(fā)展的方向，對(duì)成都市部分高校的體育舞蹈公共課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并提出教學(xué)改革建議。

一、成都市高校體育舞蹈公共課教學(xué)內(nèi)容與方法

（一）成都市高校開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程種類調(diào)查與分析

體育舞蹈分兩大類即摩登舞和拉丁舞，摩登舞包括華爾茲、狐步、快步、探戈、維也納華爾茲等五個(gè)舞種；拉丁舞包括倫巴、恰恰恰、牛仔、斗牛、桑巴等五個(gè)舞種。通過(guò)調(diào)查，大一、大二重復(fù)選修體育舞蹈課程的學(xué)生都在15%以下。由此可看出對(duì)教師而言每學(xué)年面對(duì)的授課對(duì)象基本是初學(xué)者。因此，在普通高校公共課的體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容安排上，只能安排基本步伐和初級(jí)套路的教學(xué)，不能按照常規(guī)分銅、銀、金或初、中、高級(jí)教學(xué)。

（二）成都市高校體育舞蹈公共課的教學(xué)方法例舉

1.講解示范法。在教學(xué)實(shí)踐中，教師講解的目的要明確，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、力求生動(dòng)形象。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)以及學(xué)生接受能力，教師應(yīng)有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、方向、重心、音樂(lè)節(jié)奏、舞蹈風(fēng)格等進(jìn)行講解，從而使學(xué)生更準(zhǔn)確的看清和了解。老師在講解、示范舞蹈動(dòng)作時(shí)，一方面要使用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述，另一方面也要堅(jiān)持練功，保持較好的體形和體力，保持身體應(yīng)有的舞蹈所需要的協(xié)調(diào)。

2.多媒體教學(xué)法。多媒體教學(xué)法是指采用電視、電影、錄像、VCD等現(xiàn)代化教學(xué)手段，直觀地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以使學(xué)生更多、更快地掌握體育理論知識(shí)的一種方法。教師組織學(xué)生觀看錄像帶、VCD等現(xiàn)場(chǎng)比賽或表演帶，其優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)習(xí)體育舞蹈之前，首先讓學(xué)生了解體育舞蹈項(xiàng)目，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和積極性。

3.照鏡直觀法。照鏡直觀法是指在體育舞蹈公共課教學(xué)的過(guò)程中，利用鏡子幫助學(xué)生掌握動(dòng)作和糾正錯(cuò)誤的方法。面對(duì)鏡子練習(xí)就可以直接而又客觀地把自己的動(dòng)作展現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)與教師正確示范的比較面對(duì)照鏡子動(dòng)作加以改進(jìn)和糾正，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

二、成都市高校體育舞蹈公共課改革對(duì)策分析

（一）成都市高校體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)根據(jù)實(shí)際師資力量和學(xué)生情況而定

從選修體育舞蹈課程學(xué)生性別比例的調(diào)查中可看出，在各校選修體育舞蹈的學(xué)生性別比例是非常不平衡的。體育舞蹈是兩個(gè)人的舞蹈，基本步伐和兩人配合是體育舞蹈教學(xué)中的重點(diǎn)，比如華爾茲舞蹈。華爾茲舞蹈優(yōu)美而高貴，基本舞步簡(jiǎn)單，主要是兩個(gè)人搭架和配合，但是在教學(xué)過(guò)程中如果大部分都是同性一組，將失去華爾茲的美感，也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。倫巴舞教學(xué)也是如此，倫巴舞動(dòng)作優(yōu)美、纏綿、性感，如果在倫巴舞套路教學(xué)里都是同性，無(wú)疑會(huì)影響倫巴舞本身的感覺(jué)，也影響那些為組對(duì)的同學(xué)學(xué)習(xí)自己應(yīng)學(xué)的舞步。

（二）拉丁舞中的校園恰恰恰和校園牛仔舞適宜作為高校體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選擇

拉丁舞由于舞蹈本身特點(diǎn)可以創(chuàng)編成單人舞，把拉丁舞的基本步伐編創(chuàng)成單人舞步組合，一個(gè)人表演也有一定的欣賞性和美感，這樣比較適合在高校環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)。對(duì)公共課的學(xué)生來(lái)講，由于絕大部分學(xué)生沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)，課時(shí)量有限，學(xué)生往往在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，因?yàn)閯?dòng)作不到位，初期就失去了信心。但是校園恰恰恰和校園牛仔舞由于本身舞蹈動(dòng)作以及音樂(lè)的特點(diǎn)，比較能受到年輕人的喜愛(ài)，高校學(xué)生大部分性格活潑開(kāi)朗、調(diào)皮好動(dòng)，選校園恰恰恰和校園牛仔作為高校體育舞蹈普修課教學(xué)內(nèi)容能符合高校學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

（三）在體育舞蹈公共課期末考核方式上進(jìn)行改革，如：分組考核

學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)體育舞蹈公共課上教師教授的舞蹈動(dòng)作、組合都能熟練掌握。因此，在考核的形式上進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓他們?cè)诰毩?xí)完整動(dòng)作的同時(shí)去變換隊(duì)形。這樣不僅可以考察到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。

三、建議

（一）成都市高校體育舞蹈公共課班級(jí)男女比例不平衡、教師配備不全，要完成高校體育舞蹈公共課教學(xué)的重任，就要面向全體學(xué)生，在前人研究的基礎(chǔ)上促進(jìn)高校體育舞蹈公共課教學(xué)指導(dǎo)思想的形成。

（二）拉丁舞中的校園恰恰恰和校園牛仔適合作為公共課教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容能符合高校學(xué)生的年齡特點(diǎn)，兩者動(dòng)作特點(diǎn)、音樂(lè)的節(jié)奏比較能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

（三）教師可以根據(jù)上課班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況來(lái)制定一系列的考試規(guī)則，在考核的形式上進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 壽文華，魏純鐳，榮麗.體育舞蹈――普通高校體育選項(xiàng)課教材[M].北京體育大學(xué)出版社.2008.

第2篇

關(guān)鍵詞：普通高校 體育舞蹈教學(xué) 問(wèn)題

體育舞蹈教學(xué)進(jìn)入高校，有利有弊。筆者通過(guò)對(duì)黑龍江省10所普通高校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黑龍江省普通高校體育舞蹈教學(xué)存在著一定問(wèn)題，主要體現(xiàn)在缺乏師資、場(chǎng)地不足、學(xué)生素質(zhì)參差不齊等方面。因此，作為教育工作者，我們有責(zé)任和義務(wù)去關(guān)注、正視體育舞蹈教學(xué)及其中存在的問(wèn)題，以期提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)規(guī)律的良性循環(huán)。

一、教師專業(yè)技術(shù)水平不夠高

影響黑龍江省高等院校體育舞蹈教學(xué)的原因有很多，筆者通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，專業(yè)體育舞蹈教師的缺乏成為最主要的一個(gè)問(wèn)題。黑龍江省普通高校體育舞蹈開(kāi)展得較晚，剛開(kāi)始沒(méi)有專業(yè)的體育舞蹈教師，專業(yè)教師可謂寥寥無(wú)幾，師資力量無(wú)法在短期內(nèi)及時(shí)得到補(bǔ)充。另外，有些高校體育舞蹈教師大多也是轉(zhuǎn)行過(guò)來(lái)，有的只經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)就上崗教學(xué)，其專業(yè)技術(shù)水平相對(duì)也不是很高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，這在一定程度上阻礙了高校體育舞蹈教學(xué)的發(fā)展。

二、教學(xué)設(shè)施不夠完善

在體育舞蹈教學(xué)中，其特有的鍛煉方式?jīng)Q定了對(duì)體育舞蹈教學(xué)設(shè)施的要求很高。體育舞蹈教學(xué)設(shè)施的好壞，直接影響著教學(xué)效果。黑龍江地處東北，每年寒冷的氣候占多半，室內(nèi)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)影響著體育舞蹈教學(xué)，成為舞蹈教學(xué)的根本物質(zhì)保障。但事實(shí)是，黑龍江省有些普通高校的體育舞蹈教學(xué)的專用場(chǎng)館、專用教室、設(shè)施和器材等教學(xué)設(shè)施相對(duì)還不夠完善。

三、教學(xué)教材不夠規(guī)范

教學(xué)教材是任何一個(gè)學(xué)科門(mén)類的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，對(duì)體育舞蹈教學(xué)來(lái)說(shuō)，這更是一個(gè)非常重要的指導(dǎo)性材料。在黑龍江省有部分高校，其體育舞蹈教學(xué)資料基本上都是學(xué)校自編的，缺乏統(tǒng)一的教學(xué)教材，教學(xué)內(nèi)容也是學(xué)校根據(jù)自身的實(shí)際情況由任課教師創(chuàng)編。黑龍江省高校體育舞蹈課程教材短缺的原因，也在于有些學(xué)校對(duì)體育類課程重視不夠，甚至有的將其置于教育學(xué)科體系中的輔助或次要位置。近些年來(lái)，雖然很多學(xué)者出版了體育舞蹈方面的理論專著，但對(duì)于高校體育舞蹈教學(xué)而言，其內(nèi)容也都不能各有適用，這就導(dǎo)致有些高校教學(xué)內(nèi)容無(wú)章可循、各自為政，從而阻礙了體育舞蹈課的持續(xù)發(fā)展。

四、課時(shí)設(shè)置不夠合理

高校體育舞蹈教學(xué)目標(biāo)主要是為了讓學(xué)生了解并掌握基本舞種的基本舞步和動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的身體表現(xiàn)力和樂(lè)感，增強(qiáng)其興趣愛(ài)好。而在體育舞蹈教學(xué)中，其教學(xué)內(nèi)容較多，一學(xué)期36學(xué)時(shí)的教學(xué)課時(shí)很難更理想地完成各個(gè)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)。此外，許多學(xué)生也不滿足于簡(jiǎn)單的形體姿態(tài)與基本動(dòng)作學(xué)習(xí)，既想學(xué)習(xí)交誼舞，又想學(xué)習(xí)國(guó)標(biāo)舞，想從中提高自己的舞蹈技術(shù)水平，他們中大多數(shù)覺(jué)得體育舞蹈課時(shí)不能滿足他們的學(xué)習(xí)要求，加之有些學(xué)校把體育舞蹈列為其學(xué)科體系中次要、輔助的地位，因此，合理設(shè)置體育舞蹈教學(xué)課時(shí)，對(duì)改善教學(xué)內(nèi)容、加大教學(xué)力度十分有益。

五、體育舞蹈學(xué)習(xí)觀的改善

黑龍江省高校體育舞蹈教學(xué)開(kāi)展得較晚，各類體育舞蹈活動(dòng)不多，只有哈爾濱地區(qū)的高校有些體育舞蹈競(jìng)賽，其他地區(qū)的學(xué)校參加的較少，許多大學(xué)生對(duì)體育舞蹈相關(guān)知識(shí)知之甚少，也缺乏對(duì)體育舞蹈的鍛煉與娛樂(lè)價(jià)值的發(fā)現(xiàn)。而課外體育舞蹈活動(dòng)可以為學(xué)生提供自由的學(xué)習(xí)空間和鍛煉環(huán)境，學(xué)生可根據(jù)自身的實(shí)際情況，選取適合自身的鍛煉方式，將體育舞蹈的教學(xué)延續(xù)到課堂之外。高校體育舞蹈的教學(xué)課時(shí)偏少，不能滿足體育舞蹈教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，課外體育舞蹈活動(dòng)的開(kāi)展，可以實(shí)現(xiàn)部分大學(xué)生想進(jìn)一步提高體育舞蹈技能愿望，因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育舞蹈的宣傳，組織各式各樣的課外體育舞蹈活動(dòng)，不斷提高大學(xué)生對(duì)體育舞蹈學(xué)習(xí)的觀念和意識(shí)。再者，體育舞蹈的普及有利于大學(xué)生走入社會(huì)后學(xué)有所用，體育舞蹈也能緩解人的壓力，娛樂(lè)心情，從而讓身體得到鍛煉。

六、教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)

體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容與自身教學(xué)的發(fā)展不相適宜，也是阻礙黑龍江省有些普通高校體育舞蹈課程發(fā)展的原因之一。黑龍江由于地處東北邊陲的特殊生活環(huán)境，對(duì)體育舞蹈接觸相對(duì)不多，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較差，根據(jù)高校自身的教學(xué)特點(diǎn)選擇適合學(xué)校自身教學(xué)的內(nèi)容十分重要。國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大，學(xué)生了解和喜歡的體育舞蹈多為舞廳里常見(jiàn)的那些舞，體育舞蹈又缺乏統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃、配套教材和專項(xiàng)理論，所以體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選擇面窄，使學(xué)生對(duì)體育舞蹈的學(xué)習(xí)需求無(wú)法得到滿足。因此，針對(duì)體育舞蹈獨(dú)特的功能與特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容選擇上，應(yīng)根據(jù)黑龍江省普通高校學(xué)生的實(shí)際情況及師資水平，選擇低年級(jí)學(xué)生容易學(xué)會(huì)的舞廳里常見(jiàn)的一些舞的套路及組合動(dòng)作，還有對(duì)高年級(jí)有一定體育舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生選擇有一定難度的國(guó)標(biāo)舞套路組合動(dòng)作，這都為滿足包括一些沒(méi)有選修上體育舞蹈課學(xué)生的要求大有裨益。因此，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，作為教育者，大力提倡推廣體育舞蹈教學(xué)及開(kāi)展俱樂(lè)部活動(dòng)，多為學(xué)生提供學(xué)習(xí)平臺(tái)我們責(zé)無(wú)旁貸。

參考文獻(xiàn)：

[1]刁在箴.體育舞蹈[M]. 桂林：廣西師范大學(xué)出版社，1998.

[2]董俊.吉林省普通高校體育舞蹈課程開(kāi)展的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)體育學(xué)院，2008.

第3篇

關(guān)鍵詞：普通高校體育舞蹈教學(xué)問(wèn)題

體育舞蹈教學(xué)進(jìn)入高校，有利有弊。筆者通過(guò)對(duì)黑龍江省10所普通高校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黑龍江省普通高校體育舞蹈教學(xué)存在著一定問(wèn)題，主要體現(xiàn)在缺乏師資、場(chǎng)地不足、學(xué)生素質(zhì)參差不齊等方面。因此，作為教育工作者，我們有責(zé)任和義務(wù)去關(guān)注、正視體育舞蹈教學(xué)及其中存在的問(wèn)題，以期提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)規(guī)律的良性循環(huán)。

一、教師專業(yè)技術(shù)水平不夠高

影響黑龍江省高等院校體育舞蹈教學(xué)的原因有很多，筆者通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，專業(yè)體育舞蹈教師的缺乏成為最主要的一個(gè)問(wèn)題。黑龍江省普通高校體育舞蹈開(kāi)展得較晚，剛開(kāi)始沒(méi)有專業(yè)的體育舞蹈教師，專業(yè)教師可謂寥寥無(wú)幾，師資力量無(wú)法在短期內(nèi)及時(shí)得到補(bǔ)充。另外，有些高校體育舞蹈教師大多也是轉(zhuǎn)行過(guò)來(lái)，有的只經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)就上崗教學(xué)，其專業(yè)技術(shù)水平相對(duì)也不是很高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，這在一定程度上阻礙了高校體育舞蹈教學(xué)的發(fā)展。

二、教學(xué)設(shè)施不夠完善

在體育舞蹈教學(xué)中，其特有的鍛煉方式?jīng)Q定了對(duì)體育舞蹈教學(xué)設(shè)施的要求很高。體育舞蹈教學(xué)設(shè)施的好壞，直接影響著教學(xué)效果。黑龍江地處東北，每年寒冷的氣候占多半，室內(nèi)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)影響著體育舞蹈教學(xué)，成為舞蹈教學(xué)的根本物質(zhì)保障。但事實(shí)是，黑龍江省有些普通高校的體育舞蹈教學(xué)的專用場(chǎng)館、專用教室、設(shè)施和器材等教學(xué)設(shè)施相對(duì)還不夠完善。

三、教學(xué)教材不夠規(guī)范

教學(xué)教材是任何一個(gè)學(xué)科門(mén)類的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，對(duì)體育舞蹈教學(xué)來(lái)說(shuō)，這更是一個(gè)非常重要的指導(dǎo)性材料。在黑龍江省有部分高校，其體育舞蹈教學(xué)資料基本上都是學(xué)校自編的，缺乏統(tǒng)一的教學(xué)教材，教學(xué)內(nèi)容也是學(xué)校根據(jù)自身的實(shí)際情況由任課教師創(chuàng)編。黑龍江省高校體育舞蹈課程教材短缺的原因，也在于有些學(xué)校對(duì)體育類課程重視不夠，甚至有的將其置于教育學(xué)科體系中的輔助或次要位置。近些年來(lái)，雖然很多學(xué)者出版了體育舞蹈方面的理論專著，但對(duì)于高校體育舞蹈教學(xué)而言，其內(nèi)容也都不能各有適用，這就導(dǎo)致有些高校教學(xué)內(nèi)容無(wú)章可循、各自為政，從而阻礙了體育舞蹈課的持續(xù)發(fā)展。

四、課時(shí)設(shè)置不夠合理

高校體育舞蹈教學(xué)目標(biāo)主要是為了讓學(xué)生了解并掌握基本舞種的基本舞步和動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的身體表現(xiàn)力和樂(lè)感，增強(qiáng)其興趣愛(ài)好。而在體育舞蹈教學(xué)中，其教學(xué)內(nèi)容較多，一學(xué)期36學(xué)時(shí)的教學(xué)課時(shí)很難更理想地完成各個(gè)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)。此外，許多學(xué)生也不滿足于簡(jiǎn)單的形體姿態(tài)與基本動(dòng)作學(xué)習(xí)，既想學(xué)習(xí)交誼舞，又想學(xué)習(xí)國(guó)標(biāo)舞，想從中提高自己的舞蹈技術(shù)水平，他們中大多數(shù)覺(jué)得體育舞蹈課時(shí)不能滿足他們的學(xué)習(xí)要求，加之有些學(xué)校把體育舞蹈列為其學(xué)科體系中次要、輔助的地位，因此，合理設(shè)置體育舞蹈教學(xué)課時(shí)，對(duì)改善教學(xué)內(nèi)容、加大教學(xué)力度十分有益。

五、體育舞蹈學(xué)習(xí)觀的改善

黑龍江省高校體育舞蹈教學(xué)開(kāi)展得較晚，各類體育舞蹈活動(dòng)不多，只有哈爾濱地區(qū)的高校有些體育舞蹈競(jìng)賽，其他地區(qū)的學(xué)校參加的較少，許多大學(xué)生對(duì)體育舞蹈相關(guān)知識(shí)知之甚少，也缺乏對(duì)體育舞蹈的鍛煉與娛樂(lè)價(jià)值的發(fā)現(xiàn)。而課外體育舞蹈活動(dòng)可以為學(xué)生提供自由的學(xué)習(xí)空間和鍛煉環(huán)境，學(xué)生可根據(jù)自身的實(shí)際情況，選取適合自身的鍛煉方式，將體育舞蹈的教學(xué)延續(xù)到課堂之外。高校體育舞蹈的教學(xué)課時(shí)偏少，不能滿足體育舞蹈教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，課外體育舞蹈活動(dòng)的開(kāi)展，可以實(shí)現(xiàn)部分大學(xué)生想進(jìn)一步提高體育舞蹈技能愿望，因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育舞蹈的宣傳，組織各式各樣的課外體育舞蹈活動(dòng)，不斷提高大學(xué)生對(duì)體育舞蹈學(xué)習(xí)的觀念和意識(shí)。再者，體育舞蹈的普及有利于大學(xué)生走入社會(huì)后學(xué)有所用，體育舞蹈也能緩解人的壓力，娛樂(lè)心情，從而讓身體得到鍛煉。

第4篇

Abstract： Using literature, field survey, questionnaire, statistics and other research methods, this paper conducted a comprehensive survey and analysis of course teaching of dance sport major in Yan'an University, to explore the main issues and attempt to provide a reference and theoretical basis for improving and enhancing the quality of dance sport teaching.

關(guān)鍵字： 延安大學(xué)；體育舞蹈；專修教學(xué)

Key words： Yan'an University; dance sport; professional teaching

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2011）13-0193-02

0 引言

體育舞蹈也稱“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞”，其起源于古代土風(fēng)舞，歷經(jīng)對(duì)舞、圈舞、行列舞、集體舞等演變過(guò)程，最后與歐洲貴族在宮廷舉行的交誼舞結(jié)合，成為流傳廣泛的社交舞。體育舞蹈是一項(xiàng)新興高雅、文化底蘊(yùn)很濃的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,既有娛樂(lè)健身功能又有競(jìng)技表演的體育運(yùn)動(dòng)。它融藝術(shù)、體育、音樂(lè)、舞蹈于一體，被人們譽(yù)為“健”與“美”相結(jié)合的典范。人們?cè)谝魳?lè)的伴隨下，通過(guò)身體的舞蹈運(yùn)動(dòng)，不但鍛煉了身體，同時(shí)也塑造了自然的美、協(xié)調(diào)美，陶冶了情操，豐富了自身的內(nèi)在修養(yǎng)。

1 研究對(duì)象

本文以延安大學(xué)體育舞蹈專修教學(xué)狀況為研究對(duì)象，以延安大學(xué)體育學(xué)院從事體育舞蹈專修教學(xué)工作的教師及07級(jí)、08級(jí)等26位體育舞蹈專修隊(duì)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。

2 結(jié)果與分析

體育舞蹈在我國(guó)起步較晚，其專修課教學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立結(jié)構(gòu)的教學(xué)體系存在只有近十年的時(shí)間，由于歷時(shí)較短，體育舞蹈專修課教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平相對(duì)較低，尚需進(jìn)一步完善[4]。為了解延安大學(xué)體育舞蹈專修課教學(xué)現(xiàn)狀，本文擬從師資力量、教學(xué)內(nèi)容實(shí)施情況、學(xué)時(shí)情況、場(chǎng)館設(shè)施情況、教學(xué)大綱和教材情況進(jìn)行詳細(xì)分析。

2.1 延安大學(xué)體育舞蹈教師基本狀況的調(diào)查與分析 根據(jù)實(shí)地調(diào)查法得知，體育舞蹈專修教學(xué)的教師只有一位女老師，體育舞蹈的特點(diǎn)就是要求兩名教師授課較好。學(xué)生也希望有男女兩位老師進(jìn)行教學(xué)，這樣才會(huì)收到良好的教學(xué)效果。教師一個(gè)人講解動(dòng)作或者示范動(dòng)作，學(xué)生不會(huì)獲得直觀感覺(jué)，學(xué)習(xí)起來(lái)比較慢。從專項(xiàng)的深度和廣度講，都直接影響體育舞蹈課的教學(xué)效果和質(zhì)量[5]。

2.2 體育舞蹈專修學(xué)生對(duì)教師技術(shù)水平的滿意程度分析 教師的體育舞蹈技術(shù)水平對(duì)體育舞蹈的發(fā)展很重要[6]。從延安大學(xué)體育舞蹈專修學(xué)生對(duì)在職教師技術(shù)水平的滿意程度的調(diào)查情況來(lái)看，有近七成的學(xué)生對(duì)教師的技術(shù)水平感覺(jué)只是基本滿意，非常滿意的學(xué)生只占到調(diào)查總數(shù)的23%（如圖1所示）。體育舞蹈雖然在我國(guó)發(fā)展速度很快，但是它進(jìn)入延安大學(xué)的時(shí)間畢竟很短，要想更好的發(fā)展這個(gè)項(xiàng)目，必須要經(jīng)過(guò)一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間過(guò)程發(fā)展，這就要求延安大學(xué)加大對(duì)體育舞蹈師資力量的培養(yǎng)和培訓(xùn)，為體育舞蹈的發(fā)展提供師資力量，從而推動(dòng)延安大學(xué)體育舞蹈專修的發(fā)展。

2.3 延安大學(xué)體育舞蹈專修教學(xué)內(nèi)容的選擇情況分析 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，延安大學(xué)體育舞蹈專修課程技術(shù)教學(xué)內(nèi)容是以華爾茲、維也納華爾茲、探戈、恰恰恰、牛仔、倫巴、桑吧等七種體育舞蹈的基本動(dòng)作和銅、銀牌規(guī)定套路動(dòng)作為主要教學(xué)內(nèi)容，金牌套路動(dòng)作為介紹內(nèi)容，也基本都是學(xué)生特別喜歡的舞種（具體情況詳見(jiàn)表1）。據(jù)有關(guān)資料顯示，學(xué)生和社會(huì)認(rèn)可的舞種主要有華爾茲、恰恰恰、桑巴、倫巴等。說(shuō)明延安大學(xué)體育舞蹈專修課程技術(shù)教學(xué)內(nèi)容安排是順應(yīng)學(xué)生喜好和社會(huì)認(rèn)可程度的，比較合理。

2.4 延安大學(xué)體育舞蹈專修教學(xué)學(xué)時(shí)的安排 延安大學(xué)體育舞蹈專修課設(shè)置在第三學(xué)期―第六學(xué)期，每學(xué)期為72學(xué)時(shí)，周學(xué)時(shí)為4學(xué)時(shí)，延安大學(xué)專修學(xué)生在學(xué)習(xí)體育舞蹈課程前都沒(méi)有經(jīng)過(guò)舞蹈基本功的訓(xùn)練，教師必須從基礎(chǔ)開(kāi)始，循序漸進(jìn)地，有步驟地教授體育舞蹈基本功。調(diào)查顯示有83％的學(xué)生希望體育舞蹈課每學(xué)期安排108學(xué)時(shí)見(jiàn)圖2，通過(guò)訪談法了解到大多體育舞蹈教師認(rèn)為，教學(xué)時(shí)數(shù)安排的不合理也是影響體育舞蹈教學(xué)效果的重要因素。

2.5 延安大學(xué)體育舞蹈專修場(chǎng)館設(shè)施情況分析 通過(guò)延安大學(xué)體育舞蹈專修教師和學(xué)生的調(diào)查，了解到目前延安大學(xué)體育舞蹈專修場(chǎng)館條件能夠基本滿足目前教學(xué)需求，但由于學(xué)校室內(nèi)場(chǎng)館較少，有的項(xiàng)目如藝術(shù)體操、健美操、跆拳道等項(xiàng)目也都在室內(nèi)進(jìn)行，除了上課時(shí)場(chǎng)地能基本滿足外，平時(shí)訓(xùn)練場(chǎng)地的不足影響了體育舞蹈專修的發(fā)展。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 延大體育舞蹈師資嚴(yán)重缺乏。

3.1.2 技術(shù)教學(xué)內(nèi)容安排比較合理，但未安排理論教學(xué)內(nèi)容，在一定程度上反映出延安大學(xué)體育舞蹈專修教學(xué)過(guò)程存在重技術(shù)、輕理論的思想，并且學(xué)生對(duì)理論課學(xué)習(xí)的意識(shí)淡泊。

3.1.3 雖有固定的上課場(chǎng)地，但是訓(xùn)練場(chǎng)地缺乏。

3.1.4 體育舞蹈課程的教材、大綱和進(jìn)度等教學(xué)內(nèi)容不全，教學(xué)課時(shí)安排基本合理，如果能多加些課時(shí)，教學(xué)效果會(huì)更好。

3.2 建議

3.2.1 根據(jù)我校目前體育舞蹈教師、教練欠缺的現(xiàn)狀，加快體育舞蹈教師、教練的中短期培訓(xùn)和進(jìn)修，以提高體育舞蹈教師、教練的專業(yè)理論知識(shí)水平和自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3.2.2 教材、教學(xué)內(nèi)容的選擇要合理、科學(xué)。在缺少成熟的高校體育舞蹈教材書(shū)的情況下，應(yīng)根據(jù)教師自身的知識(shí)水平和學(xué)生的基礎(chǔ)，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容。

3.2.3 體育學(xué)院應(yīng)重視本校體育舞蹈教師與其他學(xué)校教師校際間交流，掌握和了解體育舞蹈最新動(dòng)態(tài)和新的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]李英，嚴(yán)四五.對(duì)普通高校體育舞蹈開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J].萍鄉(xiāng)高等專科學(xué)報(bào)，2008，25（1）.

[2]楊占軍.陜西省高校體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].西安體育學(xué)報(bào)，2008，25（4）.

[3]鄭傳鋒，周勇.體育舞蹈在高校發(fā)展對(duì)策研究[J].廣東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，（30）：42-44.

第5篇

摘 要 本文通過(guò)對(duì)普通高校體育舞蹈教學(xué)影響因素的研究分析，探討行之有效的提高體育舞蹈教學(xué)效果的方法，旨在提高高校體育舞蹈課的教學(xué)質(zhì)量，為體育舞蹈在普通高校的推廣與發(fā)展提供一些參考。

關(guān)鍵詞 體育舞蹈 教學(xué) 因素

一、體育舞蹈內(nèi)容

體育舞蹈是目前一項(xiàng)國(guó)際較為流行的、健與美密切結(jié)合的、并融入了體育與藝術(shù)于一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，近年來(lái)深受廣大大學(xué)生的喜愛(ài)。它為廣大學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育技能的同時(shí)提供了學(xué)校體育教學(xué)的新鮮血液，從通常意義上來(lái)講，體育舞蹈是指現(xiàn)代國(guó)際社會(huì)流行的一種國(guó)際性競(jìng)技舞蹈，又稱為國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞。它分為摩登舞、拉丁舞兩大系列共10個(gè)舞種。摩登舞包括華爾茲舞、探戈舞、維也納華爾茲舞、快步舞和狐步舞5個(gè)舞種。拉丁舞包括倫巴舞、恰恰舞、桑巴舞、牛仔舞、斗牛舞5個(gè)舞種。作為一門(mén)新的體育項(xiàng)目，體育舞蹈又包涵了有著廣泛社會(huì)性和群眾性基礎(chǔ)的交誼舞，集體舞等多種舞蹈形式。它是在全國(guó)健身和素質(zhì)教育推行過(guò)程中，中、高等體育教學(xué)中新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在群眾體育中有著廣泛的普及和推廣價(jià)值。

二、體育舞蹈教學(xué)效果的影響因素

（一）體育舞蹈的教學(xué)內(nèi)容

高校體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容的制定應(yīng)該符合大學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，不能一味的最求華麗、好看而制定不適合大學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如一些難度較大的舞種，在日常教學(xué)中應(yīng)該減少比重或作為了解內(nèi)容，體育舞蹈課應(yīng)以教授交誼舞為主。交誼舞由于動(dòng)作比較簡(jiǎn)單，技術(shù)要求不高比較適合大學(xué)生學(xué)習(xí)，屬于大眾體育舞蹈的范疇，另一方面，學(xué)好交誼舞也能為學(xué)習(xí)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞打下良好的基礎(chǔ)；國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞對(duì)技術(shù)動(dòng)作的要求比較嚴(yán)格，難度也比較大，屬于競(jìng)技體育舞蹈的范疇。因此，我們?cè)谥贫w育舞蹈教學(xué)內(nèi)容時(shí)學(xué)習(xí)的先后順序就顯得非常重要：應(yīng)該先教交誼舞，再教國(guó)標(biāo)舞，這樣既有利于初學(xué)者的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又有利于提高國(guó)標(biāo)舞的學(xué)習(xí)效果，從而使體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容的制定更具有合理性、科學(xué)性。

（二）體育舞蹈的教學(xué)方法

教學(xué)方法是老師的教與學(xué)生的學(xué)之間的關(guān)鍵紐帶，教學(xué)方法選擇的是否科學(xué)合理將直接影響教學(xué)效果的好壞，因此，在教學(xué)時(shí)，只有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，并結(jié)合教學(xué)的對(duì)象和教學(xué)的進(jìn)度，科學(xué)合理地選擇和運(yùn)用教學(xué)方法，才能保證體育舞蹈教學(xué)的順利進(jìn)行從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。目前大多數(shù)體育舞蹈教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，相比其他課程而言尚處于探索時(shí)期，在當(dāng)前的教學(xué)過(guò)程中存在教學(xué)手段少，教學(xué)方法不合理的問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的熱情有所減弱，嚴(yán)重影響了體育舞蹈的推廣與發(fā)展。

（三）體育舞蹈的師資力量

體育舞蹈的專業(yè)性比較強(qiáng)，對(duì)教師在舞蹈、音樂(lè)、身體素質(zhì)以及訓(xùn)練比賽經(jīng)驗(yàn)方面都有著比較高的要求。由于體育舞蹈在我國(guó)開(kāi)展得相對(duì)較晚，現(xiàn)任體育舞蹈課教師大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，理論知識(shí)也比較欠缺，有的教師是從體操、健美操等專業(yè)改項(xiàng)進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)的，所以目前體育舞蹈教師的師資力量比較薄弱，也在一定程度上制約了體育舞蹈在各大高校的發(fā)展。

（四）學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間

體育舞蹈的學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)也比較復(fù)雜，知識(shí)更新也比較快，由于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)和練習(xí)時(shí)間有限，所以要掌握好體育舞蹈的動(dòng)作要領(lǐng)比較困難，更不能很好地掌握體育舞蹈的技術(shù)風(fēng)格和音樂(lè)節(jié)奏；體育舞蹈的動(dòng)作難度比較高，如果學(xué)生在課余時(shí)間里沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固，就會(huì)對(duì)新學(xué)技術(shù)動(dòng)作產(chǎn)生遺忘，更加難以掌握。所以，要想讓學(xué)生掌握好體育舞蹈的技術(shù)就必須要保證學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，適當(dāng)增加課時(shí)，還可以在課余時(shí)間里開(kāi)設(shè)一些體育舞蹈社團(tuán)、俱樂(lè)部的形式來(lái)增加學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，使學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)、交流、加強(qiáng)體育舞蹈的技術(shù)動(dòng)作，進(jìn)而促進(jìn)體育舞蹈的學(xué)習(xí)與推廣。

（五）體育舞蹈在高校的推廣

我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為體育舞蹈就是普通的交際舞，缺少對(duì)體育舞蹈本質(zhì)上的認(rèn)識(shí)，而針對(duì)這一現(xiàn)象我們也沒(méi)有采取一些有效的推廣措施，只是用消極地態(tài)度對(duì)待學(xué)生的反映，有的學(xué)校和老師甚至把普通交際舞當(dāng)作體育舞蹈教學(xué)的主要內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)，直接導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)體育舞蹈的本質(zhì)意義存在很大的錯(cuò)覺(jué)與誤解，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性受到很大影響，由于學(xué)校和教師在思想上認(rèn)識(shí)不夠，在一定程度上嚴(yán)重影響了體育舞蹈的教學(xué)，也直接影響到了體育舞蹈整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該積極提高認(rèn)識(shí)，完善教學(xué)管理制度，采取各種積極的措施，如舉辦表演、校園體育舞蹈比賽和各種形式的體育舞蹈交流等多種形式的活動(dòng)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生去充分的了解體育舞蹈、喜愛(ài)體育舞蹈。只有這樣做，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和參與體育舞蹈的熱情，才有利于體育舞蹈教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

第6篇

摘 要 通過(guò)采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，對(duì)山西省10所普通高等院校的體育舞蹈開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)山西省普通高校體育舞蹈課存在專業(yè)體育舞蹈教師數(shù)量少、體育舞蹈課時(shí)安排不專業(yè)、沒(méi)有豐富的教材、教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)施簡(jiǎn)易、教學(xué)內(nèi)容不全面等問(wèn)題；總結(jié)其影響因素，并在此情況之上提出山西省普通高校體育舞蹈應(yīng)加強(qiáng)體育舞蹈文化宣傳和理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練、引進(jìn)國(guó)外高素質(zhì)專業(yè)教師人才和激發(fā)在校大學(xué)生的興趣與動(dòng)機(jī)，為高校體育舞蹈課程的開(kāi)設(shè)提供一定的理論參考。

關(guān)鍵詞 山西省 體育舞蹈 普通高校 發(fā)展現(xiàn)狀

體育舞蹈是一項(xiàng)新興高雅、文化底蘊(yùn)很濃的國(guó)際流行的時(shí)尚體育運(yùn)動(dòng)，既有娛樂(lè)健身健美健心功能又有競(jìng)技技能的體育運(yùn)動(dòng)。人們?cè)谝魳?lè)的伴隨下，通過(guò)身體的舞蹈運(yùn)動(dòng)，不但鍛煉了身體，同時(shí)也塑造了自然的美、協(xié)調(diào)美，陶冶了情操，豐富了自身的內(nèi)在修養(yǎng)。在高校體育課程中形成了較大的影響力，已成為男女學(xué)生最喜愛(ài)的體育課程之一，是學(xué)生選項(xiàng)課的熱點(diǎn)。通過(guò)深入研究，探討如何提高高校體育舞蹈教學(xué)是很有必要的。

一、山西省普通高校體育舞蹈發(fā)展的基本現(xiàn)狀

（一）在校大學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀研究

體育舞蹈作為一項(xiàng)健康的文化體育活動(dòng)受到青年學(xué)生的喜愛(ài)，問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示：調(diào)查顯示當(dāng)代大學(xué)生對(duì)體育舞蹈這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)還是認(rèn)可的。體育舞蹈有利于提高大學(xué)生的思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)。

（二）教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)狀分析

通過(guò)調(diào)查分析認(rèn)為：在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師往往忽略了鍛煉價(jià)值的培養(yǎng)過(guò)于強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技術(shù)的學(xué)習(xí)，再加上課時(shí)有限學(xué)生只能學(xué)到些皮毛，并未對(duì)體育舞蹈深入了解。這是山西省高校體育舞蹈課程改革要進(jìn)一步深入和拓展首先面對(duì)和解決的問(wèn)題。

二、山西省體育舞蹈開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）體育舞蹈教師隊(duì)伍數(shù)量少，技能水平有限。

表1 山西省普通高校體育舞蹈教師水平分析表（N=14）

結(jié)果分析表明，當(dāng)前山西省高校體育舞蹈師資力量尚存很大問(wèn)題，不僅教師數(shù)量不足，業(yè)務(wù)水平更是亟待提高。導(dǎo)致這種情況形成的原因可能是，因?yàn)轶w育舞蹈專業(yè)在我國(guó)各高校體育院系還不夠普及與完善。

（二）教材、教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題

通過(guò)資料分析顯示，教師在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)選擇教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)人體正確姿勢(shì)的形體操和體育舞蹈的舞姿基本步著手，教學(xué)內(nèi)容安排上對(duì)于摩登舞的舞種教學(xué)較少，應(yīng)結(jié)合社交場(chǎng)合的大眾體育舞蹈內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

三、結(jié)論與建議

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，完善教師培訓(xùn)體系

教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，師資水平的高低是影響山西省高校體育舞蹈推廣發(fā)展的重要因素。各高校應(yīng)加大師資選拔和培養(yǎng)的力度，提高現(xiàn)有教師的業(yè)務(wù)水平，不斷優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，增加體育舞蹈教師特別是原始專項(xiàng)非體育舞蹈的教師培訓(xùn)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)其科研工作能力，努力提高教師的業(yè)務(wù)能力及其教學(xué)水平。只有水平高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的專業(yè)教師隊(duì)伍，才能促進(jìn)、保證體育舞蹈課程更順利的開(kāi)展。

（二）宣揚(yáng)舞蹈文化鼓勵(lì)競(jìng)賽，營(yíng)造校園文化氛圍

各高校應(yīng)積極籌辦賽事，擴(kuò)大學(xué)校知名度，借鑒體育舞蹈開(kāi)展較好地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)和方法，推動(dòng)高校體育舞蹈的發(fā)展，提供濃郁的校園舞蹈氛圍。通過(guò)開(kāi)展一系列豐富多彩的校園舞蹈文藝活動(dòng)，不僅能為學(xué)生創(chuàng)造參加舞蹈藝術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使他們能學(xué)以致用。并且使學(xué)生在實(shí)踐中逐步提高對(duì)體育舞蹈的興趣，加深對(duì)舞蹈藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，并且充分享受舞蹈藝術(shù)所帶來(lái)的愉。因此，營(yíng)造濃郁的校園舞蹈文化的氛圍，積極開(kāi)展各種體育舞蹈的活動(dòng)，是進(jìn)一步深化體育舞蹈教學(xué)和舞蹈教育的重要途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳自旺.我國(guó)高校體育院系體育舞蹈課開(kāi)展的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào).2006.29（2）：244-246.

第7篇

關(guān)鍵詞：淮北師范大學(xué)；體育舞蹈課程；開(kāi)展現(xiàn)狀；對(duì)策

1.引言

體育舞蹈原稱國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞，是體育、藝術(shù)、音樂(lè)完美結(jié)合的產(chǎn)物。大學(xué)體育的教學(xué)承擔(dān)著教給學(xué)生體育技能以及培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識(shí)。體育舞蹈作為大學(xué)體育的組成部分，受到了很多學(xué)生的喜愛(ài)。為了促進(jìn)體育舞蹈這一課程在淮北師范大學(xué)公共體育中廣泛的開(kāi)展和更好的教學(xué)，本文通過(guò)調(diào)查分析體育舞蹈課程在淮北師范大學(xué)開(kāi)展的現(xiàn)狀，及所存在的問(wèn)題，提出了優(yōu)化體育舞蹈課程的設(shè)置、完善體育場(chǎng)地器材設(shè)施建設(shè)、健全學(xué)生的選課機(jī)制、加強(qiáng)體育舞蹈師資力量的建設(shè)、積極組織課外體育舞蹈活動(dòng)和比賽等對(duì)策，希望為淮北師范大學(xué)體育舞蹈課程的教學(xué)和發(fā)展提供一定的參考依據(jù)。

2.研究對(duì)象與研究方法

2.1研究對(duì)象

本研究以淮北師范大學(xué)體育舞蹈教學(xué)開(kāi)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

在圖書(shū)館、中國(guó)知網(wǎng)、INTER網(wǎng)上大量查看關(guān)于高校體育舞蹈教學(xué)狀況的文獻(xiàn)資料，為研究提供了可信資料。

2.2.2問(wèn)卷調(diào)查法

結(jié)合淮北師范大學(xué)的學(xué)生及教學(xué)情況設(shè)計(jì)問(wèn)卷。調(diào)查對(duì)象是：（1）以淮北師范大學(xué)公體及體育專業(yè)選修體育舞蹈課程的學(xué)生，共發(fā)問(wèn)卷300份，回收273份，回收率91%，有效問(wèn)卷273份，有效率100%；（2）以淮北師范大學(xué)體育舞蹈教師為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)7份，回收7份，回收率100%。

2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用Excel對(duì)調(diào)查回收的問(wèn)卷和收集數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)和分析處理。

2.2.4訪談法

為更好地了解淮北師范大學(xué)體育舞蹈課程的教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)淮北師范大學(xué)體育舞蹈教師和選修體育舞蹈課程的學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面的訪談。

3.結(jié)果與分析

3.1學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的現(xiàn)狀

3.1.1學(xué)生對(duì)體育舞蹈了解程度及學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生是否有學(xué)習(xí)體育舞蹈的愿望主要取決于學(xué)生對(duì)體育舞蹈了解的程度。由表1可以看出，這充分的說(shuō)明淮北師范大學(xué)的學(xué)生在學(xué)習(xí)前對(duì)體育舞蹈及與此相關(guān)的知識(shí)了解偏少。

學(xué)生是否有學(xué)習(xí)體育舞蹈的愿望主要取決于學(xué)生對(duì)體育舞蹈了解的程度。由表1可以看出，這充分的說(shuō)明淮北師范大學(xué)的學(xué)生在學(xué)習(xí)前對(duì)體育舞蹈及與此相關(guān)的知識(shí)了解偏少。

由表3可以看出，以上5個(gè)班級(jí)選修體育舞蹈課程男女比例失調(diào)很嚴(yán)重，造成這種現(xiàn)象的原因主要是多數(shù)女生都對(duì)舞蹈類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目更感興趣。而男生天生的更喜歡對(duì)抗性強(qiáng)的例如籃球等球類運(yùn)動(dòng)。所以在體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中男女比例不協(xié)調(diào)，造成部分學(xué)生缺少舞伴，從而導(dǎo)致沒(méi)有舞伴的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降，不易達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

3.1.3學(xué)習(xí)體育舞蹈動(dòng)機(jī)

由表4可以看出淮北師范大學(xué)大學(xué)生參加體育舞蹈的目的呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的動(dòng)機(jī)與體育舞蹈本身所具有的魅力密切相關(guān)，體育舞蹈具有很強(qiáng)的體育性，較高的娛樂(lè)性，能夠提高交際能力。大學(xué)生參加體育舞蹈既能鍛煉身體，又可以充實(shí)校園文化生活，還可以為將來(lái)的工作打下基礎(chǔ)。

3.1.4學(xué)生課外參加體育舞蹈活動(dòng)的現(xiàn)狀

表5調(diào)查結(jié)果表明淮北師范大學(xué)學(xué)生課后經(jīng)常參加體育舞蹈鍛煉的情況并不樂(lè)觀。造成這種狀況的原因是多方面的，例如學(xué)習(xí)情況緊張沒(méi)有太多的精力投入到鍛煉中去，沒(méi)有體育舞蹈活動(dòng)的氛圍，關(guān)于體育舞蹈方面的活動(dòng)少，另外場(chǎng)地缺乏，當(dāng)然學(xué)生個(gè)人的興趣愛(ài)好不同以及對(duì)體育舞蹈內(nèi)容不感興趣也是其中的原因。

3.2體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀

3.2.1課程設(shè)置

淮北師范大學(xué)開(kāi)設(shè)的體育舞蹈課程包括：公共體育體育舞蹈課程、公共選修體育舞蹈課程和體育學(xué)院體育舞蹈副選課程。

3.2.2教學(xué)內(nèi)容

在訪談中發(fā)現(xiàn)，淮北師范大學(xué)公共體育體育舞蹈課程、公共選修體育舞蹈課程開(kāi)設(shè)的主要內(nèi)容是“華爾茲、布魯斯、水兵”，課程內(nèi)容比較單一，不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求；體育學(xué)院體育舞蹈副選課程的主要教學(xué)內(nèi)容是華爾茲、布魯斯、水兵、恰恰和倫巴等。

3.2.3教學(xué)設(shè)施

據(jù)調(diào)查淮北師范大學(xué)選修體育舞蹈的學(xué)生在上課時(shí)只能在露天操場(chǎng)、空閑的水泥地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)校只提供一些簡(jiǎn)單的音響，教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足。這些都反映了學(xué)校的投入不足嚴(yán)重制約了體育舞蹈項(xiàng)目的有效開(kāi)展。

3.2.4師資隊(duì)伍現(xiàn)狀

教師是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和組織者，起著引導(dǎo)作用。教師執(zhí)教水平的高低直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和效果的好壞。淮北師范大學(xué)體育舞蹈師資隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表1。

表1調(diào)查結(jié)果表明，多數(shù)體育舞蹈教師專業(yè)性差、學(xué)歷低沒(méi)有過(guò)硬的體育舞蹈技術(shù)及知識(shí)，不能為學(xué)生提供良好的的示范動(dòng)作和知識(shí)。體育舞蹈是男女雙人的舞蹈，但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)教師通常是身兼兩職既跳男步又跳女步或找跳的較好的同學(xué)做舞伴。整體來(lái)看淮北師范大學(xué)體育舞蹈教師的綜合水平不理想。

4.對(duì)策

4.1.1優(yōu)化課程設(shè)置

學(xué)校有關(guān)職能部門(mén)必須加強(qiáng)對(duì)體育舞蹈教學(xué)情況的重視，在力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行教學(xué)改革，優(yōu)化課程設(shè)置。例如，增加課時(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容等，更好的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.1.2完善場(chǎng)地器材設(shè)施建設(shè)

在完善場(chǎng)地器材設(shè)施上學(xué)校不僅要盡量多的爭(zhēng)取學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)，還要積極拓寬資金來(lái)源渠道，通過(guò)社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)和個(gè)人等多種渠道擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)來(lái)源，完善場(chǎng)地器材設(shè)施建設(shè)，為體育舞蹈課程的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

4.1.3健全學(xué)生選課機(jī)制

現(xiàn)在淮北師范大學(xué)的公共體育體育舞蹈課程、公共選修體育體育舞蹈課程和體育學(xué)院體育舞蹈副選課程還不能完全滿足學(xué)生的選課需要，因選課人數(shù)的限制存在想選而選不上的情況。學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，更好的滿足學(xué)生選課的需要。

4.1.4加強(qiáng)師資力量建設(shè)

引進(jìn)高水平體育舞蹈教師或特招體育舞蹈專業(yè)教師，能更好的傳授體育舞蹈技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣。創(chuàng)造條件對(duì)現(xiàn)有的體育教師進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)體育舞蹈教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

4.1.5積極組織課外體育舞蹈活動(dòng)和比賽

課外體育舞蹈活動(dòng)和體育舞蹈課程是密不可分的，學(xué)校、學(xué)院、學(xué)生社團(tuán)等要盡可能多的組織課外體育舞蹈活動(dòng)和比賽，激發(fā)學(xué)生積極參與，營(yíng)造良好的體育舞蹈活動(dòng)氛圍，從而促進(jìn)體育舞蹈課程在淮北師范大學(xué)更好的開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張清澎等.體育舞蹈[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，1997.

[2]何秋鴻等.西部高校體育舞蹈課程開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2009（1）：53-53.

[3]林琳.我國(guó)高校體育舞蹈開(kāi)展現(xiàn)狀分析[J].安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，（2）：119-121.

[4]宋文利.提高我國(guó)競(jìng)技體育舞蹈水平對(duì)策的探討[EB/OL].INTER網(wǎng).2005.

[5]于平.舞蹈文化與舞蹈審美[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，1999.

[6]何秋鴻.對(duì)普通高校體育舞蹈開(kāi)展現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策的分析[J].科技信息，2007，（11）.

第8篇

關(guān)鍵詞：延安大學(xué) 體育舞蹈 調(diào)查 因素

一、前言

體育舞蹈集服飾美、形體美、音樂(lè)美于一體，具有改善身體姿態(tài)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，提高審美品位的功效，在高校迅速發(fā)展起來(lái)，成為學(xué)生中受歡迎的項(xiàng)目之一。延安大學(xué)將體育舞蹈課納入體育教學(xué)大綱之后，體育舞蹈成為學(xué)生選擇的熱點(diǎn)項(xiàng)目。為進(jìn)一步提高延安大學(xué)體育舞蹈課程的教學(xué)質(zhì)量，本文對(duì)延安大學(xué)體育舞蹈課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入研究分析，找出影響延安大學(xué)體育舞蹈教學(xué)的因素，并提出相應(yīng)的建議，為延安大學(xué)體育舞蹈課程改革發(fā)展提供參考依據(jù)

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本文以延安大學(xué)體育舞蹈課的教學(xué)現(xiàn)狀為研究對(duì)象，從體育學(xué)院2009級(jí)、2010級(jí)、2011級(jí)體育舞蹈專修課學(xué)生中抽取50人，體育學(xué)院2009級(jí)、2010級(jí)體育舞蹈普修課學(xué)生中抽取50人，大學(xué)體育課選修體育舞蹈項(xiàng)目的學(xué)生隨機(jī)抽取200人為調(diào)查對(duì)象。

（二）研究方法

本文采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)延安大學(xué)體育舞蹈課程現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析，共發(fā)放300份調(diào)查問(wèn)卷，回收299份，其中有效問(wèn)卷298份。

三、結(jié)果與分析

（一）延安大學(xué)體育舞蹈課開(kāi)設(shè)的基本情況

1.體育舞蹈的教學(xué)內(nèi)容

體育舞蹈教學(xué)的內(nèi)容直接決定了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程關(guān)注的重點(diǎn)。從調(diào)查中得知，大學(xué)體育課體育舞蹈和體育學(xué)院體育舞蹈普修課、專修課以交誼舞系列為主，只涉及到拉丁舞系列的恰恰舞，在專修課中教授一些國(guó)標(biāo)舞。大學(xué)體育課體育舞蹈和體育學(xué)院體育舞蹈普修課沒(méi)有進(jìn)行理論教學(xué)，只有專修課的體育舞蹈概述與編排規(guī)則、體育舞蹈發(fā)展史等理論內(nèi)容。對(duì)體育舞蹈課的內(nèi)容感到不太滿意或不滿意有多達(dá)72.1%的學(xué)生。在對(duì)喜歡哪些舞種的調(diào)查中，排名第一位的是喜歡拉丁舞系列，占總?cè)藬?shù)的90.6%，第二位的是交誼舞系列有60.4%的學(xué)生選擇，第三位是摩登舞系列有39.9%的學(xué)生喜歡。可見(jiàn)體育舞蹈課內(nèi)容過(guò)于單一，不能滿足學(xué)生的需求，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣，嚴(yán)重制約了我校體育舞蹈的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

2.體育舞蹈的教學(xué)時(shí)數(shù)安排

由調(diào)查得知：延安大學(xué)體育學(xué)院體育舞蹈專修課每周4學(xué)時(shí)，每學(xué)期18周，總共學(xué)時(shí)為4學(xué)期，共計(jì)288學(xué)時(shí)。普修課和大學(xué)體育課體育舞蹈每周均為2學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)18周，共計(jì)36學(xué)時(shí)。由此可知，延安大學(xué)體育舞蹈課教學(xué)時(shí)數(shù)安排較少，專修課學(xué)生無(wú)法全部學(xué)習(xí)體育舞蹈的十個(gè)舞種，普修課和大學(xué)體育課體育舞蹈的教學(xué)時(shí)數(shù)安排不能滿足學(xué)生練習(xí)需求，一定程度上制約體育舞蹈課的發(fā)展。

3.體育舞蹈的教師情況

調(diào)查了解到，延安大學(xué)體育學(xué)院體育舞蹈專修課和普修課教師有2人，均為女性，大學(xué)體育課體育舞蹈教師有4名，其中男女各2人。教師的年齡在30～40歲之間，教師隊(duì)伍年輕。職稱為講師5人，助教1人。學(xué)歷中有碩士2人，本科4人，所學(xué)專業(yè)為體育舞蹈的有2人。在課程教授中，都是1名教師單獨(dú)進(jìn)行教學(xué)，教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較少，不利于體育舞蹈課的教學(xué)質(zhì)量的提高。

4.延安大學(xué)體育舞蹈教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施

體育舞蹈的場(chǎng)地設(shè)施是保證體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，延安大學(xué)體育學(xué)院體育舞蹈專修課和普修課的地方是1間不標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈教室，而且面積較小，地面不平整，播放音樂(lè)的是一套比較陳舊的音響設(shè)備，雜音較大。大學(xué)體育課體育舞蹈的場(chǎng)地位于室外，地面也不平整，周圍受車輛行人和天氣的影響較大，提供音樂(lè)的設(shè)備是一個(gè)CD機(jī)，聲音較小。高達(dá)95.6%的學(xué)生對(duì)體育舞蹈的場(chǎng)地設(shè)施感到不滿意。這表明延安大學(xué)體育舞蹈場(chǎng)地設(shè)施完全不能滿足教學(xué)的需要。

5.體育舞蹈的教材

體育舞蹈教材是師生進(jìn)行教與學(xué)依據(jù)的重要的課程材料，是重要的課程資源。據(jù)調(diào)查，延安大學(xué)體育學(xué)院2009和2010級(jí)學(xué)生使用的教材是劉光紅主編的《體育舞蹈讀本》，2011級(jí)學(xué)生使用的教材是姜桂萍主編的《體育舞蹈》，體育舞蹈專修課學(xué)生的教材與普修課學(xué)生一樣。大學(xué)體育課體育舞蹈選修學(xué)生使用的教材是由本校教師編寫(xiě)的《大學(xué)體育教程》，著重介紹摩登舞系列的華爾茲和探戈舞。體育舞蹈教師教學(xué)應(yīng)該根據(jù)教材來(lái)進(jìn)行，有利于學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)練習(xí)，因此學(xué)校在教材的征訂中應(yīng)有針對(duì)性的滿足學(xué)生的需求。

（二）影響延安大學(xué)體育舞蹈教學(xué)的主要因素

1.學(xué)生男女比例失衡

在延安大學(xué)體育舞蹈課中，學(xué)生性別比例嚴(yán)重失衡，體育學(xué)院體育舞蹈普修課因?yàn)槭钦麄€(gè)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)，有的班級(jí)全部為男生，而在專修課和大學(xué)體育課中選修的女生較多，導(dǎo)致男生不愿意學(xué)習(xí)女步，女生不愿意學(xué)習(xí)男步，無(wú)法組成穩(wěn)定的舞伴，不穩(wěn)定的舞伴將直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣和積極性降低，影響體育舞蹈教學(xué)效果。

2.單個(gè)教師進(jìn)行教學(xué)

延安大學(xué)體育舞蹈女教師居多，教學(xué)中是單個(gè)教師進(jìn)行教學(xué)，教師不僅要教授女性步伐和動(dòng)作技巧，還要教授男性步伐和動(dòng)作技巧。在教授男女雙人舞時(shí)，教師在某些方面很難表現(xiàn)出異性教師的某些舞步姿態(tài)，教師不可能將男性和女性的舞蹈感覺(jué)都表現(xiàn)得淋漓盡致，學(xué)生只能模仿訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，很大程度上影響著學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的積極性。

3.學(xué)生對(duì)音樂(lè)和動(dòng)作的把握能力

延安大學(xué)地處陜西北部，招生對(duì)象主要是面向本省，而且大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村。在體育舞蹈課教學(xué)中，音樂(lè)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一顯得尤為重要，學(xué)生在選修體育舞蹈課之前除音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生之外，很少有人進(jìn)行音樂(lè)和舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生感受不到音樂(lè)節(jié)奏和舞蹈動(dòng)作的韻律感，音樂(lè)節(jié)拍和動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)，從而影響學(xué)生的積極性，影響體育舞蹈教學(xué)的順利進(jìn)行。

4.學(xué)生課外練習(xí)時(shí)間和場(chǎng)地設(shè)施

體育學(xué)院體育舞蹈普修課和大學(xué)體育課選修體育舞蹈的學(xué)生除了每周2學(xué)時(shí)的上課時(shí)間外，沒(méi)有條件和設(shè)施練習(xí)體育舞蹈，參加課外練習(xí)的途徑主要是依靠學(xué)校、體育舞蹈協(xié)會(huì)等舉辦的舞會(huì)等，舉行活動(dòng)的地點(diǎn)均在室外，受天氣、行人、車輛等因素的影響較大。課外訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的時(shí)間和場(chǎng)地?zé)o法得到保證，導(dǎo)致學(xué)生自主練習(xí)的自覺(jué)性和積極性降低，影響學(xué)生對(duì)體育舞蹈的學(xué)習(xí)。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.延安大學(xué)體育舞蹈課多以交誼舞為主，教學(xué)的內(nèi)容單一，教學(xué)時(shí)數(shù)較少，不能滿足學(xué)生練習(xí)需求，一定程度上制約體育舞蹈課的發(fā)展。

2.體育舞蹈課的教師隊(duì)伍年輕，職稱、學(xué)歷較低，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少。

3.體育舞蹈課的場(chǎng)地設(shè)施較差，大學(xué)體育課體育舞蹈在室外授課，受天氣等因素影響，完全不能滿足教學(xué)的需要，教材的征訂針對(duì)性不夠。

4.影響延安大學(xué)體育舞蹈教學(xué)的主要因素有：學(xué)生男女比例失衡、單個(gè)教師進(jìn)行教學(xué)、學(xué)生對(duì)音樂(lè)和動(dòng)作的把握能力不足、學(xué)生自主練習(xí)時(shí)間和場(chǎng)地設(shè)施的不足等。

（二）建議

1.學(xué)校應(yīng)加大體育場(chǎng)地設(shè)施投入，改善體育舞蹈教學(xué)和課外練習(xí)的硬件設(shè)施，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高教學(xué)質(zhì)量。

2.在體育舞蹈上課教師的配備上，應(yīng)考慮體育舞蹈項(xiàng)目的特殊性，配備男女雙人教師進(jìn)行教學(xué)。另外應(yīng)為體育舞蹈教師提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高教師的理論和技術(shù)水平。

3.教師在體育舞蹈課中，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)、舞蹈基礎(chǔ)等方面的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

4.在體育舞蹈專修課、普修課和大學(xué)體育課體育舞蹈中應(yīng)適當(dāng)控制和調(diào)配男女性別比例，為體育舞蹈教學(xué)提供良好氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉光紅.體育舞蹈讀本.高等教育出版社，2006

[2]張清廚等.體育舞蹈.北京體育大學(xué)出版社，1997

第9篇

關(guān)鍵詞：建構(gòu)； 適合社會(huì)需求； 體育舞蹈教學(xué)專修課； 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G836 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）08-120-001

高校體育舞蹈在人才培養(yǎng)方面應(yīng)充分考慮社會(huì)市場(chǎng)對(duì)人才數(shù)量、質(zhì)量和規(guī)格等的不同需求和變化來(lái)設(shè)計(jì)體育舞蹈的人才培養(yǎng)模式，及時(shí)分析和把握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。因此，要構(gòu)建更合理也更能適應(yīng)社會(huì)需求的體育舞蹈人才培養(yǎng)的新模式。所以，要在高校教學(xué)培養(yǎng)中，設(shè)置合理的體育舞蹈教學(xué)專修課程，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)適合社會(huì)需求的人才。

一、目前高校體育舞蹈專修課教學(xué)中存在的主要問(wèn)題分析

1.教學(xué)目標(biāo)的價(jià)值取向與社會(huì)需求不相適應(yīng)

長(zhǎng)期以來(lái)，體育院校的教學(xué)目標(biāo)一直是重競(jìng)技輕普及。因此課程結(jié)構(gòu)出現(xiàn)偏差，忽視各類基本動(dòng)作學(xué)習(xí)的廣泛性和延伸性，缺乏對(duì)一些交叉項(xiàng)目及新興項(xiàng)目的教學(xué)，如拉丁健美操，街舞等。缺乏對(duì)社會(huì)市場(chǎng)需求信息的了解及教學(xué)重點(diǎn)的定位，忽視實(shí)用技能培養(yǎng)。

2.體育舞蹈專修課的教學(xué)內(nèi)容安排不合理

教學(xué)內(nèi)容的選擇決定了學(xué)生所學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理程度。研究發(fā)現(xiàn)，高校體育舞蹈專修課的教學(xué)內(nèi)容中摩登舞和拉丁舞占教學(xué)大部分課時(shí)，普通交誼舞、街舞，形體訓(xùn)練等其他教學(xué)內(nèi)容占總課時(shí)相對(duì)較少，理論課教學(xué)占總課時(shí)的就更少。這不利于學(xué)生知識(shí)面的豐富，不利于學(xué)生綜合能力的發(fā)展；另外，體育舞蹈專修課的理論課太少，不利于學(xué)生理論水平的提高。

3.教學(xué)方法滯后，難以滿足學(xué)生畢業(yè)后的社會(huì)需求

目前的體育舞蹈專修教學(xué)中大部分院校重技術(shù)輕理論，大部分體育院校（系）都是將體育舞蹈專修課的教學(xué)內(nèi)容分為三大部分，即理論知識(shí)部分，動(dòng)作技術(shù)部分和能力培養(yǎng)部分。而在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中有的學(xué)校為了完成大綱對(duì)專項(xiàng)技術(shù)的要求，大量占用了理論知識(shí)和能力培養(yǎng)的教學(xué)時(shí)間，造成學(xué)生畢業(yè)后理論知識(shí)欠缺，實(shí)際運(yùn)用能力不足，在動(dòng)作技術(shù)部分的教學(xué)安排中學(xué)生的實(shí)際需求與現(xiàn)行的教學(xué)內(nèi)容也存在較大的差異，造成學(xué)生花了大量時(shí)間學(xué)的東西沒(méi)怎么用上，而需要用的則學(xué)的不好。因此需要調(diào)整現(xiàn)行的教學(xué)內(nèi)容來(lái)適應(yīng)社會(huì)需求。

4.教師學(xué)歷層次低，且年齡結(jié)構(gòu)不合理

在教育領(lǐng)域里，教師是教學(xué)活動(dòng)的具體指導(dǎo)者，組織者和調(diào)控者，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中居于主導(dǎo)地位，其素質(zhì)的優(yōu)劣直接影響著教學(xué)的成效和學(xué)生的發(fā)展。研究發(fā)現(xiàn)我國(guó)普通高校體育舞蹈專修課教師現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。教師的學(xué)歷代表一個(gè)教師接受正規(guī)教育的程度，是衡量一個(gè)教師知識(shí)水平的標(biāo)準(zhǔn)之一，同時(shí)也預(yù)示著一個(gè)教師的教學(xué)，科研和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的潛在能力。

二、建構(gòu)適合社會(huì)需求的體育舞蹈專修課的對(duì)策

1.改變體育舞蹈教學(xué)理念，凸顯體育舞蹈教師的重要性

體育舞蹈課是一門(mén)比較特殊的課程，它是以動(dòng)為主，以聽(tīng)、看為輔的一種傳授知識(shí)的特殊教學(xué)法。動(dòng)從理解中來(lái)，理解好的動(dòng)可以更快、更有效地提高身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)，從而使人體各器官的活動(dòng)能力得到充分的改善和提高，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。這就顯示出體育舞蹈教學(xué)在課程中的地位與重要性。作為體育舞蹈教師應(yīng)該要遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，針對(duì)現(xiàn)有學(xué)生的實(shí)際情況，積極探索新的符合素質(zhì)教育的教學(xué)模式和教學(xué)方法，因材施教，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使學(xué)生積極主動(dòng)的投入體育舞蹈專修課學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)科學(xué)的鍛煉方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，使不同層次的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上全面提高身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能。這就需要教師有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平和組織指揮能力及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂紀(jì)律做基礎(chǔ)，更為重要的是教師要學(xué)會(huì)如何調(diào)動(dòng)、組織好各類學(xué)生進(jìn)行種種練習(xí)的過(guò)程。

2.選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)授課教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)

體育院系體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選擇，必須以培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，以社會(huì)市場(chǎng)對(duì)人才的需求為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況合理安排教學(xué)內(nèi)容；要合理安排各舞種所占教學(xué)課時(shí)的比例，注重基本動(dòng)作的廣泛性和延伸性。在拓展課程的選擇上要有針對(duì)性的選擇一些對(duì)體育舞蹈專修技術(shù)的提高有幫助，有利于拓寬專項(xiàng)知識(shí)面的內(nèi)容，如：芭蕾形體，藝術(shù)體操，健美操，拉丁健身操，街舞等。

同時(shí)要加強(qiáng)授課教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師自身專業(yè)技術(shù)與理論水平，體育舞蹈是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的項(xiàng)目，引自世界各個(gè)國(guó)家，擁有十個(gè)舞種和豐富的內(nèi)涵，風(fēng)格各異。每一個(gè)舞種都包含著這個(gè)民族豐富的文化底蘊(yùn)。因此，湖北省各高校體育院系應(yīng)為體育舞蹈教師提供系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，不斷提高教師自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)、訓(xùn)練能力，對(duì)高校體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。

3.尊重學(xué)生需要

學(xué)生對(duì)課程的需要是有層次的和具體的、全面的需要，即學(xué)生的個(gè)體發(fā)展對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生的全面需要。有層次的需要體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展的個(gè)體差異，具體的需要?jiǎng)t突出表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容安排既要開(kāi)發(fā)他們對(duì)技術(shù)技能的掌握，又要使他們對(duì)所學(xué)的課程內(nèi)容感到能夠接受。因此，在課程設(shè)置上就要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，使考核內(nèi)容具有彈性，學(xué)生可以部分地選擇課程內(nèi)容，讓學(xué)生的潛能與價(jià)值取向在教師的引導(dǎo)下得到充分的發(fā)揮，在學(xué)生需要的時(shí)候，教師能為其自我選擇創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)，并予以必要的指導(dǎo)。

4.課程安排要既考慮社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求，又要兼顧拓寬就業(yè)途徑

在體育舞蹈專修課程安排上，各體育院（系）體育舞蹈專修的不僅應(yīng)該培養(yǎng)具備體育舞蹈基本理論和基本技能，掌握體育舞蹈的教學(xué)與訓(xùn)練以及大眾體育舞蹈鍛煉指導(dǎo)的科學(xué)方法，并能夠在該領(lǐng)域從事科學(xué)研究工作；同時(shí)，要既考慮社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求，又要兼顧拓寬就業(yè)途徑，使學(xué)生不僅能從事教練員和教師以及社會(huì)體育指導(dǎo)員的工作，而且可以憑借自身特有的智能結(jié)構(gòu)參與其它行業(yè)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。因此努力提高體育舞蹈專修學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其在就業(yè)過(guò)程中擁有更寬的選擇，也是一個(gè)重要的課程安排達(dá)到的目標(biāo)。

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